四年级作文我的动物朋友教学设计(经典20篇)

我家养了一只小猫，它的毛雪白雪白的，两只三角形的耳朵，哪里发出了声音，它的耳朵就会动起来，它的眼睛黑乎乎，像两颗黑宝石，它嘴的两旁各翘着三根胡须，两条长长的腿，一有敌人，它就伸出爪子，它身后拖着一条长长的尾巴。

有一天，小猫趴在那儿一动不动的，不知道在是干什么，我很好奇，就在一旁观察，呀，一只老鼠，把我吓坏了。这时，小猫眼疾手快，一扑，把老鼠逮住了，小猫故意把老鼠给放了，老鼠才走了两步，又被小猫逮住了。几个回合下来，小猫把老鼠玩死了，衔到一个角落里，把老鼠吃了。

我很喜欢这只可爱的小猫。

我最喜爱的动物是兔子。兔子有着又长又尖的大耳朵，酷似红宝石的眼睛圆溜溜，三瓣嘴一动一动的，似乎在诉说什么事情。她白花花的身子似乎披上了一层白衬衫，毛绒绒的尾巴又圆又小，就像一个雪球站在了白衬衫后面。

放暑假，我去奶奶家，奶奶家为了很多兔子。兔子喜欢吃的可多了，他从不挑食。一天我和姐姐去山上挖白菜和萝卜喂兔子。我把萝卜放进了笼子里，几只兔子围上来拼命的吃着，不一会萝卜就被吃光了，看他们意犹未尽的样子，我和姐姐又塞了些白菜进去。姐姐和我像吃了蜜似的，心里甜得很。

一次我去喂兔子时，这些小东西像在说：“主任对我们真好，真是遇到了知己呀!”当听到他们在说我时，别提我有多高兴了!

兔子是一种善良又可爱的动物，我非常喜欢他，喜欢他的样子，善良!我喜欢你小兔子!

最近学校的小水塘里来了两只可爱的小绿头鸭。

同学们下课时都好奇的聚在池塘边看它们游泳。我和好朋友怡文、旻桦、煜涵和宜璇每节下课也都跑去看小鸭子。小鸭子的嘴巴长长扁扁的、羽毛又黑又亮，脚上穿着一双黄袜子，好有趣!下水时，它会先伸长脖子、拍拍翅膀，还会摇摇尾巴，走了两步就快速的沉下水，溅起了水花后又浮起来，就开始自由的游泳前进了。有时它站在岸边的石头上悠闲的伸伸腿、抖抖翅膀好像在伸伸懒腰，好可爱!我看了忍不住哈哈大笑并帮它取了一个名字，叫“小可爱”。

小鸭子是我们大家的好朋友，它的魅力真叫人无法挡，我要好好爱护它们，不要惊动它们、不要让它们受伤，希望小鸭子可以天天快乐的玩水平安长大。

在我家窗台边的笼子里，有两只鹦鹉。它们总爱大惊小怪地叫，说它们吵闹吧，它们确实很吵。它们会摇着头警惕的看来看去，大吵大闹，不管是什么事情，它们都会叫。可是，它们决定吃东西了，就会下来，任凭你再怎么喊，它们顶多也就抬头看看你，然后它们就会继续低头吃食物。

我们决定要让鸟儿们在室内玩一会儿，我们把鸟儿们刚放出来，它们就拍打着灰白色的翅膀像无头苍蝇一样到处乱撞，差点把我放在架子上的玩具给撞下来，我妈只好带上手套，抓住鹦鹉(不戴手套会被啄)把它们放回笼子里去。

我们的鹦鹉很特别。羽毛是灰白色的，脸上还有明显的腮红。头上有一根神奇的呆毛，这根呆毛如果竖了起来就表示鸟儿们很害怕。这两只鸟儿还很好斗，总是有一只鸟故意去咬另一只鸟的毛，两只鸟儿就会咬来咬去。这两只鸟儿一点都不讲卫生，总爱往生命之泉里拉屎。它们还很凶，谁都不能踏入它们的领地，有一次我们收留了一只小小鸟，我们一把它放到鹦鹉旁边，鹦鹉就大叫，好像有人杀鸟了一样的想赶它走。

