描写我的爸爸外貌和动作的作文（汇编20篇）

外貌描写要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。通过一些关键词可以表达出一个人性格，尽量不写太过于老套。要有新意。其关键在于：第一，进行肖像描写，据情节发展需要去写，不是写到人就必须写人肖像。有作者不懂得这个道理，因而他笔下肖像描写有时是不必要。写肖像，不能眉毛胡子一把抓。鲁迅告诉我们，要"画眼睛"。"画眼睛"是写人物外貌关键。鲁迅是很善于"画眼睛 "。他在《祝福》中14次写到样林嫂眼睛，而一次眼神变化，都透露出人物当时心理和性格变化，需要着重指出是："画眼睛"，这是比喻说法，并不意味着描写人 物外貌非得画眼睛不可。

鲁迅所说"画眼睛"意思是：善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征部分，而舍弃 与表现人物性格和精神面貌无关其它东西。鲁迅写祥林嫂是"画眼睛"，但也写祥林嫂 "花白头发"；写阿Q则着重写他头上瘌疮疤，却比写眼睛更能表现出他精神胜利法；写闰土，在写眼睛同时也写到闰土手："那手也不是我所记得红活圆实手，却 又粗又笨而且开裂，像是松树皮。"反映闰土生活艰辛和痛苦。写孔乙己却没有写眼 睛，而是写他那件"又旧又破长衫。"

写肖像高要求是刻画、显示灵魂。鲁迅曾立志画出中国国民“活灵魂”，列夫 托尔斯泰写出玛丝洛娃灵魂，勾勒出玛丝洛娃在牢中内心世界，曾对玛丝洛娃外貌描写修改二十次。

长颈鹿以前是一个很好的信使，因为科技发达了，所以大家都用手机发短信、用电脑视频聊天了，根本不写信，所以长颈鹿没什么事干了。后来他就下岗了。

他把自己关在家里，别人叫他去旅游也不去。一天，他在家里上网，孙悟空跟他聊天说：“这几天在家怎么了。”他说：“我一直为没工作而苦恼。”孙悟空说：“动物消防队在招聘消防员，你不妨去看看。”长颈鹿听了关掉了电脑，往动物消防队那边跑。到了那里，所有动物看呆了，怎么大的动物来参加消防队。后来消防队的的队长来给他们测试，可是长颈鹿落选了，队长说：“如果像你这样的人去救火，大家肯定被烧死了！”长颈鹿很失望，回家又问孙悟空：“猴哥我落选了，还有什么工作？”孙悟空说：“动物医院在招聘医生，你去试试看。”他听了又跑了过去，经过了一番测试。医生们得出结论：长颈鹿，生出来就有当医生和信使的天赋。后来他当上了动物医生。几年后大家因为长期用电脑和手机，有的眼力下降，有的听力下降，他们都到长颈鹿这来看病。他都治好了。后来他成了举世闻名的医生。

打完乒乓球我和妈妈回到家已经晚上八点了，饭还没有做。

我放下东西一个箭步冲进厨房，冰箱门一打开，我就开始想：今天晚上吃什么呀？我和妈妈简单吃一点就够了。冰箱里也没啥东西了，有蒜苔和鸡蛋。今晚就吃蒜苔炒鸡蛋吧。我拿了一把蒜苔，又拿了三个鸡蛋，还有一点姜和一支葱，这些都是作料。

开始洗菜了。我拿了个盆，把蒜苔和作料放到盆里接好水，让水盖住菜，先泡一会儿再洗。我是搓了又搓，以保证没有脏东西和农药。洗完以后，该把蒜苔择一下了。

蒜苔洗完了，就要打鸡蛋了。鸡蛋打之前要先洗一下，就可以了。

打完鸡蛋，该切菜了。我一听到切菜两个字，就吓得浑身发抖，但我还是忍住了。开始切菜了，这么多蒜苔我怎么切呀？两个或三个一切呀。咚、咚、咚，一阵咚声后，菜切好了。

鸡蛋和蒜苔准备好了，可以炒了。先把油倒进锅里，先炒鸡蛋，后炒蒜苔。鸡蛋可不好炒，还得让妈妈帮忙把鸡蛋弄成块块，剩下就交给我了。我把鸡蛋铲出来，放到碗里，就开始炒蒜苔了。我最怕烫住手了，所以我就小心翼翼的炒菜。

炒啊炒，炒啊炒，突然，一股从未有过的香味从锅里传出，只有我才能闻出来。菜好了，我把菜盛到盘子里。

“饭好了，来吃饭了!”我要喝到。

我和妈妈吃得都很香。我明白了爸爸妈妈做饭的辛苦，不管多少都要吃一点哦。

导语：他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，下面由小编为大家整理的人物外貌描写的词语集锦，希望可以帮助到大家！

