感恩老师的现代短诗歌【汇集20篇】

感恩你们，老师！你们辛勤培育小家伙们，辛苦了！

小家伙们在学校里学到了不少知识和道理。小家伙们虽然天真可爱，但都有些好动，思想不集中的习气，特别是我家的小承承。以他们这么小的年龄学到这么多真不容易，老师教会他们更不容易。

我们在家对着一个孩子都感到很累，老师对着全班四。五十孩子，都没说累。

那次学会家长会上，看到班主任李老师那么和蔼可亲，耐心的应答着每位家长。最让我印象深刻的是；李老师说，我有一颗爱心，一颗责任心，一颗耐心，我会尽全力教育好孩子们。当时，家长们以热烈掌声回应。

星期日夜已经晚了，我帮小承承发完他所说的帮修改过的文章，准备睡觉。看到李老师还在审核学生家长们的作业。做为一位家长我感到惭愧！

你们为小孩子们的未来打好基础 ，太辛苦你们了，感恩你们，非常感谢！

[跟感恩老师有关的作文

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩，很多很多人……我最感恩的人是我一年级时的老师：姚慧芳

记得我刚刚上小学的时候，我对学校的一切感到陌生，并且这间是住宿制学校，而我正好是住宿的，刚刚来学校的时候还觉得挺新鲜的，爸爸和妈妈还哄着我说晚上来看我，可到了晚上，爸爸和妈妈却迟迟不见来。也许是因为这个原因，我也跟着旁边的同学嚎啕大哭起来。就在我越哭越大声的时候，您就来了。您坐在我的身边，用无比温柔的声音问道：“诗琪，怎么哭啦？是不是想家啦，现在是小学生了，再哭鼻子可不好哦！”听着老师如慈母般的话，我忽然又想起了妈妈，泪水又像断了线的珠子似的，掉个不停，“诗琪，是不是很想念爸爸妈妈呀？”您又问道。我一边点着头回答，一边不停的哭。您看见我回答了，便微笑着安慰我，说：“傻孩子，这有什么好哭的，等爸爸妈妈有空了，他们自然会来看你的，更何况星期五又可以回家了呀，你看，在这里多好呀，有那么多的同学和老师陪着你，你可以把他们都当做是你的亲人，傻孩子，快擦干眼泪，不要哭了，再哭可就不漂亮了哦！”说完，老师便从她的包里拿出一包纸巾，取出一张来，轻轻的帮我把眼泪给擦了，然后就拿起我的水杯，跑去开水缸边，给我等了一杯水，回来时看见我不哭了，十分高兴，把水杯递给了我，说：“诗琪真棒，不哭了，来，赶紧把这杯开水给喝了，刚才你哭了那么久，一定很渴了，所以你应该要多喝点水才行，现在9点多了，你喝完水后早点睡，知道吗？”我点了点头，老师就走了。

虽然，您教我的时间并不长，只有一年多，但就在这一年多的时间，无论我遇到了什么，您都会与我一同面对。您为我付出得太多太多，深似大海，高如蓝天。老师，在我的眼里您是神奇的。我终于明白：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的道理。因为您所从事的事业是默默地奉献和无私的牺牲。我发自内心地感激您，我的老师！感谢您为我所做的一切！将来，无论我成为参天的大树还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿，向您祝福——我的老师！

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”每当我听到这首歌时，不禁想到过去的往事，感恩是一种美，一种美的流露。在过去的日子里，让我感恩的人有许多，爸爸，妈妈，家里的每个人，还有身边的朋友。都给予我很多爱。有的已经淡忘了，有的还历历在目，有的却刻骨铭心。使我无法忘怀的是就是我的老师为我的付出，是老师让我知道了什么是感恩。

老师啊，当我踏进校园是第一刻起，您就在无私的帮助我，给予我爱，您似乎胜过亲人。是您在我遇到困难时给予我鼓励，关怀。老师啊，您像一位辛勤园丁栽培我们，给我们浇水，带我们畅游知识的海洋。对您我不知道该如何表达，只有两个字“感恩”。一件事，过了三年后我依然历历在目。

那天中午，同学们少抬了两份饭，包括我。我急迫的到别的班级里去看看有没有多的，而我却垂头丧气的回到班级，老师已经坐在那里，想必老师知道了吧？我本以为老师会借我们钱买面包吃，但您却不是这样做的，而把我们叫过来，把您的饭菜端到我们的面前，我说：“不，我不饿。”而您却握着我的手说：“孩子，你还在长身体，要多吃点，我少吃一顿没关系的，何况我还有馒头呢？”“馒头？是不是老师早饭都没来得及吃啊？”我的心理非常的不舒服。可您说完把馒头拿出来放到了桌子上，随手把您的饭菜递到了我的手里，顿时我哭了，心理波涛翻滚，像打翻了五味瓶一样，无法用语言来表达。结果当我们吃的津津有味时，转过头看您吃着那冰凉，难以下咽的馒头。我如何回报您对我的爱。老师啊！老师，您是伟大的，您是圣洁的，是您净化了我的心灵，帮我摆正人生的砝码……

