送萍果看图写话经典20篇

池昊烨

一天，小兰，小刚，小明放学回家时，天空下起了倾盆大雨，小兰和小明没带伞，着急的快哭了，因为小兰想快点回家去吃饭，可是小兰没有带伞，正当她快哭的时候，小刚像超人一样出现到他们旁边微笑地说：“你们需要撑伞吗？”小兰和小明异口同声的说：“需要撑伞，谢谢。”正当小刚他们回去的时候，雷公公把藏了几万年的大鼓重重地敲了起来，“轰隆隆，轰隆隆”吓得他们直打啰嗦，小刚到了家说：“我借你们一把伞，明天还给我吧。”小兰说：“好的。”小明说：“知道了，我明天保证还给你。”小兰把小明送回了家，小明说：“路上小心，再见。”“哗啦啦，轰隆隆，”天上雷声大作，雨下的更大了，小兰望着窗外雨中的大花伞，觉得它真像一把彩色的大太阳啊！

“小鸡想学游泳，那我们以后还吃什么？”大灰狼疑惑地问。狐狸连忙说：“笨蛋，小鸡会游泳吗？让它学也学不会！”为什么它们要这么说呢？我来给你慢慢讲这个故事。

从前，森林里有一个硕大的庄园里，生活着小鸡。小鸭两个家族，有一天，鸡妈妈在散步的时候，听见小鸭对森林里其它动物们说：“我的邻居根本不会游泳，所以以后大家也别和它们相处了，它们连保护自己的能力也没有，根本没有一点儿本事！”

于是鸡妈妈便天天赶着小鸡，让小鸡去学游泳。小鸡要么用借口百般推辞，要么装病，要么逃跑。最后，小鸡和鸡妈妈气呼呼地争吵起来：“我根本不会游泳，凭什么天天逼我游？”“你必须给我下去游，你看人家小鸭子，它就怎么就会游泳！”“可是小鸭子本来天生就会游泳，而我天生就会！”“就是因为你天生不会游泳，所以我想让你学会，好以后不被人嘲笑！”

最终没有办法，小鸡只好下水游泳，“救命啊！救命啊！”水里传来呼救声，鸡妈妈只好把小鸡救上岸。

从此，鸡妈妈再也没逼迫小鸡去学游泳了。因为，它知道：有些事不能强求，只能按自然规律来。

前几天，河对岸建了一座非常好玩的游乐场，吸引了许多小动物前去玩耍。

今天，小鸡也想到游乐场去玩，可是，他不会游泳，也不会飞翔，怎能过河呢?他急得团团转，甚至连眼泪都快要掉下来了。

突然，一只小鸭游了过来，跳上岸关心地问：“小鸡，你怎么了?”小鸡说：“我……我想到河对岸去玩，可是我过不去呀!”小鸭听了，热情地说：“没关系，我又办法》”说着，小鸭一溜烟似的跑开了，不一会儿，他拿来一块木板放入水中，再让小鸡站上去。小鸡小心翼翼地爬上木板，风儿轻轻地吹着，木板慢慢地向对岸漂去。小鸡望望四周全是水，不觉有些害怕起来。小鸭见了，笑着说：“没事的，你看，我游在你的身边，正在保护着你呢!”

过了一会儿，木板靠岸了。小鸡爬上岸，向鸭子连声道谢，就兴冲冲地走向游乐场。

春天来了，马伯伯送给小牛，小狗，小猪一人一袋玉米。春天，小牛去敲小狗家的门“咚咚咚”：“小狗，我们一起上山种玉米吧！”小狗说：“好呀，好呀，那我们赶快走吧！”他们俩又来到小猪家，“咚咚咚”敲门：“小猪，我们一起上山种玉米吧！”小猪说：“别吵，别吵，快点走开，我正在睡大觉呢。”小狗只好和小牛一起上山种玉米。他们先是种玉米粒，接着施肥，浇水。就这样，日复一日，种子发芽了，越长越高。

夏天来了，小牛去敲小狗家的门“咚咚咚”，小牛说：“小狗，我们一起去给玉米浇水吧！”小狗说：“好呀，好呀，那我们赶快走吧！”他们又来到小猪家，敲敲门“咚咚咚”，说：“小猪，我们一起去给玉米浇水吧！”小猪说：“走开，走开，别打扰我。”小狗和小牛只好去给玉米浇水。

