和蜜蜂有关的古诗有哪些实用20篇

记得刚刚上幼儿园的时候，爷爷奶奶就教我背古诗，像“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”，“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼”，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”等等。当时还弄不懂其中的意思，但朗朗上口，只觉得挺好玩。

上了小学以后，我认的字多了，读的古诗也越来越多，已经能较好地了解诗中的意思。这样，我越发喜欢古诗了。

早上起床穿衣服的时候，会经常不由自主地背起：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”；走在上学的路上，也会摇头晃脑吟上几句：“迟日江山丽，春风花草香”，活脱脱一个潇洒的小诗人；吃饭的时候，还忍不住和妈妈对诗，我说上句，让妈妈接下句。由于我背的诗越来越多，妈妈现在都快招架不住啦！我是不是很厉害啊？

当然，也会遇到一些不懂的地方，我就去看书上的注释、译文和诗文的背景介绍。“书读百遍，其义自见”，再通过反复的阅读和背诵，我就更能理解诗句的含义了。我的这个学习方法不错吧？

现在，我已经把《古诗108首》熟读，并且大部分都能背诵出来。从这么多古诗词中，我认识了浪漫豪迈的诗仙李白、忧国忧民的诗圣杜甫、博学多才的唐宋八大家等许多著名的诗词作者。读着他们的诗，我好像与他们一起走进了美丽的大自然，欣赏到了飞流直下的庐山瀑布、湖光如镜的洞庭山水、水光潋滟的西湖；我仿佛穿过了历史的长河，看到了兵戈铁马、硝烟弥漫的古战场，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，我真佩服奇袭龙城的名将卫青和英勇善战的李广将军；从诗中我还感受到了诗人们浓烈的思乡之情、深厚的兄弟之情、慈爱的母子之情、依依不舍的离别之情……还有一些古诗能激励我们奋发向上，“欲穷千里目，更上一层楼”，我一直把这些诗句作为我的座右铭，时刻鼓励鞭策自己。

古诗，让我陶醉；古诗，让我入迷；古诗，激励我不断前进。我爱古诗，真想以后也成为一名诗人！

我在慢慢成长，陪伴我的，除了爸爸妈妈，还有那一个个动听的旋律，那一首首美丽的诗歌。

“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”童年时，我眼中的鹅，只是穿着一身白色的“毛衣”，昂着骄傲的头颅，在水里嬉戏的绅士，但骆宾王的《咏鹅》却让我发现，原来那普通的鹅，也可以成为一首诗歌，这不禁勾起了我对古诗的兴趣。

上了幼儿园后，我发现诗可以教会我们一些道理。李绅的《悯农》，不仅只是描绘农民伯伯辛勤耕种的场景，也教育我们要珍惜农民伯伯种的粮食，正如诗中所写，"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"。孟郊的《游子吟》让我们知道爱母、敬母、孝母，因为母恩难忘。

进入了小学，我们学的诗歌就很多了。它不仅教会了我们道理，也告诉我们如何为人处世。《望庐山瀑布》告诉我奔流而下的瀑布可以像天上的星星落下来一样壮观；《游山西村》启示我在遇到困难时不能灰心丧气，轻言放弃，也许坚持之后会看到美丽的彩虹；《登鹳雀楼》鼓励我努力奋进，一定要用更多的知识、更强的能力完善自己。

诗还提醒我观察生活，发现身边的美。“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”，勾起我的好奇：为什么人们只在春天放风筝？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”让我知道初生的荷叶与“一一风荷举”的荷叶是完全不一样的；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”告诉我经霜的枫叶竟是那么鲜艳；“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”告诉我柔软的柳条竟能和美丽的丝绸媲美……

诗歌并不都是快乐的，也会有让我为之潸然泪下。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的不舍，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的依恋，“相看两不厌，只有敬亭山”的孤独，“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”的不安，“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯”的艰难跋涉，“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”的悲伤，这些都让我知道诗其实就在我身边，它可以是我们心中的喜怒哀乐。

“吾生也有涯，而知也无涯”，诗歌就是一片浩瀚的大海，我要用我有限的生命，在诗歌的海洋中激起更美的浪花。

我是一只勤劳的蜜蜂，住在法布尔家的花园里。下午2点左右，我和19只同伴正准备去采蜜，不料被主人法布尔捉住了。他在我们的背上做了白色的记号，走了将近2里多路才把我们放飞出来，他自己便回家去了。

我们争先恐后地往外面窜。我不禁深吸一口气：“啊！外面的空气真新鲜！”忽然吹来一阵风，我毫无防备，栽了好多跟头，害得我眼冒金星、晕头转向。当我清醒过来的时候，发现自己已经和伙伴们失散了。唉，只能一个人回去喽！

一路上。我遇到了许多惊心动魄的事情。在一片森林中，我被一只熊追了10分钟，他的手掌如雨点般向我拍来，我防不胜防，正在危急时刻，看到前面有一棵大树，灵机一动，给他来个金蝉脱壳。我快马加鞭，猛地从树缝中穿过去。那只熊猝不及防，撞到树上，惊动了蜂窝。蜂巢里的蜜蜂飞了下来，蛰了那只熊数不清的包！

