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猪年祝福语对联(合集20篇)

老师,人说您在培育祖国的栋梁,不如说您就是祖国的栋梁,正是您,支撑起我们一代人的脊梁。下面是小编给大家整理的猪年祝福语对联,欢迎阅读。

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2024春节7字对联

全文共 1161 字

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1、时代强音催快马/中华特色壮金瓯

2、十里早莺鸣暖树/一群骏马跃雄关

3、奔彼岸千帆竞渡/越坦途万马扬鞭

4、宏图锦绣众人绘/大道逶迤万马驰

5、红霞瑰丽铺云路/骏马奔腾荡柳烟

6、红旗指引强邦路/骏马驰骋富国途

7、红旗招展九州画/骏马奔腾万里春

8、红旗辉映神州地/骏马喜迎大治年

9、昂首扬鬃腾浩气/奋蹄踏雪展春风

10、八骏风驰千里近/一年花发十分红

11、白马壮心奔大道/青春浩气献中华

12、百花齐放春光好/万马奔腾国步雄

13、百花齐放春光好/万马奔腾气象新

14、爆竹声声催快马/梅花朵朵笑春风

15、天上月明千里共/人间春色九州同

16、冬去犹留诗意在/春来身入画图中

17、山青水秀风光好/人寿年丰喜事多

18、高天冬去苏万物/大地春回放面花

19、花承朝露千枝发/莺感春风百啭鸣

20、腊梅吐芳迎红日/绿柳展枝舞春风

21、穷而有志思壮举/学不自满求创新

22、天增岁月不增寿/春满人间福满门

23、春回大地千峰秀/日暖神州万木荣

24、旭日融和开柳眼/春风摇曳送莺喉

25、碧岸雨收莺语柳/蓝天日暖玉生香

26、处处桃花频送暖/年年春色去还来

27、一曲笙歌春似海/千门灯火夜如年

28、奔腾骏马驰大道/浩荡春风遍神州

29、伯乐明眸识好马/良才妙手展宏图

30、伯乐选贤识骏骥/英雄酬志效鲲鹏

31、策马前驱奔四化/闻鸡起舞超群英

32、车水马龙农家乐/花香鸟语大地春

33、车水马龙一路景/花香鸟语万家春

34、春返神州舒画卷/马腾盛世入诗篇

35、向阳村舍春光媚/和睦人家幸福多

36、大地时时腾紫瑞/春风处处醉芳菲

37、硕果累累辞旧岁/歌声阵阵庆新年

38、人寿年丰家家乐/国泰民安处处春

39、国逢安定百事好/时际芳春万象新

40、喜看三春花千树/笑饮丰年酒一杯

41、五湖四海皆春色/万水千山尽朝晖

42、春风轻拂千山绿/旭日东升万里红

43、十分春色辉天地/鸿雁翔云迎旭日

44、青骝夺路起桃烟/文章须纳风云气

45、魏武挥鞭吟老骥/悲鸿泼墨画神驹

46、伟业千秋人奋志/征途万里马嘶风

47、马蹄捷报映晓日/燕语茑歌迎新年

48、马蹄得意奔新路/鹊语遂心报好音

49、马叫人欢奔旭日/风驰电掣奋征程

50、一帘春色门垂柳/万斛珠光地涌莲

51、九华灯炬云中挂/五彩鳌山海上移

52、三五星桥连月阙/万千灯火彻天衢

53、三千世界笙歌里/十二都城锦绣中

54、万户春灯报元夜/一天瑞雪兆丰年

55、万户管弦歌盛世/满天焰火耀春光

56、万里阳和春有脚/一年光景月当头

57、万家灯火同秋月/大地光明不夜天

58、万里河山铺锦绣/满城笙管乐太平

59、及时大放光明夜/与物同游浩荡天

60、飞龙舞凤成夜市/击鼓踏歌皆春声

61、天空明月三千界/人醉春风十二楼

62、天空明月一轮满/人醉春风万里明

63、中天皓月明世界/遍地笙歌乐团圆

64、五夜星桥连月殿/六街灯火步天台

65、火树光腾城不夜/银花焰吐景长春

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篇1:四字对联摘抄

全文共 450 字

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江山不老,祖国长春

江山如画,大地皆春

江山壮丽,桃李芬芳

金瓯永固,玉宇长清

九州安定,万众团结

九州共庆,两岸同春

九州生瑞,四海腾欢

九州生色,两岸连心

九州永泰,四季长春

巨龙奋起,祖国繁荣

开门纳福,举步迎春

科学致富,勤俭持家

励精图治,除旧布新

励精图治,振兴中华

柳丝垂岸,燕尾点波

龙吟虎啸,腊尽春归

绿化祖国,林茂粮丰

绿眠芳草,红插山花

梅传喜讯,雪兆丰年

梅花笑雪,柳浪推春

梅开春色,国展宏图

梅映红霞,雪兆丰年

民富国强,人寿年丰

民欢大有,国庆小康

年丰人乐,国富民强

普天同庆,日月增辉

齐歌四化,共庆三春

千门大喜,万户高歌

勤劳致富,科学兴邦

青春许国,斗志凌云

鹊传喜报,风送佳音

群芳斗艳,百业争雄

群芳斗艳,百家争鸣

人逢盛世,岁值年华

人逢盛世,鸟唱新春

人歌四化,鸟鸣三春

人和政美,国泰民安

人和政稳,世盛邦兴

人间改岁,天下皆春

人民万岁,祖国永昌

人民伟大,政策英明

人勤春早,国泰民安

人勤春早,民富国强

人勤春早,物阜年丰

人勤物阜,国泰民安

三通国瑞,两制邦兴

三通国瑞,两制人祥

三星拱户,四柱擎天

三阳开泰,两岸连心

三阳启泰,四化兴邦

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篇2:何淡如嫁女联对联

全文共 363 字

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何淡如嫁女,自撰谐联一副:

打鼓打锣,不过戥人高兴;

搬埕搬塔,总之自己破财。

“戥人高兴”是广东俗话,“戥”字读如“邓”,有“陪”和“增”的意思在内。“搬埕搬塔”也是广东俗话,“埕”和“塔”本是指一般“杂物”,但在此处,则是指送给女儿的“嫁妆”了。此联是颇能道出做“外父”的心情的,一笑。

他还有几副写得颇为趣怪的杂联,一并录下:

水手落水,水鬼拉住水手手;

火头吹火,火星飞上火头头。

“火头”即广东话的厨子。

广东人喜欢吃狗肉,由来已久,虽然始于何时,难以稽考,但在何淡如的怪联中,就有一副是写吃狗肉的,联云:

狗仔煨浓,巧笑倩兮穿黑服;

虾公蒸熟,鞠躬如也着红袍。

“煨浓”,是烧焦了的意思。“巧笑倩兮穿黑服”是形容“狗仔煨浓”之后“依起棚牙”的形状。“鞠躬如也着红袍”则是形容“虾公蒸熟”之后的弯腰形状。这副对联可说是写得很“形象化”的。

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篇3:对联的特点大全

全文共 9484 字

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一、对联上下两联必须字数相等

二、讲究对仗工整;

三、讲究平仄

四、意义相近、相关或相反

对联属于一种凝缩了的文学艺术品类。在众多的文学品类中,对联与格律诗有着极其相近的特征,那就是都以最精巧的语言和有节奏的韵律集中地反映人们的生活而抒发情感。对联与格律诗相比,其实质是相同的,只是形式上有所不同,其实,一副好的对联,就是一首诗,可以说,对联是具有特殊形式的诗。

概括对联的特点,主要分四个方面:一是形式对称,二是内容相关,三是文字精练,四是节奏鲜明。也有人将其称为对联四美,即建筑美、对称美、语言美和节律美。

下面分别介绍对联的四大特点:

(一)形式对称

对称,指上下联句的对仗形式,也称对偶形式。对仗,是中国古典文学的一项重要的修辞方法,是对联的魅力和生命之所在。什么是对仗呢?对仗,换言之,就是对偶句的对称。“对仗”一词来源于古代宫中卫队行列(仪仗队),这种行列是两两相对排列,故称对仗。对仗作为一种修辞方式运用到汉语文字艺术中,即比喻用平行的两句话,成双成对地排列,表达相关或相反的关系。中国古代文学中,对偶句屡见不鲜。不管是《诗经》还是《尚书》、《易经》、《老子》、《淮南子》都有对仗鲜明的佳句,两汉以后的赋体文学,魏晋南北朝时期的骈体文学,唐代以后的格律诗,对偶这一辞格逐渐被人们所掌握,成为古典文学中不可替代的修辞方式。

对仗,是汉语文学的一大特征。中国的方块字,一字一言,本身便为对仗艺术的产生提供了适宜其生长的先决条件。这一特点使得骈文、诗歌、对联这种凝缩艺术千年不衰,具备了强大的生命力。

对联中的对仗是在对联的出句和对句中把同类的概念或相对的概念放在相对应的位置上,使之并列起来,形成联句的对称美。在对联中,对仗方式尤为重要,它是对联艺术的精髓所在。民间有一则关于春联的谜语,这样写着:

两姊妹,一般长

同打扮,各梳妆

满脸红光,年年报吉祥。

只言片语,很精到地写出了对联的对称美、建筑美和祝颂吉祥的特点。

对仗形式的产生,来源于客观世界本来具有的相互对立,相互依存的现象,这是一切事物存在的基本形式,这种相互对立又相互依存,启示了文学艺术的对称美,同时也迎合了中国古代阴阳学说中“一阴一阳为之道也”的理论。刘勰在他的《文心雕龙·丽辞》篇中指出,“造化赋形,支体必双,神体为用,事不孤立。”强调了客观事物的对偶状态。刘勰还讲到:“丽辞之体,凡有四对,言对为易,事对为难,反对为优,正对为劣。”因为,反对更能反映充满复杂矛盾的客观存在博物馆能表现作者的辩证思维,更好地揭示事物的本质。

学会写对联,必须掌握对仗方式的基本要求。古人曰:“不以规矩,不能成方圆。”前人讲对仗,有明确的原则。《缥湘对类》一书提出“实对实,虚对虚”的基本法则,强调“有无虚与实,死活重兼轻”,这为后来的楹联艺术奠定了基本框架。古人做对仗,又将汉字分为实字、虚字、助字三大类。实字类又另外分出半实字,虚字类又分出活与死两小类,并且又另附半虚字。分类如下:

实字:花、草、林、山、天、地……

半实:力、雄、文、武、光、雷……

虚字(死):高、新、强、大、精、小……

虚字(活):流、歌、升、斗、照、开……

半虚:上、下、中、内、外。里……

助字:之、也、然、哉、焉、何……

前人对以上这种分类,概括了几句话:“无形可见为虚,有迹可指为实,体本乎静为死,用发乎动为生,似有似无者半虚半实。”这种分类方法,比起我们现在的汉语分类,似乎单调而新颖,然而仔细分析,它同现代汉语分类也有相通之处。古人所说的实字,即是我们今天所说的名词;所谓半实,则是抽象名词;所谓虚字部分,活的是动词,死的是形容词;助词,即是虚词,包括介词和连词、助词等。“半虚”则包括较抽象的时间词和形容词。掌握和熟悉古代词分类法,对我们今天研究和欣赏对联很有帮助。

初学对联,最宜先学工对(也称严式对),也就是说,要按同类词对仗成联,下面举例说明:

竹因临水情斯畅;

兰以当风气亦和。

联句上下第一字“竹”、“兰”均为草木类名词,第二字“因”、“以”均为介词,第三字“临”、“当”均为动词,第四字“水”、“风”均为天文、地理类名词,第五字“情”、“气”均为人文类名词,第六字“斯”、“亦”均为助词,第七字“畅”、“和”二字均为形容词。

再如,杭州越秀山镇海楼联:

急水与天争入海;

乱云随日共沉山。

联中上下首字“急”、“乱”均为形容词,第二字“水”、“云”均为天文名词,第三字“与”、“随”均为动词,第四字“天”、“日”为天文名词,第五字“争”、“共”均为副词,第六字“入”、“沉”二字均为动词,第七字“海”、“山”均为地理名词。对仗也是极工的。

名词的义类相对在工对来说是至关重要的,比如,在出句中有“风雨”一词,首先要考虑到“风雨”是天文类名词,仄声,并列结构,在对句中必须用天文类名词对仗,而且要以平声的并列结构属对。比如,可以选用“星辰”、“冰霜”、“云霞”等相对。如用“日月”属对,则为失对,如用“晚霞”、“星光”则犯了词性失调的错误。因“晚霞”、“星光”均为偏正结构名词。如用“山河”属对,则不为工对,只能算作宽对了。如用“鱼龙”相对,则犯异类相对的弊病。

在对仗中,句法、结构相同的语句相对仗是较普遍的,如谢贞、王籍诗句联:

风定花犹落;

鸟鸣山更幽。

但也有一些对仗只是字面相对,并不一定在句法、结构上相同,如下联:

永忆江湖归白发;

欲回天地入扁舟。

句中出句的“白发”不是“归”的直接宾语,“归白发”实际上是“白发归”的倒装句,对句的“扁舟”则是“入”的直接宾语。

此外,在对仗中,还要考虑你在联中要表达何种感情,你所选择的词是否合乎事物的常理,你所选择的意象是否达到你所表达的艺术效果。因此,两者都要兼顾,不要以辞害义。在偶对中琢字要贴切,古人云:“选字无垠,用字有师”即是这个道理。初学者要多看多写,如暂时无好句以对,最好沉淀一段时间再动笔,或放下来,或另起炉灶。写作的艺术就是提炼的艺术。写作的过程即是提炼的过程,只要多看、多写,就会熟能生巧,出口成对了。

(二)内容相关

对联,之所以称其为对联,不但在其中需要对仗,重要的还在于一个“联”字,对联不联则不能称其为对联。如果上下联是两个不相关的事物,两者不能照映、贯通、呼应,即成败笔。比如:

一劳永逸长生乐;

万象回春大地新。

此联不管从平仄对仗方面,还是从词性方面看,都能说得过去,基本对称,但它却不能算做对联。因为上下联是孤立存在的,不能共同表达一个完整的主题。上联是化北魏贾思勰《齐民要术·种苜蓿》句:“此物长生,种者一劳永逸”。下联则是一般春联句,两者没有互相的联系。

对联的联系形式多种多样。有的对联不但内容相关,而且在形式上也做到相互关联。如徐树人所撰一副对联:

惟贫病相兼,乃称寒士;

并钱漕不取,才算清官。

此联意思是:只有贫病交加,才算寒士;不爱钱,不征税才算清官。上联是陪衬,下联是正意,一“乃”一“才”表示其转折关系。

有的对联虽然不用关联词,但可以使人们清楚地看出它表示的因果关系,如雁门关联:

莫愁前路无知己;

西出阳关多故人。

上联是因,下联是果,可见它们内部的联系是很缜密的。再请看梁启超和张之洞属对一联:

四水江第一,四时夏第二,老夫居江夏,谁是第一,谁是第二;

三教儒在前,三才人在后,小子本儒人,何敢在前,何敢在后。

上联张之洞以“四水”、“四时”为题引出联句,意在提出问题发难。下联梁启超则以“三教”、“三才”属对,不卑不亢而对答。上联有意刁难,下联借题言志,上下联呼应有效,在内容上达到了一种完美的契合。

不管是写景抒情,还是怀古咏物,以物言志等等,在立意上象意通气,开合得当,要借助比兴手法,放得开,收得拢。不能单纯为写景而写景,为抒情而抒情。请看顾宪成书院门联:

风声雨声读书声,声声入耳;

家事国事天下事。事事关心。

上联意在写景,下联却独在言志,两种互不相关的事物相互为用,则上联不单是为写景而写景了,一句“声声入耳”,道破了作者的用心。而下联的“事事关心”则是作者的立意初衷。

(三)文字精练

对联之所以从古至今千年不衰,一个很重要的原因就是它文字精练,表现力强,精悍短小,便于传播,对仗精巧,朗朗上口。

对联有极强的表现力,这不仅与中国的语言文字特点有关,更主要的是在于作者对联句进行高度的浓缩和提炼,使其达到比赋、骈文更精练,比诗、词、曲更灵活的的特殊文体。它不需要小说的三要素,只要把要说的意思用最洗练、简捷的语言表达清楚即可,如云南昆明西山三清阁联:

听鸟说甚;

问花笑谁。

此人以拟人的手法写景,使人联想此地定是鸟语花香、风景秀丽的景区。全联仅用八个字,便精到地概括了花开似锦、群鸟争鸣的自然景观。可谓妙笔生花之句,再如吉林长白山高山亭联:

千峰拔地;

万笏朝天。

此联是在说千座山峰拔地而起,直入云汉,又像大臣手中的玉板拱对青天。寥寥数字,把一副祖国的锦绣河山描绘的如此壮美,如果作者没有提炼语言的能力,是绝对做不到的。再请看周恩来在青年时代写的一副赠联:

浮舟沧海;

立马昆仑。

此联也只八个字,却浓缩了如此广阔的空间和深邃的情感。从联语中,我们感受得到作者那出世救国的伟大胸襟和为中华崛起而奋斗的英雄气概。可谓言简意赅,用字如金。炼字炼句的难度是很大的,不像一些人所说简而易行,信手拈来,实际上,做好一副奇绝对联,其难度不比写一首诗来得容易。

提炼语言,还必须结合体验生活,才能使联句既简练,又合理。利用夸张、比拟等手法,必须做到贴切、自然、有的放矢,避免离题万里,才能使读者读之可信,嚼之有味。如一洗澡堂联:

到此皆洁身之士;

相对乃忘形之交。

寥寥十四字便把此处风物提示的淋漓尽致。文字既典雅,又新奇,不偏不倚,恰到好处。

另外,凡联句中上联用过的字,下联中则不能再用,否则犯了“重字”之忌。联意再好,如犯了重字,则不为美(巧对类联除外)。如”春风化雨;花木逢春”,从词类相对说,可属常对,然联中“春”字两出,为联中一忌,即便词意再美,不可取。