秋天到了，小牛来到小狗家敲敲门“咚咚咚”对小狗说：“小狗，玉米成熟了，我们一起去掰玉米吧！”小狗说：“好呀，好呀，那我们赶快走吧！”他们又一起去找小猪，到了小猪家，小狗和小牛说：“小猪，我们一起去掰玉米吧！”小猪说：“走开，走开，别打扰我。”接着便睡起大觉来。小狗和小牛只好去掰玉米了。

冬天来了，大雪纷飞，寒风刺骨。小猪的肚子饿得咕咕直叫。这时他又听到一阵敲门声，原来是小牛和小狗一起给小猪送玉米来了，小猪心里很惭愧。从此，小猪每天都劳动，不再偷懒。

动物王国准备要举行才艺大赛了！小猴也想参加，可是他觉得自己没有什么本领，就想去学习学习。

有一天，小猴走到小兔的家门口，看见小兔正坐在椅子上，左手压着稿纸，右手握着笔，低着头专心地写着。小猴好奇地问：“小兔，你在做什么呢？”小兔把头一抬，说：“我正在学写作呢。”小猴心想：“写作应该不难，我也要学！”他向小兔借了笔和纸，也坐在小兔旁边写起作文来。写着写着，他觉得真没意思，朝窗户外望了望。

就在这时，小熊刚好踩着一个大皮球过来了，他想：“小熊踩球真有趣！我还是学踩球吧！”于是，他就把笔和纸随地一扔，向小熊学踩球去了。

小猴子正兴高采烈地踩着球，忽然看见一只小鹿飞快地从他身边跑过去，神气活现的。小猴心想：“跑步的样子可酷啊，我还是学跑步吧！”他又把皮球还给了小熊，跟着小鹿学跑步去了！

就这样，小猴子看一样学一样，可是都坚持不了多久。

过了几个月，动物王国才艺大赛开始了，小兔获得了写作冠军，小熊获得了踩球冠军，小鹿获得了跑步冠军，只有小猴，什么也没有。他是又羡慕又后悔，只好耷拉着脑袋回家了。

这个故事告诉我们，学习任何一样本领，都会遇到困难，只有勇敢克服困难，才能学到真本事。

孙沅昊

一天，小鸭子独自一人在森林里散步。

它一不溜神就掉进了一个陷阱里。陷阱很深很深，急得小鸭子团团转，一个劲地喊救命……

这时候大象、小熊和小猴都听到了小鸭的呼救，急忙顺着声音跑过去，这时发现小鸭已掉进了很深的陷阱里，它们三个很淡定，并且商量怎么救它。小熊说：“我手上有水桶，可以用水桶把它捞上来”。大象说：“我的鼻子这么长，可以让小鸭爬到我的鼻子上把它抬上来”。小猴说：“我可以爬树，可以到树上摘几根藤再放下去把它拉上来”。经过它们的思索，行动开始了。

首先是小熊，它拿着水桶往下放，但它根本够不着。接下来是大象，虽然它的鼻子很长，但也因陷阱太深，无法够着小鸭。它们有些担心，该怎么办呢？这时小猴摘了好几根藤在朋友们的帮助下，很快把藤连接在一起搓成绳了，它们再慢慢放下去，最后小鸭够着了，赶紧把小鸭给拉上来了。

小鸭子上来后对它们说：“非常感谢你们的救命之恩。如果没有你们的帮助，我的爸爸、妈妈将会永远失去我了。”

王泽雅

一天早晨，我开开心心地去上学。到了教室，我看到同桌愁眉苦脸的，我便问他怎么了？他没有回答。

我再三追问，他才含着眼泪说出了真相。原来他上学太急，忘记带铅笔盒了。我安慰他说：“没关系，我借给你铅笔，不用担心。”他擦了擦眼泪，非常感激地对我说道：“谢谢你，王泽雅，要是你没带铅笔的时候，我一定会借给你的。”我听了这句话，心里甜滋滋地说：“不用客气，同学之间要互相帮助。”

我帮助了我的同桌，心里感到很快乐！

在一个美丽的森林里，有一条美丽的小河，河上有一座独木桥，桥上每次只能一个人过桥。

有一天，万里无云，白山羊要过河对面去玩，它来到桥上，刚好遇见了对面的黑山羊也上了桥，它们同时来到了桥中间。

两只羊谁也不让谁，白羊说：“我先上来的，让我先过去。”黑羊说：“我比你大，你应该让我先过去。”吵着吵着，它们就打起来了，结果“扑通”一声，两只羊一起掉到了河里。

通过这个故事，我懂得了我们应该要互相谦让，以礼待人，才是好孩子！

星期一阳光明媚，天空湛蓝，万里无云。在这美好的日子里，我怀着兴奋的心情期待着，期待着庄严的升旗仪式。

在《运动员进行曲》的乐曲声中，我们排好队，来到了操场。大家都不苟言笑，等待着升旗仪式。我呢，挺直了身子，像棵笔直的小树似的站着。操场上一片宁静，所有学生的脸上都流露出严肃的神情。

