四年级作文我的动物朋友教学设计(最新20篇)

一、总结习作情况，明确修改要求

１．互送“礼物”，引出话题。

上周我们写了《礼物》这篇作文，52个孩子围绕着“礼物”这个话题，写了52个故事，我细细品读了每篇文章，如同收到了52份礼物，所以老师也写了一首诗送给同学们：一个孩子，一份记忆；一件礼物，一个故事。52支笔画出了52份礼物，件件礼物令我赞叹不已。引得我更想知道，在它们之中，凝聚着怎样的情谊。让我和你们──了不起的小作者一起，为回忆添上闪亮的点睛一笔！

喜欢吗？小诗是老师献给孩子们的礼物，掌声是孩子们回赠给老师的礼物。（板书：礼物）

２．欣赏优秀片段，鼓舞修改信心。

孩子们这次习作写得真好！每个孩子都把礼物的样子写得活灵活现，我敢肯定即使没见过礼物的人通过读你的文章也能产生如同亲见一般的感受。不信我就请几个孩子来读一读，他们描写的那份礼物的样子。（师走到哪里就请哪个孩子来读）

师总结：瞧，孩子们笔下的礼物就是这样的各不相同，不仅选材丰富，而且礼物的样子也写得生动形象。你们还想听谁的？想不想听我们这次初稿的冠军作文？猜猜他是谁呢？他就是──

他为什么能当冠军呢？秘密在哪里？（生读）

３．发现修改空间，明确修改要求。想想自己的习作，比比冠军的习作，再默默地对照上次的习作要求来看一看。（显出三个要求，让学生发现修改空间）

小提示（三个要求）：①写清自己接受（送出）了什么特别的礼物，其特别表现在哪里。②写明接受（送出）礼物的过程。③写出接受（送出）礼物时的心情。

你发现上次习作中哪些方面做得比较好，哪些做得还不够好，需要进一步修改、完善？（学生提出自己习作中遇到的困难或问题）

今天这节作文课，我们就一起来努力，通过我们的修改把《_______礼物》这篇文章中送礼物、收礼物时的过程和人物的心情，也就是内心活动写得更好一些。有信心吗？（板书：内心活动）相信孩子们的作文都能写得像冠军作文那么好，甚至比冠军作文还好。

二、互动修改片段，领悟修改方法

（第一轮比赛：积分同改）

我们一起来看看这篇文章，请小作者来读一读他写送礼物的这个片段。今天我们评改作文仍然采用积分制，我先要找两个重要的角色：两位计分员，请就位。这一轮的加分是一次五分。比赛开始。（生读）

引导互评互改：

１．文从字顺：我们先来看看有没有错别字和使用不恰当的标点。

２．亮牌评改（学生使用“欣赏、修改、建议”三张牌）：改文章最基本的要求就是让文章文从字顺，经过几个孩子的努力，现在看来差不多了。那下面我们再来看看，这篇文章里有没有你认为写得很好、你很欣赏的地方，或者你还可以给他提出建议，和他一起把这个片段修改得更好、更精彩。

①教师相机板书：动作、景物、神态等。

②肯定和鼓励学生运用已有的方法为他人进行习作修改。

③修改出错时引导学生亮出不同的意见再征求小作者的意见。（老师也可亮出自己的意见）

④学生修改时如发生意见分歧，可以引导学生听听小作者本人的意见，听他想表达什么感受。

⑤修改中如学生不能准确遣词造句或束手无策时，引导同桌的两个学生商量商量，看谁最先想出妙计，为本队加分，为同学的习作添彩。

⑥在学生的文字无法还原生活时，请小作者自己来表演表演当时的情况。你们看，他的眼神、手势、动作，是一个“送”字就能表达的吗？还应该用上哪些词来表达？

３．引导点拨，领悟方法。孩子们，今天我们修改作文，改的是字词句，而这些字词句背后就是我们经历过的那个生活片段，当我们回到故事发生的那个瞬间，当我们沉浸在回忆之中，当生活的点点滴滴在我们眼前浮现时，我相信你的作文就可以写得和生活一样精彩！真实的生活经历，难忘的故事本身，既带给我们写作的灵感，更带给我们修改的灵感！（板书：沉浸──让点点滴滴的生活再现）

瞧，通过这个片段的修改，我们知道了人物的内心活动可以直接写，通过“想”来写，也可以间接写。同时我们还要努力沉浸在自己经历过的那个生活情境中去。从刚才你们相互的欣赏、建议中来看你们已经领悟到了这种办法，我相信你们一定能把这种办法用到习作修改中去，那么你们修改后的习作敢不敢和我们初稿的冠军作文挑战呢？

４．总结第一轮分数：胜者为输者鼓掌！

三、运用修改方法，欣赏感悟范本

（第二轮比赛：积分同赏）

１．欣赏教师的作文。

我也写了一篇作文，和刚才那位同学不同的是我写的是收礼物的过程和心情。不一定是佳作，不一定比你们写得好，因为我是成人，我写的是成人的感觉，而你们是孩子，写的是孩子的感觉。但我想你们也许能从中得到一些启示。（读）

你们有什么问题要问我吗？（生谈启发，学生现场请教，教师总结）

２．唤起挑战激情，再树修改信心。

在我写的时候，我经历过的这个故事的点点滴滴就出现在了我的脑海中，我越写，记忆就越清晰，写的时候我还特别注意选择词句，让字字句句都能传递我的情感。如果你们也能这样，从这些角度去写（指板书），让点点滴滴的生活再现，让字字句句的语言传情，我们就都能把文章写好、改好。

