快乐的五一作文作文教学ppt【合集20篇】

There is no denying the fact that the introduction of the Golden Week holidays in China has considerably promoted the development of the nation s economy and touring industry and enriched people s life. People around the country have spent more time and money traveling and relaxing themselves.

As every coin has two sides, the Golden Week holidays have also brought about piles of problems. For one thing, due to the fact that people across the country are spending their vacations during the same period of time, it is terribly crowded almost everywhere: trains, buses, hotels, scenic spots, etc., which have ruined people s mood for vacations. For another, some businessmen take advantage of the weeklong holidays and raise the priced of commodities and services.

Personally, I believe that it is necessary for people to have long vacations, but there is no need for them to have the vacations during the same period of time. Instead, they should be allowed the freedom to arrange their own vacations. Only in this way can they really relax and refresh themselves for a new round of work.

[快乐的五一英语作文

师：上次作文，我们写了《看乐爷爷画画汇要求同学们仔细观察，把它写下来。这篇作文，大家写同样的题材。现在，老师要给你们写另一篇作文，要求大家写各种各样的题材。大家看看，按这个题目的要求，写的是什么？

生：写的是“日子。

师：什么样的日子？

生：快乐的日子。

师：对，一定要写出快乐来，让大家看了感到快乐。现在，我要同学们说一句话，回答：在什么时候，我做什么？考虑一下，再告诉老师。

生：一个春天的下午，我随哥哥到树林里打鸟。

生：在一个夏天的中午，我去捉知了。

生：一个夏天的早上，我跟表弟划船采荷花。

生：在冬天的一个早晨，我在乡下见到了老同学。

生：一个冬天的晚上，我去看妈妈演戏。

生：一个夏天的中午，我去掏鸟窝。

师：好。大家拿出纸来，就写一写这句话：在什么时候，我做什么。（学生按要求边想边写。）

师：（见全班学生基本上都停了1笔）下面请几位同学念一念。

师：刚才你们说的、写的这句。话，就是写这篇作文的题材。这篇作1文的题材确实是各种各样的。现在，题材有了，怎样写好这篇文章呢？最近语文课，大家学了《凡卡》。这篇文章，可供大家模仿。文章先写了他爷爷是怎样一个人，我来读一读（读课文有关片段），第二段写了景色，xxx你读一读（学生读有关片段），第三段，写他过了一些快乐的日子，我来读一读（读课文有关片段），这三段我感到写得相当美。大家可以写一写景色，用景色来衬托快乐的日子。（学生在稿纸上边思考边写景色。）

师：写好了的就念一念。

（学生纷纷举手，念自己所写的景色。有一名学生念道：那是春天的一个早晨，小草悄悄地钻出土来，小鸟欢快地张开了巧嘴，到处鸟语花香……）。

师：不少同学把景色写得蛮美的。我们再看看《凡卡）的作者是怎样写快乐的场面的，他是分四层来写的，我再读一读（读课文有关片段，并逐层作了简要的分析）。下面，你们就写一写乐的这一段。注意，一定要写出乐来。（学生认真地写，教师巡回指导。）

师：大家把笔放下。如果没写完，等会儿可以告诉老师，你下面准备怎么写。还有1/2的同学没举手，不要急，我等你们。好，（指一名学生）你来，到这」以指讲台边）来念。

生：（念）今天，我到附近的一一个菜园里去抓蜜蜂。（师插话：小心蛰着！）我抓了好一会儿，一只蜜蜂也没抓到。正在我心急的时候，（师插话：正在不要随便用，你用了正在·后面就要出毛病了。）突然，飞来了一只小蜜蜂，我看见（师插话：用不着正在，没有什么非常要紧的事嘛。一只蜜蜂也没捉住，不要用突然飞来，你面前有，好多蜜蜂。应该说，这时候，在我面前出现……）这时候，我面前出现了·一只小蜜蜂，我看见后，连忙镊手镊脚地走到一棵菜的后面，弯下腰。（师插话：你要交代这只蜜蜂在哪里，是在飞呢，还是停在哪里。生回答：在飞。师说：在飞，那为什么要镊蕊手镊脚呢：你应该快步，不应该隐蔽，应该飞快地，猛地）我猛地

（师插话：念不下去了，你再看看。谁再来幻

生：（念）《捉知了八知了真多，它们叫得是那么响！。你看，一只知了！我抬头顺着小伙伴指的方向看又是令人叫绝的课。其中有这样一个细节：

师：能说说我们为什么要保护青蛙吗？

生：青蛙是庄稼的保护神。

生：青蛙是人类的好朋友。

生：青蛙是捉虫能手。

（师把上述三句话重复了一遍，予以肯定。然后请一高一矮的两位学生走到氓台前，一个站在贾老师面前，一个站在贾老师后面。）

师：我们三个这样站队好吗？

生：不好。应该按高矮个儿站。矮个儿站前面。（贾老师按同学说的，重新站队。）

师：这样站好，是吗？那么，刚d同学说的三句话应该怎样排列呢？

（生恍然大悟，纷纷举手。）

生：应该先说青蛙是捉虫能手，再说青蛙是庄稼的保护神，最后说青蛙是人类的好朋友。因为青蛙是捉虫能手，所以才说它是庄稼的保护神;因为它是庄稼的保护神，所以说它是人类的好朋友。

评析：

这一细节，我在听课本上做了详细的记录，并在旁写了一个大大的妙字。妙在哪里？妙在贾老师把逻辑学上的一个深奥的类概念和种概念的主从关系竟讲得如此浅显易懂。深入而能浅出，这是一种更高的教学艺术。

比深入浅出更高的是善待学生的艺术。课堂上贾老师和学生关系是那么平等、和谐、融洽，真是其乐融融。尤其是贾老师的激励艺术，更是高超。你读得真好，我都被你感动了广大家听了，都佩服你读得好！你写得好，读得更好！声情并茂。这些话，连老师听了都深受感动，更不用说被表扬的学生了。如果说正面激励容易做到，那么对读错、说错的学生能反话正说就难了。请听贾老师是怎么说的：读错是正常的，一点儿不错是不正常的。嗅，这一点是人家说过了，不过你再强调一下也是好的，能引起大家的注意。听了这些话，我从内心感动。

