一次有趣的科学实验作文作文（合集20篇）

牛奶抽象画

《玩转科学之有趣实验》这本书里有个小实验，名字叫“牛奶抽象画

实验需要准备一支棉签、一瓶新鲜牛奶、几支滴管、一瓶洗洁精、红黄蓝绿色的颜料各一瓶。

一切准备就绪，开始实验啦!先把新鲜牛奶倒进盘子里。然后用滴管向牛奶中依次滴入颜料红、黄、蓝、绿色。再取一支棉签，在棉头处涂抹一点儿洗洁精。最后，用棉签触碰牛奶的色彩中心区域。很快就会发现，牛奶表面的色彩不断向四周翻滚，扩散，形成一幅流动的图案。

为什么会这么神奇呢?我怎么也想不通?就在百思不得其解的时候，爸爸走过来告诉我：牛奶是一种复杂的混合物，它的主要成分是水，其中含有脂肪、蛋白质、糖类以及无机盐等众多成分。彩色颜料是水溶性物质。洗洁精是表面活性剂，分子表现为“两面性”，一端能溶于水，另一端不能溶于水。当洗洁精加入牛奶后，牛奶的表面张力迅速减小，于是外围表面张力大的部分拉动中心表面张力小的部分向四周扩展。洗洁精分子“亲脂”端竞相追逐牛奶中的脂肪分子并与之结合，使脂肪分子弯折、扭曲和骚动，并产生从表面到底部的循环。色素在这场激荡中随波逐流，不同颜料混合产生新的色彩，如同一幅五彩斑斓的图画。直到表面张力达到新的平衡，洗洁精分子都找到了脂肪“伴侣”，牛奶中的舞会才宣告结束。颜色的行踪实际上是看不见的分子运动的显影和曝光。

爸爸的解说我似懂非懂，但这个实验使我明白了，科学离我们并不遥远，只要我们努力学习，善于发现，终有一天，我也能发现科学王国中的奥秘!

作者：罗皓天

下课了，这一节课是科学课，刘老师说：“今天我们要去科学教室，科学教室里很危险，你想做就做，不想做就不做。”我们听完后有的人都不敢做实验了。

到了实验室，桌子是一个大桌子，每个桌子上面都有食盐、三脚架、酒精灯、石棉网…………，有很多东西。我想到了：牛顿、诺贝尔、爱丽斯坦…………有很有名的人，为了发明许多东西，都牺牲了自己的生命。现在，就是我们拯救未来、让未来变得更加发达一些。

老师问我们：“食盐放在水里，食盐会化成水吗？“我们说：“会的。”老师说：“回答错误。”老师就来给我们简称奇迹了，老师给我们一步一步的讲了，我们一步一步做的。等我们做的时候，老师让我们仔细观察。我发现了，冒出了水蒸气，还有很多小泡泡，水变的越来越少，最后食盐泡在水里是熔化不了的。

我学会了食盐泡在水里是熔化不了的。

今天陈老师要给我们做了个小实验，她用一支绿粉笔在黑板上写了三个大字“吹气球”。于是同学们开始猜想起来：“吹气球？这也太简单了吧！难道陈老师还能把气球吹出花儿来？”教室里议论纷纷。这时，陈老师挽了挽袖子，神秘地从椅子上拿起一个小袋子，教室安静下来。

只见陈老师站在讲台上，从袋子里依次拿出一个大瓶子，一个小瓶子和两个似乎装着什么的气球。咦？大瓶子里怎么有些透明的液体？这些液体又是什么东西？同学们紧皱着眉头，说：“白醋？柠檬酸？还是热开水”接着陈老师把这些液体倒入了小瓶子里，又将一个装着不明物体的气球用她的兰花指捏在手中摇晃了两下，大家在下面七嘴八舌：“里面有水！”“不，有巧克力！”嗯？巧克力？这位同学一定很喜欢吃巧克力吧！话音刚落，全班哄堂大笑起来，陈老师继续做着实验，她把气球的口打开，套在瓶口上，呀！陈老师把气球立起来了！同时，里面还有一些白色粉末掉入了液体中，气球微微鼓起，瓶中的液体一下子涌出许多白色泡沫，好像随时都能从瓶子里喷出来，我屏住呼吸，等待着气球大爆发。只听“吱”一声，气球并没有炸，而产生了另一个奇观：气球的尾部破了个小孔，液体从小孔中喷了出来，像个小喷泉。呀！真是太好玩儿了！可气球鼓起来是什么原理呢？

