四年级作文我的动物朋友教学设计（通用20篇）

我的动物朋友就是我的小狗白白，它有一双黑葡萄的眼睛，毛而且它是黑白相间的颜色，它还有一双锐利的爪子，笑起来笑眯眯的，我的小狗狗总会带着快乐到我这里，这就是我的狗狗白白。

我的狗狗是独一无二的，我的狗狗好像在说：小主人我好喜欢这个地方，这个地方有着一股温暖的香气，白白总是会活泼可爱，不过白白有时候让我生气，有时候让我开心，就在那一次，让我生气的事，我正在看书，白白就在捣乱，让我都集中不了精神，开心的事，白白有一个特点，它都会让家里变得干干净净，一点灰尘都没有，让家里一尘不染，这就是白白的特点。

白白都很粘人，我走在哪里，他就会走在哪里，我的狗狗鬼鬼祟祟的，我的狗狗好像在对我说：‘小主人你也带上呀！，看我这么可怜，就让让我吧，我就带上了小可爱’我的狗特别乐于助人，我的狗就像一个追踪器，那里有帮助的地方，白白就会帮助谁。

我很喜欢我的狗，我的狗狗会给我带来幸福，我非常爱他，他也非常爱我，我要和他永远生活在一起。

我有一个动物好朋友，它就是陪伴了我一年多的小猫咪，我给它起名——咪咪。

咪咪在我去年过生日的时候成了我们的家庭成员之一。爸爸妈妈知道我特别喜欢小猫咪，所以把咪咪当作生日惊喜送给了我。当我见到咪咪的那一刻，我高兴得跳了起来，直接把它抱在了怀里。

咪咪是一只小橘猫。她有一身洁白如雪的毛，中间夹着数块橘色的缌毛，充分显示了她的高贵气质。她白天有神的眼睛像小灯泡，总是一闪一闪的。她总是翘着高傲的尾巴，仿佛是一位高冷的女王，气场十足。它的嘴边有几根又长又细的胡须，像几根细鱼骨头似的，妈妈说那是用来测量鼠洞的神器。

它和我一样特别喜欢下雪天，有时下雪的时候，我们会一起去雪地里玩耍。它会在雪地里跑来跑去滚来滚去，还喜欢躲在雪堆里面一起玩躲猫猫的游戏。我每次都能顺着它的脚印准确无误地找到她，因为它的小脚印很特别，就像一朵朵梅花一样。

这就是我的动物朋友，给我的生活带来无限快乐的咪咪。

设计理念：

《语文课程标准》中指出：“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”成语故事短小、生动，富有教育意义，因而适合儿童阅读。让学生明白成语故事中包含着的深刻道理是教学的重点难点。

教学目标

1、知识与技能：

能正确、流利、有感情地朗读课文。并能复述课文。学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。解课文内容，知道三个成语的意思。会用“总是”、“不是……而是……”造句

2、过程与方法：

能有感情地朗读课文， 学生在理解寓意懂的过程中受到启发教育。

3、情感、态度、价值观：

凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

教学重点难点：

1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、强朗读和复述训练。

3、明白成语故事中包含着的深刻道理。

教学时间：两课时

教学准备：多媒体课件 课文朗读带

教学过程：

第一课时

一、导入新课，揭示课题。

（达成目标：激趣揭题，讲解“成语”“则”的意思。）

1、同学们，我们头脑里已记下不少成语，你能说几个给大家听吗？

2、今天我们一起来读几个成语故事。

板书课题：6成语故事三则

3、什么样的成语称为成语？（人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由四个字组成，一般都有出处。）

4、这里的则是什么意思？（相当于篇）

二、初读课文

（达成目标：同预习要求。读准字音，记住字型，把句子读正确。

启发学生质疑。）

1、布置课内预习要求。

过渡：课文给我们介绍了哪三则寓言故事了？请大家自己读课文。

（1）、轻读课文，边读边圈出文中生字。

（2）、拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

（3）、朗读课文，注意读准字音，读顺句子，读通课文。

（4）、画出课文中不理解的词，准备质疑。

2、学生自学课文，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

（1）指导生字、正音。

（2）指导词语，注意正确书写。

(3)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

4、质疑不理解的词语，小组讨论。

文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

三、指导预习及写字。

（达成目标：学习预习及正确书写。）

1、再读课文，进一步了解课文内容。

2、指导书写习字册。

3、小组交流，预习下节课内容。

作业设计

1、课堂作业 抄写生字词语

2、熟读课文，用简洁的语言说一说每则故事的意思。

板书设计

你们爱喝可乐吗?我家有“可乐”但是不能给你们喝，因为它是我的开心果。

可乐有一身乌黑发亮的小卷毛，就像穿了一件黑色的貂皮大衣。它有一双黑宝石般的眼睛又大又圆，水汪汪的。眼睛下面长着一个小巧又灵敏的鼻子。秀气小巧的嘴巴里吐出一个粉嫩嫩的小舌头，非常可爱。

可乐的耳朵耷拉着，特别灵敏。无论它在哪里，只要听到我打开狗粮袋的声音，就会飞快地跑到我身边，小小的身子上蹿下跳，费尽心思地讨好我，好像再说：“小主人，快给我我吃点吧。”

它非常顽皮，总是捣乱。每次我放学回家，可乐就高兴的扑过来迎接我。写作业时它上蹿下跳，想让我陪它玩。妈妈拖地时，它总是出来乱跑，给地上送几朵“小梅花”，给妈妈气得火冒三丈。

可乐很活泼可爱，是我们全家的开心果。你喜欢我家的可乐吗?

