四年级作文我的动物朋友教学设计（通用20篇）

有一次，我和妈妈一起去超市买东西。在门口我看见了一些小兔子。我最喜欢的就是那只白色的小兔子，于是我就对妈妈说：“我想买那只白色的小兔子。”妈妈说：“好的。但是，我有一个条件。”我说：“一个条件算什么，无数个条件我都答应，只要能买这只小兔子。”“就是每天要扫地。”妈妈说。我肯定地回答：“好的。”

一到家，我就抱着笼子里的小兔子带到我的房间。我把买来的食物，给小兔子吃。它那吃东西的样子真是可爱极了，它还没吃好，我就去扫地。扫地的时候，我总是忘不了房间里的小兔子，我很快把地扫完了，扫完以后，我就把小兔子抱去了楼下。

到了楼下，我立刻将笼子里的小兔子放到草坪上，它在草坪上奔跑，好像是草原上的马儿在草原上奔跑。玩了十几分钟，我就把它抱了上去。

每当我扫完地，就带它下楼来玩。不管我在哪里，我的脑海里都是我的小兔子。不久，因为每天都想小兔子，所以我的成绩下降了。妈妈说要把小兔子送给人家，可是因为我的再三恳求，妈妈才留下了小兔子。

我很高兴，因为我和小兔子有了感情，所以我们不久就成为了好朋友。

“穿件硬壳袍，缩头又缩脑。水面四脚划，岸上慢慢跑。”你知道这是什么动物吗?没错，它就是带着硬壳的小乌龟。

小乌龟背着美丽花纹的硬壳，它的脑袋上有两颗圆圆的黑色的小眼睛，就像两颗黑珠子。眼睛下面是尖尖的鼻子，可洋气了。最下面就是它的小嘴巴，别看它嘴巴特别小，里面有锋利的牙齿呢!小乌龟的壳下面是它的四肢，长着锋利的爪子，平时挖洞、抓食物全都靠着它们。小乌龟的身体后面有一条小尾巴，短短的，像一枚钉子。

平时，我把它养在一个大桶里，桶里一半是沙子，一半是水，我发现小乌龟在沙子上爬得很慢，在水里游得却非常快，能很好的用四肢来控制方向。有时候，我觉得它在这么潮湿的地方一点都不好，我就把它拿出去晒太阳，可是我一把它放在地上，它就爬得飞快，这是为什么呢?后来才知道，太阳把地面晒得很热，小乌龟可能觉得这里太热了，想快一点离开吧。还有一次，我吃完晚饭，拿着一块跟指甲盖差不多大的肉去喂乌龟，乌龟很想吃我手里的肉，就跟着我，我想逗它玩玩，就假装不给它，乌龟还是跟着我，可是后来乌龟生气了，当我转身想摸它的时候，它狠狠地咬了我一口，我痛得哇哇大哭。

我喜欢我家的小乌龟。

暑假的一天早上，妈妈神秘地跟我说：“晚上给你一个惊喜！”我连忙问妈妈：“是什么？”妈妈说：“晚上告诉你。”我不断地猜想：是玩具？小金鱼？还是好吃的？……

好不容易到了晚上，妈妈下班回来了。她手上提着一个笼子，里面不时发出点声音。我想：肯定是小动物。从妈妈手中接过笼子，打开一看，原来是两只小仓鼠，一只是棕色的，还有一只是白色的。它们的小嘴尖尖的，嘴巴旁边有几根胡须一动一动的，两只圆溜溜的大眼睛非常有神。

小仓鼠可馋了，每次去喂食，它们都争先恐后地飞奔来抢着吃，吃得津津有味。

小仓鼠可懒了，除了吃饭，大部分时间都在呼呼大睡。

小仓鼠可爱干净了，它们比我还爱干净呢！它们洗澡的方法很特别，不用水，只要放一些浴盐，它们在里面打滚，很快就把自己洗得干干净净。

两只可爱的小仓鼠到我们家已经一个多月了，它们给我的生活带来了很多乐趣，成为了我的好朋友。以后，我也要跟着妈妈一起照顾它们。我相信，我们会一直这样愉快地相处下去！

我喜欢的小动物是一只小狗，它的名字叫小白。

它长着一个胖乎乎、毛绒绒的身体;眼睛大而亮，看起来特别精神;耳朵尖尖的，像三角形;鼻子是深棕色，尤其是那个大大的鼻孔，让人看到后忍不住想笑。小白的尾巴又松又软，经常卷起来。它高兴的时候，尾巴摇来摇去，像一朵盛开的大花;不高兴的时候，尾巴总是“垂头丧气”地耷拉着。它的爪子是梅花形的，并且长着一层厚厚的肉垫，锋利的爪子就藏在肉垫里，走起路来没有一点声音。

