四年级作文我的动物朋友教学设计(精选20篇)

动物和我们共同存在这个美丽的世界上面，我们应该要把动物当作自己的朋友看待，这样我们的生活才能更加的精彩，我们家就有一只小动物，我把它当作自己的朋友一样，它和我还有爸爸妈妈相处的很好，他的名字叫——阿黄。

阿黄是一只小狗，来到我们家已经有一年的时间了，它是去年从外婆家带过来的，那个时候还是一只很小的狗狗，刚刚出生不久，我看到它的第一眼就感觉非常的可爱，肉嘟嘟的，身上通体黄毛，它的妈妈是一只中华田园犬，报过来的第一天的我就对它爱不释手，总是喜欢抱着它，但是阿黄来到我们家之后很是不适应，在这个陌生的环境里面，它一开始的时候还是比较慌张，对我们也是感觉很怕，但是随着慢慢的熟悉之后的，不到一周的时间它就熟悉了。

现在阿黄也有一岁了，身体非常的健硕，但是我觉得没有刚刚来到我们家时候那么可爱了，不过它非常的听话，能够听懂一些简单的话，我们相处的非常的好，想想还有点滑稽，我有的时候不开心了我居然会和阿黄诉说，虽然它听不懂，但是我还是对这它说话，想想就觉得非常的滑稽，阿黄平时喜欢躺在外面的空地山太阳，平时也不会很吵，我一逗它，它就会一直跟我玩个不停，这让我们之间慢慢的非常的熟悉，就像朋友一样，它会和我玩耍，有的时候，我放学回来它都会来接我，每一次远远的就想我冲过来，似乎看到我非常的开心，一般我都会和它玩耍一会，然后阿黄才会满足继续安静的趴在一旁。

正是因为我们之间相处的比较好，所以我觉得有的时候，我和阿黄还是很有默契的，我认为和动物要拉进距离，这样我们的生活环境才会更加的美好，更加的和谐。

放假在老家时，我见过最多的动物就是——鸡。

鸡的头部有一个“皇冠”，脖子上有一个大大的食袋，眼睛总是不知道在看哪，脑袋老是一伸一伸的，看起来很搞笑。

鸡身上的毛有黄的，黑的还有白的，它的身体软软的，毛茸茸的，走路的姿势像模特在T台走秀一样，一扭一扭的。偶尔还会来一个“金鸡独立”。

给它喂食的时候，不管它们在哪里，只要“咯咯咯咯咯”的呼唤几声，它们就会发疯似地跑回来，然后不停地点头啄食，它们还玩食物争夺战。

它们吃剩面条、剩粉条还有剩饭。吃面条时我特别喜欢看它把面条一下子吸进嘴里的那个样子。

小鸡原来是站在那一动不动的，我走过去还有一段距离它就开始跑了!有一次，我骑自行车，离一只老母鸡还有一两米之远它就跑了，搞得我都怀疑母鸡是不是也长了复眼。当然，这肯定是不可能的。

我是很喜欢鸡的，你们喜欢吗?

假如你是一只动物，你希望被人类残杀吗?也许你嘴上说：“我又不是动物”。但心里一定会想：当然不！许多动物现在将要灭绝，人类要开始行动了。

根据统计，1/4的哺乳动物、1/9的鸟类、1/5的爬行动物、1/4 的两栖动物、1/3的鱼类都将要灭绝，如果继续下去，世界上的所有的动物都面临灭绝了。现在不感觉怎么样，但是你想象一下，世界没有动物该多么冷酷，多么无聊啊！

我们要为保护动物尽自己的一份力，为动物保护做出一点贡献。

今天，我被“人”偷袭了。

这件事发生在下午我放学回家时，就8在我推开门的那一刻，只见柜子背后有一个黑黑的身影正向我迎面扑来，我心里一惊，突然间全身像被敲响的钟一样剧烈地抖动，想道：啊!这是个什么东西?我还没反应过来，它就“嗖”地一下扑到了我腿边，用爪子轻轻地挠了我一下，然后就像被发现了似的，迅速地逃到那窄小而又隐蔽的沙发底下，只留下那绿钻石一样的，亮闪闪的眼睛注视着我，眼神看起来像小偷一样狡猾。它像是在说：“小主人，我等你等了半天，无聊死了，快来陪我玩捉影子游戏吧!”

