四年级作文我的动物朋友教学设计(通用20篇)

芒果，是我养的一只小奶猫，2个月大。它十分可爱，让我来跟你们说一说吧！

芒果的肚子和四爪上的皮毛是白色的，其他地方覆盖着的都是黄色，背脊上还有深浅相间的条纹，所以大家管它叫橘猫。它的两只眼睛在白天时，瞳孔缩小，就像两颗黄色的玻璃珠子，夜晚黑色的瞳孔放大，又像两颗黑宝石，乌溜乌溜的直打转。四爪毛茸茸的，里面藏着几个粉红色的小肉垫，呈梅花状，趁它睡着时摸一摸，温暖柔软又有弹性。它的两只三角形的小耳朵，从正面看可以看到内耳的肉粉色，它们大多时候是直立起来的，但熟睡或害怕时却耷拉下来，变成了“飞机耳”。小嘴巴张开时，可以看到它锋利的尖齿，不张开时，嘴角弯弯，像在笑。

芒果从小就聪明。刚到我们家的时候，大小便很随意，到了第三天，它居然就学会了使用猫砂，从此，再也没有乱拉大便，它把自己打理的干干净净，我们都很愿意抱它，更喜欢它了。

它还很机灵。就算外界声音很大，它都可以忽略不计，照样睡觉，照样玩耍。可是，只要我们去给芒果准备食物，哪怕发出再轻微的声音，它就立刻从沉睡中起来，或者停止玩耍，眼睛瞬间睁的大大的，一骨碌跑到我们身边，眼巴巴的看着我们，一边在我们脚边打转，一边撒娇的直叫。

芒果作为一只猫，绝大部分时候举止优雅。在地上步行时，四肢走成一条直线，悄无声息，就是那种走T台的超级模特也要向它学习的猫步。跳跃的时候，身体轻盈的像只小燕子，轻而易举的达到它想要去的地方。可是，一到吃饭的时候，它就变的十分生猛，狼吞虎咽，一口气吃完，毫无风范。熟睡时，姿态更加放肆，露出雪白的肚皮，四脚朝天。我想着它平时那么优雅，不禁笑了出来：真是天壤之别啊！

虽然它只是一只宠物猫，可是我可不敢小看它。每次拿出猫玩具，在它面前晃一晃，当它被吸引住的时候，首先它会伏在地上，眼睛和头颅紧跟着玩具晃动，静静的等待时机。看准了后，突然，它箭一般的冲出去，一跃而起，扑向玩具。一旦芒果成功抓到那个玩具，它就立即翻倒在地，两只前爪紧紧抓住玩具，同时用两只后爪用力的蹬，并张大嘴巴开始撕咬。这一套动作，可是它的狩猎本能，我相信，如果芒果生活在野外，它一定是个捕鼠高手。

听了我的介绍，你是不是也觉得我家的芒果，可爱、聪明又讨人喜欢呢！

我有一个朋友，它背着一个又重又大的保护壳，壳上有类似金钱的斑纹。它长着长长的脖子和短短的尾巴，它就是我的动物朋友——金钱龟。我给它取名叫“发财龟小胖”。

金钱龟，龟科的一种，又叫三线闭壳龟、断板龟、红肚龟、金头龟等。金钱龟喜欢选择隐蔽的地方栖息，每年冬天要冬眠。

金钱龟不仅外形很好看，而且吃食时也很好玩。

我开始给发财龟小胖喂食了，我把肉撕成丝，伸到发财龟小胖的上方，小胖闻到肉丝的香味了，四处寻找肉丝，可找了半天也没找到。它又闻了一下香味的来源，确认是在它头顶上方，于是伸长脖子一下子就叼到了肉丝。但它叼到肉丝后并不直接吞咽，而是把肉丝放在池底仔细地闻，确定没有异味才狼吞虎咽地吃起来。

有时，小胖没有事可干，就把四肢伸得长长的，我看见后，碰一下它的头，它便以迅雷不及掩耳之势把它的四肢紧紧缩在龟壳里，久久才敢出来。

多么可爱的小胖啊!但是谁都没有留住它匆匆离去的脚步，就在__年的九月二号，它得了肠胃炎，无法医治，它告别了我，告别了这个世界。

虽然它走了，但它可爱、胖乎乎的样子还留在我的记忆中。

她，长着一双又浓又黑的眉毛，高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜，让人觉得有点严肃，但她其实是一个非常温柔的女生，她就是我的好朋友小惠。

小惠喜欢看书。在一个阳光明媚的下午，她在公园里边散步边看书，谁叫她都没有回应，只见她时而嗤嗤地傻笑，时而紧锁眉头，一个人沉浸在书的世界里。晚上饭点到了，她妈妈喊她回家，可她却无动于衷，最后她妈妈只好怒气冲冲地跑过去抓起她往家里拉，就算这样，她还是抱着书不放。

除了爱看书外，她还喜欢运动，特别是滑滑板。有一次周末，小惠和我一起在温泉公园练习滑滑板，我兴奋地跑到舞台中间练习。小惠沉稳地将滑板一放，脚踩在一边往前移动，我跟着她学了起来，也踩了上去。只见小惠摇晃着身体，还一边抖着脚，到了拐弯处时，她身体一斜就拐了过去，但我却怎么也过不去。小惠见我不会，就停下来教我，我学着她的动作练习了几次，果不其然，我也拐过了这个弯。接着小惠又做出各种高难度动作，只见她一转，整个人蹲了下来。她还有一个独门绝技，就是坐在滑板上绕一圈，还有很多我无法描述的神奇动作。