作文课，也有阅读课，他的每一节课都有一种艺术的魁力，无论是教材的处理、教法的设予尤还是对学生各种表现的应对措施，都那么独到，那么有味。于是，在我的听课本上，又写了这么一句话：贾老师是一本韵味无穷的教学艺术的书。

后来，听贾老师的课就更多了。有一天，我在《文汇报》上读到一篇报道。写的是，有一天，贾志敏校长发现楼梯里面有一片纸屑。他站在远处观察学生见了它会怎么做。一个学生过去了，视而不见;又一个学生过去了，还是视而不见;第三个学生过来了，弯腰把纸屑拾了起来，并把它丢进垃圾筒。贾校长走过去间了该生的姓名、班级，于是写成了一篇生动感人的国旗下的讲话。

贾校长在国旗下的讲话，全来自学生中，来自生活中，没有空洞的说教，都是一件件、一篇篇或令人感动、或启人心智、或发人深省的事例和劈语。学生听了贾校长的演讲，如坐春风，如沫春雨。请看他的《孩子的心比金子还纯）的演讲：

昨天中午，我正在走廊上巡视，突然，几个二年级的孩子把我团团围住，你一言，我一语，巩巩喳喳，说些什么，我一句也没听清。看着他们个个涨红着脸，我知道他们要告诉我一件重要的事情。

原来，他们在马路上捡到一枚嵌宝金戒指。其中一个女孩子把它交至叮我手里认真地说：是我们捡到的，是金的，一定很值钱口巴！

这枚戒指的确很大，放在手@$上掂一掂，好沉：金灿灿的，前面嵌着一块绿得发黑的宝石。我对金首饰一无所知，它是真是假，我一时拿不准。于是我请教一位女教师，她看了看，掂了掂说：假的，百分之百是假的。一连问了几位，都是一个说法：假的。

我把这意见告诉孩子，孩子有些泄气了。他们散开乙可嘴里还说：是真的。

望着他们的背影，我默默地说，他给了门文给我的是一枚假的戒指，可是，孩子的@$却比金子还纯。难怪一位住在浦明师范附小附近的上海人民广播电台的工作人员被贾老师的国旗下的讲话所吸引，成了讲话的忠实听众，为一次次内容生动、语言优美的讲话所打动。一天，他终于按搽不住，破门造访贾校长。当他得知一篇篇讲话均出自贾校长之手，出自贾校长之口，他惊博了。且不说内容感人、文笔流畅优美，就是那普通话、那磁实的嗓音，也够当一流播音员的资格！他间讲话的资料从何而来，贾答，从观察中来，·从学生中来，从思考中来。出版社准备把贾志敏校长在国旗下的讲话汇集出版，书名为《教育的诗篇》。贾老师把书稿拿给我看。我反复地读，反复地品，又读出了一层意思：贾老师是一本厚重的、具有中国特色的教育学的书。

学高为师，身正为范。当贾志敏作为一名教师出现在课堂上，作为一名校长出现在讲台上，他的学识、人品，不就是摊开在学生面前的一本教科书吗，前不久，我们一起到张家界讲学，同住一室。无意中发现，他教过的课文都能背诵下来！就连很长的一篇《我的伯父鲁迅先生》也能倒背如流！他说的话不多，但每句都有琢磨头，有品头。我不禁说道：贾老师，您是天才！他笑了：您也相信天才，我却不信。我之所以记得住，那是因为我的执着感动了书上的文字。您想，我教了40年的小学语文，天天认真地读它们，能不感动它们？所以纷纷跑到我脑子里来了。一个智商再低的人，也认得他的父母啊。为什么？天天见面嘛！处处留心，天天思考，总会发现点什么，想出点什么。小和尚只要天天认真经，神一定会来的。

五·一劳动节，爸爸妈妈带我先去了杭州，我们住在美丽的西湖边，那个宾馆十分美，里面有绿绿的草坪，高大的树木，温柔的垂柳，湖边有些鸭子在戏水，几位叔叔坐在停泊在湖边的船上悠闲地钓鱼，真好像是人在画中游。

我们去了雷峰塔，坐着直升电梯我们登上了塔顶，听着许仙和白蛇的美丽传说，我看见蓝蓝的湖面上小船和游人越来越小，仿佛自己也变成了天上的神仙。晚上爸爸带我看西湖的夜景，我看见湖面上一艘船也没有十分平静，湖面像一个超级大的镜子，映照着宁静的夜空，很美。清晨，叽叽喳喳的鸟叫声把我们从美梦中惊醒，我推开窗户，一股泥土的清香参杂着花香味扑鼻而来，原来昨夜不知什么时候下了一场春雨，我问妈妈：“这是不是叫春夜喜雨?”妈妈看看爸爸笑着对我说：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，融物细无声。可能就是这种感觉吧。”吃过午饭，我们离开宾馆乘坐最快的“和谐号”去了水乡——西塘，到了水乡，我看见弯弯的小桥一座连着一座，仿佛一座座的彩虹横跨在湖面上，美极了!

小河上有许多小船，当然，小船上有许多游人，水面倒映着人的影子，好似人在画中游。

五·一节我过得真开心。

盼啊盼，五一终于又来了，在这个五一，你也许会出去玩，也许会走亲朋好友，但是，这个五一也是母亲节，我想给妈妈一个惊喜。

说干就干！中午10：00妈妈还在上班，我学妈妈把围裙围起来，走进厨房，给妈妈做一份中餐，首先，我做一个西红柿鸡蛋汤，我把鸡蛋轻轻的敲碎，让蛋青蛋黄流入碗里，还算顺利吧！

接着，该切西红柿了！我把菜刀放在案板上，拿起一个西红柿就切，平时在妈妈手里那么听话的刀，在我的手里就像发疯了一样，左一扭，右一摆，还差点切到手了，虽然这样，但是我还是马马虎虎的把西红柿切成了一片一片的。

