0四年级作文我的动物朋友教学设计(精选20篇)
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987语文作文课我们去郊游教学设计
全文共 1252 字
+ 加入清单1、自命题。
2、适合小学三年级下学期采用。
[设计理念]
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：
1．减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式（教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作），打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。
2．诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
[导写过程]
一、忆郊游——创设情境，引发真情
1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋）。
2．引发回忆。
师：告诉我这是一次什么活动？你参加过这样的郊游活动吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）
3．闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。）
二、说郊游——开拓思路，引吐真情
1．小组交流。
师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）
2．集体交流。
师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。
①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁？他（她）为什么令你感受最深？（个人发言，其他同学补充、评议）
②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？
③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景？说说景色的特点。
④谁愿意讲讲其他方面的内容？
3．教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。
三、写郊游——引导习作，抒发真情
1．习作导入。
还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。
2．学生进行片断写作，教师巡回指导。
四、品郊游——评析习作，交流真情
1．小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达满楚。
2．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。
3．小结延伸:
同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们评一评，然后自己改一改，抄一抄，贴在教室的习作园地里，互相交流，互相学习。
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先来说它吃药。本来它在悠闲地叼彩色小皮球玩，突然主人叫它吃药。小轮用无辜的小眼神儿看着主人，好像在说：可不可以不吃啊?可是主人可不吃这套，说：“快点!”小轮就磨磨蹭蹭，用前爪左挡一下右挡一下，总是不配合。主人只好拿出绝招，吓唬他这药可以救狗命，它才勉强吃下。吃完了，还抬起头松了口气。主人都给它逗笑了。
说起打针，就更好玩儿了。小轮一听到“咣当”盛针管的小铁盒落地声，就浑身一震，仿佛鸡皮疙瘩都起来了。又偷瞄了一眼小铁盒儿，这不看不要紧，一看，吓得脊梁沟都发凉了——里面躺着三根针管儿，每根都寒光闪闪，冷气逼人!可吓坏了!猪队友主人又神补刀，说：“老天，要打三针啊!”小轮一听，腿都软了，身体快歪到墙上去了。可当听说打完针可以出去玩时，它又鼓起了勇气，要知道，为了躲避疫情，可是“两天”没出门了。幸好医生的手艺高明，一分钟就把针打完了，小轮还没感到疼就结束了!他又开始摇起了尾巴，本来哭丧的脸又神气了起来。果然主人领他去了小公园儿，它就神奇活现地转起这萌萌的大眼睛，又玩起了太空漫步机。
回家后，还得到了火腿肠的奖励。
“咯哧咯哧”，听，他啃得可欢了!
篇2：我的动物朋友四年级作文400字
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+ 加入清单我家有一个爬树高手——咪咪。
它有一身棕黄色的皮毛、一个圆圆的脑袋、一双大而圆的眼睛、一双尖尖的三角形耳朵、一个倒着的三角形鼻子、一个小三瓣嘴和一个长长的毛茸茸的尾巴，十分可爱!
它十分爱动。有一次，我正在给它挠痒痒。我在给别的小猫挠痒痒时，它都会乖乖地坐在那里，而我家的咪咪就不一样了。我给它挠痒痒的时候，咪咪总是手舞足蹈地动个不停。
还有一次，我和咪咪一起去我姐姐家玩。我姐姐家也有一只可爱的小猫，它和我的咪咪是好朋友，它们很喜欢在一起跑步。这回，它们又开始了，跑着跑着，咪咪比我姐姐家的猫多跑了一圈，咪咪已经跑完了五圈，它还在继续跑。你们说，我家的咪咪是不是很喜欢动呢?
可它最喜欢的要数爬树了。有一次，我发现咪咪不见了，我出去找啊找，终于找到了!原来它在我家最高的树上，我看见了之后吓了一大跳。我很想让它下来，结果，它不仅没下来，反而刺激到了它，让它又往上爬了几步。之后，它又从树的最上面跳了下来，吓了我一大跳，好在它也没受伤。
同学们，你们说我家的咪咪是不是很好动呀?
