这里也有乐趣作文指导（精选20篇）

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的话题是：读书的乐趣

俗话说：读书破万卷，下笔如有神。书读的多了自然就能写出好文章了。

读书，是一件非常享受的事情，它比“三月踏青、六月喝雪水”更加享受。

在书中，我们可以体会到马致远的“断肠人在天涯”的凄凉，理解辛弃疾的“可怜白发生”的无奈，领悟到陶渊明的“种豆南山下”的淡泊，寻找文天祥“人生自古谁无死，”的豪情。我们还可以为毛泽东的宽大的胸襟所感动“大江东去浪淘尽，数风流人物还看今朝”。

马克思大家多知道吧，他读书是有针对性的。每当书中有他自认为重要的地方，都要加以摘要并做好笔记。马克思的一生虽然颠流离，生活十分艰难，但他依然克服各种困难，坚持读书。

毛泽东是我国的主席。他总是挤出点点滴滴的时间来看书，为了读书，毛泽东在外出开会的时候，常常会带一箱子书，一有空闲就看起来，所以他才能写出那多的著作，诗歌。

读书的乐趣有很多，他需要你去发现她的美，只要肯读书，你就会爱上了她。她会是你人生道路上的一启明灯。

高考作文写作指导：呼告开头更动人

用呼告，亲切动人。

(1)、一个千年的回音：“逝者如斯夫!不舍昼夜。”道出了你柔而不弱的品质。一个沉痛的叹息：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨;沧浪之水浊兮可以濯吾足。”绘出了你高雅的性情。(《水的联想》3)

(2)、已经不记得上一次好好地看您是什么时候了，父亲。我只记得那时的您，头发乌黑，皮肤泛着古铜的光。青年时期的下乡生活，让您有了健康的体魄，也让您在这纷繁的社会中变得寡言少语。(《隔着代沟，我望见了您》)

(3)、依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来?(《路是月的痕》)

附：呼告修辞手法介绍

一、什么是呼告：

呼告就是写文章时，对著不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他(它)说起话来，这种修辞手法叫做呼告。

二、呼告的种类：

呼告分为呼人和呼物两种形式。

１.呼人

雷锋啊，你虽然生活在二十世纪六十年代，但人们从你身上，也从千千万万革命战士的身上，看见了未来的人类，共产主义的人类。

夏桀啊！你什么时候才灭亡？希望快一点，我们宁愿跟你一块儿死。

各位小朋友！努力吧！成功的大门，永远为你们敞开着。

２.呼物：

硕鼠！硕鼠！无食我黍。——《诗经．硕鼠》

天啊！为什么你要这样对我？

冬，听说你已经来了。

鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！——《雷电颂》

啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀！——《雷电颂》

你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。你用健美的臂膀，挽起高山大海。《长江之歌》

三、呼告的作用：

运用呼告，能增加抒情效果，加强感染力，还能引发读者思考。

分为呼人和呼物两种形式。

四、使用注意事项

叙述一件事情，感情达到最高峰的时候，将想象中的人或物，都当作就在眼前，直接向他呼唤，倾诉，这叫做呼告修辞法。这种修辞法，必须在情绪激动，而且不吐不快时才适合运用，否则会被认为无病呻吟，得到反效果

什么是呼告句？

对于正在叙述的事情，忽然改变平叙的口气，而用对话的方式来呼喊，是为“呼告”。呼告的分类可分为：(一)、普通呼告(二)、示现呼告(三)、人性呼告

普通呼告：指呼告面前的人。普通呼告，对呼告者来说，通常在情绪激动时才会使用，对被呼告者来说，则又当头棒喝、突然警觉的感受。所以呼告句在语文表达的诸多方式中，是一种较能引起对方注意的方法。例如：

1、南八，男儿死耳，不可为不义屈！（韩愈：张中丞传后叙）

2、吾今曰压倒老生矣！古者学在养气，今人一服儒衣，反奄奄欲绝，徒欲驰骋文墨，而无一世豪杰，此何可哉？此何可哉？君等休矣。（宋濂：秦士录）

示现呼告：呼告不在面前的人，這种呼告，把不在面前的人当作在眼前一样，带著示现性质。例如：

1、微之，微之，此夕此心，君知之乎！（白居易：与元微之书）

2、儿离开你已有十八年了呀！十八年了呀！父亲啊！父亲！

人性呼告：呼告「物」，带着人性化的性质。例如：

彼苍者天，曷其有?O！（韩愈：祭十二郎文）

星期天，爸爸妈妈带我去吴山钓鱼。清晨，白茫茫的雾气笼罩着大地，一路上金色的稻谷在雾海中翻起层层波浪，那景象真是美极了！

到达目的地了，我们快速地分成了三组，各自拿起鱼竿。我的鱼竿又细又长，非常轻巧，是爸爸特地为我准备的，我激动地拿着它，坐到自己精心挑选的位置上。钓鱼活动正式开始啦！

第一次钓鱼，我有些紧张。我把鱼竿用力一甩，鱼钩进入水里，水面上有一段鱼线，还有一个红红的浮子。我稳稳地、紧紧地攥着鱼竿，眼睛一刻不停地盯着浮子。忽然，一阵风吹来，把我的浮子吹进了水里，我以为有鱼上钩了，于是使劲一拎，一看什么也没有！好失望啊，我被风骗了。但是我没有放弃，我第二次把鱼钩掷到水里，静静地看着浮子。不一会儿，有动静了！这一次我小心翼翼地拉动鱼竿，啊，有点沉哟，一定是一条大鱼！鱼竿摇摇晃晃地上升，大鱼在拼命地挣扎，呀！情况不妙！当鱼被拖到岸边时，水草钩住了它，我再一用力，哎！大鱼逃脱了！好难过啊，钓鱼怎么就这么难呢？真不想钓了！这时，妈妈见我一脸的不高兴，就轻轻地对我说：“钓鱼要有耐心，还要有技巧，不要着急，妈妈相信伟伟一定会成功的。”在妈妈的鼓励下，我再一次满怀信心地把鱼竿投进水中，心里也默默给自己加油。终于，过了好长时间，我的浮子动了！我按捺中心中的喜悦，慢慢地拎起鱼竿，哈哈，我成功啦！我钓到了一条小虾！小虾就是我今天的大收获哦！

看来，钓鱼还真不是一件简单的事情啊！要耐心、细心才能品尝到其中的乐趣呢！

在我成长的过程中，经历了许多风雨，但最令我难忘的，是我在独立思考时的那种快乐。

还记得那是一个凉爽的晚上，我正在写数学家庭作业。起初，我认为那些题目如此简单，闭着眼睛都可以写出来，可写着写着忽然就冒出了几道思考题。我想了一会儿，答不出来，便习惯性地问爸爸。可那天爸爸仿佛变了个人似的，竟没有像平时那样耐心地指导我，而是不耐烦地对我吼道：“怎么没事就跑来问一下？自己思考去！”我不知道爸爸为什么这样对我，但我还是不情愿地回屋去了。

