四年级作文我的动物朋友教学设计(推荐20篇)

我家有一只可爱的小狗，是姥姥从北京带来的，名字叫爱伦。

爱伦的样子非常可爱，身体不大，却胖乎乎的，乳白色的毛中还星星点点的夹杂着桔黄色的毛。头圆溜溜的，像个小西瓜。短短的、白白的尾巴总是向上翘着，像一朵白色的鲜花挂在了爱伦的屁股上。

别看爱伦的个子不大，但它可淘气了。一次，我们全家在客庭看电视，爱伦自己在一个小屋子里照镜子，它动一动，镜子里的小狗也动一动，爱伦咬咬牙，镜子里的小狗也咬咬牙，爱伦被镜子里的小狗激怒了，张着大嘴向镜子里的小狗猛扑过去，“哗啦”一下，镜子碎了，我们全家立刻围上去，爱伦像一个害羞的小姑娘低下了头。

还有一次，爱伦在院子里玩，发现了一个小球，那是我昨天丢的玩具小地雷，它“汪汪”地把我叫出来，我一看，正是我要找的玩具，我对它说“真棒”，并奖给它一个小蜜桃，它卧在自己的小房子里，津津有味地吃了起来，真可爱啊!

我真喜欢我家的小狗爱伦啊

我有一个动物朋友，它是一只可爱的小狗。它的名字叫小黑斑。为什么呢?看它的样子就知道了!

小黑斑浑身长着白毛，如同披上了一件白大衣。但它的耳朵旁却有一个小黑点，这小黑点在它白大衣的映衬下显得特别醒目，因此我就叫它小黑斑啦。小黑斑的腿短短的，耳朵因为太大了而掉了下来。它的鼻子特别灵敏，只要房间里飘出了一点儿肉香，它一下子就能闻到，小短腿立马变快了，只见它冲了过去，张开了大嘴就咬了上去，肉一下子就被吃掉了。

它十分爱打滚，每次出去，它就会用力挣脱开绳子，跑到草地上，趴下来，再用腿一踹，滚来滚去，非要等它玩开心了才肯起来。起来时，它那雪白的大衣，也已经变得脏兮兮的了。可是有什么关系呢?至少它十分的快乐。

它还热爱太阳。每到中午，就可以看见它在晒太阳，这时它的白大衣立马变成了金大衣，远看如同一只金雕。

它十分淘气。每当奶奶织衣服时，总找不到她的毛线球，那因为被它抢走啦。只见它一会儿拍拍毛线球，一会儿滚滚毛线球，一会儿又咬咬，玩了一会儿，毛线球坏了，散落一地。于是，它又去抢别人的玩具，让别人没东西玩，如果那人伸手去拿，准会被咬。而当它被别人欺负时，就躺下身来，装死。那模样真是让人忍俊不禁。

这就是我的动物朋友，你们喜欢它吗?

我家有一只小狗，名叫金毛，它是我过生日时妈妈送我的礼物，我可喜欢它啦！

金毛浑身长满了金色的毛，像披了一件毛大衣，威风凛凛。伸手摸摸那毛，感觉非常光滑，像是在摸妈妈的长头发，舒服极了！一双乌黑发亮的眼睛嵌在眼窝里，像两颗黑宝石。两只三角形的耳朵，有时竖在脑袋上，像两个小雷达在接收信号；有时耷拉着，像在脑袋上打了两块补丁。它的鼻子湿漉漉的，像是喝水的时候把鼻子弄湿了，又像是伸着舌头故意把鼻子舔湿的。

金毛平时一动不动趴在门口，像是一个非常尽职的卫士。有人来了，它就走过来闻气味，如果是认识的，就不停地摇着尾巴，不认识的呢？就把尾巴竖得很高，还“汪汪”地叫着。每次出去散步，它跑得可欢了，脚底像抹了油一样，我都追不上它。

我家的小狗很有趣。有一次，我跟它去玩球，我假装将球扔了出去，它便竖着耳朵飞快地跑出去寻找。东找找、西看看，结果没有找到球，便气喘吁吁地跑到了我的身边，看到球还在我的手上，我正哈哈大笑，它知道自己上当了，对着我“汪汪”叫，仿佛在说：“讨厌你，欺负我。”从那以后，它就再也不上我的当了。

这就是我家的金毛，非常有趣的小狗，只要一有空，我就逗它玩！

通过上这节写作课，我感到习作指导课要取得成功，教师在教学设计中必须全面考虑到各种教学因素，才能产生好的教学效果。这节课中我觉得有几点做的比较到位

首先，在这节课，我通过让学生猜谜语，小鸭子图片，激起学生们的学习兴趣，学生积极发言。并教给学生写作方法，让学生有规律可循。

其次，通过本节课的学习，学生学会了按一定的顺序观察动物，那就是从头写到脚，先写小动物的头、身子、四肢和尾。在指名让学生完整的说小鸭子的可爱样子时，学生领会的非常好，综合了前面几个同学的优点，一下子抓住了小兔子的特点，并概括出了要按照一定的顺序写。

