去实验室做实验作文【推荐20篇】

现在的大楼中，上上下下，最方便的就是乘坐电梯了。我对电梯特别感兴趣，今天，我正对着大楼的电梯呆呆出神，觉得很神奇。这时，爸爸走过来对我说：“电梯有什么神奇的，我还能让玉米粒坐电梯呢！”“真的吗？”我半信半疑，“那赶紧回家给我演示一下吧！”于是，我们回到家，开始了紧锣密鼓的准备工作。我们拿来了小苏打、玉米粒、柠檬酸、紫甘蓝等材料，一切准备就绪，实验开始了。

爸爸先在两个透明杯子里各放入60毫升的水，分别把白色的小苏打粉末和柠檬酸倒进不同的杯子里，用扁木棒搅拌，直到完全溶解。爸爸又在另一个杯子里加入10毫升的水，放入紫甘蓝粉末，搅拌均匀。“我们先见识一下紫甘蓝的本领吧！”爸爸说着，用滴管吸了一些紫甘蓝溶液，一滴一滴地加到小苏打和柠檬酸的杯子里，我惊奇地发现，小苏打溶液变蓝了，而柠檬酸水变红了。“这就是紫甘蓝的本领了，它遇酸变红，遇碱变蓝。一会儿，我们就可以通过溶液的颜色知道哪种材料不够了。”

终于到今天的主角——玉米粒登场了。只见爸爸把玉米粒倒进了小苏打的杯子里，我以为玉米粒会上上下下，可是一点儿动静也没有，我急了，连忙问爸爸，怀疑爸爸在跟我开玩笑，但爸爸没说话，拿来了柠檬酸的水，倒了进去，顿时，杯子里的水沸腾起来，玉米粒也跟着气泡上上下下动起来了，看起来真像在坐电梯。我高兴得一蹦三尺高，说：“太好了，太好了！”同时，我也充满了疑惑：“玉米粒为什么会上上下下呢？”爸爸告诉我：“柠檬酸和小苏打在一起会反应产生气泡。气泡比较轻，所以会上升到溶液的上面，这时，附着在玉米粒上的气泡就会带着玉米粒来到水的表面。而气泡来到水表面以后就会破掉，玉米粒又沉到了杯底。这样反反复复，玉米粒看起来也就能在水里上上下下了。”顿时，我感到茅塞顿开，于是我问爸爸：“如果杯子里的玉米粒不动了，里面的液体是红色的，我就要加点小苏打；里面的液体是蓝色的，我就要加点柠檬酸，对吗？”爸爸竖起大拇指直夸我：“对！你真棒，你已经学会独立思考了！”

这次的实验，不仅让我感受到了做实验的乐趣，还让我学到了好几个科学知识，更让我懂得了一个道理：做事一定要多动脑筋、善于观察、勤于思考。这次的实验真令人难忘啊！

今天我去小桔灯作文学校上课，老师和我们一起玩了一个有趣的实验，叫做纸杯煮蛋。

老师先准备了一个杯子，和一些鹌鹑蛋，小小的鹌鹑蛋圆乎乎的好漂亮。老师还准备了一个酒精灯和一个铁架子。器材准备好了，就要开始做实验了，老师先在纸杯里接满了水，再把圆滚滚的鹌鹑蛋放在了纸杯里，接着老师把酒精灯点燃，放在了铁架的下面，最后把装满东西的纸杯放在铁架上面，一切都准备好了，我们只用静静的观察。

没过多久，我就发现纸杯里面开始冒白烟了，我走近观察，发现纸杯里居然还冒出了小气泡，可奇怪的是纸杯竟然毫发无损，这是为什么呢？看着不断飞舞的白烟，同学们都兴奋极了，有的害怕鹌鹑蛋没煮熟，有的害怕纸杯会漏水了，还有的人担心纸杯会被烧坏……大概过了十几分钟，纸杯还是安然无恙。老师说：“差不多了，鹌鹑蛋应该煮熟了。”

为了验证，鹌鹑蛋是否被煮熟了，老师把鹌鹑蛋壳剥开，露出来了圆滚滚的蛋清，蛋清就像一颗大大的珍珠，非常的漂亮。接着老师又把鹌鹑蛋黄掰开，我们都看到里边是黄黄的鸡蛋黄，我们实验成功了。

