和蜜蜂有关的古诗有哪些（合集20篇）

有一片海洋叫古诗。那是怎样的一片海洋？是静的，是动的，是那种不可读懂的深，还是那种一目明了的浅？那一页页凝固心绪的尘封诗卷，是这片海洋中饱经沧桑的浪潮吗？那浸润着满篇的淡淡惆怅，又该是点缀这片海洋的浪花中最美的一朵吧？

那是怎样的一片海洋呢？那样波澜壮阔，"淡妆浓抹总相宜 ",似乎全部美丽都被一笔涂抹在这片海洋。于是，在一次次接连涌起的风浪中，我看见了：“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟 ”的闲适乡村；“疏影横斜水清浅，暗香浮动夜黄昏”的清雅意境；“大漠孤烟直，长河落日圆”的凄凉边疆；“野旷天低树，江清月近人”的孤独月夜；还有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的奔放大海……这样的景，浓缩在短短的几个字中，又怎能不让人对这片海洋心生喜爱呢？

有一片海洋叫古诗 。那是怎样的一片海洋呢？那样含情脉脉，徜徉在每一次浪潮中，都禁不住和诗人那喷薄而出的情感共鸣：那“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪放潇洒；那“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”的欣喜舒畅；那“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲凉弥漫；那“剪不断，理还乱”的离愁断肠；还有那“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮怀激烈……思乡情、爱国情、友情、亲情，每一种情，都给这些文字注入了生命的活力，每一种情都让我们再一次透过发黄的卷宗，触摸历史的心跳！这，还是用笔写下的诗吗？这分明就是诗人那一颗颗赤热的心啊！这样的一片海洋，又怎能不让人为它的魅力倾倒呢？

有一片海洋叫古诗 。这是怎样的一片海洋呢？这样装满智慧，仿佛是东方的“苏格拉底”在向人们宣告：那“及时当勉励，岁月不待人”提醒人们珍惜时光；那“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉人们风雨后总见彩虹；那“而今识得愁滋味，欲说还休” 向人们描述 戏剧性的人生；那“不识庐山真面目，只缘身在此山中”向人们揭示认识本质的重要……这些道理，是那样的深入人心，因为它们是被世间风雨磨砺出的智慧结晶啊！这份智慧，何尝不是先人留给我们的一份瑰宝？这样的一片海洋，又怎能不让人对它心生敬意？

有一片海洋叫古诗 。那是怎样的一片海洋呢？这是一个没有答案的问题。因为这片海洋实在是太美，太精深，太博大，它永远以它的魅力隽永滋润着每个人心田，陶冶着每个人的情操！我，我们，所有的中国人都为它自豪！

[有一片海洋叫古诗作文

蜜蜂飞进教室以后……

下午第二节上课的铃声响了，突然，一只蜜蜂没事找事，飞到了我们的教室里。

蜜蜂首先在张路晨的桌上“着陆”。你们想想，全班没几个不怕蜜蜂的同学。她那个样子可那个了——她吓得面如土色，大脑一片空白，想拼了命要把蜜蜂赶走，她还大声尖叫，这一叫没什么，可全班炸开了锅。还好，蜜蜂没在张路晨桌上待了多久，这下可完蛋了。蜜蜂又飞到林渝昕这一带，本来林渝昕应该吓得不怎么厉害，但林渝昕竟这般不争气，竟然跟一个小女生那样，吓得说不出话来，不过他用手指着蜜蜂，蜜蜂飞到了哪里，林渝昕的手就指到了哪里。

王老师说了几句话，迅速把“油锅里的油”平息了下来。那蜜蜂大概是吃了豹子胆了，根本就不把我们的班主任放在眼里，还从左到右在王老师面前大模大样地飞了过去。王老师大概不相信面前一只小小的无名鼠辈。我又想起了叶蜂曾经杀死过两只蜜蜂，也许这只蜜蜂不甘心，为它的兄弟姐妹两只小蜜蜂报仇雪恨。

蜜蜂没找到叶蜂，就从窗户飞走了，不过这节课“精彩”极了！

[教室里飞来一只小蜜蜂作文

我的校园四季非常美丽，特别是在门口两边的花坛，在不同的季节开不同的花，长不同的树，真是“风光不与四时同”。

春天，花坛里开了一朵来自一座英雄城市的花武汉的樱花。一到春天樱花就争先恐后地开放了，闻起来香气扑鼻，好像是工作人员喷了许多的香水一样，也好像是一个个婀娜多姿的仙女。

夏天，花坛里的樱花枯萎了，而美丽的玫瑰花又开放了，玫瑰花有许许多多的颜色，真是五彩缤纷，比如：红色、粉色、玫红色、深紫色好像是一个个在绿草间跳舞的小姑娘，连许多小鸟都特地赶来在为它们伴奏呢！

秋天，花坛里的玫瑰花凋谢了，但那五颜六色的菊花盛开了，它们的颜色就比玫瑰花的多了许多，如：黄的、白的、紫的、淡黄的，美丽的菊花在秋风里歌唱、舞蹈，好像在开舞会呢！美丽的蝴蝶和勤劳的小蜜蜂也前来助兴。

