四年级作文我的动物朋友教学设计【精彩20篇】

星期六天气阴，我的心情晴，因为妈妈带我去参观动物园。

我带着好奇的心情走进小小动物园，我看见非洲大狮子，它是食肉目，威武高傲，样子很凶猛；下一种动物是孔雀，它长了美丽的尾屏和一对小小的眼睛，它是鸟科目；还看见了世界上最大的鸟——鸵鸟，它长了一双长长的腿，跑得可快了！瞧，那毛毛茸茸的，我还以为是只灰兔，原来是只大老鼠，它喜欢白天睡觉，这老鼠长得太大了，要偷吃多少粮食呀？还有狮虎兽，它的父亲是狮子，母亲是老虎，真有趣！东北虎是森林之王，它喜欢游泳和洗澡，东北虎很爱干净……

将要离开动物园了，妈妈给我买了一只小乌龟，它长了一个坚硬的外壳，很可爱，我给它取了一个名字叫田心，“田”是它的外壳想一个田字，“心”是它是我心中的朋友。

我很高兴去了小小动物园，看见了许多动物，了解了许多关于动物的知识，还找到了一个好朋友田心。

教学目标 ：

1 、培养学生仔细观察事物的良好习惯，能够抓住事物的特征进行说明。

2 、能综合运用多种说明方法和安排好说明顺序。

教学重点 ：目标 1 、 2

教学难点 ：说明文的说明语言

教学用具 ：幻灯片

教学过程 ：

一、导入新课 ：（ 3` ）

由现代生活中的图案说起，引起学生对说明对象的仔细观察的兴趣。

二、创设教学情境 ：（ 7` ）

1 ．先请学生对语文书封页进行欣赏、观察，然后小组讨论；

2 ．提问学生，语文书封页象征含义及图案构成；

3 ．学生评议；

4 ．教师统一意见，给予评析。

三、展示一枚邮票，巡回演示，分组讨论 ：（ 5` ）

1 ．认真观察，弄清画面的构成，注意其中每一处细节，抓住其特征，弄懂它的象征含义。

2 ．注意安排说明顺序，或自上而下，或从左到右，或由外到内。

3 ．注意说明文结构，分清主次，重点突出主体部分。

4 ．说明语言有主动与平实之分。

四、各小组成员畅所欲言，教师巡视 （ 10` ）

五、教师抽签提问，其他学生评析 （ 4` ）

六、教师归纳 （ 3` ）

七、学生动手列出写作提纲 （ 8` ）

八、教师展示一、二 提纲欣赏 （ 3` ）

九、教师总结 （ 2` ）

十、布置课后作 业：

要求学生完成一篇 500 字左右的说明文。

参考题目有：

1 ．说明某种商标的图案。

2 ．说明某一本课本封面的图案。

3 ．说明一张你喜欢的邮票上的图案。

写作指导：

1 ．仔细观察图案，弄懂其象征含义；

2 ．注间综合运用多种说明方法；

3 ．安排好说明顺序。

从前要问我最讨厌哪种动物，我一定会毫不犹豫地喊出这个名字“狗”。你听，它从这儿汪汪叫到那儿，又由那儿汪汪叫到这儿。没完没了的，讨厌!而且，我还特别害怕狗，原因很简单，就是我目前已经被狗追了三回了。每当我外出遇到狗时，身体会不由自主地紧张起来，脑子一片空白。可以这么形容我对狗的警备与害怕——“要是在赛跑比赛时，在我的身后放一条狗，我一定会跑得比平时的速度快一倍。”可是，现在我改变了想法，那是因为我遇见了姨婆家的狗——金毛。

金毛是一位母亲，它有着十多只小狗宝宝。它为什么改变了我对狗的想法呢?这得从以下两点说起。

第一点，尽职。狗的守门本领那可是家喻户晓的。这一点，在金毛身上表现得淋漓尽致。每当姨婆不在家时，它就将自己的孩子安顿好，专心看门。一段时间后，它才会看看自己的孩子。当耳朵听到一丁点儿动静，金毛又迅速调整好状态。先是汪汪叫几声，表示“我很厉害的!你敢过来吗?”若是外人过来了，金毛会开启它自身的“人脸识别”模式。如果是它认识的，金毛自然不会对那人下手;但如果是陌生人，它会正面朝外人追去，一边追一边叫，彷佛在说“你敢过来吗?我让你没好果子吃。”把外人赶跑后，金毛又迅速跑回去，看看孩子们怎么样。你说，它难道不尽职吗?

