描写热爱生命的（实用20篇）

人最宝贵东西的是生命，生命属于每个人只有一次。人有了生命，才有快乐与悲伤，人有了生命，才有希望与理想。可是为什么又有很多人不珍爱生命？是因为生活中的失败、挫折吗？失败只是人生道路上的一只拦路虎，打败它，使我们的人生更加辉煌；挫折只是人生道路上的一块绊脚石，没有它的磨练，我们永远无法成长。生命和生活是紧密相关的，没有生命就没有生活，没有生命就没有快乐，想要成功就必须珍爱生命。

古今中外，有许许多多成功者手中的鲜花，都是他们用自己面对挫折和失败的勇气和对生命的热爱浇灌出来的。

海伦凯勒是19世纪美国著名的，女作家、教育家。她出生之时原为健康的婴儿，但却在19个月大的时候患了急性脑炎，从此失去了听觉和视觉。这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有自暴自弃，而是自强不息，努力学习，热爱生活。安妮莎莉文老师耐心地教导她，让她能与别人沟通，再教导她一些生字的意思，她陆续学懂了鲜花、水、太阳等单词，学会了读书和说话，并且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院。她克服了巨大的困难，用打字机写出了《假如给我三天光明》这部世界名著。

张海迪是我国的著名作家。5岁的时候，她因患脊髓血管瘤而造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有被生活的挫折所吓倒。她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》、《小米勒旅行记》和《丽贝卡在新学校》，创作了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等一百多万字的作品。1993年张海迪通过考试和论文答辩，获吉林大学哲学硕士学位。

生命是我们自己的。热爱生命，顽强拼搏可以让它灿烂辉煌，而自暴自弃也可以让它黯淡无光。所以，我们要对自己负责。我们应好好珍惜生命，让有限的生命创造出无限的辉煌!

在几年前网球公开赛中，有了一个热爱生命的故事。

最后一个关键的球，甲方发球，乙方接住，双方成平局。可就在这时，一只小鸟突然飞进场内，非常不凑巧的是，小鸟被高速飞行的网球击中，当场坠地生亡。那位运动员不再关心比赛的输赢。他没有去接球，而是当着众多观众的面，虔诚的跪倒在那只小鸟面前，为自己的过失表示忏悔。你满意吗?

生命是什么?生命是渺小的，就像大海中一朵朵小浪花，一点不起眼;生命是伟大的，就像一颗璀璨耀眼的夜明珠，是无价之宝。有些人珍惜生命，让生命体现出了意义和价值。还有些人因为生活遇到了挫折和坎坷就舍弃自己的生命，这是多么不付责任的行为呀。而时间又是什么呢?时间就好比如一张弓箭，正所谓拉弓没有回头箭。只要把弓箭射出，一眨眼的工夫，箭就会从你的眼前消失的无影无踪。

曾经，在一个演讲会上，一位著名的演说家手举着一张钞票迈着大步走上讲台，然后他对会议室里的人说：“这有20美金，有人要吗?”一只只手举了来。他接着说：“我打算把着20美金送给米你们之间的一位，但在这之前，请你们允许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要?”仍有人举起手来。他又说：“那么我这样做呢?”说完他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并用脚碾它。然后，他将钞票拾起，钞票已变得又脏又皱。“现在还有谁要这张钞票。”他说完后还是有人举起手来。

看了这个故事，我有很深的感受。无论演说家怎样对待那张钞票都有人想要，因为那张钞票并没有因为脏，皱而失去价值，依然值20美金。在人生的道路上，我们会无数次被失败和挫折击倒，正如钞票被揉被碾一样。但是我们要相信我们的生命正如20美金一样，永远不会流失价值，我们要把自己的生命当成无价之宝永远的爱惜它。

当你虚度光阴时，生命如流水，当它流过时，无声无息，不会流下任何痕迹，你不会感到它的存在。正如朱自清《匆匆》中写到“你赤裸裸地来，你赤裸裸地走。”

当你奔向你的理想时，生命如金。你为历史写下了不可涂改的一笔，你赤裸裸地来但穿着一层名誉的金纱奔向天堂。

当死亡之神牵起你的手时，你才发觉生命是如此短暂，有如过眼云烟，你叹息为何如此短暂，更加感叹为何在这一生中我一事无成。

有许许多多的身痪痛疾的人，在死亡的边缘做最后垂死挣扎，为什么健健康康的我们要白白浪费这么美好的生命呢?

霍金的病情咄咄逼人，但他依然在探索科学，他没有放弃这生命中的每一分每一秒，他那仅仅可以蠢动的两根手指在电脑的键盘上艰苦的敲打着，已僵化的右脑克服种.种疾病带来的障碍，去思考去探索，他为他的人生留下了可贵的一笔――《黑洞的奥秘》他不会遗憾此生白白在人世间走一回。

小小年龄的我们是应该使这有限的生命放出无限的光芒呢?在我们周围到处弥漫着“吸烟有害青少年”“青少年犯罪”“青少年荒废学业”等一系列词语，这此令人心惊的词语并不是凭空捏造的，是有理有据的，生命的尽头在我们这个年龄是遥不可及的，所以在有意无意间，我们浪费这生命中的每一滴鲜红的血液，在你周围地人在消遣生活时，你是否一如既往地为理想奋斗，而不去在乎眼前的一时享乐呢?放弃这一时的痛快，你的生命将会更加快乐!