这堂课我上得真开心，这真是一个有趣的实验，希望我有机会可以做一做这个实验。

今天中午放学，我心急如焚地等爸爸来接我，因为老师中午布置了一项小作业，做一个科学小实验。我想做一个名叫“蜡烛跷跷板”的实验。

我回到家一头扎到屋里，准备我做实验用的工具。我先找到了两个一样的杯子，又找妈妈要了一根针，一个打火机。我开始翻箱倒柜地找蜡烛，不知道蜡烛是在跟我玩捉迷藏，还是我家就没有，我怎么找也没有找到，索性我就不找了，我到邻居家里借了一根。所需要的工具都准备好了，可真是万事俱备，只欠东风。

开始做实验了，我先把两个杯子放好，拿着蜡烛看了看，蜡烛好像一头粗一头细，心想：这样的蜡烛可做不了跷跷板，因为它一头轻一头重，弄不好平衡，我得想个办法把它修剪一下。我用刀修建蜡烛，可费了我一番功夫。因为蜡烛太硬，我怎么也修不到两头一样，我急得满头大汗。妈妈看到我的样子，走过来问我：“用我帮忙么？”我急忙点头。我看到妈妈一手拿着蜡烛，一手拿着小刀，很小心地把蜡烛粗的地方一点一点地削掉，不一会就弄好了。妈妈把修好的蜡烛给我，问我：“你看这样行不？”我点头如捣蒜地说：“行行行！”本来我一个人能办的事，可到最后还在妈妈的帮助下才能完成，可真是看着容易做着难啊！我拿着针在蜡烛上找到中心点，才认真地把针扎在蜡烛上，蜡烛有点硬，得使劲往里扎，可刚扎到一半蜡烛上就出现了一道裂缝，我真害怕蜡烛断成两截，这可是我仅有的一根蜡烛啊。我小心翼翼地把针从蜡烛上取出来，拿着针苦思冥想。正在这时妈妈从我身边经过，说了句“蜡烛见什么会融化？”我看了妈妈一眼，立刻茅塞顿开。一拍脑袋，我想到办法了。我用打火机把针烧热直接扎在蜡烛上，针上的热量把蜡烛融化，很容易就把针穿过去了。我把针分别架在事先准备好的两个杯子上，在蜡烛两端下面，分别放上两张白纸，是为了用来接蜡油。

开始点蜡烛了，我用打火机把蜡烛两端一起点燃，蜡烛就和跷跷板一样，左高一下右高一下地运动，周而复始，很是好看。我趴在桌子上心想：为什么会左高一下右高一下呢？我仔细观察了一会儿，由于蜡烛的两端不可能同时均衡地进行燃烧，当燃烧慢的一端下压时就会滴出蜡油，于是这端的蜡烛重量就会减轻，又会重新高高翘起，周而复始，一滴一滴的烛油滴到下面的白纸上。原本液态的烛油，不一会儿就凝固了，像一朵盛开的玫瑰花。

前几天，我在电视上看到一个有趣的实验——水中的小人练就了“水上轻功”，竟然飘在水中翩翩起舞、手舞足蹈。用笔画出来的小人怎么可能“活”起来呢?于是，我怀着好奇的心情决定自己动手试一试。

首先，我准备了材料：水、盘子、白板笔，接着我用笔在盘子中央画了一个小人，待笔迹干后，我将水倒了进去，过了好一会儿，小人仍纹丝不动，好像正悠闲地躺在盘子里“呼呼大睡”呢!“不会的，不会的，再等一会儿，一定可以的。”又过了几分钟，还没动!唉，第一次实验，失败了!

“有没有可能是刚刚画的太重了，画的轻一些如何呢?”于是，我展开了第二次实验。这次，我小心翼翼地在盘子中央画了个小人，过了一会儿，倒入了水。“天灵灵，地灵灵，水中小人快显灵!”我心中默念道。不过，结果还是一样的：小人一动不动地躺在盘子中央，微睁着双眼盯着我。看着小人得意洋洋的样子，我真是欲哭无泪。

第三次，开始!这次我改变了原先方案，决定先加水，接着我在盘子的边缘画了一个小人，过了半分钟，我将盘子倾斜，让水碰到小人。哈哈，终于有进展了，小人的手动了起来，但过了一会儿，胳膊掉了下来，头还在盘子上。“哼，我还不信了呢!”

再试一次，这次，我决定在笔迹未干时，让水接触到小人。我快速的在盘子上画出小人，以迅雷不及掩耳之势——让小人碰到水。呀!我的小人终于学会了“水上漂”!你瞧瞧，它手舞足蹈，正欢呼着我的成功呢!

实验过后，我查阅了资料，原来，在白板笔中，有一种特制液体叫“剥离剂”，它未干之前，如果碰到水就会剥落下来，自然而然，水中的小人就会浮起来了!

通过这次实验，我终于明白了一个道理：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们万事不懂就要问，问后还要实践，可谓“实践出真知”!