这就是我的朋友小惠，她爱学习也爱运动，是我学习的好榜样。

今天邻居家买了一条小狗,我连忙跑过去看,只见它长着雪白雪白的毛发，两只脚站立着，用手去接主人的东西吃，看到眼前的一切，想起了我家以前那条可爱的小狗——朵朵，它长的乌黑光亮毛发，尖尖的耳朵，圆溜溜的眼睛，翘翘的尾巴摆来摆去。

记得我每当放学回家的时候，朵朵跑得老远来接我，围着我的身子转来转去。

有一天爸爸妈妈出去了，只剩下我和姐姐看家，深夜的时候，家里进来了小偷，姐姐被惊醒了，小偷用刀子抵住姐姐的脖子，把姐姐逼到了墙角，要姐姐把钱交出来，姐姐吓一脸苍白浑身发抖，缩成了一团。这时，朵朵冲了过来，咬住了小偷的衣服和小偷博斗起来，愤怒的小偷狠狠地给朵朵一刀，顿时鲜血流了整个房间，邻居家听到了吵闹声，都跑了过来，小偷被抓住了，朵朵却牺牲了。

每当看到别人家的小狗狗，就想起了我可爱的小狗朵朵，构幻起对它无比的怀念，它对主人家忠诚以牺牲精神，启发了我们好好学习，将来报效我们伟大的祖国。

“啾啾，嘎喳喳，嘀儿哇!叽，叽——”我一进家门，就被阳台上的“天籁之音”吸引了过去。是哪位歌唱家在唱歌?噢!原来是我的好朋友——鹦鹉。

它们是一对。一个有着比天空还蓝的色泽，翅膀黑白相间，就像一幅精妙绝伦的水墨画。一个浑身翠绿，翅膀黑黄相间，紧贴背部，看起来如同披了件虎皮大衣。长长的尾巴五彩缤纷，若会开屏，可能比孔雀还漂亮。那炯炯有神的眼睛四处张望，活像一个小哨兵;黄黄的嘴巴甚是灵巧，时不时发出清脆悦耳的叫声。不过千万别被它们美丽的外表欺骗哦，你若侵犯了它们的领地，那它们便会毫不留情地用它们那能发出动听歌声的嘴巴对你的手狠狠地啄下去，然后发出胜利的欢呼。但这是它们刚来时才有的表现，现在它们和我可是好朋友了!

记得那是去年十一，我在花鸟市场将它们买了回来。当时的它们来到我家可不像现在这般活跃，它们安安静静地躲在笼子的一隅，小心翼翼地观察着周围，喂给它们的食也是趁人不在时偷偷地吃。一连三天都是如此。我苦恼极了。妈妈说：“它们是到了陌生的环境才这样的。你想和它们亲近，就用爱去感染它们吧!”

于是，我便每天给它们换鸟食和水，清洗鸟屎盘，并每天给它们洗澡，还在作业完成后陪它们聊天。渐渐地，它们从离我远远的，一声不吭，正眼也不给我一个，变得和我亲昵起来。每次我一走近它们，它们便开始叽叽直叫，好像在说：“小主人，你来啦!我们想你了!”我给它们清洗时，它们也不再狠狠地啄我，而是很友好地轻轻啄我一下，甚至跳上我的手背，用头蹭蹭我的手。它们还不停地拍打着翅膀，争相“叽嘎嘎，喳!喳!嘀儿哇!叽儿哇!”叫个不停，好像在把它们一天发生的趣事告诉我，又好像是在给我献上一首美妙动听的歌。

听着鹦鹉美妙的歌声，看着它们雀跃的身姿，我开心极了!原来，爱可以使人与动物之间的相处变得更亲近，更快乐，更和谐!我爱你，我的好朋友——鹦鹉!

我的姐姐买了一只泰迪狗，身体胖乎乎的;头圆圆的，像一个毛茸茸的圆球，非常可爱，我们给它取了个名字叫梦多啦，小名哆哆。

哆哆很贪吃，如果你手上拿着食物，它就会不由自主地摇着尾巴蹲下来，用它那双亮晶晶的眼睛可怜兮兮盯着我们。

哆哆也很贪玩，每次我们陪它玩的时候它都会高兴地跳起来，只要我们一走，它就叫了起来，好像在说：主人，你们别走，再陪我玩一会嘛!

哆哆有时候也会做一些不可思议的事情，我们用栅栏给它围出了一个大大的“房间”，但它竟然能从围栏里钻出来。

生活中，朋友是必不可少的，它会在你伤心的时候安慰你，在你开心的时候祝福你。而我，有一个特别要好的朋友——一只霸气十足的狗，它叫“灵友”。

灵友全身长满金黄色的毛，远远看上去像一座金色的狗雕像;它的眼睛水汪汪的，像璀璨的黑宝石;它的舌头特别长，它最爱用那红通通的舌头去舔那黑黝黝的鼻子。

灵友的性格很霸气，周围的动物都是他的“小弟”，因为大家知道这位“狗太爷”不是好惹的，一旦惹怒它，它就会直接冲向你，把你按地上狠狠地“折磨”，然后再把你丢在路旁，让你感到“求生不得、求死不能”。

灵友的吃相非常好笑。偷偷告诉你，这位“狗太爷”有个饭前怪癖：它在吃饭时总会先用屁股对着饭碗放个屁，接着用脚掌抹一下舌头，再伸到饭碗里去搅拌，然后才津津有味地吃起来。我怀疑它是担心别人偷吃它的饭，于是才做出这样“恶心”的举动吧。

说它霸气吧，可灵友有时又很温顺。一旦见到家人，它总是会用舌头舔舔你的手，往你身上蹭蹭，然后趴在你的怀里，让你感觉很温暖、很幸福。

灵友还很尽职，它只让熟悉的人进家门。如果是不熟悉的人，不管是谁，统统不让进。可它也有个缺点：爱管闲事。抓老鼠明明是猫的活，灵友却比猫还会抓老鼠，害得猫晚上饿肚子。真是应了那句歇后语：狗拿耗子——多管闲事。

这就是我的动物朋友，“狗太爷”，一只霸气又贴心的狗。

一提到我的动物朋友，我立刻想起球球。唉!那是一条多么有趣、聪明、小狗呀!却因为贪吃永远的离开了我。

球球是一只体型小巧的泰迪狗，圆溜溜的眼睛好像两颗黑珍珠，圆圆的耳朵耷拉在自己的脸庞两侧，张着嘴巴，露出锋利的牙齿，看着挺厉害的，可它常常摇动着短短尾巴，却非常可爱!

