四年级作文我的动物朋友教学设计【汇编20篇】

我邻居家养了一只大狗，每天我和朋友都要和大狗玩上一阵。

这只狗的毛发雪白，像披了一件白色的大衣。眼睛又大又圆，像两颗黑色的宝石，在眼眶里滴溜滴溜地打转，好像在想什么“鬼点子。它的眼下还有一个黑黑的鼻子，下面还有一张三瓣嘴，还有强壮的四肢，短短的尾巴，看起来威风凛凛。

但是它非常的贪吃，有次，我和我的朋友在玩游戏的时候，一边吃零食，它就跑过来用头来蹭我腿，用可怜兮兮的眼神看着我，仿佛在说：“给我一点吧，我太饿了。”我问我的朋友：“它不是才吃过一大盆点心吗？”“是呀，谁让它贪吃呢！”邻居说。于是，我把半条牛肉干给了它，没想到的是，一秒钟它就吃完了，又盯着我手上的牛肉干，没办法，我只好也给了它。

它不仅贪吃，还很好动，而且“武术”练得可强了，它冲上去迎敌的时候，一会儿用“降龙十八掌“，一会儿又是飞毛腿，把另一只狗打的节节败退，没过一会儿就跑了。有时他又是一匹“千里马”，我们等它一不注意，一下骑到它背上，坐上它一跑一跑的，跑了好久都不觉得累，真是一匹真正的“千里马”！

这就是我的动物朋友，它叫“乐乐”，它是多么的活泼啊！

我的好朋友英语作文(一)

I have a good friend ,his name is Tom, he is 12 years old.he is also my classmate. hehas a big nose and too big eyes.his mouth is big ,too.he is an active boy,he likes playing basketball.we often play basketball together on weekend .he plays well.he is good at singing .he often sing songs for me.i think his voice is good.we have been good friends for 2 years and i think we will be good friends forever.I enjoy the time with Tom.

我的好朋友英语作文(二)

My name is Li BaoLing . I have a good friend . Her name is Chen ZiQing . I am 13 years old . She is as old as me. I am 155cm tall. She is 150cm tall . She is 5cm shorter than me . I am 36kg . She is 37kg . She is heavier than me .She often does homework with me .We always help each other. I am happy to have a good firend .

今年春节，我一回到奶奶家，就被“汪汪汪”的声音吓了一大跳!原来，奶奶家新添了一个小淘气鬼小狗小白啊!

小白长着一身长长的、雪白雪白的毛，看起来非常有光泽，而且没有一根杂毛。还有一双炯炯有神的大眼睛，我感觉它的两只眼睛总是瞪得特别大，但又被长长的毛挡住了一部分，总感觉它看人的眼神凶巴巴的，所以我就叫它“凶小白”。

正如我发现的一样，“凶小白”在现实生活中还真的是挺凶的。这可不是我乱说，它的凶可是出了名的。左邻右舍都知道我们家这只凶小白可不好惹!为什么这么说呢?它叫起来的时候一声比一声大，一声比一声尖，一声比一声高;它的眼睛瞪得像一对铜铃似的;它的动作飞快，遇见生人就以百米冲刺的速度“嗖”的一下飞奔过去每当这时，奶奶就要声嘶力竭的去呵斥它，可是它却听也不听，像个不听话的孩子似的，只顾奔向生人。这时，奶奶也只好拿出她的杀手锏狗绳，把凶小白拴了起来。可是凶小白还是会拼命的挣扎，上蹿下跳想要挣脱开狗绳。每次都要这样疯狂一次，直到最后，眼看自己没办法了，它才会慢慢的平息下来，累的趴在地上大口喘着气吐着舌头。所以，街坊邻居们一般都不敢来我们家做客，生怕被凶小白伤到。

小白还非常的护食。每次它在吃东西的时候，只要奶奶家里的猫咪走过来，它都很警惕的突然跳到食物的前面，很凶的“汪”几声，好像在恐吓猫咪，“我在吃饭!你走开!”猫咪每次都被它吓得跑的远远的，等它吃好了才敢走到这边来。只见小白一边吃东西，一边东张西望，看看猫咪有没有再过来，只要发现猫咪朝它的方向走过来，它就开始停下不吃，直到看见猫咪往其他地方走了，才继续吃。有的时候，它还会拖着自己的盆，到一个角落里，躲起来吃，免得被猫咪打扰。吃着吃着，还会转身看看，有没有被猫咪发现。我看到这样的小白，真是觉得又可爱又可笑。

虽然小白面对生人凶巴巴不太招人喜欢，可是它也有可爱惹人喜欢的一面，在奶奶家呆了十来天后，每每我一下楼，看到朝我摇着尾巴的小白，我还是很喜欢它，相信小白熟悉了奶奶家的环境之后，也一定会越来越乖，变成一只乖小白!

