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我做了一项科学实验 - 开学吧

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写一篇带实验的作文最新20篇

导语:下面是小编收集的哲理故事,供欣赏,希望您能喜欢。

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我做了一项科学实验

全文共 564 字

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邓德羽

今天孔老师让我们做一项科学实验并把它记录下来。我想:我该做什么实验哪?我灵机一动想起熊璟瑶爸爸曾经给我们做过一个实验——烧不着的纸币。好,就做这个实验!

一回到家,我就准备了实验材料:酒精,打火机,两张纸币,和一双筷子,铁盆,两杯白水,一个空铁杯。我迫不及待地把酒精倒进杯子里,把纸币浸泡在酒精里,用筷子夹住纸币,尽量远离杯子中的酒精,用打火机小心翼翼地点燃纸币。我想结果会是怎样呢?咦,纸币居然被烧成灰了!

我找出科学书仔细检查了一下实验条件,原来,实验用的酒精浓度应该是75%,而我使用的酒精浓度是95%。我长叹一口气,原来如此!

我重新调整了一下实验步骤:

一:将95%浓度的酒精加水兑成75%的浓度。

二:将10毫升的水和30毫升的75%的酒精混合。

三:用酒精溶液浸泡纸币。

四:用筷子夹住纸币,尽量远离杯子中的酒精。

五:点燃纸币。

我发现:经过燃烧,纸币真的完好无损。

两次的实验结果不同,在于酒精的浓度不一样。高浓度的酒精在燃烧时会越烧越旺,而低浓度的酒精火焰却越变越小,因为纸币在侵泡时,同时吸收了可燃的酒精和不可燃的水,由于酒精的闪点和燃点不超过40度,水在气化时需要热量,所以火焰的热量会因此被吸收,在火焰消失的时候,纸币上就只剩下水了。

要是我以后成为一名造钱的专家,我要把纸币的燃点定到最高, 让纸币在火里也是安全的。

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篇1:次小实验年级模板

全文共 630 字

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今天我们来做一个小实验:给书加“胶水。”当然,你会很疑惑:怎么给书加胶水?胶水要在哪儿买?给书加胶水过后,会变的怎样?今天我将和你一同解开这些谜题。

首先你们要准备两本普通的书,很普通的书!将书翻一翻,看一看。我选的是两本页数差不多的书。紧接着,要开始给书加“胶水”了。怎么加?真的是加胶水吗?真的是要加胶水,不过不是普通的胶水哦。这个胶水是把书一页一页地穿插起来,就好似洗扑克牌一样。我手拿两本书,一边说一边穿插着纸:“一,二,一,二……”。我左一页右一页不停地穿插着书。可能你又有一个疑问了:“你不是说加胶水吗?这就加好了吗?我可连一滴水都没有用诶!”别着急,?水确实加好了。接下来要开始实验了。

我们现在可以试一试,拿着两本书的书脊,以最快的速度往两边拉。我来给你做个示范:“一,二,三,拉!一,二,三,拉……”。现在你有没有发现,不管我怎么用劲往两边拉,都拉不开两本书,他们就像两个永不分离的好朋友一样。如果你觉得可能是力气小了,那你可以请来你的家人,请来你的朋友,一起来拉这两本书。当时我拉的时候,很期待这两本书会不会被拉开呢,如果不会被拉开,这是为什么呢?一个个疑问的泡泡从我的脑袋里涌出。实验结果证明,这两本书真的不会被拉开,但这是什么原理,造成它不会被拉开的呢?

这是一个有趣的科学实验,之所以两本书拉不开,是因为书面之间产生了摩擦力,页数越多,摩擦力越大,这两本书就越不容易被拉开。今天给书加“胶水”的实验就完成了,简单又有趣,你也要记得试一试哦!

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篇2:一年级做科学实验精选作文

全文共 596 字

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有趣的科学实验课下了特色班,我们怀着激动的心情走向科学实验室。

