这里也有乐趣作文指导【20篇】

今天我读了童年有感，高尔基的童年写出了自己当时的悲惨遭遇，想起我觉得自己是幸运的，起码我比他幸福。因为作者3岁时，父亲病故，而自己的母亲带他回了娘家。可惜外公是个自私、贪婪而又专横的小业主，残酷剥削雇工，放高利，但是资本主义俄国的发展打断了外公的发财梦，从此破产以至于贫困潦倒。舅舅们勾心斗角、尔虞我诈。为了钱，为了个人的利益，明里争，暗里斗，没有私毫手足之情，可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶出了家门，到社会上自谋生路……

主要是写出了自已苦难的童年，鸟的翅膀不历经风雨童年时代的高尔基生活在这样黑暗的社会中，这是他的不幸，但是使他磨炼了一身坚强的意志，这为他长大成人后遇到困难不屈服奠定了基础。

在社会生活中，每一个学生都会在不经意间想起自己的童年，想想那时是多么的美好。都想回到那时。可是时间是不会倒退的，只有离儿时越远。我有时像，如果时间停在小学四年级是多么的好啊。可是这不是真的，只是自己的虚想罢了！童年充满着欢乐，童年到处是温暖，童年是值得回忆的相机，有着老师热心地传授知识，同学们互相探讨，我们像一棵棵小树苗，在接受春风雨露的滋润--吸取更多更好的知识，茁壮成长。在这知识的海洋中，我们结束了快乐的童年，开始走向成熟。

总结像我们现在与高尔基的童年比起来，我们是多么幸福，又是多么奢侈呀。我们应该向高尔基学习，不管在多么恶劣的环境下，都要好好学习，努力奋斗，朝着美好的未来不断前进。，我们一定也会有比高尔基更美好的未来，让我们一起好好学习吧！让我们去珍惜现在的一切吧！

从一年级到现在，我们班一共换了两个语文老师，而每换一个老师，都会换来不同的乐趣。

从一年级到三年级，都是余老师教我们班，我在余老师这里得到了乐趣，因为余老师不像有的老师，天天板着脸上课，但余老师却不是经常板着脸上课。

我上四年级的时候，换来语文老师，换成了吴老师，刚认识吴老师的时候，我觉得吴老师很恐怖，但是，慢慢的，我觉得吴老师一点儿都不恐怖了。有一次下雪，下课了，我们全班都往操场冲，我们不是打雪仗，就是堆雪人，不是堆雪人，就是滚雪球，和自己班打雪仗还不够，还带着一帮人和别的班打雪仗，然后，吴老师也来了，我们就开始了欢迎仪式：向吴老师扔雪球。扔着扔着，我们还扔过瘾了，全班人都围着吴老师打起了雪仗，直到打了上课铃，我们才肯散开。

到现在，我还想着让吴老师一直教我们教到六年级呢。

[关于老师的小学作文精选

每年暑假是我最开心的时候了，因为可以一直和婆婆爷爷待在一起。他们又是最疼爱我的人，什么都顺着我，我在家就是十足的小公主。这天，婆婆爷爷盘算着带我去山上玩，我高兴极了。因为爷爷婆婆很少带我上去玩。我知道山上有很多有趣的东西呢！

做好登山的准备后，我们就出发了。一路上，我兴奋极了，又唱又跳，婆婆说我活像一只小兔子。越往上爬山越陡峭，路也越来越难走，所以我们只能缓慢地向前走。快到山腰了，我看见了我小时候经常吃的小果子。这种果子外表是红色的吃起来酸酸甜甜的可好吃了。我看见旁边有许多这样子的果子，我赶紧伸手去摘。很快就摘了一大把，我一把全放进嘴里，那感觉别提了，真是太好吃了！我还不忘给爷爷婆婆摘了一大把。边吃边说＂，爷爷婆婆等等我，我这有好吃的！＂

终于到山顶了，我已经累得气喘吁吁了。这里有一大片玉米地，看到那金灿灿的玉米，一切疲劳顿时消失得无影无踪。我走向婆婆，说：“婆婆，我们去摘玉米吧！＂婆婆点头表示同意。我走向玉米地，说：＂我们来比谁摘得快吧！＂婆婆和爷爷都说：＂好！＂我开心极了。

快到中午了，幸好今天婆婆带了许多吃的，今天上午我很累，但我很快乐因为我劳动了。我吃了饭后便开始撕玉米叶，在那新鲜的玉米里面我看一只玉米虫。这只玉米长的又肥又大，看起来好恶心啊！我没有忍住，把那个玉米给扔了好几米远，吓得婆婆以为发生了什么事情。后来一直笑我胆小。我本不想再撕了但我又想赢得这次比赛，我下定决心又撕了起来。我撕了很久很久，腰酸背痛，我休息了一会儿，又撕了一会儿终于撕完了，可是我看了看，婆婆和爷爷我才觉得我自己弄的好少啊！虽然很少，但是我很快乐，因为这毕竟是我劳动的成果啊。