我先想第一道题。这道题上都是小方格，压根就看不到什么数字。我想来想去，题目实在太复杂了，感觉脑袋都拧成了麻花。我无助地看着这些数字，心中写满了无奈。终于，等我重读了七遍题目后，脑中灵光一闪，抓过草稿列起了算式。因为我看见了题目的关键，想起了老师在课堂上讲的公式，由此找到了做题的入口，这才明白了解题思路。

下面是第二题，因为从第一题中得到了启发，所以一切似乎都变得简单起来。我回忆起老师上课时讲的内容，又一次成功地从中捕捉到了有用的信息。紧接着，第三题、第四题，我都成功地想到了解题方法。想不到，这些昔日的难题都在我的认真思考下迎刃而解。功夫不负有心人，我这七道思考题全部都对，还得到了大家的表扬。

打这过后，我变得爱思考，越是难的题目我越爱往里钻，努力到最后，连爸爸这个“数学天才”都被我打下了擂台。现在我发现，我对思考越来越感兴趣。我知道，如果没有那个晚上，我不可能成功！如果没有那个晚上，我不可能到达成功的彼岸。

我要感谢那个夜晚，更要感谢爸爸，如果不是他那声吼，就没有现在对知识、思考充满渴望的我！

在暑假期间我家来了一位小贵客——一只幼年小博美！那只小博美真是十分可爱，有着一身雪白的毛发，那简直可以和“洁白无瑕”这个词对上啦！不仅如此他那双像黑色宝石般的大眼睛，水灵水灵的！真是逗人……

这只小博美一见到我就往我身上“窜”，“闻”！据我所知那是在熟悉我身上的味道，之后，我每天都喂它吃专用的狗粮，可是见新来的小贵宾不大领情——根本不吃狗粮！我就急了，随后又想到姑姑经常喂她家的小狗“欢欢”吃饭菜，可见欢欢是多么喜爱吃饭菜！那么，我想：那我也试一试，当天中午我就拿了一些美味佳肴给他好好的享用，果然，小博美一咕噜全吃完了，可我又想，狗的胃嘛。还是跟人不大一样的，万一吃出什么毛病来可就不好了。所以为了安全起见，我就隔三差五的换狗粮给他吃，不过我又想用橡胶骨头可以锻炼狗狗的牙齿，所以我又买了一根橡胶骨头，然后我又顺便买了一些狗狗穿的小鞋子、小衣服、小夹子，我又听说狗狗细喜欢玩飞盘和小球，所以我就顺便买了，一回到家我就给他玩，还把他打扮得让谁见了都会哈哈大笑！看！小博美是如此喜欢，现在正在摆弄那些飞盘和小球，我看见狗狗那么喜欢小球和飞盘，所以我就天天陪他玩。

这只小博美还真够可爱呵！还没过多久便被我给喂的肥肥胖，以致我给他起了一个可爱的名字“球球”。不久，我们两个就成了莫逆之交。

睡午觉时，我也抱着“球球”。“哎呀”！今天球球居然变得黑黑的，于是我小心翼翼的给他洗澡，生怕他被水给呛着了。哈哈~现在又变成当初那个白白胖胖的“球球”啦！

球球可真是可爱，简直让我爱不释手，而且，任何人见了他也都会不由自主的想逗一逗他。球球可真是我的好朋友！

有一年我才三岁。我在我外婆的果园里玩的特别开心我外婆从家乡里的院子拿出来一枚手榴弹。当然是一枚假的。它是一枚装有所有硬币的手榴弹存钱盒

我很喜欢。拿到院子里面来炫耀所有的孩子们都羡慕的看着我的存钱罐。这个孩子说让我快摸摸那个孩子说让我看看所有孩子都拉扯着。

我看见一个孩子坐在角落里瑟瑟发抖，我连忙走上去。把手榴弹给他看。那时候的我还是个单纯的小孩子呢，我就说快看我有一个手榴弹昨天和。是不是很羡慕呀？羡慕我会借给你的那个孩子不明白比给我看我那个时候的我完全不知道手语是什么？

我给外婆说了这件事外婆去告诉我她的名字叫小月是一个可怜的孩子从小就不会语言能力。我听了特别伤心，于是我走到了她家门口等等等的敲了几下门。那个孩子开了没的把我迎进了家里，虽然它美，它不会说话，但是我知道他是诚心诚意地的

我说我来你家没有什么意思啊，我听外婆说你很可怜，我就把我的手榴弹存钱盒送给你吧，当做我的礼物你可要好好珍惜哦。他不会说话，只不过点了几下头，我想他一开始谢谢我吧。

我说我每天都会来找你玩，你要答应我哟。他又点了点头天他要去北京治疗了。我很舍不得。跟着他的车子跑了一路在火车站的时候，保安把我拦住了，长大了几年不见啦。他敲了一下午的门，我惊讶地看着朋友，你还记得我呀？他点了点头，我以为她还没有治好，他说老朋友，几年不见，我还以为你不认识我了呢？我说你病好了吗？她说好了。我高兴的把他拉到我的院子里让他看看我种的向日葵。我为他摘了一朵戴在头上，美丽极了。

有人喜欢养花，有人喜欢看书，有人喜欢下棋，有人喜欢……但我最喜欢挖笋，虽然挖笋又苦又累。

以前，每年我和他们去挖笋，总是让我在路边站着，可无聊了。这回终于可以让我去挖笋，好开心！可是竹笋要怎么去找啊！大姑告诉我竹笋上面有一条细缝而且还有一些新鲜的土？下面就可能有笋。说着大姑找了一条给我看，我仔细看了看，真的如大姑所说。我拿起锄头就往下挖，可是笋给我挖坏了。我的好朋友小雪看见了嘲笑了我一番，后来我们就比赛了，看谁挖的多。

比赛开始，我在向大姑请教了一些问题，就拿着锄头在这徒峭的山上去找笋了。可是找了半天一条细缝都没找到，并且还摔了一跤。于是我就靠在竹子上休息了一会儿，大姑正在找笋，她看见了我脚边的一个缝说“你脚边有个缝。”我站了起来，往下看了看，还真的有！真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”。我拿起处头就往下挖，大姑一边看着我一边指导着我。我挖到笋的根就用锄头把根除去，可是它还是一动不动的躺在那里，风吹了过来竹林发出了沙沙的响声好像在嘲笑我。我极力一挖，终于挖出来了。我开心极了！我赢了！小雪满是不服气。

这就是挖笋的乐趣。

开 篇

蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天;涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。

(摘自河北省考生《生命在你手中》)

青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩

(摘自河北省学生《把握青春》)

都说生活的船不能没有理想的帆。

都说生活的理想就是为了理想的生活。

而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

(摘自荆州市考生《把梦想带给花季》)

爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。

(摘自荆州市考主《把爱心带给他人》)

不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注……

(摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》)

在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍。但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。

(摘自重庆市考生《馨香缕缕》)

人生需要掌声。

许多人时常慨叹：知青难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗?