四、运用修改方法，进行自我修改

下面我们将开始第二轮比赛，这一轮的比赛将更精彩，每次发言加10分。比赛的规则是运用刚才学到的这些方法修改重点段落──送礼物（收礼物）。注意写好过程和人物的内心活动。（学生修改自己的习作，教师巡视）

五、展示修改片段，追求点滴进步

（第三轮比赛：积分共进）

组织学生欣赏。（小作者：你最欣赏自己哪一处的修改？同学：你最欣赏他哪一处的修改？他哪一处的修改让你很受启发？）

六、结语

不同的礼物背后有着不同的故事和经历，也带给我们不一样的回忆；沉浸在故事中，让点点滴滴的生活再现，这是写好作文的重要一步；今天我们写“礼物”的故事，写人物的内心活动，虽然用的是同样的方法，却用了不一样的语言来呈现，而这些语言都是属于每一个孩子自己的。如果你的文章里字字句句都是你最想说的，都是最能传递你内心情感的话，你的文章一定是一篇佳作：既能感动自己，也能感动别人。让点点滴滴的生活再现，让字字句句的语言传情──写作时应该这样，修改时也应该这样。你要努力去回忆、体验自己的生活，用自己最想说的语言来表达你自己的内心情感，孩子们，请记住：真实的生活，难忘的经历，既带给我们写作的灵感，更带给我们修改的灵感！孩子们，修改永远没有结束的时候，你今天在课堂上发现了谁的办法、想法特别好，你还可以请他继续修改你的文章。

教学目标：

1．让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。

2．指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。

3．培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。

教学重、难点：

把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。

设计理念：

一、激发学习的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生习作的快乐之本；

二、积累素材，指导选材，让学生写出富有个性的作品，避免千篇一律，感受与众不同的快乐；

三、鼓励修改，以读促改，鼓励欣赏自己的作品，加强习作乐趣，培养学生习作兴趣；

四、多种评价机制，老师评价、同学评价、自己评价进行结合，让学生拥有成功体验。

设计特色：

快乐习作 张扬个性 自主修改 体验成功

教学过程：

一、导语入题，引起交流：

1．师：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴──第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。”

在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？为什么它让你忘不了？

生谈。（四至五个）

2．老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味，下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的经过，回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说。老师给大家提两点要求：（1）要把事情的来龙去脉说清楚（2）再说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示。（板书：事情写清楚表达出感悟）

生自由练说。

（由学生的实际生活入手，让学生的习作贴近学生实际，注重引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。）

3．其实我们的作文课就是用你手里的笔写出你的生活经历。生活是作文的源泉，俗话说“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”没有生活，就没有作文，离开生活，我们的作文也就成了一滩绝望的死水。

二、例文引路，举三选一，体现选材独特：

1．同学们刚才讲了好多“第一次”，现在请将你能想起来的“第一次”，选择最难忘的三个写在本上。（拓宽学生的习作范围，降低学生习作取材的难度。）

2．老师也有难忘的经历。（出示例文，范读。）

第一次“受骗”

千不该万不该，不该一时“心软”听了妈妈的话，和她一起来到了口腔医院。

看到消毒柜里的各种钳子，想到它们将会在我的嘴里“鼓捣”，我连舌头都僵硬了。

眼看着医生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇气躺到了台子上。医生看了看我的牙齿，对妈妈说：“这孩子的牙齿需要矫正，只是现在还没有换完，得过一段时间再来。”妈妈说：“可他的大牙疼得厉害。”妈妈真是的，这话怎么能告诉医生呢？他一听，还不拔掉我的牙啊？我赶紧补充：“不对，是大牙快掉了！”谁知我的补充起了反作用，医生笑呵呵地说：“那我就给你拔掉吧。”我吓得浑身发抖，战战兢兢地抗议：“不……”医生依旧笑眯眯地说：“不拔就不拔，让我看看牙齿是不是松动得厉害，行吗？”我见他这么和蔼，就乖乖地张大了嘴。医生用钳子夹住那颗松动的牙齿，左右摇晃了几下，忽然一用劲，把它拔了出来！我惊呆了，连鲜血从嘴里溢了出来也没发觉。等我明白自己被医生“骗”了之后，差点儿哭出来。我的牙啊！妈妈不但不同情我，还和医生一起哈哈大笑。就连旁边的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了。”

好不容易结束了，我站了起来，正想指责医生为什么骗我，医生说：“小心哦，说太多的话，血又会流个不停的。”吓得我赶紧捂住了嘴，直到晚上上床睡觉，也没敢开口说话。

后来我才知道，我又被医生“骗”了！（摘自《课堂内外》）

1．这个故事怎么样？你有过同样的经历吗？因为这篇作文写的是大家没经历过，而是作者的独特经历，所以大家才感到新鲜。

2．现在将你写在本子上的三个“第一次”进行筛选，找出一个比较独特、新鲜的、也许别人不知道的材料。这个过程叫选材，你的作文能否吸引人，关键看你所选的材料是否新颖。

（这个过程，对学生习作过程中的取材进行了指导，并有效的避免学生习作的千篇一律，为学生写出有个性的文章提供保障。）

三、自主拟题，个性作文：

1．选好材料的同学请你根据自己的材料，为自己的作文起一个有创意的题目，并考虑怎样根据自己所选的材料来完成自己的叙述。然后同学们以四人小组为单位进行交流，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的可以适时提问，也可以提出自己的建议。