描述眉毛：

浓黑，细长，浓重，墨黑，粗长，紧缩锁，剑眉，秀眉，眉宇，修长，粗黑

眉如新月，眉如春山，眉如卧蚕，眉清目秀，愁眉不展，柳眉倒竖，慈眉善目，贼眉鼠眼

剑眉倒竖，青眉如黛，长眉似雪，两眉入鬓，双眉高挑，眉耸春山，柳眉淡描，浓眉如炭

描述鼻子：

挺直，小巧，秀美，微翘

狮子鼻，酒糟鼻，蒜头鼻，塌鼻子，鹰钩鼻，朝天鼻，高鼻梁

鼻似弯钩，挺鼻如峰，鼻子端正，鼻子扁阔，鼻子粗短，鼻尖扁平

鼻孔朝天，鼻青脸肿，鼻歪脸肿，端庄秀丽，细巧挺秀，端正阔大

描述耳朵：

耳廓，耳轮，耳垂，招风耳

耳鸣眼花，耳目失灵，耳目一新，方面大耳，肥头大耳，耳聪目明，两耳垂肩

描述眼睛

凤眼，媚眼，杏眼，斜眼，美目，俊目，秀目，朗目，星眸，失望，慈祥，敏锐，呆滞

凝视，眺望，慧眼，秋波，明亮，温柔，赞许，狡诈，专注，深邃，浑浊，关切，坚定

肿泡眼，老花眼，金鱼眼，蛤蟆眼，细眯眼，眯缝眼，斜视眼，斗鸡眼，青光眼，杏儿眼

丹凤眼，水汪汪，圆溜溜，滴溜溜，古碌碌，直勾勾

双目似箭，双目传神，两眼如灯，两眼发呆，两眼放光，睛若秋波，眼若流星

浓眉打眼，柳眉杏眼，龙眉凤眼，慈眉笑眼，横眉冷眼，金刚怒目，獐头鼠目

慈眉秀目，秀目黛眉，眉蔬目朗，明眸秀眉，火眼金睛，黑亮亮的，水晶晶的

水汪汪的，圆溜溜的，滴溜溜的，乌溜溜的，盈盈秋水，清澈明亮，乌黑有神

描述脸庞

白净，红润，苍白，灰白，清瘦，憔悴，俏丽，端庄，秀丽，文静

英俊，严峻，动人，妩媚，可爱，慈祥，羞红，面孔，玉面，蜡黄

鸭蛋脸，枣红脸，粉红脸，瓜子脸，冬瓜脸，猴子脸，古铜面，苹果脸，娃娃脸

脸色如蜡，面若鹅卵，面若银盘，面如土色，面红耳赤，面不改色，面容俊俏，面容憔悴

面容刚毅，面目可憎，面如满月，面白如玉，平头正脸，脸庞清秀，脸色红润，脸色白皙

面白唇红，面如晚霞，面似红火，满脸皱纹，满脸雀斑，满面春风，满面红光，满面笑容

粉红含春，笑脸相迎，皮泡脸肿，青面獠牙，两颊绯红，颧骨高耸，黑里透红，涂脂抹粉

酒窝迷人，笑厣动人，轮廓分明，面面相觑，油头粉面，方面大耳，广额方颐，气色红润

容光焕发，酒窝深陷，白净柔嫩，春风满面，神采飞扬，神采奕奕，喜笑颜开，和颜悦色

描述头发

鬓角，卷发，银发，鹤发，刘海，辫子，发辫，乌黑，乌亮，整齐，凌乱，蓬松，粗硬

披肩发，羊角辫，蝴蝶髻，学生发，刘海儿，刺猬头

白发如银，白发斑斑，鹤发童颜，长辫垂胸，乌黑油亮，云鬓高耸，乌发如云，两鬓苍苍

白发如霜，留着背头，蓄着分头，剪着平头，自然卷发，滑腻柔软，油亮光洁，蓬蓬松松

描述嘴巴

红唇，朱唇，干裂，红润，苍白，鲜嫩，湿润

血盆大口，樱桃小嘴，棱角分明，四方阔口，嘴大唇厚，唇如胭脂，唇红如血，朱唇皓齿

描述体形

苗条，丰满，丰腴，魁梧，结实，强壮，匀称，标致，精悍，短小，粗实，粗犷，笨重

消瘦，细挑，富态，富相，臃肿，干瘪，丽质，黑瘦，彪壮，强健，刚健，单薄，憔悴

虎背熊腰，阔背圆腰，虎背龙腰，熊腰虎背，蜂腰龙背，腰圆背厚，虎体熊腰，高大魁伟

彪焊体壮，结实匀称，修长挺拔，矮小精悍，钢筋铁骨，秀美标致，轻盈窈窕，老态龙钟

弱不禁风，身躯凛凛，身高马大，体壮力大，体壮如牛，身形纤弱，身粗似瓮，体态轻盈

体健筋强，高头大马，五大三粗，短小精悍，英姿飒爽，气宇轩昂，肥头大耳，肥头胖脑

描述神态

激动，喜悦，感激，欣慰，欢喜，欣喜，得意，惊讶，安详，坦然，腼腆，害羞，冷漠

冷淡，慈祥，妩媚，愤怒，失神，发呆，悲哀，愧疚，懊恼，阴险，狡黠，慌乱，恐惧

悠然自得，笑逐言开，满面春风，谈笑风声，义愤填膺，气势汹汹，失魂落魄，神气十足

垂头丧气，气急败坏，愁眉苦脸，没精打采，若无其事，神采奕奕，神态自若，从容不迫

1、我抬头一看，白皙的脸蛋映入我的眼睛，圆圆的头上扎着一条长长的马尾辫，高高的鼻梁上架着一副眼镜，眼睛里闪烁着温柔的光芒。原来是她——陈铭源。

2、我有个同学，叫农青宝。他留着一头短短的黑发，弯弯的眉毛，明高的大眼睛，“空对地导弹发射孔”的鼻子。在我心中他堪称“悠悠球狂”。

3、农青宝是我的同学。他的个子高高的，人黑胖黑胖的。不管什么时候都显得精神饱满，充满活力。脸略有些圆，大大的眼睛。同学们喜欢叫他“阿宝”。我从他身上学到了许多有益的东西。

4、她是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。她就是范佳薇。

5、罗若峰是我的表弟，他比我小半岁，我们是同班同学。罗若峰很胖，圆圆的脑袋、圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的鼻头，连四肢也是圆滚滚、肉乎乎的。他性格开朗、活泼，特别喜欢笑，对一切事物都充满好奇心。

6、我有一个好同学——张都。他在我们班也算胖的了，圆圆的红脸蛋，胖乎乎的小手，一只鼻子挺极了，一双小眼睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神。张都体育成绩很好，别看他胖，却跑得飞快，题球也不错，十足一个体育健将。

7、她啊，柳叶眉，水灵灵的大眼睛，樱桃小嘴。从她那大眼睛里仿佛能看出天有多么的蓝，云彩有多么的白。她还扎着个马尾辫，走起路来那马尾辫就有节奏的随着脚步晃起来。她的歌声很美，在班里属前几名呢？曾经有一个老教师还说听她唱歌是一种享受。

8、我有一个好朋友，名叫赵浪琴，她有一双像黑宝石一样闪闪发亮的眼睛，一对弯弯的柳月眉，一个高高的鼻梁，还有一个红红的樱桃小嘴，长得可漂亮可爱了。

9、我有一个朋友，叫作许舒捷。许舒捷有两条小辫子，一双大大的眼睛，像两颗黑宝石，忽闪忽闪的，一张不大不小的红嘴巴，透出几分机灵样儿。许舒捷长得挺漂亮，可就是有点儿小气。

10、一双大大的眼睛，散发出和善的光芒，矮矮的个子，瘦瘦的身材，他就是我的同学李刚。只要一提起李刚，大家准会啧啧的称赞，夸他是个助人为乐的人哩！

11、罗丹彤是我的好朋友之一，她长得很可爱，胖嘟嘟的圆脸有点黑，两只眼睛时常做出小丸子似的眼神，让人想笑又不敢笑，嗅觉灵敏的鼻子下边长着说起话来滔滔不绝的小嘴。

12、我最要好的朋友叫黎诗昭，她性格开朗，活泼可爱。她比我瘦，眼睛不大不小，眉毛淡淡的，她是双眼皮的，红红的嘴巴，像个人间小天使。她要是穿上紫色的裙子，走在路上就像是一朵紫色美丽的云朵。

13、我有一个好朋友叫薛小明，他今年八岁了，高高的个子，身体胖乎乎的，走路来一扭一扭的。他留着一头乌黑的短发，胖胖的脸像红苹果似的，弯弯的眉毛下有一双圆溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架着一副眼镜，一半张大大的嘴巴，笑的时候露出两个小酒窝，很可爱。

14、我有一个好朋友，她叫小童，我和她如同亲姐妹，相处得十分和睦。小童今年八岁，比我小一岁，个头却比我高一截。圆圆的脸上有一双笑眯眯的小眼睛，高高的鼻子下有一张能说会道的小嘴。

15、他长着一个圆圆的脸蛋，一双小眼睛和一个小鼻子更是反衬出了他的胖。他一笑，眼睛立即眯成一条缝，可爱极了。在二年级时，我们都称他为小胖（因为大胖已经有了人选），他还乐呵呵的，觉得这是对他的美称。不过，现在只要我们一叫他小胖，他就会怒气冲冲地，跟你闹个没完没了。

16、今天，我给大家介绍一个人，她是我的同学，也是我的好朋友。她叫陈雅莉。她长得很漂亮，长长的马尾辫，前面留着流海儿。大大的眼睛，小小的嘴巴凑成了天真可爱，能说会道的她。

17、我的同学她是我的同学郑欣雨。一张白里透红的脸，像一个红红的大苹果，脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛一眨一眨的像天上闪烁的星星，小巧玲珑的鼻子，她的伶牙俐齿总是说得别人哑口无言。

18、我的同桌名字叫曹宇杨，一九九八年四月十八日出生，今年10岁了。他的皮肤有点黑，方方的小脸，顽皮的眼睛，弯弯眉毛，直直的鼻子，灵巧的小嘴，笑起来还有两个迷人的小酒窝。平时，他喜欢穿红白相间的T恤衫、白色的裤子、白色的运动鞋，是班里的小帅哥，大家都喊他“阳光男孩”。

19、她有一双水汪汪的大眼睛，一头乌黑发亮的长发，一口整整齐齐的牙齿。她喜欢穿红色的衣服，我们是最好的朋友，经常一起出去玩，这不，作业做完了，我们便手拉着手，一溜烟儿地跑向花园。

20、我的同桌是一个活泼开朗的小男孩，他叫关博元。弯弯的眉毛像俩个月牙似的挂在脸上，一双炯炯有神的眼睛下面长着一个小鼻子和一张能说会道的小嘴巴。

一、技法

写人，免不了要描写人的动作，因为一个人的思想、品质、性格和作风，往往能通过行为动作来表现。如同学们学过的《金色的鱼钩》一课中，有这样一段描写老红军的话：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。”

这段话描写了红军老班长连续五个动作。用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个准确的动词，写出了老班长在二万五千里长征途中，为照料小战友、日夜操劳、精神疲乏的神态。“捧”字，突出了老班长对那几根草根和“我们”吃剩的鱼骨头的珍惜：“嚼”、“皱”、“咽”三个动词，写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。通过这些动作的描写，表现了红军老班长在艰苦的条件下，顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高品质。

怎样描写人物的动作?

(一)描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。

如下面例段：

1、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

2、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

(二)是要抓住最能突出人物性格、身份特点的动作描写。

请看下列例段：

1、他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验!”

2、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

3、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。

例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点;例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。

(三)是要准确而恰当地运用动词且不重复。

读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。

他左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

这短短的几句话中，用了“顶、弯、蹲、插、倾、飞等”6个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

她挤进大门，把担子撂下地;走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。

她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰!”

