四年级作文我的动物朋友教学设计(精彩20篇)
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5703作文
987我的动物朋友作文800字
全文共 706 字
+ 加入清单在我的外婆家养着一只可爱的小狗——鹿鹿,每次我去外婆家,都会迫不及待地去找它。
它十分可爱,长着一身金黄的绒毛,两只耳朵呆竖起来,不时会甩来甩去,好像是在向我卖萌呢!那强壮有力的后腿,能去参加马拉松长跑,特别是那一双水汪汪。炯炯有神的大眼睛,才真的惹人喜爱呢!
说它贪玩吧,它的确有时候很淘气,如果带它出去玩玩,鹿鹿便会放飞自我,自由奔跑,什么事也不过问,岀走个一天一夜也不回家;可是,当它看见有坏人或小偷进家门时,它就会立刻狂吠,非把坏人赶出去不可。
它吃饭也不挑剔,而且十分乖巧。盛给它一些肉,骨头,饭倒在饭盆,它会甩甩尾巴,向我叫几声”汪汪!”那神情温柔可亲,好像在对我说:“小主人,谢谢你!”接着,在饭盆里狼吞虎咽地吃起来,一点儿也不出声,你们说,鹿鹿是不是别乖巧?它不仅吃饭的时候十分乖巧,睡觉的时候也十分乖巧哦!你瞧:它身体卷躯起来,好像一个卷卷的黄色毛绒球球,它轻轻地打着呼噜,似乎在做一个十分甜美、享受的梦,我简直要被它萌化了。
说它是我要好的朋友,一点儿也不错。一次,我心情不好,便一个人躲在竹林里唉声叹气,这时,鹿鹿便找我到了,用它柔软、湿漉漉的舌头亲热地舔着我的小手,依偎在我怀里,轻轻地哼唱着欢快的小曲儿,为我解闷,好像在说:"小主人,你不要伤心啦!"不一会儿,我也开心了起来,我心想:“有一个宠物真好!
鹿鹿的鼻子可灵敏了。妈妈在厨房烧着红烧肉,鹿鹿一闻,眼前一亮,仿佛看到了在说:“有肉!"于是它跑到厨房里向妈妈讨肉吃,出来的时候,嘴里果然有一块油光发亮的肉,那脸上的表情,真的非常得意,鼻孔都要朝天啦!仿佛在说:"瞧,我厉害吧?”
鹿鹿是我从小时候一路走过来的伙伴,也是陪伴我童年最要好的朋友。
更多相似作文
篇1:四年级写动物兔子的作文
全文共 565 字
+ 加入清单我的家里有一只小兔子,它全身雪白,像穿着白色的棉袄。小兔子有一对长长的耳朵,小小的眼睛,像红色的小圆球,闪闪发亮。它的身体看起来肥肥的,其实,一抓小兔子的身体就会摸到它的骨头,小兔子的尾巴圆圆的,像一个小小的银铃。
小兔子可爱又机灵,所以我给小兔子取了一个大名叫“可爱”。为什么给小兔子起这个大名呢?我就举几个例子给大家看吧。从把“可爱”带回家的那一天下午,我就非常喜欢“可爱”,我先把它放在阳台上,小兔子就活蹦乱跳,好像非常适应这里,它每天跑过来休息,我常常在“可爱”休息的时候,把它抱起来抚摸,它两只耳朵放在它那柔软的皮毛上,那时候看“可爱”真像一只小精灵,可爱极了。还有一次,小兔子饿了,我把萝卜藏在背后,小兔子知道我有萝卜,就一动不动地蹲在地上,两眼凝视着我,好像在向我求情“你就给我吃吧!我好饿呀!”我看着它,觉得小兔子越来越可爱,就把萝卜给“可爱”吃了,它那吃样真好玩。
我的小兔小名叫“机灵”,有一天早上我去看小兔,它不在阳台上,这时我看见纱窗破了一个洞,顿时,我有点伤心了,小兔子可能是逃跑了。我开始从沙发找兔子,结果一下看见兔子了,我当时喜出望外,我拿出扫把,把兔子扫出来,谁知兔子一跳,躲开了攻击,就这样,我们试了很多遍,小兔子终于出来了,我觉得小兔子真是机灵。
你们说我家的兔子可爱机灵吗?
篇2:关于狗的作文我的动物朋友
全文共 297 字
+ 加入清单我的动物朋友是一只可爱的小狗——巧克力。它是一只泰迪狗,有着两只圆滚滚、黑溜溜的眼珠;一只小
小的、可爱的小鼻子;一张黑黑的小嘴。它全身毛茸茸的,就像一个小绒球,它是一只母狗!
有一次,我和它一起玩,我把圆盘往前一抛,抛出去了很远,但是巧克力却一直呆呆地望着我,一脸懵。
然后我又用树枝代替圆盘,可还是无济于事,它还是一脸懵地看着我。我真是无语了。我感觉它已经不是
狗了,连捡个东西都不会,我真是醉了。然后我问它:“你是狗吗?”你知道怎么了吗?——它竟然点头
!此刻,我感觉整个人都崩溃了。天啊!我在这个时候感受到——狗的智力无限啊!
