牵挂的题材（经典20篇）

（一）

一种相思，是牵挂；两处闲愁，是牵挂；铭挂心头，更是牵挂。

一位刚下班的母亲，推着自行车，正匆匆地赶回家。

天黑了。湿润的天空，没有明亮度星星在闪烁，没有皎洁的明月照亮前方的路。浑浊的月色，阴森恐怖。她，一个脆弱的女人，不禁又一丝害怕。“孩子，天黑了，母亲不在身边陪伴你，星星没有对你眨眼睛，月儿也没有映出你小小的身影来陪伴你，你一定很孤单吧！寂静的夜晚，黑色得安详，你一定会害怕吧！……”她，一位坚强的母亲，顶着黑夜，勇敢前行。

起风了。前方无形的浪，席卷而来，留下一路的阵阵颤抖。然后，掠过她的发丝，继续前行。她黑亮的发丝，在黑夜中散乱，飞扬，游动。一株发丝，遮住了她的眼帘。“孩子，起风了，你还在窗口张望吗？风，一定也拂动了你那柔软的发丝吧？是不是，乱了，遮眼了，使你觉得丑了，痒了？别急，母亲来了，让我来为你疏理吧！”她抬起右手，将不听话的发丝，往后拨了拨，安定在耳后。提起步伐，继续前行。

绊脚了。倔强的小石子又挡在脚下，夜色浑浊，不见前路。一路上磕磕绊绊，心急赶回家的她，最终还是被绊倒了，伏在地上。“孩子，一个人等我这么久，是不是心急了，乱跳呢？别心急，小心被你的玩具绊倒了。母亲马上赶回来，来陪伴你，小心……”她刚站起来，一束灯光射入她的眼帘，循光觅源，是家……

这就是牵挂，使你相思，使你闲愁，使你铭心的牵挂。

（二）

有一种离别，刻骨铭心；有一种思念，魂牵梦萦。

——题记

不知从什么时候开始，我喜欢上了蓝天。仰望蓝天，我常常在想，那个人们心中美丽的天堂，应该就在白云的上方吧！虽然看起来遥不可及，我却总觉得它在我眼前，因为我们之间有一座永远不塌的桥，那就是我对外婆的思念。

小时候，受妈妈的影响，我并不相信这个世界上会有灵魂，可是在长大一些的时候，却被外婆的信仰所感染，另一个虚拟的世界出现在我心中。所以，灵魂的有无，对于那时的我，异常模糊。

真正希望有灵魂的存在，是外婆离开我之后。

盛开的菊花和我一起陪伴外婆略带笑意的遗容，往事一一重现。于是，滚烫的泪珠开始一颗一颗落在外婆的遗像上黑暗中的空气凝重得可怕，一如外婆身体中已静止的血液，低沉的啜泣回荡在对昔日温馨岁月的回忆里，显得格格不入。

我深思倦怠，却毫无睡意。夜，仿佛被无形的手拨弄了一下，一朵尚未完全开放的菊花颤抖着。扑簌地抖落细长的花瓣，只一瞬间，又归于静止。粉嫩的花瓣散卧在镜框边，柔弱中却带着一丝不知源于何处的坚强。我心中拂过一阵暖意。外婆，是您吗？您是否也看到了这似您的菊花？啊，原来性格也可以栽种！我轻轻地抚摸着菊花，希望它能再给我一些明示。四周寂寥，黄菊黯然，只剩我一个人黯然神伤。

我来到外婆的灵柩旁，棺木还未合上。我呆呆地凝视着那个熟悉的脸庞，眼睛一眨也不眨。我害怕会忘记她，这个我最爱的亲人。我想把外婆的面容深深刻在心中，永不忘记！这张苍白的面孔，是外婆吗？我抚摸着她的眼睛这里又添了好多的纹路，那些记录岁月的纹路伸展开来。像一年迈的树，枝枝杈杈，这每一根树杈都足以在这个静夜挑疼我心中最柔软的角落。

如今，剩下的只有那绵长的牵挂、无尽的思念。内心的牵挂绘成张张残缺的画面，拼凑着记忆的碎片，如电影版不断上映。可是，我所拥有的，所能拥有的，恐怕也只有这些回忆了。

我的心变成了一间密室，干涩得快要窒息，对外婆的沉重思念，压得我喘不过气来。

我知道，阳光雨露也曾徘徊在我的心房外，只是这里面已经贮满了我对外婆的思念，再也装不下别的了。

（三）

儿女，是父母的牵挂；父母更是儿女的牵挂。

六年级时，我以优异的成绩考上了三鑫。三鑫，一个依山傍水的学校，给我带来了一颗憧憬的心。

十二年之久，我未曾离开过父母一次。然而，为了追求美好的生活，我只好在这所美丽的学校中生活成长。远离父母，当然有点水土不服。我患有鼻炎，只要着凉了或在被污染的空气中就会感冒。

期中考前后，天气仍然不是很冷，深夜还开窗口，但由于我靠近窗户，风之要大一些就会吹到我；我睡姿不好，一下子转一下，动一下，很不自在。

我因此而感冒了，由于长期的鼻炎，使耳朵也发炎了。在那个星期回家后就在哪里叫苦连天。妈妈担心我会影响学习，于是带我去看医生。医生见到我耳朵红红肿肿的，开了一些药给我。吃了药，病情有了初步的好转，药还没吃完我就要上学了，妈妈只好叮嘱我。几天以后，药吃完了还没有完全康复，于是妈妈千里迢迢拿药给我。

妈妈对我放心不过，天天大电话来问我。

父母，(.)是我们儿女的牵挂。

5.12大地震后，四面八方的人都来支援。同时，我爸爸也被调到四川工作。四川，一个人口大省，那密密麻麻的房屋加上那连绵

不断的山。四川，一个人生地不熟的地方，意味着水土不服，当同时也意味着要学会讲普通话。

爸爸去了四川，他会不会生病，会不会语言交流不方便呢？这一切都是我所担忧的。

那是想起，家，变得散了。以前，家是狭窄的，现在，却宽大无比。

牵挂在儿女的心中，在父母的心中。牵挂，我见不到你而惦记。牵挂使岁月过得越来越快，随之的是那一条条的沟。

这种爱叫牵挂，永远在父母儿女的心中。

[牵挂的作文精选大全

秋

清晨，一袭凉风从纱窗的空隙中挤进来，我睁开了睡意朦胧的双眼，窗外的小鸟叽叽喳喳的叫声从小院传来，爸爸去年种下的那几枝菊花在晨雾中探出了头，在风的帮忙下，向我招了招手。是的，秋天来了！