让生命在花季中绽放，让生命在流水中嬉戏，让生命与死神抗衡。我们的未来不是梦。那使在晚年我们也不会伤感地说到“为什么当时不学习，为什么当时不珍惜，为什么当时不”

朋友，珍惜生命，热爱生命吧!

让生命之歌唱得更加响亮。

有一天，我就四爷爷得了大病。

今天，家人领着我去了医院，看望四爷爷，四爷爷是个位有文化的老人。

我们到了医院，我们看到四爷爷在病床上，看着年轻时候的照片，在悄悄的哭气，四爷爷一定是不想离开这个世界，四爷爷把我叫过去，让我给他推他出去看看风景，四爷爷紧紧地握住他年轻时候的照片，到了外面，四爷爷抬着头望着天空，他从车子漏里，拿出了一只毛笔和一张纸，他开始练字了，突然把笔和纸都给撕了，四爷爷吓了我一大跳，四爷爷一定想去了医生给他说的话了，妈看到了四爷爷又生气了，赶紧劝他，不让四爷爷生气，因为四爷爷一生气，病可能会加重，我以前去看是爷爷的时候，他都是高高兴兴的，今天，真出乎我的意料。

今天我从四爷爷的身上学到了要珍惜生命。

生命诚可贵，我们不仅要珍惜人类的生命，也要珍惜小动物的生命。但是我们人类在许多时候却漠视动物生命。

前几天，我在网上看到了伤感的一幕：在一条车来车往的马路上，一只小狗正吃力地将一只已被车撞的死掉的小狗拖向人行道，他不时用前爪推那只死去的小狗，好象在呼喊：“你快醒醒！你快醒醒！”他还不时用无助的眼神望着穿梭的车辆和过往的行人，好象在乞求帮助。他费了很大的劲，却无法拖动，但他却不愿离开，一直在那只狗身边围着转，守护着那只小狗。

有位好心人见了，便帮他把那只狗抬到人行道上，他一直不愿放手，紧紧跟在后面。好心人给他一根香肠，他竟然将香肠咬成两半，将一半放在了那只狗嘴边……

后来好心人帮他把那只狗埋葬了，并且将他送进了狗狗收容所，可第二天他便不见了，人们发现他竟然趴在那只狗的坟前。

看完这个片断，我不禁流下了眼泪，被他们真挚的感情深深打动，同时我也为那些无视小狗生命的司机的行为而愤怒。他们结束了一条小狗的生命，也结束了一段感人的故事。我想对那些开车的司机说：“有多少小动物死在了车轮下啊！希望你们开车时不要开那么快，请珍惜生命，关爱生命！”

生命的追求是什么呢?这个问题好难回答，毕竟人的一生中不仅仅只有一个追求，我就不是。 What is the pursuit of life? This question is difficult to answer. After all, peoples life is not just one pursuit, I am not.

追求·友谊

爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个心地很正直的纯洁的朋友。”的确，忧伤和痛苦时，朋友是个可以诉说的心灵港湾，他们会聚集在你周围，陪伴着你，与你一起分忧解愁;幸福和快乐时，朋友会同你一齐举杯，共享你的欢乐、你的喜悦，抛洒欣喜的泪滴。自然，友谊的花园里也有杂草，为利的，为权的，这些就需要你的认知去判断，但是真正的友谊之花会娇美胜过万紫千红。

寻找和选择朋友吧，带着全部的真诚，带着全部的爱，带着你我他!

追求·青春

伴随着经济快速发展，一大批需要年轻人从事的工作应运而生，青春在这里就是无价的资本。一位社会工作者说：“年轻人拥有什么?刚走上社会可以说什么也不拥有，只拥有属于自己的青春，所以他们便以青春为资本，投资于社会，以谋求好的发展。”青春中交织着酸甜苦辣，构筑着悲欢离合……

如果把青春看成一束娇艳的鲜花，沉醉于妖娆纷繁的姿色，必然会因花儿凋谢，留下无尽的悔恨;但如果把青春当作一蓬青翠的枝柯，及时地植根于沃土之中，来日在那勃发的参天大树上，将会看到青春永不消逝的身影。年轻的朋友，你若想有个丰收的秋天，就应该在人生的春天里，开始辛勤的耕耘与播种。

追求·自信

“除了人格之外，人生的损失，莫过于失掉自信力。”这是培尔辛说的。尽管我不知道这个培尔辛是谁，但我觉得他说的很有道理。古往今来，科学上取得伟大成就者，无不得力于自信。他们的成功，告诉我们一个深刻的道理：只有自信，才能永在知识的海洋中汲取力量;只有自信，才能领略到科学险峰上的风光。

伟大诗人李白也在《将进酒》里写道：“天生我材必有用。”这句话说得何等中肯!一个人活着，起码得有这样的自信心，在事业上才能取得成功。愿我们所有的朋友，都能坚信“天生我材必有用，”在人生的旅途上，发现自己的闪光点，扬长避短，确定目标，努力进取，为祖国、为社会作出更大的贡献。