开始做汤了，为了保险，我用电磁炉做，我先把油倒入了锅里，不知是什么原因，锅里的油立刻炸开了花，油星四溅，差点溅到我的脸上，我马上躲到了一边，过了一会儿，油不再四处乱溅了，我马上把鸡蛋放在锅里，学妈妈的样子把蛋翻来翻去，蛋熟了，我马上去接水，把水和鸡蛋一起放在锅里，我把时间定在15分钟，过了15分钟后，我在拿来一看，水都已经煮烂了，蛋成了“乌金蛋”西红柿也成了“乌金西红柿”。

这时，妈妈回来了，她看见我在锅旁边，看见我锅里的“杰作”，不禁捧腹大笑起来，并说：“邵实，西红柿鸡蛋汤不是这样做的！明天，我们一起来做，好不好！”我连忙点头答应。

多么快乐的五一呀在这个五一里，我学到了很多，很多……

星期六，我从学校高高兴兴的走回家，因为星期天我和妈妈要去香港。

4月29日星期日，上午10时我们一共十六个人随导游一起从威海出发到烟台机场坐飞机去深圳。下午3：30到了深圳，在那里住了一晚上。

4月30日星期一，早晨9时深圳去过关，12：30过完关，到了香港。

香港的导游接我们坐大巴先去了会展中心，2：30到达的。我们在那里用了10分钟照相，然后把我们送到海洋公园，海洋公园的占地面积可真大，足足有87万平方米多。首先我坐上1。4公里长的架空缆车，在缆车内可观赏深水湾、浅水湾海景，然后到山上的海洋公园主体部分，我玩过的大型游戏有：雨林漂流、水母馆、水的来源、海洋剧场里的海豚表演，最后来到山下的水上乐园玩，有很多地方我还没玩，不知不觉的三个小时就到了，我恋恋不舍的走出了海洋公园，去下一站维多利亚港观赏夜景，看星光大道上明星的印记，和我最喜欢的李小龙铜像合影。导游这才把我们送到如心海景酒店，结束了一天的行程。

我等了一个都星期了，终于到了五一劳动节了，每天都盼望着快放假，快去玩的。

这不到了好不容易到了五一假期，又不知道上哪玩。正好我同学的到来，这使我很开心，她说：“我们去看电影的吧!”我同意了，并且我和她坐车去的到了电影院门口，我们看见了一个穿得破破旧旧的、并且穷贫潦倒的男人。他看起来很饿，并且饿的靠在一个电线杆子，来支撑他的整个身体。我看快可怜的就走过去给他买了一杯水和一块面包，他看了拿起我的面包就吃，连看我一眼都没。随后我就走了。

可我的同学确定在旁那边说：“你心太善，他万一是骗你的呢?”而我默默无语。我们俩就进去看起了电影。等我们看完出来时，外面倾盆大雨，而我们正好没有伞，就一直呆在原地，等雨不下了再走。过了一会，一个男人来了，给我们一人一把伞。他就走了。我疑惑地看着。

等回到家。当在床上时，才发现送伞的那个人竟然是我看见的那个人。我想这就是帮助他人，他人也会帮助我

这一天我过的很开心。

时间如流水，转眼间就到了五月一号“国际劳动节”。“国际劳动节”顾名思义就是全世界劳动者的节日，可却变成了我们嬉戏的日子了。下面，我就讲一讲经过吧！

今天下午，我和陈思彦、寇静怡两家一起来到了北郊公园。门口有两棵高大的假树，像两个高大的巨人。进门有一个航天模型，周围还有喷泉呢！我们沿着林间小路走到了牡丹园，现在牡丹没开，桃花却争先恐后的开了。我们正要出去，却被铁栏拦住了，真像士兵誓死守卫自己的家园！于是，我们原路返回。我们又来到了“神舟飞碟”旁边观看，要是没有年龄限制，我们一定得上去看个明白。神舟飞碟一会儿滑到左、一会滑到右，并且还能自转。陈叔叔说：“看着就晕！”神舟飞碟旁边还有一个没见过的大约２０米高娱乐设施，它上面有不少座位，都有安全带固定。它顺时针旋转，有时它会在空中停留几分钟。座位上的人不时爆发出阵阵尖叫声。嘿，这些设施没有电是没法工作的。接着，我们又去“体能乐园”玩。一会过“英雄桥”，一会儿走“路难道险”，一会儿爬“勇攀高峰”．．．．．．玩了一个多小时，我们有点饿了才走出来。

我们到外面的小摊要了二十串羊肉串，嘿嘿，我羊肉串和点心吃的最多，又要了一瓶果啤，爸爸说：“小孩也开始喝啤酒了！”我们顺便拿起扑克玩起了斗地主，但地主总是输！我们又玩钓鱼，寇静怡眼看要输了，可却又反败为胜把我钓干了，呜．．．．．．我们又玩起猜牌游戏，游戏规则是这样的：先规定好这次抽到５—１０或１０—１５之间的扑克为胜，然后从整副扑克中随意抽。我们还规定小王是１４，大王是１５。随后我们又把规则变为隔３个数。顺便透露一句，这个游戏可是我新创的呢。陈思彦和寇静怡先抽，她俩依次抽牌玩的可开心了，最后寇静怡５比４领先。接着是我和寇静怡ｐｋ，规矩变成了隔三个数的，我用必杀技以１３比１３打成平局。

