我心目中的好老师四年级【精彩20篇】

我心目中的老师不需要华丽的衣裳，不需要健美的身材，不需要成摞的证书，也不需要高深的学历，只需要有一张永远微笑的脸庞。

我心目中的老师，上课时，那张笑脸像有魔力一般，让我们身不由已地跟着他走进知识的殿堂。如果有人昏昏欲睡，他从不拍桌子打椅子，而是讲起一个幽默的笑话，让大家在笑声中打起精神，开始听课。每当同学站起来回答问题，老师总是微笑，认真地听着，时不时地投去赞许的目光。看着老师的微笑，我们就更加认真地听课了。

我心目中的老师，下课时，会带着快乐的微笑，引领我们去操场上嘻戏。大家有的拍球、有的跳绳、有的踢键子、有的……脸上都洋溢着天真的笑容，像一群快乐的天使，而我们的老师则在天使的环绕中微笑着、快乐着。

我心目中的老师，放学时，会用一种特殊的微笑护送我们离去。在落日的照耀下，老师的微笑显得那么温柔、那么亲切、那么漂亮。每一个同学从校门口出去，老师都会用好听的声音说：“再见！”，让每一个同学回到家时，身上还有一股暖暖的气息，时不时也会情不自禁地露出微笑。

老师的笑是纯洁的、是幽默的、是温柔的，老师的笑是真诚的、是美丽的、是和谐的。

我心目中的老师用笑去赞美每一位同学、用笑去战胜一切、用笑……

总之，我心目中的老师，永远是微笑的。

[我心目中的老师小学四年级作文

老师，谢谢您唤醒了我。

春去秋来，日升日落，一个欢笑与泪水的记忆从我的脑海中逝去……平时对我们待如子女的语文老师一下子变成了学校的副校长，可我们没有忘怀语文老师对我们的百般呵护，但是“严师出高徒”这一句话在们心中永远没有消失；我们语文老师上课严厉是学校出了名的，但下课后语文老师就像平时的同学一样很和睦。

我心目中的语文老师在我的记忆里她曾经说过越难的课文，她越要教会我们。语文老师说过：课前预习课后复习课上认真听才是上他的课的最基本的要求，这样语文就很容易掌握了。

我的语文老师就是这样认真仔细。

我心目中的数学老师转眼间，在母校的日子像断了线的风筝越飞越远了，快要飞得无影无踪了。我们学校小学毕业的向往去处就是上外附中。我经过一番努力考上了许多人向往的上外附中。现在，我不能说炉火纯青，更不能说登峰造极，但我想可以说略有小成吧。而我的小成与我的数学老师——鲍老师是分不开的。

记得四年级时，我曾于鲍老师闹过一个小矛盾。那是关于数学A、B、C班的事情。当时我们数学分三个提高班，我当时在B班，而决定分班的一次考试有20道题，我记得上面写着选做十道，可人家都做完了，于是我被分进B班。那是我见了鲍老师很害怕，走路也要避着走，尽量不和他一起走同一条道，仿佛和她有深仇大怨。但慢慢的，我对她的看法变了，她也有她的苦衷，望着他那消瘦的脸，我就能看到她的辛苦。他把全部的经历全投注在我们身上。我们这届首次采用走班的形式上课，上午在自己班级，下午到多媒体教室——我们上课的地方。我们这届底子不是很好，基本功也不是很扎实，再加上下手晚，有时我自己都不对自己抱什么希望，年年我们考上上外的人数不下十个，今年不太可能，我们不能给学校也不能丢脸呀!可鲍老师对我们很有信心，她说：“世界上没有经努力而达不到的是，只要不是腾云驾雾之类的事。”她讲课条理很清楚，到后来没办法，她就“就高不就低”，不过这也给了我们动力，谁想拉下，当低呢?

鲍老师不仅是我们的动力，更是我们的阳光。阳光是什么?阳光是爱。 爱是什么?爱是温暖。 温暖是什么?温暖是甘甜的雨露滋润着你的心田，它使你感到幸福，它使你充满信心，然而，鲍老师正是这样。鲍老师很严厉，但在严厉的同时从眉宇间，眼间总流露出爱，给予我们温暖。这是这“严厉的温暖”给了我们很多……我对母校，对鲍老师的怀念与不舍正像断了的风筝线，剪不断，理还乱，找不到头绪，说不清楚，似有千言万语……

回眸错失的岁月，恍若一梦，滑过手心的年华，就似那归来去兮的时光。几度红了樱桃绿了芭蕉，却总有一些记忆不愿抹去。

——题记

对您，一开始是畏惧，后来是厌烦，渐而是喜爱，而现在却是深深的敬重。

您曾是爸爸的老师，也曾是我的老师，小时候，常在茶余饭后听爸爸说起您，说起您对学生的严格要求，说起你的不苟言笑。那时候我心里变对您充满了畏惧。听年长的哥哥姐姐谈起您的严厉，我甚至庆幸您不是我的老师。

然而就有那么一天，我们的语文老师因病住院了。似乎是理所当然的，您成了我们的老师。我依然记得您第一次上课时的情景。锐利如鹰的眼睛，紧紧锁住教室内的每一张面孔。我却不敢直视您的眼睛，因为它是如此凛冽，凌厉，迫使我把头深深埋入胸口。

