写樱花最出名的现代诗(实用19篇)

XX年11月27日 星期日 天气：晴今天我又去老师家学习，还玩了军棋大战。老师等到我们三人全部来到，就去里屋拿出了一付黑色的军棋。接着，老师跟我们讲了游戏的规则的方法。

然后，老师让我们按照顺序拿棋子。我拿到了司令、军长、师长、排长等厉害的棋子。我马上整理一下出棋的顺序，将八只棋子排成了一条长龙，好像一队等待出征的英雄。比赛正式开始，我立刻拿出排在第一的司令，让他身先士卒，率先出战。他们拿出了地雷。呀，三只棋子全部同归于尽，放在桌子的边上。第二次，我出了军长想让领导冲锋陷阵，可是他们又有人出了地雷，唉，又同归于尽了。棋子又被放在桌子的边上。第三次，我出了排长，我想这一次我玩完了，我必输无疑了，因为排长在棋子中是最小的，除非有人出了军旗，那么我才会赢。等到他们把棋子拿出来再翻开。呀，我要昏倒了。没有人出军旗，有一个出了师长的学生，把桌子上拿出来的棋子全部拿去了了。现在，我剩下的棋子全是排长之类的小棋了，但是，我不认输，决心继续战斗下去。但是，我又觉得无可奈何，那就听天由命吧！等到他们把棋子拿出来以后，我也拿出了一只棋子。翻过来一看，呀，是一只排长。还好有人出了地雷，那就大家同归于尽，棋子放在了桌子的边上。接下来我还是一只排长，啊，竟然有人出了军旗。好，真是天助我也！

后来，我乘胜追击，得到了最后的胜利。今天，我玩得好开心啊！下一次在玩的时候，我要更加努力，争取取得更加好的战绩，把他们全部打败，赢得更加好看！

[小学生作文：玩现代战争游戏

樱花，是大和民族的象征，因其花朵娇美粉嫩、花香独特而被誉为日本岛国的国花。听闻武大的樱花开放了，市民们争相来此游玩，对樱花趣味十足的我也正思量着什么时候去欣赏欣赏那富士山下传誉百年的美丽。

三月，正值樱花盛开最艳的时期，脚踏着春季松软、湿润的泥土，手指间透过那春季温暖的阳光，嘴里哼着心里喜爱的小曲儿，鼻间萦绕着春季樱花的芬芳，阳光透过樱花树间，重影叠叠映在零零星星翠绿的草地上，一切是那么令人如痴如醉。坐在石凳上环顾四周，樱花树冠上枝头颤颤，满树粉白色的花朵显得是那么地雅致，这样的景象不禁得让我又回想起了去年三月那梅花满园的盛景，在那梅园之中，红梅喜庆，浓密，给人以视觉的饱足感；白梅高洁、脱俗，给人以净雅的韵味，而樱花却似两者的兼并，既有红梅的艳气大方，又有白梅的清亮秀丽，在人观赏时给以无限的温馨和柔美的感受，仿佛眼前一曼妙女子，亭亭玉立，抚恤人心中的痛苦与忧伤，使人看后无法忘怀，每次回想起来总会是心底暖暖地，好似鼻间又萦绕起了它那拨人心弦的缓缓幽香。

从樱花林的外围向樱海深处走去，一棵棵樱树千姿百态，从不同的角度向游人们呈现它们那温柔、奔放的心，正如大多数大和女性们一样贤惠、体贴。站在突出地面很高的土坡上向更远更辽阔的地方望去，每棵树的树冠相互重叠在一起，一层高过一层，一片粉嫩，犹如花海一般此起彼伏。我的热情也跟着汹涌翻腾了起来，站在高坡上头顶着青天，我欢笑起来，任自己的思绪飞跃其间，飞过樱林、飞过街道、飞过城市、飞过天边……我迎着风奔跑起来，不管风怎样撩乱头发、如何褶皱衣服。风吹落了花瓣伏在我的身上，似乎衣服也沾染了樱花那沁人心脾的芳香。

我回到那满是书本的桌旁与朋友们交谈着樱花的韵味，那无限的温暖和温馨仍包裹着我那热情高涨的心，樱花在我的心头似乎已留下了深深的印痕，我永远无法抹去它那婴孩般粉嫩的模样与拨人心弦的幽香。当浸没在樱海之中，我的身心得到了释放，思想也随之飘扬，那些成片在空中飘飞的花朵仿佛正向我倾诉，指引着我随着它飞向那片神奇而又美丽的故乡。

在我们漂亮的社区，石子路旁有一个喷水池，池中央有一座怪石嶙峋的假山。哇！山上有一个“渔夫”正在那悠闲地钓鱼，小鱼儿正在水中追逐嬉戏，完全不怕“渔夫”把它们当成美味的午餐，你猜猜这是为什么呀？沿着石子路旁走进了樱花的海洋，樱花树上的小鸟叽叽喳喳地叫个不停，好像在说：你们好！谢谢你们给我栽了这么多漂亮的樱花树，我就有一个舒服的新家了！太棒了！