我继续向前飞去。忽然，前面传来了风声。我一看，啊，不得了，这是15级的风，风速很快。如果我再犹豫不决的话，就会被飓风带走。于是，我连一秒都不敢耽误，赶紧向旁边的树枝飞去。这时，风已经到我前面了，我使劲抓住树枝，总算逃离了危险。我又继续向前飞去……

下午2点40分，我终于飞回了蜂巢里。而且，我是第一名哦！我们蜜蜂天生就有辨别方向的超能力，我真为自己有这样的超能力感到自豪！

在我们中华民族的五千多年的画卷中，有一笔不可磨灭的绚丽色彩，那就是古诗词。

酸

“鹅鹅鹅……曲……曲项向天歌。”书房内穿出了吞吞吐吐的背书声。我背得非常吃力，头脑里一片空白，只是死记硬背。隔一天，妈妈让我背诵一下《咏鹅》，可是我脑海里的古诗，仿佛被微风吹散了，一字不留。“你怎么又忘记了，昨天不是背熟了吗？”妈妈批语了我几句，我又能怎么样呢？只能低头背书了。晚上，鸟儿停止了鸣叫，昆虫落在树叶上，而花儿早已埋头睡着了，但书房还传出背书声。一词一句，一句一停，一停一思索，时间就这些匆匆流逝了。

苦

也不能一直这么下去，于是妈妈给我介绍了一种方法。读书百遍，其义自见，看到每首古诗，我都会读上十来遍，自然就会背了。但仅仅背又有什么用呢？于是，每当我背完一首古诗的时候，我都会借助书籍或因特网，来咨询它的背景故事。比如说《赠汪伦》，就是在明媚的一天，江水蜿蜒，一叶小舟停泊在江畔。李白准备乘舟而去，正要抬脚一声声爽朗的歌声在天地间响起，慷慨激昂，他早已听出这是他的好友汪伦的歌声，心中感慨不已：“他这是来送我吗？桃花潭水千尺深，也不及汪伦对我的这一番情谊啊！”就这样李白挥笔写下了这首古诗。就用这样的方法，我不断练习，在某个街角与古诗相遇，慢慢与它走近。

甜

经过了酸、苦之后，终于迎来了甜。从当初的死记硬背，到如今的倒背如流，甚至还能写一些关于平仄的古诗。语文作业有背古诗时，我都会利用下课的五分钟，背下古诗，等放学回到家，再寻找古诗的背景故事。用这样的方法，每次回顾之前的古诗，脑海里总能浮现出一些美丽的画面：纷纷扬扬的大雪，带着一缕清香的微风，在滚滚江水上的独木舟，借酒消愁的诗人……其实，古诗并不是向柠檬一样酸的，也不是像苦瓜一样苦，而是带着一缕芬芳的甜的滋味……

古诗，像一束阳光，给我带来了温暖；古诗，像午后的凉风，让我感到清爽惬意；古诗，更像一位良师益友，给了我很多教益。在诗海中漫游，星光在蓝天拂过，那便是人类的智慧，我伸手捕捉，拾取诗中的谆谆细语……

“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，蜜蜂又来了，真讨厌，动不动就叮人。可是，我经过几天观察，却发现它们还是挺可爱的。它们每天都要去采蜜，每次都是一群一群的，它们像去朵般地聚集在香气四溢的花丛里，尽情地吮吸着大自然的“结晶”，还不时有许多蜜蜂带着“结晶”回巢穴，给其它小蜜蜂、蜂王吃。它们的脾气可不好，如果你招惹它们或捅了它们的窝的话，它们就会团结一致来叮你，把你叮得像“哆啦A梦”中的胖虎。它们在飞的时候，不时发出“嗡嗡”的响声，这种声音不怎么好听，可是只要你静下心来听，那就是音乐，蜜蜂就是一们杰出的“音乐家”。这些小蜜蜂实在很可爱，所以我再也不讨厌蜜蜂了。名师点评:小作者通过仔细的观察，描绘了小蜜蜂的生活和生理特点，语言流畅，描写细致。“它们每天都要去采蜜，每次都是一群一群的，它们像去朵般地聚集在香气四溢的花丛里，尽情地吮吸着大自然的‘结晶’，还不时有许多蜜蜂带着‘结晶’回巢穴，给其它小蜜蜂、蜂王吃”，“它们的脾气可不好”，小作者对它们的描绘生动，拟人、比喻的修辞，恰当好处地运用，使得文章更具文采。小作者采用先扬后抑的写作手法，让我们深刻体会到小作者对小蜜蜂的改观。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

——罗隐

她，唇红齿白，长得有棱有角，说起话来，露出两排整齐的牙齿。她，这张嘴可不简单，常常是妙语连珠。原来深奥复杂的问题，经过她的讲解，变得浅显易懂；原来枯燥无味的课文，变得绘声绘色……她，就是我最喜欢的曾老师，因为她讲的课生动有趣、通俗易懂。