希望大家爱护小动物。动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。

在我的家里，有了一位新朋友，来猜猜看，你猜对了，是一只小泰迪犬，小泰迪的名字叫“可乐”。

我家的小“可乐”，体型小巧玲珑，动作十分敏捷。它有一身棕色的礼服，卷发好似“可乐”私人发型师为它量身定做似的，我家的“小可乐”最近再追赶时尚，蓝色的上衣上有蕾丝花边，搭配上米白色的裤子，显得活泼可爱，再配上一双黑色的小皮鞋实在是可爱，小泰迪的小耳朵垂下来，好似冬天时的耳暖，一双水汪汪的大眼睛漂亮极了，它的小鼻子特别灵敏。我家小泰迪的特别之处是它的小腿，跑得如同“飞毛腿”似的快，还有它的小尾巴会说话，每当它开心时尾巴就会摇来摇去;每当它生气时，尾巴就会垂下来夹在腿后，低下头来，然后看你一眼。总之，我家的小狗是可爱，活泼的。

小狗的生活习性必须要说说，吃好吃的时，它的双眼立马发光，围着桌子走，如果你不理会它，它就会开始启动卖萌，小泰迪卖萌的表情和动作是一个又一个。比如说，它会跑过来挠你的腿，也会躺在地上假装饿得没有力气，圆溜溜的大眼睛可怜巴巴地看着你，好像在说：“小主人，你快给我一些吃的”。如果给它，它先会死死的抓住好吃的再跑到一个没有人发现的地方开始吃，然后吃光光。它睡觉时是躺在小狗床上，小爪子摸着小脑袋，小腿伸开，然后就慢慢的进入它的梦境。它玩的时候是调皮的的，它会把你手中的小皮球直接夺走，真是可爱极了。

我的小泰迪，我特别喜爱它，它也喜欢我这个小主人。

我要出去旅游了，想请邻居帮忙照顾下我的小狗——小白。

小白刚过完两周岁生日，相当于人的二十四岁，可是身体却小巧玲珑，四肢敏捷，要是和老虎比赛跑，小白一定能跑赢。小白有一身雪白的毛，要是在雪地里玩耍，很快就找不到它的踪影了。还有它那双水汪汪的眼睛，邋遢下来的耳朵，显得非常俏皮、可爱。

小白很爱黏人。每一次我一回家，小白就跑过来，摇着尾巴，在我身边跳来跳去，仿佛在说：“主人，欢迎你回家。”然后，它便像个跟屁虫，一直跟着我，无论我走到哪里，小白就跟到哪里，即使你藏起来，小白也会用它那独有的嗅觉找到你。

说小白淘气吧，的确，它有时候很淘气。我放学回到家，每次会发现地上到处是咬碎的纸屑，我气的二话不说，拿着鞋拔子就想去找小白。可这家伙，早就躲到了角落了，一声不吭，让你找不到，等你整理好房间，才慢慢地跑出来，蹭蹭你的大腿，向你示好，表现出一副很可怜的样子，让人不忍心再去责怪它。

小白很爱吃肉，只要饭桌上有肉，它就立刻跑到饭桌前，它会想尽办法去吃肉，它会用后腿立起来，前腿摆出人的模样，向你拼命求拜，直到我们给它夹肉为止，得到肉后，便跑到角落“唧吧唧吧”地吃起来，吃得可香了。

怎么样，相信邻居听了我的介绍，肯定会帮我喂养我的好朋友——小白。

我有一个很好的动物朋友，它的名字叫咪咪，是一只可爱的小猫咪。

咪咪打我记事起就生活在姥姥家，每次我回老家看望姥姥时，也都会迫不及待的去看看它，它都会很兴奋的从跳到我身边，然后对着我喵喵的叫，等我走到他的身边，它就会坐到那里，抬着头，看我，特别有意思，还用它的小爪子来回摆动给我玩，眼镜咪在一起，像是给我笑。

它最爱吃的就是肉肉和火腿肠，我姥爷每天都会喂给它吃，导致我姥姥给它其他食物，它鼻子凑近一闻就喵喵大叫，表示不满意，一口都不吃。真是小馋猫一只。

它的外貌也很迷人。眼睛有时微微的红，有时黑黑的，就像钻石一样，亮亮的，闪闪的，它那长长的胡须，还有那雪白雪白的，还带土黄色花纹的绒毛，和那尖尖的爪子，呀!真是美丽极了!

我每次拿火腿肠喂它吃，它都要先喵喵叫两声，然后闻一闻，最后一口气吞下去，看着它吃东西的样子，真是可爱死了!

它还特别喜欢，不，是非常喜欢上到高处，我想它应该在上面休息，睡觉，看风景……

咪咪伤心了就会喵喵叫，高兴了也会追着自己的小尾巴跳来跳去转圈圈，简直可爱极了!

我家的小可爱咪咪是不是很有意思?我真是打心里喜欢它。

记得我有一个好朋友，虽然它是只野狗，但在我浅薄的记忆里，它原本是有主人的，只是不知怎么了，过了很久一段时间，它突然变得很狼狈，就这样流浪在外，无依无靠!后来我遇见了它，看它真的很可怜，就收养了它，于是，它就成为我最好的朋友。

我还记得，它每日都会在我住家的巷口等着我，像站哨的军人一样沉默，眼睛只看着我回家的方向。那尖尖的耳朵，眯眯的眼睛，小小的鼻子，毛毛的身体，细细长长的腿……只要远远看到这样的身影，我就知道，那是我朋友。当它看到我，就如风吹一样的快速飞奔过来，我还真是佩服它那种耐心的等待。

那时，我经常跟它玩，有时它会轻轻搭着我的手，往它想去的地方;有时也会对我生气，生气时，我们两个就不会碰面。但是我跟它的友谊有如坚硬的钢铁一样强韧，过了一日，就又和好了。这么好的朋友，我怎么能够失去呢?

