四年级作文我的动物朋友教学设计优秀20篇
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5756作文
987礼物作文教学设计
全文共 740 字
+ 加入清单一、设计理念:
《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”,贴近学生的生活,是学生感兴趣和熟悉的事,使学生易于捕捉到写作材料,能激起学生的写作兴趣,激发学生的表达欲望,使他们能讲真话,抒真情。
二、设计目标
作文指导:
1. 能回忆生活,从亲身经历中选取写作素材。
2. 能以“礼物”为话题写一件事,写出真情实感。
三、学习过程
1. 你觉得礼物代表了什么?(祝福、鼓励)
2. 礼物,能传递人间的亲情、友情。它能使人与人之间的心贴得更近,人与人之间的感情更深厚。每一份礼物代表着一份祝福,每一份礼物都藏着一个故事。今天,就让我们一起聊聊礼物的故事,并且试着写一写。
3. 如果要把刚才这位同学收到礼物的事写成一篇作文,你觉得我们可以写些什么呢?
4. 写作中的注意点:
A:(礼物的特点)能详细说说礼物的特点吗?——关于礼物的特点你们还想知道什么?(追问学生)——是的,今天我们要写礼物的故事,就一定要生动地介绍礼物的特点。——你觉得该从哪些方面来介绍呢?(外形、颜色、作用、制作过程等)
B:(收到礼物的原因)你能说说你为什么收到这份礼物吗?——你们还想知道什么?(追问学生)——要写“礼物的故事”就少不了要讲一讲收到礼物的原因。
C:(收到礼物时的情景)你能具体说说收到礼物的情景吗?——你们还想知道什么?(追问学生)——要写好“礼物的故事”就一定要详细生动地写收到礼物的情景。——大家来说一说怎样才能把这一情景写好呢?
D:(收到礼物后的情景)你能说说收到礼物之后的故事吗?——大家还想知道什么?(追问学生)——要写好“礼物的故事”就要把收到礼物之后的事写具体。
5.总结归纳
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+ 加入清单奶奶家的猫欢欢生出了一只小奶猫,奶奶给了我。因我不好照顾,便想让邻居王奶奶来照顾。为了让王奶奶更好照顾并喜欢这只小猫,我得向她仔细介绍。
它刚出生不久,快满月了,十分可爱。它身上雪白雪白的,没有一根杂毛,如同鹅毛大雪一般。我给它取名为“小雪花”。小雪花身儿肥肥的,如同一个大圆球。一身洁白如云朵般的毛柔软又密,像芦花丛一般毛茸茸的,闪着银光,摸着可舒服了!一双粉嘟嘟小梅花的脚儿,肥肉肉的,跑起来轻轻松松就被其他小猫超过了。
它呀,不仅可爱,还喜欢玩游戏呢!当我扔出一个小球,小雪花屁噔噔地跑过去,侧过身,用小尾巴挡住小球的去处,稳稳地叼着小球,蹲在我的面前,摇摇头,摆摆尾,似乎想得到我的奖励。我高兴地丢出了几个小鱼干。他扭扭屁股,箭一般跑过去,一口吃下鱼干,开心地打了几个滚。不一会儿小雪花又眼巴巴地望着我,用身子蹭我的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,它还会变化多端地叫唤,长短不同,粗细各异,真是奶声奶气!我想,他又是在向我讨要小鱼干吧!我把剩下的小鱼干都给了它。小雪花昂起头挺着身儿“喵,喵”大叫,像是得到什么大奖似的,吃了小鱼干恨不得让全世界都知道!
小雪花睡觉时也很有意思,它总是一副懒洋洋的样儿。它趴在毯子上,顶顶屁股,伸伸小爪爪,一边打着滚儿一边叫着。不一会儿就像一滩水一样睡着了。
这样可爱又调皮的小奶猫王奶奶可喜欢了!欣然答应了我的请求,希望王奶奶能好好照顾小白雪。
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+ 加入清单去年暑假,爸爸、妈妈带我和弟弟一起到上海动物园玩。在那我看到了各种各样的动物,有在天上飞的,有在水中游的,有在地上跑的。其中我最喜欢节尾狐猴了。
节尾狐猴的眼睛是橙色的,耳朵有很多毛,尾巴长长的比猫的尾巴还长,尾巴是黑白相间的。还会像人一样站起来,这时,它又有点像狐狸。节尾狐猴的背是棕色的,四肢是灰色的,肚子是白色,它的尾巴可以保持平衡,天冷了还可以当围巾呐。
节尾狐猴住在马达加斯加岛,会为领地争夺,用臭味做标记,母节尾狐猴先吃饭,男节狐尾后吃。太阳出来它们就晒太阳,它们经常会臭味大战,小的节尾狐猴会抓紧成年母节尾狐猴的背部。节尾狐猴吃树叶和果子为生,它们生活在树上。母节尾狐猴是首领,会用臭味标出自己的领地,如果没了这些标记,节尾狐猴就会打起来,最后会打得你死我活,所以这些标记很重要。
我最喜欢节尾狐猴,他是我见过最奇葩的动物,我长大一定要保护这种小动物。
