一次有趣的科学实验作文作文【20篇】

今天，我们做了一项有趣的实验——大气压的秘密。

首先，冯老师拿出一个装满水的杯子和一张薄薄的纸片，我看着这两个实验品，疑惑地想：这些东西可以做出什么精彩的实验呢？我带着这个疑问，伸长脖子向老师望去。只见老师把纸片小心翼翼地盖在杯口上面，随后用力一按，一条圆形的印迹便出现在我们眼前。接着，老师把杯子一下子倒过来，然后另一只手慢慢移开，一个令人惊奇的景象便出现在我们面前——倒悬的杯口处“贴”着一张力气微弱的小纸片，这景象就好似一顶长筒帽子立在纸片上。大家见了，都惊讶不已，个个的嘴巴里好似装了个大鸡蛋，把嘴巴撑得大大的。我惊奇地想道：哇！太神奇了！没想到这么柔弱的纸片竟然能承担这么重的水！老师笑了，那得意的眼神好像在告诉我们，好戏还在后头呢。

接着，老师又把水杯向右旋转了一百八十度，水杯便又还原成正着放了。在旋转的过程中，瓶子里的水居然没有流出来。我看得入了迷，心里不禁暗暗赞叹：实在是太神奇了！同学们也惊讶得下巴都差点掉了。

然后，我们又做了第二次实验——把杯子里的水倒掉一半，看看结果如何。还是和第一次一样，把纸片盖在杯口，倒悬杯子，可这次明显有了点变化，在杯子倒过来的那一瞬间，杯子里流下了一些水，而且水流的速度飞快，就像是下了一阵猛烈的暴雨。我百思不得其解，这是为什么呢？

后来，老师向我们揭晓了答案：生活中大气压无处不在，当大气压大于杯子中水的重力时，纸片就会牢牢地被杯口吸住，水怎么也流不下来，反之，水就会倾盆而下。

看来，生活中的奥秘无处不在，就看你是否善于观察，勇于探索。

我睡眼惺忪地靠在车门上，坐着爸爸的车往北航驰去。早上六点起床的我居然忘了要去北航干什么！我甚至不知道我是如何从温暖的被窝里来到车上来的。

直到那一刻，当爸爸把我从美梦中叫醒并把我“拖”到地面上时，我一下子清醒了，哦，我是要上科学实践活动课啊！顿时睡意全无、精神抖擞地朝北航的一座教学楼走去。听爸爸说，这是一堂非常有趣的科学实践活动课，我要学习用“VR”虚拟现实啦！

可那教室有些令我失望。桌椅一碰还不停地往下掉着木屑，那桌边的皮都翘起来了；壁挂式空调已经接近“退休”年龄，已完全看不出“美的”的标志，成了名副其实的“老巫婆”；墙上的漆皮“一触即发”，轻轻一碰便能掉下来一大块……总之，这教室已经很太陈旧了，就这环境在这里能接触到科技创新的知识吗？

“VR”是什么呢？VR是英文两个单词的缩写，意思是“虚拟现实”。“今天，我们就要做一台机器。首先，我们来学习一下VR的工作原理……”台上老师滔滔不绝地讲着，我在台下一边听一边按照要求填着任务单，时间就这样一分一秒地过去了。

“今天老师就先讲到这，剩下一个小时的时间交给同学们自己独立完成制作一个VR机器！”自己制作？VR机器？只有一个小时？天啊！我觉得一天都不一定能做出来。

“现在老师给大家每人发一套制作材料，里面有说明书。注意，每人只有一套，弄丢了可就没有了哦！”当材料发到我手上时，我愣住了：纸板？凸透镜？磁铁？粘扣？双面胶？说明书？橡皮筋？这些东西能制作出一台VR机器？这个……也太为难了我了吧！唉，还是先吃透说明书吧。

我照着说明书把已经裁好了的纸板一块一块地拼合起来，把凸透镜“塞”在纸板里，再用另一些纸板把它围起来，用双面胶粘好固定牢后，发现怎么好像多出一块纸板？又看了一遍说明书后，我茅塞顿开：原来，这个地方是放置手机的，需要用粘扣把固定这个纸板的一面粘好，再在侧面把两块定位用的磁铁相对吸好……大功告成！一台完整的VR机器展现在我手中！按照老师的板书我在手机上下载一个叫“橙子VR”的软件，当VR机器的视窗贴近我的双眼时，我顿时被“炫”住了，我随着音乐“飘”进了浩渺的星空，在太空中遨游起来……程序一换，我又“步”入了机关重重的迷宫，不停地穿梭，同时被一堵堵“南墙”撞得头晕眼花……下课了，我还置身于虚拟空间，如同“失重”一般“飘出”教室……