篇3：动物朋友
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+ 加入清单我有一只小猫，它是我的一个生日礼物，我给它取了一个好听的名字——大白。
大白的毛雪白雪白的，就像一件永远不会脏的衬衫，每天它都穿着这件衬衫。它的毛不但很白，而且很软。我摸着它的毛，心情也因它的柔软而变得舒畅了。
最特别的是它的胡子。它的胡子比较少，但是非常坚硬，好似古筝的弦，真可谓“短小精悍”！
大白还很贪吃。每次只要我把它爱吃的蒸鱼放入它的视线里，它就好像如获至宝，挺了挺背，两眼发出金光，观察一下四周，如果这时你还不把鱼拿开，它就会以迅雷不及掩耳之势的速度朝目标奔去，这时，你想拿也来不及了，它立马把鱼叼到地上，边叼边跑到别处，一下子无影无踪了。直到它吃完了，才慢慢地，像个贵妇人一样走到我面前，“喵喵猫~”地叫一声，好像在说：这次的美餐我很满意，下次也要做这样的鱼。
大白也很贪玩。只要我把它放到哥哥的球堆里，它就好像有了用不完的精力，在里面翻腾，没半个小时就不出来，它出来了，说明我又要累一阵子了，我得整理球堆。
这就是我的既贪吃又贪玩的大白，它给的生活带来了无尽的快乐，所以，我要像对待朋友一样爱护它。
篇4：我学会了作文教学设计范例
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+ 加入清单一、教学目标：
1、练习把一件事写清楚，内容要具体。
2、学会观察生活，记录生活。能从所做的事情中有所感悟。
二、教学重点：
把学习本领的经过写具体，写出自己的独特感受。
三、教学难点：
能从学习本领的过程中，感悟出人生的哲理。
四、教学准备：
课件。
五、教学过程：
（一）亲近名家，聆听写作奥秘
师：同学们从古到今中国出现了许多著名的作家，想不想认识他们呀？（想）那就让我们一起来聆听他们的写作奥秘、
1、杜甫：
秘诀：、读书破万卷，下笔如有神
2、叶圣陶
秘诀：写作的基础是一双有洞察力和善于观察的眼睛、
3、莫言
秘诀：观察是写作的基础，想象是写作的源泉、
4、鲁讯
秘诀、好文不厌百遍改， 反复推敲佳句来、
认识了四大作家，你们有什么感触吗？让你明白了写作有什么秘诀？（要多读书，要多观察，要学会想象，要学会修改作文）
今天我们就用这些方法来学写第四单元的习作、
（二）读懂习作要求，学会审题
1、出示习作要求、
2、理清习作要求，学会审题
（1）写谁？———自己、
（2）写什么？————学会本领
体育方面：打乒乓球、打篮球、打羽毛球等。
艺术方面：绘画、书法、弹琴、下棋等。
劳动方面：做家务、干农活、做手工等。
学习方面：观察、小实验等。
选自己最近感触最深的本领来写
（3）怎样写？————为什么学？怎么学？不会到会的过程、有趣味要用细节来描写（动作描写、语言描写，心理描写）、学后真写体会、
理清本文写作顺序： 1、起因2、不会样子3、改变做法原因4、学会的过程5、结尾体会
（三）指导写作，领略方法
就能写吗？不着急、同学们，你们知道吗？有一个小朋友也学会了一样本领，他学会了包饺子可是却忘记了先后顺序，谁来帮帮他？（出示幻灯）
1、学会排序
在括号里标上序号连成一段通顺的话：
（ ）然后把皮两端往外一揪，再往上一合，
（ ）最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。
（ ）先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，
（ ）接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。
老师请一个同学来读这些句子。其他同学边听边思考：如何把它们连成一段通顺的话。
师：谁来帮帮他，在括号里标上序号连成一段通顺的话。
指名回答：你来。
师：为什么这样排呢？ （因为这样顺序才清楚。）
师：你能不能从句子中找出表示先后顺序的词语？
（根据学生的回答板书）
先…… 接着…… 然后…… 最后……）
师：同学们真聪明！帮这位小朋友解决了难题。
把这些句子连成一段话，请看。
（出示幻灯：我学会了包饺子：先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，然后把皮两端往外一揪，再往上一合，接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练，我终于学会包饺子、
2、观察跳绳写动作
下面我们也用这们的关联词把同学跳绳的动作连起来说，看看观察得认真，说得准确、
（1）观察跳绳
（2）说动作
（3）自己动手演示动作，感受心情、情态、
（4）学生书写（关联+动词+修辞词）
（先…… 接着…… 然后…… 最后……）
我首先左手 ，右手 ，然后 ，接着
，最后 ，我 我终于学会了跳绳， 我跳啊，跳啊，跳绳慢慢地听话了。我一下一下跳，同学在一旁为我 ： …最后我居然跳到了五十下，我高兴地喊到：“，我学会跳绳啦”！我兴奋极了、
3、 观察不会跳绳图片写样子
（1）学生观察不会跳的图片
（2）根据图片说出不同样子和表情
（3）学生书写（神态、心理）
在课间开始了我拿起跳绳就跳起来。跳绳这时候总是不听话，就像 专与我作对，一会儿 好像，一会儿 ，害得。会儿 ，痛得 ，我气得真不想跳、
4、写好不会到会的过渡
（1）读文领会过渡段
妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“妞妞 ，是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。”
（2）学生说让你改变做法有几种可能？
有同学的帮助，也老师的教导、或是家人或是自己的想法等
（3）学生书写（选择一种来写）
看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，对我说：
5、加上开关和结尾
（1）为什么学？现实采访、
生：本学期学习实行大课间活动，我们全班同开始学习跳绳、
实话实说，起因写明白就好
（2）学写的感受
例：（结尾）我津津有味地吃着自己亲手包的饺子，心里说不出的高兴。这件事让我明白了只要努力任何事都能成功、