这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。

父亲我想对你说

雨绵绵的下，花悄悄的开。

雨水中，不知何时搀进了我的泪。在我自导自演的欢迎式中，我来到了这美丽的人世间。当我迫不及待地睁开小眼睛，好奇地观察这个世界的时候，首先映入眼帘的是一个身材威武，面带微笑的男人。他高兴地叫着——儿子！初来人世的我，受到了他无微不至的爱护。在他的爱中，我茁壮地成长。到牙牙学语时，才知道，这个男人——叫父亲。父爱，千言万语道不尽，无论如何报不完，但我还是想说：总是向你索取，却不曾说过谢谢你，直到长大以后，才懂得你不容易。多少辛苦，才撑起我们这个家。同时，您也教会我要坚强，教会我要顶天立地。感谢这一路有你！在父亲的关怀中，度过了十四载。他是我的父亲，生命中最重要的人。

雨停了，花落了，叶黄了，秋来了。在风吹树叶的沙沙声中，参杂了我纯真的笑。

我带着憧憬，来到初中的校园。踏进教室，便看见了端坐在讲台上的他。他微笑的点到我的名字，我也微笑的点了点头示意他。往后的一年，我们一起学习，一起欢乐。他完全不像是我的老师，而更像是一个知识渊博的同学，可以为我指点一切迷津。还记得他说：“小伙子，干事要干净利索！”“学习，要知其然，更要知其所以然”。想到这，心声流露，不得不说：老师，学生真的很抱歉，我辜负了您的期望，我前几天还在帮同学作弊，我再也不是一个光明磊落的人，实在愧对了您到教育。但我已经知错，定会改正，再次成为一个优秀的学生。就像当初，我让你大吃一惊一样，让你再次为我惊叹。我坚信：不鸣则已，一鸣惊人。不过茫茫人海中，我却再也找不到您的身影，您匆匆的离去，连个招呼都没打，我们还在您善意的谎言中做梦，当我们从梦中醒来，却再也找不到您的身影，只剩下令人不愿触碰的回忆。希望再次见到您，我可以自豪的说，我成功了！每每想起您，我都会暗下决心，要不断努力，重点希望的火，让它照亮我慢慢人生路！我的启蒙老师，您虽然不是我人生的第一个先生，但您告诉我，什么是学习，为什么要学习。俗话说：一日为师，终生为父。请让我叫一声——父亲。他是我成长过程中最重要的人。

叶儿在枝上挣扎，不愿意离开树的怀抱，而无情的风却硬要将它带走。就像手足不愿分离，有人却硬要使他们隔阂。

无意中，翻到一张黑白照片，照片上的男人，留着八字胡须，一身戎装，端坐在照片之中。不禁让我的心头产生一种灼烧般的痛。他为国家付出了一生，而临死前都未能如愿以偿。我想天堂的他看到祖国从倭寇手中逃生时，便认为心愿已经达成，正要闭眼之时，却又被惊醒。他会不会泣不成声？浅浅的海峡，在他心中便是深深地刀痕。他——是我们共同的父亲。中华儿女怎么能这样对待我们的父亲，为什么就不能帮他完成那小小的心愿？那些尊敬他的伟人们，为什么要与他的意愿相反？他说——统一，人民就有幸福；不统一，人民就要受苦。难道你们真的听不懂？亲爱的父亲，听听孩儿真诚的誓言：天堂的你不必再苦苦等待，您的心愿我们一定为你完成，请您在天堂看着，离两兄弟深情的拥抱的时刻已经不远。为了您的在天之灵，我也要好好读书，不达此愿，愧对华夏先祖，妄为中华儿女！以吾人数十年必死之生命，立国家亿万年不死之根基，其价值之重可知。他——给了我人生的目标，是我人生道路中永不落下的一轮白日。

想到这，便开始自责，可那有半点用处吗？或许该像范仲淹先生一样，怀揣天下而学文，有先天下之忧而忧的情怀。话千句，泪千行，泪水湿透了纸张，我哽咽了，再也无法抒写，一切尽在不言中。为家，为师，为国，为天下，无论如何，都无怨无悔。

篇一：爸爸的爱 父亲是山，是挺拔的山：父亲是火，是温暖的火：父亲是灯，是照亮前方道路的灯：父亲是路，是引领我们一生的路。

那是一个寒风呼啸的冬天，寒风像刀子一样扎着我的脸。我独自坐公交车回家，突然发现在站台上一个熟悉的身影，在黑压压的天幕下，在凌冽的狂风中，那个人的身影还不停的抖动颤动，我透过眼前车的窗子看，原来是爸爸，他那风衣不停地被风吹起，爸爸用手把它按住，一松手那风衣又上来了，爸爸只好把手放到挎包里。我清晰的看见父亲的白发，不是月亮清浑的点燃，是一根根一片片的白发，父亲的白发一次次的被风吹倒又一次次不屈的挺立，不只是父亲的白发还是父亲的心，他好像发现了我，径直向我走来，他不在扶住大衣，大衣终于屈服于寒风，也将大衣彻底掀起，裸露出红色的毛衣，在莫名的黑暗中向我奔来。

我看见爸爸那炽热的心，如同红色的毛衣一样，那一刻我泪水滂沱。

父亲到我身边，握起我的手，可是我碰到的是一双冰凉的手，我紧紧地将父亲的手握住，父亲猛地一闪，我不顾父亲的躲闪，一把抓住那双冰凉的手，我知道我抓住的是我一生的财富。

花会枯萎，但爱永不凋零！

篇二：爸爸的爱 爸爸的爱如无边的海洋，如高山峻岭……那样的宽阔。爸爸的爱体现着每一个动作，体现在每一句话，体现在每一个感觉，体现在每一顿饭中。

记得有一天，爸爸和我一起去钓鱼钓了一条草鱼，回到家中爸爸做了拿手的麻辣鱼等妈妈回家吃饭，妈妈回来了全家人都在一起吃饭，我感到爸爸的爱。

有一次，我做错事把爸爸的茶杯摔烂了，我不好意思的给爸爸认错，爸爸批评我但没骂我，但这是爸爸对我的爱，我知道。

爸爸的爱让我学会了很多，但是我有些时候也觉得他很烦，但他还是我爸爸，，我不能反对，因为他是为了我好，为了我的未来有一个好的工作，好好报答他们。

篇三：爸爸的爱

我的爸爸对我管教很严，他总是把对我的爱埋在心底。

在我的印象中，爸爸对我很凶。由于我平时总是贪玩，上课又不专心听讲，作业经常没有及时完成。爸爸知道了，狠狠地打了我一个耳光。爸爸的手很重，打得我的脸火辣辣的，有时候过了半天还疼。所以我现在只要看见爸爸的手一动，不管他打不打我，都躲得远远的，不敢走到他的身边去。

我以前爱看电视，并且喜欢走到电视机面前去看，还喜欢躲到被窝里看书，所以才读到三年级就看是看不清黑板上的字了。爸爸知道了以后，立刻带我到娄底眼科医院检查，还给我配了一副眼镜。可是戴了才一个月，我竟然把眼镜丢了。一天晚上，爸爸发现我没有戴眼镜，就问我眼镜到哪里去了，我低着头不敢回答。在爸爸的再三逼问下，我才告诉他眼镜丢了。爸爸听了暴跳如雷，骂我没有用，眼镜都丢了好几天了，竟然不告诉他一声。妈妈也在旁边骂我，说干脆让我的眼睛瞎了算了。

第二天早晨，爸爸向校长请了假，就带我到甘棠去配了一副新眼镜。回家后，奶奶对我说：“你要把眼镜保管好，千万别再丢了，你爸爸可是花了半个月工资！你妈妈没去赚钱，全靠你爸爸的工资养活你们一家啊！”

可是昨天，没记性的我居然又不知道把眼镜放到哪里去了。到了学校，我只好抄同桌的作业。放学回家以后，我到处找，可是怎么也找不到。就去问在田里干活的妈妈：“妈妈，你看到我的眼镜没有？”妈妈说：“没看到。”我急了只好再到处寻找，最后在长椅后面找到了。不久爸爸就回来了。按爸爸以前的性格，肯定会骂我一顿的。可这一次爸爸却说：“找到了就算了，以后要收好，不要再把眼镜弄丢了。”

爸爸就是这样一个人，他从来就不温柔，但是他爱我。

我会把爸爸的爱永远珍藏在心里。

篇四：爸爸的爱 暑假的一天，学校组织我们到南京去夏令营，这是我第一次离开父母去远行。

尽管事先爸爸帮我准备了好多东西，但是当我看到别的同学带了更多好吃的，不禁皱起眉头。爸爸看到我沮丧的神情，开着车子匆匆地离开了。我以为爸爸走了，无精打采地上了车。

时间一分一秒地流逝，看着同学们兴奋地炫耀着自己带的好吃的，我更伤心了，一个人低着头坐在座位上，默默不语。

汽车将要出发。突然，车窗外传来一个熟悉的声音：“唐昊珺，唐昊珺……”我循声把头探出车窗，只见爸爸满头大汗地提着一大包吃的东西，正焦急地喊我。我立刻高喊：“爸爸，我在这里！”爸爸急忙跑了过来。他踮起脚，吃力地把一大包东西递给了我，并再三叮嘱我：“路上要小心，要听老师的话。”我接过东西，连声“嗯，嗯……”同学们看到了，都投来了羡慕的目光，一个个“哇，哇，哇……”地叫了起来。我幸福地笑了，眼泪禁不住夺眶而出。

