四年级作文我的动物朋友教学设计(热门20篇)
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篇1:四年级我的好朋友---小金鱼作文
全文共 494 字
+ 加入清单我从小就喜欢小动物:小乌龟、小兔子、小猫咪都是我的好伙伴。但在我交过的所有动物朋友中,我还是更喜欢我家的小金鱼。
去年冬天,有一次,妈妈下班后,带回来一条小金鱼。我高兴极了,小心翼翼地把这些小金鱼放在一个玻璃水缸里,水缸里还放了一些水草和雨花石,那是小金鱼漂亮而又温暖的家。
小金鱼可爱极了!眼睛鼓鼓的,好像两个水晶球;嘴巴圆圆的,一鼓一鼓的喝着水;圆滚滚的身子在水里一扭一扭的,后面还拖着一条好像红绸子一样的大尾巴。特别是小金鱼头顶上有一块红冠,看上去犹如一朵盛开的花,又像是带着一顶小红帽。它在水里东看看,西瞧瞧,好像在参观自己的新家呢。
小金鱼一日三餐都由我来负责。开始几天,这个小家伙一看到我靠近就害羞的躲在水草后,睁着一双大眼睛望着我,似乎我成了它的“不速之客”。过了一段时间,我们渐渐熟悉了,它看见我也不害怕了,还是继续快乐的游来游去。又过了一段时间,小金鱼一看见我就会迫不及待地游到水缸边,欢快的跳起舞来,好像在感谢我喂它食物。
我和我的小金鱼交上朋友已经快一年了,我越来越喜爱它! 简评:对小金鱼的描写具体生动形象,可以看出小作者的观察认真细致。
[四年级我的好朋友---小金鱼作文
篇2:我的动物朋友
全文共 708 字
+ 加入清单《我的动物朋友》谱写的是一次次人性与兽性的激烈碰撞,一曲曲令人荡气回肠的生命颂歌!
在书中,动物小说大王沈石溪以第一人称的形式,娓娓的讲述了自己与兔子汤圆、小雌虎蒲公英、野猪王黑旋风、小狗花鹰、牧羊豹三点金、小棕熊丽丽等小动物亲密接触的故事,使我难以忘怀。在沈石溪的笔下,在他的眼里,任何一个小动物都是可爱、迷人、聪明……甚至高尚的。我真正感受到,动物是我们人类的朋友。
在沈石溪的一个个动物朋友中,我最喜欢,最敬佩的,是他童年时代结识的第一个动物朋友——一只对主人忠心耿耿的大白兔。它是作者小时候奶奶从乡下带来陪作者解闷的小动物。因为作者家附近没有小伙伴,周围又没有一户人家养小白兔,人畜同病相怜,他们成了一对情谊很深的朋友。有一天,家里来了客人,爸妈打算把汤圆杀了当下酒菜,好在作者极力反抗,救下了它。自此,汤圆对主人更依赖了,几乎寸步不离。终于,灾难降临到了作者身上,小巷里有一只狼狗染上了狂犬病毒,正好碰到了沈石溪,这是,小小的兔子汤圆,竟冒着危险,勇敢的窜到了狼狗面前,用长长的兔牙把狼狗给咬死了。当然,自己也染上了狂犬病。最后一头钻进火堆里自杀了。
多么重情义的小兔子啊!从它身上,我看到了那动物与人类比山高比海深的深情厚谊!看到了那种临危不惧的大将风度!面对这只兔子,我们人类情何以堪?!世界上有多少铁哥们儿,能在别人遇到危险时不顾一切的挺身而出?我觉得,比起人,动物之间的感情更没有瑕疵。动物的社会没有人类那么复杂,他们之间的友情、亲情、爱情,更能让我们为之动容!
朋友们,热爱动物吧,善待动物吧!作为地球的一份子,我们应该成为朋友,共同生活在蓝天之下!只要走进动物的内心,就能聆听到它们心中,对生命的颂歌!