感言大赠送：
世上无难事，只要肯登攀
有志者事竟成 、
只要功夫深，铁杵磨成针 、
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香 、
不经历风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。
无论什么时候，不管遇到什么情况，今后不允许自己有一点点灰心丧气 、
遇到困难，不能退缩。要虚心向别人学习，只要刻苦了，就能学好。
坚持就是胜利
任何成功都伴随着刻苦，任何喜悦都包含着辛勤劳动啊！
（3）学生学以致用完成开头和结尾、
（四）学会点评，感受习作之乐
（1）指学生念习作，其余同学可要注倾听，哪里写得好。
（2）指名学生点评。
点评要点
1、过程是否有一定的顺序？
2、是否由不会到会的过程？
3、是否写具体？好在哪儿，不足在哪儿？（语言、动作、心理等描写及修辞手法的应用）
4、是否有自己的体会收获？
五、布置作业
同学们，下课铃声响了，你的习作可能还没有完成，那千万不要让你的思路溜走，回去继续完成你的习作，写完的同学要多修改因为好文不厌百遍改，作文修改佳句来、 相信你写的文章会非常精彩。
板书
为什么学（起因）
不会 （神态、心理、想像）
我学会了***
怎么学会的（经过） 转变过程（语言、心理）
学会 （关联词、动作、修饰词）
学后启示（结果）
篇5：四年级学生的动物
全文共 361 字
+ 加入清单我家有一只活泼可爱的小狗叫皮皮。皮皮有一身洁白的绒毛，一双又大又黑的眼睛显得很机灵，还有那大而软的耳朵，看着可爱极了。
皮皮嗅觉灵敏，听力超常，速度惊人。如果大家不信，就听我讲一讲我观察过的皮皮吧。
皮皮是个称职的“保安”。别看它贪玩、好睡，但是只要有陌生人来，它就会竖起耳朵目不转睛地看着他，便对他大吼大叫。好像是在吓唬他，其实是在为自己壮胆。如果是熟人来了，它就会热情地摇着尾巴把他请进家，在客人身边跳来跳去。
每当我放学回来，皮皮就飞快地跑到楼下，摇着自己最得意的小尾巴向我扑来，不时地还“汪汪”地叫几声，好像是在说：“小主人你终于回来了，急死我了。”
我跟它赛跑时，皮皮每次都让我先跑几步，然后像箭一样跑过来，一转眼，就追过我了。当我气喘乎乎地到达终点时，皮皮早已到达了。
怎么样？这就是我观察过的皮皮，我家的皮皮够厉害吧！
篇6：四年级我的动物朋友的
全文共 373 字
+ 加入清单我家有一条小狗，它叫球球。球球长着一双亮晶晶的眼睛，尖尖的耳朵，大大的嘴巴，它全身长着黑色的毛，只有肚皮和四条腿是白色的。
球球吃饭喝水都很有意思。早晨我们吃饭的时候，我会给球球也倒上狗粮。每次他都伸着舌头等在旁边。狗粮倒进去，它迫不及待的伸出舌头来舔着吃。每次喝水也是舔着喝。粉色的舌头伸出来一下又一下，特别好玩儿。晚上我们睡觉啦，球球也钻进了自己的小窝里，侧着身子支着耳朵睡着了，但是只要有一点点动静，球球立马就跳起来，汪汪大叫。
我和球球成为了很好的朋友，它能通人性一般得照顾我。有一次我和球球赛跑，我说“预备——开始!我没有想到球球会跑那么快，我都追不上他了，这时球球看我被落得很远，转身跑了回来。哦，它是在等着我呢，我心里觉得暖暖的，又鼓起勇气跑了起来。
球球就像我的家人似的，爸爸妈妈出差，只有球球陪着我，我喜欢他，希望他永远和我们在一起。
篇7：四年级学生写动物的优秀
全文共 347 字
+ 加入清单我家养了两只小仓鼠，1男1女，名叫大大和王王。它们的头像一颗小瓜子。左边的耳朵有一块乌黑。两只眼睛乌黑明亮。脖子上有一环黑圈。一身毛茸茸的。四只小爪子1长1短它有一间浅蓝色的小房子，房子底下盖着一张五颜六色的小棉被，还有一个小滚筒，它们可以进小滚筒里玩。
有一次，我放学回家，走到大大和王王住的小房前看看大大和王王在不在屋子。我一看，它们根本不在屋子。我看见它们不在房子里，急得直跺脚。然后，我就满屋找，突然，我想它们一定在厨房，就跑去找，找了很久都找不到。最后，在床底下他们找到了。我把它们出来，“生气”地说：“你们不要再这样了。”它们叽叽地叫，好像在说：“不要生气，我们在和你在玩捉迷藏呢！”
我和大大和王王还有很多的趣事，后来妈妈把它们送给了别人。我现在经常去看大大和王王。它们都已经很大了。
篇8：春游活动作文教学设计推荐
全文共 820 字
+ 加入清单一、忆春游——创设情境，引发真情
1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现春游活动场面，激发情感兴奋）。
2．引发回忆。
师：告诉我这是一次什么活动？你参加过吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）
3．闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。
（播放一段轻音乐。）
二、说春游——开拓思路，引吐真情
1．小组交流。
师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）
2．集体交流。
师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。
①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁？他（她）为什么令你感受最深？（个人发言，其他同学补充、评议）
②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？
③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景？说说景色的特点。
④谁愿意讲讲其他方面的内容？
3．教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。
三、写春游——引导习作，抒发真情
1．习作导入。
还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。
2．学生进行片断写作，教师巡回指导。
四、品春游——评析习作，交流真情