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+ 加入清单我们家来了一个客人,它是一条可爱的小金鱼。我给它取名叫“胡子爷爷”。为什么这么一条可爱的小金鱼却叫“胡子爷爷”呢?因为它嘴部黑乎乎的,像长了胡子一样,除它那黑色的胡子外,全身都是金黄色的。金黄色的鱼鳞在阳光下闪闪发光,像一颗颗耀眼的宝石,还有那条大尾巴,像纸一样薄,好像一不小心就会被撕破。
“胡子爷爷”很调皮,正所谓“人老心不老”,每次喂食时,它总是先静静地躲在水底,假装一脸不在乎。等我将鱼食倒入水中时,鱼儿们就来一场“抢食大赛”。“胡子爷爷”不顾一切地向着鱼食奔来,不好,一号开始发起进攻,二号、三号也不甘示弱,“胡子爷爷”以迅雷不及掩耳之势将食物一口吞光。我无可奈何地将“胡子爷爷”转移到它的单人间,不然其他小鱼就没有吃的了。可搬家也不容易,它在鱼网里乱跳,差一点儿摔了下来。
“胡子爷爷”游泳速度非常快,我经常将它们放到大水池中,因为那里宽敞些。有一次,鱼儿们来了一次游泳大赛。预备——开始,我一声令下,鱼儿们都没有动,我开始说其他国家的语言,英文、日文、韩文、外星文……它们却无动于衷,在我将要放弃时,鱼儿们似乎听懂了我的话,立马冲了出去。这时,“胡子爷爷”“嗖”的一下游到了终点,我都没看清楚它是怎么游的。
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她酷爱画画。上个星期六,妈妈带我去她家玩。玩了两个小时,妈妈突然从包里拿出三张电影票,说要带我们去看电影。我开心得一蹦三尺高,兴奋地说:“现在就去,现在就去!”说完,我拉起她的手,就往门口走。可她使劲把我往回拉,说:“要去,你们去,我要画画。”之后,她拿出画纸和画笔,趴在桌子上认认真真地画了起来。无论我和妈妈怎么劝都不管用,她死活不肯去。
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下面说说“绿巨人”它长的比其他的乌龟都强壮,说以我给它取名“绿巨人”,我好长时间才喂它一次。有一次,我把手放进鱼缸里,它就追我手,可能是想沟想疯了。
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小猫一身绒毛洁白如雪,中间夹着数块黑色的绒毛,黑白相间,美丽极了!!他那种种有神的眼睛,像两颗黑色的小灯笼,闪呀闪。一条黑白相间的尾巴,小猫躺在地上悠然自得地摇着。小猫的牙齿洁白洁白的。在嘴边有几根的胡须,好像几根细鱼骨头似的,傲傲地动着。它的小脚像小梅花。
小猫喜欢啃鞋子,还喜欢钻到鞋子里睡觉。他只要一看到鞋子,就会试着把头钻进去,钻不进去咋么办?啃!啃了又钻,于是小猫反反复复的啃,反反复复的`钻,一只鞋子就被小猫啃坏了。你瞧瞧我家的鞋柜到处都是它的杰作。
晚上的小猫蹲在黑暗的角落一动不动的翘着尾巴,竖起耳朵,带着闪闪发光的眼睛四处查看,样子又谨慎又认真。突然一只老鼠从他身旁穿了过去,猫飞快地扑了过去,紧紧的抓住老鼠,看着老鼠不动弹了,又松开爪子,等老鼠跑几步,又按住,好像是它的玩具,到最后,猫玩累了,才把老鼠撕碎,然后两下就把老鼠吃个精光,意犹未尽的舔了舔爪子,在黑暗中进行下一次狩猎。
养猫的人很多,而猫也有千千万万。但对于我而言,我唯爱的,便是这只独一无二的猫,那只可爱的小猫。
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+ 加入清单动物是人类的好朋友,是人类的好伙伴。我家也有一只活泼可爱的小动物,只要是见过它的人,没一个不夸它可爱,现在我和它更是形影不离,亲密无间。好啦,让我带你们走进我的小狗丁丁的日常生活吧!
它有一身惹人喜爱的棕色卷毛,摸上去如羽毛般轻柔。一双炯炯有神的大眼睛忽闪忽闪,时不时地还在朝你“放电”。一张虽不大但引人注目的樱桃小嘴,还有四条灵活的腿,再加上一件漂亮的衣服,让它成了动物界的明星了。
丁丁吃饭常常使我们发笑,它总先要在食物旁边转几圈,再左闻闻,右闻闻,然后犹豫不决地吃了一口,如果觉得好吃,它就会狼吞虎咽。如果不好吃,就会转身离开,真是倔强的公主脾气。
丁丁还非常地贪玩,一根鸡毛、一个线团都会成为它的好玩具,一玩起来就会没完没了。在我写作业的时候,它用头蹭我的脚,一定要我陪它玩,我不答应,它就一跳跃上桌来,在本子上踩印几朵小梅花,让我无可奈何,只好陪它出去玩。
丁丁还很爱干净,它虽然很活跃,但它有一点儿泥巴的地方都不会去,它还要天天洗澡,等全身干净以后才放心。洗过澡以后的丁丁比原来更加可爱了,那柔软的毛发在灯光的照耀下闪闪发光,似乎是狗狗王国的一位王子。
丁丁满月的时候更可爱,那时的它腿脚还不稳,可已经学会淘气。它在院子里无忧无虑的奔跑,摔了一跤后马上爬起来。院子里的花草可遭了殃,它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落,你见了绝不会责打它,因为它是那么生机勃勃,天真可爱!
人爱狗,狗亲人,动物是我们成长中的知己,它们懂我们的心思,我们要爱护它们,而不去伤害它们,让我们一起行动起来吧!