小白吃东西的时候特别有趣：肚子饿时，就会坐在地上摇着尾巴，跟我要吃的。看起来十分乖巧的样子。当我拿出食物时，它会抬起前爪，直起身子冲着我汪汪直叫，好像在说：“小主人快给我。”得到食物后，它就狼吞虎咽地吃下去，吃得津津有味。

我经常领着小白去草地上玩球，而小白也特别聪明。当我把球扔出去的时候，它就会飞快地跑过去捡球，用嘴叼给我，送到我手里。虽然小白特别讲卫生，但一遇到水，它就顾不得这些了。每次下完雨，它都会悄悄地跑出去，看见小水坑里的水，就会用爪子去抓水，如果觉得还不过瘾，它就会扑通一下跳进水坑里玩，弄的得身体湿乎乎的，每次玩完回来，我都会给它洗好久。

这就是我的小白，看到我生气时，它就特别乖巧懂事，看到我高兴时，它就朝我撒娇，看到我伤心时，它就做各种滑稽的动作逗我开心。我喜欢小白，小白也喜欢我。

我家有两只人见人爱，但有点小脾气的小兔子，一直浑身雪白，长着红珍珠似的眼睛，我们都叫它小白，还有一只披着灰色的大衣，长着一双黑宝石一样的眼睛，它叫小灰灰。

他们俩脾气极其不好，有一次，我扔了几根胡萝卜，小灰立马跑了过去，吃了起来，中途还踢了小白一脚，吼，这下小白可要火冒三丈了。只见小白两只前腿趴在小灰的头上，小灰则一个劲儿的甩着头，似乎是奋力挣扎，小白还用后腿一个劲的踢着小灰的肚子，小灰接了这招佛山无影脚，痛得嘤嘤的叫了起来，似乎是在喊救命，过了一会儿，小灰也很生气了，拼命的咬住小白的耳朵，小白又使出了降龙十八掌，一个劲儿的用爪子拍小灰的脑袋，就这样过了一会儿，他们都两败俱伤了。

他们不仅脾气不好，还很好吃懒动，就像那时，一个躺着舒舒服服的睡大觉，一个在一旁使劲的吃东西，为了让他们锻炼一下，便开始了，吊兔计划，我拿了一片生菜，放在笼子的顶端，这时，这两吃货就会慢慢的站起来，伸长脖子去吃那片生菜，有的时候够不着，就会伸出前爪努力的去抓，如果还够不着，后腿就会蹬几下，让自己可以够得着生菜。

有时候还要拉一下生菜，兔子就被吊了起来，看他那一脸懵圈的样子，似乎在说我咋就悬空了呢?家有两只有趣的小兔宝宝，我很自豪，我现在都怀疑他们是不是从月亮上下来的?他们俩还有好多好多有趣的故事呢!

我的动物好朋友（方瑜强）我养了一只黑白相间的小猫，它很可爱。圆圆的眼睛，小小的鼻子，尖尖的牙齿，毛茸茸的身体，是多么可爱。所以我给它取名叫小可爱。

我记得有一次，我带小可爱去公园玩。到了公园，它就在那里的花丛中穿来穿去的，把自己弄得一身草，然后它又和蝴蝶姐姐一起跑步比赛。又跑到池边跟小鱼捉迷藏。最后，小可爱又和美丽的蜻蜓嬉戏。不知不觉中，时间像一匹骏马奔向远方。天渐渐的黑了，我就把小可爱带回家了。

回家后，小可爱还不安分，好像还没玩够，老爱我脚边蹭来蹭去的，还不时的冲我喊：“喵——喵……”好像在请我下次再带它出去玩。

今天，我和小可爱玩得都很开心，很高兴。

大家都知道，动物是人类的朋友，大家在一起和谐相处难道不是好事么？你想知道我的动物好朋友么？随我一起来看看吧！

它，是老虎的亲戚，身上披着一层柔软的棕色皮毛，巴掌大的脸上，镶嵌着一双黑曜石般的眼睛，油亮的小鼻子旁边的六根胡须时不时地颤几下，而它的两瓣嘴显得它总是笑呵呵的。

可这呀，都是假象，它才不和善呢！记得有一次我不小心踩着它的尾巴了，它猛地弹跳起来，照着我的手就是一爪子，我的手上便留下了它深深地“爱”的痕迹。我双眼瞪大，它居然敢挠我？而此时的它也瞪圆了双眼，两边的胡须颤啊颤，不看嘴它还真有些老虎的威风，可是它那笑呵呵的嘴实在是难以让它显得威风，我捧腹大笑，它懊恼的瞥了一眼我，那神情仿佛在说：哼，我才不跟你计较呢！

看到这儿，你肯定认为它特坏，其实不然，它也有护主的一面呢！那天阳光明媚，我正抱着它散步，忽然，出现了一个男孩，他撞向了我，我下意识的躲避，可是肩膀还是被撞到了，我吃痛，便松开了手，而它以徐雷不及掩耳之势跳到那男孩的手上“呼”地一下在男孩的手上留下了几道深浅不一的印记。那男孩自知理亏，便飞也似的逃了。