我被它的偷袭行动吓了一大跳，还好没受伤。我仔细端详了好一会儿，才发现原来是我家养的奶牛猫——小雨点呀!我又气又恼又无可奈何，恨不得把这个调皮捣蛋鬼拽出来揍它一顿。我火气大得像火山要喷发出来一样，唉，可我又不能伤害小动物，我只能默默地忍着。

除此之外，小雨点还干过其他淘气的事情，比如抓沙发磨爪子。原本一个好好的真皮沙发，现在却被小雨点抓得稀巴烂，被贴上了透明的防抓贴膜，一点也不美观了。小雨点还打翻过我家阳台的花架，啃过上面的花花草草，我外公辛辛苦苦种的花因此都遭殃了。

小雨点虽然淘气，可它还是我最要好的朋友。我和它一起度过了许多欢乐时光，它带给了我快乐的回忆，让我不再孤单、寂寞。

——读《被宠坏的狗熊》有感

在文章《被宠坏的狗熊》中主要讲了：人与动物美好相处，人如果不伤害动物，动物也不会伤害人，如果人与动物相处久了也会成为要好的朋友。

作家玛罗吉安诺娃的作品中，最让我感动的是《名字叫“土匪”的狒狒》。

《名字叫“土匪”的狒狒》主要说：我与一个狒狒成为了好朋友，并取名为“土匪”可是当“我们”玩的正开心的时候，却传来噩耗︰我要搬家了。可能再也见不到“土匪”了。

六年后……

我回来了，当我又一次去看“土匪”时，它已经很老了，双目失明，我央求女饲养员让我看看“土匪”，“土匪”听到我的声音，喜出望外，原来“土匪”还认识我。

作家格斯聂吉廖夫的作品中，最有趣的是《小怪物》。

这篇文章主要写了我们的船向朝阿纳德尔湾驶去，时间已是晚上。船走了许久我发现船后有一条抹香鲸，我问船长︰“它为什么跟在我们后面。”船长说它把我们当大鲸了，它还很小，看来是掉队找不到妈妈了。真有趣！

作家斯萨哈尔诺夫的作品中，我最喜欢《白鲸妈妈》。

它主要写了一年夏天，我到卡宁半岛去。一天，我在浅水区发现一头白鲸。格利莎想把它打死，因为打白鲸是它的工作，忽然格利莎站住了，因为他看到一只小白鲸在浑浊的海水里找不到妈妈了，在等死。白鲸妈妈焦急不安地乱转。

一个浪头打过，小白鲸不再移动了——它搁浅了。但是它没有死

白鲸第二次在小汽艇旁浮出水面，水里露出一个凸起的脑门儿，后来它游进了浅水区，我们为了救它，只好用绳子的一头系在船上，第二条绳子栓在鳍上。把小白鲸拖到了深水区，格利莎割断了绳子，小白鲸自由了。

过了一会儿，就在我们旁边，一个巨大的白色物体浮上了水面——白鲸妈妈向儿子游去。小白鲸开始往下沉，后来它们游走了。

一年以后，有关方面下令禁止猎鲸。我真高兴。

一天，我去动物园玩，我看到一只可爱的猴子，我想和它玩，想不到它看到我就跑，这，我是可以理解的，因为猴子看到生人一定会跑。我从口袋里拿出几颗糖，递给小猴吃，它拿到糖高兴地上蹿下跳，然后，又回到我的旁边，向我点点头，好像说︰“谢谢你！”

看，只要人类与动物和谐相处，人类就可以和动物们成为好朋友。

我有一个好朋友，他叫刘宇轩，身材瘦小瘦小的，圆圆的脸庞，一双浓眉大眼充满着智慧，一张能说会道的嘴巴特别逗人。

他非常幽默，很会编顺口溜。有一次他看着马云说：“今年马云18岁，参加美国啦啦队，穿着黑衣白袜子，眼看像个贼娃子，警察过来一棒子，打的洗屎一裤子!”惹得大家肚子都笑炸了。

在班上他是我们的班长，管起人来非常厉害。有一次上课，老师还没来，课堂纪律非常乱，闹哄哄的。他马上拿起教杆，用十分严肃的表情看着大家，一边还在桌子上敲，吓得同学们马上安静下来了，连忙写起字来。

他还是一个多才多艺的人，经常参加学校组织的各类活动。比如诗歌朗诵、知识竞赛、校运动会等等，每次都能取得好成绩，为我们班争得了荣誉，我们都很喜欢和佩服他。

我非常羡慕这个朋友，我想哪天我也能像他那样为班级争荣誉就好了，我希望我俩永远都是好朋友!

我的小伙伴是一只小猫。它穿着一件灰白相间的大衣，有一对小巧的耳朵，开心时会翘起来，伤心时会耷拉下去。一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。嘴巴小小的，经常露出灿烂的笑容。它还有一个可爱的名字叫开心。

开心可是一只贪吃的小猫咪。每次给它吃饭时，我都会给它倒一大碗。它吃饭很快，不到两分钟就吃完了，有时还会伸出粉红色的小舌头舔舔嘴巴，好像在说：“我还没吃饱呢!”