旅行的汽车发动了，车轮慢慢滚动着。当汽车徐徐开出校区时，我回头向车窗外望去，爸爸还站在那儿，默默地望着汽车渐渐远去的背影，似乎还放心不下我。

看着爸爸那渐渐模糊的身影，我被深深感动了。想想自己有时还要耍耍小脾气，不听爸爸的话，真是不应该。爸爸是这样地关心我、体贴我、爱护我，而我……想到这而儿，眼泪止不住像断了线的珍珠，哗啦啦流了下来。

爸爸，我以后一定听您的话，做您的乖女儿！

篇五：爸爸的爱是空气

说起爱，大家最先想起的应该是母亲，因为我们总把母爱挂在嘴边，而且大多数的家庭中母亲总是最宠我们的一个角色，但，我说起爱，总是会先想起父亲，为何？因为对于我来说，他对我的爱就像空气。

在我有困难有痛苦的时候，他不会离开我。一年前，我在网上加了一个网友，他能说出我的基本资料，我便以为是同学，所以没有多想。可是越聊就越不对劲，这人怎么那么清楚我呢？但当时我还察觉不出那个神秘人是谁。

在整个过程中，他都没有提及过关于自己的事，而我却因为不知道他是谁，而感到聊什么都没压力。结果对他大说特说我的不安和烦恼，而他也总能开导我，我心里很感动。

记得有一次我考差了，我没敢对父母谈，只是草草了事地给父母签了个名，但当时我的心里其实是很在乎那个分数的。所以我再次在网上对那个无名氏倾诉。那天晚上，我的心情得到了解放，就是因为他的一番劝说让我别太在意成绩，下次再努力就好。看着他的话，心似乎平静了不少。

和他聊天的日子过得很快，半年后的一天，他的一句话出卖了他的身份：“别上网太久了，休息下眼睛，今晚妈妈做了好菜呢。”我怔住了，他，竟然就是我的爸爸？！

那次“网络爸爸”事件后，我又再接二连三地发现到父亲对我的关心和爱护。一位父亲，用如此婉转的方式来关心女儿，了解女儿，其实，他大可以当面问我一些他想了解的事，但他知道，有些孩子想隐瞒的事，面对面，而且对象又是父亲的话，事情是说不清的。

“网络爸爸”一事中，虽然爸爸骗了我，但却让我感到窝心与温暖，在我心灵受伤时，我的心房是黑漆漆的，但他的存在，却胜似一缕阳光，照亮了那个阴暗的角落，感动了我最真实的灵魂。

如果要我比喻父亲的爱，那么我会把它比作空气，我看不到，也摸不到，却感受得到。感谢父亲在网络中扮演了一个陌生人的角色，使我把伤心与痛苦抛开。但无论他怎么掩饰，那温暖的话语还是会出卖他。

爸爸的爱教会了我：爱一个人就不要在他需要自己的时候离开。爸爸为我的心，铺上了满满的一层阳光，很温暖。

爸爸空气般的爱，看不见，摸不着，却感受得到，并且，我不能缺少空气，就跟我不能缺少父爱一样。它随时随地伴着我。即使年月会过去，但我坚信父母对孩子的爱不会褪色的！

篇六：爸爸的爱

看到这个题目，我手足无措，头脑混乱，完全不知道如何下笔，因为我根本不知道我爸爸的爱到底在哪里。不得已，我翻看了一些有关的文章，惊讶地发现那些文章讲述的事情爸爸都为我做过。原来这父爱并不难觅，只可笑我这个糊涂人！

我并不能写出华丽的词句来赞美父爱，但是想起父爱，我就有汹涌的情感想要奔涌出来。

模糊记得那是很久以前的一个大雨天发生的事情，让我非常感动，并发誓从此做个好学生再也不逃学了。

那是五年级上半学期。阳光普照的早晨，天气很晴朗，我背着书包去上学。一提到上学，我就觉得很烦躁，我早厌倦了上学。第一次背着书包上学的时候我也觉得特别开心和有趣，但不久我就厌学了，并且，其实我已经逃了很多次学了，爸妈教育也没有用。我正无聊地在路上走着，天空忽然下起淅淅沥沥的中雨。我心里更加烦躁，跺跺脚，寻找能避雨的地方。这时，我看到表姐拿着伞向我走来，我赶紧跑过去躲在伞下。表姐和我同一所小学，那时，正在上六年级。看来表姐离家比较晚，所以才拿了雨伞。表姐是个不安分的学生，逃过好几次课，我第一次逃课就是表姐教唆的。第一次逃课我很紧张，随着次数的增加，我愈发觉得逃学有趣极了。

伞下，表姐对我说：“好妹妹，你觉得上学好玩吗？”我不假思索地摇了摇脑袋，说道：“当然不好玩。”“那我们就别去上学了。”表姐笑着说道。“这——”我犹豫着出声，“我已经答应我爸妈绝对不逃学了。”表姐看我有些动摇，又赶紧煽风点火地说道：“我爸妈不在家，你去我家，我们边吃东西边看电视多好啊！你想想，待会儿，你像个木头人一样坐在教室里，动也不能动，多难受啊。”“我——”我犹豫着，脑中想起早饭时爸爸为了鼓励我买的大鸡腿，那个卤鸡腿一个月也不见得吃一次，非常好吃。“你走不走？我要走啦。”表姐作势要走。我赶紧说道：“我们去你家吧。”就在我和表姐返回途中，我却看到了我的爸爸。他穿着拖鞋，手里拿着一把伞，冒着雨在跑。他看到了我们，向我们跑来。爸爸跑到我面前，把伞递给我，说道：“小x，拿着。”我接过伞，赶紧打开，对爸爸说道：“爸爸，你快打上。我和表姐撑一把伞。”然后，我不等爸爸再次开口，就拉着表姐赶紧走了。身后的爸爸一定是一脸感动的神情，因为我把伞留给了他。不过，待会，他估计就会发怒了。身后的爸爸只在背后说了句：“你们别淋了雨。”没有执意把伞给我。我在表姐的伞下，想着刚刚看到爸爸在雨中奔跑的画面，内心自责、懊悔和深深地感动。我低下头，眼睛模糊，流下泪来。爸爸为什么只穿着拖鞋？是因为太匆忙吗？爸爸为什么不多拿一把伞？是因为家里一时拿不出别的伞吗？

到了教学走廊，我抬头坚定地对表姐说：“姐，我以后再也不会逃学了。”

这段令我记忆犹新的感人往事一直深深的影响并指引着我走向正确的人生道路。父爱深沉、真挚。我会好好珍惜它。

篇七：爸爸的爱 早晨，灿烂的阳光从外面直射进来，花草树木都在为自己新的一天而努力，云朵也穿上了洁白的裙子。所有的东西都如此美好。

然而，看见这么美丽的景象，我却怎么也快乐不起来，心中的烦闷无法割断。难道爸爸不爱我了吗？

躺在床上，我不禁回忆起一幕幕的幸福往事。以前的爸爸，十分宠我，把我当心肝宝贝。给我吃好的东西，穿漂亮的衣服。关心我的身体，经常辅导我的学习。特别是每天晚上，他都会帮我检查作业，还会帮我改正错别字，修改作文等。爸爸简直就是我的贴心棉袄、家教老师。

记得7岁那年，爸爸骑着自行车，带我去书店。那时正是冬天，我坐在自行车的后面，寒冷的风吹过来，冷得我直打哆嗦。爸爸挺直了背，为我挡住寒风，他就是我的避风港。我依靠着爸爸的后背，心里有一阵暖流在涌动。我多么幸福啊！

可这一切，现在都成了美好的回忆。

现在的爸爸，工作非常忙，无暇关心我的生活。更令人气愤的是，即使他晚上有空，他也不帮我检查作业，更谈不上修改作文了。每当我拿着作业要求爸爸检查时，他总是说：“自己的事要自己做，不能依赖别人。”无论我撒娇还是发怒，他仍无动于衷。由于没有了爸爸无微不至的关怀和照顾，我的生活一塌糊涂，学习一落千丈。