它的脸上挂着胜利的笑容朝我走来，它看向我，眼里带着讨好的意味，呵，这就是它，我的小猫朋友。

海盗是我养的一只小仓鼠。今天早上我户外锻炼后，返回到家中，发现海盗不见了！想请你们帮我一起找一找。

海盗背部是黄色的，上面嵌着一块黑一块白的斑点；它那细细的几根胡须就像针一样，在太阳的映照下闪闪发光。它的黑眼圈和眼睛融为一体，这就像极了海盗的单边眼罩，所以它就叫做海盗喽！它的肚子是白色的，在它黑眼圈的衬托下，显得格外洁白，黑眼圈也就显得更加黑了。它棕色的四条腿特别细，跟圆珠笔芯一样，看起来走着走着就会走不动了。它还喜欢把尾巴变成各种造型来解闷：把尾巴打个圈、比个枪走路时还喜欢把尾巴立起来，像个避雷针。

海盗很听话，吃完饭了会自己去运动，跟同伴一起，一头扎进木屑里面玩捉迷藏；有时候找个地方乖乖睡大觉，什么也不管。

每次吃饭的时候，它会抓起一把鼠粮直接往嘴里塞，把嘴里塞得满满的，生怕被别人抢走。它先是把食物分到嘴巴两边的颊囊，然后用爪子拍一拍自己的脸蛋，把食物拍出来，嚼一嚼，继续拍它还喜欢吊在笼子顶上荡来荡去，好像在表演空中飞人，它的同伴就像观众一样，看着海盗在天上荡来荡去，还在下面拍手叫好。

如果你找到了爱耍性子的小海盗，请您把它送到万科城花园上东十区的大圆盘那儿。不多说了，我要赶紧去找它了。

写人记实作文是人们日常生活中最常见的文体之一。它以记叙和描写人物为主，叙写的内容具体、形象、生动，符合小学生以形象思维为主的思维特点。并且具体、形象、生动的描写，最能激发学生习作的情感，使之感受深刻，乐于习作练笔。教师引导学生通过习作练笔，帮助学生夯实记叙和描写的基本功，可以为他们未来的发展奠定坚实的基础。

写人记实作文的教学目标是：(1)激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。(2)通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写入的习作方法。（3）培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。

教学目标：

1.基础知识：掌握一些形容动物的名词与形容词；

2.理解能力：学会如何与描述动物；

3.表达能力：提升学生的观察能力和口头表达能力。

教学重、难点：

1. 让学生学会如何将词语和句子组织成一篇文章。

2. 让学会掌握描述方法并灵活运用。

教学过程：

一、猜一猜：游戏导入（通过玩游戏让小朋友描述物品，培养小朋友描述动物玩具等的能力）

1.蹬蹬蹬蹬，老师这里有一个小口袋，里面有很多漂亮的卡片，小朋友们想不想玩啊？好。现在我们来做一个游戏，我让一个小朋友偷偷拿出一张老师口袋里的卡片，然后向其他小朋友描述。描述的小朋友不能说出是什么东西，可以说说颜色啊，长什么样子啊，平时怎么玩啊等等，想办法让其他小朋友猜出来是什么。让老师看看哪个小朋友描述的最好，哪个小朋友最快猜出来。（卡片最好都是动物类的）5min

2.【白板小游戏1】看动物猜名5min

二、说一说：看图说话

1.你们喜欢什么小动物呢?为什么呢?有没有养过小动物？(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)

2出示一组小动物的照片，让学生形容并询问学生感受（老师将形容动物的词语板书在黑板上)

3.【白板小游戏2】连词成句。10min

4.（以小白兔为例，重点形容描绘） 热烈欢迎小白兔闪亮登场。(出示小白兔图片)你们和它打个招呼吧，取个什么名字呢？看到同学们这么喜欢

小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)

5.下面老师请一位同学来分享下你眼中的小白兔，大声读出来。（刚才说的是眼睛,还有其他的吗？耳朵、绒毛、嘴巴、颜色）

6.演一演:我们再往下看，哇，好多小兔子，假设你就是一只小兔子，你会怎么来演呢？ (一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,)

4. 老师交给每个小朋友一个任务，今天回家，把小白兔介绍给爸爸妈妈，现在，谁想先来试试呢？

三、写一写：写作。（有时间课堂完成，没时间课后作业）

1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)

2. 要求:用今天所学的形容词和句子组织成文。

3. 写作(播放轻音乐)。

[低年级动物词语教学设计

“长得胖乎乎的，穿一件黑白相间的毛绒外套，还戴着一副墨镜。虽然是食肉目，却最爱吃竹子。”你们猜猜，它是谁？它就是大名鼎鼎的中国国宝——大熊猫。

大熊猫长得非常可爱。你看它毛茸茸、圆滚滚的，是不是非常憨态可掬。它全身黑白分明，但并非真正的黑色，也不是纯白色，而是黑中带褐、白里透黄；它的脑袋圆圆的，眼睛周围有一圈黑眼圈，就像没睡好觉似的；它的四肢粗壮，爪子除了五趾外还有一个“拇指。”这个“拇指”其实是一节腕骨特化而成，学名叫“桡侧籽骨”，与其他五趾配合使用，就能对握住竹子、爬树等动作起到非常好的作用。