老师我感恩??您对我的谆谆教诲。

老师我感恩??您对我的无私奉献。

老师我感恩??您对我有始至终的帮助。

老师我感恩??您的爱，您的.一切。

感恩是一朵花，一朵灿烂的花。

感恩是一颗明珠，一颗璀璨的明珠。

让我们埋下感恩的种子，给它浇水，施肥。让他生根，发芽。愿根虽细却挺拔；愿芽虽小却坚定。愿花像金子般照亮我们的心灵。愿感恩之花永远盛开在我们心中，传遍每一个角落。让我们学会感恩，我相信，有爱就有感恩。

敬爱的周老师：

您好

老师，一个普通的字眼，却带给我们无限的爱。他们就像我们的第二代父母。给了我们爱的教育。

一年级。刚来到站东小学时，我就认识了一位和蔼的班主任——周老师。周老师就似一位慈母，从来不过度的批评我们，而是有耐心的淳淳教导我们。那时我还不会认字，那时我还不会写字，那时我还不会叫一声“老师好”。是您用那纯朴的语言、用那辛勤的汗水、用那多年的心血教会了我许多许多。

这六年来，小学生活几乎都是由老师陪伴着我们的，还记得三年级的一次，让我最难忘怀。一天中午，您叫我们自己看书，而您批改作业，随时都会叫我们上去，而我不管不顾，因为头天晚上睡得晚，精神特别不好，所以一下就埋头大睡。过了一会儿，您叫到我了，正睡得香的我怎么能听见，同学们都一连叫了我几声，我理都不理。最后您发火了，一下拍桌子，一下站了起来，教室里顿时鸦雀无声，我这时才醒了，揉了一下眼睛，还不知发生了什么事，只见同学们一个个都看着我，您也看着我。同桌在旁边把事情的经过全告诉了我，我心里害怕极了，心想：您肯定对我特别失望，同学们也肯定瞧不起我了，我还怎么有脸呆下去，哎！怎么办啊。

您把我叫到了教室外，但您并没有刚才那么火冒山丈了，而是用温和的语气对我讲：“晚上一定要早点睡，第二天上课才有精神，不要赶上上课时睡觉。”我顿时傻眼了，没想到您一点火都没发，而且还这么有耐心的教导我。每次犯错误时，您都会找到好的解决方案，虽然有些同学很恨老师，恨老师作业布置多了，恨老师经常骂我们，而这些都不叫恨，而叫“爱”，因为恨老师，才会爱老师。

六年了，是你这样不厌其烦的教育我们，是你在我们失败伤心难过时还温和的教导我们，也是你在我们开心玩耍时还会露出一丝微笑。快毕业了，可是我永远不会忘记教了我们六年的周老师！

此致

敬礼！

您的学生：xxx

年 月 日

老师是辛勤的园丁为我们这祖国的日夜操劳，累白了头发。累黑了胡茬。老师为我们付出这么多。难道不应该回报一下他们吗？尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。我们要了解体谅老师工作的特点和辛苦，尊重老师的劳动。

记得小学时候，我们有一位语文老师姓刘，她的教学水平很高，微机（课件）设计的也很好，不过我们班那时学习太差了，好象是倒数，老师不知疲倦的为我们补习功课，牺牲了自己的休息时间，却毫无怨言。她制作的课件栩栩如生。比如上桂林山水时用那神奇的电脑领我们免费游览了美丽的桂林山水。象牙山、漓江水让我们身临其境。学《凡卡》时让我们穿跃时空隧道来到70多年前和凡卡一起共受苦。同患难，让我们领会到沙皇俄国儿童们的悲惨，回到100多年前和孙悟空一起大闹天宫，一起去取经经历了九九八十一难，和故人一起力斗，用机智斗过对手。您让我们从快乐中学习，从玩中获取知识。我感谢您让我这么喜欢语文。

老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。

那是小学的一天，您冒着风寒来到学校，您的脸腊黄腊黄，走路都颤微微的，可您还是强忍着痛苦，满脸微笑给我们上课，那天我们还不领情，乱说话，惹您生气，现在想来我真是后悔莫及呀。那天中午同学们听写错了许多，您就留下来陪他们，中午饭也没吃，那天您的侄女去叫您说您家来了客人，您却为了学生忘记了客人，直到同学走后，您拖着疲倦的身子回到家，客人却走了。后来我们听您侄女说客人非常生气。

老师，您的职业是伟大的，光荣的，是无私的，您应该为您有这种爱业精神而感到骄傲自豪！

老师是我们成长道路上的引路人。老师教我们做事，教我们做人，引导我们走好人生之路，当我们遇挫折，老师帮我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫时，老师是为我们指点迷津；当我们因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的追求，到达理想的彼岸。

[感恩无私奉献的老师作文

老师，你是我人生的向导；老师，你是我在茫茫大海中的指明灯；老师，你是载我们走进知识海洋的小船。如果我是小鸟，那您就是蓝天；如果我是小鱼，那您就是大海。老师，您对我们的关怀，令我终身难忘。