它身披一件黑的发亮的毛皮大衣，四只梅花似的小脚上穿着雪白的短筒靴，美丽极了。一条乌黑的长尾巴，躺在地面上悠然自得的摇着;圆圆的脑袋上竖着两只机灵的三角形的小耳朵;它那炯炯有神的眼睛像两个小灯泡似的，闪呀闪。它长着一嘴洁白的牙齿，在嘴边有几根又细又长的胡须，好像几根细鱼骨头似的，傲傲的动着，它就是我家曾经养过的一只小猫。

它是一个十足的吃货。只要有鱼，任凭你怎么唤它，它都不会理你。如果你强行拿开，它就会瞪大了眼睛，呲着尖锐的牙齿，还会发出“呜-呜-”地声音，平日它那娇滴滴的“喵-喵-”声霎时间就消失了，让你不仅打的寒战，不得不赶快把美食还给它，美食到口，它还会得意洋洋地冲你“喵-喵-”两声，让你哭笑不得。

它还是一个贪玩的奇葩。它喜欢啃鞋子，还喜欢钻到鞋子里睡觉，它只要一看到鞋子，就会试着把头钻进去，钻不进去怎么办?啃!啃了又钻，于是，小猫反反复复地啃，反反复复地钻，一只鞋子就这样被小猫啃烂了。你瞧我们家的鞋架上到处都是它的杰作。

它吃饱了，玩够了，就会乖乖地回到自己温暖的小窝，开始了它的美梦。它一睡就是几个钟头，还打着响亮地呼噜，它有时侧着身睡，有时仰着睡，有时趴着睡，还有时伸个懒腰，伸伸舌头……真是姿态各异。

小朋友你喜欢我家可爱的小猫吗?

我家养了一只可爱的小猫，我给它起了一个特别的名字——虎皮。因为我们家要搬到外地去了，所以我只好拜托我的好朋友收养它，真是舍不得呀。

虎皮的毛是金黄色的，全身像是披上了战甲，最特别的是它的小眼睛，它的眼睛不像其他猫是灰色的，而是蓝色的，像两颗蓝宝石。

虎皮是一只小气的猫。要是有一只小鸟，或是同类，它就会伸出爪子，悄悄地扑了上去，露出了锋利的牙齿，好像在说：“你再偷吃我的食物，就别怪我不客气了。”

虎皮还是一只贪睡的猫，你别看它晚上勤劳地抓老鼠，一到白天它就趴在阳台上睡大觉，要是有人不小心把它吵醒了，它就会把它那双蓝眼睛瞪得大大的，嘴里还发出“喵呜喵呜”的声音，好像在说：“你真讨厌，你就不能让我睡个好觉吗?”过了一会儿，它就又找了一个地方睡。

虎皮也是一只贪吃的小馋猫。有一次我到河边钓了一条鱼，只见它三步作两步地冲了过去，一口气就把鱼给吃完了，然后心满意足地舔着爪子。

这就是我家那贪吃、贪睡，又小气的小猫虎皮，希望我的好朋友像我一样也喜欢它，好好对待它。

教学目标 ：

1 、培养学生仔细观察事物的良好习惯，能够抓住事物的特征进行说明。

2 、能综合运用多种说明方法和安排好说明顺序。

教学重点 ：目标 1 、 2

教学难点 ：说明文的说明语言

教学用具 ：幻灯片

教学过程 ：

一、导入新课 ：（ 3` ）

由现代生活中的图案说起，引起学生对说明对象的仔细观察的兴趣。

二、创设教学情境 ：（ 7` ）

1 ．先请学生对语文书封页进行欣赏、观察，然后小组讨论；

2 ．提问学生，语文书封页象征含义及图案构成；

3 ．学生评议；

4 ．教师统一意见，给予评析。

三、展示一枚邮票，巡回演示，分组讨论 ：（ 5` ）

1 ．认真观察，弄清画面的构成，注意其中每一处细节，抓住其特征，弄懂它的象征含义。

2 ．注意安排说明顺序，或自上而下，或从左到右，或由外到内。

3 ．注意说明文结构，分清主次，重点突出主体部分。

4 ．说明语言有主动与平实之分。

四、各小组成员畅所欲言，教师巡视 （ 10` ）

五、教师抽签提问，其他学生评析 （ 4` ）

六、教师归纳 （ 3` ）

七、学生动手列出写作提纲 （ 8` ）

八、教师展示一、二 提纲欣赏 （ 3` ）

九、教师总结 （ 2` ）

十、布置课后作 业：

要求学生完成一篇 500 字左右的说明文。

参考题目有：

1 ．说明某种商标的图案。

2 ．说明某一本课本封面的图案。

3 ．说明一张你喜欢的邮票上的图案。

写作指导：

1 ．仔细观察图案，弄懂其象征含义；

2 ．注间综合运用多种说明方法；

3 ．安排好说明顺序。

人与动物，仿佛有着一条分界线。动物出自本能的躲避、反抗人类，人类则狠毒的捕捉并吃动物。甚至有些人还虐待动物，导致动物园中的惨案，而罪魁祸首便是人类自己。我读了《尼尔斯骑鹅历险记》后，才懂得人与动物之间的无尽友爱。

男主角尼尔斯是个顽皮捣蛋的孩子，他常常把大白鹅身上的毛拔光，还虐待森林中的小动物，有一天晚上，一个精灵被尼尔斯捉住了，精灵大叫饶命并许诺给尼尔斯一个银币，可是尼尔斯贪得无厌的想要金币，结果被精灵变小。变小后的尼尔斯随着公鹅踏上了旅行的征途。在路上，制服了狡猾的狐狸。经过重重难关之后，得知变大的方法，也懂得了要善待动物的道理。

现代社会和远古时代的人都要进食，所以需要因此死去了很多动物，但是这也是弱肉强食的特点，可是人类在猪肉、鸡肉、鱼肉、鸭肉的旧花样吃腻后，开始寻找新花样：羊肉、狗肉、蛇肉、蛙肉、牛肉。不停地屠杀动物，假如全球一天要杀死一万只青蛙，那一年就要杀死三百六十只青蛙。没了青蛙，农田将成为害虫的天下。在人类享受肉食的乐趣时，可曾想过那肚中生灵的感受？