搁笔于此，希望每一位朋友都能有自己生命的追求。

每每读到陶先生的“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”心底的那份责任感便油然而生。是啊，“我手写我口，我笔写我心。文如其人，心口如一。”这都是通过写作“教人求真”的底线，也是引导学生“学做真人”的一种人格锻造。

曾经教学的《热爱生命》的作文指导，是人教版小学语文四年级下学期第五单元的习作要求。但是，由于学生的年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，写好以“生命”为话题的作文，实属不易。因此，我必须在此之前将“功课”做足，引导学生认真感悟本单元课文中一个个形象、具体的人物和事例从不同角度反映的对生命的思考，对人生的感悟。因此，在导入本课时，我直接进入正题，努力引导学生遵循课文，学习课文中的范例：

一、导言：同学们，在刚刚结束的第五单元的学习中，我们了解到了生命现象的神奇，生命故事的感人。

1、谁能回忆起本单元课文的主题？（热爱生命）（板书课题）

回忆了文章内容，还要力争帮助学生理解写作的范围，让四年级的孩子真正懂得，我该写哪个方面的内容，这样才能很好的引导学生确定选材的范围。

3、你能根据表格，归纳这几篇课文的异同吗？

4、教师小结：我们可以从自然界的动植物身上感受到生命的内涵。

5、我们也可以从自己身边的人的事情中感受到人们对生命的热爱。6、揭示目标：我们本单元的习作就是围绕着生命话题展开的。上节课我们已经充分交

流了写作的资料，这节课我们就将同学们的心中所想诉诸笔端，完成习作。（补充课题：习作指导）

二、审题

1、师：写好作文的第一步是要认真审题。（出示课件：本次习作要求。）请你认真读这段话，读懂本文要求我们写什么？怎样写？（板书：生命现象、身边故事、感受启发。内容具体、真实感受）

问题一经提出，孩子们便很容易归纳出本次习作的写作范围和要求。真正做到了“目的明确”。

但是，怎样指导孩子们写什么呢？其实，我们对学生的作文指导，目的在于让学生有话可说，有事可写。但学生在写作时最大的困难正是“无话可说”。原因何在？一方面，学生的生活面较为狭窄，缺乏生活体验，很多写作材料都只是来源于胡编乱造。另一方面，我们对学生的指导也存在着诸多方面的问题。

比如：只重实用技能的训练，忽视人文素质的培养，特别是忽视引导学生多角度观察生活，积极积累写作资料等能力的培养。《课标》中对第二学段习作要求指出，要培养学生“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。”四年级的孩子，不过是九岁十岁的样子，在他们身边所发生的“神奇的生命现象和生命的故事”也有不少，只要我们的写作指导贴近他们的生活，就能可以成功地激发他们对写作再深入的激情，成功地调动他们的写作积极性，引爆他们写作的强烈欲望。这时候，学生不再是游离于文章之外的苦心经营的编造者，而是体验生活的主角，表现生活的高手；孩子们的习作就可以做到内容言之有物，感情真挚动人，很好地展现个性魅力。

为达到这个目的，我特意在课前的口语交际课上下足功夫，我搜集了许多图片：有牙缝中顽强生长的小草，有风雨中绽放的迎春花，有狂风中彼此搀扶的残疾人，还有汶川地震中的众志成城。我将它们编辑成一部短片，配以《阳光总在风雨后》的歌曲，图片配有一首小诗《生命的体味》：生命有时是力量、倔强与美丽；生命有时是壮观与雄伟；生命是相扶、相随与相伴；生命更是一种关爱。爱自己、爱他人。只有这种爱，才能让生命——坚韧、坚强、坚持；也只有这种爱，才能让生命更有意义。当教室里滚动播出短片的时候，孩子们被震撼了，心底的那一份真切的情感被隐隐牵动。我知道，他们想说，想些了！

在本次指导课上，我帮助大家回忆口语交际课上的情愫，让学生把想说的事尽情挥洒；

三、选材

1、老师觉得，生命似一杯清茶，只有细细品味，才能感受其馨香。课下同学们已经搜集了许多热爱生命的资料，谁愿意把你了解到的生命现象或是自己身边热爱生命的故事讲给大家听。

孩子们终于获得了发言的机会，一时间教室里气氛活跃，大家畅所欲言。我被孩子们对生命的感悟所感动。原来，在我们眼里的小孩子，其实在他们的内心有着那么丰富的情感，孩子的善良、真挚让我动容。

在此基础上，孩子顺利地度过了选材关！

作为教师，应积极参与到学生中来，既可以起到引领作用，又可以给学生做良好的示范。于是，我也参与了。

四、写具体、表达真情实感

1、同学们，生命的路漫长而多彩，我们只有用心感受自然界的生命现象，感受自己身边的那些热爱生命的故事，才能尽情地表现生命的色彩。

2、老师身边也有一个很感人的故事，我有一个小邻居，是一个13岁的男孩。在他三岁的时候，发现患有进行性肌无力症。这种病意味着随着年龄的增长，他的肌肉将慢慢萎缩，直到有一天，他的心脏将无力跳动。在男孩六年级的时候，因无力行走而中途退学了。但是他并没有放弃，他找我借了好多书，每天，他除了读书、自学，还坚持练习爬楼梯。他说，有一天医学发达了，他还要上学。