篇8:我的动物朋友
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+ 加入清单——黄羽乐
小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱!我的小伙伴是一只小白兔,叫毛毛。
它有一身雪白的毛,毛绒绒的,想穿了一件白毛衣,让人看见了就想摸一摸。一对天线般的耳朵,一双红彤彤,水汪汪的大眼睛,如同两颗红宝石。最特别的是它的三瓣嘴,包着两颗大门牙,吃起东西来像挥舞着两把大菜刀,有趣极了!
毛毛还十分调皮。有一次趁我不注意,就像滚动的雪球似的跑进了厨房,靠着灵敏的嗅觉找到了胡萝卜,开心地啃了起来。这时我正好路过厨房,突然觉得厨房有嘎吱嘎吱的声音,难道是毛毛?我向它的房间望去,果然不在!我向厨房走去,可能它听见了我的脚步声,赶紧以迅雷不及掩耳之势躲进了门背后,因为它还在啃,所以我立马发现了它。我刚想打它,它又用起了“乖乖坐地”和“水汪汪大眼睛看主人”这两个招数,我马上就心软了,放过了它。
我特别喜欢它,它也对我可好了!一天,我的作业本不见了,毛毛看我着急的样子居然看懂了我在找东西,开启了“地毯式搜索”。忽然,毛毛想起我喜欢一边吃饭一边写作业。它来到餐桌旁,我也跟着望去,只见作业本安然无恙地在桌子上呢!我开心地跳了起来,接着它把作业本推给我,好像在说:“下次可不能再丢三落四了!”
你喜欢我可爱的小伙伴吗?
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+ 加入清单大黄是我奶奶家的一只狗,它披着一身金黄色的外套,像被颜料渲染过一样,长得可爱极了。
它的头上长着一对扇子似的耳朵,耷拉在那小小的头上,平时总爱竖起来,只要周围有一点儿声音,耳朵就会动一下,东张西望的,直到没有动静才放松警戒;一对炯炯有神的大眼睛镶嵌在它那毛茸茸的脸上,大眼睛可帮了大黄大忙,可以让它把远处这些景物尽收眼底;小小的纽扣似的鼻子,在它的身体里可大有作用,鼻子可以帮他找到许多食物;大大的嘴巴,平时是闭着的,只要遇到危险的时候,才会张开对敌人汪汪大叫。
可是,我最近有点讨厌大黄,因为它晚上总是一直汪汪地叫个不停,弄得我被吵醒了睡不着。我大清早就对着大黄吼道:“都怪你害我睡得不好。”大黄很委屈地汪汪大叫,好像在说:“我也不是故意的。”爸爸对我说:“大黄也许是有苦衷的,到时候我们晚上起去一探究竟。”“好的。”我立马呼应道。到了上,我和爸爸悄悄地从床上爬起来,去看大黄发生了什么事,一看大吃一惊,意然有个黑影在偷鸡。走近一看,原来是一只黄鼠狼,我立马喝道:“大黄,给我抓住它!”大黄像一支离弦的箭一样冲出去,咬住了黄鼠狼。我大声呼喝:“大黄,你真的太帅了!”我忽然脸一红,想到早上对它恶劣的态度,觉得很惭愧。“对不起,大黄,我错怪你了,明早给你加两个大鸡腿。”大黄开心地汪汪大叫,仿佛在说:“没关系,我只要是吃的就行。”我和爸爸都啥哈大笑。
大黄不仅忠诚也十分调皮。它喜欢在院子里跑来跑去,和我一起玩扔飞盘的游戏。我将飞盘扔到院子日尽头,大黄严阵以待,突然,它大叫一声,像一道闪电飞快地冲向院子的尽头,然后猛地一刹车,爪子紧紧地钩住地面,嘴巴牢牢地咬住飞盘,又一个急转弯,向我飞奔而来,它如此反复多次,乐此不疲。
“狗是人类忠实的朋友”这句话说得言之有理。当你快乐时,它陪你玩耍;当你悲伤时,它默默地安慰你;当你有危险时,它会赶过来救你。我再也不讨厌狗了,而是越来越喜爱它。
篇10:我的动物好朋友
全文共 278 字
+ 加入清单我的动物好朋友(方瑜强)我养了一只黑白相间的小猫,它很可爱。圆圆的眼睛,小小的鼻子,尖尖的牙齿,毛茸茸的身体,是多么可爱。所以我给它取名叫小可爱。
我记得有一次,我带小可爱去公园玩。到了公园,它就在那里的花丛中穿来穿去的,把自己弄得一身草,然后它又和蝴蝶姐姐一起跑步比赛。又跑到池边跟小鱼捉迷藏。最后,小可爱又和美丽的蜻蜓嬉戏。不知不觉中,时间像一匹骏马奔向远方。天渐渐的黑了,我就把小可爱带回家了。
回家后,小可爱还不安分,好像还没玩够,老爱我脚边蹭来蹭去的,还不时的冲我喊:“喵——喵……”好像在请我下次再带它出去玩。
今天,我和小可爱玩得都很开心,很高兴。
篇11:我的动物交朋友作文450字
全文共 712 字
+ 加入清单从前,在一片美丽的大森林里,住着许多小动物,他们分别是:小鸭黄黄、小狗汪汪、小兔融融、小猫毛毛和小马快快。小鸭黄黄披着一件黄色夹克,小狗汪汪穿着一件花白马甲,小兔融融穿着一件灰色T恤,小猫毛毛披着一件淡黄色外套,小马快快呢?穿着一件棕色皮袄。
在这些小动物中,最可爱的就要数小兔融融了,而且它长得也很漂亮,所以大家都喜欢和它交朋友。一天,小鸭黄黄一摇一摆地走到小兔融融跟前,诚恳地对小兔融融说:“融融,我们交个朋友吧!”