大熊猫的玩相很逗。你瞧，它慢吞吞地以内八字走到了一棵大树下，然后把自己胖胖的身体缩成一个圆圆的球，再翻了一个跟头，来到了一棵最低的枝桠前，只见它立起了自己笨重的身体，两只前爪抓在了这棵枝桠上，然后双脚一缩，挂在枝桠上做起了单杠运动。五六秒后，突然传来“咚”地一声，大熊猫掉了下来，枝桠断裂了。本以为它会很害羞，但没想到它居然捡起断裂的枝桠，玩起了“扮演孙悟空”的游戏。瞧它那神气活现的样子，好像刚才什么事也没发生一样。

大熊猫的吃相总是让人忍俊不禁。它首先将一根长长的竹子握在手中，再用嘴巴撕去外面的皮，只留下里面鲜嫩多汁的部分，接着舒舒服服地坐在大树下，抱起竹子就开始大快朵颐起来。吃到高兴处，居然还翘起了二郎腿，嘴巴里也哼唧哼唧的，好像在说:“好吃，好吃，真好吃！”

现存的大熊猫数量已经很少了，因为它们的环境、食物都遭到了极大的破坏。让我们爱护环境，保护我们的家园，保护我们的国宝大熊猫吧！

我的家里有一只小兔子，它全身雪白，像穿着白色的棉袄。小兔子有一对长长的耳朵，小小的眼睛，像红色的小圆球，闪闪发亮。它的身体看起来肥肥的，其实，一抓小兔子的身体就会摸到它的骨头，小兔子的尾巴圆圆的，像一个小小的银铃。

小兔子可爱又机灵，所以我给小兔子取了一个大名叫“可爱”。为什么给小兔子起这个大名呢?我就举几个例子给大家看吧。从把“可爱”带回家的那一天下午，我就非常喜欢“可爱”，我先把它放在阳台上，小兔子就活蹦乱跳，好像非常适应这里，它每天跑过来休息，我常常在“可爱”休息的时候，把它抱起来抚摸，它两只耳朵放在它那柔软的皮毛上，那时候看“可爱”真像一只小精灵，可爱极了。还有一次，小兔子饿了，我把萝卜藏在背后，小兔子知道我有萝卜，就一动不动地蹲在地上，两眼凝视着我，好像在向我求情“你就给我吃吧!我好饿呀!”我看着它，觉得小兔子越来越可爱，就把萝卜给“可爱”吃了，它那吃样真好玩。

我的小兔小名叫“机灵”，有一天早上我去看小兔，它不在阳台上，这时我看见纱窗破了一个洞，顿时，我有点伤心了，小兔子可能是逃跑了。我开始从沙发找兔子，结果一下看见兔子了，我当时喜出望外，我拿出扫把，把兔子扫出来，谁知兔子一跳，躲开了攻击，就这样，我们试了很多遍，小兔子终于出来了，我觉得小兔子真是机灵。

你们说我家的兔子可爱机灵吗?

[四年级写动物兔子的作文

动物和人，都是有生命的，动物给我们带来了无数的欢乐、无数的帮助，但是有些人却不知回报，反而去伤害他们。动物们和人类一样，它们也是有血有肉的，他们也会知道什么是痛，什么是爱!

现在，有越来越多的家庭开始养宠物，可是真正把宠物当成好朋友的又有几个?宠物是我们空闲时的娱乐，而我们却是他们的一切!当我们在外面和我们的朋友在一起时，可曾想过，它们在家里翘首以盼?有些人养了宠物却不对它们负责，还不如不养!

不仅是家畜，许许多多的动物都与我们的生活息息相关。

马是最早被驯服的动物之一，在人类发明车之前，它是最普遍的交通工具，它使远距离的交流成为可能，促进了文化的交流、交融，推动了人类文明的发展，马车还有后来的骑兵的出现更是大大的推动了人类的发展。马对人类的贡献如此之大，却很少有人去关注它们，但它们却仍然默默地为人类服务。

青蛙为人类作出的贡献是显著的，一只青蛙一天捕食的害虫，少则五六十只，多则二百只。如此推算，一只青蛙一年至少要吃掉15000只。每只青蛙吃掉这么多害虫，成千上万只青蛙吃掉的害虫是多么让人震撼啊!而人们呢，他们恩将仇报，越来越多的青蛙成了人们的盘中餐。

啄木鸟是著名的森林益鸟，它们的嘴很锋利，有几寸长，舌头比嘴长。它的爪也很坚硬，用嘴啄到虫后，用舌头钩出后吃掉。因为啄木鸟的主食是害虫，对防止森林虫害，发展林业很有益处，所以大家都叫它们是“森林的医生”。

看见了吗?动物对人类的贡献如此之大，动物和人类的关系如此紧密!动物带给我们欢声，带给我们笑语。动物与人类最重要的就是和平相处，请大家记住，动物是人类的好朋友!

