这里也有乐趣作文指导(实用20篇)

乐趣总在不经意间降临到人们身边，如果你执意“众里寻他千百度”，到头来很可能“踏破铁鞋无觅处”。静下心来，你会发现灯火阑珊处，乐趣正静静地等待你。用心感受——这里也有乐趣。

“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的柳宗元，一生仕途坎坷，可人生的大起大落并没有击倒他。离开京城，远离权贵，告别官场，那又如何？没有大展宏图的机会，却多了游历山川的机会。在漫天飞雪的天空下，披上蓑衣，戴上草笠，拿着鱼竿，感受这份独特的乐趣。

“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，厌倦了官场的阿谀奉承，毅然摘下乌纱帽，归隐田园。宁可在香叶中种田，也绝不为那五斗米而折腰；宁可让清晨的霜露沾湿自己的衣角，也不愿沾染一丝官场恶俗。在官场，尔虞我诈，整日提心吊胆，山珍海味摆满一桌却未必有胃口；在田园，朝出暮归，无琐事牵挂。日子虽过得清贫，却也自得其乐。

“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡，因参加政治革新而得罪权贵，被贬为和州通判，在城南面江而居，“对大江观白帆，身在和州争思辩”；接着他又被安排到城北的一间半的面河房屋中，“垂柳青青江水边，人在历阳心在京”；最终被安排到破漏的小屋中，他还能以书为伴，体会个中乐趣。

我们每个人都会遇到困难，与其整日纠结，不如换个角度去思考，或许乐趣就躲藏在困苦的背后。泰戈尔也曾经说过：“只管走下去，不必逗留着采集鲜花去保存，因为这一路上，花自然会开放。”我们要正确面对逆境，因为——这里也有乐趣。

我非常喜欢看书，可是，我原来对书一点兴趣都没有，要说喜欢看书，还要从二年级说起。

人们都说书籍是人类进步的阶梯。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。可我还是不喜欢看书，但是天意不饶人，老师偏偏让我们每天看书，第二天还检查，可真是害苦了我啊！我为了可以应付检查，就囫囵吞枣的读了几篇，让妈妈签上字就行了。妈妈为了养成我看书的好习惯，放弃了她的最爱——QQ斗地主。只要我一回家，她和爸爸就各自拿一本书，津津有味的看了起来。床头柜上，客厅的茶几上，几乎每个角落里都有书，就这样一星期过去了，半个月过去了……我终于爱上了看书，有时候还觉得不看书心里不舒服，在书中我们可以获得很多知识和快乐，有时候爸爸妈妈不知道的事情，你在书中就会得知。比如说我看了《世界未解之迷》之后，我神秘的问妈妈：“世界上有美人鱼吗？”妈妈说：“美人鱼只是一个童话。”我连说：“不不不，世界上是真的有美人鱼的，一种是一种鱼，全身黑溜溜的，坐在礁石上远看去好似一个黑衣人坐在那里。另一种是人身鱼尾的”人“，也会讲人话，科学家怀疑她们是猿人类进化的另一种高级动物。”当我讲完时，妈妈不解的问：“你是怎么知道的。”“这是我爱看书的功劳。”我神气的说。

一本童话书可以让你回味无穷，一本历史书，可以让你知道过去，放眼未来。一本科普书……同学们让我们爱上读书吧！

今天，晴空万里，温暖的阳光洒满了绿油油的草地，小草打了个哈欠，伸了个懒腰；“歌唱家”——小鸟在上欢快地唱着歌。到处都迷漫着沁人心脾的花香，让人陶醉，同时也吸引着蜜蜂奔来采蜜……

这天，乐乐做完了作业，觉得很无聊，于是他不停地走来走去，不停地思索着自己可以去干点什么。突然，他触到自己的脚下有一样圆圆的东西，于是低头一看，哦，原来是个足球啊！他心想：我可以找小伙伴们一起踢球嘛！于是他邀来了一群小伙伴，来到郊外展开了激烈的足球比赛。乐乐左一脚右一脚，突然来了个“佛山无影脚”直射球门，防守队员毫不客气地把球拍了下来，却没有留意到身边有一个洞。恰在这个时候，一阵微风吹来，球眼看就要掉进洞里了，乐乐看见了，拼命地想把球赶回来，可是球还是掉进洞里了。

乐乐用手去抓，可是洞里是伸手不见五指，恐怕离球还有十万八千米远呢！

小伙伴们急得像热锅上的蚂蚁——团团转，而乐乐却在思考怎么才能把球取出来。他灵机一动，信心满满地说：“我们借用水的浮力吧。”大家围成一圈，听乐乐说出了自己的想法，于是小伙伴们各自回家拿来水桶，就这样一桶一桶地往洞里灌水，一段时间过去了，却只见水进，不见球出。原来泥土要吸水，直接流走了，看来这办法是行不通啊！