陈老师后来告诉我们：这个液体是白醋，粉末是小苏打，小苏打里的碳酸氢钠和白醋的醋酸，产生了化学反应，生成了二氧化碳，使气球膨胀了！这个实验真是有趣极了。

今年暑假我和爸爸妈妈去向往已久的北京，看到很多名胜古迹，印象十分深刻。但是，最难忘的是去北京的中国科技馆。

当天早上，我们先去参观了水立方。然后，妈妈带我去中国科技馆长见识。我们随着人们的进入，首先映入眼前的是大厅，对面的墙壁有诺大键盘的基础结构，复杂的齿轮咬合旋转，再旋转就能看到模拟的星星，繁杂的星星还在闪烁中国科技馆分为科技乐园、主展厅两部分，我们先进入科技乐园。

一进入科技乐园，就发现飞碟是科学城堡。这座城堡很厉害。我的先进叫“很多人”的房间，刚进来，四面八方都是我，不知道哪个是真正的我，原来是镜子反射的原理。我又接近宇宙房间，身体没有重心，扶着扶手感觉还站不稳，一直倾斜摆动，头晕，像进入宇宙空间站一样……我发现这里玩的设施都包括科学原理，不愧是科技乐园。

这个游览的主要陈列室，主要陈列室的内容更加丰富，就像读不完的书一样。首先，我被这个叫做“的球旅行记录”迷住了。这是电力的动力，先把球滚进滑索，上下用滑索驱动，然后正好进入长圆筒，几秒钟后只听“彭”冲上去，正好掉进轨道，用弹弓弹出来……最后安全地回到原地。我看起来很兴奋，感叹科学的妙处。

我们又来星空部观察月亮的主题。黑球体只有一扇小门，我们进门后黑球体慢慢旋转，通过小孔开始观察“月亮”月亮从初中一年级和初中二年级开始就像镰刀一样，逐渐变大到十五日元，然后从小孔观察月亮从大变小。这真实地描述了月亮的变化过程和原理，使我受益匪浅。

这次参观中国科技馆，我真的很开阔。感受科学的力量和魔法，是前所未有的体验。我今后要学好科学，用科学改变生活，使生活更美好!

黄吉祥

你相信生鸡蛋可以在水上浮起来吗？看你头摇得像个拨浪鼓似的，脸上就像写着两个字：不信！可生鸡蛋到底能不能在水上浮起来呢？快来跟我们一起到三（6）班和李老师一探究竟吧！

今天，第一节课的时候，李老师在黑板上写着：生鸡蛋能浮起来吗？好了，实验开始了，李老师拿出一个杯子，杯子里面有一枚鸡蛋和一杯水，可是鸡蛋是沉下去的，接着，李老师神神秘秘地从柜子里拿出一包盐。她点名让肖涵同学来尝一尝，肖涵用手指在盐里点了点，然后放在口里尝了尝，马上眼睛闭得像一轮弯弯的月亮说：很咸。之后李老师在杯子里放了些盐。咦？为什么鸡蛋没有浮起来，是不是盐放少了呢？于是老师再放了比上次多2一3倍的盐，她怕把鸡蛋弄破了，所以小心翼翼地把鸡蛋拿出来了。她又搅拌了几分钟，最后把鸡蛋放进去了。看！这时鸡蛋浮起来了，就像在雪白的新鲜牛奶里泡温泉呢。同学们兴高釆烈地围着李老师讨论着。

为什么鸡蛋放在很咸的水里就能浮上来呢？李老师解开了我的疑问。原来，只要盐水的密度比鸡蛋的密度大，就能让鸡蛋浮起来了。谢谢博学多才的李老师，给我们上了这堂既有趣又能学到知识的实验课，我可喜欢上这样的课啦。

“鸡蛋浮起来了！浮起来了！”这样的声音，不时的从一个窗户口中散发出去，怎么了呢？原来是我们一家人在做一个有趣的实验。

一天，我心血来潮，突然萌发了一个大胆的想法去做一下小实验，我一提意，父母也纷纷点头表示配合。做什么呢？看见一个个小精灵似的鸡蛋，心中暗暗想就它吧，我要让它浮在水面上。

我小心翼翼地把一个小巧玲珑的鸡蛋拿出，放在碗（在家中，没有正规的器材）边沿，家里有鸦雀无声，三双眼睛目不转睛地盯着我手中的鸡蛋。只听“咚”一声，鸡蛋，就如同跳水员那样，一个轻快，敏捷的弹跳入了水，沉到了杯底，不是还有气泡冒出。顿时，鸡蛋又大又胖，像一个圆滚滚的皮球。怎么办呢？我们压抑住心中的激动，坚定下来，冥思苦想。