在这个世界里，人类的朋友有很多，而狗却是陪伴人一生的忠实在朋友。

我也有一条属于自己的狗狗，我把它取名于小白。为什么呢?原因很简单，因为它是一条小白狗。记得它刚到我家时，对家里一切的事物都十分陌生。所以，它经常会躲到床下，不敢出来。时间长了，小白也从原来的胆小与害怕，变化成一只贪吃的、会撒娇、更会捣乱的小狗狗了。

放学回家，第一个来迎接我的就是小白了。它总会兴奋地扑进我的怀里，用它那毛绒绒的小脑袋在我怀里蹭来蹭去。我一看它那圆溜溜的大眼睛，就知道它肯定又想吃月饼了。不知为何，它最爱吃的就是月饼了，我想，可能月饼是甜食吧!我把月饼掰开，放入小白的专属小碗中。它看到后，蹦蹦跳跳地朝我汪汪的叫了好几声，我想它肯定在对我说：“主人!你真好，给了我爱吃的月饼。谢谢你!”如果它真是这样想，这该是一只多么有礼貌的小狗。你们说对吧!

它虽然很贪吃，但有时也很乖，但它同样真会捣乱。这个我可不是口说无凭，我是有证据的呢。就拿上个星期的“惨案”来说吧!那天，我们全家都出去了，把小白关进了屋子里。不知它什么时候又跑进了床下。我们找了半天，也没有看到它，以为它已经出去了。神不知鬼不觉的它成了一个躲藏高手呢!这时，又一件意外的事情发生了。小白突然从床底下跑出来跳到床上，把能咬的都咬了，能撕的都撕了。看到这一幕，我们都惊呆了，却也拿它没办法。

我家的小白，有时让我开心，有时又令我忧伤。不过，我还是很喜欢它!

动物是我们人类的朋友，因为它们无处不在，和我们息息相关。

譬如马。马在千百年前就和人类生活在一起，古时候用来运物品，拨山涉水，古人还骑马去打仗，肚子饿了就杀马，当做粮食，而有于马有关的词语有很多：马路，马力，马到成功，千里马等等等等。

譬如牛。牛吃苦耐劳，帮人耕地，拉行李，牛吃草，产奶还给人喝，牛肉是一种富含大量动物蛋白的优质食品，对于牛有关的词语有很多：牛力气，等等。如果没有牛，旧时社会就会变得很慢的前进，人就用更多的力气才能开耕出广袤的良田。

譬如狗。狗一见到生人或小偷，就会马上“汪汪”报警。狗是人类忠实的伙伴，狗在我们的生活中无处不在。

动物并非我们人类想象的那么低级，那么无能，动物是有性感，灵性的生命，我们要重新认识动物，平等友善的对待动物，和动物做朋友。一句话，在“朋友”面前，我们要多一点慈悲，少一点狠毒;多一点关爱，少一点杀鳓;多一点理解，少一点漠视。

[《我的动物朋友》的作文

在学校里我认识了好多好多的朋友，但是其中最好的朋友只有一个，那就是大家都熟悉的一个人，就是平洋。

平洋虽然学习不是很好，但是他写的字非常好。虽然他长的不高，但是他勇敢又特别坚强。幽默是他的特长，搞笑几乎天天在他身上发生。

记的有一次，数学课刚下，大家陆续的走出教室。操场上，有的打沙包，有的追逐

打闹。可是最吸引我的就是那弹珠子，我见平洋也在，他弹的也非常准，我就过去弹了一会，果然弹不过平洋，我问：“你是怎样的那么准的?”他只说“我也是慢慢练出来的，也不是靠耍什么小聪明才弹好的。”经过平洋的指点我弹珠子的技术也逐渐好了起来。

平洋可真是我最好的朋友呀!

七月，一转眼就到了，在这炎热的七月里，我交了两个有趣的朋友，就让你认识一下吧！

在学校里，我认识了美丽的蝴蝶女士。它们有的在花间翩翩起舞；有的在树叶中跟大叔说话；有的在角落里捉迷藏；有的在果园里吃食；还有的在走廊里散着步。我被她们的优雅姿态所传染了，好久才想起自己是来捉它们的。于是，我就随意地捉了起来，过了一会儿什么也没捉到。

我还认识了蝉先生，这些先生躲藏地可隐蔽了！我找了好久都没见到它们的踪影，只听见“知了、知了”的叫声。我觉得它们真是一事无成，除了吃、喝、拉、撒，其他什么都不会，好吃懒做，名副其实的大懒虫。

