四年级作文我的动物朋友教学设计【汇集20篇】

教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是小编为您带来的是小学四年级作文教学计划相关内容，希望对您有所帮助。

一、学生基础情况：

本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。 这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

二、总体目标：

本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的交流和展示。4，注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。

6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、

三、提高习作水平措施：

1.坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。

2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。

3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。

4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法

5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。

6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。

7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。

[小学四年级作文教学计划

我生日的时候，妈妈给我买了两只人见人爱、花见花开的可爱小兔子。

其中一只小兔是一只灰白相间的侏儒兔。侏儒兔的耳朵短短的、尖尖的，像两片小花瓣竖在它的头顶上，它灰白色的绒毛远看像一个绒线球，我给它取名叫“小灰灰”。另一只小兔子是垂耳狮子兔，脸上和仓鼠一样有两个鼓鼓的“仓库”，它的耳朵长长的、宽宽的，所以一直垂到小脸下，再来说说它的颜色吧，它的绒毛又多又蓬松，而且是灰色和金色相间的，远看既像一只小狮子又像一只小考拉，好玩极了，因为它是一只小母兔，所以我给它取名叫“小妞妞”。

可是，小灰灰太小了，才出生两个月，我养了没几天它就死了，我好伤心，现在只有小妞妞了，我发誓一定要照顾好小妞妞！

在饲养小妞妞的时候，它也给我带来了无限乐趣和快乐。每当我给它喂吃的，它就用那像黑葡萄一样的眼睛盯着我的手，用小爪子把门向上拉，想要把门拉开，看它有多聪明啊！在我把食物放到食盆里后，它就会飞快地把食盆拉倒自己面前，然后飞快地吃掉，好像我会和它抢吃的似的。

我的动物伙伴小妞妞真可爱！

我想每个人都应该养过一些小动物，这些小动物对于我们来说并不单单只是宠物而已，他们更是我们的朋友。我就有一个好朋友，它是一只猫。它的名字叫做小花，顾名思义这是一只小花猫。这只小花猫是我们家的邻居赵奶奶送给我们的，当初找奶奶家的母猫生了一窝小猫。因为我每次和奶奶去他们家聊天的时候，总是喜欢逗他们家猫玩。所以在生完这一窝小猫之后给小猫喂完母乳，赵奶奶就将其中的一只小花猫送给了我，当成我的生日礼物。

从那一天起，小花猫也就成了我身边无话不说的好朋友。我每次遇到什么烦心事总会跟他诉说，它好像也能听懂我说的话也一样，每次都会用柔软的爪子轻轻拍打我的手臂，好像在安慰我一样。不过我们家的小花就是太懒了，有时候根本就不想离开它睡觉的地方。

【学习目标】

1、了解景物描写的概念，掌握基本的描写景物的方法，学会有序地观察景物。

2、抓住景物的特征，调动各种感官，借助多种手法，多角度描写景物。（重、 难点）

3、 养成细心观察大自然的习惯,培养热爱大自然的思想感情。

第一课时 写作指导课

一、口语表达

（一）表达内容： “校园一角”片段描述。

（二）表达指导

1、什么是景物描写。

回顾《春》、《济南的冬天》、《紫藤萝瀑布》、《三峡》等课文

明确：景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写又叫环境描写。景物描写通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写。

2、探讨景物描写的方法

以《春》第4自然段为例，探讨景物描写的方法。 探讨得出描写景物的方法：

首先，抓住景物的特征。 景物的特征可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官来发现美。

其次，景物描写可以采取不同的角度，仰视、俯视、近观、远望等。也可以动静结合、运用多种修辞等手法可以把景物描绘得更加形象。

再次，写景要注意顺序和认真观察，全面了解景物的特征。

最后，写景要融入感情，做到情景交融。写作中只有抒发真情实感才能深深打动读者，引起他们的共鸣。相同的景物在不同的人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景色，在不同的心境下也会发生改变

（三）口头表达

运用写景方法，口头描述“校园一景”片段。

口语表达时要求语言流畅、声音洪亮。学生评议时可以从选材、观察的顺序、角度和景物描写的方法等方面进行。

（设计意图：这一环节的设计，是为了在写作之前学生明确相关的知识，以便在写作过程中得心应手。）

二、写作内容及指导

本次习作要求两个题目任选其一

1、你留意过自家窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地......以《窗外》为题，写一篇作文，不少于500字。