记得有一次，曾老师抱着厚厚的教科书来上课。老师喊了声：“上课！”这时，同学们发现曾老师的声音没有以前那么动听了。原来，老师病了！她强忍着病痛来给我们上课，不时还咳几下。随身带的纸巾也用得差不多了，鼻子捏得像红萝卜。看着曾老师生病了，那么难受，我们心里非常感动，却又不知道对老师说什么才好。于是，我们都认认真真、一丝不苟地听老师讲课，不想辜负老师的一番好意，课中夹杂着老师的咳嗽声。下课后，同学们都围了过去，七嘴八舌地询问老师的病情。曾老师微微一笑，说：“没事，不用担心，只是小感冒，老师很快就好了。你们能认真听课，老师就很满意了！”

人们常说：老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；又说老师像粉笔，用一生的时间来教育学生。我觉得教师更像蜜蜂，日日夜夜辛勤地工作，只为让我们这些祖国的“花朵”盛开得更加美丽！

这就是默默奉献、不辞辛劳、学识渊博的曾老师！也是让我最感动的老师！

勤劳的蜜蜂

秋天到了，一只蜜蜂忙忙碌碌地在花丛中采蜜，防止冬天挨饿。这时，蜜蜂看见了自己的好朋友蝴蝶和瓢虫，“你们好，你们为什么不准备冬天的食物啊？”“离冬天还早着呢，着什么急，”蝴蝶答道，“对了，和我们一起玩捉迷藏吧！”“可你们现在不准备食物，冬天会挨饿的。”“哎呀，我们才不找什么食物呢，反正离冬天还远。”瓢虫说。就这样，蜜蜂每天都劝告她们，蝴蝶和瓢虫每天都以离冬天还远为借口不去找食物。寒冷的冬天到了，蜜蜂在家里，刚要吃自己秋天采来的食物，就听见敲门声，她跑过去开了门，蝴蝶和瓢虫站在外面，瓢虫说：“我们能吃点你的食物吗？”蜜蜂赶紧请她们进屋，把自己的食物递给她们，看着她们吃着食物，蜜蜂说：“只要你们勤劳一点，就会有和我一样多的食物的，明年秋天愿不愿意和我一起寻找食物？”

[勤劳的蜜蜂小学生作文

在一个花的王国里，住着一只花蝴蝶和小蜜蜂。小蜜蜂是我，我整天勤勤恳恳的劳动，花蝴蝶却从早到晚的在外面玩耍。

有一天，花蝴蝶穿着漂亮的衣裙在花从中飞来飞去，它看见我在采蜜，就讥笑说：“瞧瞧你，从早到晚的采蜜，结果把蜂蜜都给了别人，可你自己又得到了什么呢？你瞧我，整天无优无虑，穿着美丽的花衣，多自在呀！我没有回答它。花蝴蝶笑了笑，便去玩了，它总是不明白我是为了什么忙。

一次，花蝴蝶到公园去玩，看见我又在采蜜，刚要开口，一群孩子跑过来追花蝴蝶，花蝴蝶见了赶紧往高处飞，孩子们才回到我采蜜的那朵花周围，围着我发出赞美声。花蝴蝶愣在那儿，想：“人们为什么只捉我，而不去捉小蜜蜂呢？”这时候，一只喜鹊飞过来对它说：“小蜜蜂给人类酿出甜美的蜜汁，而你，只知道玩耍，人们当然不要你这样没用蝴蝶。”花蝴蝶听了，红了脸。喜鹊又说：“你要像小蜜蜂那样，勤劳地工作，人们才不会捉你。”

以后，花蝴蝶每天飞到花园里，给花儿传达播花粉，人们不再捉它了。

蚂蚁与蜜蜂都是勤劳的象征，它们勤勤恳恳，蜜蜂更是无私奉献的代名词。但在一次评比中，蜜蜂却意外地败给了蚂蚁。

事情是这样的：那天蚂蚁和蜜蜂相遇了，它们听说人们办了一个评比会，要评动物代表，经过筛选最后只剩下它们两个，要在枯叶堆进行决赛。在决赛现场，围满了各种动物。待动物们安静下来后，主持人开始出题。第一题，第二题，它们都做得很好。只剩下最后一道题了，成败就在此一举了。蚂蚁和蜜蜂焦急地等待着主持人出题。这时，主持人突然按了一下按钮，枯树叶立刻燃烧起来了。蚂蚁和蜜蜂怒视着主持人，它们不明白主持人为什么要这么做。不一会儿，大火包围了众多的蚂蚁和蜜蜂。面对这突如其来的灾难，蜜蜂们四散逃飞，因为大火早已蹿得老高，所以蜜蜂们无一存活。而蚂蚁，它们在那个蚂蚁代表的组织下，迅速拢成了一个大蚁球，飞快地逃离火海……人们静静地看着，眼里都噙满了泪水，他们都被蚂蚁的献身精神感动了。正在这时，主持人走了出来，激动地宣布：“动物代表是蚂蚁。”主持人接着说：“那堆火正是第三道考题。如果没有最外面那一层蚂蚁的牺牲，蚂蚁们一定会像蜜蜂那样全军覆没。”说完，主持人拿出一小瓶粉末，撒在了最外面那一层蚂蚁和所有蜜蜂的身上，蚂蚁和蜜蜂竟然都复活了。从此，蚂蚁成了动物代表！