记得这次“六一皮筋舞大赛”前夕，您为了我们班的荣誉，和我们一起排练皮筋舞。那时，烈日炎炎，太阳炙烤着大地。而您，不怕苦，不怕累，陪我们一起练习皮筋舞。而在我们休息时，您还要想怎样排队形，跳什么动作……为了我们的荣誉，您愿付出这么多。那天，您已汗流浃背了，可您还是站在烈日下，指导我们。我们一边跳，你还要一边想：怎样跳最好看呢？您这样做，不全是为了我们吗？经过大家的努力，我们在这次比赛中得了第一名。

记得这次“童心向党”活动中，我们班荣幸地被选中唱红歌。您利用周末的休息时间，把所有的歌都反复听了好几遍，最后选中了《光荣与梦想》。您努力在网上找到歌曲，放给我们听，好的让我们能唱得更好。您虽然不是音乐老师，但是您却教我们唱歌：“嘴巴要保持圆形，这样才能唱出‘美声’。抬头挺胸，唱出宏伟的气势……”我一个个雄纠纠，气昂昂，唱出的歌儿气势磅礴，悦耳动听。在录像时，得到了学校领导的表扬。这不都是因为您的指导吗？

古人云：“一日为师，终生为父”。您做了我五年的恩师，还夜以继日地为我们操劳，我又有什么理由不感激您呢？

人生中有许多的老师，比如学校的老师，当然，还包括兴趣班的老师。只要是辅导过你的人，都是你的老师。每个老师都有每个老师的特点，我最喜欢的老师就是从小学五年级开始教我的廖老师。

廖老师从小学五年级开始就当我们的班主任。廖老师的皮肤白嫩白嫩的，乌黑靓丽的头发使她看起来十分年轻，她的气质又好，看见她的人都认为她是一个二十来岁的可爱的活泼的女孩呢!

廖老师有很丰富的教学经验，她可是从事教学工作二十多年了呢。她讲的课让学生们很容易听懂，还不时在课堂上穿插一些她的童年趣事，同学们都听得入迷了，我也不例外。

廖老师还是一个很负责的老师。记得有一次要调考，老师们都紧张地讲起课来，廖老师把喉咙都说哑了，还认真地讲课给我们听，她的脸色苍白。等到调考那一天，老师喝汤的时候不小心喉咙被鱼刺卡住了，本来她下午就要去医院取出来的，但是，她为了来看看我们，连医院都不去了。你说，她是多么负责任啊。

廖老师和同学们就像朋友一样，无话不谈。她为我们排忧解难，跟我们分享学习方法，和我们一起运动，还不断鼓励我们多看书，多写作。我们在廖老师的帮助和辅导下，成绩越来越好，身体也越来越健康，而廖老师，因为我们，头上不时蹦出了白发。啊!她是为了我们才有这些惹人厌的白发啊。如果我们没有进步，那怎么对得住您呢?

当我们犯错误的时候，廖老师总是体谅我们，她和蔼可亲，时常鼓励我们不要丧气。我们都深深地爱着她!

感谢廖老师，陪伴我们快乐成长。她是我最喜爱的老师。

感恩是什么？是对别人所给的帮助表示感激。既然是感激，在生活中如果你细心观察，就会发现值得你去感恩的人就会有很多。比如你的家人、朋友或者是老师……

不过我认为，最应该去感恩的人是我的老师，因为诗人李商隐说得好“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师就像蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。老师无私的奉献的精神让我感动，温暖着我的心灵。

记得那是我刚上初中时，因为一次考试失败了，心理受到了挫折，每天忙忙碌碌的李老师，居然发现了我的沮丧，悄悄的把我叫去谈话，问我情绪转变的原因。老师像一束光芒照进了我昏暗的阴影里，让我豁然开朗，在精神上给了我很大的鼓励。还买书送给我，激励我学习的兴趣。

在生活中有了困难，也有老师的关怀。就在那次我因为不知如何去选择朋友而困扰，两个朋友互相吵架，我在中间既牵着这个又拉着那个，不只如何是好时，又不会与家长沟通，所以在家就耍脾气，妈妈说我矫情，我就与他们作对。这时是李老师再次发现了我的困扰，然后就问关于我这件事的具体情况。最后还是李老师用她多年的经验与智慧解决了这个的难题。让我重新绽放出了久违的灿烂笑容。

感恩老师，因为您就是一盏路灯，指引着我们走向未来；您就是一把钥匙，让我们开启知识的大门。在今后的成长中，我一定做到饮水思源，知恩图报。

“老师，当了您六年的学生，我明白了阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。”每每想起这句话，我的脑海里就浮现出一个熟悉的身影------我的语文老师!