2．师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法。是呀，有喜有忧、有笑有泪，一个个第一次，就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“第一次”的确给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗？本次习作是一次命题作文，题目是《难忘的第一次》，请打开书看习作要求，看看要我们做到哪几点？（生答师板书）

把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。

学生习作，巡视指导：

板书：

难忘的第一次

事情写清楚

要写出感悟

早晨，我背着书包欢欢喜喜地上学去。

到了校门口，突然听到呜呜的哭声，我遁声望去，只见不远处有个小男孩揉着眼睛哭像只小花猫。我走上前去关心地问道：“小朋友，你为什么哭呀？”小男孩泣不成声地说：“我的眼睛被风吹进沙子睁不开了，好疼啊，我该怎么办呀”？这时，我想起妈妈说过：“赠人玫瑰，手留余香”！于是，我一边从书包里掏出纸巾递给他，一边安慰说：“小朋友，别哭，我来帮你”！过了一会儿，我帮小男孩把眼睛里的沙子揉出来了，小男孩高兴地对我说了声：“谢谢你”！

看着小男孩一蹦一跳远去的背影，我的心里比吃了蜜还甜！

[小朋友别哭四年级作文

我家有一只猫，名字叫做Lucky，他是一个男生，在家里它是我们的开心果。

它有一对尖尖的耳朵，它的眼睛在白天会变成锐利的眼神，一到了晚上就变成水汪汪的眼睛，它的嘴巴小小的，还有粉红色的舌头，它身体的颜色是棕色，我们大家有一次在楼下泡茶时，它就把它那可爱的小舌头吐出来，把我们全家都笑死了；它好像看得懂我们在笑，所以他又把它的小舌头吐得更长。

自从认识它之后，我觉得我变得更开心，还让我学习到怎么样照顾小猫咪，但是我们家有一个人很不喜欢Lucky，可是我们全家人都很努力的要让奶奶喜欢上Lucky，最后奶奶终于肯接受它了。

《我的动物朋友》谱写的是一次次人性与兽性的激烈碰撞，一曲曲令人荡气回肠的生命颂歌！

在书中，动物小说大王沈石溪以第一人称的形式，娓娓的讲述了自己与兔子汤圆、小雌虎蒲公英、野猪王黑旋风、小狗花鹰、牧羊豹三点金、小棕熊丽丽等小动物亲密接触的故事，使我难以忘怀。在沈石溪的笔下，在他的眼里，任何一个小动物都是可爱、迷人、聪明……甚至高尚的。我真正感受到，动物是我们人类的朋友。

在沈石溪的一个个动物朋友中，我最喜欢，最敬佩的，是他童年时代结识的第一个动物朋友——一只对主人忠心耿耿的大白兔。它是作者小时候奶奶从乡下带来陪作者解闷的小动物。因为作者家附近没有小伙伴，周围又没有一户人家养小白兔，人畜同病相怜，他们成了一对情谊很深的朋友。有一天，家里来了客人，爸妈打算把汤圆杀了当下酒菜，好在作者极力反抗，救下了它。自此，汤圆对主人更依赖了，几乎寸步不离。终于，灾难降临到了作者身上，小巷里有一只狼狗染上了狂犬病毒，正好碰到了沈石溪，这是，小小的兔子汤圆，竟冒着危险，勇敢的窜到了狼狗面前，用长长的兔牙把狼狗给咬死了。当然，自己也染上了狂犬病。最后一头钻进火堆里自杀了。

多么重情义的小兔子啊！从它身上，我看到了那动物与人类比山高比海深的深情厚谊！看到了那种临危不惧的大将风度！面对这只兔子，我们人类情何以堪？！世界上有多少铁哥们儿，能在别人遇到危险时不顾一切的挺身而出？我觉得，比起人，动物之间的感情更没有瑕疵。动物的社会没有人类那么复杂，他们之间的友情、亲情、爱情，更能让我们为之动容！

朋友们，热爱动物吧，善待动物吧！作为地球的一份子，我们应该成为朋友，共同生活在蓝天之下！只要走进动物的内心，就能聆听到它们心中，对生命的颂歌！

动物和我们共同存在这个美丽的世界上面，我们应该要把动物当作自己的朋友看待，这样我们的生活才能更加的精彩，我们家就有一只小动物，我把它当作自己的朋友一样，它和我还有爸爸妈妈相处的很好，他的名字叫——阿黄。

阿黄是一只小狗，来到我们家已经有一年的时间了，它是去年从外婆家带过来的，那个时候还是一只很小的狗狗，刚刚出生不久，我看到它的第一眼就感觉非常的可爱，肉嘟嘟的，身上通体黄毛，它的妈妈是一只中华田园犬，报过来的第一天的我就对它爱不释手，总是喜欢抱着它，但是阿黄来到我们家之后很是不适应，在这个陌生的环境里面，它一开始的时候还是比较慌张，对我们也是感觉很怕，但是随着慢慢的熟悉之后的，不到一周的时间它就熟悉了。