同学们，你们知道为什么吗？

一个阳光明媚的春天，小草摇摇绿色的脑袋，柳树甩甩长长的头发，各色鲜艳的花朵争相开放，红的、黄的、粉的……，蝴蝶和蜜蜂们在花丛中飞舞着。

“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，小蜜蜂仔仔在花丛中埋头采着蜜，蝴蝶莎莎从远处悠闲地飞了过来，一不留神和仔仔撞了满怀，仔仔采的蜂蜜撒了一地。

“你走路不看道啊！”仔仔气道。

莎莎被撞疼了，没好气的说：”把我漂亮的衣服弄脏了，要你赔！“

”你把我采的蜂蜜全洒在地上了，我可是干了一天了，你那漂亮的衣裳有什么了不起的，你是毛毛虫变得！”仔仔看莎莎不道歉还要怪它很生气。

“胡说，我生下来就是这么美丽的。”莎莎气呼呼的说。

“不信，我带你去看。”仔仔带着莎莎去找毛毛虫，毛毛虫正懒洋洋地嗮着太阳。

“问我蝴蝶是谁变得，那简单，就是我啊，我马上就要变成蝴蝶啦！”毛毛虫慢吞吞地说道。

莎莎听了，红着脸灰溜溜得走了。

从陌上，从诗经，从乐府，从陶渊明的诗里，有韵地向你走来……

古诗中的乡村，是闲适。“采菊东篱下，悠然见南山。”晋代的隐士，描绘了这样不食人间烟火的你。远离了浮华，远离了权力，远离了政治，你是明士雅客心中最接近心灵与天堂的地方。袅袅云烟，自有醉人处。

古诗中的乡村，是花开。“逃之夭夭，灼灼其华。”“去年今日此门中，人面桃花相映红。”娇艳静美的一树树花朵，笑容静美的清新少女，大概只属于乡村吧。倚着桃树，温婉的笑语，无数诗人曾用笔反复描摹。艳艳花香，自有醉人处。

古诗中的乡村，是喜悦。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”欢声笑语中，孩子跑着、闹着；白云朵朵中，风筝飘着、晃着。自然与人们，那样的接近，那样的真实。泠泠欢笑，自有醉人处。

古诗中的乡村，是寂静。诗人在这里埋下惆怅：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。诗人在这里藏着哀伤：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。诗人在这里留下会议：夜月一帘幽梦，春风十里柔情……悲欢离合，阴晴圆缺，喜怒哀乐，乡村却只是乡村，在风雨中，静静伫立了千年。悠悠清浅，自有醉人处。

在袅袅云烟中，在艳艳桃花中，在泠泠欢笑中，在悠悠清浅中，在泼墨写意山水画中，在幽静婉约古诗词中，在无数文人墨客心中，在无数才子佳人梦中。有韵地，你走来。

教学目的：

1、提高学生诗词鉴赏力，加强文学素养，积淀人文精神的底子。

2、训练语句扩写的能力，培养创新意识，开拓作文训练新途径。

教学设想：借助多媒体，以优秀的片段为例导入，激发情趣；以具体的诗词改写范例师生共同赏析，找出诗词改写的小窍门；再结合学生的习作当堂比较、修改，使学生自然而然地进入诗歌深层次的意境中，领略诗歌独特的艺术魅力，提高学生的联想和想象能力。采用多媒体辅助教学手段，提高教学效率。

教学时数：1课时

教学过程

一、情境导入片段激趣

播放《荷塘月色》这首歌中的片段音乐，出示相应的歌词，令人陶醉的诗情画意之美有哪些古诗的踪迹？（《蒹葭》《江南可采莲》）。那些让人齿頬留香的经典歌曲长盛不衰，其根源之一正是巧妙借用古典诗词的意蕴。

出示安徽省高考满分作文《青山寂寂水澌澌》的片段：（请学生朗读）寂寂青山笑满南山

小船儿轻轻的在水间荡漾，风微微地吹来，拣起飘逸的衣裳。于淡雅清溪旁，繁花松菊间，执一壶桃花酒，诵明月之诗，歌窈窕之章，琴声悠悠，荡尽心中的苦闷；皓月知心，写满幸福容颜。“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然，让我读懂你不为人知的决心，也读懂了内心的无暇。

请同学们集体背诵《归去来兮辞》中第二段，上述片段还把《饮酒》和苏轼《赤壁赋》相关语句巧妙借用，文采斐然，情理并生，令人拍案叫绝。我们平时诗词教学中如何加强诗词改写的训练呢？