另此之外，世界上的珍稀动物由于人们的捉捕和枪杀，平均每天有六十多种珍稀动物灭绝。前辈见过的动物，完备只能当做遗憾了。

动物园的动物，没有一个是不伤心的，当骨肉分离的那一刻，足以让他们永远恨人类，恨人类限制了它们的自由，让它们永远只能呆在一个不足二十平方米的牢房里，直到死去。

动物也是我们的朋友，动物也想有自由，动物也想拥有尊严，动物也想开心过好每一天，把动物当做朋友吧！有了动物的存在，这个世界又会多出一丝生机勃勃！

一、声音文件的处理

这是最自责的，真可以说难以原谅。这是一篇很伤情，感动的文章，虽然只在两处用到音乐，可是却是为这堂课增添不少悲伤与感动的好“工具”，可以借助它来激起学生的情感与想象，奠定的感情基调也会更加得悲伤更能引发学生的思维。而笨笨的我却忘记把文件下载下来，这是教训啊，惨痛的教训!

二、提的问题不够简练，精练

在一些提问方式上还不够干脆，比较罗嗦。这其实很忌讳的，学生明白问题了，你还强调它，显得烦琐，浪费时间。所以，在最后我是拖了一两分钟的。

三、想象写话处理的不好

想象写话是在理解课文的基础上，充分发挥学生的自主性，给他们以想象的空间，思维也得到了训练。可实际上，我却处理得不好。因为考虑到后面还有课外的拓展(小诗)，而那时时间也不是很多了，我只能让几个学生来交流交流。本意是在课堂上同桌之间交流一下的，可是我却说出了：同学们，课堂时间有限，我们可以下课后交流。我不知道这是我前几次试教的所形成的习惯还是由于紧张而说错的，可我知道这其实是很不负责任的表现，是为了挤时间啊。这样的效果也是很不好的。

除此之外还有许多地方呢;对学生的反馈不够精细;关键词的出示没有及时;表扬的话语就这么几句等等。

这些问题今后有待改善!

我六岁过生日的时候，爸爸送我一只小白兔，我十分喜欢它。因为它浑身都是雪白雪白的，所以我们一家叫它“白白”。

“白白”两只小眼睛红红的，像两只小西红柿似的在东张西望。在那红眼睛下面还长着一张三瓣嘴，一动一动地特别有趣。身上那雪白的毛光滑的好象搽过油，两只长长的耳朵显得格外漂亮。四条腿还怪有劲的呢，飞快跑起来保准没有人能追的上。

“白白”十分懒，吃了就睡，睡醒就吃。有一次，我放它出来跑一阵儿，刚开始它非常兴奋，可没过一会儿，它又跑回笼子里休息去了。为了改掉它的“坏习惯”，我决定，每天中午都要放“白白”出来一会儿。头几天，“白白”很不习惯，刚出来又回去了。但慢慢地，“白白”变得不懒了，如果你再放它出去，可能半个小时它也回不到自己的笼子里去。我跟着“白白”跑来跑去，心里可高兴了。

可惜的是，八岁时，我搬家住楼房了，“白白”被爸爸送给了别人，我真舍不得它啊！以后的日子里，我常常想起那只可爱的小兔子。在这里，我祝愿“白白”永远健康快乐！

我家里有一只可爱的乌龟，它叫“谢小康”。

它的这个名字是有来历的。“谢”是因为我姓谢，“小”是因为乌龟非常小，乌龟长大了就会改名，把小字改成大，“康”是我希望它健健康康地成长，我给这只乌龟取的每个字都有深层的含义。

小乌龟的脑袋尖尖的，像一个三角形。它长着四只很可爱的小脚，脚上分别有四个爪子，每个爪子都是很尖的，很锋利。它还背着个坚固的乌龟壳，乌龟壳上有很多个小格子，一旦遇到危险小乌龟就会缩进乌龟壳里。小乌龟还长着一对芝麻大的小眼睛，可爱极了。

小乌龟喜欢在水里面游来游去。我用东西一碰小乌龟，它就会大惊失色，张大着嘴巴，好像在说：“啊!救命啊!有一只好大的怪物!”然后便会拼了命的划水，直到我把东西拿走，它才会停下。一到中午它就把身体缩进壳里，开始睡觉。睡觉时，它一动不动，碰它它也不动，睡得很沉。

小乌龟喜欢吃肉。一天，我给了它几块肉，它很快就吃完了，吃完就睡了。第二天，我弟弟往它的“饭碗”里面倒了很多水，又倒了很多牛奶，还好我发现了，给它换了水，不然它就小命不保了!

这就是我家的小乌龟，你们喜欢吗?

我有两个“好朋友”，是家里的两只小乌龟。一只叫小花，一只叫小青。虽然它们没有美丽的外表，也没有柔软的毛发，但我还是十分喜欢它们。下面，就让我来介绍一下吧!