开心还是一只贪玩的小猫咪。如果它尾巴甩来甩去地盯着我，就代表它想和我一起玩。开心最爱玩的就是捉迷藏了，每次我去找它的时候，总是找不到。因为它不是躲在箱子里，就是躲在桌子的下面，一看见我来了转身就跑，像火箭一般窜来窜去，快得连影子也找不到。尽管我累得气喘吁吁，可看到开心，就像没事儿人一样，一点儿也不累。有时它甚至还会向我吐舌头，好像在说：“你不如我厉害吧!”说完还流露出得意洋洋的笑容，每次我都很不服气地看着它说：“有本事再比一次啊!”可它却假装听不见，神气地甩甩尾巴就走了，看都不看我一眼，真傲娇!

虽说开心很贪玩，但它也很关心我。每当我在沙发上躺着看电视时，它就会主动地趴在我身上，帮我暖暖身子，怕我着凉。有时它也很有趣，会趴在我的身上一点一点地向前爬，看那小心翼翼的样子，我真是被它逗笑了。

这就是我家的小猫咪，我非常喜欢它，它是我最好的朋友，也是我的亲人。

一提到我的动物朋友，我立刻想起球球。唉!那是一条多么有趣、聪明、小狗呀!却因为贪吃永远的离开了我。

球球是一只体型小巧的泰迪狗，圆溜溜的眼睛好像两颗黑珍珠，圆圆的耳朵耷拉在自己的脸庞两侧，张着嘴巴，露出锋利的牙齿，看着挺厉害的，可它常常摇动着短短尾巴，却非常可爱!

球球是一只聪明机灵的小狗，它动作敏捷，悟性很高。一次，我和它一起玩耍，我一伸手，它也学着我伸手，并和我握手;我一站起来，它也立刻双腿站立，跟着走几步;我去厕所了，他却不跟我，知道我会回来的;我从厕所出来，他一动不动，知道我一定会陪他玩的。

球球是一只贪吃的小狗，就因为贪吃丧失了生命。那年春天的傍晚，爷爷把第二天要用的农药调试好，随手放到了地上就进房间休息了。刚生完宝宝的球球，身体非常虚弱，可能是太渴了，球球以为是水能喝，伸出舌头添了起来。还没等我喂给它吃的东西，它就已经把农药喝了。天也晚了，大家都休息了，也没有注意球球。

第二天早上，球球直挺挺地躺在地上，口吐白沫。看着球球的样子，我号啕大哭，眼泪就像断了线的珠子一样，不停地流。我忍着悲痛把它给埋葬了，球球，愿你一路走好!愿天堂没有痛苦!

球球，我想你了!我真希望你能回到我身边呀!

一天晚上，我在外婆家吃完饭准备去外面散步。我刚走出厨房，忽然看见一个黑乎乎的东西，正缓慢地往厨房外面的水槽边移动……

我十分讶异，赶忙贴到门边，注视着它的一举一动。原来是一只瘦巴巴的野狗，它一定是饿坏了!我暗暗地猜测着，没有去赶它。

那只野狗一定没有发现我在监视它，仍蹑手蹑脚地走向水槽边的剩饭桶。它骨碌碌地转着两只黑豆般的眼睛，左看看，右看看，然后把头埋在桶里，仔仔细细地翻找着，终于找到了几根肉骨头。

它利索地叼出一根肉骨头，放在地上，整个身子也趴在地上，两只前爪紧紧地按着骨头，露出它锋利的牙齿，迅速地啃着，津津有味地嚼着。

啃完一根骨头后，兴许是怕被人发现，它叼起剩下的几根骨头，向着墙角的方向，跑过去……

我暗暗想：贪吃的野狗，吃完一根还不满足，还学会打包了呢!

难道它还有小伙伴?好奇心驱使我跟了上去。到了墙角，我发现这里竟然有一个狗窝，窝里还躺着几只小小的黑毛球般的狗宝宝。

我明白了，原来它是一只有爱的狗妈妈，它打包的骨头是要喂给自己的宝宝呀!

我家有一只小狗它叫史努比，它长得非常漂亮和可爱，一身雪白的毛和一双黑黝黝的眼睛很惹人疼。它是我姨在一家宠物店买的，她们家也很疼爱它，由于姨妈工作很忙，便寄养在我家，我和弟弟都格外喜欢它。

史努比是一只活泼可爱的小狗，同时它也很爱干净。吃完饭后，我会帮它擦嘴，撒完尿会帮它擦肚子，它非常高兴。只要家里来了客人，史努比就会冲着客人叫，还跟着他们跑来跑去和他们打招呼，所以大家都很喜欢和它玩耍。