这时，陈老师的话语打破了刚才的宁静：“出旗!”在《歌唱祖国》的乐曲声中，五名护旗手身穿雪白的制服，神圣的拿着国旗一步一步地走向升旗台。她们的步伐完全一样，走起来是那么整齐。全校师生都注视着国旗

五名护旗手将国旗缴给了升旗手，开始升旗了。一位升旗手将国旗抛了起来，另一位升旗手缓缓地拉着绳子，国旗在国歌的伴奏下徐徐上升全校同学都齐刷刷举起了火红的国旗，向祖国的象征，向伟大的“母亲”行队礼。老师们也向这国旗行起了注目礼。全场寂静，只听见乐曲声和国旗在空中飘浮的声音。我看着这徐徐上升的国旗，不禁心潮澎湃：国旗是我们中华民族的代表，他是多少革命烈士抛头颅，洒热血，用鲜红的血染成的。我们更该珍惜这来之不易的国旗!我们更该热爱祖国!我在心中暗下目标：为中华之崛起而读书!

升旗仪式完毕后，就轮到齐唱国歌——《义勇军进行曲》了。“起来!起来!不愿做奴隶的人们......”这是发自肺腑的声音。这声音宏亮、整齐，一直回荡在校园内。

唱完国歌后，我们就在《运动员进行曲》的乐曲声中退场了。我的心久久不能平静，这次的升旗仪式在我心中埋下了一颗爱国的种子

现在正是桃子成熟的季节，小猴和猴妈妈准备一起去摘桃子。

他们走到桥边，一阵阵桃子的香味飘进了小猴的鼻子里。小猴闻到这香味，就更迫不及待准备去摘桃子了。

桥的另一头是小兔，她正背着书包匆匆忙忙的准备去上学呢。

小猴看见前面的小兔正大步大步地向他走来，挡住了他的去路，他很着急。当他们走到桥中间时，他们谁也不让谁，到最后，他们俩吵了起来：“我要去上学，再不走，就要迟到啦！”“我要去摘桃子，应该让我先过去！”他们争得不可开交。“你们都别吵了。”猴妈妈劝说着。

他们绞尽脑汁，最终还是猴妈妈灵机一动，想出了办法，她先蹲下来，放下扁担，让小兔和小猴爬进筐里，然后猴妈妈站了起来，小心地转了一个身，最后放下扁担，让小兔和小猴慢慢下来。就这样，他们同时过了桥。下来之后，小兔和小猴互相道了歉，因为它们知道，吵是没用的，我们要谦让，遇事更要积极想办法。

一个风和日丽的上午，亮亮、明明、林林他们去春游。

走着走着，他们走到了一大片树林里，亮亮说：“快看，那是什么？”原来，他们看到了树林里的几只小动物和一条清澈的小溪。那里可真美啊！静静的山谷，把他们深深地吸引了进去。

山谷里就更美了，五彩缤纷的花朵，冲着他们笑，摇曳的柳树在向他们招手；那清澈见底的小河，里面有小鱼在水里欢快的游来游去，小虾在高高兴兴的一会儿游到这、一会儿游到那。小河“叮叮咚咚”的，唱起了欢乐的歌儿。树林里，小鸟在“叽叽喳喳”地叫，泉水，小鸟，还有三个小朋友的声音合起来，真好听啊！

我爱这里的山谷！更爱大自然中的乐趣！

在这阳春三月、光芒四射的春日里，小明、小光和小红迈着轻快的步伐，哼着欢快的歌曲，来到公园草坡上放风筝。

他们来到那片绿油油的草坪上，抬头一看，碧空如洗的天空成了风筝的海洋。小明大声对小光说：“快放咱们的燕子风筝吧！”“好啊，好啊，我最喜欢放风筝了！”小光兴高采烈地答道。于是，两人迫不及待地拿出可爱的燕子风筝，麻利地插好小细棍。小明说：“我在前面跑，你举着风筝，当我向你喊‘放’的时候，你就把风筝往空中一抛，放起来之后，咱俩你放一会儿，我放一会儿。”“啊？这么麻烦，要是我能一直拿着风筝玩就好了！”小光小声嘀咕着，生怕小明听见似的。

