四年级作文我的动物朋友教学设计【精选20篇】

动物是人类的朋友，有了动物，地球村变得生趣盎然，丰富多彩。动物应与人平等，我们也应该善待动物，使地球上的动物与人和谐相处。

前几年，妈妈带我去花鸟市场。在那可真是琳琅满目，各种草木花卉、飞禽走兽应有尽有，看的我们眼花缭乱，最后决定买两只鹦鹉。

鹦鹉主要栖息在热带区域，只有少数飞到北方和南方的温带地区。鹦鹉属鹦形目，鹦鹉科，是一类色彩艳丽的鸟。全世界有340多种鹦鹉，分属6个亚科，70---80个属。包括产于澳洲和东印度群岛等地的美冠鹦鹉、短尾鹦鹉、相思鹦鹉、金刚鹦鹉、长尾鹦鹉等等。鹦鹉的喙弯曲有勾，腿较短。它们的脚掌前后有双趾，走起路来样子很怪，但爬起树来却是行家。这时候，它们的喙往往会助一臂之力。鹦鹉的舌头厚而强健，能够巧妙地摆弄它们的食物--------种子和水果。以食花蜜为主的短尾鹦鹉舌头很长，舌尖像刷子。

这两只鹦鹉，一只是蓝色的，一只是绿色的，叫声非常的清脆。它们有一双玲珑的眼睛，有一只大喙。开始它们不爱亲近人，在喂食的时候它们总是躲得远远的，在我走远后，才飞过来吃食物。但不久后，喂它们吃东西的时候,它们会主动的靠过来吃，可当东西放在我手上的时候，却又不敢靠近，开始它们会用疑惑的眼神看着，不停的眨眼，像怕我抓它们似的。

接着，它们会试探性的走过来，用嘴叮两下我手上的食物，又抬头看看我，见我没有伤害它们的意思，才放心的吃起来。有一次，我喂它们吃东西的时候，决定和它们玩玩儿，就把青菜悬在笼子上方，它们像感觉到什么似的，身子一转，突然就一边叫着飞了上来，我还来不及把青菜收回来，就被它们抢了去。看它们吃得起劲，这次只好作罢，下次再和它们玩。自从它们亲近我之后，好象变乖了许多，平时成天唧唧喳喳叫个不停，现在每到休息时间都不叫了，而且每到起床的时间都准时叫我起床，这让我避免了很多次迟到。

它们放在我家阳台上，经常会引来周围的鸟儿，有绿豆鸟，有画眉鸟，还有其它的我都叫不上名字。大概是因为我的鹦鹉食物好才来的，因为这些鸟每次来几乎都是抢吃的。

这就是我的朋友——鹦鹉，虽然它们不能说话，也不能听懂我说的话，但它们给我的生活增添了不少欢乐，如果有兴趣，你们也去养鹦鹉吧。

今天妈妈带我去了花鸟市场买了一只银狐小仓鼠，它毛茸茸的身体缩成一团，像一个小肉球，所以我叫它肥肥。

肥肥它吃的可真多啊！，我感觉它的肚子就是个无底洞，早上给他放的几片青菜、一“碗”坚果、几个瓜子、一片磨牙饼干它下午就吃完了，而且它不爱运动，真是个好吃懒做的家伙！妈妈告诉我仓鼠需要不断磨牙，如果牙长长了，就再也吃不了东西了，所以我每天都按时给她磨牙饼干。肥肥大部分都是白天睡觉夜晚活动，然而有时候下午就开始了它的“夜生活”。因为它不爱运动，没过多久它就变得白白胖胖的了，过了一段时间妈妈又帮我买了一只黄色的仓鼠，想给肥肥作伴，它的黑色的眼珠像两颗镶嵌在脸上的黑葡萄，身上的毛是奶茶色，于是我叫它薯片。

妈妈特意买了两层的别墅。一层是卧室，里面有床，水壶，有木屑做的棉被，沿着滑滑梯到了二楼，二楼还准备了跑轮让两个小家伙“减肥”，还有装满浴沙的浴盆供它们洗澡，它们在别墅里愉快的生活着，一起吃饭，一起跑步，一起攀岩，甚至还打架。有一天我下午放学回来突然发现薯片竟然一动不动了！我马上跑去找妈妈，阿姨也闻声赶来，原来是薯片去世了。我躲在房间里拼命不让自己哭，可是一直到妈妈走进来说因为肥肥和薯片打架，薯片受了伤感染了所以才死的。这时我的眼泪像泉水一样涌出来，我的眼泪攻击着我的脸颊，我去把薯片埋了起来，这时的我早已泣不成声。

薯片！我再也不会见到你了！一路走好！

我家里养了一只狗狗，我给它取名为球球，因为它全身肥嘟嘟的，像一个毛茸茸的球，十分可爱。

我们家的球球体毛是白色的，一双水汪汪的大眼睛，看起来十分水灵又机警，圆圆的脑袋，软软似梅花印的爪子，抱起来十分柔软舒服。

说他聪明吧，他确实很聪明。有一次，我考试没考好被妈妈骂了，非常委屈和生气，坐在那里闷闷不乐。球球似乎读懂我，跑过来蹭蹭我的腿，把头伸出来让我给他抓痒，好像在说：“小主人，不要再生气了。”它依偎在我的怀里，静静地待在我身边，我的心情变得愉快多了。小狗狗也在那边跳来跳去，得意地炫耀：“耶，我成功安慰了小主人。”

尽管它是那么的温暖，但它顽皮起来可真让人头疼呀!有一个老奶奶气愤地来我们家告状，小狗把它新锄的地给挖了好几个洞，我害怕老奶奶气愤地去打我的小球球，赶紧给老奶奶道歉，跟着她一起把洞给埋上。小球球学着我的样子，用小爪子一下下地捣鼓着，我用手摸了摸它的脑袋，他伸出爪子和我击了一个小掌。

