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高校教师师德师风建设 心得体会推荐20篇

每一个教师都是值得我们去尊敬的,他们无私的奉献,将自己的所学知识传授于我们,不求回报。下面是小编整理收集的高校教师师德师风建设 心得体会,欢迎阅读!

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教师岗前培训心得体会

全文共 635 字

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培训的时间短暂而精彩,虽然培训只有短短的一天时间,但在老师们生动而鲜明的讲解、细致的讲说,让我对将要走上的工作岗位有了一个非常明确的认识和理解。 下面我简单谈谈我为期一天岗前培训的一些心得: 经过为期一天紧张而精彩的岗前培训,使我深刻地认识到作为一名光荣人民教师应具备的教师职业道德规范和教师道德素养。

教师这份职业是光荣神圣而伟大的,须要教师在教育过程中默默奉献,教师是辛勤的园丁,不断燃烧自己,照亮别人。教师应该具备爱国守法、自觉遵守教育法律法规,遵守校纪校规的良好品德,要具有广博的科学文化基础知识和良好的文化素养,扎实掌握教学科的专业知识。教师一定要热爱教师这份职业,甘于在教育岗位上无私奉献,这是作为一名人民教师的基本要求和最起码的职业道德规范。教师要关心热爱每一位学生,平等对待学生,不因学生成绩好坏、家庭背景、性格特征等而区别对待,要了解学生,做学生的知心朋友,帮助学生解决生活和学习上的困难。

教师育人是人民教师的基本要求,教师要因材施教,不断激发学生的学习兴趣,坚持多鼓励少批评的原则,张扬学生个性,努力培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在学习和生活中教师一定树立好自己的形象和适当的威信,做好表率作用,为人师表,随时注意自己的言行举止,不断学习科学文化知识,努力提升自己的综合素质和教学水平,争取做一名优秀合格的人民教师。

以上是我为期一天岗前培训的几点心得,通过学习,让我受益良深,我一定会将自己学到的知识运用到教学实践中去,争取作一名光荣的人民教师。

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篇1:师德师风学习心得体会500字

全文共 1399 字

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作为一个老师,不仅是学生的模范,还是学生的父母。我们把学生当成是自己的孩子来教育,关心他们爱护他们。看着他们的成功,在他们的心灵的沃土根植美好的梦想。

我是一名教师,从事教育工作已经20多年了。自从走上岗位后,深感责任重大,不仅要教好书还要在各方面以身作则,率先垂范。在开展师德师风学习活动中,我更深深的感到,一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来,我所形成的座右铭是:作为一名人类灵魂的工程师,必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范。自从选择了这个职业,在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、完成学校领导交给的各项工作任务,并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。

在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过:一个优秀的教师,必须有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊,一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地了解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因此,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水。

要做一个学生喜爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾,我给予合理的处理;学生犯了错误,我耐心地进行教育,使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等。热爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生。对学生既严格要求,又注意他们的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法。特别是差生,给予更多的关心,不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师,跟学生的接触尤其多,老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。

在影响学生的同时,我们也应该提升自身的修养,与学生一起学习。育人的同时也要育己,给学生做好一个榜样。

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篇2:师德师风心得体会

全文共 994 字

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通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动,使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求,学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会:

一、敬业

要热爱教育事业,工作要有“鞠躬尽瘁的决心既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。

二、强学

自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,克己奉公,奉公守法,恪尽职守,廉洁自律,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。

三、有爱

崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待,心得体会《学习师风师德心得体会》。做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。

四、进取

有句话说的好,“没有学不会的学生,只有不会教的老师”。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、身教

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。

总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。

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篇3:小学教师师德培训心得

全文共 1230 字

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今年,通过学习《中小学教师职业道德规范》,联系最近发生在身边的是,我的感触很深。

我认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂,也就是我们通常所说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。 在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。

热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是非常大的,只要多关心,从爱护他们的角度去教育他们,他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了,作为一个教师,要在完成教学任务的同时,让学生感受到教师的爱心,的确有些困难,因为我要面对的是两个班级的学生,精力较为分散。而在学生眼里,教师是完美的化身,是榜样,教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的,它可以使双方互相了解、互相配合,更好地搞好教学工作,并有利于帮助学生解决一些思想认识问题,使他们健康地成长。也就是说,课堂不仅是教师教书的场所,也是教师育人的场所。

教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中,如果发现学生有不良习惯或行为,应该及时加以制止并正确引导,指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么困难,也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看,坦诚对待学生,真心面对学生,是教师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习,结合自己教学经历的体会,针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。

在以后的工作中,我会努力做到:热爱学生,尊重学生人格,不体罚和变相体罚学生;敬业奉献,甘为人梯,认真备课、上课,认真批改作业,认真辅导学生,对工作赋予高度热情;用于探索创新,虚心请教,不断提高教育教学水平。

