四年级作文我的动物朋友教学设计(汇集20篇)

我家有一只小动物，它有一个不大不小的头，一张小嘴巴，还有一双短短的垂耳朵。

每天早上，它就在那蹦蹦跳跳地叫我起床，陪它跑步，陪它玩耍。它的名字叫多米。

多米的性格可不一般，高兴时，在家里像要比赛跑似的不停地跑来跑去，累了，就在我房间的床底下休息。休息一会儿，又继续在那里跑，或者一直在我身后转。

高兴时，多米还会在笼子里闹腾，或者怪叫。我一听到那声音，心里就觉得不舒服。我便从房间偷偷地跑到阳台，不让妈妈发现。当我走近多米时，发现多米用牙齿搬开那些铁条，我惊呆了。

我把它放出来，它就在那里东跑西跑，一会跑到妈妈的房间，又会跑到我的床底下。我很生气，打算把它叫出来。可是我怎么叫也叫不出来，我只好使出我的必杀技——零食。多米可是抵抗不了的好东西的哦!我就不相信它不肯出来，最终多米还是没有出来，我只好放弃了。

不高兴时，多米更狂暴。它不停地跑，跑累了就喝点水，最后跑到笼子里，让自己安静一下。连我和妈妈在吃饭的时候也不来要肉吃了。我也很伤心，看到它这样子，我的心都凉了。不过，十分钟后，多米又开朗了起来。

这就是我家聪明灵巧的多米，我对它真是又爱又恨。

我喜欢的小动物是一只小狗，它的名字叫小白。

它长着一个胖乎乎、毛绒绒的身体;眼睛大而亮，看起来特别精神;耳朵尖尖的，像三角形;鼻子是深棕色，尤其是那个大大的鼻孔，让人看到后忍不住想笑。小白的尾巴又松又软，经常卷起来。它高兴的时候，尾巴摇来摇去，像一朵盛开的大花;不高兴的时候，尾巴总是“垂头丧气”地耷拉着。它的爪子是梅花形的，并且长着一层厚厚的肉垫，锋利的爪子就藏在肉垫里，走起路来没有一点声音。

小白吃东西的时候特别有趣：肚子饿时，就会坐在地上摇着尾巴，跟我要吃的。看起来十分乖巧的样子。当我拿出食物时，它会抬起前爪，直起身子冲着我汪汪直叫，好像在说：“小主人快给我。”得到食物后，它就狼吞虎咽地吃下去，吃得津津有味。

我经常领着小白去草地上玩球，而小白也特别聪明。当我把球扔出去的时候，它就会飞快地跑过去捡球，用嘴叼给我，送到我手里。虽然小白特别讲卫生，但一遇到水，它就顾不得这些了。每次下完雨，它都会悄悄地跑出去，看见小水坑里的水，就会用爪子去抓水，如果觉得还不过瘾，它就会扑通一下跳进水坑里玩，弄的得身体湿乎乎的，每次玩完回来，我都会给它洗好久。

这就是我的小白，看到我生气时，它就特别乖巧懂事，看到我高兴时，它就朝我撒娇，看到我伤心时，它就做各种滑稽的动作逗我开心。我喜欢小白，小白也喜欢我。

“尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米。”你们猜，这是什么动物？哈哈，这就是我家既调皮又可爱的的小鸡。

我家里有只鸡叫黄黄。它全身黄黄的，好像披着一件毛茸茸的皮袄，每天都穿着，从来也不脱下来洗一洗。它的个子很矮，大家都笑它为“矮冬瓜”。它长得机灵可爱。你瞧，乌黑乌黑的眼睛，像两颗小小的黑豆。圆圆的鼻孔活像两个小句号，尖尖的嘴巴像一个钓鱼钩。起先，我认为黄黄没有耳朵，请教了老师才知道，小鸡的两只小耳朵镶嵌在脑袋的两边，被绒毛遮住了，很难被人发现。最有趣的是它的尾巴了，随着它渐渐长大，尾巴看起来就像一把扇子，有趣极了。

黄黄胆子很小。每当有人来到我们家院子时，它就急匆匆的跑到小花园里藏起来，等人走了才慢吞吞的走出来，在院子里悠闲地踱步找食物吃。它还喜欢躲猫猫，每当我和小鸡“玩”这个游戏的时候，它就藏在小花园里的神秘地方，让我怎么找也找不到，当我垂头丧气的回家后，它才神不知鬼不觉的从某个角落里偷偷走出来。我觉得我们家的小花园仿佛成了它的避难所，也好像是它的游乐园。

一次，我放学回家，走在小花园时看到黄黄跑到我的脚旁边，可怜巴巴的望着我，好像在说：“小主人，快点给我点水和米吧，我快饿的前胸贴后背啦。”我说：“黄黄，我马上来。”说着，我“嗖”的一声跑回家，拿一些米和一小碗水放到它的面前，它也毫不客气张开嘴巴“吧嗒吧嗒”的吃了起来。