“不行,不行,你看你那个样,长了两只脚有什么用啊,走起路来摇摇晃晃的,怪难看的。而且嘴巴扁扁的,丑死了,我才不和你交朋友呢!”吃了闭门羹的小鸭黄黄伤心地离开了。
小狗汪汪也来找他交朋友,小兔说:“不!你看看你那身怪模样,眼那儿还好像有两个黑眼圈,难看死了。” 小狗汪汪只好夹着尾巴灰溜溜地走开了。
小猫毛毛又来了,说:“小兔融融,我们交个朋友吧。”
小猫毛毛刚一说完,就被小兔融融一句话给顶了回来:“不交。你看看你,又没老,就长了几根胡子,让人见了真好笑。”毛毛听了,心里怪不是滋味的。
最后,小马快快来了,小兔说:“你这么高,怎么和我们玩?不行。”
就这样,在这片大森林中,除了小兔子每天依然还是原来那样开开心心的,大家都很伤心。但过了几天后,小兔开始觉得有些孤独了。于是小兔回去和小动物们一个个道歉,并分别和它们结为好朋友,从此,它们在一起唱歌、跳舞,快活极了。特别是小兔融融跳起舞来,大摇大摆,那舞姿更是逗得大家捧腹大笑,一个个笑得前仰后合。
后来,融融明白了,看人不能光看外表,也不能光看到别人身上的缺点,一个人即使外表不美丽,但它也有它的优点,这不正就是“尺有所短,寸有所长”吗?
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篇12:我的动物朋友400字作文
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+ 加入清单外婆家有一只小狗,这只小狗是从外面抱回来的流浪狗。
刚开始,我们拿来纸箱,在纸箱里铺上几层稻草,这就是他的家了。
我仔细打量这只小狗,他个子小小的,可是浑身肉嘟嘟的,身上的绒毛颜色搭配的非常协调,棕色的毛夹着一点儿黑色,黑珍珠似的,水汪汪的眼睛显得炯炯有神。我们给他取名叫“小棕”。
小棕刚开始很胆小,只要我们一靠近他,他就躲在角落里,很害怕我们,当我们摸他的毛时,他发现我并无恶意,就慢慢地走出来了,开始张望周围的世界。
渐渐地,小棕胆子开始大了起来,我们开始拿肉给他吃,小棕吃东西时可有趣了,他先用灵敏的鼻子嗅了嗅肉,确定是他喜欢吃的以后,再把肉端去一个没人的地方,津津有味地吃起来。看,他吃的多带劲啊,连骨头都不剩,还会发出“”咂咂”的响声。看他吃那么香,我很高兴。
别看他这样贪吃,他可聪明呢!有一次,我来到外婆家,看到一个物体正向我走来,我吓了一跳,仔细一看,原来是小棕,看他这么热情地欢迎我,我就赏赐了他几块肉,然后又跑开了,原来他是为了我手上的肉啊。不过,我甘心被骗。看着他吃东西,我有别样的幸福感。
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+ 加入清单我家曾经养了一条小金鱼,我和它很有缘分,因为它是我在路边玩套圈游戏套中的。
它的身体是橙黄色的,只有玩具小车那么大,它有着大大的眼睛,总是瞪得圆圆的,还有着圆乎乎的身体和三角形的尾巴。它在水里时,嘴巴不停地张开、闭上,张开时像英文字母“O”,闭上时像倒着写的英文字母“U”,有时候还会吐泡泡。
小金鱼吃东西时很有趣,也很贪吃。我经常会喂给它一些米粒,米粒一落到水里,它很快就冲了过去,一口就把米粒给吃掉了。它不知道自己有没有吃饱,所以我们要适量地喂食,不能太多,也不能太少。不然小金鱼要么会撑死,要么会饿死。
我还发现了小金鱼的一个秘密,它睡觉时眼睛是睁着的,一动也不动,我第一次见到吓了一跳,心里很紧张,还以为它死了呢。后来爸爸告诉我金鱼没有眼皮,所以它们不会闭眼,这让我放下心来。
篇14:小学作文《介绍我自己》教学设计
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+ 加入清单教学设计是老师为学生所准备的一个说课的教案,以下是“作文《介绍我自己》教学设计”,希望给大家带来帮助!
教学目标:
1、认识自我、了解自我、展现自我,能抓住自己的外貌特征,真实自然地表现“真我”。
2、初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写下来。
3、尝试与人合作,共享习作的无穷快乐。
教学重点:
学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。
教学难点:
学会抓住自身特点,准确而真实地表现“真我”。
指导过程:
一、激趣导入新课
师:同学们,上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏,猜猜老师描述的是谁?
(课件出示:灰太狼简介,录音)
嗨!大家好!我呀,总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子,脖子上围一条黄色的三角巾;脸上有一道长长的伤疤。左耳缺了一块,左边的牙齿也配合默契地缺了一块。至于接触得最多的,当然非平底锅莫属了。猜出我是谁了吗?
生:灰太狼。
师:真聪明!(课件点击:出示灰太狼的图片)
师:谁能说说,你是怎么猜出来的?
生1:头戴一顶黄色的打补丁的帽子。
生2:脖子上围着一条黄色的三角巾。
师:你们是从穿着上猜出来的。
生3:脸上有一道长长的伤疤。
生4:左耳缺了一块。
师:哦,原来你们是通过外貌猜出来的!