一日复一日，忽然有一个礼拜，我一直没有见到它，渐渐听到有只狗死在某一个地方的消息，后来才知道，那狗竟然就是我的好兄弟。那时我真的好伤心。它是不是不想让我看见它死去的一幕?它是不是不要看到我伤心?所以选择默默的离开?它死后，有一段时间我好痛心，好想再见到它，想再和它一起玩耍，快乐的度过每一天。

我有一只小猫，他全身黑黑的，毛长长的，软软的，摸起来舒服极了！一双黑色的大眼睛炯炯有神，在漆黑的夜里，那双大眼睛可以看清楚夜里所有的东西，如果你不开灯去喝水时，小猫的那一双大眼睛就像两个绿油油小灯泡，发出闪闪的光芒。对了，我的表妹给它取了一个好听的名字：米小咪。

米小咪不仅长得可爱，他还十分尽职。记得有一次，一只又肥又大的老鼠在半夜跑出来偷粮食吃，被米小咪发现了，他把眼睛睁得大大的，“呼”地朝那只大老鼠扑去，谁知老鼠灵敏地躲开了米小咪的攻击，米小咪只好使用他的必杀技：装死，只见米小咪“扑通”一声倒在地上，眯着眼睛，屏住呼吸，一动不动，老鼠见了，以为米小咪真的死了，就跑到他面前，“吱吱吱”叫个不停，似乎在说：“真没有想到，堂堂猫王也会死在我们老鼠面前。”就在这时，米小咪“喵”地站起来，用爪子用力按住那只得意洋洋的大老鼠，用他那锋利如刀的牙齿咬断了老鼠的脖子，然后津津有味地吃了起来。说他贪玩吧！是呀！每天的傍晚他都会出去玩，跑过小河，跑过田园，跑过小山坡……他喝过凉凉的、甘甜的山泉水，吃过又红又大的野果，还闻过散发出清香的野花和野草。