史努比现在才三个月，不能随便吃东西，它只能吃狗粮和一些少量的水果。每次带它出去遛遛，我和弟弟都很小心，怕它乱吃东西，尽管我很小心，史努比还是喜欢到处乱找东西吃，这一点使我很烦恼。

史努比也有调皮的时候。有一次，外面刚下完雨，它趁我们不注意就偷偷溜出去，跑到院子里弄了一身脏，灰溜溜的跑进来，把妈妈刚拖得地弄的满地是泥，气得妈妈嚷着要把它送走，我和弟弟都不舍得让它走。一会儿妈妈就开始帮它洗澡，它很乖，像是知道自己犯错了似得垂着头让妈妈帮它洗净吹干，一会儿它就变成了一只干净漂亮的史努比。

这就是我家的小狗史努比，它给我们带来了快乐和幸福。我爱它，喜欢它，希望它永远活泼、可爱、健康。

有一天，我爸爸同事送给我两条金鱼。我给它们取了两个名字，一条大的叫大金，小的叫小金。

一天早晨，我醒来的时候，发现它们不见了，我就去问奶奶：”奶奶，大小金呢？“奶奶说：”它们两条金鱼蹦出来，干死了“。我听了，非常难过，每次我不开心的时候，一看到它，就很开心。它们还会在水里表演呢！结果现在什么也没了，我忽然掉下了眼泪。妈妈看见了，对我说：”别难过，妈妈给你在买一只大黑鱼“。听了妈妈的话，开心的笑了。

黑鱼买回来了，看着它，我的心里特别开心。有一天，我放学回来，发现它浮在水面上，我伤心的哭了起来。妈妈说：”别哭了，你还有两只乌龟呢！“我又笑了起来。

剩下的这两只乌龟我一定要好好养它。

我的这几只可爱的小动物伙伴真可爱，它是一只淘气的两只小金鱼！

我一直没有属于自己的宠物狗，因为妈妈不给我养。但奶奶家的那条小黑狗——阿黑，每当我回老家时，它就会陪伴着我。我真希望，有一天阿黑能到城市里来，跟我一起玩耍。

阿黑的毛色是黑黄相间的，奇怪吧?两颗钻石般的眼睛闪闪发光。阿黑的毛十分光滑，像一匹明洁的丝绸。几颗锋利的牙齿像是镶嵌在嘴巴里似的，使它看起来十分生猛。

阿黑不挑食，馍皮、排骨、蛋糕……它都吃。但它吃不惯狗粮，因为它是农村的狗。

阿黑也很贪吃，有一次我吃着从城市带回去的蛋糕，从它身边路过。阿黑立刻跳了起来“汪汪”直叫。我想，它这是饿了吗?于是，我撕下来一块蛋糕，扔给阿黑，它直接咽下了肚。吃完了，它好像并没吃饱，也没有离开。我就把我手里那块也给了阿黑。它大口大口地吃着，很快便吃完了。然后，它就一动不动地躺在地上，眯着眼，仿佛说：“我吃饱了，别打扰我午休。”

记得还有一次，阿黑被两三只猫咪抓得死去活来，在那嗷嗷直叫。我看不下去了，就想办法把那几只猫咪赶走了。阿黑冲我摇了摇尾巴，然后抱着我的脚，眼里好像充满了泪花，汪汪”直叫，原来狗也会知恩图报啊!

这就是阿黑，真希望它能早日来到我们身边，跟我一起玩呀!

猫，相信大家都见过。它是一种淘气又可爱的小动物，它能够给人带来无穷无尽的欢乐。那么，我家也有这样一位小成员，请大家听我讲讲吧。

我这个动物朋友，它有一双水汪汪的大眼睛，黑白相间的毛，尖尖的小耳朵，毛茸茸的小爪子。我给它取名叫做“夜煞”。

它有一个特点贪吃。我去冰箱里拿了一点吃的东西，它的眼瞪得像一个大铁球一样大，里边仿佛有三个大字“给我吃”，可我故意不给它，它的眼睛里就有了“杀气”，于是我赶紧把吃的放在了地上。天啊，是何方神圣不到十秒钟就把我的食物吃没了。

要说它是哪来的，那得从我八岁说起。故事发生在在一条小巷中，我正在练习骑自行车，路过这条小巷。突然，我听见了“喵喵”的声音，于是寻声走了过去，看见一只小猫蜷缩在一个旧纸箱中，可怜巴巴地望着我，好像在说;“求求你，做我的小主人吧!”于是，我抱起小猫咪，把它带回了家。