回家后吃着自己摘的玉米，真的特别香，真好吃啊！

对于我来说，最快乐的事莫过于阅读了。读着一本好书，畅游在字、句、段的浪漫之旅中，开心着作者的开心，难过着作者的难过，幽默之处哈哈大笑，动情之处潸然落泪，真不失为一件美好的事！

书还像一剂良药，医治着我心灵的创伤。每当我伤心难过时，我就会寻找它们的慰藉。记得有一次我考了一个很差的成绩，一进门儿，就把自己锁在屋里，随手拿了一本书看了起来，一会儿便沉浸其中。突然我看到一句话：“失败不是成功的绊脚石，而是垫脚石，因为正是一次次的失败奠定了成功的基础。”我顿时豁然开朗。书就像一架飞船，把我的心情从低谷送上自信的云端。

书更像是我的导师，在我迷茫时为我指点迷津。有段时间，我的写作水平频频失常，几度有下滑的征兆，老师也批评我不认真写作。我真的不适合写作吗？这个问题困扰了我很久。于是，在一个周末我去图书馆寻找答案。我沉浸在书的世界，一会儿，我看见一本励志书《坚持梦想的人》。啊！写作是我的梦想，是我一辈子都不会放弃的事，我怎能轻易放弃呢？就这样，书，带我走出迷茫，帮我指明方向。

阅读吧，它会将你的灵魂重新锻造；阅读吧，他可以帮你卸下世俗的疲劳；阅读吧，它带你进行人生的思考。亲爱的人儿啊，享受阅读的乐趣吧，当你做到时，你会发现那是一件多么幸福的事啊！

写景，不仅仅是为了写出景物的形状和颜色，而且要通过描写景物抒发某种感情，或者是因景生情，或者是移情入景，情和景总是交融在一起的。带着某种感情写景，或者通过某种景物来抒发感情，才能为读者提供更有价值的景物欣赏。

例：《可爱的草塘》中有这样一段：

“……芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了;天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了;云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。”

这段文字不仅写出了草塘的美丽，而且写出了“我”对草塘的喜爱之情，也写出了对北大荒的喜爱之情。

练习设计：

你喜欢冬天吗?冬天的哪些景物使你感到喜爱，为什么?能通过几段话写写这些景物，表达你的喜爱之情吗?

【不能只顾文通字顺，客观介绍景物，盲目抄录有关该景物的资料，这样读起来就会毫无味道，因为他没写出真切感受;也有的同学写景时不注意感情色彩，张冠李戴，比如有的同学描绘烈士陵园，却写了“太阳露出了笑脸，小鸟在树上叽叽喳喳叫个不停，各种叫不上名来的小花开得那么热闹……】

1、下课铃一响，我们都又争论不休了。(改比喻句)

改：下课铃一响，我们又叽叽喳喳，像一群麻雀，争论不休了。

2、除夕之夜，鞭炮一直响到天明。(比喻)

改：除夕之夜，鞭炮声此起彼伏，有时竟像炒豆子一样响到天明。

3、柳树弯曲的影子投在平静的湖面上。(拟人)

改：柳树弯下身子，借着平静的湖面端详着自己苗条的身影。

4、老虎吼叫的声音大极了。(夸张)

改：老虎吼叫时，地动山摇。

5、运用响过的修辞方法，改写下面的句子，不改变原意。

一股清泉从半山的岩石缝里流下来，一路上，弯弯曲曲，高高低低，叮叮当当，很快流进了麦田，流进了桃园……麦苗喝足了清香的泉水，茎叶长得更茁壮了;桃树吸足了清香的泉水，花儿开得更鲜艳了。

改：一股清泉从半山的岩石缝里流下来，一路上，她摇摇摆摆，蹦蹦跳跳，说说笑笑，欢快地流进了麦田，流进了桃园……麦苗喝足了清香的泉水，身子挺得更精神，更健壮了;桃树吸饱了清香的泉水，花儿笑得更动人了。

【鲁迅先生说过：“对于任何事情，必须观察准确、透彻，才好下笔。“描写景物和事物的文章尤需如此如果我们对要描写的景物没准确地观察和透彻的了解，只记得个大概轮廓，草草动笔时很难写出景物的本来面貌的，更谈不上表现其特点了，有时一知半解还会闹笑话。”】

例：有人描写夜空“月圆如镜，繁星满天“这显然违背了客观事实—曹操有诗为证—”月明星稀“，这才写出了月夜的特点。

在描绘中突出景物特点，准确地运用词语不应忽视掉。如果我们说：“雄鹰在天上飞，小鸟在树林中飞，小蝴蝶在花丛例飞。”句式单调，很难表现他们各自的特点。改成“雄鹰在蓝天上翱翔，小鸟在树林中穿行，蝴蝶在花丛里飞舞。”就比较传神。

3月12日是植树节，虽然这个日子我不怎么喜欢，但是我们劳动的结果却令人满意。最重要的一点是不能违反大自然的规律。

瞧，这片草地光秃秃的，大地哥哥像是被冻僵了。那片草地呢只有一颗树，树呢，也就只有几根树枝，没有新绿色的叶子的陪伴就像失去了亲人似的。我们看着眼前一幕，心里很矛盾。到底是在这儿种呢还是种在那儿。两方的草地似乎在求我们似的，都显出一副凄惨的样子。我的心顿时软了，让大家一半种这边，一半种那边，看哪一队种得好。