篇3:作文我的动物朋友
全文共 391 字
+ 加入清单小雪有着一身银光闪闪的皮毛,大大的眼睛,还有一个黑黑的小鼻子以及一双毛茸茸的大耳朵。
小雪是萨摩耶品种的,狗有很多品种,例如金毛寻回犬、蝴蝶犬、比熊犬、吉娃娃等等。大概分为五类,分别是家犬、猎犬。警犬、导盲犬和斗犬。
狗大多数是群居动物,主要的食物是肉和骨头。有时候还会跟小猫打架。不过就是因为如此好斗的性格,它们才可以更好的保护牲畜和看门。
狗一般身长50~60厘米。体重平均在30~50千克左右,尾巴大概长20厘米左右。
狗睡觉的时候缩成一团,耳朵紧贴着地面,稍有动静,它就立刻翻身起来四处张望,确定了没有危险,才肯继续睡觉。
狗是哺乳动物,一胎通常生4~6只幼犬。狗很有母爱,为了让自己的孩子活下去,甚至愿意放弃生命。
狗是人类最好的朋友,可人类却因为害怕“狂犬病”而大量屠杀小狗们。有时还为了吃狗肉或赚钱把狗都杀了,我们人类实在是太贪心了,正确的做法是,两者和谐共处。
[作文我的动物朋友
篇4:我的动物朋友作文600字
全文共 711 字
+ 加入清单杏眼、短腿、胖肚子、黑耳朵里面、白毛皮,这就是我家的小狗乐乐。
它贪吃、贪玩、奴性十足,却很尽职。
乐乐十分贪吃。早晨吃,下午吃,晚上吃,它的腹部仿佛无底洞,不管什么时候哪些地址,如果你给他们扔东西吃。它一直狼吞虎咽,三下五除二就咽进了腹部,并不像鹅用餐那麼三眼一板,架子十足。一个炎炎夏日,我买了一个冰棍儿,才开启包装,一股清爽的气体就迎面扑来,收走了我的酷热。我刚舔了一口,享有从舌尖窜到嗓子眼里的清爽。这时候,远方有一个小白点向我跑来,我细心一看,那不是乐乐吗?但见乐乐后腿蹬地,前腿往上一跳,以迅雷不及掩耳之势,将我的冰棍儿叼走了。我都没反应回来,一个冰棍就被他一下子解决了。乐乐吃了还向我汪汪汪的大喊,仿佛责怪我供养不周,我摊开两手,耸耸肩示意它没了,乐乐走回来嗅了嗅,这才心寒地走开了。
乐乐如果开心,比得上谁都温婉可亲。用身体蹭你的腿,把颈部外伸来,使你给它抓痒,使你拿棍子陪它玩。从早到晚活力十足,并不像猫那般无事会安安稳稳地睡大觉。不开心的情况下,无论谁说是多少好话,即使拿骨骼给它,它仅仅呜,呜,呜的叫唤几声,垂着头,用可怜巴巴的目光看着你,仿佛受了多少的憋屈一样。
乐乐或是个奴性十足的家伙。独自一人出门时,一碰到路人,就夹着尾巴,贼眉鼠眼,沿着墙根儿悄悄地溜走,只恨爹妈少生了几个腿,逃走得还不够快。但只需我还在边上,就对路人狂吠不仅,得一连呵斥几声,它才肯罢休,还简直狗仗人势呐。
乐乐的警惕性尤其高,只需有一点响动,它就立刻竖起耳朵里面,汪汪汪的大喊。害得大家每晚都需要起来两三次。
我高兴时它陪在我身边共享我的快乐,我难过时它静静地陪在我身边分摊我的忧伤。谢谢乐乐陪了我2年,时时刻刻、忠实地陪在我身边。
篇5:我的朋友四年级
全文共 454 字
+ 加入清单我的好朋友是班里有名的“小喇叭”。瞧,她有着一张苹果般的圆脸,笑起来两个酒窝格外迷人;她的嘴巴才是万众注目的“焦点”,红红的嘴唇,优美的唇形,不认识她的人还以为她是个小淑女呢!谁知她不仅不淑女,说起话来还像个机关枪,说个没完。
有一次,我向她诉苦:“唉,你不知道,我妈妈给我报了四个兴趣班呢!”她又“唠叨”开了:“你妈妈是为了你好呀!你想想,你要是学习不认真,最着急的是谁?”“我妈妈?”我有些怀疑地问道。她眨了眨大眼睛,竖起食指,点了点我的额头,说:“你还知道呀!你看,上次你考试没考好,你妈妈不是急得都生病了吗?还给你写了一大堆时间计划书,都熬出黑眼圈了呢!”说着说着,她又皱起了眉头,抿紧了嘴,一副恨铁不成钢的样子。我听了,羞愧地低下了头。她看了看我,接着说道:“所以呀,你还嫌这嫌那,你妈妈比你还不容易呢!”
看我不吭声了,她拍了拍我的肩膀,安慰我道:“好了,别往心里去。你在上兴趣班的时候好好听课就好啦!”我使劲点了点头。
“小喇叭”,传递的是温暖;“小喇叭”,传递的是关心。她就是我的好朋友——郑希睿。
篇6:七年级我的动物朋友优秀
全文共 625 字
+ 加入清单我的家里有一只金毛犬,它的名字叫做“金哥”。他虽然没有鸽子那身华丽的羽毛,没有熊猫那憨态可掬的体型,没有马儿那随风飘扬的鬃毛,但他是一只平实而可爱的金毛犬。
它全身金灿灿的,活像一枚带腿的元宝,两只金黄色的耳朵短短的而又带一点白斑,显得与众不同。别看它的耳朵短,但时常转来转去的,好像在探听着外界的情报。人们都说“眼观六路,耳听八方”,金哥也是这样,它的眼睛敏锐,一双水汪汪的大眼睛宛如两颗夜明珠,闪闪放光,总能给人一种安全感。最值得一提的还要数它那长有“三丈二”的舌头了,常常伸在外面讨凉快。那长长的舌头上还有着明显如汗珠般的散热孔,分布得十分均匀,特别的神奇。你瞧,金哥全身搭配得多么协调!
金哥不仅外形可爱,还有一副好身手呢!
记得有一次,我和爸爸玩扑克。突然,一阵风吹来,把扑克吹得到处都是。金哥一看乐了,它立马上蹿下跳地抓住这些“捣蛋鬼”。我整理完一数,怎么少一张啊!就在这时,金哥又蹭到我身边,用它那长长的舌头舔了我几下,仿佛说:“小主人,遇到什么麻烦了?让我帮你解决吧!”我的心情立即多云转晴,开心地拿起了扑克让它嗅了嗅,说时迟那时快,金哥如箭打的一般,飞奔了出去,眼睛不停地扫视四方,鼻子不停地在抽搐着。就这这时,它突然朝我的书奔去,一声不吭地寻找着扑克。金哥果然没让我失望,他忽然身子一晃,脑袋一顶,尾巴一撅,口里含着那张扑克牌,向我点了点头,仿佛是在等待我的表扬,你说金哥厉不厉害啊?