我的狗狗就是这样调皮、可爱、捣乱,它真可爱!
[关于狗的作文我的动物朋友
篇3:一年级我的动物朋友
全文共 390 字
+ 加入清单我家有只小猫,它叫“点点”。它到我家已经三年的时间了,三年里除了每年出去洗两次澡,就从来没有出过门。
“点点”很喜欢独自蹲在阳台的窗户上看着外面的世界,外面侧来车往、人来人去,有时候还有小鸟飞过。每次爸爸妈妈开窗晾衣服的时候,“点点”总会把头探出去东张西望,也每次都被爸爸妈妈叫了进来。
有一次,妈妈收好衣服后忘记关窗户了,我们就看到“点点”头伸出去望着望着就掉下去了。因为我家是五楼,猫咪一下子掉下去后我们都很紧张,害怕它逃走了,更害怕它摔出小命来。爸爸妈妈急忙下去找“点点”,最后在三楼的窗台上发现了它并把它带了回来。
我们以为“点点”摔害怕了,不会再去阳台了。但自从那件事以后,“点点”还是会一直蹲在窗边看外面。我想外面的世界对它来说一定很神秘也很精彩。我们可以出去玩耍和旅游,但是小猫却只能一直待在家里。我想我们要买一个遛猫的东西,以后带它也一起去外面玩玩,带它看看外面的世界。
篇4:我的动物朋友
全文共 374 字
+ 加入清单——冯星瑶
我家有一只活泼可爱的小母狗,叫小水晶。
它长着一身洁白的毛毛,肥嘟嘟的小耳朵毛茸茸的,一双碧蓝的大眼睛如同闪闪发光的保湿,还有一只粉红色的小鼻子,可爱极了!
小水晶爱喝热乎乎的羊奶。每次,只要我端来一瓶奶时,它就会猛地扑到我的怀里,“吧嗒吧嗒”把羊奶喝个精光。
一天,我抱着它一起在乡村小路上散步。不知道怎么地,它突然从我的怀中挣脱下来,去追蝴蝶了。“小水晶,你这只调皮的狗狗,快给我回来!”我焦急地跟在后面追过去,喊了好几声,它才回到我的身边。在我刚要生气地举起手打它时,它一边摇着毛茸茸的小尾巴,一边歪着脑袋,用它水汪汪的大眼睛望着我,好像在说:“汪汪汪,别打我!我下次不这样调皮了……”我的心都要被小水晶萌化了,无奈地带着它回家了。
小水晶,是我可爱的伙伴。它让我哭、让我笑、让我气,就像我的亲妹妹一样活泼!不管谁遇到小水晶,都会喜爱它的!
篇5:动物是人类的朋友
全文共 590 字
+ 加入清单动物园里的动物真是可爱!
首先,映入我们眼帘的是那雨只大熊猫。瞧,那只大熊猫蹲下身子,从后面的竹林中掰下一根竹子,慢悠悠地吃起来,一边吃还一边抓着自己那黑乎乎的眼圈,还向我们瞧了瞧,仿佛在说:“竹子真好吃,你们要不要也来点儿?”
一转身,我就看到了假山上的那几只小猴子。有的在石头间跳来跳去;有的猴子还抓起树枝荡起了秋千;有的还学我们拿起一块石头拍起了照;有的看见我们在吃水果,眼馋了,不住地向我们做鬼脸,我们把香蕉扔给它,它向我们敬了一个礼,飞快地跑到一个地方,独自享受起来。
接下来,是我最喜欢的老虎了。瞧,它多威风啊!独自一人在“屋”里悠闲自在地走来走去,还不时把头抬起来,看着我们那一张张生疏的面孔。它那白白的肚子,黑白相间的身体,尾巴微微往上翘,仿佛在向我们问好,脑袋上的那个大大的“王”字,在阳光的照映下闪闪发光,显得十分霸气,那一双炯炯有神的大眼睛,正友好地向我们看着。
老虎旁边的是一只小狐狸,狐狸谁也不喜欢,但这只却是那么的可爱。狐狸平躺在地上,它有着尖尖的下巴,一看就不是好东西,一双圆溜溜的眼睛不停地转着,仿佛正在算计着什么,可那毛茸茸的尾巴却是那么可爱,让人看不出它是一个诡计多端的家伙,它尾巴上的毛一抖一抖的,蓬松蓬松的,多好玩呀!