第三，生活习性方面的特点指导细致到位，，让学生知道从哪入手。教师出示下水文对学生是一种激励。

第四，师生评价，生生评价、修改有助于让孩子将作文写得更生动。让学生们拿出笔写写自己喜欢的小动物的外形，学生基本能把自己喜欢的小动物写的比较具体，能把小动物可爱的样子一一呈现出来，达到了预期的效果。

本课还存在一些不足之处：

1.在一些小的细节处理上不够合理，例如我问学生谁能完整的把小鸭子可爱的样子说说，我应该找几个好的孩子说一说，这样效果会更好。

2.教师语言组织比较琐碎，不够精炼，需要进一步改进提高，预设环节少，以至于有点前紧后松的感觉。

3.本单元的习作应该对学生有更高的要求。

4.给孩子留出一定的时间去写。

5.教师多用一点心思,就能创造出不同的课堂.

我会在今后的教学中不断地改进自己的不足，不断地提高自己。

[动物作文教学反思

写景作文，是记叙文的一种，通常指以写景为主的文章，运用描写、叙述、抒情等表达方式，来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感，是小学阶段主要学习的作文类别之一。下面是小编为你带来的写景作文课堂教学设计，欢迎阅读。

教学目标：

1、培养学生细致观察景物的能力。

2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。

教学重点：

明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。

教学难点：

明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。

课型结构：

课堂习作

课时按排：

一课时

教学方法：

创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达

课前准备：

演示文稿

教学过程：

一、 创设情景，谈话导入：

1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。

2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。

3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。

4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”

二、 巧设案例，抛砖引玉：

1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。

2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。

3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。

4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序

5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：脉络清楚

6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

板书：  颜色  形态

气味  声音

大小  ……

7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

生动

板书：形象

具体

8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。

9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：

（1、）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景）

（2、）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（引导从学过的古诗中感悟）

（3、）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。

（4、）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

（5、）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。

（6、）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

三、佳作赏析，积累运用

1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

2、讨论范文：你认为文章哪处写得好？为什么好？

3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

比喻

板书：拟人

夸张

四、欣赏美景，笔下生辉

1、放录像，学生欣赏春天无限的美与生机。

2、构思动笔写作。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。

3、师巡视指导。

4、讨论、分析、点评。

板书设计：  写景（题目自拟）

1、细观察：

按一定顺序   脉络清楚

2、抓特点

形态  颜色    比喻  生动

气味  声音    拟人  形象

大小   夸张  具体

3、多积累

我从小就爱小狗那胖嘟嘟的身体，爱听小狗那“汪汪”的叫声。小狗真是人类的好朋友啊！

狗的种类很多，有：沙皮狗、狮子狗、哈巴狗、吉娃娃等等，我家也有一只狮子狗。它的耳朵长长的向下垂。眼睛很圆，像两颗黑宝石。长鼻子向外突，两边分别长着三根胡须，鼻子下面长着一张大嘴巴。长长的尾巴一见到主人就一摇一摇的。全身长满了白色的绒毛。

小狗可以给我家看门。假如我在邻居家玩，家里的门没关，有陌生人来了，狗就会大声吼叫提醒我。

小狗还能给我欢乐和安慰。当我遇到困难，不高兴时，它就会用嘴咬咬我的裤脚，或在我面前活蹦乱跳，用温柔的叫声逗我开心，好向在说：“主人，你怎么了，为什么不高兴？快告诉我，我帮你分担。”

小狗多么可爱呀，而且它们能给人们欢乐和安慰！动物是人类的好朋友，它们和你我人类是平等的，让我们一起保护小狗吧！

它，白白胖胖的，眼睛就像两颗闪闪发光的红宝石；每当它竖起一对毛绒耳朵时，就显得更加可爱了！它就是我的动物朋友—小白兔。

前年春天，妈妈才把它带到我的身边。当时我可激动了，因为我真的十分喜欢小白兔。我第一眼见它，白的像雪，毛茸茸的一团，我就给他取了个名字—雪团。

起初，雪团一瞧见我就马上溜走，因为他跟我还不够熟悉。为了和它变得亲近，我便会在它吃饭时，在离他不远处学着它吃东西的声音。有一次，我趴在地上，朝它嘴边扔了一个黄瓜片，再学它吃东西的声音。它先是耳朵竖得高高直直的，然后嗅了嗅鼻子，循声而来。但是一看见我，就如同见到了巨型怪物似的，以每秒3光年的速度跑回了自己的小窝。于是，我采用了B计划—美食计。我先去厨房里拿了一团卷心菜，然后发出“吱吱”地呼唤声，雪团听到有“同伴”在叫它，马上奔了过来。这次他没有见到我就跑，而是目不转睛地盯着那团卷心菜，我马上在它面前大约3米的地方，扔了一片菜叶，它嗖的一下就跑过去吃掉了。渐渐地，我越扔越远，最后手上只剩一片菜叶了，我就把它放到了手心，看看在食物的诱导下，雪团会不会零距离与我接触。雪团站在不远处，站了些许，一对长耳朵微微地下垂，眨巴着圆溜溜的眼睛，仿佛在沉思，但它最后还是跑了过来。我抚摸着它的脑袋，它竟然没有咬我，还用嘴轻轻地亲了亲我的手心，细细痒痒地，仿佛挠在了我的心间。