越是相处时间长，越是知道他忠诚。他担任了我们家的保卫员后，妈妈晚上去上夜班，小球球冒出来，一下子冲在前面，似乎在打探路况，任凭你怎么叫唤都不回家，它总是头也不回，坚持把妈妈送到公司才返回。我们也经常担心它独自回家时的安危。我们彼此越来越离不开对方的陪伴。

我家的小球球有可爱的一面，也有顽皮忠诚的一面，性格真是与众不同啊，我十分喜欢它，把它当作了家人。

周末，我和爸爸一起驱车赶往乡下。不一会儿，一大片金黄的油菜花映入眼帘，蜜蜂、蝴蝶翩翩起舞，湖边的柳树迎着清风显现着她婀娜的身姿……伴随着美丽的风景，不知不觉到达了目的地。

刚下车，我就直向后院奔去，爸爸说里面养了一只小羊。果然，还没跨进门就传来了一阵“咩咩”声。我轻轻推开门，发现是一只可爱的小山羊。小山羊的毛洁白如雪，没有一丝杂色，眼睛好像一对闪亮的宝石，两只敏捷的耳朵竖在头上，犹如一对雷达。这不，我刚进去，它就躲到栅栏后面了，无论我怎么对他招手，它都不肯过来。“这可怎么办？”我急得如热锅上的蚂蚁。突然，我想起来动物都抵挡不住食物的诱惑，于是我立刻从田里拔了两颗大白菜去喂小山羊。果然，小羊看到了大白菜小心翼翼地走了过来，见我不去伤害它，便走到我跟前吃了起来。不一会儿，大白菜就吃完了，小羊友好地向我叫了两声，还用粉红色的舌头舔了舔我的手背……

一次，我在后院玩耍，突然，顽皮的我不小心摔了个“四脚朝天”，腿破皮了，疼得我直咧嘴。正在吃草的小羊看见我受伤了，连忙跑过来舔了舔我的手，又冲我“咩咩”叫了几声，见我没起来，又用脑袋轻轻触碰我的腿，我还是没起来。小羊大叫起来，希望引起别人的注意，爸爸听到小羊异样的叫声后，跑过来把我扶了起来。

现在，小羊已经成了我形影不离的好朋友了。信任，让人与动物不再那么疏远，人也可以和动物交上朋友，正如冯骥才所说：“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”

