四年级作文我的动物朋友教学设计(精选20篇)

我家养了一只小白兔，它全身毛茸茸的，胖乎乎的，可爱极了!

它有一双长长的耳朵，只要有一丁点儿动静，耳朵就会竖起来。它还有像红宝石一样的眼睛，在黑的地方，眼睛就会发出光。最惹人喜欢的是它的三瓣嘴，吃起东西来一翘一翘的。

小白兔最喜欢吃萝卜和青菜。有一天，我拿了一根胡萝卜给小白兔，它很快就吃完了，眼睛还一直盯着我看，好像在说：“主人，可怜可怜我吧!再给我一根吧!”看在它这么可怜的份上，我又给了小白兔一根胡萝卜，它看着我，好像在说：“谢谢你!还是你最关心我!”

我爱我家的小白兔，因为我觉得它可爱。

在寒假的时候，我去姑婆家做客，他们送给我三只母鸡和两只大公鸡。

其中有一只大公鸡我非常喜欢，它穿着一身光鲜亮丽的五彩衣服，头上顶着一朵像火焰一样的红冠，十分神气。弯弯的尾巴像一道彩虹一样挺在身后，显得格外帅气。大公鸡的嘴巴尖尖的，除了能够啄食之外，最厉害的就是唱歌，它每天早晨都要在太阳没升上来之前，站在高高的墙头，扯着嗓子高唱着，声音洪亮有力。

我家的大公鸡走路的时候大摇大摆的，就好像贵族一样，如果它看到了一只蜈蚣，就会特别兴奋，歪着脑袋，“咯咯咯”地叫着，好像跟别人在炫耀自己发现了一件新鲜事物，等到其它的公鸡都围过来的时候，它就瞅准了地上爬行的蜈蚣，一口啄下去，然后在嘴里嚼了嚼，再昂起脖颈，慢慢地往下咽，整个过程是极其享受的，仿佛刚刚享用了一顿人间美味似的。

这只大公鸡比较霸道。有一次它在吃饭，一只小母鸡钻过来要与它同食，大公鸡就非常生气，扑飞过去，使出全身力气向抢食者啄下去，小母鸡被吓得慌忙逃窜，而它则留在食盆的旁边，得意洋洋地独自享受美餐。

你看，这就是我家的大公鸡，它很可爱，你们喜欢不？

七月，一转眼就到了，在这炎热的七月里，我交了两个有趣的朋友，就让你认识一下吧！

在学校里，我认识了美丽的蝴蝶女士。它们有的在花间翩翩起舞；有的在树叶中跟大叔说话；有的在角落里捉迷藏；有的在果园里吃食；还有的在走廊里散着步。我被她们的优雅姿态所传染了，好久才想起自己是来捉它们的。于是，我就随意地捉了起来，过了一会儿什么也没捉到。

我还认识了蝉先生，这些先生躲藏地可隐蔽了！我找了好久都没见到它们的踪影，只听见“知了、知了”的叫声。我觉得它们真是一事无成，除了吃、喝、拉、撒，其他什么都不会，好吃懒做，名副其实的大懒虫。

从这两个朋友身上，我知道了做事要像蝴蝶一样快快乐乐地玩，认认真真地做；不能像蝉一样好吃懒做，一事无成。看，我既交到了朋友，又懂得了道理，真是一举两得呀！

一、教学目标：

1、通过回忆平时观察中、学习中、生活中的发现及实验制作中的发现，拓展学生的写作空间

2、让学生写自己的新发现，培养学生创新的意识和积极关注生活的态度。

3、写人、写事、写物、写家乡、写现象都可以，形式不限，无论多小的发现，只要是自己眼中的发现都有价值，都可以写。

二、导写重点：

1、要把发现了什么及发现的过程写清楚。

2、把自己发现过程中的心情渗透在字里行间。

三、教学准备：

1、提前一周布置学生留心观察周围的事物，或做一些实验制作，看看有什么发现，把自己的发现记下来。

2、准备一盘轻音乐磁带。

四、导写过程：

第一课时

一、师述导入，激情引趣

1、故事导入

同学们，法国大雕塑家罗丹曾经说过：美的事物到处都有，对于我们的眼睛，不是没有美，而是缺少发现。牛顿留心观察树上的苹果总是掉在地上，发现了万有引力定律；瓦特发现壶盖被开水顶起来，引发思考，创造发明了蒸汽机。