进到屋里看见有八张桌子,每张桌子旁边有好几把椅子,抬头向上看,上墙有一个地球,地球上面绿色的是绿洲,蓝色的是海洋,黄色的是黄土高原,白色的是白云,后面还有各种科学小知识,比如:光是怎么形成的、眼镜的发明、鱼是怎么睡觉的墙上还挂着发明科学的人,上课了,我们坐在桌子旁周围,我们今天学的是“摩擦的力度和——有关”,我们先认识了单位用牛来表示,我知道,一个物体在另一个物体上运动发出的声音就是摩擦,老师先给我们分布任务,一、二、三组做表面的光滑和摩擦力有没有关,我们组和前面的组做重量和摩擦力有没有关,后面三组做面积和摩擦力有没有关,开始做实验了,做实验的工具有一个木头小车、一个测量计和一盒钩码,测量计上一格是零点二牛,先用测量计钩住木头做的小车,然后匀速向前拉,在拉的时候测量力度,我们小组做实验的时候先放一个钩码,然后向前匀速向前拉,读度是零点四牛,接着又放了一个,再一次匀速向前拉,读数就变成了零点六牛,通过做这个实验我知道,物体越重,摩擦力就越大,物体越轻,摩擦力就越小,然后前面三个组的实验结果是表面越光滑,摩擦力就越小,表面越粗糙,摩擦力就越大,后面三组的实验结果是,面积越大,摩擦力就越大,面积越小,摩擦力就越小,学完知识后,老师又让我们参观了一下各种动物的标本,有蜻蜓、蚂蚁、壁虎

这节课,我在科学实验室学到了很多知识。

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篇3:做一项小实验

全文共 236 字

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邱伊雪

上课了,只见讲台上摆着一杯清水,盐,筷子和鸡蛋。老师说:“今天我们要做一次小实验。”同学们高兴地叫了起来。

实验开始了,老师小心翼翼地将鸡蛋放入杯子里,然后加了一勺盐进行搅拌。但鸡蛋一动不动地躺在水里,就像一个懒娃娃一样。接着老师再加一勺盐再搅拌,鸡蛋还是一动不动。老师继续再往水里加盐。哇!鸡蛋缓缓地向上浮起。

回到家,我也学着老师的样子做起了实验。一次不成功,第二次还是不成功,到了第三次,终于成功了,我高兴得跳了起来。

科学实在太有意思了,从此我也深深地爱上了科学。

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篇4:科学实验作文600字

全文共 621 字

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前天,表哥到我家玩,告诉我,水在微波炉加热,不会沸腾。我当时一百个不相信,正好今天无事可做,便做了这个实验

我准备了一杯水,放进微波炉,拧开开关,微波炉启动了。一秒、两秒……五分钟过去了,“叮——”好了,我没有着急打开,透过玻璃一看,水还没开呢,我毫无戒备地打开了。手刚拿起杯子,里头的水就像见了远隔重洋的亲人一样向我扑来。“啊!”随着一声尖叫,一阵钻心的疼痛向我袭来。妈妈急忙跑来,以迅雷不及掩耳之势,把我的手按进冷水里。

我看着又红又肿的手,一头雾水,为什么水在微波炉里,不会沸腾,但一拿出来就沸腾了呢?又要怎样才能预防呢?面对这个问题,我认真思索,可绞尽脑汁地想了很久,也想不出来。后来我上网查找,才终于找到了答案。

原来,如果用热水壶等其他方式加热时,内部会发生循环滚动,水壶底部会冒出气泡,气泡随之汽化,被称之为“汽化核”,所以水壶中的水达到沸点之后会沸腾。但用微波炉加热水,未受到外界干扰,没有形成“汽化核”,这样即使温度达到沸点,也不沸腾。但当你把用微波炉加热过的容器放在桌子上时。只要有轻微的碰击,就会扰动容器里面的水,由此引发的水流就会起到某种凝合作用,导致水突然沸腾。

怎样预防这种事情发生呢?我认真想了想,如果加热后让它在炉内静置一两分钟,让水温度降到100度以下,再然后动手拿它,不就安全了吗?我再次上网查验,发现和我想的完全一致!

你们看,科学的世界是多么精彩啊!但,科学也是一把双刃剑。所以,做实验时一定要做好防防护工作。

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篇5:五年级下册科学实验作文

全文共 780 字

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科学的魅力是无穷的,只要你用心钻研,努力探索,就会发现自然的本质,同时获得无穷的快乐。 ——题记

纸,真是种神奇的东西,它很薄,又很柔软,可谁会相信这一张纸,一张普普通通的纸,能承受6本小字典的重量呢?我在做实验前也不相信。

那天,我在学校看到一个小孩,拿着一张纸,纸中有不少的玻璃块,看着不少,他正把这一堆玻璃运到垃圾桶里,一开始,我也没太注意,但是后来,我对那张纸产生了好奇:它是怎么承受那么多的玻璃的呢?纸不是脆弱的东西吗?