现在阿黄也有一岁了，身体非常的健硕，但是我觉得没有刚刚来到我们家时候那么可爱了，不过它非常的听话，能够听懂一些简单的话，我们相处的非常的好，想想还有点滑稽，我有的时候不开心了我居然会和阿黄诉说，虽然它听不懂，但是我还是对这它说话，想想就觉得非常的滑稽，阿黄平时喜欢躺在外面的空地山太阳，平时也不会很吵，我一逗它，它就会一直跟我玩个不停，这让我们之间慢慢的非常的熟悉，就像朋友一样，它会和我玩耍，有的时候，我放学回来它都会来接我，每一次远远的就想我冲过来，似乎看到我非常的开心，一般我都会和它玩耍一会，然后阿黄才会满足继续安静的趴在一旁。

正是因为我们之间相处的比较好，所以我觉得有的时候，我和阿黄还是很有默契的，我认为和动物要拉进距离，这样我们的生活环境才会更加的美好，更加的和谐。

想象作文《未来的笔》教学反思贯岭小学任远强 今天，本人执教了四年级一篇作文课《未来的笔》，要求同学们打开思维，充分发挥自己的想象力创造出来的，弄清楚现在的笔有什么缺点，未来要怎么改良这个缺点，所以本次习作自然也就要考察和训练学生的想象力。

语文教师要上好一节作文课，不是轻而易举的事情，要想在作文指导课上使学生获得作文的技巧与方法，教师必须精心地设计作文指导课的上法。因此，要想提高语文教学成绩，提高学生作文能力及水平，教师必须在作文指导课上下功夫。

想象作文是培养学生的创造性思维，培养学生思维的灵活性、独创性的一种最好的方法。由于小学生思考问题的逻辑性较差，虽然有时他们经过持续观察后占有的材料十分丰富，且富有生活气息和儿童情趣，但是在他们的头脑里，这些材料是零乱的、分散的，没有大小轻重之分，尤其处于作文起步阶段的小学四年级，他们不会根据中心思想选取相关的材料进行分析、比较，所以大多学生写起来思前不想后，想到什么就写什么，想到哪里就到哪里，这就难免出现词不达意、详略不当的毛病，比如：未来的笔，他们的素材就很少，可能被现实生活中的笔给禁锢了。因此，教师有必要采用“问题”导向使目标明确。因此本人在进行《未来的笔》作文指导课的时候，问到：“现在的笔有什么缺点？你

想怎么改良成未来的笔呢？”使学生能按照一定的重点和顺序，有意识地边想象边思考，循序渐进。

我在作文课上给学生提出的要求：1 、展开想象的翅膀，想象大胆、合理。2、语句通顺、生动。3、能把故事写具体，还有自己独特的想法。首先要让学生在互相的讨论中想到自己要变的未来的笔的样子，有点和缺点，这样的前提是要自己喜欢的事物或者感兴趣的事物，从学生的内心入手抓住他们可以发挥的想象，再让学生展开想象大胆地去说变成了该事物之后自己该做哪些对社会和人类有益的事情，这样做就能很好地对学生的“变成后做了什么事”引导比较到位。目前的小学生写作文时最大的难题就是没素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力，缺乏实践活动，还缺少文化知识。所以我用了大量的图片、故事……等各种设计来启发他们的思维，让学生把目光投向多姿多彩的生活中去，不断发现，捕捉在生活中有趣和值得关注的事物，开阔学生的眼界，增长学生的见识。即使是平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。这样，学生可用一个简单的生活情节来想象一个生动、形象的故事。可见作文来源于生活，学生通过生活开拓思维，想象一个新的境界。

想象性作文凭借儿童的想象展开，但儿童在想象时，情节较为抽象、模糊，可能只是一个大概的过程和结局。所以，在

学生的想象有了大致的轮廓后，教师还应指导学生围绕情节想具体。除此之外，由确定材料到下笔成文，中间需要一个说的过程，我口写我心，我心写我口。让学生把自己头脑中想象的情节说出来。在此过程中，语言与思维呈互动状态。说的收获与启发也促成了写的酝酿，将积累材料与化成文字之间的梯度大大缩小。尤其是教师让学生示范说，个别说，同位说，小组说，既是个体一次写的酝酿和尝试，也是不同个体间的一种互相启发，能使学生互相影响，不断补充，取长补短，丰富自己的内容。

我认为“没有想象就没有创造”，培养学生想象作文的途径是很多的，作为一名小学语文教师要不断地挖掘学生的内在创造潜质，培养学生思维的敏捷性、灵活性，使学生创新能力和作文能力都得到一定的提高。

北川羌族自治县贯岭小学 任远强

2014年11月25日

我有一个好朋友，如果你听了它的名字，肯定会哈哈大笑，他的名字叫“土豆”!“土豆”有一身棕色的毛，但太杂乱了，像个鸡窝一样。又大又圆的脑袋如一个超级巧克力豆一样，我刚见它第二面就恨不得去咬它一口。它的那张嘴可有个性了，是说不吃饭就不吃饭，就算是姥姥做的香喷喷的面条，它也能抵挡住诱惑。

哦，对了!忘了给你们说，“土豆”是我大舅妈捡来的!一直放在我姥姥家养。因为经常看一些关于这种动物的惊人事件，所以刚知道它在姥姥家时，我的身体就有些瑟瑟发抖。

“土豆”的耳朵长又长，都是耷拉着的，只有兴奋时蹦跳起来，才是扑闪扑闪的。虽然“土豆”不是猫，姥姥家也没有老鼠，但我相信土豆如果遇到了老鼠，一定会多管闲事地去捉这只老鼠。不过“土豆”早已被送到了我表哥的姥姥那里，因为表哥姥姥那里有院子，能够让“土豆”跑的既欢乐又开心。

现在你们能够猜出我的动物朋友是谁了吧?提示一下，是12生肖里的一种动物!快来猜猜看吧!