这就是我的小猫，一只可爱、尽职、贪玩的小猫！

我喜欢我的小猫——米小咪，在我的眼里，他是独一无二的。

教学目的：

1．使学生掌握把一个较大数改写成用万或亿作单位的数的方法，以及根据要求保留一

定的小数位数。

2．通过学生的探索，增进学生对数学的理解，培养学生迁移知识和灵活运用知识的能力。

3．使学生在数学活动中获得成功的体验，养成独立思考和探究问题的意识、习惯。

教学重点：

1．能够应用移动小数点位置的方法，把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

2．改写过程中注意计数单位及单位名称。

教学难点：

根据要求保留一定的小数位数。

教具准备：

主题图、小黑板

学具准备：

口算卡

教学过程：

一、创设情景，生成问题。

1．谈话：

你知道你的头发大约有多少根吗？（80000到90000根。）

根据学生的回答相机板书：

80000840008600090000

问：你会读吗？怎样把它们改写成用万作单位的数？

2．比较它们的特点？

它们都是把一个以个为单位数写成以万位单位的数

不同的：

80000和90000；是整万的数可以直接改写成以“万”作单位的数

84000和86000不是整万的数，为了读写方便，常常通过移动小数点位置的方法来改写。

3．导入课题：把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。

二、自主探究，合作交流

1．学习例题2

（1）出示主题图

（2）读题，理解题意：

木星的直径是142800千米，它离太阳的距离是778330000千米。

它的直径是多少万千米？它离太阳的距离是多少亿千米？

（3）思考：把142800千米改写成用“万千米”作单位的数，在改写时遇到什么问

题？应怎样改写？应该用多少来除？（10000）

小数点应该向那个方向移动几位？（向左移动四位）

改写成以万为单位的数：小数点向左移动4位，在万位的右边，点上小数点，加上

“万”字。

问：万字能不能不写，为什么？（去掉所表示的数值不一样。）

改写后这两个数的大小关系怎么样？这两个数相等。

板书：142800千米＝14.28万千米

（4）说明：为了简便要在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0

2．独立尝试改写。P74页的“做一做”第1题。

24800＝2.48万

既然把一个较大的数改写成用“万”作单位的数，只在万位后面点上小数点，在

写上“万”字，那么要把一个较大的数改写成用“亿”作单位的数，怎么办？

3．改写成用“亿”作单位的数，再求近似数。

（1）板书：把778330000千米改写成用“亿”作单位的数，再保留一位小数。

（2）读题，理解题意。

（3）独立尝试改写。

（4）反馈：改写的方法。

改写成以亿为单位的数：小数点向左移动8位，加上亿字。

相机板书：778330000千米＝7.7833亿千米。

像这样把778330000千米改写成用“亿”作单位的数是7.7833亿千米，

小数点后有4位，小数位数太多，往往实际又没有用，这时就可以根据需要保留一定的小数位数。

（5）思考：怎样保留一位小数？说一说保留一位小数的方法。

7.7833亿千米的小数点后面第二位满5，用四舍五入法，保留一位小数。

板书：≈7.8亿千米

说明：如这道题保留两位小数应该是多少？说说你是怎么想的？

（6）独立改写。P74页的“做一做”第2题。

得出：34528600000＝345.286亿≈345.29亿

4．试一试：如果把778330000千米少一个0，变成77833000千米你还会做吗？

把77833000千米改写成用“亿”作单位的数，并保留两位小数。

问：77833000是8位数，亿级一个计数单位也没有。亿级没有计数单位，改

写成用“亿”作单位的数，整数部分是多少？你是怎么想的？

（在小数的前面写0，或者用0占位。）

师说明：当改写后的小数部分小于1时，要在整(转载于:www.hnNscy.CoM:1338300000改写成用亿作单位的数)数部分用0占位。

说一说：改写后是多少？根据学生的回答板书：77833000千米=0.77833亿千米保留两位小数：≈0.79亿千米

5．归纳：把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数要注意什么？

（1）看清题目，是把一个大数目改写成用“万”还是用“亿”作单位的数。

（2）在万位或亿位的右边点上小数点，在数的末尾写上“万”或“亿”字。

（3）如果原数不满万位或亿位，要用0来补足。整数，小数部分哪一位没有，也

要用0来补足。

三、巩固应用，拓展提高

现在你会改写了吗，来试一试。

1．判断。（对的画“√”，错的画“×”）

（1）、2486200000≈25亿（）

（2）、8.009保留一位小数是8.1（）

（3）、5500改写成用万作单位的数是0.55万。（）

2．把下面个数改写成以万为单位的数（保留两位小数）

台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方千米。

海南岛是我国第二大岛，面积34000平方千米。

3．求下面各小数的近似数。

（1）、3.470.2394.08（精确到十分位）

（2）、5.3446.2680.402（省略百分位后面的尾数）

四、回顾整理，反思提升

今天你有什么收获？我们为什么要用“万”或“亿”作单位来改写大数目？改写时要注意什么？

1338300000改写成用亿作单位的数篇二：2016最新冀教版数学四年级上册《改写成以亿作单位的数》教学设计

改写成以亿作单位的数

教学目标：

1.掌握将整亿数改写成以“亿”作单位的数的方法，并能正确改写。

2.掌握将非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的近似数，并能正确改写。

3.进一步理解“改写”和“略写”的含义。

教学重点：

将整亿数改写成以“亿”作单位的数。

教学难点：

掌握将非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的近似数的方法。教学过程：

一、旧知铺垫

1.把下面各数改写成以“万”作单位的数。

250000200000058000000

过程要求：

（1）学生独立完成。

（2）展示学生改写的结果。

（3）说一说你是怎样改写的？要注意什么？

2.把下面各数改写成以“万”作单位的近似数。

1385641284385

过程要求：

（1）学生独立完成。

（2）展示学生改写的结果。

（3）说一说你是怎样改写的？要注意什么？

二、探索新知

师：今天我们一起来学习亿以上数的“改写”和“略写”。

1.亿以上数的改写。

把2500000000改写成以“亿”作单位的数。

（1）学生独立尝试，学生借助改写万以内的数的方法不难完成这道改写。

（2）展示学生改写的结果。

2500000000=25亿

（3）说一说，你是怎么改写的。

学生回答，教师板书配合说明。

2500000000

25亿

（4）即时练习。

20000000000=（）亿10800000000=（

2.亿以上数的“略写”。

把1276270000改写成以“亿”作单位的近似数。

（1）学生独立完成。

（2）展示学生改写的结果。

1276270000≈13亿

（3）说一说你是怎么做的。

学生回答，教师板书配合说明。

1276270000

13亿

引导提问：

①原来亿位上的数字是多少？（12）

②改写后为什么成“13亿”。根据什么？

③为什么结果用“≈”，与上一题有什么不同？

（4）即时练习。

把19976000000改写成以“亿”作单位的近似数。

过程要求：

①学生独立完成。

②与学生交流解决问题的方法和过程。

③全班反馈，说一说你是怎么做的？

板书：19976000000≈200亿）亿

三、巩固练习

完成课本中的“练一练”。

1.第一题。

（1）学生独立完成。

（2）提问：这里的“6亿户”是精确数还是近似数？

2.第2题。

（1）读题，了解题目中的有关信息。

（2）选择那些数以“万”作单位的，那些数以“亿”作单位？

（3）学生进行“略写”。

1338300000改写成用亿作单位的数篇三：《把亿以上的数改写成以“亿”作单位的数》说课稿

《大数的认识—把亿以上的数改写成以“亿”作为单位的数》

说课稿

广西自治区北流市**镇**小学

尊敬的各位评委、专家：

您们好！今天我说课的内容是人教版数学四年级上册第一单元中《把亿以上的数改写成以“亿”作单位的数》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学过程等五大方面进行说课。

一、说教材

1、教材分析

这节课的内容是在学生已经掌握了整万数和非整万数的改写的基础上进行教学的。通过这节课的学习，使学生掌握如何把整亿和非整亿的数改写成以亿作单位的数，并能够准确地运用于日常生活中数的描写。

2、说目标

根据教材的知识特点和学生已有的知识基础，结合新课标的理念，我制定了以下的教学目标：

（1）使学生学会把整亿数改写成以“亿”作单位的数的方法，并能正确熟练

改写。

（2）学会把非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的数，并能正

确熟练改写。

（3）区分“=”和“≈”的使用

3、教学重难点：

重点：把整亿数和非整亿数改写成以“亿”作单位的数

难点：“四舍五入”的正确使用

4、教学时间：

一课时

二、说学情

本节课的教学对象是四年级的学生，他们有一定的学习理解能力，并且学习掌握了整万数和非整万数的改写作为基础铺垫进一步学习的，因此，本节课的内容比较容易掌握。

三、说教法、学法

教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识基础上，因此我在教学中注重以学生为主体，引导学生进行自主探索、讨论交流和归纳总结，让学生成为学习的主人，让学生在探索和交流中感受数学并能解决实际问题。

四、教学准备

我将采用先进的多媒体，使用ppt直观教学手段,这样更容易吸引学生的眼球和激起学生的学习兴趣，达到较好的教学效果。

五、说教学过程

为了实现教学目标，突破教学重难点完成教学任务，我将教学过程预设为四个环节来进行教学。

（一）复习旧知，激情引入

1.把下面各数改写成以“万”作单位的数：

250000=25万2000000=200万58120000=5812万

2.把下列各数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数：

138564≈140000=14万1284385≈1280000=128万

这一环节，我先让学生回想整万数和非整万数的改写成以“万”作单位的数的方法，请学生说一说并把方法归纳出来。

（设计意图：这一环节的设计既起到复习旧知识的作用，又为今天的新课作铺垫起导入的作用。）

（二）合作探究，体验新知

1、多媒体展示教材例3中第一个数：300000000=____亿

教师将利用学过的知识引导学生思考，怎么试着把整亿数改写成以“亿”作单位的数，请学生说说各自的方法，教师确认答案后，再一起讨论总结方法。

2、展示教材例3中第二个数：1276270000≈____亿

这个环节我先让学生回想如何把非整万数改写成以“万”数作单位的数的，说说方法，然后让学生按照这个方法，试着把非整亿数改成以“亿”为单位的数。期间，我会提醒大家注意正确使用“四舍五入”法、使用分级线和写上单位“亿”字。