接下来,我还陆续参观了狮子、白鹅、蛇……
今天,我的收获很多,最大的一点就是——小动物们真可爱,要爱护它们,因为,它们是我们的朋友。
篇6:九年级我的动物朋友优秀
全文共 352 字
+ 加入清单今天,表妹来我家玩,我向她介绍了我家的动物朋友——小狗。它的名字叫“泡芙”。
“泡芙”长得很可爱。它有一身柔顺的毛发,白的像雪;它还有两颗宝石的大眼睛,看起来机灵古怪;大大的眼睛下还有一个小巧玲珑的鼻子和一张三角形的小嘴。别看它嘴小,其实特别能吃,也特别会吃。
别看它长得可爱,其实我们家的“泡芙”是个小吃货,还会有点挑食。记得有一次,妈妈说:“泡芙有些营养不良,以后你得给它荤素搭配。”所以我给它在饭里又加了一些蔬菜。当“泡芙”吃完了,我去给它收碗的时候,我发现碗里的蔬菜一动都没动。
我们家的泡芙也是我的好朋友。每天我放学回家,它都会早早的在门口等我,围着我跑来跑去,好像几百年没有见过似的。每天我写作业的时候,它就在一旁静静地趴着。当我写完作业了,它就陪我一起玩,一起疯。
这就是我家的“泡芙”,我喜欢它。
篇7:家乡变化——对比作文教学设计教案
全文共 1627 字
+ 加入清单巨人作文 六年级我家周围的变化——在比较中写变化
2014年03月22日邱良清第四课时
一.教学目标 1.引导学生在交流后,能丰实、调整自己的认识,进而有效选取内容
2、能够抓住变化,确立合理的行文顺序
3、指导学生将变化写具体
二.教学重点 通过过去和现在的比较,看出“变化”,并且能把变化表达出来
三.教学难点 指导学生将变化写具体
四.教学准备 作前准备:让学生回家自行观察,引导学生去观察、寻访家乡的过去和现在,进行比较。将自己所得所感进行相互交流,相互启发,丰富素材,让作文和生活紧密联系,为习作做好准备。
五.教学过程
①课前热身,完成作业
同学们上课之前老师想想考考你们的词语积累做的怎么样?想想有哪些与“变化”有关的成语?
好,同学们都说了很多。那我们的书本上也有好多的,现在就打开你们的课本P11,选择几个你喜欢的成语写一段话。
例文:
(1)时过境迁,在这信息技术日新月异发展的今天。股票市场可谓是瞬息万变,股票走势更是变幻莫测,为此,想要在众多人中脱颖而出,就必须要靠他们随机应变的能力来调控股票市场。最后,那些个思维敏锐的人都摇身一变,和之前已是今非昔比了。 说起“变化”吧,词语意思变化也是变化莫测的。同一个词语在不同的语境上的意思也是不一样的哦!看到语文百草园第一题,完成练习
②单刀直入,直切主题
同学们,我们的生活的社会每天都在发生着变化。今天和昨天不一样,现在和从前不一样。事物在变,景物在变,环境在变,上节课老师布置你们回家观察身边的人、物、环境的变化,现在,请把你们收集到的材料和同桌交流交流,我期待你们精彩的表现。
1、指导学生选材
典型性,熟悉性,感触性
2、指导学生,处理材料 主要采用对比,比较的方法进行材料的处理。请同学们谈谈家乡过去和现在的对比?板书
同学们,刚刚我们大概地谈了一下我们的家乡的变化,现在就让我们进一步去了解一下它们吧!板书:家乡的变化
3、指导学生,细化材料
刚刚我们说了那么多的变化,这些变化概括起来主要有哪些啊? 总结概括:衣食住行,家庭收入,交通出行,教育保障,医疗卫生,娱乐设施,城市建设
这么多的材料,我们先从周围的变化说起吧!(眼、耳)并用
4、选取细节,立足写作 有人说细微的东西更容易打动人,的确是如此。让他们选取一些细微的事物来描写。好了我们来看看课文是如何来描写家乡变化的?看课文完成P9练习第一第二题……
5、指导成文 1、引导学生思考:有了自己想写的内容,那你打算以怎样的顺序来写呢?(从古到今;抚今追昔;今忆古惜今……) 2、确定行文顺序:根据自己选材的需要看看哪一种顺序更适合你,可以有助于你展示变化。 3、交流:用先……接着……然后……最后……来大概表述一下自己的习作思路。其它人可以帮忙补充和修正。
六.板书设计:
选材:熟悉清楚、以小见大
家乡的变化顺序:古→今、今→古、今→古→今……
表述:真实、含情、具体(见、闻、感……)
巨人作文 五年级未来的我——想象要大胆、合理
2014年03月22日第四课时
一.教学目标
1、引领学生理解掌握拥有丰富想象力的方法
2、指导学生了解想象作文分类,掌握假想类想象作文的写作技巧
二.教学重点
1、如何基于现实生活,大胆、合理地想象
2、如何确立明确的想象作文主旨、选取自己熟悉的材料为基础
3、语言表达如何力求朴实真挚而又充满童趣,引人入胜。
三.教学难点
1、如何正确的选材,不偏离实际
2、表达想象要言之有理
四.教学准备
五.教学流程
(1)故事导入,激发想象 O是什么?数学家说:“那是零,0点。”诗人说:“那是月亮。”运动员说:“那是环形跑道。”老农说:“那是烧饼。”儿童说:“那是鸡蛋。”“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”不同的人对O有不同的认识,有无数个人就有无数个答案。
O是什么?O是春夏秋冬,周而复始。过了山花烂漫莺歌燕舞的春就是夏,过了酷热难耐、草木旺盛的夏就是秋,过了硕果累累、稻谷飘香的秋就是冬,过了寒风刺骨、雪花飞舞的冬又是春。周而复始,四季轮回形成一个封闭的O。
篇8:我的动物朋友作文300字
全文共 245 字
+ 加入清单我家养了一只小白兔,它全身毛茸茸的,胖乎乎的,可爱极了!