我很喜欢这位动物朋友。我保证过我要保护它，不让它再回到流浪的生活。

不久前，我在超市买了一只仓鼠。它叫“小熊猫”。为什么这么叫？那就听我说。

“‘小熊猫’的身体是黑白相间的，很像我们的国宝大熊猫，所以这就是它名字的来源”“小熊猫”有一双大眼睛，优雅华丽，它还有一双可爱的四肢，前腿短，后腿长。你不认为它通常是懒惰的。当它发脾气时，它跑得很快。有一次，我拿了一包巧克力饼干吃。这时，一些饼干碎了。”小熊猫“看见了，立刻在玻璃笼子里跳来跳去，好像在对我说：“我饿了，我饿了，给我一些！”不可能，我得去配它的特色食物。还没拿到笼子，他就开心地吃着，头还烫着，好像在说：“谢谢！你真好。

“小熊猫”有时很聪明。如果你对它好，它就会对你好。例如，如果你有时给它更多的食物，它会让你毫无怨言地触摸它。有时你忘记关笼子的时候，它会吱吱地提醒你关笼子，“小熊猫”也很整洁干净。上厕所的时候，你总是很小心，生怕从厕所里出来。上完厕所后，也要仔细打扫。它似乎非常喜欢绿色，会在绿色的攀爬架上到处跑。如果它不是绿色的，就很少攀爬。如果它的“家具”只要有点脏，它就会尽量舔干净。太棒了看完之后，你是否也喜欢我的“小熊猫”。

我最好的朋友叫小林，大家知道我怎么和他认识的吗？不是从学校，也不是小时候就认识的呢，想知道吗？那就继续看下去吧！

我和小林啊，可以说是不“打”不相识呢！大家都以为是我们一起打过架吧？嘿嘿！怎么可能呢！我们是打篮球的时候认识的呢，因为我有早睡早起的习惯，所以，我每天早上就会去附近的篮球场上练球，第一次去的时候，我心想：“这么早，肯定没人去练球吧，到时候肯定就我一个人，练球也就更容易了，哈哈！”但是，去到之后，我竟然看到有一个身形和我差不多的男孩在那打篮球，想必年龄也是跟我差不多，我十分郁闷，想：”这次肯定是意外，怎么可能除了我，还有人那么早起来的呢。“之后，我练了一会儿，就回家了。第二天，我更早来到了篮球场，这次，我想：”哼，今天我更早来了，我就不信那个人还在！“去到之后，我真是大吃一惊，没想到那个人竟然还在那打篮球，之后，第三天，第四天，第五天……直到一个月后，我天天都有去打篮球，一天比一天早一点去，没想到那个人竟然每天都在那打篮球，而且还比我早！我就开始佩服他了，然后我就有意跟他交个朋友，他也告诉我很敬佩我的毅力，之后，我们就互相留了电话，还一起约好了每天几点来一起打篮球，我们也会互相指点和给一些意见，渐渐的，我们也成为了好朋友呢！这就是我和我好朋友小林认识的过程。

学习目标：

1、仔细观察同学哑剧表演时的动作神态，说一小段通顺的话。

2、根据表演的情况选择合适的材料写成一篇不少于400字的习作。

教学准备：

教师在近十张纸条上写上“洗衣机”、“猪八戒脚踩西瓜皮”、“电视节目真好看”、“我碰到了难题”、“口渴喝到了烫水”、等学生容易表演的内容。

教学过程：

一、趣味引入

师：(板书：表演)说起表演，大家一定兴高采烈，今天的表演与以往不同，而是(板书：哑剧)不能说话，只能用你的肢体语言来表示。(板书：对对碰)表演者要根据抽到的纸条上的内容进行夸张性的表演，让我们下面的同学来猜，猜中了，表演者有奖。

学生复述老师的话语。

二、观察说话

1、请一号表演者抽签。抽到后思考几秒钟马上表演，同学们仔细观察他思考的神态，动作，猜想他的心理活动，特别认真观察是如何表演的。然后说说自己观察到的情景。(引导说话要细致，请个别学生说话)

如：金彩同学从老师手中小心谨慎地抽出一张纸条，看了看，眉头拧在了一起，嘴里嘀咕着：怎么表演啊!说着，向老师投去了求救的目光。吉老师笑盈盈地鼓励他：“一定行，赶紧表演吧!”金彩灵机一动，用手比划着一个一个大大的长方体，接着好象用手拧开一个水龙头，伸出手指，揿下一个开关，自己不停地转动着身子。转了好一会儿，看同学们没有感觉，他赶紧脱下自己的外衣，抱在怀里有转了起来，这下，我们都异口同声地叫起来：“洗——衣——机——!”