这真是两只干什么都喜欢要吼的鸟。

有一天，我爸爸同事送给我两条金鱼。我给它们取了两个名字，一条大的叫大金，小的叫小金。

一天早晨，我醒来的时候，发现它们不见了，我就去问奶奶：”奶奶，大小金呢？“奶奶说：”它们两条金鱼蹦出来，死了“。我听了，非常难过，每次我不开心的时候，一看到它，就很开心。它们还会在水里表演呢！结果现在什么也没了，我忽然掉下了眼泪。妈妈看见了，对我说：”别难过，妈妈给你在买一只大黑鱼“。听了妈妈的话，开心的笑了。

黑鱼买回来了，看着它，我的心里特别开心。有一天，我放学回来，发现它浮在水面上，我伤心的哭了起来。妈妈说：”别哭了，你还有两只乌龟呢！“我又笑了起来。

剩下的这两只乌龟我一定要好好养它。

我的这几只可爱的小动物伙伴真可爱，它是一只淘气的两只小金鱼！

《学会生存》是六年级的一次口语交际课，教材安排这次话题的目的是引导学生学会生存，学会自我保护的本领，培养学生用列举实例表达自己的观点。

上完后，第一感觉就是没能更好地调动起孩子们情感，积极发言的孩子不多，并且重点没有突出。尽管我多次用鼓励性的话激励学生参与到其中去，但是学生对这种口语交际课的应对还是不能轻松的应对。我就仔细分析了学生现存的原因有三：

1、对学生已有的知识水平和情感估计不足，在布置前置性作业的时候，教师忽略了学生现有的知识水平，以至于孩子们在谈论后交流时涉及的面就太窄，思路不够广。设计如下：a、你遇到、听到、或从电视、报纸等媒体上了解到的有关自我保护的事情。b、读综合学习中《智慧之花》想到的。c、从电视上看到或者听到的别人是如何进行自我保护的。d、我们可能遇到哪些危险或灾难？应该如何应对？学生课下都做好了充足的准备，查阅了大量的资料。我要求学生分成小组的形式来讨论，结果有些学生不喜欢参与到其中去，或许是孩子们过于紧张，导致个别的学生不敢发言了。学会生存，是一个内容很广的话题，包括的范围很大，学生可以从生活方面入手，可是孩子却仅仅限于走丢，迷路，溺水，地震、火灾、遇见歹徒等等，学生的思路没有更深层次的。