我的好朋友是班里有名的“小喇叭”。瞧，她有着一张苹果般的圆脸，笑起来两个酒窝格外迷人;她的嘴巴才是万众注目的“焦点”，红红的嘴唇，优美的唇形，不认识她的人还以为她是个小淑女呢!谁知她不仅不淑女，说起话来还像个机关枪，说个没完。

有一次，我向她诉苦：“唉，你不知道，我妈妈给我报了四个兴趣班呢!”她又“唠叨”开了：“你妈妈是为了你好呀!你想想，你要是学习不认真，最着急的是谁?”“我妈妈?”我有些怀疑地问道。她眨了眨大眼睛，竖起食指，点了点我的额头，说：“你还知道呀!你看，上次你考试没考好，你妈妈不是急得都生病了吗?还给你写了一大堆时间计划书，都熬出黑眼圈了呢!”说着说着，她又皱起了眉头，抿紧了嘴，一副恨铁不成钢的样子。我听了，羞愧地低下了头。她看了看我，接着说道：“所以呀，你还嫌这嫌那，你妈妈比你还不容易呢!”

看我不吭声了，她拍了拍我的肩膀，安慰我道：“好了，别往心里去。你在上兴趣班的时候好好听课就好啦!”我使劲点了点头。

“小喇叭”，传递的是温暖;“小喇叭”，传递的是关心。她就是我的好朋友——郑希睿。

在我家，有一只猫咪，叫"花卷"它是我的好朋友。为什么叫"花卷"？因为它的皮毛是黑白相间的，十分好看，姐姐给它起名叫"花卷"。

"花卷"是姐姐从动物收留中心领养的，工作人员介绍它被发现时，脖上有绳子，绳子把它脖子勒出了血，“花卷"的脖子血肉模糊，再晚些就有生命危险了。那时的它才二三斤重，现在快十斤重了。姐姐给它买最贵的猫粮，还有各种肉罐头，营养膏，给"花卷"补身体，它不胖才怪呢！

"花卷"向我们家表达感激之情，捉了一只大老鼠。这只老鼠祸害我们家很久了，爸爸用了各种办法都捉不住这只狡猾的.老鼠。"花卷"意犹未尽像个卫士一样，在家里到处巡逻。

每当我写作业时，它就爬在我脚边陪着我，我去哪它跟到哪，我睡觉它就卧在我脚边，我赖床了，它就在我耳边"喵喵"叫我起床。我很喜欢"花卷"，那一次，我正在看电视，它悄悄地从沙发后面跳到我腿上，我刚要调台时，它就“喵喵”的叫唤，我说猫也懂得看电视。噢，原来那台正在演《猫和老鼠》呀！"花卷"见老鼠出来了立刻扑了上去，结果就撞在了电视屏上，我笑了起来，它又跑回来，静静地趴在我腿上，目不转睛的盯着电视屏，以后，每当演到《猫和老鼠》，我都会叫上"花卷"一起来看电视。

这就是我家的小猫，一只淘气又可爱的小猫。

人和自然，动物要和协相处，才能共建生态平衡。

课间，我看见一群同学围一起，便走过去凑凑热闹。

原来他们都来讨论自己的小宠物。我见那个同学说完了，立马激动地接上去……

圆乎乎的脑袋尖耳朵，又细又俏的长尾巴。满身细毛高处爬，既爱干净又高傲。你们猜到是什么可爱又有灵气的小动物了吗?这就是我家的小猫咪—奶球。

奶球可是个小胖妞，浑身长满雪白的毛，耳朵尖尖的，似乎有些下垂。它的眼睛可漂亮了!就像是两颗晶莹剔透的蓝宝石，一眨一眨，在它遇到自己喜欢的人时瞳孔会放大，就变成黑色了。

奶球的叫声更是变化多端。在遇到困难时，它会喵喵大叫，趴着等你来帮忙。它生气时会哈气，露出锋利的指甲和牙齿，恶狠狠地盯着我，似乎在责怪我。

开心的时候歪着头，萌萌的眼睛望着我，十分可爱。

奶球走路时可爱中带着几分优雅，优雅中带着几分高傲，看起来不慌不忙的，悠闲得很呢!小短脚跑起来跌跌倒倒，撞了又撞，一声疼”也不喊，看着真叫人心疼。

它吃饭时特别淘气。伸出自己的小舌头，一口又一口，速度可快了。顿时，牛奶四溅。可是，看见了绝不会责打它。奶球吃得不多，但是却长那么胖，这件事令我苦恼了很久。

奶球睡觉时，四肢莫名会变得特别灵活。大多数时候看到它，它都是把小脚丫放在嘴边。还有些时候懒洋洋地趴在地上，迷迷糊糊地睡着了。

刚讲到这儿，其中一位同学说道：“奶球真是个小可爱啊!”我听了心里可高兴啦，甜甜地笑了。

“旺旺，是不是你将我的鞋子藏起来了？”