写作指导：

1）、审题。窗外可以指窗外的景色的一部分或仅能看到的全部景色，也可以指视野扩大到窗外更远处的景色。

2）、角度。在写景物时，可以选取一个主要观察视角，再以其它的观察角度灵活描写；也可以采用移步换景的写法，按照地点的转换采用不同的角度进行描写。在描写时，还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。

3）、重点。在描写窗外景物时，要注意抓住景物的主要特征，给所描写的景物确定一个基调，如美丽、忙碌、欢乐等，同时融入自己的情感。

2、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱 季》为题。写一篇作文，不少于500字。 写作指导：

1、抓住所写季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。如春天溪水融化、小草泛绿，夏天蝉儿乱鸣、骄阳似火，秋天硕果累累、落叶飘零，冬天白雪皑皑、寒风凛冽。

2、除了写某一季节独有的景致，还可以写某一个景物在某个季节的特点。 3、要注意融情入景、情景交融，在描写景物的特点时，融入自己的情感。

第二课时 写作课

一、布置写作内容，明确写作要求

1、你留意过自家窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地......以《窗外》为题，写一篇作文，不少于500字。

2、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱 季》为题。写一篇作文，不少于500字。

3、写作时间，40分钟完成

二、学生开始写作

三、教师巡视，小结。

第三课时

作文评改及讲评课

一、回顾上次作文的题目及要求。

（由于从作文到讲评间隔的时间较长，所以有必要回忆作文要求，让学生的修改训练在连续的修改过程中进行）

二、学生自评

讲作文发到学生手中，让学生自行修改完善。

三、学生互评

1、将学生分成若干组，选出组长 2、教师出示互评标准

1）本组内成员作文互评

2）每个作文要经过二到三批

3）每经过一个批改人都要给出分值及评语，写明批改人和时间

4）作文评改后。小组长要计算本组同学的平均分，然后展示作文 四、作文讲评

1、每组展读作文并说出该作文展读的理由

2、其他各组针对所展评的作文进行评价，找出优缺点，最好给出改进意见

3、教师根据学生的讲评，给出相应的意见，并对每篇作文进行简单的总结。

4、讲评结束后，学生对自己的作文进行修改。 附：作文互评标准

1.格式是否正确（主要从以下几个方面考虑：是否有标题，标题是否居中；

每一段的开头有没有空出两格）

2、是否有错别字（每出现一个扣一分，扣满5分为止）

3、标点符号运用是否准确—（每出现一处扣一分，扣满5分为止）

4、是否有错词病句（每出现一处扣一分，扣满5分为止）

5、语言表达是否明确（5分）

6、内容具体、充实

7、中心是否明确（10分，是表达程度酌情给分）

8、结构安排是否合理（10分）

9、字迹是否工整（5分）

10、是否有创新（10分）（说明：可以从文章的题目、结构方式、描写方法、开头结尾的设置、过渡段的设置、文章写法的运用、修辞句式运用等，这一标准主要是鼓励学生创新，激发写作兴趣）

一、抓住关键，引发探究欲望

要激发学生强烈的探究欲望，关键是学生有没有强烈的问题意识。所以，在课堂开始阶段，我让学生针对文末的一句对课文起到总结作用的关键句：“从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的”，指导学生好好读读，引导学生对这句话提最想知道的问题：一是保罗是怎样懂得给予是快乐的?二是为什么给予是快乐的或给予是快乐的应该怎么理解?然后以这两个问题为起点，引导学生再去读书，弄清整个经过，然后再引导学生去探究为什么给予是快乐的。

二、联系语境，探究词句意蕴

由于词语在不同的语言环境中，往往会产生不同的意义，所以，应该引导学生关注到具体的语言，在对语言的品读中注意里面的一些关键词句，在与具体语言的对话中，探究这些词句的意蕴。如在课文第三到第五小节中，有两个近义词：“吃惊”和“惊讶”，我在课堂中就让学生反复地品读，想想这里的两个词语分别指的是什么，意在让学生联系具体的语言环境来探究意思相同的词的不同意思，从而更好地理解这一个部分的内容。