一如传言，您对课业的要求甚严。往往会因为我们的某一个细微的错误而动辄一节课来修正，直至不会再犯类似的错误。更有甚者，您会因为我们记不住一篇课文或一首古诗而大动肝火。班上的同学都受到过您的批评。而我，也多次受到您的惩罚。厌恶的种子从那时起便埋下了吧。于是在有心人的策划下，您的生活总是丰富多彩，“意外”频生。有好几次，我看到调皮的同学偷偷地将您的自行车胎扎破，看着您暴跳如雷却在远处偷笑。

真正对您转变态度是在五年级时一个雨天。

我棒着那张满是叉叉的卷子，心情一如窗外的天空一般糟糕，因为伤心而不愿回家。您推门走了进来，问清了原委，拿起了我的试卷说：“孩子，学习就是要脚踏实地地，持之以恒，三心二意是会吃亏的”您将我带到学校的图书室，并告诫我，好好看看这些书，它会使你受益无穷。也许正是在那里，就改变了我的命运。

在那里，我驻足红楼，品宝黛葬花；在那里我雄视三国，观赤壁狼烟；在那里我踏上梁山，叹义薄云天……

抑或在那里，我看到了您的另一面。您的认真、勤勉、一丝不苟与兢兢业业，一个好的老师不一定温婉和蔼，但一定会认真负责；他不一定深得学生喜爱，但一定会尽职尽责，务实求真，老师，您一直是一个好老师。

杜谨言

有人喜欢温柔和蔼的老师，有人喜欢严肃认真的老师，有人喜欢教学有方的老师，有人喜欢幽默搞笑的老师，而我却喜欢那慈祥温和的李老师。

李老师那满是皱纹的脸上长着炯炯有神的大眼睛，当同学犯错的时候，她用严肃的眼神看着他；当同学得到荣誉的时候，他用高兴的眼神看着他。她每天都会露出灿烂的笑容，使我们感到十分亲切。李老师的年龄在五十岁左右，让人觉得十分瘦小，李老师爱穿深灰色的衣服，爱扎高高的马尾辫。

李老师非常关心同学，那是一个寒冷的冬天，放学了。我们排着整齐的队，踏着响亮的步伐来到家长接送地点。不一会儿，同学们都接二连三地走了，原来充满热闹的街市，如今已空空荡荡，冷清极了！转眼间，就剩我一个人了，我孤独的站在那儿，迎着寒风，可真是刺骨啊！我越来越冷，心里想：妈妈怎么还没来啊？我要受不了！这时，一双温暖的大手紧紧地抱住了我，我心里十分疑惑，以为是妈妈，抬头一看，原来是李老师！李老师二话不说，把身上厚重而又温暖的衣服盖在我的身上，我的心里流淌着一股暖流。看着李老师通红的鼻子，我心中惭愧不已，默默流下了眼泪，李老师似乎看见了我的眼泪，安慰我说：“没关系，老师坚强着呢，不要哭鼻子啦。”我立刻擦干了眼泪，停止了哭泣。妈妈终于来了，李老师挥着双手与我告别……

李老师，是您的帮助让我们从咿咿呀呀的小朋友，成知识广博的学生，您是我们心中最好的老师。

粉笔生涯，讲台春秋，凝聚着多少教师执著的追求、深沉的爱。我们常说春天是美丽的，富有生机的;太阳是伟大、无私的;大海是广博而又壮丽的。可谁能告诉我，世界上集这三者于一身的是谁呢?此时此刻我可以自豪地说：“是我们的语文老师!”因为她尽职尽责，夜以继日地为我们操劳着，就像一支燃烧的蜡烛，也像一位人类灵魂的工程师。我爱我们班的班主任——林老师。

我们班的林老师，她说起话来和蔼可亲，条条有理，林老师对我们也很严格，我们班的林老师，上起课来可认真了，记得有一次，林老师讲童年的古诗时，她读到：“草铺——横野——六七里，笛弄晚风三四声……”，林老师感情丰富，使同学们听得津津有味，如醉如痴，就连平时最调皮捣蛋的男同学也听得入迷。

还有一次，林老师提出问题叫同学们回答，可是，我们胆子小，都不敢积极发言，有的刚举手，又放下来，有低着头，静静地坐着……我的心就像揣着一只小兔子，怦怦跳，生怕叫到我，真是怕什么就来什么，此时只听见老师叫道：“魏冰婕!”我一听，心想：完了，怎么办?，顿时脑子一片空白，支支吾吾的不敢回答。这时，我的脸红得就像红苹果一样，我偷偷瞄了一下老师，老师用那慈母般的眼睛看着我，好象在说没事的，大胆回答。我一下子鼓起勇气，有条不紊地回答老师的问题。从此以后，我都能踊跃地回答老师提出的各种问题。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”林老师您就像春蚕一样，奉献了自己，装饰了别人，您永远都是我心目中的好老师。

敬爱的张老师：

您好，在您当我们的数学老师之前，我对学习数学的兴趣并不是很高。在我眼里数学就只是单调的数字组成的一个算式，毫无意义。可当你来到我们身边时，我对数学的看法就改变了。