球球是一只聪明机灵的小狗，它动作敏捷，悟性很高。一次，我和它一起玩耍，我一伸手，它也学着我伸手，并和我握手;我一站起来，它也立刻双腿站立，跟着走几步;我去厕所了，他却不跟我，知道我会回来的;我从厕所出来，他一动不动，知道我一定会陪他玩的。

球球是一只贪吃的小狗，就因为贪吃丧失了生命。那年春天的傍晚，爷爷把第二天要用的农药调试好，随手放到了地上就进房间休息了。刚生完宝宝的球球，身体非常虚弱，可能是太渴了，球球以为是水能喝，伸出舌头添了起来。还没等我喂给它吃的东西，它就已经把农药喝了。天也晚了，大家都休息了，也没有注意球球。

第二天早上，球球直挺挺地躺在地上，口吐白沫。看着球球的样子，我号啕大哭，眼泪就像断了线的珠子一样，不停地流。我忍着悲痛把它给埋葬了，球球，愿你一路走好!愿天堂没有痛苦!

球球，我想你了!我真希望你能回到我身边呀!

一、创设情境

1、破题

同学们，你爱你的妈妈吗？你能用歌声赞美妈妈吗？谁来唱一首赞美妈妈的歌？指名唱。我们还背过一首赞美妈妈的诗，记得吗？全班齐背《游子吟》。

2、导入

今天我们继续来谈关于“妈妈”的话题。英国有位著名的绘画家叫安东尼·布朗，为了赞美妈妈，他特意创作了一本图画书叫《我妈妈》。（出示这本书）孩子们，你们想读这本书吗？

3、揭示课题

今天这节课，我们就一起来读一读安东尼先生的这本书，看看他是怎样赞美妈妈的。

二、激发和铺垫

（一）、指导读封面

读一本书，要从哪读起？有什么好处？（从封面读起，可以了解书名、图画、文、图、出版社等）

读书时要加上自己的想象，读起来就更有意思了！现在就让我们翻开封面走进这本书吧！

（二）、欣赏美文，词语和句式训练

1、看第一张图片初识妈妈：先来看此书的主人公——我妈妈，看看她长得什么样子？（学生用自己的语言描述）

生：妈妈长得很好看。皮肤洁白，衣服还是花的。

生：她有一头乌黑靓丽的头发。

师：你说得很好，你再看看，妈妈的头发是什么颜色的？

生：哦，妈妈有一头金红色的头发。

小结：也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但在安东尼眼里，她却很棒！于是他说“这是我妈妈，她真的很棒！”妈妈棒在哪儿呢？首先我们来看第一组图片。

2、出示第一组图片

师：快看图，我妈妈是个手艺特别好的大厨师。妈妈做了些什么？

生：蛋糕。

师：妈妈做的蛋糕有哪些形状？

生：有小猴头形。

生：有心形。

生：有圆形。

生：有带五星的。

师：用“有……有……还有……”说说妈妈做了哪些蛋糕。

生：妈妈做的蛋糕有猴子头形的，有心形的，有圆形的，还有带五星的。

师：哎呦，我发现有的同学口水都快流出来了。看，妈妈多了不起呀！接着看，妈妈在干什么？

生：变魔术。

师：哈哈，不知道了吧。我来告诉你吧，它是杂技的一种，叫手技。手技就是用双手熟练地耍弄、抛接各种物件的表演。能把杂技演的特别好的演员才能叫特技演员。看， “我”妈妈是特技演员！崇拜她吗？读读这句话，谁能读出自己的崇拜之情？指名读。（她是个很会杂耍的特技演员。）

师：爱美之心，人皆有之。妈妈也不例外，看妈妈在干什么？

生：化妆。（涂口红）

师：妈妈不用化妆师就能把自己打扮得很漂亮，所以我们说：妈妈是个神奇的画家。

师：妈妈不但是个神奇的画家，还是世界上最强壮的女人。快看，妈妈一次就能提那么多东西。看，多能干的妈妈呀！哪个小组读读这句话？读出妈妈的能干。（指小组读）

师：看了第一组图片，谁来说说妈妈给你留下了什么印象？

生：强壮。

除了强壮还有吗？

师：这就是生活中的“我妈妈”，有这样的妈妈，生活真的好开心呀。于是安东尼说：“我妈妈真的很棒！”假如现在你就是安东尼，请你读读这句话来夸夸妈妈；假如现在你们就是安东尼，一起来读读这句话。

3、出示第二组图片

师：快看妈妈都种了些什么呀？（花、草、水果等）

师：你的手是什么颜色的？仔细看看妈妈的手是什么颜色的呢？你知道安东尼为什么把妈妈的手画成绿色的吗？（学生猜测）

师：让我来告诉你们吧，因为绿色象征生命。绿手指代表无论种什么都能种活的人。这时候妈妈是有魔法的，你看妈妈的绿手指让睡袍上的花也冒了出来，就连身后的花盆里也长出了许多不可思议的东西。多神奇的妈妈呀！安东尼真会想象！