歇好了，我们又去爬山，我发现这次路上有台阶，要不是前面有个叔叔挡路，我肯定能得第一。下山路上，我看到一块石头上写着：“某年某月某日本人到此一游，将于某年某月某日再来。”我心想：某人是谁？我们又到靠近公园边部铁栏的地方，找了个围栏缺口顺着石砌的河堤斜坡穿越到河边。我三步两步越过了小溪，不小心踩到了泥“哗”一滑，幸好我动作快，站稳了。然后，我又踩着石头，越过了小河，其他人也跟上了。嘿嘿，我目前是前锋！我在一旁扔石头，她们俩在旁边捡石头。寇叔叔说：“曾经有人在这里捡到了宝石，结果卖了石头发了大财”。我心想她俩是不是也想发大财？寇叔叔给我示范打水漂，石头一出手“砰、砰、砰、砰、砰”漂了五下！我惊呆了。爸爸也毫不示弱，出手打了三个的。我决心好好练习，结果最多只能打两个。我灵机一动，抓起一大把石头扔，大约有二十个，我大声喊：“我打了二十下”。接着，我又往前走，她们还待在那个岸上。现在，还没人到北大河挑战！这里水波澎湃，但被大石头堵住的地方，后面就形成了弓形。我边扔石头边走，来到了荊木林旁，寇叔叔去探路，我也不甘落后，紧随其后。这里的虫子真多，我也没来得及仔细观察，路上的木头一会斜着一会竖着，正所谓路难道险！我们好不容易上了“枯岛”。寇叔叔去叫她们过来，我天啊，她们还在津津有味的捡石头。

[快乐的五一劳动节的作文

导语：所谓教学模式，是指在一定的教育思想、教学理论、学习理论指导下的教学活动进程的稳定结构形式。下面是小编为你准备的一种新的作文教学模式：快乐作文，希望对你有帮助！

一、问题的提出

素质教育的核心就是创造能力和创新精神，而要培养学生的创造能力和创新精神，就必须强调学生的个性发展。要使学生的个性得到发展，就必须给学生自主活动、自由创造的条件。

在以往的作文教学中，我们常常忽视作文的主体是学生自我，而对他们的写作内容和写作方法又限制得过于死板。这样，作文教学走入了一种毫无活力的僵化的训练模式。我们经常教育学生说：“你们的作文不是写给自己看的，而是写给老师看的，只要让阅卷老师觉得满意就行了。”在这种缺乏终极关怀的功利主义思想的作祟之下，“作文教学忽略了平时的观察、积累、思考，不是鼓励学生用富有个性的语言表达自己的思想，而是让学生生硬地背范文，按照一定的模式去套改作文”（《突破僵化的思维模式》李建平 教育科学出版社）。由此，作文教学陷入一种恶性循环的怪圈：我们的作文教学脱离了学生的实际，造成了学生自己真正想说的话找不到语言来表达，不想说的却能说得出来的怪现象。因此，学生说出来的、写出来的往往是空话、套话、假话。如此，作文成了不是自己所需要的东西，而成了蒙蔽自己的帷幕。学生对作文自然兴味索然了。

为此，我对作文教学作过种种尝试。先是请学生打草稿作修改；后又是精批细改，加强面批；接着利用课前三分钟请学生轮流演讲……虽取得一些成绩，但总的效果不大。我在不断反思中悟出：光是小打小闹，还不能解决作文教学的根本问题，而应当在作文教学模式上作大胆地改革。一年以来，我注意回避上述作文教学中的“死胡同”，尊重学生的自我，通过创设特别的情境，学生找到了自己所需要表达的内容，然后有了一种强烈的要说出来的感觉，于是写出自己所必须要说出来的内容。这种作文教学模式，我暂且称它为“快乐作文”。

二、实践的原则

快乐作文必须遵循以下几个原则：

（一）需要性原则。需要是智力训练的启动力，并且是信息输入和输出起主要影响作用的情感。需要的意识越强烈，智力的发展潜力就越大；当需要的意识减弱时，智力活动就会随之减弱。作文是一项训练学生智力及其它能力的活动。一方面，它能够提高学生的人格素质；另一方面，它能够提高学生的观察、记忆、逻辑、想象、操作能力并能最终诱导出人类最高的创造能力。因此，适当地把握住需要这一情感因素，就会引起学生的感情共鸣，从而完成作文的真正目的。

（二）生活性原则。“生活是创作的源泉。”这句话既是文学家的座右铭，也是学生习作的重要原则之一。试想，如果没有生活的积累，没有现实的触发，学生能迸发出思维的火花吗？学生写作的源泉唯有在贴近自己生活的土壤中产生。因此，作文的广阔背景应是现实生活。快乐作文应当千方百计地鼓励和支持学生投身生活，开拓视野，发展兴趣爱好，关心不断涌现的新人新事新观点，从而沟通日新月异的社会生活。体现在具体的作文训练上，我们首先要让学生接触事物，激发他们的作文情绪，产生强烈的作文冲动，调动他们的信息贮存，唤起他们的有效记忆，然后开启写作的灵感之门。

（三）创见性原则。语言的运用是千变万化的，但唯有新鲜活泼的语言，才有语言的价值和魅力。科学实验证明：注意力高度集中，大脑功能增强，纷繁的语言信息被检索提炼，进行特殊组合，产生一系列新的信息，这就是创见。学生的大脑功能正处于青春活力中，大量地输入信息，触发的机会非常多。他们的大脑里没框框，凡事都喜欢问个为什么，敢想敢说，因而容易产生创见。也许，学生的这种创见在社会大范围里是早已出现的，但在快乐作文过程中，对学生的智力训练和智力发展而言，是非常有价值的。它是学生的思想达到一定高度的结晶。故而，能够触发出新的见地，迸射出新鲜活泼的语言。我们要爱护学生的新思路，并要加强开辟新思路的练习。

三、实践的方法

快乐作文的三个原则都要求学生充分放松自我，充分投入到教师设置的情境中，观察生活，体验生活，激起情绪，有创造的欲望，从而写出有真情实感的作文来。因而其训练方法需要讲究有新意，能吸引学生。下面就列举几个基本方法。

（一）模仿训练法。模仿绝不是一种呆板的复制。模仿应是从此事物到彼事物之间的“支撑点”。如果学生能够发现事物之间存在的“类似”，那么，他的思维已达到新的高度。茅盾的《白杨礼赞》中有这么一段话：“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。”这段话的确值得学生模仿。我们不妨可以这样做：先让学生找出这段话的基本框架“我赞美……就因为它不但象征了……尤其象征了……”，尔后用松树替代白杨树，请学生找找松树的外形与内在有何联系，松树与什么人物有何内在联系。经过大家的讨论交流，认为松树与解放军战士、革命先烈等人物有内在的相似之处。于是，学生的思维被打开了，饶有兴趣地仿写起来。这样，虽看得出受了课文影响，却找不出其生硬的痕迹；在潜移默化之中，快乐作文的目的也便达到了。