教学目的：

1．使学生掌握把一个较大数改写成用万或亿作单位的数的方法，以及根据要求保留一

定的小数位数。

2．通过学生的探索，增进学生对数学的理解，培养学生迁移知识和灵活运用知识的能力。

3．使学生在数学活动中获得成功的体验，养成独立思考和探究问题的意识、习惯。

教学重点：

1．能够应用移动小数点位置的方法，把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

2．改写过程中注意计数单位及单位名称。

教学难点：

根据要求保留一定的小数位数。

教具准备：

主题图、小黑板

学具准备：

口算卡

教学过程：

一、创设情景，生成问题。

1．谈话：

你知道你的头发大约有多少根吗？（80000到90000根。）

根据学生的回答相机板书：

80000840008600090000

问：你会读吗？怎样把它们改写成用万作单位的数？

2．比较它们的特点？

它们都是把一个以个为单位数写成以万位单位的数

不同的：

80000和90000；是整万的数可以直接改写成以“万”作单位的数

84000和86000不是整万的数，为了读写方便，常常通过移动小数点位置的方法来改写。

3．导入课题：把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。

二、自主探究，合作交流

1．学习例题2

（1）出示主题图

（2）读题，理解题意：

木星的直径是142800千米，它离太阳的距离是778330000千米。

它的直径是多少万千米？它离太阳的距离是多少亿千米？

（3）思考：把142800千米改写成用“万千米”作单位的数，在改写时遇到什么问

题？应怎样改写？应该用多少来除？（10000）

小数点应该向那个方向移动几位？（向左移动四位）

改写成以万为单位的数：小数点向左移动4位，在万位的右边，点上小数点，加上

“万”字。

问：万字能不能不写，为什么？（去掉所表示的数值不一样。）

改写后这两个数的大小关系怎么样？这两个数相等。

板书：142800千米＝14.28万千米

（4）说明：为了简便要在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0

2．独立尝试改写。P74页的“做一做”第1题。

24800＝2.48万

既然把一个较大的数改写成用“万”作单位的数，只在万位后面点上小数点，在

写上“万”字，那么要把一个较大的数改写成用“亿”作单位的数，怎么办？

3．改写成用“亿”作单位的数，再求近似数。

（1）板书：把778330000千米改写成用“亿”作单位的数，再保留一位小数。

（2）读题，理解题意。

（3）独立尝试改写。

（4）反馈：改写的方法。

改写成以亿为单位的数：小数点向左移动8位，加上亿字。

相机板书：778330000千米＝7.7833亿千米。

像这样把778330000千米改写成用“亿”作单位的数是7.7833亿千米，

小数点后有4位，小数位数太多，往往实际又没有用，这时就可以根据需要保留一定的小数位数。

（5）思考：怎样保留一位小数？说一说保留一位小数的方法。

7.7833亿千米的小数点后面第二位满5，用四舍五入法，保留一位小数。

板书：≈7.8亿千米

说明：如这道题保留两位小数应该是多少？说说你是怎么想的？

（6）独立改写。P74页的“做一做”第2题。

得出：34528600000＝345.286亿≈345.29亿

4．试一试：如果把778330000千米少一个0，变成77833000千米你还会做吗？

把77833000千米改写成用“亿”作单位的数，并保留两位小数。

问：77833000是8位数，亿级一个计数单位也没有。亿级没有计数单位，改

写成用“亿”作单位的数，整数部分是多少？你是怎么想的？

（在小数的前面写0，或者用0占位。）

师说明：当改写后的小数部分小于1时，要在整(转载于:www.hnNscy.CoM:1338300000改写成用亿作单位的数)数部分用0占位。

说一说：改写后是多少？根据学生的回答板书：77833000千米=0.77833亿千米保留两位小数：≈0.79亿千米

5．归纳：把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数要注意什么？

（1）看清题目，是把一个大数目改写成用“万”还是用“亿”作单位的数。

（2）在万位或亿位的右边点上小数点，在数的末尾写上“万”或“亿”字。

（3）如果原数不满万位或亿位，要用0来补足。整数，小数部分哪一位没有，也

要用0来补足。

三、巩固应用，拓展提高

现在你会改写了吗，来试一试。

1．判断。（对的画“√”，错的画“×”）

（1）、2486200000≈25亿（）

（2）、8.009保留一位小数是8.1（）

（3）、5500改写成用万作单位的数是0.55万。（）

2．把下面个数改写成以万为单位的数（保留两位小数）

台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方千米。

海南岛是我国第二大岛，面积34000平方千米。

3．求下面各小数的近似数。

（1）、3.470.2394.08（精确到十分位）

（2）、5.3446.2680.402（省略百分位后面的尾数）

四、回顾整理，反思提升

今天你有什么收获？我们为什么要用“万”或“亿”作单位来改写大数目？改写时要注意什么？

1338300000改写成用亿作单位的数篇二：2016最新冀教版数学四年级上册《改写成以亿作单位的数》教学设计

改写成以亿作单位的数

教学目标：

1.掌握将整亿数改写成以“亿”作单位的数的方法，并能正确改写。

2.掌握将非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的近似数，并能正确改写。

3.进一步理解“改写”和“略写”的含义。

教学重点：

将整亿数改写成以“亿”作单位的数。

教学难点：

掌握将非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的近似数的方法。教学过程：

一、旧知铺垫

1.把下面各数改写成以“万”作单位的数。

250000200000058000000

过程要求：

（1）学生独立完成。

（2）展示学生改写的结果。

（3）说一说你是怎样改写的？要注意什么？

2.把下面各数改写成以“万”作单位的近似数。

1385641284385

过程要求：

（1）学生独立完成。

（2）展示学生改写的结果。

（3）说一说你是怎样改写的？要注意什么？

二、探索新知

师：今天我们一起来学习亿以上数的“改写”和“略写”。

1.亿以上数的改写。

把2500000000改写成以“亿”作单位的数。

（1）学生独立尝试，学生借助改写万以内的数的方法不难完成这道改写。

（2）展示学生改写的结果。

2500000000=25亿

（3）说一说，你是怎么改写的。

学生回答，教师板书配合说明。

2500000000

25亿

（4）即时练习。

20000000000=（）亿10800000000=（

2.亿以上数的“略写”。

把1276270000改写成以“亿”作单位的近似数。

（1）学生独立完成。

（2）展示学生改写的结果。

1276270000≈13亿

（3）说一说你是怎么做的。

学生回答，教师板书配合说明。

1276270000

13亿

引导提问：

①原来亿位上的数字是多少？（12）

②改写后为什么成“13亿”。根据什么？

③为什么结果用“≈”，与上一题有什么不同？

（4）即时练习。

把19976000000改写成以“亿”作单位的近似数。

过程要求：

①学生独立完成。

②与学生交流解决问题的方法和过程。

③全班反馈，说一说你是怎么做的？

板书：19976000000≈200亿）亿

三、巩固练习

完成课本中的“练一练”。

1.第一题。

（1）学生独立完成。

（2）提问：这里的“6亿户”是精确数还是近似数？

2.第2题。

（1）读题，了解题目中的有关信息。

（2）选择那些数以“万”作单位的，那些数以“亿”作单位？

（3）学生进行“略写”。

1338300000改写成用亿作单位的数篇三：《把亿以上的数改写成以“亿”作单位的数》说课稿

《大数的认识—把亿以上的数改写成以“亿”作为单位的数》

说课稿

广西自治区北流市**镇**小学

尊敬的各位评委、专家：

您们好！今天我说课的内容是人教版数学四年级上册第一单元中《把亿以上的数改写成以“亿”作单位的数》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学过程等五大方面进行说课。

一、说教材

1、教材分析

这节课的内容是在学生已经掌握了整万数和非整万数的改写的基础上进行教学的。通过这节课的学习，使学生掌握如何把整亿和非整亿的数改写成以亿作单位的数，并能够准确地运用于日常生活中数的描写。

2、说目标

根据教材的知识特点和学生已有的知识基础，结合新课标的理念，我制定了以下的教学目标：

（1）使学生学会把整亿数改写成以“亿”作单位的数的方法，并能正确熟练

改写。

（2）学会把非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的数，并能正

确熟练改写。

（3）区分“=”和“≈”的使用

3、教学重难点：

重点：把整亿数和非整亿数改写成以“亿”作单位的数

难点：“四舍五入”的正确使用

4、教学时间：

一课时

二、说学情

本节课的教学对象是四年级的学生，他们有一定的学习理解能力，并且学习掌握了整万数和非整万数的改写作为基础铺垫进一步学习的，因此，本节课的内容比较容易掌握。

三、说教法、学法

教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识基础上，因此我在教学中注重以学生为主体，引导学生进行自主探索、讨论交流和归纳总结，让学生成为学习的主人，让学生在探索和交流中感受数学并能解决实际问题。

四、教学准备

我将采用先进的多媒体，使用ppt直观教学手段,这样更容易吸引学生的眼球和激起学生的学习兴趣，达到较好的教学效果。

五、说教学过程

为了实现教学目标，突破教学重难点完成教学任务，我将教学过程预设为四个环节来进行教学。

（一）复习旧知，激情引入

1.把下面各数改写成以“万”作单位的数：

250000=25万2000000=200万58120000=5812万

2.把下列各数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数：

138564≈140000=14万1284385≈1280000=128万

这一环节，我先让学生回想整万数和非整万数的改写成以“万”作单位的数的方法，请学生说一说并把方法归纳出来。

（设计意图：这一环节的设计既起到复习旧知识的作用，又为今天的新课作铺垫起导入的作用。）

（二）合作探究，体验新知

1、多媒体展示教材例3中第一个数：300000000=____亿

教师将利用学过的知识引导学生思考，怎么试着把整亿数改写成以“亿”作单位的数，请学生说说各自的方法，教师确认答案后，再一起讨论总结方法。

2、展示教材例3中第二个数：1276270000≈____亿

这个环节我先让学生回想如何把非整万数改写成以“万”数作单位的数的，说说方法，然后让学生按照这个方法，试着把非整亿数改成以“亿”为单位的数。期间，我会提醒大家注意正确使用“四舍五入”法、使用分级线和写上单位“亿”字。