指名读、小组读。

师：再看妈妈变成什么了？（仙子）她手里拿的是什么？（魔法棒）仙子都是很善良的，她是爱的化身。当你需要帮助时，她的魔法棒一摇，就会给你帮助；当你难过时呢，她手中的魔法棒一挥，又能把你变得很开心。猜猜安东尼是怎么夸他神奇的妈妈的？男生读读这句话，女生读。

生：我妈妈是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心。

师：妈妈好爱他呀，谁能把妈妈的关爱读出来？指名读。

师：继续往下看，妈妈高兴地时候会唱歌，她的歌声像天使一样甜美。猜猜她在唱什么歌呢？（学生猜）

师：妈妈生气的时候会发怒，看，妈妈变成什么了？

好凶猛的狮子呀！

师：妈妈什么时候会变成狮子？这个时候你还说她是个好妈妈吗？学生联系生活实际说。

生：妈妈在我学习不认真的时候，会变成狮子。

生：妈妈在我不爱惜她打扫的房间时，会变成狮子。

生：妈妈在爸爸打麻将时，会变成狮子。

教师总结：哦，我明白了，妈妈的爱是你不听话时那严厉的批评，妈妈的爱是你做错事时那责备的目光。

小结：安东尼多会打比方来夸他的妈妈呀！这就是他的妈妈，有这样的妈妈他感到很亲切、很快乐。于是他这样夸他的妈妈：我妈妈真的、真的很棒！（齐读）

（课件出示）比较两句话，指导朗读：

我妈妈真的很棒！

我妈妈真的、真的很棒！

4、师：你还想看这本书吗？你就请你猜猜后面会画些什么呢？（生猜测）

生：我猜后面会写妈妈有多温柔。

生：我猜后面会写妈妈多么勤劳。

生：我猜后面会写妈妈多么爱美。

生：我猜后面会写妈妈怎样工作。

师：哦，让我们看看跟你猜的是不是一样。（学生看图，教师读文）

师：哎呦，安东尼先生多会想象呀。让我们一起读读他的话吧：（课件）

小结：这就是我妈妈！妈妈有这么多的优点，这么了不起！于是，安东尼又一次自豪地说：我妈妈真的、真的、真的很棒！

（课件：比较三个句子）指导朗读：

我妈妈真的很棒！

我妈妈真的、真的很棒！

我妈妈真的、真的、真的很棒！

有的人喜欢踢足球，有的人喜欢游泳，还有的人喜欢读书，而我这位朋友的名字叫创客。

有一天，我到朋友家去玩，我一进门，就被各种各样的小手工吸引住了。我心想：他在学校的时候也非常活泼好动，可是一到家里，为什么能做这么多小手工呢？我问他：

“这些小手工都是你做的吗？你没有让妈妈帮助你吗？”他说:“你不相信吗？不相信的话，你去找一些材料，我们两个一起把这两个小手工做好。”我兴奋的说：“好呀好呀!”我看了看周围的材料说：“我们两个来做一个羽毛扇和榨汁机吧!”

第一次，我们两个用两个不一样大的瓶子做了一个简易的榨汁机。他把两个瓶子的上半段剪掉，然后把一根竹签插到两个瓶子上就把它做好了。我们两个把一个苹果榨成果汁，别提有多好喝了！

然后，我们准备做羽毛扇了。我们两个仔细的挑选漂亮干净而又长的羽毛，并小心翼翼的把它们排成芭蕉扇的形状，然后，他拿起胶带用灵巧的小手把羽毛的上半部分先粘在一起，再把下面的羽毛根粘在一起，在站在一把大竹签上，这样，一把精美的羽毛扇就大功告成了。拿在手里，我心想，这多像诸葛亮的羽毛扇啊，扇一扇，我是不是计上心来，书上的每道难题都会迎刃而解。

这就是我的好朋友创客，你们喜欢他吗？

我家有一个淘气活泼的小可爱。

从它的外貌一看，就知道它可不简单。大体上看，竟跟狐狸有几分相似，雪白的身体，加上一对小山丘似的尖耳朵，一摇一摆的毛尾巴，三角形的湿漉漉的鼻子和水灵灵的大眼睛，正天真地望着我们呢!

我家的这只“狐狸”真的是太能吃，太能睡了。只要闻到饭的香味或是听到“开饭了”的声音，不论它身在何处，在做什么事，它就一定会第一时间兴冲冲地奔向家中，摇着头，晃着尾巴，等着它饭盆里的美味食物。它还时不时叫上几声，似乎是在抱怨主人为什么不多盛一些，盛快一些——它已经等不及了!它真是一个小懒狗。它可以从中午睡到第二天早上，无忧无虑。睡觉的时候，它还有丰富多样的表情：先是开心的，好像在梦中，天上掉下来一块肥肉，大得它一天都吃不完;一会儿，表情又是紧张的，脸上的肉挤在一起，可能是梦中有狗来抢肉吃;可不一会儿，表情又放松下来，张嘴打了一个大哈欠，也许是梦中的它已经把肉吃进肚子里，心满意足了。

它也是一个十足的淘气鬼。它整天老想着玩，不是去邻居家踢碎一块玻璃，就是去撕咬一只没人要的破了洞的臭袜子。它出去玩的时候，想什么时候回来就什么时候回来，任凭谁怎么呼唤，它也置之不理，继续和它的伙伴们快乐玩耍。

它一直守护着自己的主人。一听到电动车的响声，它就会冲出去，看看是不是我们回来了。一看是我们回来，它就高兴地摇着尾巴跟在电动车的后面，好像在迎接我们回家。晚上，它一回家就吐着舌头瘫倒在地，看来它是累坏了。若是听到门外有脚步声，它就会竖起耳朵仔细分辨这个“陌生人”，确认安全后，它又瘫倒在地呼呼大睡。它为什么这么累呢?因为它要看家，这是它的职责。我问爷爷，爷爷总这么说。

这就是我们家的小可爱，一只“小狐狸”!