3、老师一直被这个男孩感动着，从他的身上，我看到了一种生命的顽强。尤其是那天，我下班回家的时候，正看到那男孩正在练习爬楼梯，（出示范例）教师自读。

只见他双腿无力地站在最底层的台阶上，身体紧靠着楼梯扶手。然后，他弓下背，身体前倾，伸出双手，紧抓住栏杆。接着，他憋足一口气，努力地用双臂带动腰，向上，向前。随后，他艰难地抬起左腿，踏上第一层台阶，右腿努力向上跟进。终于他涨得通红的脸上泛起一丝灿烂的笑容——他重新站在自己更高的台阶上。“歇一会吧！别太累了！”我说。“不累！”他抹了一把脸上的汗，满不在乎地回答。心底漾满说不出的感动。

4、相信大家也被感动了。能说说你此时的感受吗？

5、他对生命的热爱从何反映呢？（在范文中勾画标注动作、语言、心理）

6、师总结：其实，在作文中，我们将自己的所见、所闻和所感充实进去，你的文章一定能够做到内容具体，生动感人。（板书：所见、所闻、所感）

“写具体”是学生习作中难以解决的问题。我从自己的下水文中，给学生一个真实的范例，让学生从中体会“写具体”的写作方法，让学生真切地感受到如何抓住人物的语言、动作、神态来塑造人物，如何以自己的心理活动来烘托人物。有了具体范例，学生有了实际体会，领略了方法，自己的习作也就“水到渠成”。

五、仿写

1、其实，生活中像这样令人感动的事情、令人感动的画面有很多，同学们，请你静静地思考，仿照老师的范文，把你材料中令你最感动的瞬间书写下来。让我们随着你的感动而感动。

2、放音乐，练笔。

3、教师巡视、修改。

一节习作指导课，必须力争让学生动笔。没有实际的操作训练，一切只是空谈。练笔，可以从仿写开始。朱熹说：“模拟者，古人用功之法。读得韩文熟，便做韩文的文法；读得苏文熟，便做苏文的文法。”而吕叔湘先生也指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”老一辈语文教育工作者，都很重视模仿。张志公先生说：“需要正确处理模仿和创造的关系。模仿，是学生的必经之路。不仅初入学的孩子爱模仿，中学生，大学生，以至早已离开学校的成年人，都在有意无意之间模仿自己认

为好的事物。”这些名家的经验之谈，道出了仿写训练在作文教学中的份量。因此，练笔的要求下达后，学生们可以仿照课文或者老师的例文，抓住自己最感动的瞬间着力刻画，这样，文章的最精彩部分可以完成，无疑，这又突破了学生写作中的又一个难点。

同时，学生写作完成后，我们应激发孩子感受“分享”的乐趣。《课标》指出，中年级的学生应培养他们“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”而且，在分享的过程中，我们还可以尝试修改。学生只有懂得了自改，才能懂得不断完善、完美自己的文章。从认识论和教学论的观点来看，修改作文，其实是修改作者对客观事物的认识。因为“文章是客观事物的反映。”而人们对客观事物的认识是要通过反复的思考和研究的，都是要经历“实践——认识——再实践——再认识——再思维??”的过程，简单来说，就是一个认识事物和表达对事物认识的过程，这两个方面都要反映在“作”和“改”两个过程中，才算得上是完整的作文过程。教师如果单纯地精批细改，而不辅以学生自批自改，实质上是教师代替学生跳越了一个认识过程。因此，修改作文，是作者的事，教师不要包办代替，教师要培养学生发现自己作文问题的能力，启发学生自己修改。学生自己修改虽没有老师修改那么好，但训练多了，修改能力自然会提高，作文自然会进步。这才能体现真正意义上的尊重学习的主体。

七、修改

1、师：同学们，我们写作文，不能落笔成章，只有不断的修改，才能使我们的文章更加完美。（板书：修改）请大家再次品读你的片段，落笔修改，让你的文章更加完美。

2、读改后的片段。分析优劣。

习作指导课到此为止，已经将重难点逐一突破，学生的习作已是“信手拈来”。

八、成文

1、师：同学们，大家的片段已经比较精彩，在此基础上，为它增添一个亮丽的开头，补充一个有力的结尾，就可以形成一篇不错的文章了。

2、同学们，生命是瓦砾中不屈的小草，生命是雨后天空中的一道虹，让我们撷一朵生命的浪花，唱起生命中最强劲的乐章吧！

九、作业：将你的作文完成。

高效课堂理念下的作文教学应立足于促进学生的发展，重视学生主体参与意识和能力的培养，确实确立学生在作文学习中的主体地位。改进作文教学，让作文走进学生，成为学生的生活，激发学生写作兴趣，是我们每一位教师的责任。一堂高效课一定是师生交往、积极互动、共同发展的过程。鼓励学生把生活当做写作的源泉，以课文为本，广泛阅读，学习并掌握一定的写作方法和技巧，培养自改能力，相信，学生的写作能力和写作水平一定会得到长足的进步。当新的课程体系逐步走向教师的教学活动的时候，让我们共同在这片土壤中辛

勤耕耘，相信，来年一定会硕果累累，百花盛开。

生命是有限的，只有珍爱生命，才能让生命体现出更多的价值。 Life is limited. Only by cherishing life can life reflect more value.