我带着疑问回到家中,对奶奶说了这件事,奶奶笑着对我说:“实验,实验!”我觉得有道理,就开始准备实验材料,一张普通的单页纸,将它的四角固定在被固定在桌子的厚度为10厘米的书上,然后,我又准备了几本小字典。

开始实验了,我小心翼翼地把第一本放在了纸的中央,如我所料,这本字典稳稳地站在了纸上。我又拿起一本字典,双手托住,叠在了第一个字典上,虽然没表现出紧张,但心中已经开始揪心了,怕这张“弱不禁风”的纸(至少实验前我是这么认为的)承受不住,分崩离析。我开始放第三本字典了,这可不是个小数目,它能承受住吗?我手心出了汗,便又把字典收了回去,怕一滴汗水影响它的结果,而等它站了上去后,看到纸张仍坚定不移,我松了一口气,不一会儿,第四本字典也与它的三个兄弟站上人生巅峰。我看着这眼前的景象,惊讶地说不出话来:看来,真是小瞧它了。

我想:它变个形会不会能承受的重物更多呢?答案是会,我折成了一些立体图形,发现圆柱形的纸卷能承受的最多,能承受6本字典呢!

原来在我心中的脆弱的纸张瞬间变得高大起来。

我上网查了资料,明白了它的原理:一张纸的承受力,与纸张受力时的弯矩有关。所谓弯矩,就是纸的受力点和受反作用力点之间的距离,弯距越大,承受力就大,反之则小。

哦,只要不断发现问题,用实践去证明一切,再加上独立思考,永远保持一颗好奇的心,就能找到解决问题的答案。

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篇6:我做了一项小实验作文500字

全文共 540 字

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喷水小实验

我很喜欢看书,特别是科学类的,我可以从这些书上学到我感兴趣的科学知识。

上个周末,我在《游戏中的科学》上看见了一个关于压力的实验,就想自己试试看,我翻箱倒柜找来实验用的材料,一个装过矿泉水的玻璃瓶,两根肯德基拿来的吸管,一块橡皮泥,准备好材料我就要出手啦!

我根据书上的步骤,先在瓶子里装半瓶子水,然后需要用橡皮泥把瓶口密封起来,绝不能漏气!这步有点难,用橡皮泥封口的时候,太用力的话会把橡皮泥挤入瓶中,用力太小就会密封不严,我小心翼翼试了好几次才成功。接着我把两根吸管从封口的橡皮泥中插下去,但是不能乱插,一根吸管末端要保持在在水面下,另一根要悬在水面之上。

实验器材终于准备好了,我要往露出水面的吸管里吹气了,你猜怎么了,一吹,插入水面的那根吸管喷出了水柱,我吹得力气大一点,水流就越急,力气小一点,结果就相反。你知道为什么会这样吗?原来啊,一吹气,瓶子里的空气就增多,空气就紧紧地挤在瓶子里,空气越来越多,实在没地方去了,压力越来越大,空气就把水从另一根管子里挤出来了。

这次实验做的很成功,我把实验需要达到的结果做出来了,但是我在考虑这个实验有没有改进的空间了,比如用小马达给瓶子吹气会不会更好?把橡皮泥换成蓝丁胶呢?这就需要我看更多的书,学更多的知识再来改进这个实验。

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篇7:有趣的实验

全文共 324 字

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陈正强

今天,老师笑容满面地走进教室,老师拿出一个袋子。里面装着报纸、剪刀和一支塑料笔,笑呵呵地说:“今天,我要做个实验。”

实验开始了,老师用剪刀把报纸剪成小纸屑。用塑料笔在头发上摩擦,摩擦到有热量,接着把塑料笔轻轻靠近纸屑。果然,发生了奇迹了,纸屑被塑料笔吸起来了。大家很好奇,就问:“这是怎么吸起来的呢?”老师说:“这就是摩擦起电的原理。”大家都活跃起来了,老师说:“要摩擦才会有热量,热量就能把小的东西吸起来。”大家争先恐后地跑上面去试,有的吸起来了,有的没有吸起来。我失败了好几次,到最后还是没成功,哎,真遗憾!

虽然实验没操作成功,但我也学到了实验的原理——不仅是木能产生电,还有塑料摩擦也是能产生电的。这个实验真有趣,原来知识就在我们身边。

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篇8:做个小实验三年级作文

全文共 533 字

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周四晚上,我做完书面作业,和爸爸一起在家做了个科学小实验:反转箭头小实验。

实验需要用到的器材有三个:一本草稿本、一支中性笔和一杯注满水的玻璃杯。

首先,爸爸让我在草稿本上用黑笔画了两个宽宽大大的箭头,一个箭头在上面,朝向左;另一个箭头在下面,朝向右。再用虚线把箭头里面涂上颜色,两个大箭头就画好了。接下来,用一个玻璃杯装上满满的自来水,把草稿本靠着文具盒立起来。用一只手小心翼翼地端着杯子在草稿本和眼睛之间前后移动,当移到可以看清草稿本上的大箭头时,我惊奇地发现,通过注满水的杯子观察到的箭头方向与草稿本上箭头的实际方向竟然是反的:上面一道向左的箭头已经向右了,而下面那道向右的箭头却朝向了左边。我继续把杯子向后移,移动过程中,两个箭头越来越细,之间的距离也显得越来越小,到最后,两个箭头居然合到一起,成了一条直线,真是太神奇了!