2、教师的语言过于单一，没有什么特色，鼓励和评价的时候忽略了学生的想法。其中有个学那个在讲述自己在迷路的时候，如何解决问题的，教师没有及时评价，而是一句话带过。

3、对教材的把握还不够深入，过于注重教材，而忽略了教材的工具性，忽视了语文学科的工具性和人文性。

4、总结时，设计了一个环节：通过今天这节课的学习，你懂得了什么？自我感觉跟前面的有点重复。

5、前面布置的作业改为：对于“学会生存”这个话题，你想说什么？相信孩子们会给我更多意想不到的精彩？

对于这节课我也有满意的地方可以从以下三个方面来说：

1、积极的参与到学生中，对学生的发言及时作出评价。

2、落实了本堂课的教学目标，让学生知道一人在家遇到事情，运用自己所学的知识去应对，不如说煤气泄漏，骗子等等。

3、把课堂还给了学生，让学生能够大胆质疑，对学生的某个话题全班进行讨论，让学生爱上口语交际，努力培养学生的应变能力。

小雪有着一身银光闪闪的皮毛，大大的眼睛，还有一个黑黑的小鼻子以及一双毛茸茸的大耳朵。

小雪是萨摩耶品种的，狗有很多品种，例如金毛寻回犬、蝴蝶犬、比熊犬、吉娃娃等等。大概分为五类，分别是家犬、猎犬。警犬、导盲犬和斗犬。

狗大多数是群居动物，主要的食物是肉和骨头。有时候还会跟小猫打架。不过就是因为如此好斗的性格，它们才可以更好的保护牲畜和看门。

狗一般身长50~60厘米。体重平均在30~50千克左右，尾巴大概长20厘米左右。

狗睡觉的时候缩成一团，耳朵紧贴着地面，稍有动静，它就立刻翻身起来四处张望，确定了没有危险，才肯继续睡觉。

狗是哺乳动物，一胎通常生4~6只幼犬。狗很有母爱，为了让自己的孩子活下去，甚至愿意放弃生命。

狗是人类最好的朋友，可人类却因为害怕“狂犬病”而大量屠杀小狗们。有时还为了吃狗肉或赚钱把狗都杀了，我们人类实在是太贪心了，正确的做法是，两者和谐共处。

[作文我的动物朋友

我最喜欢的动物是，可爱的泰迪狗。泰迪狗有白色、奶油色、香槟色、杏色、红色、巧克力色、灰色、黑色。

我家有只泰迪叫甜甜，长着一身巧克力色的卷毛。圆圆的黑眼睛和三角形的黑鼻子看起来萌萌的，不动的时候像是一只玩具狗狗。小泰迪非常聪明，它能听得懂我们对它说的话。喜欢黏人也爱撒娇，看到我会像个小疯子一样上串下跳；它很小，像长不大的小精灵，但很机警；它爱吃狗粮又爱洗澡，很讲究营养和卫生；而且很爱臭美，爱打扮，爱穿漂亮的衣服，还爱拍照！

妈妈说，养狗狗要给他领证，给他体检，还要打预防针，给它健康，这样才是真正的爱狗！

我属狗，我也喜欢狗，更喜欢泰迪狗。我和爸爸约定了，等我考上大学，爸爸会给我一只白色的泰迪。我要努力，好好学习，泰迪——我来啦！

王子是我的动物朋友，它是一只又可爱又淘气的小狗狗，是我奶奶家的小狗。

王子它有金黄的身体、圆圆的小脑袋、短短的小粗腿、还有机敏的小鼻子，我们总是说王子太胖了跳不起来，我也想让它减肥，就经常带它去河田边跑跑，但是好像没有效果。王子也是奶奶最喜欢的小狗，整天围着奶奶转。它喜欢在椅子底下钻来钻去、还喜欢在草坪上滚来滚去，还会跑到我身边向我摇尾巴，让我给它骨头吃，我会赶紧把骨头给它，它啃完骨头上的肉，会把骨头拿来玩，把骨头咬起来，往头顶上抛，我也拿骨头跟它一起玩，我会拿骨头抛的很远很远，让小圆球跑过去咬回来，来回几次它就气喘吁吁了，我也会把骨头埋在泥土里，让它去找，它总是能够很快的找到，并放到我的面前，好像在说：“再来、这些都难不倒我的。”有时候吃完骨头我会给它小球，让它和小球一起运动，我还会带它到公园里捉迷藏。

奶奶把它送给了我，我会好好保护它、照顾它，让它快乐成长，因为狗狗是我们的好朋友。

去年秋天，朋友送我两条一红一黑的小金鱼。可把我高兴坏了，赶紧找出家里大号的鱼缸，把它们养了起来。

这是两条“灯泡眼”金鱼，看它们突出的鼓鼓的眼睛，好似夜里真的会发光一般。再看它们身上的片片鱼鳞，在阳光的照射下，泛着闪闪的荧光，活像穿上了一件古代的金缕玉衣，显得无比高贵和优雅。它们的尾巴更是漂亮极了!我用手指轻轻触摸，感觉如丝绸一般柔软。那模样像极了一架古典的竖琴，仿佛真的能奏出叮叮咚咚的乐声。

这两条小金鱼，一条红黄相间，我给它取了个喜气洋洋的名字叫“红双喜”，另一条则是黑白相间，形成鲜明的对比，像奶牛身上的花纹，于是我给它取名叫“奶牛鱼”。它们对我取的名字好像挺满意的，每天在鱼缸里快乐地游来游去，无忧无虑!

平时，“红双喜”和“奶牛鱼”都像王公贵族里的大小姐一样，在“庄园”里自在悠闲地“漫步”，尾巴微微颤动，如同散开的纱裙，完全是一派高傲的贵族风范!然而，每次在我给它们喂食的时候，它们就原形毕露了。当鱼食从天而降，刚落到水面上，它们就像是看见了金子，两眼放光，争先恐后的，像箭一般飞速游过去，以迅雷不及掩耳之势吞下一颗又一颗，完全不顾自己的形象了。有时候我故意逗它们，只丢一粒鱼食进去，看它们你争我抢，谁也不甘示弱，真是好玩极了!