金哥长得可爱又智勇双全,真是我形影不离的动物好友啊!
篇7:九年级我的动物朋友优秀
全文共 352 字
+ 加入清单今天,表妹来我家玩,我向她介绍了我家的动物朋友——小狗。它的名字叫“泡芙”。
“泡芙”长得很可爱。它有一身柔顺的毛发,白的像雪;它还有两颗宝石的大眼睛,看起来机灵古怪;大大的眼睛下还有一个小巧玲珑的鼻子和一张三角形的小嘴。别看它嘴小,其实特别能吃,也特别会吃。
别看它长得可爱,其实我们家的“泡芙”是个小吃货,还会有点挑食。记得有一次,妈妈说:“泡芙有些营养不良,以后你得给它荤素搭配。”所以我给它在饭里又加了一些蔬菜。当“泡芙”吃完了,我去给它收碗的时候,我发现碗里的蔬菜一动都没动。
我们家的泡芙也是我的好朋友。每天我放学回家,它都会早早的在门口等我,围着我跑来跑去,好像几百年没有见过似的。每天我写作业的时候,它就在一旁静静地趴着。当我写完作业了,它就陪我一起玩,一起疯。
这就是我家的“泡芙”,我喜欢它。
篇8:一年级我的动物朋友
全文共 390 字
+ 加入清单我家有只小猫,它叫“点点”。它到我家已经三年的时间了,三年里除了每年出去洗两次澡,就从来没有出过门。
“点点”很喜欢独自蹲在阳台的窗户上看着外面的世界,外面侧来车往、人来人去,有时候还有小鸟飞过。每次爸爸妈妈开窗晾衣服的时候,“点点”总会把头探出去东张西望,也每次都被爸爸妈妈叫了进来。
有一次,妈妈收好衣服后忘记关窗户了,我们就看到“点点”头伸出去望着望着就掉下去了。因为我家是五楼,猫咪一下子掉下去后我们都很紧张,害怕它逃走了,更害怕它摔出小命来。爸爸妈妈急忙下去找“点点”,最后在三楼的窗台上发现了它并把它带了回来。
我们以为“点点”摔害怕了,不会再去阳台了。但自从那件事以后,“点点”还是会一直蹲在窗边看外面。我想外面的世界对它来说一定很神秘也很精彩。我们可以出去玩耍和旅游,但是小猫却只能一直待在家里。我想我们要买一个遛猫的东西,以后带它也一起去外面玩玩,带它看看外面的世界。
篇9:我的动物朋友
全文共 475 字
+ 加入清单我的家里养了一只小白猫,它的眼睛到了晚上就变的绿色的闪闪发光,我给它起了一个名字叫小可爱。
我最喜欢它了,因为,小可爱的样子很可爱,身上的皮毛又柔软又光滑。每天放学回来它就会钻到我的怀里,要我和它一起玩,每次我都会把它轻轻的放在干净的窗台上,然后在温柔的跟它说:乖,别乱动,我很快就能写完作业。然后,我就开始写作业了,我养的小白猫非常的可爱,在我写作业的时候,它会静静的看着我。吃晚饭了,我们吃了很多好吃的饭和菜,但是,我们今天吃完晚饭的时候已经很晚了,所以我们吃完饭就赶紧去洗澡了,除了妈妈在洗碗,我让小可爱在外面等我洗完澡,它再去洗,我们洗完澡刷完牙就去睡觉了,小可爱睡在我旁边的地毯上。第二天,我们早早的起了床,刷完牙洗完脸,吃完早饭,擦完嘴巴,我就跟妈妈说:我可不可以和小可爱一起去楼下玩?
妈妈说:可以,然后我们就下楼去玩了。我们先玩跑步比赛,第一局我赢了,第二局小可爱赢了,第三局还是小可爱赢了,第四局我赢了。接下来我们就玩拍球比赛,第一局我拍了九十九个,小可爱拍了九十四个,第二局我拍了七十九个,小可爱拍了四十一个,玩完我们就兴奋的回家了。
篇10:2024年我的动物朋友作文500字
全文共 531 字
+ 加入清单我的动物朋友到底是什么呢?是性格古怪的猫?是会飞的小鸟?还是高傲的鹅呢?……哈哈,这些都不是,那是奶奶家可爱的小狗——多多,它是我们全家的开心果。
多多浑身长满灰色的毛,眼睛圆溜溜的,像两颗黑葡萄,黑黑的身子,一条毛茸茸的小尾巴,走起路来一摇一晃,两只耳朵耷拉在那,看起来可爱极了!
它平时都很乖巧,可是一到吃饭的时候就非常顽皮。每次我刚坐下吃饭,它就跳到我的腿上,跟我撒娇,好像在说“小主人,啃快点,我要吃骨头!”我把骨头给它时,它便抬起头,津津有味地吃起来,可是没过一会儿,它又开始蹭我的腿,我一看它的骨头还没有吃完,正生气,想要批评它,只见多多用爪子把骨头推到我的脚下,原来多多是把它的美食分享给我,难道多多把我也当成了小狗,真让人哭笑不得!后来每次有好吃的,它都会推到我的面前一起“分享”,看来我们真成“铁哥们”了。
多多还是个很“尽职”的保安。别看它平时顽皮,爱趴在门口睡觉,它那两只灵敏的耳朵,只要听到一点儿响动,便会汪汪大叫让人望而却步。它还会守护奶奶家养的其他小动物鸡、鸭、鹅,要是碰到别的家大狗来抢食,它也毫不示弱,别看它个子小,它也会追上去搏一搏,非把大狗赶走不可,真有点初生牛犊不怕虎的味道。
这就是我的动物好朋友——多多,它给我带来了童年的快乐!