2、请二号同学表演。

(要求观察细致，说话清楚明白，请平时发言机会少的同学，引导口语表达提高)

如：丁朋高高地举起手，大喊：“让我表演，让我表演”老师满足了她的愿望。丁朋胸有成竹地走上讲台，看她的架势好象表演冠军非他莫属。等她笑眯眯地抽出老师手中的纸条后，傻眼了，时而搔搔头皮，时而挤眉弄眼，时而扭动着身子。王达一看，赶紧往台上走，拿过丁朋手中的纸条后，迅速，把手捏成拳头，放在嘴边，摇头晃闹，嘴里还念念有词，跟电视里的歌星差不多。这还不算，两条腿一个劲地前后左右跳动，把我们逗得哈哈大笑，忘记了说表演的内容“载歌载舞”了。

3、多位同学上来抽签，分别表演，学生猜表演的内容。

(观察者选择其中一个自己感兴趣的内容写话)

4、交流中评点孩子写的内容

三、习作构思

1、师：我们在欢声笑语之中进行了“哑剧表演对对碰”的游戏，大家是不是觉得游戏特别有趣。愿意让其他班里的同学也来和我们分享游戏的快乐吗?那我们就把整个游戏的过程写下来。怎样写才合适呢?我们先自己考虑一下，再和同学交流。

2、交流写作思路

(教师听学生交流，边板书)

游戏前规则

详写洗衣机、猪八戒踩香蕉皮、载歌载舞(给人印象最深的)

游戏中略写喝烫水……(其他的)

游戏后欢声笑语

教师提示，写作思路要拓展，不能局限板书上的一种，可以多种多样的。如：开头伊始就写欢快的场面，接着写事情的起因、经过，最后再次出现欢快的场面。

3、怎样把略写部分写好

师：略写部分如果写得好，也能给文章增彩。

如：其他的表演也精彩纷呈。“电视节目真好看”栩栩如生;“我遇到了难题”也感觉不错;“开水烫着了嘴”惟妙惟肖……

四、学生习作，教师巡视

附学生优秀习作：

说起表演，谁都会，可是这个哑剧表演可够难的了。游戏规则是：某个同学从老师手上抽一张签，根据签上的内容进行表演，表演时不能说话，只能用你的动作神态等肢体语言来表示意思。如果猜对了，就给予表演者和猜对者掌声鼓励。

要说谁表演得最精彩，我认为非朱潇艺莫属。她一路小跑，站在吉老师面前，很快地抽了一张签，打开一看，傻眼了，却有一个字不认识。只得皱着眉头向老师求教。吉老师贴着她的耳朵，悄悄地告诉了她。于是她迅速地表演起来。只见她将右手放在嘴前，嘴不听地张动着，好象是在唱着什么，她的两手变成兰花指，一高一低，一会儿在空中转动着，一会儿在腰下旋转着。表演结束还学着歌星的样子向观众深深地鞠躬。我们异口同声地猜：“唱歌跳舞”，“边歌边舞”。朱潇艺清了清嗓子，宣布答案：“载歌载舞”!我们都情不自禁地鼓起掌来。

真有趣，我也想上去表演。心动不如行动。我立刻把手举得高高的。好运很快地降临到我的头上。我兴奋不已，但又担心自己抽到了不容易表演的一支签。我战战兢兢地抽出了老师手中的一张纸条。一看题目，哎呀，“电视节目真好看”怎么表演才好呢?突然，我灵机一动，于是我很夸张地将右手伸到前面，做出拿东西放在手里的动作，接着用大拇指按动几下，眼睛盯着前方看，边看脸上露出喜悦的表情，忽然，我又按动了一下按钮，哈哈大笑起来。你知道我是干什么吗?我是幸运的，好几位同学都猜对了，那就是“电视节目真好看”这个内容。掌声响起，我感到无比地欣慰。

其他的节目有的很精彩，如：“猪八戒脚踩西瓜皮”、“洗衣机正在工作”……也有的不能准确表达原来的意思。如：“考试考砸了，挨批评”、“恍然大误”等等。

游戏在欢声笑语中结束了，我却一直平静不下来：如果人不能说话，那是一件多么痛苦的事啊!在生活和学习中一定会遇到很多的麻烦，也一定会遇到很多的嘲笑，我特别同情他们。让我们珍惜自己拥有的一切吧，多给别人一点关爱，多为残疾人提供一点方便。