当你想要踩死一只可恶的毛毛虫时，你是否想到，要爱护生命?毛毛虫长大了，能变成蝴蝶，不仅外表美观，而且能帮花授粉。也许，你将来的一天，吃到的一个苹果，就是它帮那个苹果的花授的粉呢。

每个生命都想让自己活得久一点，即使是一只小小的鱼儿。它已经活在了鱼缸里，即使鱼缸里空间很小，即使鱼缸里的水很脏，即使没人给它喂食，它也不自暴自弃，仍然在活着。

我放了一只活茧蛹，过了几天，我在姥姥家里看电视的时候，看见电视旁边的雨伞上有什么东西在动，我上去看，妈呀!这家里什么时候进来个大蛾子呀?!两只翅膀有一扎宽，两只复眼呆呆地看着天，似乎是在出神地找着什么东西。我把它带回家，它就乱分，一直撞着天棚。我家的空间已经够大了，它还是想飞出去，飞蛾奋力求生，一直坚定要回到大自然的怀抱中去，飞蛾这种奋力求生的举动让我震撼!虽然它那小小的生灵不可能冲破那如此坚固的天花板，但它已经尽力了。

生命给你的时间是有限的，所以我们要珍惜时间，不让它白白地流失。假如一个人，他多挤出点时间看书，因此学到了很多的知识，那他的时间就没有白白流失。当你要横穿马路的时候，你是否又停了下来?当你要刷牙的时候，你是否想起要把牙刷干净?当你要吃饭的时候，你是否想到不要挑食?这些举动都是平时一点一滴爱惜自己生命的行为，我们应该珍惜生命!

请珍惜自己的生命，因为生命带来的就是奇迹，就是精彩，你还有好多美好的事物没有去体验，你舍得浪费生命吗?

“只要有生命，就会有希望。”所以我们要热爱生命。

科迪是一个不幸的孩子，生下就有一种罕见的骶骨发育不全症。科迪15个月大的时候，医生截除了他膝盖以下的部分，并为他安了假肢，他学会靠假肢走路。他是一个活泼好动的小男孩。科迪突发奇想，假腿也是腿，为什么不能像正常人那样健步如飞呢？

为实现这个梦想，科迪付出了艰辛的努力，假肢常常把稚嫩的皮肤磨破，鲜血淋漓。后来，科迪参加过为残疾人举办的国际性竞赛——奋力运动会。科迪与父母参加过马拉松比赛。科迪希望自己长大后，可以参加残奥会比赛。

在5.12大地震中，地震灾区的英雄们在灾难面前沉着勇敢的自救互救，谱写了一曲曲生命的赞歌。林浩自己逃生后又奋不顾身的就同学，马健为了救同学牺牲了自己，还有谭秋千，李佳平等老师用自己的生命挡住了死神，让多少孩子死里逃生。。。。。。

读过科迪的故事，听到英雄的故事，我们更应该正珍惜生命，不要因为遇到一点挫折就自暴自弃，放弃生命。我们应该热爱生命，生命是短暂的，我们应该让我们的生命散发出五彩的光芒。

当我们正在乘坐航天火箭一览宇宙的神奇时，霍金正坐在轮椅上探索宇宙的奥秘；当我们正在惬意地欣赏那令人陶醉的钢琴曲时，贝多芬正在弹奏着那自己听不见的华丽乐章；当我们百无聊赖地望着远方发呆的时候，海伦·凯勒正在渴望着那令人赏心悦目的视觉；当我们享受着可以活动的自主权时，行动困难的杏林子正靠着自己的毅力坚持写作……是的，当我们一筹莫展的时候，他们这些名人可以激励我们勇往直前，但我们身边也有同样的人：清洁员叔叔阿姨们在辛苦的扫马路上的积雪，不怕寒冷，不怕劳累；身边的警察叔叔像盔甲一样地保护我们，不分昼夜；医院里的医生用自己的技术换来了千百万病人的康复；在乡间田地里，农民伯伯顶着阳光在田里除草、捉虫……啊，生命，你是多么可贵！让我们热爱自己与他人的生命，享受四季的美好吧！

生命是砖缝中的瓜苗；生命是沙漠中的仙人掌；生命是野火后的小草；生命是悬崖上的迎客松。可是生命到底是什么？

1、砖缝中的瓜苗

在一望无际、干旱、裂开的土地上，我本以为没有什么生命的存在，可是我走着走着却惊奇地发现了一抹绿色，它竟然可以在没水没松土的情况下冲破坚硬的外壳，从石缝中钻出来，不屈向上、茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。这正是对生命最好的诠释。