它们也有很安静的时候，会停在一个地方一动也不动，我想那应该是在睡觉吧?偶尔我会恶作剧地丢一个小石子进去，只听“扑通”一声响，两条小金鱼顿时吓得惊慌失措、四处逃窜，水面被它们激的哗啦哗啦响个不停。过了一会儿，它们发现没有什么异常和危险，便又放心的慢慢悠悠起来，仿佛啥也没发生过。

没事的时候，我就给它们换水，打扫“房间，然后再看上好一阵子。这两条可爱的小鱼儿给我的家带来了勃勃生机，给我带来了许许多多的快乐!我喜欢它们，喜欢我的动物朋友!

我家养了一只小乌龟，它是闯入我生活的第一个动物朋友。

我家的乌龟很与众不同，比如每天上午它都要伸出脖子，趴在“小床”上晒太阳，它的脖子能算得上是乌龟里的“长颈鹿”，不仅能伸缩自如，还能旋转自如呢。一双绿豆大的眼睛很灵活，一看到不明情况，全身就快速地缩到它硬硬的龟壳里。如果不注意，还以为那是一块带花纹的石头呢。它的鼻子和耳朵却小得几乎看不见。别看别处都小巧玲珑的，它的嘴巴却很大，一口恨不得能吞下一整条泥鳅呢！

它没有事的时候就趴在水里，一听到我的脚步声就知道是要给它送鱼来了，就伸长脖子等着我……有的时候激动得都要跳起来了，逮着小鱼的头和肚子不放，然后使劲地用前爪按着尾巴，三口两口就把小鱼吃完了，还真凶猛呢！

还有一次我想试试它的嗅觉，把一条鱼放在离它很远的墙角，不一会小乌龟就闻到腥味了，向着墙角用它最快的速度爬去，逮到猎物后，扭头就走……

你说它贪吃不贪吃？

《走进田园，热爱乡村》是第八册语文园地六的习作内容，乡村的景物，乡村的趣事，对于乡村的孩子是很熟悉的。所以我选择了这一内容作为研讨课。我首先出示了一幅幅美丽的乡村图，当同学们看到一幅幅美丽动人的乡村图时，惊喜万分，争先恐后的发言：“春天，我们的乡村好美呀，看，粉红的桃花，雪白的梨花，金黄的油菜花，它们争奇斗艳……”

对于孩子们而言，这是一堂快乐的作文课。对于老师而言，也是一堂收获惊喜的作文课。孩子们细致入微的观察，以及喜悦的心情，在习作中都得到了详尽的描述。作文的过程是一个快乐的过程，在本节课得到了充分体现，这节作文课引发了我的如下思考：

一、孩子感到快乐是写好作文的前提

“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”要想动笔习作，首先要喜欢习作，要让孩子从内心深处真正体验到作文是件快乐的事情。观察自己的家乡、做游戏等都是作文课的形式，习作可不是只有一种形式，不是只有一个阵地──课堂。广阔的大自然，应是孩子们学习的大课堂，到操场上去，到大自然中去，让孩子们感到高兴，增加体验，增强学习的信心，这样对于孩子们来讲，作文的过程将是一个快乐体验的过程。

二、知识积累是写好作文的保证

“我们的乡村，无论什么时候，什么季节都是一个五彩缤纷的世界。”“红红的柿子像一个个红灯笼，挂在树上，你挤我碰，等着人们去摘呢。”这些语句，是需要平时在阅读中去积累的，在习作中才能灵活去运用。有的同学在习作中能写出优美的语句，有的同学就写不出来。因此，平时建立一个摘抄本，是解决在写作时腹中空空，无话可写的好方法。在阅读时，把碰到的好词好句随时记下来，积少成多，这样就会在习作时产生下笔如有神，文如泉涌的奇妙境界了。

三、充分利用好身边的资源是作文的源泉

第六单元的习作内容是写乡村的生活，根据学生的生活实际，我组织了学生去观察乡村的田园风光，了解乡村的生活，拍摄乡村的图片，搜集乡村的资料，然后在课堂上介绍自己的乡村，学生讲得生动有趣。有个学生说：“我们乡村有趣的事很多，有时钓鱼，有时放牛等，我们玩得最有趣的是‘西班牙斗牛’……这是一节很成功的作文课，我充分利用了可以利用的教育资源，相信孩子们对于这样的作文课一定会很喜欢。