我的语文老师是姓祝,长得不算太高，当时她的肚子里全是墨水.老师为我们付出的很多很多，我们无法报答。

在一个临近期末的星期天,一场灾难降临到老师身上---老是受伤了。我们全班同学都以为老师不来了，可意想不到的是老师带着上来给我们上课，一节又一节，一天又一天，我们迎来期末考试。最终，老师的辛勤努力换来了大的成果----我们的了第一名。

记得五年级时,二班没有语文老师，学校决定让我们老师当他们的任课老师。这样一来，老师的担子更重了。我们那时并没有体会到老师的艰辛，只觉得老师很偏心，给我们留的作业那么多。于是，有的同学就背后说老师坏话。老师得知后，并没有批评我们，而是告诉我们老师这样做是为我们好。后来，我们才明白了老师的辛苦。在我们小小的心灵里，除父母为便是您，在我们小小的世界里，最了不起的便是您,将来我做老师，我常常这样梦想------老师您就是蜡烛照亮了别人燃烧了自己，啊！敬爱的老师，我将永远感谢您。

张老师个子不高，齐肩短发，皮肤白白的，脸上永远带着笑容。她，是我的一、二年级时的班主任。

记得有一次课间“大眼睛”来我们班捣乱，害得我们都不敢出教室了。这时候张老师来了，狠狠地批评了“大眼睛”。然后走回教室，面带笑容自信地对我们说：“同学们，不要怕，要勇敢，‘大眼睛’不会再来了。”说来也奇怪，“大眼睛”真的再也没有来我们教室捣乱了。

上学期我得了水痘，有一个月没有去上学，爸爸妈妈都好担心我跟不上。回到学校的第一天，张老师就面带微笑，关切地对我说：“书上的重点我都用波浪线画出来了，你回家后抓紧时间学习，争取跟上同学们的进度，加油！”

这学期我是三年级的大同学了，同时也知道了张老师要当一（1）班的班主任了，我和同学们都很不舍。在告别的班会上，张老师带着她招牌式的微笑对我们说：“同学们，我要带一（1）班了，让我们一起努力，一起加油，一起接受新的挑战。”

是的，张老师个子不高，齐肩短发，皮肤白白的，脸上永远带着甜美的笑容。

她现在是我的前任班主任了，每天早上我都会经过一（1）班，如果张老师在我都会冲过去喊一声：“张老师，您早！”

尊敬的李老师：

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它高飞；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩很多很多……今天，我要感恩我的老师。

老师，您还记得吗？我跨进校园的第一天，您一见面，就俯身问我：“几岁啦？叫什么名字？”看到您的笑容柔柔的，像妈妈一样温暖，心中顿时溢满依恋，感觉您的声音像丁冬的山泉那样亲切，似潺潺的溪水那样甘甜。再抬头瞧您，看见您的脸上写满了慈爱，从那一刻起，我就爱上了您——老师！

爸爸妈妈把我的手交到您的手里时，您便用温暖，柔软的手，无怨无悔地牵着我们这一群还在牙牙学语、懵懵懂懂的孩子，向我们打开了知识的大门，带我们迈进了的人生智慧的殿堂。这一牵就是六年啊！

六年，两千多个白昼和黑夜，我们变了，您把我们从无知的孩童，培育成全面发展的学生：从数“1”开始，您教会我们做事要认认真真；从写“人”开始，您教会我们做人要堂堂正正；从说“你好”开始，您教会我们对人要胸怀博大，从唱“起来，起来……”开始，教育我们知道中国是个不屈的民族。人生太多的开始都是您教会我们的，这里凝聚着您多少心血和汗水啊！当我们迷茫时，是您用知识引领我们走出黑暗，当我们失败时，是您鼓励的话语给了我们战胜自己的勇气。老师您是大海，我们是一条条小鱼，您让我们在这知识的海洋里长大；老师您是“春蚕”、是“蜡烛”、是“播种者”、是“园丁”、“您是太阳底下最崇高的职业”。

六年，两千多个白昼和黑夜，老师您变了，您的腰身变得不再那么挺直，白发不知不觉钻进青丝中，我知道那是您伏案批改我们成堆作业的结果，那是您俯身为我们系鞋带的原因；我知道那是您为我们披星戴月，那是落满的粉尘，您的额角变得有了皱纹；我知道那是您像妈妈一样为我们操劳，您的手变的粗糙了，我知道那是您用双手将我们一个个托举了缘故。

感恩老师，谢谢您的教导，我们终身受益；您的爱，让我感动一生。

感恩老师，您“辛苦了”！您启迪我真正领会了大自然的恩惠。

感恩老师，您用人类最崇高的爱，播种春天，播种理想，播种力量。

此致

敬礼！

您的学生：xxx

年 月 日

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它盛开;树木感恩阳光，因为阳光让它成长;高山感恩大地，因为大地让它高耸……而我则感恩老师，因为老师传授给我知识。 Flowers are grateful to rain dew, because the rain dew nourishes it; the trees are grateful to the sun because the sun makes it grow;Teacher, because the teacher taught me knowledge.