教师师德的自觉性,是行风建设的关键,让我们共同努力,一起成为一个良好口碑的教师,重温天底下最灿烂的工作。

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篇4:2024教师追赶超越心得体会

全文共 1115 字

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我们要传达学习市委常委扩大会议精神,要求全机关领导干部牢固树立“四个意识”,自觉做到“讲政治、讲实干、讲作风、讲责任、讲廉洁”,在全市民政系统中迅速掀起“大兴干事文化、大兴勇于担当”作风的热潮,不断开创建设“品质民政”、“阳光民政”新局面。

会上,局党组书记、局长王碧辉传达领学了省委书记娄勤俭关于换届纪律的五点要求,学习了省委副书记毛万春在全市领导干部大会上对西安“追赶超越”提出的五大优势和对西安市领导干部提出五点希望的讲话精神,以及省委常委、市委书记王永康在全市领导干部大会和市委常委扩大会议上的讲话精神。

会议强调,全市民政系统要坚决拥护中央、省市委决定,把思想和行动切实统一到上级的决策部署上来,紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话特别是来陕视察重要讲话。

会议指出,王永康书记在讲话中强调把好“五关”和“五讲”要求,即把好政治关、能力关、作风关、责任关、廉洁关,要讲政治,做政治坚定的明白人;讲实干,做实干担当的带头人;讲作风,做团结共事的规矩人;讲责任,做履职尽责的责任人;讲廉洁,做知纪守纪的干净人,全市民政系统要认真学习领会、深入贯彻落实。

会议要求,各处室要不等不靠、先行一步,主动对标“追赶超越”和“五个扎实”要求,自觉践行“五大发展理念”,认真贯彻落实“三项机制”,紧盯目标、敢于担当,确保圆满完成全年各项工作任务。一是严肃纪律,营造良好换届环境。要深刻领会把握从严治党要求,始终把纪律和规矩挺在前面,严格遵守“九个严禁、九个一律”换届纪律要求,严格在党章、法律法规、条例规定的框架内做好换届各项工作,守住底线、不越“红线”,不行违背换届纪律之举、不纵容违背换届纪律之事,坚决保证换届工作始终风清气正。二是对标成都,加快追赶超越步伐。要围绕“品质民政”、“阳光民政”建设,紧盯对标成都,切实理清社会救助、养老服务、殡葬改革等对标指标,制定追赶超越措施和方向;梳理城市治理、民间组织管理、社区建设及四社联动等工作的追赶超越目标思路,坚持问题导向,坚持取长补短,拿最要害的症结“开刀”,逐项研究解决问题的路线图和时间表。三是查漏补缺,全面完成今年目标任务。在市委市政府的领导下,在十八届六中全会精神的指引和“两学一做”学习教育的推动下,全市民政干部职工要在“做”字上下功夫,争做合格党员,做好本职工作,盘点对标全年目标任务,对照政府工作报告任务、惠民实事任务、民政改革任务进展情况进行全面梳理,对落实情况要进行评估总结,并及时做好资料整理和材料上报等工作。同时,及早谋划明年的工作思路和重点工作,在民政工作改革和民政事业发展上再下功夫、再出举措,为“品质西安”建设做出应有贡献

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篇5:幼儿教师读书心得体会

全文共 873 字

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今天,我在《学前教育》杂志上看到这篇文章。是文章的题目首先吸引了我,引起我强烈去阅读的兴趣。因为在我们以往的惯性操作中,认为只要制订好计划,班内三名教师认真组织实施就可以了。教师就像一根指挥棒,指到东孩子就得向东,幼儿完全不知道教师有什么安排,幼儿是一个盲从的状。所以我们各班级在每个活动前后的环节衔接很乱,幼儿常常在班内追跑打闹,教师要一刻也不能闲的看住孩子,要孩子集体的喝水,集体的上厕,幼儿完全失去了自主,没有自主的空间。

针对课间自由活动混乱的局面,作者在文章中是这样反思:我们给幼儿自主的空间了吗?我们有提供给幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗?幼儿知道在这个环节可以做什么吗?于是,作者在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子:“活动结束后我们有什么事可以做呢?”洗手、小便、喝水等等。“小朋友做事有快有慢,需要我们等待,这个时候我们还可以做什么呢?”根据孩子的回答,按照孩子的想法,作者在教室中丰富了一些简易活动材料。这样一来,活动结束后幼儿可以看、可以说、可以玩,多了许多自主选择的机会,两节活动课间的环节就显得顺畅多了。

针对每次活动在不同的场所,需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不同地方的问题。如何让幼儿预知呢?作者还是把问题抛给孩子:“我们每天上课的地方都不一样,怎么才能让小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢?”通过幼儿的讨论,最后决定用图片的预知方式来告诉幼儿,下一环节要准备什么。于是作者在班内开设了一个“温馨提示角”,每天早饭后都将当天上午的活动要求、场地安排用图片的形式告诉幼儿。如上阅读活动,就放一张书的图片和一张小椅子的图片,幼儿一看就知道老师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课。