后来，我与雪团越来越亲近，他甚至会大胆地跳上我的桌子，在我的草作本上留下它小小的脚印。现在，它的食量真是与日俱增，刚到我家时仍然瘦削得像根小木棒；如今，它圆滚滚的，跟愈滚愈大的雪球一样，真担心它哪天会变成“大胖猪”！

这就是我的动物朋友—雪团。

我有一只非常可爱的龙猫，它的名字叫乐乐。乐乐是纯白色的，身上无一丝杂毛。它的毛因膨胀，给人感觉感觉圆圆的、肥肥的。它有着小小的头，长长的尾巴，黑色的眼睛像两颗黑色的珠子。而且它前半身似兔子，后半身似鼠，可爱极了!

乐乐住的地方是个两层楼的大别墅。第一层铺着一层干草，上面有个跑步机;第二层就是吊床和小木屋。它第一次入笼子时，非常兴奋。它直接爬上吊床，下来时本想凭借自己矫健的身手跳下吊床，没想到一时没站稳竟一头摔下了吊床，从二楼直接摔下了一楼。我当时紧张极了，连忙看了看它。万幸的是可能它是脂肪太多，没有受伤。

还有一次，我把乐乐抱出笼子放在跑步机上，点了开始键。跑步机运转起来，乐乐拼了命地跑，可能是太肥了，才跑了几步就像皮球一样滚下了跑步机，摔了个四脚朝天。多亏了下面有一层软软的干草，它才没摔疼。于是它又一骨碌爬起来，跳上跑步机跑玩命似地狂跑。现在，乐乐每天早上都会准点起来跑步呢!而就在上次，乐乐在通往二楼的楼梯上蹦来蹦去，却一个不小心撞在了木屋的木板上，从楼梯上滚了下来。我紧张地把它抱出来，确认它没事之后就把它又放了回去。

我有时会把它最喜欢吃的坚果放在笼子前面，让它只能用舌头舔，而吃不到。它眼巴巴地望着，想吃又吃不到的样子，让我乐开了怀。不过最后，我还是让它顺利吃到了食物。

乐乐真可爱，它是我的动物朋友。

我的动物朋友——乐乐。乐乐是一只乖巧，聪明，可爱，伶俐的一只小狗狗。

它全身是乳白色的，乌黑的眼睛，棕色的鼻子。

它是我的姥姥在邻居家抱回来的。因为我希望：我和它每天都快快乐乐的，所以给它取名为乐乐。

大家一听到这个名字，肯定以为是《快乐星球》上的主人公—乐乐，可是我家的这只小狗要比那上面乐乐聪明多了。牛皮可不是吹的。

只要我一去姥姥家，不管穿的什么鞋，乐乐都能听的见，而且总是第一个主动迎上去接我。

前一段时间，我爸爸妈妈不在家，我每天来姥姥家。一到放学时间，乐乐都在家门口迎接我。一到吃饭的时间，乐乐总是乖巧的蹲在我的脚边。

乐乐还特别的有个性。每当我坐到沙发上吃东西时，被它发现了，它都会冲我叫两声，好像撒娇的对我说：“小主人，你给我点儿吃的吧!”

自从我看了著名女作家杨红樱阿姨写的《淘气包马小跳—宠物集中营》之后，我便更加关心乐乐了。每天只要它对着我叫，我便喂给它一些好吃的。

每次我从姥姥家回到我家时，乐乐总是站在姥姥家的门口，目送着我远远离去。

可是老天戏弄我。一天下午，我放学之后来到姥姥家，没发现乐乐，便急忙问姥姥：“乐乐呢?”姥姥伤心的说：“死了。” 此时的我，似乎

是在大白天跌入了无底的深渊。我的心已经碎了，整天闷闷不乐，眼泪也早已哭干了。

我的动物朋友乐乐，我多么希望再次见到你呀!