今天，我给大家讲一讲，我最近鲜为人知的发现——〈一盆袖珍水竹〉。

2、老师讲述：

我爱养花，但不善养花。家里养过各种各样的花，但好多花都像过客一样，只一两个季节，就在我眼前消失了。只有那盆水竹，从别人家分盆时，它只有六七根茎叶。三年来它已经长成茂盛的一大盆，还分出去几小盆呢。每天我去给水竹浇水，都对它进行一番观察。它青青的筷子粗细的绿茎，高高地顶着伞状的绿页，那形状像广场上的小喷泉，又像是节日里绽放的礼花，真是美丽动人。它那从根部冒出来的小芽，孕育着勃勃生机。有一天，我去给水竹浇水，啊，我惊讶地发现，从水竹那细长的 绿页中间发出了几个牙签般的叶芽就像一位慈祥的父亲头顶着自己可爱的孩子一样。难道水竹的叶也有繁殖能力？抱着试试看的心理，我把那带叶芽的叶子剪下来，埋在一个小花盆里，不几天，那叶芽儿竟抽出了半尺高的细嫩的茎，每个茎上都散开了三四片小叶子。一盆袖珍水竹就这样诞生了，真有趣！

我情不自禁地赞叹，水竹的生命力、繁殖力是多么旺盛啊！

3、学生讨论

听了老师的讲述，你知道老师发现了什么？当时的心情如何？怎样发现的？

二、忆发现、入情境

1、引发回忆

师：同学们，你一定也有过这样兴奋的时刻“啊，我发现了……”那么你发现了什么？怎样发现的？可以从生活观察中去想，如：奶奶喂的母鸡一天天地长大，一天你发现母鸡要生蛋了；你家的小狗或小猫要当妈妈了；你发现植物也会睡觉，动物也有自己的语言；你发现某某同学爱学习了……也可以从周围的环境变化去想，如：三八河水变清了，校园变得宽阔整洁了……也可以从常识课的实验制作中去想，如鸡蛋浮上来了，花儿变色了……

2、学生回顾（播放音乐）

在舒缓的乐曲声中，学生凝神静思，搜索曾有过的发现或近来的新发现，想清楚发现了什么，发现经过怎样，当时的心情如何？

三 、说发现，共分享

1、小组交流

在四人小组内把自己的发现说给小组的同学听，要说清发现的经过，怎么发现就怎么说，还要表达出自己当时的心情。

2、集体交流

小组推荐说得好的把自己的发现讲给全班同学听，其他同学可做询问、补充、评议。

3、教师小结

同学们，刚才讲得生动精彩，特别是把发现的过程讲得具体细致，把自己发现的快乐也带给了大家，很好！

第二课时

一、定材料，拟题目

为了写好作文，我们必须拟订一个好题目。先确定自己要写什么内容，再想一想，给自己的发现加一个什么题目，才能更吸引人呢？（学生设想答案：我发现妈妈变了；弟弟，我爱你；小狗要做妈妈了；纸牌魔术揭密；神奇的双色花；我的新发现……）

二、写发现，抒真情

1、习作导入

还有许多同学要讲，可是由于时间关系不能一一满足，那么就请你提起笔，无拘无束，自由自在地写下你的惊喜发现，与老师共享你发现的快乐。

2、学生习作，教师巡回指导

三、品发现，谈收获

1、分别选取不同类的文章放在实物影仪上展示，师生共同评议。评议标准：发现了什么，以及发现的过程写清楚了没有。

2、学生读自己的作文最满意的地方，让大家共同欣赏。

3、总结，同学们，这节课我们从说到写描述了自己生活中、学习中的发现，共同分享了彼此的快乐，同时我们也懂得了美到处都有，对于我们的眼睛，不是没有美而是缺少发现。只要我们留心观察周围的事物，积极关注生活，你就会有新的发现，增长新的本领，说不定在你们中间也会出现像牛顿瓦特一样的大科学家。希望同学们养成爱观察，多思考，勤动笔的好习惯，那么写作文就不会感到无话可说，无从下笔了。课后，请同学们把自己的作文，再读几遍，再修改补充，誊抄出来。

设计理念：

1、树立大作文的教学观

《新课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。语文学习的外延与生活相等，作文更是如此。“现实生活是文学写作的唯一源泉”。学生写出来的文章之所以言之无物，内容空洞，苍白无力，没有时代感，其根本原因是学生远离了文章的源泉——生活，或更准确地说没有真正接触过生活。其实校园无闲事，家庭有新闻，社会有热点，孩子间有生活，值得学生思考或者众说纷纭的话题应该是很多的。把作文教学与生活实际相结合，走作文生活化的道路，拓宽学生的视野，学生的写作素材自然会丰富起来，写作时也就会少些无奈。

2、减少束缚，引导自由表达

《新课程标准》强调，作文教学要“为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文”，本次习作打破传统的教学框框，没有统一命题，没有对习作要求做过多的分析，而是把习作指导渗透在作前谈话，交流和作后评议之中，学生在宽松和谐的气氛中自然而然进入无拘无束，敢说敢写，自由奔放的习作状态。

3、诱发兴趣，引导真情流露

兴趣是写好文章的基础。赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有想法表达出来的气氛中，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想，感情的词语。”习作也是一种情感得体验、流露、交流的需要。注重在教学中通过，情景引发——闭目回忆——互谈发现（说与写）——品读交流等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉体验交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