(摘自安徽省考生《人生需要掌声》)

就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。

(摘自安徽省考生《渴望赞美》)

世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。

(摘自荆州市考生《把微笑带给生活》)

篇 末

生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。

(摘自河北省考生《生命在你手中》)

青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。

(摘自河北学生《把握青春》)

在花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：

生活中的船不能没有理想的帆。

生活中的理想就是为了理想的生活。

(摘自荆州市考生《把梦想带给花季》)

让我们行动起来，把爱心带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。

(摘自荆州考生《把爱心带给他人》)

关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴!

(摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》)

每每想起这件事，心里酸酸的，只是这种委屈没有升华成恨，而是造就了我坚强的性格，我也理解老师的心情。如果没有那一次，我能体会到委屈的滋味吗?哈哈!岁月无痕，惟有馨香缕缕。

(摘自重庆市考生《馨香缕缕》)

人生的鼓掌永远不能停息?它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心，比金钱更重要。作文

让掌声响起来，人生需要掌声。

亲爱的师长，多么渴望得到您的赞美，哪怕是一两句简单的话语!

(摘自安徽省考生《渴望赞美》)

把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。

(摘自荆州市考生《把微笑带给生活》)

高度概括、内涵丰富、意蕴隽永、耐人寻味的佳句。

品味过去，有苦涩也有甘甜，一朵朵浪花，一缕缕馨香像永不熄灭的圣火，将我的希望之灯点燃，于是又看清了路，向前迈步。

(摘自重庆市考生《馨香一缕》)

平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心弦弹拨出的进取旋律，成功是平静的情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟椅。品味自己哪怕是极小极小的成功吧，无人喝采又何妨?

摘自安徽省考生《掌声为自己响起》)

赞美是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火，是以自己的心去发现别人的心，是春风细雨润物无声。

(摘自安徽省考生《渴望赞美》)

冬没有春的繁华，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，而她所独有的就是那份圣洁，刚毅，无私的品质。

(摘自淄博市考生《冬的个性》)

是啊，爱心吹散了生命中的阴疆，播撒下绚丽的阳光。如果说幸福是火，爱心就是燃烧，幸福是水，爱心就是流动。爱心和幸福是相依相伴的啊!

(摘自荆州市考生《把爱心带给他人》)

创新是告别过去，创新是把握现在，创新是迎接未来。

(摘自重庆市考生《酷》)

怎么样，烦恼多多。但我始终相信，再阴的天气，也会晴的。

(摘自临沂市考生《成长中的烦恼》)

于是我重整旧的行囊，撑去身上的埃尘，把昔日的虚幻换成凝重，用曾经的坚定在脚下踏出深深的印迹。迈进，向着前方，无悔地迎接那生命的辉煌，创造那生命的火红。

(摘自河南省考生《当我面对朝阳的时候》)

我感激自然，感激它那天使般的音符，是它赋予了我如风、如花、如草一样的性格，是它让我淘醉在另一个幸福的世界里。

(摘自益阳市考生《感激》)

在人类社会发展的历史长河中，谁也不会一帆风顺地到达理想的彼岸，总会有坎坷，总会有惊涛骇浪，因此说，时时处处都需要把握人生的坐标，找准的自己的位置。这样，灿烂的明天，美好的未来一定会属于你。

(摘自河北省考生《把握人生坐标》)

人生在世，不仅要有气节，不卑不亢，而且应让自己的生命有意义。

(摘自河北省考生《生命在你手中》)

怀着一颗赤诚的心，豪不掩饰地，将你最灿烂的微笑播洒到世阔的每一个角落，散布到生活的每一个空间，你的生命，会因此绽放出绚丽的花朵。

(摘自荆州市考生《把微笑带给生活》)

没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静?没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存?

(摘自安徽省考生《人生需要掌声》)

艺术是美的，可是合作创作的艺术更美，正因为人类懂得了合作，才为世界创作了更多的美。

(摘自南通市考生《合作》)

爱心是一个民族最可宝贵的灵魂，是一个国家最为坚强的堡垒。只要爱心尚存，无论遭遇多大困难，都能挽狂澜于既倒，挽大厦于将倾。

(摘自荆州市考生《把爱心带给他人》)

爱心在我心灵荡起一阵阵涟漪，我也在用心灵关注这份无言的爱。

平凡不是平庸，平凡是细小中的美!

生命再小，也有让人关注的价值。

(摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》)

蓝天，正当我对着它无语时，一个强烈的召唤随着蓝色的亮光注入了我的身心，一个声音轻轻地说：

“飞翔吧!落后愚昧不该束缚你的翅膀，向着蓝天，为了你的理想飞吧!”

(摘自河南省考生《当我面对蓝天的时候》)

烘云托月、借景抒情、托物言志的佳句

有人面对困难，不思进取，屈服于恶劣环境，他们也许会拥有暂时的舒适与安宁，却是以个性为代价换来的自也有人选择逃避，他们躲在自己狭小的空间以逃避困境，他们也许会拥有一生的平静，却不曾飞扬个性，但在这社会中，必然还有一类人的存在，他们不甘平庸，不愿趋炎附势，于是他们努力改变着周围恶劣的环境，并最终使整个环境因自己的个性而充满魅力。

(摘自淄博市考生《咖啡豆的个性》)

假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴，假如我是树苗，我无能遗忘那滋养我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印，假如……无论我是什么，无论我是以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——

那就是回报。

(摘自贵阳市考生《诠释回报》)

冬，乘着秋风而来，它没有春的姹紫嫣红，没有夏的丰富美丽，更没有秋的硕果累累。一提起冬，不少人立刻想起它的寒冷萧条，枯术残草。其实不然，冬的个性就在于此。

(摘自淄博市考生《冬的个性》)

大多数的树根和花根都不美丽，而大多数的花却光彩夺目，美丽照人。正因为这些并不美丽的树根花根，才有了树木的青翠茂盛，才有了牡丹的国色天香，桂花的芳香四溢，梅花的傲雪红艳……世界正因为根所伸出的美丽而变得丰富多彩。其实我们人也一样，外表只是一种装潢，而真正表现自己的是伸出的美丽。

(摘自淄博市考生《伸出美丽》)

有人说，太阳无语，却带来温暖;大地无语，却显示广博;海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。

(摘自荆州市考生《把爱心带给他人》)

有一个人是能够独立存在于这个世界上的，没有一件事是完全脱离全社会而成功的，在这样一个发展如此迅速的信息社会里，我们要更加认识合作的重要性。

(摘自南通市考生《合作》)