从远处的看樱花像云霞，像云烟，一朵朵漂浮在天空上。从近看像一朵朵雪花，像一只只白色的蝴蝶在树枝上翩翩起舞，好美啊！

我情不自禁地捧起樱花，有的是红色的，像火一样燃烧着火红火红的，有的是粉嫩粉嫩的，就像刚出生婴儿的小脸，它的形状是椭圆的，像晶莹的珍珠一样圆润，米黄色的花蕊从花瓣中探出小脑袋，像一个个好奇的孩子悄悄地探视着外面精彩的世界。我凑近闻一闻，虽然它没有白兰花那样香气袭人，没有茉莉花那样幽香四溢，但它的香味是那么的晶莹淡雅，那么的清新淡雅。

我真想变成樱花仙女，把它的种子撒向世界各地，让大家都来看看樱花有多么的漂亮啊！

每当阳春三月时节，美丽的樱花似小精灵一样不约而同的绽放开脸，露出那纯洁美丽的笑容。置身于樱花林中，那一簇簇洁白的樱花，如雪，似云，美轮美奂;那粉色的樱花，似霞如锦，绚烂至极;仿佛来到了一个童话世界。当暖风吹过，那花瓣便如天女散花一般，轻轻飘飘地洒落下来，是那么的轻盈，那么飘逸。这不正是“落英缤纷”的意境吗?

漫步在樱花树下，我浮想联翩：“这么梦幻，多么美丽的樱花，这不就是人间天堂嘛!”此刻，我郁积于心的一切阴霾顿时烟消去散。

我继续走着，忽然一名盲女进入我的眼帘。她游走在樱花树下，我很快被她吸引了。她寻着花香小心翼翼地来到了一棵低矮的樱树下面，缓缓地伸出双手，在花香的引导下，准确无误地抓住了一朵正开得旺盛的樱花。她双手慢慢地合拢，细细地抚摸着那柔滑的花瓣，她脸上幸福的表情渐渐的舒展了开来，我猜在她那早已一片黑暗的世界中，现在正盛开着美丽如霞似锦的樱花。

我又把目光移向了一对老年夫妇，他们携手正漫步在樱花铺成的地毯上。他们年过古稀，缓缓地走着，细细地品着。这时，一片樱花悄然落在老婆婆的头上，老伴看见了，慢慢的伸出手，轻柔的将花瓣拿下……这两位老人相濡以沫的样子，足以给人带来深深的感动与美好啊!

我的视线又转向了一对幸福的家庭，一对年轻父母领着一个个蹒跚学步的小孩。“扑通”孩子在树下摔倒了，想要妈妈帮忙，可年轻的父母不曾伸出手去帮扶，只是微笑着说：“宝贝，加油!”很快，孩子便扭着身子自己站了起来，继续开心着往前走着。我想这个孩子一定是理解了勇气与坚强!

你的心里也有那么美丽的樱花吗?我的心里住着美丽的樱花。故事是这样开始的，前几天，爸爸带我去看樱花，我奔向樱花树下。樱花已经开了不少了，樱花的花瓣有5个，挨挨挤挤地开放着。有很多樱花正在飘落下来，形成了很壮观的‘樱花雨’。

我最喜欢在樱花花瓣飘落的地方飞跑，更喜欢站在樱花树下接住飘落下来的樱花花瓣。我望着那美丽的、粉红色的樱花，心里感到无比快乐。我也试过用手去接住樱花花瓣，可是，只接住了3个。

忽然，一阵狂风呼呼呼地向这里吹来，无数樱花花瓣随风飘动，每个花瓣飘落下来的姿势各不相同。我见到那么美丽的樱花花瓣，一直向那儿跑去。

“哇!在樱花下的感觉真不错呀!”我大叫起来，爸爸见到我这样，连忙抓起他的‘大炮’照相机，使劲儿按快门，急着帮我拍照。

果山公园的樱花很美，由于它们是粉色的，我给樱花花取了个名字，叫“粉色仙子”。

“粉色仙子”的花瓣质地非常细嫩，花瓣软软的，滑滑的。只要你轻轻一摸，它就会从你手上溜过去，“粉色仙子”的花瓣中间是白色的，周围的颜色慢慢变深，然后就变成美丽的粉红色了。

樱花是日本的国花，每一朵都非常娇嫩，花蕊有许多黄黄的、细细的小杆子。绿绿的，顶尖是黑色的那根蕊非常的与众不同，就像鹤立鸡群一样，大家如果向中间看，一定都是先看它的吧。

樱花有3—6厘米左右大小，有一股淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。如果樱花有很多，当风吹来，香气就会向鼻子里钻个不停。樱花你争我抢，都想向春天和大自然展示自己的美丽与妖艳。它们就像仙女一般，对人们绽开了笑脸，伤心时，它是你的“开心果”，烦恼时，它是你的“解愁丸”。