冬天，花坛里的菊花枯萎了，梅花盛开了，梅花是那样的勇敢、高傲，在这寒冷的冬天里，它不怕冷不怕累，真是“凌寒独自开”。虽然大雪厚厚地压在了它的花瓣上，它不得不把身体垂下来，可从来不在寒冷的冬天里枯萎，反而越开越艳，越开越香，这就体现了它的勇敢只把春来报！

四季的校园花坛，春天的樱花是一个英雄、夏天的玫瑰花是一个小姑娘、秋天的菊花是个舞蹈家、冬天的梅花是个勇敢的孩子，各有千秋！

我喜欢我的校园四季。我喜欢四季的花坛！

诗人们登山望海，赏花观鸟，咏春悲秋，用他们凝练的语言描绘出一幅幅生动的画面，唤起我们美好的情怀。早在我蹒跚学步之时，我便在背古诗。每一篇佳作读起来都抑扬顿挫，琅琅上口。

诗中，充满着从容闲适。

深秋时节，树林中回响着泉声与鸟鸣。远处，梅尧臣兴致勃勃地走了过来。山路上并没有其他行人，他在赶路之余欣赏着千姿百态的山峰。山间，鹿群在溪流旁饮水。高树上，一只熊正笨拙地爬树。行走之中，山峰正随着观看角度的变化而变化着。云外传来了一声鸡鸣，仿佛在告诉他还有很长的一段距离才能见到人家。梅尧臣远离世俗来感受大自然的美丽，便写下了《鲁山山行》。

诗中，充满着离情之感。

在杨花落尽，杜鹃声声的时节，李白的好友王昌龄被贬龙标。龙标十分荒凉，李白很担忧，挥笔写下《闻王昌龄适左迁龙标遥有此寄》，带给远方寂寞的朋友。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”他将自己的思念托付明月。另一旁，李商隐望着窗外的大雨，低声吟道：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”明明是今日离情，却设想未来的相逢，相逢之日再诉今日离情，将情之深沉表达的淋漓尽致。

诗中，充满着爱国豪情。

在一个深夜，风雨交加，爱国诗人陆游尽管年老体衰，闲居乡下，却仍然盼望着为国效力。诗人睡梦中仿佛正在战场上激烈拼杀。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”爱国赤子之心，由此可见。诗人杜牧乘船在秦淮河岸停泊，从附近酒家隐隐传来歌女吟唱《玉树后庭花》的歌声，诗人无限感慨。“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”这讽刺了不顾国事艰难，只顾自己享乐的上层人物。

诗词如此奇妙，她从静止的文字变成跳动的生命，留下淡淡余香，芬芳我三百六十五天的分分秒秒。

蜜蜂在我们的生活中是很常见的，每到夏天，百花齐放，小蜜蜂们便开始忙碌了，它们在花丛中飞来飞去，忙着采蜜。但你知道蜜蜂蜇人后会死去吗？让我来告诉你吧！

一天，我和爸爸去医院。一进大门我就看见路边花丛中飞舞着两只蜜蜂，一个和我差不多大小的小男孩，他靠近了正在采蜜的蜜蜂，突然那只蜜蜂一回头，用屁股上的针一蜇，蜇到了那个小男孩手臂上。痛的男孩叫了起来，他妈妈马上带他去找医生。这时，我看见那只蜇了小男孩的蜜蜂掉到了地上，我走近看了一下，它还没有死，翅膀偶尔扇动几下，却再也飞不起来了。我仔细观察了一下它的屁股，发现屁股上的好像还连着什么东西，这时蜜蜂停止了挣扎。我想为什么蜜蜂会死呢？是装死？还是发现自己蜇疼了小男孩，感到惭愧而自杀了？还是什么别的原因吗？我问了爸爸才知道，蜜蜂的针连接着它的内脏，屁股上的针蜇到了男孩的手臂上，倒钩钩住皮肤拔不下来，它要飞走，因为用力拉，所以内脏被拉了出来。这样，蜜蜂只有死路一条了。

蜜蜂轻易不蜇人，因为它知道，只要一蜇人，自己就会死去。可是任何动物都有自我保护的本能，蜜蜂真伟大，是用自己的生命来捍卫自己的领地，完成自己的任务。

我想说：“蜜蜂，你真伟大！”

听音乐会陶冶情操，读书会令人收获更多的知识，写作会丰富我们的想象力。而古色古香的诗歌刚给我带来无尽的快乐。

我为什么这么喜欢古诗呢？答案很简单，因为那是文化的精髓，蕴含着悠久历史的底蕴。

每当我读到一些经典名句，那种与大诗人交流的感觉油然而生。诗仙李白为我沏上茶，共同畅谈写好文章的诀窍。杜甫轻叹一声，拍拍我的肩膀，倾诉着他忧国忧民的情思。

一首诗，或许并不长。但那短短的几行汉字中，又有着多少千年文化的积累。不长的五言诗中的每个字，都经过诗人多少次的琢磨推敲？而那豪放的宋词中，仿佛即使相隔千年岁月，也能感受到诗人无比广阔的胸怀。古典优雅的元曲中，也能遥遥看见“青山绿水，白草红叶黄花。”