它有一双长长的耳朵,只要有一丁点儿动静,耳朵就会竖起来。它还有像红宝石一样的眼睛,在黑的地方,眼睛就会发出光。最惹人喜欢的是它的三瓣嘴,吃起东西来一翘一翘的。
小白兔最喜欢吃萝卜和青菜。有一天,我拿了一根胡萝卜给小白兔,它很快就吃完了,眼睛还一直盯着我看,好像在说:“主人,可怜可怜我吧!再给我一根吧!”看在它这么可怜的份上,我又给了小白兔一根胡萝卜,它看着我,好像在说:“谢谢你!还是你最关心我!”
我爱我家的小白兔,因为我觉得它可爱。
篇9:我的动物朋友百字
全文共 573 字
+ 加入清单在我四岁过生日的那一天,姑姑送给了我一只可爱的小幼猫,那么接下来,我就给你们介绍介绍它吧。
猫猫的名字叫希娜,它长得漂亮极了,一身雪白的绒毛,只有半个脸和一条尾巴是花的;这样漂亮的身子,配上一双水灵灵的蓝眼睛,别提有多可爱呆萌了!
它的性格实在是有些古怪,说它调皮吧,它有时候的确很调皮,它会到院子里胡踩一通,凡是它所过之处枝头的叶子和花儿的花瓣都七零八落。如果你让它一天一直呆在一个房间里,那么,对不起,那个房间会遭大殃,因为它会在桌子上印满小梅花,它会把能打碎的东西全部打碎……可是只要它高兴,比谁都温柔可爱。它会迈着轻快的步子走到你身边,蹭你的腿,它会找一个又温暖又舒适的地方,任你怎么抚摸它,它都纹丝不动,它还会在你打草纸上印几朵小梅花。
小猫希娜算得上“吃货”中的“精英”!有一次,我从厨房里拿了一个香喷喷的鸡腿,它走过来蹭了蹭我的腿,抬起头,那两只小眼睛羡慕的呦,想要?那就伸出你的小嘴过来拿啊?我把鸡腿高高举起,它跳了两下之后就直勾勾得望着我,这时我发现了它满脸的“杀气”,我赶紧把鸡腿放到它的饮碗里。我滴个乖乖!这是何方神圣啊!不到二十秒,鸡腿就被啃完了,连肉渣都不剩!吃饱喝足的希娜就得意洋洋地瞄了我一眼,然后找了一个温暖舒适的地方伸了伸懒腰,舒舒服服地睡着了。
篇10:四年级我的动物朋友的
全文共 364 字
+ 加入清单看,那儿有一只圆乎乎的小东西,名字叫小蜜桃,是一只母狗呢!它的身上长着卡其色的毛,柔软极了,像棉花糖一样,十分蓬松,有一种想让人靠上去的感觉,眼睛则是黑色的,好像镶嵌了两颗宝石在上头;它还有一个嗅觉灵敏的鼻子,小尾巴短短的。真是可爱极了!
我们在屋外你追我赶的跑来跑去。突然,它来了一个急刹车,让我大吃一惊!还好没撞上。我看了看它,发现它那全身的狗毛,像是洗过澡一样。它对着阳光不停地吐出舌头。是呀,今日的天气真是火辣辣的,就像大火在烧烤着大地一样。这时,它也趁着这我不注意,舔了舔我的腿,然后上蹿下跳,似乎在给我表演节目。啊!我觉得它在我的心里变得更可爱了!卡其色的狗毛在闪闪发光,看起来十分光滑。它那水汪汪的眼睛正注视着我,一副十分开心的表情,好像在说:“主人,我今日超高兴,因为有你陪我玩耍”!
我真喜欢这只惹人喜爱的小狗啊!
篇11:我的动物朋友500字
全文共 526 字
+ 加入清单我的“小伙伴”像“即将冲天的超人”,“飞天大侠”,“黑衣人”,同学们,你们猜登场了到是谁了吗?对啦,就是我的荧光笔。
它有胖乎乎的身体,戴着一副墨镜,就像大侦探柯南一样,嘴角微微上扬,泛着一丝坏笑。摘了它的“帽子”,露出金黄金黄的“小牙齿”,而它的“肚子”里装着粗粗的笔芯呢!同学们,听完我的介绍,你们是否觉得我的荧光笔像冲天大侠、黑衣人和魔鬼了呢?
每次,老师叫画词时,就要派他登场了。每当我抄词全对时,它好像会情不自禁地鼓掌,并且还会说:“小主人,你太棒了!虽然抄词全对,但百尺竿头,更进一步,你一定不能骄傲哦!”
有次,我在睡觉的时候,突然醒来看到一个戴着墨镜,嘴角上扬的黑衣人,直直地盯住我。一瞬间,我仿佛觉得身后站着一位全身黄色的绅士,慢慢地伸开了魔爪,正因这样,身上的鸡皮疙瘩全起来了,汗毛也开始竖起来了。开灯一看,原来是我的“黑衣人”啊!