【导读】：实验过程是这样的：陈老师先取出一包火柴，一盏酒精灯，两个纸杯，接着在其中一纸杯中倒上了凉水。当把盛满水的杯子放在酒精灯上燃烧时，火焰的温度通过杯子底传递给水，水的温度升高了，但纸杯中由于水的存在，纸杯的温度并没升高，所以纸杯就烧不着了。

【正文】：

星期三下午第二节自然课上，陈老师做了个有趣的实验，不仅使我们大开眼界,还使我们增长了科学知识。

实验过程是这样的：陈老师先取出一包火柴，一盏酒精灯，两个纸杯，接着在其中一纸杯中倒上了凉水。

准备工作好了，实验开始了。陈老师划着了一根火柴，小心翼翼地靠近酒精灯把它点燃，又把没装水的纸杯放在酒精灯上烧，用了不长时间，纸杯开始燃烧了，接着，火越烧越大，当火快要烧到陈老师的手时，她赶紧把正在燃烧着的纸杯扔在地上。看到这儿我心里就想：这有什么大不了的,纸遇到火当然会燃烧,这是很正常的事。

接着,陈老师取出装满水的纸杯,把它放在酒精灯上烧。我想肯定和刚才一样，用不了一会儿就会被火烧掉。可没想到时间一分钟一分钟过去了,纸杯没一点动静,只见杯内冒出缕缕热气，可纸杯就是安然无恙，我在心里直嘀咕：怎么还不燃烧呢？于是我把眼睛瞪得更大了。时间又过去了几分钟，纸杯仍没燃烧。咦，这是怎么回事？安静的班级开始沸腾了，同学们你一句我一句都在做着各种猜测。

这时陈老师把纸杯从酒精灯上移开放到桌上，用手式示意同学们安静下来，说:同学们这会儿肯定都在想：为什么第一个纸杯会被火烧掉，而第二个装满水的纸杯却没有烧掉呢？老师告诉你们，那是是因为第二个杯中有水，当把盛满水的杯子放在酒精灯上燃烧时，火焰的温度通过杯子底传递给水，水的温度升高了，但纸杯中由于水的存在，纸杯的温度并没升高，所以纸杯就烧不着了。

哦，原来如此！真让我大开眼界，学到了新的知识,这真是一次有趣的实验。

针能够浮在水面上吗?难道针会“仰泳”吗?

这天我就做了一个搞笑的小实验--针浮在水上。

针，家家户户都有，但是它怎样会浮在水上呢?我十分好奇，就动手做起了实验。首先准备一个妈妈用的缝衣针，还有盛满水的大口碗，一张普通的餐巾纸和一个牙签。

我先将餐巾纸平摊在桌面上，再把针放在餐巾纸上;之后，我用双手拎起餐巾纸的两端，连纸带针一齐轻轻地放在水面上。顿时，白色的餐巾纸浸水变成了透明的，十分均匀平整地浮在水面上，我赶忙迫不及待的拿起牙签想把餐巾纸从碗里拿出来，但是没想到针一下子就落入了碗底，实验失败。我想，有可能纸还没有完全浸透。

第二次实验开始，这次我没有上次那么心急了，等餐巾纸的四个角全都沉下去以后，我看到纸的中间部分却仍然一动不动，针和纸还紧贴在一齐。于是，我拿起牙签，轻轻地将餐巾纸慢慢地按入水中，然后用牙签把餐巾纸再轻轻地从碗里捞出来。我留意翼翼的做着，眼睛一眨也不敢眨，生怕碰到针，等餐巾纸完全从水里捞出来的时候，我看到针稳稳地浮在水面上，我高兴地拿着牙签大声的说，我成功了!我成功了!

但是，针为什么能浮在水面上呢?

这时，我想到了电脑，上网查了查，原先水的表面有必须的张力，水的表面张力支撑住了针，针就不会下沉。我明白了针能浮在水面上的道理。看到缝衣针浮在水面上自由自在，我的心里真有说不出的高兴。