1．小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达满楚。
2．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。
3．小结延伸。同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们评一评，然后自己改一改，抄一抄，贴在教室的习作园地里，互相交流，互相学习。
篇9：小学作文《介绍我自己》教学设计
全文共 1724 字
+ 加入清单教学设计是老师为学生所准备的一个说课的教案，以下是“作文《介绍我自己》教学设计”，希望给大家带来帮助！
教学目标：
1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。
2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。
3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。
教学重点：
学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。
教学难点：
学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。
指导过程：
一、激趣导入新课
师：同学们，上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏，猜猜老师描述的是谁？
（课件出示：灰太狼简介，录音）
嗨！大家好！我呀，总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子，脖子上围一条黄色的三角巾；脸上有一道长长的伤疤。左耳缺了一块，左边的牙齿也配合默契地缺了一块。至于接触得最多的，当然非平底锅莫属了。猜出我是谁了吗？
生：灰太狼。
师：真聪明！（课件点击：出示灰太狼的图片）
师：谁能说说，你是怎么猜出来的？
生1：头戴一顶黄色的打补丁的帽子。
生2：脖子上围着一条黄色的三角巾。
师：你们是从穿着上猜出来的。
生3：脸上有一道长长的伤疤。
生4：左耳缺了一块。
师：哦，原来你们是通过外貌猜出来的！
生5：平底锅。
师：哦，你是从道具上猜出来的。
师：真了不起，有理有据！看来，这个游戏对在座的来说，简直易如反掌。接下来还敢不敢猜？
（课件逐句出示）黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。手提一柄九齿钉耙。
生：猪八戒
师：你是根据哪些内容猜出来的？
师：恭喜你，答对了！了不起。也正因为抓住了他的特点，所以寥寥几笔，就让猪八戒这个人物形象活灵活现了。（点击多媒体）
师：那么，写人物时，除了要抓住人物的特点，还要注意什么呢？带着这个问题，我们一起走进习作《介绍我自己》吧！
（点击多媒体）板书课题：习作《介绍我自己》
二、 口头作文“说一说”
1、我们试试口头介绍一下自己吧。说什么？让别人认识我们的第一步，可以说说自己的外貌。外貌描写要突出自身特点。所谓特点就是与别人不同的地方，特别的地方重点描写， 能给人留下清晰难忘的印象。师：如果大家写外貌方面最突出的特点，老师准备了一些佳词，希望对大家有帮助，（点击多媒体）写外貌的参考词语
在那么多的外貌特点中，最突出的是哪几点？画“√”。向同桌介绍一下你的外貌吧。要抓住自己的特点，把句子说流畅喔。
2、我们介绍了自己的外貌，别人认识我们了，要让别人了解我们还可以介绍自己的（指板书）（生接：性格、爱好、优点、缺点……）
这就需要我们打开记忆的匣门，（点击多媒体）可以看着大屏幕，希望大屏幕能帮助你们插上回忆的翅膀。
仔细想想，在“性格、爱好、品质”的这些特点中，你认为最能表现你的特点的是什么？每个方面留下一条画上“√”。
同桌交流：
说说你的性格。平时自己是怎么表现的，（点击多媒体）
三、指导成篇，加题目。
1、师：一段话，我们写得非常精彩，我们怎么把它变成一篇完整的自我介绍？你还准备写些什么？（学生讨论，出示范文讨论。）
师：我们写作文，不仅要看好要求，还要注意写上一个好题目，还要注意修改。请看看这里的温馨小提示吧！
2、温馨小提示
（1）、写好以后，别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如：《爱哭鼻子的我》、《胆小如鼠的我》、《我是个电视迷》、《聪明的我》等等！
（2）、俗话说：好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读 , 再三修改，才能出佳作！
四、总结。（为学生树立写作的信心）
师：孩子们，你们的活泼可爱，反应灵敏给我留下了深刻的印象，相信你们在作文中一定能展示独特的自我，祝愿大家写出精彩的“自我介绍”。写出一篇好作文是一件令人非常快乐的事，说出我们的作文口号，“我作文，我快乐”。
教学反思：
《介绍我自己》是三年级的习作题，本次作文的内容是向别人介绍自己。我在作文教学指导时，首先作了三方面的习作要求：一、介绍的是自己而不是别人；二、介绍要抓住特点来讲述；三、要说真话，写完后加个题目。为了激发学生作文的兴趣，我还设计了一个“题目套餐”打开学生的思路，让他们有话可说，有话可写，感受到作文不是一件困难的事。
[小学作文《介绍我自己》教学设计
篇10：二年级我的动物朋友的
全文共 310 字
+ 加入清单我们这一楼的七层，一个大姐姐家里养了一只小狗。小狗的毛是灰黑色的，有一双机灵的眼睛，最有趣的是他的耳朵，一有动静就会立起来。哎呀，说那么久，还没说他的名字咧!他的名字叫LUCKY，幸运的意思。你瞧，一只狗叫“幸运”，多有趣啊!
“幸运”长得又呆又萌，还会笑呢!有一次我在电梯里遇到了他和他的主人。电梯停到其他楼层时，门开了，“幸运”以为这就是一楼，所以他就想溜出去看看，幸好他的主人拉住了他。我看着他，他看着我，我突然感到他在对我笑!天哪!一只狗会笑，就像《笑猫日记》里的笑猫一样!就叫他笑猫“幸运”吧!
“幸运”永远那么小，永远是这么的活泼、好动、可爱!
“幸运”真幸运，因为他会笑，而且永远也不会长大。
我好想养一只小狗啊!
