四年级作文我的动物朋友教学设计汇编20篇
浏览
5871作文
987我的动物好朋友
全文共 577 字
+ 加入清单在我的家里,有了一位新朋友,来猜猜看,你猜对了,是一只小泰迪犬,小泰迪的名字叫“可乐”。
我家的小“可乐”,体型小巧玲珑,动作十分敏捷。它有一身棕色的礼服,卷发好似“可乐”私人发型师为它量身定做似的,我家的“小可乐”最近再追赶时尚,蓝色的上衣上有蕾丝花边,搭配上米白色的裤子,显得活泼可爱,再配上一双黑色的小皮鞋实在是可爱,小泰迪的小耳朵垂下来,好似冬天时的耳暖,一双水汪汪的大眼睛漂亮极了,它的小鼻子特别灵敏。我家小泰迪的特别之处是它的小腿,跑得如同“飞毛腿”似的快,还有它的小尾巴会说话,每当它开心时尾巴就会摇来摇去;每当它生气时,尾巴就会垂下来夹在腿后,低下头来,然后看你一眼。总之,我家的小狗是可爱,活泼的。
小狗的生活习性必须要说说,吃好吃的时,它的双眼立马发光,围着桌子走,如果你不理会它,它就会开始启动卖萌,小泰迪卖萌的表情和动作是一个又一个。比如说,它会跑过来挠你的腿,也会躺在地上假装饿得没有力气,圆溜溜的大眼睛可怜巴巴地看着你,好像在说:“小主人,你快给我一些吃的”。如果给它,它先会死死的抓住好吃的再跑到一个没有人发现的地方开始吃,然后吃光光。它睡觉时是躺在小狗床上,小爪子摸着小脑袋,小腿伸开,然后就慢慢的进入它的梦境。它玩的时候是调皮的的,它会把你手中的小皮球直接夺走,真是可爱极了。
我的小泰迪,我特别喜爱它,它也喜欢我这个小主人。
更多相似作文
篇1:最喜爱的小动物四年级作文
全文共 352 字
+ 加入清单一天,吃过中午饭后,舅舅和妈妈带着我和哥哥来到森林动物园玩。
走进大门,就看见左边一个大大的台子上,挤满了前来看表演的人,各种各样的小鹦鹉给在场观众表演着丰富多彩的节目,有投球、有推车,最让我难忘是这些小鹦鹉竟然能认出一元和五元钱,它们飞来飞去只叨大钱,他们在训养员训练下真是太有才了!
我们接着往前走,远远听到吼叫声,走近一看,原来是一只大老虎在叫,使劲撞着护栏,妈妈看到后赶紧拉着我就走,她说:“老虎不让咱们看,快走。”哈哈,我知道妈妈是害怕了。
走过一个消毒屋,来一到片小树林里,树下堆积着一层厚厚的树叶,一群鸭子冷的身体直发抖,躲在旁边的小屋里不敢出来。
孔雀收起自己五彩斑斓的羽毛,相互依着取暖。
看着冬天小动物,我想寒冷的冬天赶紧过去吧,这样就能让小动物恢复原来的可爱了,它们可以一起追逐、一起散步了!
篇2:朋友名字创客四年级作文
全文共 515 字
+ 加入清单我有一位朋友它有一个很新颖的名字----创客。你是不是感觉不可能有这个名字,因为百家姓里没有“创”的姓氏,可它就叫“创客”。
其实创客是一个网站的名字,听到这儿你就会说:“原来是网站啊!这就一点也不奇怪了,网站什么名字都有。”可是你知道它有哪些方面功能和我们有关吗?
如果你很好奇的话就听我的解说吧。创的意思就是创作,多写作文,客的意思是每个写作文的人都是客人。创客是一个把自己的作文公开放到上面,并让别人来评价的网站,不管别人说了什么,你都不能说他们。创客给你一个别人能够了解你的机会,我就遇到过,你想听吗?
有一天我正在打印当天刚写好的作文,我的老爸就过来了,他就看了我放到创客上的作文,他指着其中一篇叫《小花猫照镜子》的作文,就说这是谁写的作文,我说是我写的,我爸就说:这是我儿子写的?我儿子能写这么好?我说当然是我写的,老爸却说,刚开始些作文不好可以理解,但可不能抄别人的呀。这时候我的心里突然很不高兴,我面无表情地对我爸狠狠地说:当然是我写的!老爸就没有再说我的这篇作文了。通过创客让老爸了解到了我的进步。
在我看来创客不仅仅是一个网站,而是一个好朋友,是可以让我提高作文水平的好朋友。好啦,我要说的也只有这些了,再见啦,拜拜。
篇3:动物的童话故事作文400字小熊找朋友
全文共 480 字
+ 加入清单有一天上午,风儿轻轻地吹着,太阳散发出刺眼的光芒。小兔、小狗、小羊和小猴在树林里玩捉迷藏的游戏。
突然,小熊出现在它们的面前,它浑身上下都是脏脏的,还散发出一阵臭味。它对大家说:“我可以跟你们做朋友吗?我一定会跟你们好好相处的。”
小狗捏着鼻子,摇摇尾巴,向后退了几步说:“不行,不行,我不能跟你做朋友。”小熊说:“好吧,那小羊你呢?”
小羊连忙摆摆手说:“不行,不行!我也不能跟你做朋友。”小熊低着头说:“好吧,那小兔你呢?”
“不行,不行!我不能跟你做朋友。”小兔连忙跳的远远地,说:“因为你实在是太臭了!”小熊把头又低了一点,两手放在肚子前说:“我会把我身上的臭味赶走的。那小猴你呢?”
小猴跐溜一声爬上了树大声对小熊说:“不行,不行!我不能跟你做朋友。因为你太脏太臭了!”