一、激发兴趣,导入主题

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就请大家猜几个谜语。大家要认真听，仔细想看谁先猜出来。

（1）叫猫不是猫，像熊没熊高，爱吃嫩竹叶，是咱国中宝。（熊猫）

（2）圆圆的眼睛如铜铃，尖尖的耳朵似小山，走路斯文没声音，见到老鼠不要命 。（猫）

（3）顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。（公鸡）

2、发现了吗？老师刚才让你们猜的三个谜语有一个共同的特点，是什么？（谜底都是小动物）

3、猜谜语有意思，小动物更有意思，喜欢它们吗？现在，就让我们一起走进动物世界，去看看那些可爱的小动物们吧！

播放课件。（各种动物的图片）

师：你刚才看到了什么？生自由发言。

4、这里面有你喜爱的小动物吗？你最喜欢哪种小动物？

5、现在就请同学们将自己最喜欢的小动物的图画或照片拿出来跟同学交流，你为什么喜欢它，你又了解了它的什么知识，请你在四人小组内试着连起来说说。

二、观察动物，合作交流

1、每个同学们喜欢的小动物都长得那么可爱，刚才大家讲起自己喜欢的小动物都是那样的神采飞扬，真棒！

现在让我们来说说你喜欢的小动物吧。

2、它们有怎样的外形呢？

教师随机指导：描述时要抓住特点，按照一定的顺序（从整体到局部再到整体，如可按“全身—耳朵—脸—四肢—尾巴—整体印象”这一顺序）介绍，体现出它的“可爱”。

3、你们了解了怎样的生活习性呢？

猫抓到老鼠之后，不是马上把它吃了，而是和老鼠玩。当老鼠累得没力气逃跑时，它才会找个安静的地方把老鼠吃了。

我的叔叔家养了许多的荷兰鼠。叔叔告诉我它是一种的珍贵草食动物。生性温顺、活泼逗人、不咬不抓。

我家的狗很特别。见到熟人它会跪在地上，还会小声“汪汪汪”的叫要是陌生人来了，它会围着那个人跑上几圈。它还喜欢咬带子。

鹅的听觉很敏锐，反应特别迅速，叫起来声音响亮。我家的鹅遇到陌生人会高声鸣叫．还展翅啄人呢！

……

4、你们和小动物一起生活，一起玩，肯定发生过不少有趣的事吧？

（1）老师示范讲一件有趣的事。（给鸽子喂东西吃很好玩，它会啄我的手。）

（2）指名学生讲。

5、教师小结：动物可以给我们带来许多的乐趣，所以我们要爱护我们身边的小动物 。那你想不想让更多的人来了解你喜欢的动物，让更多的人给予它们爱心呢？

三、构思起草，修改完善

1、引导小结，归纳学法

（动物的外形，如身体、四肢、翅膀、头尾、毛；动物的特点；动物和人的关系很密切，你为什么喜欢它的原因）

2、激发构思起草兴趣

展开竞赛，看谁写得既快又好。

3、指导修改，完善习作

（1）学生自改习作。教师引导学生对照“是否写出了小动物的特点及喜欢的原因”这一要求进行重点修改。

（2）同桌或分小组相互传阅习作，再次修改。

（3）课堂交流。可要求按“原来怎么写的——现在怎么改的——为什么这样修改”的顺序说说修改理由。

[我喜欢动物作文教学设计

我家有只小泰迪“豆豆”，它是去年我姑姑送给我的，可今年，我妈妈把它送给我姐姐了。

它有一身棕色毛，两只豆豆一样的小眼睛，小小的鼻子下有一个红白色的小嘴巴。

它的脾气很大，当你看到它在玩乒乓球时，你一下把球抢走，它就会朝你乱吼乱叫，就算你把球还给它，它也会朝你呜呜一会再继续玩起球来;如果它奔跑的时候，你突然跑过去将它抱起来，它会拼命的假装咬你，但它的脖子太短，咬不到你。

这就是这家的小泰迪“豆豆”，我想它的时候，我就会到我姐姐家去看它。

今天邻居家买了一条小狗,我连忙跑过去看,只见它长着雪白雪白的毛发，两只脚站立着，用手去接主人的东西吃，看到眼前的一切，想起了我家以前那条可爱的小狗——朵朵，它长的乌黑光亮毛发，尖尖的耳朵，圆溜溜的眼睛，翘翘的尾巴摆来摆去。

记得我每当放学回家的时候，朵朵跑得老远来接我，围着我的身子转来转去。

有一天爸爸妈妈出去了，只剩下我和姐姐看家，深夜的时候，家里进来了小偷，姐姐被惊醒了，小偷用刀子抵住姐姐的脖子，把姐姐逼到了墙角，要姐姐把钱交出来，姐姐吓一脸苍白浑身发抖，缩成了一团。这时，朵朵冲了过来，咬住了小偷的衣服和小偷博斗起来，愤怒的小偷狠狠地给朵朵一刀，顿时鲜血流了整个房间，邻居家听到了吵闹声，都跑了过来，小偷被抓住了，朵朵却牺牲了。