这就是我的动物朋友——黄黄。

初次见面

在双燕门口，一位阿姨正在卖小鸡。妈妈答应给我买两只。我很快挑了一只。另一只拿不定主意，这时，有一只翅膀上有斑点的小鸡，在其他小鸡身上又蹦又跳，还叽叽叫，好像在说：“选我吧，小主人，我多棒。”还没叫完，一下踩空，摔了个跟头，把我笑得前仰后合，于是我就选了它。

第一次进食

我把它抱回家，给了它们一点小米，那只斑斑(翅上有斑点的小鸡)一看见小米马上迎了上来，狼吞虎咽的吃起小米，另一只却只是叫唤，好像在说：“我好饿。”过了一会，它才去吃。

第一次出门

今天天气真好，我把它们带出家门，放在草地上。斑斑立刻停止叫声，看见我在看他们，带着那只小鸡撒腿向草丛跑去，在草地上尽情的玩耍，我把它们抓住时，小黄鸡变成了小灰鸡，真让我哭笑不得。

第一次拿它们出气

一天，我正生气，那两只小鸡跳出盒子，叽叽叫着，我看见它们就气不打一处来，拍了它们一下，它们吓得叽的叫了一声，我连忙说：“对不起。”

现在，小鸡在我的精心照顾下，正逐渐长大。它已经成为我生活中不可缺少的朋友了，我爱我的小鸡。

我的动物朋友就是小白兔，它有一对又尖又长的耳朵，这耳朵听觉可灵敏了，远远就听到了声音真是顺风耳，他还有一对炯炯有神大红眼睛，它那三辨嘴可好玩了，雪白雪白的毛就像一个白绒球，它样子很漂亮。

小白兔可好了，我每次放学回家，小白兔总是远远的跑来一个劲的蹭着我。还有一次我不想写作业，看见小白兔瞪着我，好想在说：“主人你快写作业吧否则我就不和你玩了。”我马上去写作业不一会儿就写好了。小白兔也很贪吃，我在吃零食时，它那鼻子随着香味儿来，他一个劲的蹭着我，好想再说：“主人我也想吃，给我一点吧。”没办法我只好给了它。我还一口也没吃呢，它就已经把食物给吃完了，一双红眼睛渴望的望着我，我又给了他一点，小白兔真是贪吃啊!

一次我们在睡觉，他突然扑到我的床上，我推着他，他死活不肯走，没办法我只好由着他。

小白兔是我的特殊朋友，在我看来，他的每个眼神，每个动作，都像是在和我说悄悄话，我喜欢它，因为它给我带来了无穷的欢乐!

我的好朋友谢辰宇是一个帅气阳光的男孩。他的个子偏高，总是理着短短的小平头，显得很精神。

每次见到谢辰宇，他总是笑咪咪的，仿佛没有任何事能让他发愁。有时默写或考试不理想，他会有点泄气地说一句：“怎么又错了”，然后就又充满信心地迎接下一次挑战。放学的时候，他经常在后面大喊“陈学桢”。我回头一看，他正笑着向我冲过来，然后我们俩一起走回家。在他的影响下，我的心情也会变得快乐起来。

这个星期我一直感冒发烧。星期六我记完作业就回家了。正躺在床上，我突然听见门铃响了，原来是谢辰宇来给我送杂志。妈妈刚一开门，他就冲进来，一屁股坐在客厅的地板上，迫不及待地从书包里掏出我的杂志和送的玩具。我觉得休息好了，就起床和他一起玩。水枪、玉米炮弹、猫捉老鼠……我们玩得很快乐。快六点了，谢辰宇和家人约好的时间要到了，可他还不太想走，说：“我是告诉家里人至少玩到六点，不是只能玩到六点。”正在这里他的爷爷按响了门铃，我们只能依依不舍地告别了。

这就是我的好朋友谢辰宇，阳光帅气、充满活力，将快乐带给每一个人。

我有一个可爱的“小伙伴”，它是一只非常可爱的小狗，叫莉莉。

莉莉是卷毛的小白狗。那个白劲儿，真像冬天里洁白的雪;那种美丽就像童话世界里的灰姑娘一样迷人。

莉莉虽然不会说话，但却能听懂人的语言，并能用它那条小尾巴表达自己的喜怒哀乐。每当它得意洋洋的时候，尾巴就翘得老高。

莉莉十分老实。它可以整天像个毛绒玩具似的趴在某个角落里睡大觉，而决不会打扰你。你若认为这就是莉莉的天性，那你就大错特错了。当你看到它那一嘴尖尖的细牙时，肯定就会改变你的看法。