第二点，慈爱。面对一大群小狗宝宝，金毛充分地体现了一个好妈妈的形象。十多个小家伙，哪个有什么不对劲，金毛就立马查看情况。若金毛感到天冷点儿，它就召集孩子们到它的肚子下，手臂里，甚至尾巴下，给孩子们温暖。而自己却承受了严寒的袭击。而且，当姨婆出远门，没空给它们喂食时，它就到街巷里觅食。如果找不到，它就挨家挨户地上门讨食。要到了食物它也是先给孩子们吃，自己吃孩子们剩下的，孩子吃的圆圆胖胖的，而它却瘦瘦的。你说，它不是个名副其实的好妈妈吗?

金毛，它尽职又慈爱。让我对狗的看法产生了很大的改变，我从它身上看到了狗光芒的一面。

以前，我养过一只非常可爱的兔子——小白。

它长得非常漂亮，一身雪白的毛，毛茸茸的，像穿了一件羊毛衫，一对长长的耳朵，像天线一样，一双炯炯有神红彤彤的大眼睛和一张小巧玲珑的嘴巴。它有两只短小粗壮的前腿和两只长长的后腿，走起路来一蹦一跳的，短短的尾巴像个小棉团。

有一天放学回家，看到它不吃不喝，奄奄一息的躺在那，好像睡着了一样，我呼唤着它，可它并没有理我，妈妈告诉我：“它年纪大了，可能要离开我们了!”一瞬间我的眼泪哗哗的流了下来，我赶紧拿来了它的毛毯给它盖上，也拿来了它平时爱吃的小零食，任凭我怎么呼唤它，它都没有再理过我了。

很长一段时间，我都很难过，没事都会去它的窝里看一看，跟它说说话，回忆起以前和小白相处的那一段美好时光，我都无法忘记。

记得每天早上，我都看见小白趴在角落里，耸拉着耳朵，好像是饿了一样，直到我拿了些它最爱的青菜叶和胡萝卜过来，它立刻精神了起来，眼睛直直盯着我手里的食物，闪闪发光，小嘴巴不停地抖动着，仿佛在说：“姐姐你终于来给我喂饭了，我都要饿晕了!”突然它弓起背来，猛得一跃，把我手里的胡萝卜和青菜叶抢走了。小白吃东西的时候很可爱，整个身子蜷伏着，嘴巴一动一动的只露出两颗大门牙，这时腮帮子也鼓了起来，那白胖胖的身子随着咀嚼的节拍，左右摇摆，它每吃一口就会抬头看看我，像在对我说：“这可真美味啊!”

我特别喜欢它，它也特别维护我，每当我犯错被妈妈批评的时，不论它在哪，总会第一时间冲到我的面前，用力站起来，双手合十，像作揖一样求着妈妈放过我。每当它上完厕所不会清理时，妈妈也会拿一把尺子教训它，而我会默默地帮它收拾着这一切……随着时光的流逝，我们成为了彼此的好朋友。

小白，我真的好想念你!

我有一个好朋友，但不是人，是一种小昆虫，它叫蜈蚣。大家一听到这个名字，肯定觉着可怕，因为它有剧毒，可是我不觉得它可怕，因为我把它当成朋友。另外蜈蚣还有个特点就是可以做药材，有清热解毒，活血化瘀的作用。

它是只很普通的蜈蚣，黑色的身体，有许多只脚，之前我以为它有两个头，因为前后都有触角，仔细一看才知道它也是一个头，我查了一下百度，知道它也是一只千足虫。

有一次我在树林里发现一只蜈蚣，当时我就有个想法：如果能让它和我的蜈蚣互相对战，那是件多么有趣的事啊!于是我把它捉住放到一个盒子里，带回了家。

刚开始它们像朋友似的一动不动，还很友好，没过一会儿我就发现它们已经咬在一起了，我的蜈蚣咬住了它的头，只看见那个蜈蚣不停地挣扎，最后还是被我的蜈蚣咬死了，尸体也被吃掉了。我大喊：“哈哈，原来你也是个肉食者!”