准备就绪，他们开始放风筝了。小明一边放线，一边向前跑去，正好一阵风吹来，小明大声喊道：“放！”于是，小光把风筝向空中一抛，小明刚一扭头，打算快速收线，结果手一滑，一不小心把线轴掉在了地上。说时迟、那时快，风筝一下子从天上掉了下来。小光一边跺脚一边大声高喊：“小明，小明，快收线！”可已经来不及了，小明只好眼巴巴地看着。经过一次次地尝试、磨合，小明和小光终于把风筝放起来了。望着高高飞起的风筝，他俩露出了开心的笑容。这时，小明一扭头，发现妹妹正用渴望的眼神看着他，好像在说：要是我能把我的蝴蝶风筝放起来就好了。小明忙安慰妹妹道：“别急！有我们这两位高手，一定让你的蝴蝶风筝飞上天！”

他们三人轮流地放着风筝。当小光放风筝的时候，小明眺望远处，看见爸爸妈妈正陪着一个小男孩放风筝。小男孩手里也拿着一个线轴又蹦又跳，开心极了。小明心想：要是我们的爸爸妈妈也来陪我们该多好啊，看见我们能让风筝飞这么高、这么久，一定也会感到万分欣慰！

这时候，天空中的风筝越来越多，有可爱的小金鱼，有展翅高飞的老鹰，还有像蛇一样长的蜈蚣……各式各样，五颜六色。整个天空像一幅美丽的画卷，记录着美丽的风筝、美丽的春天、美丽的心情。

放风筝不仅能让我们放松心情，增进友谊，还能让我们忘记烦恼，体验放飞心情的快乐！放风筝真快乐！

看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握 看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，要掌握一个顺序，可以从先上后下、或先左 后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，及找出图画所描述的重点，也是这幅图所要写的重 点，也就是通常所说的“故事情节”。

春天来了，小草从地下探出头来，田野里的野花一朵两朵地开放了，柳树随风舞动，千姿百态，春风一吹，春雨一下，万物都开始复苏了，一片鸟语花香、生机勃勃的景象。春天阳光灿烂，是植树的好季节。

3月12日这一天是植树节，学校组织我们去郊外植树。同学们听到这个消息后，高兴得活蹦乱跳，欢呼雀跃。小明对小红说：“我和你一组去植树好不好?”小红说：“好呀，我们要多种一些小树，让小树苗和我们一起成长。”他们拿着铁铲、小树苗和小水桶一起去植树。

小明和小红来到郊外，看见郊外长着一些花朵，有红的，有紫的，还有粉的，后面还有一大片树木，天空中有一个红彤彤的太阳，天气可好了。他们在郊外找了一片空地就开始植树。小明手握着铁铲兴致勃勃地挖着树坑，一会儿，一个树坑就挖好了。小明的头上冒出了豆大的汗珠，他从口袋里拿出了毛巾，擦了擦头上的汗珠。他说：“植树真辛苦呀!”小红笑着说：“是呀，我们要珍惜劳动成果，保护小树苗。”说着，小红把小树苗放进坑里，然后就拿起水桶去浇水，她的嘴角露出了微微的笑容。最后，小明把树坑填好后，一棵小树苗就种好了。

小明和小红种完树后，心里开心极了。

这是一个阳光明媚的早晨，小兔丽丽到图书馆借了一些书，她开心的在森林里的树桩前看着，她看得书是：《米小圈》。小兔用手扶着头，看得津津有味。

她看着看着就躺了下来。山羊伯伯正好在森林里散步，看见小兔子丽丽在躺着看书，于是就赶紧跑过去劝告小兔丽丽：“丽丽，你不能这样看书。这样看书会近视的。”小兔丽丽说：“没事的，我的眼睛好着呢！”山羊伯伯听到后无奈地走了。

小兔子看书一直看到了中午，刺眼的太阳光照射着她，她都没察觉到。这时，小鹿姐姐看到了就立马跑到小兔跟前：“丽丽，不能在刺眼的阳光下看书的，这会对眼睛伤害很大！”小兔丽丽听到后，一脸无所谓的样子：“没事的，不用怕。”小鹿姐姐听到后，只好无奈地走了。