同学们一听到这句话就立刻干起活儿来，一刻也不耽搁。上帝如同看到我们这队的一股认真地劲儿，马上吩咐土地公公去帮助他们。同学们看都已经完成差不多了，就更认真了。如果平均分成三份就已经完成了二份，你挖土，我放草；你埋土，我浇水。大家的默契好像是之前商量好的，叫声也十分地有规律。我听见某个人说：“对方要追上我们了！”原来，对方派了一个人把草拔掉了。“太可恶了！”我生气地说：“简直欺人太甚！”

算了，我还是继续种吧。有人说对方的草无缘无故地淹死了，我们的草却绿油油的，生气勃勃。我怀疑是上天给我们奖励，给他们惩罚。

最后胜出的肯定是我们，他们一队的草地似乎在哭：“哇！哇！为什么我们会死啊？”我们的草地在炫耀说：“看我们多干净”。

这次种树不但让我见识到种树的辛苦，而且还懂得了不能违反大自然的规律。我喜欢这次植树节。

我与阿姐，搭上了回乡的火车。汽笛轰鸣，倚着窗，望向窗外愈见苍凉的景象，心竟一下子吊起。

乡下的种种，我已早有耳闻，自以为带上驱蚊水，蚊香，长衫长裤便可幸以无事。先不论下车后入眼疏草低屋与坑洼跌宕的小路，因出站台后已是凌晨，便与阿姐随便找了间民宿，睡下了。翌日起身，便觉浑身瘙痒，全身竟无端端多了十几个蚊包！搽完药膏，我感觉好些了，方才启程，可那惊魂未定的心情，直到见着祖母后才淡定了些。

这次回来便是来陪祖母的，恰好九月我休假，便与阿姐一同探望。祖母布满沟壑的脸望着我们，皱纹一深，笑意绵绵，使我的不适又减少许，与她老人家谈天说地，祖母虽岁数大，说话却利索，之前做过老师，与她聊天，竟也别有一番乐趣。

秋意渐浓，风飒飒地吹拂，不复之前炎热，曾听闻这穷乡僻壤还有着一间古庙，借着阳光正好，便与阿姐一同去了那。古庙是说得好听，这实则像一个小公国，只是正中央有间小庙。小庙破败而不颓，时光剥蚀了它脚下的大理石，淡褪了门壁闪烁的朱红，摧垮了墙头的雕栏，使它蒙上尘埃，染上岁月的旧黄，而其四周的杂草野花，榕树灌木，倒茂盛地自在坦然，置身于其中，我不觉悲哀，反倒有些自在，耳边只有风拂过树杪的沙沙声，鼻尖溢满着草木灼烈而清纯的气息夹杂着古庙陈旧的味，不同于别处香火正盛的寺庙，赶来插香的众生水泄不通，是否诚心未知，但庙却如失了份宁静清透与本真。即使外表多么华丽辉煌，于我眼前的古坛相比，终是失了分本色的表露。往后我常不经意间来到这里，原以为枯燥无味的乡村生活，现多了几分乐趣与惬意。

这里的孩子，仍在玩着滚铁圈，养小鸟，吹瓶盖，常唤起我尘封的童年，有时不禁加入他们，也真“还童”；帮着隔壁王叔割麦，一回生二回熟，往往累得半死，却感到充实的乐；看邻居编篮子，试着学，却扎了满手包……这里的人们手机，故人与人的交流更为频繁与亲密，也多了份淳真。

乡的至美与至趣，在于那灰败的古坛，那空旷的天空，那翻腾的麦浪；在于滚铁圈的大笑，割麦时的叫苦，编篮子的专注。

与城市的满城灯火通明车流不息酒绿灯红不同，乡的生活，虽有着蚊蝇与炎热，但总总能搅动我心中的波澜，觅得本真的萍踪，竟也，妙趣横生。

无知者是最不自由的，因为他要面临的是一个完全黑暗的世界。

我们从怀在母胎到呱呱落地，幼儿园，小学，中学，大学，我们无时无刻都在接受教育学习知识，是我们现阶段最重要的任务。

学习是从愚昧走向智慧的桥当我们一无所知时，老师站在是。讲台上耐心的教导我们，教我们认清对错。渐渐地。我们会独立思考，权衡利弊。当我们获得进步时，怎么会不快乐？

当我们因为功课整洁而被同学作为榜样时，当我们因为认真听课备受老师关注，当我们因为优秀成绩被老师们赞扬时，我们的心情又何尝不是欢愉雀跃的呢？

学习的乐趣，体现在我们生活的方方面面，其实我认为学习最大的乐趣莫过于学习过后带来的成就感，如果你真的感受过你也一定会喜欢上这种感觉。

学无止境，也是学习的一大乐趣，我们可以学到无限的知识，即使到了晚年，也不会休止。学习是一生的旅途，纵然学习是辛苦的，但我相信只要善于摸索，善于发现我们也会体会到越来越多的乐趣，从而把学习当成人生最大的乐趣。