原先，一根小小的缝衣针都有如此大的奥秘，以后，我必须要多做实验，来充实我的知识，给我带了乐趣。

大家都知道，童话故事里有一种奇妙的花朵——七色花。这朵花竟然有七种不同颜色的花瓣，真是不可思议！其实，这种花在生活当中真的有呀！没错，我今天做的实验就是“七色花”。这个实验只需要一枝白色康乃馨、一把小刀、七支试管（或细长的瓶子）、七种彩色颜料就可以了。首先，在妈妈的帮助下，用小刀将康乃馨的茎小心地切成七等份，然后把彩色颜料分别倒入七支试管内，最后把七根花茎分别插入试管内，最好把七支试管用绳子捆起来。等了差不多一小时后，咦？花瓣怎么都慢慢地变成了七种颜色了？我看见了又惊又喜，在房间里琢磨了半天，也不知道到底是怎么回事。我急得抓耳挠腮，连忙把书橱里所有的科学方面的书看了个遍，最后终于找到了答案。原来，植物需要吸取水分，彩色颜料也跟水一样是液体，因此，花茎就象吸水一样把颜料“吸”进去啦！我明白以后乐得一蹦三尺高，心想：我也可以像童话故事里的小女孩一样摘下花瓣许愿啦！

在生活中，常常会发现一些有趣的现象，这些小发现，使我的生活变得不再单调。今天课堂上我就目睹了一次难忘的发现。

上课了。李老师微笑着问大家：“同学们，你们自己做过科学小实验吗?”我们都摇摇头，异口同声地说：“没有。”

李老师笑着说了一句：“那今天我们就一起见证一下“奇迹”吧!”

李老师准备的材料有：纸杯，蜡烛还有打火机。李老师用打火机点燃了一根蜡烛，用镊子夹起一个纸杯，立马放在蜡烛上烧。大家好奇地围成了一圈，我心想：老师这要做啥呢?这时，李老师发话了，说道：“同学们，请仔细观察纸杯会不会被烧坏呢?”我们聚精会神地看着，生怕错过了精彩的一瞬间。不一会儿，闻道一股儿臭味，纸杯底被烧通了。李老师说：“同学们，实验还没有结束呢。”接着，李老师拿出另一个杯子。她仍然将纸杯放在蜡烛上烧，我们都趴在讲桌边，认真地盯着她手中的动作。不同的是，这次杯底只烧黑了一些，却没有烧穿。这是什么原因呢?老师让我们来猜。

经过李老师给我们说了以后，我才明白，秘密在那个烧不坏的纸杯里。事先在纸杯里放了少量清水，纸杯中盛水，水能降温，而且水的沸点在100摄氏度。所以水杯温度达不到燃点，就烧不坏了。

这节课让我懂到了科学是学不完的，科技也是很奇妙，看来，我知识没学完就说自己聪明，我太渺小了。

今天，在作文班上，我和同学们一起做了一个神奇的小实验。

这个小实验很简单，但是却很有趣。首先要先准备好实验材料：一些碎纸片、一支塑料外壳的笔。

实验过程很简单，我只需要拿塑料外壳的笔，快速地在头发上反复摩擦，这个过程大概持续10秒钟。然后我小心翼翼地把笔靠近碎纸片，最后碎纸片竟然被吸起来了，我拿着笔在空中反复地摇了几下，纸片竟然没有掉下来。当我看到这一幕时，心理别提有多激动了。这个实验还是我第一次做，居然一次就成功了，我心里真是太高兴了。我心想：要是跟爸爸妈妈说了这个小实验，那爸爸妈妈肯定要说很多表扬我的话的，我心顿时美滋滋的。

小纸片为什么会被笔吸起来呢？接下来就让我带大家知道一下这个实验的原理吧。通过我多方求证，才找到了真相，原来物体摩擦会产生静电，带静电的塑料笔会把纸片吸起来。这个小实验中竟然包含着这么神奇的科学道理。通过这个小实验，我明白了一个道理，科学的世界是很神秘的，多多观察，说不定就会遇到下一个神奇的科学现象呢！

今天是国庆节，爸爸妈妈带着我和陈露晶一起去科技馆。

一来到科技馆，我们远远地看到了用横幅拉出的三个大字：“艺术节”。走进大厅，只见里面有很多小朋友，他们正在舞台前面看表演呢！我们也找了位置坐下来。不一会儿，两位科学老师拿出了一个桶，准备给我们展示科学实验。我非常期待，这两位老师会给我们展示什么实验呢？一阵热烈的掌声后，实验开始了。做实验的男老师问道：“你们知道有什么东西比冰还冷吗？”我们都摇头，只有一个男生举手了，他说：“是液氮。”“对。”老师指着那个桶说，“这个桶里面装的就是液氮，它可是比冰还要冷！它的温度可足足有零下196度呢！”我们在场的所有人都发出了惊叹声，因为我们还从来没有见过零下一百多度的东西！