(四)节奏鲜明

关于对联的节奏,将在有关章节里详细论述,这里仅就节奏与结构及平仄的一些相互关系加以说明。

对联与诗词的不同之处在外在形式上。即对联的字数、篇幅不限,相比之下比较灵活、自由,但有一点必须注意,即对联的上下联的字数必须相等。也就是说,所有的对联字的总数必须是偶数。

对联的节奏是比较灵活的,但它并是不无序可循。所谓的节奏灵活,是说它没有固定的程式,在长联中只要做骊大概的平仄交错就可以了,因为节奏与平仄是同气相连的两个方面。至于七言以下的短联,因字数少,要求须严格些,但无论如何,在不因辞害义的前提下,上联尾字须是仄声,下联尾字须是平声。一些名联打破这种常规实为可谅,但我们做为初学者来说,切不可效仿。仍以工对为好。这样,可提高我们的属对水平。

我们把对联的特点编成口诀,以便于记忆:

上下联句须相同,

字词失对理不通。

联句有机成一体,

最忌孤立各西东。

杂乱冗长生大错,

意象完美见句工。

节奏轻重分扬抑,

一吟三叹韵无穷。

常见的对联(短联)句法,大致有以下几种类型:

一、并列关系

上下联在形式上平行并列,语气一致,上下联分别从两个不同的角度说明同一个事物,以表示同一主题的称为并列关系,这种形式的联语常在句中用“也”、“又”、“既……又”等,也可以不用关联,不用关联词,称意合法。

看游俊作成都武侯祠联:

两表酬三顾

一对足千秋

作者抓住最能表现诸葛亮形象的两个方面,“两表”(即《前、后出师表》), “一对”(《隆中对》),对诸葛亮进行了歌颂。表现了他超人的才智和非凡的功绩。联语语言精炼,条理清楚,出语惊人。此类对联,浓笔重彩.形象鲜明,但如果处理不当,会有单调和重复累赘之弊。

二、连贯关系

上下联按时间顺序叙述连续的事件,或者按意义上的承接关系构成,称连贯关系,关联词多用“已……又……”、“才……又……”等。例如:

台湾省已归日本

颐和园又搭天棚

甲午战争以后,清政府被逼将台、澎列岛割让日本,其后有些人主张办海军以图强,可慈禧却把海军的公款拿去建供她个人享乐用的颐和园,国人无不气愤,有人写出上联予以讽刺。

三、递进关系

对句和出句的关系从小而大,由浅入深,由表及里,这种关系被称为递进关系。常用的关联词有“况”、“更”、“不但……而且”等。如一理发店联:

不教白发催人老

更喜春风吹面生

在叙事层次上,下联比上联更深一层,下联化用白居《草》中诗歌句“春风吹又生”,寓意尤浓,此为联句的高妙之处。有的联省去表示递进关系的关联词,而并不减其递进的意思。如一旅社联:

进门都是客

到此即为家

联话末用关联词,但仍是表示一种递进关系,放入此类。

四、假设关系

出句提出假设,对句作出结论,这种句法关系称假设关系,常用的关联词有“若”、“如”、“便”、“如果……就”、“要是……就”等等。

如启功所撰一联:

若能杯水如名淡

应信村茶比酒香

上联出句提出假设,对句推出结果,意思是说如果能将名利视为杯水一样清淡,你会觉得农家的清茶胜过酒的香醇。

五、条件关系

即出句提出条件,对句得出结果,这种句法关系就是条件关系。例如:

多勤寡欲

益寿延年

天地入胸臆

文章生风雷

略翻书数则

便不愧三餐

“多勤寡欲”是条件,“益寿延年”是结果,只有条件具备才能达成结果。以上三联均属此类。

六、转折关系

出句推出条件,对句却从相反的方向去叙说,称转折关系。这种句法在对联中很常见。常用关联词“但”、“却”、“然”等,但也有不用者。如一理发店联:

虽为毫末技艺

却是顶上功夫

上联“毫末技艺”在于抑,下联“顶上功夫”,意在扬。

再如:翁同龢自题联:

文章真处性情见

谈笑深时风雨来

此联虽未用关联词,不难看出仍为转折关系。两种境界有弥缕之感,但其转折处却是山回路转,柳暗花明。关联词的取舍,全在于作者对内容的处理以及作者的文辞好恶,此无定法。

七、选择关系

上下句分别说两件事,表示二者择一,称为选择关系或称取舍关系。常用“宁……不……”、“与其……不如……”、“但”、“不”等,如:

宁为玉碎

不为瓦全

联句以“宁……不……”关联直抒胸臆,表现出刚正不阿,一身正气的英雄气概。

再如一婚联:

但求天长地久

何必朝相暮依

可以看出,这是一对身居两地的新婚夫妇,为表达爱情的真挚而撰写的对联。

八、因果关系

出句和对句分别推出原因和结果的关系。 —般出句讲原因、理由,对句讲结果、或做出结论,但也有倒装者。

例如一棉花店联:

聚来千亩雪

化作万家春

前一句是因,是说棉花大丰收的景象,后一句是果,是说大家有了棉衣,再不觉得冬天的严寒。

再如雁门关联:

莫愁前路无知己

西出阳关多故人

此为因果倒装句式,出句是结论,对句是理由,倒装句式,可增添对联的文学色彩。

九、目的关系

出句和对句是表示目的和行动的关系。或者出句是目的,对句是行动或措施,但也有互为倒装者。

看下联:

巧理千家事

增添万户心

出句说的是要做的事,即行动;对句说的是目的。

再看一联:

忍令上国衣冠沦于夷狄

相率中原豪杰还我河山

此联为石达开所作。出句是说再不能忍受“夷狄”(清统治者)对我们的压迫,意在行动起来;下联说的是要达到的目的,此联即为倒装式。

以上所举三例均为短联,至于带有短句的长联,读者可以据此理去分析、领会,这里不再赘述。

对联的结构,即联句的搭配和排列,也就是上下联的文法结构必须相互照应,相互对称,即主谓结构对主谓结构,动宾结构对动宾结构,偏正结构对偏正结构、如此等等。联句结构之优劣,决定对联的成败,所以,完整地组织联句,有利于突出主题,使对联富有艺术感染力,是撰写对联首先要考虑的问题。

请看峨媚山圣积寺联:

半天——开佛阁

平地——见人家

出句和对句都是由一个双音节偏正结构和一个三音节动宾结构组成,其意义单位和节奏单位一致,使人读之上口,不失为一副佳作。

杭州龙井园有一副对联:

诗写——梅花月

茶煮——谷雨春

再看:

勤劳门第春来早

和睦人家燕去迟

“春来早”和“燕去迟”都是“主——谓——补”结构。

请看贵州甲秀楼联:

水从碧玉环中出

人在青莲瓣里行

意义单位为一、五、一。 “水”与“人”是名词相对,“出”与“行”是动词相对。“从碧玉环中”与“在青莲瓣里”则是两个介宾结构相对。上下结构相似。

内容决定形式。对联结构相对,形成整齐和谐的形式美,不过,由于内容的需要,有时也可灵活一些。如:

世间有佛宗斯佛

天下无桥长此桥

此联为二、二、三结构,意义单位也是二、二、三形式,但“宗斯佛”是动宾结构,“长此桥”却是“长于此桥”的省略,是动补结构,在无伤大雅的情况下,结构偶尔不相似也是允许的。此联节奏单位和意义一致。一致是常例,不一致是变例。不管一致不一致,上下联必须相等。这是对联结构的前提。在字数相等的基础上,出句和对句各意义单位的语法结构必须相似,方成佳构。再如杭州云栖寺联:

水——向石边——流出——冷

风——从花里——过来——香

其意义单位为“一三三一”。“水”与“风”,“冷”与“香”分别为名词、形容词相对;“向石边”与“从花里”是介宾结构相对;“流出”、“过来”都是动词、趋向动词,结构也相似。

作品的组织和构造,作品的各个部分的联系和安排,这就是结构问题。结构特点是显露在外的,所以它是作品的形成因素,但它又是由作品的思想内容决定的,不按照一定的主题要求形成的结构是没有的。另外,结构对于体裁有依从性,所以小说、戏剧、诗歌等作品,都有别于其它自身的体裁形成的特点。对联的结构同样如此。 对联的结构问题,极少有人提及,似乎它最简单不过,无足措意,其实不然。清代赵翼在论到绝句诗歌时,曾说“也须结构匠心裁”。对联的结构问题,显然比绝句要复杂得多,下面谈谈有关对联的结构。

1.对衬、关联

对称:是对联结构最基本的要求。上下两联,要求具有严整的对称美,像飞机的两翼、车的两轮一样。如果上下联光是字数相等而句子结构不一致,那就不能做到严格的对称美。例如陈爱珠女士(大文学家茅盾先生的母亲)挽其夫沈永锡联:

幼诵孔孟之言,长学声光化电忧国忧家,斯人斯疾,奈何长才未展,死难瞑目

良人亦即良师,十年互勉互励雹碎春江,百身莫赎,从今誓守遗言,管教双雏

此联感情深挚,也有精美的词语,但从结构形成来说,却远未达到严整对称美的要求。上联首句是动宾结构,下联首句是主谓结构,“幼诵”对“良人”,“孔孟之言”对“亦即良师”等都没有对好。我们的汉语言文字,一个词可以是一个字,也可以是几个字,因此在考虑字数相等时,也要考虑词组相同,只有上下联词组相同,即做到了句子结构相同,然后全联的结构才能具有严整的对称美。 关联:这是对联结构的第二个要求。