最后，希望我们都能追逐学习的脚步做学习的主人。

爸爸带我去滑冰，吃过早饭，我们穿戴整齐就出发了。

大自然真的是太神奇了，夏天的欢快流淌的小溪，在冬天来临的时候，也换了一个打扮，溪水结成了厚厚的冰，原本行人来往饶河穿梭，现在不管是老人孩子，都在冰面上近距离穿行。

我和爸爸来到了滑冰场，其实就是原来的河道因为结冰有人用彩旗围起来，划出一个片冰面，在一个角落部分，广播里放着音乐，不是有人从那里进去出来。我们租了一个冰车：是连个座椅连在一起，滑冰车的两人前后坐好，椅子的四条腿是连在一起的，腿的底部有铁丝一样连着，这样，铁丝和冰面没有太多的摩擦力，加上滑冰人两只手都要用两个冰钳子，同时用力往后撑，这样冰车就一起往前滑行。爸爸讲他小的时候的冰车不是这样的，不管咋样，只要能在冰上滑行我就是很高兴。

滑冰不仅是孩子们喜欢的一项运动，大人，不少的青年男女也都参与其中，不时还有几辆滑行的冰车因为冰面狭窄而发生碰撞，但是，没有吵闹的，都是开心一笑，彼此都各自滑行。

冰面上还站着一匹红棕马，马身上佩戴者好看的马鞍，爸爸说：“如果有人喜欢骑马在冰面上玩耍，这也是一向不错的选择。”

还有一辆小型拖拉机摆放在冰面上，后面拴着一派车轮，爸爸说：“车胎可以坐许多人，拖拉机启动后，人们坐在那里，在冰面上的感觉像在飞……”

尽管是冬天，但是，没有下几场雪，所以，地面上的枯草还是一片片的，但是在不远的冰面上，一个机器在隆隆的运转，不时的飘出雪花壮的絮片，“爸爸，那时造雪机！”我指给爸爸看。

原来，冬天的人们也有这样多的乐趣啊。

我特别喜欢骑自行车。我学骑车的故事是这样开始的。

一天，我看到我的姐姐和她的朋友们在一起骑自行车，一会儿到这儿玩，一会儿到那儿玩，她们个个身手敏捷，技术精湛。我忍不住羡慕起来：要是我也会骑自行车，那该多好啊！我再也按捺不住，就跑到屋里恳求爸爸：“爸，我也想骑自行车，您教教我呗？”一向疼爱我的爸爸却立刻给我泼了冷水：“就你那三分钟热乎劲儿你学不会，你净瞎折腾……”“我一定会努力学的，求您了，好不好？”我开始各种撒娇，给爸爸揉肩捶背。爸爸抵不住我的软磨硬泡，摇摇头，无可奈何地说：“好，下午你放学回来我再教你吧！”

终于挨到放学了，我飞奔回家。“爸爸，我回来了，咱们开始吧！”还没放下书包，我就大声喊起来。“把车子推出来，我在外面空地上等你！”爸爸回答说。我吃力地把车子推到外面，慢慢坐好，爸爸一边小心翼翼地扶着车身，一边耐心地说：“身子坐正，扶好车把，两只脚放在踏板上，使劲儿向前蹬，目视前方！”我坐好准备出发，双手却抖得像触了电似的，我对爸爸说：“你可千万别放手，不然我完了……”“放心吧，老爸会保护好你的！”爸爸保证道。话音刚落，车身一阵剧烈的颤动，“啪——”地一声，我重重地摔倒在地上。“哟——疼死我啦，你怎么不扶好啊？”我边揉边抱怨爸爸。这时我心里打起了退堂鼓，可是一想起我信誓旦旦地说要学骑车，又怕爸爸笑话我，我只好硬着头皮继续。“位怡阳，加油！”我暗暗给自己打气，重新开始，按照爸爸说的去做，哈哈，这次我居然成功了。

我一次次地练习，爸爸一直在旁边保护我，我越练越熟，胆子也越来越大，速度也越来越快，我开心得忘记了一切，尽情享受着骑车的乐趣，我说：“爸爸，帮我停下来吧！”却不见爸爸回答，回头一看，爸爸已经在很远处了，原来爸爸早就撒手了。“啊——”我又摔倒了。

……

就这样，在一次次的摔倒和重新站起来后，我终于学会了骑自行车。从那以后，我就喜欢上了骑车，因为骑车能给我带来无穷无尽的乐趣。

我的成绩一直不错，老师也很喜欢我。告诉你，学习是有方法的。接下来，我就把我的学习方法讲给你们听。

首先，你要把学习当成玩乐一样，开心地学，快乐的学。老师曾经对我们说过：“学习是枯燥无味，没人想学习，但你要从另一个角度去看待它，就不一样了，即不枯燥，不也乏味。它就是好玩的，有趣的。”