生5:平底锅。
师:哦,你是从道具上猜出来的。
师:真了不起,有理有据!看来,这个游戏对在座的来说,简直易如反掌。接下来还敢不敢猜?
(课件逐句出示)黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。手提一柄九齿钉耙。
生:猪八戒
师:你是根据哪些内容猜出来的?
师:恭喜你,答对了!了不起。也正因为抓住了他的特点,所以寥寥几笔,就让猪八戒这个人物形象活灵活现了。(点击多媒体)
师:那么,写人物时,除了要抓住人物的特点,还要注意什么呢?带着这个问题,我们一起走进习作《介绍我自己》吧!
(点击多媒体)板书课题:习作《介绍我自己》
二、 口头作文“说一说”
1、我们试试口头介绍一下自己吧。说什么?让别人认识我们的第一步,可以说说自己的外貌。外貌描写要突出自身特点。所谓特点就是与别人不同的地方,特别的地方重点描写, 能给人留下清晰难忘的印象。师:如果大家写外貌方面最突出的特点,老师准备了一些佳词,希望对大家有帮助,(点击多媒体)写外貌的参考词语
在那么多的外貌特点中,最突出的是哪几点?画“√”。向同桌介绍一下你的外貌吧。要抓住自己的特点,把句子说流畅喔。
2、我们介绍了自己的外貌,别人认识我们了,要让别人了解我们还可以介绍自己的(指板书)(生接:性格、爱好、优点、缺点……)
这就需要我们打开记忆的匣门,(点击多媒体)可以看着大屏幕,希望大屏幕能帮助你们插上回忆的翅膀。
仔细想想,在“性格、爱好、品质”的这些特点中,你认为最能表现你的特点的是什么?每个方面留下一条画上“√”。
同桌交流:
说说你的性格。平时自己是怎么表现的,(点击多媒体)
三、指导成篇,加题目。
1、师:一段话,我们写得非常精彩,我们怎么把它变成一篇完整的自我介绍?你还准备写些什么?(学生讨论,出示范文讨论。)
师:我们写作文,不仅要看好要求,还要注意写上一个好题目,还要注意修改。请看看这里的温馨小提示吧!
2、温馨小提示
(1)、写好以后,别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如:《爱哭鼻子的我》、《胆小如鼠的我》、《我是个电视迷》、《聪明的我》等等!
(2)、俗话说:好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读 , 再三修改,才能出佳作!
四、总结。(为学生树立写作的信心)
师:孩子们,你们的活泼可爱,反应灵敏给我留下了深刻的印象,相信你们在作文中一定能展示独特的自我,祝愿大家写出精彩的“自我介绍”。写出一篇好作文是一件令人非常快乐的事,说出我们的作文口号,“我作文,我快乐”。
教学反思:
《介绍我自己》是三年级的习作题,本次作文的内容是向别人介绍自己。我在作文教学指导时,首先作了三方面的习作要求:一、介绍的是自己而不是别人;二、介绍要抓住特点来讲述;三、要说真话,写完后加个题目。为了激发学生作文的兴趣,我还设计了一个“题目套餐”打开学生的思路,让他们有话可说,有话可写,感受到作文不是一件困难的事。
[小学作文《介绍我自己》教学设计
篇15:动物朋友
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+ 加入清单我家的鱼缸里有六条小金鱼,有的是红色的,有的是银色的,还有的是黑色的。黑色的像穿着一件黑礼服,白色的像婚礼中的伴娘。我最喜欢那条红色的小金鱼了,它披着一身红盔甲,就像一名正在战斗的战士,它的尾巴在水里摇来摇去,像一株被水推动的红海藻。这几条小金鱼在水里自在的游来游去,真是美丽又充满生气啊。
这几条小金鱼最喜欢和我玩了,我每天偶尔会和他们玩玩,我把手指放在鱼缸壁上,这些金鱼就会聚在我的手指这里,我的手指慢慢的移动,它们就会追着跑,累了就会倒一边去休息一下。
到了吃饭的时候,我总喜欢逗它们玩玩。我先到一点鱼食,放到瓶盖里,然后向鱼缸壁这边斜放一点点,让他们看见,接着他们会到瓶盖这边来,眼睛盯着鱼食,往嘴巴一张一合的,好像在说:“我要吃,快给我吃点。”我再把瓶盖放在水面上方,有些金鱼还是盯着它望,而有些金鱼呢,就跳起来了,它们跳一下,我就升高一点,反正无论如何,它们都是吃不到的。后来,它们呆在最里面的角落里,不理我了,好像很生气似的,这时候我把鱼食撒到水面上,它们又抢着去吃,生怕被吃光了。
小金鱼真是个有趣又可爱的小动物啊,你们喜欢它吗?