3、小组内合作交流，说说各自的方法，然后尝试把方法总结出来。并指名说一说，我再加以概括总结。

（设计意图：新课体验环节，以学生自主探索为主，合作交流为铺，让学生在自主探索中体验数学，找到改写数的方法，并培养学生进行归纳总结方法的习惯。）

（三）巩固提升，乘胜追击

1、46000000000=____亿30500000000=____亿

20897000000≈____亿987654000≈____亿

2、课件展示书本30页第10题

给予学生充足的时间思考，让学生在练习中加深新知识的记忆，同时考查学生对新知识的掌握、运用情况。教师同时巡逻，及时辅导学生。

（设计意图：练习是学生掌握、熟练运用知识的重要手段，有利于帮助学生记忆知识点。练习分为两层，由浅入深，由易到难，充分考查了学生对知识的掌握情况。）

（三）总结评价，谈谈收获

通过本节课的学习，您收获了哪些知识和方法？您能跟大家一起分享吗？这样能让学生充分体会成功收获知识的喜悦。最后将使用课件展示本节课的重难点以及改写的方法，让学生读一读更深入脑海。

六、板书设计

本节课的板书设计内容简洁、有条理，让学生一目了然，这样更能突出本节课的知识点。

把亿以上的数改写成以“亿”作单位的数

1、300000000=____亿（去掉亿位后面8个“0”）

2、1276270000≈____亿

20897000000≈_____亿

（“四舍五入”看亿位后面所有数的最高位，若这个数等于或大于5，就向前一位进一，再省去后面8位数；若小于5，就直接舍去后面8位数字，再加上一个“亿”字。）

所有人都有自己喜欢的小动物，有的人喜欢温柔的猫咪；有的人喜欢可爱忠诚的小狗；还有人喜欢漂亮的孔雀。我最喜欢的还是雪白雪白的小白兔。

小白兔有一双火红火红的大眼睛，就像红宝石一样。往下看是一个精灵小巧的鼻子。然后是一张小嘴，里面镶嵌着两颗又长又白的大牙，可爱极了！

记得有一次暑假，我去乡下外婆家玩。外婆家有几只灰白相间的小兔子。我飞快地跑向兔笼，挑了一只最可爱的兔子准备喂它。我拿起外婆早已洗干净的胡萝卜心惊胆战地走向兔笼，然后小心翼翼地把萝卜尖塞进兔笼。小白兔象饿了几辈子似的朝着萝卜跳过来。我感觉是一只老虎要扑来一样，吓得一蹦三尺高，胡萝卜飞向空中，我抬头一看，胡萝卜差点掉进我嘴巴里！小白兔在笼中饿得上蹿下跳，目不转睛地盯着我手中的胡萝卜，那眼神感觉要把我也一口吞下去了。不甘心的我尝试着再次靠近笼子，我的手在颤抖中慢慢地把胡萝卜伸进笼子里。

这时顽皮的小白兔用它的前面的两只爪子伸出来抓胡萝卜，我心里一惊，手都变软了，胡萝卜直接掉地上了！我真想把小白兔直接拎起来，把胡萝卜塞进它嘴巴。但是这样怕吓着小白兔，所以我心生一计，我直接把胡萝卜从笼子的上面塞进去，这一次小白兔敏捷地跳起来接住胡萝卜，狼吞虎咽地享受起它的美食！一眨眼功夫就把胡萝卜消灭干净了！还满足地舔了舔嘴唇！就像我吃完汉堡后的感觉一样！我看着它，禁不住捧腹大笑！

小白兔真是可爱又调皮，我感谢小白兔给我带来了很多乐趣。这就是我的动物朋友，你们喜欢它吗？

从前，小驴、小猫、小兔是好朋友。它们天天在一起唱歌、跳舞，日子过得很快活。

有一次，小猫、小兔在睡午觉，小驴跑了出来，它突然发现远处一栋房子塌了，小驴刚想跑到附近的大广场去，但一想：我不能把好朋友抛弃了，自己逃跑!不行，赶快回去吧。它跑进房间，让小猫、小兔起床，跳到自己的背上，奔了出去，可是，它们哪里知道，就在这时房子塌了，屋里着火了。小驴冒着生命危险，带着朋友一起逃了出来。正在逃跑的过程中，他发现了一道亮光，小驴非常害怕。想要退缩，但马上想到;我就是拼命也要保全朋友的生命。它不管三七二十一，慌忙奔了出去。这时仙女出现了，她面带微笑对小驴说：“你真棒，不顾自己的危险，救出朋友，把自己的安危置之度外。真了不起!赶快带上你的朋友，进入这个光圈，一切困难即将迎刃而解。”小驴和朋友们跑了进去，但是它们进去时，发现后面的路被封住了，前面的路也被封住了。正当它们万分焦急时，小驴、小猫、小兔互相鼓励，一起用劲，把光圈踢破。又一次冲出了困境。

过了几天，小驴知道原来是仙女让它们的友谊更牢固。

还有一次，小兔的妈妈病了，小驴知道后，忙跑到上次光圈的地方，仙女还在，小驴忙问仙女，“怎么能让小兔妈妈的病治好?”仙女告诉小驴，走一百里有一个山洞，你走进山洞一直往前走，你会尝到一百个痛苦走出山洞，兔妈妈的病就好了。