就在此时，妈妈一拍大腿，“有了！”说完，就三步并作两步地往厨房奔去。拿了一袋食盐，行吗？看着我们疑惑的眼神，妈妈拍着胸脯保证没有问题，我舀了满满一大勺子盐，放入水中，轻轻搅拌。盐马上被水溶解了，可知道还是呼呼大睡，纹丝不动呢！我继续加了两勺子盐，继续提着勺子搅拌。闭气凝神地观察着它，只见鸡蛋懒洋洋的伸了个腰，像喝醉酒了似的。摇晃了几下，又沉了下去。我得到了启发，继续一勺子接着一勺子往进放盐。终于，鸡蛋耐不住性子了，像一个红气球似的，飘飘悠悠的浮了起来。尖尖的脑袋露出了水面。

“成功了！”我兴奋地大叫起来。父母的眼睛里也含着高兴在。我好奇的用指尖蘸了一点尝尝，咸咸的，涩涩的。我邹了邹眉头。

这是为什么呢？我查了查资料。液体的密度越大，所受的浮力就会越大。当所受的浮力大于其所受重力时，鸡蛋就会上浮，当鸡蛋露出水面时，。所受的浮力就会减少，所以就会浮在水面上了。虽然有一些名词，我并不太懂，但随着知识的增加，有一天，我会明白的。

处处留心皆学问。生活中观察留心不仅有语文，也会有科学。，有好奇心，探索之心，就会发现更多奥秘。

周五早上，谭老师要给我们做个有趣的小实验。在做实验前，老师准备了一些实验用品，有一火柴、一块泡软的肥皂、一把小刻刀、一个透明的塑料盆和一壶刚刚打好的开水。

实验用品已经准备好了，有趣的小实验就要开始喽！谭老师先在左手拿着一根火柴，右手拿出了一把小刻刀，小心翼翼地在小火柴的“小尾巴”上部刻出了一条小缝儿，接着她放下手中的刻刀，轻轻地拿起一块泡软的肥皂嵌入缝里面。然后，谭老拿起水壶小心地把水倒入了塑料盆里。最后，老师把小火柴慢慢地放入水盆中，她神秘地说：“奇迹就要出现了。”我非常期待，可是小火柴一动不动地。我想：“实验会不会失败啊？”这时，我抬头一看，小火柴动起来了！它就象一条受惊的小鱼，飞快地在水中游动着，又像一艘袖珍快艇，更象一个游泳健将迅速地向终点游去。

原来，肥皂被水溶化后产生大量的泡沫，溶解的泡沫有很大的压力，当肥皂的泡沫将水向后拖，就会带动火柴缶前冲。

我想，这可真是一个有趣的小实验呀！我长大以后一定要当个一个科学家，把更多的小实验和大家一起分享。

丁零零……清脆的上课铃响起了。同学们快步走进教室，老师也一手拿着两只杯子，一手拿着一根吸管走进了教室。

上课了，老师满含激情地说：“同学们，今天我们来做一个有趣的实验。”“什么实验呢？”同学们异口同声地问。老师有些神秘地说：“同学们，请保持安静，注意边看边思考。”老师说完，同学们都瞪大了眼睛，目光全集中到了老师的身上。

只见，老师在两只杯子里分别倒了一些水，又用吸管吸了一些蓝墨水和红墨水放进杯子里，杯子里的水很快变成了蓝色和红色。接着，老师在两只杯子里分别放进了一支白色的粉笔，杯子里顿时冒起了一串串的小气泡。一分钟、两分钟……老师用镊子取出了粉笔。哇，粉笔居然变成了蓝粉笔和红粉笔，同学们惊讶地张大了嘴巴。

老师举着两支粉笔，问我们：“同学们，粉笔为什么变色了呢？”

“因为老师把它们放进有颜色的水里面了。”

“粉笔是吸水的，吸进水的同时也把水里的颜色吸进去了，所以它们就变色了。”

“因为粉笔表面有许多的小孔，它能吸附水，吸附水里的颜色。”