我爱樱花。

正确运用理性寻求真理”的方法———对外部秩序的信念以及对秩序的充分反思必须以一种我们可以理解的方式和精确的实证观察来表达。

笛卡儿为指导理性追寻真理设计了四种方法论规则。

规则之一:只接受那些“清晰而显然地”呈现于心灵面前而自明的真理.:

规则之二:将每一困难之处“分成尽可能多的部分”以寻找更容易的解决办法。

规则之三:“以有序的风格思维”，像几何学家一样沿着“推理的长带”逐步推进，从“最简单和最易于理解的”出发过渡到更为复杂的原理。

规则之四:复习前面所有的内容以“‘确信没有遗漏任何东西”.

从课程的角度来看这些规则的有趣之点在于:

（1）它们与现代主义“科学方法”以及泰勒模式的接近;

（2）规则自身对数学尤其是欧几里德数学思想的忠诚。提倡清晰的定义、简化的方法论和仔细的评价，笛卡儿为今日学校所运用的课程方法论提供了总体基础—从感知上良好的方法论转向经验上有效的方法论。

从课程的角度来看笛卡儿方法的第二个要点可以明显地看出它与欧儿里德几何推断之间的联系，尤其在第一条和第三条规则之中有所体现。“清晰而显然”的真理是自明的几何原理的直接体现。笛精儿“逐步推进的·…推理长带”是欧几里德论证中所用的演绎步骤。

笛卡儿的方法中存在着对外在现实的假设——现实是由理性的、几何的、无法欺骗的上帝所决定的，而且不受个人思考和活动的影响。外部和个人内部二者之间的类别分离。

事实上，笛卡儿甚至强调将现实分解为主要和次要特征。主要特征本质上是数学的和客观的，指的是那些尺寸、形状、动作和位置的特点。次要特征从属于主要特征而且较少具有“真实性’‘(因为它们是主观的)，指的是那些通过感觉认识到的特点—颜色、气味、味道、质地、声音。

笛卡儿倡导的客观从主观中的分离使人类—至少就其感觉而言—变成了次要特征的集合体。个人感情、直觉和经验不是知识的来源，，知识来自“外部”——是不动的、不变的——存在于自然法则之中。知识可以被发现，但不能被创造——这一系统是封闭的。笛卡儿赋予现代主义思想的是一种发现预先存在的世界的方法，而不是面对形成中的演变的世界的方法。因此笛卡儿的方法论的作用也是有限的。

法国的后结构主义者塞利利用隐喻对笛卡儿的方法论进行了评论。认为笛卡儿的方法论是独x者，他们通过不允许对自己有任何超越而将死错误，科学理性成为至高无上的法则。

牛顿稳定的宇宙观：

牛顿关于自然及其规律的形而上学观：自然在简单对称的统一性之中是美丽的;暗含于这一对称性之中的是适用于数学描述的必要的、线性的、因果的关系。对牛顿来说，自然既是简一单的又是可观察的。

其实牛顿形而上学的真正“独特性”并不在于他的理论自身而在于我们视其为字宙的‘“自然”规律而予以毫无保留地接受。我们视混沌的或复杂的秩序、不确定性、转变、内部指导和自组织为不正常，不是因为它们自身如此而是因为它们抵制我们对牛顿宇宙观的‘’自然”接受。

是牛顿的形而上学观和宇宙观—不是他的科学观—主导了现代思想如此漫长的时间，为社会科学提供了因果预测性、线性序列性和封闭(或发现)方法论的基础。这些反过来又成为科学(其实是科学主义)课程设计的概念基础。

线性序列化、因果关系，以及对随时间推移而达到质变的否定对于我们构建框架从而将课程勾勒为一系列需要掌握的任一务或材料都是重要的。

线性序列化：从统一的、累加的步子来看待变化和发展。教科书采用序列的、逐步的次序，教学大纲也是如此;甚至家庭作业和教学方法也体现这一次序。它是当今从小学一年级到大学的课程都具有的暗含的但却是主导的方面。

因果关系：同样的原因必定带来同样的结果，同样的结果总是来自同样的原因。这种机械论的因果关系存在于拉普拉斯的决定主义、行为主义的刺激一反应原则、教育工作者对智商预见性价值的信念，以及教师对重复作为重要的如果不是惟一的学习力一法的信念之上。

对随时间推移而达到质变的否定：对牛顿而言时间是不重要的，即便时间成为一个因素，当发展走向更高级和更复杂的组织形式时，这种发展仍被看做是序列性逐步发生的。进步的逐步性和发展的线性联系也体现在教育和课程理论之中，时间自身作为学习内容的相关变量只是从累加的角度予以对待:时间越长，积累的学习越多。时间不被视为发展内在于任何情境之中的创造性潜能的必要的积极的成分。在后现代观中，发展不仅仅是累加的而且具有质的转变性;转变随着相互作用的扩展、增长和成熟—随时间的推移—而发生。