（二）联想训练法。联想总是由此及彼的，它是在模仿基础上的新发现。它先让事物与事物相接近，然后从中引出新形象和新结论。譬如，我请学生用26个自己创造出来的符号代替26个英文字母，然后用英文写出自己的姓名，接着用创造出来的符号替代姓名中出现的英文字母。这样，自己的姓名不再是英文了，而是无奇不有的符号。然后请学生把这个联想过程写下来。这样，若干对象的有机组合，使这些对象在一个新的关系中发生了质的变化，表现出新的相互关系，使学生感到新鲜而有趣，有了写作的冲动。

（三）求异训练法。任何事物总是有其两面性的。我们往往重视其一面，而忽视其另一面。如果我们注意打破习惯性思维，从另一个角度、另一个方位、另一个侧面来考虑事物，往往能独辟蹊径，发现新结果，从而就会进入求异思维。比如在进行审题训练时我们就要指导学生从已知看到未知，从一般中看到特殊。以《我的第一任老师》为题，在未受到教师提示之前，绝大多数学生选择的写作对象是幼儿园或小学一年级的老师。如果我们能够组织学生讨论“老师”这一概念的范围，那么学生就会明白“老师”也有狭义和广义之分。在这里，“老师”的范围完全可以从广义上去理解：凡是给了自己某种启示的教育者均可以是自己的老师。如此，学生的求异思维就被打开了。父母亲不是自己第一任老师么？但仅仅是父母亲吗？非人不可吗？一只蚂蚁，一只小鸟，一条小狗，只要是它给了我第一次深刻的启发的，难道就不能成为第一任老师么？选材如此，构思、表现形式等也是一样。总之，致力于新发现达到一种新的境界，都可以是快乐作文的根源。

（四）发散训练法。它是对事物各个侧面、不同层次的具体阐述。这种训练法能够发挥学生的主观能动性，使学生敏感地发现某一对象可有各种写法，要尽兴而写。比如，我们在课堂上完全可设定这样一个情境：先在黑板上画一个漫画人物，伸开双手，撑开双脚，他的左手捏着一根细细的绳子，右手想要努力去抓住另一根绳子，然而他却够不着。于是老师问学生，如果这人想把这两根绳子打个结，该有多少种办法呢？学生们自然会热烈讨论，积极发言，对打结的办法也各不相同。然后教师把握住这一契机，请学生自取题目，将课堂上的活动记叙下来。这样，学生们在出主意想办法之后有了一种写作激情，而思考的角度也多种多样，所写的内容也丰富多彩，快乐之情油然而生。

（五）集中训练法。发散和集中是一对挛生兄弟，它们是相辅相成、缺一不可的，无论是过分强调或忽视其中某一点都不足取。而要确定有价值的新发现必须要有相对的集中，若光是莫衷一是，那么也无法确

定何谓有价值了。因而在各抒己见之后必须要趋向相对的一致。比如，学生在作文《乐在其中——记一堂××课》时，学生写“开心”“笑声不断”“诙谐”，写“很严肃，但获得很多知识”，“很费气力和精神，却收获很大”都可以；但有一点非常明显，“乐”的内涵必须有共同特征，那就是有启发、有收益。切不能让学生离开这一内涵泛泛而谈。

四、实践的体会

没有的事，硬要学生感触，硬要学生抒发，作文就变成一件无聊的苦差事。快乐作文就是为了摆脱这一无形的束缚，去开创一番新的天地的。一年实践下来，我觉得如下几方面确实给大家一些启示。

（一）快乐作文还给了学生一方自由广阔的天地。快乐作文给学生设置一种崭新的学习氛围，充分肯定学生的主体性作用。学生可以上黑板写写画画，可以动手作实验，可以随便地互相讨论，甚至也可以眺望窗外的景色……总之，学生在一种轻松愉悦的环境中尽可能地放松自己，全身心地去探索自己感兴趣的问题，允许他们发表自己不成熟的见解，从而调动起他们的兴奋情绪，引起他们的写作冲动。

（二）快乐作文培养了学生的创造能力。因为在形成写作氛围过程中，学生的思维一直处在兴奋之中。他们的思维不断地与旧有的认识发生冲突，在不断地预测未知，不断地提炼着自己的东西，这其间必然会产生新的内容，体现新的认识。

（三）对一些传统的课堂教学模式提出了挑战。严肃认真的课堂，不苟言笑的教室，“坐端正，不讲话”，已是传统的课堂行为规范，成为一种固有的课堂教学模式。但快乐作文却不然，它需要学生动手动口，需要无拘无束。在这种教学模式中，教师如何发挥主导作用，还需进一步探讨。

2012年4月28日，我和爸爸、妈妈一起来到了秦岭山里的大峪，在这里我们要一同去亲近大自然，妈妈说要在这天然氧吧里好好的吸吸氧。

我们是下午才从西安出发，到达大峪时已经是傍晚了，为了养足精神，吃完晚饭我们就早早睡了。

第二天我们早早就起床了，先是和爸爸、妈妈一起做了各种体育运动，踢球、打排球、玩飞盘、轮滑……吃过早饭，我们就出发去爬山了，爬累了就在山间玩水，我们还一起修建了一条小渠，爸爸还从半山腰的石缝里接了一瓶山泉水。

吃完午饭我们就踏上了回家的路，这次五一假期玩得好开心啊。

今天是星期日，我特别高兴，因为我将要见到姐姐。你们一定会问我为什么见到姐姐特别高兴，因为我和姐姐很久没见面了，我很想她，现在终于可以见到她了!

早上，我以最快的速度洗漱完，又以最快的速度吃完早饭。跟妈妈说的第一句话就是：“什么时候能去找姐姐?”妈妈只能回答：“我弄完就去!”可是我等了一个多小时妈妈还没有弄完，我 又问她：“妈妈，啥时候能走捏??”妈妈听了这句话既觉得好笑，又觉得烦，说：“你都问了老半天了，有完没完啊!”我迫不及待地说：“快!快!!快!我等不及了!”