张老师，您带领着我们在数字的海洋中畅游，让我们知道数字组合的奥秘;您带领着我们在算式的天空中飞翔，让我们看懂了数学的神奇。每当我们被一道道数学题绊倒时，您总能出手相助。现在，那三年级的事情还让我记忆犹新。

那天，我正在为一道数学题伤脑筋，我冥思苦想就是两个字一一不会。这个时候，您走了过来，那一头乌黑的长发在清风中飞扬，煞是好看?你低头用温柔的语气耐心地给我讲习题，您手里的笔在草稿纸上上上下下翻飞着，仿佛拥有神气的魔力一般，等你给我讲完题。早已经累得口干舌燥，可你还是笑着问我：“雨菲，我讲得习题你有没有听懂?”我似懂非懂的点头，你笑了笑，转身离开了。可后来我又遇到了一个问题，刚走到你办公室门口，我就听见了面面传来“唰唰唰”批改作业的声音，往里一瞧，原来你正坐在桌旁专心地批改作业，我不敢进去，生怕给你添乱，正巧被你看见了，你把我叫了进去，我本以为你会把我批评一顿，可出乎我的意料，你轻柔的对我说：“你还有哪道题不会，我现在给你讲讲。”这时，一股暖流涌上了我的心田，我真正感受到了您对我的关爱。

可人无完人，你也有美中不足的地方，那就是占用其它课上数学。那天，本是一节体育课，同学们个个欢呼雀跃，把懒散无聊都丢到了九霄云外，大家的小脸都激动得通红，仿佛有什么大喜事却不能说。平时都希望早点下课，那次却期盼着上课铃的响声，“叮铃铃……”上课的铃声响起，同学们飞奔下楼，排好队等待着体育老师大驾光临。这时一个人影缓缓走过来，老师，你怎么来了，这节是体育课啊。你微笑着说：“我打算这节课上数学，我们来写一下作业。”“唉……”同学们都唉声叹气，懒散、无聊又重新附体，就连平时的学霸也叹息起来。

敬爱的张老师，感谢您对我们的谆谆教诲，你让我们知道了数学的深理，也希望你让我们劳逸结合，不要太忙太累好吗?

祝：

身体健康，工作顺利!

您的学生：___

20__年8月27日

她，有一双明亮的眼睛，一双灵巧的手和一颗爱学生的心……她就是我们的好老师——刘老师。

刘老师那双炯炯有神、会说话的眼睛就像是我们学习生活中的指示灯，总能带给我们教育和鼓励。当我们在课堂认真听讲、踊跃发言的时候，她的眼里流露出一丝高兴的神情，像是在说“不错呀，继续努力！”当有同学上课不听讲时，老师的眼睛一下子变得圆圆的，流露出严肃的目光，好像在说“不许开小差，认真听讲！”他们立刻做好了，听起讲来……记得我有一次没考好，正当我垂头丧气的时候，刘老师走过来看看了我的试卷，用鼓励的眼神看着我，微笑着说：做错了没关系，只要你把错误改正了就好。”刘老师的那一句话给了我莫大的鼓励！她用目光把我们引向正确的方向！

老师还有一双灵巧的手，那美丽的手总能让我飞向知识的天空。每次，我们把作业写好，交给刘老师的时候，她的双手又开始忙碌了起来。她的手紧握着笔，一个接着一个的把对勾画好，不对的地方，她又总是用手指着，耐心地给我们讲解起来。记得有一次，刘老师在给我们讲课文《卖木雕的少年》是令我最难忘的一节课。刘老师讲课的时候，双眼包含着激情，双手不停地在空中比划着，像一只优美的蝴蝶在翩翩飞舞，当讲到那个天真的少年的时候，老师的手指着黑板，身子又稍稍前仰，绘声绘色地讲着，她讲的非常生动，仿佛那个少年就站在我们的眼前，我们更加深刻地领会了课文的内容。

刘老师最主要的是有一颗爱学生的心！有一次，我遇到了一些不会的题，老师看出了我的心思，便过来为我讲解：“你看，仔细读，它就在短文里……”我听地津津有味，很快就做对了。老师摸摸我的脑袋：“难题其实就是纸老虎，你要仔细读题，认真思考，就不会难倒你了”。她的眼里和嘴角都挂着和蔼的笑容。还有一次，中午，我和几个同学等别人都回家了以后，留在教室打扫卫生。我们扫地、擦黑板、摆桌子，干的可卖劲了。正好刘老师看见了，又高兴又心疼地说：打扫卫生是好事，但以后到大课间了再打扫，别把自己累坏了。”我听后感觉刘老师就像妈妈一样！

这就是我心目中的好老师——刘老师。她用无私的爱浇灌着我们，让我们快乐地学习，幸福地成长。同学们，你们羡慕吧！

在我心目中有一位好老师，她就是我们的生活老师。我们的生活老师个子不高，有点儿胖，短头发，长得不好看。生活老师对我们很严厉，刚到我们宿舍管我们，她就对我们很严厉。她说话声音很大，一个同学犯一个小错误就对人家大吼大叫的。我们宿舍没说话，老师就说我们宿舍说话。所以我们班的同学都在背地里抱怨。直到那一天，那件事，改变了我对生活老师的看法。