记得三年级下学期的时候，佘老师教我们学星期几的英语单词的时候，大家觉得很难记住。他就要我们把星期一比做“忙”，星期二比做“求死”……把全班逗得捧腹大笑。我们一下子就记住了。你是不是觉得很有趣？

其次，要仔细钻研。有些知识表面上没什么特别的地方，但里面却蕴藏着许多趣味和奥秘。当然，这得在你有全神贯注的精神，刻苦钻研的劲头，永不放弃的勇气的前提下才能发现哦。

有一次，禹老师给我们讲了成语故事。为了巩固已学的知识，禹老师要我们讲讲动物的成语。同学们口若悬河，七嘴八舌地开讲了。有的讲“龙飞凤舞”，有的讲“虎踞龙盘”，还有的讲“狗急跳墙”……课堂的气氛活跃极了。老师开心，同学们也开心。

还有就是当你遇到难题时，要使劲地想。只要想出来了，它都会保存在你的记忆里，永远都不会忘记。

一回，吴老师出了一道数独题要我们做。大家都在认真思考。我绞尽脑汁，冥思苦想。老师在课堂上给我们讲的解题方法像放电影一样在我的脑子里浮现。最后终于算出来了！那一刻，我很骄傲，也很自豪。我想：只要自己坚持不懈，永不放弃，困难就会迎刃而解。

这就是我的学习方法，只要你掌握了它，你就已经掌握了成功的一小部分，后面的部分，还要你自己去领悟。但你得记住一点：学习永远是快乐的！

日本大学院修士申请，一般分为两种途径，国内直申和通过语言学校过渡到日本。后一类同学，大学院志愿理由书的填写需要特别指导一下。下面针对最近学生在志愿理由书上提出的问题，还是做了一个简单的整理。

在填写志愿理由书的时候首先要掌握自己的志愿及动机。比如：为什么要申请大学院。如果有明确的事情或原因，就提出来，如果没有特别明确的人，可以好好想想。不一定必须是特别的事情或原因。为什么要申请这间学校或专业科目的问题，也是尤为重要的，尤其是转系的同学，选择学校的理由很重要。

那么入学之后想要学习什么呢？这个也必须跟自己的经历或者申请原因有相关联才好。比如：在7-11打工的时候产生了经济史学习的念头，这个是完全都不正确的。

关于自己毕业后的打算，不能讲太多空话，或者不现实的话，只会让导师觉得你是在说谎，切忌。

所以，志愿理由书的填写是必须要注意连贯性和一致性的。

具体到填写理由书时候的注意事项：

第一， 要使用「~である」。

第二， 确认报考之学校是否有自己想要学习的专门科目。其实，很多学生在报考学校的时候，会以为此学校一定有自己所要学的科目，或者从某个科目课程里学到的知识与自己想象的已知。但事实上并非如此，比如学校的专业科目是环境战略，很多学生以为是学习生态环境相关的，但是这个科目是学习经营管理的，主要是讲经营环境的改变会给企业带来的影响。所以在拿到每所学校的申请资料之后，一定要确认清楚，或者全面的查找一下相关资料，不能马虎。

第三， 入学后打算学习的方向一定要明确。作为志愿理由书，什么都想学的态度非常要不得。把自己想研究的领域更加具体化一些较好。当然，这是针对大学院的志愿理由书，如果是申请大学的同学，方向不具体也没有关系。

第四， 不能有错误。仔细检查，一定不要有文字上或者专业知识上的错误，在志愿书上也不能留太多空白。

第五， 千万不要借助书本，杂志或者网络文章的内容作为志愿书的主体。

第六， 表志向的时候，不能表达跟大学院无关紧要的学习方向，比如会计师证，教师资格证为目的读大学院的同学，其实不去大学参加考试也是可以取得的，这个不会讨喜导师的。

那么，具体应该写一些什么呢？

主要的志愿理由书书写格式，分为想要申请入学的契机，在学校想学什么，入学后要学习专业科目是什么？想要进入这所大学的理由，将来的计划等等。

从自己平时的生活经验入手，比如大学时候学过相关知识，或者打工时候，参加社团活动时候萌生了对此研究要点的兴趣。接下来就要详细书写对这所大学此专业科目具体学习的内容，以免出现偏差，还是要跟前面一致。入学理由的话，一定是非这所大学不可的申请理由，比如自己想研究的课题，在这所大学设置相对丰富的课程，这个时候就需要在大学的简章以及官网上找到学校的特色与方针，找到它的魅力所在。

最后可以使用「大学（院）で勉强したことを最大限に生かして卒业後は△△△をしたいと思う」。「以上の理由で贵学○○学部○○学科を志望した。」来做结尾。加油吧！

漫画中最后一堂课，你们再看看书，我再看看你们。老师这样说道，看似平淡无奇的一句话深深地刺痛了我，引起了我的思考!埋首试卷堆的我们感受到了吗?只追求课堂高效的老师们能说出吗?一味追求分数为高考焦躁的家长们能允许这样的上课方式吗?答案恐怕令人失望!面对现实我仍然要说：莫让高考淡化了师生情。

师生情是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，古有岳武穆每年祭奠恩师，并在恩师坟墓前拉大弓以表志向。为何今天却出现了温儒敏先生所说的精致的利己主义者，为何会有名牌大学生大放厥词我考上大学全靠自己，孩子一毕业家长不认识老师!这些现实都拷问着我们!