水上公园寻菡萏 (仄仄平平平仄仄)

村中老媪嗜评书 (平平仄仄仄平平)

词性、平仄都合乎要求,它能否算是一幅对联呢?不能。因为它存在着一个致命的缺陷,上下句的内容毫无瓜葛,没有一点联系。因为一幅对联除了要字数相等、词性相对、平仄和谐以外,上下句还必须是紧密联系在一起的有机整体。再如“图书馆里查资料,动物园中看虎狼”。也是互不相干的两句话,根本不能算是一副对联。以上说的是对联结构的一般要求:即上下联要对称、要关联,这是任何一副对联都要达到的。但是对联的内容、句法、体式既各不相同,其结构形式自然也会有多种多样的不同,这是我们要进一步探究的。

2.常式、变式

从形式的角度来说,对联的结构,可以概括地分为常式结构和变式结构两种:

常式:就是经常见到的比较固定的结构,从句子长短的角度来说,像五言、七言,还有四言、六言、八言联,就是作者经常、大量采用的结构形式;五、七言联,就是常见的五言律、七言律句型的对联,四言、六言联,即常见的骈文中四、六句式对联。

变式:就是句子、句法参差多变的对联的结构。长联比之短联,不仅形体增大许多倍,而且声律、格调也随之而起了变化。如各个句子的句脚就得遵循“平顶平,仄顶仄”这条规律。他们的结构,和常见的五律或七律句式的对联的结构显然大不相同。长联的结构是灵活多变的。

我们再来看看清代孙髯做的昆明大观楼联及它的结构特点吧:

五百里滇池,奔来眼底。披襟岸帻,喜茫茫空阔无边!看东骧神骏,西翥灵仪,北走蜿蜒,南翔缟素。高人韵士,何妨选胜登临。趁蟹屿螺州,梳裹就风鬟雾鬓;更苹天苇地,点缀些翠羽丹霞。莫辜负四周香稻,万顷晴沙,九夏芙蓉,三春杨柳;

数千年往事,注到心头。把酒凌虚,叹滚滚英雄谁在?想汉习楼船,唐标铁柱,宋挥玉斧,元跨革囊。伟烈丰功,费尽移山心力。尽珠帘画栋,卷不及暮雨朝云;便断碣残碑,都付与苍烟落照。只赢得几杵疏钟,半江渔火,两行秋雁,一枕清霜。

这副驰名中外的名联,它的结构有怎样的特点呢?主要一点是:上联写景,由“五百里滇池奔来眼底”句起,总领下文,然后历写从东西南北各方向所见的壮美和秀丽的胜景。下联抒情,由“数千年往事注到心头”句带出下文,然后分写汉、唐、宋、元各朝的“伟烈丰功”全都烟消云散了。另一点是选用排句铺叙,上联“看”是一个领尖字,下面四个四字句是结构相似的排句,尾段“莫辜负”三字后又是四个排句。下联相对部分,结构与这相同。再一个特点是:上联是从横的空间着笔,下联是从纵的时间着想。上联是动词“喜”为意脉,下联是以动词“叹”为意脉。全联词藻华美,描叙得富有诗情画意。“神骏”指金马山,“灵仪”指碧鸡山,“蛇蜒”形容蛇山,“缟素”形容白鹤山,“蟹屿螺洲”指滇池中的小岛屿和小沙洲。用蟹和螺来代替“小”字,既形象又有动感。“风鬟雾鬓”,喻指摇曳多姿的垂柳。下联“把酒凌虚”,是说对着天空举起洒杯。“汉习楼船”,汉武帝因洱海昆明池阻他从滇池通往印度的去路,就“大修昆明池,治楼船(高大的战船)”,练习水军以讨伐它。“唐标铁柱”,《新唐书·吐薄列传》上说:“九征(即唐九征)毁桓夷城,建铁柱于滇池(系洱海之误)以勒功”。“宋挥玉斧”,《续资治通鉴·宋纪》:“王全斌即平蜀,欲乘势取云南,以图献;帝(赵匡胤)鉴唐天宝之祸,起于南记,以玉斧画大渡河以西曰:‘此外,非我有也’”。玉斧系文房玩物。“元跨革囊”, 《元史·宪宗本纪》:“忽必烈征大理过大渡河,至金沙江,乘革囊(牛羊皮筏子)以渡”。此联的结构使得主题突出鲜明。

变式结构有以下几种:

(1)并列式。所谓并列式结构,即上下两联的意义没有主从之分,它们分别从不同侧面去表达同一主题。请看下列联:

盛世尽雷锋,共秉丹心创大业

新时多伯乐,同具慧眼识人才

尊师重教,英才辈出,中华崛起

简政放权,经济繁荣,民族复兴

碧螺云雾银峰,钟山川秀气,岂止清心明目

绿雪雨花玉露,摄天地精英,更能益寿延年

(2)主从式。上下联意义有主从之分的,就是主从式结构。例如这副航运公司联:

不靠风帆力

全凭水火功

上联是宾,下联是主,上联是虚写,是引子,下联是实写,是正文。又如“满院向阳树,一代接班人”,上联是喻体,下联才是本体。上联是处于宾位,下联处于主体。此联也是主从式结构。

(3)分总式。有的对联,语意有分述和总述的叫分总式结构。例如:

新天新地新人新事新气象

春雨春风春花春月春色美

前四点乃是分说,末尾“新气象”、“春色美”乃是总说。这是先分后总的例联。

下面再看一幅先总后分的例联:

好社会山好水好风光好

新时期地新天新气象新

(4)首尾总括式。此式先说总大意,次将大意分别述说,末尾总述一笔。下面就是这种结构的对联:

祖国在繁荣:看百花齐放,百家争鸣,百业兴旺开胜景

人民增福利:喜四海丰收,四时恒足,四海升平乐新春

上联头一句是总括,以下三句分别说三个方面,述说祖国繁荣的情况。末尾再来一笔。下联也是这种结构撰成的。

(5)对话式。上下联语,像是两个人在对话,这就是对话式结构。例如这副废旧物品回收店联:

我岂肯得新弃旧

君何妨以有易无

“我”是店主自称,“君”则是称来店的顾客,像是对面说话似的。

又如明代著名学者邱壑幼时答一同

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篇4:经典成语对联

全文共 637 字

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1、上联:借花敬佛

下联:落草为王

2、上联:衣衫褴褛

下联:冠冕堂皇

3、上联:望天打卦

下联:坐地分賘

4、上联:寄人篱下

下联:作舍道旁

5、上联:骂街泼妇

下联:混世魔王

6、上联:引蛇出洞

下联:放虎归山

7、上联:逢场作兴

下联:随遇而安

8、上联:横眉冷对

下联:袖手旁覌

9、上联:洗耳恭听

下联:刮目相看

10、上联:挂一漏万

下联:接二连三

11、上联:莺声呖呖

下联:虎视眈眈

12、上联:精神奕奕

下联:风度翩翩

13、上联:幸开汤网

下联:猛着祖鞭

14、上联:小心翼翼

下联:大腹便便

15、上联:有声有色

下联:无法无天

16、上联:俯首听命

下联:摇尾乞怜

17、上联:枯竹复生

下联:昙花一现

18、上联:唯我独尊

下联:与人方便

19、上联:三衅三浴

下联:一张一弛

20、上联:望梅止渴

下联:画饼充饥

21、上联:龙蛇混杂

下联:鹬蚌相持

22、上联:一身正气

下联:两袖清风

23、上联:请缨杀敌

下联:投笔从戎

24、上联:有血有肉

下联:无影无踪

25、上联:略施小技

下联:大显神通

26、上联:无缘无故

下联:有始有终

27、上联:无依无靠

下联:何去何从

28、上联:过河小卒

下联:开路先锋

29、上联:哗众取宠

下联:卖友求荣

30、上联:物华天宝

下联:人杰地灵

31、上联:好上加好

下联:精益求精

32、上联:勤勤恳恳

下联:战战兢兢

33、上联:归心似箭

下联:守口如瓶

34、上联:一毛不拔

下联:孤掌难鸣

35、上联:清茶淡饭

下联:冷炙残羹

36、上联:殷忧启圣

下联:多难兴邦

37、上联:稳如铁塔

下联:固若金汤

38、上联:三生有幸

下联:万寿无疆

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篇5:中考百日誓师的励志对联

全文共 1156 字

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九载复寒苦,六月赴沙场,学子昂首;

百日再拼搏,一战定功成,少年当狂!

九载寒苦今朝昂首;

百日拼搏六月当狂!

惜光阴百日犹短,看众志成城拼搏第一;

细安排一刻也长,比龙争虎斗谁为争锋?

摒弃侥幸之念,必取百炼成钢;

厚积分秒之功,始得一鸣惊人。

不苦不累,初三无味;

不拼不搏,等于白活。

学练并举,成竹在胸,敢问逐鹿群雄今何在?