小熊心灰意冷地说:“既然你们都不愿意跟我玩,那我就走了。”
大家异口同声地说:“不是我们不愿意,而是你太脏太臭了,如果你回去洗澡,把身上的臭味赶走了,我们还会跟你玩的。”
后来,小熊把自己身上洗得干干净净的,香香的,出来找小狗、小羊、小兔、小猴们。从此他们就成为了天天在一起,快乐玩耍的好伙伴。
篇4:我的动物朋友
全文共 531 字
+ 加入清单——顾秘宁
我的“小伙伴”像“即将冲天的超人”,“飞天大侠”,“黑衣人”,同学们,你们猜登场了到是谁了吗?对啦,就是我的荧光笔。
它有胖乎乎的身体,戴着一副墨镜,就像大侦探柯南一样,嘴角微微上扬,泛着一丝坏笑。摘了它的“帽子”,露出金黄金黄的“小牙齿”,而它的“肚子”里装着粗粗的笔芯呢!同学们,听完我的介绍,你们是否觉得我的荧光笔像冲天大侠、黑衣人和魔鬼了呢?
每次,老师叫画词时,就要派他登场了。每当我抄词全对时,它好像会情不自禁地鼓掌,并且还会说:“小主人,你太棒了!虽然抄词全对,但百尺竿头,更进一步,你一定不能骄傲哦!”
有次,我在睡觉的时候,突然醒来看到一个戴着墨镜,嘴角上扬的黑衣人,直直地盯住我。一瞬间,我仿佛觉得身后站着一位全身黄色的绅士,慢慢地伸开了魔爪,正因这样,身上的鸡皮疙瘩全起来了,汗毛也开始竖起来了。开灯一看,原来是我的“黑衣人”啊!
第二天,一阵狂风刮过,我的“黑衣人”像降落伞一样落在地上,它好像在说:“小主人,你怎么这么不小心呀,赶快把我捡起来吧!”我也自言自语道:“对不起呀,我心爱的‘黑衣人’,你肯定摔得很疼吧!”说着,我把“黑衣人”紧紧地捧在怀里。
“黑衣人”虽然外表普通,但它不仅是我学习上的好帮手,更是我生活中形影不离的好伙伴!
篇5:我的好朋友作文400字四年级
全文共 758 字
+ 加入清单在我的童年生活中,有许多好朋友,其中最要好的便是周芝琳了。
周芝琳是个11岁的小姑娘,她的眼睛像水汪汪的葡萄一般,显得很淑女。可是你看了下面几件事,看法也许就会改变。
我和周芝琳是从小长大的好朋友。刚认识她那会儿,我怎么也记不住她的名字。她便对我说:“你可以这样记住我的名字,叫周氏芝麻林。”有了这个诀窍,我再也不会忘记她的名字了。但是,从那以后,周芝琳便有了个美称:周芝麻。她却毫不在意,洋洋得意地说:“哼,你们瞧瞧,我的名字都叫周芝麻,那我以后肯定会开个芝麻厂,是全球最大的。到时候,我都成百万富翁了,你们羡慕还来不及呢!”小伙伴们听了,乐得哈哈大笑。
暑假里,周芝琳要回老家眉山和鄢家,临走时,她碰见了我,她难过地说:“哎!老廖,我的真苦呀!又霉又冤!”我听了,迷惑极了,问她:“为什么呢?”“你瞧,我的老家一个在“霉”山,一个在“冤”家。这边霉,那边“冤”,你说苦不苦呀!”她边说,边做着要哭的样子。不过,无论她怎么使劲也挤不出一滴眼泪。终于要走了,她边挥手边唱着自己改编的《故乡的云》:“再见了,再见了,我亲爱的好朋友,再见了,再见了,你一定要等我回来……”那模样既让人发笑,又让人觉得伤感,好像我们要离别好久似的。
几天后,她回来了。回来的第二天下午,她便跑来亲热地缠着我:“老廖,我走了以后,你有没有想我?每天喊我几次?对了,我回来了,你高不高兴?想不想庆祝我回来?你如果想,一定要请我到五星级大酒店,别的小地方我才不去呢!”听了她的话,我不禁乐了,但故意板着脸挖苦她:“你是谁?是明星?歌星还是影星?到五星级酒店吃饭,你付钱?要想我付钱,等太阳从西边出来吧!”她听了,一副伤心万分状:“啊!你伤了我稚嫩的心灵!”话音刚落,我俩都忍不住哈哈大笑起来。
“周氏芝麻林”就是这么一个活泼幽默的开心果,你能不喜欢她吗?
篇6:我的梦想教学设计
全文共 470 字
+ 加入清单每个人都有许许多多的梦想,关于你的职业、生活、家庭……这一个个的小梦汇集成了一个词——中国梦。
中国梦是爷爷提出的一个新中国代名词,它的寓意是:中国的梦想、民族的梦想、人民的梦想——实现中华民族的伟大复兴。这是十三亿中华儿女的梦,我们都应该怀揣着自己的梦想勇攀高峰。
我自己也有非常美丽的梦想。我希望我是一个数学家,用自己的智慧去攻克一个又一个数学难题,推动人类社会的进步。我还希望父亲不再吸烟、母亲更加漂亮、爷爷奶奶身体更加健康、朋友更加快乐、老师更加轻松!
我希望老人能得到应有的抚养、儿童可以受到平等的教育、我希望这个世界没有战争、没有饥饿。我希望高官不再贪婪、人民更加安康!我希望天空更蓝、大地更绿、小溪更清、花儿更艳。
我认为梦想就是一个人的希望,并努力去追逐它的一个状态或结果。是坚持心中美好的信念。为了我的梦想,我愿意努力去奋斗。我们每个中国人都应该有梦——向往美好生活的梦。一个一个梦汇集起来就成了伟大的中国梦。
有梦的人才是真正的人,有梦的国才是真正的国!我的梦——用自己的智慧创造幸福的生活;国的梦——用人民的勤劳实现民族的复兴!