…………

同学们各抒己见，老师听了不住点头，夸我们是爱动脑筋的好孩子。

丁零零……下课铃响起，我们大家还沉浸在刚才热烈的气氛中，丝毫没有要下课的意思。

啊，这真是一节生动有趣的实验课！

作者：刘嘉仪

今天，我们来到了实验班，我本以为老师会给我们护目镜和手套，结果我猜错了。

首先映入眼帘的是一个个的实验桌，实验桌上有：食盐、量杯、小勺子、三脚架、酒精灯、石棉网、盆子和小洗手池。我们自己做到自己的位置上。我离实验用具最近。

开始上课了，老师对我们说：“同学们，今天我们来学盐与水的分离，你们认为食盐会溶解与水吗？”“会！”同学们一口同声的说。“大家看一下盆子，盆子里有上一个班实验剩下的蒸发的食盐，组长把它交上来。”过了一小会儿，组长把盆子又拿了回来，老师把食盐水倒到了每一个盆子里。然后，老师用一张纸点了火，把酒精灯点着了，我们仔细的看着，过了几分钟我发现，食盐水冒出了气和泡泡，我继续等啊等，忽然我发现，食盐水变成了白色的，泡泡从白色的食盐水底下冒出来了，如果你不仔细看，你就会以为泡泡也成白色的。我又等啊等，我又发现从盆里蹦出了盐。“哇噻。”我很惊讶。

下课了，我很高兴因为我上了有趣的实验课。

今天作文课，老师给我们端来了一只盆、一个干杯子、一些水、一枚硬币、一个打火机和一张普通的餐巾纸。老师把东西放到桌子上，然后问我们，“我把这个盛有水的盆里放上一枚硬币，要把这枚硬币从水中取出来该怎样取呢?提醒一下，取硬币时任何东西不能接触水哦!”

同学们议论开了，有的说用手拿;有的说用筷子夹;有的说把水全部喝光，再把硬币拿出来。同学们众说纷纭。老师说： “你们的办法都不行，看看我是怎么做的。”

开始做实验了。可是第一次失败了，我们并不灰心，继续做实验;第二次也失败了;第三次第四次都失败了，我们开始灰心了，可是老师还在专心致志的做，我们在那散漫的看着，做到的九遍的时候，我们开始不耐烦了，可就在坐第九遍的时候，老师成功了!老师先把餐巾纸点燃，接着把纸放入杯中，然后快速地把杯子扣进水中，水很快被吸入杯中，水干了，最后把硬币取出来，手上一滴水也没有。真是功夫不负有心人呀。

老师问：“你们知道原理吗” “不知道”“我来告诉你们吧，纸燃烧了，吸收了杯子里的氧气，杯子里的空气少了，杯外的空气压力把水压进杯中，所以外面没有水了。”我恍然大悟。

这真是一个有趣的小实验，它使我知道了许多课堂上学不到的东西，实验真好玩啊!

星期三下午第二节自然课上，陈老师做了个有趣的实验，不仅使我们大开眼界，还使我们增长了科学知识。

实验过程是这样的：陈老师先取出一包火柴，一盏酒精灯，两个纸杯，接着在其中一纸杯中倒上了凉水。

准备工作好了，实验开始了。陈老师划着了一根火柴，小心翼翼地靠近酒精灯把它点燃，又把没装水的纸杯放在酒精灯上烧，用了不长时间，纸杯开始燃烧了，接着，火越烧越大，当火快要烧到陈老师的手时，她赶紧把正在燃烧着的纸杯扔在地上。看到这儿我心里就想：这有什么大不了的，纸遇到火当然会燃烧，这是很正常的事。

接着，陈老师取出装满水的纸杯，把它放在酒精灯上烧。我想肯定和刚才一样，用不了一会儿就会被火烧掉。可没想到时间一分钟一分钟过去了，纸杯没一点动静，只见杯内冒出缕缕热气，可纸杯就是安然无恙，我在心里直嘀咕：怎么还不燃烧呢?于是我把眼睛瞪得更大了。时间又过去了几分钟，纸杯仍没燃烧。咦，这是怎么回事?安静的班级开始沸腾了，同学们你一句我一句都在做着各种猜测。

这时陈老师把纸杯从酒精灯上移开放到桌上，用手式示意同学们安静下来，说：同学们这会儿肯定都在想：为什么第一个纸杯会被火烧掉，而第二个装满水的纸杯却没有烧掉呢?老师告诉你们，那是是因为第二个杯中有水，当把盛满水的杯子放在酒精灯上燃烧时，火焰的温度通过杯子底传递给水，水的温度升高了，但纸杯中由于水的存在，纸杯的温度并没升高，所以纸杯就烧不着了。