回想起小时候，最先接触的《咏鹅》，如今还是那般朗朗上口，心中清澈见底的池塘中白鹅还在歌唱。再到杜甫的《水调歌头》，如梦如幻的景象又浮现在我眼前，皎洁的圆月缓缓升起，只剩诗人独自一人在亭中吟诵……

而就在不久前，我偶然遇到了李白的巅峰之作——《将进酒》。当我读到它时，两眼放出金光，仿佛发现了无比珍贵的宝藏一般。的确，这首诗是中华文化中的一颗璀璨的明珠。全首诗语句工整，字字珠玑，让人读起来无不称妙。每一个汉字，每个标点，都流露出诗人无比豪放的情怀。

既然这首诗如此妙哉，我又有什么理由不把这首诗熟读成诵，背得滚瓜烂熟呢？于是，我下定决心，无论如何也要把这长达96字的诗给背下来。

一遍遍的诵读，一遍遍的尝试，不光证明了《将进酒》是如何不好拿下，还让我对全诗的理解更上了层楼。仿佛自己就是李白的挚友，正与诗仙把酒畅饮。我更要克服背诗途中的“拦路虎”——不光是小学最长的诗，还有不下26个多音字，都在阻挠着我背诗的步伐。

可我哪能轻言放弃，死死“咬”住李白，不放过征服“难诗”的机会。嘴里吃着饭，心里默念着“君不见黄河之水天上来……”写完作业，不去看电视，而是闷在屋里，一字一句地背着多音字……

在奋斗了一个星期之后，我终于把它给背下来了。当我胸有成竹地背诵着《将进酒》，窗外的阳光仿佛变得更加灿烂，手中的书本也变得蓬荜生辉。

“什么也阻挡不了我背诗的步伐！”我自信满满地对自己坚定地说。古诗给我带来了无穷的快乐，我喜欢古诗。

我是一只小蜜蜂，每天一大早，我们伸伸懒腰，我就和同伴们带着篮子，开工了。这时，有一个蜜蜂着急的说：“大家的动作要快些点

嗡嗡嗡……我们飞过茂密的森林，河水的动听的水声哗啦啦的响，好像在和同伴们互相的交谈，说森林里发生的种种琐事。过了一会儿，眼前的是一片金灿灿的田野，许多动物们在欢快的做游戏，向日葵正在向我们打招呼，池塘里的鱼儿们一个个跳出水面也向我们打招呼，但我们只是笑了一笑，并没有停下脚步，继续向前飞。伙伴们越飞越饿。突然，我看见了一束耀眼的光芒，啊！是花！我们还有许多蜜蜂们欣喜若狂，就一起蜂拥而上，欢快的采着花瓣，大家都忘了饥饿，在花从中跳起了舞，大家是多么高兴。不一会，我们采了很多花粉，我们手牵手的踏上回家的路，尽管我们再疲劳，但我们不觉得疲劳。

在回家的路途中，我们唱起了歌：“嗡嗡嗡……”这一天，我们是多么的辛苦啊！但是也很值得，一分辛苦，一分甜。大家都说我们是一个勤劳的小蜜蜂。我们是多么有自豪感。

沈梦涵

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这句诗给我的启发是：处在事情当中很难看清楚事情的真相，即当局者迷旁观者清。一件事情的当事人往往因为对利害得失考虑的太多，所以认识不全面，不及旁观的人看得清楚。这一句诗是宋代的诗人苏轼写的，诗名是《题西林壁》。全文是：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

在我们的实际生活当中也会映射出这样的道理，比如两个朋友之间发生了一些矛盾，可两人都说对方是错的，自己是对的。但其实这时的两人也不清楚到底谁对谁错，所以两个人也只能找别人来评出谁是对的，谁是错的了！这就叫旁观者清。

我爱读古诗，从古诗中可以认识很多知识，也可以让我知道更多道理。

“嗡嗡嗡。”窗前飞来了一只蜜蜂。看着它，我想起了我曾经养过的一只蜜蜂。

三年级时，有同学养了几只蜜蜂，每天都带到学校来玩。我看着心中痒痒，便去问他怎么弄来的。从他那里，我知道了可以在学校门口买，两块一只，但要自己孵化。放学后我便买了一只。

过了几天，蜜蜂终于孵化了。看着它那胖嘟嘟的身子，我十分高兴。它与其他蜜蜂一样，腹部有黄黑相间的警戒线，三对足，四只翅膀，但比同学们的蜜蜂都胖。于是我决定叫它小胖。这可是我养的第一只活物!