二、个案分析找出窍门

夜雨寄北李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

（一）个案分析，下面看《夜雨寄北》改写范例：（请一位学生朗读）

点燃半截红烛，展开家书。你的笑容就隐藏在文字的后面，灿烂着，温暖着，还有些许淡淡的泪痕。你的牵挂，你的思念，你的轻轻细细的话语，越过千里迢迢的黑暗，越过心，飞抵我寂寞的窗台。而我，却总是把早已定好的归期改了又改，改了又改，最后，仍说不定哪一天可以走进你守望的目光‘巴山不觉，春光早逝，一转身，秋已深了。雨淅淅沥沥地落下来，挤满了小池。这群无家可归的孩子，又将陪我渡过一个孤独的夜晚。依稀是梦你坐到了窗前，静静地看着我。烛光是一朵刚刚开放的小花，把你装扮得那么年轻，那么美，就像许多年前掀下红盖头的那个晚上。朦胧中，抓起你柔若如水的手，我感到了幸福，感到了一生的快乐和依靠。我拥着你,附在你耳边，温柔地说起寂寞巴山冷的日子，那个展信凉初透的秋夜，那场点点滴滴到天明的雨。

（二）找出窍门

1、找：时间|地点|人物|景物。明确：秋夜|巴山旅居之所|诗人|夜雨、秋池、西窗烛。

2、补：诗歌语言简约跳跃，意象和诗句呈现明显的跳跃，诗中留下读者需要思索、补充的“空白”。本诗中需补充“空白”：地点---家|人物---妻子|景物---家信。

3、扩：发挥联想和想象能力，把环境氛围渲染开来，人物情感宣泄出来，蕴藉的意象丰富起来。

人物刻画要从语言、动作、肖像、心理、细节等角度进行正面和侧面描写，人称运用可视内容而择。

诗中意象要运用修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比等），还可考虑描写的角度和常见的描写方法（动静、衬托等）。

情境点评——把诗中主人公的情感和意境的内涵点明，可适当引用名家诗句和评语，也可联系自身的生活实际。

4、连：诗词形散神聚，根据“找”和“补”的时空转换顺序，理出行文脉络，连缀成篇。

三、修改习作体悟技巧

1、修改习作：用散文化语言改写杜甫的《旅夜书怀》。

2、朗读修改后的习作（配背景音乐）

四、布置练习

用散文化的语言改写柳宗元的诗《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》

五、板书设计

?改写古典诗词技巧：找

?补

?扩

?连

附：

杜子美踱步在绵长、低缓的河岸上。

微微的晚风夹裹着润润的水汽、粼粼的波光与潺潺的流水声丝丝缕缕地吹过来，温柔的，像母亲的手，清幽的，像子夜的小夜曲。皎洁的月光洒遍大地，闪烁在水面上，扭动在纤细的草叶上，流泻在高高的桅杆上。亲朋无一字的孤寂，再使风俗淳的理想渐行渐远，这些淤积的抑郁与苦闷被晚风吹出了心田，飘散到了空中，化作了一寸月光，一颗星斗。

杜子美顿感心旷神怡，禁不住仰望苍穹，远眺四野。一碧如洗的青幕笼盖了苍茫的大地，群星点点如颗颗钻石镶嵌在巨大的青幕上，浩浩汤汤的大江滔滔东流，月华追逐着浪花，“滟滟随波千万里”，一只沙鸥扑扑地在空中盘旋，是欣赏江月美景，是难奈寂寞沙洲冷，还是浣花溪畔的春鸥万里送行舟？

唉，顾影自怜，两鬓星星，沙鸥啊，你可知晓，我的名声难道不是靠文章来显扬的吗？岁月蹉跎，命途多舛，“落日心犹壮”，我“岂效穷途之哭”，可谁又能想起我这“江汉一腐儒”呢？

趣味逻辑

——《逻辑与语文学习》教案（简案）

教学设想：

本教学设计的内容是必修4“梳理探究”部分“逻辑与语文学习”，新课标对于逻辑知识不作要求，教师在实际教学中也很少提及，大部分高中学生对逻辑知识缺乏必要的了解，但学习掌握一点逻辑知识，对培养学生独立思考、深入探究的习惯，锻炼学生的思辨能力和表达能力有极大帮助。因此本节课想尝试深入浅出地教给学生一点逻辑知识，同时借助逻辑知识帮助学生解决语文学习过程中的一些问题，进而体会逻辑的趣味性和实用性。

教学目标：

1．激趣帮助学生了解一些最基本的逻辑知识。

2．启思引导学生借助逻辑知识来品味语文。

3．训练运用逻辑知识解决语文学习中的一些问题。

教学重难点：

教学重点是引导学生借助逻辑知识来品味语文，运用逻辑知识解决语文学习中的一些问题。

教学难点是提升学生的思维品质，把自发形成的思维习惯转化为自觉的合乎逻辑的思维方式。

教学安排：一课时

教学步骤：

一、导入逻辑在言语交际中运用广泛

二、简介逻辑学中一些最基本的知识

逻辑是关于思维形式的科学。

概念是揭示某一种事物或现象本质属性的思维形式。

命题是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。

推理是由已知命题得出新的命题的思维过程。

思维形式和语言形式总是联系在一起的，人的思维过程和思想结果只有用语言表达出来，别人才能清晰地了解。

概念、判断、推理对应的语言形式是词(词组)、句子和句群。

三、品味语文学习过程中的逻辑趣味

从“孔乙己窃书”谈概念运用的妙处

从“我的叔叔于勒”探命题的深层内涵

从“皇帝的新装”察推理的逻辑趣味

四、诊断日常语文学习中的逻辑问题

五、小结

因为你，我明白了什么是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情;因为你，我明白了“白了少年头，空悲切”的唏嘘;因为你，我明白了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豁达。你就是那位教导我的老师——诗文。