篇7:我家的动物朋友优秀作文450字
全文共 470 字
+ 加入清单要说起我家的小鹦鹉,那可是我爸爸花重金买的呢!在我妈妈眼中,这只凤头鹦鹉是“天价”的附属品,而我正好跟妈妈的意见相反。因为它带给我们很多快乐。
星期一的下午,刚到家的我愣住了。在原本空空如也的鸟笼里,我竟然发现了一只小凤头鹦鹉!怪不得我在门外就听到有一阵阵悦耳的鸟鸣声呢!我来不及放下书包,就细细地端详着它。它全身呈金黄色,有可爱的小爪子和一个极似孔雀尾的小尾巴,头上竟然还翘着几乎和孔雀一样的“凤冠”,它毛茸茸的,从远处望去,好像一个肉球。
有一次,它正在喝水,我一声“猪嚎”,它惊恐而又敏捷地抬起头,两只圆圆的眼睛紧紧地盯着我,好像在说:“猪在哪里?猪在哪里?”我装作一个无辜的路人甲也淡定地看着它。它环视四周,好像发现了什么,不好,阴谋被它揭穿了。它抖了抖羽毛,继续品着属于它自己的那杯“茶”。看着正聚精会神喝水的它,我故伎重演地又嚎了一声,它竟然像没听到一样,头都懒得抬了。等它吃饱喝足之后,才懒洋洋地用不屑一顾的眼神瞟了我一眼,就闭目养神去啦!
现在,它只要看到我,就会欢快地叫起来。我每天都会和它聊天,教它说话,它是我们家庭里的一员。
篇8:动物是人类的好朋友
全文共 976 字
+ 加入清单一身黑亮的盔甲,一对长长的触角,加上又尖又细的尾巴,组成了一只可爱而霸气的“黑色骑士”――――蟋蟀。
我是十分喜欢这些黑色的小战士们的,甚至视它们为我最好异类朋友。每到秋天,我总会想方设法的在树上,在死角里将它们给“刨”出来,同我一起玩耍,一起度过炎热的夏天。而因此,每次夏天我便增添了一个业余爱好-----------斗蟋蟀。
看!它们浑身上下披上了黑亮,威风的战甲,头上还有一对比身子还长的触角,不时进行这全方位的“搜索”。最有意思的是它的三对腿,一对比一对长,一对比一对粗,而最后面的那对腿,不仅最粗最长,还长着许多小刺,看着就让人哆嗦。“这只是公的还是母的呢?”我喃喃道,突然灵光一闪,再细细的观察蟋蟀身体后面那几根“天线”。一根,两根,只有两根“天线”,看来这只是公的。记得原来爷爷讲过,母蟋蟀的“天线”有三根,而公蟋蟀的“天线”却只有两根。
蟋蟀天性是十分暴躁凶残的,而自古便有“一山容不得二虎”的说法,这不,这两只公蟋蟀一见面便气不打一处来,互相都看着不顺眼,瞧瞧这架势,是要马上开战呀!还没等我给它们挪个空旷的场地,它们就已经战火纷飞了,打的不可开交,互不相让。只见它们身子往后一挫,浑身抖动,开始向对方,还不时“吱吱”叫上两声,像是在为自己壮声势,紧接着,便以迅雷不及掩耳之势扑向对方,咬得不可开交。
十二条腿在地上蹬来蹬去,移动迅速,以至于我根本看不清它们的出腿方法。动作敏捷,实力相当的两只蟋蟀忽进忽退,忽左忽右,斗得“不亦乐乎”,而此时正是它们斗智,斗勇,斗体力,斗谋略的关键时刻。终于,有一只蟋蟀坚持不住了,败下阵来,夺路而逃。胜利者得意的叫了几声,不知道它是想扩大战果还是意图根除后患,它又乘胜追击了过去,照这情况来看是要“刺刀见红”了,一直紧张而又兴奋关注这占据着我,赶紧出手将蟋蟀解救了出来,化解了这场血腥的“屠杀”。
其实蟋蟀还有这一个别名叫“促织”,知道是为什么吗?原来啊,蟋蟀一叫就意味着春天来了,就像在催促着农民们赶快织布做衣,准备着过冬。这便就是我的异类朋友了,怎样?是不是很威风,很有趣啊!这些黑色骑士们有时还在人们的生活中充当着艺术家的身份,为我们带来“婉转悠扬”的乐曲。不过可能这些乐曲也会使人心烦,不过对我来说,我的异类朋友还是很了不得的,你有没有一个奇特的异类朋友呢?一起分享分享它们的奇特趣事或者显著特征吧!