第二天,一阵狂风刮过,我的“黑衣人”像降落伞一样落在地上,它好像在说:“小主人,你怎么这么不小心呀,赶快把我捡起来吧!”我也自言自语道:“对不起呀,我心爱的‘黑衣人’,你肯定摔得很疼吧!”说着,我把“黑衣人”紧紧地捧在怀里。
“黑衣人”虽然外表普通,但它不仅是我学习上的好帮手,更是我生活中形影不离的好伙伴!
篇12:难忘的第一次作文教学设计
全文共 2111 字
+ 加入清单教学目标:
1.让学生分享彼此成长的故事,记录生活中难忘的瞬间。
2.指导学生把内容说具体,表达自己的真情实感。
3.培养学生表达能力,在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
教学重、难点:
把内容介绍得具体,表达出自己的真情实感。
设计理念:
一、激发学习的习作欲望,让学生产生“我要写”的思想,这就是学生习作的快乐之本;
二、积累素材,指导选材,让学生写出富有个性的作品,避免千篇一律,感受与众不同的快乐;
三、鼓励修改,以读促改,鼓励欣赏自己的作品,加强习作乐趣,培养学生习作兴趣;
四、多种评价机制,老师评价、同学评价、自己评价进行结合,让学生拥有成功体验。
设计特色:
快乐习作 张扬个性 自主修改 体验成功
教学过程:
一、导语入题,引起交流:
1.师:“人生总会有许多第一次,翻开我们成长的书本,一页又一页,记载着我们童年的点点滴滴──第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受:有成功,有失败;有欢笑,有泪水……但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。”
在你经历过的第一次中,你印象最深的第一次是哪一个?为什么它让你忘不了?
生谈。(四至五个)
2.老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味,下面请你选择印象最深刻的第一次,回忆事情的经过,回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示,试着说一说。老师给大家提两点要求:(1)要把事情的来龙去脉说清楚(2)再说的过程中融入自己的感受,讲清楚你从中得到的启示。(板书:事情写清楚表达出感悟)
生自由练说。
(由学生的实际生活入手,让学生的习作贴近学生实际,注重引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。)
3.其实我们的作文课就是用你手里的笔写出你的生活经历。生活是作文的源泉,俗话说“问渠哪得清如许,惟有源头活水来。”没有生活,就没有作文,离开生活,我们的作文也就成了一滩绝望的死水。
二、例文引路,举三选一,体现选材独特:
1.同学们刚才讲了好多“第一次”,现在请将你能想起来的“第一次”,选择最难忘的三个写在本上。(拓宽学生的习作范围,降低学生习作取材的难度。)
2.老师也有难忘的经历。(出示例文,范读。)
第一次“受骗”
千不该万不该,不该一时“心软”听了妈妈的话,和她一起来到了口腔医院。
看到消毒柜里的各种钳子,想到它们将会在我的嘴里“鼓捣”,我连舌头都僵硬了。
眼看着医生的手指向了我,我只能咬咬牙,以董存瑞舍身炸碉堡的勇气躺到了台子上。医生看了看我的牙齿,对妈妈说:“这孩子的牙齿需要矫正,只是现在还没有换完,得过一段时间再来。”妈妈说:“可他的大牙疼得厉害。”妈妈真是的,这话怎么能告诉医生呢?他一听,还不拔掉我的牙啊?我赶紧补充:“不对,是大牙快掉了!”谁知我的补充起了反作用,医生笑呵呵地说:“那我就给你拔掉吧。”我吓得浑身发抖,战战兢兢地抗议:“不……”医生依旧笑眯眯地说:“不拔就不拔,让我看看牙齿是不是松动得厉害,行吗?”我见他这么和蔼,就乖乖地张大了嘴。医生用钳子夹住那颗松动的牙齿,左右摇晃了几下,忽然一用劲,把它拔了出来!我惊呆了,连鲜血从嘴里溢了出来也没发觉。等我明白自己被医生“骗”了之后,差点儿哭出来。我的牙啊!妈妈不但不同情我,还和医生一起哈哈大笑。就连旁边的一位阿姨也插了一句:“小朋友,你真是遇到拔牙‘高手’了。”