为何?请听我缓缓道来：正如漫画所言，最后一堂课，孩子们你们看看书!为什么要看书?因为明天要高考!要升学!要应试!应试是每个国家都有的情况，但是在中国却成为了一种独特的文化现象。全民陷入了高考分数的功利圈中，孩子从小被家长、学校灌输优秀的标志就是分数高!就是升学!造成了孩子唯分数论只要我成绩好!其他可以忽略不计!课堂上孩子只在乎知识含量!得分技巧!对于那些春风化雨的教育引导则是麻木不仁或者打上废话的标签。在学校的各种数据、数表的考核下我们的一部分老师成了唯高效课堂的忠实粉丝，不多讲一个与知识无关的字!另外一部分老师只能在满足应试的前提下，带着镣铐，在最后的时间，默默地看着孩子们!将关心、关爱埋藏在心中。

诚然这也与中国人表达情感委婉含蓄不外露，默默地付出，无声地奉献有关!与我们当前高中教育育人方式陈旧落后有关!还有其他不能一一列举的原因，但是原因中的主要方面却不可回避!

面对诸多原因!面对漫画警醒!及时矫正才是正途!我想我们应该从以下几个方面对症下药。首先，我们惊喜地发现国家近几年来坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人!从宏观方面对整个社会进行了引领，作为青少年我们应该自觉意识到这一点!从内心破除唯分数论的顽疾!其次，学校和家长也应该明确成人为首，多关心孩子的德育!让学校成为师生情谊的成长园而不是扼杀地!再次，老师们应该主动地表达对学生们的关爱、关心、呵护之情!不要让应试压缩了情感的空间!最后作为新时代青年我们在与老师相处的每一份每一秒中都应该用心去体会!让尊师优秀的传统文化流传，让师生情谊永远传承!

一幅漫画万千思绪!让我们铭记莫让高考淡化了师生情!让我们的每一节课都是知识与生命的共振!让老师看着我们的时候!我们也能看着老师的眼神!

今天的作文课与众不同，因为我们去了文峰大世界抓娃娃。

顾老师带着我们一队学生浩浩荡荡地“闯”进了商场。哇！这里的装修金碧辉煌，一排排商品琳琅满目，各式各样。顾老师带着我们到了七楼。哇！七楼好安静！我们看到了许多珠子，油画，还有翠绿的植物，娇艳的花朵。不过最显眼的还是那五彩缤纷的抓娃娃机。

顾老师给了我们五个硬币，我们立刻满面笑容的向四面八方散开，去抓那引人注目的娃娃了。娃娃也有许多种，有可爱的小猫，有胖乎乎的企鹅，还有调皮的考拉……我已经被这些萌萌哒的娃娃们萌化了心，我眼睛都转不动了，就忍不住投了一个硬币，去抓小猫咪，投进去的那一刻，机器发出了一阵音乐声，开始啦！我现在特别激动，全身汗毛都立了起来。我深吸一口气，操控摇杆，机器手摇摇晃晃地到了右边，我又操控它往后，唉？好像差不多了吧？我看了看位置，会不会抓空了？会抓到吗？天灵灵，地灵灵，太上老君保我抓到娃娃！我使劲儿拍了按钮一下，机器手缓缓下降……离娃娃有10厘米……5厘米……怎么还没下去啊！能不能快点啊？我不禁焦急起来，而旁边的观众们不停地为我鼓劲儿：“还差一点儿！”“肯定能抓到！”“加油！努力！”……而我目不转睛地盯着娃娃和机器手。嘿！机器手抓到“目标娃娃”了！我上蹿下跳，心跳加快了一倍，哎！没抓到，我扭头沮丧地走了。可惜啊可惜！

我环顾了一下四周，发现朱欣怡正在抓娃娃。只见她摸出一个硬币，自信地投了进去。朱欣悦眉头一皱，一本正经地抓起娃娃来，眼睛聚精会神地盯着娃娃和机器手，一只手操控着摇杆，终于她下定决心，用九牛二虎之力拍了一下，啊！抓住了！机器手抓着娃娃，慢慢上升，可是，到了最顶上，那机器手突然震了一下，哎呀，煮熟的鸭子飞走了！这时，有一阵声音传过来：“顾老师！我抓到了！”啊！是张爱宁！她高举着娃娃，兴高采烈地向顾老师跑来。哇！好厉害啊！怎么抓到的？我一定向她请教请教！