于是他们又想到用树枝去夹，可是树枝夹了一次没有成功，二次、三次、四次……都还是没有夹起来。眼看有一次终于夹了起来，球近了，更近了……可是乐乐不小心手一抖，球又掉进洞里去了。有了前一次的经验，他决定再来一次，做了满满的一次深呼吸，又来夹，可最后还是没有夹起来。

正当大家都感到束手无策的时候，正好看见不远处有一个叔叔，他手上拿着渔网和鱼竿，兴高采烈地往河边走去。乐乐突发奇想：如果用渔网可不可以网上来呢？他决定大胆试一试。于是跑过去，很有礼貌地说：“叔叔，可以把你的渔网借我一用吗？”叔叔大方地说：“当然可以。”乐乐迅速回到洞边，连手带头一起伸了进去，小伙伴们担心他掉进洞里，每个人都使着吃奶的力气拉住他的身子。乐乐屏住呼吸，用力一网，果然网住了球，终于把球“救”出来了。“谢谢叔叔！谢谢叔叔！”乐乐大声地说道。他们欢呼雀跃，休息一会儿后，又开始新的“战斗”！

不管是在生活中，还是在学习上，只要肯动脑筋，再大的困难也能被克服。

[足球的乐趣六年级作文

又是一年中秋时，我迎来了自己的12周岁生日。每年这天，妈妈总会谈起她的母亲——我的外婆。

为了能让病重的外婆早日见到我，我提前在中秋出生。但在我五个月时，外婆还是永远地离开了我们。我甚至都不知外婆长何模样，对她的印象，也只是停留于照片。

妈妈拉着我来到一只满是积尘的大箱子前，从里面摸出几张泛黄的照片，表面已有多处残缺，充满了年代感。我抽出一张，是年轻时的外婆——一头浓密的黑发，脸颊泛着微微的红晕，正微笑着抬着头蹲在花丛旁。照片中的外婆，真漂亮!妈妈搂着我，也静静地注视着，眼中浮现出淡淡的忧伤与思念：“外婆年轻时确实好看，上了年纪也还是很美。

可是后来因为化疗，头发渐渐掉光了，只得买了假发戴上……”窗外，皎洁的月光洒满大地，也给我手中的照片镶上了一圈银边。我轻轻抚摸着相片：“外婆啊外婆，你为何不再多陪我些日子，让我能记住你的模样;再亲切地唤我一声‘嘟嘟’，让我感受你柔美的嗓音;再给我一个温暖的拥抱，和我一起在这花好月圆的中秋聊天，赏月……”一股酸涩涌上心头，我的眼睛不觉湿润了。

转身，妈妈又捧过一套毛衣，递到我手上。这套毛衣好小啊，灰黑相间的条纹，连我的一个头也容不下。“这是外婆在病重的时候为你赶织的毛衣，她说给你留个纪念吧。”妈妈微笑着忆起往事。我细细地端详着毛衣，细密的绒线完美地交错在一起，小巧，精致，用手轻轻抚摸，是那样的柔软、舒适。顿时，一股暖流涌遍全身，毛衣虽小，寄托的却是爱的灵魂。

我的眼前浮现出那动人的一幕：外婆正坐在医院的病床上，雪白的床单映着她苍白的脸。一卷绒线轻放在床头，外婆一针一线，小心翼翼地织着，尽管双手不停地颤抖，额头沁出了汗珠，棒针仍在她的两手间来回穿梭。外婆每织一会儿，就停下来端详一阵子，织不好的地方吃力地挑开再织……我把毛衣紧紧抱在胸口，感受这爱的温度。外婆走了，可她织的毛衣永远地留了下来，成了我美好的回忆。

阳台上，爸爸点上了蜡烛，摆上了月饼和菱角。今晚的月亮特别圆，特别亮，我在心中默默地呼唤着：“外婆，您在天上过得好吗?我们永远永远思念您……”

春晚，我听到一声之前从没有听过的曲子“老腔”——那黄土地黑皮肤锣鼓喧天吼声震颤八百里山川河岳的歌!我愿意把它令人震撼的力量归结为一个词——接地气!“老腔”不是曲高和寡的阳春白雪，它不适合浅斟吟唱。很简单，在大西北粗砺的风沙中，阳春白雪扎不下根来，浅斟吟唱传不到远处，它吼出的是底层草根心里的呐喊，它体现的是生民发展的原生态艰难岁月。

“老腔”牵系着那么多，承载着那么多——俗称之为民俗，雅称之为文化!它有令人震撼的力量，因为它的真实，它的本色，它的温情，也因为它深深扎根于这片热土的执着——它荣，他们荣;它辱，他们辱;它兴，他们兴;它衰，他们衰!