那天晚上，我们宿舍的两个同学：二床和四床说着说着话就吵了起来，二床说：“你刚才骂我神经病。”四床说：“我没有骂你。”“你就是骂我了。”二床气愤地说。“我没有骂你。”“你就是骂了。”……他们吵了很久。好不容易不吵了，四床小声嘀咕了一句：“神经病。”可这句话正好让二床听到，于是他们又没完没了地吵了起来。

终于，二床把四床逼哭了，二床还在一旁说她，过了一会儿四床开始不由分说的打起了自己的脸，有几个同学去劝她，可还是没用。这时生活老师进来了，她问：“怎么了？”一个同学把前因后果给老师讲了一遍，老师听后，用从来没有过的很温柔的语气对四床说：“别打了，你再打又有什么用呢？伤害的还是自己。别哭了，你明天还得上课呢……”老师说完话，四床不再打自己的脸，乖乖地躺下睡觉了。

老师虽然很严厉，但她是对我们好，老师眼里是因为我们不好。

09月07日星期三天气：晴

一天早晨，当身穿粉红色的短袖衫的小英翻开又一页日历时，不由地楞住了，只见那一页日历上清楚地映着“九月十日，中国教师节”这几个醒目的大字。“教师节”是中国所有的老师共同的节日，这使小英不由地想到了平时对同学们和蔼可亲，慈爱如母的班主任陶老师。陶老师平时教学有方，她从不对同学们所提的课外问题含糊其辞，而是很认真地回答，而是很认真地回答，而且她对同学们十分关怀，记得有一次，在冬天，小英发烧，还是她冒着大雪把小英背到医院的。今天我一定要送给陶老师一件她最满意的礼物!小英暗暗想着：可是送什么呢?这时，小英看见了屋后山坡山的那些野菊花，灵机一动，心想：陶老师不是曾说过她最喜欢菊花吗?今天我就采点野菊花送给她吧!她一定会高兴的。

想着，小英便快步走到了屋后的山坡上。现在虽然是初秋，但是仍有些野菊花正临风傲立着。小英仔细地采着那些花瓣整齐，带有新鲜露珠的花，因为她心想那些一定是最美最香的。采了许多后，小英便把花带回家，用干净的红毛绳系成了一个漂亮的花束，自己头扎蝴蝶结，系好红领巾，背上小书包，手捧花束高高兴兴地上学了。l来到学校，现在才6点50左右，还没有同学来校，可是陶老师已经早早到校，在班里打扫卫生。小英悄悄地来到老师的办公室窗前，窗户是开着的，靠窗边是陶老师的办公桌，上面放着一个地球仪，一瓶“红岩牌”钢笔水，一个展开的日历和一本语文课本，课本上放着一副眼镜。显然，昨晚陶老师一定带着它在微弱的灯光下在为同学们批改着作业。想着陶老师看见花束菊花放进了桌上的笔筒里。而手中的那一束呢?小英要把它当面送给陶老师，伴随着一声“教师节快乐”的问候和一声小小的祝福。

我的数学老师姓赵，大概四十来岁，岁月在她那瘦瘦的脸庞上面留下了好几条皱纹，每一条皱纹都写着老师的辛劳和对我们的期望、关爱。她说话时声音很亮，也许是长时间教学练出来的吧。多年来赵老师全身心地投入到教学工作中，为学校赢得了许多荣誉。

赵老师教五年级一班和二班，她每天起早贪黑，工作很忙，又要给我们上课，还要批改堆积如山的作业。赵老师经常给我们出一些思考题，大多是灵活度较高的题，我想，她应该是要我们养成积极动脑，勤于思考的好习惯吧。

赵老师上课时非常严厉，她的眼睛注视着每一个学生，只要发觉有人不认真听课，她就会走近那个学生，“没收”他手中的玩物，并且告诉他，应该认真听讲，把握课堂的每一分钟，否则别人学会的知识，你就学不会了。相反，在下课的时候，赵老师又变得那么和蔼可亲，她会轻轻的和我们说“拜拜”，我们也会用稚气的童声和老师再见。

我喜欢上赵老师的课，她那默默耕耘，辛勤操劳的品质激励着我。我要以优异的成绩来回报她对我的关怀和付出，她是我心目中最好最好的老师。

老师像蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己；老师像辛勤的园丁，用自己的心血浇灌着花朵。

我们的班主任季老师，她个子不高，却散发着无穷的力量。一头乌黑亮丽的头发，一双拥有“神力”的眼睛炯炯有神。她戴着一副眼镜，显出知识分子的优雅气质。五年来，季老师用她的这股力量，一直鼓励着我们，温暖着我们。

季老师对每个同学都严格要求，丝毫不马虎，只要有同学犯了错误，她总是及时批评指正，耐心教导。记得有一次上课前，一个同学桌子上堆满了学习用品，乱糟糟的。季老师看到这个情况，立即就对他说：“马上把桌子上的东西收起来，开始上课了！”看到同学把东西收拾好了，季老师的眼神才缓和下来。下课了，季老师走到他身边，耐心地说：“好习惯终受益，你把坏习惯改成好习惯，进步更大。”