有人说，老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;有人说，老师像园丁，哺育我们这些祖国的花朵;有人说，老师如明灯，为我们指引前进的道路;有人说，老师是人类灵魂的工程师，时刻鞭策我们的灵魂…

古时候，鲁国人子路，因为尊敬老师其师孔子而为后人所称颂;秦有吕不韦因为一句“古之圣王，未有不尊师者也”而教育了中国第一位皇帝——秦始皇一生。今有中华人民共和国第一任主席同志，成名后依然不曾忘记自己的启蒙老师——徐老先生……

这些伟人的光辉事迹，作为二十一世纪的小主人，我们难道不应该学习吗?唐代的文学家，教育家，思想家韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”过去称老师为“先生。”其含义为：先我之生，年龄长，知识渊博。现在称老师为园丁，人类灵魂的工程师，明灯，蜡烛……尊师是中华民族的传统美德，是学生必须具备的最起码的礼貌。

老师为我们付出了很大的心血，付出了辛勤劳动。三尺讲台，一块黑板，一根粉笔，都凝聚着老师对我们的爱。老师的灵魂不正如这根粉笔吗?无私奉献，辛勤哺育我们这些祖国的花朵。他们的心中只有一个目标，那就是把我们培养成栋梁之才!

老师为了我们的成长，日夜坐在办公桌前，孜孜不倦。谁看了能不感动?

下面，我代表天底下所有的学生，送天底下所有的老师一首诗：

万里春风催桃李，一腔热血育新人.

辛勤培育下一代，严于律己报师恩。

小生一首小诗，不在话下，愿各位老师笑纳!

我今年上六年级，因为写作水平不好，所以妈妈送我去上萤火虫读书会，在那里我认识了您，是您让我变成了一个爱写作的孩子。

感谢您唐老师，每一节课您都讲得很认真，您不仅用生动、幽默的语言教会我们很多写作的方法，还在课余时间和我们一起猜谜语。我是班里最小的孩子，因此，您对我特别关心，您怕我听不懂，学不会，就利用课下时间给我讲解。

记得有一次，您让我们写有关“无言母爱”的作文，我脑子里一片空白，什么也想不出来，我急得快哭出来了。您看到我很着急的样子，便走到我身边，轻轻地说：“畅畅，不会写吗？想一想妈妈平时怎么做的，把她描述成一段话就可以了，这时我想起了妈妈平时的唠叨声，于是我写到：星期天，我的好朋友周茜茜约我去广场玩，刚出门就听到妈妈说，畅畅渴了买水喝，饿了买东西吃，我趁妈妈不注意跑出了家门，隐隐约约还能听到妈妈的唠叨声……。您看到后，非常满意并顺手在我的本子上写下一行字“加油，你一定能行”就是这几个字使我有了自信，开始大胆地写作，虽然不是很好，但是唐老师总是那么耐心的鼓励我。

还有一次，您讲课的时候，我虽然手里拿着橡皮，眼睛盯着黑板，可我耳朵却没听您讲课。您看到我走神了，您亲切的喊我回答问题，我支支吾吾地回答，您并没有生气，叫我坐下。放学时同学都走了，您却把我留下来，对我说：“畅畅，上课要认真听课，想想妈妈送你来这学习的目的，妈妈那么辛苦，你应该更加努力才能对的起妈妈呀！您不但没责备我还给我讲道理，我心里感动极了，我越来越爱上萤火虫读书会了，因为有唐老师，我想说：”谢谢您，我的唐老师。”

老师是四月的春雨，你染绿了整个世界，却润物细无声；老师是挺拔的大树，你身边崛起棵棵小树，但你身上镌刻下了一道苍老的年轮；老师是强劲的风，你用自己的力量帮助我们扶摇而上。

感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表现在日常生活中的点点滴滴：

课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的"老师好"，这也是感恩。

当我怀着害怕的心第一次跨进校门时，您阳光般的笑容给我以安慰。您将我那颗恐惧的心带到了学校，带进了丰富多彩校园，也带进了学习的殿堂。

当我怀着疑惑的心面对一道难题时，您耐心细致的讲解给我新的思路。您将我那颗困惑、堵塞的心带到了题中，带进了举一反三的解题思路中，也带进了趣味无穷的数学天地。

当我怀着惭愧的心面对错误时，您意味深长的教诲给我做人的道理。您将我那颗幼小的心，无知的心带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信念中，也带进从错误走向正确的生活中。