就这样，小兔每天都这样看书。突然有一天，小兔丽丽觉得眼睛看不清楚东西了。兔妈妈就带着小兔丽丽去看医生。医生说：“丽丽，你的眼睛近视了。”于是，医生就给小鹿佩戴了一副眼镜。

这时，小兔想到了山羊伯伯和小鹿姐姐的话，可是已经来不及了。

星期六下午，春光明媚，又是一个大晴天，小猴淘气和小熊猫豆豆一起来到小河边的草地上玩风车。河边的青草慢慢探出脑袋，好奇地看着四周，青草中点缀着无数的野花，把小河打扮得十分美丽。迎着柔和的春风，他们手中的风车飞快地转呀转，就像他们的心情一样，欢快极了！

一不小心，淘气手中的风车被吹到了小河里。他站在河边的一块大石头上，踮着脚尖眺望着渐渐飘远的风车，懊恼极了！突然，他的一双火眼金睛呀，发现不远处竟然有一个漂亮的小公园！他兴奋地对小熊猫豆豆说：“豆豆，前面有一个漂亮的小公园，咱们去瞧瞧吧！”小熊猫豆豆欣然答应了。

小猴淘气一进大门，就看见大门的石柱上有好多字迹，仔细一看，有“可可到此一游”，“爱爱到此一游”，“乐乐到此一游”等等。他想：原来他们都到这里来玩过呀！我也要在上面刻下我的名字，让他们都知道我也来过这里！于是，小猴淘气捡起一颗小石块，将尾巴倒挂在大门的横梁上，晃晃悠悠地在石柱上刻下几个大字：小猴到此一游！

小熊猫豆豆看见了，生气地对小猴淘气说：“淘气，你这样做是不对的！刚才你都说这里是一个漂亮的小公园，但是如果人人都像你们这样在石柱上乱刻乱画，那公园还能漂亮吗？”小猴淘气听了，挠了挠头，羞红了脸，对小熊猫豆豆说：“豆豆，我知道错了，我以后再也不会这样了！”豆豆原谅了淘气，并和他一起找来湿毛巾，尽量把笔迹擦干净，然后一起到公园里开心地玩耍起来了。

我是一个生活在人间的小精灵,我叫安琪。我有一头柔软的蓝色的长发，里面聚集了我所有的灵力，我是生活在人间仙境中法力最大的小精灵。最近我在电视里看到地球上土地沙漠化挺严重的，我决定要把沙漠变成绿洲。

我飞了一天一夜才来到了新疆的一片沙漠。只见那里寸草不生，最多能见到几株稀稀拉拉的仙人掌和几只骆驼。火热的太阳把地上的沙子炙烤得滚烫，连蜥蜴也直往沙子里面钻。啊!这跟我住的人间仙境差别好比是天堂与地狱啊!

我赶紧拿出我的宝贝——精灵魔法棒。我用魔法棒指着乌云说：“乌云啊乌云，求你下一场神雨吧，把沙子变成湿润的土地吧!”顿时，雷鸣交加，下起了倾盆大雨,因为在这种雨里有一种叫S26的营养成份,这种成份能让沙子变成沃土,所以没过一会儿，沙子真的变成了肥沃的土地，我赶紧让雨停下来。我又用魔法棒一点，只见空旷的沙漠里出现了许许多多的树，遍布在地上。这些大树枝繁叶茂、苍翠欲滴。我把头发一甩,各种各样的花朵从天而降,有亭亭玉立的荷花;有芬芳扑鼻的百合;有千姿百态的菊花.啊!好一幅美丽的天女散花的景象.我又拿出魔法棒在地上画了两条很长的波浪线，霎时，一条清澈见底的小河出现在我的眼前。小河里有许多花花绿绿的让人叫不出名字的小鱼。我又念了一条咒语，魔法棒变成了绿色，我把它一挥，大地变成了绿色;我把魔法棒变成了蓝色，再往上一挥，天空变成了湛蓝色;我又在空中画了一个圈，空气变得清新甜润;我又念了一条咒语，热风变成了轻轻的，柔柔的、温暖的春风。我又把魔法棒向前一挥，成群结队的小动物在这里安了家，有神气的老虎、可爱的小白兔、机灵的小猴子、优雅的长颈鹿……现在的绿洲跟原来的它——沙漠是多么鲜明的对比啊!现在的沙漠已经变成了一片绿洲，变成了人间的仙境。