看，那蔚蓝的天空！

就像那洗的发白的牛仔，在耀眼的雪白中镶嵌着一圈宝石蓝的花边。就像那在牛乳中洗涤过的新娘的白纱，初晨的太阳洒下了星星点点的光影，暖暖的。就好像一双温暖而无形的手，为大地，为万物披上那如丝的婚纱。秋天的早晨是一位最优雅，最幸福的新娘。

看，那高飞的小鸟！

飞过那朗朗书声的学校，叽叽喳喳，好像在为寒窗苦读的学子加油打气；飞过那巍峨耸立的高山，叽叽喳喳，好像在寻找自己亲密无间的玩伴；飞过那川流不息的马路，叽叽喳喳，好像一位小小的巡警，为赶路匆匆的人们指挥着方向；飞向那温暖着大地的太阳，好像在告诉全世界的人们，秋天的黄金时期-----中午已来到。秋天的中午是一个最机灵·最可爱的小使者。

看，那金黄的树叶！

就像一位老爷爷，在春·夏两个季节，他们度过了自己的生命高潮，翠绿的青春已荡然无存，秋天带给他们的是温暖与沧桑。听！清脆的放学铃声从学校传来，随着孩子们欢快的脚步和笑声，金黄的树叶缓缓飘落，轻轻拍打在每一个娃娃的胖脸颊上，最后与大地亲密的拥抱，傍晚彩霞的光辉淡然照在金黄的树叶上，就像为垂老的树叶抹上最后的脂粉。秋天的黄昏是一个最温暖·最和蔼的老人。

秋天把丰收带给人们，把金色洒在大地。一片片的田野上，抱着沉甸甸的谷韢的稻子泛起一片片汹涌的金色波涛，红彤彤的果子压弯了枝头，时刻准备着冲向那可亲的大地。秋天是农民的世界。秋天是万物的黄金季节。在秋天，我们聆听到了大地欢愉和奔腾的声音。

[高二语文关于秋天的题材作文

《完美有多美》真的是一部好作品，快节奏生活的我们每天忙碌着，又不知道为什么忙碌，迷茫，又盲目的羡慕别人的生活。如果有一天你也可以进入另一个“完美”的世界，那里的你有人们眼中的成功和享受不完的富足，有别人羡慕的一切，但是，没有了父母、真心的朋友以及踏实的心，你会怎样选择?你眼中所羡慕的别人的生活，未必真的比你现在的生活完美!大家有时间都去看看这部电影吧，支持一下

《完美有多美》真的是一部好作品，快节奏生活的我们每天忙碌着，又不知道为什么忙碌，迷茫，又盲目的羡慕别人的生活。如果有一天你也可以进入另一个“完美”的世界，那里的你有人们眼中的成功和享受不完的富足，有别人羡慕的一切，但是，没有了父母、真心的朋友以及踏实的心，你会怎样选择?你眼中所羡慕的别人的生活，未必真的比你现在的生活完美!大家有时间都去看看这部电影吧，支持一下

好想念魏老师哦！她都走了好久了，虽然天天忙碌在紧张的学习中，但对她的牵挂却因为时间的流逝而更加深刻。

我从来没有见到你个这样的老师。她是一个实习老师，那时我才五年级，我坐在第一排，靠着墙，她天天听语文李老师讲课时，就坐在我的面前，认真的听李老师的课，下课时她会对我讲她们学校的事，不知为什么我连玩都没去，却愿意听她们的故事，虽然她讲的对于一个五年级的小学生来说，有些时候有点无趣，但我却愿意听。

可是，并不是任何事都那么顺利，数学李老师对魏老师似乎有很大的意见，总是认为魏老师是在影响我们的学习，可我们不这么认为，魏老师很辛苦的帮语文李老师减轻负担，不知是不是数学李老师眼红了所以才这样！

实习老师总要在离别之前上一堂课，表现这几个星期的收获，没想到，这节课似乎没那么顺利。

下课后，有一个同学说了一句，魏老师要走了。我的眼泪在丝毫没有预告的情况下忽然流了下来，现在想起来真是很夸张，一说，全班都哭了。我在我自己的座位上哭了，哭的好伤心，我离开我的座位来到正在哭的魏老师的身边，抱住了她，不知为什么魏老师忽然一下哭得更可怕了，我看见魏老师这样也哭得更可怕了，魏老师把脸转了一边，擦掉眼泪，说让我别哭了！我不想魏老师伤心，停了下来。

夜深了，心中思索着，一根细细的线连接了远在千里的你我的心。这令人不可思议，也捉摸不透，或许这思念彼此就是友谊吧!

灯光下，我透过窗外望天空中闪烁的星，可爱美丽，亮的出奇。闪烁的星星们聚集在一起，放出耀眼夺目的光彩，原来团结亦如此纯真。

或许，此刻的你正在熟睡，而当你得知错过这美丽的繁星之夜时，你可能会失落，其实姐姐你不必这样。因为，窗外的美景错过了，还会再次出现，若纯真的友情消逝了，那就永远不会回来!

诚然，友情不是这样吗?人生中有许多挫折，可是在这途中，我们因友谊的力量而战胜一切。友情，它是一个人延续心灵感悟的首要条件，也是一个人活着的主要精神支柱。

作为朋友的我，可能习惯于沉默，在与人交流时，往往喜欢做一个倾听者，并非是那善于倾诉的倾诉者。我也许太拘束，像个长不大的木偶娃娃，呆呆地，傻傻地，小心翼翼去回顾自己经历的繁琐之事，当遇到困难时，往日的沉着烟消云散。或许此刻的我，才是最真实的我!呵呵，看到这里，你也许会笑着说：“真是个傻丫头……”

姐姐，马上就要初三了，我知道我今后一定没有太多的时间与你尽情畅谈，可是在这段学习期间，我绝对不会辜负你对我的期望，正确的去面对考试，面对成绩和朋友!努力的向前，向自己的目标前进!(你也是哦)，想想看，你那短暂而美好的初中生涯已经逝去，而我也要即将来临。相信我，我一定会好好儿珍惜的!

回忆我们三年的友谊，单纯美好。你敢爱敢恨，喜爱读书上网。我呢?富于幻想。我们从网上相识到成为好友，历经了几百个日夜，竟奇迹般的延续到现在。在外人眼中，我们似乎是一对渴盼友谊的天涯草，可是我们俩虽远在“天涯”，却彼此互相呵护这相见恨晚、来之不易的友情!

“海内存知己天涯若比邻”，友谊的花在绽放，彼此的心在凝结。面对着人生，我们期盼着未来，各自奔向自己的目标。放眼望去，前面就是那胜利的海港，不要再徘徊，去奔跑吧!尽情地发挥我们的潜力，未来的憧憬一定是属于我们的!