虽然抓娃娃结束了，但心中那份欢乐还留在我的心间，久久不愿离开。

星期五，我们要去人民公园春游。我本以为这只是一次普通而又快乐的春游，可是，我却领悟到了尝试的滋味。

我们坐上车，在公路上飞驰着，大家或站或坐，有说有笑，谈笑风生，不一会儿便到了绿博园。绿博园，顾名思义，应该是一座植物园，可是耸立在我们面前的建筑物却是另一番景象，高高的摩天轮直插云霄，丛林飞鼠的轨道蜿蜒曲折，可是，唯有一个游戏项目令我望而生畏，那就是利用离心力将人甩飞天的大摆锤。我在心里暗暗祈祷着：朱庇特呀，玛利亚呀，我可不想出丑呀，千万别玩大摆锤呀。可是，天公好像没听见我的呼唤，张老师带队走向了大摆锤。这下我没辙了，怎么办？我下意识地向后丢了一句话：无敌飞侠，怎么办？后面陆宇轩的声音传过来：还能怎么办？硬着头皮上呗。这回，我的脑袋空白了，连陆宇轩这个足智多谋的家伙都没办法了，那那只好听天由命了，正想着，人群开始涌动，我和陆宇轩被挤了进去，我正双腿发抖，突然想起科学课上学过的知识，于是冲到一个靠里的座位坐下了，刚坐稳，大摆锤开始旋转起来，我手心出汗，头皮发麻，双眼紧闭，可是，我的内心却一直有一个声音在呼唤我：睁开眼睛，睁开眼睛。于是，我缓缓地打开心灵的窗户，感受到了飞翔的快乐，那一刻，恐惧离我而去，自由之风拂过我的心田。直到下了大摆锤，我的身子还是轻飘飘的。

这就是尝试的乐趣，尝试会给你带来意想不到的惊喜，或许是阳光，或许是微风，或许是感动，或许是快乐.

[人民公园春游的乐趣作文

每个人都有自己的家乡，在大家眼里，自己的家乡是最美的。俗话说得好：美不美，乡中水;亲不亲，故乡人。而我的家乡——威海，不仅获得了故乡人的喜爱，同时也获得了外乡人的青睐。

要说我们威海的美，最先要说的就是威海那独一无二的大海。威海的大海不同于其他城市的大海，其他城市的大海是浑浊的;是发臭的;是漂满垃圾的。而威海的却是清澈见底，充满海风的味道，而没有一点垃圾。我们的海是非常蓝的，蓝的可以和蓝天媲美。站在岸边，从脚下观察大海的踪迹，你会不自觉地跨过地平线，抬头看到了蓝天。

威海的大海美，就连沙滩也是出类拔萃的。沙滩的沙子很软，很细，就是紧紧的握着也会慢慢的漏，坐在沙滩上就像是坐在床上似的，很是舒服。这沙子和泥巴不一样，就是湿的也不沾手。湿的软软凉凉，干的也分外清爽。

威海的海不仅供人观赏，而且还给人提供物产。鱼、虾、爬虾、螃蟹各种海货应有尽有，味道无与伦比，吃一口让你回味无穷。在海洋给人们带来美味佳肴的同时，也给人们带来了财富。威海的海鲜发货到世界各地，受到许多人的青睐，而沿海的人们，也过上了幸福的生活。沿海地区也大面积的盖房，让更多的人投入海风的怀抱。海边还建设了各种景物，让威海这个本来就天姿秀丽的地方更加绚丽多彩。

威海就是这样，是一个无与伦比的城市;是一个自由和谐的城市;也是走出威海的人唯一会思念的城市。同时，它是我最美的故乡。

今天一大早，爸爸就叫上我和妈妈去钓鱼。我们准备好渔具以及零食就开开心心地出发了。

来到了目的地麻街镇的甫上村，我们来到水库边。哇我看到了绿油油的草地上开满了白色的小花，仿佛天上的星星洒落了下来，可真美呀！蝴蝶在花丛中翩翩起舞，给草地增添了许多生机与活力。草地上还有牛儿在阳光的沐浴下悠闲地吃着草，甩着尾巴。还有一头大黄牛怕是累了，卧在地上吃草。

我们来到水边，水深绿深绿的，蜻蜓像一架架直升机在水面上追逐打闹。爸爸找了一块平地放好凳子开始钓鱼了。我和妈妈则在平坦的地方用渔网捞鱼。我看到了一群群的鱼苗像针一样细，在水中自由欢快的游来游去，因为鱼苗太小了网不成，我赶紧给妈妈找来水桶，妈妈就朝鱼苗的方向一舀，就舀了数不清的小鱼苗。我们又惊喜的发现有一只小青虾，妈妈赶紧拿来网子，埋伏在它的附近守着，终于它落网了，妈妈赶紧捞上来放在桶里，我仔细一看小青虾全身透亮，还长着长长的胡须。

我们又看到了水中的石头上吸附着许多的田螺，我们用手捏起来，田螺马上就把嘴巴合拢了，藏在它硬硬的壳里了，我们放进桶中，过了一会儿它见我们不去伤害它，它又吸附在了桶壁上。哈哈，多可爱的小家伙呀。我和妈妈还捞到了许多小麻鱼，它的颜色和水中石头的颜色差不多，怕是为了保护自己吧，但还是被火眼金睛的我和妈妈给俘虏了。