篇16:我的动物朋友作文800字
全文共 736 字
+ 加入清单我的家里有只可爱的泰迪。它是妈妈的同事送的。名叫lucky。是一只十分聪明可爱的小狗。
Lucky长着一身褐色的毛,一个大大的头,一双大眼睛烔烔有神,一个粉嫩嫩的鼻子,还有一对大大的毛绒耳朵,和那一个个像肉团团一样的小短腿。小脚上长着柔软的“小梅花”,在地上欢快地奔跑时尾巴更是摇得可爱。
它很喜欢吃肉,每次只要听到“吃肉肉”几个字,不管是在打盹,还是在玩耍,它都会不顾一切地冲出来。如果你不允许它吃肉,它就会绞尽脑汁想尽一切办法来偷肉或骨头,一偷到就溜走,真是聪明又调皮。经过我和妈妈多次调教,它才慢慢改掉这个偷吃的习惯。它对看家护卫十分在行,每当有生人走我家门前停留片刻,它就会以为对我家造成危险了,就会“汪汪汪……”发狂地叫,直到陌生人走远才停止狂叫。
但有一点,让lucky洗澡却是十分为难却有趣的事。记得有一次天很冷,但lucky又到了该洗澡的时候了。我和妈妈先分工分好。妈妈负责到浴室放水,调试水温。我的任务是最有趣的也是最难的。那就是如何把它哄到浴室里。我唤了声“lucky过来”,它兴奋地跑过来,以为我要陪它玩耍,当我把它领到浴室门口,它看到里面开着浴霸,似乎意识到了什么,以迅雷不及掩耳之势穿过客厅,企图通过我的房间躲到阳台,但我是不会心软的哦,我抱起它就往浴室走,到浴室门口,我刚把它放下,它就又迅速逃到餐桌下面。我用了一块狼粮饼干把它引了出来,我奋力地把它抓出来,哈哈,成功了!我竟然跟一只小狗斗智斗勇啊!
它被放到水桶里以后才算安静下来,也许它知道反抗无望吧。只见妈妈一只手抓着它,一只手给它冲洗,它的头露在外面,时不时地抖几下,弄得我和妈妈身上都湿?的。但我俩仍然很开心哦。最后,我俩费尽周折,终于帮它洗干净了呢!
我爱我家的lucky,爱它的聪明又淘气。
篇17:七年级我的动物朋友优秀
全文共 417 字
+ 加入清单四年前,妈妈给我买了一只小白兔,我很喜欢它,就给它取了个名字叫“小白”。
它全身雪白雪白的,眼睛像两颗漂亮的红宝石;两只耳朵竖起来,长满了短短的绒毛;嘴有点尖,旁边长着胡须;最有趣的是嘴唇,是三瓣的。它很爱干净,吃完东西总是不忘擦擦脸。“小白”胆子很小,一有风吹草动就把头竖起来,看看四周有没有危险。
我每天放学后第一件事就是去喂它,渐渐地“小白”越长越大了,都有10斤重了,胖得我都快抱不动它了,笼子里也都待不下了。为了让“小白”有个更好的“家”,去年端午节,我和爸爸妈妈决定带它到湘湖城山上去放生。我把“小白”从笼子里放出来,起先它走一步就回头看一下我,好像舍不得离开。我连忙跑上去,轻轻地摸摸它的头:“小白,你长大了,去找你的朋友们,回到大自然去吧!我会永远想念你的!”“小白”好像听懂了,转身向丛林深处跳去,一会儿就消失了。
“小白”离开我快一年了,每次我去湘湖,我都会去看看它离开的地方,可是再也没有见到它,希望我的朋友一切平安。
篇18:“雨”为话题的作文教学教案设计
全文共 3127 字
+ 加入清单【教学目标】
1、培养观察日常生活中的景物、事物的习惯,学会抓住特点表现事物,描写景物。
2、提高联想和想象的能力,学会由此及彼的写作手法。
3、能够有感情地朗读诗歌。
4、锻炼查找、搜索资料的能力,培养与他人合作、分享资源的习惯。
5、通过诗歌的学习,感受艺术的魅力,体会自然的美好。
【教学难点和重点】
1、能够搜集到“雨”的资料,并且资源共享。
2、能够流利、有条理地向同学陈述自己的观点,做到自圆其说、以理服人。
3、能够运用合理的想象和联想,独立完成以“雨”为话题的作文。
4、能够从不同角度客观地评价事物。
5、朗读诗歌时,能够领会作品的情感内涵,恰当地读出感情。
【教学方法】
朗读法、讨论法。
【教学辅助】
多媒体。
【教学过程】
一、倾听雨的足音
1、听雨去:
独自一个,带着录音机,观察雨幕,倾听雨韵,感受雨情。
要求做好记录,比如,听雨地点、季节、雨的特点,对雨声雨象的形象描绘,以及自己观雨时的心情,等等。
2、听雨,以小组为单位,把大家听雨所得集中到一起,经过编辑整理,制作课件或者串联起来;课堂展示活动时,由学生上台讲述自己的听雨所得,略加描绘,并展示听雨成果。
说说我听到的雨声──讲述听雨感受。
听听我收集的雨韵。
播放雨的录音。
二、感受雨的诗意
1、展示学生编辑的雨的诗集,并作简评:
可以将他们最成功的页面扫描成图片,再做成 flash 动画,插入音乐,播放。
2、感受雨的情丝:
意境:幽深的小巷,一把油纸伞
字幕:杏花·春雨·江南──雨的情丝
音乐:伴着悠扬的笛音,朗诵,并鉴赏语言美,意境美。
杜甫的《春夜喜雨》:随风潜入夜,润物细无声。……
陆游的《临安春雨初霁》:小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。……
白居易的《夜雨》:早蛩啼复歇,残灯灭又明。隔窗知夜雨,芭蕉先有声。
赵师秀的《约客》:黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
孟浩然的《春晓》:……夜来风雨声,花落知多少。
王维的《渭城曲》:渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新。……
苏轼的《饮湖上初晴后雨》:水光潋滟晴方好,山色空潆雨亦奇。……
朱自清的《春》中描写春雨的一段文字:雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,……
戴望舒的《雨巷》:
撑着油纸伞,独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
雨,留给人们的不仅仅只是美好的回忆,也有苦涩和无奈,甚至是挥之不去的愁怨。请听作者的愁绪与感慨。
音乐:曲调转为低沉、略带哀怨的萧声曲。
杜牧《清明》:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。……
李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》:……秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。
杜甫的《茅屋为秋风所破歌》:
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅,
茅飞渡江洒江郊。高者挂胃长林梢,
下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力,
忍能对面为盗贼,公然抱茅人竹去。
唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,
风雨不动安如山。呜呼!