音符如一个个的小天使，带着一丝微笑，带着一丝调皮，从我的指间轻轻溜出，连缀成彩虹般美丽的乐章。音符们柔柔的，一个接着一个，张开小嘴，把弹奏者的心情，借着圆润的乐曲，轻轻地唱了出来。于是，甜甜的音符仿佛充满着花香的气味。我全身的细胞如饮了甜甜的花酒，醉倒在音符的怀抱里了。

(摘自益阳市考生《感激》)

书，是人类进步的阶梯。自古以来，都有爱读书的人才，书不仅充实了他们的生活，而且给予了他们无穷的乐趣：更丰富的知识，探索世界的奥秘，了解历史，把知识化为力量，用知识来武装自己的头脑，遇到事情冷静对待，认真分析。我也在读书，我也得到了读书的乐趣。

有一次，妈妈准备出去逛街，可刚走出门不远，就不小心被蜜蜂给蜇了，她急忙跑回来，不停地叫痛苦啊……被蜜蜂蜇，对了，我曾经在一本科普书上见过，被蜜蜂蜇了用肥皂说：“现在不疼了，我的乖女儿，你真棒！”看到妈妈现在不疼了，我欣慰地笑了。都是书帮了我。

有次，我在书上看到了著名的死海，海水的含盐量超过了30％人根本沉不下去。于是，我做了一个实验：我拿来一个盛了大半缸的玻璃缸人放在桌上，将一个生鸡蛋放了进去，鸡蛋立刻沉了下去。我拿来了一袋盐往里面加了几大勺盐，鸡蛋没有浮起来，我又加了满满的几大勺，还是没用；又加了好多勺，难道这大半缸水的含盐量还没有超过30％？盛怒之下，我一口气把整袋盐都倒进水里，这时，鸡蛋慢慢升起来了。我尝了尝水，真咸！书让我感到实验的乐趣。

知识的力量是无穷的，我国钱学森、李四光等著名科学家就是用他们学到的知识为我国的国防、经济建设作出了巨大的贡献，使我国从贫穷落后的国家变成了一个屹立于东方的强大的冲国。邓爷爷说过：“科技是第一生产力。”也就是说知识在我们的生活中要摆在第一位。没有知识武装自己，那么我们科学技术就无法进步，永远落后。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我要学习更多的知识丰富自己，将来报效祖国将祖国建设得更强大。所以我要多读书，快乐地读书。

内容摘要：江苏高考语文试题中作文分值占比最大，而作文指导也一直是中学语文教学中的难题。笔者从近年高考作文题出发，探究其中的内在规律，总结出新材料作文中存在的话题作文背景，以及试题中蕴藏的核心概念意识、具体语境意识、发散辩证思维等值得关注的命题指向。从作文命题的特点出发，为高中议论文写作指导提出建议策略。

关键词：江苏高考；语文作文；命题特点；教学策略

江苏作为教育大省，一向以其独特的教学模式以及教学理念在全国范围内备受瞩目，尤其是高考命题的独特性常常会引发教育界的讨论，但不可否认，江苏高考语文试题特别是作文命题对本省的语文教学有着深刻而积极的推动作用。自2004年始，江苏高考进行独立命题距今已经过去14个年头，高考作文试题也已然形成了稳中求变、开放创新[1]的稳健风格。因此探究近年来高考作文命题的特点是可能的，从命题发展脉络把握命题导向，进而积极指导学生写作，让高考作文发挥其“指挥棒”的正效作用[2]，并努力构建它与高中作文教学间的良性关系，也是十分具有意义的。

一.近年来江苏高考作文命题发展

近六年来，江苏高考作文均采取新材料作文的命题形式，所谓新材料作文，有老师将之归纳为三个新：“立意角度新、材料处理新、文体要求新”[3]，即给定一段材料文中给出关键词语、从多个立意角度出发、不限文体进行写作。这样的新材料作文看似带了一个“新”字，就其形式而言依旧离不了“材料作文”的背景，因为一旦脱离了材料就又回到了“命题作文”、“话题作文”形式去了。但就其内容又离不开话题作文的背景，自13年以来几乎每一次的作文试题中都有明显的关键词、核心概念，出题者本身并不是想让考生漫无边际地“跑马”，他们总希望找到一个内在的圈子将新材料作文给约束住，给出的材料看似是开放的，但实际上还是封闭的。以下将一一简述13年到18年来作文的具体形式和内容。2013年江苏高考作文以“蝴蝶与探险者”的故事开创了本省新材料作文的新纪元，此后五年，无一例外均采取这样的命题形式。当年的命题无疑是产生了巨大争议的，无论是命题者自身对于材料的改动，还是原作常识性的错误，均引发了相当程度的讨论。但是抛开这些问题，回到命题本身，应该能够发现其中蕴含的命题形式与内容上的指向性。第一，发散意识，这段材料是一则故事类的材料，故事中有多个要素，很明显命题者设置了多个角度，而并非旧材料作文仅有一个最佳立意。第二，全局意识，新材料作文固然有很多的立意角度，然立意必定有高下之分，那么立意必须要站在全局角度。第三，语境意识，新材料作文必然不是信马由缰，一定要在材料语境之中的思考，绝不是随意在文中挑选关键词就能够进行无限拓展的。13年的作文只是新材料作文的开端，其后几年的作文命题就显得更加成熟老道。以下将14到18年的作文进行综合对比阐述。五者均属于“名言”性质的材料，有明显的关键词与核心概念的导向：“青春、朽与不朽”，“智慧”，“说话、创新、个性”，“车”，“语言”。这样的命题带有我省一贯的话题作文的特色，看似是一段材料，其中内容又是有核心的，思维是需要发散与拓展的，但是又必须是围绕着中心词核心概念进行发散与拓展的，这对于学生的语境意识就有更高层次的要求。还有一点共通性就在于，考题呈现辩证特点，在名言类的材料之中，处处显现着辩证思维的痕迹，希望考生对核心概念进行演绎时要有辩证的逻辑思考，有界定有辩证地发散，而不是无章法无逻辑地自说自话，这是高考作文的内在指向要求。当然三者也有各自的倾向，“青春朽与不朽”的辩证意味浓，生活色彩浓，更加倾向于从个人的情致，志向，人生态度角度思考，十分贴近高中生，显得格外亲切。“智慧”更侧重于界定，发散，对于这一核心概念的界定是必须做的功课，以及围绕这样的核心概念的具体展开，忌讳以空对空。16年的题目，虽然给出了关键词但是由于题目本身有多个概念，也需要有针对性地进行阐述，也不能脱离材料任取关键词进行论述。17年有关于车的命题，其话题色彩更加明显，与前几年的辩证风不同，本则题目又转回到引语加话题的形式，尽管作者没有明确给出话题，但是隐含在其中最关键的话题就是“车”。一切的阐述都离不开这个“车”，真情，观念，哲思都是寄寓在“车”上，这种命题形式给套作、模式作文等等速成作文极大的打击。借鉴了美学角度的“移情”，也接近中国古代的托物言志，借物抒怀的写作形式，更考验学生从一粒沙中看出乾坤气象的思维，这样的思维在今后的作文中显得尤为重要。18年关于“语言”的试题，更类似于15年的“智慧”，概念十分宽泛，需要有界定，又要找到一个小的入口切入发散，且试题更显人文气息。