妈妈有时候下班回来得比较迟;爸爸工作也忙，经常在单位吃饭，家里常常只有我一个人。我作业写得快，又没地可去，只好看书，时常感到无聊。但自从小胖诞生后，我就不再觉得无聊了。每一次回家都要给它喂食。看着它挪动身子进食的样子，我心中的烦恼、无聊都会消失得无影无踪。

一星期后，它，死了。罪魁祸首是蚂蚁。为此，我痛哭了好久，如失去一位亲人。

它之所以死，是因为我没有看住它，它爬出盒子，被一群蚂蚁发现了，被蚂蚁团团围住。此时的小胖如困境中的人，展开反击。当我发现时，有好几只蚂蚁倒下了，小胖也奄奄一息了。我把蚂蚁都打死后。我把小胖埋了，让它永远安息。

当我们爱一样东西时，我们应该尽心尽力去陪伴它，呵护它，而不是在失去后去后悔，正如我失去小胖后才后悔没有照顾好它。

“嗡嗡嗡。”蜜蜂还在窗前悠闲地飞着。

我今天学了三首古诗，第一首是《望天门山》，第二首是《饮湖上初晴后雨》，第三首是《望洞庭》，我会认的生字有：亦，抹，宜，庭，未，磨，盘这几个字，我还学了一些生字：断，楚，至，孤，帆，饮，初，镜，未，磨，遥，银，盘这些生字，我们还学了一些词语：断开，楚国，至于，孤儿，帆船，饮料，初中，镜子，未来，磨合，遥远，银河，盘子这些词语。

我把第一首《望天门山》背给你们听吧！《望天门山》唐李白，天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。我再把《饮湖上初晴后雨》读给你们听吧！《饮湖上初晴后雨》宋苏轼，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。我把最后一首诗《望洞庭》都给你们听吧！《望洞庭》唐刘禹锡，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

星期天的上午，小兰正在家里读书，忽然从窗外飞进来一只小蜜蜂，小蜜蜂慢慢地落在了小兰的书上。小兰发现它体长大约15毫米，身体是黄褐色的，身上长有密毛；头与胸几乎同样宽， 它前翅大，后翅小，腹末有针。

小蜜蜂抬头看着小兰对她说：“你在干什么呢？”“我在看书呀！”小兰回答说。我在窗外采蜜工作时，看到你读书不认真，东张西望的。小兰听了很惭愧，她说： “读书是有点累，我想一边读书，一边休息。”小蜜蜂问：“你喜欢吃蜂蜜吗？你知道吗，我们酿造一公斤蜂蜜，必须在一百万朵花上采集原料，总计要飞行四十五万公里。”小兰听了小蜜蜂的话，很惊讶，原来蜜蜂酿蜜这样辛苦！

小兰想：“小蜜蜂为了酿出更美味的蜂蜜飞了那么远的路也不怕累。我应该学习蜜蜂的勤劳精神，刻苦学习，认真读书，积累知识，把它们在头脑里反复酿造，这样应用起来就会得心应手，写出精彩的文章。”

[以蜜蜂为主题的作文

“读书破万卷，下笔如有神”。这是我最喜欢的诗句，只有多读书、把书读透了，才能落实到笔下写出最美的文章。

在我三、四岁的时候，幼儿园老师教了我一些古诗，慢慢地我喜欢上了古诗，从此我便和古诗结下了不解之缘。暑假的时候，老师布置我们看《中国诗词大会》，我便又重温了古诗词的美好韵味，更勾起了我对古诗的浓浓深情。

当我看到学校的桃花开了，我便会想到“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人”。

看到冬天有人垂钓便会想到：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。

看到妈妈我便会想起；“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。让我深深感受到了母爱的伟大。

看到老师便会想起：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这句诗让我理解了老师默默无闻的奉献精神。

记得有一次下课了，同学们出去玩儿了，可我不想出去，便看起了《唐诗三百首》。时间飞逝，不知不觉上课了，我是班长，上课了应该喊起立了，我却被优美的诗句迷住了，还沉浸在自己的世界里。同桌推了推我，小声说：“上课了，该喊‘起立’了。”我这才反应过来，可站起来却随口喊了声：“天下谁人不识君。”同学们都愣住了，随后便笑了起来，这样的事还有很多。

有了古诗词，我的生活变得更快乐了；有了古诗词，我也懂得了更多的知识。我相信，有了古诗词，世界会变得更美好，更幸福！

爸爸养了十几群小蜜蜂，我经常做他的小帮手，认识了幼虫、工蜂、雄蜂和蜂王这几种蜜蜂。

爸爸要做很多工作来照顾蜜蜂，其中有一项是培育蜂王。爸爸用蜂蜡做出一个王杯，就是蜂王的幼虫住的地方，再把普通工蜂的幼虫放进去，保育蜂就会喂这些幼虫蜂王浆，使它们发育成蜂王。