这真是一堂有趣的科学实践活动课，既让我长了见识锻炼了动手能力，又“送”我了一台VR机器，可以时不时虚拟一下现实，真是丰收多多呀！你说，是不是？

星期五，我们班的语文老师韩老师布置了一个作业，就是写一次有趣的科学实验。

下午放学时，我急忙飞奔到家，对妈妈说出了事情的经过，只见妈妈拿出了一个杯子，我好奇的想：“这是干什么啊，科学实验怎么会和杯子扯上关系呢？”于是妈妈又急忙说道：“王亚龙，赶快去卫生间里拿出点卫生纸。”我越想越好奇，就飞快的把卫生纸拿了过来，妈妈接了一盆水说：“王亚龙，我要是把纸放在杯子里，并把杯口对入水里放卫生纸会不会湿？”我若无其事的回答道：“当然会湿这还用问吗？”妈妈说你错了，于是她把卫生纸放到了瓶子里，并以迅雷不已掩耳之势的速度放到了盆子里，并且里面的水超过了杯子，当妈妈拿出来时，我竟然发现没有湿，我赶忙的问妈妈这是怎么回事，妈妈笑眯眯的说：“这时因为空气，因为杯子里有空气，当我把它按下去时，空气还在杯子里，一有空气所以水就进不来了。接下来我试了好几次都成功了，我欣喜若狂的叫着：“太好了。”因为我又多学了一个科学知识。

通过这一次有趣的科学实验，我让我懂得了无论做什么事情，都要善于观察与探索。

今天，老师给我们布置了一项作业：做一个家庭科学小实验。回到家，我思考了一会儿，决定做一个关于浮力的实验。于是，我准备了实验用的材料：一杯清水、一罐食盐、一个勺子、一根搅拌管和一个鸡蛋。

实验前，我问妈妈：“老妈，把鸡蛋放入清水里和盐水里有什么区别吗?”“等你做完了实验我再告诉你。”妈妈故意卖了一个关子，一定是想让我自己思考。

实验开始了，我先把鸡蛋放入水里，鸡蛋很快就沉到了杯底，在也不动了，像婴儿一样安静地躺在水底，又像一块漂亮的鹅卵石等我来取。我用勺子小心翼翼地把鸡蛋从水中捞了出来，生怕鸡蛋摔碎了。

然后，我往清水里加入食盐，用搅拌管搅拌，在搅拌的过程中，我还加快了速度，这样可以加快食盐的溶化，随着食盐的溶化，我发现杯子里的水渐渐的没有之前那么清澈了，水在我搅拌的作用下不停的旋转流动......

等食盐完全溶化后，我再次把鸡蛋放入水里。这时候，我惊奇地发现鸡蛋到达杯底后，在水里跳动了几下，很快的浮了上来。好像一个乒乓球漂浮在水面上;还像一只小鱼在水面呼吸空气。“好神奇呀!”我高兴地跳了起来......

“你现在知道鸡蛋为什么可以浮到水面了吧?”妈妈问。“老妈您就别卖关子了，快告诉我嘛!是什么原因呢?”“是因为在清水里加了盐，水的密度就会变大，浮力也会增加，所以原先沉在清水杯底的鸡蛋，在盐水中就会浮起来。”妈妈笑着解释道。

通过这个浮力小实验，让我感觉到科学知识无处不在，只要我们仔细棺材，用心思考，动手去做，就会发现许多科学的奥秘。所以，我以后要多做科学实验，来丰富自己的科学知识。

看了题目，你一定会好奇这是什么实验呢?哈哈，那我就告诉你吧是把鸡蛋从四楼扔下去的实验。

首先，我们先互相展示自己的鸡蛋。有的鸡蛋被包上了厚厚的大衣一布;鸡蛋把它装进了，一个温暖舒适的小屋，纸盒子;还有的鸡蛋包被包上了柔软的泡沫……我最喜欢的还是我的降落伞鸡蛋。我的蛋在蛋外面包上了两块布和几层保鲜膜，在鸡蛋上面有四个追满气球的保鲜袋，当〃热气球〃。看我有降落伞鸡蛋帅吧，我可花了不少心思呢!