在教育上我们必须认识到时间作为一种转化框架所具有的内在潜能。反思、再组织和互动游戏的方法应该成为课程建设的一部分—这些方法与后现代科学所展示的将宇宙内在的创造性潜能转化为现实的过程相一致。我们需要超越线性的和累加的方式来看待时间，视其为达成质变必要而根本的因素。

牛顿对课程产生影响的另一个形而上学概念是个别部分构成最终实在或自然的“建筑组块”。在现代主义范式中，课程作为自主但相互联系的单元这一概念无所不在。从一年级起便从线性排序的角度来考虑课程。学习自身从覆盖、掌握和积累的一单元数门来界定。这种观点无助于从转变过程的角度来看待课程，这一过程由复杂的、自发的相互作用听构成。视课程为转化过程，我们需要超越视课程为一系列相邻单元的观点—而是要视其为丰富的、开放的经验的多层次组合;视其为随我们注意力的转移而不断变换中心的复杂的马赛克。

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。春季，本来就是万物复苏的季节，既然是万物复苏的季节，又怎能少得了花呢?“樱花”就是其中之一，它也是我最喜欢的花了。

每朵樱花都有一个梦想，他们怀揣着这个梦想一直前行。“樱花枝头笑”，没错，樱花开了，就像在笑一样，它们笑的无忧无虑，自由自在，这难道不是春天最美的景色吗？

我喜欢樱花的香味，我喜欢樱花的热烈、纯洁，但是，我最喜欢的是那美丽的“樱花雨”。

我喜欢许多的樱花飘璇在空中的那一场景，让我痴迷，让我陶醉，让我仿佛置身在梦里一般，很美，很美······樱花的花瓣从空中飘落下来，就如下雨，如梦如画。漫天的“雨”，不经意间，飘满了整个天空，星星点点。

我走在铺满樱花的小路上，聆听着它的声音。转眼间，“雨”停了，这美好的瞬间也停了······下一次，殊不知什么时候才能回到这美好的时刻，那一刻，我多么希望时间可以一直停留在那一瞬间。

风，终会抹平那曾经的脚印，再也找不到痕迹，只有曾经的欢声笑语留在我的脑海里，我想我永远都不会忘记这个美好的瞬间......

“樱花红陌上，杨柳绿池边；燕子声声里,相思又一年......”

阳春三月，“樱花红陌上“的季节，和最爱的人漫步在青龙寺的小路上，在樱花树下感受着樱花飘香的良辰美景，应该是人们最向往的事了吧。

今天，终于在百忙之中找到了和你相聚的时间，也就一起去了青龙寺。去那儿的人很多，这一路上，两个文弱的小女生很容易就会被挤散，但你我始终拉着手，十指相扣，就像两个关系很好的小孩子，又仿佛树上掉下的一对儿小樱桃，不慌不忙地踏着小碎步走着，阳光打在你的侧脸，像极了漫画里的女主……

樱花，不像桃花那样艳丽多姿；不像玉兰那样精神抖擞；也不想梅花那样顽强不屈，它只是淡淡地红着脸，默默地站在桃树旁边，像一个情窦初开的少女，躲在一旁看着心仪的公子。我和你坐在樱花树下，靠着树干，谈着最近发生的事情，一切忧愁都伴随着欢乐，消失在风中。

一阵大风刮来，花瓣纷纷飘落，你的长发与裙子也随着风的方向飘去。花瓣如霏雪般，盘旋而下，淡粉的花瓣遍布着半片天。花虽落，香犹在，逸逸被行人嗅入，沁人心脾。一阵风的时间，青青的草地仿佛铺上一层白色的地毯，令人不忍心踩下，静静坐在原来的地方。

一会儿，我们的头发也被花瓣染白了。你回过头看着我，我看着你，不由得大笑起来，彼此就像个脸上充满皱纹的老奶奶，手拉手，做着小时候稚嫩的梦。“小包子，起床了～”你轻轻地在我耳边呢喃，我也渐渐睁开眼睛。我竟然真的躺在树下睡着了！上一次这样是在10年前了吧！

你拉着我的手，带我走下小山丘，去刚刚遥不可及的古式建筑里……

手，深深地扣着；脚，紧紧地跟着；我们，甜蜜地在一起。闺蜜大概就是这样，不在一起时无比想念，在一起时即使一语不发也并不尴尬。

如果，樱花掉落的速度是每秒五厘米，那么两颗心需要多久才能靠近？我们第一次的相遇，正好是13年前。如果每秒5厘米的速度保持了13年，刚好是南极和北极的距离，也就是世界上最遥远的距离。