就这样，我妈妈被我说得头疼，终于，她肯走了。我高兴得一蹦三尺高。

经过长途跋涉，我们从沙市到达了目的地——荆州新南门。我一下车不顾一切地冲向姐姐家，使劲敲门，门开了，看见姐姐比我还兴奋，想必姐姐也很想我吧!

进去后，第一件事是和姐姐玩，我扮演侍女，姐姐扮演皇上。表演开始。皇上说：“侍女，给朕倒杯水。”我说：“皇上，自己去倒!”“皇上”听了大怒，吼道：“什么?小桌子——把她拖 出去斩了!”我忙在旁边说：“皇上息怒!奴婢知错!这就给您倒水!”妈妈在旁边看得笑弯了腰，说：“这也太离谱了!”

就这样，度过了我的一个上午。

今天是“五一”节，许多地方都搞了各种各样的活动，比如花花大世界的魔幻休闲旅游节，民歌湖的坐船观景等。可我哪儿也没去，在家和老妈下棋。

平时老妈要工作，我要上学，就算周六周日，她还要干很多活。现在是“五一”正好我们都在家，趁此机会来过两招。

开战啦!首先老妈先出棋，她还是老套，打“中兵”。我肯定不会放过，不管三七二十一，上“马”迎战。看到我识破了她的计谋，改变了目标。我知道敌方“吃掉”左侧“兵”一定会咬右侧“兵”的，所以我出“兵”。果不其然，她把我的左侧“兵”灭了。她出“炮”我也要搬“炮”出来。当对方有所察觉，上“象”之后，如果我杀对方的“兵”，就失了一个“炮”，而她只丢了一个“小兵”，真好比捡了芝麻丢了西瓜——划不来，要赶紧改变方案。我把另一个“炮”安在对方的“象”身边，这样自己平安无事，还能品尝到美味可口的“马肉”呢，何乐而不为?不好，被敌方发现了，对方的“车”已经开到“马”旁边了。郁闷啊!接着，我和妈妈开始交战了，我俩“打”得你死我活，双方丝毫不让一步。看，这哪是在下棋啊!分明就是在打仗……最后，我取得了胜利，哦耶!

虽然今年“五一”节没有什么“特别节目”，但我心里非常开心、快乐!

五一节到了！我和爸爸妈妈来到香江野生动物园。一进门，我们看到周围优美的绿化环境，然后我们乘坐乘客游览车去观赏动物。首先，我们看到了几只小鹿，真可爱呀，我还给他们照了相片呢！

然后，看到了几头犀牛，它们身上的泥巴真脏啊！我们还看见了几只梅花鹿、斑马。我们来到了猛兽地带。我惊奇地发现它们全部没有用铁丝围住，我问爸爸：“它们全部没有用铁丝围住，不会跳出来吗？”爸爸回答说：“因为它们之间隔着一条河，跳不过来的。”我看见我最喜欢的考拉（树熊），我还知道了它们得眼睛很小，所以看不清楚远处得东西，它们的耳朵长得哪么大，可以听到远处有没有敌人来袭击。

熊猫是中国的国宝，我当然要看，我以为它们很干净，谁知一走上去一看，我看到它们身上沾了一身大便，我觉得真恶心，不过我还是觉得它们很可爱。看了这么多动物我的心里美滋滋的，这些动物多么可爱有趣呀！

[五一快乐假期250字作文

五一节是快乐，非凡，喧嚣。放松一下，听一会儿音乐，逛一会儿大街，也别有风味。

一张画纸铺展眼前，我要用画笔描绘“五一”。瞧，那高高飞起七彩气球，在高楼大厦顶端，这是“五一”最闪亮标志；那往来梭巡如潮水般汽车在黑缎上来回奔驰，这也是“五一”最好见证；还要在那上面画下直穿云霄大厦，叔叔阿姨们热情招手，为“五一”增添快乐一笔；还要在那孩子们脸上画上微笑，让他们为“五一”欢呼；画下那路边年轻大树，画下那天空中“吱喳”而过小鸟，画下那电影院敞开大门，画下妈妈放松神情，爸爸舒心微笑......画下那青青绿草，浩瀚蓝天......

道路无比宽广，太阳无比耀眼，画下快乐“五一”，画下那“五一”快乐；画上轻松翅膀，飞出那作业重山，画上翅膀，离开考试重压，画下笨拙自由，画下这短短七天，画下属于我们自己七天，画下金光闪闪七天，最后还要画下一颗放飞心......

今天是五一节的第二天，我怀着期待的心情和爸爸妈妈去焦作影视城观光旅游。

听妈妈说，焦作影视城是全国十大摄影基地。许多历史剧就是在那里拍摄的，有《三国演义 》、《东周列国传》、《长平之战》等历史名片都是在那里拍摄的。终于我们来到了焦作影视城的门前。

焦作影视城坐北朝南，不用进去站在门外的停车场就能把影视城的所有宫殿尽收眼底。影视城依山而建，从最低点能够仰望，从最高点能够俯视。从停车场仰望影视城，层层叠叠的宫殿巍然耸立，像一幅名画。

从正门进入，四大神兽在玉带桥的两边。玉带桥的后面是周王宫殿。没有进入宫殿就听见音乐响。原来正在上演《霸王别姬》。周王宫内悬挂有晶莹剔透的大玉璧。有木制的编钟、古筝、焚香炉、还有各种不知名的乐器，我看看这个，摸摸那个爱不释手，心里特别惊喜、激动。

沿着弯弯曲曲的小路，我们来到了楚王宫。楚王宫比周王宫位置更高，建筑面积更大，外观看起来更雄伟，不知什么原因正门和侧门都被封住了，我们无法进入观光旅游。但是，站在店外我却能感受到王者的气魄。接着我们又观赏了圣佛寺、首阳山茅屋、灵台······这一天虽然很累，但是我很高兴、快乐。