从这两个朋友身上，我知道了做事要像蝴蝶一样快快乐乐地玩，认认真真地做；不能像蝉一样好吃懒做，一事无成。看，我既交到了朋友，又懂得了道理，真是一举两得呀！

一天，妈妈从上海带回来一只乌龟。这只乌龟可好玩了。它的头像一只大拇指那么大，它的四条腿像小拇指那么小，它的小尾巴可好玩了。有一天我放学回家，我把作业做好了，就去看望它，它很灵敏的，当我用手碰碰它的小尾巴的时候，小乌龟的头、四条腿和那条小尾巴都缩进去了，我等了一会儿，小乌龟的头、四条腿、小尾巴又悄悄地伸出来了，我又把小乌龟的身体翻过来，小乌龟好像在跟我说：“我的小主人，别弄我了，快救我把我翻过来，我这样好难受啊!”我笑了，连忙把它翻了过来。后来，不知何原因它不幸死掉了，我很伤心，把它埋在了一棵大树下。

我很久没见到我的喵喵了，随着时间的推移，这种思念会变得更加强烈。

它总是披着一件黑白相间的条纹披风，总是神气地竖着那一对尖尖的，毛绒绒的耳朵；它总是用那炯炯有神的大眼睛，目不转睛地看着我。高高的鼻梁，雪白的、长长的胡须，漂亮极了；它总是喜欢嘟着嘴，就像被批评了，一副可怜巴巴的样子。

我和喵喵初次见面的时候，它特别的害羞。一看见我就连忙躲到阿姨身后，好像在说：“你是谁啊？你为什么来我家？你是来偷我的罐头吗？”我很想靠近它，摸摸它油亮的毛发，摸摸它可爱的小爪子。可是，我一靠近它，它就逃跑似地躲了起来。阿姨告诉我，只要我拿一些罐头“贿赂”它一下，再对它温柔一点，它就会亲近我了。后来，我们如约成了好朋友。

我们一起打闹，一起捉迷藏，一起睡觉。喵喵最喜欢陪我一起坐在阳台上，一边“看”书，一边晒太阳。有的时候，它会睡着，头歪向一边，还打着甜甜的呼噜；也有的时候，它会用小爪子轻轻地扒扒我的书，让我陪它玩……太多太多的美好回忆，总是不断浮现在我的脑海里。

疫情过后，我开学了。我的学习任务也多了起来，不能经常去看喵喵了，但我常常想念它。我想喵喵一定也会想念我，因为我们是彼此不可或缺的好朋友。

自古以来，动物就是人类的好朋友。忠诚友善的狗，活泼可爱的鱼，能说会道的鹦鹉，精灵古怪的猴子，以及……如下是精心为你挑选的描写动物是人类的朋友作文，欢迎大家踊跃阅读！ 描写动物是人类的朋友作文1

在文章《被宠坏的狗熊》中主要讲了：人与动物美好相处，人如果不伤害动物，动物也不会伤害人，如果人与动物相处久了也会成为要好的朋友。

作家玛罗吉安诺娃的作品中，最让我感动的是《名字叫“土匪”的狒狒》。

《名字叫“土匪”的狒狒》主要说：我与一个狒狒成为了好朋友，并取名为“土匪”可是当“我们”玩的正开心的时候，却传来噩耗∶我要搬家了。可能再也见不到“土匪”了。

六年后……

我回来了，当我又一次去看“土匪”时，它已经很老了，双目失明，我央求女饲养员让我看看“土匪”，“土匪”听到我的声音，喜出望外，原来“土匪”还认识我。

作家格斯聂吉廖夫的作品中，最有趣的是《小怪物》。

这篇文章主要写了我们的船向朝阿纳德尔湾驶去，时间已是晚上。船走了许久我发现船后有一条抹香鲸，我问船长∶“它为什么跟在我们后面。”船长说它把我们当大鲸了，它还很小，看来是掉队找不到妈妈了。真有趣!

作家斯萨哈尔诺夫的作品中，我最喜欢《白鲸妈妈》。

它主要写了一年夏天，我到卡宁半岛去。一天，我在浅水区发现一头白鲸。格利莎想把它打死，因为打白鲸是它的工作，忽然格利莎站住了，因为他看到一只小白鲸在浑浊的海水里找不到妈妈了，在等死。白鲸妈妈焦急不安地乱转。

一个浪头打过，小白鲸不再移动了——它搁浅了。但是它没有死

白鲸第二次在小汽艇旁浮出水面，水里露出一个凸起的脑门儿，后来它游进了浅水区，我们为了救它，只好用绳子的一头系在船上，第二条绳子栓在鳍上。把小白鲸拖到了深水区，格利莎割断了绳子，小白鲸自由了。

过了一会儿，就在我们旁边，一个巨大的白色物体浮上了水面——白鲸妈妈向儿子游去。小白鲸开始往下沉，后来它们游走了。

一年以后，有关方面下令禁止猎鲸。我真高兴。

一天，我去动物园玩，我看到一只可爱的猴子，我想和它玩，想不到它看到我就跑，这，我是可以理解的，因为猴子看到生人一定会跑。我从口袋里拿出几颗糖，递给小猴吃，它拿到糖高兴地上蹿下跳，然后，又回到我的旁边，向我点点头，好像说∶“谢谢你!”