一年过去了，我家的蜈蚣生出了小宝宝，其实是卵，没过多久，又有几只出来了，它们紧紧地抱在一起，看着它们，感觉好温暖。

我发现养什么动物，只要你爱它，你就会乐在其中。

我洗完了澡，上了床，我进入了梦想，我梦见了我进入了动物王国，里面的动物非常多，我看了看我自己黄黄的，一看自己变成了一直黄色的猫。

有一天，阳光明媚，天空格外晴朗。一只老鹰伸开它的大翅膀，在蓝蓝的天上飞翔着。这时，它觉得肚子饿了，它睁大眼睛想捕获一只兔子，美美地饱餐一顿。地面上大森林里，一群小兔子，唱着歌，蹦蹦跳跳地在草地上玩耍着。这时，一直在空中飞的老鹰看到了地上的小兔子，它瞄准目标，飞快地冲了下来，机灵的小兔子也发现了危险的到来，拼命地逃，但是老鹰很快就抓住了一只兔子，“啊……”兔子惨叫一声，说是迟那是快，在这关键时刻，我立马飞奔过去，跳到老鹰的身上，用我的锋利的爪子，对它一阵又踢又打，我对老鹰说：“你敢欺负我的好朋友，小兔子！今天得好好教训你，非把你打得头破血流不可。”只见老鹰哀求道：“你放我一条生路吧，我以后再也不敢了。”“哼，没门。”我又对准老鹰的背部，狠狠得抓啊、扯啊，痛得老鹰哇哇直叫，伤痕累累地躺倒在地。这时，小兔子才回过神来，对我说道：“猫咪朋友，你救了我一条命，你的助人为乐精神，我永生难忘。”我对它说：“别客气，因为我们是最好的朋友啊！”

我和小兔成了最好的朋友，这个故事告诉我们，友谊是要有人保护的。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、解课文内容，知道三个成语的意思。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

教学重点、难点：

1、讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、加强朗读和复述训练。

3、明白成语故事中包含着的深刻道理。

教学准备：投影片、教学挂图

教学时间： 2课时

第一课时

教学目标：

初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点：

指导学生读通读顺课文。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)

二、初读指导

1、布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2、学生自读课文，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

三、指导书写

“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。

“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。

“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。

“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。

“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。

“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。

四、布置作业

1、用钢笔描红、临写。

2、抄写生字词语（习字册）。

第二课时

教学目标：

精读课文，明白成语故事中包含着的深刻道理

教学重点：

抓住成语故事中精辟的语句，帮助学生理解成语的比喻义。

教学过程：

一、复习生字词

1、填字成词。

自相( )盾画龙点( ) ( ) ( )充数张口( )舌

二、精读《自相矛盾》

1、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)

2、请学生朗读“夸口”的语气。要求读得语气很夸张，把那种当众吆喝、自卖自夸的语气形象地读出来。

3、结合插图，以替换词语和句子的方式来理解、感悟“张口结舌”。将原句改成“那个楚国人------------------，回答不上来了”请学生填空。有进行一段话的描写的，如“那个楚国人急得满头大汗，看看自己的矛，又看看自己的盾，支支唔晤地傻了眼，最后什么也回答不上来。”也有学生是以替换词语的方式来进行的，他们会分别将“目瞪口呆”、“慌慌张张”、“哑口无言”、“吞吞吐吐”等词语放进原句来理解！这样，那个楚国人狼狈不堪的情景也充分表现出来了！“自相矛盾”这一寓意也就水落石出了！

4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误

读了这则故事你知道了什么。

三、精读《滥竿充数》

1、请同学们查，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?

(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)

2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?

理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”

出示三个句子：

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。

①比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话?

②朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到和别人一样的傣禄。”

③这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)

3、后来他怎么又装不下去了?

出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”

指名用“不要……而要……”造句。

4、朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。

四、精读《画龙点睛》

1、请大家默读课文，边读边想：

(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

(2)后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?

2、逐题讨论，指导朗读。

(l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)

(2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛，龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)

(3)“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变，龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)

(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)