2、沙漠中的仙人掌

在广阔无边的沙漠上，没有一点生命的迹象，炎热的太阳发射着强大的威力，植物们都被晒死了，但是广阔无边的沙漠上，有一株绿油油的仙人掌顽强地抵抗着恶劣的环境。这正是生命最好的诠释。

3、野火中的小草

想必大家都听过“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗吧，火，能烧掉许多东西，区区草地都烧不了！我带着疑问来烧草，“嚓”霎时间草地上焦黑一片，我开心地跑回家。第二年春天，原本枯死的草地上长出了新草，而且变得更绿了。这正是对生命最好的诠释。

4、悬崖上的迎客松

深不见底的悬崖边，光秃秃的，没有一点生机，狂风怒吼，远处，一棵昂首挺立的迎客松矗立着，好似一个个战士。这正是生命最好的诠释。

砖缝中的瓜苗，沙漠中的仙人掌，野火中的小草，悬崖上的迎客松都形象地体现了植物顽强的生命力，这正是对生命最好的诠释。

生命是宝贵的，我们应该热爱生命，不能因为一些小事就放弃生命。

小草就是一种热爱生命的植物，它们很顽强，像打雷下雨暴风之类的它们从不低头。

那一次，空中乌云密布，小鸟在空中慌乱地飞着。我家窗外的那片草地却要遭殃了。不一会儿，天空下起了大雨，小草在那儿像被受刑一样被淋着，当时我真想拿着一把雨伞为它们遮风挡雨啊。

过了一会儿，雨过天晴了。我飞快地跑出家门口看看小草，让我惊奇的是它们并没有被暴风雨击败，而是坚强地站在那儿。我仔细看了看，水珠在上面滚动，阳光照在它们身上发光。

小草也有被欺负和伤害的时候。有些孩子为了舒服就躺在草地上，那小草就这样被折了腰，我真想告诉他们：小草也是有生命的，不能为了自己的利益不顾小草的感受。这两件事让我想到：活着并没有那么难，只要有活下去的勇气和信心。

植物都这么顽强，更何况我们人呢！我们也要像植物一样热爱生命。

花谢了，有再开的时候;树凋了，有再青的时候;鸟飞了，有再来的时候;钱没了，有再赚的时候，而人死了，有再活的时候吗?或许有，是下辈子，可是，神秘的科学告诉我们，并没有“下辈子”这个代名词，生命仅仅只有那么一次。

宝贵的生命来之不易，它并不可以让人招之即来，挥之即去，只要你一不留意，失去了它，那么，你就注定要永远失去它。它不会怜悯你，重生一次，让你有机会干出一番轰轰烈烈的大事业来。

拥有生命，就意味着什么?就意味着你有机会开创美好的明天;就意味着你能享受亲情的温暖，花儿的芬芳，阳光的沐浴;就意味着你能亲身体验每件事，旅游每个地方……拥有生命是一件多么美好、多么幸福的事啊!生命是多么可贵的无价之宝啊!

生命是多么美好的，但同时又是短暂的。我们必须在有限的生命里描绘一幅五彩的人生画;谱成一首美妙的人生曲;留下一个有价值的人生脚印。既然生命如此短暂，那么，我们就必须爱护它，注意自身的安全，千万不要让生命这尊完美的雕像有任何受损。生命是有价值的，我们不能视它为烂泥，为细沙。我们要维护它的安全，不要辜负孕育我们的母亲的用心良苦。

在有限的生命里，处于十五岁的花季的少男少女们，别忘记，你们是八、九点钟的太阳，是祖国人民的希望。别忙着为你们的外貌而困扰，赶忙充实自己，珍惜生命，为自己美好的明天打下坚实的基础。

愿生命永在人间，愿人们热爱生命。让生命之鸟永不飞走。

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人的生命只有一次，生命对于每个人来说都是无比的重!然而每个人对于生命价值的理解却各不相同，有的人认为生命的价值在于拥有无数的金钱，有的人认为能否过上奢侈的生活是衡量生命价值的标准，有的人认为长寿是生命的价值……到底生命的价值是什么呢?我可以郑重地回答你：“是热爱生命!”

热爱生命是人类的基本，像一些服毒自杀，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。而著名残疾人张海迪姐姐患了那么重的病却并不放弃生命，仍然坚强地面对生活，她就是一个非常热爱生命的人。

著名残疾人张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位瘫痪，她因此没有进过学校，童年就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。著名残疾人张海迪庆15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种.种困难，学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多次，受到人们的热情赞誉。

著名残疾人张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。是什么东西促使着著名残疾人张海迪这样地热爱生命呢?想了很旧我才明白，其实这是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的没有任何意义了，那样我这个人生下来有什么用呢?像著名残疾人张海迪一样乐观的人也有，像海伦凯勒等。