哦，原来如此!真让我大开眼界，学到了新的知识，这真是一次有趣的实验。

这几天，我一直热衷于一件挺有意思的事。想知道吗？那就是利用各种办法让鸡蛋从四楼掉下去不会碎。这可让我绞尽了脑汁。

我从冰箱里取出几个鸡蛋，先在每个鸡蛋上面涂上一层胶水，接着分别裹上废纸、手帕、棉花。差不多以后，我跑上四楼，准备试验。

“啪！啪！啪！”随着几声闷响声，鸡蛋都接二连三地“报销”了。可我还不死心，将冰箱里的鸡蛋一股脑儿地全拿了出来。

这次我吸取了教训，先按原方法给它们裹上超柔软的餐巾纸后，还在鸡蛋上绑上了一块手绢作为“降落伞”。我想这下绝对没问题了，又匆匆跑上楼去。

“预备，放！”我轻轻放下鸡蛋。“降落伞”迅速打开了，看着鸡蛋在“降落伞”的作用下，飘飘悠悠地往下落，我好不激动，急忙飞奔到楼下，激动地解开餐巾纸，“天哪，鸡蛋怎么还是破了！”看来鸡蛋还过于沉重，降落伞超负荷了。我不甘心。

唉，一次又一次的实验，后果惨不忍睹：前后共14只鸡蛋全部壮烈牺牲，无一生还。默哀3分钟！！！

我垂头丧气地回到家里。面对手里最后一只鸡蛋，我灰心了。但又想想，反正只剩一个了，干脆就一不做，二不休！我拿起鸡蛋，涂满胶水，然后又在上面猛铺餐巾纸，直到裹得像只大石榴为止；接着，我又选了一个特大号的手绢绑在这颗“重型炸‘蛋’”上；最后，我又翻箱倒柜找到了我的秘密武器：2块超厚海绵。我把这2块海绵全部贴在了鸡蛋下方。全副武装后，我最后一次走上楼梯。

在准备放落的最后一刻，我又重新检查了一遍：全身餐巾纸，下有超厚海绵，上有降落伞。成败在此一举！在默默地祈祷中，我蹑手放下鸡蛋，只见它慢慢地下降，马上要挨着地面了……我攥紧了双拳，闭上了眼睛……

一分钟后，我祈祷着跑下楼解开餐巾纸，“耶，成功了——”海绵立下了汗马功劳，鸡蛋完好无损！我兴奋地和这位“英雄”来了个热烈拥抱……

[有趣的实验800字优秀作文

文/陆星妤

听说筷子的力气很大，我有点儿不信，我和妈妈在家里做了一项实验——筷子的神力。

做这个实验要准备一些材料。分别是：大米、一个塑料杯和一根竹筷子。

首先，我们把大米装进塑料杯中；其次，再用手把大米在塑料杯中压实；接着，将准备好的一根竹筷子从手的空隙中插进大米中；最后，只要把手一松，将筷子一提，那根筷子便像“大力士”一般将大米和塑料杯提了起来。我第一次做实验时，把米撒得到处都是，在无数次的失败中，有一次却很完美的成功了。

实验成功的那一瞬间，我的心情十分激动，想：一根小小的筷子就有那么大的力气，能把米和塑料杯一起拿起来。这项实验十分有趣！

这项实验不但十分有趣，原理也很奇特，因为大米和筷子之间的空气压力很小，而杯子外面的压力却很大，杯子里面的空气压力小于外面的空气压力，所以筷子就会有那么大的力气！

我非常喜欢这项小实验！

从三年级到五年级的科学课上，我们做过许多实验。有一次实验让我记忆犹新，那就是“高锰酸钾溶解实验”。

那天，科学老师拿着一袋特别的东西走进教室，又从桌子上拿起塑料水杯，告诉我们说：“今天，我们来做一个实验！”同学们欢呼雀跃，全班差点乱成了一锅粥。“安静！安静！今天的实验叫‘高锰酸钾溶解实验’。我把材料发下来，你们把高锰酸钾一粒一粒地放入水中，最后再观察它是否溶解！开始吧！”说着，实验材料就发下来了。大家一拿到材料迫不及待地往塑料杯子里灌满了水。

同学们的心情又是激动又是兴奋。我怀着好奇的心情，拿起袋装的高锰酸钾掂量一番，然后拆开包装，把它捧在手心，细细地端详一番：只见一粒粒高锰酸钾就像是形态各异的紫黑色小石粒。我慢慢地把一粒放入水中，它一落水就像流星一般转瞬即逝。水中渐渐浮现出一道道被高锰酸钾划出的深紫色的纹路，就像是仙女的彩带。不一会儿，水变成了淡紫色的，真没想到小小的一粒高锰酸钾竟能染紫清水。我又一次把它放入水中，我和同学们认真地注视着它入水的情景。“真是太有趣了！”我的同桌欢呼道。其中一颗高锰酸钾在水中翻了一个跟头，在水中留下了一道完美的弧线，最后慢慢落入水底。整个小组里笑声回荡，不绝于耳。