为什么这样说呢?当它着急的时候，也会像同类一样豪叫撕咬，向人们证明它的兽-性。莉莉虽凶却不恶，也许用“忠厚”来形容它更为公平些。每当我遇到危险时，它总会毫不犹豫地来帮忙。

有一次，当我练习仰卧起坐，爸爸帮我按住双腿。当我累得起不来，嘴里发出痛苦的声音时，莉莉以为爸爸在打我，就猛扑到爸爸身上，拼命把他往一边拉。

更让我感动的是在大家都熟睡时，只要有一点声音，莉莉就会立刻跳起来，尽职尽责地保护主人安全，这才是莉莉的天性，也是我喜欢莉莉的真正原因。

我想，如果所有的人都具有莉莉那样的——忠诚善良的心，那该多好呀!

[我与动物交朋友作文350字

人与人相处会成为朋友，那人与动物会不会成为朋友呢?我觉得会，因为我就有这么一个动物朋友。

我的动物朋友就是我家的小狗——小毛球。它有一双水灵灵的眼睛，毛茸茸的身体，还有一条短短的小尾巴，见人就摇个不停，特别可爱。

小毛球不仅可爱，还很爱撒娇。有一次，我给小毛球洗澡，可它就是不肯下水，一直用身体蹭我的脚，装出可怜的样子，还用那双会说话的眼睛盯着我，好像在说：“主人，我不想洗澡，咱们不洗了，好不好?”我望着它那双葡萄似的大眼睛，只好答应它的请求。小毛球看到我把洗澡水倒掉了，高兴地一下子扑进我的怀里，尾巴摇得更欢了。

小毛球还会保护自己的主人呢!有一次，我在家门口玩，突然，一个皮球向我飞了过来，我吓坏了，呆呆地站在原地，不知所措。突然小毛球飞奔过来，用头对着皮球奋力一跃把球顶了回去。小伙伴们看到了，纷纷赞扬：“哇，你家的小狗真厉害!顶级守门员啊!”我听了，心里美滋滋的，比吃蜜还甜。

这就是我的朋友，一个可爱、爱撒娇，还很勇猛的动物朋友。你们喜欢吗?

我家院子里，有一颗松树，松树上有一个树洞，里面住着一只活泼可爱的小松鼠，我喜欢极了。

是的，我喜欢站在松树下，抬头看着树洞，我常常觉得松鼠会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她松鼠阿姨。

上个星期六早上，我正要去玩，发现松鼠阿姨的窝里多了几只小松鼠，我真是喜欢极了，称呼他们为松鼠弟弟。

从那天起，我一有空，便来到院子里，站在松树下，看望我的松鼠弟弟，他们长得真快，我看见松鼠阿姨坐在旁边，一会儿教松鼠弟弟摘松果，一会儿教他们爬树，一会儿教他们学习动物世界的拼音字母……。

“吱，吱，吱”，松鼠阿姨教到，我知道这就是a，o，e，松鼠弟弟也跟着学“吱，吱，吱……”

今天早上，太阳从大山的后面升了起来，我看见松鼠阿姨站在窝边，朝着升起的太阳，问松鼠弟弟“吱，吱，吱?”我知道问话的意思是“看，那是什么?”松鼠弟弟们又一起快乐的回答道“吱，吱，吱!”松鼠弟弟们的意思是“妈妈，那是太阳，太阳升起来了!”

听着他们的对话，我开心极了!

星期天，外公带我到去爬山，我看见了一些小鸡。

小鸡的身体是黄色的，它的头上有一个红色的鸡冠，它的嘴巴是黄色的，尖尖的，它的脚又细又短，它的羽毛是黄黑相间的。

我给它一根白萝卜，小鸡先把它啄了一个大大的洞，然后把头钻进去，细嚼慢咽得吃掉里面的肉，吃完肉之后就淘汰掉这根萝卜，开始去吃另一个萝卜。我于是又给它一个棒棒糖，它逃走了。当我走开的时候，它迅速得跑过来，不停地啄棒棒糖，吃得津津有味，吃完棒棒糖，它连棒棒糖的棒子都要啄。

我喜欢小鸡吃东西的样子!