恩，没错。命运就把握在我们自己的手中，坚信坚持就是胜利，再大的困难也会被击倒;坚信失败是成功之母，再远的梦想也会被实现!

星星们在朝我眨眼，不知道这份信的未来会如何?怀揣着友谊，我笑了，双眼渐渐模糊，在梦中似乎听到了你的声音……

牵挂，是魂牵梦绕的思念，刻骨铭心的惦记。牵挂，搅动着情感的心弦，心绪的波澜，丰富生活的酸甜苦辣。牵挂蕴含着幸福温暖，激动喜悦，也蕴含着释然畅怀与舒心满足。

牵挂，犹如明静的天空，广袤无际，博大深遂，犹如青山中的汩汩清泉，澄澈晶莹，欢快开怀。牵挂，如淅淅沥沥的春雨，滋养出油油绿草，艳艳鲜花，孕育出繁华似锦、五彩缤纷的世界，使生活绚丽多彩，生机盎然，充满浓浓的亲情与温馨。

理解牵挂，品尝牵挂，来自真切的感受与经历，来自心灵深处的惦记与思念。

女儿外地读高中，独自一人奔波于学校和家之间。功课很重，每天天不亮草草吃些便饭就往学校赶，中午匆匆忙忙，只做些简单的便饭，晚上回家已是很晚，忙着作业复习功课，很是辛苦。女儿认为自己的生活很轻松充实，我总是放心不下，女儿倒不以为然“我很好，一点也不累，能照顾好自己，放心吧”，话虽如此，可心中总是七上八下、忐忑不安。

女儿初中以前一直在自己身边，大事小事的要人操心，可现在独自一人在几百公里之外，无依无靠，很是牵挂。幸亏电话方便，隔三差五联系，但电话和见面还是不一样，顺利接通心情释然，有时手机没电或是没带手机无法接通，总是心神不安，坐卧难宁，那种焦虑烦躁、担心恐惧强烈的缠绕着自己，直到电话接通才算如释重负，石头落地，长长的舒口气。

每次接通电话，听见女儿的声音，是那样的满足陶醉，兴奋喜悦，有1种发自心灵深处的释然与轻松。女儿的电话，是种安慰，是种幸福，蕴含着浓浓的醇香与欣慰，这也许就是杜甫说的家书抵万金的感觉吧。

牵挂，岁月的礼物，生活的积淀。回想自己不识愁滋味的少年，海阔天空，无牵无挂，不识亲人牵挂为何滋味。历经世事风霜雨雪，天马行空的旷达驰骋后，才渐渐陶洗掉浮躁与唯我的泥沙，沉淀下宁静与平和，恬淡与自然，理解了真情，理解了关心和体贴，也深深理解了妈妈当年的牵挂，那其中的苦涩和甘甜现在不知不觉的细细品尝。

自己上高中时一2个月不回家，大学时半年也未写一封信，当时海阔天空，自由独行，理所当然地没有任何牵挂和思念，更不会体会到妈妈关爱的感受。偶然的一次，因为一些事给家里写了一封信，稀稀松松几行字，妈妈如获至宝，放假回家时妈妈还谈起收信时的激动与喜悦。当时我心不在焉的听着，就象一阵风拂过，习以为常的没有任何理会，不知妈妈说了些什么，一点儿未往心里去。

直到自己成家，也未理解牵挂的甘苦，依然天马行空无牵无挂，广宽天地自由驰骋。一次出差外地，一切都很顺利开心，给家打电话报平安早就飞到九霄云外了。偶然一次开机，来了电话，爱人说不完的焦虑担忧，好像我走失一样，那份喜悦与埋怨至今难忘。后来他出差常常是每天1个电话，甚至几个电话，谈起见闻的新奇感受，叮咛嘱咐不断，独自在家的我心里暖融融的，品尝被人牵挂关心的喜悦与踏实，幸福和甜蜜。

经历感触，深深理解了牵挂。

牵挂是对亲人的关心与思念，奉献与体贴，凝聚着浓浓的亲情、深深的眷恋，释放着欢快的乐章，迷人的芳香。

有了牵挂，就有了心的依靠，心的寄托。无牵无挂，如断了线的风筝，飘飘荡荡，任意东西，亦如[WWw.niUbB.Net]无垠的沙漠，荒芜干涩，沉闷寂廖，缺少生命的色彩与活力。

牵挂是脉脉亲情的纽带，温暖幸福的维系，它如丝丝红线，连结着暖暖的情感，浓浓的、静静的，丰富着生活，充实着人生。

亲人的牵挂，无私无利，无欲无求，凝聚着关爱，钟集着喜悦，营造出宁静安详、和谐美满的港湾。铭心的牵挂，温暖着心田，输送着温馨与快乐，成为开拓驰骋的动力，旺盛生命的加油站，成为舒展身心，净化心灵的疗养室。

懂得牵挂，懂得真情，理解他人，尊重他人，以己及人，老吾老以及人之老，爱吾幼以及人之幼，想他人之牵挂，想他人之亲情，关心爱护他人。

埋藏于心中的牵挂，日积月累，最终不可收拾地喷发出来，牵挂之情，铸造了他?

能文善武的辛弃疾!

他天生孔武高大，从小苦修剑法，又生于金宋乱世，不满金人的侵略揉掠，22岁时就拉起一支数千人的义军。后又与耿京为首的义军合并，并掌管印信。一次，义军中出了叛徒，偷走印信，准备投金辛弃疾手提利剑单人匹马追贼两日，第三天提回一颗人头。后来，他又说服耿京南归，并亲自南下联络。在他顺利完成任务返回时，不想又发生了肘腋，部将叛变，耿京被杀。辛大怒，横刀跃马，只率数骑突入敌营，生擒叛将，又长驱千里，押至临安正法，并率万人义军南归。

因为牵挂祖国的美好河山，辛弃疾二十几岁时就干了这场壮举。

南归后，辛弃疾并没有得到重用，但他并不介怀，一心为了报效祖国。他不时上书朝廷，一会儿报告哪里有灾情，一会儿劝告皇上要加强练兵。他一有机会就狠抓实干，大展才华，主动为朝廷奔波，积极为老百姓做事。辛弃疾在湖南任安抚使时，作为地方官的他却组建了一支2500多人的“飞虎军”，尽最大的努力去壮大国家的兵力。后来，他在福建任职时，又拉起了义军。闽南到漠北，遥远的距离还是隔不断他的忧国之心。