今天是五月一日国际劳动节。

上午九时，我、妈妈、王倪知的妈妈、王倪知和王润知一起到大堤游玩，那里景色迷人，有很多的人都喜欢去那里玩。

一阵微风吹过，吹得树叶在翩翩起舞，漂亮极了！王倪知说：“我们来煮面吃好吗？”妈妈说：“好啊，可是还要找一个洞和一些柴火呀？”我说：“没问题，那么让我来找洞吧。”我们找到了三个大洞，王倪知的妈妈说：“就这个洞吧。”我们先生火，妈妈们就去铺桌布和报纸，把东西在桌布上摆好，我们把火生好了，妈妈连忙从袋子拿出锅来煮面吃。先在锅里加入适量的水，盖上锅盖，等水开后再加入面条，面条煮热了再加入各种调味，一锅香喷喷的面条就煮好了。我们拿来碗盛起面条，吃得津津有味。我们吃完面还想吃，王倪知给大家提了一个建议：“如果还有火，我们就烤面包吃。”我们都同意她的建议，用棍子穿起面包放进洞里烤起来，不一会儿面包就烤好了。吃着亲手烤的面包，真是别有一番风味！这时有一阵香味随风扑鼻而来，我们想：会是谁呢？妈妈们就让我们去前面看看是谁，学点艺。走啊走，走到他们的那个地方，哦！原来他们在烧烤东西啊！有一位叔叔说：“我们的香味引来了好多客人呢！”我们想：下次再来玩，我们也烧烤东西吃，一定会很好吃！

我喜欢五一国际劳动节，因为这是全国人民的国际劳动节，大家都可以休息。今天我开心极了！因为我度过了一个快乐的五一国际劳动节。

本以为到了“五一”就可以轻轻松松的玩玩了，可是，老师却布置了十篇作文，要打印出来，我的脑袋顿时天昏地暗，为什么呀?一共也只有三天假期，我上午要补课。十篇，对我来说好像是个天位数字。看看的我头晕眼花。有什么办法呢?做吧，要不然还能怎样啊! 无奈之下，我五一时就在电脑上打字儿，希望能赶快做完。

“如果，全世界我也可以忘记，只是不愿意失去你的消息......”手机铃声响了。我拿起电话，一看，是美美，呵呵，她一定也正忙着打字吧。“喂。”我接了电话。“小丹呀，你一定在打字吧?”她的声音听的出来很疲惫。我猜中了，她一定在拼命打字。“恩，我们真是倒霉呀!我的头有点晕了。整天对这电脑。”“我打到一篇了，可是还不够，要十篇呀!oh my god 。对了。”美美的语气兴奋起来。“你的爸妈没在家吧。”我说恩。她贼贼地笑着。“我打电话给小张、小春了，她们的爸妈都不在家，我约了他们一起玩哦，你去吗?”这丫头，十篇她打的起吗?“我的妈呀，你这丫头想玩疯了呀，有时间打完吗?”她嘻嘻地笑。"x小丹，你也太笨了，出去玩玩放松心情不好呀?打不起，晚上打不行哦，别到时候得了‘电脑恐惧症’。”也对，出去玩一会儿也可以，我便答应了美美。

我带了十元钱，和她们一起出去。我们先来到了步行街， 有套圈圈的。这几个童心未眠的家伙们十分快速的跑了过去，我也慢吞吞地走了过去。刚到，一个小男孩跑了过来，踢随了陶瓷，马上跑了，我在在那。老板直勾勾地看着我，“你这丫头，没事做了吧，踢我的陶瓷。”他走了过来，还学了我的口头禅‘你这丫头’，我无语。

老板面不改色，尽管美美她们替我解释，但还是无济于事，老板要我赔钱，刚好十元。不过一个陶瓷，竟然要十元，可老板是个无赖，只得赔钱。

学‘同福客栈’里的佟湘玉，我不该答应美美，如果我不答应，就不会发生这样的是，如果不发生这样的事，我就不会赔钱，如果不会赔钱，我就有钱买我想买的东西。天呀，这个五一为什么这么不快乐。

竹笋，是我们生活中常见的，不少人都喜欢吃它。可是你们知道竹笋是怎么来的吗？你们肯定说：“菜市场不就有卖的吗”？别急，你们讲得都不对，今天五一国际劳动节，爸妈带我上山去“打”竹笋。

早上起床后，我一幅懒洋洋的模样，怎么也打不起精神来。爸爸看到后，建议我们全家到屋后的山上去“打”竹笋。我平时最爱吃竹笋了，听到这话，别提多高兴了，立刻打起了精神。

我们全副武装后，就上山了。我们在树枝和荆棘丛中穿梭，钻来钻去，寻找有竹林的地方。这是，“快、快过来！”一个声音吓了我一大跳。仔细一听，噢！原来是妈妈。“怎么了”我和爸爸边问边跑了过去。一看哇！好多竹笋！竹笋穿着毛，绒绒的绿衣裳，顶上长着两片嫩绿的叶子，像扎了两个小辫子。鲜嫩的竹笋成群地从地下探出头来，像淘气的小娃娃。我马上就动手拔了起来，爸爸急忙问我：“你知道怎么拔吗？”“这还不简单！”我了边说，一边拔了起来，结果竹笋没拔出来，反而自己还一屁股坐在地上。爸爸眉头一皱，“你呀，总是自以为是。”“那该怎么拔呢？”我不解地问。“哪能你这样，必须把竹笋慢慢往下压，再一拔，知道了吗？”“知道了！”在爸爸的引导下，我们很快就拔了一小筐。

回到家里，我的手已经被山上的荆棘给划了好几道痕。吃着香喷喷的竹笋，我觉得比以前好吃多了，因为这是我自己劳动所得来的。

今天真快乐！

五月一日 ，这个让我盼星星盼月亮的节日终于来临了。知道我为什么这么期待这一天呢？因为这一天，我将和哥哥一起参加万成教育培训学校组织的龙冈郊游活动。到时我们会玩许多游戏，有拔河、放风筝……等等，还可以吃烧烤。