通过这节作文课，我体会到我们的语文课堂有着广阔的学习空间，让语文学习的外延与生活的外延相接是我们每个语文教师的责任。

[《走进田园 热爱乡村》四年级作文研讨课教学反思

真好!妈妈送了我一只小仓鼠，放在一个铁丝交错的小房子里，里面铺满了松软的木屑。小房梁上有个桔红色的滚轮，这应该是它的健身房吧。小房的左端用塑料薄片围成了一个大圈子，里面堆了厚厚的一大团木屑，这便是它的卧室了。

这只小仓鼠全身白白的，只在小脑袋和背部之间有两条黄棕色的花纹。它的眼睛不大，却像黑宝石一般透亮，粉色的小嘴吧唧吧唧，着实可爱。小仓鼠的全身总体说就一个字“肥”，它有着肥肥的小脑袋，肥肥的肚子和肥肥的身子，就连它的两只三角耳都是肉肉头头的，就叫肥肥吧。我琢磨着是不是不够霸气呢，瞬间联想到美国号称“肥电君”的F—35战机，那就叫肥肥君吧!

肥君刚来那天非常羞涩，只敢把自己埋在厚厚的木屑里头，有时我都找不到它的踪影。它只在别人都不注意时，偷偷在木屑上来回挪动，发出细微的“沙沙”声。过了两天，肥君对食物的渴望就表现了出来，它用两只粉粉的小爪子抓着铁丝不停地摇晃着。我拿了两粒花生试探着轻轻投进笼子里，可它并没有去吃。于是，我便装作去院子里赏花，用余光瞄着，心里默默地数着“1、2、3

……”20秒过去了不见有动静。过了半分钟，肥肥君终于抵挡不信美食的诱惑，小心翼翼地伸出头去嗅了嗅，随即扑过去紧紧抱在胸前，见它正准备捧到嘴边啃，我不由自主地回头看，说时迟那时快，它立马放下坚果，一溜烟跑进木屑堆里藏了起来。我只好扫兴地走开了。可没过多久，忽然听到“嗒、嗒嗒”的声响，我便悄悄过去瞅，坚果已吃干净，只见肥君正悠闲地转来转去，一会儿从卧室一头钻进健身房，一会儿爬上滚轮耍杂技般踩着滑轮，好不快活。我走进了去逗它，它也不躲我，躬起身子，伸出一双粉嫩的小手，来向我讨食吃，我兴致盎然取了一杯水，抓起一把鼠粮放进食盒，它也欣然收下我的“厚礼”。从那天起肥君就再也不那样害怕人而又不吃食了。它总是一会儿睡睡懒觉，一会儿啃啃坚果，一会儿喝上两口，还时不时欢快地跑跑滚轮，有的时候还敢从我手里抢小鱼干吃……

信赖是把钥匙，让我们打开交流的心锁。信赖是纯洁的，得到信赖又是幸福的。

说起白兔我我就会想起月亮上的玉兔，想起玉兔的故事，不过我还会想起的"玉兔"朋友，我家饲养了一只白兔，我借用典故也给它起了一个“玉兔”的名字。

我的玉兔是跟奶奶要来的。我的爷爷奶奶两个老人居住在原来的老家，有很大的院子，奶奶又是一个停不下来的性子，前几年刚刚不种地了，转身就买了兔子来养殖，爸爸说不过她，只好同意了。一听说奶奶养了兔子，我可高兴坏了，争着吵着要去抱一只来。没过多久就回了一趟老家，这时奶奶的兔子刚刚生了一次小兔子，我看着白白的兔子，忍不住伸手去摸它们的毛，好软软的，心就被融化了一般，就爱上了小白兔。回家的时候我给奶奶要了一只，奶奶给我用盒子装了起来。

回家里面里面我给它置办了新家，并且给它起了名字“玉兔”。

有的人喜欢机灵可爱的猫，有的人喜欢活蹦乱跳的兔子，有的人喜欢憨厚老实的猪，而我，喜欢小短腿柯基。

它毛茸茸的，像极了一个毛茸球。棕白相间的毛发，加上两颗水汪汪的大眼睛，无论怎么看，都觉得可爱。

它吃饭时，会将饭吃个精光，无论你给它盛多少，都是光盘，可能它也在学习光盘行动。

一次，我和它一起去公园玩时，我带上了滑板，我滑了一会儿之后，正坐在长椅上休息，可我却看到了惊天的一幕—它站在滑板上从一个斜坡上滑下来！它就是狗中的“爱因斯坦”啊，竟可以在半小时内学会滑板的基本动作，我还要学半年才能完全掌握呢。