一大清早的，我就气呼呼的双手叉腰瞪着眼前大眼睛咕溜转的小狗。尽管它摇头晃尾，一脸无辜，不过我可不会被它的外表给迷惑了，这事它可做过很多次了。

“怎么了？”从厨房里出来的妈妈朝着我问道，我将事情给妈妈讲了一遍。最终，妈妈和我一样，将疑惑的目光看向了蹲坐在地上的小狗。“汪汪~”小狗弱弱的叫唤了两声，像是心虚，也像是在为自己辩解。我家的小狗就像是长不大的小孩子，可顽皮了。日常生活里，就喜欢和我们玩捉迷藏。

这时候，爸爸也走了来，“昨天，我将你的鞋子洗了，放在阳台上。这次，你们就可都错怪汪汪了。”爸爸一边说着，一边就朝着阳台的方向走了去。之后，我看着提在爸爸手上的鞋子，然后瞧着正在用脑袋亲昵的蹭着我裤腿的小狗，顿时也就明白是我错怪小狗了。

于是我蹲下身，然后一手揉着小狗的脑袋，表达歉意道：“好啦，是我错怪了你，我向你道歉，我的朋友。”小狗又亲昵的靠着我，显然一点都没怪我呢。

在我的心里我家的小狗一直都是我的朋友，虽然这个朋友很淘气，并且还经常捣蛋，但是我还是很喜欢这个朋友。当我在家里看电视或者做作业的时候，我的这位朋友就一直陪伴在我身边，它会靠在我的脚边陪伴着我，时不时的甩甩尾巴想引起我的注意。我的朋友也是很可爱的。

我的动物朋友，尽管身上有不少的缺点，但是也有很多的优点呢。小狗耍赖卖萌的模样常能给家里带来很多的欢乐，并且小狗还是家里的守护神，当我们都不在家的时候，小狗就静静的守着屋子等待着我们回来。

星期六天气阴，我的心情晴，因为妈妈带我去参观动物园。

我带着好奇的心情走进小小动物园，我看见非洲大狮子，它是食肉目，威武高傲，样子很凶猛;下一种动物是孔雀，它长了美丽的尾屏和一对小小的眼睛，它是鸟科目;还看见了世界上最大的鸟——鸵鸟，它长了一双长长的腿，跑得可快了!瞧，那毛毛茸茸的，我还以为是只灰兔，原来是只大老鼠，它喜欢白天睡觉，这老鼠长得太大了，要偷吃多少粮食呀?还有狮虎兽，它的父亲是狮子，母亲是老虎，真有趣!东北虎是森林之王，它喜欢游泳和洗澡，东北虎很爱干净。

将要离开动物园了，妈妈给我买了一只小乌龟，它长了一个坚硬的外壳，很可爱，我给它取了一个名字叫田心，“田”是它的外壳想一个田字，“心”是它是我心中的朋友。

我很高兴去了小小动物园，看见了许多动物，了解了许多关于动物的知识。

一讲起动物，我的话可就多了，谁让动物是我们人类最忠实的朋友呢？

是啊，动物就是我们的朋友。可是，不知道大家最近有没有听说，如今森林中的鸟儿，小鹿，猎狗等，已经被猎人非法分子等，大量的捕捉猎杀，如今已十分的稀少，不少都已经成为了珍稀动物。而这些的罪魁祸首就是——贪婪的人类。人类把动物的羽毛、皮毛，身体内脏器官等全换成了他们“金灿灿”的钱，而动物们都在他们的手上残忍地丧生了，人类就没有扪心自问吗？动物一旦全部消失了，便是彻底地灭绝，这对我们人类的影响更是深远，而且还影响到了我们的子孙后代，我们这样没有节制的掠取，可有想过我们的子子孙孙们吗？他们该怎么办？我们用了最好的资源，而他们呢？就要一直困苦潦倒下去吗……

动物是我们的朋友，保护野生动物人人有责，大家不应该伤害我们人类的朋友！

我有一条可爱的贵宾犬，它的名字叫“粽子”，因为它是端午节来到我家的，所以我就给它取了这样一个名字，有意思吧!

粽子是一条黑色贵宾犬，它全身都是黑黑的，只有它的牙是白白的。它有一个聪明的大脑，还有四条细小的腿，全身毛茸茸的!可爱极了!

粽子特别黏人，每天早上我去上学的时候，它就会很不高兴地在门口狂叫，好像在说：小主人，带上我一起去上学!每天傍晚我放学回家时，它总是远远地就能分辨出我的脚步声，紧接着又是一阵狂叫，好像在说：小主人快抱抱我!每天晚上我在写作业时，它就乖乖的趴在我的脚边，陪我一起学习。

粽子最喜欢和我一起游戏，我们经常一起玩球，我把玩具球扔出去，粽子总是如同离弦的箭一般的冲出去，把球捡给我，然后我再扔，它再捡，就这样反反复复我们重复着一扔一捡，我们都玩得很开心，玩累了的粽子会趴的地上，伸着舌头直喘气，我会坐在它身边拍拍它的头，对它说：粽子真棒!粽子就会异常兴奋的摇头摆尾。看到粽子憨厚可爱的样子，所有的疲惫和烦恼都会顿时烟消云散。

我的小狗粽子给我带来了欢乐，我爱我的小狗!