好了，言归正传，说正事吧。那天，大巴车载着我们一车的小伙伴们飞快地往龙冈方向驶去。一路上，我“大开吃戒”，小嘴巴一刻也没停过，和哥哥一起吃了许多自备的零食，为即将进行的各项活动积蓄力量。到了目的地下车后，我们歇了一会儿，就开始了第一个项目 - 拔河。比赛前，带队老师把我们分成了几组，所有的队员们一个个是摩拳擦掌，跃跃欲试。我们这组也不例外，经过一番努力拼搏，我们这组取得了第二名的好成绩。虽然我们没有得到第一名，但是我们每个人都使了吃奶的劲，所以，我们都很开心。这也说明，只要努力了，肯定就会有所收获的；接着，我们又玩了一个找宝藏的游戏后，就开始吃烧烤了。烧烤的东西有：花菜、玉米……等等，真是让我大饱口福呀！

下午，因为一个小朋友的无礼行为，我的哥哥忍不住和他吵了一架，影响了我们的好心情。后来，带队老师平息了风波后，哥哥又加入了沙滩排球比赛，我因为不会，就索性坐在旁边当起了观众，为我们的队员呐喊助威。这场比赛很激烈，最终，我们队赢了，我一边喝彩，一边拍手。终于，郊游活动的重头戏 - 浑水摸鱼项目开始了，它是令我最为向往的一项游戏。我和哥哥一上去就迫不及待地往水里摸去，一阵乱摸乱抓，居然让我们捉到了 12 条鱼，我们甭提有多高兴了，多么希望时间就在那一刻停住啊！可是，时间不等人，老师宣布活动时间到，我们只好依依不舍地离开了龙冈。

[劳动节的作文500字:快乐的“五一”

今天,阳光明媚,春意盎然,是个感受春天的大好机会.于是我便和马小雨,沙含琪,孟立威等10位同学组成了个小小"五一‘‘快乐之旅的团队.

这次的目标是朗诗.我们首先在学校门口的小苏果集合,人都到齐了,我们小手拉小手,唱起了动听地歌.不一会儿,我们就到达了目的地.那里的守卫真森严,我们个个像小特工,趁他玩手机时,溜了进去.

一进大门,我们都惊呆了,那里如仙境般美!郁郁葱葱的大树,争奇斗艳的花,小鸟在枝头唱着歌,蝴蝶也随着歌声跳起了舞,小池塘里的小鱼,蝌蚪和青蛙也过来凑热闹............

我们向池塘冲去,像乡下的孩子把鞋袜都脱了一起去抓小蝌蚪和鱼,它们灵活极了,你刚要去抓它,它就跑的无影无踪了,像是在和我们捉迷藏......整个小区立充满了我们的笑声.

蝌蚪是抓完了,可是我们的小脚都被泥巴給弄脏了,于是我们坐在池塘边,把脚伸了进去,啊!那水冰冰凉凉的,可真舒服.孟立威眼睛骨碌一转,肯定想了什么坏主意,我一想,完了,太迟了,孟立威用他的水管向我们喷水,我们打起了水仗,最后我们都成了落汤鸡了......

啊!今天是我最开心的一天,也是我最难忘的一天!

[五一假期快乐之旅作文

劳动节，劳动节，顾名思义就是要劳动。可是我们非但不劳动，还要放假呢!

一大早，我开始飞快地写作业，那字还比较正常，可到了中午，为了赶时间，我的字就“飞”了起来，不过，还算可以。终于搞定了!而这时，我的肚子开始_了。我去吃饭啦!

呵，天气真好!云白的像棉花糖，天蓝得像大海，绿树映衬着各种鲜艳的花。“太美了!”我不禁赞叹道，“这么好的天气应该去玩。”

于是，我邀请了几个朋友一起去玩。

第一站是大公园。大公园的金鱼池旁有许多人在钓鱼，我们在一旁看着。看着看着，我们感觉无聊了。于是，我们又去了——桐泾公园。

桐泾公园可比大公园好玩多了，而且“瀑布”也很美，我们在“瀑布”旁打水仗，你一“炮”，我一“弹”，身上湿乎乎的。

最后一站就是桂花公园!一进门，一阵沁人心脾的清香遥遥传来，哦，是花香!可现在桂花又不开，怎么会有花香?呀，原来是“红森林”在散香!真好闻!

哎，一天过得这么快!我还没欣赏够呢!

岁月如梭，时光流逝。一眨眼间，2014年的五一国际劳动节已经悄悄到来。同学们可能还不知道，五一劳动节源于芝加歌城的那场工人大罢工。芝加歌城的二十一余万名普通工人为了争取实行八小时的工作制而举行了大罢工，经过人们艰苦的斗争，终于获得了那场罢工的胜利，为了纪念这次史无前例的大规模工人运动。国际组织决定自此以后将每年的五月一日定为国际劳动节。

要说五一国际劳动节最能吸引人们眼球的，莫过于琳琅满目的商品和厂家打出的“‘五一’商品大酬宾……”等诸多诱人的广告。商场里挤满了购物的人流，仿佛成了人的海洋。马路上，汽车川流不息。许多司机载着来自五湖四海的游客。

今天是五一国际劳动节，外公还在地里辛苦的干着繁重的农活。我心想：我从小娇生惯养，没有干过农活，现在是五一劳动节，我何不趁这个机会学习一下呢？

说干就干，外婆详细地给我解说：“宝贝，要把田里的杂草除掉，千万不要把稻草给除掉哦！”我一听，心想：“废话少说，我要开始跳了。”过了一会儿，我拿起笨重的锄头，小心翼翼地将杂草除掉。

刚开始我干劲十足，把许多锄草解决掉，可是“野草烧不尽，清风吹又生”，这些小草仿佛又九条命，我刚锄去，只一会儿又长了出来。望着这一簇簇杂草，我长长地叹了一口气，心想：不行，事到如今，只能拼到底了。于是我抄走家伙，又干了起来。过了一会儿，黄豆大的汗珠滴了下来。我感受到农民伯伯每天都这么辛苦，背对着无情的太阳，干着农活。

终于完了，我高兴地跑回家。仔细一看，天哪！才过了5分钟，可我的记忆更好像过了好几个星期。