我家有一种动物，它的名字叫小狗。

我知道大家家里已经有狗了！可是我家里的小狗又搞笑又懂人性哦！

我先告诉你们这只小狗搞笑的事情给你们听。有一天早上我在找我的小猫闹钟，我忽然听到在小狗的狗房里发出闹钟的声音，那时候可把我给差点笑掉了大牙了，原来小狗以闹钟是一只真的小猫所以把叨回自己的狗房了。第二天，闹钟一动也不动，小狗以为它病了，又把它放回了桌子上……。

他懂人性的事情是这样的，有一次，我在公园玩的时候不小心被别人踢了一下，踢到了脚掉了皮，流了一点血。小狗跑了到妈妈那，用前爪轻轻地抓妈妈的手，妈妈及时赶到，我脚没有发炎……

我这只小狗是不是懂人性又搞笑呢？

[“我的动物朋友”小学作文

教学设计思路：

一、重新认识作文教学的功能。

语言是人们交际的工具，说话、作文都是为了与人交流思想感情。传统的作文教学旨在写好“应试文”，只重视“操笔为文”，轻视口语训练，学生处于“应命作文”的被动地位，脱离了语言交际的生活实际，也违背了写作的一般心理过程。我们认为，作文教学应适应现代社会中越来越频繁的信息交流和书面交际活动的需要，注重作文的实用价值，发挥语言的交际功能，帮助学生确立明确的写作对象和目的，树立“因需要而学习语言表达”的观念，激发语言表达的动机，并逐步意识到自己的说话、作文都是有用的，有社会价值的。“手指玩偶”活动单元，手指玩偶制作活动是为了帮助玩偶小猴找回他的玩偶朋友；写手指玩偶制作说明书是为了把自己学到的成功方法和经验告诉自己的朋友，让朋友照样子去做也获得成功；演玩偶中的故事，通过学生喜爱的活动，在语言实践中学习表达，感受快乐；创编玩偶中的童话，让更多的人热爱大自然，分享自己创作的欢欣。这样的作文教学，与学生生活紧密结合，同他们的社会交往活动直接相关，不仅使学生感到学习表达是生活的需要，产生强烈的写作欲望，而且有力地激发了学生的情感，促使他们积极地学习语言表达。

二、力求构建作文教学新布局。

要真正适应现代社会，实现作文教学的根本改革，就必须摒弃单一的记叙文的训练体系，探索和建立以实用为宗旨的新的多种文体的作文训练体系。立足社会的需要、学生自我发展的需要和学习语言表达的规律，坚持以实用为宗旨，充分发挥语言的交际功能，构建新的作文训练体系，并非意味排斥记叙文体，相反，仍然以记叙文体为主，使它与说明、应用等实用文体有机结合。

1、从内容入手：结合学生的生活实际，从他们的游戏活动、自我表现和人际交往的需要出发，选择内容，确定单元形成系列。“手指玩偶”单元安排两课时，第一课时制作手指玩偶，写手指玩偶制作说明，进行说明文体的训练；第二课时演玩偶故事，编玩偶童话，进行创编童话训练。

2、以活动为中心：每堂课以活动为中心，以交际为手段，在语言交际的实践活动中学习语言表达，在有生活感受后进行说、写训练。写玩偶制作说明，创编玩偶童话，都是在做、说的基础上写作，促使口头、书面语言协调发展。

三、努力探索作文教学新路径。

强调在语言交际的实践活动中学习表达，学习作文，必须努力探索活动式作文教学新路径。

1、学校中作文的“用”，多半是假设性的“用”，要创设一种语言交际的情境，激发学生表达思想，抒发情感的强烈愿望，培养学生的作文能力。“手指玩偶”活动设计中，一开始就运用多媒体，创设一个荒凉的沙漠环境，一个孤独、悲伤、无助的玩偶形象，虽不是真实的生活，却是生活的真实，从而激发学生的兴趣，调动了学生学习作文的积极性和主动性。

2、活动式作文新路径，就要充分利用现实生活中的作文教学资源，优化学习环境，走课内外联系，校内外沟通，学科间融合的新路子。“手指玩偶”就是与小制作活动结合，让学生动手操作，做中练说，做中练写，说写结合，学思结合，广泛参与学习全过程。

3、开展丰富的语言实践活动，拓宽作文的内容、形式、渠道，使学生在广阔的天地中学作文，用作文，最大限度地贴近学生生活，形成“大作文”的教学环境。“手指玩偶”活动中的创编、表演玩偶中的童话，开拓了学生生活，丰富了作文内容，根据学生的实际，还可以安排写信的练习，呼吁社会保护环境，关爱生命。

4、倡习作分享，师生共同评改。在学生完成作文草稿或誊清后，为他们提供机会，寻找作文伙伴，相互修改，与他人“分享”自己的劳动果实，扩大读者群，产生相应的“社会”效应，满足学生实现自我，追求成功的心理需求。

教学实践过程活动目标：1. 通过制作手指玩偶，丰富学生校园生活，激发学生学习言语表达的兴趣；2. 进行说明文体训练，把制作好处说明白，把制作方法、过程写清楚；3. 在活动中渗透环境教育。

活动主体：四年级学生。

课前准备：多媒体课件、小猴玩偶、投影片、正方形白纸、水彩笔等。

活动过程：一、创设情境，引出课题1、多媒体演示（或玩偶小猴在实物投影仪上表演）情境：〔荒山，乱石，黄土，风沙。玩偶小猴孤独地跋涉，发现了同学们，伤心地独白〕又有这么多的人，哼，你们人类毁了我们的森林，毁了我们的家园……哎，小兔，小象，小熊，小马，你们在哪儿呢？