篇11:小学六年级作文语文少年王冕教学设计
全文共 2045 字
+ 加入清单一、 复习导入
1、 板书课题,今天我们继续学习24课,齐读课题
2、 通过上节课的学习,你了解了王冕的哪些事情?
(相机板书:孝敬母亲、勤奋读书、刻苦学画)
3、这节课让我们再次走进课文,走进人物的内心世界,细细品读文字,感受人物的独特魅力
二、 品读课文
(一)自学课文,要求:
请大家快速的浏览课文,用“——”划出王冕孝敬母亲的句子,用“ ”划出他勤奋读书的句子,用“ ”划出他刻苦学画的句子,可以在感受深的地方圈圈划划,也可以写写批注
(二)全班交流
1、你找到哪些句子描写了王冕孝敬母亲,教师相机指导朗读、感悟
(1)王冕说:“娘,我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里倒快活些。这样可以贴补些家用,还能带几本书去读呢。”(出示)
A、你读的听起来很轻松,读好哪几个词就能读出这份轻松(闷得慌、快活些)
B、再请一位同学大声的,轻松的读读,其他同学边听边思考:王冕是真的不想去学堂读书了吗?
C、交流要点:安慰母亲,体谅母亲,不想让母亲为难、伤心、难过
师:是呀,这份孝顺正是出于对母亲的爱呀!
D、(出示母亲的一段话)母亲是怎么说的,谁来读读,其他同学边听边体会母亲当时是什么心情?
交流要点:万般无奈,不忍心,有心却无能为力
从哪些词语读懂的?(不是、只靠、实在、只好)抓住这些词通过朗读表现母亲的心情
请2位同学分角色读一读,读出人物不同的心情
师:看,刻画人物语言描写是最直白的表达方式
(2)王冕一一答应,母亲含着眼泪回去了。(出示)
A、 他是怎么答应母亲的,可以联系上文用自己的话说说
要点:母亲放心吧,一定听你的话,处处小心,每天早出晚归,自己照顾好自己,不用为我担心
B、(理理衣服、含着眼泪)从这两个词中你读出了母亲的什么心情?
要点:对孩子的关怀和疼爱,伤心、难过、不忍心、无可奈何
这种伤心和不忍正是出于对孩子的爱呀!
把母亲的这种心情通过朗读表现出来
师:是呀,刻画人物还可以通过人物的动作和神态描写,展现人物的内心世界
(3)从此,王冕白天……陪伴母亲。
即使再累也要陪母亲,多孝顺呀!
(4)遇上秦家煮些……回家孝敬母亲。
是呀,好吃的都留给母亲,多懂事呀!把“总舍不得”读的慢点、
重点就能读好(读)
(5)王冕得了钱,就买些好东西孝敬母亲。
心中总是挂念着母亲,真是体贴呀!
(6)春光明媚的时候……母亲心里十分欢喜。
对,为母亲解闷散心,真是孝顺呀!
过渡:王冕用自己的实际行动表达了对母亲的爱,的确是孝敬母亲呀!
2、同时,他读书也很勤奋,交流你找到的句子
(1)每天给的点心钱……买几本旧书。
从哪里体会到他勤奋的?(也舍不得)
是呀,宁愿饿肚子也要买书读,多爱学习呀!
大家请注意“旧书“,一个旧字你读懂了什么?
要点:旧书便宜,可以省下一些钱贴补家用——多懂事,多孝顺!
旧书便宜,可以多买几本读——多读书,好学呀!
抓住这两个词读出王冕的勤奋和孝顺!(读)
(2)白天牛吃饱了……柳树阴下看书。
一有空就看书,真是勤学呀!
(3)他每天画些画,读读古人的诗文。
长大后还是每天读,多勤奋呀!有句话说的好:活到老,学到老呀!
(4)不知不觉三四年过去了,王冕读了不少书,也明白了许多道理。
对,书是最好的老师,从中能学到很多道理!几年中他读的书可真多呀!(读)
3、过渡:王冕不仅孝敬母亲,他还勤奋读书,多么好学呀!他学画更
是刻苦,交流你找到的句子
(1)自此以后……学着画荷花。
一个“攒“你读懂了什么?(不容易,懂事)
是呀,再难也要学,多好学呀!(读)
(2)起初画的不好……没有一处不象真的。
(起初、三个月、大有长进)读读这几个词语,你读懂了什么?
(时间短,进步大)
有怎样的进步?用哪些词语形容他画的荷花?(栩栩如生、形象逼真、惟妙惟肖、活灵活现)
同学们,从不会画到大有长进,他靠的是什么?(坚强的毅力,坚忍不拔的意志,坚持不懈,勤学苦练,勇往直前,毫不气馁、锲而不舍的精神,只要功夫深,铁杵磨成针)
对呀,这些是通向成功的铺路石,看图,他还靠的是什么?
(细致的观察,耐心的练习,对荷花的喜爱)
抓住这些词,读出他学画的刻苦!