实验开始了，老师先让我们给鸡蛋装热气球的先放，我拿着鸡蛋，心里默默的说：〃老天保佑我鸡蛋不要碎呀!随着三二一开始号声，一枚枚鸡蛋悠悠飘入谷底，我看见自己的大落地后，便想向出了圈恢复自由的马儿，你迫不及待的跑下楼梯，查看自己的蛋是否完好无损，还是粉身碎骨。我一摸软软的，我知道，但蛋早已粉身碎骨了。，但我仍然兴致勃勃地看其他同学发射鸡蛋。二一口号声过后天天上像下了鸡蛋雨，抬头仰望天空，一枚枚鸡蛋快速从四楼飞下来，我们个个欢呼雀跃。

到教室我赶忙向鸡蛋没碎的张浩请教原理。他的蛋上有带子绑着四根绳子，上面一个大袋子当降落伞。我好奇地问：〃张浩我们都帮鸡蛋安装了降落伞为什么你的蛋没有碎而我的碎了。张浩回答说我的蛋放下去之后有风往上，有浮力，而你的不仅气不足，而且很有可能有泄气的地方，在大落的过程中气会跑掉，如果你用气球当降落伞那你的鸡蛋保准不会坏!〃我终于明白了这其中的奥秘。

这次实验虽然我的蛋坏了，但我也很高兴，因为我终于知道了鸡蛋从四楼高空扔下去，只要做好防护措施就一定不会坏。

今天刚上作文课，只见保老师拿起课桌上的一只粉笔，慢慢地走向讲台，认认真真地在黑板上写下了六个字“有趣的小实验”。同学们有的说实验到底怎么有趣了?有的说做实验要用什么材料，我提出的疑问可难倒大家了：怎么做实验?呆会儿就知道了。

就在同学们议论纷纷的时候，保老师神秘地笑了笑，轻轻地推开门。过了一会儿，保老师从里面走了出来，她的手里多了一个奇怪的实验材料。一个红色的长约20厘米的塑料棒，架在两个水彩笔盒之间，塑料棒上有两条白色的棉线，两个乒乓球就粘在线上。这到底要做什么实验?我疑惑不解。

保老师问：“谁知道同时向这两个乒乓球吹气，会怎样?知道的请举手。”话才刚说完，就有许多人各抒己见。赵宇成说：“两个球会相撞。”吴高敏说：“两根线会缠在一起”等等……但保老师笑而不答，她又说：“谁能到前面，在乒乓球中间吹一口气?”大家争先恐后地举起自己的手。

保老师先请了赵宇成，只见他慢慢地蹲下来，深吸一口气，“哗”的一声，气都出来了。气球“啪”的一声，撞在一起了，赵宇成的实验成功了。接下来轮到瘦弱的保杭天上场了，但最后，他失败了。

这是为什么呢?我百思不得其解。就在这时，保老师为我们解开了谜团：“因为气流的速度很快，压力小，两边压力大，迫使乒乓球向两边靠拢，我恍然大悟。

“爆炸能灭火？”听了表哥的话，我觉得这简直是异想天开。火的威力那么大，爆炸只能为火加大威力，怎么能灭火呢？可表哥却一副胸有成竹的样子，还邀请我去看现场表演。

我将信将将疑跟着他，来到了院子里，看见一堆废旧的报纸散在地上，旁边还有一个小火坑。表哥又拿出一盒小鞭炮就开始做起实验来。

表哥向火坑里塞了一些报纸点燃了。顿时，一股火苗窜了起来。不会儿，就蹿出了火坑。眼看火势越来越猛，我不由得转过头去看了表哥一眼，可他仍信心十足地站在一旁，脸上还露出得意的的笑容。把鞭炮扔进火堆里，真能来火？搞不好把院子炸了倒有可能。

火烧得真快，不一会儿一大堆报纸全烧着了。随着火势，还冒出了浓烟。这时，表哥竟拿出了一根小鞭炮点燃后，就直接向火坑里扔去。要爆炸了！我赶紧闭上眼睛，捂住耳朵。一声巨响还是穿透了耳膜。我向火坑里看了看，令人大吃一惊的是火坑里的竟然都火灭了。表哥在一旁得意地对我说：“这回你该相信了吧！”

这是怎么回事？在我的一再紧逼下，表哥告诉我，火的燃烧需要空气，而小鞭炮的爆炸也需要空气，在小鞭炮爆炸的一刹那周围的空气都被它吸收了，火没了空气只能自灭。哦！我明白了原来是这样！真是“听君一席话，胜读十年书”呀！

“叮铃铃”，悦耳的上课铃打响了，我和小伙伴们一起兴致勃勃地跑到科学教室，往讲台上一看，呀!有一盒火柴盒、几根蜡烛，还有一个保鲜袋。有些人窃窃私语道：“完了，今天肯定要发生火灾了。”