迈着轻盈的脚步，我走进了春的世界，感受到了“随风潜入夜，润物细无声”的喜悦。好鸟相鸣，嘤嘤成韵，尽情享受“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的勃勃生机。走进春的大自然，总会有“天然去雕饰”的朴素。啊，诗文，你让我感悟到了那春神的魅力，教会我如何去感受春的喜悦与生机。

稻田里的蛙声此起彼伏，让我感受到“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的愉悦。望着窗外那皎洁的月亮和闪闪发亮的星星静静悬挂在那夜空，伫立在这宁静的夏夜，“轻罗小扇扑流萤”，看那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美丽，我的心也随夏日一起跳动。是你，诗文，教会我去体会夏日童话的神秘多彩。

秋风瑟瑟，你看见“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”了吗?你体验过“夕阳西下，断肠人在天涯”吗?仰望着那十五的圆月，也许你会知道“但愿人长久，千里共婵娟”。我坐在秋千上，感受那习习秋风，思绪万千，浮想联翩。

是你，诗文，教会我去怜惜那秋的萧瑟。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这是一种喜悦和惊叹。万物都被盖上一层白色的衣裳，一切是那样祥和与宁静。是你，诗文，让我知道冬的自省，学会反省自己。

当我失意时，你教我“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”;当我贪玩时，你教我“少壮不努力，老大徒伤悲”。

诗文，我的老师，你如那夜晚明亮的灯塔，照亮我前行的航向;你如那沙漠中的绿洲，给予我生的希望;你如那明媚的阳光，温暖我那冰冷的心，让我展翅高飞!

春天的到来往往让我们感到惬意，春天是一个万物复苏的季节，让我们感受到生机勃勃，小编为大家整理了一些关于春天的古诗或词语，希望对大家有用。

关于春天的古诗或词语（一）

1、寒雪梅中尽，春风柳上归。——傲雪的寒梅已尽,春风染绿了杨柳

2、落红不是无情物，化作春泥更护花。——落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育出更多的新花。

3、洛阳东风几时来，川波岸柳春全回——洛阳的春天来了,岸边的杨柳也预示着春天来了

4、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——条条绿柳在霞光晨雾中轻摆曼舞，粉红的杏花开满枝头春意妖娆

5、绿窗春睡觉来迟，谁唤起，窗外晓莺啼。—— 春天,窗外一片绿色,迟迟才睡醒,是被谁唤醒的,是因为窗外有莺在啼叫

6、律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。便觉眼前生意满、东风吹水绿差差。—

立春了，天气转暖，严酷的冰冻霜雪虽然还有，但也只是偶尔出 现了。草木也感知到春天即将回归大地，一片新绿映入眼帘，让人感 到蓬勃的生机。一阵春风吹过池塘，水面层层碧波，荡起涟漪。

7、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——忽然间宛如一夜春风吹来,好像是千树万树梨花盛开。

关于春天的古诗或词语（二）

1. 留连戏蝶时时舞，自在姣莺恰恰啼。——杜甫《江畔独步寻花七绝句》

2. 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》

3. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》

4. 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子》

5. 迟日江山丽，春风花草香。——杜甫《绝句》

6. 春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。——徐俯《春游湖》

7. 可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。——李贺《南园十三首》

8. 阳春布德泽，万物生光辉。——《乐府歌辞·长歌行》

9. 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》

10. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》

关于春天的古诗或词语（三）

1、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》

3、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨初霁》

4、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南词三首》

5、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。——韩愈《晚春》

6、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》

7、风雨送春归，飞雪迎春到。——毛泽东《卜算子·咏梅》

8、物是人非事事休，欲语泪先流。——李清照《武陵春·春晚》

9、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》

10、近水楼台先得月，向阳花木易为春。——苏麟《断句》

11、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》

12、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》

13、寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。——刘方平《春怨》

14、晓看红湿处，花重锦官城。——杜甫《春夜喜雨》

15、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》

16、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》

关于春天的古诗或词语（四）

咏柳

（唐）贺知章

碧玉妆成一树高,

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,

二月春风似剪刀。

诗词注释

碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。

妆：装饰，打扮。

绦（tāo）：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。

裁：裁剪。

似：如同，好像。

细叶：柳叶

这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。通过这首诗可以感受到春天的柳树生机盎然，十十分有活力。

花园里，姹紫嫣红的花儿散发着阵阵诱人的芳香。一只色彩斑斓的蝴蝶飞来了，舞姿翩翩，仿佛在和花儿比美；一只勤劳的小蜜蜂飞来了，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，吟唱着春天的赞歌。