通过作者这两方面的阐述,我们可以贯通的使用这种方法。在一日活动的其它环节中,如:户外活动前,通过提示牌让幼儿了解去哪儿,站几路队,要带什么?音乐舞蹈要到哪里上?要带上道具吗?数学活动要到珠心算室吗?要带上书吗?等等。做到让幼儿预知下面的活动,了解自己要做的事情,让幼儿从小学会有计划的支配安排自己的时间,形成有序做事的习惯,对幼儿的成长很有帮助。

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篇6:教师师德师风学习心得体会2000字

全文共 2187 字

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通过认真学习等有关教师职业道德要求的条文及规定我认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师,应当做好以下几方面工作:

一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业。

教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。

二、培育教师人格魅力在教育中,一切师德要求都基于教师的人格。

师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚,他们不是仅仅把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守宪法和社会公德守则,遵守校纪校规,以模范行为为学生做出表率。俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。”

三、热爱学生,尊重、理解学生以人为本,关心爱护学生。

热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的质量意识,要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。热爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育,教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信。然而,教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够,了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生,才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。

总之,一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国 教育事业无私奉献的敬业精神,有新时代所推崇的新思想,新观念,有探索精神和创新精神。正如明确指出一样:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”! clearly pointed out: "Teachers, as engineers of human souls, must not only teach books, but also have good people, and they must be a teacher in all aspects."!

弘扬高尚的师德师风是中华民族的优良传统,是新时期教育工作的首要任务,也是加强新时期青少年学生思想道德建设的必然要求。教育与师德是相辅相成的,只有高尚的师德才能打造优质的教育;师德与师风是紧密相连的,只有高尚的师德才能形成良好的师风。我们要正确认识教师所肩负的教书育人重要责任,把师德师风建设提高到重要位置,强化师德师风教育,加强师德师风建设,不断提高教师队伍的整体素质。

教师的素质直接影响着学校的校风和学风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。在学校,教师是学生的表率,其言行举止,甚至兴趣爱好等,都会对学生产生潜移默化的影响。“学高为师,德高为范。”师德是教师最重要的素质,教师只有具备了高尚的师德,才能为人师表,才能更好地教育和影响学生。

每一位学生有他自己的人格,都渴望得到老师的关爱和理解,也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤,用心去和学生交流,用爱去和学生沟通,建立起师生间的真挚情感,才会叩响学生心灵深处的琴弦,引起学生情感的共鸣,让学生接受你的教诲。因此,我们对学生要真诚相待、真心关爱,用师爱的真情去感染他们、帮助他们,用师爱去换取学生的尊重与理解;用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识,在愉快的情感体验中接受教育。

教书不仅是传授知识,更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生,不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止,以及善解人意的目光,比声色俱厉的严格,更能贴近学生的心灵,更能取得教育的实效。教师,应以虚怀若谷的胸怀,诲人不倦的精神,用严于律己、宽以待人的人格魅力,去影响学生的言行举止,去照亮学生的心灵,去培养好每一个学生,让每一个学生适应时代发展。

桃李满天下,薪尽火相传,对于教师,这才是人生最大的。

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篇7:暑假教师师风师德讲座上的讲话

全文共 3848 字

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尊敬的各位老师、亲爱的同学们:

大家好!

今天我们隆重举行以“深入开展群众路线教育实践活动,践行核心价值观,弘扬师德师风正能量”为主题的师德师风演讲报告会,聆听了16位老师的精彩演讲,使我深受感动,也深感这是一次难得的学习机会,让我们对各位老师表示深深的敬意和热烈的祝贺!应该说,这不仅是一次师德师风报告会,也是全县教师新形象、新风貌的展示会,更是一次弘扬先进、鼓舞斗志的动员会。刚才秦万龙局长就加强我县师德师风建设工作做了周密细致的部署,提出了具体可行的措施,我完全同意,下面,我讲四点希望。

一、要深刻理解师德师风建设的重要意义,切实增强责任感和紧迫感。

“百年大计,教育为本”。党的十八大“五位一体”的中国特色社会主义事业总体布局,提出“两个百年”的宏伟目标,紧接着习近平总书记又提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。实现宏伟目标和“中国梦”,教育任重道远,教师使命在肩。“教育大计,教师为本”。如果说教育是国家发展的基石,教师就是基石的奠基者。长期以来,县委、县政府坚持“科教兴县”战略和“德能并重、以德为先”的师资建设方针,把师德师风建设摆到重要位置。无论是制定教育中长期规划,还是部署年度教育工作,无论是举行庆祝教师节活动,还是研究制定加强教师队伍建设的政策措施,都高度关注师德师风建设的谋划,采取切实有力措施,着力建设一支高素质、专业化的教师队伍,师德师风建设取得显著成绩。全县广大教师认真贯彻党的教育方针,默默耕耘、无私奉献,用爱心、知识、智慧点亮学生心灵,培养了一批又一批优秀人才,为实现“五县”建设目标,为民族教育事业发展和振兴做出了突出贡献,功不可没,泽被千秋。在此,我谨代表县委、县政府对教育系统在师德师风建设工作中所取得的优良成绩表示祝贺,向广大教育工作者的辛勤付出表示衷心的感谢!在充分肯定成绩的同时,我们也要清醒地看到,随着当前经济体制的深刻变革,利益格局的深刻调整和思想观念的深刻变化,个别教师逐渐忘记了国家和人民的重托,模糊了教育者应有的职责和道德准则,甚至有极少数教师做出了不符合国家法律,违背教师职业道德的事情,令人痛心,也极大地损害了教师在人民群众中的光辉形象,影响了社会公众对教育界和教师队伍的评价。因此,全县广大教师要充分认识加强师德师风建设的重要意义,切实增强师德师风建设的责任感和紧迫感。