原来,装满水的杯子就像一面凸透镜,光线经过这凸透镜的折射后,除了经过光心的光线不会改变方向,其他的光线都要改变成反方向,这也就形成左边到右边,右边到左边的现象。

虽然爸爸给我讲解了很长时间的凸透镜成像原理,但我仍是不明白。当听爸爸说这凸透镜的光学成像原理,我会在初中物理课中学到,我内心充满了期待。期盼着快快长大,去学习掌握更多的科学知识。

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篇9:小实验大学问作文500字

全文共 522 字

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同学们,你们知道一瓶饮料里都有些什么吗?一包薯片里含有多少糖分和盐分吗?它们对我们的身体又有多少伤害呢?现在,让我们一起走进牛通社实验室,跟着Amy老师一起来揭晓答案吧!

Amy老师告诉我们识别食品的有四大法宝:1、生产日期和保质日期;2、食品名称;3、营养成分表;4、配料表。其中营养成分表最关键,“4+1法则”非常重要,也就是看成分表里的能量、蛋白质、脂肪、碳水化合物和钠。小朋友每日的盐分需要量是4。5克-5克,糖分是20克左右,而现在的很多零食和饮料的含糖量和盐分都远远高出了正常范围,高糖高盐会让人得高血压、糖尿病等……我听得惊讶极了:“哇,原来零食这么不健康啊!”

Amy老师还教我们怎样计算饮料和零食里的糖、盐的含量,怎么样区别牛奶和含乳饮料,我都一一把它们记在了心里。最后,Amy老师还做了几个小实验,她把薯片点燃,薯片里的油一滴滴地滴了下来,据说可以滴下来35-45滴左右呢!Amy老师还用各种色素和添加剂将一瓶瓶清水变成了芬达和营养快线,我们一个个看得目瞪口呆。

这堂课上我收获可大了,我学会了从小小的标签上解读食品的奥秘,也懂得了食品添加剂的各种危害。同学们,为了我们的身体健康,我们一定要多喝水,多吃水果蔬菜,少吃零食和饮料。

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篇10:次难忘的科学小实验年级

全文共 751 字

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暑假的一天,天气十分炎热,火辣辣的太阳像光环似的照在大地上。尽管家里开着空调,但是我身上依然热热的。

刚吃完午饭,我叫爸爸拿一瓶汽水给我喝。“哎,汽水没了!”爸爸焦急地对我说。“这该怎么办了?”我一边叹气一边对爸爸说。“那你就喝饮料吧!”爸爸转过头来笑着说道。“我不爱喝饮料!”我大声地叫了起来。突然,爸爸说了一句:“有了!”便把我带进了厨房。只见爸爸从冰箱里拿来了一个柠檬,又从厨房的一角拿出了榨汁机,插上了电源,又把柠檬投了进去,按了一下开关。不一会儿,柠檬就变成汁了。“接着该怎么做呢?”我好奇地问爸爸。“你看了就知道了。”爸爸笑嘻嘻地回答我。只见爸爸拿来了一瓶白白的粉末,接着爸爸把整瓶粉末倒进了柠檬汁里。我在一旁认真地看着,发现白色的粉末迅速地被柠檬汁溶解掉了。我惊讶地问爸爸:“这白白的粉到底是什么呀?”“是小苏打!”爸爸很肯定地回答我。“可为啥你一定要在柠檬汁里放小苏打,而不放盐呢?”我打破砂锅问到底。“因为小苏打碰到柠檬汁会产生二氧化碳,而盐和柠檬汁放在一起不会产生二氧化碳,不就做不出汽水了吗?”爸爸耐心地回答道。

接着,爸爸就对我说:“你可以往汽水里加‘调味品’了!”我听了一蹦三尺高,立刻从冰箱里拿出了方糖和各式各样的果汁,把它们倒进了我自制的汽水中,做成了好多杯不一样的汽水。这些汽水的味道可好了,酸酸甜甜的,光是看着就要让人流下口水!