一、教学目标：

1、引导学生观察秋天的景物，并抓住其特点，提高学生的观察能力；2、引导学生发现秋天的美，培养学生热爱秋天，进而热爱大自然的情感；3、学会按一定顺序抓住特点描写景物；4、练习通过景物描写抒发情感，作文《秋天》教学设计。5、描写景物时注意动静结合的效果。

二、课前准备：

有条件的可以带学生到田野游览，和学生一起观察秋天的景物；如果老师不能亲自带学生去游览，可以让家长带孩子去游览，游览前可以提示学生观察哪些，比如秋天气温与夏天相比有什么变化，你从哪里可以看到这种变化？秋天的天空与夏天有什么不同？秋天的树叶有什么变化，你看到了几种颜色的树叶？看一看果树上的果实，想一想面对这样的果实，果农们会有什么样的心情；看一看农田里的庄稼什么样子；如果家长也不能带学生去游览，那就准备一些秋天景物的照片资料。

三、教学过程：

（一）整体感知秋天：

1、同学们，现在是什么季节？（秋天）

2、秋天和夏天相比，有哪些不同？（要引导学生充分地说，要说出气温的不同，由于气温的变化，带来了大自然景物很大的变化。）

（二）观察秋日的天空：

1、出示两张对比强烈的照片，一张是夏日的天空，一张是秋日的天空，让学生分辨出哪一张是夏天，哪一张是秋天，小学生作文《作文《秋天》教学设计》。并说说，有什么不同，重点说一说秋日天空的颜色，云的多少和颜色，让学生体会到“天高云淡”，说一说空中的大雁，让学生把天空和白云的静态与大雁的动态结合起来，体会大自然的美。

2、用一段话描写秋天的天空。一要抓住特点，二要注意动静结合。

3、读一读，评一评。让学生读一读描写秋日天空的这段话，大家评一评。

4、根据大家的评价，改一改。

（三）观察秋天的树木：

1、出示一组秋天树木的照片。有反映树叶颜色变化的，有果实压满枝头的，比如苹果、梨、柿子、葡萄、枣等等。

2、说一说，秋天树叶有什么变化；说一说各种果树结满果实的样子；说一说水果的样子，可以用上比喻或拟人的句子，还可以根据吃水果的经验，说一说水果的味道；面对这么多既好吃又好看的水果，说说你的心情怎么样；果农们面对这丰收的果实，表情什么样。

3、写一写，用一段话把秋天的树木变化和秋天的丰收的水果写下来，要从多个方面表现水果的可爱，要从字里行间流露出你的心情，通过描写果农的表情，表现他们内心的喜悦。

4、读一读，评一评。让学生分组，在组内读一读，这段话，互相评一评，然后每组选出一位写的最好的同学。

5、每组选出的优秀代表，分别读一读，大家评一评。

6、改一改。认真回味别人写的这段话，认真想想大 家的评语，认真改一改自己写的这段话。

（四）观察秋天的田野：

1、出示一组图片，有玉米，有高粱，有谷子，有棉花。

2、说一说，图片上的庄稼什么样，既要注意整片的庄稼什么样，也要有对一株庄稼的特写镜头，可以用上比喻句或拟人句。体会一下，面对这丰富的景象，你的情怀如何，农民面对这丰富的景象又是怎么的表情，注意表达上与描写果农的句子要有不同。

3、写一写。用一段话，把秋天的田野写下来。

4、读一读，评一评。

5、改一改。

（五）整体回味秋天：

1、说一说，同学们用几段话把整个秋天写绘了出来，大家简要地总结一下，秋天是个什么样的季节。

2、用简短的一段话，或一句话告诉人们秋天是什么样的季节。

（六）连段成篇：

1、把今天写的这几段话连成一篇作文，注意段与段之间的衔接和过渡。

2、同桌互相读一读，评一评，改一改。

（七）给作文加个题目。

在我四五岁的时候，邻居爷爷家养了一只小狗叫乐乐。

那时候，我上幼儿园，妈妈常常带我去和小狗玩。

它特别可爱，长着一对儿像毛驴一样的直耳朵，水汪汪的眼睛，特别有神，大大的鼻子，特别灵敏，浑身长满黑黄相间的茸毛，走起路来“嗖嗖”的。

有一天，妈妈带我去玩，我专门带了乐乐最爱吃的火腿肠，乐乐一看到我进来就非常兴奋，高兴的跑到我的身边，在我的脚上亲昵地蹭来蹭去，还不住地发出“呜呜呜”的叫声，好像在说，为什么你好多天不来和我玩呀?我连忙抱起它，从我的口袋里拿出火腿肠，刚打开包装，乐乐就闻到香味，“呜呜呜”叫得更欢了，然后“嗖”地一下跳到我的胸前，从我的手中把火腿肠给抢走了。只见他把火腿放在地上，撕咬开包装大口大口的吃，我在一旁呆呆地看着!

这样的乐乐，你不喜欢吗?

亲爱的朋友：您好!