当我怀着喜悦的心对待成功时，您善意的提醒给我以谦虚。您将我那颗骄傲、浮躁的心带到了严格的“高山”上，带进了上进的“流水”中，也带进了自强息的世界里。

感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表现在日常生活中的点点滴滴：

课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的"老师好"，这也是感恩。

冷飕飕的冬天早晨，

妈妈是最准时的闹钟，

让我结束和周公的对话，

抖掉身上的瞌睡虫，

开始精彩的一天！

肚子饿得大闹“空城计”，

妈妈化身成为一位大厨，

煎、烤、蒸、炒样样来！

将我厌恶的蔬菜，

化腐朽为神奇，

变成美味可口的菜肴，

让我吃得心花怒放！

上下课，

妈妈是尽责的司机，

不管是艳阳高照，

还是阴雨绵绵，

都不会迟到，

妈妈的开车技术，

炉火纯青，

连爸爸都自叹不如，

也让我舒舒服服上学去！

写功课，

疑难杂症挠破脑，

一经妈妈的指点迷津，

问题通通迎刃而解，

让我茅塞顿开，

问题跑光光！

参加演讲比赛，

妈妈是我的指导老师，

导正我的缺点，

加强我的弱点，

让我在台上发挥实力，

表现得无懈可击！

亲爱的妈妈！

您是最和煦的阳光，

时时刻刻照耀着我，

使我得到温暖，

也让我吸收能量，

成长茁壮！

谢谢您！

伟大的妈妈！

1、疾学在于尊师。

2、君子隆师而亲友。

3、事师之犹事父也。

4、为学莫重于尊师。

5、务学不如务求师。

6、身为世范，为人师表。

7、一日为师，终身为父。

8、片言之赐，皆我师也。

9、仰之弥高，钻之弥坚。

10、举世不师，故道益离。

11、学贵得师，亦贵得友。

12、师道既尊，学风自善。

13、国将兴心贵，师而重傅。

14、太阳底下最光辉的职业。

15、善之本在教，教之本在师。

16、师者所以传道授业解惑也。

17、尊师则不论其贵贱贫富矣。

18、教师的春风，日日沐我心。

19、一位好老师，胜过万卷书。

20、教师是人类灵魂的工程师。

21、古之圣王，未有不尊师者也。

22、学者必求师，从师不可不谨也。

23、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

24、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。

25、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

26、古之学者必严其师，师严然后道尊。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我，要感恩，感恩我的老师。

老师的爱，叫做师生情。这种情是人世间最严肃的情。当我怀着害怕的心第一次跨进校门时，老师您阳光般的笑容给我以安慰，您将我那颗恐惧的心理带进了学校，带进了丰富多彩校园，也带进了学习的殿堂；当我怀着疑惑的心面对一道难题时，您耐心细致的给我讲解解题的思路，您将我那颗困惑、堵塞的心理带到了题中，带进了举一反三的解题思路中；当我怀着惭愧的心面对错误时，您意味深长的教给我做人的道理。您将我那颗幼小、无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信念中；当我怀着失落的心面对失败时，您天使般的来到我身边给我以勇气与希望。您将我那颗受伤、气馁的心带进了自信的天空中也带进了成功的大门里；当我怀着喜悦的心对待成功时，您善意的提醒给我以谦虚。您将我那颗骄傲、浮躁的心带进了上进的“流水”中。

当我……不论我遇到了什么，您都会与我一同面对。老师，在我的眼里您是神奇的。我发自内心地感谢您，“感恩您，我的老师，感恩您为我所做的一切！”

感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表现在日常生活中的点点滴滴。如：课堂上，一道坚定的目光，下课后，在走廊里看到了老师，一声礼貌的“老师好”，放学了，向老师招招手，说上一句“老师再见”，这些都是对老师的感恩。作文

我遇到过许多好老师，令我印象最深刻的就是我小学启蒙老师——潘老师。

潘老师中等身材，有着一双清澈明亮的大眼睛，仿佛能一眼看穿你心底的秘密。她讲课很有趣，为了吸引我们的注意力，常常像演戏似的手舞足蹈，还配合着夸张的面部表情。

我很喜欢她，不仅仅因为她上课有趣，更重要的是在她的帮助下，我慢慢改变了羞涩腼腆的性格，变得更有自信，更乐观开朗。

一年级时的我，上课从来不举手发言，每当老师环顾教室要点名回答时，我就缩着头，尽量不让老师注意到我。时间一久，我更不习惯在众人面前展现自己。

可好像有一天，情况改变了。

下课后，潘老师叫我去她的办公室，我很忐忑，想：“为什么呢？难道是因为我表现不好？难道……”我小心翼翼地来到办公室，潘老师并没有像我想像的那样批评我，而是亲切地问我：“你上课时为什么从来都不举手？”我轻声地答：“害怕。”潘老师用更温柔地眼神看着我说：“不要害怕，只要把自己的想法大胆说出来就可以了，就算说错了，也没关系，听听其他同学的发言，想想哪里错了，老师不会批评你的。老师相信你一定可以的。”我点点头，心里很开心，有点期待自己的表现了。其实，平时我心里都已经想好答案了，只是不敢举手，现在有了老师的鼓励，我瞬间就有信心多了。

第二天上课的时候，在潘老师鼓励的眼神下，我第一次鼓起勇气举起了手，老师立刻点了我的名字。大家都看着我，虽然，我的声音很轻，估计只有蚊子才能听到，回答也是断断续续的。但潘老师还是大声表扬了我，这让我心里踏实了很多。在《家校联系本》上，老师还特意留言表扬我，并鼓励我做得更好。在之后的课堂上，我就像芝麻开花一样，一次比一次表现好。