是呀,他眼中有荷花,心中有荷花,才能把荷花的精神、形态、颜色画的如此传神!他的刻苦勤奋终于使他成为一位画荷高手,他的作品也受到人们的青睐。
(3)过渡:同学们,他怎么会从放牛娃成为一个画家呢?其实这是出于一次偶然的机会
A、 请大家闭上眼睛静静地听,边听边想象,思考:这一段写的是什么?给你最大的感受是什么?师配乐范读
B、 交流:雨后景色,很美
C、 美在哪呢?请大家各自轻声读读,选择你觉得最美的地方好好的读一读,比比谁读的最美
D、 比赛读,边体会(指导朗读的方法)
(欣赏荷花图)
(瞧,花苞上雨水点点,在阳光的照耀下,伸展着婀娜的身姿,抖开了美丽的霓装,如含笑的少女,如顽皮的孩童,如穿着粉装的仙子,冰清玉洁,妩媚娇艳,真是“花中君子来哪方,亭亭玉立展娇容”
再看,那碧绿的大圆盘上,颗颗水珠晶莹透亮,水晶似的闪动着灵气,如颗颗珍珠,光彩夺目,真是“暖日和风香不尽,伸展枝叶碧无穷”呀)
篇12:我与动物交朋友
全文共 343 字
+ 加入清单星期六天气阴,我的心情晴,因为妈妈带我去参观动物园。
我带着好奇的心情走进小小动物园,我看见非洲大狮子,它是食肉目,威武高傲,样子很凶猛;下一种动物是孔雀,它长了美丽的尾屏和一对小小的眼睛,它是鸟科目;还看见了世界上最大的鸟——鸵鸟,它长了一双长长的腿,跑得可快了!瞧,那毛毛茸茸的,我还以为是只灰兔,原来是只大老鼠,它喜欢白天睡觉,这老鼠长得太大了,要偷吃多少粮食呀?还有狮虎兽,它的父亲是狮子,母亲是老虎,真有趣!东北虎是森林之王,它喜欢游泳和洗澡,东北虎很爱干净。
将要离开动物园了,妈妈给我买了一只小乌龟,它长了一个坚硬的外壳,很可爱,我给它取了一个名字叫田心,“田”是它的外壳想一个田字,“心”是它是我心中的朋友。
我很高兴去了小小动物园,看见了许多动物,了解了许多关于动物的知识。
篇13:和动物交朋友
全文共 387 字
+ 加入清单我是一个喜欢和动物交朋友的人,我的动物朋友有很多,其中最要好的要属小白兔了。
它的样子很可爱,胖胖的身子,短短的尾巴,还有一身毛茸茸的白毛,在它椭圆形的脑袋上,长着两只长长的耳朵,小巧的嘴巴上,有一双宝石似的红眼睛。
你别看它个头小,有时候我都跑不过它。
一次,我带着小白兔去散步,不知它是被什么吸引住了,还是被巫婆施了魔法,一溜烟,跑得无影无踪,待我回过神来,小鬼不见踪影,我一边跑一边叫,当我找到它时,它正在津津有味地吃青草。
小白兔喜欢吃青草,每当我把青草放到它嘴边时,它那张逗人的小嘴就会一张一合的,把青草啃到肚子里去,小兔好像永远都是吃不饱的样子,不管我放多少食物,它总是一扫而光,这下我乐了,我可以不断地给小白兔喂了,正在这时,奶奶告诉我说:“兔子不知饿和饱,你别喂了。”我听了奶奶的话,每天适量地给小兔喂饱。
我和小兔是最好的朋友,我们形影不离,就像是我身体里的一部分。
篇14:动物是人类的好朋友
全文共 889 字
+ 加入清单动物是人类的朋友,有了动物,地球村变得生趣盎然,丰富多彩。动物应与人平等,我们也应该善待动物,使地球上的动物与人和谐相处。
前几年,妈妈带我去花鸟市场。在那可真是琳琅满目,各种草木花卉、飞禽走兽应有尽有,看的我们眼花缭乱,最后决定买两只鹦鹉。
鹦鹉主要栖息在热带区域,只有少数飞到北方和南方的温带地区。鹦鹉属鹦形目,鹦鹉科,是一类色彩艳丽的鸟。全世界有340多种鹦鹉,分属6个亚科,70---80个属。包括产于澳洲和东印度群岛等地的美冠鹦鹉、短尾鹦鹉、相思鹦鹉、金刚鹦鹉、长尾鹦鹉等等。鹦鹉的喙弯曲有勾,腿较短。它们的脚掌前后有双趾,走起路来样子很怪,但爬起树来却是行家。这时候,它们的喙往往会助一臂之力。鹦鹉的舌头厚而强健,能够巧妙地摆弄它们的食物--------种子和水果。以食花蜜为主的短尾鹦鹉舌头很长,舌尖像刷子。
这两只鹦鹉,一只是蓝色的,一只是绿色的,叫声非常的清脆。它们有一双玲珑的眼睛,有一只大喙。开始它们不爱亲近人,在喂食的时候它们总是躲得远远的,在我走远后,才飞过来吃食物。但不久后,喂它们吃东西的时候,它们会主动的靠过来吃,可当东西放在我手上的时候,却又不敢靠近,开始它们会用疑惑的眼神看着,不停的眨眼,像怕我抓它们似的。