我们静候了两三分钟，我的眼睛盯着水杯不放，只见里面的水又慢慢地变化着，颜色由浅而深。时间到了，我拿起了玻璃棒，在水中搅拌了几下，水又立刻变成了深紫色。我们为了解开这个疑问，在讨论时请教了老师。老师告诉我们：“这就是高锰酸钾没有溶解的现象。”我用棒子在水中搅了许久，实在没有力气了，眼看它好像溶解了，可惜没过多久，水底又沉甸了许多小颗粒。

虽然高锰酸钾并没有溶解，但它却成了我有趣的回忆，我永远不会忘记这次实验！

刘璟瑄

作文课上，李老师带我们做了一个有趣的实验，实验的名字就叫——“生鸡蛋浮起来了”。

李老师拿出一枚鸡蛋问：“生鸡蛋能浮起来吗？”我们异口同声地回答：“不能！”

老师从抽屉里拿出一包盐说：“我来选人尝一尝是不是盐。”老师选肖涵尝了之后，肖涵愁眉苦脸地说：“咸死了。”于是老师让杨欣妍上台把鸡蛋放在水里，可是，生鸡蛋并没有浮起来。

第一次实验开始了，李老师放了一些盐进去，拿筷子搅拌了一下，可生鸡蛋还是没有浮起来。

第二次实验开始，李老师这一次比第一次放的盐多了很多。只见老师搅拌着，搅拌着，神奇的一刻出现了，生鸡蛋浮起来了！同学们纷纷跑到讲台上围着看，其中肖涵的眼睛瞪得大大的，嘴巴张得合不拢嘴。生鸡蛋好像在牛奶池里游泳，如果真的是牛奶的话，我会一口把它喝掉。

我问老师：“为什么生鸡蛋加盐才能浮起来呢？”老师说：“因为盐水的比重比生鸡蛋大，所以生鸡蛋就能浮起来了。”

眼见为实，耳听为虚。科学一定要在实验中体验，才能明白科学的乐趣，这次，我终于切实感受到了那种非凡的乐趣。

当科学老师走入安静的教室，大家都欢呼雀跃，整个教室热闹不已。邓老师轻咳一声，让大家安静下来，我们怕老师一生气就打消了这次实验，立刻做好，教室里顿时只有大家急促的呼吸声。我们的脸上都洋溢着兴奋的笑容，邓老师见大家难得如此听话，也露出了笑容。组织我们排队立刻冲向实验室。

当我来到梦寐以求的实验室，不由自主地赞叹了一句：“哇，实验室果然名不虚传！”那课桌干净整齐，真是让人赞不绝口，大家一边打量着教室，一边啧啧地赞叹着。我们这组更是兴致勃勃等待着老师发工具。

邓老师给每个小组放上工具后便下令马上进行科学实验。我目不转睛地看着桌上的指南针、回形针、1号电池等复杂的工具，脑海里不时浮现出邓老师讲解的过程。这可把大家难住了，我们都绞尽脑汁。“求人不如求己”，在这个危机之时必须变成“求己不如求人”了！我在无奈之下悄悄走到别的小组，准备“偷窥”别人的做法。

我走到第二小组，发现他们完成了，我如同挖到了宝，心中那股激动劲儿冲昏了头。我马上深吸一口气继续观察如何使小灯泡亮起来。噢，原来在接铁丝时要把它先固定好。我们都忽视了这个问题，此地不宜久留，知道了做法后我立刻回来，告诉伙伴们。便继续实验，铁丝固定好了，万事具备，只欠东风。大家闭气凝神盯着小灯泡，我则去开开关，只听“嘀”的一声，电灯泡亮了！大家欢呼一声，脸上都露出自豪的笑容。组长立刻饱到邓老师面前，骄傲又大声说道：“老师，我们做好了！”真是功夫不负有心人，我发出了由衷的赞叹！

实践出真知，这次科学小实验会让我一直铭记在心。

今天中午我们学校的小记者要在文源楼四楼开会，我早早赶到文源楼，结果情报有误，今天是要给我们上课，而且上的是我最喜欢的科学实验。“欧耶，太棒啦”!我心中乐开了花。

开始上课了，老师介绍说我们要上一堂干冰的实验，只见老师把一些干冰倒入一个杯子里，说要给它洗个澡。干冰进入水里后，的水中开始冒泡泡，泡泡上升到水面会形成雾气，老师放进很多块干冰后就变成了浓雾，宛如电视里的仙境，而老师就像那神仙。神仙老师叫几位同学上去触摸一下这个雾，有的同学说是软软的;有的同学说没有感觉;有的同学说有一种压感………