一朵百合花静静地开了。它那醉人的芳香吸引着蝴蝶和蜜蜂，几乎同时，它们飞了过来，停在百合花的花瓣上。

小蜜蜂很有礼貌地说：蝴蝶姐姐，你能把这朵花让给我吗？我会感激你的。蝴蝶听了，扇了扇翅膀，瞪着眼睛说：凭你这丑模样也配跟我谈条件？你还是一边去吧，我是不会让给你的，因为只有我才配吸食这么美丽的花。

小蜜蜂听了很伤心，但它想起它妈妈对它说过的话：孩子，你在我心中永远都是最美丽的！小蜜蜂就不再难过了。蝴蝶姐姐，我把这朵百合花让给你，但我并不丑陋！小蜜蜂说完，就飞走了。蝴蝶听后，心里感到火辣辣的！

小蝴蝶很后悔说了这样的话。回到家，它把这件事告诉了妈妈，妈妈意味深长地对小蝴蝶说：你不应该嘲笑小蜜蜂很丑陋，只有心灵美才是真正的美！小蝴蝶听了，点点头说：嗯，我明天会向小蜜蜂道歉的。

第二天，小蜜蜂和小蝴蝶又相遇了，小蝴蝶说：我昨天反省了一晚，我为昨天的无礼向你道歉，请你原谅。蜜蜂妹妹，我能和你成为朋友吗？好啊，我就喜欢和你这样的姐姐做朋友！

从此以后，它们就一起玩，一起采蜜。

“叮铃铃”清脆的上课铃声打响了，我还是和往常一样安静地坐在教室里等着何老师，可是等了半天何老师一直都没有来，同学们开始议论纷纷了：何老师又犯糊涂了，不来上课了？何老师改作文忘了上课了吗？何老师不想上课了吗……“同学们！”吴颐格大声说，“吵了，我去叫何老师。”随后，吴颐格跟何老师进入了教室。

刚准备上课，一只蜜蜂以风一样的速度飞进了教室，在教室里上窜下窜，左穿右穿，我的同桌小声说：“快点飞走吧！小蜜蜂。”突然，我发现小蜜蜂不见了，正在我暗暗高兴的时候，那只蜜蜂不知道又从哪里窜了出来，就在我附近飞来飞去。一只小蜜蜂就能影响我专心听讲吗？我打算不管这只蜜蜂了，慢慢地，何老师讲的内容把我吸引住了。

“叮铃铃”下课铃响了，我抬起头，小蜜蜂已经消失得无影无踪了。

小学六年里，我们学过很多古诗，有诗仙李白的，诗圣杜甫的，还有辛弃疾的，李清照的……接触得多了，我发现诗歌这种文学体裁实在是太奇妙了，让人忍不住赞叹。

有的诗句中会灵活运用表示颜色的词语，将一幅幅美丽的场景形象地展现在我们面前，比如“霜叶红于二月花”“日出江花红胜火”就是运用红色将深秋美丽的景色描绘出来。“新梢渐变鹅黄色”“两个黄鹂鸣翠柳”是用黄色生动地描写出活泼的黄鹂。运用黑色的有“黑云压城城欲摧”，这句诗将黑云满天、压抑低沉的气氛描写得是那么逼真。“春来江水绿如蓝”是用一江碧绿的春水表现出江南水乡的唯美。

除了上面的这些例子，古诗中运用颜色的句子还有很多。更奇妙的是，有些古诗并没有明显地使用表示颜色的词语，但字里行间却又显露出来，比如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，虽然没有用到颜色，却能让人想象到飞雪漫天的情景。就像作文中，不提伤感却又写出伤感，不提快乐却又表现出快乐。比如，“今天，我背上书包，走在路上，太阳是那样的温暖，小鸟为我歌唱，小草向我招手”，这句话里并没有提到快乐，却能让读者感受到快乐。

说到这里，我不禁感叹古人的知识真是太渊博了。古诗中还有很多值得我们学习的地方，我们要灵活运用，这样才能写出更好的作文！

白雪歌送武判官归京

冷！夜里、我用被子紧紧的泡裹住自已，是下雨了吗？好大的风声啊！

早晨依然十分的冷，出门一看，雪、竟然是雪！天地之间一片雪白、咆啸着的北风将地上的雪与白草一并卷上天空，再刮到人们的脸上。

"八月，才八月便如此寒冷！”我不禁说了出来，武判官也与我一并惊呼。身旁的将士们却习以为常，头也不回的依偎在火炉旁。时间久了，觉得有些冷，那股子兴奋的热流被北风吹掉后的我们也匆忙的进了营帐。

可进去了有什么用呢？雪早己打湿了帘子，并不时的跑进帐子，即使我有狐裘与锦衾也难己御寒吧。一抬头见了那把威武的硬弓，平时神气的它此时也怕被冻住吹断了吧。与硬弓一样"憋屈"的盔甲也无人擦拭，平时，大将军并要好好的"养护"一番。