陈道明曾在一次电视节目上发飙，几十个来自山西稷山的农村孩子表演了一出高台花鼓，满堂喝彩，却被几位评委贬低得一无是处。陈道明怒斥：你们对传统文化毫无理解，居然就直接否定了这个节目。你们可能读过不少书，有很高的知识水平，但对中国传统文化和农耕文明却知之甚少、理解不了……震撼，真的不在于文化程度有多高，无所谓见识有多广，而在于能不能放弃那种矫揉造作的势态，以赤子之心感受到一种发自心底的冲动与虔诚。

老腔、秦腔、花鼓的传承者们，骨子里就是一种这样动人的虔诚。只是我们误解了这种虔诚，甚至蔑视地称它为“愚昧”。于是我们看到令人落泪的一幕——义务宣发方负责人方励现身某直播平台用下跪、磕头的极端方式，恳求全国院线经理为《百鸟朝凤》增加排片!《百鸟朝凤》仅仅是吹唢呐吗?错，它坚守的是在东西方文化八面来风中，可贵的文化自觉和文化定力;它表达的是对中国优秀传统文化的认识和传承，以及对现实中普通人的细致关怀……中华大地，沉默无言，山重水复，莽莽苍苍，它的激情，只为生于斯长于斯逝于斯的人而奔泻，而我们的文化便被这种奔泻所裹卷，吞吐千年，涵纳古今!为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。期待如“老腔”般的传统艺术能更多地走进人们的视野，老腔变红腔!

1、语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。平时广泛阅读书籍、报刊，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片。生活中还可以捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些记在随身带的小本上。日积月累，作文中表达的语言也会不落俗套。

2、要加强材料方面的积累和梳理。

由于平时不注意积累素材，孩子们会每到作文时就去搜肠刮肚，依赖家长或者网络。解决这一问题的根本方法是，深入生活去积累素材。写日记、写观察笔记如果觉得困难，以写微日记、做图文并茂的心情日记等形式为主要途径，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住最核心的、最触动自己的细节，把握人、事、物、景的特征。这样，习作素材就变得有血有肉。

3、要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂，平时遇到事情要深入思考，多问问“为什么”“是什么”“怎么样”。孩子没有形成这样的习惯时，就需要家长去引导。比如，每天有固定的“亲子互动聊天”时间，让孩子畅谈他最想谈的内容，适时点拨。家长还可以帮助孩子以博大精深的中华传统文化精髓（成语、谚语、歇后语）来点评。

练字=枯燥无味？no！no！no！练字=其乐无穷。

在三年级，老师还给我讲了一通“字如其人”“字定人生”的道理，可我并不感兴趣，依旧我行我素。

在五年级时，我稀里糊涂地进了书法社团，又稀里糊涂上了一节书法课，而且我有意地坐到了教室的最后一排。我在书法社团学习了两个星期，居然发现练字并非枯燥无味，而是人生一大乐事。

书法老师的字刚劲有力，一开始便引起了我的注意。紧接着，老师给我们讲了练字的好处，一手好字对于我们的工作、学习会有很大的帮助。我开始有了要把字写好的想法，想真的“字如其人”。此后每节课，我都认真听老师讲书法。习字时，我更是肩平足安、坐姿端正，老师也会时不时地传授我一些起笔、运笔、收笔的方法。在我的认真与坚持中我的字发生了巨大变化，特别是顿笔得心应手、运用自如。书法就仿佛有魔力一般吸引着我，使我欲罢不能。后来，我的字越练越好，仿佛发生了奇迹。现在，每当课余时间，我都要坚持练字。教室里虽然乱哄哄的，而我的练字习惯却一如既往。

练字能使人心静。当我遇到烦心的事情时，一开始练字，坏心情就烟消云散、荡然无存了；当我看到写满本子的整齐的字迹时就觉得很骄傲，很自豪。字练好了，自然就得到了别人的青睐。总有人来向我请教，我不厌其烦，总是悉心讲解。看到别人脸上露出愉悦的神色，我的内心也充满了快乐。

练字，练字，练的不是字，而是一颗沉稳的心！我爱练字，我的生活也因练字获得了一份从容、自信与快乐。

书籍是人类进步的阶梯，这是高尔基说的一句名言。对，我们的生活中是不可缺少书的，如果没有书我们的生活是多么无聊啊！

我是一个小书虫，每天都要看许许多多的书，有时我看一些短篇童话，有时看一些长篇小说。在这些书里我认识了美丽的白雪公主、认识了可爱的七个小矮人、认识了淘气的匹诺乔……他们的故事非常精彩，我特别爱看，一天能看两本呢，怎么？你不信我拿件小事给你看看。

有一次，我放学回家，作业都写完了，但是还有很长的时间，我想：干点什么好呢？突然我发现床头有一本杂志，我拿起它津津有味的看起来，天慢慢黑了，妈妈叫我吃晚饭我根本没听见，直到妈妈叫我第三声的时候我才极不情愿的起身去吃饭。