3、小组内合作交流，说说各自的方法，然后尝试把方法总结出来。并指名说一说，我再加以概括总结。

（设计意图：新课体验环节，以学生自主探索为主，合作交流为铺，让学生在自主探索中体验数学，找到改写数的方法，并培养学生进行归纳总结方法的习惯。）

（三）巩固提升，乘胜追击

1、46000000000=____亿30500000000=____亿

20897000000≈____亿987654000≈____亿

2、课件展示书本30页第10题

给予学生充足的时间思考，让学生在练习中加深新知识的记忆，同时考查学生对新知识的掌握、运用情况。教师同时巡逻，及时辅导学生。

（设计意图：练习是学生掌握、熟练运用知识的重要手段，有利于帮助学生记忆知识点。练习分为两层，由浅入深，由易到难，充分考查了学生对知识的掌握情况。）

（三）总结评价，谈谈收获

通过本节课的学习，您收获了哪些知识和方法？您能跟大家一起分享吗？这样能让学生充分体会成功收获知识的喜悦。最后将使用课件展示本节课的重难点以及改写的方法，让学生读一读更深入脑海。

六、板书设计

本节课的板书设计内容简洁、有条理，让学生一目了然，这样更能突出本节课的知识点。

把亿以上的数改写成以“亿”作单位的数

1、300000000=____亿（去掉亿位后面8个“0”）

2、1276270000≈____亿

20897000000≈_____亿

（“四舍五入”看亿位后面所有数的最高位，若这个数等于或大于5，就向前一位进一，再省去后面8位数；若小于5，就直接舍去后面8位数字，再加上一个“亿”字。）

我家最近养了一只猫，它的名字叫小黑。这名字对它来说名副其实，它全身上下都是黑溜溜的，一双黄色的大眼睛一眨一眨的，再配上一个小巧的鼻子，几根长长的胡须，显得小猫非常活泼可爱。

说起我家小黑，别看它体型小，但它还干过不少坏事呢!一次，我不小心冒犯了它，踩了它一脚，结果它毫不犹豫地抓了我一下，疼得我哇哇直叫，可这不知天高地厚的小家伙，好像这件事情跟它一点关系都没有似的，还在那里喵喵直叫，好像自己胜利了，气得我直瞪着它，而它却还一副“这不关我事”的样子，慢悠悠地吃着猫粮。

小黑不仅爱干坏事，还特别喜欢捉弄老鼠。记得有一回，我亲眼目睹了这一切，它捉到了一只老鼠，那只老鼠全身臭烘烘的，嘴里还不停地“吱吱吱”叫，怪吓人的。可小黑不这么想，它兴奋地抓着老鼠，抓了一会儿，它忽然又放了老鼠，待老鼠跑了一段距离后，它又抓住老鼠，再放掉。这样反反复复几次后，老鼠精疲力竭，小黑却兴致勃勃。最终，小黑把老鼠给玩死了。

这就是小黑，一只调皮淘气的小猫。

那天，田老师对我们说：“最近，我们都在品读《西游记》，明天第四节课，我们就来开一个关于《西游记》的故事会：第一组同学来读一下西游记中的一个经典片段；第二组同学准备一些图片，让同学们一起来猜故事；第三组同学讲一段故事；第四组同学分角色表演故事。”

同学们为了能够表演好，都做了很多准备，特别是第四组，他们的道具真是五花八门，而陈柯然的“如意金箍棒”最为精致。第二节下课的时候，班上许多同学都围在陈柯然的坐位那儿，想玩一玩他的“金箍棒”，他也非常大方的同意了，而我也不例外的凑了过去，想当一回“孙悟空”！可是，也不知道是谁已经把“金箍棒”弄坏了，我过去的时候，刚好看到了一个坏了的“金箍棒”，而陈柯然就认为是我弄坏的，很生气的打了我一掌，我一下子也火了，又踢了他一脚，于是我们就这样打了起来，一直到上课铃响起。

上课了，老师讲的课我也没认真听，我还在想这件事，我的气渐渐消了，我觉得有事应该先好好说清楚，不应该还手打起来，而陈柯然好像也不太生气了。

终于下课了，我走到了陈柯然的坐位上，伸出手面带微笑的说：“我们和好吧！”他看了看我，也露出了笑容，点了点头，握住了我的手，我又说：“我们还是好朋友！”

我们全家要外出旅行一段时间，我想把两只乌龟“大王”和“小王”放邻居家寄养。

大王和小王长得非常可爱。它们的头呈三角形，一双小眼睛投着黑黑的亮光;脖子一伸一缩，好似战车上的炮筒，经常不停地前后伸缩;龟身披着一件深绿色的铠甲，质地极为坚硬，身上分布多块三色棱纹，这些棱纹紧凑地拼在一起，更加传神地衬托出这绿盔战将之威武;尾部恰到好处地露出一条短细的尾巴，在威严之余又不失活泼可爱。

大王和小王非常地贪吃。每当开饭的时候，大王总是挥舞着爪子，好像也想吃一口。它嘴巴张得很大，口水直留三千丈，好像要把地球一口吞掉。于是我拿了一小块肉，撕成肉丝，放到水里。果然，它被肉的香味吸引了，马不停蹄地向肉游去，大口大口地吃了起来，不留下一点儿残渣。可是刚吃完一块，它又眼巴巴地望着我，好像在说:“主人，求求你在给我一块吧!”我本来不想给的，可看它这么可怜的份上，我又给了它一块，看它吃得可真香。