小驴听完，没任何迟疑，就往山洞奔去，刚走进里面，一阵寒风呼啸而过，冻得小驴直打冷颤，但是它咬紧牙关勇往直前，过了一会儿，它走到一个长满荆棘的地方，小驴忍着痛艰难着迈着每一步，经过不懈努力终于走出着个地方。漫长的一天一夜终于过去了，小驴走出了山洞，也送进了医院，这时兔妈妈的病治好了。

大家一看小驴被送进了医院，都非常难过，仙女被感动了，也来到了医院。她把一个灌满生命药水的瓶子浇在小驴身上，一下小驴的病好了。

小驴从内心感受到，助人为乐，与朋友共患难是令人高兴地好事，它为自己的努力和所作所为而感到自豪。

要说起我家的小鹦鹉，那可是我爸爸花重金买的呢!在我妈妈眼中，这只凤头鹦鹉是“天价”的附属品，而我正好跟妈妈的意见相反。因为它带给我们很多快乐。

星期一的下午，刚到家的我愣住了。在原本空空如也的鸟笼里，我竟然发现了一只小凤头鹦鹉!怪不得我在门外就听到有一阵阵悦耳的鸟鸣声呢!我来不及放下书包，就细细地端详着它。它全身呈金黄色，有可爱的小爪子和一个极似孔雀尾的小尾巴，头上竟然还翘着几乎和孔雀一样的“凤冠”，它毛茸茸的，从远处望去，好像一个肉球。

有一次，它正在喝水，我一声“猪嚎”，它惊恐而又敏捷地抬起头，两只圆圆的眼睛紧紧地盯着我，好像在说：“猪在哪里?猪在哪里?”我装作一个无辜的路人甲也淡定地看着它。它环视四周，好像发现了什么，不好，阴谋被它揭穿了。它抖了抖羽毛，继续品着属于它自己的那杯“茶”。看着正聚精会神喝水的它，我故伎重演地又嚎了一声，它竟然像没听到一样，头都懒得抬了。等它吃饱喝足之后，才懒洋洋地用不屑一顾的眼神瞟了我一眼，就闭目养神去啦!

现在，它只要看到我，就会欢快地叫起来。我每天都会和它聊天，教它说话，它是我们家庭里的一员。

曾有这样一群人，他们不像老师，交给你知识，让你徜徉知识的海洋；曾有这样一群人，他们不像父母，给你那无微不至的关爱。但，他们，却可能成为你一生的怀念，让你感受到纯洁无私的帮助。他们就是朋友。

令我印象深刻的是一个接力赛。那天，我特别紧张，不为别的，就为了那掉棒。掉棒，在我眼里是最最可怕的事。我的手在不住的颤抖，连我的牙齿也不禁“咯咯咯”的打起来。上了“战场”，看着对面的男生拿着接力棒冲过来，我高度集中，希望自己不要掉棒。可高度集中也没用，我担心的事发生了掉棒了！而且在我这掉棒了！

跑完后，我简直不知该说什么好。说一句，又怕别人骂“都是你，害我们班没有了第一名！！！”“你真是个扫帚星！尽给我们班丢脸来了！”这样的话一直在我脑海中想起。其实我很怕，怕被大家丢弃。怕自己只会在永无休止的骂中。

可后来谁也没说什么，大家沉默着。不知是谁开了个头，先说：“这一次，大家没有跑好……”我脑袋一翁，不好！最担心的事果然发生了！又有人说：“可这次也不能全怪江明轩，毕竟谁都有出错的时候。”“是呀，不能全怪她。”……我心里一阵潮涌，大家还是这么关心同学，那时，我有种想哭感，可我忍，我不能再让大家为我担忧。可同学们还是问我：“你没事吧？”“没事的，下次在努力就行了。”……

那是，我才知，朋友，多么可贵。我才知，没有朋友，是多么可笑，就像“缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其性情可说是来自禽兽而不是来自人类。”

感恩朋友，也要勇敢的活下去，不去自暴自弃，才是真正的感恩，不辜负了朋友的心意。

那么，你有朋友了吗？

我家养了一只可爱的小猫，我给它起了一个特别的名字——虎皮。因为我们家要搬到外地去了，所以我只好拜托我的好朋友收养它，真是舍不得呀。

虎皮的毛是金黄色的，全身像是披上了战甲，最特别的是它的小眼睛，它的眼睛不像其他猫是灰色的，而是蓝色的，像两颗蓝宝石。

虎皮是一只小气的猫。要是有一只小鸟，或是同类，它就会伸出爪子，悄悄地扑了上去，露出了锋利的牙齿，好像在说：“你再偷吃我的食物，就别怪我不客气了。”

虎皮还是一只贪睡的猫，你别看它晚上勤劳地抓老鼠，一到白天它就趴在阳台上睡大觉，要是有人不小心把它吵醒了，它就会把它那双蓝眼睛瞪得大大的，嘴里还发出“喵呜喵呜”的声音，好像在说：“你真讨厌，你就不能让我睡个好觉吗?”过了一会儿，它就又找了一个地方睡。

虎皮也是一只贪吃的小馋猫。有一次我到河边钓了一条鱼，只见它三步作两步地冲了过去，一口气就把鱼给吃完了，然后心满意足地舔着爪子。

这就是我家那贪吃、贪睡，又小气的小猫虎皮，希望我的好朋友像我一样也喜欢它，好好对待它。

我有一个好朋友，它的名字叫“豆豆”，是一只可爱的猫咪。

看，它长得挺可爱。它全身的皮毛是黄色的，就像小皮球。大脑袋圆圆的，肉乎乎的。眼睛是灰溜溜的，像小豆子，好神奇。白天眯着眼睛成一条缝，晚上闪闪发亮，像灯泡。它尖尖的耳朵像小三角。小鼻子像纽扣，很粗糙，但功能很是强大。小小的嘴里有锋利的牙齿，小舌头上有倒刺，很扎手。长长的胡子可以丈量洞口的大小。又细又长的尾巴能帮助它掌握身体的平衡。