看，只要人类与动物和谐相处，人类就可以和动物们成为好朋友。 描写动物是人类的朋友作文2

自古以来，动物就是人类的好朋友。忠诚友善的狗，活泼可爱的鱼，能说会道的鹦鹉，精灵古怪的猴子，以及……可是，我们一些有意或无意的行为，已经深深伤害了动物朋友们。

现在的人们打着“提高生活水平”的旗号，肆意伤害着无辜的动物们。天上飞的麻雀，就是一个代表。曾经，麻雀被我们列入“四害”中，进行大量捕杀，导致它的数量急剧减少，如今，人们为了满足自己的口腹之欲，用麻雀来制作各种小吃，上海的烤麻雀，每串上都有二、三十只小麻雀，而它的销量更是惊人，一个摊位每天竟能卖到上百串!为了保护它们，麻雀被列为了国家二级保护动物，可这样的行为并没有消失，在人们的谈笑风生中，鲜活的生命就此逝去。

这类事情的发生，也给人类造成了严重的后果。大量麻雀被捕杀后，田里的害虫也越来越多，农民们不得不在稻子、麦子上喷上大量的农药，致使我们能吃到的“绿色食品”越来越少，给我们的健康带来了很大的隐患。我们在大量失去麻雀这样的动物朋友时，也破坏了我们的生存环境。人类命运和周围的动物息息相关，善待我们的动物朋友，也就是善待我们自己。

当然，我们对动物的珍惜和爱护，动物朋友也会给我们更好地回报。生在长江沿岸的芜湖，我们都深知刀鱼的鲜美。为了保证刀鱼这一特产能源远流长，政府规定在刀鱼的繁殖期采取禁渔措施，为刀鱼的繁殖、生长提供了良好的环境。刀鱼才能永远成为我们餐桌上的一道亮丽风景。

作为人类，善待动物，合理、适度利用动物资源，才能实现人和自然和谐发展，为自己和动物们创造美好的明天! 描写动物是人类的朋友作文3

动物和人，都是有生命的，动物给我们带来了无数的欢乐、无数的帮助，但是有些人却不知回报，反而去伤害他们。动物们和人类一样，它们也是有血有肉的，他们也会知道什么是痛，什么是爱!

现在，有越来越多的家庭开始养宠物，可是真正把宠物当成好朋友的又有几个?宠物是我们空闲时的娱乐，而我们却是他们的一切!当我们在外面和我们的朋友在一起时，可曾想过，它们在家里翘首以盼?有些人养了宠物却不对它们负责，还不如不养!

不仅是家畜，许许多多的动物都与我们的生活息息相关。

马是最早被驯服的动物之一，在人类发明车之前，它是最普遍的交通工具，它使远距离的交流成为可能，促进了文化的交流、交融，推动了人类文明的发展，马车还有后来的骑兵的出现更是大大的推动了人类的发展。马对人类的贡献如此之大，却很少有人去关注它们，但它们却仍然默默地为人类服务。

青蛙为人类作出的贡献是显著的，一只青蛙一天捕食的害虫，少则五六十只，多则二百只。如此推算，一只青蛙一年至少要吃掉15000只。每只青蛙吃掉这么多害虫，成千上万只青蛙吃掉的害虫是多么让人震撼啊!而人们呢，他们恩将仇报，越来越多的青蛙成了人们的盘中餐。

啄木鸟是著名的森林益鸟，它们的嘴很锋利，有几寸长，舌头比嘴长。它的爪也很坚硬，用嘴啄到虫后，用舌头钩出后吃掉。因为啄木鸟的主食是害虫，对防止森林虫害，发展林业很有益处，所以大家都叫它们是“森林的医生”。

看见了吗?动物对人类的贡献如此之大，动物和人类的关系如此紧密!动物带给我们欢声，带给我们笑语。动物与人类最重要的就是和平相处，请大家记住，动物是人类的好朋友! 描写动物是人类的朋友作文4

动物是人类的朋友。动物离不开人类，同样，人类也离不开动物。

很久很久以前，动物和人类是一对好朋友。他们互相帮助、互相依靠、和睦相处，谁也离不开谁。但是，随着时间的推移，由于人类自身的原因，造成了动物与人类的关系恶化，而且有越来越严重的趋势。

首先，人类对动物的肆意捕杀，一方面造成了动物的大量减少，另一方面也造成了动物对人类的敌意不断增强，一定程度上破坏了动物与人类的友好关系。事实上，一直以来，人类残害动物的行为一直没有停息过，吃孔雀、吃猫头鹰、吃猴脑、吃丹顶鹤、吸熊胆，真是到了 万物皆入口 的地步!您想，这样怎么能不引起动物的愤怒呢?怎么能让动物不挺身而出、奋起反击呢?这也是造成了动物攻击人类、甚至伤害人类生命的重要原因。