别看乌龟平时呆着不动，有时候，它们又是那么的好动。每次我回到家，它们都会迎上前来，在我眼前一圈一圈地爬。我肯定知道这是想吃食物才卖可怜。如果不理它，它们就趴在石头上，自顾自地呼呼睡大觉了。

邻居非常喜欢我的乌龟，很爽快地同意了我的请求。

我家养了两只小仓鼠，1男1女，名叫大大和王王。它们的头像一颗小瓜子。左边的耳朵有一块乌黑。两只眼睛乌黑明亮。脖子上有一环黑圈。一身毛茸茸的。四只小爪子1长1短它有一间浅蓝色的小房子，房子底下盖着一张五颜六色的小棉被，还有一个小滚筒，它们可以进小滚筒里玩。

有一次，我放学回家，走到大大和王王住的小房前看看大大和王王在不在屋子。我一看，它们根本不在屋子。我看见它们不在房子里，急得直跺脚。然后，我就满屋找，突然，我想它们一定在厨房，就跑去找，找了很久都找不到。最后，在床底下他们找到了。我把它们出来，“生气”地说：“你们不要再这样了。”它们叽叽地叫，好像在说：“不要生气，我们在和你在玩捉迷藏呢！”

我和大大和王王还有很多的趣事，后来妈妈把它们送给了别人。我现在经常去看大大和王王。它们都已经很大了。

我很久没见到我的喵喵了，随着时间的推移，这种思念会变得更加强烈。

它总是披着一件黑白相间的条纹披风，总是神气地竖着那一对尖尖的，毛绒绒的耳朵；它总是用那炯炯有神的大眼睛，目不转睛地看着我。高高的鼻梁，雪白的、长长的胡须，漂亮极了；它总是喜欢嘟着嘴，就像被批评了，一副可怜巴巴的样子。

我和喵喵初次见面的时候，它特别的害羞。一看见我就连忙躲到阿姨身后，好像在说：“你是谁啊？你为什么来我家？你是来偷我的罐头吗？”我很想靠近它，摸摸它油亮的毛发，摸摸它可爱的小爪子。可是，我一靠近它，它就逃跑似地躲了起来。阿姨告诉我，只要我拿一些罐头“贿赂”它一下，再对它温柔一点，它就会亲近我了。后来，我们如约成了好朋友。

我们一起打闹，一起捉迷藏，一起睡觉。喵喵最喜欢陪我一起坐在阳台上，一边“看”书，一边晒太阳。有的时候，它会睡着，头歪向一边，还打着甜甜的呼噜；也有的时候，它会用小爪子轻轻地扒扒我的书，让我陪它玩……太多太多的美好回忆，总是不断浮现在我的脑海里。

疫情过后，我开学了。我的学习任务也多了起来，不能经常去看喵喵了，但我常常想念它。我想喵喵一定也会想念我，因为我们是彼此不可或缺的好朋友。

我的好朋友是姑姑家的一只成年的拉布拉多，它叫八一，因为它是八一建军节出生的。

八一全身毛茸茸的，就像披了一件金黄的毛皮大衣似的。它长着一对很漂亮的眼睛，还是双眼皮呢!看到它喜欢的人，眼睛总是眨呀眨的，而且尾巴总是甩呀甩的，可讨人喜欢了!

八一特别贪吃。有一次我到姑姑家玩，姑姑做了我最爱吃的糖醋排骨，八一闻到香味跑了过来，两只前爪一直蹭我的裤腿，尾巴摇个不停，好像在说：有什么好吃的呀?快给我吃点吧!真不知道它这招从哪里学来的。当我把肉骨头扔给它时，它立刻扑上去，满足地咬着骨头，还发出吧嗒吧嗒的声音。吃完之后，它向我摇着尾巴，好像在说：我吃饱了，太美味了，谢谢主人!

八一不仅贪吃，而且很聪明。有一次我和姑姑带着八一去神堂峪钓鱼。姑姑好不容易钓上来一条鱼，我把它放到水桶里。不一会儿，我听见八一汪汪直叫，我很生气，责怪它说：八一，你安静点!把鱼都吓跑了!可是八一却可怜巴巴地望着我，像是受了委屈似的，我觉得很奇怪，下意识地看了看水桶，哎呀一条鱼蹦到地上了，一直在挣扎，我急忙把鱼放进水桶里。我拿了一根火腿肠，扔给八一，它开心地吃着火腿肠，吃完跑过来趴在我旁边，开心地望着我，好像在说：谢谢主人奖赏!

这就是我那贪吃又聪明的动物朋友八一，你们是不是也想和它做朋友呢?

“名字叫发财，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他知道讲的是谁吗?”不知道吧，我来告诉你，这就是我的小狗发财。接下来就让我来讲讲我的发财啦!

我家的发财远远看去，就像一个小雪球，可爱极了。走近瞧一瞧，就像两个小肉球串在一起，它胖嘟嘟的脸上有一个嗅觉灵敏的小鼻子，每当它嗅一嗅，鼻子就一耸一耸的。

它最爱吃的就是骨头了，吃饭的时候，它挎着小碎步走到餐桌前，蹦到椅子上，准备吃它的食物，就在这时候，妈妈说“吃饭了”，它才跳下去。妈妈给了一根骨头，不一会儿，他就吃得一干二净了。

有一次，我回到家，心里想：我想快点儿做作业，这样我就能受到老师的表扬了。我认真地写完了作业，高高兴兴的出去玩了，回到家，我看见我的小狗发财正在咬着我的作业本，我两眼冒火，踢了发财一脚，发财朝我叫了几声，我更生气了，又踢了发财一脚。还好发财反应快，不然就踢到了。这次它没叫，不过它露出了可怜的表情，我望着它可怜的表情，让我有点想笑。我给了它一根骨头，它叫了几声，好像在说：你可真不够义气，才给我一根骨头。我被它可爱的模样彻底打败了，又给了它一根骨头。

我的小狗是不是很可爱，你是不是也很想养一只和我一样的狗?