前几天妈妈给我买了一只小金鱼。两只小金鱼长的非常可爱，我很喜欢它们小金鱼。 其中一条小金鱼小小的cc的，我就叫它就叫它小小还有一条小金鱼红红的胖胖的我就叫它小红。 小金鱼的眼睛大大的闪闪的好像一颗颗宝宝石。尾巴大大的好像一把小扇子。阳光照在鱼鳞上还闪闪发光。小金鱼总在水里游来游去好像一点都不累呢！ 我给小金鱼喂鱼食的时候，小小经常被小红欺负我放了一粒鱼食到鱼缸里小红一看见鱼食掉到水里，就迫不及待地向鱼食那边冲过去。可小小就没的吃了。 我只能多撒点鱼食小红忙不过来小小就不会饿肚子了。 我最喜欢帮小小和小红清理屋子了。也就是帮它们清洗鱼缸。首先把它们移居到另一个地方。移居到什么地方好呢？对了，把它们放到水池里吧！我把小小和小红小心的把它们捧在手里可它们就是不听话跳 来跳去我花了九牛二虎之力才把它们搞定。我开使洗鱼缸了。哇！还真脏啊！我左擦擦右擦擦总算把鱼缸擦的闪闪的。 看！这就是我的小金鱼。它们可爱吧！四年级:鱼于

大连归来带回些许新朋友，一水母，几螃蟹和几条带子似的小鱼小虾。第一天不甚明智地把这些小友安置在水晶宫中，谁知第二天便发生了喋血惨案。水母七零八落，小虾只剩一个壳，而鱼则在这几个罪犯的钳子上。我急忙抢救，但为时已晚。

我勃然大怒，与这几只横行不法的恶霸怒目而视，对方也挥动着大刀迎来。我转念一想，来硬的不如来软的。我饿它们几顿，自然恶念便迎刃而解。

几天后，当我看到它们开始自相残杀的时候。我投出了许多食物，这时有趣的一幕发生了，因为我是垂直投下食物的。所以食物都落在了相同的地方，这时打成一团的大将军们瞬间停手，向食物扑过来，可是，扑到一半却又忽然停手，像一群绅士一般走向食物，一个个地吃，先来后到。仿佛真的是那样彬彬有礼，可是，当过了一会儿，前面那位还未吃完时，后面的终于等不及了，撕破了面纱，向食物扑过来，在一团混乱中，我什么也看不清。只知道过了一会儿，一只大将军丢了一把大刀，正在独自哀伤呢!

一次不经意，我把几个像碗状的小石头掉在了他们的住宅中。这些大将军们如获至宝，凑到石头前，用自己的大刀拿起了石头，凑在嘴边开始吐泡泡。好像在悠闲地喝茶，这时我通常会在旁边侍候着，因为它们看似在悠闲地喝茶，却在心理准备着出逃。一边喝茶，一边吐泡泡，有时还抓起一把沙，凑在嘴边吃起来，仿佛沙也有可口的滋味一样。

这群大将军，我对它们是又爱又恨。爱是爱它们的举动，恨是，因为它们经常打扰我。对此，你的看法呢?

我的动物朋友是狗，因为狗会跟人玩，也会咬人，我不怕小狗像我追，是我像小狗追。 一开始，在我六、七岁时，在妈妈的家，养了一只很可爱的小狗，它白白的，很会跑，无聊的话，会到别人旁边靠着，就会想跟它玩，所以他的名子叫小白。

它很可爱，当它叫我跑到，我不跑，它就会很可爱的样子，当我跑的很累，我还是很努力、很坚持的陪着它跑，晚赏上吃饭时，看到大鱼大肉，我心里就偷笑！YA！可以给小白痴了！但是那是我最后一次跟它这么的靠近，看着它吃饭。

因为等我下一次回来，我就一直叫小白、小白、小白，我就问妈妈：“小白呢！”妈妈就说：“不知道ㄝ！”等我了解事情的结果才发现小白它。跑掉了！ 但我要告诉你一句话：“谢谢你！陪我度过生命中的点点滴滴”。

[我的动物朋友小学作文

“夏天穿貂儿，冬天穿袄。一个长嘴，会汪汪叫”这就是我家的动物朋友，也是我的好伙伴，它是谁呢？它就是我们家的宠物小狗呀！它叫“毛豆。”让我给你介绍介绍吧！

毛豆十分可爱，它有着一双水汪汪的三角眼，而且还有一双像芭蕉扇一样的大耳朵。仔细摸的话，会发现头顶还有个小鼓儿包呢！

毛豆性格十分古怪。它若是高兴，比谁都温柔，它会用身子拼命蹭你的身体，好像在说：“跟我玩一会呗！小主人。”它若是生气，会对你一直不理，或是龇牙咧嘴，仿佛在对你吼：“别来理我，我很烦。”可是过了一小会儿，它会跑来跟你道歉，还会再深深鞠一躬。它有时还会摇身一变，变成“小棉袄”。在你难过的时候，它会来到你的身边，用它那细长的舌头，舔着你的小手。在你受到危险的时候，它会用自己的性命来保护你。