它是个小懒虫，总喜欢睡懒觉，有时候从早到晚都在睡觉。早晨，我起来时，它还在呼呼大睡，我好羡慕。中午，回到家后发现它趴在客厅，一动不动的晒着太阳，不一会儿又打起了呼噜。直到闻到鱼香味儿，才伸起懒腰，走到桌子旁“喵喵”叫几声，在向我要食物。我给他一块肉，它美美的品尝起来。

这样的它，带给了我美好。

在我无聊的时候，它会趴在那里，肚皮、脖子都伸过来让你给它抓痒。它还会在你写作时，踩上墨水，在纸上印上几朵“小梅花”。有时候它还会不小心把花瓶打碎了，就在这时，它会低着头，委屈地“喵喵”叫起来。可是我不怪它，还摸摸它的头。

这个豆豆，真是一个淘气包。

（此阶段教学目标：让小朋友学会怎样形容小动物，区分颜色，并给与生动的形容。）

蹬蹬蹬蹬，老师这里有一个小口袋，里面有好多好多的玩具，小朋友们想不想玩啊？好。现在我们来做一个游戏，我让一个小朋友偷偷的来看老师口袋里的玩具，然后向其他小朋友描述。描述的小朋友不能说出是什么东西，可以说说颜色啊，长什么样子啊，平时怎么玩啊等等，想办法让其他小朋友猜出来是什么。让老师看看哪个小朋友描述的最好，哪个小朋友最快猜出来。

（小鸭子芭比娃娃汽车五子棋斗兽棋）最好都是动物类的

1、是一种动物玩具，身子毛茸茸的，有黄色的毛，扁扁的宽宽的嘴巴，像枫叶一样的脚掌。走起路来摇摇摆摆，喜欢吃什么？既可以在地上走，也可以到水里游....

（让小朋友发挥自己的想象力，把知道的都陈述出来）

对了，这个小朋友猜对了。蹬蹬蹬蹬，小鸭子来咯。小鸭子很开心这个小朋友能这么了解小鸭子的外貌特征。我们来握个手吧。小朋友们给小鸭子取个可爱的名字吧。黄小鸭等等。小朋友们喜欢不喜欢这只小鸭子啊？都喜欢小鸭子的什么啊？黄黄的皮毛。小朋友刚刚说小鸭子的毛是什么颜色啊？黄色。那黄色还可以用什么词来替换呢？黄澄澄。恩。这个小朋友说的很好，小鸭子来跟你握握手。小鸭子的脚掌什么颜色啊？红色。那小朋友们有没有见过真的鸭子呢？真的鸭子脚掌长的像什么啊？枫叶扇子小朋友们还有没有想跟小鸭子说的呢？让小鸭子亲一下。

如果小朋友是这只小鸭子会怎么介绍自己呢？我是一只可爱的小鸭子，我的名字叫黄小鸭。我有黄澄澄的皮毛，扁扁的嘴巴，你别看我的嘴巴扁扁的，吃东西可方便了，我有一双炯炯有神（乌黑发亮）的眼睛，还有像枫叶一样的脚掌。我们做个朋友好吗？

毛茸茸、黄澄澄、扁嘴巴、小绒球

观察小动物，先要看小动物的全身，皮毛什么颜色啊，外形大不大啊，再看小朋友的四肢，五官。五官从上到下，眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴等等跟小鸭子没有话说了么？那我们来看看小口袋里还有什么啊？老师再找一个小朋友来。小鸡。长成公鸡喔喔啼。公鸡会打鸣。喜欢吃虫子和米饭。嫩黄色的毛。尖尖的嘴，圆圆的小眼睛，毛茸茸的，还会叽叽喳喳的叫。

老虎。兽中之王，额头上有王字。狐假虎威的故事。一身花衣服，嘴边长胡须，额头中间是个王。爱吃肉来，爱睡觉。很威猛。》

现在请小朋友们选择一个自己喜欢的小动物，写上三到四句话。

老师看下小朋友们写的很好，现在请小朋友们互相交换修改。修改以后，请小朋友把自己修改的话大声读出来。给予适当的奖励。

“啊!”我真是不堪其扰啊!这句话可能在你家不常见，可是在我家可是不厌其烦呀!让我发出这高音儿的名儿人可谓是我家的”老爷”，它就是自以为是、刁钻古怪的大肥猫——肥猪!(猫的大名)!

它的外形有时美若天仙，有时其貌不扬呢!它浑身上下都是雪白的绒毛。两颗乌黑发亮圆眼睛，好似两个晶莹的黑珍珠。它伸出爪子时，仿佛自己摸到了一副软软的肉垫呢!软绵绵、肥嘟嘟，可爱极啦!他一叫起来，“喵，喵。”好像沉浸在可爱与淘气中呢!当它扑到你怀里中的时候，我心里立刻有了一种温暖。啊!它还会伸出舌头，舔舔我的手，睁着葡萄般的眼睛看着我，一种怜爱的眼神望着我。羞涩般，真是我家的“小美天仙”啊!

当你看到它出去玩回到家啊!准能看见一只蓬头垢面的滑稽小猫，这时，我会打趣地说：“你啊你啊!又由天仙变回丑八怪了啊!”这次，它可真头也不回地走了。哎，真是精灵古怪!

它白天有时候活蹦乱跳，有时悄无声息呀!它非常贪吃懒惰，在吃饭前，我还要没收它的饭碗，免得它吃胀。可它就像饭馆里的堂倌一样，大吼大叫。并且，更愤怒时，它还会如老虎般朝我扑来，把我扑倒在地还不算，它还会张牙舞爪的揍我，我只好把饭碗给它。它在活动时啊!更搞笑，它会调皮的爬上桌来，在白纸上踩印几朵小梅花，真讨厌!他有一次，无意中从床上跌下来，如哭如泣般地在地上打滚儿。真是一只又脏又懒的大懒虫，还大声指挥我把它抬上床去，真是的。它至今还在我家当老爷呢!