二、要始终坚持师德师风建设的正确方向,进一步树立良好的教育形象。

作为教师要切实增强对教师职业的责任感和崇高使命感,从刚才各位老师精彩绝伦的演讲和发自肺腑话语中,我们都能深深感受到大家对自己职业的自豪感和荣誉感,是的,教师是太阳底下最光辉的职业!对此,我自己也深有体会。屈指算来,我工作已20多年了,从人民教师到国家公务员,从一名普通干部走上领导岗位,一路走来增加了不少头衔,称谓也随着一纸任命书的变化而改变,但有一个称呼始终伴随着我,也是我感到最亲切、最自豪的称呼,那就是“安老师”。当我下乡或到部门单位调研时,每每碰到自己的学生,都会自豪地向他人介绍:这是我的学生。有时,一个自己早已淡忘的人突然走上前来,说“安老师,你曾经教过我”,在别人惊诧与羡慕的目光中,我的自豪感早已溢于眉梢。在今天的演讲者和在座的老师中,有我曾经引以为豪的学生,有我当年敬重有加的同事,有我感激不尽的老师,也有我情同手足的同学。工作中,每当我较好地完成一项任务或取得一点成绩时,总会有人说,人家是当老师出身的,肯定不一样!因为当过老师,别人对我多了一份敬意,因为当过老师,自己也多了一份骄傲的资本。

还有一件事也让我记忆犹新:前两年,一中两层楼拆迁,一个外地人因种种原因不愿搬迁,相关单位多次派人劝说无果。后来,他终于搬了,当我问他原因时,他说,我听说一中的安校长要来给我做工作,我害怕的赶快搬了,他说,我不怕书记、县长,但我害怕校长、老师。对此,我的理解是,他不是怕安校长这个人,而是敬畏知识分子和教师。通过以上的点点滴滴,大家可以感受到当教师的荣耀与自豪。稍有常识和教养的人都知道,人可以在其他场合撒野却不能在学校造次。因为教师职业的特殊性和崇高性,教师受到人们的敬重与爱戴,同时,社会对老师也寄予厚望,要求很高,有时甚至是苛刻的,老师的言行稍有不慎,就会遭到人们的指责与唾弃,就会有损老师的形象。因此,既然我们选择了教师这个行业,就要对自己要求严一些,标准高一些,不要将自己混同于一般人,要规范言行,情趣健康,格调高雅,淡泊名利,要自觉维护师道尊严。

在提高自身修养的同时,各位老师还要认真履行好教书育人的职责,当前要特别注意将社会主义核心价值观融入到教学理念中,融入到教书育人的全过程。习近平总书记多次在不同场合强调要培育和践行社会主义核心价值观,要求社会主义核心价值观像空气一样无所不在,无时不有。5月30日,他在北京市海淀区民族小学指出,社会主义核心价值观要从少年儿童抓起,要求少年儿童做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。要求学校要把德育放在更加重要的位置,全面加强校风、师德建设,坚持教书育人,根据少年儿童特点和成长规律,循循善诱,春风化雨,努力做到每一堂课不仅传播知识,而且传授美德,每一次活动不仅健康身心,而且陶冶性情,让同学们都得到倾心关爱和真诚帮助,让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。前不久,甘肃省委、省政府办公厅下发了《关于实施未成年人思想道德建设“金种子”工程的意见》(甘办发【2014】47号),提出要开展思想教育活动,播撒践行社会主义核心价值观的“金种子”,开展道德实践活动,播撒崇德向上的“金种子”,开展经典诵读活动,播撒文化沁润“金种子”,开展爱心关爱活动,播撒爱心奉献“金种子”,开展民族团结教育活动,播撒民族团结“金种子”,请各学校和各位老师抓好落实,只有教师心中有“金种子”,才能向学生播撒“金种子”。