篇9:四年级记事作文:对不起亲爱的朋友
全文共 561 字
+ 加入清单看了题目,你是否会问:“你干了什么事呢?”请不要着急,慢慢听我说。
一次数学测试,教室里鸦雀无声,连一根针掉到地上都听得见。我做到“是轴对称图形的画“√”,并画出它的轴对称;不是的画“”。”这一题时,一共有十个图形。最后一个图形是奥运五环,我起初画了“√”,检查后才发现奥运五环右上角的圆圈比左上角的圆圈高一点,所以不是轴对称图形。我把“√”划掉,写上“”。但我心里还是不安宁,这个图形是印错了呢?还是故意这样印的呢?我反复看了看,又用尺子量了量,感觉像是又像不是。但最后我还是画了个“”。
做完试卷后,老师说:“第一组的试卷和第二组的试卷对调,第三组的试卷和第四组的试卷对调。”我们对调完毕后,老师就拿数学课代表(我最好的朋友)来评讲。老师评奖到奥运五环那个图形时,有个同学大声喊:“这个不是轴对称的图形!”然后又有几个同学喊:“是的!”教室里乱哄哄一片,老师示意大家安静下来,说:“五环是轴对称图形的!”便在数学课代表的那题画了个“√”。(数学课代表是画“√”的)
评奖完毕后,我就去收试卷。交试卷给老师时,我用尺子量给老师看,老师说:“可能是印错的,我跟其他老师讨论一下。”最后得到的结果是:那题应该画“”。
篇10:《认识秋天》作文教学设计
全文共 1398 字
+ 加入清单一、教学目标:
1、引导学生观察秋天的景物,并抓住其特点,提高学生的观察能力;2、引导学生发现秋天的美,培养学生热爱秋天,进而热爱大自然的情感;3、学会按一定顺序抓住特点描写景物;4、练习通过景物描写抒发情感,作文《秋天》教学设计。5、描写景物时注意动静结合的效果。
二、课前准备:
有条件的可以带学生到田野游览,和学生一起观察秋天的景物;如果老师不能亲自带学生去游览,可以让家长带孩子去游览,游览前可以提示学生观察哪些,比如秋天气温与夏天相比有什么变化,你从哪里可以看到这种变化?秋天的天空与夏天有什么不同?秋天的树叶有什么变化,你看到了几种颜色的树叶?看一看果树上的果实,想一想面对这样的果实,果农们会有什么样的心情;看一看农田里的庄稼什么样子;如果家长也不能带学生去游览,那就准备一些秋天景物的照片资料。
三、教学过程:
(一)整体感知秋天:
1、同学们,现在是什么季节?(秋天)
2、秋天和夏天相比,有哪些不同?(要引导学生充分地说,要说出气温的不同,由于气温的变化,带来了大自然景物很大的变化。)
(二)观察秋日的天空:
1、出示两张对比强烈的照片,一张是夏日的天空,一张是秋日的天空,让学生分辨出哪一张是夏天,哪一张是秋天,小学生作文《作文《秋天》教学设计》。并说说,有什么不同,重点说一说秋日天空的颜色,云的多少和颜色,让学生体会到“天高云淡”,说一说空中的大雁,让学生把天空和白云的静态与大雁的动态结合起来,体会大自然的美。
2、用一段话描写秋天的天空。一要抓住特点,二要注意动静结合。
3、读一读,评一评。让学生读一读描写秋日天空的这段话,大家评一评。
4、根据大家的评价,改一改。
(三)观察秋天的树木:
1、出示一组秋天树木的照片。有反映树叶颜色变化的,有果实压满枝头的,比如苹果、梨、柿子、葡萄、枣等等。
2、说一说,秋天树叶有什么变化;说一说各种果树结满果实的样子;说一说水果的样子,可以用上比喻或拟人的句子,还可以根据吃水果的经验,说一说水果的味道;面对这么多既好吃又好看的水果,说说你的心情怎么样;果农们面对这丰收的果实,表情什么样。
3、写一写,用一段话把秋天的树木变化和秋天的丰收的水果写下来,要从多个方面表现水果的可爱,要从字里行间流露出你的心情,通过描写果农的表情,表现他们内心的喜悦。
4、读一读,评一评。让学生分组,在组内读一读,这段话,互相评一评,然后每组选出一位写的最好的同学。
5、每组选出的优秀代表,分别读一读,大家评一评。
6、改一改。认真回味别人写的这段话,认真想想大 家的评语,认真改一改自己写的这段话。
(四)观察秋天的田野:
1、出示一组图片,有玉米,有高粱,有谷子,有棉花。
2、说一说,图片上的庄稼什么样,既要注意整片的庄稼什么样,也要有对一株庄稼的特写镜头,可以用上比喻句或拟人句。体会一下,面对这丰富的景象,你的情怀如何,农民面对这丰富的景象又是怎么的表情,注意表达上与描写果农的句子要有不同。
3、写一写。用一段话,把秋天的田野写下来。
4、读一读,评一评。
5、改一改。
(五)整体回味秋天:
1、说一说,同学们用几段话把整个秋天写绘了出来,大家简要地总结一下,秋天是个什么样的季节。
2、用简短的一段话,或一句话告诉人们秋天是什么样的季节。
(六)连段成篇:
1、把今天写的这几段话连成一篇作文,注意段与段之间的衔接和过渡。
2、同桌互相读一读,评一评,改一改。
(七)给作文加个题目。
篇11:课余生活作文教学设计
全文共 680 字
+ 加入清单教学目的:
1、通过作文讲评,培养学生作文兴趣,作文的自信心。
2、通过作文讲评,进一步培养学生对生活的观察和感悟能力,学会利用生活中的材料使作文更加精彩。
重点难点:引导学生理解部分作文技巧的运用。
教学方法:谈话法、讨论法。
教学过程:
一、 谈话导入,讲评整体情况:
大家好,本次作文,老师已经修改完毕。作文中有些同学写的比较好,能够把自己的课余生活写具体,有些同学没有写出你的课余生活,没有内容,那么怎样让我们写作文有事可写?这就需要我们要留心观察生活,把平时在生活中所观察到的记到你的头脑里,然后说出来,能够说完整一件事情,才能把这件事情写具体。
二、出示较优秀的习作,欣赏习作:
1、出示陈x东的佳作《捉迷藏》,教师范读,请同学们认真听,在听的过程中,请指出陈x东同学哪些地方达到了习作要求?哪些地方写的很精彩?那个句子给你留下了深刻的印象?
2、大家交流。
3、给习作添结尾
三、指导学生把事情说具体:
如,课例:具体说说打篮球
1、说清打篮球的时间、地点、人物。
2、具体指导说打篮球的经过、结果
3、最后说自己的感受或体会
四、出示较差习作,帮助其口头完成习作:
1、出示习作《小金鱼》。
同桌之间互相交流,说一说本习作所存在的问题;你准备如何修改?