我不禁对爸爸产生了怨恨。爸爸，你为什么会这样了呢？难道你不再爱你的女儿了吗？

又是一个不眠的晚上，我独自起床，轻轻走过屋里的通道到客厅去。无意中，我听到了爸爸和妈妈的对话。“孩子他爸，你为什么变得这样了呢？为什么要这样对待孩子？你看，她还没有照顾自己的能力，学习成绩不断下降。”妈妈埋怨着爸爸。“你不知道，就是因为我以前什么都帮她做，她养成了什么都依赖别人的习惯，没法自主独立，她怎能长大呢？这次，我一定要狠下心来，让她学会独立生活，学会自己的事自己做，这样，她将来才能像雄鹰一样展翅高飞啊！”

爸爸妈妈还在说话，我却禁不住泪流满面。我蹑手蹑脚回到房间，回想这段时间的经历。我终于明白了，爸爸这是在壮士断臂，狠下心来要我学会独立生活和学习。爸爸，我错怪你了，其实你的内心是多么的爱我。

爸爸，你那独特的爱，让我学会了独立和坚强。谢谢你，爸爸。

篇八：爸爸的爱 我的爸爸是一个充满了爱的人。他对工作有一种如醉如痴的爱，对爷爷奶奶有一种深沉憨厚的爱，对家庭有一种真诚负责的爱，对朋友有一种宽厚的爱。对我呢，是慈祥的爱，是严厉的爱……

爸爸的爱是和蔼的，就像和风细雨。在小时候，我很爱哭。这时候，爸爸总是想尽办法逗我。有一次，爸爸去旅游时给我买了一艘非常漂亮的小船。我想让它在大海里航行，就偷偷地把小船拿到门前小河里玩。但是一不小心，小船沉入水中，我急得大哭起来。爸爸走过来对我说：“不要哭，它沉下去只是为了执行任务而已，过两天它就会浮上来的。”然后，爸爸抱着我坐在河边讲起了故事。爸爸的故事讲得很生动有趣。啊，爸爸的爱就是一个个百听不厌的故事！

爸爸的爱是严厉的，就像狂风暴雨。记得有一次考试，由于我粗心只得了八十多分。我哭着走回家，硬着头皮把卷子递给爸爸。爸爸看了看，扬起卷子说：“怎么回事？才考这么低分。”“我——我考试——不小心考砸了。”爸爸又看了看考试卷。我趁机看了爸爸脸上的表情，感到自己的处境危险起来。过了一会，爸爸用严厉的口气对我说：“才八十多分，怎么对得起父母的辛勤劳动，怎么对得起老师呢？”我听了哭得更厉害，但还是很嘴硬地说：“我只不过是一时失手罢了。”“又是一时失手！”爸爸变得更凶啦。我擦着泪水说：“爸爸，我知错啦。”爸爸听了严肃地说：“我给你一次机会，但你听着，你一个月不能看电视。”我有些不情愿地说：“好吧。”爸爸瞪了瞪眼要我大声点，我大声得说：“好的。”爸爸拿起试卷，指导我把试卷的错误改正。啊，爸爸的爱就是是我成长中的引路灯，指引我走向光明！

为了让我们过上更好的生活，爸爸努力地工作，累得热汗直流。啊，爸爸的爱是低落的汗水！

为了增长见闻，爸爸带我去野外玩，我在野外学到了许多新知识。啊，爸爸的爱是知识的海洋！

冬天，爸爸送我去上学。忽然，一阵寒冷的北风吹过来，爸爸就紧紧的把我抱在怀里，寒冷的北风打在爸爸的背上。啊，爸爸的爱是一堵挡风挡雨的墙！

我在爸爸的爱里一天天长大！

篇九：爸爸的爱

有的人的爸爸很富有，有的人的爸爸是个当官的。而我的爸爸不像他们的爸爸那样有钱有权，只是一位普通的父亲，可我依然觉得他很伟大。

有一天晚上，我在在宿舍里睡觉，睡到半夜肚子开始一阵阵的痛，刚开始我也没有太在意，心想这么晚了，忍忍就好。直到后来又连续不断地痛，我再也忍不住了，就跑去告诉了生活老师。没过多久，就看见爸爸急匆匆地跑来了，而那时已经凌晨3点。爸爸赶紧带我去医院，在车上，我发现爸爸眼角有滴下的眼泪。到了医院以后，爸爸就急忙去找医生给我看病，然后我又打了点滴，直到4点多才回家。到了家以后我迷迷糊糊地就睡着了，直到天亮我才发现爸爸趴在我的床边睡着了。原来爸爸怕我还会肚子痛，一直守着我都没睡觉。此时，一阵暖流划过心中，鼻头一酸，有一种说不出的滋味。啊！爸爸的爱是我生病时的陪伴！

还有一次，我在家里玩电脑。唉，你听，爸爸又在唠叨了：“珍珍，别玩了，快去看书，学习不可以三天打鱼两天晒网。”“知道啦！”我不耐烦地说。“还有看书时要一心一意，不可以三心二意！”爸爸又说道。“我知道了，爸爸，我这就去看书。”我依依不舍地离开了电脑。啊！爸爸的爱是我成长中的唠叨！

我在爸爸的关爱和唠叨下慢慢长大。啊！爸爸您就像一棵大树，伟岸挺拔，为我这只树上的小鸟遮风挡雨。爸爸，我爱您！

篇十：爸爸的爱

小时候，我非常爱玩，山上，水里……我都去过。记得我十岁那年，因为去山上玩还把脚弄断了。

春天，是个笋子生长茂盛的季节。一声声洪亮的春雷过后，笋子娃娃们开始一个挤一个冒出尖尖翠绿的头。

我和小伙伴们也疯狂起来了。一个春光明媚的下午，我和小伙伴们决定上山拔笋子去。我们几个小屁孩，手拉手地走过那条刚被雨水冲刷过的泥巴路。到了竹林，我们几个像打了鸡血似的，去拔那些可爱的笋子。拔啊拔，拔啊拔。将近黄昏时我们把各自拔的小笋子收集起来。一看！哇！好高的一座山！

可我还没有满足我的野心呢！于是，我像孙悟空一样，左瞧瞧，右看看。终于发现台阶后一颗小笋子探出了头。于是，我跑了过去，刚开始我还没意识到，可是越到后面，我的脚就越痛。低头一看！我的脚被刚砍的竹子钻了一个孔，在猛地流血。于是我哇哇大哭起来，小伙伴们把我扶下了山，打电话给我爸爸，爸爸赶紧带我去医院打了针吃了药……

几个星期过去后，我的脚并没有好转。有个人就给了我爸一种草药。爸爸把那种草药不知道怎么弄得黏糊糊得贴在我伤口上。某个晚上，我觉得脚好痒，于是，我醒了过来，一看——爸爸用口一边咬草药，一边吐出来给我敷上。我立马眼泪下来了。爸爸听见我哭的声音，说：“睡吧！没事！明天你还要上学。早点睡！“

就这几句看似普通的话，让我感到了父亲那种无形的伟大的爱！父亲，一个庄严而伟大的名称，是您用您那坚强的肩膀撑起了我们整个家。我的年龄越来越大，您的白发越来越多。不管您怎么变，您都是女儿心中最伟大，最敬佩的人！

篇十一：爸爸的爱

爸爸就像一颗挺拔的大树，在狂风暴雨来临时，他总是站在我的前面，为我遮风挡雨；在我身处黑暗中时，总有一束阳光在我眼前闪亮，为我指明前方的道路；爸爸的爱就像一位陌生人，即使与你擦肩而过，也不易觉察。

记得小时候，调皮捣蛋的我很爱哭，就算是一些微不足道的事，也会让我连声大哭，很久才能停下。

一天早晨，我和爸爸来到公园散步。在这个鸟语花香的地方，风正轻轻地帮大树们梳理头发，小鸟儿们在空中哼唱着歌曲“叽叽喳喳，叽叽喳喳……”小草也随之摇摆了起来。爸爸那粗大的手拉着我细嫩的小手，我们在园中走了一次又一次，贪婪地呼吸着新鲜的空气。小草不知为何突然停止了摇摆。一只蝴蝶脱了队伍，飞到我的面前，年幼的我天真的追着蝴蝶跑，突然脚下一颗沉重的石头把我绊倒在地。

跌倒受伤的我抬起头，突然感到一股痛疼，嚎啕大哭了起来。爸爸看我跌倒在地，微笑着对我说：“没事，赶快站起来，拍一拍就没事了。”当时我唯一的念头就是希望爸爸能扶我起来。但是，他当时并没有这样做，只对我说了一句话，就转身慢慢地朝前走去。当时看着爸爸离我远去，我哭得更厉害了，但看见爸爸越走越远，心中的念头又变成了一定要赶上爸爸。我慢慢站了起来，朝爸爸的方向跑去。我拉着爸爸的衣服，向阳光中走去。