三、要牢牢把握师德师风建设的精神实质,注重锤炼和弘扬爱生乐教的崇高品德。

爱和责任是师德的灵魂,没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育。人们常常将教师比喻为“燃烧自己照亮别人的红烛”、“精心培育花朵的园丁”、“甘心俯下身子让他人攀登高处的人梯”以及“默默奉献的铺路石”,无论怎样比喻,都体现了对教师的尊重和爱戴。但这种尊重和爱戴不是无为自来的,而是每位教师用爱心、责任和辛勤的工作换来的。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者,也是道德的实践者和示范者。因此,全县广大教师要积极行动起来,不断追寻真、传播善、创造美、践行爱,一心扑在工作上,把爱撒向每一名学生;要守得住清贫,耐得住辛劳,把工作当成一种享受,保持健康乐观的心态,以良好的人格魅力感召学生。同时,我们每位教师都要把责任作为师德修养的内在要求,对党负责、对社会负责、对学生负责。坚持以人为本,树立人人成才的观念,因材施教,鼓励学生个性发展。要打破用“一把尺子”量学生的观念,促进学生德智体美全面协调发展;创新教学形式,多采取启发式、探究式、讨论式、参与式教学,引导学生自主学习、自觉学习;要鼓励学生多参加体育锻炼、社会实践,发展个人兴趣爱好,着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感,勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。打铁还需自身硬,这就要求教师要与时俱进,不断加强自身学习,充实新理念,丰富新知识,探索新办法,既做品德高尚的人,又做博学多能的人。

四、要大力营造尊师重教的浓厚氛围,切实关心、爱护教师队伍。

我们的教师无论在县城,还是在基层,无论是教学一线,还是从事后勤服务,都在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。我们的教师工作非常辛苦,也非常敬业,常常披星戴月,早出晚归,有的坚守在我县比较偏远的乡村学校,照顾不了家庭,有的即使生活并不富裕,身体又有疾病,却无怨无悔长期坚持在教书育人第一线。可以说,教师队伍是各行各业中最为敬业、最为奉献的一支队伍。你们不但受到人们的尊敬,更应得到全社会的关心和爱护。因此,县委、县政府将一如既往地将教育摆上优先发展的战略地位,一如既往地加大投入解决教育发展的实际问题,大力改善办学条件。年初县委、县政府制定出台了《关于加强教师队伍建设的实施意见》和配套的《实施细则》,教育主管部门一定要把握好政策,抓好政策的贯彻实施,把政策用足、用到位,切实提高广大教师的待遇。县教体局和各学校负责人要拿出更多时间,去了解广大教师的所盼、所需,对教师在学习上的困难、工作中的问题、生活中的苦恼,给予更多的理解、关心和支持。各学校校长是广大教师的直接领导者,你们与教师接触的最多,了解到的情况最为详细,一定要与教师多一些情感交流,多一些工作协商,设身处地地为教师着想,构建起相互信任、相互理解的桥梁,特别是对于我们身边的先进典型、优秀教师,要真诚的关心和支持,努力为他们创造良好的学习、生活和工作环境,营造学习先进、崇尚先进、关心先进的良好风尚。总之,我们各级领导都要忧教师所忧,急教师所急,解决教师之所难,努力让教师在环境上顺心,生活上舒心,工作上安心。

同志们,今天的的师德师风演讲报告会只是一个开始,我相信,在师德师风先进事迹的感召和鼓舞下,全县教育系统定会掀起学先进、赶先进的热潮,全县广大教育工作者定会自觉地强师德、练师能、铸师魂,积极争做志向高远、师德高尚、学识渊博、言行高雅的时代楷模,共同谱写肃南教育事业转型跨越发展的新篇章。

最后,衷心祝愿广大教师身体健康、工作顺利、阖家幸福!祝同学们身体健康,学习进步!

谢谢大家!

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篇8:教师两学一做心得体会

全文共 2724 字

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市教育系统各基层党组织采取多种措施,着力夯实基层党建工作基础,加强党组织阵地建设,深化党员党性教育,用实际行动推进“两学一做”学习教育,写实学习教育成效。

彭州中学坚持党建与育人同步推进。一是强化两个结合,即党组织建设与学校中心工作,思想建设与师德师风、爱心教育、责任教育相结合,通过上党课、报告会、座谈会、研讨会、知识竞赛、写心得等形式,深入开展党员理想信念教育、党性教育和党史知识学习,永葆共产党员先锋本色。通过开展党员服务和党员帮扶活动,对学困生“一帮一”、对青年教师开展“青蓝工程”帮扶,对集团学校对口帮扶,发挥出党员先锋模范作用。二是夯实党建基础,党总支建立总支委员蹲点年级组制度,担任年级组组长,把年级组作为党组织建设的立足点、支撑点;突出党建与年级组管理的双向对接。三是开辟发展阵地,党总支把党支部建在教研组,教研组长担任党支部委员,突出党员的辐射功能。把青年教师、入党积极分子紧紧地团结在党的周围。组织建设有阵地、有平台,构建具有生机活力的教研组。四是构建学习型组织,党总支把中心组、党支部、教研组学习进行有效整合,把学习党的知识与学习业务知识、学习新考试大纲结合起来,促进学习引领、党员示范、岗位竞争,形成以党总支委员学习带动教师思想政治建设的良好局面,为持续提升学校办学品质,加快彭中教育品牌建设集聚动能、会聚力量。