当你收到这封来自远方的信，你一定会惊讶的问，这是谁写给我的呢?那就是我，我来自江西省萍乡市安源区城北小学，我从书中了解到你们在西北的生活十分艰苦，就连喝个水都要跑到几十里外去打。而我们的学校十分优美，有漂亮的教室，崭新的桌椅，我真想请你到我们学校，来参观参观。

我是一个活泼开朗的男孩，在家人眼中，我可是一位“小国王”，每次严厉的爸爸对慈祥的妈妈大发雷霆时，家里仿佛下起了暴风雨，可是每当我一出手，立刻就出现了彩虹。我的眼睛是双眼皮，因为我爸爸也是双眼皮，从小我就喜欢看童话书，但是随着我的长大，童话书这一类已经不能满足我，我现在开始看起了名著等各类小说，但是手机和电视也是我生活必不可少的部分，致使我的视力在缓慢下降。

我还有一件很苦恼的事，有的同学就是喜欢叫我的外号，虽然并没有恶意，但是我还是很伤心，告诉老师，告诉家长，都没有用，希望你能帮我想想办法。

看到我的介绍，你感觉怎么样呢?希望你能跟我也能介绍一下自己的情况，希望尽快收到你的回信!

祝你

身体健康，学习进步!

叶壬海

20__年2月18日

我有一位好朋友，我给它起了一个好听的名字——毛豆。它是我生日那天外婆送给我的一只白色狗狗。

毛豆的毛是纯白色的，远远看去，毛豆就像一个毛茸茸的小毛球。它长着水汪汪、圆溜溜的眼睛，而嘴巴小小的。我生日那天也是她的生日，第一次见它时，我七岁，而它五岁了，自那以后，我们互相陪伴，一起成长。

我的好朋友毛豆是一个贪吃鬼，也是小可爱。每次当它想吃东西时都会眨眨眼，拉拉我的裤脚，好像在求我一样。没办法，因为它实在太可爱了，只能再给它一些吃的了。毛豆还喜欢追出去的车追不过就回来，害得我们出去找了它好几次呢，毛豆还喜欢打架，它打败了好多狗狗呢，我真为它自豪。

毛豆还是一只独特的小狗。第一次见面时，它想打我，而现在却和我形影不离。每次当它出去跟邻居家的“雪铃铃”——另一只小狗一起玩耍时，只要我叫它，它都会马上抛下另外一只狗狗，向我飞奔而来。毛豆可真是独特啊！

我有一位好朋友，它叫毛豆，一只可爱、独特、有趣的狗。

要说我的动物朋友，我当然会想到它，它是谁呢?当然就是我家的豆包啦!

豆包活泼可爱，它是一只蓝猫，蓝猫可不是说它是蓝色的，而是它的品种，它的毛是灰色的，性格特别的温顺，怎么跟它玩儿，它都不生气。豆包的耳朵尖尖的，立在圆滚滚的脑袋上，它有一双圆溜溜的、乌黑明亮的大眼睛，像是两颗黑宝石在发光，它的鼻子小小的，鼻尖总是湿湿的，有着一个小小的三办嘴。豆包毛茸茸的小爪子总是蜷着，看起来胖乎乎的，它的爪子长有厚厚的肉垫，走起路来一点声音都没有。

豆包其实挺懒的，我感觉一天有24个小时，它能睡20个小时。豆包平时总是喜欢趴在飘窗台上，窝成一团，太阳好的时候就懒洋洋的晒着暖烘烘的太阳睡大觉，有时候也会站起来，用两只前爪扒在窗台上，好奇地望着外面稀奇的世界，看着是想出去似的，可是那次妈妈带它去打疫苗，它却吓得一直在发抖，直往怀里钻，恨不得钻到你的肚子里，原来它这么胆小，只能隔着窗户去看世界了。

这就是我家的豆包，它真是一只可爱的猫。

大家一定见过马吧!马有两种：一种是拘束而又可怜的马;另一种是自由奔放的马。这两种马真有巨大的区别呀!

我见过的马都是拘束而且又可怜的。有一次，我到一个小镇上去，看见那儿的马正在拉木头，由于的年龄老化了，所以拉起木头很慢，马的主人就不时地用手里的鞭子残忍的抽打着老马，马就使劲的往前拉，最后实在走不动了，突然就倒了下去。这时，周围的人都围了上去并指责马的主人。主人不好意思的站在那一动也不动，在大家的谴责下，马的主人只好把马身上的物品卸下，然后将马抬上车，拉着马向远处走去。这匹马真的好可怜呀!我感慨的说着。所以我们一定要去爱护、保护我们的动物朋友—马。

我想象中的马是一匹黑马，它浑身黑，仰天长嘶，黑色的鬃毛高高飘起;全身的肌肉结实得跟拳击运动员一样，一块一块凸出来，显得生动健美，黑色的四蹄腾空，连柔软漂亮的尾巴也甩得那么有力，我还真想骑上它在天空中奔驰，蓝天白云在我们周围环绕着。夜晚，星星在身边闪烁，我在马背上唱着快乐的歌谣。最后到无边无际的大草原去飞奔，只听见几声“嘚嘚”马蹄声，转头往后望，啊!我们身后卷起了阵阵尘土，看见它的是那么的自由、快活。表现出了马的本性—豪迈、彪悍，这才叫痛快哩!