好不容易结束了,我站了起来,正想指责医生为什么骗我,医生说:“小心哦,说太多的话,血又会流个不停的。”吓得我赶紧捂住了嘴,直到晚上上床睡觉,也没敢开口说话。
后来我才知道,我又被医生“骗”了!(摘自《课堂内外》)
1.这个故事怎么样?你有过同样的经历吗?因为这篇作文写的是大家没经历过,而是作者的独特经历,所以大家才感到新鲜。
2.现在将你写在本子上的三个“第一次”进行筛选,找出一个比较独特、新鲜的、也许别人不知道的材料。这个过程叫选材,你的作文能否吸引人,关键看你所选的材料是否新颖。
(这个过程,对学生习作过程中的取材进行了指导,并有效的避免学生习作的千篇一律,为学生写出有个性的文章提供保障。)
三、自主拟题,个性作文:
1.选好材料的同学请你根据自己的材料,为自己的作文起一个有创意的题目,并考虑怎样根据自己所选的材料来完成自己的叙述。然后同学们以四人小组为单位进行交流,在一个同学讲的时候,其他同学要认真听,看他有没有讲清楚事情的经过,说出自己的感受,有不清楚的可以适时提问,也可以提出自己的建议。
2.师总结:同学们不仅听得用心,还谈出了自己的感受、看法。是呀,有喜有忧、有笑有泪,一个个第一次,就像一个个脚印,印在我们成长的道路上。通过刚才同学们绘声绘色的描述,老师也感受到这些“第一次”的确给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来,作为永久的纪念,好吗?本次习作是一次命题作文,题目是《难忘的第一次》,请打开书看习作要求,看看要我们做到哪几点?(生答师板书)
把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚,可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感,结合生活实际表达自己的感受。
学生习作,巡视指导:
板书:
难忘的第一次
事情写清楚
要写出感悟
篇13:一年级我的动物朋友
全文共 363 字
+ 加入清单“小白兔白又白,两只耳朵竖起来……”一听到这首歌谣,我就想起了生日时妈妈送我的小白兔。它活泼机灵,我可喜欢了。
小白兔全身雪白雪白的,跑起路来就像一个小雪球在滚来滚去。耳朵长长的,就像一对雷达竖在头顶,时刻观察着周围的动静。红红的眼睛,就像两颗红宝石。最特别的就是它的三瓣嘴了,吃起东西来嘴巴动个不停。它的腿也很有趣,前腿长后腿短,蹦蹦跳跳的,还被誉为“森林长跑健将”。
小白兔最喜欢吃的就是萝卜和青菜。吃饱后,它有时在笼子里一动不动,就像在做着美梦,有时瞪着眼睛望着我,好像在说:“小主人,陪我玩玩。”有时在房间里跑来跑去,好像在锻炼身体。
有一次,我拿着几片菜叶来到房间里,见我把菜叶扔到地上,它一溜烟跑到菜叶旁边吃了起来。吃完了菜叶它就跑出家门,绕着小花园跑了一圈,好像准备跟小乌龟再来一次赛跑呢。
我非常喜欢这只可爱的小白兔。
篇14:我的动物朋友作文500字四年级
全文共 529 字
+ 加入清单奶奶养了一只大公鸡。它的冠红彤彤的,形似波浪。黑油油的眼睛直视前方,像出征的将军,霸气极了。它扇动一对强健的翅膀,“沙沙”地飞上飞下、真帅!
大红公鸡的叫声,浑厚有力,似愤怒的咆哮。篱笆外有人路过,大红公鸡便会引吭大叫,猛地伸长脖子,控挲起油亮的羽毛,一副战斗的架势,还不时凑过去啄人一下。
大红公鸡走路时,稳当当,慢悠悠。它先抬起爪子,收拢了,停一会儿,转动脖子,如果发现周边有爬虫,便连忙放下爪子,飞快地跑过去啄它,然后一口吞下。它非常蛮横,倘若有别的公鸡先下嘴,大红公鸡非把那只公鸡啄伤不可!吃完了食,它就又大摇大摆、不慌不忙地踱着步。前一秒还是粗鲁的“暴君”,下一刻就是十足的“绅士”了。
大红公鸡虽然蛮横,但却是整个鸡群忠实的卫士。瞧,这会儿大红公鸡又独自在鸡棚外面的空地上放哨了。鸡棚边的树叶动了动,它连忙竖起羽毛,侧着头听;虫子叫了叫,它扑棱翅膀,昂着头转圈圈;飞来一片羽毛,它俯下身子,咕咕地低声叫唤,仔细端详。站岗时的大红公鸡显得比以前更加小心、谨慎。我悄悄地走近,大红公鸡大声呼叫:“喔!喔!喔!咯!咯!咯!”它好像在说:“伙伴们,有人来了!提高警惕,小心点儿!”