3、启发想象，领悟寓意。

游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢?让学生自由讨论。

五、分类布置作业：

（一）基础题：

1、朗读课文。

2、用“总是”、“不要……而要……”造句。

（二）挑战题

1、绘声绘色讲故事，丰满人物形象。提示：可补充以下几点：

（1）南郭先生是如何混进吹竽队伍的？

（2）第一次拿到俸禄后，有什么举动，会怎么想？

（3）当齐泯王要求单独吹奏时，他是怎样惴惴不安，然后偷偷逃跑？

2、创编故事，挑战自我。提示：

（1）讲清事情的前因后果，事情完整。

（2）刻画人物细致、具体。

（3）题目自拟如：《南郭先生“失业”记》、《下岗后的南郭先生》等。

[五年级上册语文成语故事教学案例设计

我有一个动物朋友，它的名字叫“小黑”，它给我带来了无穷无尽的快乐。

它长着一身黑黑的茸毛，它有着一双炯炯有神的棕色眼睛，一个小小的鼻子，它的四肢像大老虎的四肢一样强壮。你们应该能猜到它是什么动物了吧?它是一只呆萌可爱的小黑猫。

“小黑”可是很淘气的。一次，我在沙发上坐着看电视，小黑坐在桌子上和我一起看光头强伐木。小黑用手指了指屏幕，似乎在说：“这人也太坏了吧!竟然敢随便伐木。”小黑现在心中肯定愤愤不平，我也对光头强愤愤不平啊!小黑一跃，跳到了我的腿上。不知过了多久，我正看得津津有味。突然，感觉腿上热乎乎的，我低头一看，竟然是小黑排出来的东西。我当场准备伸手给它一巴掌，但是我看着它那可爱的表情，情不自禁地把手放下来了。图片

你别看小黑很淘气，它其实很善解人意的。记得一次，我放学回家，忘带钥匙了，妈妈这时又在炒菜，听不见我敲门，所以就没人开门。正当我很绝望的时候，突然听到了“嘶、嘶”的声音，原来是小黑正在帮我开门，可是小黑又不会开门，所以我还是没救了。过了一会儿，门打开了，是妈妈把门打开了。原来小黑是故意发出声音，吸引妈妈过来给我开门的呀!

小黑给我带来了无穷无尽的快乐，我爱小黑。

“和动物交朋友”，听了这句话你大概会捧腹大笑。告诉你吧，我这次去奶奶家，可真和奶奶家饲养的小动物成了好朋友。

有一次，我拿着一盆米准备喂鸡，那些小鸡像长了千里眼似的，我刚出门，它们就从远远的地方飞过来迎接我。我想：哼!这些小鸡比我还贪吃咧!我把米撒在地上，它们啄我的鞋，似乎在感谢我，然后低着头，贪婪地吃起来。小鸡吃米的“哒哒哒”声就像一曲欢快的歌。我天天给它们喂食，它们也就不怕我了，无论我干什么，那些小家伙总是跟着我，和我可亲密啦!

在奶奶家小住的日子，不仅小鸡和我很亲密，小猪也和我交上了朋友。

那天，我刚吃完一个大梨子，还剩下一些梨肉和核，我自言自语道：“扔了怪可惜的，就拿去喂那些好吃懒做的猪吧!”我走到猪栏外面，肥肥的母猪一咕噜爬上护栏，用祈求的目光望着我，仿佛在讲：“小主人，我饿了，快给我一点吃的吧!”我立刻把手中的梨子扔出去，它边吃边点头，又好像在讲：“嗯，真好吃!谢谢你!”

和动物交朋友，是愉快的事情。但是，朋友们，我们养这些动物是为了什么?是为了等它们长大后把它们吃了吗?地球上每一个生命，都有生存的权力，虽然自然界奉行“强者生存，弱者淘汰”的生存原则，但反过来想一想：假如有一天动物强大了，你能忍心看动物残忍地伤害人类吗?

朋友们，让我们好好珍惜这美好的生活，和动物交朋友吧!

外婆家养了四只可爱的湖羊，三只小羊，一个大母羊。我用它们的不同特点分别取了名字。

一只叫跳跳，因为那天我去给它们喂食的时候，它奋力一跳，跳到了第二个羊圈，把我惊呆了。还咩咩的叫了几声，好像在说：“我成功了！” 第二只叫小小，因为和它同一羊圈的跳跳到了另一个羊圈，现在只剩它一只，所以什么都怕，看上去很弱小。最后一只小羊是个十足的吃货，每当有香樟树叶时，它总是第一个冲上来吃，它的名字你也猜到了吧？！大母羊我就不讲了，下面来听有趣的故事吧！

有一次，我去喂羊，把树叶放到盆子里，它们两个羊圈快速吃起来，不一会吃吃和母羊就清理干净了，嘴里嚼着，就开始叫了，好像在说：“耶！我们赢了！”过了一会儿，吃吃又开始叫了，仿佛在说：“我们都吃完了，怎么还不给我们加呀？”于是，我立刻再拿一把香樟叶给它们。一整个上午，我跑来跑去，终于吃中饭了，我可以不用给它们喂食了，我也该休息一下了。