老师说要给干冰点颜色瞧瞧，只见老师往干冰里颜料。老师先加入蓝色的颜料，干冰没有什么变化，接着老师加入了红色颜料，干冰的气泡更多了，雾气更浓了，经过实验我们发现干冰对红色特别热情。

老师接着说让它给我们生个蛋。哈哈，干冰还会生蛋，太搞笑了。慢慢的我们发现，想让干冰生蛋必须加入酒精才行，只见老师将干冰放入水瓶中，加满水，在瓶口刮上一些酒精，一个气泡就产生了，真像一个鸡蛋。原来老师没有吹牛，干冰真的可以“生蛋”。老师又说：”我们让它给我们生个鸵鸟蛋，老师把干冰放入矿泉水瓶，加入水，在瓶口套上气球，慢慢的“蛋”就形成了。老师说给我们来做个蚂蚁蛋吧，只见老师把干冰放入雪碧瓶子里，加入水，放入了大量酒精，不一会儿就有一堆“蚂蚁蛋”。

最后，老师说要给我们做面包，老师把大量干冰放入水缸，加入水，放入大量酒精，面包就形成了。

这真是一堂神奇而有趣的实验课，通过这次干冰实验课，引发了我对科学的好奇和热爱科，科学真奇妙。

今天，陈老师答应带我们做一个有趣的实验。“叮铃铃”上课铃打响了，同学们都满怀期待地进了教室。

这时，陈老师也两手空空地走了进来，在黑板上写了三个大字--吹气球。同学们脸上满是疑惑，我也诧异地想：陈老师葫芦里到底卖的是什么药啊？吹气球有什么难的？……无数个小问号在我脑中转来转去。

陈老师一脸严肃的挽了袖子，神秘地从桌肚里拿出了一只巧克力袋子，袋子里装着两个大小不一的水瓶和两个放着不明物体的水球。老师清了清嗓子，看着我们这些渴望的小眼神，陈老师故意卖了个关子，拿起了一个气球，让我们猜猜这里面到底是什么，有的人说是水；有的人说是空气；还有的人竟然说是巧克力……

陈老师把气球在我们面前晃了晃，然后开始了她的实验。她先是把气球套在了其中一只装有透明液体的瓶子上，再把气球竖直。奇怪的现象发生了，气球里似乎有一堆不知名的物体箭一般地冲向了液体，接着，似乎不断有空气钻进了气球的怀抱，本来“饿着肚子”的气球，瞬间变成了一个“啤酒肚”。然后，更有趣的事情发生了，一道液体从气球的一个小洞里源源不断地钻了出来，象喷泉一样直冲讲台。陈老师连忙把杯子扶住，说道：“唉！失败了，我放的水可能太多了。”“啊？”全班都十分惊奇，“都这样了还不算成功？”

终于，陈老师向我们揭开了实验的谜底，原来杯中的液体是白醋，气球中的粉末则是小苏打。当这两样东西遇到时，便会产生化学反应，生成二氧化碳。

我想：科学可真奇妙，就连瓶子也能吹气球，这真是一堂有趣的实验课！

今天，一进教室，我就看见讲台桌上整整齐齐地摆放着四样东西：一块手帕、一把镊子、一杯水和一个打火机。

我脑袋里冒出了疑问：“今天要做什么呢？难道要烧开水吗……”这时，老师告诉我们：“今天，我们来做个实验，叫‘烧不坏的手帕’。”同学们听了，都伸长脖子看着老师，像一群长颈鹿一样。

老师先剪下一小块手帕，用镊子夹住。打火机轻轻一按，这块布马上燃烧了起来。火焰像一个巨人张开了大嘴巴把手帕一点点吞了进去。只要是烈火经过的地方，手帕就从洁白变得漆黑，并且冒出了一股黑烟，像小虫子一样把身体卷了起来，最后变成了一小块黑乎乎的东西，一碰就灰飞烟灭。

“老师，这手帕不是烧坏了吗？”我们好奇地问道。老师慢悠悠地拿起另一块手帕，把它放入准备好的水中说：“刚刚是让你们看一下，老师没有在手帕上动手脚，接下来才是见证奇迹的时刻呢。”