“咪咪，咪咪……”刚刚看完书的我，很是无聊。看着窗外明媚的阳光，我突然很想去和咪咪这个小不点玩一玩。可是，喊了半天也不见她理我。真不知道这家伙又跑哪儿疯玩去了。哦，对了，草地！这家伙肯定在那儿！

这么想着，我已经来到了门前的草地上。一看，咪咪果然趴在那儿，懒懒地晒着太阳，这家伙倒还真是会享受。突然，咪咪抬起了头，瞪着一双大大的，琥珀色的眼睛，看着不远处翩翩起舞的蝴蝶，很是专注，小尾巴也很有节奏感地晃动着。看着她那可爱的模样，我不禁笑了，思绪也仿佛回到了过去。

咪咪是爷爷家的一只小猫。米黄色的毛发，琥珀色的大眼睛，翘翘的小尾巴使她看起来相当的活泼可爱。但你们可千万不要误认为她是一只乖乖猫，要知道她干的坏事可不比我少。当然啦，我和她共犯的时候占多数，嘿嘿……

我和咪咪之间从来就没少过闹剧，像在我洗澡时，咪咪突然跑进来，一场人猫泼水大战就此展开；像在我吃饭吃得正香时，咪咪突然跳上了餐桌，一场人猫夺食大战更是免不了……虽然，每次闹剧的结果都是被妈妈狠批一顿，但不知道为什么，心里总是很快乐。

最让我难忘的还是有一年夏天，正值正午，一阵阵的热浪扑面而来。我的手上提着个桶，浑身上下潮湿湿的，咪咪也比我好不到哪儿去。很明显，我们俩才举行过一场盛大的冲水Party。可是，冲了那么多的水，怎么一点作用都没起？“啊！受不了了，怎么还是这么热啊！”我无力地瘫坐在地上，抱怨道。咪咪也很有同感似地“喵~”了一声。突然，我两眼放光，用手戳了戳咪咪。咪咪很是无奈地看着我，仿佛在说：“你又想干嘛？”“咪咪，想不想吃冰棍呀？”我带着一丝诱惑说到。咪咪仿佛听懂了我的话一样，很是兴奋地跳起来，冲着厨房奔去。“咪咪，等等我！”

“冰棍！”“喵！”突然一个人头，一个猫头先后出现在厨房的窗户上。我和咪咪贴在窗户上，对着冰棍流了半天的口水。突然，我转过身，一脸认真地对咪咪说：“咪咪，待会儿，我会进去，夺取战利品。而你留在外面，观察敌情，不要让敌人发现我们，懂了吗？”“喵！”“好，祝我们作战成功！”“喵！”

来到门口，我蹑手蹑脚地走进去，不一会儿，就提着战利品——两根冰棍出来了。躲在树荫下，吃着冰棍，真不是一般的爽啊！再看看咪咪，她就趴在我旁边，非常专注地吃着她的冰棍。呃……有个问题不得不考虑一下，猫能吃冰棍吗？我怎么从来没听说过猫会吃冰棍呢？“喵~”咪咪吃得不时发出一两声叫声，表示她吃地很开心。看看咪咪，再想想刚刚的问题。看样子，咪咪似乎没有多大的问题。那就不管那么多了，吃冰棍喽！吃着，吃着，我感觉有股异样的眼光看着我。我仿佛猜到了什么似的，机械般地转过头。果然，“咪咪，你狠！竟然吃得我还快！”咪咪很不好意思似的用爪子蹭了蹭地。转而，继续用充满着无辜的大眼睛看着我的冰棍。哼，再看，再看也没用，就不给你吃！咪咪见眼神攻击无效，“噌！”地一下亮出了她那又细又尖的小爪子。我似乎早有预料一般，伸出双手，抱着冰棍就跑。“喵！”……

“呜……”看着掉在地上的冰棍，我的心“咔嚓”碎成了两半，而咪咪则是很得意地晃着她的小尾巴。“死咪咪，看我整不死你，还我冰棍来！”“喵！”……

“啊！厕所！”早知道不冲那么多水，不吃那么多冰棍了，不然，我也不会沦落到抱着马桶，连晚饭都吃不了的地步了。呜……我的晚饭哪！我的肠子都快悔青了。看了看身边和我同样抱着马桶，同样不能吃饭的咪咪。我有一种想抱着咪咪痛哭的冲动。“咪咪，看来还是我俩有福同享，有难同当啊！”咪咪似乎猜到了我在想什么似的，“喵！”地一声就又冲着厕所奔去了……

我回过神来，轻轻地走到咪咪的身边，按着她的头，狠狠地揉了一通。咪咪则是很不情愿的任我揉着。和咪咪一起躺在柔柔的草地上，眯着眼睛，晒着太阳，好舒服啊！

“呐，咪咪，我们会是永远的朋友吧！”“喵……”“走，带你吃鱼去！”“喵！”“咪咪，不要跑那么快了啦！不会少你的鱼的！”“喵！”……

——张烁瑶

在我8岁生日时，妈妈送给我一个小熊枕头，我一看见小熊枕头高兴得不得了，一下子把小熊枕头抱在怀里，都不愿意放手。

小熊枕头有两只圆圆的咖啡色的大耳朵，两只笑得咪成了线的眼睛，两只咖啡色的手和脚，肚子是粉红色的，上面有白色的小点点，口袋里藏着两根胡萝卜，可爱极了！

有一次，妹妹在我的房间睡午觉，我以为她会拿她自己的枕头，没想到，她用的是我的枕头，还把小熊的肚子上弄的潮乎乎的。我可心疼小熊了，当我走到妹妹身旁想打一下她的小屁股时，看着她那副可怜的样子，还是心软了。