老师对工作尽心尽职，关心同学，关心班级里的每一件事。每当有集体活动，季老师总是身体力行，认认真真安排妥当。记得元旦大合唱比赛，老师每天陪我们排练，我们唱得不着调，她着急；我们有进步了，她开心……演出要开始了，我们既紧张又激动。为了稳住我们的情绪，季老师语重心长地说：“你们要沉着、冷静，发挥出自己最好的水平！你们一定行的。”我们上场了，当《森林水车》的歌声响起时，我全神贯注地听着音乐，和小刘同学跳了一段舞蹈，然后回到队伍中歌唱。同学们嘹亮的歌声响彻校园，一曲结束，台下响起了雷鸣般的掌声，最终我们班取得了第一名！全班同学欢呼雀跃，季老师为我们的胜利感到骄傲！

季老师，就是我心目中的好老师。

老师您是辛勤的园丁，我们就是一棵棵小树苗，您不断修剪我们的枝叶，让我们健康茁壮成长。

我们的英语老师，有一头乌黑乌黑的头发，特别的开朗，活泼，记得在我上三年级下学期的时候，老师眼看着快要到学期末了，为了让大家考好成绩，就不断的出卷子，让我们做卷子，多见见题型，这样我们就可以考好成绩，可每次我都考不好，我打算放弃不在练老师发的卷子了，老师这个时候走过来，说：“不要灰心，不要放弃，要时时刻刻的提醒着自己，我一定行。”在老师的话中我有所感悟，并知道了老师对我的希望，老师鼓励我每做一份卷子，她检查一份，当我做了数不清的卷子时，我终于考了一个100分，期末考试到来了，我怀着一颗紧张的心来到了考场，考试开始了，当时卷发的我说了的时候，我大吃一惊，心惊胆战，这么难的题，我能考100分么？就在这个时候，我的心里突然想起了老师的那句话，就是，加油、加油一定是100分，啊！老师谢谢你对我的鼓励，当考试结束后，我果然是100分。

老师谢谢你，我爱你张老师。

他上课生动有趣，在课余的时间里，也是我们的知心朋友，他在象棋、书法、乒乓球等许多方面都有很高的水平，是我们解渴的甘露，这就是我心中的好老师，担任我们语文课教学兼班主任的吴老师。

吴老师他是三年级开始教我们的，原先我在语文课上很不专心听讲，时不时爱走神正常还有小动作，叠纸啊，画朵花啊什么的，作业也很马虎，考试作文就更不用说了，纯粹是为了应付，当然成绩就更不理想了。

五年级下册第一课是老舍先生的的《草原》，吴老师讲得生动有趣，好像把我们带进了诗情画意的大草原上，我们如同身临其境，同学们听得津津有味，不知不觉已到了下课的时间，可我们还沉浸在想象中的草原风景图里面，感受到草原的辽阔，空气的清新，还可以骑上骏马洒脱地疾驰，那真是一个充满无限乐趣的地方。从此我迷上了语文课，爱上了语文课。经过了半个学期，我的语文写作水平大大提高。

在课余的时间里，吴老师还教会我们一些写作技巧，执导我们仔细观察每件小事，作好笔记。更神的是那一手的好字，让人看了赏心悦目，经过一个学期的努力，我的硬笔字和作文水平已经是班里的皎皎者了。当然全班写作的整体水平也提高了，字也越来越漂亮了。有时我们几个同学会自以为地和老师比跳绳，比跑步，比记忆力，但老师从没被打败过。

我们不得不重新打量一下我们的吴老师，四十多岁，瘦小的身材，总是戴着一副眼镜，眼镜后面那双小眼睛透着莫测高深的学问，貌不惊人的吴老师，却在平凡的岗位上带领我们遨游在知识的海洋里。

提起她，就使我想起了那春日的微风、夏日的清泉、秋日的甜果、冬日的暖阳、鸟语花香的日子、硕果累累的季节……我感谢上天，感谢生活，感谢她赐给我一位最好的语文老师——A老师。

我喜欢她的外表，喜欢她那一双充满智慧的眼睛，喜欢她那一张能说会道、妙语连珠的嘴巴……是的，我非常喜欢她。

我也喜欢她的课堂。一次，学校要组织到我班听课，我们紧张的手足无措。可是当她带着那如同春天花朵般灿烂的笑容来给我们讲课时，我们紧张的心情也随之一点点地放松下来。她的声音如同那动人的音乐一样让我们听的如痴如醉。那天，我们学的是柳宗元的《小石潭记》，跟着情节，我们似乎也跟着柳宗元一起去看小石潭的水，小石潭的鱼，也带着柳宗元那种对未来充满信心与希望的心情去体会、去幻想，我仿佛看到了小石潭那“水尤清洌”的纯净，也听到了那“如鸣佩环”的流水声……我们有种身临其境的感觉，完全融入了听课、思考的状态，我们积极回答问题，热烈进行讨论，似乎忘记了后面还有听课的领导。她的语言诙谐幽默，比喻形象大方，这样的课堂、这样的老师，我怎么能不喜欢呢？

我更喜欢她的严厉。俗语说的好：“严师出高徒。”她对于我们的学习要求非常严格、一丝不苟。作业上的一个错别字、一个标点符号都逃不出她的法眼，没有一个错误能从她的眼皮底下溜走。就这样，在她的要求和鼓励下，后进生也变得认真了，仔细了，学习成绩也提高了。

老师呀！您对自己的要求也很高。上课前，您总是写好了工整的教案，提前到教室侯课，您向我们说过：“老师如果不尽职尽责，又如何给学生做好榜样呢？”亲爱的老师，您知道吗？您的严厉，也给我们带来了一份亲切感，让我们无论何时何地都倍觉温暖。

老师，您在我心目中有着至高无上的地位，我喜欢您、佩服您、崇拜您，您是我眼中一位最好的老师！

亲爱的黄老师：

您好!