前段时间，我从超市买回来一只仓鼠，它叫“小熊猫”。至于它为什么叫这个名字呢？那就听我细细讲解吧！

“小熊猫”的身体黑白相间，十分像我们的国宝大熊猫，所以这就是它名字的来源。“小熊猫”有一对黑宝石般的大眼睛，高雅华丽，它还有一对可爱的四肢，前腿短，后腿长。你别看它平常懒洋洋的，当它发起脾气时，它跑得可快了。

“小熊猫”可淘气了。有一次，我拿了一包巧克力饼干在吃，这时有些饼干碎末掉了下来，“小熊猫”瞅见了，立刻在玻璃笼里跳来跳去，好像在对我说：“我饿了，我饿了，给我也吃点吧！”没办法，我只好去给它配它的专用粮食。拿到笼子前，只见它开心地吃了起来，头还在不停的点着，好像在说：“谢谢你！你真好！”

“小熊猫”有时很聪明，你对它好，它也会对你好。比如说你有时给它多点儿东西吃，它就会毫无怨言的让你摸它盘它，有时你忘记关笼子时，它还会吱吱叫，提醒你把笼子关上。

“小熊猫”还很爱整洁和干净。上厕所的时候，总是很小心，生怕弄到厕所外面，上完了也要认真清洁。它似乎很喜欢绿色，会在绿色的攀爬架上跑来跑去，不是绿色系的，它就很少爬。要是它的“家具”只要有一点不干净，它就会拼命去舔干净。太神奇了！

看了以后，你是不是也喜欢上我的“小熊猫”了呢？

去年过年的时候，大姨把她的宠物狗放在我家寄养了几个月，它是一只活泼可爱的咖啡色小型贵宾犬，名字叫钟一一，我觉得最特别的是它的眼睛，在黑暗无光的时，它的眼睛会变颜色，有时会变成黄色，有时会变成蓝色，像玻璃珠一样闪闪发光，很漂亮。

钟一一最喜欢玩具球了，每当我们出去玩时，它总喜欢跑到空旷的草坪上，嘴里叼着球跑过来，放在你的腿边，暗示你把球扔出去，如果你不扔的话，他就会用小爪子，轻轻碰你一下，提醒你快点扔球。只见它噌的一下，就飞快地跑出去了，欢快地把球叼回来，就这样重复着，它玩得到是乐此不彼，可我们却累得快趴下了。

钟一一是只养成了好习惯的狗，每当家里开饭时，他就会蹲在餐桌边，眼巴巴的等着我们喂它吃东西，如果谁在吃排骨或者其他肉，被它闻出香味儿，它又会用小爪子碰一下你的腿，暗示你给它吃，而且不会跳上餐桌偷吃。它还知道自己去卫生间上厕所，不会随地大小便呢。这些习惯都是从小养成的。我非常喜欢狗，但是我妈妈说现在家里还不能养狗，等我长大了能独自照顾狗狗时才允许我养，这让我有了加速长大的愿望。

钟一一是一只活泼可爱的狗，是我的忠心的小伙伴，虽然我和它相处的时间不多，但是我早已把它当成家里的一员，它就是我最喜欢的动物。

人与动物，仿佛有着一条分界线。动物出自本能的躲避、反抗人类，人类则狠毒的捕捉并吃动物。甚至有些人还虐待动物，导致动物园中的惨案，而罪魁祸首便是人类自己。我读了《尼尔斯骑鹅历险记》后，才懂得人与动物之间的无尽友爱。

男主角尼尔斯是个顽皮捣蛋的孩子，他常常把大白鹅身上的毛拔光，还虐待森林中的小动物，有一天晚上，一个精灵被尼尔斯捉住了，精灵大叫饶命并许诺给尼尔斯一个银币，可是尼尔斯贪得无厌的想要金币，结果被精灵变小。变小后的尼尔斯随着公鹅踏上了旅行的征途。在路上，制服了狡猾的狐狸。经过重重难关之后，得知变大的方法，也懂得了要善待动物的道理。

现代社会和远古时代的人都要进食，所以需要因此死去了很多动物，但是这也是弱肉强食的特点，可是人类在猪肉、鸡肉、鱼肉、鸭肉的旧花样吃腻后，开始寻找新花样：羊肉、狗肉、蛇肉、蛙肉、牛肉。不停地屠杀动物，假如全球一天要杀死一万只青蛙，那一年就要杀死三百六十只青蛙。没了青蛙，农田将成为害虫的天下。在人类享受肉食的乐趣时，可曾想过那肚中生灵的感受？