这项工作让我明白了工蜂和蜂王的基因是相同的，只是后来，有些幼虫吃了蜂王浆，住了“大房子”，发育成了蜂王；而其它没有吃到蜂王浆的幼虫，只能吃花粉和花蜜，就只能发育成普通工蜂。蜂王的体形比工蜂大，寿命比工蜂长，工作比工蜂轻松，待遇也比工蜂好。这都是在后天不同的环境下，形成了各自截然不同的命运。

这让我想起了一个故事：小鸡和小鹰刚出生时都差不多，小鹰勤学苦练，飞向了蓝天，小鸡却只能在鸡窝边转悠。我们人也是一样的，刚生下来的时候都差别不大，但由于后天的环境与努力，形成了一个个截然不同的人生。有的人得过且过，度过了普普通通的一生；有的人发奋图强，努力拼搏，成就了一番大事业。

从蜜蜂的身上，我明白了：知识改变命运，学习成就未来。“少壮不努力，老大徒伤悲。”让我们趁着年轻，好好学习，好好读书吧！

这就是蜜蜂给我的启示。

雨后初晴的一天中午，我在公园里散步。走着走着，突然闻到一股浓浓的香味，原来前面有一片槐树林，树上开满了粉白色的槐花。我走进那片生机勃勃的林子，耳边传来“嗡嗡嗡——”的飞机声，咦？天上没有飞机呀！仔细一看，原来是成百上千只蜜蜂在采蜜，怪不得声音这么大。侧耳细听，还有“沙沙沙”好似雨打树叶的响声，可能是蜜蜂飞舞时翅膀碰到树叶所发出的吧！“嗡嗡嗡”、“沙沙沙”，好一曲动听的交响乐！

蜜蜂是怎样采蜜的呢？只见它们扑扇着翅膀，围着花朵上下翻飞。突然钻进那沁人心脾的花蕊里，在上面轻轻地爬几下，踩几下，便猛地飞向另一簇槐花，前后不到三、五秒钟。咦？怎么好多蜜蜂后足的大腿上有两团黄黄的东西？我小心翼翼地凑近身边的一只，仔细观察才发现那是两团花粉。花粉是怎么粘到蜜蜂后腿上的呢？带着这个疑问，我回家上网搜索了一下。原来蜜蜂后足外侧有一条凹槽，周围长满又长又密的绒毛，组成一个“花粉篮”。当蜜蜂在花丛中往来穿梭采集花蜜时，那毛茸茸的脚就沾满了花粉，然后用“花粉梳”将花粉梳下，收集在“花粉篮”中，最后用蜜将花粉固定成球状。看来蜜蜂在采蜜的同时还采集花粉呢！

啊，科学其实就在我们的身边，只要我们留心观察，就一定有所发现。

[蜜蜂采蜜有趣作文

一只小蜜蜂边唱着曲子边提着小木桶第一次去采蜜。小蜜蜂究竟成功采到蜜了吗?请看下面的内容——

一天，阳光明媚，一只小蜜蜂因为妈妈生病了，所以要自己去采蜜。小蜜蜂嗡嗡地飞到猪妈妈跟前：“猪阿姨，请问哪儿有食物吃呢?”“你找食物是吧，你跟我来。”猪妈妈来到猪窝，拿出猪饲料来给小蜜蜂，鸡大叔跑出来大喊：“你这些猪吃的，怎能让小孩吃呢”。于是他俩就吵了起来，而取不到食物的小蜜蜂只能靠自己了。

嗡嗡嗡地飞到了老榕树下：“那里才有食物呢?”“你想找食物就去花园里采蜜。”小蜜蜂先是一惊，回过头来，只见榕树伯伯微笑地对小蜜蜂说。于是小蜜蜂去到花园采蜜，但有一个出人意料的问题困扰它。

它去到花园，只见万紫千红的花，美不胜收。小蜜蜂站在一朵鲜红的玫瑰花上，它准备采蜜，想：我哪会采蜜呢?一只与小蜜蜂一样大的蜜蜂似乎看到了小蜜蜂的想法，于是它就与小蜜蜂结交成了朋友，还教小蜜蜂采蜜呢!

小蜜蜂第一次采蜜的故事就到此结束了。

在那鸟语花香的春天，百花盛开，争奇斗艳。桃花披上了粉红色的大衣;油菜花露出了金灿灿的笑脸;梨花也换上了雪白色的衣衫。

这美丽的景色引来了辛勤的蜜蜂，它们开始了一天的旅程。它们飞过山冈;飞过小溪;飞过原野;从花蕊里一点一点地采集花粉。一朵，两朵，三朵……它们采完花粉后，带着丰收的喜悦回到自己的“小屋”。加工蜜汁，有时会忙得忘记时间，趁着月色采花粉。酿蜜是一件十分辛苦的事，酿一公斤蜜，差不多要采一百万朵花!蜜蜂整天早出晚归，披星戴月。白天工作了一整天，晚上回来了又要加工蜜汁。