因为牵挂祖国的兴旺发达，辛弃疾不辞劳苦地工作，深受老百姓的爱戴。

然而辛弃疾的梦想始终难圆。他那颗比天大、比火热的爱国心一次又一次地被偷安者的谗言所伤。他失去了金戈利剑，只剩下手中的羊毫软笔，挥写自己的抱负。“沙场秋点兵”是他的梦想;“了却君王天下事，赢得生前身后名”是他的心愿;“可怜白发生”是他的无奈;“君莫舞，玉环飞燕皆尘土”又是他的愤懑……爱国的他在那个动荡的年代，始终是那个“落日楼头，断鸿声里，江南游子”的孤单身影……

因为牵挂祖国的半壁江山，辛弃疾从戎装的将军跃为千古传诵的爱国词人。

因为牵挂，他不惜血溅战袍、马革裹尸;因为牵挂，他不怕得罪权贵、迁怒皇上……

因为牵挂，铸造了一代爱国词人——辛弃疾。他始终站在历史的高峰，永远受后人的敬仰……

牵挂是一种责任，牵挂是一种思念，牵挂更是一种爱。

小时候，我是父母的牵挂，无论我走到哪，父母的叮咛就伴随到哪。随着年龄的增长，我也逐渐有了我的牵挂。

父母工作很忙，没有多余的时间去照顾家里的老人。奶奶，外婆，就成了他们最大的牵挂。每天的衣食住行，都是他们所要操心所要牵挂的。奶奶的药吃了没有，外婆的晚饭没有着落……一次次的牵挂成了父母工作时的绊脚石，我毅然地接过来父母的这份工作。

每天，我都早早地起了床，把早饭盛好，一碗端给奶奶，一碗端去给外婆。上学前，我还要在几个不同颜色的杯子里给奶奶放好一天的药，告诉她中午吃哪个颜色的，下午吃哪个颜色的。放学了。我顾不得放下书包，就跑到外婆家棒外婆捶背，然后回家烧好饭给外婆端去。日复一日，月复一月，奶奶和外婆成了我每天的牵挂，但是我一点也不觉得累，我觉得能牵挂别人是一种幸福，能牵挂着长辈更是一种美德。

《庄子》里有一个故事：一个下棋能手下棋非常厉害：当他用瓦罐和别人作赌注下棋时，无往不胜；可当他用金银作赌注下棋时就从来没赢过。为什么呢？庄子说：心有挂碍。

牵挂是用来写文章抒情的，在残酷的战争中一旦心有牵挂往往意味着失败：虞姬为了不连累项羽最后终于自杀；而项羽对自己的功名耿耿于怀也在乌江自刎。而我们怎么能想到这个悲剧英雄曾经破釜沉舟、放下一切而以弱胜强，创造了中国军事史上经典的巨鹿之战！而他的敌人刘邦是怎么做的呢？当看到项羽要把自己的父亲绑起来扔下油锅，远远喊话：“不要忘了分我一杯肉羹啊。”刘邦也是人，可是刘邦忍住了巨大的悲痛没有被亲情所牵制，最终成为了汉朝的开国皇帝。

在自然界里，当小狮子长成后，就会被狮群驱逐出领地。很多小狮子饿死了，有的被其他的狮子杀死了。只有经过大自然无情的优胜劣汰，最强壮的狮子才会活下来，而他们的基因会造就更强壮的后代。如果狮群牵挂着小狮子的安危，那么最强壮的和最弱小的都获得了生存的机会，这样的种群的衰亡也近在咫尺。

再看历史：中国的儒家文化造就了中国屈辱的近代史。在中国，当满口仁义礼智信誓行王道的满大人们面对西方列强的坚船利炮时，请问他们的正义之师为什么就不能打败那些“茹毛饮血”的“蛮夷”呢？生活地中海沿岸的西方人没有富饶的土地，只能凭借一往无前的开拓精神去以航海为生，而我们中国呢？所有的人都失去了秦汉的一往无前的开拓精神，躲在那个在英文里称作“伟大的墙”的长城之后闭关锁国，过起了其乐融融的茧中生活！为什么不能离开父母家庭去开创自己的生活呢？“父母在，不远游”加上种.种诸如圣贤之言、先人之道的熏陶，牵挂的网将中国人越缚越紧，最终沦为了西方的殖民地。直到五四运动，在“打倒孔家店”的呼声中，中国经历了痛苦的精神蜕变，终于站了起来。

如果说牵挂是一条线。我认为，这只是让风筝起飞的线，牵挂可能让悲伤的人得到安慰，但决不能让被牵挂所累的人得到成功。

爸爸妈妈，今天和平常不一样，本来我想写感谢您，可是李老师坚持让我们挖父母的缺点。真是胆子大啊。下面我就来挖一下您的缺点吧。

您的缺点之一就是熬夜。我们都知道父母赚钱养家是辛苦的。所以熬夜也是必不可少的。但是亲爱的妈妈，您知道吗，当您晚上10点了还不回家，我心里充满了恐惧。胡思乱想。尽管您说过晚上10点一定会回家。要不然就是在路上。但是我还是每次都会拨通您的电话。您每次都是在电话里训斥我：“别打电话了，正往家走呢！”然后瞬间挂掉了电话。我吓得一惊。心里五味杂尘。

爸爸的缺点是抽烟。您特别爱吸烟。但是我看到您咳嗽的难受的时候，我的心里也不好受。虽然我不知道如何去劝您。但是我在这里劝您，还是别吸烟了。害人害己。

我知道爸爸妈妈辛苦赚钱都是为了我。可是，您抽时间陪陪我，好吗？

这些年来，让我最难忘的是母亲的牵挂。母亲的牵挂，就像雨后空中那道彩虹，绚烂多彩；母亲的牵挂就像炎炎夏日的阵阵清风，给你带来阵阵凉爽；母亲的牵挂，又像那爬满墙头的密密麻麻的青藤，剪不断。是啊，正是有了这牵挂，才创造出生活中无数个感人的故事。

小时候的我，身子瘦得简直像一根藤儿，皮肤黄得胜过烧焦的蜡。母亲的心无时无刻不牵挂着我的身体，她带着我，一次一次的徘徊在医院门口，“女儿们没事吧，哪里不舒服…...”一声声的问候。尽管每次检查的结果都是一切正常，从没查出过什么毛病，但母亲仍然放心不下。

日子一天天过去了，母亲那高大的身影日渐消瘦，令母亲那自信的容颜渐渐苍老。不知不觉，我已11岁了，我的身体一天天地壮起来，母亲的脸上也开始挂满了微笑。

在我走过的11个春秋，无一个日夜不是伴着妈妈的牵挂度过的。记得一次，我独自做火车去北京玩。母亲开始是不让我去的，在我执意要求下，母亲无奈答应了。因为这是我第一次独自坐火车，母亲自然不放心。临走前，她千叮咛，万嘱咐：“外出游玩小心，紧跟着姨妈走。”一串串的唠叨，一阵阵的罗嗦，开始让我不耐烦了，我甚至感到有些讨厌，本来早就说好，她不去车站送我的，让爸爸去，免得妈妈伤心。可就在火车缓缓启动的那一刹那，我却清晰地看见，车站的一个角落里，分明有一个模糊而熟悉的身影，一双关切的眼睛正凝视着我。刹时，我的泪水不知不觉迷糊了双眼。出行的日子里，心里多了一丝莫名的空虚，才觉得母亲的牵挂是那样的难得，她成了我唯一的寄托，也化成了女儿对母亲的思念。