另此之外，世界上的珍稀动物由于人们的捉捕和枪杀，平均每天有六十多种珍稀动物灭绝。前辈见过的动物，完备只能当做遗憾了。

动物园的动物，没有一个是不伤心的，当骨肉分离的那一刻，足以让他们永远恨人类，恨人类限制了它们的自由，让它们永远只能呆在一个不足二十平方米的牢房里，直到死去。

动物也是我们的朋友，动物也想有自由，动物也想拥有尊严，动物也想开心过好每一天，把动物当做朋友吧！有了动物的存在，这个世界又会多出一丝生机勃勃！

我奶奶家有只小黄狗，名叫“黄黄”，这只黄黄几可爱又淘气，有时我还真拿他没办 法呢!那我现在就来讲一讲他的生活习性吧!

奶奶家的“黄黄”长的非常 可爱。它的一双眼睛象铜铃一样打转，一双大耳朵耷拉在两颊上，一个大鼻子像纽扣一样大，虽然有时他黑懒，可在平常的日子里 ，它含特别的憨态可掬。

黄黄有时也特别淘气，记得在上个暑假中的一次，我准备在奶奶家住上几天，然而，第二天的早上，我准备上厕所时，发现我的鞋子不见了，于是，我便展开了搜鞋行动，最后，我终于在餐桌旁找到了我的鞋，当时黄黄也在旁边，“哦!原来是黄黄搞的鬼，”这时，我要去上厕所了，可黄黄硬是不让我去，我万般无奈之下，只好给了他两块饼干，然后，他才慢慢的离开了我。

黄黄不像人类，他睡觉时很讲究，也很谨慎，他总是要找一个隐蔽的地方，你瞧!他先是找到一个他如意的窝，这不，黄黄在茅草堆落了脚，然后，他又围着茅草堆转几圈，接着他又为窝加固了防范，直到觉得没问题了，他才肯安心的睡上一觉。

每一次我给它喂食时 ，看它吃得津津有味时，我很高兴，因为我觉着他好像跟我不陌生了。

可惜，现在我没跟黄黄在一起，下次我去时，我一定要跟黄黄交成最好的朋友。

教养目标：

1、学会本课生字新词，理解、体会描写草原风景美、人情美的语句。

2、理解课文中打比方的句子。

3、有感情地朗读课文，感情背诵第一自然段。

教育目标：

1、理解课文内容，培养热爱祖国的情感，增强民族团结意识。

2、认识保护草原资源，防止沙漠化的重要性。

发展目标：

运用以前学到的阅读方法读懂课文，并能把阅读中的理解和感受说出来。

重难点：

理解课文内容，感受草原的风景美和人情美所构成的草原风情画。

课时：2课时

教学过程 ：

一、激趣导入

1、播放《草原上升起不落的太阳》，带情入境。

2、同学们有到过或者见过大草原吗？草原给你的印象是怎样的？

过度：今天，我们就和老舍先生一起领略草原美丽、迷人的风光。

二、初读课文，整体感知

1、 初读课文，读准字音。看看在作者心目中的草原是什么样子的。

2、 速读课文，思考：作者写了草原哪些方面的情况？

板：风景美人情美

过度：草原的风光和人情都这么美好，那么就构成了一幅草原风情画。

板：草原风情画

3、 默读课文，对全文质疑

三、学习课文第一自然段

1、 过度：指导朗读这次，我看到了草原。作者在写草原美景的同时，还

2、 自由读，边读边划抒发了自己的感情的句子。

3、 学生汇报。

4、 找出句子，抓对比。

使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

（1） 指导朗读。

（2） 理解高歌和低吟两种不同的情调。

（3） 理解奇丽，为什么他要吟这么一首诗？

5、 者先是想高歌，后来又想低吟一首奇丽的小诗，为什么会产生两种截然不同的情感呢？如果把这两个抒情的句子调换一下位置，让他先低吟，后来他越看草原越高兴，然后高歌，行不行？