我望了人间仙境一眼，恋恋不舍地转过头来，因为我要飞到其它的沙漠去了，把别的沙漠也变成天堂。

每年的3曰12日是植树节，小明和小红带着小铲子，拿着小水桶，扛着小树苗去公园植树。小明用小铲子挖了一个小坑，小红把小树苗放在坑里，然后把小树苗埋好，最后小明给小树苗浇完水，小明和小红就开开心心的回家了。

有一天，突然刮起了一阵大风，把小树苗吹歪了。小明和小红一看天气不好，很担心小树苗被风吹歪了，就找来绳子和木板，跑到公园一看，小树苗果然被大风吹歪了。他们把小树苗从新扶正并固定好，就离开了。以后他们经常去给小树苗浇水施肥。

到了第二年的春天，小明和小红去公园看小树，小树长的很茁壮，它们围着小树高兴的跳起了舞。

放假的第一天，马克睡得正香，爸爸带着叔叔轻手轻脚地走到马克的房间，爸爸轻声地对叔叔说：“马克放假了，我们给他一个惊喜吧!”叔叔轻声回答：“好!好!好!”

叔叔轻声说：“我们把马克和床放到车上，别吵醒了他!”然后，两人小心翼翼地把马克和床搬到车上去。

开车时，爸爸来开车，叔叔一看见路人，就做出“虚”的手势，他们很安静，但很多人用惊奇的的眼光看着他们这辆“奇怪的有床的车”

车子开到了郊外，马克刚刚醒，他就被眼前的美景惊呆了!太阳才刚刚升起，五彩的云朵飘在天空上，小鸟叽叽喳喳的叫，好像在说：“小朋友，早上好!”绿绿的草地上，小牛、小羊和小马在吃草，公鸡在“喔喔喔”地打鸣，母鸡带着小鸡在捉虫吃，小兔子在草地上做游戏。马克摸摸脑袋：“咦!我是在做梦吗?”躲在草丛中的爸爸赶紧跳出来说：“孩子，你不是在做梦，这是真的，这是我送给你“放假第一天”的礼物，让我们一起享受这美好的时光!”

一天早晨，小蚂蚁、小蝴蝶和小虫子一起来到了昆虫游乐园，它们在昆虫游乐园里玩得可开心了。这时，小蚂蚁对小虫子说：“小毛虫，你最近是不是吃多了？我都背不动你了。”小虫子不好意思地笑了。这时，一阵微风吹过，一个蛋壳落在它们面前，蛋壳大大的，像个小箩筐。大家兴奋地围着蛋壳讨论了起来，小虫子说：“我们可以用这个鸡蛋做一个热气球，但是还要找来针和袋子。”

大家都赞成这个主意。于是它们分头行动找来了针和袋子，然后爬上了树把热气球给做好了。正巧，这时微风吹过，它们飞上了天。它们在热气球上有说有笑的，好开心呀！

正当它们开心的时候，一阵大风吹过，天上下起了蒙蒙细雨，大风把它们吹得东倒西歪。

等热气球落地后，它们把鸡蛋壳翻过来避雨。天黑了，月亮出来了，它们找来了一片叶子，躺在上面安安稳稳地睡着了。

看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。那么怎么指导学生写好这类作文呢？一起来了解下吧：

一、指导看图，培养观察力

看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。

1

仔细观察，判定时间

时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。

2

地点和人物的观察

地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。

3

事情的观察分析

图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

二、展开合理想象，培养想象力

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的。由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作。有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。

但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。”

三、说写结合培养学生表达能力

看图说话是说话训练的一种主要形式，它是让学生充分观察图画，思考图意的基础上进行口头表达训练。在看图写话前，首先指导学生看好图，说好话。注意遵循看——想——说这一顺序，在学生明确图意要求后，让学生说说图画的主要意思是什么，抓住重点，尤其是针对图中想象部分的描述鼓励孩子敢想敢说。当孩子在家中口述内容时，说得不清楚、不具体的地方，家长可以适当加以点拨，促使他们说话水平的提高。把自己想说的内容表达完整后，再浏览这样做既可以使大家互相交流对图的理解，相互填补彼此头脑中的空白，又可以锻炼学生的口头表达能力。

写就是在学生说得基础上，把说得内容写出来。对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用几句话写清“时间、地点、人物，干什么，干得怎么样”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动，写出人物的语言、神态、动作等等。当然，要针对学生差异，提出不同的要求，多鼓励，多表扬，让学生尝到成功的喜悦，提高学生写话兴趣。

四、引导学生课外阅读，为写打基础。

儿童从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一头。为此，在平时，家长要经常讲故事给孩子听，并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面，家长还要推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等。孩子根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。