毛豆不仅性格奇怪，而且又十分的馋。记得有一次，我特意把肉干埋在狗粮下，只见它摇摇晃晃的来到狗粮旁，伸出舌头，凑过去，嗅了嗅。这时它灵机一动，扒开狗粮卷起小肉干就跑，一边跑一边说：“跟我斗，再等几百年吧。”

我是真拿这个“毛豆”没办法呀！

我交了很多的朋友，不过我只有一个是最好的朋友，他的名字就叫创客。

创客个子很高，身体瘦瘦的。他是位喜欢帮助别人、帮助那些可怜流浪动物的人。他的性格很友好能和所有人成为好朋。而且他的学习也特别好。

有一天，天气特别的热，太阳就像一个大火球样烤着大地。创客说:“我们一起去买雪糕吧，我来请客。”这，这时小红和小明也来了，我们就一起去了。

我们一起进了超市，小红和小明就争先恐后地去挑选自己喜欢的雪糕。我们一共买了五个雪糕，创客要给他的弟弟一个。我们去付钱了，一共花了十三元，创客给了店主钱。抬头发现店主是位白发苍苍的老爷爷。老爷爷找过钱后，创客数都没数就走了。

后来，创客发现老爷爷多找了五元钱。小明说:“我们来把钱分了吧！”创客却说:“不行，老爷爷一个人多辛苦啊!我要去把钱还给他。”我们一起去了，我们把钱给了老爷爷，爷爷很开心。夸我们是好孩子。我们发现老爷爷的儿女都在外地打工，只有过年的时候才回来，从那以后我和创客约定经常去看老爷爷.陪他说话帮帮忙。

创客经常说只要我们每人都献出一点爱，生活会变得更美好。

两双有力的腿，一双敏锐的眼睛，一身流线形结构的身体，宛如清水;再加上奶牛般那黑白相叉的颜色，组成了我家的猫——kk。

它是猫中的“冷漠姐”，高傲、冷漠。常常不在意别人，想要讨好它，也得看看你有没有本事。它是“仙女下凡”，挑食、高要求。吃顿饭，先不管饿不饿，看看好不好吃再吃。它有“洁癖”，随时随地“洗脸”，有点脏东西就清干净，不过，你给它洗澡时，它可是“喵喵”叫。

它高兴时就会特别温顺，脸靠过来蹭蹭你，在你睡觉时，它会跳上床来陪你一起睡，在你夜晚冷时温暖你。它还经常“吓”你，当你在某个房间里走出来时，它会静静地坐在那里看着你，其实，它是在等你，只不过，你会被它吓一跳。它还会和你玩捉迷藏呢，它会藏在转角处，偷偷地探出头来看你，你跑过去找到它，它就会知道自己早就已经被发现了。

它不高兴时，就“变异”成老虎了，它一旦不高兴，你就千万别去惹它，否则，你会进医院的。但如果你惹他了，它就会先张开大口“哈”你一声，这就是有名的猫吼功，然后两支前爪抓住你的手。这时候，它那两支前爪就已经露出锋利的爪子了。再用两只后爪用力并且露出爪子来蹬你的手。最后，使出它的终极绝招——咬，它会咬你，不管你怎么叫，它也不管你。

我爱它，不管它高兴还是不高兴。

有两只小鸟自由地飞翔在湛蓝的天空中，累了，就歇落在一所堪称配套设施应有尽有的动物园的铁栅栏上。

铁栏里关着一只当年叱咤风云的老虎，可此时，他再也没有当年的热血沸腾，没有那时森林之王的神奇劲了。他用尽全身力气撞向铁栏，可铁栏没有丝毫晃动，他无奈的摇了摇头，放下了。他明白，他的家已经离他很远了，他可能这一辈子也回不到自我的家了。

两只小鸟，一看昔日在森林里横行霸道、令同胞们低声下气的森林之王老虎被抓了起来，心里一番狂喜，可他们为了持续自我的形象，其中一只叫奇奇的小鸟装出一副怜悯的样貌，用讨好的语气对老虎说：虎大哥，怎样了？当年的森林之王怎样落到这步田地了？虎大哥哭丧着脸说：咱们的家、那一片大森林所剩的树已经寥寥无几了！人类在那里盖起了经济开发区，一幢幢高楼大厦拔地而起，我被人类发现是珍贵的东北虎，就被关起来了！人类真是很怪，既然说我很珍贵，要爱护我可他们为什么要把我关起来呢？我为你默哀！另一只小鸟路路假惺惺的回答，说完，他低下头，肃立不懂，可你仔细看，他的严肃中还带着几分笑意。