提示：高歌和低吟都是作者表达情感的方式。往往都会受到外界的影响，那作者看到了什么，使他产生了这种情感，而要用这种方式表达？（讨论）

6、 学生汇报。

点拨1：我们归纳一下，作者一开始看到了草原的什么？它的整体给人什么感受？（出示图）

板：开阔

点拨2：1）他当时的心情怎样？（激动、兴奋）

2）指导朗读

3）换词理解清鲜、明朗。

过度：接下来他看到了草原的什么？（部分）那他的感情起了什么变化？

指导朗读，读出草原的柔美。

点拨3：注意作者第二次写景的部分，他先总的说了一句在天底下一碧千里，而并不茫茫。茫茫是什么意思？为什么这里这样说呢？感情朗读。

点拨4：接下来分了两部分来写，先写了（草原的颜色），再写了（小丘的线条）。

指导朗读：（1）先读这两部分，然后选你喜欢的读给大家听。

句1：四面都有小丘，绣上了白色的大花。

随机出示图：绿草衬白羊，多么雅致、清丽。指导朗读。

这里把_____ 比作________，这样写有什么好处？

句2：那些小丘的线条是那么柔美，轻轻流入云际。

随机出示图、出示两种风格的国画，理解勾勒、渲染。

点拨5：这样柔美的线条，缓缓地高起来，又缓缓地低下去，就像（波浪）。所以作者沿着这波浪般的线条，一直远望，就觉得好象整个绿色的草原在流动，所以作者说

指导朗读。

7、 自由读第二次写景的部分，读出柔美的感觉，把自己读沉醉。

四、 总结：作者情景交融的描绘，我们看到了蒙古族同胞生活在风景如画的草原上，使人向往，令人感受到无限的乐趣。

1、 看图，听音乐。

2、 口语训练：做小导游，向你的朋友介绍一下内蒙草原的如画美景。

五、 布置作业

1、 向你的爸爸、妈妈介绍一下内蒙草原的自然风光。

2、 背诵第一自然段。

我洗完了澡，上了床，我进入了梦想，我梦见了我进入了动物王国，里面的动物非常多，我看了看我自己黄黄的，一看自己变成了一直黄色的猫。

有一天，阳光明媚，天空格外晴朗。一只老鹰伸开它的大翅膀，在蓝蓝的天上飞翔着。这时，它觉得肚子饿了，它睁大眼睛想捕获一只兔子，美美地饱餐一顿。地面上大森林里，一群小兔子，唱着歌，蹦蹦跳跳地在草地上玩耍着。这时，一直在空中飞的老鹰看到了地上的小兔子，它瞄准目标，飞快地冲了下来，机灵的小兔子也发现了危险的到来，拼命地逃，但是老鹰很快就抓住了一只兔子，“啊……”兔子惨叫一声，说是迟那是快，在这关键时刻，我立马飞奔过去，跳到老鹰的身上，用我的锋利的爪子，对它一阵又踢又打，我对老鹰说：“你敢欺负我的好朋友，小兔子！今天得好好教训你，非把你打得头破血流不可。”只见老鹰哀求道：“你放我一条生路吧，我以后再也不敢了。”“哼，没门。”我又对准老鹰的背部，狠狠得抓啊、扯啊，痛得老鹰哇哇直叫，伤痕累累地躺倒在地。这时，小兔子才回过神来，对我说道：“猫咪朋友，你救了我一条命，你的助人为乐精神，我永生难忘。”我对它说：“别客气，因为我们是最好的朋友啊！”

我和小兔成了最好的朋友，这个故事告诉我们，友谊是要有人保护的。

有一天，妈妈从街上买了九只小螃蟹，我看挺好玩儿就把它们养在鱼缸里。

螃蟹身上披着硬硬的铠甲，大体呈红色，但也有一两只身披黑甲。它们的壳后有三根竖起来的小粗刺，颇像京剧角色身后竖起来的靠旗，很是威风。

小螃蟹渐渐长大，慢慢变成了大螃蟹。它们在有水的鱼缸里忽上忽下地游走，不大像被关起来的俘虏，倒像是凯旋归来的将军，神气十足。于是我把它们从水里抓出来放在地上，谁知道他们一挨地面就向四面八方匆忙逃窜。不过，再威武的将军令也经不起美食的诱惑，我把一个小肉干放在地上，它们好像早就发现似的，目的明确，直奔肉干。我就想：既然它们这么爱跑，何不给它们搭一个赛道呢?