何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死
亦足!老杜之“沉郁”于此可见一斑。
晚唐诗人杜牧虽说才情横溢,可到了江南,面对满眼春色却感叹起历史的烟雨:“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”
范仲淹的《岳阳楼记》:“若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空……”,情景交融,渲染出迁客骚人那种去国怀乡、感极而悲的心境。
雨给人们的感觉是多种多样的,也正如此,雨才成为人们歌咏的对象。当人们在观雨时,把自己的感情赋予雨,这时的雨就已经是凝结着作者思绪和情感的东西,成为一种意象。因而,雨又多了一些比喻、象征意义。
“屋漏偏逢连夜雨”,在这种时候,雨在人们心中投下的就只能是生活的阴影了。
“不经历风雨,怎么见彩虹?”这告诉人们,只有付出才会有回报。
三、说说雨的功过
诗人眼中的雨是充满诗情画意的,然而,大自然的雨却是变化无穷的,它可以冲毁桥梁,淹没、破坏庄稼,给人类带来灾难。下面,请站在科学的角度讲述雨的别样情形。
1、讲述雨水泛滥成灾的实例。
2、罗列与雨有关的奇特现象:梅雨、钱雨、泥雨、酸雨等等。说说它们形成的原因以及给人类带来的灾害。
四、抒写雨的情怀
在自己听雨和学习他人文学作品描绘雨的方法的基础上,以一个季节中的雨为意象,结合自己的心情,抓住雨给你的独特感受,写一篇抒情文章。
【范文】
雨的诉说
那天,天下着雨,可是不同往常,天却比较晴朗,我路过一片小树林,树木在雨的洗礼下,更显青葱了。雨滴有的一颗颗挂在叶片上,晶莹地闪着璀璨的光,有的落在两边的土墙上,一滴滴浸开了,大多的落在了土壤里,土地慢慢微润了,我想树根现在正吮吸着这大自然甜美的琼浆,美美地睡熟了吧!
我轻轻蹲下身来,偶然碰到了一颗花瓣上的雨滴,它随着我的食指划到掌心,渐渐滩开,它跳动的光芒暗示我它好像要说什么,于是好奇的我,把耳朵贴近掌心,一阵阵微弱却又欢乐的声音飘进我的耳朵……“哎呦!这是谁呀,把我叫起来了!”雨滴娇娇地说。“不、不好意思,真是对不起!我不是有意的。你会说话吗?”吃惊的我看着它问道。“是的。但是并不是所有的雨滴都会说话的。我是第二次来到人间了,看样变化挺大的,我都不认识了。”雨滴躺在我手里悄声说道。“是吗?你第二次来了!哎,对了,上一次你也来的这儿吗?”我一听这个,迫不及待地问道。“我也记不清了。好像是,也好像不是。我们这些雨滴们住在白云的襁褓里,白云是软绵绵的,好像你们人间的棉花,我们要在其中睡很长时间,为的是储存一些能量,好到人间来用。当一片云彩积满了水滴时,它就会让我们到人间来了。我们到达的地方各不相同,但最后总能碰面。上一次,我和一部分同伴去了苹果林,我落进了土壤里,根一碰到我就吮吸我的浆液,我并不憎恨它们,因为我知道它们要用我的甜浆来结出丰硕的果实,我来的时候看到了树下有一群孩子,我想那结出的红彤彤的苹果是给他们的,大树这样无私地把果实献给那跳着的孩子们,我这一点点又算得了什么呢?孩子是这一个世界的希望,他们好,整个世界也会好的。”
我突然静默了,呆呆地而又充满敬意地望着雨滴,我实在想不到小小的它竟然这样伟大。但是似乎还是按耐不住,我细声问着:“那接着你又去了哪儿了?地底下吗?”“不,我的大部分已被树跟吸收了,剩下的那一部分穿过细土,途中遇到了几个同伴,它们也变得和我一样又小又瘦,我们几个逐渐走到了一个小溪中,这个小溪大部分都是我们的成员,我们沿途滋润青翠的小草,给予繁花以琼浆,我们拜访每一块儿山石,轻抚溪中每一条游鱼,我们唱着,走着,给大自然带来每一点新的音韵……小鸟有时用我们这甘露清凉它们唱完歌后沙哑的嗓子,牛儿马儿常携他们的子孙来喝水,我们也毫不保留地奉献最上等的清泉,看着牛儿马儿在青草地上嬉戏,我们也会乐开了怀。”我仔细地望着这滴小雨滴,不相信这一番话是它说的。我终于明白了它的晶莹,它的无暇,惊讶得一句话也说不出。雨滴看着我惊奇的样子,渐渐又说起来:“其实溪流不是我们的结束,我们最后到了广阔的大海,到了那里我才知道我们的渺小,和大海比起来,我们又算得了什么,在那里我们又将会重新回到天上,等着开始我们的下一次旅行……”
我不再说话了,雨滴也不再说话了,我又轻悄悄地把雨滴托到花瓣上,心里默默祝愿它有一个好的旅程。我轻轻朝它挥了挥手,它也轻轻闪闪光芒。雨已经停了,我想雨滴们又在发挥它们的作用了,其实,雨滴如此,我们的家长、老师等等又何常不是像雨滴一样呢?静静地,默默地,他们奉献着,他们用自己的心温暖着我们一代又一代。远远地,我回望那些雨滴,它们闪着金光,格外明亮……
篇19:我的动物朋友作文300字
全文共 242 字
+ 加入清单蚂蚁的嗅觉非常灵敏,远处一点点香味也会被它闻到。它们还有那种团结的精神,只要谁发现了又大又合胃口的食物,它就会回窝用触角告诉同伴这个好消息,让同伴也去搬食物。它还会用触角将那种食物的气味也带给同伴。蚂蚁搬食物的路线虽然歪歪扭扭,但是我感到很奇怪,它们为什么都往一个方向搬呢?