我知道了人的生活是要创造的，好好创造，生活肯定会美好起来的。

生命是什么呢？

有一次，我到森林里玩，看见一只蝉在树上叫，我就跑到树旁，想抓住它，可是当我抓到它的时候却想：一只蝉在地面上只能活30到45天，可能我手里的这只蝉马上就要死了吧？

这只蝉在我手指间扑动，我感到一阵悸动，啊！这就是在黑暗中等待了五年的生命吗？这小小的蝉，它的生命力竟然如此地坚韧，它在阳光下欢快地歌唱，仿佛在唱一曲生命的赞歌。想到这些，我不禁佩服这小小的蝉来，我手指一松，又把它放回了大自然去。

还有一次，我到草地上去玩，无意中看到了一片小草被一块大石头压着，便仔细观察起来，我看见大石头被小草悄悄地顶起来了几厘米，我感到惊讶，这么柔弱的小草竟然把这个坚硬的大石头顶起来，太不可思议了。现在想想，原来这是小草不屈向上的顽强的生命力顶起了大石头，小草虽不起眼，但它依然能迸发出让人不可思议的强大的力量，这是生命的力量。

生命是坚韧不拔；生命是积极向上；生命是向着目标前进……

生命虽然短暂，但我们可以在这短暂的生命里做出无限有意义的事情来，让生命焕发光彩。

在偌大的世界里，有无数的生命，有伟大的，有渺小的，而我却欣赏一只不起眼，但有强烈求生欲望的壁虎。

在学校的某一天我们教室里出现了一只壁虎。

“下课了！下课了！”同学们欢呼雀跃。突然，我们班的男生在教室里发现了一只壁虎。有一个男生见壁虎要逃跑，就拿了一把尺子按住了它的尾巴。只见壁虎的四条腿还在那里死命挣扎，向前爬，虽然只是不轻不重的按在了它的尾巴上，可是对这只比我们小一万倍的壁虎来说，这把尺子犹如一块重达千吨的“板”。就算这块“板”压到了它的尾巴上，可是它还在拼命向前爬着。那个男生更加重力的压住了它的尾巴，壁虎不断挣扎着。从它的动作看得出：它有一种强烈的求生欲望。我想：这只壁虎一定在说：“我一定要活下去！我一定要活下去！”只见壁虎又开始挣扎了，啊！它的尾巴断了，当然，它也顺利逃脱了。我正为壁虎而高兴呢！真没想到：在生命面前，它竟然这样顽强！

从壁虎身上，我看到生命是宝贵的，动物的生命也是顽强的。它们的那种求生的本能让我非常震惊。生命只有一次，让我们好好地善待生命吧！

生命是一滴水，瞬间就会蒸发；生命是一粒尘，在茫茫宇宙中是那么微不足道。生命既短暂又永恒，我们要把短暂的生命活得精彩有力。

一天。我看见一条小蚯蚓正在地上翻滚，一个小孩拿一根小木棍将它切成了两截，不料，它的半截身体也开始翻滚。一条蚯蚓变成了两条。我被它顽强的生命力感动了，它让我明白了无论遇到任何坏事，也不能放弃生的希望。

在老家，一只飞鸟在房檐上叼落一颗榆树种子，一个月后，竟然冒出一颗小苗，只靠着墙上那一层薄薄的、几乎没有养分的泥土，茁壮成长。过了几年，我又一次回老家，发现那株小苗已长成了一棵小树苗，半个身子悬空在外，根紧紧抓住泥土，竭力不让自己掉下来。小榆树苗那渴望生命的欲望令我震惊，我一定要向它一样，无论在什么恶劣的情况下，也不能屈服。

生命，对于每个人来说，只有一次。除了热爱它，我们还能做些什么呢？动植物都这样热爱生命，何况是人类呢？

生命是什么？生命是小花的娇艳；生命是小草的坚强；生命是小鸟的自由；然而生命是小树的牢固。

花儿虽然柔弱，生命也十分短暂。但它从不放下，怒放着自我的生命。用绚烂的色彩，证明着生命的可贵，献出自我最后的色彩，展示着生命的魅力，它用娇艳告诉我们什么是生命。

小草从不需要给它浇灌。在干旱的土地上，它仍然生存；在狂风暴雨之中，它从不低头折节；在严冬之时，小草虽然枯萎，但春天来临之际，它又恢复了勃勃生机，春风吹绿了小草，唤醒了小草。小草用坚强告诉我们什么是生命。

小鸟是春天的信使，是幸福的使者。人们只看见了它的自由自在，却忽视了它为自由宁可放下生命！小鸟用放下诠释了生命的真谛，用自由告诉我们什么是生命。

参天大树有着片片浓阴，给人们带来了清凉，受到了大家的喜爱。殊不知，在它长成参天大树的过程中，经历了多少磨难，多少风雨？为了吸取足够养份，它竭尽全力地深入、生长、扎根深土，坚强屹立！小树牢固告诉我们什么是生命。

花、草、鸟、树都用各自的行动证明了什么是生命，我需要正视生命、珍惜生命，然而不要它白白流失，让有限的生命体现出无限的价值。

生命的意义是什么?有人说，生命的意义在于奉献。但在我眼中，生命的意义在于完成自己人生的理想，至于奉献则是在追求理想路上的一步。 What is the meaning of life? Some people say that the meaning of life lies in dedication.But in my eyes, the significance of life is to complete the ideal of my life. As for dedication, it is a step in pursuing the ideal path.