竟然都走过了世上最遥远的距离，为什么不选择一直在一起呢？

3月23日，是我们说第一句话13周年纪念日。婴儿时，你在我右房；幼儿园时，你在我右床；小学时，你在我右桌；现在，你是我最爱的糖。

时间恰好，又是一年阳春三月，樱花飘香，那年樱花树下的约定，依旧存在——“我们要永远永远在一起。”

樱花，樱花，我爱你，每年都想来看你。

今天，我和妈妈一起来到樱花公园玩。还没看到樱花，先看到了人。放眼望去，人山人海：有玩耍的小孩，有推着婴儿车的母亲，有背着书包的学生，有摆小摊的商贩……这些人，有本地的也有外地的，都来这里看樱花呢！

再往远处眺望，有一座小小的“娃娃城”。那里面都是小孩。偶尔，有樱花飘落，落在滑梯上，落在沙坑中，夹着孩子们的声声欢呼，别有一番生趣。

随着人群的移动，我终于看见了樱花。远看，那些樱花聚在一块儿，组成了一朵“大樱花”；近看，才发现那是几朵小樱花，薄薄的的花瓣、细细的花蕊，轻轻吹口气就会晃动起来。

正当我看得聚精会神时，一阵嗡嗡声引起了我的注意。我回头一看，原来是一只小蜜蜂来我的身边采蜜呢！

走着，走着，我忽然看到一棵树上长出了青色的小果子，有的尖端已经变红了呢！

这时，一阵轻风吹来，花瓣从空中跳着舞落在我的头上。一下子，我的头上也散发出了一阵阵香味。

我爱樱花！

人物介绍

小人国丫头：是酷头的妹妹，很喜欢咄咄尔。她光着脚丫子，喜欢跑跑跳跳，不爱唱歌，不爱跳舞，经常戴着一顶小魔法师的长又尖的帽子。

小人国酷头：老爱带着放大镜，喜欢寻找奇特的植物，作为标本。喜欢大声说话。

兔子咄咄尔：它可以说是丫头和酷头的“万事通”了，喜欢含自己的耳朵，是兔子王国里最奇怪的兔子。它的大肚皮上还有一个‘百宝袋’，还说自己可以和多啦A梦比了。

故事

一天下午，丫头和咄咄尔在等待着酷头，本来想约他一起去喝下午茶的，这家伙！说好了的时间却不来，难道他还泡在他最喜欢去的地方——小人国里的五彩森林？过了4个小时……“哼！这家伙还不来！我们干脆自己去喝下午茶吧！总之他也知道在香浓咖啡馆！”咄咄尔说道，还揪了揪自己的耳朵，表示不耐烦。“嗯，走吧。”“喂！你这个臭咄咄尔和丫头！看我发现了什么？”只见酷头‘飞一般的感觉’冲到了中间，手举一株樱花草，大叫道：“看看！紫色樱花草！”咄咄尔心里猛然一惊，大声尖叫道：“啊！”“咄咄尔！我要把你的耳朵揪下来！”丫头叫道。“不要啊！”咄咄尔失声说道，“告诉你们这群小笨笨吧，紫色樱花草是我们的国花，无论任何人都不准采集它或者收集它的！”“啊？！”酷头和丫头都叫了起来，还用力掏了掏耳朵，表示自己是不是听错了！

这时，丫头求咄咄尔找出道具，看看能不能把紫色樱花草做成标本。咄咄尔挠了挠耳朵根，说道：“嗯，好像没有办法了……”酷头和丫头扯着它的耳朵，大声说：“到底是有还是没有！！”咄咄尔连忙叫道：“有有！有有！”接着，它拿出了一个道具来，“看！我的花草树木大拼盘！只要把花草树木放入这个凹槽里，就可以得到一层膜，然后，把这层膜给撕掉，这样根就可以吸取空气，不过只有10分钟，然后，就要去原来的地方把它重新种进土壤，就行啦！”“难道不能作为标本吗？”酷头问道。“哥哥，你很笨耶！国王那边都装有显示器，可以把有多少株紫樱花草的数量统计下来，如果谁摘了，那么显示器上的数量就会减少，并且报出名在什么地方！也会透露出指纹！如果栽种了，就会消失的。”丫头说道。“就是！就是！连妹妹都比哥哥知道的要多，你得进步呀！”咄咄尔笑着说，同时把樱花草放入凹槽内。

大家齐心协力把紫樱花草给栽种了。咄咄尔和丫头说：“嘻嘻，看来有些植物你得小心点了！”

[紫色樱花草作文

樱花凋零时，将会是怎样的凄凉与苦楚，无人知晓!

第一次知道樱花是在书中，曾有这样一句话：“缓缓飘落的樱花散成一片一片，载着我的思念随风飞向了天边。”看到这心也随之痛了一下，我想象的出来，那时天地间存残的是何等的苍白!

我的梦亦是如此!