顾老师跟往常一样，说：“今天我们要用这些材料做一个小型热气球。”听到这句话，我们都很惊讶，心里暗暗想：“怎么可能，就这一点东西还能做一个热气球?这是不可能发生的。”顾老师又说：“这个实验是靠着热空气向上升，冷空气往下降的原理来完成的。”我们大家都很疑惑：“我们只有两只手，不可能有四只手，这该怎么搞定呢?”老师听了眉开眼笑，说：“这个实验很简单，我们先把蜡烛点燃，然后再把保鲜袋罩在蜡烛上，等到保鲜袋鼓鼓的如同一个超大气球的时候，松开手，保鲜袋就像一个热气球似的飞了起来，可是制作的时候一定要小心，不能伤到别人，更不能伤到自己。”说着老师就把材料分配给了我们。

说干就干，我拿到材料，小心翼翼地打开火柴盒，拿出一根火柴，很快地往侧面一划，只听“轰”的一声，火柴棒头上立刻出现一团火焰。我怕火烧着我的手，就急匆匆点燃了蜡烛，立马把火柴给吹灭，然后再把保鲜袋罩在蜡烛上。只见保鲜袋慢慢地鼓了起来，可是鼓到一半的时候，我心里一慌，一松手，保鲜袋就像一个调皮的娃娃，不听我的话，到处乱飞，真是看花容易绣花难。我连忙把飞落在地的保鲜袋捡起来，重来一遍。我吸取了上回的教训，重新把保鲜袋罩在蜡烛上，保鲜袋缓缓地鼓了起来，等到如同一个大大的气球的时候，我连忙放手，保鲜袋就像一个热气球一样，直冲云霄，我高兴地一蹦三尺高：“耶!我终于成功啦!”

这个科学实验真有趣!

今天是星期三，下午有两节作文课，我们无精打采地拿出语文书，因为大家都不想写作文，所以，我们都希望老师不要上作文课，最好让大家自己做作业。

“叮铃铃”上课铃打响了，老师夹着语文书走进了教室，把书往讲台上一放，说：“我们今天来上习作四，请同学们打开书到第75页。这篇习作是实验，哪位同学说一说都做过哪些实验?”老师微笑说。同学们个个埋头看书，一个都不举手，老师奇怪地说：“没有?那我们现在来做一个。”同学们一听，立刻来了兴致，有位同学还喊：“有请科学家徐老师上场!”同学们蜂拥而至讲台，在讲台边围成了一圈。

老师开始做实验了，老师先将加了红墨水的水倒入一个空杯子里，倒得满满的，又拿出了一袋1角硬币，问我们：“你们猜放多少个进去水会溢出来?”“一个也不行。”“10个”，“14个”，“5个”……同学们七嘴八舌地争起来。老师说：“别争，让我们用实验来证明。”老师拿出了一枚硬币，轻轻往里一放，水没有溢出来;又一个，轻轻一放，水还没有溢出来;又一个，又一个……一共放了14个，水面已经高出杯口有2毫米了，水仍然没有流淌下来。老师又轻轻放进第15个，水面微微颤动，但还是没流下来，围观的同学“哇”地大叫起来，尖叫声此起彼伏。老师又放进了第16个，水流了下来。通过实验证明了：可以放15个1角硬币，水都不会溢出来。

老师告诉我们，液体都有一定的“张力”可以有一小部分的水不会漾出来，如果这杯水放得好的话，放20个是不成问题的。“哇!”我们惊讶地张大了嘴巴：“水的张力可真大呀!”

老师微笑看着我们说：“现在可以完成这篇作文了吧!”“可以了”我们齐声回答道。此时，班里一片沙沙声。

大千世界真是无奇不有，有的时候道听途书的不一定是真的，还是需要眼见为实哦！ 儿子，快来！妈妈给你做个好玩又有趣的实验，好不好？

好，来了。我飞快的跑到妈妈身边，只见桌上摆着两个瓶子，一些水、一些米、一些黄豆、一把椅子、一块木板和一个电子秤。我疑惑的看着这些材料，这到底是要做什么实验呢？

我迫不及待的开始做起了实验！按照妈妈所说的步骤，开始动手做了起来。首先我在其中一个瓶子里装上了一定量的米，用秤称好它的重量，然后妈妈在另一个瓶子里装上了同等重量的水。接着我们把木板倾斜45度角，斜靠在椅子的椅背上，妈妈把两个瓶子同时放在木板顶端同一水平线上，让它们从同一高度滚落下去，看哪个先落下来。滚之前妈妈叫我猜猜看到底是哪个比较快一些？我想它们的重量是一样的，那么滚得速度应该也是一样快！但妈妈却意味深长的笑了笑，并认为是装水的比装米的跑得快。究竟谁猜对了呢？让我们拭目以待。随着妈妈喊着：一二三，放！我屏气凝神的看着，两个瓶子同时从木板顶部出发，近了！近了！装水的瓶子已经接近木板底端了，可装米的瓶子还在慢悠悠的滚下来。哎，是我输了！