我希望全世界的马都是我想象中的那样，不在拘束，永远自由奔放、快乐!

“啪！”灯关了！又一场好戏要开始了！

“朋友们，起来吧！”鸽子说。每天晚上在红红一家人睡觉之后，墙上的小动物们就活了过来，有鸽子，有小鸡，有老虎，有狮子，有蝴蝶，有兔子……他们都会开一场欢乐派对。今天晚上，是由鸽子来主持欢送派对。

音乐响起，鸽子穿着美丽的舞裙，缓缓走上台。“现场的所有人，大家晚上好，今天的欢送派对是我鸽子来主持，希望大家能够多多关照！”鸽子说，“我们一共两个环节，第一个环节是欢乐舞蹈，第二个是欢乐美食。先进行第一个环节，欢乐舞蹈。”

突然，一阵优美而雄厚的音乐响起，所有动物都跳起了舞，他们优雅的身姿，矫健的步伐，看起来是多么美丽啊！

一个小时过去了，动物们也跳累了，鸽子宣布：“下面进行第二个环节欢乐美食，大家尽情吃，尽情喝！”动物们全都入座，开始品尝美食。

动物们尽情的吃喝玩乐，十分高兴。可是派对不可能不结束。

“咚！咚！咚！咚！咚！咚！”钟声响了六声，早上六点了，红红一家人该起床了，动物们也该再回到墙上了。

我想，明晚是狮子主持，一定很好玩！

四年级作文：你离开了，我不怪你

你离开了，我不怪你。你还记得我们第一次见面的嘲吗？那个时候我们是因为一个数学问题而认识的，那个时候你帮助我解开了这道数学题，我的心里是非常的开心。从那之后我就开始一有问题就来找你了，于是就这样，我渐渐得开始依赖你了。后来你变得开始对我的问题爱理不理了，我不明白这是为什么？

你离开了，我不怪你。我们之间相识日子一天天过去了，可是那个时候我以为还有机会和你继续相处。后来，我听说你要离开了，我还是从别的同学那里听说的。我发现我有一种被伤害的感觉，觉得你没有把我当做朋友，可是我不怪你，因为我把你当做朋友啊。

你离开了，我不怪你。当我得知你要走的消息的时候，我就渐渐的发奋学习了，我不想和你再说话了。觉得我没有脸和你说话，我不明白这是为什么。于是我就这样开始发奋学习，以此来减少自己心里的痛苦。后来你终于走了，我感觉我的心里有种空空的感觉。

你离开了，我不怪你。你就这样从我的世界里离开了，连一个联系方式都没有，我不知道将来还会不会想起你，但是现在我还是会想你的。我会继续发奋读书，让自己有一个美好的未来。

我老家有一只金毛犬，我给他取名为柚子。

它的身上长着金色的毛，体型较大，眼睛圆溜溜的，还长着一个柔软的尾巴。

柚子的饮食习惯跟其它的狗不一样，它每天要一样东西下饭，那就是骨头，它还有个吃饭的特点，就是边吃边玩，不然他可不会认真吃饭的。

他的活动习惯就是跑，每天都要出去玩，当他十分闷的时候，就会趁你不注意，偷偷溜出去玩，有时还出去到隔壁那去讨吃的，可真是个调皮鬼。还有我们带他去溜溜的时候，他玩不了半个小时，是绝对会来的，真贪玩！

它的睡觉习惯就更娇气了，我帮妈妈搞卫生，它就趴在沙发上，不，是像狗老爷一样趴在沙发上，一边吃东西，一边看电视，非要等到我睡它才睡不可，这样，他才会乖乖到他的房间，乖乖睡觉。

还有我和小狗柚子发生了许多趣事，在这里，我就说一说我和柚子的搞笑故事吧！

一天，我的姑姑买来了一盒鸡腿，我一打开，哇~真是香味扑鼻，再看看那美味多汁的鸡腿，嗯，谁也会掉口水。接着我立刻去洗手，享受美餐，刚回过头，把鸡腿怎么不见了？我惊慌失措的找着，我想是不是在柚子那？不行，不能忽略，结果让我惊呆的是那家伙正狼吞虎咽的吃着，我赶快喊到：“柚子！你在干嘛！”柚子吓呆了，就飞快地躲了起来，哇呜~我的鸡腿~