熬到了中午，总算有了些温度，可一想到武判官要回去了，心中自有千百滋味。忧，有位知己又要离开，不知何时才能相见；喜，他不用再受苦了。百感交杂之时，听到了将军营帐里传出的乐器，这些哀转的笛子可没有皇都的古琴优美，它们正在弹的曲子是那么优伤。

再见了，我的朋友！我要送他离去！路上，我们都一言不发。过了营门，冻僵的红旗鲜艳夺目，我们要分开了！我们共同望着那茫茫大雪，不肯说再见。“好了，无为在歧路，儿女共沾巾，再会。”说罢，他转身上车离开。

一望无垠的白色，静悄悄的好像一切都没有发生，只有雪上那车痕，一直绵延到天尽头，北风呼啸，我的心中却有一丝暖意，有道是：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”

日：

忆江南（白居易）（四下）

（江南好，风景旧曾谙。）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。谁不忆江南。

大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）（四下）

忆江南（白居易）（四下）

（江南好，风景旧曾谙。）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。谁不忆江南。

夜：

夜书所见（叶绍翁）（三上）

（萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

月：

马诗（李贺）（六上）

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

明月松间照，清泉石上流。（王维）（三上）

海上生明月，天涯共此时。（张九龄）（三下）

落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）（四下）

春江潮水连海平，海上明月共潮生。（四下）

古朗月行（李白）

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

望洞庭（刘禹锡）（四下）

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

星：

秋夕（杜牧）

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

大家千万不要误会，我所说的“懒虫”“蜜蜂”“蝴蝶”并不是三种昆虫，而分别是爸爸、妈妈和我的代号。

说爸爸是“懒虫”，一点也不假。每天早上他都是最后一个起床，礼拜天就连早饭也懒得吃。他从来不主动干家务活，即使回家比我们早，也从不做饭，非要等妈妈回来后才做。虽然爸爸很懒，但是他也有很多优点。家里的电器、水龙头、钟表坏了，他都能很快修好。每当我做手工遇到困难时，也都是他帮我解决。

妈妈是家里勤劳的“蜜蜂”，每天忙个不停。除了上班，她还要给我们做饭、洗衣服、打扫房间……就因为她干活最多，出错也最多。有一次，她把鸡蛋放在微波炉里，结果就忘了，只听“嘭”的一声，鸡蛋在微波炉里爆炸了。为此，爸爸经常说她粗心大意，而妈妈总是说：“不干活永远不出错，就像你。”哈哈……

我是家里美丽的“蝴蝶”，穿着漂亮的衣服，吃着美味的饭菜，享受着美好的生活，无忧无虑地快乐成长。我特别爱做手工，卡纸、毛线、橡皮泥、胶带、水彩笔、白乳胶、牙膏盒等都是我的最爱。每天我画呀，剪呀，粘呀，我做的蝴蝶最漂亮。

瞧！这就是我们快乐的一家人，“懒虫”“蜜蜂”“蝴蝶”一起合奏着美妙的生活交响乐。

我是一只勤劳的小蜜蜂，住在蜜蜂的集体宿舍里，勤劳、简朴的生活使我们过得很充实、很快乐，作文 蜜蜂的集体宿舍。

“叮、叮、叮”一阵清脆的闹钟声，把我们从睡梦中惊醒。“起床了！”原来，领头的蜜蜂叫醒我们是叫我去采蜜。我们穿好衣服，一大队蜜蜂准备出发我去采蜜。

我们飞过一片树林，来到一个名叫“花之谷”的地方，这里的花儿真多呀！有红玫瑰、菊花、梨花、桃花……玫瑰红得像火、梨花白的像雪、桃花粉的像霞……数不胜数。大家拿着小桶，飞向花朵，降落遭花蕊上。采集着蜂蜜，那甜甜的蜂蜜在诱使蜜蜂采蜜。我拿着一个小桶，采集香甜可口的蜂蜜，不到一会工夫就采集了满满一桶。勤勉的蜜蜂们直到夕阳亲吻着西山才回到家。

回到家后，蜜蜂们把采集来的蜂蜜倒入“蜂蜜加工池”一周后蜂蜜就会出炉了。劳动了一个下午，蜜蜂们也很疲劳。我们陆陆续续地进入餐厅，今天的晚餐是蜂蜜蛋糕，和葡萄花蜜酒，这一顿晚饭有说有笑，我们吃得很开心。

吃过晚饭，我们准备去参加晚会。晚会上，蜜蜂们都穿着华丽的服装，像一些绅士和南国的少女。逗得多少蜜蜂驻足痴望。一阵优美的乐曲吸引着我们。我们顺着音乐，找到了来源地，他们有几个吧，在流光溢彩的舞台上，聚精会神地演奏着，优雅的旋律，像小溪常年潺潺的流水声，每一个音符都带着幻想的色彩。大家都跟着旋律跳动起来，欢悦起来。

夜深了，村子变得寂静起来，大家回到宿舍，进入梦乡，等待新一天的劳动生活的开始。

我是一只勤劳的小蜜蜂，我爱我们的宿舍。