除了鼓励我大胆发言，潘老师还让我当上了班级的图书管理员，让我有了更多机会去改变自己害羞、胆小的性格。我在老师的帮助下，变得越来越自信，越来越开朗。

现在的我和过去已经很不一样了，我要谢谢我的好老师——潘敏老师，是她给了我信心，让我可以更健康、快乐的成长！

如果让你感谢一个人，你会感谢谁呢？也许很多人都会说，是爸爸妈妈，可我要感谢的是老师。在我失落的时候，是她给我鼓励；在我遇到困难时，是她伸出了援助之手；在我迷茫时，是她启迪我继续前进……总之，在我小小的心灵里，您是最伟大的。

老师，您就像我的第二个父母，对我关怀备至。每当我受伤时，您总会第一时间感到，陪我去疗伤，同时我有效的心灵也得到了抚慰；每当我们开心时，您就陪我们一块开心；每当我们难过时，您就想尽办法让我们高兴；每当我们做了错事，您就耐心的教育我们，让我们及时改正，学会勇于面对。而您总是把内心的困扰埋藏在心里，从不带到课堂上来。

老师，感谢您！您对我们的关怀，虽然我们嘴上不说，可都深深的记在心里。每当看到您为我们批改作业、备课，我就为您的劳累而内疚，因为由于我的任性而惹您生气，实在是太不应该。

老师，感谢您！我将永远记住您对我的教导，沿着您给我着亮的路走下去。因为这是您给我的指点，单单属于我的。我要把握好方向，不能再次迷茫！

千言万语难以表达我的内心，现在我只有用简单的话语来对您说一声：“老师，感谢您！”

蒋老师，假若时隔十年、二十年，您再回头来看这篇不起眼的文章，可能已经忘了我这个不起眼的学生。因为，您门下的学生那么多，出众的成百上千，而我也许并不算最出众的一位。但是对我来说，就算时隔二十年甚至更久，都永远不会忘了我的恩师，就像孩子不会忘了养育他的母亲。

我是您桃李中的一棵，可能唯一能让您记忆深刻的只是我的名字。您为我们做过的，可能连您自己都不知道，可我们这些同学却是记忆犹新。在我们眼里，您就是我们的偶像，我们的女神。时光虽然有一天会夺走您的美貌，但它无法夺去您那美好的心灵，智慧的头脑。我们这个班不是您教过唯一的一个班，可您却是我们班上一些同学唯一的一个启蒙老师；我们不是您教的最出众的一个班，您却是我们见过最完美的老师。

记得一年级，除妈妈之外，您便是与我最亲切的人，在我们心中，您就是这样一个人。您像个大姐姐似的，使我们不管什么事都不会因胆怯而不敢讲出来。我们与您讲话时您面带笑容地聆听；在我们有困难的时候，您第一时间出手相助，却不求回报。我记得在四年级的时候，我早上没吃早餐，您知道后，出校给我买了早餐，我很感动，不知对蒋老师您说些什么。此时，肚子已经饱了，因为里面装的满满都是感动。我还记得有一天，我突然感冒了，一直趴在桌子上，直到一个同学叫了一下我，我才没差点睡着。您知道后把我叫到了您的办公室，摸了摸我的额头，关切地说：“还能不能上课？”我点了点头。“那就坚持一下吧，只有两节课了，趴在桌子上稍微休息下吧，有什么不舒服的告诉老师。”我看着蒋老师关切的神情，很受感动。

一年级，我们第一次与您见面时，您给了我们一个很好的开始，您在我们心中留下了深刻的印象。就算六年即将过去了，您在我们心中依然是那个穿红裙子的漂亮的大姐姐！现在，我们会用实际行动给我们的小学生活画上一个圆满的句号！给您一个完美的交待，用实际行动证明：您没有白教我们240班！

最后，我们240班全体同学要郑重地对您，敬爱的蒋老师说上一句：“蒋老师，您，辛苦了！”

《义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：教学中要“重视引导学生在自我修改和相互修的过程中提高写作能力。”“要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”作文评改的目的就是要让学生形成正确的写作态度与习惯，进一步掌握写作方法，领悟写作规律，提高写作水平和书面表达能力。

在现实的作文教学中，许多老师一般都侧重于“改”，而忽略“评”，这没有把握住“评改”的基本内涵。实际上，“评改”是“评”和“改”两个语素并列组合而成的词语，二者不可偏颇。因此，作文之“评改”，不仅要从字词、语法、逻辑的角度帮助学生改正错误之处，从内容、结构、表达等方面帮助学生修改不适当的地方，而且还要对学生的作文做出中肯的评论与评价。同时，对学生在习作中表现出来的不良习惯和不正确的态度要进行适度地批评与纠正，让学生形成正确的写作态度与习惯，进一步掌握写作方法，领悟写作规律，提高写作水平和书面表达能力。现结合自己的教学实际，谈谈我对作文的评改一些看法。

一、认清本质，正确对待。

作为一名小学语文教师要认识到小学生作文是习作，是一项练笔活动，是书面表达的最基本训练，而并不是艺术，不是文学创作，只要学生能正确地、清楚明白地表达自己的思想就行。因此，教师要求每一个学生把他的每一篇作文都写成小学生优秀作文是不现实的，因为我们培养的不是小学语文教师，更不是培养作家和文学评论家。所以，教师在批改学生作文时不要用成人的水平去对孩子的文字评头论足，更不能用文学编辑和文学评论家的眼光去看待小学生作文.