小乌龟长得十分可爱。你看，三角型的脑袋上长着一对小眼睛，虽然只有绿豆那么大，但像两颗黑钻石，乌黑透亮。两个鼻孔比针孔还要细，不仔细观察还发现不了呢。墨绿色的龟壳由一块块六边型的小壳拼成，像一个沉重又坚硬的铠甲披在身上。四条腿又粗又短，爪子却非常锋利。两只小乌龟也是有不同之处的，小花个子比较小，它的壳被水粉颜料涂成了淡绿色，中间绽放着一朵黄色的小花儿。小青是一只普普通通的巴西龟，脸颊两边各有一块红色的印记，像涂上了浓浓的腮红。

小乌龟的性格实在有些古怪。说它们老实吧，有时的确很乖，白天酒足饭饱之后，它们便开启了睡觉模式，闭着眼睛，懒洋洋地趴在自己的小窝里一动不动，不管我怎么逗弄，始终一副“任凭风吹雨打我自岿然不动”的样子。可是它们也十分贪玩，一到晚上，它们便会睁开眼睛，不停地爬来爬去，乐此不疲地玩起了摔跤、滑滑梯、捉迷藏等游戏。到了夜深人静时，它们还会不停地拍打着墙面，发出“吱吱吱。”的声音，好像在说“主人，快把我放出来，我要出去玩……”吵得人无法入睡。

它们还非常聪明呢。记得有一次，我给它们喂食，刚把小鱼干放进小鱼缸里，离得比较近的小青立即两眼放光地爬过来。远处的小花不甘落后，从后面快速地赶超上来，并用力地撞向小青。别看它个子小小的，力气可大着呢，你看，竞争对手小青被撞飞出去，碰到缸壁后来了个四脚朝天。等小青努力翻过身来，小花已经坐在墙角狼吞虎咽地独享美食了。见此情景，在一旁观战的我乐得哈哈大笑。

两只小乌龟陪伴着我成长，带给了我很多快乐，我会永远记得它们。

我的动物朋友——乐乐。乐乐是一只乖巧，聪明，可爱，伶俐的一只小狗狗。

它全身是乳白色的，乌黑的眼睛，棕色的鼻子。

它是我的姥姥在邻居家抱回来的。因为我希望：我和它每天都快快乐乐的，所以给它取名为乐乐。

大家一听到这个名字，肯定以为是《快乐星球》上的主人公—乐乐，可是我家的这只小狗要比那上面乐乐聪明多了。牛皮可不是吹的。

只要我一去姥姥家，不管穿的什么鞋，乐乐都能听的见，而且总是第一个主动迎上去接我。

前一段时间，我爸爸妈妈不在家，我每天来姥姥家。一到放学时间，乐乐都在家门口迎接我。一到吃饭的时间，乐乐总是乖巧的蹲在我的脚边。

乐乐还特别的有个性。每当我坐到沙发上吃东西时，被它发现了，它都会冲我叫两声，好像撒娇的对我说：“小主人，你给我点儿吃的吧!”

自从我看了著名女作家杨红樱阿姨写的《淘气包马小跳—宠物集中营》之后，我便更加关心乐乐了。每天只要它对着我叫，我便喂给它一些好吃的。

每次我从姥姥家回到我家时，乐乐总是站在姥姥家的门口，目送着我远远离去。

可是老天戏弄我。一天下午，我放学之后来到姥姥家，没发现乐乐，便急忙问姥姥：“乐乐呢?”姥姥伤心的说：“死了。” 此时的我，似乎

是在大白天跌入了无底的深渊。我的心已经碎了，整天闷闷不乐，眼泪也早已哭干了。

我的动物朋友乐乐，我多么希望再次见到你呀!

“比得，你还记得我们初一的时候许下的诺言吗？”

我是一个野小子，彻彻底底的野小子，至少我是那么认为的。然而迈克从不允许我这么说自己，每当一次考试完后，我总会骂自己：“该死的，又没考好，我真是笨到家了。”看者迈克整洁的卷面上那鲜红漂亮极了的97分的卷子，又羡慕又嫉妒。再扫视着自己的卷子，涂满了补丁，似乎批卷老师看见这卷子有些厌恶，打了个极其丑陋的76，后面还加加减减，最后的等于号后面跟着一个比76还丑陋的分数：66。

“原来是算错分数了，白高兴了一场。”我只有极少数的时候才会像迈克这种好学生一样——考差了会哭。不是我不担心自的成绩，只是我的眼泪不够我的分数去流，而且，我是一个男子汉，我从小就是学着‘男儿有泪不轻弹’这句话长大的。

当然，我和迈克在一起也有特别自豪的时候——那就是体育课。跑步时，迈克永远像豆芽菜一样，蔫巴蔫巴地跑在大部队最后一个，我会从第一个往后跑，找到迈克。陪他慢慢的跑，然后一起受罚——100个下蹲起。我会帮迈克做掉一半，我知道，他的小腰板做了一百个下蹲起以后，会倒在操场上的。

很多人都说男生之间很少有友谊，可我和迈克之间的好关系是的的确确存在的。就像连体婴儿，哪怕两个人性格差别极大，可还是离不开对方。

这次我们期中考试了，我，比得，再次很‘光荣’地考了第36名，倒数第7名。中考给我带来的压迫感和每个同学都绷紧神经面对中考所营造的氛围让我破天荒地的拉着迈克在操场上大哭了一场。

我说，迈克，我真进不了Sun Shine高中了，我的臭成绩他们不会收的，你自己考吧。

话还没说完，就看见迈克一脸严肃的表情：

“比得，你还记得我们初一的时候许下的诺言吗？”

“恩，记得，我们要考一样的高中。”

“那么，你就不应该灰心。你会考得上高中的，我们一直想考的那个高中。”

我什么也没说，我们各自回家了。

因为迈克知道：他的好朋友，比得，会努力的。他们共同的梦想会实现的。

而我也知道，我一定会考上那个我们一起向往的高中的，一定会的!