光阴似箭，岁月如梭，时间如细沙在指缝间溜走，不知不觉，我已经离开幼儿园四年了。当时的我比您矮一条腿，还是一个什么都不懂的小男孩，但现在我已经是一个四年级的大孩子了。

还记得当初我刚到幼儿园，不认识一个朋友，别的同学都在外面玩耍，而我却呆呆地坐在教室里不知所措。是您发现了忐忑不安的我，是您聚集了同学一起与我玩耍，是您在我不知道如何玩时一步步地教我玩，是您告诉我与朋友的相处之道。我能在幼儿园交到第一个朋友，您功不可没呢!那时我看到别人都有自己的朋友，于是我鼓起勇气，走到一个小朋友面前，战战兢兢地对他说：“我可以和你做朋友吗?”说完后，我的心怦怦直跳，好像心要从嘴里跳出来似的，我期待地看着他，但是他却没有反应，正当我想放弃时，是您走过来，在一旁帮助我，我才交到了第一个形影不离的朋友。

还有一次，我和朋友赌气，是您和颜悦色地安慰我，可当初我不懂事，顶撞了您，您没有生气，一直面带微笑地安慰我，和我讲道理，后来我才和朋友和好。

谢谢您，黄老师。谢谢您在我摔倒时扶起我，谢谢您在我遇到困难时帮助我，谢谢您在我伤心时安慰我。

祝：

身体健康!工作顺利!

您的学生：廖知韬

告别小学，升上初中，来到一个新环境，王老师成了我上中学的第一个语文老师。与其相处一年了，敬佩之情早已烙入心中，捕捉几个镜头与君共享：

镜头一：新官上任“三把火”

时间：开学之际

“咦？那个戴着眼镜，扎着马辫，拎着本书的年轻教师是谁呀？”

“噢，那就是我们的语文老师――王老师！”

王老师走进了初一（6）班的大门，站在三尺讲台前，板着脸，我断言，此乃“严师”。简短的自我介绍之后，便拿起粉笔在黑板上写下了“字典、周记、笔记”这六个大字。黑板上那简短而又刚劲有力的粉笔字，足以显示其语文功底，而那所谓的“新学期要求”，大家早已司空见惯，以为说说而已，大家都左耳进右耳出，谁也没放心上。结果第二天带字典回校的要求“全军覆没”，罚以“静坐”，“留校观察”40分钟，

经过这一“静养”，调以身心。从此，同学们把老师的话都听在脑里，记在心里，不敢有半点遗忘，语文成绩当然是芝麻开花――节节高。

镜头二：发掘人才，给予鼓励

时间：某一测验之后

“此次考试，作文最高者李留芳。李留芳的这篇作文让我有很大震撼，看得出是他用自己的心去写的，很真实。作文就是这样：“我手写我心”，大家不妨可以借来参阅参阅。

相信大家都听过不少这些鼓励人心的话。这些鼓励人的话，对于那些成绩好的学生来说，那已是听了N次的话了，但对于那些成绩并非达到及格线的学生来说，那可能是“千年难得一遇”的事情。因为他们就算拼尽全力写好的作文，也总会被误认为抄袭，深深伤害了其自尊心。

李留芳则是一为成绩未能上及格线的学生。然而，王老师对于他，舍弃了质疑，选择了信任。在她眼里，一切的学生仿佛都没有抹不去的污点，只要你愿意出力抹掉，她便可以毫不犹豫地给你一块抹布。

“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这就是她的教育对爱的诠释。设想，如果只是一味的斥责和讥讽，又怎能换来“浪子回头”的觉醒呢？

镜头三：眼神扫视，心虚难耐

时间：每节课上

眼神扫视是王老师的“杀手锏”。她那双“杀伤力”极强的眼睛犹如美猴王的“火眼金睛”般厉害，好像能看透你的心，知道你在想什么似的。每当上课前或讲完课后，她便用她的“火眼金睛”在教室四周扫视，随即一片寂静，那种气氛让人不寒而栗。眼神与王老师的眼神交战后，唯有那些循规蹈矩，“万事俱备”的人才能依然抬头挺胸般自信地坐着，心虚的则低头弯腰。如此一来，不费一言半语便了解学生掌握课文之状况。

同学想破解此“绝招”，唯一的破解之法只有：“认真完成作业，认真听讲”，方能招架此招，而炼成破解之招，语文成绩自然是稳中求胜了。

这就是我们心目中的老师――王老师。她没有铜人的十八般武艺，《孙子兵法》的三十六计，也没有孙悟空的七十二变，有的也只是冰心的那句话：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”