我们在批评他们的作文时要尊重他们的劳动成果，力求保持学生作文的原意，绝不能用教师的思路去代替学生的思路。因为小学生的生活积累和语文知识都很有限，有的孩子在作文中，难免有些语言表达方面的不足，但那是无关紧要的，随着他们语文知识的增长，孩子们自然会知道怎样把他们想说的话说得更清楚、更明白。如果教师对他们的作文要求过高过严只会实得其反，那很容易打击他们的写作兴趣，使他们产生畏惧写作文的心理。所以教师在评改他们的作文时，只要学生写的是真话，是自己心里想说的话，表达的是真情实感，只要“其意义不谬误”，“字句已通顺”，哪怕有的是幼稚可笑的，也不必大评大改，把学生的一篇作文搞得面目全非。因为我们评改作文的目的不是代替学生修改文章，而是要指导学生掌握修改文章的方法，让他们学会自己修改作文。

二、形式多样，及时有效。

作文评价与批改结果的呈现形式多种多样，可以是书面的，也可以是口头的；可以采用分数、等级来表示，也可以用评语来表示；还可以采用多种评价形式进行综合评价。平时我们常说的精批细改只是作文批改中的一种重要方法而已，但不是惟一的方法。那种认为老师把学生的作文改得越细越好的看法是片面的，如果教师在所有作文批改中均采用精批细改这一方法，要把每一篇小学生作文均改成小学生优秀作文的想法和做法那是不太现实的。因为好的作文是很难一次成功的，学生的能力提高也是循序渐进的，教师绝不能急功近利，揠苗助长。

事实上，如果学生每次把作文本交上来后，教师都要经过十天半月的批改后才能进行评讲，那时学生对自己当时是怎样写作的早已忘得一干二净了，等老师把批改好了的作文本发到他们手里的时候，他们大多只是浏览一下成绩或评语而已，而对自己的习作连认真地看一遍的兴趣都没有了，即使老师把他们的作文改得再仔细，对学生作文水平的不断提高也不会产生较大的影响，反而使老师的批改显得劳而无功了。所以我们在评改他们的作文时，要尽量提高自己的工作效率，争对学生习作的实际情况，以有利于学生作文水平的不断提高为目的，灵活运用作文评价与评改的方式、方法，让学生能及时从本次作文中吸取经验和教训。

三、因人而异，以鼓励为主。

教师在评价、批改学生的作文时既要面向全体学生，注重学生作文整体水平的不断提高，又要注重因人而异、对症下药，争对不同程度的学生提出不同的要求，有的学生作文必须“求精”，而对另一些学生的作文“求通”就行了，千万不能用一个统一的标准“一刀切”。教师评改作文时要把严格要求与提高学生作文的积极性有机地结合起来，要坚持一分为二的观点，用发展的眼光和战略的眼光对学生作文进行公正的评价。我们在评价、批改作文时要学会用放大镜去发现学生在作文中取得的成绩，而不是用显微镜去寻找他们在作文中存在的不足，要努力去发现学生在作文中的进步，恰当地指出他们在作文中存在的不足，循序渐进的去培养和提高学生的作文能力。

我们评价作文时要学会用一双孩子的眼睛，用欣赏的眼光去看待小学生作文。一个教师对孩子习作的赏识，绝对不是表示他的水平低，缺乏鉴赏能力，而恰恰显出了教师的教育智慧。因此，教师在批改作文时要坚持鼓励为主的原则，在阅读学生习作时要多一份理解，多一份尊重，不要吝啬自己的赞美之词，在评价孩子的习作时多一些欣赏和赞美，让孩子产生对教师的信赖和亲近，使他们打开自己内心世界的大门，让内心的真情实感流露出来，让刚刚尝试用笔表达的孩子们在教师不经意的一句赞美中，点燃对语文对文学的兴趣，揭开作文的神秘面纱，消除他们对作文的恐惧心理和望而生畏的想法，让学生觉得作文并不是可望而不可及的，从而对写作产生浓厚的兴趣。

总之，提高学生的作文能力主要还得靠学生自己，不只是老师单方面应该努力的事，所以，教师是绝不可能包办代替得了学生写好作文的。在作文评价与批改中要让学生从习作的被动地位转向主动地位，努力让学生从习作的实践中去体会文章写好以后要认真修改的道理，让学生在修改的过程中看到经自己修改过的作文比原来更通顺了、更流畅了，从而产生一种成功的喜悦，以增强学生对写好作文的自信心，提高写作的兴趣，进一步养成认真进行习作、认真修改自己作文的良好习惯，从而不断提高作文水平，最终使学生成为作文的真正主人。