接着,它们会试探性的走过来,用嘴叮两下我手上的食物,又抬头看看我,见我没有伤害它们的意思,才放心的吃起来。有一次,我喂它们吃东西的时候,决定和它们玩玩儿,就把青菜悬在笼子上方,它们像感觉到什么似的,身子一转,突然就一边叫着飞了上来,我还来不及把青菜收回来,就被它们抢了去。看它们吃得起劲,这次只好作罢,下次再和它们玩。自从它们亲近我之后,好象变乖了许多,平时成天唧唧喳喳叫个不停,现在每到休息时间都不叫了,而且每到起床的时间都准时叫我起床,这让我避免了很多次迟到。
它们放在我家阳台上,经常会引来周围的鸟儿,有绿豆鸟,有画眉鸟,还有其它的我都叫不上名字。大概是因为我的鹦鹉食物好才来的,因为这些鸟每次来几乎都是抢吃的。
这就是我的朋友——鹦鹉,虽然它们不能说话,也不能听懂我说的话,但它们给我的生活增添了不少欢乐,如果有兴趣,你们也去养鹦鹉吧。
篇15:我的动物朋友优秀作文300字
全文共 401 字
+ 加入清单先来说说山羊——咩咩,它头上有两个硬硬的角,遇到危险时,就会用角去攻击敌人。咩咩喝水时很有趣,一大盆水摆在眼前,它不管三七二十一就欢快地大喝起来,鼻子里还不时发出“哧哧”的声音,一会儿就把整盆喝了个精光。
接下来向大家介绍一下小猫——花花,它有一双神奇的眼睛,早上像枣核,中午像一条线,晚上像一颗圆圆的绿宝石,你知道这是为什么吗?因为小猫眼睛的瞳孔随光线变化的。
最后再说说小狗狗——球球,它既可气又可爱。有一次,妈妈正在包水饺,小狗正在屋里转来转去,看到韭菜就上前又闻又挠,好象说:“这个东西是不是好吃呢?”妈妈看到急忙大声喊:“去!去!”球球还是癞皮不走。妈妈没有办法了,只好让我去拿着一块骨头把它诱惑着引了出去。看,球球就是这么调皮!
和这些有趣的动物们在一起,带给了我很多欢乐,也留下了许多美好的回忆,我爱我的动物朋友们。
[我的动物朋友优秀作文300字
篇16:我的动物朋友
全文共 415 字
+ 加入清单马德里
呆呆是一只法国斗牛犬,它的耳朵直直的,眼睛和人长的差不多,鼻子像个小肉球,身上长着黑白相间的花纹,像奶牛一样。四条腿虽然很短,但跑起来很快,我平时都追赶不上它,脚上的四根脚趾还有肉垫呢!它的尾巴也很短,摸起来毛茸茸的。
呆呆的动作很灵巧,走路的时候还扭屁股呢,但它饿了的时候就自己叼着一个小饭盆,一摇一摆的走到我面前,我就给它倒点狗粮和水,它便在旁边开心的吃起来了,吃完了它还冲我高兴地摇摇尾巴,围着我转,好像又想让我跟它玩了。我就把它最喜欢的小球拿出来,先让它闻一闻,在扔出去,它就飞快的跑过去捡起来了。
爸爸告诉我呆呆的生活习性是这样的:“它一天只吃两顿饭,但是水要喝好多。因为它的皮毛不会散热的,只能靠舌头来散热,所以在炎热的夏天很容易中暑,需要多喝水,还会吐出舌头来”。确实有时候它像小婴儿一样流口水的样子让我觉得呆呆很萌,很可爱。
这就是我的好朋友呆呆,一只法国斗牛犬。
篇17:动物作文教学反思
全文共 615 字
+ 加入清单通过上这节写作课,我感到习作指导课要取得成功,教师在教学设计中必须全面考虑到各种教学因素,才能产生好的教学效果。这节课中我觉得有几点做的比较到位
首先,在这节课,我通过让学生猜谜语,小鸭子图片,激起学生们的学习兴趣,学生积极发言。并教给学生写作方法,让学生有规律可循。
其次,通过本节课的学习,学生学会了按一定的顺序观察动物,那就是从头写到脚,先写小动物的头、身子、四肢和尾。在指名让学生完整的说小鸭子的可爱样子时,学生领会的非常好,综合了前面几个同学的优点,一下子抓住了小兔子的特点,并概括出了要按照一定的顺序写。
第三,生活习性方面的特点指导细致到位,,让学生知道从哪入手。教师出示下水文对学生是一种激励。
第四,师生评价,生生评价、修改有助于让孩子将作文写得更生动。让学生们拿出笔写写自己喜欢的小动物的外形,学生基本能把自己喜欢的小动物写的比较具体,能把小动物可爱的样子一一呈现出来,达到了预期的效果。
本课还存在一些不足之处:
1.在一些小的细节处理上不够合理,例如我问学生谁能完整的把小鸭子可爱的样子说说,我应该找几个好的孩子说一说,这样效果会更好。
2.教师语言组织比较琐碎,不够精炼,需要进一步改进提高,预设环节少,以至于有点前紧后松的感觉。
3.本单元的习作应该对学生有更高的要求。
4.给孩子留出一定的时间去写。
5.教师多用一点心思,就能创造出不同的课堂.