二.近年来江苏高考作文命题特点

以上简要梳理了江苏高考近年来作文试题的发展脉络，在脉络的梳理中，笔者发现了一些共通的特点并试图探究出一些普适性的规律，而这些规律或将成为指导中学生作文写作强有力的理论支撑。1.新材料作文形式与话题作文背景江苏近年来的作文，均采取新材料作文的命题形式，但不意味着话题作文就失去了指导意义，恰恰相反，话题作文对新材料作文的影响是巨大的。脱离了语境，脱离了背景的阐述的作文都有游离主题的危险，因此话题意识应该得到重视。更有教师提出“新材料话题作文”[4的概念，将这种作文形式界定在新材料与话题作文之间。不管怎样界定，话题意识将在未来的高考作文试题中一直延续下去。2.立意多元化与语境核心概念确立立意多元化是新材料作文的显著特征，但是多元不意味着包罗万象，乃至于信马由缰。纵观近年来的高考题，多数都有着核心概念的出现，这实际上就指引着学生的行文思路，既要发散但绝不能脱离材料中语境自由发挥。作文的立意有多个侧面，但绝不能断章取义，即使是从材料的某一侧面出发，也要兼顾到整个语境的具体内容，谈“青春”还是要回到“朽与不朽”的讨论，谈“经验”、“能力”、“境界”也必须建立在“智慧”这一核心概念上，谈“文化、文明”也离不开语言的载体，而不是漫无边际地从材料中任取一个词进行无限放大。立意的多元化应该是建立在对于语境核心概念的准确把握上，这与新材料作文中蕴含的话题意识是一致的。3.以小见大的发散思考与辩证思维近年来的高考作文题都比较接地气，都是生活中常见的一些词语“青春”、“智慧”、“个性、创新”、“车”、“语言”，核心概念的常见化是本省作文对于考生的最大善意，让考生有话可写，有理可论，有情可抒，也进一步打击套作、仿作等不明智的应试举动。当然这也需要考生了解生活，进行广泛而有深度的阅读，从小处着手去阐述人生大智慧，这是以小见大的思维，也是高考作文对于中学教学的有力引导。尽管近年来的材料趋于生活化，但是绝不意味着试题的简易化，扁平化，相反更考验学生的发散、辩证的思维，行文时对于材料的内在逻辑既要有整体的把握，对核心概念有较为深入的阐述，又能够进一步拓展进行联想与发散，绝不是简单贴标签就能处理的。这对于考生的思维水平有更高的要求，而这种思维能力也是中学应试训练中所缺乏的。

三.新环境下高中议论文写作指导策略

笔者在上文中简要分析了近年来江苏高考作文发展脉络，以及江苏高考作文共性上的一些特点，并将以此作为高中写作指导的理论支撑。据高考评卷结果显示，江苏高考全省近7成考生写的都是议论文，且优秀作文多数也都是议论文[5]。平时作文训练时，学生也倾向于选择议论文的样式，因此议论文写作指导也就显得尤为重要。作文的应对策略是一个综合的过程，从课外学生自我阅读、整理材料，到老师课上的讲评、训练，每一个环节都不可缺少，以下着重分析教师的指导教学。1.激发学生兴趣写作北大钱理群教授明确指出：“愿意写与有内容可写，这是写好文章的前提，是基础，我们要抓好作文教学，就应该溯本求源，先解决好这两个问题，并在解决好这两个问题的过程中，解决怎样写的问题。”[6]作文指导一直高中语文课堂上的老大难，唯有真正激发学生的兴趣方能写出真正的好文章，让学生爱上写作，最终在考场中写出优秀的文章来。2.推动构建核心意识高考作文有核心概念，作文素材准备时也可以有核心素材意识，当然这不是教学生去套作，这种核心素材意识是将一则素材进行多角度演绎，以不变应万变的写作意识。教师要学会指导学生构建自己的核心素材作文，作文依靠某一核心概念生发出去的，核心素材同样也需要有多重内涵。例如启发学生从绘画、音乐、京剧、昆曲等高雅题材中寻找出丰富的内涵，教师放手让学生阅读积累，适当引导学生进行构建，共同探究素材，逐步培养学生自主总结归纳意识，并实际运用到平时的片段写作以及考场作文中，形成良性循环。除了核心素材之外，作文教学指导也需要有核心话题倾向，高考作文说到底还是考的“人”的作文，一定会涉及到“人与自我”、“人与他人”、“人与社会”、“人与自然”等诸多有关“人”话题，从这些大的话题入手去寻找材料，运用材料时又从小处着手，深入到大的话题中去，这是培养逆向思维的好方法。3.课堂具体写作指导写作指导是有指向性的教学过程，应该分模块进行。首先是审题立意指导，所谓审题定生死，立意决高下，考场中一旦审题出现偏差就是前功尽弃。审题的训练，看重的就是核心概念的概括与阐述，教师绝不可用似是而非的观念去指导学生审题，对待审题必须做到一针见血。其次，结构与语言指导，这应该也是专题训练的内容，作文结构的多样化与语言的丰富性，这也是值得去讨论的。教师一定要注意，切不可盲目教学生追求语言形式之美，最终导致学生将作文写成散文不像散文，议论文不像议论文的“杂文”，毕竟一切结构技巧都是为作文的中心服务，游离了中心再多的技巧也是浪费。4.加强课外阅读拓展将课外阅读与考场作文结合，一向是高中教学的重点内容。教师应该贯彻好整本书阅读计划，与学生一同品读经典，这是培养学生多元思维与辩证思维的重要途径，对于教师而言也是进一步提升自我的契机。

四.结束语

总而言之，江苏高考作文绝对不是洪水猛兽，它是有规律可循的，笔者囿于水平或许未能做出更深层的探究，但是归纳出的江苏高考作文思路是明确的。近年来的高考作文都是以新材料为形式、话题为内容的“新材料话题作文”，且注重核心概念界定，注重材料语境，贴近生活，同时注重培养学生发散、辩证思维。今后中学语文作文教学更应该注意把握高考作文发展的内在指向，这样中学语文作文教学才能更上一个台阶。

参考文献

[1]刘忠.稳中求变开放创新———江苏高考自主命题十一年作文回眸与展望[J].语文知识,2015,(7):94-96.

[2]冯建玲.江苏高考背景下的高三作文教学研究[D]:南京师范大学,2013.

[3]朱亚芳.新材料作文的“前世今生”[J].语文知识,2014,(2):61-62.

[4]董健.新材料作文的话题化及审题技巧[J].语文建设,2017,(1):41-43.

[5]黄莉萍.高中新材料作文教学策略研究[D]:苏州大学,2015.