2、请同学发言,说一说交流后的所得。
3、口头修改习作。
五、修改后的习作欣赏,体验成功
六、作文小结。
为什么这个同学作文就写了这么一点点呢,就说明他没有认真观察。所以,大家要留心观察生活,从生活中积累写作材料。这节课同学们说过了“打篮球”、“小金鱼”,都说的很好,那咱们就按所说的把它写出来。
七、布置作业
今天的家庭作业就写《打篮球》。
篇12:活动作文教学设计
全文共 2988 字
+ 加入清单一、重新认识作文教学的功能。
语言是人们交际的工具,说话、作文都是为了与人交流思想感情。传统的作文教学旨在写好“应试文”,只重视“操笔为文”,轻视口语训练,学生处于“应命作文”的被动地位,脱离了语言交际的生活实际,也违背了写作的一般心理过程。我们认为,作文教学应适应现代社会中越来越频繁的信息交流和书面交际活动的需要,注重作文的实用价值,发挥语言的交际功能,帮助学生确立明确的写作对象和目的,树立“因需要而学习语言表达”的观念,激发语言表达的动机,并逐步意识到自己的说话、作文都是有用的,有社会价值的。“手指玩偶”活动单元,手指玩偶制作活动是为了帮助玩偶小猴找回他的玩偶朋友;写手指玩偶制作说明书是为了把自己学到的成功方法和经验告诉自己的朋友,让朋友照样子去做也获得成功;演玩偶中的故事,通过学生喜爱的活动,在语言实践中学习表达,感受快乐;创编玩偶中的童话,让更多的人热爱大自然,分享自己创作的欢欣。这样的作文教学,与学生生活紧密结合,同他们的社会交往活动直接相关,不仅使学生感到学习表达是生活的需要,产生强烈的写作欲望,而且有力地激发了学生的情感,促使他们积极地学习语言表达。
二、力求构建作文教学新布局。
要真正适应现代社会,实现作文教学的根本改革,就必须摒弃单一的记叙文的训练体系,探索和建立以实用为宗旨的新的多种文体的作文训练体系。立足社会的需要、学生自我发展的需要和学习语言表达的规律,坚持以实用为宗旨,充分发挥语言的交际功能,构建新的作文训练体系,并非意味排斥记叙文体,相反,仍然以记叙文体为主,使它与说明、应用等实用文体有机结合。
1、从内容入手:结合学生的生活实际,从他们的游戏活动、自我表现和人际交往的需要出发,选择内容,确定单元形成系列。“手指玩偶”单元安排两课时,第一课时制作手指玩偶,写手指玩偶制作说明,进行说明文体的训练;第二课时演玩偶故事,编玩偶童话,进行创编童话训练。
2、以活动为中心:每堂课以活动为中心,以交际为手段,在语言交际的实践活动中学习语言表达,在有生活感受后进行说、写训练。写玩偶制作说明,创编玩偶童话,都是在做、说的基础上写作,促使口头、书面语言协调发展。
三、努力探索作文教学新路径。
强调在语言交际的实践活动中学习表达,学习作文,必须努力探索活动式作文教学新路径。
1、学校中作文的“用”,多半是假设性的“用”,要创设一种语言交际的情境,激发学生表达思想,抒发情感的强烈愿望,培养学生的作文能力。“手指玩偶”活动设计中,一开始就运用多媒体,创设一个荒凉的沙漠环境,一个孤独、悲伤、无助的玩偶形象,虽不是真实的生活,却是生活的真实,从而激发学生的兴趣,调动了学生学习作文的积极性和主动性。
2、活动式作文新路径,就要充分利用现实生活中的作文教学资源,优化学习环境,走课内外联系,校内外沟通,学科间融合的新路子。“手指玩偶”就是与小制作活动结合,让学生动手操作,做中练说,做中练写,说写结合,学思结合,广泛参与学习全过程。
3、开展丰富的语言实践活动,拓宽作文的内容、形式、渠道,使学生在广阔的天地中学作文,用作文,最大限度地贴近学生生活,形成“大作文”的教学环境。“手指玩偶”活动中的创编、表演玩偶中的童话,开拓了学生生活,丰富了作文内容,根据学生的实际,还可以安排写信的练习,呼吁社会保护环境,关爱生命。
4、倡习作分享,师生共同评改。在学生完成作文草稿或誊清后,为他们提供机会,寻找作文伙伴,相互修改,与他人“分享”自己的劳动果实,扩大读者群,产生相应的“社会”效应,满足学生实现自我,追求成功的心理需求。
教学实践过程活动目标:1. 通过制作手指玩偶,丰富学生校园生活,激发学生学习言语表达的兴趣;2. 进行说明文体训练,把制作好处说明白,把制作方法、过程写清楚;3. 在活动中渗透环境教育。
活动主体:四年级学生。
课前准备:多媒体课件、小猴玩偶、投影片、正方形白纸、水彩笔等。
活动过程:一、创设情境,引出课题1、多媒体演示(或玩偶小猴在实物投影仪上表演)情境:〔荒山,乱石,黄土,风沙。玩偶小猴孤独地跋涉,发现了同学们,伤心地独白〕又有这么多的人,哼,你们人类毁了我们的森林,毁了我们的家园……哎,小兔,小象,小熊,小马,你们在哪儿呢?
2、出示课题(手指玩偶):请同学们用几句话说一说多媒体演示的情境。
提示:想象玩偶小猴以前怎样生活,现在他怎么样了。
(自由试说、指名说)。
二、做手指玩偶,讲制作方法1、激发制作动机:我们来帮帮玩偶小猴,找到他的玩偶朋友好吗?我们来一起做。
2、投影手指玩偶制作图解:(略)
3、动手制作;教师一步一步地无声示范,每做一步,指名口述制作方法。学生各自边口述制作方法,边制作玩偶。
4、给制作的玩偶用水彩笔画上动物脸谱(投影出示:各种动物脸谱参考图)。
5、指名上台演示和讲解制作手指玩偶的方法,并评议:制作方法讲清楚了吗?如果原来不会的人,根据他的介绍会制作吗?
6、同桌互相介绍制作过程并评议。
三、写制作说明1、把玩偶戴在手指玩一玩,想一想:我们为玩偶小猴找到了这么多玩偶朋友,他会怎么想,怎么说?请同学代表玩偶小猴谢谢大家。
2、集体讨论:制作玩偶还有什么好处呢?