动物是我们的朋友，不能伤害它们！

我最喜爱的动物是兔子。兔子有着又长又尖的大耳朵，酷似红宝石的眼睛圆溜溜，三瓣嘴一动一动的，似乎在诉说什么事情。她白花花的身子似乎披上了一层白衬衫，毛绒绒的尾巴又圆又小，就像一个雪球站在了白衬衫后面。

放暑假，我去奶奶家，奶奶家为了很多兔子。兔子喜欢吃的可多了，他从不挑食。一天我和姐姐去山上挖白菜和萝卜喂兔子。我把萝卜放进了笼子里，几只兔子围上来拼命的吃着，不一会萝卜就被吃光了，看他们意犹未尽的样子，我和姐姐又塞了些白菜进去。姐姐和我像吃了蜜似的，心里甜得很。

一次我去喂兔子时，这些小东西像在说：“主任对我们真好，真是遇到了知己呀!”当听到他们在说我时，别提我有多高兴了!

兔子是一种善良又可爱的动物，我非常喜欢他，喜欢他的样子，善良!我喜欢你小兔子!

奶奶家的猫欢欢生出了一只小奶猫，奶奶给了我。因我不好照顾，便想让邻居王奶奶来照顾。为了让王奶奶更好照顾并喜欢这只小猫，我得向她仔细介绍。

它刚出生不久，快满月了，十分可爱。它身上雪白雪白的，没有一根杂毛，如同鹅毛大雪一般。我给它取名为“小雪花”。小雪花身儿肥肥的，如同一个大圆球。一身洁白如云朵般的毛柔软又密，像芦花丛一般毛茸茸的，闪着银光，摸着可舒服了!一双粉嘟嘟小梅花的脚儿，肥肉肉的，跑起来轻轻松松就被其他小猫超过了。

它呀，不仅可爱，还喜欢玩游戏呢!当我扔出一个小球，小雪花屁噔噔地跑过去，侧过身，用小尾巴挡住小球的去处，稳稳地叼着小球，蹲在我的面前，摇摇头，摆摆尾，似乎想得到我的奖励。我高兴地丢出了几个小鱼干。他扭扭屁股，箭一般跑过去，一口吃下鱼干，开心地打了几个滚。不一会儿小雪花又眼巴巴地望着我，用身子蹭我的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，它还会变化多端地叫唤，长短不同，粗细各异，真是奶声奶气!我想，他又是在向我讨要小鱼干吧!我把剩下的小鱼干都给了它。小雪花昂起头挺着身儿“喵，喵”大叫，像是得到什么大奖似的，吃了小鱼干恨不得让全世界都知道!

小雪花睡觉时也很有意思，它总是一副懒洋洋的样儿。它趴在毯子上，顶顶屁股，伸伸小爪爪，一边打着滚儿一边叫着。不一会儿就像一滩水一样睡着了。

这样可爱又调皮的小奶猫王奶奶可喜欢了!欣然答应了我的请求，希望王奶奶能好好照顾小白雪。

人与人相处会成为朋友，那人与动物会不会成为朋友呢?我觉得会，因为我就有这么一个动物朋友。

我的动物朋友就是我家的小狗——小毛球。它有一双水灵灵的眼睛，毛茸茸的身体，还有一条短短的小尾巴，见人就摇个不停，特别可爱。

小毛球不仅可爱，还很爱撒娇。有一次，我给小毛球洗澡，可它就是不肯下水，一直用身体蹭我的脚，装出可怜的样子，还用那双会说话的眼睛盯着我，好像在说：“主人，我不想洗澡，咱们不洗了，好不好?”我望着它那双葡萄似的大眼睛，只好答应它的请求。小毛球看到我把洗澡水倒掉了，高兴地一下子扑进我的怀里，尾巴摇得更欢了。

小毛球还会保护自己的主人呢!有一次，我在家门口玩，突然，一个皮球向我飞了过来，我吓坏了，呆呆地站在原地，不知所措。突然小毛球飞奔过来，用头对着皮球奋力一跃把球顶了回去。小伙伴们看到了，纷纷赞扬：“哇，你家的小狗真厉害!顶级守门员啊!”我听了，心里美滋滋的，比吃蜜还甜。

这就是我的朋友，一个可爱、爱撒娇，还很勇猛的动物朋友。你们喜欢吗?