吃完晚饭后，我又躲在屋里看书，妈妈催我赶快睡觉，我没听见，妈妈气得给我关了灯，只听我哭声哭气的的说：“我正看得起劲儿呢，你关灯干什么？呜呜呜……”

读书是我的一大乐趣，啊！我爱读书。

书，是人类最好的朋友。在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了。

“西游记”这个名字我5岁时就知道了，但我不知道它是什么，甚至天真地以为它是一种玩具。爸爸妈妈为了让我知道“西游记”是什么，就在我6岁生日那天给我买了32本关于《西游记》的小人书，也就是它们带我走进了名著的殿堂。于是，我就每天看着上面的漫画，我看的爱不释手，一拿起就舍不得放下。可惜上面有好多的我都不认识，一直到上了小学一年级，我才借助拼音读懂里面的字——这就是我第一次看《西游记》。第一次看《西游记》，我就把书里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟。

第二次看《西游记》是在三年级的时候，妈妈给我买了一本少儿版《西游记》。通过那次细细品味，我发现它比小人书精彩多了。它把孙悟空的勇猛、猪八戒的呆懒描写得淋漓尽致，他们全都给我留下了深刻的印象。

第三次看,《西游记》就是现在了，原著的《西游记》更精彩了。你看这一段：咦?齐天大圣、混世牛魔王在空中一阵好杀，只为芭蕉扇……书中的人物都活生生地展现在我的面前，战斗场面描写得十分精彩，给我的感觉好像不是在看书，而是在欣赏一部惊心动魄的电影。我太喜欢这本书了，经常看得不肯放下，连妈妈叫我吃饭都不知道，为此，我经常受到妈妈批评，但我还是忍不住要看。

书，是人类最好的朋友。在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了。

黎明的曙光揭去夜幕的轻纱，伴随着耀眼的光芒撒落在操场上；烈红的明日与一片青草着实成为运动场上最美丽的场景；还残留着半抹灰的天空加上若隐若现的叽喳声，这也意味着新的一天的训练即将开始。

没错，这就是我们挥洒汗水、付出青春的训练场。波光粼粼的湖面、朝前迷蒙的薄雾，若个载着小船的声影，在星零的波光上荡漾着拼搏自己的梦想。赛艇让人上瘾、让人痛苦，伤害你、燃烧你。

想必没有人会享受天天五点半起床的生活，更想必没有人会认为被烈日晒得脱皮、被寒风吹得裂皮会是一种乐趣。公众看赛艇运动，是行云流水般的划行；家长看赛艇运动，是项折磨自家孩子的酷刑；而只有我们，亲自以运动员的角度看赛艇运动，才是苦乐并存最完美的诠释。

劳累一天的训练全部结束后，猛地一抬头，望向群星璀璨的夜空才发现已在“恍惚“中过了一天。待教练们收拾完东西回宿舍，我们就开启了每晚的“嗨皮摊（happytime）”：三三两两地围坐在码头上，用已陈旧不堪的铁锹在泥土上画对方的“丑像”，在被发现后又绕着小树林追逐，独有的爽朗笑声是月朗星稀夜晚中最美的点缀。

不知为什么，总觉得运动场的夜空是全世界最美丽的。伴随着夜时的微微凉风，与最亲密的队友携手相靠，抬头仰望那轮明月，抬头仰望那点点星星，抬头仰望一架架飞机临空划过，抬头仰望属于我们的那片星空……

有时天气炎热，我们就一起商量好当晚的“整人游戏”。比如在码头放条玩具蛇；比如躲在“魁梧”的大树桩下扮鬼去吓唬；再比如悄悄跟在后头等他走到码头时呯通一声推到河里，看着“倒霉”的他（她）像落汤鸡似地湿漉漉爬上岸，大家伙就赶紧把预先准备好的干毛巾挂上去，然后又说有笑地勾肩搭背一起陪同换衣服。享受完这些有意思的“恶作剧”，我们才甘心回宿舍，完成了这些充满乐趣的小把戏才意味着我们一天的结束。

训练场是一个挥洒汗水的神圣之地，但是没有人会为此贴上一个名为残酷的标签。我们拼搏着却又同时享受着乐趣。千万不要一味地觉得有汗水与奋斗的就是苦地方，要知道这里是我们青春中最大的乐趣。