师生同志,协力攻关,笑看燕赵魁首谁人得;

激流勇进,乘风踏浪我欲搏击沧海横流;

傲视群雄,飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。

砺志报亲,拼十年寒窗挑灯苦读不畏难;

笑书人生,携双亲期盼背水勇战定夺魁。

意气风发,时光如梭看我少年学子六月追风去;

风华正茂,云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。

家中父母吃苦受累盼的是捷报频传,

灯下学子沤心沥血想的是金板题名。

一心一意搞好中考复习;

奋战百日报答父母深恩。

十年磨一剑;

百日铸辉煌。

百日苦战角逐群雄誓金榜题名;

九年寒窗拼搏前程报父母深恩。

百日苦战誓金榜题名;

八年寒窗盼前程似锦。

卧薪尝胆奋战百日瞄准重点高中;

破釜沉舟吃苦三月当圆升学好梦。

奋力拼搏,誓考重点;

争分夺秒,再创辉煌。

金鸡报春,志士嗟日短,争分夺秒,努力实现大跨越;

战鼓催阵,师生莫等闲,协力齐心,共同铸就新辉煌。

惜光阴,百日犹短,看众志成城拼搏第一;

细安排,一刻也长,比龙争虎斗谁为豪杰。

有父母殷望情比嵩山,有山可倚,吾辈何艰不克;

得师友激励志能填海,临海泛舟,定当一往无前。

为理想,早起三更,读迎晨曦,磨枪锉剑,不惧兵临城下!

为目标,晚卧夜半,梦别星辰,敛神养气,以备全力以赴!

做一题,会一题,对一题,题题关乎未来,

拼一分,得一分,高一分,分分决定命运。

迎中考显真我一腔热血万丈豪情龙腾虎跃登金榜

赴考场显才华一鸣惊人欢欣鹊跃龙飞凤舞耀中华

今日沉吟悬梁刺股

明朝登榜笑傲江湖

十年铸剑,卧薪尝胆,争分夺秒凌绝顶

百日竞渡,乘风破浪,你追我赶展宏图

十年磨剑,一朝登顶雄天下

六月腾飞,万里鹏程展宏图

鹏程学子,十年铸剑盼六月,有谁蟾宫折桂

皖北英才,一心读书搏百日,看我玉宇摘星

凌绝顶,百日大战,叱咤风云名天下

砥利剑,六月试锋,赶追日月展雄风

悬梁刺股冲百日,心上九天揽月

映雪囊萤在一朝,志下五洋捉鳖

登书山,洒汗水,定要六月折桂

遨题海,付心血,就能一占鳌头

壮志在我胸,拼百日人生无悔,阳光总在风雨后

男儿当自强,搏六月问心无愧,我的未来不是梦

十载寒窗,百天苦练,争分夺秒酬壮志

一腔热血,万丈豪情,你追我赶闯雄关

效苏秦之刺股折桂还需苦战

学陶侃之惜时付出必有回报

乘风踏浪我欲搏击沧海横流

飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒

淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年

莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来

十载求学纵苦三伏三九无悔无怨

一朝成就再忆全心全力有苦有乐

卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露

披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成

拼九年寒窗挑灯苦读不畏难

携双亲期盼背水勇战定夺魁

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篇6:猪年五字春联

全文共 315 字

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看猪大似象;视漏贵如金。     春新猪似象;世盛国腾龙。    春丽花如锦;猪肥粮似山。

养猪能致富;放鹤可延年。     养猪能致富;有志莫忧贫。    猪为六畜首;农乃百业基。

猪为六畜首;梅占百花魁。     猪是农家宝;龙为中国根。    猪大能如象;肥多可胜金。

人开致富路;猪拱发财门。     义犬守门户;良豕报岁华。    巳呼迎盛世;亥算得高年。

守家夸玉犬;致富赞金猪。     猪是家中宝;肥是地里金。    猪肥家业盛;人好寿春长。

猪肥家业旺;春好福源长。     猪肥粮茂盛;民富国昌隆。    猪年春意闹;龙舞国威扬。

猪拱门如意;鸡鸣岁吉祥。     猪拱财源旺;龙腾国运昌。    猪崽一窝乐;山花四季香。

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篇7:教师节的祝福作文500字

全文共 547 字

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时间过得真是快,我已经成为一名四年级的小学生了,转眼张老师教我们已有三年时间了。在这三年里,张老师如同妈妈一样关心、照顾着我们,明天就是教师节了,送老师什么礼物好呢?

记得去年的教师节,班上有几位同学准备了精美的礼品——音乐盒、水晶花、心愿瓶……送给老师,看着这些礼物,老师从中拿出了一个唯一手工制作的笔筒,举起来问道:“这件礼物是谁做的?”“老师,是我做的。”“谢谢你送老师的礼物!”老师走过来摸着我的头轻轻说道。“老师同时也感谢大家送老师礼物,但老师更喜欢林洳亲手为老师制作的这份礼物。同学们都还小,父母供咱们上学不容易,平时的零用钱可以攒下来买一些文具、书籍,对老师来说,最好的礼物莫过于同学们的滴滴进步、点点成绩!”老师温和地说道。最后,在老师的帮助下同学们买来的礼品被一一退掉了。

明天就是教师节了,同学们没有再买礼物给老师,一个个都在秘密中精心构思、制作着自己的小礼物。猜猜我的礼物会是什么呢?嘘……悄悄告诉你,但可要为我保密哟!作了一首小诗献给我可敬的老师——我爱我师,老师就像红烛,燃起了学生心中的火把,却燃烧了自己,直到红烛成灰;老师就像园丁,养育着我们这一株株花朵,却辛苦了自己,直到体力耗尽;啊!老师就是这样无私,这样伟大!啊!老师我们永远永远爱您!祝福您节日快乐,幸福安康!

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篇8:暖心的十一字结婚对联

全文共 441 字

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1.赐福赐祥结成佳偶今如愿

图强图奋珍惜春光大有为

2.夫妻情长苍松翠柏润春色

征途路远玉树琼姿绽新蕾

3.好伴侣相爱相让相勉相谅

新青年互敬互信互助互学

4.鹤舞楼中玉笛琴弦迎淑女

凤翔台上金箫鼓瑟贺新郎

5.花好月圆岭上梅花双喜字

情深爱永筵前酒醉合欢杯

6.吉日良辰欣逢盛世迎佳婿

英男淑女喜结新婚共此生

7.吉日良辰欣相逢佳期迎婿

善男信女喜结缘时尚报春

8.俭朴联姻幸福花开千朵艳

勤劳致富光荣榜列万家红

9.举酒贺新婚人共河山并寿

纵情歌盛世春临大地多娇

10.劳动夫妻革命红花开并蒂

长征伴侣爱情罗带结同心

11.绿竹红梅梅蕊初开君子伴

仙娥素月月光喜照美人来

12.鸾凤谐鸣万里云天看比翼

夫妻恩爱百年事业结同心

13.你敬我爱你我好比鸳鸯鸟

意合情投情意恰似连理枝

14.日丽风和两朵红花开并蒂

花好月圆一对伴侣结同心

15.无物可陪三江四水随身带

有言相赠百好一勤致力行

16.相爱百年嫁女嫁男都可意

只生一个弄璋弄瓦总舒心

17.相爱相亲家和人寿吉星照

同心同德水秀山青喜事连

18.相敬如宾好好和和四季乐

钟情似海恩恩爱爱百年长

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篇9:《祝福》观后感

全文共 539 字

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从祥林嫂身上看到了太多太多,以至于让我无法承受。

鲁迅笔下的祥林嫂,让我看到了人性的最淳朴美。她勤劳而不失灵巧,体贴而不失果敢,独立中却又夹杂着对美好人性祈盼的天真质朴。旁人的刻薄,无情,尖酸,势利,衬托祥林嫂更质朴的品质。在老爷家,她勤劳隐忍,面对主人的不公平对待与排挤凌辱,毫无人情味儿的评论。她淳朴善良的性格决定了她的态度,却并不能改变她令人心酸的结局。被婆婆贩卖,遭受丧父失子之痛。

失去一切的她,回到老爷家。她满心的悲戚,只能通过一次次向别人倾诉来发泄内心的苦痛,这也是她对美好生活的怀念和向往。可,一遍又一遍后……人们似乎忘了这个悲剧本身具有的悲哀,是令人窒息的,是让经历者痛不欲生的。

在辛辛苦苦赞了一年的工钱后,满心希翼的她捐了一条门槛,希望以此求得世人的原谅,可最后,如丧家之犬被人赶走。一切美好的希望破灭,她被老爷无情的批判打进无尽深渊,这个无辜的妇人啊!不祥的烙印打在她身上,世人终不肯饶恕他,更不肯看在菩萨的面上善待她。世人不容她,观音不救赎她。她什么都没做,却失去了她心爱的儿子和爱她的丈夫。并因此背上世俗的枷锁生不得世间所容,死不得以解脱……可她又做错了什么呢?为什么世间如此之大,却容不下一个可怜之人。祝福祥林嫂和像她一样的贫苦大众在天堂能得一方乐土吧!