3、激发书写动机:制作手指玩偶有这么多好处,我们学到了本领可不能自私,要介绍给你远方的朋友,分享你的快乐。说干就干,现在完成,怎么办?写一个玩偶制作说明。
4、书面写作。要求(板书):(1) 把制作玩偶的好处说明白;(2) 把制作玩偶的材料、过程、方法写清楚。
5、反馈与评议:(1) 捕捉典型,实物投影上展示,师生共同评改。
①把制作的好处说明白了吗?你远方的朋友看了想做吗?
②把制作玩偶的材料、过程、方法写清楚了吗?你远方的朋友看了会做吗?
(2)自由寻找作文伙伴,共同分享和评改。
四、延伸其实,用大一点的纸,还可以制作玩偶帽子,请同学们课外制作好玩偶帽子,下节课我们来演玩偶故事,编玩偶童话,好吗?
教学实践思考:
一、淡化文体。
以实用为宗旨,将应用、说明等实用文体与记叙文体有机结合,不是强化文体,而是淡化文体。根据实用交际的需求,按学生的智慧风格和思想水平自由地选择各类文体的写作,形成不拘一个的训练格局,凸现随意选题,自由作文的作文方式。淡化文体,同时体现在对学生作文的评价上,写玩偶制作说明,按“把制作玩偶的好处说明白,把制作玩偶的过程、方法说清楚,让你的朋友看了想做,会做”去评价,而不去强调说明文的格式,写法等。
二、强化感情。
在语言交际的活动中训练学生作文,要从学生观察、体验、感悟入手,力求最大限度地贴近学生生活,确立“真实地说写”,“写真实的生活”的作文教学理念。“手指玩偶”活动中,让学生亲自“动一动”,“做一做”,“玩一玩”,“演一演”,在动手操作、表演实践的过程中亲身体验,学生才有各自的真切感受,产生了自己的思想,也就有了自己的作文内容,作文才会有血有肉,富有灵性。
三、张扬个性。
强调实用,适应社会,在作文中实现个体的社会化,同时也实现了社会的个性化。要切实把学生放在主体的地位,让学生自由地,自在地,自发地写,使每篇作文有鲜活内容,有自己独特的思想,有自己鲜明的个性。“手指玩偶”活动中的演玩偶中的故事,编玩偶童话,学生不仅兴趣盎然,热情高涨,而且思维活跃,富有独创性,在作文过程中培养了自主的精神、创造的意识和完美的人格。
篇13:我的动物朋友作文格式大全
全文共 837 字
+ 加入清单今年春节,我一回到奶奶家,就被“汪汪汪”的声音吓了一大跳!原来,奶奶家新添了一个小淘气鬼小狗小白啊!
小白长着一身长长的、雪白雪白的毛,看起来非常有光泽,而且没有一根杂毛。还有一双炯炯有神的大眼睛,我感觉它的两只眼睛总是瞪得特别大,但又被长长的毛挡住了一部分,总感觉它看人的眼神凶巴巴的,所以我就叫它“凶小白”。
正如我发现的一样,“凶小白”在现实生活中还真的是挺凶的。这可不是我乱说,它的凶可是出了名的。左邻右舍都知道我们家这只凶小白可不好惹!为什么这么说呢?它叫起来的时候一声比一声大,一声比一声尖,一声比一声高;它的眼睛瞪得像一对铜铃似的;它的动作飞快,遇见生人就以百米冲刺的速度“嗖”的一下飞奔过去每当这时,奶奶就要声嘶力竭的去呵斥它,可是它却听也不听,像个不听话的孩子似的,只顾奔向生人。这时,奶奶也只好拿出她的杀手锏狗绳,把凶小白拴了起来。可是凶小白还是会拼命的挣扎,上蹿下跳想要挣脱开狗绳。每次都要这样疯狂一次,直到最后,眼看自己没办法了,它才会慢慢的平息下来,累的趴在地上大口喘着气吐着舌头。所以,街坊邻居们一般都不敢来我们家做客,生怕被凶小白伤到。
小白还非常的护食。每次它在吃东西的时候,只要奶奶家里的猫咪走过来,它都很警惕的突然跳到食物的前面,很凶的“汪”几声,好像在恐吓猫咪,“我在吃饭!你走开!”猫咪每次都被它吓得跑的远远的,等它吃好了才敢走到这边来。只见小白一边吃东西,一边东张西望,看看猫咪有没有再过来,只要发现猫咪朝它的方向走过来,它就开始停下不吃,直到看见猫咪往其他地方走了,才继续吃。有的时候,它还会拖着自己的盆,到一个角落里,躲起来吃,免得被猫咪打扰。吃着吃着,还会转身看看,有没有被猫咪发现。我看到这样的小白,真是觉得又可爱又可笑。
虽然小白面对生人凶巴巴不太招人喜欢,可是它也有可爱惹人喜欢的一面,在奶奶家呆了十来天后,每每我一下楼,看到朝我摇着尾巴的小白,我还是很喜欢它,相信小白熟悉了奶奶家的环境之后,也一定会越来越乖,变成一只乖小白!