曾有多少春秋无眠?曾有多少流年变迁?我早已不记得了。我记得的只有美梦，我记得的只有伤痛。有些过往，就让他不复存在吧!泯灭在我的梦的一个角落，独自焚烧然后化为灰烬。虽然有淡淡的忧伤弥漫在我的心间!此时的我，百感交集。即使是这样，我也依旧无法释怀我的梦，它是若隐若现的吧;亦是千年不朽的吧。我寂寞的游走在城市的街头，重复着只有我自己能懂的悲伤，心无所依，何感为乐?我想我的心已渐渐枯萎了吧，如同那已凋零的樱花!

我若生如樱花!

历尽悲欢离合，终有一天看破这世间;看破这红尘;笑叹这世人;笑看这誓言!再看樱花，绽放着美丽与妖娆，亦更多几分世俗的忧郁。我心中不禁生起一丝怜惜，几分苦涩瞬间溢满我的心头!也许我的梦亦是如此，虽然只相隔咫尺之遥，却也永远到达不了彼岸!我至死不渝的守护着我的梦，其中的忠贞与缠绵，谁能知晓?我的心也渐渐沉淀。听!月亮她也伴我一同哭泣，她的温柔冥冥的隐藏在湿透的眼神里。我零零散散的脚步亦变成了泪!

我若如樱花般绚烂!

猎猎西风，刮走了樱花的香，也吹散了它的美。这萧瑟的秋风，在带走那樱花的馨香的同时，也伴着我那残缺的梦，共奏一曲樱花祭!

后记：古典的梦被这繁华的车水马龙，长虹卧波所掩埋，樱花谢了，梦也败了!年少的我为这冥想添些温存，亦不想留下任何遗憾!

三月的一个星期天，我和小姑一起去无锡太湖边赏樱花。那儿的樱花可美了！直到今天，仍旧令我历历在目，难忘这次快乐的旅行。

那天，刚走到园区大门口，就看到里面五颜六色的花，太漂亮了。还仿佛听见她们正在笑着说：“大家好，快点进来吧！欢迎你们的到来。”，我迫不及待地拉着小姑的手快步地走进去，里面赏樱花的人好多啊！简直用人山人海来形容也不为过。走了一会儿，我们到了“樱花谷”，樱花加上郁郁葱葱而高大的树，显得美若天仙。樱花里吐出迷人的香气，闻起来可香了！一阵风吹过花瓣儿落了下来好像在跳舞。樱花又像茫茫的大海，又像小姑娘的舞裙，美极了，把我置身于花海之中。

我忽然觉得自己仿佛是一朵樱花，穿着粉红的衣服。风儿妹妹来了，我就翩翩起舞，粉红的衣服随风飘荡。美丽的小蝴蝶喜欢在我的旁边欢快地歌唱，可爱的小青蜒喜欢在我的旁边尽情地跳舞。雯雯，你饿了吗？小姑的喊声，打断了我的梦境。过了一会我才记起，原来我不是樱花。咕隆..咕隆…哦！原来我的肚子真的已经开始打鼓了。小姑给我买了些小点心充饥，我和小姑边吃边走边看，真是开心极了。

走哇，走哇，我累极了！有点上气接不上下气。看着很长很陡的高山坡要走过去，我几乎失去了信心。心想：唉！一定爬不过去了。这时小姑好像看出了我的心思，拉住我的手说：“看！旁边的那些小妹妹小弟弟也在往上走，他们都可以，雯雯也要相信自己，一定能成功的。别人能做到的，我们雯雯一定也能做到。加油吧！”。我听完小姑的话，感觉浑身充满了能量，又快步地往上前进！

直至下午，我和小姑游玩全程。我对小姑说“小姑，今天是我最开心的一天，不但欣赏到樱花的美，更让我学会了什么叫坚持。”

艾青原名蒋海澄，诗作有《大堰河——我的保姆》《北方》《黎明的通知》《艾青诗选》。

巴金(1904—)原名李芾甘。创作了《爱情》三步曲、《激流》三步曲等小说，是中国现代著名语言大师。学过课文《春蚕》、《海上日出》、《鸟的天堂》。《海上日出》充分体现了青年时代巴金的进步思想和政治信念：新社会要到来，光明要把黑暗驱逐干净。

鲁迅(1881—1936)浙江绍兴人。原名周树人，字豫才。文学家、思想家、革命家。《少年闰土》《狂人日记》《阿Q正传》“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”鲁迅的写照。学过课文《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《从百草园到三味书屋》。笔名，因母姓鲁，周鲁同姓之国。鲁迅，愚鲁而迅速;表达对母亲、祖国的挚爱之情，也时刻提醒自己坚持不懈地同黑暗势力作斗争。

叶圣陶(1894—1988)教育家、出版家和社会活动家。名绍钧。学过课文《荷花》《瀑布》《记金华的双龙洞》、《三棵银杏树》、《爬山虎的脚》、《牛郎织女》。

老舍(1899—1966)小说家、剧作家。原名舒庆春，字舍予。人民艺术家。代表作《四世同堂》《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》，小说《无名高地有了名》。学过课文《趵突泉》、《猫》、《草原》、《养花》、《林海》。