我渐渐明白了，母亲的牵挂是她那无私的母爱，永永远远陪伴在我身边。妈妈，我永远不会忘记你的好，我会好好学习，将来回报你。

“……慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心？报得三春晖。”走过曾经读书的校园，朗朗的读书声从校园里传来，是孟郊的《游子吟》。一群朝气蓬勃的孩子们大声而整齐地朗读着这首感恩母亲的诗。或许他们还不知道所谓的感恩吧，他们还太小，他们的声音快乐而响亮。

微风拂过，粉色的桃花瓣簌簌地飘落，铺了一地。偶尔落一两片到发丝间，也是别样的韵味。空气中夹杂着丝丝的香甜，一切都是那么美好，美好。可是……

想一想，大约有两个月没有见到母亲了吧，但似乎过了很长很长的时间，长得我已数不过来了。就像地面的花瓣一样，一层又一层，谁又能数得清呢？

每次，都只能在电话里听听母亲的声音，从另外一头传过来的关切似乎淡了许多，冷静而又冷淡，回应过去的，也只有寥寥的只言片语，似乎还有冷漠。

尽管如此，毕竟彼此心里还是有那么一份情愫与牵挂的，所以，这种感情虽淡，却也维持得长久。

上次，跟爸爸妈妈通话的时候，妈妈只是说让我注意身体，好好学习。爸爸似乎还想要跟我说什么，却被妈妈阻止了，紧接着就只有嘟嘟的声音了。

我也没多想什么，直到后来又接到爸爸的电话，才明白是怎么回事。妈妈的脚被轧了，还有点严重。爸爸本来想跟我讲的，但妈妈死活不让，她怕我担心，怕我牵挂。

突然间，心里某个地方微微地颤抖了。

妈妈的脚怎么样了？能下床走路了吗？还疼吗？爸爸有没有细心地照料呢？妈妈那么好动的人，成天呆在床上，该憋坏了吧？……

一直以来，都不曾对妈妈说过什么关心和感谢的话，一直处在被动的状态，被妈妈默默地关心和呵护着，从没有认真地扮演好一个女儿的角色。

那些小孩子们不懂得感恩，我呢，又何尝不是？现在，该我站在主动的地位，去关心和感恩妈妈了。

我急忙向前面的电话亭奔去，心中豁然开朗。身后，是一片灿烂的桃花。

导读：乐善好施，助人为乐，是中国人民的传统美德。遇到天灾人祸或自身难以解决的难处，便有热心者鼎力相助。下面小编为大家带来小学助人为乐题材的作文，希望能帮助到大家。

助人为乐（一）

乐趣，帮助别人就是一种乐趣。妈妈说过：“当别人伤心时，要去给予安慰，当别人擦掉眼泪，又露出一片笑脸时，那便是你的快乐。

我认为，每个人都需要快乐和乐趣。记得有一次，我在老家，那时候还很小。那年我七岁。一次早晨，我和姐姐妹妹一起出去玩，乡间的小路虽然没有城市宽阔，但是比城市少一份浓烟味儿。呼吸新鲜的空气，听着树上小鸟的鸣叫，赏着不知名的小野花，走着……走着……一会儿，我们来到了要走上坡的路，因为我们都喜欢“先苦后甜”——先爬上坡顶，再从上面沿着跑下来，吹着凉风，那特舒服。

但我们走到上坡路的一半时，看见有一位约五六十岁的老婆婆正双手抓着车柄往上坡路推车，车上有很多煤炭，是辆三轮车，一开始，我们默默地看着发呆，后来回神了。我想着：与其让老婆婆一个人在那推车浪费时间，还不如我们帮一把，正好我们也要上坡。我一个人先跑到车的后面，使劲的往前推，姐姐和妹妹看见我这样也跑了过来，（嘻嘻。我先做好榜样哩）姐姐跟我一样在后边。妹妹在侧面，老婆婆看见我们“路见不平拔刀相助”，脸上露出笑容，一边还不忘地说：“谢谢你们啊，小朋友。”我们没再说什么，只是使出了吃奶的力气帮忙推车。车推上坡了，老婆婆临走时还说一句谢谢，我们几个都不好意思了。

帮助别人，快乐自己。生活的乐趣就是帮助别人，大家脸上都洋溢着笑容，这就是我的生活乐趣！

助人为乐（二）

有这么一个女孩：她有高高的个子，苗条的身材。她总是扎着细细长长的马尾辫。她那红润的脸蛋，就像一个熟透了的红苹果，经那夕阳红光映照更显得特别的鲜艳。、那一双黑葡萄似的黑溜溜的大眼睛，闪烁着热情天真而又好奇的光芒。在加上一对柳叶眉，显得格外动人。她特别爱笑，笑起来立刻出现两个小酒窝。即使再生气的时候，也掩盖不住她那美丽和善良。读到这里，你一定想知道她是谁吗？呵呵，那就是我——一个助人为乐的小女孩。你想了解我吗，那请继续看下面吧！

要说我助人为乐，还要从那件事说起。记得有一次，我跟妈妈坐车去乡下玩，一路上看着好风景，外面寒风呼啸，可里面却是暖烘烘的。可过了一会儿，突然坐在我前面一个小孩子脸色苍白，头冒冷汗。我想他一定是晕车了，而坐在他旁边的妈妈竟没有发觉，看着孩子难受的样子，我便准备把车窗打开，好让孩子舒服点。这时，孩子的妈妈才发现孩子晕车了，她连忙抱起孩子，怪不好意思地对我说：“慢着，你打开了窗，一整车厢的人会冷的。”妈妈温柔地说：“只要孩子感到舒服，我们冷一点没关系的。”我便把车窗挪开了一点。

过了不久，有些人冷得发抖，但是为了照顾晕车的孩子，大家都满不在乎。男孩的妈妈看在眼里，可能感到过意不去，马上把车窗关上，不久，那位小孩又晕车了，他在车上吐个不停，大家都捂着鼻子，不敢出声。看见男孩难受的样子，我连忙从袋子里拿出止晕药，我把药递给小男孩妈妈的手上并亲切的说：“阿姨，快给这位小男孩吃特效药吧！吃了之后，就不会晕车了。”那位阿姨怪不好意思地递过药，马上把药喂给孩子吃了。果然，小男孩的脸渐渐红润了起来，再也不吐了。阿姨开心极了，握着我的手，高兴的说：“小女孩，谢谢你对我的孩子的关心。”顿时，我也感到快乐无比。