篇14:第七单元改写《曹刿论战》教学设计
全文共 1488 字
+ 加入清单一、训练目标:
1、学会改写的要领
2、忠于原作又不拘泥于原作,大胆想象要合乎情理。
3、恰当剪裁又要加以补充,自由发挥创造能力。
二、写作指导:
(一)导入:
改写,就是对原文进行内容或形式的改变,是按照要求和需要把一种文章改变为另一种文章的作文方法,是对原作从形式到内容进行某种改动的再创造。改写主要有两个基本类型,一个是形式上的改写,另外一个是内容上的改写但在有些时候也兼有内容和形式两个方面的改写。形式上的是指体裁、表现方法、语言、人称等方面的改变,而不涉及内容的重大改变;内容上的是指主题思想的转移和中心人物的改换。另外,还有内容与形式兼有的改写。无论内容或形式上的改变,仍然要忠实于原文的主要内容、中心思想,否则就不是另外创作了。
(二)指导:
我们常见的改写形式有四种:一、改变人称,把第一人称改为第三人称,或把第三人称改为第一人称。二、改变叙述方式,即把人物对话改为叙述形式。三、改变文章的体裁,把古文改为现代文,诗歌改成记叙文等。四、改变文章的叙述方式把顺序改为倒叙或插叙,或把倒叙改为顺叙等。改写也是属于给材料作文,只不过所给的材料是一篇文章,比较特殊,它要求学生在原文的基础上重新构思,有较大的发挥空间;但和其他的写作方式一样,它也需要遵循一定的规则,下面按改写的类型分别阐述。
1、改人称,一般有两种方式:一是把第一人称改为第三人称,二是把第三人称改为第一人称。此时应注意改文中的主要情节应与原文中的情节相符,而且如有人物描写的话,改写后应合乎人物的实际。
2、改体裁,即将原文的体裁改变,以另一种方式将文章表现出来,如将诗歌改成一般文章,将小说改成剧本。改体裁时应注意:既要紧扣原文内容,又要根据自己的生活进行合理想象,从而使文章既合乎原文内容,又合乎现代生活审美的要求。
3、改结构,就是在抓住原文的前提下,可以根据表达的需要,将顺叙改为倒叙、插叙,或将倒叙改为顺叙等。这种改写,一般只要变动文章的开关部分,或删或增,当然,必须注意上下之间的自然衔接和前后的照应。
4、改主次,如把主要人物改成次要人物,把次要人物改成主要人物,相应的会涉及详写和略写的问题,所以也可以把详写内容略写,略写内容详写。
5、改手法,主要指改变表达方式和修辞手法,如将以说明为主的说明文,加上多种修辞,使其具有文艺性,要注意的是手法的改变往往会涉及语言风格的改变,所以要以语言的改变辅助表现手法的改变。
以上几种常用的改写的方法,虽然各不相同,但都应遵循几条原则:
1、改写要有章法可依。这里的章法是指命题对改写的要求。写之前应先明确要求,再按要求写,切不可过分地自我发挥。
2、要把握原文精神。原文的主要内容、主题和具体写法等,是改写构思的张本。要领会原文的主题、人物、情节、表达方式等,审清题意、明确要求,对改体裁、改人称、改语体以及字数限制要心中有数。
3、要明确中心与标题。如有的原文是记事的,要求改成写人的,那么中心要相应变,标题自然不应用原文的,要按照要求确定中心,按中心确定标题。
4、要有自己的风格。改写是需要想象力的,在写作过程中,要融入自己的风格,避免千人一面,可以体现自己的语言风格、行文风格,既区别于原文,又有个性。
三、训练题目:
《曹刿论战》选自《战国策》,是表现战国时期谋士战略思想的文章。文中的曹刿虽然是一介布衣,却具备许多士大夫所没有的素质。文中曹刿与庄公的对话尤其发人深思,试改写此文,文体不限。
要求:1、能把握曹刿等人物的特点,体现曹刿的战略思想。2、可以改写整个故事,也可以改写其中的一个片断。3、注意运用学过的写作手法刻画人物。4、要有合理的细节描写。
四、学生写作:略
篇15:我的动物朋友作文500字
全文共 494 字
+ 加入清单我没有养动物,所以我把叔叔的家的小狗介绍给大家吧!
它是一只淡黄色的小狗,全身的毛是卷起来的,身上穿一件白衣服。如果你想把衣服脱下来,它就会咬你,不准你靠近,像衣服里有私房钱似得;黑黑的眼睛像一颗夜明珠一样,三角形的耳朵总是竖着的,牙齿尖的像一把刀,好在它一般不会随便咬人。
这条狗爱吃狗粮,不吃剩饭剩菜。把狗粮倒在碗里,它就嘴巴一张,几口就吞下肚子了,似乎都没见它嚼一下。如果它没吃饱就会动不动伸出舌头,然后闪着一双大眼睛,深情的望着你,仿佛说着:“主人,我还没吃饱,再给我吃点狗粮吧!”只有等它吃饱了才会回到自己的窝做着美梦。它的食量跟正牌“吃货”有得一比。遇到这种情况,我一般都会给它添加食物,让它美美地吃个够。
真巧,叔叔家里也有一只可爱的小猫咪。它俩刚一见面就虎视眈眈地盯着对方,彼此叫了几声,好像在相互挑衅。最终,还是避免不了一场“猫狗”大战。它们很快就针锋相对地互打起来。持续了2分钟左右,没想到小狗败下阵来了,原来,叔叔家的小猫咪已经三岁了,而小狗才半岁不到,不过它不甘示弱的态度还是凭让我喜欢的。
这就是我的动物朋友,一只很可爱,漂亮的小狗却不属于自己的小狗。你喜欢这条小狗吗?