男老师介绍完液氮后，做出一副高深莫测的样子问大家：“如果我把手放进这液氮里面会变成什么样呢？”我们都觉得很恐怖。这时，另一位做实验的女老师便拿出一片叶子说：“我要把这片刚刚摘下来的叶子放到液氮里3秒钟，看看它会变成什么样。”“好，快点放吧！”“现在就放！”一阵大呼小叫的声音传出来。接着，叶子被放进了这比冰还冷的液氮里。我们大声数着：“一，二，三！”数完三声，女老师把叶子从桶里面拿了出来，叶子已经变成了一团，男老师戴上手套轻轻一碰，叶子咔、咔、咔地掉了一地。

然后，两位老师说：“哪位小朋友也想试一试？”我把手举得高高的，很幸运，居然就被选上了。当我走上台的时候，我非常紧张，看着那桶液氮，感觉会爆炸一样。老师帮我戴上一双厚厚的手套，然后把叶子放到液氮里，大家又大声地数“一，二，三！”我轻轻碰了一下，咔——咔——咔，叶子像饼干一样掉在了地上，全都碎了。

这一次实验真是太有趣、太神奇了！经过这一次实验，我知道了液氮低温的特点，还了解了一些化学物品的名称。我以后一定要好好学习，掌握更多的科学知识，争取长大以后能成为一名科学家。

今天，老师给我们布置了一项作业：做一个家庭科学小实验。回到家，我思考了一会儿，决定做一个关于浮力的实验。于是，我准备了实验用的材料：一杯清水、一罐食盐、一个勺子、一根搅拌管和一个鸡蛋。

实验前，我问妈妈：“老妈，把鸡蛋放入清水里和盐水里有什么区别吗?”“等你做完了实验我再告诉你。”妈妈故意卖了一个关子，一定是想让我自己思考。

实验开始了，我先把鸡蛋放入水里，鸡蛋很快就沉到了杯底，在也不动了，像婴儿一样安静地躺在水底，又像一块漂亮的鹅卵石等我来取。我用勺子小心翼翼地把鸡蛋从水中捞了出来，生怕鸡蛋摔碎了。

然后，我往清水里加入食盐，用搅拌管搅拌，在搅拌的过程中，我还加快了速度，这样可以加快食盐的溶化，随着食盐的溶化，我发现杯子里的水渐渐的没有之前那么清澈了，水在我搅拌的作用下不停的旋转流动......

等食盐完全溶化后，我再次把鸡蛋放入水里。这时候，我惊奇地发现鸡蛋到达杯底后，在水里跳动了几下，很快的浮了上来。好像一个乒乓球漂浮在水面上;还像一只小鱼在水面呼吸空气。“好神奇呀!”我高兴地跳了起来......

“你现在知道鸡蛋为什么可以浮到水面了吧?”妈妈问。“老妈您就别卖关子了，快告诉我嘛!是什么原因呢?”“是因为在清水里加了盐，水的密度就会变大，浮力也会增加，所以原先沉在清水杯底的鸡蛋，在盐水中就会浮起来。”妈妈笑着解释道。

通过这个浮力小实验，让我感觉到科学知识无处不在，只要我们仔细棺材，用心思考，动手去做，就会发现许多科学的奥秘。所以，我以后要多做科学实验，来丰富自己的科学知识。

（张馨月）

宇宙有许多奥秘，就因为这些奥秘，科学家们一次次的实验去破解奥秘，探索人类的未知，得出结论。虽然我不是科学家，但是我也有好奇心，会通过小实验去解决我的疑问，寻找我的答案。有一次，在英语报纸中我读到一篇文章，它是关于冰的小实验。我觉得它非常有趣，决定自己亲手去实践一次。

做这个小实验之前，需要准备以下材料：一个装满水的塑料杯、一个乒乓球大小的冰块、一根细长的绳子还有一些食用盐。一切准备就绪，我们就可以开始做实验了。

首先，把冰块放入装满水的塑料杯中，冰会漂浮在水面上。接着把咸盐均匀的撒在冰块上，然后把细长的绳子中间一段贴在冰面上，绳子的接触面要稍微大一点。等一两分钟之后，轻轻把绳子的两端拎起，看看冰有没有被拉起来。哇，冰块被吊起来了，真是太神奇了。

原来加入盐后，盐会加速冰块的融化，而绳子就有机可乘，可以落入冰块的中间，等到温度降低，冰块就又冻住了，绳子就完好地卡在里面了。因此，冰块就被绳子拉起来了。

在这个实验的过程中，我还了解到了：冰会漂浮在水面上是因为冰比水的密度小，这也是浮力的作用。

一个小小的实验使我们学到了新的知识，开阔了眼界。只要拥有一颗爱思考的心和和善于发现的眼睛，我一定也可以发现生活中的许多奥秘。只要自己动手做实验，一定能从中获得许多科学知识，理解科学的真谛。