因为有你在!

因为有你在，我什么也不怕，因为有你在，我再不会畏惧，因为有你在，我有无限动力，因为有你在，我们会一起绽放出生命的光彩!

谢谢你，我的朋友。

一、教学目标：

1、练习把一件事写清楚，内容要具体。

2、学会观察生活，记录生活。能从所做的事情中有所感悟。

二、教学重点：

把学习本领的经过写具体，写出自己的独特感受。

三、教学难点：

能从学习本领的过程中，感悟出人生的哲理。

四、教学准备：

课件。

五、教学过程：

（一）亲近名家，聆听写作奥秘

师：同学们从古到今中国出现了许多著名的作家，想不想认识他们呀？（想）那就让我们一起来聆听他们的写作奥秘、

1、杜甫：

秘诀：、读书破万卷，下笔如有神

2、叶圣陶

秘诀：写作的基础是一双有洞察力和善于观察的眼睛、

3、莫言

秘诀：观察是写作的基础，想象是写作的源泉、

4、鲁讯

秘诀、好文不厌百遍改， 反复推敲佳句来、

认识了四大作家，你们有什么感触吗？让你明白了写作有什么秘诀？（要多读书，要多观察，要学会想象，要学会修改作文）

今天我们就用这些方法来学写第四单元的习作、

（二）读懂习作要求，学会审题

1、出示习作要求、

2、理清习作要求，学会审题

（1）写谁？———自己、

（2）写什么？————学会本领

体育方面：打乒乓球、打篮球、打羽毛球等。

艺术方面：绘画、书法、弹琴、下棋等。

劳动方面：做家务、干农活、做手工等。

学习方面：观察、小实验等。

选自己最近感触最深的本领来写

（3）怎样写？————为什么学？怎么学？不会到会的过程、有趣味要用细节来描写（动作描写、语言描写，心理描写）、学后真写体会、

理清本文写作顺序： 1、起因2、不会样子3、改变做法原因4、学会的过程5、结尾体会

（三）指导写作，领略方法

就能写吗？不着急、同学们，你们知道吗？有一个小朋友也学会了一样本领，他学会了包饺子可是却忘记了先后顺序，谁来帮帮他？（出示幻灯）

1、学会排序

在括号里标上序号连成一段通顺的话：

（ ）然后把皮两端往外一揪，再往上一合，

（ ）最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。

（ ）先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，

（ ）接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。

老师请一个同学来读这些句子。其他同学边听边思考：如何把它们连成一段通顺的话。

师：谁来帮帮他，在括号里标上序号连成一段通顺的话。

指名回答：你来。

师：为什么这样排呢？ （因为这样顺序才清楚。）

师：你能不能从句子中找出表示先后顺序的词语？

（根据学生的回答板书）

先…… 接着…… 然后…… 最后……）

师：同学们真聪明！帮这位小朋友解决了难题。

把这些句子连成一段话，请看。

（出示幻灯：我学会了包饺子：先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，然后把皮两端往外一揪，再往上一合，接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练，我终于学会包饺子、

2、观察跳绳写动作

下面我们也用这们的关联词把同学跳绳的动作连起来说，看看观察得认真，说得准确、

（1）观察跳绳

（2）说动作

（3）自己动手演示动作，感受心情、情态、

（4）学生书写（关联+动词+修辞词）

（先…… 接着…… 然后…… 最后……）

我首先左手 ，右手 ，然后 ，接着

，最后 ，我 我终于学会了跳绳， 我跳啊，跳啊，跳绳慢慢地听话了。我一下一下跳，同学在一旁为我 ： …最后我居然跳到了五十下，我高兴地喊到：“，我学会跳绳啦”！我兴奋极了、

3、 观察不会跳绳图片写样子

（1）学生观察不会跳的图片

（2）根据图片说出不同样子和表情

（3）学生书写（神态、心理）

在课间开始了我拿起跳绳就跳起来。跳绳这时候总是不听话，就像 专与我作对，一会儿 好像，一会儿 ，害得。会儿 ，痛得 ，我气得真不想跳、

4、写好不会到会的过渡

（1）读文领会过渡段

妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“妞妞 ，是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。”

（2）学生说让你改变做法有几种可能？

有同学的帮助，也老师的教导、或是家人或是自己的想法等

（3）学生书写（选择一种来写）

看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，对我说：

5、加上开关和结尾

（1）为什么学？现实采访、

生：本学期学习实行大课间活动，我们全班同开始学习跳绳、

实话实说，起因写明白就好

（2）学写的感受

例：（结尾）我津津有味地吃着自己亲手包的饺子，心里说不出的高兴。这件事让我明白了只要努力任何事都能成功、

感言大赠送：

世上无难事，只要肯登攀

有志者事竟成 、

只要功夫深，铁杵磨成针 、

不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香 、

不经历风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。

无论什么时候，不管遇到什么情况，今后不允许自己有一点点灰心丧气 、

遇到困难，不能退缩。要虚心向别人学习，只要刻苦了，就能学好。

坚持就是胜利

任何成功都伴随着刻苦，任何喜悦都包含着辛勤劳动啊！

（3）学生学以致用完成开头和结尾、

（四）学会点评，感受习作之乐

（1）指学生念习作，其余同学可要注倾听，哪里写得好。

（2）指名学生点评。

点评要点

1、过程是否有一定的顺序？

2、是否由不会到会的过程？

3、是否写具体？好在哪儿，不足在哪儿？（语言、动作、心理等描写及修辞手法的应用）

4、是否有自己的体会收获？

五、布置作业

同学们，下课铃声响了，你的习作可能还没有完成，那千万不要让你的思路溜走，回去继续完成你的习作，写完的同学要多修改因为好文不厌百遍改，作文修改佳句来、 相信你写的文章会非常精彩。