还有一次，我在睡觉时，不小心把口水弄到了它身上，起床后才发现，我对不起小熊，就把里面的东西拿出来，帮它“洗澡”，洗完以后和新的一样，可香了。我一个人在家时，它陪我玩过家家。打雷时，我紧紧地把它抱在怀里，好像它正在保护我一样。

这就是我心爱的小熊枕头，它是我形影不离的“好伙伴”。

一、创设情境，表达“我的老师”

小学语文课程标准对低、中、高年级学生习作的要求都建立在学生“有兴趣”“乐于”“愿意”“有意识”的基础上，同时我们认为言语交际是有目的、原因和对象的。表达什么——内容；向谁表达——对象；为什么表达——目的或原因。这样学生在习作中才能发挥自己的自主性、能动性和创造性。所以我们在写作之前要创造一个“目的、对象”的氛围，激发学生积极主动地表达。

教师导言：同学们，从你上幼儿园到现在，先后有多少位老师教过你们，请你回忆一下教过你的老师，我们打算开一次以“我的老师”为主题的班会，请大家认真地准备。届时在班会上把自己热爱、熟悉、具有鲜明特点的老师介绍给大家。

二、回忆师情，寻找“我的老师”

学生在习作中只有明确了表达“目的、对象”，才能有习作的动力，才能在习作中有责任感，才能自主地进行写作，才能激发学生积极探究的热情。抓住这个契机，我们设计了“回忆师情，寻找‘我的老师’”，让学生在教过自己的众多老师中选出自己印象最深的老师，介绍给同学们。在这个过程中，同时培养了学生搜集信息和处理信息的能力。

1引导学生回忆老师。

2听歌颂教师的歌曲，朗诵歌颂教师的诗歌。

3同学们找到最理想的“老师”后，同组互相说一说“老师”的基本情况及主要事迹。

4写出习作提纲。

三、指导写法，再现“我的老师”

学生在教师的引导下找到了“我的老师”后，就应该着手习作，让“我的老师”再现在全班的同学面前，使同学们能认识你的老师，了解你的老师。要做到这一点，教师需指导学生的写作方法。

1引言：每位同学都找到了“我的老师”，请大家认真构思，想好习作的内容和语言。

2阅读例文学习如何刻画人物特点，突出人物的形象。

例文：

我的老师

我们的语文老师大约四十来岁，头发已经稀疏了。他的前额布满了浅浅的皱纹，瘦削的脸上戴着一副度数很深的眼镜，显得很有学问。刚看到他的人，总会以为他是一个“老夫子”，教学死板、无味。可是只要听听他的课，保你一定会乐而忘返。

“叮呤呤……”上课铃响了，同学们都坐好了，只有刘锋同学还拿着一个瓶子玩，教师看见了，立刻板起了脸，说：“上课了还玩，没收！”说完，他拿起瓶子走上了讲台。同学们顿时吓住了，老师从来也没发过这么大的脾气呀！谁知，他眼睛环视了一下四周，然后举起瓶子说：“下面根据我手中的瓶子，进行一句话表达。”话音刚落，同学们长长地松了一口气，紧张地心情一下子松驰了，大家都笑了起来，老师也甜甜地笑了，笑声出教室，飞向天空……

他就是这样一个提倡活泼教学的人，难怪“听他一节课，胜读十年书”成了同学们的口头禅了呢。

(1)仔细读例文，想一想作者围绕“我的老师”写了一件什么事？

(2)分组讨论交流，通过阅读例文，你学到了什么？

(3)教师小结：

A.选择的材料要有特点。从“没收瓶子”到巧妙引入教学“一句话表达”，说明了教师的教学艺术别具一格，独具匠心。B结构新颖，例文开始先介绍我的老师外貌，让人感到我的老师老气横秋，一副老夫子像，但接下来的教学行为却与之大相径庭，使人顿感“我的老师”可敬可爱。

(4)动笔习作。

四、交流评议，共享“我的老师”