可为什么明明两个瓶子的重量是一样的，装米的却比装水的速度慢这么多呢？带着疑惑，我们决定用黄豆替换成米，再试一回。将瓶子里的米倒掉后，我又装上了等量的黄豆。在木板顶部的同一水平线上，同时将两个瓶子放下，结果还是装水的那个瓶子速度较快的滚落下来。与装水的瓶子比，装米的和装黄豆的速度都比较慢，那到底三个里面谁的速度最慢呢？我又一次尝试着将等量的黄豆和米同时从木板顶部放下，我发现之前黄豆虽然滚得比水慢，但是远比米滚得快多了。一样的重量，怎么会一个滚得快，一个滚得慢呢？

妈妈看着我满脸疑惑的样子，笑着给我解答说：在滚动的时候，米与米之间，米与瓶子内壁之间会产生巨大的摩擦，所以米的速度最慢。而水对瓶子内壁的摩擦要小得多，所以水的速度最快。这时我才恍然大悟，原来物体与物体之间的摩擦也是会分大小的啊！

这个实验可真有趣，彻底颠覆了我原先想当然的认为，看来，还是要眼见为实啊。

薛诗妤

“浮起来了，浮起来了……”从教室里传来一阵阵欢呼的声音，你们想知道我们在干什么吗？就让我来告诉你们吧，那就是我们在做实验，看看鸡蛋真的会浮起来吗？

首先老师准备的材料有一个鸡蛋，一个杯水，一盆水，半包盐和一根筷子。然后老师先把水倒进了水杯里，再把鸡蛋轻轻地放在水里，鸡蛋慢慢的沉下去了，像在水里睡着了。接下来老师在水里放了少许的盐，又拿起筷子搅起来，但是鸡蛋依然一动也不动。最后老师又放了大量的盐，轻轻的搅动，这次鸡蛋浮起来了，露出了圆圆的头顶，像是在查看今天的天气如何？此时此刻，大家的心情是无比的激动，我也一样。

经过这次实验，我知道了盐水的密度比鸡蛋密度大，所以鸡蛋上浮了。

今天是星期三，又是科学课的时间了，我们带上笔袋、科学书、作业本和记录本，大跨步地来到四楼—我们的科学实验室。

开始上课了，李老师指着教室角落上哪些并不起眼的水盆，说：“今天我们要做关于‘探索土地被侵蚀的原因’的实验，首先……。”李老师说完注意事项，我们便开始做实验了。

我们的组长潘心如拿来两个大水槽。我们做的是关于“植被覆盖对土地侵蚀的影响”。我们把一块草皮盖在一堆倾斜的小土坡上，然后使用喷水器来“人工降雨”，很快，那个没有草皮的“山坡”开始有了山体滑坡，有的泥沙随水流到了“山脚”下，有的随着水流漏到小孔里，滴在了底下的水盆里。正当我们准备记录现象的时候，张恺突然发现，在底下那个水盆竟然出现了一个“小岛”，那是一个用泥沙形成的隆起的小岛，我们疑惑不解，于是，我去请教了我们班的“百科全书”钟家麒。他告诉我们，这其实是水流所带下来的泥沙形成的，当水流下来时，泥沙粘在水盆上，便形成了这样一座小岛。“哦!原来是这样的!”我们全组恍然大悟。

科学实验课真是太好玩了，有了之前的经验，接下来的关于测试“降雨量大小”和“土地坡度对土地的侵蚀”我们组进行的很顺利，基本是一帆风顺，没有差错。

通过这次实验，我明白了做事就要像做实验那样谨慎，那样一丝不苟。不仅如此，对待事物也是一样，要有一双会观察的眼睛和积极开动脑筋，不懂就要问，这样才能迈进成功之路。

今天，我的老师给我们上了一堂实验课。

首先，我们很好奇，想看看老师又要给我们上什么。老师在打屏幕上放出了这节课的内容，一开始，老师先给我们讲一个故事，然后就说：“今天的实验就和这个故事差不多。”老师又在打屏幕上放出做实验的工具和步骤。哦，就是拿出一元钱硬币、纸和剪刀，这有什么难的，只要看一看步骤就知道了这个实验怎么做了。