[6]钱理群.语文教育门外谈［M］.广西师范大学出版社，2003.

作文训练：写自己最熟悉，最动情的东西

教学目的：1．了解写最熟悉、最动情的东西的意义；

2．要写具体，写出情意。

课时安排：二课时。

教学内容：写最熟悉、最动情的东西。

教学过程：

1．指导阅读教材，抓住内容要点。

2．组织讨论。(提出问题，引导学生思考、发言。)

(1)为什么要从自己最熟悉、最动情的东西写起?(对举手发言的同学热情鼓励)

因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。

(2)怎样写好最熟悉、最动情的东西?

要善于观察周围的人和事，用心感受。一件细微的小事，一句动人的话语，一个细致的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程，让读者也有所感知。表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物，人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。

3．例文借鉴。

下面选两篇初一同学的作文供参考。这两篇作文，一篇写同学，一篇写老师。两篇文章都是写熟悉的事、动情的事，不仅写得具体，而且写出了情意。类似文章中的事，在我们的生活中都会遇到，我们不也可以写出来，而且也能写好吗?

例文一

我的新朋友

从小学走人中学，我告别了旧时的伙伴，走进了一个崭新的世界——初一(3)班。这个新组成的集体对我来讲是那么陌生。这里都是新的老师、新的同学，使我感到十分生疏和寂寞。

9月1日参加完开学典礼，我们便回到班里坐着听班主任曹老师说事情。一会儿，曹教师说：“下面你们抄一下课程表。”我忽然一惊，哎呀，我忘记带纸和笔了!报到那天老师还提醒我们了呢，可是我还是忘记了。不抄课表，怎么知道上什么课呢?我想着，汗珠慢慢顺着我的脸颊往下流。“怎么了?没带纸?”我被一声细小的声音从失望中拉了回来。我一看，说话的是我的同桌。

“嗯!”我无可奈何地点了点头。她听了马上从她那漂亮精致的小笔记本上撕下了纸，又从铅笔盒中拿出一枚圆珠笔：“给你。”我惊讶地望着她：我们并未相识，我感激地对她点了点头，并且说了声：“谢谢!”就这样，我对我的同桌——那位热心帮助我，而我又不知道她姓名的小女孩产生了好感。开学两天了，这两天中，我跟我的同桌交上了朋友。

第一天上课时，老师在黑板上写字，我坐在最后一排往前看，总是模模糊糊的，很多字都看不清。这回我又着急了：这可是笔记啊!我抄不下来，回去怎么复习啊!我不禁扭头看了看我的同桌，她正低着头专心致志地写着。这可怎么办?我又扭回了头。突然，一个写着工工整整的字的本子，推到了我的面前。我一扭头，又是她!那个梳着长辫子，文文静静的女孩。我心中充满感激地抄完了笔记，把本还给了她。下了课，我对她说道谢的话，她却说：“谢什么，我们是同桌。交个朋友吧!”我非常愿意，满口答应了。这样，我们两个就成了新班级里的新朋友。我们彼此介绍后，我也知道了她的名字——李伊娜。

我为我能有这样一个好伙伴而高兴。我相信，在以后的日子里，我们彼此间的帮助会更多，我们彼此间的友谊会更深厚。(张扬)

讨论：

1．在日常生活中，你遇到过类似这篇文章写的“小事”吗?

(提示：从各个方面想想，尽量回忆印象深的触动自己的一些事。)

2．你准备怎样把它写出来?

(提示：想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景。整体把握事情的过程，当时自己的情况，对方的一举一动、一言一语，把要描述的地方捕捉住，就像这篇文章所写的那样。将客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。

例文二

一位老师

你见过这样一位老师吗?她总是习惯地双手背在身后，出现在教室里。不瞒你说，这位被同学们称为不像“老师”的英语老师，是与我们初一新生——同人校，刚刚开始教书生涯的汪老师哩。

汪老师她真有趣。上课时像个朋友，下课时像个伙伴。在我们班同学的眼里，她可真不像个“老师”。不信，你们看——

“小皮球，香焦梨，玛莉开花二十一……”，在我们女生跳皮筋的行列中总少不了她——那个笑得最开心，跳得最来劲的大朋友。别看她比我们大八九岁，可不仔细看，一点也看不出来，她竟是个老师。

“汪老师，您怎么分到学校来了?”“怎么，不欢迎?”她像朋友一样跟我们谈到她的同学大多数分在外企行业，不少出了国……然而她却选择了当教师这一行业。“我喜欢英语，得益于初一老师的启蒙，在最重要的基础学习阶级，老师为我们打下了良好的基础，从那时起，我就暗暗下定决心，要像我的老师那样，做一名好老师。”汪老师真诚地说。

说我们的汪老师不像个“老师”，你可别以为她光跟我们玩，谈起教学，她的“花招”可多了。听录音，看录相，唱英文歌曲，用英文给我们讲故事，组织我们演简短的英文小品，还给我们布置英语口语作业，……为了鼓励我们多说爱说，她还专门设置了红、白牌，像足球比赛上的裁判员一样，红的以示表扬，白的以示批评……现在，我们班同学学习英语的积极性可高了，期中考试，我们班的英语成绩在全年级名列第一(汪老师只教我们一个班)，汪老师高兴得两个晚上没睡好觉，这不能不说我们汪老师教学有方吧!

有一次，我的英语考试成绩不够理想，心里非常难过，——连几天都闷闷不乐的。作业本发下来，只见里面夹着张纸条，上面写着：我一直认为你是一个好学生，上课发言积极，发音也很准，这次没考好，一定有什么原因，让我们一起找找问题的所在，好吗?你的大朋友

这张纸条像一股春风温暖着我的心，现在我把它贴在我的日记本上，作为动力，催促我上进，勉励我向前……经过汪老师的不断帮助，和我不断的努力，我的英语成绩在班里名列前茅。

说起这位不像“老师”的老师，话儿没个完，不过，我想，说到这里，你一定了解我们的汪老师了吧?你说她像不像个“老师”?你喜欢这样的老师吗?(杨思晴)

讨论：

这篇文章写的一位老师，为什么给我们的印象深？

(提示：这位同学写出了这位老师的特点。他选择了这位老师几件突出的事：和同学一起跳皮筋；教学的“花招”；关怀自己、写纸条沟通思想等。这些都是自己熟悉的动情的事。作者没有笼统的、空洞的叙述，写的都是具体的情景，有老师的动态、言谈以及内心独白，因而这位教师的形象，活脱脱地展现在我们眼前。作者把自己的独特感受表达了出来，(在文章中处处可以读到表达这种感受的语句。)这种感受也传染给了读者。文章末尾问道：你喜欢这样的老师吗自然也就引起读者强烈的共鸣。