篇16:四年级我的动物朋友的
全文共 318 字
+ 加入清单我有一个十分可爱的小伙伴,它的名字叫雪利。
雪利是一只名犬,身上到处是雪白的毛,从远处看,它像一个雪白的雪球,每到夏天,它都会探出舌头,好像要吃冰棒养的,每到这个时后,我都会放进它的口里,它好像如愿以偿,摇摇尾巴走开了。
雪利不但外表可爱,它的精神也值得我们学习呢。
以前,它上个厕所是自由自在,但是现在,它上厕所也是匆匆忙忙的,从不浪费一分一秒,每次都是跑着过去,跑着回来,跑地满头大汗,以前它吃完饭后,都喜欢出去玩耍,可是,现在,它就不出去了,是老老实实地呆在家中。
但是,给我映像最深的是它宝宝的是候,它每次晚上听到一丁点响声都十分害怕,不敢探出头来,但是现在,它为了给自己地宝宝做一个好榜样,所以,无论听到什么响声都不怕。
雪利真伟大啊。
篇17:我的动物朋友年级
全文共 578 字
+ 加入清单我家养了一只狗,叫大黄,我特别喜欢它。大黄可爱极了!它肥嘟嘟的,除了鼻子和嘴巴是黑色的,它的毛金黄金黄的,好像披了一件金色的大衣。它圆圆的头上长着三角形的耳朵,那耳朵整天竖着,很有警惕性。毛茸茸的脸上,有一双像玻璃球的眼珠镶嵌在眼眶里。它有一张长长的嘴巴,只要一张开,你准能开到它那又尖又多的牙齿,好像很凶。它那又短又粗的尾巴,总是向上卷起,好像要展示自己的威风。大黄不仅可爱,而且还贪吃呢!那次,我正津津有味地吃着美味的面包。这时,大黄跑到我跟前,两只眼睛直盯着面包,尾巴不停地摇摆着,好像在说:“主人,好香呀,能给我一点吗?”这贪吃鬼,真是来得及时。于是,我便撕了一块,塞进它的大嘴巴里。它立马吃了,还发出了“吧吧”的声音。还没等我又吃上一口,大黄又摇起了尾巴,舌头舔了舔我的手,头还伸到我身旁。嘿,这条狗真是贪吃到了极点,哼,我就让你流口水。我又撕下一块面包,故意站起来,把面包放到我的下巴处。这下大黄可急了,叫了起来,还时不时地抬起前脚,站了起来,目不转睛地盯着面包。看着它着急的样子,我便坐了下来,把面包塞进它的嘴里。一眨眼,面包成了它的囊中之物。大黄吃饱了,转身朝它的窝走去。我叫了它几下,它理都不理我。我生气极了:这忘恩负义的狗,吃了东西就拍拍屁股走人。
大黄是我的开心果,是我家的“保安”,是我的好朋友,我非常喜欢它。
篇18:我的动物朋友作文600字以上
全文共 651 字
+ 加入清单我家的动物朋友,是一只泰迪犬,差不多一岁左右,又可爱又讨厌。
它一身毛茸茸,有着一双真诚可爱的小眼睛和一张爱咬玩具的小嘴巴,还有一个灵敏的小鼻子。它的名字叫“乖乖”,可是它一点也不乖,更像一个小捣蛋。它喜欢到处跑来跑去,特别不听话。它特别爱竖着那看似像猫的小耳朵,把自己的脚弄得像小鹿一样,活泼乱跳,待人热情极了,一见到熟人就会直接扑上去,拼命地摇起那短小的尾巴,可爱极了。但是她的胆子特别小,只要一见到比它大的狗,腿就发抖了,不敢吭声,有时候,一下子就火箭似的跑走了。
它高兴时,会用一只爪子来抓你,还会一直跟你,跑来跑去,你追我赶似的。可是它有一个坏习惯,就是特别喜欢爱咬拖鞋和有胶的东西。有时候,一会儿跑进房间,一会儿又跑出客厅,真是两边都忙不过来一样,有时候还会把自己的头给碰撞到了,感觉不会痛似的。因为它一开心就完全没有感觉,实在要给它点个赞,哈哈!而且,一会儿咬着这个,一会儿又咬那个,看着它真的摸不着头脑,高兴的时候跑得像风一样快,完全追不上它,而且它一看到狗绳子就立马什么都不要,拼命地咬,一直要把它咬烂为止。
不高兴时,你说什么它都听不进去,所以它还有第二个名字叫“大耳牛”。不高兴时,就直接无视我们全部人的话,它就是左耳出右耳进的小狗。有时候它也会发出低沉的声音,显示它的不满,不开心。如果你不注意还在弄它,它就会咬人了。不过劝你不要去尝试,这个结果你会吓死的,哈哈!
不过总结这个我们家的狗,七情六欲的小狗,一只活泼可爱的泰迪,希望永远都是我们家里的开心果,也希望它在我们家活得开心快活!
篇19:五年级动物朋友
全文共 347 字
+ 加入清单说起咱家的小乌龟,那可是三天三夜都说不完!
小乌龟有着圆圆的脑袋,胖乎乎的身体,短短的尾巴,还有一个坚硬的壳。
小乌龟背着自己的壳,壳上面画着八卦阵。如果小乌龟遇到危险,它们会自动缩进壳里。它们的手,脚都会被壳保护着,不会受到任何伤害。有一次,我回到家,发现乌龟们不见了,我心里特别着急,心里想:盆子放在电视上,它怎么能爬地下来呢?会不会已经死了呢?我就喊了一声:“乌龟们,快出来吧!”过了一会儿,他们一只接着一只从厕所爬了出来。脸上还是笑嘻嘻的。哈哈,原来它们是在和我捉迷藏呢!
小乌龟的游泳速度非常快,我仔细地观察了一下,原来乌龟们有像鸭子一样的蹼,才能游的那么快,乌龟和鸭子都是水陆两栖动物。
我们家的小乌龟,既可爱又淘气。
有的时候它们会打碎东西,你看见了,绝对不会责打它们,它们是那第可爱淘气!
篇20:我的动物朋友小学优秀
全文共 298 字
+ 加入清单爸爸的鱼缸里住着许多家里的“小成员”,它们都是爸爸的宝贝鱼儿,有金龙鱼,战船鱼、金鱼、发财鱼、印尼虎……要说我最喜欢的鱼要属鹦鹉元宝了!
它看着胖乎乎的,两个腮帮子又红又圆,就好像一个小女生红了脸,但是动起来,又像一个调皮的小男生肆无忌惮的样子!
它虽然长得胖乎乎的,但却机灵可爱。它常常在大家一起戏水游玩的时候,故意从中间穿过去捣乱,等伙伴们生气了,要散场时,它又屁颠屁颠地跟在别人后面,想求和好。看着它那小样我忍不住哈哈大笑。
它鲜艳的颜色和调皮的行为总是把整个鱼缸点亮,整个鱼缸变得活跃起来。它成了所有鱼儿们的焦点,博人眼球!
最后,我还要偷偷告诉你一个秘密,就连长得像老虎的印尼虎都要怕它几分呢!