板书

为什么学（起因）

不会 （神态、心理、想像）

我学会了***

怎么学会的（经过） 转变过程（语言、心理）

学会 （关联词、动作、修饰词）

学后启示（结果）

每个人都有自己最要好的朋友，我最要好的朋友是谁呢?猜猜看，对了，她就是晨。

晨是我的同学，她的成绩很好。她有一双水汪汪的大眼睛和一张小巧玲珑的樱桃小嘴。让人看了就非常喜欢。我和晨之间发生过许多故事，下面请听我慢慢道来。

那是三年级的期末数学考试。离考试只有5分钟了，数学老师让我们检查一下学习用品有没有带齐。糟糕!我发现我竟然没有带尺，数学考试没有吃怎么行呢?我连忙向同学去接，可是他们都只带了一把尺，我急得向热锅上的蚂蚁——团团转，竟一下子哭了出来。晨见我这个样子，连忙问我是怎么回事，我抽泣的回答说：“我……我没有……没有带尺。”晨犹豫了一会，叫我跟她过去，我看见晨拿起自己的长尺，斩钉截铁的把尺一弯，“啪”的一声，尺断了，我哭了。这可是晨的爸爸送给她的生日礼物呀!晨平常连碰都不舍得让别人碰一下，今天，她竟然为了我，亲手折断了这把尺。“快拿着呀，马上就要考试了。”晨见我还在发愣，便催促我。“可……”我还是犹豫不决。“可什么可呀，快拿着呀。”这时，考试铃响了，我只好拿着这把断尺，回到了座位上。

回家后，我把这把断尺放在了床前，因为它记录了我和晨之间的友谊。我也说不清楚为什么，每当我烦恼时、不开心时，只要看看这把尺，所有的不开心就会烟消云散。

从此，我和晨便成了最最要好的朋友……

教学思想：本设计适用于九年级第一学期，即学生刚上初三时，属于毕业班作文复习的起始课。.写作的复习，首先要根据语文课程标准中规定的关于.写作的目标，回顾、反思九年义务教育阶段学生的.写作实践，有针对性地进行复习训练。经过九年义务教育，尤其是初中以来的.写作教学，学生对.写作都有了不同程度的认识和不同程度的提高，具备了一定.写作能力。因此，复习时可围绕.写作的基本理念，适当作一些理论方面的指导，把考生原有的以比较散漫形式存在的.写作行为、.写作的程序转化为适应考试作文的综合.写作能力。

教学目标：1、了解考场作文的基本形式，进一步规范.写作行为。

2、了解话题作文的基本特点，有效地提高考场作文的档次。

教学重点：掌握话题作文的.写作步骤。

教学难点：立意与选材

教学方法：点拨指导，探究归纳

教学过程：

一、激发导入

.写作能力是语文素养的表现。一篇考场作文可以说是集考生思想认识、品德情操、审美情趣、生活经验、知识积累以及专项技能之大成，但考场作文不同于一般的社会.写作，文艺创作，不同于征文比赛的作文，也不同于平时的作文训练。为什么有些平时.写作基础较好的同学在作文考试中也有“失手”的情况呢？原因就在于不熟悉、不了解考场作文的特殊性，复习的目的就是要熟知考试作文的特点，能够有意识地自觉地按照考试的要求.写作。

二、考点归纳

作文题型方式示例中考考点

命题作文以“我的视线”为题作文1、保证审题没有偏离；2、体现各项.写作要求；3、选材围绕题目所限制的中心，来自生活并富有新意；4、构思要完整，文中最好有点题之句。

半命题作文“我终于战胜了 ”1、补充完整后的题目通顺简洁；2、围绕补充后的题目中心构思选材立意；3、语言顺畅生动，富有生活气息与丰富的情感。

材料作文下面一段文字，选自余秋雨的《文明的碎片》，请读后按要求作文。1、读懂材料；2、在文章中恰当引用所给材料并根据题目要求围绕材料构思立意；3、自拟的题目恰当妥帖；4、语言符合所写的文体特点。

话题作文以“珍惜”为话题，写一篇600字以上的文章。1、围绕指定话题构思立意；2、题目贴切恰当通顺简洁；3、语言符合所写的文体特点。

三、“话题”剖析

话题作文是近年来出现的作文考试的一种题型，它的本质是鼓励创新，张扬个性；往往是立意自定、题目自拟、文体自选，就是要鼓励考生发挥个性特长，选用自己最熟悉的、积累最多的材料，运用自己最擅长的方式和方法，自如自在地展示自己的.写作才华，考出最佳水平。