我把各式各样的汽水分别装入了不同的瓶子中,还在瓶子上写明了汽水的口味和原料。不一会儿,妈妈回来看见了这些五彩缤纷的汽水,就惊奇地问:“这是你们俩做的汽水吗?”“是的!”我和爸爸异口同声地说。“那我来尝尝看吧!”妈妈说。我把汽水倒进了杯子里,妈妈尝了尝,竖起了大姆指。

这次科学实验不但我学会了怎样做汽水,还让我得到了妈妈的表扬,科学实验太有趣了!

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篇11:一次有趣的实验作文600字

全文共 703 字

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星期天,我懒洋洋地躺在沙发上看着《小哥白尼》科学杂志。突然我看到一个有趣的科学实验,顿时心血来潮,也想实践一下。

这个实验需要烧杯、玉米淀粉、搅拌棒和水。家里没有烧杯和搅拌棒,我就用碗和筷子代替。首先我把小碗放在电子秤上称重,去掉空小碗重量之后,我往里面到了60克的玉米淀粉,谁知没控制好力度,倒多了,把水倒进去一搅拌,还有很多的玉米淀粉是干的。我只好全部倒掉,把碗洗干净,重新加水和淀粉混合。这次是淀粉少了,加入水之后,变得非常稀。

这时,我有点气急败坏了,渐渐失去了耐心,不想做了。可是我一想到成功后的那种喜悦,还是决定再试一次。这次我从厨房找来妈妈平时烘焙用的量勺,严格把控好各种数据,还剩几克的时候小心翼翼地用量勺抖入玉米淀粉。我紧张得连大气都不敢喘,脸憋得通红,生怕倒多了或者倒少了。当电子秤上的数字精确地跳到60克时,我再小心翼翼地倒入了40ML水,配比终于成功了。我开心得跳了起来。我拿起筷子把混合物搅拌均匀,终于得到了这个实验的最终成果——非牛顿流体。我朝它狠狠打几拳,它无动于衷,拳头一点也没有陷下去。我轻轻地把手放进去,却摸到了碗底。正当我玩的不亦乐乎的时候,妈妈走过来问我:“这是什么原理呢?”这下可把我问住了。我赶紧去翻看《小哥白尼》。原来这一碗玉米淀粉糊糊属于非牛顿流体中的“剪切增稠流体”。它有一个怪脾气——吃软不吃硬。你对它施加力,它就变硬,相反它就变软。这是因为当有巨大的作用力时,流体中的局部微粒会挤压在一起,并相互吸引,共同抵抗外力,于是就变得硬邦邦;如果外力消失,微粒就会散开,流体就会变回原来软软的样子。

这个实验真是有趣!通过亲自动手实验,让我又学到了一个新的科学知识。

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篇12:有趣的实验作文800字

全文共 839 字

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我们经常在电视上看到武功大师“呼——”的一声,能在水上急速淌过,如飞跃在水面上一般。其实,在今天的周末作文班上,我们也见识了一位轻功大师——绣花针,它也拥有这神奇的独门绝招。

钟老师走进教室,同往常一样,脸上带着诡秘,吹嘘着他手上的一些宝贝!呵呵,还挺神秘的,钟老师说:“今天,有一位绝世武林高手来了,它是谁呢?”

忽悠谁呢?老师手上拿着的针,难道就是所谓的武林高手吗?我们拭目以待,看看老师如何当面出丑。钟老师让我们打开投影机,从外面端来一碗水,说:“这碗水面,对针来说,就是一片汪洋大海,它今天将展示一门绝世神功——水上漂。”我们要求上来检查一下,看看针和水有什么异样。这水是学校水龙头里的水,这针是针线盒里当场取出的针。经过检查,一切正常。

呵呵,我们都不相信,这里面藏有什么猫腻!大家睁大了双眼,看老师变什么把戏。只见老师小心翼翼地把绣花针双手捏着,轻轻地平放在水上。嘿——这枚针好像有了魔力似的,居然浮在水面上,真是不可思议!

老师让我们也来尝试,给每组分配了一只碗、一盒针。大家分组开展了绝世轻功的大探究。我赶紧拿出一枚针,想在同学面前露一手。我把针放在水面上,针就像吃了铁心称砣一样,一瞬间就沉入水底。唉,看来“心急吃不了热豆腐”。我又拿起一枚针,放在手中心念叨起来:“针呀,我的宝贝,你可要争气哟。”针随声放下,没在水面停一会就急速下沉。唉,这到底是怎么回事呢?

后来,老师给大家分发了一根回形针,教我们把回形针拉成“L”形,把绣花针平放在回形针上,再慢慢地将针平放在水面上。奇迹发生了——绣花针好像听话似的,安然无恙地浮在水面上。成功了——我们争先恐后试了起来,结果都令我们欣喜万分。大家都不敢相信自己的眼睛了。

我们听了钟老师的讲解才明白,能让绣花针“水上漂”的并不是什么魔力,而是神奇的水的表面张力。这张力就像拉紧的吊篮床一样托住了针,让针就像宝宝一样静静地躺在水面上。

大千世界无奇不有,自然之道无处不在。生活就像是个有趣的百科全书,一定还有许多秘密等待着我们去发现!