蜜蜂体积很小，寿命也很短暂，只有短短六个月，就好像天空的流星一样，一闪即逝，仅仅有一点时间去闪耀自己的光辉，可是却把香甜的蜜留给了人类。

看到勤劳的蜜蜂，我不禁想到了那些勤劳的农民，秋天，当你看到饱满的谷穗，你可能会想到这粮食的来之不易，那犁翻曙光，耧摇月色的春耕、春播;那足蒸暑气，头顶烈日的夏锄、夏灌，是多么的辛苦。

我赞蜜蜂，更赞那些有蜜蜂这种勤劳精神的人。

蜜蜂王国是一个分工细致、团结互助、和睦相处的大家庭。蜜蜂值得我们人类学习的精神有以下几点：

一是勤劳。蜜蜂迎着朝霞出，披着余晖归，博采百花之“糖”，风雨无阻，勤劳勇敢。

二是团结。蜜蜂在一起采蜜时，非常团结，而且互相协作，文明有序，一发现花朵，即互相招呼；如果有一只蜜蜂受到攻击时，蜂群就会相拥而至，用集体的智慧和力量战胜对方。

三是奉献。蜜蜂餐风饮露，采花酿蜜，以苦为乐，却把酿成的花蜜奉献给我们人类。

四是求实。蜜蜂与花为伴，与花为善，不厌其烦，精益求精，认真采撷每一朵花，精选能酿造好蜜的新鲜花粉，使花开满树，青果满枝，展现了求实的精神。

五是自律。蜜蜂洁身自好，时刻保持警惕，蜂箱里一旦有不洁之物，总是将它弃之箱外。

假如我是蜜蜂，我一定要当上蜜蜂中的大元帅，我坐在王座上，有一亿三千六百九十九万卫兵保护着我。上任第二天，我就开始规划蜜蜂王国的未来。

我首先下了一个命令：“从今往后，每天从采20克花蜜到20千克花蜜并送到酿蜜房。”我话还没有说完，那些小元帅们就异口同声的说：“不行，这样不可以。”我又生气地否定到：“我下的命令，不许反驳，再说不，就给我拿下！对了，刚说到哪里了？”有人说：“送到酿蜜房。”我说：“对，然后送到人类买蜜蜂的地方，干得好的人，给它25千克蜂蜜，我有的是。”

第二条：“不许蛰人类！要蛰害虫。”我刚说完立马又有蜜蜂着急的说：“这样有点危险吧！”哎，它们都不懂我的良苦用心，于是我说道：“你们可以看看效果，如果你们不想干都给我出去。”于是那些蜜蜂都低下了头不说话了。

一年后，蜜蜂和人类特别友好，经常跟人类玩，干事的速度也比之前快多了，一天206千克比原来多四倍多。真是太好了！

假如我是蜜蜂，假如我是大元帅……

蜜蜂，不了解它的人还以为它只会蛰人，所以，都喜欢五彩缤纷的蝴蝶。然而，我却恰恰相反，我喜欢的是蜜蜂。

蜜蜂有两个翅膀，身体黄黄的，中间还有黑色的斑点，在它的尾尖上还有一根让人害怕的刺。

你不要以为蜜蜂是一只害虫，事实上蜜蜂的身上具有着可贵的品质，在这个社会上，时时刻刻都有千千万万只“蜜蜂”都在兢兢业业地工作着：清洁工人，他们辛勤地劳动，牺牲自己的时间、抛洒自己的汗水，美化一座座城市；人民警察，他们为了保护市民的安全，夜以继日地追捕为非作歹之徒，有的甚至付出了自己的宝贵生命；还有远在天边，近在眼前的人，那就是我们敬爱的老师，为了培育祖国的花朵而夜以继日地工作，把自己的一生都投入祖国的教育事业，付出了自己的一切力量。

一只小蜜蜂的力量是有限的，但千千万万只蜜蜂的力量是无限的。我们应该学习蜜蜂那种付出自己的一切而不求回报的精神，为祖国贡献出自己的一份力量。

一天，小蜜蜂收到了两张邀请卡，一张是午时花给的，一张是紫茉莉送来的。它们都邀请小蜜蜂去参加宴会。小蜜蜂高兴极了，第二天一大早，它精心打扮了一番，便飞出了家门。

小蜜蜂先去了午时花家，“嗡嗡，快开门，我是小蜜蜂！”叫了好久，午时花也没有来开门。小蜜蜂又转身向紫茉莉家飞去。嘿，紫茉莉还在呼呼大睡呢！

太阳越升越高，小蜜蜂连一口水也没有喝到，心里很不是滋味。

“嘻嘻”小蜜蜂回头一看，只见一只喜鹊正站在树枝上笑呢。

“你是在笑话我吗？真是一点同情心都没有。”小蜜蜂十分生气。

“小蜜蜂，你还是回家睡一觉吧！”喜鹊大声建议道。

“我们蜜蜂很勤劳，白天从不睡觉，而且我和朋友约好了，如果他们开门见不到我怎么办？”小蜜蜂气呼呼地说。

“看来你是没弄清楚花开的时间啊！”喜鹊拖长了声音说。

小蜜蜂一听，愣住了。这时，喜鹊指了指花园里的花说：“不同的花开放的时间是不同的，如午时花中午十一点开放，紫茉莉傍晚五点开放……现在才上午九点半，你当然见不到你的`朋友了。”