篇11：动物是我的朋友作文600字
全文共 555 字
+ 加入清单我家有一只小狗。它有一双大大的眼睛，黑黑的小鼻子，还有一身白花花的长毛，尤其是它那两只呼扇呼扇的大耳朵更突出了它的可爱。我给它起了一个好听又亲切的名字——贝贝。
贝贝非常通灵性。每次我回到家时他就亲热的跑到我面前，瞪着两只大眼睛兴奋地看着我，调皮的小尾巴一摆一摆的，似乎在说：“小主人，你可回来了。”我就回敬给它一个“拥抱”。到了家里，无论我上哪儿，它就跑到哪儿。有时我故意让它找不到我，它就东窜西跑，如果真的找不到我，它就会发出低吼，这时候，我已经笑得上气接不住下气了。它听到我的笑声后就会飞一般的跑到我面前，“旺旺”地叫两声，然后低着小脑袋。这时贝贝的样子可爱极了。我就会蹲下身来把它抱在怀里，抚摸着它的长毛，这时的贝贝更可爱了。
虽然贝贝是只狗，但却受着非狗般的待遇。
以前，贝贝的食物都是馒头·面条等面食。可自从那一天我喂了它吃花生后，它就只吃花生了。妈妈说饿它几天就吃了，可饿了它一顿后它仍不吃。耷拉着小脑袋一副无精打采的样子，看后真让人心疼。于是我就代它向妈妈求情。妈妈“扑哧”一声笑了，我就高高兴兴的拿着花生去喂贝贝了。贝贝吃得香极了，吃着还不时的抬头看着我叫两声，仿佛在说“谢谢小主人，谢谢小主人。”我欣慰的笑了。
我爱我家的小狗贝贝，爱它的通灵性，爱它的可爱，甚至爱它那可怜巴巴的样子。贝贝，我爱你。
篇12：朋友四年级作文
全文共 696 字
+ 加入清单因为是朋友，所以没有分开的理由！
因为是朋友，我们形影不离！
因为是朋友，我们一起哭笑！
因为是朋友，我们不是只是普通的男女朋友！
因为是朋友，即使再怎么吵也吵不散！
因为是朋友，我伤心时一个电话你依旧会到。
因为是朋友，所以没有厌倦的时候。
因为是朋友，所以太多的戒备，在你面前展现最真的我。
因为是朋友，我们几乎忘记彼此的性别。
因为是朋友，所以没有吃醋的理由。
因为是朋友，所以不管对方做过什么都会原谅他
因为是朋友，我可以陪你走遍各个商场给你心爱的人买礼物
因为是朋友，不管我们之间发生多大的事情，也会因为一句我们只是朋友，重归于好
我们不是情侣却胜似情侣，因为我们之间没有误会的存在
因为是朋友，所以我们无话不说
因为是朋友，如果说出来我爱你，那么谁来收拾这被破坏的友谊。
如果你怕冷又总穿得单薄， 我愿意每次都把外套给你然后抱紧你 ；如果你明明需要早起却总是熬夜 ，我愿意等你睡着后再说晚安； 如果你不喜欢我 ，我也愿意放你走， 怎么说呢 ？爱是成全不是拥有 ！?
世上最幸福的爱情不是非要在一起，而是你不说，我不说，守护你一辈子。
编后语：世上最痛苦的不是心爱的人离你而去，而是我们原本是无话不说的朋友，在一起后却发现不适合，分开了再也做不回朋友
世上最伤心的一句话不是我不爱你了，或者我爱上别人了，而是我们再也回不去了。
成为别人的初恋固好，但是更好的便是成为他最后的爱人。
有些话说开了就不好了，有些事看到了就走不下去了。
一个人多轻松自在，不用讨好别人而存在，从来不需要想，永远都不会忘记。
往往伤你最深的就是你最爱的也是最难忘记的，为何不做一辈子的朋友，吵不散，骂不走。
因为是朋友所以没有分开的理由！
[朋友四年级作文
篇13：动物是人类的朋友
全文共 336 字
+ 加入清单动物是我们人类的好朋友，我们要去爱护并保护动物。其实动物们也可以益于我们人类。
青蛙可以帮助农民伯伯。一只青蛙在田里一天可捉100多只害虫，一个月可捉1000多只害虫，一年便可以捉到上万只害虫……这样，农民伯伯就可以不用去喷洒农药消除害虫。不喷洒农药种出来的水稻，做成米饭给人们吃，就很安全，没有农药污染，便不会患疾病了。青蛙多棒呀!
蜜蜂会给人类酿蜜。它们每天早上去采花粉，晚上回窝。等收集到了足够的花粉，它们便开始酿蜜了。酿好了蜜，它们没有留给自己，而奉献给了人们。它们有无私奉献的精神。
人们最讨厌老鼠，因为老鼠会传播鼠疫。而猫是老鼠的天敌，可以有效杀灭老鼠。每当老鼠一出来，猫就可以以迅雷不及掩耳之势吃掉老鼠。
动物是我们的好朋友，我们要去保护它们，让我们的生活更加美好。
篇14：给动物朋友的一封信500字
全文共 523 字
+ 加入清单亲爱的动物朋友们：你们好！你们是我们人类的朋友，早在远古时代，人类就用你们作交通工具和赖以生存的必须品。而现在人类大量地捕杀你们，把你们关进动物园，送去饭店把你们杀掉卖给客人吃来赚钱，使你们忍无可忍，终于发起了对人类的报复——瘟疫“非典”。