今天早上，妈妈给我煮了一个鸡蛋，我非常讨厌吃鸡蛋，所以我就拿着鸡蛋在餐桌上玩儿，我一会儿给它扔上天，再接住；一会儿在餐桌上滚；一会儿……我不经意间，把鸡蛋立起来，手指一拨，只见鸡蛋像芭蕾舞演员在跳天鹅舞一样，急速的旋转，又慢慢的停下。

我一下子来了兴趣，让鸡蛋转了好几圈，我把它想象成芭蕾舞演员正在跳天鹅舞，可这只有一个鸡蛋，不像在跳四小天鹅舞，我就想：再拿几个生鸡蛋来代替，我有拿来了3个鸡蛋，可我两只手只能转两个鸡蛋。我要培养出两个“芭蕾舞演员”，我边想象边做。我的左右两只手，一手拿一个，同时用手指一拨，结果让我大吃一惊，只见那只熟鸡蛋跳着优美的舞蹈，而生鸡蛋像一只丑小鸭，一点也不争气，只在原地打了几个转，而且摇摇晃晃的。我以为是自己没转好又用手再让生鸡蛋转几周，可结果仍然这样，我拿着生鸡蛋摇了摇，又摇摇熟鸡蛋，终于我恍然大悟，知道了其中的秘密：因为熟鸡蛋里面的液体已变成了固体，只有里面是实心的东西才能旋转起来，而生鸡蛋里面是液体，所以鸡蛋没有固定的点，它只能摇摇晃晃地旋转。

看来一个不经意的举动，会让我引出各种各样的想法。我总结了一个道理：许多实验需要我们敏锐的观察力和强烈的好奇心。

培根曾说过：“从实验中获得知识，知识就是力量！”在这4年的学习生涯中，我做过许多实验，但最有趣的实验，还是那次做“同极相斥，异极相吸”的实验经历。

那是一个和煦的秋天，落叶已悉数落下，我们正在上科学课。老师给我们每个小组发了两截磁铁，两根未被削开的铅笔。让我们做书上的实验。老师在一旁指导我们。

实验开始了，我把两截磁铁小心翼翼地放在两根铅笔上，一根铅笔对应一截磁铁，然后想方设法的将它固定在课桌上。无奈，铅笔好像在故意和我们作对一样，总是顽皮的把磁铁丢弃在课桌上。我们绞尽脑汁，才把它“哄”的安安稳稳的待在课桌上。之后，我们把两根铅笔上的磁铁同极相互靠近，可在靠近时它们两个死死地抵着空气，中间好像有一个隐形的物体稳如泰山地夹在这两块磁铁中间。我心一横，用足力气猛地向前一推，“啪”，它们终于粘在一起了，我沾沾自喜地想：“哼，你们这群手下败将！”骄傲地瞟了一眼，却发现两块磁铁的异极粘一起了！我的骄傲被一扫而空，为了证实我心中的猜想，我半信半疑地又做了一次实验，结果发现，异极还是互相连在了一起，像一对模样迵异但形影不离的好兄弟一样。我在心中疑惑的想：“这是为什么呢？”

怀着这个疑问，我去请教了老师。老师告诉我，这个实验证明了一个道理就是同极相斥，异极相吸的原理。老师还补充道，不可以一直把同极放在一起，日久生长，会损坏磁铁的。我恍然大悟地点了点头。

在这世界上，还有许多秘密待我们探索，我们必须像培根一样化实验为知识，化知识为力量，来保护我们的祖国妈妈。

作文课上，老师给我们每人发了一张白纸，让我们在纸上画一个圆，接着画上花瓣，然后再涂上自己喜欢的颜色，之后再把这朵花剪下来。我小心翼翼地沿着线一边剪一边想：老师要干什么呢?真奇怪。老师又叫我们把花瓣往里折、压平。接着老师端来一盆水神秘地说：“你们把花放入水中花会开，你们信吗?”我们觉得很好奇，都争先恐后地把自己的花放入水中。我们全神贯注眼睛一眨也不眨地看着水里的纸花，充满期待地等着花开。过了一会，水里的纸花慢慢地开了，水里变成了一个色彩缤纷的大花园。

老师告诉我们水有张力，所以纸花才会在水里开放。这个实验神奇有趣，太有意思了!