两边的小草花朵被太阳照得耀眼，我抬头看看爸爸，太阳光正照在他的脸上，眼睛里好像有什么东西在闪闪发亮。

我逐渐的长大，才懂得爸爸当时那样做的理由，他仿佛在告诉我：面对困难应学会独立去面对，从中学会坚强。

爸爸的爱就像一位陌生人，即使擦肩而过也不易觉察。爸爸，谢谢您！

外国著名作家高尔基曾说：“写人物要多行动少说话”。我国人民艺术家老舍也曾说：“只有描写行动，人物才能站起来”。可见，动作在刻画人物性格中的重要作用。然而，在日常作文教学中发现，大部分学生作文中的人物形象流于扁平呆板，究其原因，无非就是描写不生动。特别是动词选用方面，显得平淡无奇，毫无形象力。

因此，要写好写人记事文章，首先要解决的难题是描写，而动作描写则是其中不可避免的一部分。根据学生的实际情况，我采用品读经典课例，学习精品动词，绘现人物特征的方法，引领学生一起探讨动作描写的技法。

一、感受经典 归纳方法

人，没有生下来就会作文的，都有一个从模仿到创作的过程。正如叶圣陶先生所说“学习图画，先要描写耳目手足的石膏像，叫做基本练习。学生阅读写作从普通文入手，意思正是如此。普通文易于剖析、理解，也容易仿效，从此立定基本，才可以进一步弄文学。”“若不先作基础练习而径与接触，就不免迷离避恍。”对我们日常教学而言，这“普通文”便应是教材编定的课文，课文大都文质兼美，这些文质兼美的文章就成了我们向学生系统传授知识，培养能力的根本依据，也是学生吸收语言材料、写作技巧以及思想质料的重要材料。因此，把课文教学与作文教学结合起来，让学生以课文为跳板，并从中摘取智慧结晶，为己所用，是我一贯坚持的做法。

（一）例文技法一：让动作凸显“性格特征”。

首先我选用对比阅读魏巍《我的老师》和品读分析朱自清的《背影》中的两个动作片段：

1、仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了她也笑了。然后让学生思考“她是怎样的一位老师？”

学生大都回答“善良、温柔”之类的关键词。接着，亮相第二个片段：

2、“她是一个温柔，慈爱的老师，总是亲切的对待我们，从来没有打骂过我们。我们都很喜欢她，依恋她。”

通过对比，哪种方式更形象可感？很明显，作者通过选用准确的动词“落”、“迎”、“轻轻地敲”、“笑” 把我的老师慈爱、温柔的形象刻画得生动可感。然后看另一例子朱自清的《背影》中的经典片段：

3、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

作者采用定点镜头的描写方法，通过选用“蹒跚地走”、“慢慢探身”、“穿过”、“爬上”、“攀”、“缩”、“倾”等一系列动作描写描写把望父买橘的全过程写得款款动人。品读这个例子，在老师的引导下让学生从动词中归纳父亲的特征，父亲之所以会“蹒跚”是因为“人至中年”，父亲之所以会“倾”是因为“肥胖”、父亲之所以不辞辛苦去买橘是因为“爱子”，不难分析出，每一处动词都烙印着我的父亲此时此景的特征。

（二）例文技法二：让动作传递“内心活动”

人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。因此成功的动作描写，往往可以交代人物的身份、地位，更可以从中窥探人物心理活动的进程。下面选用两个例子：

1、老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸鬼子的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

他狠狠地敲打，向着芦苇望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花，一片展开的绿色丝绒,正在迎风飘撒。

——孙犁《芦花荡》

2、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。  ——朱自清《春》

这两个例子主要是从动词修饰用的角度欣赏动作的生动传神。比如《芦花荡》中写到老头子为了替大菱报仇，精心设下圈套，最后胜利报仇一幕。作者选用“砸”、“敲”、“狠狠地”等一系列动作写出老头子打鬼子时的痛快，从这些动词中我们感受到老头子心中的喜悦和痛快。再如朱自清中的《春》，作者通过仔细的观察，选用“偷偷的”、“钻”写出了初春小草生机勃勃，惊奇可爱的情态。

在欣赏经典的过程中，通过分析例子，结合师生的生活经验，反思平时作文中的问题，如何做到生动传神，经典名家告诉我们要想在行动中凸显形象特征，必须做到精选动词，并加上准确的动词修饰语，那么它的形象就立体起来了。

二、口头作文 智慧交锋

通过以上经典课例的学习，我们总结归纳了选用动词的技法。要让技法产生效能，那就是实践。我采用两种训练方式。

（1）看图口头作文。瑞士心理学家皮亚杰说：“思维是人和周围环境相互作用的结果。”口头作文训练中，每个人在听讲交流时都会有不同程度的感触．因为任何一位“听讲者都不可避免地要发挥接受主体的创造才智”。动作，是一瞬间的肢体语言。不同的人对动作的捕捉角度是不同的，不同性格的人对动作的解读也有着千差万别。口头作文正是在通过不断的“智力杂交”和“智慧交锋”中拓展了学生的横向和纵向的思维力，想象力、感知力，因面促进了智力的发展，是训练精选动词的良策。

利用幻灯片我播放了一组运动照片，这是学生们刚刚体验过的一场校运动会照片，然后我依次出示下列几个问题：

1）、请说出几个连续的动词

2）请在动词上加一些修饰语。

3）请用上一些生动的修辞。

4）请想象此时的一种心理。

5）请把它完整地写出成一段话

每个问题出示完毕后，都学会一定的时间思考、交流、切磋，最后。实践证明，通过看图口头作文，学生的思路打开了，由最初的几个简单平常的“跑”、“跳”等动词，发展成为“瞪”、“弹”、“飙”等一系列生动形象的动词。把画面上的人物说得的跃然纸上，形象感人。

三、书面评改 切磋高下

互评互改是写作过程中很重要的环节，也是学习写作的有效方法。不仅能促进认识能力的发展，还能养成字斟句酌的良好写作习惯。叶圣陶先生说：“‘改’与‘作’关系密切，‘改’的优先权应该属于作文的本人，所以我想，作文教学要着重于培养学生改的能力。这样，学生自我创作的过程中，既实践了技能技法，也吸收了他人之长，从而更有效地提高学生的写作和修改文章的水平。”，是的，好作文是改出来的。在作文教学中，不论是教师的评改，还是学生的自评自改，抑或是学生之间的互评互改，都是提高作文能力的必经之路。本课例中，我设计了这样一道情景：

晚修下课后，班主任把期末考试的成绩贴在公布栏上，顿时教室热闹了起来……

要求：请灵活运动动作描写，刻画学生百态（不同性格的人，不同动作表现，不同心理活动）

这个虚拟场景为学生设计了很多遐想的空间，根据所学内容按照要求完成一个刻画人物形象的一个片段描写。学生完成后，关键是互评。《语文课程标准》明确提出:“能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。” “要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”因此，评改即是是一种能力训练，也是一种提高写作技能的途径。

那么动作描写如何评改呢？我首先出示三条评改要求：①动词是否准确，不可替代。②人物特征是否鲜明。 ③动作修饰语是否恰当。学生在评改中，有的圈出动词，有的划出生动的句子，有的在旁边写上旁注，这个过程是学生内化、深化、延化的过程。在教师指导下修改一篇文章，利用这样半扶半放的方式，有利于提高学生写作的能力。例如：有一位学生写道“他看到自己的成绩后，低头走出教室，一个人在操场大哭了一场”，评改的学生在旁边写道：“你怎么知道的呢？”简单的评点，道出了叙说角度与作者角色统一的问题。更有学生从动词、修辞等方面与作者进行交流与切磋，在评改过程中，提高了他们的作文能力。

总之，教无定法，关于如何教学动作描写的技能，提高作文课堂教学实效性的途径有很多，作为一线的语文教师，我们也只能根据学情，排除浮躁的心理，静心探究，不断学习和反思，探索和改进，让学生真正在课文中学技法，在生活取营养。在平时学习训练中能选用好动词，并加以修饰，能写出人物身份、性格特点，能体现人物的性格和内心世界，并用上恰当的修辞手法还能和其它人物描写的方法相结合。在日常生活中做到勤积累、多观察，做生活的有心人，那么将成为作文的快乐主人，定能做到绘其行，现其人的艺术效果。

“火炬接力赛，预备――开始!”随着童渝姐姐一声令下，我们队的第一棒李沿龙和另一队的第一棒黄雨捷像离弦的箭一般射了出去。由于我们队的女生较多，不多会，我们就落在了后面。我是最后一棒，一定要奋力追一截，即使要输，也别输得太惨了。我暗暗地对自己说。终于到我了，而对方最后一棒是张然，他并不比我强多少。他刚跨出去我就接到棒了，我想：只要步子跨大一点，频率再快一点，我一定能追上他。看来我们还有赢的机会嘛。接过棒后，、我高昂着头，使劲地摆着双臂，努力地迈着双腿，只觉得凉风迎面扑来。2米、1。5米、1米、0。5米……我恨不得肩上能生出翅膀，脚上能登上风火轮。哇，我追上他，我心里一阵暗喜。离终点还有两步了，我使出吃奶的劲，身体向前倾，两步并作一步冲向终点。

“呀!”