在我的学习生涯中，有许多给予我帮助的老师。得益于他们的激励和灌溉，我健康地成长着。在我的心目中，“最好的老师”这个王冠非我们的班主任兼语文老师——傅萍莫属了。

每天，当傅老师精神抖擞地出现在我们面前，我仿佛看到了她娇小的身躯中蕴藏着的巨大力量，推动着我们去寻求知识的宝藏;厚厚的镜片下，一双睿智的眼睛，永远在启迪着我们去努力攀登知识的殿堂。

六年来，我的语文成绩之所以能有稳步的提高，不仅是因为傅老师的博学，更得益于她的教学方法。她总是善于用敏锐的洞察力发现我们身上刚处于萌芽状态的小问题，及时地帮助我们领悟、改正。使我们懂得“千里之堤，溃于蚁穴”的道理，并在一次次的错误中学会成长。

记得是六年级的上学期，由于刚过完暑假，我的玩心还没收回来，心思也没放在学习上：作业不写、迟交，考试成绩也是在及格的边缘徘徊。老师没有“放过我”，很快找来了家长一起商讨。不仅找到我学习态度的深层次原因，而且也帮助我寻求合适的解决办法，把我从悬崖边拽了回来，又重新成为了尖子生。她教给我如何树立合理的学习目标、如何培养良好的学习习惯，这一定会使我受益终身。

作为班主任，傅老师时刻把关注的目光放在我们的身心成长上。

前几天，班里盛行玩手机。老师知道了这件事后，并没有简单粗暴地去禁止，只是暗地里观察。班里一个优秀生，自从带了手机以后，学习成绩明显下降。在她一次单元测验失败后，老师和她做了深入交流，知道了手机是家长怕孩子走失才让她带的，但没想到会影响学习。于是，老师及时和家长沟通了手机可能对未成年人造成的身心危害。之后，傅老师给我们上了一堂班会课，和我们一起探讨了手机的利与弊，又列举了手机对青少年危害的例子，并教给我们如何合理使用手机。傅老师就是这样，不仅关心我们的学业，也注重我们的身心健康。怪不得爸妈常对我说：“能遇到傅老师，真是你的福气!”

下面，我要介绍傅老师最令我欣赏的特点：幽默风趣。

一天下午，老师走进教室对全班同学说：“今天有两个人没交作业，请自觉站起来。”话音刚落，刘磊和刘刚就垂头丧气地站了起来。“你们‘老刘一家’

开学那天，我早早地来到学校，想早一点见到温柔、善良的李小攀老师。可是，到了教室的门口，迎接我的确是一个陌生的面孔。我明白了，李老师不再教我们了。一上午，我似乎没有听进去新老师在讲些什么。李老师的音容笑貌，一直在我的脑海里浮现。

李老师大大的眼睛，高高的鼻梁上架着一副红边眼镜。小巧玲珑的身材，显得格外精干。她很爱笑，那笑容和蔼可亲。去年我刚步入三年级，第一次见到她时，李老师微笑着走到我的面前，用手轻轻地捏了捏我的小脸蛋，亲切地对我说：“重量级的小朋友，我知道你的名字叫邵不凡，是一个很阳光的小男孩儿。我还知道你会弹钢琴、吹黑管儿，作文写得也很棒!只是有一些调皮，上课爱做小动作，对吗?”我的脸一下子红了。“新学期，我有缘成为你的老师。我和你一起慢慢地改掉坏习惯，可以吗?”我不好意思地点了点头。李老师的语气哪里像老师教育学生，倒像是妈妈嘱咐孩子一样。这就是李老师给我的第一印象。

记得有一次上语文课，李老师领着我们读课文。大家都认真地跟读，我却在摆弄课桌上的文具盒。李老师一边领读课文，一边走到我的身边。它还是用那熟悉的动作，用手轻轻地捏捏我的脸。我忙乱地放下文具盒，立刻拿起书跟着老师读课文。下课了，老师把我叫到了讲台前。我心里像是十五个吊桶，七上八下，紧张极了，心想今天一定要挨老师一顿“暴吵”。这次李老师的语气严肃了很多：“邵不凡，知道今天错在哪里了吗?”我红着脸、低着头，不敢看老师严厉的目光。“下课可以开心地玩儿，上课就要专心听老师讲课，做课堂上该做的事情。不过，今天老师提醒你以后，改正的不错。有坏习惯不怕，只要有恒心克服它，有决心改掉它，我相信你可以做到，对吗?”这时，我抬起头看着老师，用力地点了点头。

在我们李老师眼里，她的每一个学生都是可爱的。她像辛勤的园丁一样，哺育着我们这些幼苗茁壮的成长。他又像妈妈一样，用她那无私的爱，呵护、陪伴着我们。这就是我心目中的李小攀老师。