1、话题作文的特点。

（1）活——写什么由考生自己来定，怎么写也由考生自己决定。

（2）宽——对考生的要求非常宽，限制性要求很少。

（3）广——只要是在话题范围之内，围绕它怎么说都行。

2、话题作文命题的几种方式。

（1）一段材料引发话题：这有些类似于材料作文，但“话题”源于材料而不拘泥于材料，由材料引发又可以不切入材料。

（2）一段导语带到话题：导语是由出题者铺叙的一段话；这一段话不是材料，它能把考生引导到话题上。

（3）开门见山显示话题：考题直接指定一个话题，比如，“请就‘音乐’这个话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。”

3、话题作文的构思步骤。

（1）审明题意——审材料、审话题、审要求、审提示。（就是要准确全面地理解题意，即对作文题各个部分的内容逐项揣摩，重要部分要逐字逐句地审读，确切地理解它的含义。）

（2）确定文体——围绕话题，明确目的，根据实际选用自己擅长的文体。例如，要“告人以事，使人同感”，选用记叙文；要“晓之以理，使人信服”，选用议/lw/Index.html>论文；要“授人以知，使人懂得”，得写说明文。必须有一个体式明确的样子，有意规范自己的.写作行为。

（3）拟定题目——角度要小，切入要准，表述要精当。（题好一半文，不应简单地以所供话题为题目，而应通过自己的快速思维，或比较，或分析，或综合，或联想，或想象，从生活或学习的积累中，筛选出符合这次考试要求的.写作素材，在这个基础上，提炼出文章的题目来。）

（4）确定中心——准确、新颖（也叫立意，经过快速敏捷的思维所搜索到的.写作素材，需要有一个中心来统帅，又需要围绕这个中心再次筛选、恰当处理素材。这时所确定的中心才可能是准确的，一个有创作个性的学生，其立意也往往是新颖的。）

（5）谋篇布局——放得开，收得拢（常说考试作文“有分无分，靠审题；高分低分，靠构思”，指的就是谋篇布局，实质上是一个“放”与“收”的过程，这一步是写好考场作文的关键。既要能迅速围绕题目展开广泛而大胆的想象与联想，又要能果断地从大量的想象联想之中，选取最佳材料和角度，酝酿成文章的雏形。）

四、例文赏析。

《“知足常乐”辩》

（1）要求学生从审题、定体、拟题、立意到构思等各方面对作文《知足常乐辩》进行点评。

（2）教师参与交流（如从立意上：本文立意 新颖，突破了常规思维模式，以全新的视角对“知足常乐”这一人们至今崇尚的古训进行辩证分析，指出了现代化的今天如果知足就会产生不利影响乃至危害，阐明了只有不知足才能不断进取，其乐无穷的道理。）

五、强化演练

话题作文.写作训练

1、要求学生任选一题，拟好题目，确定思路，拟定提纲，选好材料，在课堂上进行交流。

2、教师协助分析：

你可以拟题“希望——无形的瑰宝”，在与有形财富的比较中演绎希望的珍贵，你可以拟题“盛满希望上路”，用个性化的经历凸现题目所示的坚强的生活姿态的魅力；你可以拟题“每一个明天都是希望”，阐述“无论身陷怎样的逆境，都不应该绝望，因为前面还有许多个明天”的道理，你还可以拟题“莫把幻想当希望”，从哲理层面作辨析，希望是很有可能实现的幻想，幻想是不大可能实现的希望，生活中破灭的是幻想而不是希望，我们常常为实现不了的希望而痛苦，那是因为把幻想当成了希望。

可根据自身特点选择文体和题材，你如果对“2004年十大科技发现”有兴趣，不妨写篇说明文——《火星之水探秘》，介绍人类探求火星上是否存在水的经过；你如果有一个波澜迭起的故事，你可以以“秘密”为线索写篇记叙文；你如果是个体育迷，则可以选择议/lw/Index.html>论文，拟题“实力超群，心理成熟——奥运冠军圆梦探秘”，以令人信服的事实证明夺冠的规律；你如果富于哲理思考，你不妨拟题“不是秘密”写篇散文，从“秘密”的两重性切入抒写独特感悟。

六、小结：

“放飞心灵，放飞个性，放飞文采！”应该是中考作文命题遵循的一个原则。相应的，写好考试作文必备的心理素质应该就是：满怀信心，充满激情。但是，话题作文和命题作文、材料作文一样，都有审题、立意、选材、构思、语言运用、规范体式、书写行文等方面的具体要求。因此，要熟悉掌握话题作文的步骤，规范话题作文的行为，才能写出感人肺腑，动人心弦的话题佳作。

[ 初中毕业班话题作文复习课教学设计

——施沂廷

我家有一只小猫，它的名字叫灰巧克力。它长着一身灰色的毛，一双三角形的顺风耳，一对像绿宝石一样的眼睛，一个小巧玲珑的鼻子，加上有力的四肢，这就是活泼机灵的灰巧克力。

我一回家，灰巧克力就坐在椅子上看着我，好像对我说：“小主人，欢迎回家。”我写作业时，灰巧克力总是坐在我旁边，它目不转睛地盯着我的作业本，好像要和我一起解题似的。有时候我做不出来的时候灰克力就喵喵地叫着，好像对我说：“小主人，不用着急，慢慢思考。”然后我心就静下来。每当我吃好晚饭，灰巧克力总是抱住我的大腿，好像对我说：“我要跟你玩哦！”每次看着它那可怜的小眼神，我就忍不住要跟他玩一会。我从柜子里拿出它最喜欢的玩具—小毛球。我把小毛球往远处一扔，它每次都用短跑冠军豹子的速度接到那小毛球，可真厉害呀！每次巧克力玩累了，我都会抓一把猫粮给它吃，它小心翼翼地从我手里叼一个，津津有味地吃了起来。我告诉你，它那么小心翼翼是因为怕伤到我！