鸡蛋，一个弱小的生命力，一个容易破碎的生命力，它的外壳很薄，稍微一用力，就破了。我这个好动的小家伙，决定给鸡蛋设计一副“铠甲”，好好保护它。

这个想法，激发了我无穷乐趣。首先，我会思考，什么东西的保护能力最强。我们买家电时，不是有一些泡沫板护着家电吗？对，那时为了防止摇动时，家电破碎。我马上找来了几块泡沫板，在泡沫板中间挖一个椭圆形的小凹坑，把鸡蛋安放在里面，再用同样的方法制造另一块泡沫板。然后把两块泡沫板夹在一起，鸡蛋就像个洋娃娃一样被嵌在泡沫板中。最后再用绳子紧紧包扎。大功告成！鸡蛋保护器完成了！

为了见证鸡蛋保护器真正的实力，我决定把它从5楼往下扔，看是否能使鸡蛋完好无损。来到我家五楼的阳台，我深吻了鸡蛋保护器，好像把重要的任务担任在它身上，我闭上眼睛，依依不舍地扔了下去。然后箭一样飞奔到楼下，我打开一看，“哈！我成功了！鸡蛋没破！”我激动得欢蹦乱跳！

这次做鸡蛋保护器有趣！俗话说：世上无难事，只要肯尝试，只要你肯动手做实践，没有你做不到的事，只要你认真对待，成功就会离你更近。

童年的生活是美妙的，童年的生活是自由的，童年的生活是快乐的，童年的生活是多彩的，童年的生活也是最令我难忘的！

记得在我五、六岁的时候，每年夏天我会一个月都住在外婆家。外婆以前是住在东北的，所以我叫她“东北奶奶”；而现在她又搬到了东台，离南通很近，这样就更能方便去往了。

东北奶奶（外婆）的家非常大，有两层楼，就像个小别墅，当然没有多豪华。房子外面有一个花坛，花坛里种满了鲜花和小水果树，阵阵花香沁人心脾。院子外面一圈都是我的天地，那是一个小菜园，有青菜、韭菜、油菜，五颜六色，十分可爱。绿油油的青菜一棵比一棵大；金灿灿的油菜花一棵比一棵高；粉紫交错的牵牛花顺着篱笆爬得一个比一个高；红艳艳的月季花一朵比一朵美丽，引来许多蜜蜂和蝴蝶。鸟儿在枝头唱着歌，蜜蜂在嗡嗡地奏乐，美丽的蝴蝶则在空中翩翩起舞，跳起了华尔兹，真是一幅美丽的画面，到处都是生机勃勃。

我也充满了勃勃的生机，快活地跳向桃树，从树上摘了两朵花，一朵插在我的头上，另一朵便跑去插在东北奶奶的头上。我看着她头上的桃花，不禁笑了起来，说道：“东北奶奶，你戴上一朵桃花在头上后真是变得更好看了，瞬间就年轻了几十岁！”“你呀，就知道说好话，这小嘴可真甜！”东北奶奶边笑边用手指刮着我的小鼻子。看到东北奶奶拿着水瓢，我兴奋说道：“我也要来浇水！”说完便哼次哼次地拿着水瓢，左摇右晃地跟着东北奶奶的后面，就像她的影子似的。由于瓢中的水太重了，我一不小心将水洒了出去，水在太阳下波光粼粼，像嵌了钻一般闪耀。我立马进屋换来拖鞋，在水上乱蹦乱跳，将瓢中的水用手往空中用力一洒，水珠在阳光下变得光芒四射。我开心地大喊起来：“泼水节喽！泼水节喽！”我顾不上身上的衣服已被水打湿，只顾快活地玩水。在这里，我无忧无虑、自由自在，每一天都充实满足、快乐幸福。

我怀念童年的时光、生活，那里有我亲爱的外婆，那里有我美好的回忆，我永远也忘不了那童年的生活！

享受舞蹈的乐趣

舞蹈是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；舞蹈是一类流淌在夏夜的清泉，是燥热不寐的人领略诗般的恬静。舞蹈能让人享受其中……

从小我就被舞蹈吸引住了，因为我觉得跳出来让人沉迷，让人觉得有放松心态。不过我从未学过舞蹈。终于有一天，当我从黄昏的夕阳下放完鼓回教室后。颖宝过来问我：“你参不参加‘十大歌手’？”我犹豫了一会了，说：“那唱什么？”她反应过来回答我：“《大梦想家》，不过要加上舞蹈，来不来？”我一听到“舞蹈”两字，我毫不犹豫的说：“去！什么时候开始训练？”她想了一下，说：“这个礼拜日吧。”我心想：“第一次跳，得好好学。”

去到颖宝家，我踏着轻松的步伐，哼着轻快的曲子去到颖宝家里面。颖宝给我看了舞蹈，我口中冒出一句：“好难的感觉，难学，好吗。”“肯定能，相信自己吧！”我选择跳千玺的，因为没人选，而且太难了，不过这对我来说很有挑战性。我觉得跳舞比跑步更有趣味，体力和力度还是一定要有的。就这样，我被训练的三个星期。