于是，我就这么办了。我用乐高拼了一个两米长的赛道，邀请它们整齐地在赛道起点排好队。起初，它们东张西望，很是慌张，不时用钳子一样的前肢试探性地敲一下赛道的地面。开跑!它们好像听得懂人话似的，一下子就开始向前跑去大约过了两三分钟，一只螃蟹出现在赛道终点，它得意地举起钳子在空中挥舞，好像在说：看，我得了第一名，很了不起吧!我本想伸出手和它击掌庆贺，不成想它竟用钳子来夹我的手，还好我反应快，不然就遭殃了。

当我再把它们放回老窝里后，它们照旧在水里忽上忽下，偶尔还敲敲鱼缸，该不会是在幻想着破缸而逃吧!

这些小东西给我带来了无穷的乐趣，我真是喜欢它们!

一天，我和妈妈去阿姨家时，发现一只可爱的小狗。小狗的耳朵像水滴一样，只是倒过来了，它的毛十分暖，并且，两只小眼晴像一颗颗的小珍珠。《我的动物朋友小狗》300字，小学优秀作文。

我觉得它很可爱，好笑。

当它要拉便便的时候它会跑到厕所里自我拉到地板上，当有人骂它的时候，这时它就十分的生气，不理责怪它、骂它的人。于是，我和阿姨说：“这只狗很可爱也很聪明呢!”阿姨说：是啊，好可爱哟。

它喜欢吃得饱饱的，它要是不吃得饱饱的，它就会呜……呜……地叫。

它的家在阿姨家，阿姨的房间无比漂亮。其中一间里就是阿姨帮小狗搭的一座小小房给小狗住的。

虽然这只小狗十分吵，可是我依然对它很好，我觉得我们肯定是天生的“好朋友”。

记得那是三年级刚开学，我在院子里发现了一个纸箱，里面有一只小猫咪，它的肚皮瘪瘪的，毛凌乱不堪，发出刺耳的撕叫，是在为自己的命运鸣不平吗?看着它暗然无神的眼睛，我就决心收养它。我为了让它来到我家，和妈妈爸爸谈判，答应一切条件。

终于，我可以对它说：“欢迎你到我家来。”我带它去宠物医院打针、检查身体。结束之后，带它回家洗热水澡，填饱肚子。忙忙碌碌之后，我的眼前出现了一只可爱的小猫，就好像它被施了魔法。它是一只折耳猫，才1个月大，雪白的身上，有几条浅棕色的条纹，腿短短的，四只小脚像四个小圆球，我们都叫它“汤圆”。后来，它拥有了自己的“小房间”，里面有一张漂亮的小床，一个橘色的秋千，还有一个草莓形状的猫砂盆。

初来乍到，它很乖，似乎最大的爱好就是睡觉，每次放学我都看到它在呼呼大睡。半个月之后，它熟悉了自己的“家园”，立刻脱胎换骨。沙发、地毯、桌布都成了它的玩具，使用方法就一个“抓”。有一次，为了拿到桌子的上猫罐头，因为周边没有椅子，它把桌布抓了下来，猫罐头重重摔在地上，盖子摔开了，发出呯的一声，等我听到声音跑出来，看到它正吃得津津有味。

最让我高兴的是，在它一岁多的时候，生了七个宝宝，有的和汤圆长得一样，有的是纯白色，还有的是白色黑条纹的，都非常可爱。汤圆特别爱自己的宝宝，本来爸爸要把它们送人，但汤圆是一个非常称职的母亲，你一碰到它的宝宝，它就会咬你、抓你、打你，所以，也只好养着了。

怎么样?我的动物朋友——汤圆，有趣吗?如果你遇见流浪的小动物，请温柔对待，不要伤害它。

去年暑假，我有幸认识了两位新朋友，它们就是爸爸公司里的狗狗们——元元和钱钱。

元元是一只黑色的狗狗，它的眼睛圆溜溜的，时不时转着圈圈。他能够自我开门，它的主人和爸爸一不留神，他就会把门打开，溜出去。有时，它是去大小便。有时，它是去翻垃圾桶。有时他是去钻灌木丛……钱钱是一只棕色的狗狗，它身材小巧，行动敏捷。它的缺点就是不会自我开门，所以经常把大小便拉在公司里。元元和钱钱有一个共同的爱好，那就是玩。所以，他们经常结伴一齐出去玩。