这就是我——一个助人为乐的小女孩，若是你喜欢，就跟我交朋友吧。

当你背上书包走出家门的时候，当你踏上列车挥手告别的时候，当你打开信笺提笔写信的时候，当你拿起电话按下数字的时候，当你凝眸远望的时候，当你魂牵梦萦的时候，牵挂已经启程。

有一种牵挂是血浓于水的亲情。这种牵挂是“儿行千里母担忧”，是“每逢佳节倍思亲”，是“慈母手中线，游子身上衣”，是“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”。我们牵挂母亲温暖的抚摸，我们牵挂父亲慈爱的.目光，我们牵挂兄弟姐妹的手足深情。

有一种牵挂是志同道合的友情。这种牵挂是“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，是“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。我们牵挂朋友心心相印的默契，我们牵挂朋友患难与共的经历，我们牵挂成功时朋友的祝福失败时朋友的鼓励。

有一种牵挂是如丝如缕的乡情。这种牵挂是“举头望明月，低头思故乡”，是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，是“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”。我们牵挂故乡那条清清的小河，我们牵挂故乡那棵歪脖柳树，我们牵挂故乡清晨的鸟鸣，我们牵挂故乡黄昏的炊烟。

我们知道，当我们牵挂亲人、朋友、故乡的时候，故乡、朋友、亲人也在牵挂着我们。我们就如同一只只风筝，有一根线把我们和亲人、朋友、故乡连在一起，这根线就叫牵挂。

我们文昌小学进行作文训练序列实验是从１９９１年开始的。实验的过程中遵照省编《小学作文教学纲要》提出的“三段六步”的基本模式进行大胆尝试，不断地探索、实践、认识，使作文课的训练逐步科学化序列化，提高了课堂教学效率。实验的初期阶段，我们遇到的问题还是“写什么”的问题。学生的作文常常出现“假”、“空”、“抄”、“改”的现象，学生感到头痛的是无事可写。怎么样让学生有“积蓄”可“倾吐”呢？为了从根本上解决这一问题，我们彻底改革旧的作文课堂结构，构建新的作文课堂教学模式，优化作文课堂结构。因此，我们进行了大胆的改革，建立作文活动课和作文训练课双轨运行的新体制。作文训练课由作文指导课和作文讲评课构成。

作文活动课是作文训练课的准备课，分社会活动课和自能活动课两类。社会活动课是有目的有计划地组织学生走出校门去参观、访问、慰问、游览等。自能活动课主要是学生亲自参与的活动，是动眼、动脑、动手、动口、动笔的活动。作文活动课解决“写什么”的问题，作文训练课解决“怎样写”的问题，双轨运行相得益彰。

一、强化管理，抓好落实要保证活动课的质量，就必须把活动课纳入课表，强化管理，做到“五定”。

定课时。作文课时由过去的隔周２节改为每周２节（低年级每周一节）。单周上作文活动课，双周上作文训练课。作文活动课列入课表，保证了课时，在时间上给学生创造了体验“生活”的条件，避免了活动的随意性。

定计划。每学期初，要求教师要认真学习省编《小学作文教学纲要》，然后制订相适应的作文活动课教学计划，并在教导处备案，以克服活动的盲目性。

定教师。作文活动课教师由语文课教师兼任，也可根据需要聘请辅导员。如请名人讲“红岩魂”，请专家介绍松花江大桥的构造，请劳技教师指导小制作，请校长讲校史等。

定课型。作文活动课分为集中型和分散型。集中型指以学年、班级为单位组织的参观、竞赛、劳动等活动；分散型指以小组或个人形式搞的采集、摄影、办小报、做家务、自理劳动等。提倡活动的多样性。定评价。为了从形式、内容、效果上保证活动课质量，教导处每月检查班级作文活动课纪实，期中搞一次自能活动汇报，互相交流学习，不断提高活动课质量。

二、明确目标，做到“四有”作文活动课是作文训练课的准备课，它为每段每步的作文训练充实素材。

因此，作文活动课的内容、活动过程、活动目标要有益于作文训练，辅助于作文指导课过程，这样才能收到实效。

１．有目的

教师根据每次作文训练的训练目标确定活动的内容，活动前提出要求，拟定观察提纲，边观察边指导，避免走马观花，引导学生认识生活、体验生活。例如：三年级作文要记一次活动。训练重点是：内容具体，重点突出。教师在组织装书包比赛活动之前，就向学生提出要求：这次比赛不光看比赛的胜负，更重要的是看比赛经过分几步，哪一步是重点。

所以活动中学生都能仔细观察比赛经过，注意同学把书、本、文具盒、十三音号、彩笔盒装入书包时的动作及表情。

２．有指导

每次作文活动课之前教师都要按照训练要求做指导，活动中再指导。例如：四年级作文要写一处景物。确定记文化公园的喷水池，教师指导学生按照从里到外的顺序先观察喷水池中间的大水柱，再看四周的八个喇叭花形的小水柱，最后观察喷水池的池沿。学生按顺序观察，写得很有条理。

３．有趣味

作文活动课要根据作文训练的题材，开展适合学生年龄特点、心理特点、知识特点的有趣的活动，让学生乐于玩、乐于写，突出活动的趣味性。例如：一年级老师组织学生做“丢手帕，说句话”的游戏，训练学生说写一两句话。学生边游戏边说，写得很完整。

４．有意义

作文活动的设计既要考虑解决材料的问题，还要使学生在活动中提高认识，提高辨别是非真伪的能力，学习真善美。作文活动使学生开阔了视野，丰富了知识，把作文与育人统一在活动之中。

三、提高质量，上好“三课”

１．观察活动课

作文活动课的主要内容之一是观察活动。一方面，教师教给学生对周围事物仔细认真观察的方法；另一方面，教师根据各段每步的训练重点，设计活动内容，指导学生观察认识事物，搜集写作材料。

一、二年级写话训练是作文的起步阶段，教师组织学生观察图画、小动物、小游戏、小表演，使学生逐步地学习按照“谁在干什么，干得怎么样；谁先干什么，后干什么”，“什么时间，谁在什么地方干什么，干得怎么样”等句式写出几句话或一段话。