你们发动的病毒恶魔“非典”，先由中国传到亚洲、欧洲，接着传到美洲等地，最后弄成了全球范围的恐慌。我知道你们是出于无奈，我们人类的确做得有些过分，把你们的生存环境给破坏了。我们大面积破坏生态，砍伐森林，使你们无家可归，缺吃少喝，有的还失去自由和生命。以前茂密的森林现已成了沙漠，以前清澈的河水现已干枯了，以前肥沃的土地现已贫瘠了。更为残忍的，是把你们当作盘中餐。可你们想想，那些偷猎者是会受到法律的制裁的，你们并不需要大动干戈呀。我们人类和你们原来是朋友，现在为什么要成为仇敌呢？人类的某些人不珍惜资源确实可恶，但我们需要资源呀！
你们觉得我们可恶，但我们也在改正呀！我们人类现在已经开始重视生态，节约资源，植树造林，把荒山变成青山，把沙漠变成绿洲，给你们创造一美好的家园，再也不伤害你们了，使人类和动物再次成为好朋友。让我们化干戈为玉帛，共同生活在这颗蔚蓝的星球上吧！
此致，敬礼！
xxx
20xx年xx月xx日
篇15：动物是人类的朋友
全文共 340 字
+ 加入清单一讲起动物，我的话可就多了，谁让动物是我们人类最忠实的朋友呢？
是啊，动物就是我们的朋友。可是，不知道大家最近有没有听说，如今森林中的鸟儿，小鹿，猎狗等，已经被猎人非法分子等，大量的捕捉猎杀，如今已十分的稀少，不少都已经成为了珍稀动物。而这些的罪魁祸首就是——贪婪的人类。人类把动物的羽毛、皮毛，身体内脏器官等全换成了他们“金灿灿”的钱，而动物们都在他们的手上残忍地丧生了，人类就没有扪心自问吗？动物一旦全部消失了，便是彻底地灭绝，这对我们人类的影响更是深远，而且还影响到了我们的子孙后代，我们这样没有节制的掠取，可有想过我们的子子孙孙们吗？他们该怎么办？我们用了最好的资源，而他们呢？就要一直困苦潦倒下去吗……
动物是我们的朋友，保护野生动物人人有责，大家不应该伤害我们人类的朋友！
篇16：四年级作文：张月，我们还是好朋友
全文共 649 字
+ 加入清单张月，我们还是好朋友
张月同学：
你好！
尽管我们只相处了短短的一年时间，可我仍清楚地记得你的容貌，齐耳的短发，水汪汪的大眼睛，红红的樱桃小嘴。你笑起来最可爱，两个深深的小酒窝映在你那红润的脸蛋上。不幸，二年级时我转学了，从此我们再没有来往过。可我几乎每天想着你。在我眼里，你是那么的出色，作文写得特棒，画儿画得特好……总之，我认为你什么都好。你知道吗，自从我认识你以来，我一直很敬佩你，暗地里跟你比赛，可每次都是你胜，我很不服气，下决心超过你。
那时，我们是班里成绩最好的两个女生，可考试时，常常是你第一，我第二，我很不服气。不知为什么，看到你的卷子上出现一个鲜红的100分时，我心里就不舒服，我下决心赛过你。
记得一次单元测试的前一个晚上，我复习了一遍又一遍，背了一遍又一遍，可还不满意。激励我继续复习的唯一信念是：我要超过你！直到妈妈叫我上床睡觉，我才依依不舍地躺上床。
皇天不负有心人，我终于考了100分，你跟我一样，也考了100分。放学时，你走到我身边，微笑着对我说：“祝贺你，考了第一！”“你不也一样吗？”我们一起开心地笑了起来！
我走那天，你来了。你告诉我要好好学习。我也告诉你我会永远记住你。我哭了，你也哭了。我们紧紧抱在一起。“咔嚓”一声，妈妈为我们拍了一张照片。以后，想你的时候，我就拿出照片看一看，想一想我们在一起的快乐时光。有时，我会情不自禁地落下眼泪，有时，我会忍不住开怀大笑。总之，跟你在一起的时光令人难忘！
张月，我们还是好朋友！对吗？
祝你进步！
你的好朋友：周佳妮
2003年12月3日
篇17：我最喜欢的动物朋友作文550字
全文共 754 字
+ 加入清单“五一”劳动节到了，我们全家要外出旅行一段时间，我想把我心爱的小乌龟让邻居王阿姨帮忙照顾一下。
由于我对小乌龟的喜爱，我对王阿姨总是千叮咛万嘱咐的。
我家的小乌龟，可是一个十足的贪吃鬼。当它懒洋洋地躺在地上晒太阳时，我就趁其不备，偷偷地放一块香喷喷的食物。它看到了食物，就飞速地朝食物爬去，伸出长长的脖子，一口咬住那块食物，使劲甩了甩，就“咕咚”一声吞进了肚子。接着它又可怜巴巴地望着我，好像在说：“小主人，再赏点儿食物吧!我还没吃够呢!”唉，这个贪吃鬼已经是无药可救啦!