我们立马全神贯注地看着老师。老师把手帕完全浸泡在水里，让手帕喝得饱饱的。然后拿出湿淋淋的手帕，它不停地滴着水，像小雨滴顽皮地打闹追逐。接着老师轻轻拧了拧，手帕没有那么湿了，才问：“现在这块手帕，它会被烧坏吗？”有的同学说它肯定也在劫难逃，化为灰烬；有的同学信誓旦旦地说浸了水的手帕根本不会燃烧；有的同学像一棵墙头草，摇摆不定，一会儿说可以，一会儿说不可以。

这时候，老师提高了声量：“大家看仔细了！”“吧嗒”一声，打火机的火苗一下子蹿到了手帕上。火焰很透明，像一群转着圈的芭蕾舞演员，一会儿在手帕上尽情跳舞，一会儿把手帕紧紧围住，不停地舔舐着手帕。可是手帕像是有一层防护罩，没有变得焦黑、卷曲。渐渐地，只剩几个零星的小火苗在跳动。最后，火焰熄灭了。让人吃惊的是，手帕居然完好如初。我瞪大了眼睛，嘴巴张得大大的，一脸不可思议。

老师看到我们脸上的神情，得意地笑了：“其实，神奇的是这杯水！”我们争先恐后地跑上去，闻到了一股刺鼻的味道。“这是酒精！”有同学喊道。“可是酒精不更容易燃烧吗？”另一个同学皱起眉头。

“其实，那是因为——”老师一出声，教室里立马安静了下来，大家都竖起了耳朵仔细倾听，“酒精是易燃物质，它的燃点比布的燃点低很多，当它们在一起时，酒精先达到燃点燃烧了，而布却平安无事。而且这个酒精里还含有一定量的水分，当酒精燃烧完之后，里面的水分起到了保护手帕的作用。”

听了老师的解释，我们才恍然大悟。一个看似简单的实验，却蕴含着这么多的道理，看来平时一定要多学习各方面知识，就会知道更多有趣的秘密！

如果你问我最喜欢干什么？我会说：“当然是小实验了”！

今天的课上，老师就做了一个实验。材料有：鸡蛋、水、盐、透明的杯子。我们很好奇，这几个常见物品，能搞出什么名堂？

实验开始了，老师先把鸡蛋放进杯中，再倒入水。我目不转睛地看着鸡蛋，可它没什么变化，于是大家议论纷纷。在议论声中，老师又放入许多盐。只见杯中像是在下雪似的，非常美丽。可鸡蛋还是躺在用“雪”铺成的床上，看上去享受极了。我们失望不已。老师又拿出一根筷子，小心翼翼地搅拌起来，渐渐地，水变得有点浑浊，鸡蛋呢？就像一只小气球，“飞”到了水面，我们个个兴奋不已，老师又用筷子轻轻地把鸡蛋戳下去，它又“飞”上来。真是有趣极了！

这个实验真好玩，课后我一定要去查查它的原理！

今天我们上了一节特殊的语文课，就是在蚕身上做实验。

同学们听了，议论纷纷，有的拿出了几只蚕逗弄着，有的猜测着做什么实验，有的盼着老师快点开始，每个人脸上都露出了期待的神色。

老师先拿出一个箱子，向同学们借了五只大大小小的蚕，再把蚕放进箱子的一角，把新摘的桑叶放在另一个角。我们认真地观察了一会儿，有的蚕东张西望好像在寻找食物，有的蚕抬头望着天空好像在寻找出口，还有的蚕抱在一起好像在打闹似的。我心想：“它们好笨啊！喜欢吃的都看不见。”老师又把桑叶靠近了一点，一只蚕迅速扑上去，另外四只也缓慢向桑叶爬去，那只最大的蚕狼吞虎咽地吃着。

老师又拿出了一个放大镜，为了证明蚕真的有眼睛，老师请了彭泽翼上去观察，同学们都迫不及待地等待结果，有的同学甚至冲上了讲台，恨不得一看究竟。彭泽翼淡定地说：“蚕的头部两侧各有一个黑点。”我听了非常惊讶，老师告诉我们这就是蚕的眼睛。

那么蚕是否有和其他动物一样拥有敏锐的嗅觉呢？老师又把新鲜桑叶和旧桑叶各放一边，本来一只蚕准备吃旧桑叶，但一闻到另一边新鲜美食赶紧调头就去吃，看来蚕的“鼻子”也挺灵的呀！

第二节课铃声响了，我抬头一看，蚕排着整齐的队伍，好像一列蚕军大队向前行进着……两节课的时间一片大大的桑叶吃得只剩下渣了。

这次实验课不仅让我知道蚕有眼睛，还有嗅觉，我爱这次有趣的实验课。