不过，我还是很喜欢那个调皮鬼的啦。

细节描写能提升作文的可读性，而相关的教学设计应该怎么进行制定呢？下面就随小编一起去阅读细节描写作文教学设计，相信能带给大家帮助。

一、图形导入，点燃热情

1.师：同学们，上课前老师给大家先画一个图形    ，大家再看我在心形中再画一个○，大家猜我画这个组合图形和我们这节课所学的内容有什么关系？（学生猜测）

2.其实，这是这节课我向大家介绍的一种作文结构图，叫心型作文结构图。大家猜这个图形的外环的左半环代表什么？（作文的开头）右半环代表什么？（作文的结尾）大家看它们构成“心”型，说明作文的开头就要用“心”去写，且要抓住读者的心，作文的结尾回归到“心”，心与心相印，首与尾呼应。内环由圆型构成作文的主体，它是一个明确的主题故事，必须写得具体、生动。怎样才能做到具体生动呢？方法有很多，今天我们学习其中的一种——细节描写。（板书：细节描写）

那如何进行细节描写呢？今天老师就教大家几招“点石成金”术，老师手中的招数很多，你们想学几招？好，不要着急，一口吃不成胖子，一下写不好作文。我们先来看一个片段。

二、例子引路，小试牛刀

片段引入

出示作文片段：

可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

师：请大家自由朗读这段话，看小作者捕捉到的是怎样一个动情点呢？

生：母亲在自己睡觉时爱抚地端详自己的镜头。

师：小作者显然是被妈妈的爱的瞬间感动了，那你认为这当中最能体现母爱的是对人物的什么描写？

生：母亲神态描写——眼神。

师：不错，眼睛是心灵的窗户，小作者描写妈妈的眼神时用了一个什么词？

生：楞楞

师：“愣愣”是什么意思？

生：愣愣是失神的，呆呆的。

师：那么大家说说看“楞楞”一词的表达效果怎样？

学生谈表达效果。

师：用“楞楞”一词来描写妈妈的眼神，总给人意犹未尽的感觉，小作者没在最能体现母爱的“眼神”上停留，没有形成叙述的高潮，因此，文章的感染力就不是很强。

（招数根据课堂时间而定）

1．第一招：慢镜头

师：怎样改改呢？大家一起看看老师对这个片段的修改吧。

（出示修改的片段1）

眼睛楞楞地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。

师：请咱们班朗读好的同学读一读，大家认真看，仔细听，老师将妈妈看我的眼神作了怎样的修改？

学生谈看法

师小结：这段话用一个个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间拉长，把一个个细微的变化细致地展示在读者面前，让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样更把母爱表达地淋漓尽致，这就是我教大家的第一招——慢镜头。（板书：慢镜头）

同学们不想试试吗？妈妈的目光正往下滑呢，接着，她可能会把目光移向哪里呢？心里又在想些什么？试用慢镜头这种方法接着写一两句。

学生练写后展示交流评价。

真不错，一下子就掌握了。简单吧！还想不想学第二招？

2．第二招：用修辞

师：你看，老师又用另一种方法将这“愣愣”的眼神写得更生动了。

（出示修改片段2）

眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈！

师读后问：片段中运用了什么方法？（比喻、拟人、排比）对，我们还可以运用修辞，将细节写生动，这就是第二招，大家来概括一下这招可叫——用修辞。（板书：用修辞）

想不想试试？请大家仿照前面几句的写法，也写几句。

学生练写后展示交流评价。

师：又学了一招，看你们的眼神就知道，还想学吗？那老师也不吝啬，就教你第三招吧。

3．第三招：换角度

师：任何一件事情总要涉及多个层面的关系，小作者主要写母亲的眼神，能不能从“我”的角度，再开拓一个新的层次？我们一起来学学。

（出示修改片段3）

我微微睁睁眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛楞楞地看着我。我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好像变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！

生：变换角度，从“我”的感觉写。

师：这第三招就是——换角度。（板书：换角度）呵，都跃跃欲试了，你们一定能比老师写得更好，试试吧。    学生练写后展示交流评价。

师：善于变换角度，从与事件相关的多个层面上着笔，会使关键处的叙述层次更丰富，更生动。表现那么好，老师教三送一，再教你们一招。

4．第四招：做联想

师：英国伟大诗人罗伯特·勃郎宁说过：“故事永远是旧的，也永远是新的。”我们所遇到的故事可能早已存在，因为类似的情节一定在这个世界上演着。如果我们把这些能够印证我们故事的故事放在一起，那么我们的故事也便具有了更多的内涵。老师又将楞楞的眼神作了这样的修改，

（出示修改片段4）

我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床边，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过,那母亲的眼神是一种无言的祝福;我曾在梁晓声的《慈母情深》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《学会看病》中见过，那母亲的眼神里是一种广袤深远的爱！