这不是胜利的欢呼声，而是我用力过猛，重心不稳，摔倒的惊叫声。“扑――”“哧――”再由于惯性，我那娇嫩的身体还在地上滑行了一段，哎哟，那个痛哟，简直没法形容。这时赢了的同学顾不上欢呼胜利，输了的同学也顾不上惋惜失败了，远处的、近处的，有事的、没事的，“呼拉”一下围了过来：

“伤着哪儿啦?”

“糟了，流血了!这可怎么办呀?”

“快，送医院!”

“用酒精消下毒!”……

看到我痛得尽乎扭曲的脸，大哥哥大姐姐们急得啥似的，特别是我的童渝姐姐，吓得脸色都变了，好像摔的是我而痛的是她一样。姐姐们都是城里人，很少摔跟头，不像我，只空有个城市户口，从小长在农村，摔跟头那只是家常便饭，经常的事。剧痛之后，我回过神，缓过劝来，也不觉得怎么痛了。哥哥姐姐们却还在东一头西一头地团团转，非要叫蒋立哥哥抱我去医院，而我却若无其事地走到了校门外，坐上爸爸叫来的车，到医院去擦了点碘酒，就回家了。

他有一双大大的眼睛，鹰嘴似的鼻子，眼镜前带着一个眼镜，看上去文质彬彬 ，但十分贪吃。他就是我的表哥——杨光。

小时候，我的舅妈给我买了一包大白兔奶糖，他看了馋的流出了许多的口水，忽然他灵光一闪，想了一个主意，他对我说：“表弟!你同学找你了，说让你去市场找他。”他看我走后，他的脸上露出一脸奸笑。后来他又拿着一个作业本，假装给我舅妈签字，趁舅妈低头检查时，从袋子里抓了一把塞进口袋，然后装成和没事一样，溜达着出去了，但可惜的是，他忘了把糖纸扔了，舅妈来表哥房间打扫卫生，立即发现 了“罪证”正好我回来找他算账。只听他大叫：“妈妈，打轻点!”

还有一次，我二姨买了个大西瓜给我们，表哥见了赶紧抱过西瓜来切。姥姥说：“天太晚了，吃了会生病的，还是等明天中午再吃吧。”我们都同意了，可表哥却嘟囔着说：“天太热了，还是吃吧。”“就你贪吃!”姥姥不满的瞪了他一眼，表哥狡猾的笑了笑，见他诡秘的神色，表哥一定要耍花招。

果然不出我所料，半夜里，我一觉醒来，忽然听到“咔嚓”一声，我心里一惊，便蹑手蹑脚地走过来顺过门缝往里瞧，灯光下只见表哥把嘴贴在瓜瓤上，狼吞虎咽地吃着，而且连瓜子也不吐，西瓜水顺着他的嘴流到了他的肚皮上，可是他却全然不顾真是一个十足的大馋猫，不大一会儿，表哥就把半个西瓜啃完了，才心满意足得上了床。

我的表哥真是既可爱又可恨，我为有一个这样的表哥感到太无奈了。

老师家，客厅里嘻嘻哈哈，那是老师正在教我们学舞蹈。

第一个动作是“骑马”，只见老师的一只手伸直，另一只手弯曲，两只手的中指和食指卡在大拇指上，形成一个圆圈。老师说那是握绳子的地方，然后两手翘起，向后拉，我们跟着老师一步一步地做着，同学们的热情非常高。

第二步是脚上动作，老师把正在练习的我们叫了过去，我看见老师两腿交叉着，踮起脚后跟，左一下，右一下，摇晃着身子。那是骑上了马，身子晃个不停，有人练习的时候，把两腿弄成了“麻花”，一下子摔倒了，

第三步我们学“放牧”，把刚才学到的腿上动作和手上动作连起来，只是弯曲的手K着腰而已，我转着圈，好像真的骑在了马背上在辽阔的草原上奔驰，那感觉好极了。

最后，是挤奶返回，老师抖着肩膀上下舞动，头向上昂起，笑得那么自然开心，虽然胖了点，但做起动作来还满潇洒的，这让我产生了更多的敬意。奶挤好了，我们喜气洋洋地骑着马回了家。

学舞蹈真是太有意思了!

我的老爸是个“后进生”——老爸非常喜欢抽烟，并且屡教不改。据说，一支香烟中所含的尼古丁，可以毒死一只老鼠，二十支香烟里的尼古丁能毒死一头牛呢!并且吸烟不仅害己，也危害他人，强迫别人“被动吸烟”。想想，如果在公共场所“烟雾缭绕”，那不仅会影响市容，更会危害他人健康呀!

我和同学一起聊天的时候，发现很多同学都和我“同病相怜”——老爸都是个超级烟迷。我们何不组建一个禁烟小组，帮助“教育”我们的老爸，与是我找了几个同学成立了“禁烟小组”。

我决定先对爸爸做思想教育。我苦口婆心说了一大堆香烟的坏处，把我自己都吓怕了，但爸爸只是转移到“地下”，照样吞云吐雾。我有自制了禁烟标志贴在家里。还是没用。几天下来，我有点灰心了，忽然看到电视上来了一句“为了您的家人，请勿酒后驾车。”我一下受了启发，想出一个妙计。我趁爸爸“吞云吐雾”时，凑到跟前，咳了几声，装作头晕的样子，说：“好呛，我好难受。”平时我可是爸爸的心肝宝贝，他见到我这副样子，急忙把烟灭掉，说：“宝贝，爸爸不抽烟了，你好点了吗?”“你以后都不抽了吗?”“不抽了，我保证，我发誓：以后再也不抽烟了，嗯，如果抽了，就扫一个月厕所!”“这可是你说的哟，”我一下精神起来了，“成功了，耶!”爸爸被我搞得一愣一愣的，经过我的“gps”定位跟踪一段时间，老爸彻底被我缴了“烟枪”。

爸爸长着国字脸，戴眼镜，头上有不少白发。中等身材，有点将军肚。爸爸平时很温和，像一只在阳光下睡觉的“猫咪”，可生气的时候，那是惊天动地，连鬼见了都要逃得远远的。

我和爸爸很亲近，是“哥们”！我们之间有很多值得回忆的事情。

小时候，我每天都缠着爸爸讲故事，时间长了，爸爸江郎才尽，居然会和我说“从前，山上有座庙，庙里有个老和尚和小和尚……”的循环故事，不过，多数时候我都会睁着眼睛看爸爸慢慢地迷糊起来。

还有一次，小区放电影，密密麻麻的人墙把我挡得什么也看不见。爸爸见我吃力的踮脚，二话不说，一把举起我架在肩膀上，一直到电影放完。我问爸爸累不累，爸爸很有成就感的说：“给儿子当马骑很开心的哦！”

在和爸爸生活的岁月中，我记忆最深的是我六岁生病那次。那年夏天，爸爸血压一直不稳定，经常头晕。有天晚上，妈妈值夜班，我却突然发烧，看到我通红的小脸，爸爸心疼的抱起我就直奔医院。夜深了，路上没有出租车，爸爸一直在疾走，我在爸爸的怀里，听到爸爸的心跳越来越快，汗水也不断的滴落在我脸上……我想起爸爸曾经说过：我爱你，胜过自己的生命！

[与描写爸爸作文500字

写作文时如何描写人的外貌?很多孩子的作文里面经常会出现这样的句子：“小红可漂亮啦，她有一头卷卷的头发，有一双乌黑的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

如果你试着去掉上一段文字中的“有”，把文字重新串联一下，就会发现作文顺了很多。比如，把上段文字改成这样：

“小红可漂亮啦，一头卷卷的头发自然地披在肩上，她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑的，像黑葡萄一样，高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点像混血。”

这样改过之后，读起来是不是舒服多了?