朋友，这个词，我们最熟悉不过了。我们每个人都有朋友。当然，我也不例外。但是，我却有一位和你们的不一样的很特别的朋友。

她不在我身边，远在千里之外。今年暑假，我去姥姥家，见到了一个小女孩。她机灵活泼，眼睛亮闪闪的，像是天上的夜晚的星星，又像是两汪清澈的山泉水。笑起来的声音像是悦耳的铃声。就是头发很黄，加上她白白的皮肤，看起来像是个“小洋人”，我就叫她“金发女郎”，她并不介意，还格格地笑起来，反过来，说我是“黑发妞儿”。看，她还很开朗幽默吧，我们一下子就不陌生了，感到亲切得像是多年的老朋友。一会儿，就手牵手出去玩了。

她不但是长相有特点，还有一个我们没想到的特点，就是--万物通。在农村那几天，她带着我到处玩儿，不管是树木，还是庄稼，蔬菜，她都知道，就连坡上开的小野花，长的小野草，她都能叫上名字来，还能分出哪些是小羊爱吃的，哪些是小猪爱吃的，哪些是小兔爱吃的，哪些人可以吃，哪些是可以做药材的……。，她简直是个小小“植物学家”，让我佩服的五体投地！

她另外一个特别的地方就是--小大人。就是她不但懂道理，而且学习认真。根本不用父母追着写作业，像是一个“大学生”！我来这里以后，她每天中午都来找我，让我给她默写一百个汉字，有时我就忘了，吃完饭就睡午觉了。等我醒来，一抬头，发现她竟坐在桌旁，拿着笔等着，吓我一大跳，“天钰，你怎么不睡会儿觉，你在干什么？”我一脸的困意地说。

“我在等你教我写字啊，看你睡觉，就没有打扰你，你再睡会儿吧。”她一脸的笑容。

看，她多么懂事啊，我真有些不好意思呢。赶紧起来教她写字，帮她默写。

你们说，她是不是很特别呢？她其实是个农村小姑娘，只有五岁！可我觉得她是我的小老师，教我认识了许多的自然界的植物，动物啊，还用实际行动教会了我做事要认真的道理。所以，我非常喜欢我这个小朋友，一个有意思的很特别的朋友！虽然不能天天见面，但她一直都在我心里。希望寒假的时候能再见到她。

[我的远方朋友四年级作文

我家有一只泰迪犬，大家都叫它球球。

球球身披棕色的裘毛大衣，圆溜溜的眼睛像两颗黑珍珠，大大的耳朵，像两把扇子。最有特点的就是它的尾巴了。尾巴很短很短，摸上去毛绒绒的，好像是一只小兔子的尾巴。第一次看见球球的人都会问：“这只狗的尾巴在哪里?是不是没有啊?”弄得大家哈哈大笑。

球球不光外形有特点，生活习惯也很特别。别的小狗总喜欢趴在地上休息，而球球总喜欢和别人一起玩。有一次，它在家里闲逛，我准备出去玩，便对妈妈说了一声。球球好像听见了似的，飞快地跑到我面前，想和我一起出去玩。没办法，只好把它一起带出去。到了外面，我叫邻居帮我看着球球。邻居将它轻轻地放在地上，想给它好好地挠痒。可只挠了几下，球球便又站了起来，跑过来追我。

球球在我家生活了几年，跟我的感情可深了。休息天的时候，我把它抱在怀里，用手在它的身上来回抚摸，球球也高兴地在我身上蹭，好像是在感谢我。我把它放下后，它便一直在我脚边打转，好像想让我再抱抱它，给它挠挠痒。

我家的球球可爱吧?你是不是也喜欢上了它?

说起咱家的小乌龟，那可是三天三夜都说不完!

小乌龟有着圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，短短的尾巴，还有一个坚硬的壳。

小乌龟背着自己的壳，壳上面画着八卦阵。如果小乌龟遇到危险，它们会自动缩进壳里。它们的手，脚都会被壳保护着，不会受到任何伤害。有一次，我回到家，发现乌龟们不见了，我心里特别着急，心里想：盆子放在电视上，它怎么能爬地下来呢?会不会已经死了呢?我就喊了一声：“乌龟们，快出来吧!”过了一会儿，他们一只接着一只从厕所爬了出来。脸上还是笑嘻嘻的。哈哈，原来它们是在和我捉迷藏呢!