彭州一中积极争创“四个一流”。一是开拓创新,争创一流班子。党总支书记带头长期扑在教育才学第一线,把全部心思都放到提高教育质量这一中心工作中。其他班子成员分工负责,团结协作,做好份内事,协调各项工作,发挥出党员干部带头,走在干事创业前列的先锋作用。二是典型带动,争创一流队伍。坚持班子成员带头,成为学校一线业务尖子,在教育教学上起好示范、做出表率;坚持抓队伍素质,通过专家讲座,观看电教片,“三会一课”等提升党员党性修养;坚持党员互帮互助,通过新老党员结对子,党员包年部、包班级、包特困学生,定期为贫困生捐款捐物等方式,亮出党员身份,践行党员承诺。三是活动多彩,争创一流效益。通过思想政治教育、职工例会学习、支部党员大会、多方满意率评价等方式,提升党员思想政治素养水平,规范廉洁从教行为。与4个对口支援村支部开展定点结对帮扶活动,在支部共建、主题教育、村集体经济转型、支持村党建工作等全方位进行帮扶。四是扎扎实实,争创一流质量。探索高效课堂教学新路径,开设七中网络直播班、创办未来课堂班。坚持目标引领,将教学目标分解到高中的各个年级,采用干部包班制,完善系列督察机制等措施,为高考最终取得优异成绩奠定基础。

成都石室白马中学五项举措推进“两学一做”学习教育。一是强化政治理论学习,建设学习型党组织。认真落实“三会一课”、民主评议党员制度,通过每周1次集体学习和间周1次党员学习,半年1次党性分析等措施,抓好党员、教师理论学习;通过党员学习QQ群等媒介体,精选学习内容,组织开展讨论、交流心得,使其自觉接受教育。二是发展学校特色,积极开展“双向”培养。通过课堂改革、联片教研、督查指导、结对帮扶等途径,激励广大党员教师把爱心倾注在课堂。利用“一师一优课、一课一名师”活动的登梯效应,把才智凝聚在教学,把能力展现在课堂上。教师的赛课或论文荣获省级奖1人,成都市级奖23人,彭州市级奖89人,其中党员占比65%以上。发挥党员教师核心主导作用,科研课题通过完成中期评估2项。三是积极开展教育活动,促进党员队伍建设。创新教育方式,组织党员到剑川博物馆进行红色教育活动。丰富活动形式,通过撰写“七一感言”、参加征文、观看反法西斯战争胜利70周年纪录片和大走访、结对共建服务型党组织等活动,增强党组织凝聚力和党员干部教师服务基层、服务群众的为民宗旨意识。四是完善党建工作机构,深入推进党风廉政建设。不断完善党建工作机构,完成党总支委员会、党支部改选工作。严明党规党纪,落实“两个责任”和《党内监督条例》,推进党风廉政建设和反腐败工作。深化校务公开工作,严格执行“三重一大”集体决策、财务管理规定、重大物品政府采购和基建项目招标等制度。开展党风廉政建设教育宣传月活动,要求干部、教师做“廉洁从教、廉洁从政”带头人。五是搭建微信公众平台,扩大先进典型辐射影响力。拓展宣传渠道,利用信息简报、展板及广播、学校微信公众号等平台,营造浓厚学习氛围,大力宣传经验做法和实际成效,学校微信公众号的关注度持续上升,影响力逐步扩大。

濛阳中学实施校务公开,加快推进现代学校治理。一是明确公开内容,把“办学方向与发展目标、重大工作报告和改革方案、重要规章制度和奖罚条例、党员干部述职和民主评议、财务收支和预决算、“三重一大”执行情况、教职工评优晋级和年度考核、师德师风建设、聘任(用)实施方案和聘任考核、涉及群众切身利益”等13项内容进行全面公开,增强基层党组织活力。二是丰富公开形式,以“工会、办公室负责人会、校务会或行政扩大会、教职工大会、家长委员会和家长大会、党员大会”等6种会议形式,公开校务党务,推进决策科学化、民主化。三是畅通诉求渠道,通过设置公开栏、公开信箱或意见箱等形式,广泛收集意见建议,及时研究解决,回复满意率100%,赢得师生群众信任。