我没有养动物，所以我把叔叔的家的小狗介绍给大家吧!

它是一只淡黄色的小狗，全身的毛是卷起来的，身上穿一件白衣服。如果你想把衣服脱下来，它就会咬你，不准你靠近，像衣服里有私房钱似得;黑黑的眼睛像一颗夜明珠一样，三角形的耳朵总是竖着的，牙齿尖的像一把刀，好在它一般不会随便咬人。

这条狗爱吃狗粮，不吃剩饭剩菜。把狗粮倒在碗里，它就嘴巴一张，几口就吞下肚子了，似乎都没见它嚼一下。如果它没吃饱就会动不动伸出舌头，然后闪着一双大眼睛，深情的望着你，仿佛说着：“主人，我还没吃饱，再给我吃点狗粮吧!”只有等它吃饱了才会回到自己的窝做着美梦。它的食量跟正牌“吃货”有得一比。遇到这种情况，我一般都会给它添加食物，让它美美地吃个够。

真巧，叔叔家里也有一只可爱的小猫咪。它俩刚一见面就虎视眈眈地盯着对方，彼此叫了几声，好像在相互挑衅。最终，还是避免不了一场“猫狗”大战。它们很快就针锋相对地互打起来。持续了2分钟左右，没想到小狗败下阵来了，原来，叔叔家的小猫咪已经三岁了，而小狗才半岁不到，不过它不甘示弱的态度还是凭让我喜欢的。

这就是我的动物朋友，一只很可爱，漂亮的小狗却不属于自己的小狗。你喜欢这条小狗吗?

一、教学目标：

1、练习把一件事写清楚，内容要具体。

2、学会观察生活，记录生活。能从所做的事情中有所感悟。

二、教学重点：

把学习本领的经过写具体，写出自己的独特感受。

三、教学难点：

能从学习本领的过程中，感悟出人生的哲理。

四、教学准备：

课件。

五、教学过程：

（一）亲近名家，聆听写作奥秘

师：同学们从古到今中国出现了许多著名的作家，想不想认识他们呀？（想）那就让我们一起来聆听他们的写作奥秘、

1、杜甫：

秘诀：、读书破万卷，下笔如有神

2、叶圣陶

秘诀：写作的基础是一双有洞察力和善于观察的眼睛、

3、莫言

秘诀：观察是写作的基础，想象是写作的源泉、

4、鲁讯

秘诀、好文不厌百遍改， 反复推敲佳句来、

认识了四大作家，你们有什么感触吗？让你明白了写作有什么秘诀？（要多读书，要多观察，要学会想象，要学会修改作文）

今天我们就用这些方法来学写第四单元的习作、

（二）读懂习作要求，学会审题

1、出示习作要求、

2、理清习作要求，学会审题

（1）写谁？———自己、

（2）写什么？————学会本领

体育方面：打乒乓球、打篮球、打羽毛球等。

艺术方面：绘画、书法、弹琴、下棋等。

劳动方面：做家务、干农活、做手工等。

学习方面：观察、小实验等。

选自己最近感触最深的本领来写

（3）怎样写？————为什么学？怎么学？不会到会的过程、有趣味要用细节来描写（动作描写、语言描写，心理描写）、学后真写体会、

理清本文写作顺序： 1、起因2、不会样子3、改变做法原因4、学会的过程5、结尾体会

（三）指导写作，领略方法

就能写吗？不着急、同学们，你们知道吗？有一个小朋友也学会了一样本领，他学会了包饺子可是却忘记了先后顺序，谁来帮帮他？（出示幻灯）

1、学会排序

在括号里标上序号连成一段通顺的话：

（ ）然后把皮两端往外一揪，再往上一合，

（ ）最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。

（ ）先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，

（ ）接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。

老师请一个同学来读这些句子。其他同学边听边思考：如何把它们连成一段通顺的话。

师：谁来帮帮他，在括号里标上序号连成一段通顺的话。

指名回答：你来。

师：为什么这样排呢？ （因为这样顺序才清楚。）

师：你能不能从句子中找出表示先后顺序的词语？

（根据学生的回答板书）

先…… 接着…… 然后…… 最后……）

师：同学们真聪明！帮这位小朋友解决了难题。

把这些句子连成一段话，请看。

（出示幻灯：我学会了包饺子：先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，然后把皮两端往外一揪，再往上一合，接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练，我终于学会包饺子、

2、观察跳绳写动作

下面我们也用这们的关联词把同学跳绳的动作连起来说，看看观察得认真，说得准确、

（1）观察跳绳

（2）说动作

（3）自己动手演示动作，感受心情、情态、

（4）学生书写（关联+动词+修辞词）

（先…… 接着…… 然后…… 最后……）

我首先左手 ，右手 ，然后 ，接着

，最后 ，我 我终于学会了跳绳， 我跳啊，跳啊，跳绳慢慢地听话了。我一下一下跳，同学在一旁为我 ： …最后我居然跳到了五十下，我高兴地喊到：“，我学会跳绳啦”！我兴奋极了、

3、 观察不会跳绳图片写样子

（1）学生观察不会跳的图片

（2）根据图片说出不同样子和表情

（3）学生书写（神态、心理）

在课间开始了我拿起跳绳就跳起来。跳绳这时候总是不听话，就像 专与我作对，一会儿 好像，一会儿 ，害得。会儿 ，痛得 ，我气得真不想跳、

4、写好不会到会的过渡

（1）读文领会过渡段

妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“妞妞 ，是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。”