再看看不远处专心钓鱼的爸爸，只钓到了一条10厘米左右长的小鱼。太阳升的老高了，我们也该回家了，爸爸说：“让鱼儿、小虾都回家吧”。我是：“好吧。”爸爸就把鱼儿全部都放生了，我们开开心心的准备回家。

钓鱼可真是乐趣多多，今天真开心呀！

德国大诗人歌德说过：“读一本好书，就等于和一位高尚的人对话”。我们阅读一本好书，就等于和一位大师对话。

在我们小学生眼里，书是知识的来源，读书会使我们的头脑更丰富。俗话说得好：“书中自有颜如玉，书中自有黄室屋”。的确，我和书就成了好朋友，天天和书见面。我读书很多书比如《绿野仙踪》《昆虫记》《海底两万里》《汤姆。索亚厉险记》……每一部作品都是作者毕生思想的结晶、人生经验的提炼。

前一段时间我买了一本《木偶奇遇记》。刚回家，我就迫不及待地看了起来。看着崭新的书，感觉真是一个字“爽。故事的情节有对让我哈哈大笑，有时让我泣不成声，就如同看电影一样呈现在我面。书中的木偶匹诺曹因为它不诚实而撒谎，所以鼻子变得长长的；还被卖到马戏团差点被当柴烧了；不过最后它成了一个懂事的小男孩。这本书让我回味无穷。

其实书才是这个世界上最好的营养品，所以我们要多读书，读好书。

有人对自然界的山川草木留连忘返，有人对文学作品中的精彩世界心驰神往，有人对家乡的风土人情颇有感悟。我却认为素描画的乐趣最值得回味。

坐正如钟，屏气凝神，目视前方，左握画板，右握铅笔……也许你会认为对素描的姿势过于苛刻，慢慢玩味，你便会发现这正是素描乐趣之所在，要求中渗透着对做人的教育。“姿势决定着态度，态度决定着一切。”这不恰恰与“气沉丹田，站如松坐如钟”相吻合吗？

一支笔，一张纸，工具不多，内容却广，虽寥寥黑白两色，但却能纵览古今，横扩中外，多少英雄豪杰的形象跃然于纸上，多少可歌可泣的事迹表现于纸上，又有多少壮丽的山水呈现于纸上。黑黑白白的素描画，尺幅兴波，再现了世界的美好。

素描的精髓，在于生命。它会把静的画动，把死的画活。一幅好的素描作品，能够看出作画者的观察生活，反映生活的能力。我认为，作画的要旨，莫过于把线融进面。在我看来，一幅好的作品不存在孤立的一条线，只有把线扩大，融汇于面中，作品才会恰到好处。这不正如我们现实生活中一样吗？一个人的力量是微薄的，只有这个人放到一个集体，为集体做贡献，这样完美便可展现。黑白素描，以小见大，让我体会到人生的某些乐趣。

素描是一片冬日的阳光，使生活充满温暖；素描是一杯绿茶，使生活变得清新；只有投注素描以一片热诚，便会收获众多的乐趣。

当我凝眸于我的素描作品时，我不禁陶醉在素描的乐趣中……

今天下午第二节课是学校为我们班安排的劳动课，虽然孩子们是第一次冲刷厕所，但是他们并没有畏难情绪，从集合到分配任务，他们都很积极主动。他们从一开始的不知如何下手，到慢慢熟悉，再到最后的轻车熟路，他们在劳动中感受到了快乐，也在劳动中增长了见识，而这些是课本上所学不到的。

当孩子们看到厕所的墙壁焕然一新的时候，他们的脸上让溢着自豪的神情，他们尽情体会着劳动创造的美。我相信，有了这次体验，孩子们会更加珍惜学校美好的环境，珍惜自己的劳动成果，同时他们也会学会尊重别人的劳动成果。

我想对六一班所有的孩子们说：“孩子们，你们永远是最棒的，我为你们感到自豪！”

大家都有自己的爱好，都会从中获得乐趣。我喜欢滑冰，它给我带来了乐趣。

初入滑冰场，感觉有点儿凉凉的。人很多，看起来十分热闹，有的人在慢慢地滑着，生怕摔跤，有时还要倚着栏杆；有的人拿着冰球棍，带着球，正卖力地训练着；有的人坐在一旁，喘着粗气，慢慢地休息。其中，有几个人和我年龄相仿的同学，正穿着溜冰鞋在滑冰场玩起了“抓人”的游戏，他们挥汗如雨，让在一旁看着的我十分羡慕。我带好护具，穿好溜冰鞋，一溜烟地滑了进去。

进去以后，冰面十分滑，溜冰鞋的冰刀也很薄，我先缓缓地滑一圈，再加速，谁叫它一开始若滑得十分快，一下子就会摔倒，摔得屁股大片大片的青。俗话说得好：心急吃不了热豆腐。滑冰就是这样。

锋利的冰刀在冰上擦过，发出“哗哗”的声音，我优雅地滑着一个个弧线，好像一首美妙的音乐，放着，放着，放入我的心头。这时，我仿佛已经和滑冰融为一体了。

我喜欢滑冰，它带给了我无限乐趣，陪我度过了一段美好时光。