“哦，原来是这样呀！我以后一定要认真学习，做一只见多识广的小蜜蜂。”小蜜蜂羞红了脸，暗暗下定了决心。

【课题】古诗改写

【课型】写作

【年级】五级

【课程目标】

1、知识与能力：训练学生对古诗的理解能力以及迁移创新的能力。

2、过程与方法：通过教师提问学生回答和学生相互提问回答的形式进行探讨。

3：情感、态度、价值观：了解中国作为文明古国在诗词方面的恒久魅力，激发学生的爱国热情。

【教学过程】

一、激趣导入

有一位秀才，因书法极好，被召去为慈禧太后书写王之涣的《凉州词》。书写中，一不小心，将词中的“间”漏掉。慈禧阅后，认为秀才讽刺自己没有文化，不由大怒，喝令将秀才推出斩首。秀才急中生智，忙说自己写的并非是王之涣的诗，而是一首词，言毕当场高声朗诵出来。慈禧一听，转怒为喜，放了秀才，还给了不少赏赐。

同学们知道秀才是如何朗诵的吗？

（待学生讨论作答以后，教师再给出答案：黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。）

秀才的聪明机智让人称赞，可同时也启示我们，古诗的内蕴丰富深邃，而且和多种文体贯通。再如大家熟知的杜牧的《清明》一诗，就曾被人们改编成了一首五绝（清明时节雨，行人欲断魂。酒家何处有，遥指杏花村。）、词（清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童遥指，杏花村。）和剧本（时间：清明时节。地点：路上。人物：行人、牧童。情节：行人：酒家何处？牧童：杏花村）。今天，让我们一起来走进古诗的世界，掬几朵诗歌的浪花来加以改写、描摹，创造出华美的篇章。

二、分析意象

[训练目的] 此环节主要让学生学会分析、提取古诗中的意象，为准确、全面改写古诗奠定基础。

[训练意图] 古典诗歌一向以言简意丰著称。短短的篇幅中常蕴含着极丰厚的内蕴。诗中既有优美的风景，也有真挚浓烈的情感，还有启人智慧的哲理。在我们吟哦之间，其幽长的韵

味便从口唇之间缓缓淌出。

[操作方法]

例一：诵读下列古诗，完成诗后各题：

《渔歌子》?张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

①．诗中描写了哪些景物？（学生讨论后，教师归纳：有青山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣、斜风、细雨。）

②．诗中景物有哪些色彩？（白、绿、红、青）

③．诗中表现的是什么季节？（春天）

④．诗中景物体现出什么样的特征？（风景秀丽、生机勃勃，恬然自适等）

[操作说明] 明了上述内容后，是我们改写古诗的前提，它可以使我们将古诗的内容全面地表现出来，以使内容非常充实。

三、扩展再现

[训练目的] 该环节主要是让学生对诗中词、句，通过联想、想象进行扩展，以准确地再现古诗的意旨。

[训练意图] 古诗一般只有二三十字， 极短的篇幅中高度浓缩了诗人对自然、社会、人生、事业等多方面的体会，如果不进行充实扩展，就很难将诗的意趣准确地再现出来，因而改写时须将这些精炼的诗句进行扩展充实，才能还原诗人的诸种感受与意味。

[操作方法]

例二：诵读《天净沙 秋思》按诗后要求：

《天净沙 秋思》?马致远

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”

①．扩词成句：将“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳”扩写成一句话。（建议：可从色彩、形态、性状、声音、气味、感情等方面进行扩展充实） ②．扩句成段：将曲中“枯藤老树昏鸦”，“小桥流水人家”，“古道西风瘦”等句子发挥想象，扩展成几句语意连贯的话。

③．扩诗成篇：将上述内容连缀成一篇完整的短文。

[操作说明] 通过上述途径，让学生熟悉扩展再现古诗思路，形成完成印象。

四、迁移重组

[训练目的] 此环节要求学生发挥主观能动性，对古诗内容进行迁移重组，从而创造出个性鲜明的改写文章。

[训练意图] 所谓迁移重组，是指改写者根据自己对古诗的个性化的阅读理解，将诗中的有关意象进行调整、加工，构织成新的篇章。因为古诗包含的内容很多，这就要求学生选取最能激发自己想象的东西作为切入点，把最精华的部分突出在文章里。改写质量的高低，主要取决于学生是否对古诗进行大胆想象，大胆取舍，使文章重点突出，详略得当。

[操作方法]