其次，随着人类社会的不断进步，人类自身的一些不良行为，不仅破坏了地球环境，也破坏到了动物的生存环境。工厂的污水、汽车的尾气、对森林的过度砍伐等不良行为，都对大自然造成了严重的破坏，同时也对生存在大自然的动物造成了直接的伤害，使动物生存艰难，种类、数量越来越少，破坏了整个生态系统的平衡，最终使人类走向灭亡。

可见，动物与人类的关系已经到了严重恶化的地步，同时，也威胁到了人类自身的生存。人类难道还能这样执迷不悟、不知悔改吗?!我想，人类应该及时改变自身的不良习惯，爱护动物，保护地球环境。

作为一名小学生，我们应该从我做起，从现在做起，爱护我们的大自然，保护我们周围的动物。

[描写动物是人类的朋友作文

一、创设情境，表达“我的老师”

小学语文课程标准对低、中、高年级学生习作的要求都建立在学生“有兴趣”“乐于”“愿意”“有意识”的基础上，同时我们认为言语交际是有目的、原因和对象的。表达什么——内容；向谁表达——对象；为什么表达——目的或原因。这样学生在习作中才能发挥自己的自主性、能动性和创造性。所以我们在写作之前要创造一个“目的、对象”的氛围，激发学生积极主动地表达。

教师导言：同学们，从你上幼儿园到现在，先后有多少位老师教过你们，请你回忆一下教过你的老师，我们打算开一次以“我的老师”为主题的班会，请大家认真地准备。届时在班会上把自己热爱、熟悉、具有鲜明特点的老师介绍给大家。

二、回忆师情，寻找“我的老师”

学生在习作中只有明确了表达“目的、对象”，才能有习作的动力，才能在习作中有责任感，才能自主地进行写作，才能激发学生积极探究的热情。抓住这个契机，我们设计了“回忆师情，寻找‘我的老师’”，让学生在教过自己的众多老师中选出自己印象最深的老师，介绍给同学们。在这个过程中，同时培养了学生搜集信息和处理信息的能力。

1引导学生回忆老师。

2听歌颂教师的歌曲，朗诵歌颂教师的诗歌。

3同学们找到最理想的“老师”后，同组互相说一说“老师”的基本情况及主要事迹。

4写出习作提纲。

三、指导写法，再现“我的老师”

学生在教师的引导下找到了“我的老师”后，就应该着手习作，让“我的老师”再现在全班的同学面前，使同学们能认识你的老师，了解你的老师。要做到这一点，教师需指导学生的写作方法。

1引言：每位同学都找到了“我的老师”，请大家认真构思，想好习作的内容和语言。

2阅读例文学习如何刻画人物特点，突出人物的形象。

例文：

我的老师

我们的语文老师大约四十来岁，头发已经稀疏了。他的前额布满了浅浅的皱纹，瘦削的脸上戴着一副度数很深的眼镜，显得很有学问。刚看到他的人，总会以为他是一个“老夫子”，教学死板、无味。可是只要听听他的课，保你一定会乐而忘返。

“叮呤呤……”上课铃响了，同学们都坐好了，只有刘锋同学还拿着一个瓶子玩，教师看见了，立刻板起了脸，说：“上课了还玩，没收！”说完，他拿起瓶子走上了讲台。同学们顿时吓住了，老师从来也没发过这么大的脾气呀！谁知，他眼睛环视了一下四周，然后举起瓶子说：“下面根据我手中的瓶子，进行一句话表达。”话音刚落，同学们长长地松了一口气，紧张地心情一下子松驰了，大家都笑了起来，老师也甜甜地笑了，笑声出教室，飞向天空……

他就是这样一个提倡活泼教学的人，难怪“听他一节课，胜读十年书”成了同学们的口头禅了呢。

(1)仔细读例文，想一想作者围绕“我的老师”写了一件什么事？

(2)分组讨论交流，通过阅读例文，你学到了什么？

(3)教师小结：

A.选择的材料要有特点。从“没收瓶子”到巧妙引入教学“一句话表达”，说明了教师的教学艺术别具一格，独具匠心。B结构新颖，例文开始先介绍我的老师外貌，让人感到我的老师老气横秋，一副老夫子像，但接下来的教学行为却与之大相径庭，使人顿感“我的老师”可敬可爱。

(4)动笔习作。

四、交流评议，共享“我的老师”

1个人自评自改。

2小组交流互评互议。

3全班交流：在小组交流互评互议时，教师要认真巡视个别情况，及时发现典型习作，准备在全班交流。也可以让各组推荐一名较好习作参与交流。全班同学互相点评。

4学生再次修改习作。

[我的老师作文教学设计