我家的小乌龟虽然贪吃，但它也很可爱。瞧它那又绿又肥的身子，再加上软软的小爪子和坚硬的龟壳，摆在肉肉的身上，可威武了!别看它那么可爱，却是个大懒虫，就算走路也慢慢吞吞的。
我家的小乌龟，虽然懒惰，但它还是个游泳健将呢!一次，小乌龟受到了惊吓，它一改平时懒惰的性格，不管三七二十一，它“扑通”一声钻进了水里，瞧它那健壮的四肢，在水里飞速地摆动着，时不时它还把头伸出水面来喘一口气。不一会儿，它的身后就只留下一波波正荡漾着的波纹了。
这种古怪的小动物真有趣，看它表演跳水的节目就更好玩了。瞧，这不，它又在表演跳水了呢!只见它使出吃奶的劲儿，努力向上爬，眼看它就要坚持不住了，可它那长长的爪子还是勾住了鱼缸的边缘，时间一分一秒地过去，就在它快要从鱼缸边缘掉下来的危急关头，它使出九牛二虎之力，用力一翻，终于翻到了鱼缸上。它露出一副异常骄傲的神情，那神情简直比登上了珠穆拉玛峰还骄傲!它左顾右盼，好像在说：“瞧，我多么厉害呀!这么高的鱼缸我也爬得上来呢!”最后它把头和四肢缩进了龟壳里，用后腿轻轻一蹬，就在鱼缸里摔了个四脚朝天，它摔疼了也不抱怨，只是一咕噜爬了起来。
虽然我的小乌龟有点淘气，可它又是那么生气勃勃，天真可爱。希望王阿姨会好好照顾我的小乌龟。
篇18：熊猫兔四年级作文_动物作文1100字
全文共 1049 字
+ 加入清单熊猫兔
今天我们班来了一位“新同学”，大家看到都惊呼1起来，原来他跟我们可是一点都一样，它是一只熊猫兔。
熊猫兔的毛是黑白相间的，两个大门牙非常的大，大的能跟我打平手，嘴巴和兔子一样是三瓣嘴。一双小小的眼睛像闪闪发光的玻璃球，一个眼圈像被人重重打过一拳似的，和熊猫眼圈一样，而另一只却是白的，好笑吧。两只耳朵一只黑一只白真可爱，整个头综合和熊猫和兔子独特的地方，这可能就是它名字的由来吧。
身体上也不知道被哪个顽皮的画家在身体上乱画了几笔，弄的那只熊猫兔不敢出来见我。他的小脚丫子就像一个刚出生的小鸟的爪子。
霍老师不知道熊猫兔不喝水，一不小心把水倒到小杯子里，同学们马上说：“熊猫兔不喝水的。”霍老师把笼子拿到垃圾筒旁边一倒，水杯里的水倒出去了，熊猫兔呢？左看看，右看看啪嗒一声四肢飞速的爬到了铁丝上，好像在说：“你干吗？我快摔倒了！”
中午同学们去逗熊猫兔，本来熊猫兔在睡觉，他就一下字站起来，用它的那双小手一拍，一拍的，真好玩。
我很喜欢熊猫兔，它是多么可爱，和它在一起我们是多么快乐！
大熊猫
大家好！我是大熊猫，别看我身子像两个圆球，可我有参加许多体育项目呢！像爬树、跳高、举重……我的同伴们住在四川和西藏山区。我很帅，因为我每天都戴着墨镜。我常常吃美味可口的竹子。告诉你一个小秘密，我的祖先是以食肉为生，我的朋友很多，我希望也能和你交朋友。我是国宝，你要好好爱护我哦。
竹林里的小熊猫
竹林里有一只小熊猫，她最喜欢吃竹子了。她身后有一片绿色的竹林。小熊猫坐在一把大树椅子上，手里拿着一根竹子，吃得可香了，那把大树椅子就像躺椅一样舒服。你们看她们生活的多美好啊！我们大家要保护熊猫家族。名师点评：你把熊猫的动作写得很具体，还写了自己的感受，最后还呼吁大家要保护熊猫。这对于一个一年级的学生来说，已经很不错了！
大熊猫
今天我去参观了成都大熊猫基地。那里风光秀丽，绿色草坪花团锦簇，灌木丛郁郁葱葱，茂密的竹子迎风飘摇。我看见了大熊猫仔、幼年大熊猫、亚成年大熊猫、成年大熊猫。
大熊猫仔很小，只有一百多克，像只小老鼠，它的皮肤是粉红色的，毛很少，整个身体看上去晶莹剔透。大熊猫仔很难养，需要饲养员精心照顾。幼年、亚成年、成年大熊猫身子圆滚滚的，尾巴短短的，身上的毛黑白相间。大熊猫大部分时间都在吃和睡。它最爱吃竹笋，一顿饭要吃上六七个小时。它睡觉的时候，整个身体贴在地面上，一动不动的。
除了大熊猫，基地里还有小熊猫、天鹅、孔雀等其它野生动物。大家不要以为小熊猫是大熊猫小的时候，它是另一种动物，又叫红熊猫，长得像狐狸。
篇19：小学六年级作文语文少年王冕教学设计
全文共 2045 字
+ 加入清单一、 复习导入
1、 板书课题，今天我们继续学习24课，齐读课题
2、 通过上节课的学习，你了解了王冕的哪些事情？
（相机板书：孝敬母亲、勤奋读书、刻苦学画）
3、这节课让我们再次走进课文，走进人物的内心世界，细细品读文字，感受人物的独特魅力
二、 品读课文
（一）自学课文，要求：
请大家快速的浏览课文，用“——”划出王冕孝敬母亲的句子，用“ ”划出他勤奋读书的句子，用“ ”划出他刻苦学画的句子，可以在感受深的地方圈圈划划，也可以写写批注
（二）全班交流
1、你找到哪些句子描写了王冕孝敬母亲，教师相机指导朗读、感悟
（1）王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”（出示）
A、你读的听起来很轻松，读好哪几个词就能读出这份轻松（闷得慌、快活些）
B、再请一位同学大声的，轻松的读读，其他同学边听边思考：王冕是真的不想去学堂读书了吗？
C、交流要点：安慰母亲，体谅母亲，不想让母亲为难、伤心、难过
师：是呀，这份孝顺正是出于对母亲的爱呀！
D、（出示母亲的一段话）母亲是怎么说的，谁来读读，其他同学边听边体会母亲当时是什么心情？
交流要点：万般无奈，不忍心，有心却无能为力