幸福总是在你身边围绕，它会让你感受到温暖和快乐，它就像冬天里的一床暖被一样温暖着你，也像一把大伞呵护着你，更像一盏明灯在黑暗中指点你，这就是幸福的感觉。

每次放学回到家，我总会看到妈妈在忙来忙去，又是拖地，又是洗衣服，又是做饭，真辛苦啊。就是铁打的人也经受不起呀！所以，我就想为她减轻点负担。

这个假期我就决定跟妈妈一起做饭，妈妈知道后连忙高兴地拍了拍我的肩膀说：“好。”妈妈先教我洗菜，切菜。洗完，切完后，就要倒油入锅了，我觉得这就如张飞吃豆芽——小菜一碟。可是，倒入油之后，那锅里就发出一阵阵“噼里啪啦”的爆炸声，吓得我就像老鼠见了猫，兔子见了老鹰一样惊慌失措，妈妈笑了，说：“要等水蒸发后，再倒入油，否则油会溅出来的。”妈妈把菜倒进锅里煮熟，我也不含糊，跟着一起做。没多久，在我们母子俩的通力合作下，一桌美味做成了。爸爸回来了，他看到一桌子菜，都快流口水了。“这是丝瓜炒鸡蛋，吃起来清爽去火，是盛夏去暑的好菜；这是鸡蛋羹，颜色亮丽，吃起来滑溜溜的，就如果冻一般；这是妈妈的拿手好菜——红烧肉，味道香甜，还可以美容呢，但不可多吃哦；最后一道那就是‘落汤鸡’了，那鸡的肉真是又嫩，又爽口呀，那汤更是让人回味无穷呀！”我头头是道地介绍着。谁知爸爸已经在那开吃了，嘴里还不停地说：“恩，好吃！好吃！”

第一次和妈妈一起做饭，感觉好幸福呀！

人物外貌描写就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：

第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。

第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒;当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情;当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。

第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。

一丝银丝渐渐崭露头角，随着风絮的刮起也就多了，父亲，总是这样一种情况展现在我的面前，毫无修饰，却因此，无比亲切。

父亲，是一个亲切的称呼，也是一份严肃的责任。

小时候，择校奔波的父亲，是怎样的焦虑却又微笑待我。

总还记得小升初的那段时间里，每次父亲都是顶着毒日头拉着我四处奔波。数不尽的汗流浃背，道不完的商讨协定。也就更别谈睡觉时搀和着热气的叹息了。然而，正是这样的环境才让我体味着父亲的爱。不必说喝水时我一饮而尽换来的一脸微笑，也不必说赶路时我悠哉而行换来的一脸慈爱，就是每晚吵吵闹闹，玩乐尽享时，父亲拍拍头的一脸赞扬。

每次喊他时，总觉得蜜糖般的亲切迸越而发，但每次看他时，他又是怎样的焦虑的为我的前程奔波。

渐长时，言谈交流的父亲，是怎样的严厉却又倍感慈祥。

总以为懂事了，却还是那么纠结于事物的选择与判断，于是，便又找来父亲谈话，本想着他会毫不厌烦帮助我理清局势，没想到，却是严厉的斥责，那时的我似枯萎的向日葵，怎么也抬不起头去面对，语气渐渐平缓了，我才敢抬起来，令我讶然而止，这是怎样熟悉的慈祥，是那样亲切。

纵使他严厉的批判我，我知道这是爱子深才责之切。不然，我也不会在叫父亲时依旧倍感亲切与慈祥。

历览上下五千年，哪一位父亲不尽自己最大的责任为儿子或女儿奔波；哪一位子女不认为叫父亲时倍感亲切。不必说梁启超关心孩子乃至筹划未来，单说傅雷为儿女修书就令人想到父亲那严肃的责任，古有帝皇将遍寻大江南北为子寻得一良师，现有父亲托亲送礼为子求得前程锦华。

感受着父亲的亲切，更感受着父亲那份严肃的责任，以与父亲的情感划作一条爱的虹桥，跨越时代的阻碍，跨越年龄的纷扰，为父亲献上一份祝福，献上一份关怀。

父亲，潜移默化中影响着我们。

我们，由心底感慨父亲的亲切与爱。

光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已是四年级的学生啦。在这四年里发生过许许多多的事情。有些我已忘记，但有一件事情深深的应在我的脑海，至今还记得。

那是我上三年级时的一天，阳光明媚。我像往常一样早早来到学校。一会开始上第一节课了。班主任韩老师走进教室，开始上课。韩老师讲着讲着，突然用一只手捂着头，一只手扶着讲桌，双眼半闭，脚步也凌乱起来。同学们还没有反应过来，韩老师一下子摔倒在地上，讲桌也被推到了。同学们都着急了，有的捡粉笔，有的扶老师，有的到办公室叫其他老师。终于，韩老师被同学们扶起并扶到了办公室休息。下午，马老师告诉我们韩老师去医院了，整整一下午的课都是马老师带的。我不由地想：马老师真辛苦啊!

第二天大家都认为韩老师会休息几天。上课铃响了，韩老师居然又出现在讲台上。老师轻声说：“同学们老师有点不舒服，不能大声说话，请大家配合一下。”我们点点头。这节课，同学们都十分安静，连最调皮的同学都坐的端端正正。老师看见我们这样，欣慰的笑了。

下课了大家异口同声的说：“老师，您辛苦了!”

爸爸从来不轻易生气，但，真的要生气起来，那才叫一触便“爆”。

有一次，我作业没有写完就去玩电脑了，爸爸看见后，双眼一瞪，头发一根根像钢针一样竖了起来，眉头中间拧成了一个“川”字。那深褐色的眼球中，让我看见了一团正在燃烧的怒火。

完了完了!爸爸生气了，爸爸一生气，不是暴风雨了，而是狂风暴雨。我不敢直视爸爸严重的怒火，只能胆怯怯的说了一声："爸!”

“哼!"爸爸只是嗤之以鼻。只有我才知道，这声哼，不是嘲笑，不是讽刺，而是一种无法用“水”来扑灭的火。我和爸爸就这样对立了好久。

我终于忍不住抬头看了看，嘿嘿!有救了!爸爸那如同钢针般直的头发，软了下来，中间的“川”字，渐渐地没有凑紧在一起了。不过，脸上一就是一副冷冰冰的样子。我长长地舒了一口气。可不知怎么的，爸爸貌似看到了我那副好奇的样子，脸上的冰到是融化了，可，取而代之的却是火。此时此刻，爸爸眼中的火“烧”的更旺了。在头上，我仿佛看见了那团熊熊的火。

天!谁来救救我吧!

这时，妈妈回来了，一见这情况，赶紧把我拉到一边去了。我再也不敢了爸爸了，一回想刚刚爸爸眼中那道向我射来的灼热的目光，我就心有余悸。

发誓：誓死不惹冰火老爸。

[描写爸爸生气了的作文

我家有一辆“老爷车”，那是父亲在几年前用过的。这辆车现在已经是老态龙钟，不能再骑了。就连修车的师傅也对它直摇头：“唉，这车太老了……”但是，父亲一直没把这辆车当废铁卖掉，他仍很小心地保存着他的这辆“老爷车”。我深知其中的原因。

记得那时，我家还没有办内衣厂，家里的生活也不宽裕，只靠父母亲开个小店过日子。父亲为了进货方便，就买了这辆“老爷车”。由于我家经济条件不好，而我去上学又得乘车，于是父亲平静地说：“乘什么车，我带你。”从此，在小学六年里，父亲绪着这自行车，早出晚归地整整跑了六年，我在后座上也坐了六年。但要不是因为那件意外事，父亲对这辆车的感情或许也就没有这样深了。小学快毕业的一天早晨，父亲同往常一样带着我向学校骑去。当我们快到一个三岔路口的时候，突然从另一路口驶出一辆摩托车。事出突然，但父亲很快地反应过来，他意识到我坐在他后面，于是右脚往地上猛地一蹬，顺势扶住我从车上跳了下来。好险啊!而那辆自行车却被撞到了另一边。父亲·胳暗地看了看它，又看了看那飞驰而去的摩托车的背影，脸上露出了僧恨的神情。他对我说：“小子，看到了吧。你以后可不能这样，做人是要负责的!”这时我才发现，父亲的腿开了一道口子，如同那自行车一样，而那自行车带回家后就报废了。

后来，父亲办起了一个内衣厂，效益还不错。于是一大批新家具进了我家，比起那辆“老爷车”来，它们显得豪华气派多了。父亲还购买了一辆摩托车，继续送我上初中。只要一见到摩托车，我便会想到那首与我相伴六年的“老爷车”。

有一天，我对着这辆“老爷车”发呆，情不自禁地回忆起往事，忽然心中一亮：“咦，这辆‘老爷车’，不就同我父亲一样吗?”顿时，父亲每天的一举一动，又一一浮现在我眼前……

我忽然想到：“老爷车”——父亲。