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篇10:国庆的对联集锦

全文共 302 字

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生有幸年年好;

运无疆日日长。

盛时代,山水腾跃诗画里;

兴年头,人民欢笑歌舞中。

盛世腾飞基昨日;

神州崛起看今朝

十亿人民,十亿红心,心心向四化;

九州新貌,九州旭日,日日传佳音。

十亿人民,重添百倍劲;

四化建设,更上一层楼。

十月初一寿辰日,宴寿辰,贺寿辰,母亲子女共寿辰。

八月十五团圆夜,月团圆,人团圆,中秋国庆也团圆。

十月山河秀祖国;

一天日月明大庆

十月山河秀祖国溢彩火树银花称盛世;

一天日月明大庆延年莺歌燕舞乐昌时

时地利人和,神州齐奋进;

跃龙骧鹏举,祖国共飞腾。

食丰衣锦豪门乐;

国泰民安图画新

双庆临门,家庆欣逢国庆;

三阳播彩,小阳喜叠重阳。

四海笙歌讴盛世;

九州爆竹庆尧天。

四化春色,春盈大地;

五星红旗,红满长天。

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篇11:猪年辞旧迎新的对联

全文共 441 字

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1、 爆竹传吉语;腊梅报新春

2、 亥时看入户;猪岁喜盈门

3、 天好地好春更好;猪多粮多福愈多

4、 大圣除妖天佛路;天蓬值岁兆丰年

5、 国泰民安戌岁乐;粮丰财茂亥春兴

6、 犬过千秋留胜迹;猪肥万户示丰年

7、 戌年引导小康路;亥岁迎来锦绣春

8、 衣丰食足戌年乐;国泰民安亥岁欢

9、 猪多粮足农家富;子孝孙贤亲寿高

10、 红梅点点盘瓠傲霜随岁去;丽日融融天蓬报喜伴春来

11、 迎新春应赞猪为宝;辞旧岁莫忘犬看家

12、 骏马金鞍跨上康庄路;肥猪元宝迎来大丰年

13、 昨夕犬年欢歌迎大地 ;今朝猪岁新景满神州

14、 一年春作首;六畜猪为先。

15、 人开致富路;猪拱发财门。

16、 义犬守门户;良豕报岁华。

17、 巳呼迎盛世;亥算得高年。

18、 六畜猪为首;一年春占先。

19、 六畜猪为宝;四时春最新。

20、 生财猪拱户;致富燕迎春。

21、 亥时春入户;猪岁喜盈门。

22、 亥来四季美;猪献满身肥。

23、 农户百猪乐;神州万象新。

24、 守家劳玉狗;致富有金豕。

25、 守家夸玉犬;致富赞金猪。

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篇12:2024年鸡年祝福11字贺岁对联

全文共 558 字

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以下是小编给大家整理的11字春节对联的内容,欢迎大家查看!

上联:鸡唱三通万家春正乾坤气 下联:凤鸣两岸一树梅开天地心

上联:鸡唱门庭四海升平歌舜日 下联:犬蹲院里九州盛世乐尧天

上联:点点梅花笑迎雄鸡朝天唳 下联:声声爆竹欢送大圣载誉归

上联:大业方兴五星旗展金鸡唱 下联:小康在望四化图开彩凤飞

上联:大圣辞年万里河山留瑞霭 下联:雄鸡报晓千家楼阁映朝晖

上联:猴岁呈祥,长空五光十色 下联:鸡年纳福,大地万紫千红

上联:在圣班师一路凯歌笳鼓竞 下联:雄鸡振翅几声雅唱瑞云生

上联:雄鸡喔喔颂尧天邦兴国治 下联:腊狗汪汪歌舜日春暖花开

上联:雄鸡唱韵万户桃符新气象 下联:大地回春群山霞彩富神州

上联:神猴辞岁保驾护航奔富路 下联:金凤迎春昂头振翼唱东风

上联:人寿年丰金猴辞岁归帘洞 下联:民安国泰玉羽司晨报晓春

上联:雷震南天滚滚春潮生九域 下联:鸡鸣大地彤彤旭日耀寰球

上联:金鸡报晓时转三阳迎淑气 下联:红梅竞放花开五福庆丰年

上联:金鸡报晓改革似春风化雨 下联:彩凤朝阳腾飞如旭日升华

上联:捷报频传圣猴舞棒辞岁去 下联:宏图再展金允高唱迎春来

上联:鸡唱月归一线长天皆瑞霭 下联:犬歌日出九州大地尽朝晖

上联:除夕猴在山,重享齐天乐 下联:迎春鸡报晓,高唱东方红

上联:彩凤高翔恋我中华春不老 下联:金鸡喜唱歌斯盛世乐无穷

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篇13:如何把对联引入语文课堂

全文共 2536 字

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在我国传统文化的大树上绽放着一朵奇葩——对联。名山大川、楼台亭阁、寺庙道观、商肆民居,无处不联;庆生悼死、怀远伤别、试才竞捷、外交辞令、报刊标题、戏剧唱词也往往运用对联。对联因其精致、高雅、丰满、对称、华美的艺术效果广受中国老百姓的喜爱。在传统的私塾教学中,“对课”是学生的必修课。它不仅充分体现了汉语的特点,而且对提高语言素养有很高的价值。因此在今天的语文教学中,我们也可以把对联引入课堂。这不仅可以开阔学生的视野,增长学生的知识,还可以增强语文课的知识性、生动性和趣味性。使课堂增添浓郁的文学品位。

一、故事引路,激发兴趣。

小学生喜欢故事,是个不争的事实。对联故事更是通俗易懂、曲折有趣,富有生活气息。在课堂中穿插些有趣的对联故事,寓对联教育于故事情节当中,让孩子们在故事中感受到对联的魅力,从而对对联产生兴趣。如:“比目鱼”对“独角兽”讲的是鲁迅小时侯入学应对的故事;“父望子成龙”对“子以父为马”讲的是解缙小时候智对的故事;“六七八九”对“二三四五”讲的是郑燮关心民间疾苦的故事;“投石冲开水底天”对“闭门推开窗前月”讲的是秦少游和苏小妹的才子佳人风流逸事;“爱民若子,金子,银子,皆吾子也”对“执法如山,钱山,靠山,岂为山乎”讲的是讽刺贪官的故事;“黄溪黄狗吠黄昏”对“白石白鸡啼白昼”讲的是家乡才子上京赴考途中的故事;(黄溪、白石都是家乡地名)……一个个对联故事穿插着讲,日积月累,在故事打动孩子心灵的同时,孩子对对联也产生了浓厚的兴趣,并对对联知识有了一定的感性认识。

二、诵读对句,探究规律

新课标重视对学生民族审美个性的培养,对民族优秀传统的继承。在人教版新课程第五册“语文园地三”的“日积月累”中就已安排了这样一块读背的内容:“天对地,风对雨,大陆对长空,山花对海树,赤日对苍穹。秋月白,晚霞红,水绕对云横,雨中山果落,灯下草虫鸣。”教学参考中要求教师引导学生在反复朗读的基础上背诵,在吟诵中引导学生探究对句的要点:上下联字数相同,用字不重复。因为是初学者,什么韵律、平仄皆可忽略不讲。只要读着顺口就好,感觉好就好。在此基础上教师更可安排拓展,如“春对夏,秋对冬,暮鼓对晨钟,皓月对长空。斗转对星移,春花对秋月,水底天对镜中花,刀子嘴对豆腐心。百花齐放对一枝独秀,青山不老对绿水长流”等大量的常用对句。同时也可增加古诗中的大量对仗的句子,如“三十功名尘与土,八千里路云和月”、“明月松间照,清泉石上流”、“野旷天低树,江清月近人”、“感时花溅泪,恨别鸟惊心”、“大漠孤烟直,长河落日圆”等。语文学习的过程是一个信息输入与输出的过程,输入时要注意积累。没有丰厚的积累,创新就成了无水之源,空中楼阁。同理,一定数量对句的积累,才能为学生创作对联奠定基础。

三、搜集生活对联,赏析品评。

著名学者刘征说过:“生活是语文之源,社会处处皆语文,生活处处用语文。”对联,在生活中更是比比皆是。教师应引导学生融入生活,搜集对联,并调动学生品味、赏析这些对联的语言和艺术技巧的表现力。如“担四海风险,保九州平安”是保险公司的,一“担”一“保”体现了保险公司的性质;“笑迎八方旅客,喜送四海宾朋”是宾馆的,一“笑”一“喜”体现了宾馆高档的服务质量;“佳照传神亦庄亦谐,芳容写真惟妙惟肖”是照相馆的,“亦庄亦谐、惟妙惟肖”体现了高超的摄影技术;“酿成春夏秋冬酒,醉倒东西南北人”是开酒店的;“九曲夷山采雀舌,一溪活水煮毛尖”是开茶馆的;“巧缝千家衣,美化四时春”是开服装店的;“桃李满天下,雨露遍神州”是赞誉老师的;“东方不老岛,海山仙子国”是赞美咱们象山的……通过对大量对联的品味、赏析,使学生真正体悟到对联那精炼的语言、独特的风姿、奇妙的魅力和高雅的情趣。