郭沫若(1892—1978)中国现代著名学者、文学家、历史学家、社会活动家。原名郭开贞，四川乐山人。代表作《女神》《屈原》《》蔡文姬》

朱自清(1898—1948)原名自华，自佩弦。中国现代散文家、诗人学者、民主战士。主要作品有诗歌散文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。

[小学文学常识之现代著名作家

我是一只受伤的鹰，盘旋在寒冷的深空，悲凉的嗥鸣掺杂着我的眼泪。有一支利箭射过我的心脏，我受伤的心渗下血，幻化成雨花石，坠落樱花树旁。随风而下的樱花漫过血色雨花石的表面，将她埋藏在美好的回忆中。尽管樱花的花期短暂，我愿意躲在樱花的怀抱里疗伤；嗅着樱花的幽香，感受着樱花抚慰的温暖。我用瘦弱的翅膀拔出那支伤害我的利箭，无力地颤抖着；我让身体里伤心暗红的血液洒落在绽放的樱花上，用泪滴追悼我最后一份落寞；无论怎样坚强，还是会积蓄伤心；无论怎样刚强，受伤的心始终留下了深深地疤痕。

原本坚强的我，正盘旋在记忆的蓝天下，尝试着从高空坠落的悲伤时，却又被利剑所伤。无数次在倒下的瞬间昂起头，也将磨练的羽毛粘在我的羽翼上，丰满了我飞翔的翅膀，只觉得心里充满忧伤，甚至连呼吸的力气都将失去。

谁在月下敲门看石头开花？琴师在回廊游荡令人怦然心动。我越唱越嘹亮，忘了那伤痛的一刻，只要记住我曾经的美好和快乐；心越跳越发烫，樱花的幽香弥漫了受伤的心，又似乎有了飞翔的欲望。不是只有泪和疼能表达失去某种珍爱的痛楚，振作是另一种发泄的最好方式，相信自己是一只鹰，只要笑一笑，没什么大不了。

或许我是茫茫人海中的异类，喜欢与众不同的倔强。

蜷缩在浪漫的樱花下，无需任何的点缀。血色的雨花石轻轻的被樱花覆盖，再配上悠扬的音乐，算是浪漫么？恰到好处的微风，以及醉人的幽香……

如此说来浪漫难寻？如此算来浪漫无踪？浪漫无需金银的挥霍，就像樱花的幽香；有的时候他甚至只是一个眼神

在那特殊的时刻，去享受那让人不得不感动的瞬间，受伤的雨花石默默感受着樱花的抚慰，然后慢慢体味……

有人说，浪漫没用，其实浪漫是一个测验，就像樱花下的雨花石，躲在樱花绽放的怀抱里疗伤，如果连费心思为对方抚慰伤痛的心都没有，那么，若多的信誓旦旦又何谈可信？

为什么不透过窗玻璃把目光投向窗外呢？难道，折射在人生角处的岁月之光就真的那么黯然吗？

樱花的绽放灿烂而幽香，抚摸着雨花石的伤痛，占据了雨花石的心情，而且还在滋长蔓延……

快乐与忧伤，原来就在翻云覆手之间。我无法阻止想念的滋长，更无法将这个故事从我的心中抹去……

人生的宿命，是无法改变的，就像这个故事的开始与结束……由不得我做出选择……

三月看樱花正是阳春三月, 老师带我们去植物园春游。

看春光美景、游历大自然。我们一路上欢欢笑笑、热热闹闹，天气晴朗、艳阳高照，天蓝蓝的、风暖暖的，好惬意啊！不一会儿，我们就来到了樱花湖畔。“嗡嗡、嗡嗡……”谁在唱歌呀！嗳！有蜜蜂，数也数不清的蜜蜂，原来它们在唱歌，在采蜜。同学们左顾右盼，只见光光的树枝上开满了白色的花朵、就是找不着绿色的树叶，原来樱花树是先开花后长叶的。樱花的花期很短, 少至一周，多至半月，但是樱花开势很猛，满树满树的樱花可在一夜之间绽开。在白色的花海里，蜜蜂紧张地工作着，它们顾不上和公园里的游人挑逗、嘻戏，因为它们生怕樱花被风带走、凋谢。

一阵风吹过来，落下了无数的花瓣，地上都成了白花花的一遍。我捡了很多花瓣，想起了《红楼梦》里黛玉葬花；又想起了妈妈跟我说过，樱花是从日本传到我们中国来的，其中大多数的樱花是日本侵略中国带进来的，妈妈让我每年踏青的时候都来看樱花，叫我别忘了历史，努力学习，将来做个对国家有用的人。看着樱花，我想了很多很多……“回去楼了！”