2、出示课题（手指玩偶）：请同学们用几句话说一说多媒体演示的情境。

提示：想象玩偶小猴以前怎样生活，现在他怎么样了。

（自由试说、指名说）。

二、做手指玩偶，讲制作方法1、激发制作动机：我们来帮帮玩偶小猴，找到他的玩偶朋友好吗？我们来一起做。

2、投影手指玩偶制作图解：（略）

3、动手制作；教师一步一步地无声示范，每做一步，指名口述制作方法。学生各自边口述制作方法，边制作玩偶。

4、给制作的玩偶用水彩笔画上动物脸谱（投影出示：各种动物脸谱参考图）。

5、指名上台演示和讲解制作手指玩偶的方法，并评议：制作方法讲清楚了吗？如果原来不会的人，根据他的介绍会制作吗？

6、同桌互相介绍制作过程并评议。

三、写制作说明1、把玩偶戴在手指玩一玩，想一想：我们为玩偶小猴找到了这么多玩偶朋友，他会怎么想，怎么说？请同学代表玩偶小猴谢谢大家。

2、集体讨论：制作玩偶还有什么好处呢？

3、激发书写动机：制作手指玩偶有这么多好处，我们学到了本领可不能自私，要介绍给你远方的朋友，分享你的快乐。说干就干，现在完成，怎么办？写一个玩偶制作说明。

4、书面写作。要求（板书）：（1） 把制作玩偶的好处说明白；（2） 把制作玩偶的材料、过程、方法写清楚。

5、反馈与评议：（1） 捕捉典型，实物投影上展示，师生共同评改。

①把制作的好处说明白了吗？你远方的朋友看了想做吗？

②把制作玩偶的材料、过程、方法写清楚了吗？你远方的朋友看了会做吗？

（2）自由寻找作文伙伴，共同分享和评改。

四、延伸其实，用大一点的纸，还可以制作玩偶帽子，请同学们课外制作好玩偶帽子，下节课我们来演玩偶故事，编玩偶童话，好吗？

教学实践思考：

一、淡化文体。

以实用为宗旨，将应用、说明等实用文体与记叙文体有机结合，不是强化文体，而是淡化文体。根据实用交际的需求，按学生的智慧风格和思想水平自由地选择各类文体的写作，形成不拘一个的训练格局，凸现随意选题，自由作文的作文方式。淡化文体，同时体现在对学生作文的评价上，写玩偶制作说明，按“把制作玩偶的好处说明白，把制作玩偶的过程、方法说清楚，让你的朋友看了想做，会做”去评价，而不去强调说明文的格式，写法等。

二、强化感情。

在语言交际的活动中训练学生作文，要从学生观察、体验、感悟入手，力求最大限度地贴近学生生活，确立“真实地说写”，“写真实的生活”的作文教学理念。“手指玩偶”活动中，让学生亲自“动一动”，“做一做”，“玩一玩”，“演一演”，在动手操作、表演实践的过程中亲身体验，学生才有各自的真切感受，产生了自己的思想，也就有了自己的作文内容，作文才会有血有肉，富有灵性。

三、张扬个性。

强调实用，适应社会，在作文中实现个体的社会化，同时也实现了社会的个性化。要切实把学生放在主体的地位，让学生自由地，自在地，自发地写，使每篇作文有鲜活内容，有自己独特的思想，有自己鲜明的个性。“手指玩偶”活动中的演玩偶中的故事，编玩偶童话，学生不仅兴趣盎然，热情高涨，而且思维活跃，富有独创性，在作文过程中培养了自主的精神、创造的意识和完美的人格。

我有一只非常可爱的龙猫，它的名字叫乐乐。乐乐是纯白色的，身上无一丝杂毛。它的毛因膨胀，给人感觉感觉圆圆的、肥肥的。它有着小小的头，长长的尾巴，黑色的眼睛像两颗黑色的珠子。而且它前半身似兔子，后半身似鼠，可爱极了!

乐乐住的地方是个两层楼的大别墅。第一层铺着一层干草，上面有个跑步机;第二层就是吊床和小木屋。它第一次入笼子时，非常兴奋。它直接爬上吊床，下来时本想凭借自己矫健的身手跳下吊床，没想到一时没站稳竟一头摔下了吊床，从二楼直接摔下了一楼。我当时紧张极了，连忙看了看它。万幸的是可能它是脂肪太多，没有受伤。

还有一次，我把乐乐抱出笼子放在跑步机上，点了开始键。跑步机运转起来，乐乐拼了命地跑，可能是太肥了，才跑了几步就像皮球一样滚下了跑步机，摔了个四脚朝天。多亏了下面有一层软软的干草，它才没摔疼。于是它又一骨碌爬起来，跳上跑步机跑玩命似地狂跑。现在，乐乐每天早上都会准点起来跑步呢!而就在上次，乐乐在通往二楼的楼梯上蹦来蹦去，却一个不小心撞在了木屋的木板上，从楼梯上滚了下来。我紧张地把它抱出来，确认它没事之后就把它又放了回去。

我有时会把它最喜欢吃的坚果放在笼子前面，让它只能用舌头舔，而吃不到。它眼巴巴地望着，想吃又吃不到的样子，让我乐开了怀。不过最后，我还是让它顺利吃到了食物。

乐乐真可爱，它是我的动物朋友。

我家有一个鱼缸，养着许多金鱼。有的大，有的小；有的鲜艳醒目，有的暗淡无光；有的膀大腰圆，有的细长苗条。我最喜欢的是那条最大的金鱼。

这条鱼身长十厘米左右，全身通红，那通红的身体上长着亮晶晶的鱼鳞。它长着大大的眼睛，小小的嘴，还有一条像船桨一样的尾巴。从远处看，就好像一匹红绸子在水中慢慢地飘动。