四、填补对联,锤炼语言。

有人说,语言不是蜜,但能粘住一切。如何让语言牢牢粘住读者呢?这就需要我们反复琢磨,精心锤炼语言,在把语言写生动、简练、明白等方面狠下一番功夫。而对联语言高度凝练,准确,正是锤炼语言的一个极好的途径。我多次尝试填补对联关键词的方法来锤炼学生的语言,发现效果十分明显。如:“豆角开花藤牵藤,朋友相处心

心(连、交)”、“无可奈何花落去,似曾相识燕(归来)”、“宝剑锋从磨砺(出),梅花香苦寒来(自)”、“闲人免进贤人进,盗者莫来者来(道)”、“海到无边天作岸,山登我为峰(绝顶)”、“傲骨梅无仰面花,竹有低头叶(虚心)”、“读书好,耕田好,学好便好,创业难,守业难,(知难不难)”、“月无贫富家家有,燕不炎凉(岁岁来)”等等。学生在填补过程中,积极讨论、比较、甄别、选择,从中能推敲、锤炼、运用语言的一些方法,这是语感培养较为有效的方法之一。

五、尝试创作,简易入门。

当学生能欣赏对联的时候,学生对对联表现出了极大的兴趣,此时应让他们牛刀小试了。1、结合课文征对。依据课文内容,根据特定的教学目的,教学中教师完全可以引导学生广泛地应用对联的形式。如:学了《西门豹》,有学生这样写到“老巫婆装神弄鬼谋财害命,西门豹将计就计惩恶扬善”、“官绅勾结,借河伯娶媳妇,大捞钱财,使邺地民不聊生,西门巧计,除恶人驱迷信,兴修水利,让百姓安居乐业”等;又如学了《三顾茅庐》之后,学生写道“三顾茅庐求贤若渴终请良才归,一心为蜀鞠躬尽瘁为报明主恩”、“刘备胸怀天下求贤若渴,孔明躬耕陇亩卧龙待飞”、“刘备以诚待人终得人心,张飞鲁莽行事险误大事”等。2结合生活运用。

结合社会生活的大环境,让学生灵活运用对联,则符合语文源于生活实践又回归社会实践的规律。如有次以象山一风景点“蒙顶山”作为上联征对:“巍巍蒙顶山云雾缭绕”,结果学生人人参与,较好的有:“幽幽仙子谷兰桂飘香”、“清请白蟹潭鱼虾成群”、“悠悠东谷湖杨柳拂堤”、“茫茫千步沙游人如织”、“弯弯欧阳桥百年沧桑”等等。(蒙顶山、仙子谷、白蟹潭、东谷湖、千步沙、欧阳桥皆是象山名胜。)

陈寅恪先生说过“对对子形式简单而含义丰富,又与民族语言文字的特点有密切联系”。我认为将对联引入小学语文课堂中,对学生进行语言和思维的训练,丰富其文化底蕴,不失为一种好办法。但要求不宜过高,只要有内容,大体对仗即可。我们语文教师在传统文化教学中,要作到“莫为时尚放弃永恒,不被传统禁锢思想”。

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篇14:有趣谐音对联集锦

全文共 1010 字

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有趣谐音对联集锦(一)

上联:弄子弄狮,一副假头皮,难充真兽;

下联:画工画猴,这等无心腹,枉作生猿。

新娘戏对生员。“猿”谐“员”

有趣谐音对联集锦(二)

上联:鸡卵与鸭卵同窠,鸡卵先生、鸭卵先生;

下联:马儿偕驴儿并走,马儿蹄举、驴儿蹄举。

学官对提举。“蹄举”谐“提举”

有趣谐音对联集锦(三)

上联:身居宝塔,眼望孔明,怨江围实难旅步;

下联:鸟处笼中,心思槽巢,恨关羽不得张飞。

内江三元塔楹联。“江围”谐“姜维”;“旅步”谐“吕布”;“槽巢”谐“曹操”

有趣谐音对联集锦(四)

上联:赭山湾上浪高低,橹班橹速;

下联:白塔洋前风缓急,帆快帆迟。

“橹班、橹速、帆快、帆迟”谐“鲁班、鲁肃、樊哙、樊迟”

有趣谐音对联集锦(五)

上联:筵上枇杷,本是无声之乐:

下联:草间蚱蜢,还同不系之舟。

“枇杷”谐“琵琶”;“蚱蜢”谐“舴艋”

有趣谐音对联集锦(六)

上联:月朗星稀,今夜断然不雨;

下联:天寒地冻,明朝必定成霜。

传为秦观、苏小妹洞房对句。“不雨”谐“不语”,“成霜”谐“成双”

有趣谐音对联集锦(七)

上联:闷拔红炉,尽是长叹短叹;

下联:愁拈素帕,提起千思万思。

陶振对杨性。“叹”谐“炭”,“思”谐“丝”

有趣谐音对联集锦(八)

上联:脚穿芒鞋迎宾,足下无履;

下联:手执椰瓢劝酒,目前不钟。

明梁国公对铁冠道人张景华戏对。“无履”谐“无礼”,“不钟”谐“不盅”

有趣谐音对联集锦(九)

上联:永夜无聊,同向西窗剪蜡;

下联:良宵独坐,好从东阁燃藜。

嘲瘌痢头联。“蜡”谐“瘌”,“藜”谐“痢”

有趣谐音对联集锦(十)

上联:劈破石榴,红门中许多酸子;

下联:咬开银杏,白衣里一个大仁。

“红门”谐“黉门”,“大仁”谐“大人”

有趣谐音对联集锦(十一)

上联:先生知其几乎,何为又入职方也;

下联:太史非附热者,奈何只管翰林耶。

职方陈式斋戏对太史李西涯。 “几”谐“[织]机”,“职方”谐“织坊”,“太史”谐“太湿”,“翰林”谐“汗淋”

有趣谐音对联集锦(十二)

上联:宝塔七八层,中容大鹤;

下联:通书十二页,里记春秋。

罗万藻对知府。“中容大鹤”谐“《中庸》、《大学》”;“里记春秋”谐“《礼记》、《春秋》”

有趣谐音对联集锦(十三)

上联:坐破寒砧,从此渐入佳境;

下联:磨穿铁砚,而今才得出头。

某生员被罚荷枷示众,作此联自嘲。“佳境”谐“枷颈”

有趣谐音对联集锦(十四)

上联:市肆屠沽,大畜挂,小畜挂;

下联:街坊博弈,前汉输,后汉输。

明杨基、徐贲市景即对。“挂”谐“卦”,“汉输”谐“汉书”

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篇15:母亲节的祝福

全文共 476 字

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今天是星期天,也是母亲节。早晨,我一觉醒来,便走到妈妈面前笑眯眯对妈妈说了一句:“妈妈,母亲节快乐!我爱你!"妈妈开心的拉着我的手对我说了一声:“谢谢!"

吃完早饭,妈妈说:“今天是母亲节,不如我们出去转转吧,顺便给外婆买个礼物什么的。”我高兴地拍着手叫好。于是,妈妈开着车带着我和外婆来到了商场,可能是周末,又是母亲节,停车场里几乎停满了车,走进商场一看,人头攒动,熙熙攘攘的。妈妈领着我们来到了化妆品柜台,她亲切的向售货员阿姨询问着哪些化妆品适合外婆使用,售货员阿姨也热心的向她一一介绍起来,最后妈妈挑了几件买了下来,她从售货员阿姨手里接过袋子送到外婆面前,微笑着对外婆说:“妈妈,辛苦了!谢谢您,母亲节快乐!”外婆满心欢喜的接过来并连声道谢。

她用自己的方式表达着她对她母亲的爱,我看在眼里,沉在心里,回来的路上,我也默默的想着送个什么礼物给妈妈。到家后,我拿起画笔在白纸上画了一幅我心里妈妈最美的样子的图画送给了妈妈,妈妈接过画,温柔的抚摸着我说:“谢谢你,我的小宝贝。”我也用自己的方式表达了对妈妈的爱,同时心里也默默祝愿天下所有母亲母亲节快乐!