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篇13:有趣的实验作文600字

全文共 659 字

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实验,一次实验你可能就成功,也可能会失败,但是只要你坚持,就算一次不行,二次不行,或许三次、四次就成功了呢!

课堂上,谢老师让我们全班同学去做一个有趣的实验——“鸡蛋撞地球”。老师刚说完班上就炸开锅一样,名字是不是听上去就很奇怪呀!我也觉得奇怪,为什么是鸡蛋撞地球,而不是地球撞鸡蛋呀!鸡蛋撞地球,地球没碎鸡蛋就已经碎了吧!哈哈哈!

在回家的路上我已经想好两个方案:第一,用泡沫把鸡蛋包住二分之一从三楼扔下去。第二,利用开学第一课的“非牛顿流体”的道理,用过期的淀粉和水,搅拌成流体涂在鸡蛋上。

先用第二种方法吧!我觉得第二种方法可能性大一点,我开始试验了,我找来一位帮手,那就是我表姐,找来试验必用品,鸡蛋、淀粉、水、盘子、勺子、袋子、泡沫等,这就是鸡蛋撞地球所用的东西。

试验开始了,用勺子挖了三、四勺淀粉,一点点的加入水,姐姐倒水我搅拌至淀粉变成“非牛顿流体”后,我正想用勺子挖一勺,结果挖不动,只能用手去抠下来,一点一点放在鸡蛋上,可是放上去要流下来,我和姐姐不放弃,一直弄,但结果都一样的,后来我和姐姐把鸡蛋涂了厚厚一层淀粉,用卫生纸包好二分之一,在用塑料袋系好鸡蛋,匆匆忙忙跑到三楼去扔鸡蛋,只见鸡蛋直速下降,啪的一声,鸡蛋摔得稀里哗啦的,哎,失败了。

试试第二种方法吧!还是利用“非牛顿流体”,用淀粉把鸡蛋厚厚包住,在用泡沫包住鸡蛋,用透明胶封住泡沫,装在袋子里系好,信心满满跑到三楼去扔,可是结果很让人伤心,鸡蛋最终还是碎了。这次试验失败而告终,不过我不会灰心的,我会继续试验,找出失败原因,总结经验。会成功的。

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篇14:有趣的实验

全文共 507 字

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姚凯文

“哇,真的浮起来了!”从三八班里传来了叫好声,快跟着我去看看吧。

原来啊,是他们在做实验。做实验的是贺艺博,只见他拿着一根筷子,两颗鸡蛋,半袋咸盐,半瓶水,神色自若地站在讲台上。教室里静悄悄的,同学们伸长了脖子,双眼紧盯,生怕遗漏了任何一个环节。

实验开始了。贺艺博故作神秘地拿着鸡蛋问大家“这是什么?”全班同学异口同声的说:“鸡蛋,谁都认识”。贺艺博又说:“那把鸡蛋放入水里会浮起来吗?”有的说会,有的说要加盐,有人说不能浮起来,一时间教室里热闹起来。贺艺博轻咳一声,大家安静下来,他说:“大家同我一起来见证奇迹吧。”只见贺艺博把鸡蛋放进有清水的容器里。可鸡蛋很快沉到底。接着他往容器里倒了一点儿盐,并用筷子搅拌了下,鸡蛋还是没有浮上来。同学们开始交头接耳起来,乱作一团。这时只见贺艺博不慌不忙的又把盐往水里多倒了点,并用筷子搅拌均匀。鸡蛋居然慢慢地浮起来了。同学们兴奋的没法说了,有的鼓掌,有的叫好,有的还说:“这是怎么回事儿呀?鸡蛋怎么能浮起来呢?”

最后贺艺博告诉了我们这个实验的秘密:鸡蛋的密度比盐水低时,鸡蛋就会浮起来。世界上有一个地方,叫死海。掉进去居然不会淹死,就是这个道理。

这真是一个有趣的实验。

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篇15:一年级下册作文我做了科学小实验

全文共 685 字

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今天,天气晴朗,天空中一片蔚蓝。我一蹦一跳地从学校回到家中。回到家后,我对妈妈和弟弟说:“妈,老弟,今天我和你们玩个科学小游戏吧!我如果赢了,今天的电视归我看,如果我输了,今天的家务归我做行么?”妈妈和弟弟考虑了一下,异口同声地说:“ok,没问题,快开始吧!”