成都石化工业学校五项措施加强党组织建设。一是实施党建工作目标化管理,与7个所属党支部签订目标责任书,压实支部书记主体责任,坚持高标准、严要求,对党建工作做到有布置、有检查、有通报。二是重视思想作风建设,制定《行政干部目标考核实施意见》《行政深入专业科及蹲点班级安排》《行政巡视校园安排》《行政深入班级、教研组安排》《党员与“9+3”学生结对安排》《党员与教职工谈心记录》等系列文件制度,班子带头改变思想作风,把着力点放在服务基层。三是加强党员党性教育。落实“三会一课”、党费收缴、党员学习、党员发展等制度,推进党支部工作正常化、党员教育常态化。增强“双廉”意识,组织观看廉政纪录片,发放党风廉政建设学习材料3500份,撰写心得体会410篇,签订公开承诺书410份。做好发展党员工作,引导团员青年向党组织靠拢,举办青年党校培训班2期1000人次,保证了党员发展质量。四是发挥党员先锋作用。坚持活动重点在党员,活动重心在支部,活动关键在落实原则,为优秀教师党员提供赛课平台,让党员争做教学能手成为专业科、教研组交流发言的带头人,教研教改、赛课、班主任培训、班级比赛、教师“六认真”等日常工作的领头人。开展结队帮扶和大走访活动,通过“行政与专业科、班级,党员与教职工,党员与“9+3”学生”“四结对”进行一对一帮扶,在招生、四川省职业教育活动周暨成都市职业教育等活动中,展现出教职工党员的先锋时代风采。

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篇9:体会1两学一做推进党风廉政建设心得体会

全文共 2518 字

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构建社会主义和谐社会,要求我们将党风廉政建设作为重要内容和基本保障。当前,我国党风廉政建设工作不断取得新的进展,但也必须清醒地看到,在体制机制、监督制约等方面还存在着许多问题,一些领域的腐败现象仍然比较严重,反腐倡廉的形势依然比较严峻。党风廉政建设逐年加强,从中央到地方做了大量的工作,取得了显著成效,党员干部违规违纪查处事件屡见报端,但违规违纪、贪污腐败现象却层出不穷,是什么原因造成这种状况,如何推进党风廉政建设、防止腐败现象发生就成了值得我们深思的一个问题。

一、建立健全党员干部思想政治教育制度,提高党员干部拒腐防变能力。

廉政建设不只是需要硬性的监督和制约,也需要思想道德教育的软性约束作用,事实上,对党员干部加强思想道德教育,增强他们抵制各种腐朽思想的免疫力,是廉政建设的思想基础。 “一手硬、一手软”的状况在相当一些单位或部门存在着,以至这些单位或部门风气不正,腐败现象的苗头时有发生。因此,必须对党员、干部加强思想教育,以科学发展观为指导,不断提高干部的政治素质、思想素质,保持清醒的头脑,在狠抓经济建设的同时,自觉地与各种腐败现象作斗争。很多贪官违法乱纪受到惩罚后悔罪时都会说:“我没有认真学习,从思想上放松了对自己的教育--------”,这是他们内心最真挚的感受,因为他们放松了学习,脑子里就只有自己想要的东西,是非观念逐渐模糊,从思想上就放松了警惕,也是到最后为什么会出现权大于法、贪污腐败、利于熏心的根本原因所在。一个人的行为是受大脑控制的,你所有的所作所为,无不是受心里影响所致。因此,有一套完善的干部思想政治教育制度并且能够得以实施、让它发挥作用的话,从很大程度上来说 能够起到提前预防的作用。

二、建立健全各种体制机制,确保权力在监督制约下运行。

加强党风廉政建设,必须用科学发展观来指导、推进各项工作,这就要求健全权力运行制约机制,在体制、机制、程序、规范等各个层次上加强权力监督,防止贪污腐败现象发生。

从近年来一些违纪违法案件看,有些党员、干部之所以犯错误,与党和国家在权利的结构上,互相制约和监督的机制不完备,制度不健全有很大关系。目前,虽然我们相继出台了一系列反腐倡廉的法律法规,建立了各项规章制度。但是拒腐防变的各项制度尚未健全、完善,执行制度方面的措施也尚未配套完善,因此,在强调严格贯彻执行现有制度的同时,还应进一步加强和完善党风廉政机制和制度建设。一是各单位、部门在机构设置时要具备廉政的功能,这对廉政建设具有决定意义。行政体制本身有了廉政的功能,即使产生一些个体的腐败现象,也容易治理,这就要求单位、部门机构要精干、职权划分要合理、行使权力要有序。二是制衡机制。通过合理调整权力结构,调整部门职能,改变权力过分集中和终极权力的机制,形成以权力来制约权力的格局,实行权力之间的相互制约。在涉及到人、财、事、物等方面,集体研究,走程序,避免个人说了算。三是监督机制。设置专门监督机构,配置责任心强、作风过硬的人员,明确职责和工作程序,发挥各监督主体作用,通过健全内部和外部的监督机制,形成共保共建,共同制约的监督约束机制,消除可能发生的某些腐败现象。