有时，它也不这样上蹿下跳。而是安安静静，一声不吭地睡大觉。还理直气壮地霸占着我的地位，更可恶地是它还把我推下床去!叫也叫不起，推也推不动，哎，真是名副其实的大老爷啊!

我家这位猫大爷也该用水冲冲脑子了吧!裹盐迎得小狸奴，尽护山房万卷书!

我有一个朋友，它背着一个又重又大的保护壳，壳上有类似金钱的斑纹。它长着长长的脖子和短短的尾巴，它就是我的动物朋友——金钱龟。我给它取名叫“发财龟小胖”。

金钱龟，龟科的一种，又叫三线闭壳龟、断板龟、红肚龟、金头龟等。金钱龟喜欢选择隐蔽的地方栖息，每年冬天要冬眠。

金钱龟不仅外形很好看，而且吃食时也很好玩。

我开始给发财龟小胖喂食了，我把肉撕成丝，伸到发财龟小胖的上方，小胖闻到肉丝的香味了，四处寻找肉丝，可找了半天也没找到。它又闻了一下香味的来源，确认是在它头顶上方，于是伸长脖子一下子就叼到了肉丝。但它叼到肉丝后并不直接吞咽，而是把肉丝放在池底仔细地闻，确定没有异味才狼吞虎咽地吃起来。

有时，小胖没有事可干，就把四肢伸得长长的，我看见后，碰一下它的头，它便以迅雷不及掩耳之势把它的四肢紧紧缩在龟壳里，久久才敢出来。

多么可爱的小胖啊!但是谁都没有留住它匆匆离去的脚步，就在__年的九月二号，它得了肠胃炎，无法医治，它告别了我，告别了这个世界。

虽然它走了，但它可爱、胖乎乎的样子还留在我的记忆中。

教学目标：

1.基础知识：掌握一些形容动物的名词与形容词；

2.理解能力：学会如何与描述动物；

3.表达能力：提升学生的观察能力和口头表达能力。

教学重、难点：

1. 让学生学会如何将词语和句子组织成一篇文章。

2. 让学会掌握描述方法并灵活运用。

教学过程：

一、猜一猜：游戏导入（通过玩游戏让小朋友描述物品，培养小朋友描述动物玩具等的能力）

1.蹬蹬蹬蹬，老师这里有一个小口袋，里面有很多漂亮的卡片，小朋友们想不想玩啊？好。现在我们来做一个游戏，我让一个小朋友偷偷拿出一张老师口袋里的卡片，然后向其他小朋友描述。描述的小朋友不能说出是什么东西，可以说说颜色啊，长什么样子啊，平时怎么玩啊等等，想办法让其他小朋友猜出来是什么。让老师看看哪个小朋友描述的最好，哪个小朋友最快猜出来。（卡片最好都是动物类的）5min

2.【白板小游戏1】看动物猜名5min

二、说一说：看图说话

1.你们喜欢什么小动物呢?为什么呢?有没有养过小动物？(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)

2出示一组小动物的照片，让学生形容并询问学生感受（老师将形容动物的词语板书在黑板上)

3.【白板小游戏2】连词成句。10min

4.（以小白兔为例，重点形容描绘） 热烈欢迎小白兔闪亮登场。(出示小白兔图片)你们和它打个招呼吧，取个什么名字呢？看到同学们这么喜欢

小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)

5.下面老师请一位同学来分享下你眼中的小白兔，大声读出来。（刚才说的是眼睛,还有其他的吗？耳朵、绒毛、嘴巴、颜色）

6.演一演:我们再往下看，哇，好多小兔子，假设你就是一只小兔子，你会怎么来演呢？ (一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,)

4. 老师交给每个小朋友一个任务，今天回家，把小白兔介绍给爸爸妈妈，现在，谁想先来试试呢？

三、写一写：写作。（有时间课堂完成，没时间课后作业）

1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)

2. 要求:用今天所学的形容词和句子组织成文。

3. 写作(播放轻音乐)。

[低年级动物词语教学设计

最近，我家的水族箱里又添新成员啦！它就是小金鱼红白剑。一听“红白剑”，你肯定会联想到它那像剑一样的体型——头部尖，身体狭长，腹部稍粗，像梭子鱼。这种体型使它在游动速度上比其它的金鱼更快，只要你一不留神，它便跑得无影无踪。它披着一身红白相间的衣裳，拖着火红火红的扇子似的尾巴，那双眼睛像红宝石一般，虽然不大却机灵得很呢！我给它取了个名字叫“雪丹”。

别看它长得漂亮，其实是个坏脾气的小公主，很不合群。刚买回家的那几天，我怕雪丹一个人太寂寞，就把家里养的另一条小金鱼搬来和它住在一起。没想到，雪丹不喜欢它，总是趁我不注意就欺负它。没办法，我只得寸步不离地看着这小家伙。可是防不胜防，那天，它居然趁我上兴趣班的工夫，把同伴咬伤了，我心疼不已，赶紧把它俩“分居”了。

这下，它俩成了邻居。每天只能隔着玻璃见面。雪丹是个十足的吃货，每次喂食，它总是一副迫不及待的样子，所以，我总是第一个给它喂食。它常常“吃着碗里的，看着锅里的”，那馋劲儿实在有损公主的形象呀！你看，那双眼睛又放出光来，直盯着旁边的鱼缸看呢。每当这时，我都会冲着它大喊：“雪丹，别贪心啦！吃多了会长胖，那样就不美啦！”这下，它才乖乖地缩回那伸得老长老长的脖子。

虽然这小家伙又调皮又贪吃，可我还是非常喜欢它。希望它能健康快乐地长大，天天和我在一起。