1个人自评自改。

2小组交流互评互议。

3全班交流：在小组交流互评互议时，教师要认真巡视个别情况，及时发现典型习作，准备在全班交流。也可以让各组推荐一名较好习作参与交流。全班同学互相点评。

4学生再次修改习作。

[我的老师作文教学设计

“小仓鼠，小小的仓鼠，可爱的小仓，我来看你啦!”我一回家便大叫着，奔到笼子前，这贪睡的小家伙还在闭目养神，趴在一角落上，呼呼大睡。

我一见它那睡像，嘿嘿一笑，一提笼子，它一惊，蹦了一下，望着我抱怨的说：“讨厌啦!人家还在睡觉哩，”多可的小仓阿!小小的眼睛，嘴巴一张就变成一个小三角，一闭就变成无底三角。小小的和鼻子高高拱起，粉粉的，内内的。最出众的是它黄黄的背上，不像别的仓鼠一样黄一块白一块的，而是一条咖啡色的直线从颈到臀。让人一看就想摸上一把。

“仓呀，喝水，乖哟!”我随时拿起它喝水的杯子，吆喝道。我本以为它会一下子扑上来喝水的，结果它只是冷不点地看了我一眼，便跳着玩去了。我只好把它捉起来，它用小爪抓我表示抗议。我把它捧在杯旁，它却理也不理，反尔使劲的推着杯子不喝。太不领情了，算了放它一码吧，哼，让它尝尝被渴的滋味儿!

这小仓鼠小小的，我便给它取了个听起来即服舒又好听的名字——小不点儿。

小不点可调皮了我一把它放在地上，它往别处一看，便没命的跑了起来，“切，逃跑嘛，看我三下五除二就能把你捉回去。”我哈哈大笑道：“跑，你跑，你往哪里跑。”我情不自禁，得意忘形地唱起了小曲。

呀!不好!小不点跑掉了，快追!我定睛一看，它已经跑到沙发底下了，我伸手一抓，可惜呀可惜，我连半根鼠毛都没抓到。我急得像热锅上的蚂蚁，上蹿下跳，大叫：“哎呀，你这调皮的小仓鼠，咋这么不懂事呢，这野孩子。”光骂是没有用的，要用行动。我转睛一看，只见黄天成把沙发一拉，“白娘子喝雄黄酒——现了原形。小不点正在试着吃一块东西，我大叫一声：”原来你在这儿啊!”我把它提了起来，小仓鼠不高兴了，生气的嘟起了嘴，不情愿的回到了笼子里。

这就是我家的小不点儿!很顽皮，很可爱吧!

[四年级观察动物的作文

我有一个最要好的动物朋友，它是一只小狗，叫“小胖”。

“小胖”胖乎乎的，全身的毛就像天上的云一样洁白。它的眼珠儿圆圆的，黑黑的，像两颗大大的黑珍珠。尾巴短短的，总是向上翘着，见到熟悉的人就摇个不停。附近的人们都很喜欢它。

“小胖”又懒又贪吃。有时候我放学回家爸爸给我点好吃的东西，要是被它闻到了，没有一样能逃出它的嘴巴。它吃完了就往我的小床上一趴，呼呼睡大觉。有一次我和姐姐骑滑板车带它出去玩，它“坐”在我的后面，闻到我的裤袋里有香肠，居然把头拱进我的裤袋里偷吃香肠，害得我回来只好饿肚子。

不过你可别小看它，有时候它还勇敢呢。有一次，我家的小鸡被邻居家的大黑狗欺负了。“小胖”当时看见了，就奋不顾身地冲过去，狠狠地和那只大黑狗打了一架。到现在大黑狗一见到“小胖”还躲得远远的。

“小胖”就是这么可爱!

一双小小的闪着灵光的大眼睛，一对锋利的小爪子，一张樱桃小嘴，构成了一只可爱的小乌龟——紫菜。

这只乌龟是我生日时，爸爸送我的生日礼物。当时，爸爸神秘地拿出一个箱子，我一开箱，一只穿着“迷彩服”的乌龟展现在我的眼前。我惊讶极了，因为爸爸从不给我养小动物。

由于当晚吃了很多紫菜，所以把乌龟的名字叫作“紫菜”。紫菜很聪明也很乖，所以我从不用笼子困住它，只放一个水缸，里边和外面各放一把梯子，可让它在水缸里休息。说它聪明，一点儿也没错。有一次，我把水缸上的梯子拿走藏了起来。它回来时，怎么也找不到上去的路线，我笑了笑，走开了。过了一会儿，我来看它，只见它竟待在水缸里，梯子正搭在水缸上，真没想到它居然可以找到梯子而且把梯子搭了上去，太不可思议了!

紫菜每天心情都在变化。当它开心时，会在我面前跳起它独特的舞步，只见它抬起前爪，向空中一跳，并翻一个大跟头，然后完美落地。假如我没时间看表演而在写作业时，它会在我的作文本上按出一个小印花，使作业本更加“漂亮”。这时，我就一定会有耐心地看完它的才艺表演。有时它也会变起魔术来，它钻进纸杯里，盖着自己，我们怎么也找不到它。

它也有不开心的时候，别说表演了，就连我它也不愿看一眼。任我怎样逗它，推它，它都是摆出一副装死的作态。这时的我也无可奈何!