还有一次让我记忆犹新。那天，电梯停电了，我俩只好走楼梯，正走着呢，它突然一脚踩空，从七楼一直滚到五楼，如果不仔细看，还真以为它是个球呢，把我逗得哈哈大笑，乐死我了！

我家的小柯基，每天都会给我带来意想不到的快乐，我非常的喜欢它。

一想起我的动物朋友，我的记忆就像闪闪发光的珍珠似的，一颗一颗从往事中滚落出来。

我的动物朋友是一只小猫——小虎，它原是一只流浪猫，自从它被大姑从北京捡回来以后，就在我们这个大家庭中生活了14年，它长的酷似一个大皮球，拥有一双水灵灵的眼睛，宽而大的鼻子，黄色的毛发还有棕色条纹，一看到它就会让我联想到一个非常贴切的成语——肥头大耳。

记得还在我六七岁的时候，有一天，它像往常一样去阳台吃食，而我出于贪玩，想捉弄它一下，便悄悄地往阳台靠近，它却不知道危险就要来临了……

我呼——啦——一声把阳台的玻璃拉门关上了，它看见我把门关上了，就对我喵——喵——地叫着，像是在向我苦苦哀求，让我放它出去，还一跃趴在玻璃上，我隔着玻璃望着它，它也看着我，像在用它好炯炯有神的大眼睛来诱惑我，让我放它走……

“没门！”

我用眼神告诉它：“不可能，想都不要想，我是不会放你出来的！”

不一会儿，我觉得饿了，便去厨房吃了一点面包，然后就回房间画画去了。

不知道过了多长时间，我听不到它的叫声，它拍打玻璃的声音，我好像把它忘了。等我再去阳台时，看见它趴在那儿，我悄悄地走过去打开玻璃门，它看见我打开门，慢慢地走了出来。

看，这就是我和我的“朋友”之间的趣事，但是从那之后我再也没捉弄过它。

还有一次，我们班主任要我帮她干一些活，本来我很高兴，谁知放学的时候还没有干完，老师说让我拿回家后一定要帮她完成。可是那天放学后老师留了很多作业，这我什么时候才能写完啊！

我一路垂头丧气地回家了，小虎看见我回来了，就对我喵喵叫，我气不打一处来，就对它喊了一声：“离我远点！”它瞪大了眼睛不解地望着我。渐渐地我静下心来，我摸了摸它的头就回书房写作业了。它看我好像不生气了，乐颠颠地跑到我的脚边，静静地趴在那。

这就是我的好朋友，我们彼此信赖。

每一个人都有好朋友，我的好朋友是成龙。

成龙不仅名字和武打明星一样，而且长相也很相似，都是英俊潇洒的男子汉。成龙上知天文、下晓地理，因为他有个人尽皆知的优点——爱看书，不管我们叫他玩游戏还是做运动，他都无动于衷，自己沉醉在书的世界里。

有一次我和同学叫他玩游戏，连叫三声他都没听见，还是两手抱着一本《我爱科学》专心致志地看着，最后我忍无可忍，来了一声“河东狮吼”，成龙才抬起头，一脸无辜地说：“对不起，我没听到你叫我，我要看书，不玩游戏。”但我们可不答应，决定采用干扰政策，比如扔一块纸团，跑到他面前跳舞等办法来“诱惑”他，可没想到他连头都不抬一下，我们也是无可奈何。

成龙的抽屉里总是装满各种书，有一次晨读，好几个同学都忘了带书，可是检查的老师就要到了，大家相视一笑，不约而同地找到了成龙，成龙从他的“小小图书馆”中拿了十几本书借给大家，同学们像抓到救命稻草一样接过来。

爱看书的成龙是我学习的好榜样，有这样的朋友我感到很自豪。

我的动物朋友———又可爱又贪玩的小狗。

它的样子非常可爱。一个圆乎乎的小脑袋上镶嵌着一双黑葡萄似的大眼睛。一个非常灵敏的鼻子下面长着一张又大又贪吃的嘴巴。它的皮毛雪白雪白的，下雪的时候，一不小心就会把它当成一堆白雪。它的四条腿能让它甩掉对手。