这条鱼的性格实在有些古怪。在它勤快时，它会在鱼缸里游来游去，忽快忽慢，一刻不停；在它懒惰时，它就一动也不动，就好像在沉睡一般。它要是高兴，能比谁都可爱：在石头间游来游去，有时还会吐出个大泡泡呢！它要是生气了，那就了不得了：无论你怎么拨动水面，它也不动一下，好像在说：“哼，宝宝生气了！”

一天晚上，我被“扑通，扑通”的声音吵醒了，到客厅一看，呀！那条鱼从鱼缸里蹦出来了，摔到了冰凉的桌面上。我赶紧把它抓了起来，可是，它却在我的手心里若无其事地蹦来蹦去，我好不容易才把它放回鱼缸里。它真是一个调皮的小动物呀！

我有一个好朋友，叫“小花”，它是一只猫。清明，我要回老家。三天后才能回来，希望大家能帮我照看它三天。

小花身上有棕色、白色两种不同的颜色，所以叫“小花”。小花大部分的毛是白色的，但是脚脖子是棕色的，它的耳朵尖尖的像两块三角形的小披萨。眼睛黑黑的，像两颗黑宝石一样闪闪发光。嘴巴肉嘟嘟的。两只脚像穿了棕色的小鞋子。走起路来一摇一摆，可爱极了。

小花很喜欢吃小鱼，尤其爱吃小鱼干，一次能吃二十条小鱼干，每天至少吃五次。

记得有一次，我和小花一起玩。我把一条小鱼干往上抛。小花立刻跑过来，敏捷地接住了小鱼干。刚吃完小鱼干，小花就对我“喵喵喵!”的叫。似乎在说“我还要吃小鱼干!”我一时童心大起。于是，我一把抓住五条小鱼干，同时往上抛。只见小花纵身一跳张大嘴巴。等我反应过来时，所有小鱼干已经完美地落入他的嘴中。

等小花玩累了，它会跑到温暖的小家里。然后闭上眼睛，很快就会睡着。

它不仅身手敏捷，而且还给我带来很多乐趣，希望你们能好好照看它。(稻香村小学2017级硕果班)

我有许多动物朋友，有我家的小兔、阿姨家的小猫、爷爷的八哥鸟……，但我更喜爱我姑姑家那只活泼的小狗了。

它是一条小巧的贵宾犬，我们叫它“文文”。它有着一身既短又白的卷发，两只耳朵经常耷拉下来，一双水汪汪的大眼睛眨巴眨巴的，虽然看起来文静可爱，但它可是一个既调皮又爱撒娇的淘气包。

每次吃饭时，它都会迈着小短腿跑过来，喉咙里呜噜呜噜地叫，好像在说：“开饭了!开饭了!”一边叫，一边跳，兴奋地不得了，好象桌上的菜都是给它吃的。当我们坐下准备开吃，它就着急地跳到我们身上，一阵狠抓狠挠，舌头一伸一伸地作馋样。我们总是逗它说：“拜一拜就给你吃!“它立马直立起来，两只前爪做拱手样，引得我们哈哈大笑才给它一块肉。每次让它吃狗粮时，它就很生气，吃了几口就把盆踢翻，水也舔了几口就走了，还不忘边走边把盆踢得远远的，好像在说：“哼，你们倒山珍海味，给我吃这个!”

它还十分爱霸占别人的东西。有一次它到我家来，盯上我的毛绒玩具，从沙发上一口咬住扯到地上，左扔右踢，玩得不亦乐乎。我一把玩具捡起来，它就朝我汪汪直叫，我只好抛给它。到了晚上，那个玩具竟不见了，怎么找也找不到。掀开狗窝里的被子，玩具居然在这里，它可藏得严实!文文很警觉地站了起来，见我没有抢走它宝贝的意思，嘴巴里“呜”的地一声，嘴角还流着口水，好像还沉浸在白天胜利的喜悦中呢!

文文十分可爱，我非常喜爱它，我相信，我们一定能成为更好的朋友。

在这大自然中，也许许多多的生物，可经历很多时代，生物中的动物和植物渐渐的灭绝了，有的是自然灾害造成了生物的灭绝的，有的是人为造成了生物的灭绝。我认为人为使生物灭绝是耻辱的。

我是个很喜欢动物的人，我就特别喜欢恐龙和小狗。可惜恐龙已经因自然灾害灭绝了，虽然恐龙有凶猛和温柔的，可都是很帅很勇猛的动物，能当坐骑或和人类生活多好，连老虎都训得很乖，还怕恐龙。真希望世界上还有一只恐龙。

根据人类的探究，好象在有些地方存在恐龙的足迹。我听说在尼斯湖里有个水怪，好象就是恐龙，又有人说不是恐龙，我是多么希望是啊！

我从小就是喜欢小狗，小狗的样子很惹人喜爱，特别是很小的小狗，是有多的可爱呀。我也经常看别人家的小狗都是很大个很强壮，很小个很可爱的狗狗。这些小狗都是有主人的和吃食物和住，主人都会打理的很干净。可路上的流浪狗就不一样了，在路上吃那些人不吃的东西吃，而且很脏。有寄生虫，很可怜，有些小狗被收养过去时，都被自己主人拿棍或鞭打它，是很可怜的，我感觉这些人太残暴了。人和动物本是同样的，人也是从猿演变过来的，只是一些方面比其他动物不同，可都是一样的。我们本和动物是一家的。我们人类应该要和动物做朋友，不能做个猎人去捕捉动物，动物就是被猎人拿枪猎杀的。