生自由读。

师：老师运用联想，进行类比粘连，使故事的内涵丰富了吧？（板书：做联想）不过，使用这种方法有个前提，那就是要拓宽自己的阅读面，丰富积累。希望同学们爱上读书，多积累一些写作素材。老师相信大家如能从今天起就树立起“细节”意识，培养自己敏锐的感受力，今后写作就不会再急如走马，忽略了美丽的风景。

三、方法运用，大显身手

师：接下来才真是你们大展身手的时候，这是我们去年语文毕业考的作文题目

同学们，“瞬间”是个表示时间短暂的词语，但有的“瞬间”却意义非凡，甚至会在我们的记忆中成为一种永恒……回首我们小学六年的校园生活，一定有很多值得我们铭记的瞬间，让人感动的或发人深思的；精彩至极的或是令人遗憾的；成功时的喜悦又或是失败后的奋起……正是这无数的瞬间伴着我们成长的足迹，一路走来……。请以“          的瞬间”为题，选择一件你校园生活中经历的事写下来，把其中难忘的瞬间写精彩，相信这文字一定会传递着你的感悟思考，饱含着你的真情实感。

分析校园生活难忘的瞬间

抓住最令你难忘的一个点，可以是一个眼神，一个微笑，一个动作结合你的生活体验，运用刚才所学的四种方法中的任意一种或几种，细致地、精彩地描写最令你难忘的瞬间。

学生写作，教师巡视

先完成的展示

四、课堂小结，课外延伸

1.师：于微处见妙，于细处见情，细节的力量就是“润物细无声”。生命因为有了细节，才成就美丽。文章因为描写细节，才呈现精彩。让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧！用细节描写！抒真情实感！    2.作业布置：完成“          的瞬间”习作。

动物，是世界缤纷色彩的一部分，它们与人类一样生生不息，生儿育女。

春天，百花齐放、争奇斗艳。我想跟勤劳的蜜蜂一起流涟于百花之中，享受劳动带来的快乐。

夏天，娇阳似火，我与知了爬上了树顶，比比谁的声音更响亮。

秋天，大雁南飞，田里的作物熟透了，丰收的季节，好一片美丽的景像，我与松鼠一起收集过冬的粮食，用来度过寒冷的冬天。

冬天，寒风凛凛，我与熊先生一起躺在温暖的山洞里，埋头大睡。

在我们家，就有一只可爱的小精灵---猫咪，它虽不及白猫那般纯洁，不及黑猫那般无瑕，在我眼里，它却是那么可爱！不知为什么，每到我们吃饭时，它好像闻到了饭菜的香味，闻香而来，但它回家时的方向千奇百怪：屋顶上、大门口、门上面的窗子，有时竟还像小偷那样翻墙而过。真淘气！但这却不妨碍我深深地爱着它，视它为我的好玩伴。

这自然界中的动物憨厚又可爱，令我深深的为它们着迷！以至我有了一个这般美好的愿望—--与动物交朋友，进入它们神奇的世界，探索一切让我好奇的未解之谜！

我教朋友学游泳

今天，我和好朋友何佳宁结伴去游泳。做好一切准备以后，就“扑通” 、“扑通”跳下水，像两只小鸭一样，可何佳宁是一只“旱

鸭子”不会游泳，我就自告奋勇当她的老师了。可是，我还没有教她，就发现一个大问题，何佳宁老是套着一个游泳圈，不敢摘下来，我苦口婆心地劝导着，左一句“戴游泳圈是学不好游泳的”右一句“摘下游泳圈，水很浅的”。但是，何佳宁始终不肯摘下游泳圈，（真撅啊！）。我只好使出我的杀手锏“唠叨”最后何佳宁还是架不住我到三寸不烂之舌，终于摘下游泳圈。我可是一名厉害的老师啊，俗话说“严师出高徒”嘛！

首先，要在岸上学姿势，我严肃地说：“游泳的姿势要正，才能游得直。只要动作稍微不对，不仅游不快，而且还会游得歪。如果做不对，就要罚做十遍。”弄得何佳宁叫苦不迭，这堪称得上是“魔鬼训练”呀！

等姿势练得差不多了，就练水下功夫了。学游泳，换气是最基本的，我耐心地跟何佳宁说：“沉下水去，如果气不够用了，就稍微把头抬起来一点儿，先憋一口气，再沉下去，记住换气时脚不要沾地，就这样循环练习。”可说得容易，做得难阿！何佳宁沉下去没多久，就马上浮出水面，还直咳嗽，像小鸭子似的拼命摇着头，把水甩掉。我着急地问:“你没事吧?” 何佳宁说：“看来我真不是游泳的料。”我依然没有放弃，把很多换气的技巧告诉了她，果然，这个方法很管用，何佳宁进步很快。

今天可真有趣！不仅帮助了同学，还体会到老师的辛勤，懂得了体谅老师,真是受益匪浅啊！

[以我教朋友学游泳为题的作文