两只小鸟匆匆告别了森林之王老虎，肚子突然骨碌碌的叫了起来，奇奇说：路路，你说咱们家最爱吃什么？蜻蜓和蚂蚱，一想起来我就流口水。路路回答。他们俩有什么区别？奇奇神秘的问。有，一个是益虫，一个是害虫？路路装出一副很有学问的样貌。从何说起？奇奇打破砂锅问到底。蜻蜓帮人类看庄稼，专门吃对人类有害的昆虫。而蚂蚱吃人类的庄稼。路路答道。这世界就是围着人类转的？奇奇不满。哎，事实就是如此。不信你能够去看看动物园里的动物，不管是好的还是坏的动物，只要人类有兴趣，都被关起来了。你看森林里的树木，不管是高大还是低矮，只要人类想要，都被砍去了。只要是人类想要的，他们都会不顾一切的去得到。咱们也是这命啊！路路叹了一口气，无奈的说。奇奇若有所思的点点头。

说完，该回家了。但是他们刚飞出动物园，只见碰的一声枪响，路路中弹了，原先是一个猎人，盯着他们俩好久了。猎人大声喊道：哈哈，发了，这天能够吃一顿肉了，像这种小鸟市场上好几块才一只啊。路路被迫跌落到了地上，奇奇为了活命赶忙飞走了。路路最后在看了一眼蓝天、白云，笑了，永远的闭上了他的眼睛。

“喳——喳——!”随着低婉而凄凉的叫声找去，只见一只鸡被主人杀了，可它垂死挣扎并痛苦地呻吟着，两只翅膀不停地拍打着地面。

过了几分钟，鸡不动了——它死了，倒在了血泊中，嘴巴张开着，眉头紧锁，眼睛紧闭着，两腿伸直，一副冤枉的样子。这个时候，一只小鸡从乌檐下缓缓地走出来，嘴中叼了一些食物——来给妈妈吃。突然，它停住脚，站在母亲的身旁，仰天长啸：“喔——喔——”好像在说：“妈妈，你醒醒呀，你不能丢下我不管，主人准备了好多好多好吃的，等我们去分享呢!”就在这时候，动物界最让人感动的事情发生了：小鸡过去啄了啄母亲的皮毛，用翅膀抚摸着母亲的头，一脸悲痛，它简直不敢相信母亲的头，一脸悲痛，它简直不敢相信母亲惨死。小鸡望了望母亲，便把刚准备好的食物放到母亲的嘴边。小鸡看母亲依然不动，就是不甘心，“哦”地发出一声心底间的呼唤，似乎在喊：“您快起来呀!妈妈!没有了你，我怎么生活下去呀!“小鸡奋力拍打母亲，又无济于事。

当它怀着最后一丝希望想唤起母亲时，主人把母亲给拎走了。小鸡见此情景，马上跑了出去。有几次，还被拦在途中的大石块给绊倒了，可是它还不放弃，还在后面拼命追。此时。我热泪盈眶。顿时，我体会到：动物与动物之间也是有感情的，跟我们人类是一模一样的。只是。

我们听不懂动物的语言罢了。从这件事中，我明白了：请珍惜人与人之间的深情厚谊吧!

听到这个名字，你可能会说:“动物怎么能和人成为朋友呢？”也许你没有那么说，而是这样说:“我知道，动物能是和人成为朋友的！比如小兔、小狗、小猫之类的小动物也能跟我们成为朋友啊！而且他们待人很忠诚。”

没错，动物也是有灵性的，动物是能与人成为朋友的。

你想知道我的动物朋友是谁吗？来来来，听我细细地跟你说。

我的动物朋友啊，身上长着洁白的毛，摸上去呀，可柔顺了。有两只大大的、长长的耳朵，也是雪白的。还有可爱的三瓣嘴，吃起东西来一动一动的，真可爱！当然，它还有一双会变色的“宝石眼睛”，为什么会这么说呢？因为在暗处时，它的眼睛会变成红色，而在亮处时，眼睛则又变成了黑色。你说它奇怪不奇怪？

它有时候很胆小，有时候却很勇敢，可是多半是很胆小的。比如一开始见到我的时候，它立即就逃窜了，小肚子不停地向外鼓。但慢慢熟了以后，它就不再一见到我就逃窜了，还故意俯下身来，让我摸它的毛呢！你看，它连性格都这么古怪。

它一看见我就会立马冲到我的前面，我就蹲下来，它不停地嗅着我的手，它总以为我的手里有什么好吃的东西。

想必大家看到这你都知道它是谁了吧？没错，它就是小兔子，我的动物朋友。大家有自己的动物朋友吗？

我想每个人都应该养过一些小动物，这些小动物对于我们来说并不单单只是宠物而已，他们更是我们的朋友。我就有一个好朋友，它是一只猫。它的名字叫做小花，顾名思义这是一只小花猫。这只小花猫是我们家的邻居赵奶奶送给我们的，当初找奶奶家的母猫生了一窝小猫。因为我每次和奶奶去他们家聊天的时候，总是喜欢逗他们家猫玩。所以在生完这一窝小猫之后给小猫喂完母乳，赵奶奶就将其中的一只小花猫送给了我，当成我的生日礼物。