三年级是作文的过渡阶段，进行写片断作文训练。观察活动大多是观察一处景物，一个场面，人物的外貌等。为了增加学生的感受，教师设计了一些让学生自己动脑动手的活动。如跳绳比赛、劳动、盼回归、小制作活动等。然后，教师指导学生按照一定顺序观察自己的作品，说出形状、颜色，再说出画了什么，贴了什么，写了什么，最后说说自己是怎么想的，这样学生写起来就容易多了。

四、五、六年级主要是训练学生写成篇作文，观察活动的范围宽了，内容也更丰富了。教师有目的地组织学生参观、游览、调查、访问，帮助学生在生活中捕捉作文所需要的素材。我们要求三—六年级学生有观察笔记，随时把材料记载下来，储存备用。给学生创设听、看、想的内容，引导学生在实践中观察，在观察中思维。学生积累了大量的感性知识和理性认识，写作时便易于“言之有物”了。

２．阅读活动课

阅读是吸收，写作是表达。除了引导学生从观察中积累，捕捉作文的素材，我们还着力组织学生从课外阅读中吸取营养，积累语言和写作的知识，提高运用语言的能力。教师一手抓好课内阅读课，另一手抓课外阅读，指导学生读好书、多读书。二—六年学生都有读书笔记，将课外读物中的优美词句、片断、写作知识等及时摘下来。低年级是教师边指导读书边指导抄记，中高年级学生自读自记，养成边读边记的读书习惯。阅读活动课上还有听录音欣赏名篇佳作，介绍好书，朗读习作，成语接龙等内容，学生从中获得了多方面的知识。通过演讲、诗歌朗颂、办小报、写板报稿、征文等活动，学生的认识能力和表达能力也随之提高。

３．单项训练课

单项训练是成篇的基矗单项训练指听、说、读的训练，写词句段的训练，也包括审题、拟题、开头、结尾、列提纲等基本技能训练，这也使学生的作文能力得以提高。

例如：１９９４年哈尔滨市增优补差现场会上，我校两个班学生作的口述作文汇报和１９９５年省活动课现场会上，我校一个班学生作口述作文汇报，每个学生一个编号，领导当场发题，当场点号，学生口述作文优秀率９０％以上，得到专家、领导的赞誉。这与作文活动课上的训练是密不可分的。作文活动课开拓了学生生活，“三课”又强化了学生掌握写作的基本技能。这样就做到了读和写紧密结合，课内课外紧密结合，作文与活动课结合，做到了观察、思维、表达的统一，提高了作文课堂教学效率和学生作文水平

[优化课堂结构拓宽作文题材

牵挂是什么，牵挂像一双无形的手，把我们的心与对方紧紧相连，让我们在充满爱的世界里遨游。

牵挂像高飘的风筝挣不脱细长的线。海外的游子对祖国的思念，是一种牵挂；父母对子女的思念，是一种牵挂。这种牵挂胜似风筝，脱离不了线的那一头。

牵挂像瓜豆的藤蔓缠绕着的篱笆。正如每个人都离不开自己的家一样，会深切地依恋自己的家人，呼吸着家的温暖的气息。做妻子的会对自己的丈夫满怀眷念。记得《读者》曾刊登过一篇《寄贺年片的人》，文中写到：妻子亡故后，深爱着她的丈夫觉得生活黯淡无光，陷入了深深的绝望中。新年来临之际，他意外地收到了一张贺年片。真挚的祝福使他觉得还有人在关心他。于是重新点燃了对生活的信心，感到世间的美好。当他去邮局查询是谁寄来贺年片时，才弄清了事情的真相原来是妻子在去世前的一个月，拖着病体恳请邮局工作人员保留一个多月后再代寄的！

牵挂是什么，牵挂是一把无形的发令，在你最寂寞时响起。

牵挂是成长的阶梯。当我们在年幼的时，不晓得什么是牵挂；长大了，懂得了牵挂原来是一种高尚的情怀，一种思念之情，正如说：人非草木，孰能无情谁没有自己所牵挂的东西呢

牵挂是一种心灵的寄托。人虽在此地，但心早已在思念远方的人身上。牵挂是一件披在身上的棉袄，虽然不够阔气，但足以挡住寒气。牵挂是一部心灵上的手机，联通你我。

我们的班长叫陈义伟，他中等个子，圆圆的脑袋，白白的瓜子脸，乌黑的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛。他在班里做的好人好事最多。有一次中午上课时，同学们都在教室里做作业，忽然，一股怪味弥漫了整个教室，顿时整个教室里像炸开了锅似的。

我定睛一看，原来是第一组的张星呕吐了，只见他脸色苍白，有气无力地伏在桌子上。呕吐的气味是很难闻的，同学们有的用手捂住鼻子，有的用手把鼻子旁边的风扇开，有的嘴里还说：“真臭”。可是，班长却装着没事，立即起身去拿来拖把，弯下要用拖把认认真真地拖起来，把脏物拖干净后，又去把拖把清洗干净，然后回到座位上坐好。此时，同学们沉默了，教室里又安静了下来。

陈义伟是我们的好班长，是一个助人为乐的人，我们都很喜欢他。

对于不一样的人来说，牵挂的含意是不一样的。对酒鬼来说，牵挂就是饭桌上那半瓶二锅头;对严监生来说，牵挂就是他花费的银子;对爱因斯坦来说，牵挂就是他那间物理试验室……而对我来说，牵挂就是我的家。

镜头一：早晨六点整。

随着电子闹钟公鸡打鸣般的声音，爸爸妈妈起床了。他们在床上懒懒散散地躺了10分钟，便匆匆忙忙得起床做早饭。随后，爸爸怀揣热乎乎的早饭，离开家门。6点30分，一阵欢快的闹铃声也同样把我从梦中拽了出来，新的完美的一天开始了。

镜头二：下午六点整。

一天充实的校园生活结束了，带着一身知识和渴望求知的劲头，我背着沉甸甸的书包和满装书本的纸袋子回家了。一家三口又在一齐共度晚上快乐的时光，每个人脸上都洋溢着难以言喻的幸福。母亲做饭，父亲擦地，我便坐在我的小桌前专心致志地学习。家的感觉永远是甜蜜的。

镜头三：晚上七点三十分。

共进晚餐的时光总是温馨的，一年四季，无论天气如何，饭桌上总洋溢着温暖的气息，大家各自表达个人这天的所见所闻。妈妈往往说说她们单位的小会计又发了什么搞笑的信息，她们的领导又和谁吵架了，谁又把领导的办公室“掀了”……爸爸总会说他这天又碰到了什么难缠的用户来“找碴儿”，我则经常说说这天学校又发生什么事儿，像：英语F老师又被我们怎样在“整”啦，钟明远又把学校的电脑怎样折腾坏啦，“波波”校长又有什么事啦……欢快的笑声时不时从饭桌上飘来。

这就是我的家，我那和谐、温馨的家。我爱我的家，也爱我的家人，我的家人也爱我。因为对于我们来说，家是最大的牵挂。

牵挂，是永恒的回忆。 concern is an eternal memory.