每当这个时候,我总会忍不住给它投去一丝佩服的目光,在心里为它的霸气和帅模样点赞。
篇15:我的好朋友作文400字四年级
全文共 758 字
+ 加入清单在我的童年生活中,有许多好朋友,其中最要好的便是周芝琳了。
周芝琳是个11岁的小姑娘,她的眼睛像水汪汪的葡萄一般,显得很淑女。可是你看了下面几件事,看法也许就会改变。
我和周芝琳是从小长大的好朋友。刚认识她那会儿,我怎么也记不住她的名字。她便对我说:“你可以这样记住我的名字,叫周氏芝麻林。”有了这个诀窍,我再也不会忘记她的名字了。但是,从那以后,周芝琳便有了个美称:周芝麻。她却毫不在意,洋洋得意地说:“哼,你们瞧瞧,我的名字都叫周芝麻,那我以后肯定会开个芝麻厂,是全球最大的。到时候,我都成百万富翁了,你们羡慕还来不及呢!”小伙伴们听了,乐得哈哈大笑。
暑假里,周芝琳要回老家眉山和鄢家,临走时,她碰见了我,她难过地说:“哎!老廖,我的真苦呀!又霉又冤!”我听了,迷惑极了,问她:“为什么呢?”“你瞧,我的老家一个在“霉”山,一个在“冤”家。这边霉,那边“冤”,你说苦不苦呀!”她边说,边做着要哭的样子。不过,无论她怎么使劲也挤不出一滴眼泪。终于要走了,她边挥手边唱着自己改编的《故乡的云》:“再见了,再见了,我亲爱的好朋友,再见了,再见了,你一定要等我回来……”那模样既让人发笑,又让人觉得伤感,好像我们要离别好久似的。
几天后,她回来了。回来的第二天下午,她便跑来亲热地缠着我:“老廖,我走了以后,你有没有想我?每天喊我几次?对了,我回来了,你高不高兴?想不想庆祝我回来?你如果想,一定要请我到五星级大酒店,别的小地方我才不去呢!”听了她的话,我不禁乐了,但故意板着脸挖苦她:“你是谁?是明星?歌星还是影星?到五星级酒店吃饭,你付钱?要想我付钱,等太阳从西边出来吧!”她听了,一副伤心万分状:“啊!你伤了我稚嫩的心灵!”话音刚落,我俩都忍不住哈哈大笑起来。
“周氏芝麻林”就是这么一个活泼幽默的开心果,你能不喜欢她吗?
篇16:我的动物朋友作文300字
全文共 333 字
+ 加入清单七月,一转眼就到了,在这炎热的七月里,我交了两个有趣的朋友,就让你认识一下吧!
在学校里,我认识了美丽的蝴蝶女士。它们有的在花间翩翩起舞;有的在树叶中跟大叔说话;有的在角落里捉迷藏;有的在果园里吃食;还有的在走廊里散着步。我被她们的优雅姿态所传染了,好久才想起自己是来捉它们的。于是,我就随意地捉了起来,过了一会儿什么也没捉到。
我还认识了蝉先生,这些先生躲藏地可隐蔽了!我找了好久都没见到它们的踪影,只听见“知了、知了”的叫声。我觉得它们真是一事无成,除了吃、喝、拉、撒,其他什么都不会,好吃懒做,名副其实的大懒虫。
从这两个朋友身上,我知道了做事要像蝴蝶一样快快乐乐地玩,认认真真地做;不能像蝉一样好吃懒做,一事无成。看,我既交到了朋友,又懂得了道理,真是一举两得呀!
篇17:动物是人类的好朋友作文
全文共 659 字
+ 加入清单动物和人,都是有生命的,动物给我们带来了无数的欢乐、无数的帮助,但是有些人却不知回报,反而去伤害他们。动物们和人类一样,它们也是有血有肉的,他们也会知道什么是痛,什么是爱!
现在,有越来越多的家庭开始养宠物,可是真正把宠物当成好朋友的又有几个?宠物是我们空闲时的娱乐,而我们却是他们的一切!当我们在外面和我们的朋友在一起时,可曾想过,它们在家里翘首以盼?有些人养了宠物却不对它们负责,还不如不养!
不仅是家畜,许许多多的动物都与我们的生活息息相关。
马是最早被驯服的动物之一,在人类发明车之前,它是最普遍的交通工具,它使远距离的交流成为可能,促进了文化的交流、交融,推动了人类文明的发展,马车还有后来的骑兵的出现更是大大的推动了人类的发展。马对人类的贡献如此之大,却很少有人去关注它们,但它们却仍然默默地为人类服务。
青蛙为人类作出的贡献是显著的,一只青蛙一天捕食的害虫,少则五六十只,多则二百只。如此推算,一只青蛙一年至少要吃掉15000只。每只青蛙吃掉这么多害虫,成千上万只青蛙吃掉的害虫是多么让人震撼啊!而人们呢,他们恩将仇报,越来越多的青蛙成了人们的盘中餐。
啄木鸟是著名的森林益鸟,它们的嘴很锋利,有几寸长,舌头比嘴长。它的爪也很坚硬,用嘴啄到虫后,用舌头钩出后吃掉。因为啄木鸟的主食是害虫,对防止森林虫害,发展林业很有益处,所以大家都叫它们是“森林的医生”。
看见了吗?动物对人类的贡献如此之大,动物和人类的关系如此紧密!动物带给我们欢声,带给我们笑语。动物与人类最重要的就是和平相处,请大家记住,动物是人类的好朋友!