这就是我家的动物朋友，我对它又恨又爱。你们家有没有这样的动物朋友啊!

我最喜欢可爱的小猪胖胖。

暑假到了,我在乡下的外婆家认识了小猪胖胖。

胖胖着实很胖,有几十公斤重, 全身粉嘟嘟，肉墩墩的。脖子下的一团肥肉走起路来一晃一晃一晃的,耳朵是三角形的,眼睛油黑发亮,水汪汪的,像两颗亮晶晶的黑宝石。眼睛下面有一个椭圆形的大鼻子。胖胖四肢短短的,走起路来一拐一拐的。尾巴小小的,吃东西时小尾巴快活地摇来摇去。

胖胖是散养的，外婆每天都要喂它三次,它吃食时每次都像跟谁抢似的，不把肚子吃的滚圆决不罢休。

我常常发现胖胖在树干上蹭来蹭去,我感到很好奇,便走过去看个究竟,原来它在蹭痒痒呀!我便走过去帮它,胖胖很乐意我的帮忙,很享受这过程,挠着挠着,它就”扑通”一声倒在地上，挠到腿根，它还会配合我呢!每当我停手时，它便会发出“哼唧哼唧”的声音，好像在乞求我说：“善良的好主人，别停手啊，我还痒着呢！”

我喜欢小猪胖胖。它是如此的活泼可爱，听了我和它的故事，你是不是也很喜欢它呢？

今天，我和爸爸去市场。我们看到市场里非常热闹，有卖蔬菜的，有卖花瓶的，还有卖五颜六色花儿的和新鲜的水果的……

刚走了几步远，就看到了一个笼子里有好几只小白兔，它们都相互偎依着，互相取暖。我把手伸到笼子里，有一只小白兔用软绵绵的舌头舔了舔我的手。于是，我和爸爸捡了一些菜叶，放到笼子旁，有两只小白兔试探着，轻轻的用嘴叼我手里的菜叶。这两只小白兔先抢到鲜嫩的菜叶，正想品尝一下，后面一只小白兔赶快扑向那个菜叶，它们相互争夺着，看!它们抢的多带劲呀!还有一只小白兔抢不到菜叶，只能看着其他兔子享用，好像心里酸滋滋的，馋的口水一滴一滴往下流。其中一只小兔子特别有爱心，它把一半菜叶分给自己的好朋友，一半留给自己。小白兔们用两颗大门牙，有节奏的吃着菜叶，享受着菜叶的新鲜。

我们和小白兔告别后，边走边说笑。半路上看见了老爷爷们拿着各种样式的鸟笼在遛鸟。其中，一位头发花白的老爷爷的鸟，引起了我们的兴趣。那鸟眼周围有一圈白色的绒毛，显得十分活泼，其余的羽毛是棕黄色的。我去问爷爷：这种鸟是什么鸟?爷爷笑着说：“你看看它的眼睛，就像描过眉似的，所以，它的名字叫画眉鸟，它叫的声音有好听又悦耳，像在唱歌”。爷爷从兜里掏出一些小米，画眉鸟就从笼子缝隙里探出头来。在爷爷手里羞羞答答的啄起食来。

原来，动物是可以与人类和睦相处的，只要我们走进动物世界，与它们交朋友，用心去爱护它们，我们的大自然会更加的美丽。

[和动物交朋友作文

我的动物朋友———又可爱又贪玩的小狗。

它的样子非常可爱。一个圆乎乎的小脑袋上镶嵌着一双黑葡萄似的大眼睛。一个非常灵敏的鼻子下面长着一张又大又贪吃的嘴巴。它的皮毛雪白雪白的，下雪的时候，一不小心就会把它当成一堆白雪。它的四条腿能让它甩掉对手。

它经常和我一起玩耍。我们玩踢足球的时候，它先把球放稳之后，再用它的头用力一撞，足球就跑到我这里了。之后我又轻轻踢了一下足球，就跑到小狗那里去了。玩捉迷藏的时候，我藏到草丛里。只见它闻了闻地上的气味，汪汪叫了几声就跑走了。我心想：哈哈这下找不着我了吧。我正想着，突然，被什么东西碰了一下。我猛一回头，原来我被小狗找到了呀。

这就是我又可爱又贪玩的动物朋友。

动物和人们是好朋友，现在就有些人家领养那些流浪的小猫小狗。我住的院子里就有很多流浪猫。我们家搬到那儿住时，已经有一个奶奶在照顾它们了，虽然不能把它们全都带到家里去，但也是每天都给小猫们送食物，还会给一些刚刚几个月大的小猫们梳梳毛，或者把它们带回家养一段时间。