我会在今后的教学中不断地改进自己的不足,不断地提高自己。
[动物作文教学反思
篇18:四年级作文什么的启示教学论文:如何启发四年级小学生写作乐趣
全文共 2785 字
+ 加入清单小学四年级,可以说是一个阶梯,是学生在接管小学教育一个承上启下的阶段。作文对四年级学生来讲,真正喜爱的不多,厌恨的倒不少。虽然学生不陌生,但是学生也不甚理解。若何有效地指导小学生写好作文,是一个令很多语文教师头疼的问题,也是一个遍及存在的难点,只要一提到作文,很多学生脸色就露出颇难看的样子,有的叫苦不迭,有的忐忑不安,有的直接想回避作文??因此,作为指导老师找准指导切入点是必然的。再说小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握知识的标志,但这又是小学语文教学的难点。在教学过程中,我们已发现不少学生害怕作文,一提起笔就抓耳挠腮,学生怕,老师也怕;学生怕写,老师怕教。那么如何改变学生苦不堪言的作文状况呢?本文提出了一些建议,我认为首先要激发学生的写作乐趣,这样学生写起作文来才会感到轻松。
1.和谐师生感情。在作文教学中,融洽的师生关系创设了一种民主和谐的学习氛围,学生在轻松愉快的环境中,学习的情绪也就随之高涨,对学习就会产生兴趣。师生关系融洽,学生就敢想、敢问、敢说。如在一次擦黑板之后,我走进学生中向学生“诉苦”:每天擦黑板时,粉笔灰飘得满地都是,掉在地上用扫把一扫就了事了,如果落进眼睛里可就受苦了。如果能有一种吸尘粉笔擦,那该多好啊!学生一听,也纷纷应和我。此时,我话锋一转:同学们,你们在生活中碰到了什么问题,想要些什么来帮你解决呢?教室里刹时热闹起来了。有同学说要一把“自动扫把”,可以自己按时扫地吸垃圾;有同学说要一支“警告笔”,发现写错字时马上发出警告提醒你……这时,我板书了作文题目“我想要……”,学生疑惑不解:“老师,今天的作文写这个?”我笑着点了点头。不一会儿就看见学生们面带笑容,欣喜地开始今天的习作。因此教师要营造一种良好的学习氛围,让学生感受课堂的广阔和丰富,让他们感到表达的乐趣,让他们感到表达是一种丰富的人生体验,使他们满怀信心地表达。
2.协调师生生活。叶圣陶先生说过:“生活如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们生活是作文之本。作文是生活的产物,生活是创作的源泉。教师要引导学生多留心周围的事物,培养学生仔细观察的好习惯。观察对作文而言是智慧能力的重要来源。平时,我就有意识地让学生看各种各样的事物。带领学生来到大自然中,指导他们留心观察周围的事物,引导他们将自己的所见所闻记录下来,如观察大自然的一草一木、日出日落、小河田野、蔬菜瓜果、高楼大厦、风云山川??并尽可能让学生去看一看、摸一摸、闻一闻(来自::四年级作文什么的启示)。如有一天遇到一场难逢的大雾,整个校园白茫茫的一片,十几米以外的东西全都看不清楚。我就领着学生利用各种感官去进行观察、体会。让学生先站在室内观察,然后走进雾中体会。上课了,同学们仍兴奋得手舞足蹈,滔滔不绝地发表演说,争先恐后地叙述他们所看到的、所感到的。这种无拘无束、有滋有味、头头是道的说话训练已在无形中达到了水到渠成的功效,然后我就让同学们把刚才所说的话整理一下写下来,结果一篇篇精彩的小作文诞生了。如果没有生活作基础,作文就是一堆文字符号,空洞、乏味,死水一潭,缺乏童趣,缺乏真情实感。教师要为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意地表达,鼓励学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。
3.积累素材。素材是未经提炼加工的写作材料,是作文的物质基础,犹如木之本、水之源。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”这就是说没有材料,即使是能工巧匠,也无法造出精美的器物。所以学生要想写好作文,必须要有雄厚的材料。所谓“雄厚”,就是广泛吸收积累之结果。?从现实生活中积累素材。生活是写作的源泉。那么,如何汇集生活中的写作源泉呢?首先要丰富学生的生活。生活越丰富,积累的素材就越多。心理学表明:儿童天性好玩、好动。教师应抓住这一心理特征,有计划、有目的地组织一些有益的课外活动,如春游活动、文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等等,丰富学生的生活经验,积累写作素
材。?从书本中积累素材。书本中的材料也反映着生活实际,怎样积累书本的材料呢?古人说得好:“读书破万卷,下笔如有神。”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”阅读是写作的基础,离开阅读,学生对事物的表达将是无序而枯燥的。如果没有大量的阅读,就没有丰富的语言积累,读和写将成为“无源之水,无本之木”。
4.加强训练。要提高小学生作文水平,还必须从训练学生作文能力上下功夫。小学生作文能力不仅限于表达能力和写作技巧上,还在于对语言、知识、思想、认识、情感和智力的综合运用,在于平时的材料积蓄能力、思维能力、认识能力和语言运用能力,要训练学生作文能力,就要对上述各项能力进行有序的训练,并遵循先易后难、先现象后本质的原则。例如要训练学生认识能力,第一步可训练他们怎样认识事件的开始、发展、结果的全过程,第二步再训练他们去认识事物的重点和细节;要训练学生的语言表达能力,则先练句,再练段、练篇,最后达到完整、规范、生动,做到有条不紊,逐步发展。
5.作文讲评。讲评是作文教学的重要环节,教师应当鼓励学生积极参与,而不能唱独角戏。教师可以充当作文讲评的组织者,把表演的舞台还给学生,师生共同参与,各抒己见。这样的讲评比教师一个人口沫横飞效果要好得多。以我最近的一次作文训练为例子。我让同学们写一篇《我眼中??》的半命题作文,我首先请同学们说说这篇作文要求我写生活中的什么,并讲讲自己认为写哪些地方较精彩。然后同学们针对此文,发表看法。有同学描写了助人为乐、大公无私、清洁工人、路上警察、最美教师、最美医生、最美司机。。。。。。同学们纷纷提出自己的看法,有从内容上分析的,有从语言上分析的,也有从谋篇布局上分析的,有的还针对文中涉及的“背叛”等字眼进行质疑。接下来,采用“毛遂自荐”法,朗读自己作文中的精彩开头(互批时找出的作文亮点),让同学们欣赏或评价。此时,我抛出存在的共性问题,一起讨论解决方法。课堂留10分钟的时间,师生共同总结“抒真情,写感受”,总结作文规律。作文讲评课大胆改革,让学生有充分的时间展示自我,发表观点,接受不同意见,既满足了成功的欲望,又培养了善纳忠言的品质,有助于形成健康的心理和健全的人格。总之,教无定法,贵在得法,只要我们勇于探索、勇于实践,最终会找到一条适合自己培养学生写作兴趣的路,只要我们因地制宜,不断丰富作文的教学形式,并且关注学生的个性差异,因材施教,积极引导学生做生活的有心人,鼓励他们在平时积累大量的写作素材,确实培养起他们自我评改的能力,那么在学生的眼里作文将不再是一道不可逾越的鸿沟,学生见了作文也才不会是“老鼠见了猫”似的,也才能真正把小学四年级作文教学搞得既有“趣”又有“味”。