我住在福建省泉州市泉港区后龙镇的后乾村里，这里虽然很普通，但我爱我的家乡，爱它的平淡，爱它的朴素，等爱它那默默无闻的美。

春季时。家乡中蔚蓝的季空下一派生机勃勃的景象，那是田野的绿，我描述不出当时的美景，因为它太美了，没有任何词句能配的上它。但我知道，如果你看到这样的美景，一定会不停赞叹，当然也会有所遗憾，遗憾它不会永远停留在难一刻。但是别担心，春季去了，当然是夏季来临了，家乡的夏季，也非常的美。

夏季自然是菏花开得最艳了，那满塘碧绿的菏叶中衬托着粉红的菏花。实在是百分壮观的景象，看来菏花是不愧有水中仙自之称的啊!蝉的声音十分动听，如水般清澈圣洁，还能陶冶人情。这不是美吗

秋季时，果树上的果实不计其数，叔叔阿姨们把一些水果拿到市场上去卖，吸引了许多买家，因此，市场上人山人海，成为热闹之一，小贩的吆喝声就是热闹之二了这是秋季市场上的美。

这里。冬季并没有下雪，但我们总是自制冰块糕来玩，大家你砸我，我砸他，好不热闹。我们总会去摘梅花，因为它太美了。如雪般的白。让人会情不自禁的摘下一朵，闻一闻，沁人心脾。因此，梅花便成了我们村的美景之一了。

怎么样，不错吧!可能你会认为这跟别的地方不是一样吗或许是吧!但我却认为没有什么地方的景物能与我家乡的景物相提并论。

一、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

二、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

三、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

书能够使人变得聪慧，书能够陶冶情操，书是人类进步的阶梯；在书的世界里演绎着大千世界的真善美、正与邪；书寄托着前辈们对下一代的殷切期望。读书是一件快乐的事，读书的乐趣有很多，就那四大名著来说说吧！

读《三国演义》的乐趣。诸葛亮、曹操、刘备、周瑜一个个个性鲜明的人物，在不多的兵马交战中上演着一个又一个的精彩故事：《空城计》、《草船借箭》、《三气周瑜》这些故事中有让你高兴的，有让你生气的，个性是诸葛亮的神机妙算令人佩服的五体投地。体会古代英雄人物的聪明才智，这是读《三国演义》的乐趣。

读《西游记》的乐趣。想必孙悟空在西天取经的路上斩妖除魔，护送师傅的英雄形象，必须给大家留下了深刻的印象。其中的《三打白骨精》最精彩了，孙悟空以自我的智慧、神勇和白骨精打斗的精彩故事给人带来了无限的想象。孙悟空72变的神通广大令人向往，猪八戒贪吃，沙僧老实、厚道的形象也使人记在了脑海里。这是读《西游记》的乐趣。

读《水浒传》的乐趣。一百零八将个个勇猛无敌，讲意气，让人看后不禁连连叫好《武松打虎》中武松面临危险，勇敢机智作斗争的精神在生活中我们也能够学习。感受一百零八将的豪情，这便是读《水浒传》的乐趣。

读《红楼梦》的乐趣则是品味人生百味，感受人生喜哀。

当你亲身走进书的海洋，找到读书的乐趣时，相信你必须会有感而发：好一个书中自有黄金屋，书中自有颜如玉！

201X月X日 星期X 晴

“哈!看我的泡泡!”

“我吹!呼……”

听了我们的对话，你应该知道我们在干什么了吧!对!是吹泡泡!

大家有的拿着爱心形的泡具，有的拿着葫芦形的泡具，使劲地吹着形状各异的小泡泡，太阳下，一个个调皮的小泡泡翻着跟头，打着转儿，跳着舞蹈，来到了这个世界上。

他们闪耀着彩色的光芒，加上透明的身体，就像一面面圆滚滚的哈哈镜。瞧!“哈哈镜”里的小人儿不就是我嘛?

我伸出一根指头，轻轻地碰了碰泡泡，“啪”的一下，我的手指上立刻绽开了一朵五彩斑斓的花，顿时，我心中被喜悦填满。

我拿起一副泡具，浸了浸泡泡水，便吹了起来。望着自己吹出的泡泡，我十分自豪。

突然间，我也变成了一个泡泡，在蔚蓝的天空中自由翱翔，我坐在红旗上，躺在白云间，靠在树枝上，一不小心，我从树枝上滑落下来，被树枝“啪”的一下扎破了!转眼，我的思绪被拉回了教室，这真是一次奇妙的旅行啊!

我和大家约定好了，下一次再一起吹泡泡!

第一步以本为据，总结写作方法。课本是范本，课文是范文，每次作文指导，细心的老师要从课文中寻找出切合学生实际的写作方法，作为科学依据，文本结合让学生效仿训练。第二步出示“下水”范文，进一步印证课文中的写作方法，让学生明白运用这种写作方法并不难，很容易掌握。第三步点拨指导，让学生明确应用这种写作技能最容易出现的几种毛病，进一步加深印象，进而掌握这种写作方法。第四步当堂作文，强调学生实际运用新的写作方法，这样就有效地避免了学生抄袭他人习作的现象。第五步习作改评，紧扣指导重点，凡能正确运用新的写作方法作文的学生，尽可能给予满分鼓励。当然，这种教学模式不一定科学，大家可以根据各自的教学实际，总结出既合学生实际，又有个性特点的教学规律来指导作文的实际教学，小学三年级作文《三年级作文教学反思》。

生活中，许多自己擅长的事都会给我们带来不一样的乐趣，比如看书，比如演奏乐器。但是，让我有乐趣的，却是跑步。

有人说，小学生阶段，主要应该是把精力放在学习上；还有人说，小学生长跑会影响长个子。可我却不顾这些“流言蜚语”，让我想跑步的，就是三年级时的事。那时，开运动会，老师承诺让我做替补队员。因此，我便天天跑步，甚至希望有些运动员赶紧生病，好让我上，但事与愿违。

前几个月，我又被妈妈叫去跑马拉松。通过这次只有6公里的“假马拉松”，我发现了自己跑步的缺陷和老师当初只叫我作替补队员的原因。于是，我便发誓，每天都和爸妈出去晨跑。

结果，我又变成了“说话的巨人，行动的矮子”，昨天的豪言壮语到了今天就被扔到九宵云外。每天要不升国旗，要不打扫卫生，要不赖床、装睡，每天我都有一万个理由不去跑步。

妈妈发现后，便说：“你平常没有时间可以不跑，但你必须周末跑。”于是，我就被揪到体育场的塑胶跑道上。开始，我耍小聪明，妈妈是近视眼，我在她后面时走，她在我后面时跑。可是，聪明反被聪明误，妈妈一摸我没有出汗的后背，小心思就被发现了一大半。

奇怪的是，经过这么多次的跑步，我竟然将跑步当成了习惯。有时在体育场跑6千米，有时跑4千米，而且中间停顿的少。于是，跑步从我最开始的厌烦变成现在的乐趣。我越发喜欢跑步，跑步几乎变成了我生命中重要的一部分，不可缺少。