篇18:我的动物朋友议论文
全文共 835 字
+ 加入清单细腻的微风拂过脸颊,繁茂的叶子在徐徐的微风中摇曳。明媚的阳光洒在大地上,却被浓密的树叶打散。人们的心情极其爽,动物们更是心潮澎湃。
此时的动物园更是热火朝天,天气虽有些热,但也挡不住人们对动物的激情和喜爱。来这里已经不是第一次了,但感觉总给人新颖。第一位是身着黑白相间花衣服的斑马,你可别小看它的衣服,作用可大了。在敌人来之前,它可以就地隐藏,而且不会被敌人发现,这就是他花衣服的作用。调皮机灵就要属小猴子了。小猴子见到我们有的挤眉弄眼,有的抓耳挠腮,有的上蹿下跳,有的却无动于衷。小猴子吃东西的时候,就别提有多滑稽了。当你给他食物之后,他就拼命地抱着食物跑向没有伙伴的地方,生怕被别人抢走。森林之王就要属威风的大老虎了,它身上长着黄色的毛。还夹杂着黑色的斑纹,这倒很漂亮,但当他张开大嘴,露出尖锐而又锋利的牙齿时,你就不会觉得她很漂亮,反倒让你吓得毛骨悚然。还有他那可怕的眼睛,每当提起我就会情不自禁的抖两下。每次看到他,我就会胆战心惊,虽中间隔了一面玻璃,但也会不自觉地后退两步,当我凑近一看,它的额头上有一个王字,这可能就是它当森林之王的原因吧。还有聪明的大猩猩,可怕的鳄鱼,活泼的袋鼠,优雅美丽的梅花鹿……
这些活泼可爱机灵的小动物就是我们永远的好朋友。但我发现了一个问题,动物园里的动物越来越少了。不光园内还有园外。例如在河水里的小鱼,以前都是三五成群成群结队的。但现在呢,总觉得河水快要干了。还有在大海上有时也能看见垃圾,因为这些垃圾给水族动物们带来了很大的悲剧。可能这些动物的失去都是因为人类制造了垃圾去污染环境,同时有些动物受到这种污染而无法存活。地球是大家的,我们不要大量污染环境,因为动物也是地球上的一部分。我们不可以污染环境去伤害这些无辜的动物们,因为我们大家都不想失去自己温馨而又美好的家。
动物是我们人类依依相陪的好伙伴。也是我们快乐的份子。同时也不希望失去自己的好伙伴,那我们就要自觉,不为大自然制造垃圾,不去伤害他们。对自己制造的每一份垃圾负责。
篇19:我的动物朋友作文300字
全文共 253 字
+ 加入清单一天,妈妈从上海带回来一只乌龟。这只乌龟可好玩了。
它的`头像一只大拇指那么大,它的四条腿像小拇指那么小,它的小尾巴可好玩了。有一天我放学回家,我把作业做好了,就去看望它,它很灵敏的,当我用手碰碰它的小尾巴的时候,小乌龟的头、四条腿和那条小尾巴都缩进去了,我等了一会儿,小乌龟的头、四条腿、小尾巴又悄悄地伸出来了,我又把小乌龟的身体翻过来,小乌龟好像在跟我说:“我的小主人,别弄我了,快救我把我翻过来,我这样好难受啊!”我笑了,连忙把它翻了过来。后来,不知何原因它不幸死掉了,我很伤心,把它埋在了一棵大树下。
篇20:语文作文课我们去郊游教学设计
全文共 1252 字
+ 加入清单1、自命题。
2、适合小学三年级下学期采用。
[设计理念]
新《课程标准》强调淡化文体意识,倡导自由表达,强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神,主要表现在:
1.减少束缚,引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文,分析写作方法→模仿范文进行习作),打破框框,淡化文体意识,把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中,学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。
2.诱发兴趣,引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式,引发学生情感兴奋,开启学生心扉,引吐内心真情,确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所,把习作当作情感倾诉与交流的需要,真正做到“为情而造文”,使“我手写我口,我手写我心”的作文宗旨得以实现。
[导写过程]
一、忆郊游——创设情境,引发真情
1、录像引入。师:同学们,我们来看一段录像好吗?(播放录像,再现郊游活动场面,激发情感兴奋)。
2.引发回忆。
师:告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)
3.闭目想象。
师:闭上眼睛,伴着音乐,把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)
二、说郊游——开拓思路,引吐真情
1.小组交流。
师:把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物,真实、具体地讲给小组同学听听,怎么想就怎么说,做到说真话,吐真情。(学生小组交流,教师巡视,参与交流。)
2.集体交流。
师:好,接下来,同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体,进行补充、评议。
①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁?他(她)为什么令你感受最深?(个人发言,其他同学补充、评议)
②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么?说说事情的起因、经过、结果怎么样?
③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景?说说景色的特点。
④谁愿意讲讲其他方面的内容?
3.教师小结:同学们刚才讲得生动、精彩,能把感受最深的情节,具体地、形象地描述出来,令听者有种“身临其境”的感觉。
三、写郊游——引导习作,抒发真情
1.习作导入。
还有许多同学要讲,可由于时间关系,这样吧,请你提起笔,无拘无束,自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断,体裁不限,怎么想就怎么写,做到写真话,吐真情。
2.学生进行片断写作,教师巡回指导。
四、品郊游——评析习作,交流真情
1.小组评析。写好了读,让小组的同学评议,有没有把意思表达满楚。
2.集体评析。投影仪出示几个学生的习作,让全班同学评议。
3.小结延伸:
同学们,作文是心与心交流的书面表达形式,选择真实的事例,抒发真实的感情,带给我们无穷的乐趣。课后,请大家把习作念给家长或小朋友听一听,让他们评一评,然后自己改一改,抄一抄,贴在教室的习作园地里,互相交流,互相学习。