到了比赛那天，站在舞台上，心跳加速。音乐响起后，我们一如既往，跳出我们最熟悉的动作。当然，有一部分是我一个人跳的，我心想：“我一定得做出那种帅气。”跳的时候，我似乎很享受，虽然跳的很累，但是我觉得这样我很喜欢。虽然只得了个二等奖，因为唱功方面有缺陷，但是我们会再接再厉。

之后，我爱上了舞蹈，因为她让我很享受其中。我跟颖宝玩出了新高度。

时光如水，年华易逝，似水流年淡出我们多少回忆，但只有舞蹈让我难以忘记……

书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。世界上最美的是什么？读书！读书可以治愚，可以塑造自己的人格：读书就像是在和许多德行高尚的人谈话，就像在聆听智者的教诲，读书可以把我们从无知的荒野，领向智慧的彼岸。

小时候，老妈临睡前都给我讲有趣的童话故事。我为《奇怪的鸟》中聪明的小女孩感到欢欣，为《烤得返老还童的人》中愚昧的铁匠感到可笑，为《画眉嘴国王》中娇气的公主意味深长的启示而深深思索

在我十岁生日之际，老妈又送我四大名著。《西游记》中孙悟空斩妖除魔，一心一意保护师傅去西天取经。《红楼梦》让我知道了人间的无奈。我为含泪九泉的林黛玉而愤愤不平

是书，让我了解了历史风云，初尝了生活的滋味，是书，架起成功的桥梁，是书，让我们懂得人生的真谛。书里，鸟话花香，草长莺飞。童话是大树，名著是嫩草，作文是鲜花。书里，飞出诱惑，沁出芬芳，吐出真情

我喜欢在月色溶溶的晚上，独自一个人看书。这时，我会像一叶自由的小舟，尽情地荡漾在书的海洋中。在这里，我体会到了李绅谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？的同情，理解了王维独在异乡维异客，每逢佳节倍思亲。的思亲之情，领悟了杜牧天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。的孤独。凄苦的心情。寻找到了王昌龄洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。的惆怅。知道了杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。对生活的热爱之情。了解了李白孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。的诗人与朋友之间真挚，深厚的感情。

生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。书，你永远是我的良师益友，你给我鼓励，赋我信心。书，你是最美的！

一、叙事记叙文写作指导

【教学目标】让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。

【教学重点】选取生活事件或片断进行记叙。

【教学难点】同上

【教学课时】四课时

二、写作指导

在 记叙文 写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”

●那么，怎样记叙好一件简单的事呢？

1、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。 如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在 记叙文 六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

3、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。 写 记叙文 ，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。

●那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？

1、运用顺叙。

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。 这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。

当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。

2、运用倒叙。

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

3、运用插叙。

插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

有些同学看见别的同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。

●那么，怎样从小事中写出深意呢？

1、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。

照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。

2、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。

3、把事情放在一定的背景中去写。

背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。

4、“事”与“意”的榫头要对得合适。

从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上（意）想“深”，客观上（事）显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是： 吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。

这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。

总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。

不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。

●那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？

1、从自己的生活中去找

不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？

其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。

2、做生活的有心人。

常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。

3、选择新角度，让常见的材料放出异彩。

一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。

4、打开思路，扩大视野。

有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。

法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。

罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。

雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。

●那么，在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？

1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。

2、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。

一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。 不然，文章就会显得支离破碎。所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。

一般说， 记叙文 在下面几种情况需要过渡：

1、由这件事转到另一件事时需要过渡。

2、记叙的时间发生变化时需要过渡。

3、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

4、运用插叙时的起止处需要过渡。

●一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况：

1、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。

2、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。

3、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。

总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。

写文章应该怎样开头？怎么结尾？谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文的，跟他关系不大。然而有一则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这个警察终于谈出“门道”来了。

现将全文摘抄

有人向警察请教作报告的诀窍，警察说：“作报告时，首先要有信心，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性；报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快。”

看了这则幽默，同学们可能会捧腹大笑，有的笑那个“向警察请教作报告”的人，是向聋子借听力，是向盲人问路；有的笑那个警察是：“不懂装懂，胡说八道。”其实，那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章，所谓开头要“富于戏剧性”，就是说开头要漂亮；所谓结尾要“简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。

●做到“开头漂亮”的主要途径是：

1、叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。

2、描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。

3、激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：“清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？

4、开门见山，点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。

●做到“结尾有力”的主要途径是：

1、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》，是这样结局的：

下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”