老师在喊，我回过神来，跟着老师往回走。可是我太留恋踏青的好时光，来到山头，我还忍不住回头望了望——整个樱花湖沉醉在白色的花海里。

四月，樱花繁开之时；

阳光直射着樱花树；

此时，我遇见了你；

心开始起伏不停；

蹲在樱花树下的我；

等待你的出现。

在一个迷茫的早晨；

我再次遇见你；

满脸欢喜的我；

欲言而至的走在你的身后；

时间慢慢累计；

发现自己不能没有你。

不久，樱花无情的凋谢；

时间的流失；

我再也没遇见你；

俯身拾起飘落的樱花；

抬头仰望天空；

幻想，樱花还在那繁开……

爱与凋谢的樱花；

一同埋葬在土壤；

记忆的花香；

如今混有泥土气息；

泪不经意地从眼角滑出；

泪水一滴滴滑落；

樱花般，葬爱；

埋葬爱与思念地痛！

湖南省邵阳市邵东县两市镇二中初二：韩月薇

三月份，正是樱花盛开的季节，爸爸提议带我去看樱花。

鸡鸣寺的樱花是十分漂亮的，一排排的樱花树栽在道路两旁，上面的樱花白里透红，看起来仿佛正身处在白云间，微风吹过，花瓣纷纷落了下来，可唯美了，我十分期待这次游玩。

到了鸡鸣寺的路口，远远的就看到了两条大“长龙”。人们排成两条队，一条进，一条出，中间由护栏隔开，还有警察站在中间，他们一边挥着手驱赶着人群，一边大声喊道：“前面的走快点啊，不要停，不要挤，保持通畅!”看到这场景，我对爸爸说：“人这么多，我们还是回家吧。”可又听爸爸回道：“来都来了，进去看看吧。”于是，我们跟着人潮，一起被“涌”进了鸡鸣寺。

到了鸡鸣寺内，那滋味可不好受，后面的人不停地用手臂或膀子推着我，完全就是“后浪推前浪”时的情景，前面的人时不时就停住要去拍张照，所有人的身体紧紧地贴在一起，像被一只无形的巨手推着走。我都不知道我是怎么挤到路中间的，感觉你双脚不着地都能走完这个看樱花的过程。我握着爸爸的手不敢松，生怕会被人群冲散。道路的两边不时传来阵阵吆喝：“卖花环啦!十块钱三个!便宜又好看，快来买呀!”这混乱的场面让你感到特别压抑，光是人多就算了，可是由于我的身高问题，在走完整个鸡鸣寺时，一棵樱花树都没看见，我的视线里永远就是人的后背，抬起头来也只能通过一个个人脑袋之间的缝隙去看天。这种感觉还不如不来了。

终于，我们被人挤出了鸡鸣寺，我低头看了看脚上，上面被踩满了脚印，只见我爸在我旁边小声地抱怨了一句：“早知道人这么多就不来了。”

大人们都认为电脑是影响孩子学习的罪犯。而我可不这么认为，我也并不认为大人们说的都是错的，电脑上的游戏是很吸引人，但是电脑也有很多我们不知道的知识。我的网龄已经3年了，可以说是达到了一定的程度了。

其实，电脑与我们的生活息息相关。如手抄报时需要一些相关的资料，就可以点击电脑上的百度搜索，上面就会呈现出你需要的内容，保你心满意足。

但我并不否认大人说的话全是错的。有些孩子由于沉迷于网络，不务正业，所以成绩直线下降，因此家长控制孩子的上网时间。所以我想对现在还在玩电脑的同学们说：“放下你们手中正在按的鼠标，关掉你们手中正在玩的电脑，电脑不是你们的游戏机，而是帮助你们学习的工具，请正确地利用电脑吧！”

如果还能再次与你相遇，

绝对不会放开你的手！

告知春天将尽，

花与果实，

以及雾花一片。

在我心中苏醒而忆起的歌曲，

现在依然是如此的优美。

与你相遇的奇迹，

在那微风缓缓吹过的道街，

悄悄的牵着手！

一起走过的坡道

直到如今也没有忘记的约定！

风中可以听到你的声音，

如薄冰般寒冷遥远的记忆，

曾经发誓过觉不知晓受伤的恐怖！

何时还能再一次，

在这同样的地方，

在薄红色季节的日子来临的时候，

带着笑容再一次相遇吧！

一个人在花瓣漫舞的街道，

虽然撒落之时无法再次挽回，

与那一天同样不曾改变的致景，

泪水也轻轻落下。

如随风飘舞的花瓣抚平水面一般，

珍贵的记忆是如此的难过，

虽说人都是孤独的，

因此而不找寻想念的某个人。

我不要这样，

净是追求虚幻但容易损坏的东西。

如果在樱花染粉的街道，

再次与你相遇，

再也不要任何约定，

这一次一定要

陪在比谁都容易受伤的你身边。