上个星期，我们上了一堂有趣的物理实验课。

老师布置的第一个任务是测量固体的质量，工具是一台天平。我以前从来没有用过天平，很新鲜，我小心地将测量目标放在天平的左侧，再在右侧放上一块砝码，哎呀，砝码太轻了，右侧高高翘了起来，于是我赶紧添上了另一块砝码，结果右侧一下子沉了下去，同桌笑了，他说：“你太着急了吧，加的砝码太重了，听老师的，慢慢加！”于是我换了一块小一点的砝码，这次天平差不多了，我再用一些更小的砝码来调整，很快就达到了平衡，顺利地测量出了固体的质量。

老师看我们完成的很快，就布置了第二个任务，测量液体的重量。这下我们不能直接称了，但是借助容器，我们可以很轻松地完成。我先称了一个空烧杯的质量，记录下来，再讲液体倒入烧杯中，称出了液体和烧杯的总质量，减去空烧杯的质量，很快就得出了结果。

我们向老师汇报：“老师我们完成了，太简单啦！”老师笑了笑：“那好吧，下面是这次实验课的重头戏：请你们计算出刚才两样东西的密度。”我想，这还不简单，算一下物体的体积不就行了吗？我将液体倒进量杯，直接读出了液体的体积，两分钟就计算出了液体的密度。但是，那块固体我愣住了，它不是一个规则的形状啊！怎么测量一个不规则物体的体积呢？我皱着眉头想了一会，灵光一闪，有了，之前学习浮力的时候不是看过阿基米德泡浴缸的故事的吗？我将固体投入装有液体的量杯中，读出了现在的体积，再减去刚刚测量的液体的体积，不就是固体的体积了吗？很快，我的实验完成了！

老师宣布我的实验结果完全正确，看着同学们佩服的目光，我心里乐开了花。这一堂有趣的物理实验课，让我对不同形态物体的质量、体积的测量以及密度的计算进一步加深了印象，我更爱做实验了！

文/陆星妤

听说筷子的力气很大，我有点儿不信，我和妈妈在家里做了一项实验——筷子的神力。

做这个实验要准备一些材料。分别是：大米、一个塑料杯和一根竹筷子。

首先，我们把大米装进塑料杯中；其次，再用手把大米在塑料杯中压实；接着，将准备好的一根竹筷子从手的空隙中插进大米中；最后，只要把手一松，将筷子一提，那根筷子便像“大力士”一般将大米和塑料杯提了起来。我第一次做实验时，把米撒得到处都是，在无数次的失败中，有一次却很完美的成功了。

实验成功的那一瞬间，我的心情十分激动，想：一根小小的筷子就有那么大的力气，能把米和塑料杯一起拿起来。这项实验十分有趣！

这项实验不但十分有趣，原理也很奇特，因为大米和筷子之间的空气压力很小，而杯子外面的压力却很大，杯子里面的空气压力小于外面的空气压力，所以筷子就会有那么大的力气！

我非常喜欢这项小实验！

在星期三的科学课上，我们做了一个很有趣的小实验。

通过这次实验，我懂得了同极相斥、异极相吸的道理。

今天，回到家里我做一一个有趣的科学实验。

先把可乐瓶平放在桌面上，再把小纸团放倒可乐瓶的瓶口里面，然后对着瓶口使劲一吹，咦?奇怪，纸团怎么飞出来了?

通过这个科学实验，让我懂得了一个科学道理，那就是科学无处不在。同学们，如果你也知道一些科学游戏的话，那么，咱么一起分享吧!

今天下午，我刚睡醒，舅舅就跑进主房里，叫我和姐姐赶紧起床，然后去厨房看爷爷做小实验。

实验开始了，首先，爷爷把两节小蜡烛削成碎片，然后把这些碎片装进小瓷碟里，用小钳子夹起来，伸在已打开的煤气炉上。很快，蜡碎遇热融化成“水”，我们快速地把蜡碎做成的“水”放入准备

好的冷水中，那些“水”居然在瞬间变成一块“奇石”。我和姐姐都看得目瞪口呆，感到不可思议。

今天我做了一次小实验，其实也不是什么实验啦，就是把一块棉花放进水里，等我拿出时，我猛然觉得棉花变得很沉，于是我想起了一个小故事：一头驴驮着盐走在小路上，一不小心掉进河里了，它

驮的盐全融化了，等它爬上岸后，顿时觉得身上很轻松。第二次，驴驮着棉花，本来身上就很轻，可是驴想：如果我再跳到水里，身上岂不是没有东西了?这样想着，驴就跳到水里了，结果棉花吸饱了

水，变得非常沉重，把驴活活压死了。这让我知道了，不同事物都有它自己的特性，所以遇事我们都要多动脑想清楚再做。

暑假的一天，我看到书上有一个小实验，兴趣便来了。

这一次小实验让我知道了科学的魅力，我以后还要做这样的小实验!