我先拿出一元钱硬币和一张空白的纸，想了一会儿，便拿出剪刀做了起来。剪出一张和一元硬币一样大的纸，照着老师的样子吧纸片放在硬币的上方，用手指捏住硬币的边缘，手一放，啊，硬币跟纸片同时落地的呀！在看看同学们，有的瞪大眼睛看着要落的硬币，有的则用硬币剪出许许多多一样大的纸，一个一个在试，还有的转过头来示范给后面的同学看……

到了最后，老师才把实验结果讲出来。真是一堂又有趣又好玩的实验课呀！

今天，我听老师说：“如果你把尺子放在桌子上，尺子的三分之一放在桌子的外面，用力砸下去，尺子不会掉下来。”真的吗?这太不可思议了，于是我决定亲自动手做这个实验。

我先准备一个尺子，然后随手选了一张纸。我对纸说：“你愿意帮助我做一个实验吗?”“可以，我是一张坚强的白纸!”它骄傲地回答。接着我把尺子放到一张桌子上，剩下三分之一在桌子外面，再把纸张放在尺子上面，看过去很像一个人躺在床上，盖着一条白色的被子。我右手举起，握成拳头，再用力砸向尺子。第一次我砸的时候，一阵大风吹过，把纸吹在了地上，而尺子飞向了地面。白纸可能在想：“因为我骄傲了，风哥哥为了惩罚我，就把我吹走了。这一次，我一定得好好的帮助小主人做这个实验。”我捡起白纸和尺子，接着继续做实验，可是第二次也没有成功。我安慰自己：“没关系，失败乃成功之母，打起精神，继续做。”

现在我开始第三次的实验了，我握住拳头用力的砸向尺子，神奇的事情发生了，尺子居然牢牢的立在桌面上，一动也不动。我兴奋的大叫起来：“我的实验成功了，成功了。”我赶紧跑到了厨房，对他们说：“爸爸、妈妈，那个纸真的就像老师说的那样一动也不动的躺着。”爸爸妈妈说：“我们家的小宝贝，也会做实验了，真棒!”

不过，我还是很好奇，为什么尺子不会掉落呢?于是我带着疑问上网查询了一下，原来，我们周围存在着大气的压力，当大气压力重重的压在白纸上，白纸就起到了保护尺子的作用。

这个实验可真有意义呀!它不仅给我带来了做实验的乐趣，也激发了我探索大自然奥秘的兴趣!

我看见妈妈在厨房洗鸡蛋，一个个鸡蛋沉在水底，放在桌子上。我心里想：“为什么鸡蛋沉在底下，不可以浮出水面上呢？”我把问题告诉给妈妈，妈妈说：“今天我们做个实验，怎么让鸡蛋浮起来。

说完，妈妈叫我找一些盐，一个杯子，一把勺子和一个鸡蛋，准备好材料，就开始做实验了！

我们在杯子里倒了一些水，把鸡蛋放进去，鸡蛋像一把小小的降落伞，稳稳地落到了杯底。我们用勺子舀了一勺盐放进水中，盐像冬天的雪花落到了鸡蛋上，好像又厚又温暖的被子，可是鸡蛋没有浮出水面，我很伤心，眼泪快落下来了，妈妈在旁边说：“不要伤心，失败一次算什么，科学家失败一百多次呢！”听完，我们又放了一勺盐，“天空”中的雪花变多了，“被子”也被织得更厚了，可是鸡蛋还是没有浮出水面。这下我有点急了，又放了第三勺盐，鸡蛋也没浮上来了，我心想：怎么这鸡蛋还不浮上来呀？”不会浮上来了吧！

妈妈提了个建议：“我们准备一杯盐水再把鸡蛋放进去。”我照着妈妈说的做，在水里放盐，我怕不够多就放了二十勺盐，然后把鸡蛋放进盐水里，果然鸡蛋慢慢地浮起来，它先浮了一点点，最后整个都浮出了水面，水都满出来了，我很开心，一蹦三尺高。

我好奇地问妈妈：“为什么放盐能让鸡蛋浮起来呢，妈妈？”

“那是因为盐水的浓度达到一定值到饱和状态。”妈妈说：“盐水的密度就比鸡蛋大，所以鸡蛋就可以浮在水面上了。”我听了真是心服口服，也很开心，做得实验可以成功，一蹦三尺高。