在动物界，有许多动物的生命是可以称得上是富有意义的。例如“炼狱修行十七年”的“十七年”蝉。

蝉在还是幼虫的时候，是生活在泥土之下的。在泥土之下，蝉要度过十七年的沉浸在黑暗与恐惧中的漫长的生活。在这段日子里，蝉要在黑暗中提心吊胆的寻觅食物，同时它还要时时刻刻的提防天敌的突然来袭。以这样的生活方式度过整整十七年。在十七年后的夏天，它们一个个破土而出。在那一瞬间，它们感受到了来自阳光的温暖及感知到了土上世界的美好及美丽。而后，他们附上树枝脱变成了真正的“蝉”。

之后，它们在树上鸣叫，在炎热的夏季中“放声高歌”，发出嘈杂的声音，令人感到烦厌。

我不禁想问蝉，你这十七年漫长的等待，就是为了在这一个夏天中法制造出令人感到烦心的声音，然后孤寂的死去吗?但换个角度去思考着就是蝉生命的意义。因为有了这个意义，蝉的一生就会变得有滋有味。

蝉在土下“炼狱修行十七年”，为的就是完成自己人生的理想——破土而出变成真正的“蝉”。当它们破土而出的那一刻，当温暖的阳光笼罩着他们的那一刻，它们会觉得自己这十七年的“炼狱修行”是值得的。因此，它们在破土而出之后，心中会涌现出一种自豪感、一种成就感、一种骄傲感。

于是，他们会在这一个夏天中散发出自己全部的力量，尽自己的努力发出最响亮的声音，在这一个夏天忘却即将来临的死亡不顾一切的尽情歌唱。它们只为在生命的最后的篇章中，画上最绚烂最夺目的一笔!

这就是藏匿在土下的生命，这就是孕育着无限希望的生命，这就是绽放的生命!这就是那夏天的蝉儿启迪我们的“生命的意义”!

今天，我读了著名作家安徒生的名著——《卖火柴的小女孩》，一个靠卖火柴为生的小女孩想得到幸福，结果冻死在街头的悲惨故事。我的眼泪早已顺着脸颊滴到了手上，滴到了书本上。多可怜的一个小女孩呀！我本来平静的心湖被丢进一块大石头，久久不能平静下来。

这是一个感人肺腑的故事。一个又黑又冷的大年夜，本应是每户人家团圆的高兴日子，而这个小女孩光头赤脚地在街上走着，难道她不想坐在温暖的家里和家人在一起吗？不是的，是她的父亲叫她去卖火柴，不卖光火柴就不准回家。就算回家了，家里还不是一样的冷吗？多么可怜的小女孩呀！我多想你能和我在一起啊！我一定会好好地对待你的：你可以和我们一起吃饭，一起上学，大家一定很喜欢你的。

合上书本，我不禁陷入了沉思，同这个小女孩相比：我幸福地过日子，有优越的学习环境，吃的、穿的都好，喜欢什么爸爸妈妈都会买给我，他们简直把我当成了小公主看待。而我呢？从没把这些看在眼里，有时还会发发脾气，撒撒娇，把他们气得面红耳赤，更不要说放在心里了。和小女孩子相比，简直是天渊之别。

日后，我一定要好好学习，做一个珍惜美好生活的小女孩。明天，我要用我的知识，用我的的行动回报父母亲，回报祖国，使所有的小朋友都过上幸福、美好的生活！

[热爱生命话题作文

在实验室里，研究人员想把人的头骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将头盖骨分离。一位科学家，把种子埋进了头骨中，奇迹出现了：种子发芽了，种子以弱小的身躯，却发出了巨大的能量——头骨沿骨缝完整分离了。我惊讶于科学家的创意，更惊叹于这么弱小的种子竟有这么强大的生命力。

台湾作家杏林子说过：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命就是一桩奇迹。

也许你读过法国作家雨果的作品，可是绝少有人得知他是怎样与疾病抗争、创造生命奇迹的。

雨果在20岁开始发表作品，29岁创作了轰动世界的《巴黎圣母院》，可是正当他处于创作高峰、激情奔放时，恶性心脏病发作了，这一年他40岁。

人们惋惜万分，这颗巨星要坠落了。可是雨果不悲观，在医生的指导下，他锻炼、打拳、跑步、游泳、爬山……他顽强地与疾病抗争，健康状况好转了，体质增强了，他又拿起了笔……直到晚年，创作不懈，60岁创作了《悲惨世界》，80岁写了戏剧《笃尔克玛》，他向世人放射出自己生命的灿烂光芒。

台湾作家杏林子对生命的感悟，正是源于对生命的热爱。他12岁患“类风湿关节炎”全身关节大部分遭破坏，腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就是这样一个残疾人，数十年来坚持不懈，笔耕不辍，着书四十多部，被誉为“台湾十大杰出青年”。她不仅用笔创造生命的价值，更以精神鼓舞、激励世人奋发向上、珍惜生命。

生命予以人只有一次，让我们珍惜生命，让有限的生命创造无限的价值，让生命之火燃烧更亮，释放出更大的能量吧!