跑步就如同生活，只要你会坚持，只要你会接受，它就会迸发出美丽的色彩，自然而然变得多姿多彩。

昆明是一个旅游胜地，好玩有趣的地方数不胜数。常听到人们说“这条街上有家新开的小吃店味道不错哦。”“那边又多了一家游乐场”之类的话。昆明，从来不缺少乐趣。

可我偏偏不喜欢人多的地方，太吵，受不了。我喜欢在自家院子里待着，清闲又安静，多好。

有一天，我在地下室看到了一只半个拳头大小的蜘蛛。

虽说自己也喜欢蜘蛛，但那么大的突然冷不丁出现在家里也怪吓人的。爸爸用了一个带盖子的水桶，把蜘蛛放生在了花园里。第二天早上，蜘蛛已经不在了。我在心里祝愿它能够尽快找一个地方织网——我的祝福没过多久就实现了。

没过多久的一天傍晚，我和爸妈出去散步。夕阳很美好，背光的一切都成了黑色的剪影，美极了。那时还有许多金龟子，它们在空中翩翩起舞，阳光将它们的甲壳镀上了一层金粉，彩色的金龟子看起来更加的熠熠生辉。

正当我准备好好欣赏这动人的夏日夕阳图时，一个十分突兀的情景将这情趣一扫而光。

那只蜘蛛——我所祝福过的蜘蛛，正趴在网的中央。光线使它变得轮廓分明——八条细长的腿、肥硕的葫芦形的身体……它的周围布满了金龟子的壳。失去了光泽的金龟子壳看起来阴森可怖。没错，那只幸福的蜘蛛现在就在我们家的院子里，并且把家安在了我们家院子里的摇椅上！

我感到十分的惊恐，匆匆离开了。

后来下了一场雨，它把家搬到了我们家的屋檐下。和它在一起生活久了，也觉得这蜘蛛不那么吓人了，反而觉得它蛮可爱的了。

夏末时下了一场小雨，挂满水珠的蜘蛛网像是一件艺术品。阳光透过，水珠放出炫目的彩色光芒，蛛网仿佛是一串水晶项链。蜘蛛好像很喜欢它的杰作，它并没有像平时一样躲起来避雨，而是待在蛛网上，享受雨后的阳光。

后来连续的几场大雨，蜘蛛不得不搬家。稀疏的蜘蛛网上的水珠，在阳光下闪着金色。

又是一个傍晚，我在邻居家的院子里发现了它。那是一个很安静的角落，没有人会去打搅它——或许这就是蜘蛛所想要的简简单单的幸福吧。在那个小小的角落，也藏着小小的乐趣。

有人喜欢温暖的春天，有人喜欢丰收的秋天，还有人喜欢寒冷的冬天，而我却喜欢炎热的夏天。虽然夏天很热，但是能带给我很多快乐。

夏天到了，我就可以穿上漂亮的裙子和好朋友一起玩了。我们会比比谁的裙子更时髦，还会转个圈看看谁的裙摆更大。每个人都觉得自己的裙子是最漂亮的，我们开心地说着，玩着。

夏天不仅可以穿裙子，还能吃上美味的冷饮。当天气很热的时候，我就可以享用冰箱里那些香甜可口的冷饮了。说起冷饮，我最喜欢吃冰淇淋。我真想用冰淇淋盖一座大房子，让自己住在里面，想吃多少就吃多少，那种滋味真是太爽了！

夏天有好吃的，还有好玩的。我最喜欢爸爸带我去游泳，在水里好凉快啊！虽然我不会游泳，但是我很喜欢游泳，真希望我能快点学会游泳，那样我就可以在水里自由自在地玩耍了。

听我说了这么多，你们也会觉得夏天很有乐趣吧，希望你们也会喜欢夏天。

小朋友，你喜欢吹泡泡吗？我很喜欢吹泡泡。今天我们要在课堂上吹泡泡，我笑得合不拢嘴。

开始吹泡泡了，我先把瓶子拧开，把泡泡器在肥皂水中均匀蘸一蘸，接着，深吸一口子，鼓足腮帮子，轻轻一吹，吹出了大大小小数不清的泡泡，它们有的像一颗珍珠，有的像一个大大的苹果，还有的两三个抱着一起，组成一个可爱的米奇头，还有的几个挤在一起，就像一串葡萄。最有趣的是，有两个泡泡黏在一起，就像一个大葫芦，真可爱。重重一吹，泡泡们都不肯出来了，只有肥皂水“噼里啪啦”溅了我一手，湿哒哒，黏糊糊。

再一吹，阳光下的泡泡更美了。它们都穿上了彩虹色的衣服，有的飞到树枝上，去跳高；有的追着风婆婆，想去看远处的风景；还有的飞向太阳，想要去亲吻太阳的脸庞。阳光下的泡泡有的单独飞舞，有的三三两两扎堆一起飞翔，还有的你抱着我，我拥着你，一起在天空中跳着芭蕾舞。

和漫天的泡泡在一起，像是在梦中一般美妙。看着看着，我自己也变成了其中一个泡泡，飞到天空，准备去开始一趟世界旅行，小朋友，我会把我的新奇见闻告诉你的哦！

我爱美食，所以迷上了烘焙。虽然不是专家，但我也在很认真地学习着。我把烘焙当作一种乐趣，也当作一种享受。不管成品如何，只要不成为“黑暗料理”，我就愿意接受。

我会制作的品种并不多，都是些简单又美味的小甜点。我不喜欢浪费材料，也不喜欢太复杂又难做的甜品。因此，我只做小巧的甜品。不过，要是我不用心做，这美食还好吃不到哪去。

烘焙要留心各种技巧：戚风蛋糕容易开裂，需要在烤箱放一点水；雪媚娘中的奶油易化，要在碗下放上冰块再打发；黄油饼干一定要烤足时间，不然内部不易成型……这些经验都需要尝试、失败和观察才能得到，可谓是来之不易呀！

每次把食物送进烤箱，我总是放不下心的，在料理台旁看书、写作业，一刻也不离开。我是要随时观察食物的情况的，不然的话，我就没法安心做事了。

妈妈每次下班回家，碰巧遇上我正在烤蛋糕，满屋子的香气总会让她不由得一边深深地吸着香甜的气息，一边感叹道：“哇，真香啊！”蛋糕烤好之后全家人都聚在桌边津津有味地吃着蛋糕，不停地称赞。有时我也会请来朋友，一起享受烘焙的乐趣。亲手为自己做的下午茶，真的是格外香甜呢！

当然，烘焙也有一些令人苦恼的时候：例如明明都按照教程做却和教程中的结果有着云泥之别；一不小心把蛋糕糊倒在身上，又要重做一份……但烘焙仍带给我无尽的快乐！

这就是烘焙的过程，或有泪水，或有喜悦，或有失望，或有沮丧，但总会收获甜美的结果。人生又何尝不是如此。