我家曾有一条可爱又活泼的小黄狗，它叫小黄球，是我最要好的朋友。

小黄球全身都是金色的，浑身闪耀着一道道金色的光辉，仿佛身披金色的铠甲，它的大眼睛圆滚滚的，十分闪亮，如同两颗黑黑的珍珠玛瑙，它那毛毛的大耳朵轻轻地贴在那圆滚滚的小脸蛋儿上，眼睛一直眨巴眨巴地望着我，它的身体圆得像一个皮球，当它躺在有点斜斜的山坡上时，一不小心就会咕咕咕地滚下去。哎呀，真是萌翻了!

小黄球喜欢咧着嘴冲我笑，每当这时，它就好像在炫耀它那整齐又雪白的牙齿。当我放学回家时，它都会灵敏地向我跑来，一见到我，纵身一跃就扑到了我温暖的怀抱里，这时候我就会轻轻地用手指点点它那柔嫩的小鼻子“噗嗤”，你猜怎么着?原来小黄球抖了抖它的长尾巴，柔软的金毛蹭到我的下巴和脖子上，这可把我给逗乐了。

记得有一次我牵着小黄球来到了一片青青的草地上，天空碧蓝如洗，万里无云，空气特别清新，夹带着花香、青草香，还有泥土的芬芳。小黄球抢先跑到了大青树下，兴奋地用目光望着我，因为我们即将开启一场有趣的接飞盘运动。我慢慢地弯下腰，从小背包里取出了一个小小的黑色飞盘，这可是我心爱的宝贝，因为飞盘上面画着小黄球的图案，那是我的油画作品呐。当我把小飞盘飞快地飞出去的时，小黄球就迅速向飞盘飞出去的方向冲去，腾空跃起，准确叼住了飞盘，我的心里别提有多么快乐了，立刻拿出一块火腿肉作为奖励，这下小黄球跑得越发有劲了，这就是我超级牛的小黄球!

我喜欢和小黄球一起玩耍，和它在一起我就会特别放松，我还喜欢和它说悄悄话，它仿佛能听懂似的，当我高兴的时候，它会笑;当我忧伤的时候，它会默默地陪着我。

如今小黄球已经不在了，当我看着那只珍藏的小飞盘时，就会想起和小黄球在一起时的美好时光，我仍然深深爱着它，我希望能在梦里再见到它。

我家养了一只活泼可爱的波斯猫。这只猫是我过生日的时候妈妈送给我的，它有一身雪白的毛发，头是椭圆形的，像一个哈密瓜;它的眼睛有两色，左眼是蓝色的，右眼是红色的，让别人看起来很害怕。它的四肢很短，脚上长着四朵“小梅花”。它不胖不瘦，体形均匀，非常让人喜欢。

它的脾气有些善变，说它爆躁吧，确实如此。每天早上、中午和晚上都得按时喂食、如果不按时喂食，它就把家里弄的乱糟糟的，东西全部东倒西歪，我先哄哄它，然后再给它倒上猫粮，最后再把家里收拾干净、整齐以后收工。它把自己当成了少爷，得让人伺候它，真是架子十足!

它吃饭的时候，总是跑来跑去，等饭温一些的时候，他就张开嘴大口大口地吃自己的饭。等饭吃到一半的时候它就不吃了，然后就跑出去玩了，回来的时候它嘴上血淋淋的。我很心疼，心想：小猫一定是被一个东西弄伤了，我在它嘴上看了看没有伤。忽然，我从小猫的嘴巴里闻到了老鼠味，我恍然大悟，原来小猫会捉老鼠了。我拿来给它擦擦嘴巴，然后又用三文鱼片奖励它，并且把这件让我们全家惊喜的事情告诉了爸爸妈妈。爸爸妈妈也很开心，夸了它，小猫温柔地叫了一声“喵”，好像在说：“别夸我了，别夸我了，我都害羞了”。

我喜欢我们家养的波斯猫。

要说起我家的小鹦鹉，那可是我爸爸花重金买的呢!在我妈妈眼中，这只凤头鹦鹉是“天价”的附属品，而我正好跟妈妈的意见相反。因为它带给我们很多快乐。

星期一的下午，刚到家的我愣住了。在原本空空如也的鸟笼里，我竟然发现了一只小凤头鹦鹉!怪不得我在门外就听到有一阵阵悦耳的鸟鸣声呢!我来不及放下书包，就细细地端详着它。它全身呈金黄色，有可爱的小爪子和一个极似孔雀尾的小尾巴，头上竟然还翘着几乎和孔雀一样的“凤冠”，它毛茸茸的，从远处望去，好像一个肉球。

有一次，它正在喝水，我一声“猪嚎”，它惊恐而又敏捷地抬起头，两只圆圆的眼睛紧紧地盯着我，好像在说：“猪在哪里?猪在哪里?”我装作一个无辜的路人甲也淡定地看着它。它环视四周，好像发现了什么，不好，阴谋被它揭穿了。它抖了抖羽毛，继续品着属于它自己的那杯“茶”。看着正聚精会神喝水的它，我故伎重演地又嚎了一声，它竟然像没听到一样，头都懒得抬了。等它吃饱喝足之后，才懒洋洋地用不屑一顾的眼神瞟了我一眼，就闭目养神去啦!