（2）学生说让你改变做法有几种可能？

有同学的帮助，也老师的教导、或是家人或是自己的想法等

（3）学生书写（选择一种来写）

看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，对我说：

5、加上开关和结尾

（1）为什么学？现实采访、

生：本学期学习实行大课间活动，我们全班同开始学习跳绳、

实话实说，起因写明白就好

（2）学写的感受

例：（结尾）我津津有味地吃着自己亲手包的饺子，心里说不出的高兴。这件事让我明白了只要努力任何事都能成功、

感言大赠送：

世上无难事，只要肯登攀

有志者事竟成 、

只要功夫深，铁杵磨成针 、

不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香 、

不经历风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。

无论什么时候，不管遇到什么情况，今后不允许自己有一点点灰心丧气 、

遇到困难，不能退缩。要虚心向别人学习，只要刻苦了，就能学好。

坚持就是胜利

任何成功都伴随着刻苦，任何喜悦都包含着辛勤劳动啊！

（3）学生学以致用完成开头和结尾、

（四）学会点评，感受习作之乐

（1）指学生念习作，其余同学可要注倾听，哪里写得好。

（2）指名学生点评。

点评要点

1、过程是否有一定的顺序？

2、是否由不会到会的过程？

3、是否写具体？好在哪儿，不足在哪儿？（语言、动作、心理等描写及修辞手法的应用）

4、是否有自己的体会收获？

五、布置作业

同学们，下课铃声响了，你的习作可能还没有完成，那千万不要让你的思路溜走，回去继续完成你的习作，写完的同学要多修改因为好文不厌百遍改，作文修改佳句来、 相信你写的文章会非常精彩。

板书

为什么学（起因）

不会 （神态、心理、想像）

我学会了***

怎么学会的（经过） 转变过程（语言、心理）

学会 （关联词、动作、修饰词）

学后启示（结果）

我从小就喜欢金鱼，不仅因为它们漂亮，还因为它们能在水中自在地闲游，让我非常羡慕。所以我前几天在集市上买了四条小金鱼。

从远处望，它们像是几个穿了“红裙子”的小精灵。凑近瞧瞧，它们身体红炯炯的，晶莹剔透的尾巴在水中来回摆动，像一把打开的扇子。身上透明的鳞片在光的照射下闪着亮光。

我家的金鱼可喜欢睡觉了。如果把它们的时间分成三份，那么它们有两份的时间都在睡觉。它们把身体浮在水面上，睁着像葡萄似的眼睛，呼呼大睡，让人们觉得它们还在游戏。

我对金鱼的喜爱不仅表现在它们的外表和睡相上，还表现在它们的吃相上。它们吃东西的时候，真是神速啊!每当它们饿了的时候，它们就会把嘴争先恐后地凑到水面，生怕来晚了没的吃。我刚洒下的饲料，在我再次拿起饲料袋的工夫，饲料已经被吃的所剩无几。它们还张着嘴、伸着手要，我只能再给它们吃。

这就是我家的小金鱼，越看越让我喜欢。不知道你是否也喜欢上了我家的金鱼呢?

我家有一条金鱼，是我去百万葵园秋游时钓的，我家的金鱼作文500字。

这条金鱼可谓我的“珍宝”。在百万葵园，我曾钓鱼12条，结果有11条在第二天被晒死了，只剩下这条“宝贵”的鱼了。目前为止，它活了20天，打破了我小时候养活金鱼七天的记录，足足翻了1.5倍！这条金鱼北部是橙红色的，鱼鳍里外呈橘白色，嘴鲜白的，在水中不停地翕动；它的尾巴是燕尾形，看上去仿佛一把柔软的剪刀；它的眼睛是乌黑的，并且从来没眨过，我想它应该想学鲁迅一刻不停地工作吧！

也许它太孤独了，我就在鱼盆里精心制造：到江边精挑细选，拿了十几颗花纹分明，颜色鲜艳的鹅卵石，反复用小搓洗，直到没有灰尘；我再在学大机构里拿了一个塑料杯子，剪了两个大洞，用一颗鹅卵石压着放到鱼盆，我又放了几小块饼干，这才安下心来。

每天放学回家，我都要看看它。而它每次都安祥地停在鱼盆边缘，等我轻轻踢了一下盆子，它又动了起来：两个小小的前鳍快速划动着，大大的尾巴也跟着蹬起来。看它在水中游动的样子，仿佛一位翩翩起舞的少女，动作是那么优雅。在这优美的意境里，红橙黄白交织在一起，汇成了一次美丽的色彩的舞会，让人不禁心旷神怡。

这条小金鱼是我的“珍宝”，我一定会好好饲养它！

一、教学目标

1、培养学生敢于幻想、热爱幻想，善于幻想的品质，点燃他们对未来幸福的期盼与神往，鼓励他们为美好的梦想而奋斗。

2、启发学生大胆创新、巧妙创新，运用创新的方法与窍门，去精心设计未来的生活，并展开丰富合理的想象、具体生动地描绘20年后的情景。

3、指导学生开拓思路，精心选材，选取最感兴趣的内容习作，做到语句通顺，叙述有条理。

二、教学重难点：

展开想象，具体描绘未来的生活情景

三、教学课时：一课时

四、教学过程

（一）激趣导入

谈话：同学们，时光消无声息的从我们身边溜走，然而留下的回忆却是美好而甜蜜的。现在的我们是天真烂漫的，但过了二十年后我们又将是什么样子，在做着什么呢？接下来我们先来看几幅图片，看看他们的成长变化。

（二）揭示本次作文主题

谈话：时间在无声无息的走着，我们也在慢慢成长着，五年过去了，十年过去了。那么20年以后你们将会变成什么样子呢？大家对这一话题肯定很感兴趣，今天，我们就围绕这个话题展开讨论，写篇想象

作文（板书课题：二十年后的我）。

（三）小组讨论：

1、20年的你是什么样子？

2、20年后的你可能在做什么？

（四）汇报交流成果。

（五）确定习作题目，明确习作要求。

（六）学生自由写作。

（七）同桌互评互改。

（八）展示学生写作成果。

（九）课堂小结：

同学们，这节课我们敞开心扉，不但畅谈了二十年后的我们，还将它完整的写了出来，我们把今天的习作成果好好保存，等二十年后再拿出来看看是否你成长为今天作文中的你。希望同学们能在学习中健康成长，在成长中快乐学习！