蚂蚁有很多档次,最低级的是工蚁,依次往上排是兵蚁、公蚁、最后是蚁后。
蚂蚁可以分成头、胸、腹这三个部分。它们有二只单眼,一只复眼,可以算是个小小“二郎神”了。
我最喜欢蚂蚁,团结一心的蚂蚁。
篇20:未来的作文教学设计
全文共 1607 字
+ 加入清单一、教学目标
1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力 。
2.指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写 。
3.培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情 。
二、教学重点
启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象 ,并能有序地 , 主次分明地说和写 。
三、教学难点
1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。
2.指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学时间:3课时
六、 教学过程
第一部分:习作指导
(一) 动画激趣,导入新课
1、板书课题:习作六《未来的----》
2、师:有个叫乐乐的小朋友,有一天他在院子中的草地上捡到一块五光十色的石头。这块石头说话了:“乐乐,我能给你指向未来。你想知道什么?”乐乐简直不敢相信自己的耳朵。他小心地捧着石块,回到他的卧室。他的心怦怦直跳。他轻轻地按了下石块。啊!在他卧室的墙壁上,出现了一个非常神奇的门。有了这个门,你想去哪儿玩就能去哪儿玩。你想和乐乐一起去玩玩吗?让我们和乐乐一起踏上奇幻的时光之旅吧!(出示动画课件:奇幻世界,有会飞的车、奇形怪状的鞋、食品、玩具等)
(二) 师生交流,拓展思路
1、说一说
师:未来世界里的东西可远远不只刚才我们看到的那些画面。在你想象中,乐乐还会看到哪些东西?让我们一起来交流交流。
(课件出示说话要求:1、表达清楚又明白。2、想象奇特又合理)
①指名说。
②开火车说。(教师根据学生回答板书)
2、想一想
师:未来的世界真是奇妙极了,有好多我们见都没见过,想都没想过的东西。你想了解未来东西的哪些方面的情况呢?
指名学生大胆发言,教师相机点评并板书。
(由看到哪些东西到这些东西的哪些方面,引导学生的思维向纵深发展。)
3、小组合作学习
师:同学们说得精彩极了,真让老师大饱“耳”福,你们不但想象丰富,说得也相当清楚。相信所有同学都愿意把属于自己的独特想法告诉大家,那么就让我们一起按照黑板上提供的这几个方面,在四人小组中介绍自己脑海中的神奇的物品。可别忘了说清楚,说明白。
给予学生充分的时间进行小组交流讨论活动,让每个学生都有畅所欲言的机会。
(三) 引入主题,明确要求
1、 出示课件,投影出课本上的习作要求。
2、 学生齐读要求。
3、 教师板书课题:《未来的……》
4、 教师指导学生学习习作要求,明确其中最重要的部分:
① 选择自己最感兴趣的东西来写。
② 展开丰富的想象。
③ 写详细,写具体。
第二部分:写作
在学生写作的过程中,教师细心记录学生都写了些什么,怎样写的。选定几篇有代表性的作文,为点评做准备。
第三部分:习作讲评
(一)奇思妙想对对碰
1、教师概括的说一说学生都写了些什么。
师:刚才的习作过程中,同学们个个奋笔疾书,优美新奇的文字源源不断地从笔尖涌出来。有写新型汽车的,有写万能衣的,有些飞行鞋的,甚至有写火星娱乐场的呢!
2、学生用一句话简单地概括自己文章的主要内容。
师:请每一位同学用一句简单的话概括自己文章的主要内容。(教师穿梭于课桌间检查,随机抽取一些概括得比较精练的主要内容,让学生模仿。)
(二)精彩片段齐齐赏
1、四人小组互相朗读自己文章中写得最精彩的部分。
2、说一说:我喜欢××同学文章里描写……的部分,他(她)是这样写的:……
(三)你批我改共进步
1、从学生文章中找一段文字,用展示台来示范面批。
2、课件出示批改要求
师:有个广告词老师很喜欢:没有最好,只有更好。大文豪鲁迅曾说过:好文章是改出来的,让我们一起来互相欣赏,互相评点,都当一回小老师。
[批改要求:]
① 标点符号使用是否正确。
② 是否有错别字。
③ 是否有病句。
④ 哪种表达方式更好,也可以改一改。
(四 结束语
出示课件,师读:
乐乐小朋友对大家说:“其实未来世界是我们亲手创造的,我看到的东西就是你们刚才想到的东西。同学们,让我们一起努力,把幻想变成现实!”
板书设计:
习作六 未来的------
1 选择自己最感兴趣的东西来写。
2 展开丰富的想象。
3 写详细,写具体。