小乌龟的游泳速度非常快，我仔细地观察了一下，原来乌龟们有像鸭子一样的蹼，才能游的那么快，乌龟和鸭子都是水陆两栖动物。

我们家的小乌龟，既可爱又淘气。

有的时候它们会打碎东西，你看见了，绝对不会责打它们，它们是那第可爱淘气!

我最熟悉的朋友是颜贺影。她非常喜欢画画。总是扎着马尾辫，眼睛虽然很小，但显得炯炯有神。小小的鼻子，灵敏的耳朵使她显得十分可爱。

她酷爱画画。上个星期六，妈妈带我去她家玩。玩了两个小时，妈妈突然从包里拿出三张电影票，说要带我们去看电影。我开心得一蹦三尺高，兴奋地说：“现在就去，现在就去!”说完，我拉起她的手，就往门口走。可她使劲把我往回拉，说：“要去，你们去，我要画画。”之后，她拿出画纸和画笔，趴在桌子上认认真真地画了起来。无论我和妈妈怎么劝都不管用，她死活不肯去。

后来，我和妈妈无奈地陪她画了一天的画。

我这个朋友就是这么喜爱画画，她兴奋的时候，谁也阻止不了她画画。

记得那是三年级刚开学，我在院子里发现了一个纸箱，里面有一只小猫咪，它的肚皮瘪瘪的，毛凌乱不堪，发出刺耳的撕叫，是在为自己的命运鸣不平吗？看着它暗然无神的眼睛，我就决心收养它。我为了让它来到我家，和妈妈爸爸谈判，答应一切条件。

终于，我可以对它说：“欢迎你到我家来。”我带它去宠物医院打针、检查身体。结束之后，带它回家洗热水澡，填饱肚子。忙忙碌碌之后，我的眼前出现了一只可爱的小猫，就好像它被施了魔法。它是一只折耳猫，才1个月大，雪白的身上，有几条浅棕色的条纹，腿短短的，四只小脚像四个小圆球，我们都叫它“汤圆”。后来，它拥有了自己的“小房间”，里面有一张漂亮的小床，一个橘色的秋千，还有一个草莓形状的猫砂盆。

初来乍到，它很乖，似乎最大的爱好就是睡觉，每次放学我都看到它在呼呼大睡。半个月之后，它熟悉了自己的“家园”，立刻脱胎换骨。沙发、地毯、桌布都成了它的玩具，使用方法就一个“抓”。有一次，为了拿到桌子的上猫罐头，因为周边没有椅子，它把桌布抓了下来，猫罐头重重摔在地上，盖子摔开了，发出呯的一声，等我听到声音跑出来，看到它正吃得津津有味。

最让我高兴的是，在它一岁多的时候，生了七个宝宝，有的和汤圆长得一样，有的是纯白色，还有的是白色黑条纹的，都非常可爱。汤圆特别爱自己的宝宝，本来爸爸要把它们送人，但汤圆是一个非常称职的母亲，你一碰到它的宝宝，它就会咬你、抓你、打你，所以，也只好养着了。

怎么样？我的动物朋友——汤圆，有趣吗？如果你遇见流浪的小动物，请温柔对待，不要伤害它。

远远看去，它就像一个壳。可是你走近一看就会发现，其实它是一个有脑袋，有脚，有尾巴的乌龟。没错，它就是在我两岁就来到我家的好玩伴———爬爬。

爬爬头上有一双又圆又小的眼睛，当它把嘴张开打哈欠时，我就能看到它满口锋利的牙齿。乌龟脖子上有红的花纹，背壳上被分成了13个六边形，肚子上是黄黑相间的。它脚上也有尖锐的爪子，屁股上还有又细又短的尾巴。

哦，对了，我家乌龟吃起东西来也挺有趣的。我把肉放在水里，发现它那双又圆又小的眼睛直盯着面前的目标不放，然后迅速伸出脖子叼起它，用爪子按住肉，再一点一点慢慢吃，最后终于吃完了。

爬爬吃肉的时候，我还听见它用爪子把一块大肉分成好几份小肉的嚓嚓声，这样吃起来就省力多了，而且还可以留下一小份肉等肚子饿的时候再吃。

晚上我家的乌龟渐渐闭上了眼睛准备睡觉了，它睡的姿势特别有意思：闭上小眼睛，歪着脖子，头靠在右边伸出的前爪上，而左前爪却是往左后方弯曲的，右后爪往小尾巴那边靠，而左后爪却是缩进壳里的。