篇19:我的动物好朋友
全文共 428 字
+ 加入清单我有一个好朋友,但不是人,是一种小昆虫,它叫蜈蚣。大家一听到这个名字,肯定觉着可怕,因为它有剧毒,可是我不觉得它可怕,因为我把它当成朋友。另外蜈蚣还有个特点就是可以做药材,有清热解毒,活血化瘀的作用。
它是只很普通的蜈蚣,黑色的身体,有许多只脚,之前我以为它有两个头,因为前后都有触角,仔细一看才知道它也是一个头,我查了一下百度,知道它也是一只千足虫。
有一次我在树林里发现一只蜈蚣,当时我就有个想法:如果能让它和我的蜈蚣互相对战,那是件多么有趣的事啊!于是我把它捉住放到一个盒子里,带回了家。
刚开始它们像朋友似的一动不动,还很友好,没过一会儿我就发现它们已经咬在一起了,我的蜈蚣咬住了它的头,只看见那个蜈蚣不停地挣扎,最后还是被我的蜈蚣咬死了,尸体也被吃掉了。我大喊:“哈哈,原来你也是个肉食者!”
一年过去了,我家的蜈蚣生出了小宝宝,其实是卵,没过多久,又有几只出来了,它们紧紧地抱在一起,看着它们,感觉好温暖。
我发现养什么动物,只要你爱它,你就会乐在其中。
篇20:写景作文课堂教学设计
全文共 1686 字
+ 加入清单写景作文,是记叙文的一种,通常指以写景为主的文章,运用描写、叙述、抒情等表达方式,来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感,是小学阶段主要学习的作文类别之一。下面是小编为你带来的写景作文课堂教学设计,欢迎阅读。
教学目标:
1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
教学重点:
明确立足点,明确景物的方位和写景的顺序。
教学难点:
明确中心,突出景物的特点,写出自己的感受,作到有景有情。
课型结构:
课堂习作
课时按排:
一课时
教学方法:
创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达
课前准备:
演示文稿
教学过程:
一、 创设情景,谈话导入:
1、同学们,又是一年春始时,不知不觉中,我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点,但却怎么也阻挡不了春的消息,想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了,我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。
4过渡:自己的心中既然承载了这么多的美好,我们是不是要把它们表达出来呢,那么就让我们大胆地来“我手写我心。”
二、 巧设案例,抛砖引玉:
1、老师和同学们一样,看到美好的事物,总会心存感动,然后想把这些话表达出来,写成文章。下面老师就展示一下自己的成果,请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文,引导学生集体评议,从而能够感悟优点,并指出缺点,由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈,并再次明确写景文章的注意事项:如,书写不够工整;表达缺乏条理性;不够生动具体,以及标点使用不当等,从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
4、回忆写景文章要求:既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)按一定顺序
5、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书:脉络清楚
6、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?
板书: 颜色 形态
气味 声音
大小 ……
7、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?
生动
板书:形象
具体
8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢?我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法,这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
9、通过以上分析与总结,巧妙地引出本次习作要求:
(1、)写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。(移步换景)
(2、)可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。(引导从学过的古诗中感悟)
(3、)要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,发挥想象要适度,不要硬编乱造,凭自己的空想来写。
(4、)写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。
(5、)写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。
(6、)适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。
三、佳作赏析,积累运用
1、放录像看,听范文,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文:你认为文章哪处写得好?为什么好?
3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?
比喻
板书:拟人
夸张
四、欣赏美景,笔下生辉
1、放录像,学生欣赏春天无限的美与生机。
2、构思动笔写作。
要求:结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。
3、师巡视指导。
4、讨论、分析、点评。
板书设计: 写景(题目自拟)
1、细观察:
按一定顺序 脉络清楚
2、抓特点
形态 颜色 比喻 生动
气味 声音 拟人 形象
大小 夸张 具体
3、多积累