夏日的骄阳热情的灼烧着大地，“报名日”正在如火如荼的和这高温天玩着拉锯战。想起两年前的这时，一种物是人非的感慨从心底油然而生。

“哎，那个，奶奶你让我自己进去报名吧，我已经长大了。”我支支吾吾的对奶奶说。兴奋中略待一丝胆怯的望着标有“六一班”牌子的那间教室，得到奶奶的首肯，我背着新买的书包，攥着几张百元大钞抬步走向已经明显人头攒动的那间教室。心里一边默念着练了一上午的“自我介绍”，而不仔细走路的后果就是——“啊!”不知被什么拌了下，我踉跄着朝门口跌去，紧闭着眼准备和地板来个亲密接触以及很有可能随之而来的哄笑声。突然惊觉这个下跌过程似乎有点过久了，“没事吧?”陌生的音色透着一种叫做关心的东西使我注意到了眼前的人。应该是个老师。“啊?哦!没，没事。”不善于和陌生人交谈而且还是和老师说话的我匆匆跑进班里。随意找了哥位置，却又懊悔，刚刚怎么忘了说句“谢谢老师”呢!

到点了。惊讶的看着刚刚的那位老师走进教室，并且自我介绍，原来她就是我们的班主任以及数学老师。那种懊悔心理渐渐演变成了愧疚。以至于我始终都不敢抬头和她对视一眼，广播中的长篇大论中与解释，轮到了报名登记的重头戏——交钱。“哎?”我左翻右掀就是找不到那几张红艳艳的票子，心里越来越急，鼻子早已酸酸的，眼泪已经在眼眶打转，就等决堤，我的异样很快引来了全班同学以及她的瞩目。她加快步伐：“怎么了啊?难道刚刚摔伤哪儿了?”对了!就是刚才，带着哭腔，模糊的说了“丢钱”的经过，老师当即发动了同学们一起帮忙。我愣愣的看着他们弓着腰，眼睛像红外线似的扫描这地板。突然惊觉，原来老师在我们这群预备的小毛头堆里也是那么娇小。后来，经过半个小时左右的努力，终于被几个同学收集了回来，我却也真真切切的当了回风云人物。原来那时，我们和老师就已结下不解之缘。

开学后向我们迎来的便是独特的带有夏之枯燥的学习任务。每天走向“八一”的教室，途径“六一”总有万般感慨。今年的九月十日过的特别隆重。在班会上，同学们一致决定向老师说说自己的心里话。听着从别人口中讲述的那一个个与老师之间的小故事，再回顾自己，不也是无比精彩的么?

老师不一定是要有多少的奖状、多高的职业认证，只要能在将来的某一天，自己的某一位学生还能记得他们的老师，老师曾说过的一句话。那就是作为一个老师的成功，我眼中的好老师。

老师，是在我们的成长道路上除了父母之外对我们影响最大的人。高尔基说：“读书是人类进步的阶梯”！而老师，就是教我们读书，赐予我们人生最大的一笔财富——知识！

我们的老师一般都是什么样的呢？有些老师是千篇一律的，作业可以堆积成山，总是死板板的教导学生，一点儿也不新奇，学生们也都不太喜欢；有些老师是严肃的，每天脸拉的好长，让学生看起来不禁心惊胆战，对学生的要求也是严格的，学生们也有所畏惧；有些老师是幽默的，让人看起来，就算再老，也感觉年轻的朝气依然存在，所以，学生们也喜欢这种老师，对他们的课也很感兴趣；有些老师…而如果满足以下三点，那就是我眼中最好的老师了！

有幽默感

首先，我认为一个老师应该具有幽默感。没人会喜欢那种千篇一律的老师，因为他们的课枯燥无味，上课总是滔滔不绝，死板板的教导学生，很不新奇。这样的课堂缺乏一种活跃的气氛。但如果是一个具有幽默感的老师，那就大不相同了。比如在讲到某一知识点时突然想到一个关于这个的小笑话讲给学生，或者在讲公式时自编一个绕口令……这样的课堂一定会充满活跃的气氛，学生们也一定会对这样的课堂充满兴趣！

与学生交友

在课堂上，老师是大人，是我们的长辈。但在作文课堂下，老师应该与学生们成为朋友。多多与学生聊天，了解学生们的爱好，了解学生们近期的心理变化，与学生们一起参加活动等等。这样老师才能更了解学生，找到更合适的上课方法。学生们也一定会喜欢这样的老师。如果在课上课下都是老师和学生的关系，那么则不便于师生交谈，学生和老师之间会存在一种无形的隔栏，当在一起交谈时学生的话语会有所约束，有许多真心话说不出来

对学术的认真

幽默归幽默，朋友归朋友。在学术问题上一定得是认真的。错就是错，对就是对，绝不含糊。老师的主要责任就是传授给学生正确的知识，如果在对学术问题上不够认真，那么这就一定不是一个好老师。

简单地说，我喜欢的老师是这样的：是我们具有幽默感的朋友，对知识一丝不苟。

尽管有各种各样的老师，可老师们的负责心是一样的，他们都希望自己的学生学到很多的知识，长大之后成为对社会有贡献的人。老师就如同学生们的再生父母，将仅有的知识传授给学生。其实，老师并不轻松，每天晚上，要为我们批改作业，为我们绞尽脑汁的找更多的知识。只要你注意看，你就会看到老师眼皮底下的丝丝皱纹，头发中掺杂的白色头丝，在仿佛中，我们“看见”了老师一天的工作。

这，就是我眼中的老师。