我们吃的一些食物是动物上的肉，可这也是迫不得已，要不然人类就渐渐灭绝了，只是不能过于猎杀，让他们有繁衍的机会。不过害虫是要多消灭些。

我想要跟小动物们交朋友，也希望你们也能和动物们交个朋友，不去强迫它，不去伤害它，不去过去猎杀它。因为动物本和我们人类是一家子，伤害了它们对我们也没好处。

动物，是世界缤纷色彩的一部分，它们与人类一样生生不息，生儿育女。

春天，百花齐放、争奇斗艳。我想跟勤劳的蜜蜂一起流涟于百花之中，享受劳动带来的快乐。

夏天，娇阳似火，我与知了爬上了树顶，比比谁的声音更响亮。

秋天，大雁南飞，田里的作物熟透了，丰收的季节，好一片美丽的景像，我与松鼠一起收集过冬的粮食，用来度过寒冷的冬天。

冬天，寒风凛凛，我与熊先生一起躺在温暖的山洞里，埋头大睡。

在我们家，就有一只可爱的小精灵---猫咪，它虽不及白猫那般纯洁，不及黑猫那般无瑕，在我眼里，它却是那么可爱！不知为什么，每到我们吃饭时，它好像闻到了饭菜的香味，闻香而来，但它回家时的方向千奇百怪：屋顶上、大门口、门上面的窗子，有时竟还像小偷那样翻墙而过。真淘气！但这却不妨碍我深深地爱着它，视它为我的好玩伴。

这自然界中的动物憨厚又可爱，令我深深的为它们着迷！以至我有了一个这般美好的愿望—--与动物交朋友，进入它们神奇的世界，探索一切让我好奇的未解之谜！

前天爸爸带回来一只漂亮的小狗。它的全身大部分是棕黄色长毛，唯有面部是黑色的短毛，左右两只满是长毛的耳朵自然下垂若长发披肩，两只眼睛不是很大却是圆圆的乌黑发亮非常有神，鼻子上翻两只鼻孔几乎与两眼在一条直线上，嘴巴微张露出一团粉嘟嘟的舌头，真可谓憨态可掬超级萌，它是一只非常可爱的宠物狗。

爸爸说这是一只京巴犬。爸爸问我是否喜欢这个新朋友，我连忙说非常喜欢。爸爸说，你要喜欢和它做朋友就要了解它。通过学习我知道了很多关于京巴犬的知识。

京巴犬又称宫廷狮子狗、北京犬，是中国古老的犬种，已有四千年的历史。京巴犬是一种平衡良好，结构紧凑的狗，前躯重而后躯轻。它有个性，表现欲强，其形象酷似狮子。它勇敢、好战、忠实、气质高贵、聪慧、机灵、倔强、性情温顺可爱，对主人极有感情，对陌生人则持猜疑态度。

除了了解京巴犬是历史、性情外，更重要的是要学习一些喂养宠物狗的知识。

在犬的饲养管理中，要给予足够的营养。每天除喂适量的蔬菜、面包、饼干等素食外，还需上、下午各喂一次四两的瘦肉。喂小虾、鱼肉也可以。素食中最好加点奶粉、钙粉和复合维生素研碎的粉末，同时还应给它喝点凉的开水。

狗是一种动物，它需要有一定的活动量，以促进血液流通和新陈代谢。所以，主人上街购物或公园散步时，最好也能带它出去走动走动，当然要拴狗链。

这只可爱的小狗刚到我家，还有些认生，我对它也还不太了解。今后我要多关心爱护它。希望这只可爱的小狗，在我家生活快乐。

小学人物作文是一个必学的部分，那么，小学人物作文教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的小学人物作文教学设计，欢迎大家阅读！

一、 教学目标

1 通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。

2 通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。

二、 教学准备

作文纸、彩笔、课件

三、 教学过程

1）高声赞美：同学们，谁能告诉老师心里话？在家里，你最爱的是谁？

母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见。但是，据科学研究的报道说，在一个家庭里，父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。因此，我想，今天我们就以“爸爸真——”为题，走进爸爸的世界，为即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物。

老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪的举手；老师带个头，赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢响亮地赞美爸爸。（用爸爸真——说题）

2）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号，要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特点抓住，（板书）才会赞得理有据，有事有实。究竟怎样抓住人物的特点呢？——先看这篇作文（教师朗诵，学生思考：爸爸是怎样一个人？哪些地方写出爸爸的特点？（点出特点）（表扬老师）

学会欣赏：由此可见，一个人物要给人留下深刻的影响，必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点。①你爸形象如何？谁来说一说。②你爸是怎样一个人，你能用以下的句式说说爸爸吗？——句型练习（任选一种）

深情回忆：过渡：刚才，我们抓住人物的特点来说爸爸，你这篇作文已经成功了一半。但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要的描写，必须通过真实具体的事才能表现一个人，这叫着——以事表人。（板书）特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要。让我们深情回忆自己的爸爸，值得自豪的爸爸。用简笔画的形式画出来，边画边在脑海中说爸爸。麦老师教作文说得好可以加分。

真情表述：学生说事，教师评。（投影展示成果）

情系笔尖：学生练写，教师评奖。

总结语：同学们，在我们成长的道路上，母亲以温柔女性的形象给我们以无微不至的爱，这份无私的爱像涓涓细流，温暖着我们的心田，烙在我们的心坎上；但父亲，在社会家庭的角色负担心理压力尤重的父亲，一个有苦自己尝，有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得更为严肃与深沉，让我们在生活中更注意观察和研读自己的父亲，从父亲和其他亲人的身上汲取更多的人生营养，这是老师在这两节课后交给大家一辈子的功课。