我和灰巧克力还有个小故事呢。有一天我在家里喝着牛奶，忽然，想起来忘记整理书包了，我马上放下牛奶去整理。我刚一回头，我的牛奶就不见了。只听见喵喵的叫声，我跟着声音来到了灰巧克力喝水的地方，它正在喝着从牛奶瓶子里流出来的牛奶呢，看着这只可爱的小馋猫，真是哭笑不得。

我喜欢我的小伙伴—灰巧克力。

我的爷爷很喜欢小动物，小猫看见他会“喵喵”地叫着在爷爷脚边蹭来蹭去，小狗看见他会“汪汪”地叫着不断摆动尾巴扑到爷爷身上去。

清晨，太阳刚刚露出半个笑脸时，爷爷就提着鸟笼出门了。他一边拄着拐杖，一边拎着鸟笼兴高采烈地走着。笼里的小鸟活蹦乱跳，它有一双黑珍珠似的眼睛，炯炯有神，它的羽毛是蓝白相间的，它的嘴尖尖的，“叽叽喳喳”的声音悦耳动听极了，真是逗人喜爱啊!

来到公园里，爷爷就拿出鸟食和水瓶给小鸟喂水喂食。他先把鸟笼放在石凳上，然后把水和鸟食倒进鸟笼里的小碗里，再发出“啾啾”的声音引小鸟来吃。小鸟扑扇着翅膀，立在小碗上，用尖尖的小嘴啄起鸟食，快速地咽了下去。最后，当小鸟吃饱喝足时，又扇动大翅膀唱起美妙的歌来。

如果有人走过来伸手要逗他的小鸟，爷爷就会火冒三丈，说：“不许碰我心爱的小鸟，你快走开!”如果是我的话，爷爷就会满面笑容，不和我计较了。平时，只要我一放学，就会去找根树枝逗小鸟玩。时间长了，小鸟一看见我就仿佛见到了好朋友，扑扇着翅膀，叽叽喳喳地唱歌给我听。

看见爷爷经常无微不至地悉心照料着身边的小动物们，我也决定加入到爷爷的队伍中，和动物们交朋友。

一 、导入 ：

1、同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】

二、写好细节要注意：

1．学生谈看后的感受。

2、师引导学生说出日常生活中母亲是怎样帮助我们的？（学习中、生活中）

3、师引导学生说出日常生活中除了母亲还有哪些人在我们成长的道路上帮助过我们？是怎样帮助的？

4、学生在小组内交流，同学互评互补。

5、派代表说，别组同学补充。

三、师讲解怎样来选择写好这篇作文的材料

1、选择深受感动的事来写，

2、选择有积极意的事

3、内容要新

四、师讲解怎样才能写好作文的细节

1、  要真实、具体

2、抓典型细节写

五、出示范文

1、师读范文

2、生找出范文的优缺点

3、生说出应如何改正缺点

六、当堂写作

细读作文要求,选择一件能表现爱的具体事例，当堂写作。

今天下午我刚走进教室，我的好朋友就告诉我，我们班新来了六位成员——金鱼。我也带来了两条金鱼，一条红红的，另一条乌黑乌黑的，他们非常可爱。

我们班上的金鱼穿的衣服五颜六色各不相同！我的金鱼们各有特色，红色的金鱼比较瘦，黑色的比较胖。金鱼们穿的衣服也不一样，一条穿着鲜红红的衣服，上面点缀着一点白，好像一位准备出嫁的新娘。一条穿着乌黑发亮的衣服，上面点缀着白色，好像一位帅气的绅士。

金鱼们游水的姿态也不同：有的金鱼游的时候摇头摆尾的，好像很神气似的呢；有的游水时，直来直去的，时不时碰到鱼缸，看起来笨笨的；有的还把它那又长又大的裙儿摆的高高的，可好看了。

这时我往鱼缸里放了一把鱼食，鱼儿们看见之后，都迫不及待地游了过来，抢着吃呢！我看着它们那可爱的o形嘴巴，可笑极了！

这两条金鱼就是我的动物朋友，是不是很可爱呢？

我们家有一个“小坏蛋”，它有一个很土气的名字叫大国。它的两只大眼睛像两个小灯笼，耳朵和其它狗不大一样，耳朵非常大，都垂下来的。身体大约70厘米，高在20厘米左右。

大国吃食时非常干净，从来也不会剩饭。吃饱了就会在阴凉的地方趴下睡觉，睡醒了就开始跟我玩。早上起来我们吃完早饭，就开始出去跑步，它也一天比一天强壮起来。

大国的性格很好，非常温顺，可上次却被惹毛了。那天我在家陪大国在门口玩，我一看钟，快到我补课的时间了，我就大声叫：“妈妈，时间快到了你快点。”我们赶着去辅导班，就没有把它系回去。等我下课回去的时候发现大国全身是伤的蹲在门口。我怕极了：“大国这是怎么了，怎么全身是伤呀!”这时大国突然站了起来，“汪汪”叫了两次，就往房子的后面跑去了。我跟着它跑到了房子的后面，一看发现一个小偷倒在地上，大国还用脚指了指，我一看楼梯那还有一把刀。妈妈也来了，赶紧去报警了。这一次大国可立了大功了。

这就是我家的“小坏蛋”。