从哪些词语读懂的？（不是、只靠、实在、只好）抓住这些词通过朗读表现母亲的心情
请2位同学分角色读一读，读出人物不同的心情
师：看，刻画人物语言描写是最直白的表达方式
（2）王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了。（出示）
A、 他是怎么答应母亲的，可以联系上文用自己的话说说
要点：母亲放心吧，一定听你的话，处处小心，每天早出晚归，自己照顾好自己，不用为我担心
B、（理理衣服、含着眼泪）从这两个词中你读出了母亲的什么心情？
要点：对孩子的关怀和疼爱，伤心、难过、不忍心、无可奈何
这种伤心和不忍正是出于对孩子的爱呀！
把母亲的这种心情通过朗读表现出来
师：是呀，刻画人物还可以通过人物的动作和神态描写，展现人物的内心世界
（3）从此，王冕白天……陪伴母亲。
即使再累也要陪母亲，多孝顺呀！
（4）遇上秦家煮些……回家孝敬母亲。
是呀，好吃的都留给母亲，多懂事呀！把“总舍不得”读的慢点、
重点就能读好（读）
（5）王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。
心中总是挂念着母亲，真是体贴呀！
（6）春光明媚的时候……母亲心里十分欢喜。
对，为母亲解闷散心，真是孝顺呀！
过渡：王冕用自己的实际行动表达了对母亲的爱，的确是孝敬母亲呀！
2、同时，他读书也很勤奋，交流你找到的句子
（1）每天给的点心钱……买几本旧书。
从哪里体会到他勤奋的？（也舍不得）
是呀，宁愿饿肚子也要买书读，多爱学习呀！
大家请注意“旧书“，一个旧字你读懂了什么？
要点：旧书便宜，可以省下一些钱贴补家用——多懂事，多孝顺！
旧书便宜，可以多买几本读——多读书，好学呀！
抓住这两个词读出王冕的勤奋和孝顺！（读）
（2）白天牛吃饱了……柳树阴下看书。
一有空就看书，真是勤学呀！
（3）他每天画些画，读读古人的诗文。
长大后还是每天读，多勤奋呀！有句话说的好：活到老，学到老呀！
（4）不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。
对，书是最好的老师，从中能学到很多道理！几年中他读的书可真多呀！（读）
3、过渡：王冕不仅孝敬母亲，他还勤奋读书，多么好学呀！他学画更
是刻苦，交流你找到的句子
（1）自此以后……学着画荷花。
一个“攒“你读懂了什么？（不容易，懂事）
是呀，再难也要学，多好学呀！（读）
（2）起初画的不好……没有一处不象真的。
（起初、三个月、大有长进）读读这几个词语，你读懂了什么？
（时间短，进步大）
有怎样的进步？用哪些词语形容他画的荷花？（栩栩如生、形象逼真、惟妙惟肖、活灵活现）
同学们，从不会画到大有长进，他靠的是什么？（坚强的毅力，坚忍不拔的意志，坚持不懈，勤学苦练，勇往直前，毫不气馁、锲而不舍的精神，只要功夫深，铁杵磨成针）
对呀，这些是通向成功的铺路石，看图，他还靠的是什么？
（细致的观察，耐心的练习，对荷花的喜爱）
抓住这些词，读出他学画的刻苦！
是呀，他眼中有荷花，心中有荷花，才能把荷花的精神、形态、颜色画的如此传神！他的刻苦勤奋终于使他成为一位画荷高手，他的作品也受到人们的青睐。
（3）过渡：同学们，他怎么会从放牛娃成为一个画家呢？其实这是出于一次偶然的机会
A、 请大家闭上眼睛静静地听，边听边想象，思考：这一段写的是什么？给你最大的感受是什么？师配乐范读
B、 交流：雨后景色，很美
C、 美在哪呢？请大家各自轻声读读，选择你觉得最美的地方好好的读一读，比比谁读的最美
D、 比赛读，边体会（指导朗读的方法）
（欣赏荷花图）
（瞧，花苞上雨水点点，在阳光的照耀下，伸展着婀娜的身姿，抖开了美丽的霓装，如含笑的少女，如顽皮的孩童，如穿着粉装的仙子，冰清玉洁，妩媚娇艳，真是“花中君子来哪方，亭亭玉立展娇容”
再看，那碧绿的大圆盘上，颗颗水珠晶莹透亮，水晶似的闪动着灵气，如颗颗珍珠，光彩夺目，真是“暖日和风香不尽，伸展枝叶碧无穷”呀）
篇20：作文我的动物朋友狗600字
全文共 490 字
+ 加入清单我奶奶家有只小黄狗，名叫“黄黄”，这只黄黄几可爱又淘气，有时我还真拿他没办 法呢!那我现在就来讲一讲他的生活习性吧!
奶奶家的“黄黄”长的非常 可爱。它的一双眼睛象铜铃一样打转，一双大耳朵耷拉在两颊上，一个大鼻子像纽扣一样大，虽然有时他黑懒，可在平常的日子里 ，它含特别的憨态可掬。
黄黄有时也特别淘气，记得在上个暑假中的一次，我准备在奶奶家住上几天，然而，第二天的早上，我准备上厕所时，发现我的鞋子不见了，于是，我便展开了搜鞋行动，最后，我终于在餐桌旁找到了我的鞋，当时黄黄也在旁边，“哦!原来是黄黄搞的鬼，”这时，我要去上厕所了，可黄黄硬是不让我去，我万般无奈之下，只好给了他两块饼干，然后，他才慢慢的离开了我。
黄黄不像人类，他睡觉时很讲究，也很谨慎，他总是要找一个隐蔽的地方，你瞧!他先是找到一个他如意的窝，这不，黄黄在茅草堆落了脚，然后，他又围着茅草堆转几圈，接着他又为窝加固了防范，直到觉得没问题了，他才肯安心的睡上一觉。
每一次我给它喂食时 ，看它吃得津津有味时，我很高兴，因为我觉着他好像跟我不陌生了。
可惜，现在我没跟黄黄在一起，下次我去时，我一定要跟黄黄交成最好的朋友。