从那一天起，小花猫也就成了我身边无话不说的好朋友。我每次遇到什么烦心事总会跟他诉说，它好像也能听懂我说的话也一样，每次都会用柔软的爪子轻轻拍打我的手臂，好像在安慰我一样。不过我们家的小花就是太懒了，有时候根本就不想离开它睡觉的地方。

今天，我把所有作业都做完了，闲着没事干，便萌生出一个想法：教奶奶学英语。于是，我对奶奶说：“奶奶，我教您学英语吧？”“好！”奶奶爽快地答应了。我递给奶奶一张预先准备好的“新生报名单”。上面写着：“欢迎您加入花朵芬芳学校英语初级班，请填写您的英文名字。”奶奶一看新生报名单就愣住了。“我哪有什么英文名字呀？”“没关系，我帮您取。”我对奶奶说。

我想了一下，问奶奶“lavender,怎么样？”

“好，好，好。”奶奶没有经过思考就回答着。可当我问她“您叫什么英文名字呀？”她却把刚才的lavender忘得九霄云外了。于是，教奶奶学英语就从教奶奶学读英文名字开始了。

我不厌其烦地把lavender反复读给奶奶听。奶奶看着我的嘴型认真地学着。“la--ven--der”，可她的发音很不标准。

“奶奶，您的嘴巴再扁一点，行吗？”“?—?—?。”我把奶奶读的不标准的地方，抽出来单独训练。我记得自己学小提琴的时候，老师一直叫我把掌握不好的地方抽出来单独练，这样效果很好。所以我也用这种方法教奶奶。还别说，经过我的耐心指导，奶奶终于学会读自己的英文名字了。生怕下次再遗忘，奶奶拿来纸和笔，认真地记着笔记。

真认真啊！我在心里默默想着，奶奶年纪这么大了，学习起来还这么认真，真值得我学习呀。

奶奶学会了自己的英文名，我又教了奶奶一些水果类的单词，每学一个单词，奶奶都非常认真。

“奶奶，今天学的单词，我下节课要抽背的哦。”在下课前，我对奶奶提出了要求。“好的，我会认真复习的。”奶奶说。

就这样，一节有趣的英语课结束了。从中我不仅感受到了当老师的快乐，还体会到了生活的乐趣。

我最喜爱的动物，就是我家的小狗。它是一只小型的飞耳泰迪，名字叫拉菲。它之所以叫飞耳泰迪是因为它的耳朵实在太长太大了，甚至比我的耳朵还大，它跑起来的时候，耳朵也往后飞了起来，就像长着一双兔子耳，它的耳朵有时也会竖起来，那时候就像飞机的机翼，特别有趣。

它刚来我们家的时候，妈妈经常把它放在星巴克的咖啡杯里，它只露出一个圆脑袋，萌萌的。现在它虽然长大了，也只有三分米长，姥姥经常把它放在挎包里带它出去玩儿。

它像小小的毛绒玩具，很可爱，也不会伤人。正因如此，我们家门口常有两三岁的小朋友喊着要找拉菲玩儿，拉菲已经成了我们小区的万人迷，无论是大人还是小孩都喜欢它。

我在院子里玩儿的时候，它总会跟出去。我叫它“拉菲”，它就跑过来找我;我叫它“跑”，它就跟着我跑;我叫它“跳”，它就原地跳，它能跳一尺多高!我把球扔出去叫它去捡，它就如闪电一般飞过去，迅速把球叼了回来。

我最喜欢和拉菲一起骑自行车了，我把拉菲放在前面的购物篮里，我骑车的时候它就好奇地往外望，我猜它会有坐过山车的感觉吧!有时，我也会让拉菲跟着我跑，我飞快地骑，它就飞快得追;我慢悠悠地骑，它就跑跑停停地跟着我。它跑步时，脸上带着笑容，舌头露了出来，跨着步子大胆往前冲，乖乖的，帅帅的。我也觉得很神气!

我一看到它就想上去摸摸，因为它浑身毛绒绒的，一摸，我的心里就踏实了很多。我写作业的时候，也很想抱抱它，不过又怕被我老妈发现，只好跟拉菲说：“我正在写作业呢，写完了再跟你玩儿。”他摇摇尾巴，可怜巴巴地看着我，好像在说：“快点写呀!”我又专心地写起作业来，它就蹲在我旁边安安静静地望着我，给我加油……可是，我写完作业时就已经十点了，我也不能和它玩儿了，我只好去刷牙洗脸，它呢?只好不情愿地回到了狗窝，把身子一蜷，睡觉去了。

晚上虽然不能跟他玩儿，但我上学时一定要带着它，不过它总是给我们拖后腿。我们叫它上车，它却还在车库里东闻闻西嗅嗅，给我们浪费了一大把时间。后来，妈妈让我们俩比赛，看谁先上车。妈妈对拉菲说：“快快快，拉菲快点上车，比有有还快!”没想到拉菲真的听懂了，妈妈一开车门它就扑通一声跳上了车，我输了，第二天还是老样子，我又输了!第三天我比我妈更早的等在车门口，我妈一开车锁我就第一个打开车门冲上车，等我妈妈打开车门拉菲再冲上来时，我都系好安全带了!我终于赢了!一路上我都抱着拉菲，有时我抱着它看车窗外的风景，有时它在我身上趴着，有时我还会把我最爱的苹果分给它一半……有拉菲陪我上学，我一整天都很开心!