我看的《最爱的狗狗就是你》这本书，也是描写主人公与一只名叫“沸点”的狗的故事。这个故事讲的是主角米戈捡到了一天小斑点狗，给它起名叫“沸点”，为此他要讨好他坏脾气的妈妈一起收养它。这时，在远航轮上的米爸爸——米列也领养了一条很酷的大狗“靠岸”。结果沸点和靠岸建立了一种有趣的“父子”关系。沸点生病了，米戈又认识了宠物医院里有些神秘的杜医生，还有天使心肠的双胞胎姐妹贝嫣然和贝一笑。不过没想到的是，米戈“沸点”竟然就是从那两姐妹那儿逃走的带病的“字母表”。米戈知道了这件事情之后，决定要把小狗归还，但是米妈妈却要和贝氏姐妹争夺。不过，大家都知道了小狗的身世之后，她们有奇妙的和解了。到了最后，所有人都因为“字母表”走到了它生命的最后一刻而聚在一起，怀着对小狗的爱，让它快乐的走向天堂。从这之后，米戈认识到了生命的尊严，同时也成为了一个有爱心，而且坚强的孩子。

故事看到了这儿，我被感动了。然而最令人感动的地方却是最后大家一起送别“字母表”的那一篇，这让我感受到了那种特殊的爱，如果爱那条小狗，就不要看着它生病，不要看着它被病痛折磨，还是让它安乐死，这也是让它快些解脱的一种方式。

看了这个故事，我懂得了许多，像故事的主人公一样，学会了要成为一个有爱心并坚强的孩子，也更加感到了人与动物之间和谐的爱。在我的心里有一个永恒的定义：动物——人类永远的朋友！

小白兔真是太可爱了！你看你看，它那憨厚嚼食的的傻样，嚼起来还吧唧吧唧响了！红红的眼睛，短短的尾巴，雪白的绒毛，看着心里都发痒！我真是越看越喜欢爱不释手啊！突然我心中闪过一念：竟然如此喜欢何不买一只算了。于是我便怀着一副讨好的样子走向妈妈的她说：“妈妈，妈妈，好妈妈！我最最慈祥最最可敬的妈妈，慷慨大方的妈妈，您帮我买只兔子吧。您那样慷慨那样大方我想您一定不会拒绝的。对不？”妈妈被我这番花言巧语，甜言蜜语说的还真有一些心动啦了‘再说她也不好拒绝我吗。’于是说：好吧好吧，买就买！”于是便掏钱买下了。这下可把我给乐坏了。大喊：“妈妈万岁！妈妈万岁！”

回家后我把小白兔放在厨房，（我可不是要煮了它用来吃的哦）拿出几根新鲜的菜叶子喂它，小白兔还真不是什么省油的灯吧唧吧唧三下五除二就吃完了．我看的入神了，愈来愈想摸一摸它那毛茸茸的躯体，冲过去就要抱住它谁知它机敏警觉早就跳开了而且直蹦阳台，我马上冲上去追，但跑快了又怕踩伤了兔子只好放慢速度．哎！真是“大象逮老鼠，有劲使不上啊！”只好眼睁睁的让它在眼皮子底下溜走，哎，惨啦！

小白兔啊小白兔你真是让人快乐让人忧啊。但你知道吗？我更多的当然是对你无与伦比的爱。

快回来吧，小白兔。

我家有一只小狗，名字叫做金毛，它就是我过生日时母亲送我的礼物，我可喜爱它啦!

金毛全身长满了金黄的毛，像披了一件毛长大衣，威风凛凛。伸出手摸摸那毛，觉得十分光洁，好像在摸妈妈的长头发，舒适无比!一双乌黑发光的双眼嵌在眼窝里，像二颗黑宝石。二只三角形的耳朵里面，有时候竖在脑壳上，像2个小雷达探测在接受数据信号;有时候耷拉着，像在脑壳上打过二块补丁。它的鼻部湿漉漉的，好像饮水的情况下把鼻部打湿了，又好像伸着舌头有意把鼻部舔湿的。

金毛平常一动不动趴到大门口，好像一个十分尽职的护卫。有些人来啦，它就走回来闻味道，如果是了解的，就不断地摇着小尾巴，不认识的呢?就把小尾巴竖得很高，还“汪汪”地叫着。每一次出来散散步，它跑得可欢了，脚底像抹了油一样，我还追不上它。

我家的小狗很有意思。有一次，我跟它去玩球，我装作将球扔了出来，它便竖着耳朵里面飞快地跑出去找寻。东找找、西看一下，结果没有寻找球，便气喘吁吁地跑到我的身旁，见到球仍在我的手里，我正开怀大笑，它了解自身上当了，冲着我“汪汪”叫，好像在说：“讨厌你，欺负我。”从那时起，它就再也不上我的当上。

这就是我家的金毛，十分有意思的小狗狗，只需一有时间，我也逗它玩!