这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。

2、语言含蓄，发人深思。在 记叙文 中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。

3、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。

4、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。

三、写作台阶训练一

叙事如何生动具体。

1．教师指导、示范（以"记一次打架"为例），让学生明确叙事要生动、具体，必须做到以下几点：

A、交待清楚记叙的六要素。

B、对场面要进行观察、描写。

2．学生训练：题目：《发生在班里的一件事》

处理方法：

（1）分学习小组进行。

（2）以小组长为中心，确定所选的事件，定好后，小组成员展开讨论，讨论问题：

A、我们可以写这件事的哪些方面，（如当时的情况，人们的心理等）

B、对这些方面我们如何去写。

3．教师抽查一两组的讨论情况。

四、台阶训练二

开头、结尾训练：

1．教师讲述常见的开头、结尾方式。

2．学生书面写《发生在班里的一件事》的开头、结尾。

3．抽读优生的作示范。

4．范文欣赏（全篇）

五、大作文训练

题目：发生在班里的一件事

要求：1、字数在500字以上。

2．要有适当的议论、抒情。

3．叙述事件要生动、具体。

4．书写工整。（因升中考卷面分4分，所以每次作文均要求书写工整）

在学校课间十分钟是快乐的。快乐从哪来呢？你们会说：“从游戏中来，从聊天中来，从阅读中来。”而我的快乐会从画画中来。

又到了课间十分钟，瞧，画画的快乐在我笔下流淌啦！

我右手拿起一支铅笔，左手捧着一个厚厚的素描本，开始美术老师的画像了。我思考了一下，就动起笔来。先从头开始，老师是瓜子脸，于是我在纸上画了一颗大瓜子的形状，然后加上头发，添上身子和四肢。这下就闹笑话了：脚一大一小，一长一短，可真像《假话国历险记》里的怪腿猫呢！手也如此。更可笑的是那衣服里的大肚皮，一挺一挺的，真够逗的。衣服却像在泥巴里面捞出来的，到处都是没有擦干净的笔迹。从整体上来看，简直就像是一个怪胎。不行，得改改。

我又提起笔来改来改去，用橡皮擦了又擦。乍一看，还是一个从泥潭里爬出来的人，而且感觉少了点什么。这时，同桌走了过来：“哎，周一帆，你画的是什么呀，怎么连个五官都没有！”我恍然大悟，立刻画起来。

大功告成啦！一个有模有样的刘老师就出现在画纸上啦！

看着这幅画，我心里美滋滋的，有点当画家的感觉啦！

今天是我盼望已久的五一劳节，我带着喜悦的心情来到xx家。一进门，我就看见xx她那和蔼可亲的面孔，正低这头，在聚精会神地扫地。一看见我来了，笑眯眯地抬起了头，问我一些关心我的事。

我看见xx的头上有几滴汗珠，正顺着xx脸颊流下来，我看见这一刹那，连忙接过xx的扫把说：“xx，我来帮你扫吧”xx说：“没关系，外甥还是做作业去吧！”我却一定坚持说：“今天是五一劳动节，也该让我有个表现的机会吧！”一边请xx休息，一边我就认真地扫起地来，xx呢？坐在沙发上，看着我，好像在说：“陈侃是长大了啊！我们把他养大没白费。干完这事，我又干了另外的活。xx笑得合不拢嘴。虽然打扫卫生是累活，但是我的心中一直甜甜的。做完事后，我走在回家的路上，天空好像更蓝了，花儿也更有精神了。天上飘来一朵白云，像一个笑脸，仿佛在对我说：“助人为乐，好孩子，助人为乐，好孩子。”我听了一直从嘴里甜到心头。

啊！这次五一劳动节太有意义了。它让我懂得了一个道理——劳动是愉快的，所以我们大家要好好劳动哦！虽然我只是干了一些微不足道的活人儿，但是劳动却给我带来了无与伦比的愉快。

放暑假了，妈妈为了让我锻炼身体、增强体质，给我报了个篮球班。

我们来到操场上，首先是站成一列，教练让我们围着操场跑两圈。大热天的为什么要跑啊！我一脸不情愿，然后严厉的教练一声令下，让我们侧步跑，后来教练让我们推着篮球跑，刚开始我还不会推，怎么都推不成，我急得就像热炉上的蚂蚁真想放弃不学，就在我耷拉着脑袋时教练悄悄来到我身边，微笑着便轻声的说‘小霖，别急打篮球首先叫你弯下腰，把拇指张开，大拇指和小拇指要在一条线上，把手放在篮球的右下方你看行不行’我练了好多遍，汗珠顺着脸往下溜，衣服也湿透了，真想放弃，但我一想到妈妈对我说过‘做事要善始善终不能半途而废，只要功夫深铁杵磨成针。’我终于能推着篮球走了我开心极了，在我们打篮球中最有趣的算是传球了：两个人为一组，相隔四五米远，面对着面站着。我和我的队友是一组，开始我们传球传的不好，这时满头大汗的教练来了。教练说‘传球考的是你和你队友的默契，要多练习啊。’在一直反反复复的传球、捡球、传球、捡球中。我们捡球的次数明显减少了很多，传球动作也变得很流畅了。