今天，上课铃响了，冯老师拿着两张纸走进教室，大家见了都纷纷议论起来，“冯老师想干什么?”“不会又要默写吧?”……冯老师见了，便说:“你们都别猜了，今天我想和大家做个实验。”我们都不明白老师到底要干什么。

冯老师问:“我现在把两张纸平行放在胸前，假如这样吹一口气，这两张纸会怎样?”原本安静的教室一下子炸开了锅:“当然是分开了。”“不!是合拢。”“应该是不动!”……大家的答案五花八门，不知谁对谁错。

于是冯老师说:“你们先别急，先让王嘉茜来试一下。”于是，王嘉茜走上讲台，使劲一吹，只见纸头一动不动，我想:王嘉茜太瘦弱了，以后要吃饭啊!

我们又请上了顾新瑜，只见他用力一吹，纸张就靠拢了，大家十分惊奇。

最后，在我们推荐和掌声下，“大块头”戴焱出场了，只见他双手拿起纸，放在胸前，深吸一口气，脸涨得通红，使劲一吹，只见纸张紧靠在一起，像亲密无间的兄弟一样，场下顿时一片惊呼。

这是什么原因呢?我们十分好奇，老师就揭开了谜底:原来，因为气流动地快，气压就小。向两张纸中间吹一口气，空气就会流动，气流两边压力大，迫使两张纸往中间靠拢。原来是这样啊，大家听了点了点头。

这个实验真有趣。

今天我们来做一个小实验：给书加“胶水。”当然，你会很疑惑：怎么给书加胶水？胶水要在哪儿买？给书加胶水过后，会变的怎样？今天我将和你一同解开这些谜题。

首先你们要准备两本普通的书，很普通的书！将书翻一翻，看一看。我选的是两本页数差不多的作文书。紧接着，要开始给书加“胶水”了。怎么加？真的是加胶水吗？真的是要加胶水，不过不是普通的胶水哦。这个胶水是把书一页一页地穿插起来，就好似洗扑克牌一样。我手拿两本书，一边说一边穿插着纸：“一，二，一，二……”。我左一页右一页不停地穿插着书。可能你又有一个疑问了：“你不是说加胶水吗？这就加好了吗？我可连一滴水都没有用诶！”别着急，？水确实加好了。接下来要开始实验了。

我们现在可以试一试，拿着两本书的书脊，以最快的速度往两边拉。我来给你做个示范：“一，二，三，拉！一，二，三，拉……”。现在你有没有发现，不管我怎么用劲往两边拉，都拉不开两本书，他们就像两个永不分离的好朋友一样。如果你觉得可能是力气小了，那你可以请来你的家人，请来你的朋友，一起来拉这两本书。当时我拉的时候，很期待这两本书会不会被拉开呢，如果不会被拉开，这是为什么呢？一个个疑问的泡泡从我的脑袋里涌出。实验结果证明，这两本书真的不会被拉开，但这是什么原理，造成它不会被拉开的呢？

这是一个有趣的科学实验，之所以两本书拉不开，是因为书面之间产生了摩擦力，页数越多，摩擦力越大，这两本书就越不容易被拉开。今天给书加“胶水”的实验就完成了，简单又有趣，你也要记得试一试哦！

生活中处处充满，只要你善于发现并去探索。

在星期天的时候，我在看一本科学书，突然，我被一个科学小实验给迷住了。“在纸上画一个五角钱大小的洞，一个一块钱的硬币也能传过去。”“这怎么可能呢？”一元硬币可比五角硬币小，不会穿过去的，但能不能还要用实验来证明。

实验开始了。首先，我准备了一枚一元硬币和一枚五角硬币。我先在纸上画了一个五角硬币大小的洞。接下来，我犯难了，如何将硬币穿过去呢？直接穿过去？试一试吧！结果纸破了，第一次试验宣告失败。不过世上无难事，只要肯登攀，世上哪有事会一次成功呢！我决定再来一次。