周末晚上，想做简易太阳能了。这是课本上的小实验。

打开材料袋，整理了一下，发现，锡箔纸太小了，200毫升的容器要准备，需要做一个双层的真空太阳能。

第二天，去超市里选好了容器、锡箔纸，回到家，一切准备好，开始做太阳能了。先把容器外面包成黑色的，目的是增强吸收太阳的能量。再把选好的盒子里面铺上一层锡箔纸，作用是最大最多反射太阳的能量，还能防止能量的流失。固定好容器，把它封闭在盒子里，太阳光可以通过盖子的透明塑料，源源不断地把能量送到容器上。最后，在后面装了一个45度的支架。

不要小看这么简单的实验，真要做好，颇费了些功夫。盒子选择要牢固，因为要承受200毫升的水。锡箔纸要平整地固定在盒子底部和四周，否则会移动变形，影响效果。

老师课堂上讲过，科学实验要用眼睛仔细观察、用手慢慢去做、用脑认真思考。想想爱迪生发明电灯，做了上千次实验，我们这小小实验算不上什么，我们更要用心来做。

有一天，我在一本书上看到一个问题——用醋泡鸡蛋会怎么样？好奇的我做了这个实验。

首先，我准备好材料：一颗鸡蛋、一个透明塑料水杯，还有一瓶白醋。把鸡蛋放在透明塑料水杯里，再在杯子里灌满白醋，刚好盖过鸡蛋。

第一天，我端着水杯仔细观察，发现并没有什么变化。第二天，我又拿起装有鸡蛋的杯子到灯光下观察，发现鸡蛋的周围漂浮着许许多多的小气泡，我轻轻地摇晃水杯，鸡蛋立刻掉下了两块壳。第三天，我再次来到杯子前，发现鸡蛋膨胀起来，已经有杯子那么宽了，而且蛋壳都浮起来了，周围还有许多小气泡。我把鸡蛋从杯子中取了出来，发现鸡蛋已经可以像乒乓球一样在地面上弹跳起来了。

到底是为什么？我疑惑不解，查资料后才知道：鸡蛋壳硬是因为含有碳酸钙，醋与碳酸钙发生反应才使鸡蛋壳掉落。我立刻恍然大悟。此外，我还知道：醋泡鸡蛋有养生和美容的作用。

多么有趣的实验啊！我们只要敢于动手实践，细心观察，勤于思考，就能探索到很多的奥妙！

在成长的海岸上，有许多珍珠和贝壳，每一个都记录着童年的一件趣事，其中有一个最为特别，现在就让我拿出来与你一起分享吧!

记得那是一个星期四的下午，我最爱的作文课开始了，我们都跃跃欲试地坐在位子上准备誊抄上周的作文，可樊老师一进教室，我们就感觉今天这节课不同寻常，因为老师提着一个鼓鼓的红色手提包，神秘兮兮地走到讲台前，让我们把桌上的东西都收拾起来，又神秘兮兮地拿出一个盘子，接着老师卖起关子地问我们：“知道老师今天要干嘛吗?”这时教室立刻热闹起来，有的说要变魔术，有的说要做游戏，竟然还有的人说老师要做菜给我们吃……哈哈!

就在我们“吱吱喳喳”说个不停的时候，老师一声不吭地又拿出一个玻璃杯，拿起自己的水杯在盘子倒了一点儿水，用手握住一个小东西问我们：“同学们，你们知道老师手里握的是什么吗?”这时，同学们纷纷举手发言，可最后全都错了，老师只好公布了答案，原来是蜡烛。老师再次拿出一个东西，继续问我们是什么?这时，同学异口同声地说：“打火机。”老师打开手心，果真是打火机。紧接着老师把蜡烛和打火机高举在胸前，打火机倾斜45度，咔嚓一按，火红的火苗蹦了出来，很快就爬到了蜡烛上，然后，老师把燃烧的蜡烛放到盘子里，又如法炮制地把玻璃杯倒扣在蜡烛上，蜡烛发出几声“吱吱吱”的声响后，便上西天了，熄灭时还升起袅袅青烟，不一会儿，青烟布满了玻璃杯，同学们异口同声地发出了“哇”的惊叹声。

最后，老师告诉我们这个实验的原理：蜡烛燃烧是靠氧气的，杯子一扣在蜡烛上，杯里氧气缺少，蜡烛没有氧气，便会熄灭。氧气少了，压力也小了，外面的压力就会把盘子里的水压到杯子里，就有了水往高处流的奇观。

今天，我见证了奇迹，原来不仅人可以往高处走，水也可以往高处走。这节课真是太有趣了，不仅丰富了我们的科学知识，还开阔了我们的眼界，期待以后有更多的这样的实验课。