最有趣的是，我把爬爬放到一个装满水的缸里，万万没想到，它竟然浮在水中央了。这慵懒的睡觉姿势，不要太“美丽”哦！

第二天早晨我把乌龟放出来玩的时候，它把小脚放在地板上爬来爬去，像赛跑一样。它爬得比其他乌龟都快，所以我给他取名为——爬爬。

爬爬有一个特殊的怪癖，有时它为了玩一会儿“侦探”游戏，就爬进我的臭袜子里，甚至还到爷爷的脚边闻来闻去。爬爬呀，你这个爱好实在是与众不同啊！

爬爬来我家已经是第九个年头了，我希望它能一直陪着我。

在我外公家，有一只非常可爱的京八狗，它的名字叫╠╠点点。它一身的棕色皮毛，头又圆又大，黑黑的眼睛像一颗珠子，眼睛下面有一个圆圆的鼻子，却很小，虽然小但是非常灵敏，有一小点气味它都能分辨得出来。它的四肢很发达，体格矫健，再加上那威武的神态，简直就是像一个保卫国家的战士。

点点非常有趣可爱。它吃饭的时候特别奇怪，吃一口东张西望，再吃一口还是东张西望，好像有人给他抢似的。点点跑步也非常快，有时候我都跑不过他。点点睡觉总是习惯把耳朵贴在地上，只要有一点点动静，它就会立刻醒来。家里人出出入入，它从来不叫唤，如果有陌生人一进来它就会“汪汪汪汪”的叫。

点点除了可爱、有趣、还调皮着呢，有一次，我回外公家，进了家门就把我的鞋脱下放到鞋柜上。这时，我的好朋友牛牛在外面喊我出去玩，我高声地答应者，急忙就找我的鞋，可奇怪的是，鞋柜上单单少了我的鞋，我把鞋柜都找遍了，也没有踪影。我暗暗嘀咕起来，真是见鬼了吗?刚刚一会，鞋子怎么就不翼而飞了吗?

我怀疑是爸爸不让我出去，故意给我藏起来。就对爸爸发起脾气来，非要爸爸还我的鞋。爸爸一脸的无奈，找遍了整个屋子，也没有见我的鞋。我开始大哭大闹起来，全家都惊动了，都帮我找鞋，可结果还是竹篮子大水一场空，没有找到。就在全家人纳闷的时候，点点慢吞吞从窝里爬出来，嘴里叼着正是我的一只鞋，摇着尾巴，讨好地在我的腿边晃来晃去。哎哟，原来罪魁祸首是点点呀，弄得我这是哭笑不得。

这就是点点，它给我童年的生活带来了无穷的快乐。

记得我三岁时,爷爷送了我一只鸭子当生日礼物.那时我很小,觉得鸭子的叫声有点像青蛙的叫声,边给它取名为“呱呱”。

“呱呱”的全身是金黄色的，它毛茸茸的，亮亮的黑眼睛中透着几分灵气。

它可聪明了!每次我上幼儿园回来，我只要喊一声：“呱呱!我回来了!”它就会跑出来迎接我。它走路时的样子非常可爱身子一扭一扭的，像个走路蹒跚的老人。

它还很贪吃。每次给“呱呱”它吃东西时，不管什么都是狼吞虎咽，像几年没吃过饭一样，所以它很胖，但胖得不讨人嫌。

它很调皮，每次见我皱眉头了，它就像个懂事的孩子一样：“嘎嘎”地叫着，不一会儿就把我给逗得哈哈大笑了。

有一次，我找不见“呱呱”了。一星期后，才发现它原来在衣橱里睡觉呢!那衣橱里因为装的都是爷爷的旧衣服，所以几乎没人动过。发现“呱呱”时，它已经快饿晕过去了。

在我拥有“呱呱”两年的时候，家里特别为它举行了一个庆祝会。会上我特别为它缝了一个小小的生日帽，它可高兴了!一直戴着帽子不肯拿下来。

我给“呱呱”洗澡时，它老是跳来跳去的，最后我生气了，就干脆不管它了。结果它半小时之后竟自己洗了出来，真是让我又好气又好笑。

我家每次有客人来时，都要看“呱呱”，妈妈那时就会笑着说：“哈哈!呱呱出名了!”

陪伴了我三年的“呱呱”，虽然已经不在了，不过我很爱它，一直把它当成最好的朋友!