现在，它只要看到我，就会欢快地叫起来。我每天都会和它聊天，教它说话，它是我们家庭里的一员。

我最喜欢的动物，牠有一条毛茸茸的长尾巴，膨膨松松的像鸡毛杆子，有一个娇小又柔软的身体。牠的身体虽然娇小，但灵活的四肢，让牠能够在树林间飞快的穿梭，你知道牠是谁了吗?对!没错!牠就是可爱的——松鼠。

记得有一次，我们全家利用假日到中山林游玩，当我们嘴里哼着歌，迈着轻快的脚步，不知不觉的走到一片树林里时，因为那时刚下过雨，所以不时有水滴落到我们的身上，整片树林是非常的寂静，耳边听到的不仅是清脆的鸟叫声，还有昆虫「唧唧」的声音。就在这个时候，一个小黑影跳了过来，拿走了我刚从地上捡拾在手上的小果子。哇!被牠这么一拿，我整个完全傻了眼，竟然被眼前的景象给吓呆了，等我回过神来，仔细的看清楚后，才知道原来是一只小巧可爱的松鼠，牠正站在树枝上吃着那颗小果子呢!那可爱的模样，真让我感到既心疼又喜欢。我再回想刚才牠碰触我的那一剎那，那条毛茸茸的尾巴，真是无法形容的柔软啊!

有了那次的体验后，每次当我到树林的地方时，我都会特别仔细的寻找牠的身影，希望能再看到松鼠的可爱模样。如果看到电视里播放有关动物的节目时，我也会特别的留意，看会不会再看到牠，因为我实在太喜欢牠了。

我觉得这世界上的动物，并不一定全是凶恶残暴的，像老虎抓兔子、蛇吞老鼠、……，牠们所以会那么残暴，那全都是为了填饱牠们饥饿的肚子，那是动物求生存的本能啊!如果大家都能这么想，那动物就跟人类差不多了，并没有想像中的那样可怕啊!

科学课上，教师规定大家养蚕。我原本就反感小虫子这种类的微生物，更不要说蚕这类小动物了！

当母亲把蚕买回去的情况下，天哪！比我想像的也要槽糕——小箱子中一坨乳白色的“液态”不断地肠蠕动着，居然有时候还扭头看看我。说一下吧，实际上也就是我的猜测，终究它眼睛小到基本上看不到，脚却密密麻麻的许多。这家伙我认为，便是一个无眼多脚的妖怪，令人起一身鸡皮疙瘩。真想搞不懂教师怎么会使我们养这一玩意儿，使我们养小猫小狗不太好吗？

并且，我都得承担它的吃喝拉撒睡，简直太恐怖了！每日要喂它新鮮桑叶，还得避免它从小盒子里边爬出来。最要我苦恼的是它的粪便，我因此吐过好几回，可是没法，我最终或是得把他们解决掉。

就是这样过去了2个多星期，我忽然发觉它在盒盒角吐丝。我很诧异，但没去多想。

又过去了几日，小盒子里边发生了一个白白的，圆圆的茧，蚕不见了！老师说，蚕躲进茧里边来到，等再过几天，它便会咬破茧，变为飞蛾，随后便会离开你了。

听见老师说“离开你”这三个字时，我很高兴，但又掺杂着一点不知道从哪来的失落感。

時间飞快地以往。一天早上，我还在小盒子里发觉了一只飞蛾，一只很美的飞蛾：它的羽翼是奶白色的，略微全透明而且闪着光，几两脚也越来越长细、唯美，人体细细的，软软的……我难以相信自身的双眼，这或是那只令人讨厌的蚕吗？或是那我觉得都害怕多看看一眼的蚕吗？我终于印证了化茧成蝶的全过程，感受到自然界的奇妙。

就在我出神地望着它的情况下，它动动身体，轻柔地，雅致地飞起来，这名盆友已从生活阳台飞向了远处……

一、导入

同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】

二、学习从生活中寻找事例表现母爱

1. 同学们这首歌使你们想起了什么？

学生自由交流。

2. 母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱）

3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？

先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。

教师引导语： 同学，老师说你感到的母爱是___，你同意吗？和他有类似体验的同学请举手，看来你找到了一个很好的写作材料。同学们，还想到了什么？

4.让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。

【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式，在平时的教学中这种方式比较有效。】

5. 找一个表达能力好的学生发言，帮助他把母爱细化。

如：你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗？你注意到妈妈那______了吗？说说。

三、选择一件能表现母爱的具体事例，当堂写作

1.大家说得好，母爱真的很感人。你们说的每一个事例中，感人的地方可能不止一处，妈妈那温馨的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着

一个浓浓的爱字。如果说母爱是一条长长的锁链，那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣，把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了，是吗？

2.有名同学也写了一篇反映母爱的文章，想看吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？ 出示文章：

母爱

人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。

记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。

我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。

我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。

3.交流：

文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？

4.其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上，收拾书包是爱的细节，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，那阳台上的眼神也是爱的细节，从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？这篇文章给了你什么启发呢？（板书：细节描写）

5.现在，能写了吗？给大家十分钟，把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来，时间够不够？

四、通过交流，完善自己的作文

1. 好，现在可以读我们自己的作文了，请看这篇作文。读过之后，我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱？

2.我们再来一起帮助这位同学想想，可能漏掉了哪些细节。

3.学生交流，教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。

五、情感升华，激发学生感恩的情结。

同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？学生自由交流。

结束语：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲，并捎去我们的祝福：愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！

这节课就上到这里。课下把文章修改好，并读给你们的妈妈听，下节课我们再交流一下心得，大家说好吗？

人的一生，仅仅是一个爱与被爱的过程。