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篇16:适合父母房间结婚的对联

全文共 264 字

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上联:子媳有缘歌雅韵;

下联:翁姑含笑唱宜家。

上联:望子媳齐眉举案;

下联:酬亲朋弄盏传杯。

上联:今岁乐栽连理树;

下联:来年欣看绍裘人。

上联:礼乐于今歌大雅;

下联:媳儿立志旺小家。

上联:了却爹娘心上事;

下联:喜迎儿女意中人。

上联:在户喜星昭喜气;

下联:适门淑女孝高堂。

上联:家门有幸孙为婿;

下联:宾客尤欢子作翁。

上联:慰我翁姑常满意;

下联:愿他婆媳永和颜。

上联:子作阿翁舒晚景;

下联:孙为快婿慰余年。

上联:五桂堂前身并茂;

下联:一兰阶下引丛芳。

上联:我爱媳孙媳爱我;

下联:宾来宴酒宴来宾。

上联:还虞月下身高子;

下联:不厌怀中揣上孙。

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篇17:周岁生日对联祝福语

全文共 808 字

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上联:祝周岁纳语千祥;

下联:贺华年富貴荣显。

上联:周转鸟语花香鱼跃;

下联:岁添家祥人寿丰年。

上联:周岁新添阖院乐;

下联:娇声又引睦邻来。

上联:迎喜一帧周岁照;

下联:同欢三代全家福。

上联:银花火树开佳节;

下联:玉液琼酥庆周岁。

上联:新开周岁蹒跚步;

下联:初启此生浩荡云。

上联:喜逢华筵歌春酒;

下联:好向庚星戏彩衣。

上联:万里鹏程先初步;

下联:一生大业待开局。

上联:堂前燕舞迎春到;

下联:院内莺歌庆华诞。

上联:鹊唱晨祝周岁喜;

下联:家欢风送众亲临。

上联:庆贺今朝迎周岁;

下联:展望未来是栋梁。

上联:炮鸣千声迎周岁;

下联:花开万枝尽轻阳。

上联:宁馨生应文明运;

下联:大器育成干济才。

上联:嫩芽逢时皆吐翠;

下联:花儿得意尽争荣。

上联:鸣炮庭前花木笑;

下联:鹊闹枝头喜事多。

上联:鸣花炮声声道喜;

下联:庆周岁人人祝福

上联:立德齐古今;

下联:志向教子孙。

上联:锦绣生辉征喜兆;

下联:德门喜气洽三多。

上联:即日初庚已有数;

下联:自此记岁不从零。

上联:吉祥如意福满门;

下联:欢天喜地庆周岁。

上联:福星高照满庭庆;

下联:华诞生辉合家欢。

上联:儿童是祖国花朵;

下联:子孙皆父母宝贝。

上联:德门增百福;

下联:仁宅际三阳。

上联:庆贺今朝迎周岁;

下联:徘徊昔日接年头。

上联:庆贺今朝迎周岁;

下联:徘徊现在接年头。

上联:庆贺今朝迎周岁;

下联:欢呼来日接年头。

上联:庆贺今朝迎周岁;

下联:欢呼来日当世纪。

上联:庆贺今朝迎周岁;

下联:徘徊昨日接年头。

上联:庆贺今朝迎周岁;

下联:恭喜昨夜接年头。

上联:庆贺今朝迎周岁;

下联:欢呼来日照白头。

上联:周岁新添阖院乐;

下联:白头老作枢庭诗。

上联:周岁新添阖院乐;

下联:日子好送车江春。

上联:周岁新添阖院乐;

下联:白头老见魏家红。

上联:周岁新添阖院乐;

下联:日子好送车江红。

上联:周岁新添阖院乐;

下联:日子好是魏家春。

上联:周岁新添阖院乐;

下联:日子好作枢庭喜。

上联:周岁新添阖院乐;

下联:此生初见魏家喜。

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篇18:2024猴年祝福语对联集锦

全文共 508 字

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上联:勤羊辞旧千家同喜

下联:顽猴闹春万户皆福

横批:喜气盈门

上联:猴喜满园桃李艳

下联:岁迁遍地月光明

横批:家和万事兴

上联:羊歌盛世方报捷

下联:猴舞新春又呈祥

横批:猴年大吉

上联:辞旧岁三羊开泰

下联:迎新春六猴送安

横批:五福临门

上联:羊随新风辞旧岁

下联:猴节正气报新春

横批:欣欣向荣

上联:羊歌盛世方报捷

下联:猴舞新春又呈祥

横批:万事如意

上联:羊献银毫书捷报

下联:猴挥金捧迎新春

横批:新年快乐

上联:花果飘香美哉乐土

下联:猴年增色岂换人间

横批:幸福人家

上联:勤羊辞旧千家同喜

下联:顽猴闹春万户皆福

横批:四海同春

上联:大鹏展翅蓬雀心惊

下联:金猴骋日魑魅难藏

横批:鹏程万里

上联:神羊献瑞羊年吉祥

下联:金猴举棒猴年如意

横批:花好月圆

上联:辞群羊送来千里鹅毛

下联:迎金猴燃起万家灯火

横批:春意盎然

上联:羊年六畜兴旺五谷丰登

下联:猴年九州欢歌四化辉煌

横批:国泰民安

上联:三羊开泰人膺五福趁春去

下联:万猴维新天降大运随日至

横批:时和岁好

上联:羊毫饱蘸浓墨重彩酬壮志

下联:猴棒劲舞实事兴邦竞风流

横批:大展宏图

上联:黄龙竞舞为大地回春祝福

下联:金猴挥棒给神州奋起壮威

横批:国泰民安

上联:辞群羊送来千里鹅毛

下联:迎金猴燃起万家灯火

横批:喜迎新春

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篇19:母亲节征文:祝福我的母亲

全文共 841 字

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今夜,苍穹皎月,浩瀚星空,我坐在电脑旁,静静地想念妈妈,我用我轻巧的十指在键盘上敲打着血脉相连的深情。

一年前,两年前,十年前......往事一幕幕,我亲眼目睹着妈妈苍老的全过程,妈妈用皱纹用白发换来如今我的青春年少。我很想说谢谢,可是妈妈的这份付出不是‘谢谢’两个字能够报答得了的;我也很想说对不起,可是妈妈的皱纹不是‘对不起’三个字所能够填平的。

亲爱的妈妈,您对远在他乡的我痛彻心扉的牵挂和思念让我的心底时刻充满了温暖;您对我殷切的期望谆谆的教诲坚定着我前行的脚步。此刻,我只想说:妈妈,请您放心,我一定不会让您失望的。

月光如水,透过月光,我似乎看见了妈妈亲切的笑脸,似乎听见了妈妈一声声的叮咛。亲爱的妈妈,您知道吗,女儿每当想起您,就会有无数的感动涌上心头,这感动来自于妈妈一句句简单平凡的话语,来自于妈妈一个个微笑,一声声鼓励,来自于妈妈每一滴泪每一滴汗每一声训斥。

亲爱的妈妈,一直以来,您为了这个家为了我,总是默默地付出,在我的心中,有太多太多的内疚太多太多的感激。亲爱的妈妈,我一定会用我的一生守护您,我一定会尽我最大的努力让您过得幸福。

虽然,妈妈您不会唐诗宋词,但是您讲的故事总是那么的动听,怎能忘记,那些伴着王子与灰姑娘的故事和着母亲的体温甜甜睡去的夜;怎能忘记,那些穿过尼罗河越过丹麦海峡与白胡子的安徒生老爷爷做游戏的甜甜的梦。

成长的路上,我乖巧过,也叛逆过,甚至埋怨过。清楚记得我不再耐心听妈妈的叮咛和唠叨时妈妈您那无奈又痛楚的眼神;清楚记得妈妈阻止不了我要远走他乡的脚步时妈妈您那失望又落寞的脸;清楚记得我每一次回去看妈妈时您那满脸激动欣喜的泪。太多太多……

亲爱的妈妈,你知道吗,此刻,我多想时光可以倒流,让我从一开始就很乖巧从一开始就好好对待妈妈该多好。只是时光不会倒流,等我长大了,懂事了,妈妈,您却老了。

亲爱的妈妈,请原谅女儿曾经的叛逆和不孝,以后,女儿再也不会伤您的心了。现在女儿不在您的身边,您一定要好好照顾自己!您一定要健康快乐和幸福!

永远祝福妈妈!

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篇20:节目必备经典对联欣赏

全文共 538 字

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白云峰,峰上枫,风吹枫动峰不动

青丝路,路边鹭,路打鹭飞路未飞

客来醉,客去睡,老无所事吁可愧

论学粗,论证疏,诗不成家聊自误

尼姑沽酒,酒美价廉,尼姑宜沽

和尚上楼,楼高梯短,和尚何上

天上星,地下薪,人中心,字义各别

云间雁,风前燕,篱边鹑,物类相同

有立柜平柜高低柜,爱情才可贵

无春衣夏衣秋冬衣,姑娘就不依

洛阳桥,桥上荞,风吹荞动桥不动

鹦鹉洲,洲下舟,水使舟流洲不流

蒲叶桃叶葡萄叶,草本木本

梅花桂花玫瑰花,春香秋香

李打鲤,鲤沉底,李沉鲤浮

风吹蜂,蜂扑地,风息蜂飞

风吹豆角,豆角与豆角斗角

水冲石头,石头跟石头实头

侍郎游市,眼前柿树是谁栽

和尚过河,手扯荷花何处插

姑娘栽谷,谷秧掉姑娘脚前

指挥烧纸,纸灰飞指挥头上

书童磨墨,墨抹书童一脸墨

梅香添煤,煤爆梅香两眉煤

冰冻兵船,兵打冰,冰开兵去

泥泞尼鞋,尼洗泥,泥尽尼归

水陆洲,洲停洲,舟行洲不行

天心阁,阁落鸽,鸽飞阁未飞

红荷花,白荷花,何荷花更好

紫椹子,靑椹子,甚椹子最甜

丫头吃鸭头,鸭头咸,丫头嫌

秀才做绣栽,绣裁难,秀才能

湖水涟漪,满怀情意,怎不生莲

秋波含笑,一双秀目,何可无眉

和尚法正,提汤上塔,大意失手,汤淌烫塔

裁缝老徐,与妻下棋,不觉搂眼,妻起弃棋

树上铜子,树下童子,童子打铜子,铜子落,童子乐

屋前园外,屋内员外,员外扫园外,园外净,员外静

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