它经常和我一起玩耍。我们玩踢足球的时候，它先把球放稳之后，再用它的头用力一撞，足球就跑到我这里了。之后我又轻轻踢了一下足球，就跑到小狗那里去了。玩捉迷藏的时候，我藏到草丛里。只见它闻了闻地上的气味，汪汪叫了几声就跑走了。我心想：哈哈这下找不着我了吧。我正想着，突然，被什么东西碰了一下。我猛一回头，原来我被小狗找到了呀。

这就是我又可爱又贪玩的动物朋友。

周末，我们一家人准备回去看望住在沾化的姥姥。我非常激动，为什么呢?因为前几天姥姥养了一只可爱的小金毛，它的名字叫小米。我们整装出发，汽车飞驰在公路上，我的心早已飞到了小金毛的身边……

不一会儿，我们就到了姥姥家。我迅速下车，飞奔到姥姥家里，并没有发现小金毛的影子。我奇怪的问姥姥：“咱们家的小金毛在哪呢?”“就在旁边的院子门口!”姥姥笑眯眯地回答我。我飞快跑出去，奔向院子。看着可爱的小米静静地看着我。哇!它有一双透亮灵活的大眼睛，红红的舌头，樱桃大小的鼻子，一身金黄色的毛发，就像一位漂亮的小公主，可爱极了!

下午，妈妈和我带着小米到小公园去玩耍，小米一路上特别活泼，狂奔向公园。到了公园，它静静地坐在地上欣赏着美丽的风景，微风吹拂着它金黄色的毛，美丽极了!

临走时，妈妈给我和小米留了影，我恋恋不舍地告别了小米，它也向我汪汪叫着，像是依依不舍的和我说：再见，我的小主人!

我的动物好朋友（方瑜强）我养了一只黑白相间的小猫，它很可爱。圆圆的眼睛，小小的鼻子，尖尖的牙齿，毛茸茸的身体，是多么可爱。所以我给它取名叫小可爱。

我记得有一次，我带小可爱去公园玩。到了公园，它就在那里的花丛中穿来穿去的，把自己弄得一身草，然后它又和蝴蝶姐姐一起跑步比赛。又跑到池边跟小鱼捉迷藏。最后，小可爱又和美丽的蜻蜓嬉戏。不知不觉中，时间像一匹骏马奔向远方。天渐渐的黑了，我就把小可爱带回家了。

回家后，小可爱还不安分，好像还没玩够，老爱我脚边蹭来蹭去的，还不时的冲我喊：“喵——喵……”好像在请我下次再带它出去玩。

今天，我和小可爱玩得都很开心，很高兴。

一、导入

一模作文题《我的老师》，我们今天来探讨和分析。

二、 审清题意，拓展自由写作空间。

1、引导学生审题，

（1）审“我”

题目区别：《我的老师》、《我们的老师》、《老师》

结论：“我们”突出大家的；“老师”就是更加广泛的；“我”就仅仅是自己，一个人的。

（2）审“老师”

拓展“老师”的外延。通过引导让学生明确，“我的老师”既可以写语文老师，数学老师等具有教师资格的人，也可以写非教师身份而对我有过教育的人，比如妈妈、爸爸，甚至是幼儿园的小朋友。正如孔子曰：“三人行，则必有吾师”。还可以引导学生把“老师”的外延延伸到“小草”、“蜜蜂”等物体上，采用借物喻人的方法，描写特殊的“老师”。

2、学生确定写作对象，交流选择的原因。

（提示说话句型：因为------------------------------------------------所以我写-----------------）

三、选好角度，叙述一个简短的精彩故事。

1、从“横看或岭侧成峰，远近高低各不高”引入“角度”概念。并让学生谈一谈对“写作角度”的理解。

2、写人的文章离不开人物所经历的事，启发学生：你所选择的老师，哪一件事最能体现他的个性，对你的有何影响？

3、讲一个真实的故事。

（1）学生独立准备有关“老师”的小故事。

（2）找好朋友相互交流，并相互提意见。

（3）指名叙述“老师”的小故事，师生共同评议，评一评谁的故事最吸引人，谁的故事所选的角度最新。

四、学生习作