有一次，我、爸爸、狗狗的主人，还有可爱的狗狗们一齐去平阳玩，吃过晚饭回来的路上，元元开始晕车，吐了一次又一次。所以，狗狗的主人决定，以后开车出来玩只能带上钱钱，不能再带上元元了。真可惜。

之后的有一天，我去上古筝课。让我意外的是，爸爸居然带着元元和钱钱开车过来接我，我便在车上和狗狗们玩起来，可没玩一会儿，元元就又开始晕车了。唉，看来不能带元元出门旅行，可怜的元元。

这个暑假，有了狗狗们的陪伴，我变得欢乐无比。

我家有一只小狗，它的大名叫拉布拉哆，它的小名叫小七。它现在七个月了，还没有一岁，它的毛是黄加白色的，摸起来非常舒服，像一个绒球一样，它很小的时候毛是棕黄色的。

它还是一只很调皮的狗。它的牙很锋利，它可以把电线、拖鞋、还有它吃饭的碗都咬烂了。有一次我看见它把自己窝里的棉花咬得楼梯上到处都是，白白的像下雪了一样，它每次只要和一吃东西它就会一直坐在我旁边，要吃的东西，要不然它就会用手去弄我的脚，要么就把头搭在沙发上装可怜。或者从嘴里发出嗡嗡的声音，表示它也想吃东西。

我每次喜欢用它的狗绳子和喝完的空瓶子逗它玩，只要把一个空瓶子或者狗绳子扔出去，它就会立马跑过去用嘴巴叼回来，它跑的时候跳来跳去的，像一个毛绒绒的球一样上下弹动。它每次出家门都喜欢追鸡和鸭，还喜欢跑到田里和小溪里玩，因为田里和小溪里都有鸭子去吸引小七。它还喜欢去小溪里捉小鱼，我还记得有一次小七捉到了一条鱼结果被小七吃掉了，这就是我家的小狗。

我最好的动物朋友是蚂蚁。

蚂蚁的嗅觉非常灵敏，远处一点点香味也会被它闻到。它们还有那种团结的精神，只要谁发现了又大又合胃口的食物，它就会回窝用触角告诉同伴这个好消息，让同伴也去搬食物。它还会用触角将那种食物的气味也带给同伴。蚂蚁搬食物的路线虽然歪歪扭扭，但是我感到很奇怪，它们为什么都往一个方向搬呢?

蚂蚁有很多档次，最低级的是工蚁，依次往上排是兵蚁、公蚁、最后是蚁后。

蚂蚁可以分成头、胸、腹这三个部分。它们有二只单眼，一只复眼，可以算是个小小“二郎神”了。

我最喜欢蚂蚁，团结一心的蚂蚁。

我家养着一只小兔子，他非常的可爱，不信你来看。

看！它一溜烟儿地跑来了，多么机灵。长长的耳朵一摇一摆，好像在打乒乓。短短的尾巴在毛绒绒的白毛中藏着。它一蹦一跳，好像正在参加接力跑比赛呢。

从小我和它就是一对好搭档，为什么这么说呢？它肚子饿时会在我旁边绕几圈，好似在说：我饿。我把自己不喜欢吃的剩菜给它，它心满意足地吃完了。这样，我不喜欢吃的菜也不会浪费。它眨巴着眼睛好像是在说感谢呢．

小兔子很喜欢玩，我在边上玩，它已经把草变成了一个＂大城堡＂，说它淘气吧，淘气是够淘气的。听话时也很乖，我拍拍手，它马上走进了自己的房子．它这样乖，是因为它和我是朋友，它信任我，朋友之间一个眼神一个举动就能够知道对方的意思啦，有这样的朋友真好。

我家有一只小猫，它的名字叫灰巧克力。它长着一身灰色的毛，一双三角形的顺风耳，一对像绿宝石一样的眼睛，一个小巧玲珑的鼻子，加上有力的四肢，这就是活泼机灵的灰巧克力。