我的拉菲，就是我最好的朋友!

我这个朋友叫白白，它既不是人，也不是植物，而是一只可爱的小狗。因为它浑身都是雪白的，所以我称它为“白白”。

白白有一双水灵灵的大眼睛，像两颗蓝宝石。因为它的毛是卷起来的，所以我还给白白起了一个绰号，叫“小卷毛”。

记得有一次，我考试考得不是很理想。心想：回家死定了。便忐忑不安地回了家。白白好像看出了我的心事，发出“汪汪”的叫声，仿佛在说：“小主人，别伤心了!”然后又舔了舔我的手。给我鼓励的眼神。回到家，妈妈看了我的分数，数落了我一番。我心里很不是滋味……又一次考试结束了，分数下来了，我连蹦带跳跑回家，站白甩着尾巴，眨着眼睛迎上来，似乎在说：“哥们考100分啦?”我蹲在白白身边，对它亲切地说：“白白多亏了你的鼓励，我才取得了好成绩!以后我要是有什么好东西一琮跟你五五平分!”白白听了直摇尾巴，好像是在说：“好呀!好呀!”这次我又给妈妈看了我的分数。妈妈一直点头“嗯!考得不错!奖励你两个大号鸡腿!”我“口水直流三千尺”。正准备吃，又想起了刚才对白白的承诺，立马跑到门口给了白白一块鸡腿。看它吃得津津有味的样子，我便情不自禁地笑了起来。

如今我已经上了四年级，妈妈怕影响我的学习，便用一个借口把它带回了乡下。白白不在的这一年，我知道了什么是“想念”。什么叫做“牵肠挂肚”，但它仍然是我最要好的“铁哥们!”

一、总体构思：

学生刚刚学完《清兵卫与葫芦》一文，并且尝试编排、表演了课本剧，为续写小说打下了良好的基础。这节写作课可以看作是《清兵卫与葫芦》一文教学的延伸，教师要有效利用学生已经高涨的阅读热情、学习兴趣和青少年特有强烈的好奇心，通过对话、交流、讨论，打开学生想象的翅膀，激起他们的写作激情。教学中，仍然要继续培养学生的合作精神，增强他们自主意识；要帮助他们展开丰富、合理的想象，准确、生动地创编故事；要指导他们懂得自我欣赏、自我修改自己的习作，并从中体验到成功的喜悦。

教学时间安排两课时，最好两节课连在一起。

二、过程设计

教法学法

1、课前布置学生编写课本剧：以小说的结尾句“可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了”作为开头，合理想象，续编故事，准备在班级表演。每个大组编排一个剧本。大组组长负责本组剧本的编排演。

2、课堂教学以学生的表演，师生对话、生生对话为主。教师创设宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生表演或者发表自己的观点；启发学生从续编故事、对话交流和表演中得到写作的灵感。

3、现场写作，自我评价、修改习作。

教学流程

（一）激趣导入

师：大家一定爱看动画片吧，能告诉老师你最喜欢看哪部动画片吗？当然，你还得说说喜欢它的理由。

（学生各抒己见）

师：这些大家喜闻乐见的动画主人公形象都是作者发挥了丰富的想象力而得来的。同样，如果我们在写作时有了丰富的想象力，也一定会把作文写得更好。我们今天要学习的续写，就需要有丰富的想象力。我想通过这次的写作来测评一下同学们的想象力，你们愿意接受挑战吗？

（观察学生的反应，调节课堂气氛，激发写作热情。）

教师点击电脑，借助多媒体系统展示续写的有关知识和要求。（见板书设计）

教师简要点拨。

（二）课本剧表演。

1、各大组代表向全班同学报告本组课本剧编排演的分工合作准备过程。教师记载，作为期末综合评价内容之一。

2、四个大组轮流表演课本剧。

3、讨论、评点：

师：请同学们评一评，刚才课本剧表演是不是小说《清兵卫与葫芦》情节的继续发展。

学生发言。教师根据他们的发言，结合课本剧表演的内容，启发思维，拓宽学生的写作思路。

师：他们的表演，情节虽然不同，但具有一些共同特点。

学生发言，教师总结强调：

（1）围绕“可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了”编剧。

（2）通过人物的动作、语言、神态，来表现人物性格特点

（3）想象合理。

4、提出本次习作要求。（见板书设计）

（三）自由写作。

1、教师提供三种写作形式供不同程度的学生选择。（见板书设计）

2、学生写作。

（四）自我欣赏。

1、小组交流：我觉得我的文章这儿写得比较好……

2、请部分学生上台宣读自己的习作，师生点评。

（五）简单修改习作。

学生自由表达：我想这样修改我的文章……

（六）总结延伸：

师：这堂课，我们尝试着把语文课外实践活动与课内的写作结合起来。课前，大家发扬合作精神通过查资料、请教别人等各种途径获取多种信息，然后发挥想象，精心构思了一个又一个精彩的故事。课上，大家能根据自己的不同情况选择写作方式进行写作；而自信的展示、客观的评价、自主的修改，使你们的作品锦上添花。课后，请大家继续修改自己的习作再送交老师阅评。