例三：阅读下列诗句，任选一种方法进行改写，并与同桌口头交流。

《夜雨寄北》?李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

①选取精华，不及其余；

②借题发挥，重新演绎；

③穿越时空，嫁接现实；

[操作说明] 让学生获得迁移重组古诗的体验，为写出具有鲜明个性的文章奠定基础。

五、再造创新

[训练目的] 这一环节主要引导学生自己设计情节，在符合生活逻辑的基础上，按照自己的理解，对古诗的内容和体例进行大胆创新，改写构思奇特，意蕴深刻的文章。

[训练意图] 改写古诗的宗旨，是培养学生的想象能力、创新能力。因而仅仅着眼于古诗内容的挖掘，不足以充分调动学生的写作热情，还可以通过人称、写法、结构、体裁等方面的创造来增加文章的创新色彩。

[操作方法]

例：按诗后要求，口述改写诗文内容：

《送元二使安西》?王维

渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

①变换人称：将原诗改为第一人称或第三人称；

②变换写法：故事新编、情景片断、精彩对话；

③变换体裁：可改编为散文、小说、剧本、书信、MTV分镜头、童话等

[操作说明] 通过上述练习，让学生体验创新历程，获得成功的喜悦，以满腔热情投入到创造之去。

作文：

1、 改写贺知章的《回乡偶书》

2、 或者选择自己喜欢的一首古诗（诗、词、曲），进行改写，写成一篇600字左右的文章。

七、课堂小结

今天我们学习了如何改写古诗，帮助同学们更深入地领会了一些古诗的深刻含义，更增加了我们的作文能力，我相信大家一定会写出一篇非常棒的作文。

八、板书设计

改 写 古 诗

分析意象

扩展再现

迁移重组

再造创新

范文：

唐朝诗人张继的《枫桥夜泊》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

不 朽 的 失 眠

他落榜了！1200年前。榜纸那么大那么长，然而，就是没有他的名字，单单容不下他的名字“张继”两个字。

考中的人，姓名一笔一划写在榜单上，天下皆知。奇怪的是，在他的感觉里，考不上才是天下皆知。这件事，令他羞愧沮丧。

离开京城吧！议好了价，他踏上小舟。本来预期的情节不是这样的，本来也许有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡袍笏加身的荣耀。然而，寒窗十年，虽有他的悬梁刺股，琼林宴上，却并没有他的一角席次。

船行似风。

江枫如火，在岸上举着冷冷的爝焰。这天黄昏，船，来到了苏州，但这美丽的古城，对张继而言，也无非是另一个触动愁情的地方。

如果说白天有什么该做的事，对一个读书人而言，就是读书吧！夜晚呢？夜晚该睡觉以便养足精神第二天再读。然而，今夜是一个忧伤的夜晚。今夜，在异乡，在江畔，在秋冷雁高的季节，允许一个落魄士子放肆的忧伤。江水，可以无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。

这样的夜晚，残酷地坐着，亲自听自己的心正被什么东西啮噬而一分一分消失的声音，而且眼睁睁地看着自己的生命如劲风中的残灯，所有的力气都花在抗拒上了，油快尽了，微火每一刹那都可能熄灭。然而，可恨的是，终其一生，它都不曾华美灿烂过啊！

江山睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，张继，醒着，夜愈深，愈清醒，清醒如败叶余落的枯树，似梁燕飞去的空巢。

起先，是睡眠排拒了他。（也罢，这半生，不是处处都遭排拒吗？）尔后，是他在赌气，好，无眠就无眠，长夜独醒，就干脆彻底来为自己验伤，有何不可？

月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。有鸟啼，粗嘎嘶哑，是乌鸦，那月亮被它一声声叫得更黯淡了。江岸上，想已霜结了千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄绝。

在须角，在眉梢，他感觉，似乎也森然生凉，那阴阴不怀好意的凉气啊，正等待凝成早秋的霜花，来贴缀他惨淡少年的容颜。

江上渔火三二，他们在干什么？在捕鱼吧？或者，虾？他们也会有撒空网的时候吗？世路艰辛啊！即使潇洒的捕鱼人，也不免投身在风波里吧！

然而，能辛苦工作，也是一种幸福吧！今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我张继，是天不管地不收的一个，是既没有权利去工作，也没有福气去睡眠的一个??

钟声响了，这奇怪的深夜的寒山寺钟声。一般寺庙，都是暮鼓晨钟，寒山寺庙敲“夜半钟”，用以警世。钟声贴着水面传来，在别人，那声音只是睡梦中模糊的衬底音乐。在他，却一记一记都撞击在心坎上，正中要害。钟声那么美丽，但钟自己到底是痛还是不痛呢？

既然无眠，他推枕而起，摸黑写下“枫桥夜泊”四字。然后，就把其余28个字照抄下来。我说“照抄”，是因为那28个字在他心底已像白墙上的黑字一样分明凸显：

月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。

感谢上苍，如果没有落第的张继，诗的历史上便少了一首好诗，我们的某一种心情，就没有人来为我们一语道破。

1200年过去了，那张长长的榜单上（就是张继挤不进的那张金榜）曾经出现过的状元是谁？哈！管他是谁，真正被记得的名字是“落第者张继”。有人会记得那一届状元披红游街的盛景吗？不！我们只记得秋夜的客船上那个失意的人，以及他那场不朽的失眠。