五、板书设计：

外婆家的小黑狗是我童年时形影不离的朋友。

一开始我不知道小黑狗的名字，便问外婆：“这只狗叫什么名字？”外婆回答：“它叫小黑。”我蹲了下来，边拍手边喊道：“小黑来。”小黑它不认识我，就呆呆站在那一动不动，我走过去想抱抱它，没想到它闪电般逃跑了。我在外婆家的时候，天天喂它吃饭，渐渐地它认识了我。

自从小黑认识了我以后，每当我到外婆家，它总要扑上来抱住我。一次我和外婆到亲戚家玩，到那里骑电瓶车都要半个小时，它居然跑着跟过去，又跑着跟回来。

可是有一天，这只狗被别人打死了，当我知道了这个坏消息，我再也克制不住自己的情绪，眼泪象雨水般流了下来。

说真的，我非常喜欢这只狗，非常喜欢，非常喜欢……

表姐准备来我家，我准备为她介绍我的动物朋友——一只毛茸茸的小仓鼠。

这只小仓鼠全身都是金色的毛，头上隐约有三个不知道是什么颜色的竖线，手总喜欢东刨刨，西刨刨，脚也喜欢带着它跑来跑去，刚买回来时都怀疑买了只兔子，它的眼睛水汪汪的，有时还以为它哭了呢！

你千万别看它可爱，就也认为它很乖巧，不是的，它不高兴时会暴躁如雷，这边跑，那边窜，这时，你一定不要伸手过去，不然，它“吱”一声，就把你手指咬住，死活也不放手，除非你把它能吃的东西给它，它才张口。但它高兴时就会带着它的粮食塞进你的手里，你只要一摇头，它就跑回去换一种食物再塞你手里，反反复复，它就像个服务员似的，给你上一端又一端的菜。

它特别能吃，我有一次在它很饿的时候放了很多的食物，它一看，眼睛差点儿就绿了，我觉得有趣，故意不放进去，仓鼠一看，发怒了，眼睛似乎要着火了，我害怕它不高兴了，连忙放了进去，我刚走几步，它吱吱吱的叫着，我一回头，妈呀，它竟然吃完了！它还在叫着，似乎在对我说：“还有没有？有就拿出来！不然，有你好看的！”我连忙跑了过去，给它加上，又是一会儿，它吃完了，我看它脸上没了“杀气”，就松了口气，走了。没过多久，我又听到了呼呼的声音，原来，它睡着了。

这就是我要向表姐介绍的仓鼠，“叮咚”，哎呀，表姐来了，我该去介绍了！

我的朋友很多，其中张含笑是我最要好的朋友之一，同时也是我学习的好榜样。

她有一双水灵灵的大眼睛，一个高高的鼻梁上架着一副眼镜，看上去很有学问。她很阳光，平常的日子里，脸上总是含着笑容。特别是笑起来的样子很迷人，露出了两个小酒窝。难怪叫“张含笑”！

她平时学习很认真。课间休息时间，当别人出去玩耍时，她却默默在坐在座位上看书。上次期中考试，张含笔语文考了99分，数学考了100分，都是全班第一，作为新转来的同学，一下子就取得这样优异的成绩，真是让人佩服！

张含笑写得作文和我一样好，这都是她爱看书的结果。平时，她一直在学习和积累书中的好词好句。日积月累之后，作文当然越写越好，还经常被五班老师拿去当范文读呢。

虽然她作文好、学习好、很受人欢迎，但她一点儿也不骄傲，谦虚极了。平常的日子里，在我们漫不经心时，她却在看书、学习或复习。她非常文静，从不把自己的想法告诉同桌。她总在默默努力，争取下次再取得优异成绩。

她和我的关系很要好，在学习上，她还帮助过我。记得有一次，我有道题不会做，正当我烦恼时，一个身影向我走来。啊，是张含笑！她轻轻地问我：“你怎么了？”我说：“我有道题不会做。”她耐心地给我讲解，直到我弄明白为止。下课时，我们叫她去玩，她脸上满是开心和享受。

这就是我的好朋友张含笑。听了我的介绍，你是不是也很喜欢她呀？

我有一个动物朋友，它是一只可爱的小狗。它的名字叫小黑斑。为什么呢?看它的样子就知道了!

小黑斑浑身长着白毛，如同披上了一件白大衣。但它的耳朵旁却有一个小黑点，这小黑点在它白大衣的映衬下显得特别醒目，因此我就叫它小黑斑啦。小黑斑的腿短短的，耳朵因为太大了而掉了下来。它的鼻子特别灵敏，只要房间里飘出了一点儿肉香，它一下子就能闻到，小短腿立马变快了，只见它冲了过去，张开了大嘴就咬了上去，肉一下子就被吃掉了。

它十分爱打滚，每次出去，它就会用力挣脱开绳子，跑到草地上，趴下来，再用腿一踹，滚来滚去，非要等它玩开心了才肯起来。起来时，它那雪白的大衣，也已经变得脏兮兮的了。可是有什么关系呢?至少它十分的快乐。

它还热爱太阳。每到中午，就可以看见它在晒太阳，这时它的白大衣立马变成了金大衣，远看如同一只金雕。

它十分淘气。每当奶奶织衣服时，总找不到她的毛线球，那因为被它抢走啦。只见它一会儿拍拍毛线球，一会儿滚滚毛线球，一会儿又咬咬，玩了一会儿，毛线球坏了，散落一地。于是，它又去抢别人的玩具，让别人没东西玩，如果那人伸手去拿，准会被咬。而当它被别人欺负时，就躺下身来，装死。那模样真是让人忍俊不禁。

这就是我的动物朋友，你们喜欢它吗?