板书设计：

1、续写：根据小说的故事情节，展开丰富的想象，使故事进一步发展，再次创编故事。

2、续写的要求：

（1）人物性格、语言风格尽量与原文保持一致。

（2）情节合理、完整。

（3）想象要有创意。

（4）描写要具体生动。

3、续写的类型：

（1）给一个开头，要求续写成一篇文章。

（2）阅读一篇小说，把握人物性格特点，在文章结尾处加以续写。

写作要求：

（1）围绕结尾句选材、续写。

（2）通过细节描写，表现人物性格特点

可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了……

你可以选择：

（1）记录故事：把刚才看到的、听到的写下来。

（2）续编故事：接着刚才看到的、听到的故事写下去。

（3）创编故事：自己根据理解自主创作。

教学探讨：在编排演课本剧的基础上续写小说，这是一个全新的尝试。对于学生而言，这是一个具有挑战性的、有意义的、能激起他们热情和兴趣的工作。当然，从阅读体验到表演心理体验，再到创造、创新，对学生的要求相当高，所花费的时间也较多。

三、设计亮点

这节写作课教学设计方案，体现了语文学习的人本化、多元化、综合化以及合作学习的教学思想，吻合语文课程标准所强调的“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”，“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径”。教学设计充分考虑到学生主动、探究、团结合作精神的培养；考虑到学生个体的差异，让学生自主选择写作方式；重视增强学生的自信心，通过自己评价、修改习作，体验作文成功的喜悦，激发学生的写作兴趣。

我最熟悉的朋友是颜贺影。她非常喜欢画画。总是扎着马尾辫，眼睛虽然很小，但显得炯炯有神。小小的鼻子，灵敏的耳朵使她显得十分可爱。

她酷爱画画。上个星期六，妈妈带我去她家玩。玩了两个小时，妈妈突然从包里拿出三张电影票，说要带我们去看电影。我开心得一蹦三尺高，兴奋地说：“现在就去，现在就去!”说完，我拉起她的手，就往门口走。可她使劲把我往回拉，说：“要去，你们去，我要画画。”之后，她拿出画纸和画笔，趴在桌子上认认真真地画了起来。无论我和妈妈怎么劝都不管用，她死活不肯去。

后来，我和妈妈无奈地陪她画了一天的画。

我这个朋友就是这么喜爱画画，她兴奋的时候，谁也阻止不了她画画。

我的家里养了一只非常可爱的小狗。它的身上长着油光发亮的毛发，两只黑色的眼睛像是一对闪亮亮的大珍珠，棕色的鼻子能分各种各样的气味，大大的嘴巴一张一合得好像随时都能吞下东西，你们猜猜它是谁呀？对了！它就是我家无人不知，无人不晓的小狗妞妞。

妞妞走路时十分有趣，他的尾巴一摇一摆的，小腿蹦来跳去的。我走快它也走快，我走慢它也走慢，它似乎有用不完的力气，每天都开开心心，快快乐乐的，玩的不亦乐乎。

妞妞也非常的小心，它白天除了吃就是睡，晚上却有十二分的警惕性，睡觉都是睁着眼睛，竖着耳朵的，要是谁半夜有一点点动静，它准会站起来叫一下，然后走出他的窝看一看，没有发现什么异常，然后再回去睡觉。

妞妞最大的特点是天不怕地不怕，每次出去散步时，如果遇到其他的狗，它就会跳起来汪汪大叫，像一只凶猛的大狮子，因此我也非常自豪，因为我有像狮子一样凶猛的狗来保护我的安全，再也不用被（坏）人所伤害了。

这就是我家的小狗妞妞虽然它有一点小霸道，但是我还是喜欢这个小家伙儿。

我家养了两只老鼠兔，其中有一只是白色的，就像冬天飘落的雪，还没有一点杂毛呢！

这只老鼠兔的眼睛圆溜溜的，在太阳光的照耀下，会变成”红绿灯“。它牙齿十分锋利，吃东西时，总是会发出”咔擦咔擦“的声音，我觉得好玩极了！

有一个凌晨它突然”呜呜“的叫了起来，我睡得正香，被它的叫声吵醒了，我和妈妈赶紧起来看了看，啊！原来是它饿了，我喂了一个苹果和土豆给它吃。咦？它为什么不吃呀？原来它只吃青菜呀！哎呀！我和妈妈忙活了好半天才把它喂饱。

这只小老鼠兔可真有点儿麻烦呢！

但是它可是我的好伙伴呀！