我回到房间,拿了一枚一元钱的硬币,又找到了一根吸管还打了一杯水。我把工具摆到桌子上,然后说:“这个游戏很简单,就做‘水的张力’,游戏规则就是:每个人按照年龄顺序依次用吸管加水在硬币上,加水时如果水流出来了,那他就输了,明白了吗?”“知道了。”妈妈和弟弟异口同声地说。

“比赛开始!”随着我一声令下,大家都变得十分激动,眼神好像在告诉对方:我赢定了!妈妈先开始,她拿起吸管,放入水中,一只手按住吸管的一头,松开,按住,一滴水就倒入了吸管。接着,妈妈小心翼翼地把水加在硬币上。轮到我了,我用吸管吸了几滴水,慢慢加到硬币上。轮到弟弟了,他直接加了17滴水。我们就这样一直加水,过了很久,终于加到了119滴水了,水面上不知什么时候出现了一层银白色的膜。现在是到我加水了,我就变得十分小心。我用吸管取出一滴水,慢慢地滴在水上,当大家都认为我要输了时,奇迹发生了,我居然成功了!我不由在心中感叹:这么小的硬币居然可以装这么多水,真是太不可思议了!轮到妈妈了,由于妈妈在滴水时不小心把水洒出来了,所以打成了平手。

比赛结束后,我又对妈妈和弟弟说:“其实一枚硬币之所以可以装这么多水,是因为水在一定的压力下会产生一种张力,这样的张力可以让水凝在一个地方,而不会四处流,但如果压力过大,这样的张力也会失效哦!”

这个科学实验真有趣啊!

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篇16:做小实验的年级模板

全文共 517 字

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昨天,老师说:“我们明天做一个有趣的科学实验。”听了这句话之后我们大家都开始兴奋了起来,都希望马上就可以做实验。

盼天盼地终于盼到了第二天。这一天我很早的就来到了教室,只见老师从她的包里拿出了一根蜡烛,接着老师又把蜡烛点燃了一会,又给吹灭了。我疑惑不解地问:“老师这又没有人过生日,点蜡烛干嘛?”老师说:“待会做实验。”老师又折了一个纸船。我带着期待的心情,等着做实验。

我们等到了做实验的时候了。实验用具是蜡烛、打火机、纸、水和纸船。我们先去取了一点水。接着将水倒入叠好的纸船里,我们在将一张纸放在火上烤,一会儿后着了,我们又将放了水的纸船放在火上烤,老师在烤之前问我们纸船会不会着。我们争先恐后地说:“一定会着,一定会烤破的。”我们然后就盯着纸船不放,渐渐的船底变黑了也冒起了一股股黑烟,但是就是不破。

老师又把水倒了在烤,不一会就烤着了。老师让我们想一想,猜一猜这是为什么。有同学说因为有水,又有同学说因为水在纸里面……老师看我们猜不到就告诉了我们:“纸船燃烧需要一定的温度。纸船里的水能吸收热量,所以尽管火烧得很旺,可仍然无法达到纸船燃烧的温度,因此纸船不会燃烧。”听了老师的话后我们恍然大悟。

科学在生活中无处不在,我今天收获满满!

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篇17:有趣的实验作文500字

全文共 534 字

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星期天上午,在金笔作文的教室里,王老师带领我们做了一个有趣又好玩的实验

开始做实验了。我们各自先取出两个气球、一根细线和一块绒布,然后王老师说:“做实验一定要认真细心,不能有半点马虎。”我们听了王老师的话,十分踊跃地参加了实验。按照王老师说的步骤,我先把两个气球吹起来,吹好后把两个气球绑起来,以防漏气。然后,我再取出一根细线,用细线的两头把两个气球绑好。我抬头看了看大家,发现大家也完成啦。这时,王老师十分神秘地说:“同学们,现在你们用手提起细线的中间,看看两个气球有什么变化?再充分摩擦两个气球,看看又有什么不同的变化?”听完王老师的话,教室里炸开了锅,我们迫不及待地继续做实验。我急忙用手提起细线的中间,看见两个气球靠近了,相互吸引了。我又把两个气球充分摩擦,再把气球提起来,气球竟然分开了。我问同学们,发现都一样,大家一头雾水,十分疑惑地看着王老师,嚷嚷着这究竟是什么道理?

这时,王老师耐心地解释道:“气球摩擦后带同种电荷,同种电荷相互排斥;没有摩擦的气球,带不同电荷,不同电荷就会相互吸引。”听完王老师的解释,我们这才恍然大悟。

这个实验可真神奇呀!通过这次实验,我明白了:生活中处处有科学,需要我们不断去学习,不断去研究,不断去探索,让我们发现其中的奥秘吧!