我一回家，灰巧克力就坐在椅子上看着我，好像对我说：“小主人，欢迎回家。”我写作业时，灰巧克力总是坐在我旁边，它目不转睛地盯着我的作业本，好像要和我一起解题似的。有时候我做不出来的时候灰克力就喵喵地叫着，好像对我说：“小主人，不用着急，慢慢思考。”然后我心就静下来。每当我吃好晚饭，灰巧克力总是抱住我的大腿，好像对我说：“我要跟你玩哦!”每次看着它那可怜的小眼神，我就忍不住要跟他玩一会。我从柜子里拿出它最喜欢的玩具—小毛球。我把小毛球往远处一扔，它每次都用短跑冠军豹子的速度接到那小毛球，可真厉害呀!每次巧克力玩累了，我都会抓一把猫粮给它吃，它小心翼翼地从我手里叼一个，津津有味地吃了起来。我告诉你，它那么小心翼翼是因为怕伤到我!

我和灰巧克力还有个小故事呢。有一天我在家里喝着牛奶，忽然，想起来忘记整理书包了，我马上放下牛奶去整理。我刚一回头，我的牛奶就不见了。只听见喵喵的叫声，我跟着声音来到了灰巧克力喝水的地方，它正在喝着从牛奶瓶子里流出来的牛奶呢，看着这只可爱的小馋猫，真是哭笑不得。

我喜欢我的小伙伴—灰巧克力。

我家有一只小乌龟，是我家隔壁阿姨送我的。我特别喜欢这只乌龟，把它放在一个粉色的盒子里养着。

我发现这只小乌龟特别的调皮还喜欢捣乱，总在粉色的小盒子里爬来爬去，东望望西瞧瞧看看有没有什么危险。总想着爬到盒子外面去玩玩，可能是在小盒子里待久了要逃出来活动活动筋骨。

每天早上起来都看见它在盒子边缘爬来爬去。我还发现小乌龟喜欢吃小鱼小虾肉还有小虫子，它喜欢吃生的，要是你把食物弄熟了它可不爱吃，要是饿很了它还会吃面条和米饭。如果把它放水里它就像一名游泳健将特别会游泳，一会上一会儿下游泳姿势还特别的美。

乌龟特别的胆小，我把手伸过去它就会把头四肢细长的尾巴全缩在厚厚的带有花纹的壳里面来保护自己，等我一走开就会探出小脑袋看看周围有没有危险。记得有一次我把小乌龟从小盒子里放出来，小乌龟立马爬向前方，速度好快呀!就像爬行比赛，爬起来特别的快，又好像害怕再一次被人抓到放进盒子里拼命的爬着。

有一次我把小乌龟翻了过来让它肚子朝上，过了一会儿小乌龟先探出小脑袋看有没有危险，发现没有危险，小乌龟就伸长脖子抵地而起，翻了过来。我还发现乌龟会冬眠的。它到了冬天天气冷的时候就不吃食物了，到天气暖和的时候才开始进食。

通过和我家小乌龟的相处我发现它身上有很多优点。例如它有着坚持不懈的精神，为了逃出小盒子一直努力的爬着从没放弃，遇到危险总是很小心谨慎。这就是我家的小乌龟。

敬重卑微

如果你问别人：朋友，你是否敬佩过蚂蚁？大概有百分之七十的人都会说没有。是啊，谁会敬佩这卑微的蚂蚁呢？但如果听听它们的故事，这种想法应该就不会再有了。

知道蚂蚁窝失火时蚂蚁们会怎么做吗？仓皇逃窜？就地等死？都不是，而是众多蚂蚁抱成一团，形成一个球，尽量快速地向洞口滚动。虽说这样会让很多蚂蚁丧命，但尽管身为一个人，你也想不出更好的办法了吧？

你能想象在火海中，最外一层的蚂蚁噼里啪啦的烧焦声吗？那是团结的力量，用少数蚂蚁的牺牲，换来整个家族的生还！多么伟大的力量。这力量，多数人都是做不到的。

现在的人们，都是绞尽脑汁想着如何获利，这难道不是自私的表现吗。现在有几个人能在绝境中不顾自身的安危，去拯救其他人呢？恐怕那是极少数。所以，卑微的事物不一定是渺小的，渺小的事物不一定就比人类卑微。

蚂蚁家族团结的精神，值得我们学习。