每当看到别人家的小狗狗，就想起了我可爱的小狗朵朵，构幻起对它无比的怀念，它对主人家忠诚以牺牲精神，启发了我们好好学习，将来报效我们伟大的祖国。

关于动物的作文如何写？在课堂教学过程中有什么收获？以下是小编整理的小学生写动物作文的教学反思，欢迎阅读。

一、创设情境，课堂教学趣味盎然

人们常说“兴趣是最好的老师”，灵活运用各种有效的教学手段，注意激发学生的写作兴趣非常重要，教师一旦激发起学生的兴趣，学生的情绪定会空前高涨，把自己独有的想法通过丰富多彩的文字表达出来。课前布置学生仔细观察自己喜欢的小动物，在上课前又设置了“猜谜语”的环节，让学生明白抓住动物的特点来表述，可以更好的介绍自己喜欢的动物。课堂上创造让学生向大家展示并介绍的机会，学生在轻松愉快的环境下放松自己，从而激发他们交流的兴趣与意愿。

二、讲究方法，课堂训练扎实有效

习作教学难，难在写作前的指导、课堂生成的捕捉和处理。教学中关注学生的学习状态，灵活处理课堂生成，直接关系到课堂教学的有效程度。课堂上播放学生熟悉的动物图片，创设自主、合作、探究的学习方式，激发学生表达欲望，打开学生思路，丰富写作题材，投学生所好，使他们说得尽兴，个性得到张扬。同时采用“写后指导”的方式，化难为易，妙趣横生，让教学“无痕”。

三、多元评价，在讲评中习得方法

学生写完片段，老师让孩子们读一读自己的作品，这是对学生作品的赏识和鼓励。课堂上组织精心评改学生的作文，也是培养学生爱作文的重要一环。在他们看来，花力气写了，已达到了自己的较好水平，送给老师评改，指望有所肯定与指出，以便看到成绩并从中获取力量与启示。作文交给老师之后，他们急切地关心自己的学习成果，都希望从老师那儿得到鼓励，得到信心。课堂上我出示评议步骤，让学生一读，看句子是否通顺流畅，是否有错别字；二读，看笔下的动物有没有特点，看看是否表达了自己的喜爱之情；三读，把自己觉得写得精彩的地方画出来，并加上小红旗。然后再上台朗读习作，大胆展示自我，老师及时捕捉闪光点，发现引导点，并适时适度地给予肯定和激励，让学生从老师和同学的评议中找到可取之处及不足之处，品尝了成功的喜悦，增添了写作兴趣和自信心，让学生受益非浅，作文能力和评议能力都有了提高。文章不厌百回改，不仅要自己改，还要请别人帮忙改，尝试修改后再上台赏读自己修改后的习作。多元的评价，及学生之间的相互评价，提高了学生的交际能力，更为他们在习作中奠定了坚实的基础。学生自然在习作时就下笔如行云流水了。

虽说课堂表现亮点很多，但细细品味，觉得指导学生说这个环节还不够精彩，老师可以引导学生从不同的角度说，针对一两个学生说的，进行捕捉，引导学生相互补充说具体，此时就是进行口头作文，说好了，待会儿也能写好。评改环节，第二次修改无法充分展示。课堂虽然已经结束，相信这节课对那些孩子们的影响决不只是一瞬间！习作教学的与众不同在于听、说、读、写相结合，我们要让学生潜心去听，真心去说，用心去读，静心去写，我将沿着习作教学的新思路，继续前行。

[小学生写动物作文的教学反思

一、教学内容：

反问句改陈述句。

二、教学目标：

1、知识目标：通过复习，让学生更进一步学习反问句改陈述句的方法。

2、情感目标：通过复习过程中的讨论交流，互相评价，增强学生合作的意识

3、能力目标：培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学习的方法。

三、教学重点：

找到反问句改陈述句的方法。

四、教学方法：

教师引导，学生主导，师生讨论，同学交流，小组成员互相评价，集体反馈等。

五、教具准备：

幻灯片反问句改陈述句的练习题。

六、教学过程：

（一）引入课题，提出学习目标。

1、也示幻灯，学生观察分析，自由发言。

那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

他不是我们班的学生。

你们怎么能破坏环境呢？

问：比较这几个句子的句式和意思有什么异同？标点和语气有何不同？

2、学生发言。

3、教师引入课题，板书课题：反问句改陈述句。

4、给学生提出学习目标。

（二）反问句换陈述句。

1、总结把反问句改陈述句的方法

（1）将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。

（2）将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

（3）将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

2、出示反问句换陈述句的例题。

①教师出示例句，要求学生反问句换陈述句的学习过程和学习方法讨论学习。（小组讨论）

例句：我们怎能言而无信呢？

班主任难道不应该以身作则吗？

②小组讨论学习。

③交流汇报。

幻灯出示练习题，学生练习，教师及时收集反馈信息，及时指导。要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？

4、小结。

5、练习活动。

请同学拿出自己收集的反问句，和同桌同学互练互评，若有意见和答案分歧，与全班同学和老师共同讨论解决。

（三）总结。

通过本堂课的复习，你又有了什么更大的收获？