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篇18:小实验年级

全文共 525 字

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今天是周末,趁着大好晴天,我把自己的脏衣服拿出来洗。我先往水盆里撒上洗衣粉并搅匀,然后放进脏衣服,揉了一阵子后,就用手不停地搓那些脏衣服中的污渍。搓呀搓呀,衣服上的污点就消失不见了,洗干净了的衣服就像新衣服一样。望着手中焕然一新的衣服,我心中充满了疑惑:洗衣粉怎么就那么神奇呢?碰上了它,污渍为什么就会消失了呢?

为了解决自己心中的困惑,我找来两块一模一样的布,给它们分别抹上了污渍放进两个水盆里。我在第一块布上撒上了洗衣粉,然后在水盆里搓洗。洗好后,这块布和没抹上污渍的时候没什么区别。另一块布我没撒洗衣粉,就直接用手搓洗,搓了差不多的时间,我发现布上的污渍不仅没有洗掉,连周围一片也被污染了。

为什么用洗衣粉洗和不用洗衣粉洗的两块布会产生这样大的区别呢?我查阅了一些资料,发现洗涤剂这一类物质的共同特点是:分子中有一个亲水端,与水有很强的结合力。它们溶于水时,都能降低水表面的张力。由于降低了水的表面张力,洗涤剂就能渗透到污渍和纤维之间,降低污渍与纤维的结合力,有利于污渍从组织上脱落下来。洗涤剂的亲水端就像两只手,一只手拉住污渍,另一只手拉住水,使互不相容的污渍和水发生了乳化作用、增溶作用。

通过实验和查阅资料,我终于知道洗涤剂可以去污渍的秘密了。

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篇19:我最喜欢的小实验

全文共 356 字

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1604班 邱悦亚

我做过很多小实验,其中我最喜欢的是“杯子电话”。首先准备好两个杯子一根毛线,一把剪刀,接着拿剪刀在两个杯子的底部戳个洞。再把毛线放在洞旁,用剪刀把线戳进去,然后打个结,不一会我的“杯子电话”就大功告成啦!我兴奋地跳起来,大声喊道:“快去试试,快去试试!”我拿着一个杯子放到嘴边,妈妈拿着另一个杯子放在耳边,我说:“妈妈你听的见吗?”妈妈摇摇头。这是为什么呢?妈妈说你试着把线拉直。于是我和她往后退,等线拉直,我大声说:“妈妈你听得见吗?”妈妈把杯子拿下来说:“轻点,我的耳朵都要被震聋啦!”我们开心的笑了起来,笑声在“杯子电话”里互相传递着。

为什么会发出声音呢?妈妈说声音可以通过固体介质传播,也就是说那条线可以传递声音的波动,所以就能实现通话。

这个实验不但好玩儿,还让我们学到了知识,真开心。

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篇20:一次有趣的实验作文500字

全文共 520 字

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如果你问我最喜欢的实验是什么?我当然会毫不犹豫的回答,是徐老师告诉我们“不漏水的杯子”这个实验啦!

一上课,老师拿出一桶水、一个杯子和一张白纸,笑眯眯地说:“今天,我们要做一个实验,名叫“不漏水的杯子”。

我心想:老师葫芦里卖的是什么药啊?把装满水的杯子倒过来,而且还没有瓶盖怎么可能不漏水呢?一开始,老师让我们上来做实验,让我们大吃一惊的是老师给我们的堵水工具,竟然只是一张白纸。

老师先请了一个女生上台,她首先把纸捏成一个圆柱体,再使出吃奶的力气往瓶口塞,结果好笑的事情发生了:那个人直接塞到了水杯里。全班顿时大笑,熊玥涵都有点怀疑那个人是暴力女子,其实那个人就是我。

老师见大家都愁眉苦脸,未想到很好的办法,于是,她亲自出马为我们做实验。方法是:只用一张比瓶口稍大一点的纸片盖在瓶口上,再慢慢的把瓶子倒过来,奇迹发生了,瓶子里的水竟一滴都没有漏下来。全班人百思不得其解,都打破沙锅问到底,究竟是为什么?

老师告诉我们:是因为把杯子里的水装满后,杯子里没有空气,杯子外的压强,比杯子里的压强大,杯子外的空气就像一只手托着杯子一样,把小纸片紧紧的贴在杯口上,不让水漏下来。

我觉得这个实验真有趣,我还要想出更绝妙的方法,将杯子里的水堵住,敬请期待吧!

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