……

我原来一直觉得打篮球很容易，竟然不知道还有这么多的技巧，我就得打篮球很有趣我很喜欢打篮球。真是一份耕耘，一分收获！

我，一个喜欢帮助他人的男孩。你们知道我为什么喜欢帮助他人吗？因为有一次我帮助一个老奶奶过街，当那个老奶奶向我道谢时，我心里比吃了蜜还甜。

还有一年夏天，我回了老家。那时老家的桥很窄，弟弟闹着叫我带他到河对岸去玩，我没有办法，只好把他背在背上。走到桥的一半，弟弟便在我的背上晃来晃去，我的脚一滑，赶紧把弟弟扔在桥上，我整个人“扑通”一声跌进河中。弟弟吓得哭了，我在河里好不容易爬上岸。弟弟哭着对我说：“都怪我，如果不是我叫你去玩，你也不会跌进河里的。”我仍然笑嘻嘻地说：“不过就是洗了一个冷水澡而已，我还是很开心的，因为我帮助你过了桥呀！”弟弟一听，马上不哭了。更令我高兴的是我帮助了他！

还有一天，我见到路边有一位老人，我觉得那个老爷爷十分可怜，于是回家拿出我的零用钱，递给了他。那位老爷爷的道谢声不断在我耳边回响，我的心里比吃了蜜还甜。

我喜欢帮助他人，因为我觉得帮助他人是一件令人高兴的事。

龙呈

书是知识的营养品，是人们进步的阶梯，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，小鸟没有翅膀，同学们你一定读了很多的书了吧，我给大家讲一下我对读书的乐趣。

说到读书，我的话就多了。小时候，我学看连环画和漫画。你看，我每天回家的时候，我都拿起一本漫画书，看得津津有味、哈哈大笑。那些有趣的画面，早就将疲劳抛到九霄云外。

上三年级的时候，老师让我们多读课外书、作文书。我从作文中学到了写作技巧、好词好句……不知不觉中，我的写作逐步提高。

升入五年级后，我开始阅读关于科学的一些书，我明白了飞鱼会飞的原因，知道了竹子是草本植物，得知了戴眼镜不会越带越深……日久天长，我开阔了视野，增长了见识。

后来，我又阅读了四大名著与《钢铁是怎样练成的》。读《水浒传》，我被好汉们的英雄豪迈所折服，读《西游记》，我敬佩孙悟空一路斩妖除魔，衷心耿耿保护唐僧的精神，读着读着，我的心再也不能平静了：我有什么理由不勤奋？

读书使我知书达理，读书，让我明辨是非，让我懂的了人生的意义，这就是读书的乐趣。

什么是真正的快乐？答案一定很多：吃到一块美味的蛋糕，得到一本新书，或是得到一支新的钢笔……但我认为真正的快乐是有一群团结的伙伴，不管在什么时候都帮助你，即使你做错了事也不会嘲笑你。

记得那天下午，我们上体育课。老师要求我们分组跳长绳。但我们组都不太会跳长绳。又快到运动会了，每个人都要去跳长绳。只有在体育课上认真练习，才能配合好。

我们组都不太会跳，怎么办呢？只有从摇绳练起。摇绳看似是一件非常简单的事，但其实是非常难的：绳的长度，力度和形状都影响到成功。

我们好不容易把绳摇成一个圆，又犯了难。怎么进去呢？我们反复试了好儿遍，要不是被绳快打到就是被绊倒。几次都失败了，我们只好停下来研究如何进绳。我认为应该在绳在空中时进去，到那样既不会被绊倒，时间又恰好。进去之后绳就刚好下来了，就可以跳了。“嗯，好像是这样的吧。咱们再试试吧。”“好！”我们又试了试，好像还真是这样。

会进绳了，就要加快速度。如果要提高速度就要前一个人还没出，第二个人就进了。我们试了试，发现只要学会了进绳，加速就比较简单了。

但在成功跳了几轮之后，又轮到我了，我冲进了绳，跳完了第一个，接着第二个时我后面那个人已经进来了，我得给他让出空位。所以，我往前走了一些，准备跳第二个。但前面的绳实在是太高了，我一使劲，但很不巧，我的脚挂到了绳子，整个节奏都被彻底打乱了。这下子，我后面那个同学被绊了一下，我们俩一下子摔到地上，同学们都跑了过来关心：“你们没事吧？”“没事儿，真对不起，我把绳绊了一下，害得你也摔了。”“没事儿，我还好，你跳得比我高多了，你没事吧？”“我也还好，你在我后面的空间够吗？我可以往后一点吗？”“当然可以了。”“太好了。”

体育课结束了，我格外开心，不仅因为我学会了跳绳，还因为我分在了团结的一组。团结友爱，互帮互助，是我在游戏中得到的快乐。