第二次实验开始了。这次，我好好思考了一下，突然，我灵机一动，我发现把纸往中间一挤，就形成了一个椭圆形。这样硬币不就能穿过去了吗，我一实验果真如此，我终于成功了！

通过这次试验，我知道了，任何事情都不能轻易相信，要通过实验来证明，不让不能轻易下结论。要不断在“已知”中寻求“未知”以获取更多的东西。

今天，实验班老师给我们做了个实验——“瓶吞鸡蛋”。我们大开眼界。

老师变法术般拿出两个剥了壳的鸡蛋、打火机、火柴、餐巾纸。当然，不能缺少的还是玻璃杯。

老师先拿出一根火柴，划燃，小心翼翼地把火柴放进瓶子里。不料，火柴灭了。老师划了五六根，才燃起来。

老师眼疾手快地把鸡蛋堵在瓶口。奇迹发生了，鸡蛋的上半身完美地掉进了瓶子里，上半身也完美地掉在了讲台上。

“哈哈！”同学们笑得前仰后合，合不拢嘴。老师又换用餐巾纸来做。

老师用打火机点燃餐巾纸，把它放进了瓶子。刚过一秒，纸上的火就灭了，同学们幸灾乐祸，老师却心急如焚。老师又点燃一张纸，颤颤巍巍地把它放进瓶子里总算没有灭。

趁瓶里青烟弥漫，老师把鸡蛋放在瓶口上。又是一半进了瓶口，一半掉在讲台上。有同学说这是瓶“切”鸡蛋，我们大笑不已。

我们问老师这是为什么。邹欣蓓抢先回答：“因为瓶子里的气压比外面小，当火烧着之后，里面的氧气全没了，所以蛋就吸进去了。”“哦！”我们恍然大悟。

这次实验，让我们明白了科学是多么有趣！

居馨怡

“浮起来了，浮起来了，太棒了！”快乐魔方的课堂里传来一阵阵的欢呼声，知道我们在做什么吗？我们正在做一个非常有趣的实验哦！跟我来看看吧！

首先，老师准备了很多东西，有水、杯子、筷子、盐和鸡蛋。之后老师把水倒入杯子里，再把鸡蛋轻轻地放入水中，我们一看鸡蛋变大了，我们都看傻了，最后才明白原来是玻璃杯的原因呀！

接着，老师放入了少许的盐，再用筷子轻轻地搅拌着，否则就把鸡蛋弄破了。过一会儿，水就变成了乳白色的，可是鸡蛋还是没有浮起来，我们很失望。

然后，老师放入大量的盐，又轻轻地搅拌。我们惊讶地发现鸡蛋浮了上来。我们心想，在下面睡了这么久的鸡蛋，终于浮上来了。

最后，老师跟我们讲了这个实验的原理：是因为盐水的密度比鸡蛋的大，所以鸡蛋上浮了。知道了这个原理后，老师让我们回家也亲自做一些小实验。

作文班的孩子们到齐了，大家期待今天的作文班有什么惊喜。

一进教室，首先映入眼帘的是桌子上摆了一些东西：塑料碗、塑料勺、盐巴、胡椒粉和筷子。“这是做什么呀？难不成是做菜吗？”大家交头接耳，询问起来。

钟老师告诉我们，今天要做一个科学分离小实验。

实验前，老师简要介绍了实验步骤，布置好分组完成任务后，我们立马忙碌起来。我们认真操作的样子，俨然像一位位小科学家呢！

我先把盐巴和胡椒粉一股脑儿倒在塑料碗里，同伴夸我动作麻利。接着，成灏同学拿起筷子搅拌起来，那洁白晶莹的盐巴与灰黄色的胡椒粉沫拌在一块，就像细小的冰块上洒上了灰溜溜的芥末粉一样，好似一道特色菜。瞧瞧，卓桐同学居然流口水！呵呵，如果是做菜，我们真想成为厨师呢！

开始进行分离了，俊达同学迫不及待，操起那把小勺子，样子有点像大螃蟹挥动着钳子。他抓住勺子在自己的衣服上使劲地擦来擦去，那动作真滑稽，好像在搔痒痒，逗得同学和老师都笑了。钟老师开玩笑说：“别那么卖力，担心把衣服擦出洞来。”“呵呵，擦出洞来不碍事，老师担心的是擦断了勺子！”俊杰笑着说。俊达把勺子放在盐巴和胡椒粉的上方，奇怪的事真的发生了。那勺子像是有了魔力。那胡椒粉被什么魔力拉了上来。我们看了，吃惊得张大了嘴，那嘴巴大得能装下一个驼鸟蛋。

我们组继续努力，没到十分钟，那胡椒粉被分离在另一个碗里。摩擦过的勺子，怎么能吸付胡椒粉呢？老师说：“勺子靠近盐巴，一些盐巴也会被粘上来的，这是摩擦产生静电的原因。其实，在生活中，还会碰到一些类似现象，比如，冬天时脱毛衣有噼里啪啦的声音，还伴有一点火花……”

哦，原来如此，今天，我们发现了分离实验的小秘密。生活中处处都有学问啊！