——题记

随着汽笛声响起，你，于此刻离开了我的视线。泪水充斥着眼眶，却倔强地不流下来。只因为你曾说过：“呐，小A，要经常笑哦!”

此时的我犹如脱线的木偶，仅是随着感觉走。来到那里，泪水终于决堤，无助地哭了。眼前，那是一条路，于你，或说是一条普通的路，但于我，那是一条由牵挂筑成的路，它见证了我与你的友谊。

一步一步地走着，一点一点地回忆着。向右望去，密密的树林中遮掩了，那一片清澈、淡蓝的湖水。很美很美，可惜如今只有我一人欣赏了。可否记得?每当我遇到不快的事情，一定会来这，凝视平静的湖水，仰望碧蓝的天空，平复心情。而你，总是唯一一个回来找我，默默陪着我的人。也许便是从那时起，不轻易信任的我在心中悄然留了一个位置给你。只是现在

秋天，似乎总是让人觉得悲伤啊。抬起脚，无规律可言地走在铺满枯黄树叶的路上，听着叶子碾碎的声音，心中说不出是何滋味。

渐渐地，到了路的中央，向左远眺，小小的亭子坐落在那。周围的花朵，仍在开着，我无声地叹了口气，那花，是什么名字呢?不由想起，在家中后院中的那簇花，当时我曾问过你，你却只是努力松土，把花籽放进去。而今你走了，我确还是不知道那花是什么。等到明年它花开了，也只剩我一人了吧。你啊，是否有些薄情呢。

回忆着，走着，心情也慢慢转晴，这路啊，快到尽头了。

《回家》，耳边传来如此熟悉的铃声。啊，到学校了呢。学校，我们度过了4年的地方，最真、最美的故事都发生在学校。像“拼命三郎”般地做作业，只为能有更长的时间在一起：我们是最好的朋友，当我遇到难题时，你会一遍遍耐心地教我，同样地，我们也是竞争对手，在学业上、比赛上互不相让。我们之间，有过小打小闹、有过冷言冷语，只是我们的互相包容，让我们的感情更加深厚。而今，没有人比你更了解我了。

回头，才发现，原来每一幕，每一次，每一回我都记得，那份思念，那份牵挂，在心中，我们心照不宣。

夕阳的余晖洒在了这条路上，美妙的铃声歌唱着曾经的美妙，温柔地晚风吹散了淡淡的阴霾。

一袭柔雨 ，轻敲窗棂，拉开素色的窗幔，让这清凉的丝雨洗净夏 日的酷热。伸出手，让清凉的雨滴落入手掌，一滴，两滴……，掌心津满一汪清澈的水，一颗因念而燥热的心，清明 了许多，许多。犹如一淙清泉漫漫流淌到干渴的心田，使心中那一念回家情景再现。

我是一个长年在外打工的人，每年在家的时间 很少,上个月，我探家时，带着家人到老家看望父亲 .由于母亲 大人辛劳一生与我们长辞已多年，正因为此父亲坚持一人在老家居住。他知到我们回来,虽分别不到半年,却已是早早守侯门囗,那院巳清扫得很干净,那屋依旧却整理的很整洁。卓上的饭菜已摆好,尽是我爱 吃的饭菜,他爱怜的望着我说：这好吃,多吃点,我如孩童一样,嗯,好吃,我都吃撐着了,他却高兴的忘呼所以。可是我心里是酸溜溜的,依靠 父母 的疼爱长大,父母眼里尽显疼爱。加之句句关切,这是我一身较易用得尽呢!望着他沧桑的脸,那皱纹诉说着一生的操劳,与对儿女的牵挂,已年八十多岁,数着岁月 的残羮,乘下的时间多是思念 儿女的一点一滴。惦念儿女的一举一动,儿女牵动著他的心。他的思绪灬唯恐少疼爱儿女一分。,然而儿女们能做的只是常回家看看,却已经令他高兴不已。小时后我们缠绕在父母左右,而现在他坐在我身边,他的眼神却多了些变化,由小时侯的疼爱又増添了更多依依不舍的爱怜,眼眸深处也多了些许孤独 .不忍多看,还要装着无知的样子,与他欢声笑浯。到了说我要走了，他更是叮咛,别落下这,别落下那,路上小心慢点，还啥时再回来，我认真地应着：嗯,嗯,嗯。这句句关爱牵扯，我的酸楚是一层又一层，这伟大的父爱 启是语言 能表达,笔墨能描绘出的呢?行至转弯处,他依旧站在那里,望到我脫离了他的视线。我曾在转弯处偷望过他,他低头转身多现沉重.失落,托着落莫的身影回转,我黯然泪下,无论岁月冲淡了什么,忘不掉抹不去的依然是他清晣搏大的父爱和永远 牵挂疼爱我们的眼神.....

写人作文写法详解—写老师的参考题材

写老师的参考题材

1.不分白天和黑夜地工作，连休息天也不例外；

2.星期天也来学校上班；

3.忘记了自己的生日；

4.白发过早地爬上了他的双鬓，皱纹布满了他的前额；

（以上表现老师的辛勤工作）

5.下课时，把学生叫到办公室来喝水；

6.下课时，总是喜欢摸摸学生的头，帮学生系好衣扣；

7.学生生病，当天就去探望，还送去水果和点心；

8.学生家长出差，就让学生住到自己的家里；

9.学生生日时，花钱给学生送礼品；

10.自己生病了，就在医院给学生写信，关心学生的学习和进步；

11.学生家中贫困，老师就自己给学生垫付学费；

（以上表现老师爱生如子的高尚品质）

12.她的课是学生最喜欢听的；

13.她备课非常认真，备课本上总是写得满满的；

14.老师经常给我们讲课本以外的内容和知识，来扩大我们的知识面；

15.他鼓励我们看课外书，还经常把一些好书介绍给我们；

16.他大胆地进行教学改革，上课的形式很新颖；17.他经常开展一些活动，来提高我们的学习兴趣；

（以上表现老师不断进取，敬业爱职）

18.他不仅指导我们学习文化知识，同时也教我们如何做人；

19.老师开展了一系列的德育活动，来提高我们的道德修养；

20.班级里发生了什么违规违纪的事情，他总是抓住不放，及时地进行教育；

21.他积极地与家长进行联系；

22.老师通过各种方式在不同的场合对学生进行思想品德教育；

23.他给我们补充了许多品德教育的材料，让我们记下来，并且要求背诵。高考

（以上表现老师注重对学生的品德教育）