三、打破特权思想,树立正确的世界观、人生观、价值观,降低廉政风险。

领导干部职务越高,权力越大,享受的待遇也越高,廉政风险也越大。这就要求我们各级领导干部牢牢记住权利是人民所赋予的,要真正的做到权为民所用,心为民所系,利为民所谋。但是,在我们很多领导干部的潜意识中,往往还存在着一些特权思想、等级思想,在现今社会中更加突出。比如,在落实集团的薪酬管理办法时,有的同志就提出别的单位都可以这样做那样做,我们也可以效仿,或者提出一些似是而非的办法,希望能钻管理办法的空子。因此,在各项工作中,要求我们领导干部要做群众的楷模,要求群众做到的,自己首先做到,在学习、工作、道德培养、纪律遵守等方面,要求干部共同参与,尤其是各单位的高管层,要尽量消除他们的特权思想,让他们明白,权力是人民赋予的,如何去做好人民的公仆而不是“父母官”,人力资源部门和监察部门要勇于负责,随时提醒党员、领导干部认真履行职责,廉洁从业。

四、开通多种监督渠道,充分发挥各监督主体的作用。

目前,我们的监督系统很多,主要有党的监督、人大监督、行政监

督、法律监督、民主监督、舆论监督等等。在党风廉政建设中,我们要充分发挥各监督主体的作用。在党内,要通过健全党组织集体领导制度,严格党的组织生活制度,党的纪律检查制度,民主考评党员制度,党员领导干部述职述廉制度,加强对党员,特别是领导干部的监督。通过各种监督,确保党风廉政各项制度有效落实。目前,我们在监督过程中,要牢牢把握住关键环节,完善关键环节的制度、程序,堵塞腐败漏洞,在监督过程中,要积极参与,抓住要害、关键环节进行监督,规范党员干部工作程序和工作行为,做好政务公开、党务公开等工作,要求公开的必须公开,要求职工群众参与的一定邀请职工代表参加。

五、完善严肃查处违纪腐败案件惩治制度,提高贪污腐败成本。

《今日文摘》中有这样一个小故事,发人深省,题目就叫《一盘

鹅肝也丢官》,这是一个他山之石。身为正部级官员的芬兰央行行长,在公款招待客人时,多点了一道价值20欧元的鹅肝,却让那位行长丢了“乌纱帽”。想想我们目前是怎样防止和惩处腐败的,一方面我们通过各种措施防止腐败,一方面对发生在我们周围的一些腐败现象视而不见,甚至参与其中。这有我们制度不完善的地方,但也有制度明确规定我们却明知故犯的事,例如公款吃喝、公车私用等等。是我们对什么是腐败认识还不够清楚,还是我们对自己周围的腐败现象麻木不仁、司空见惯、见怪不怪?我看后者的因素比较大些。对于腐败,我们什么时候能做到“零容忍”,什么时候能做到“一盘鹅肝也丢官”,什么时候让贪污腐败者感到位置难保、性命难保、成本太高,那么,我们的廉政建设也算是卓有成效了。惩治腐败,必须从具体工作抓起,发现一起查处一起,不管涉及到谁,只要有线索,就要一查到低,搞个水落石出,让贪污腐败者付出高成本、高代价。只有不断规范各项制度、各项程序,加大案件查办力度,使贪污腐败者无所遁刑,那么腐败现象才能够得到有效遏制。

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篇10:优秀教师师德师风征文

全文共 1622 字

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教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧,太老套了,用他们自己的话说就是对得起自己的良心,这是一种精神,支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。

做学生最喜欢的老师,上学生最喜欢的课,是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标,“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中,我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么,如何成为学生最喜欢的老师呢?

我觉得,首先,一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生,靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响,第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的,不是已投入了千百年劳动的现成的大厦,而是促使他去做砌砖的工作,同他一起建造大厦,教他建筑。”大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗透在整个教育过程中,如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时,遇到有的同学不舒服,我会把他叫到跟前,耐心询问;有时遇到同学值日不认真,我会拿起笤帚,和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有,捡起学生掉在地上的铅笔,扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话:教育无小事,事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

其次,是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地,如同雨露滋润万物,但是,爱并不意味着迁就放松,而是严而有爱,爱而从严。只要充满爱,学生们一定会喜欢。我班有一位调皮,注意力不集中学习差的学生。好几次,上课时我提问他,他都回答不上我提的问题,为此我没少发火,但着急教训是没有效果的。有一次,我把他叫到跟前,顺手拿过一个凳子让他坐下,亲切地和他说起了家常话,随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声,不知道,我就继续问他:那你想想你以后能做什么吧,根据他现在的学习成绩所能达到的学历,我和他一起思考,我们说了七个工作,针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析,当然,更多的是坏的方面,慢慢地,我发现他的眼神开始变得坚定,最后我对他说:你是一个有希望的孩子,这也是我今天对你说这些话的原因,我希望你继续努力别再消沉。临走时,他把凳子轻轻地放在桌子下面,还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里,我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何,最大的愿望是受老师的关心和喜爱,当我们面对学生时,尤其是那些似乎充満缺点的学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地慷慨地去赞赏他们,就会激发他们内心深处的希望和信心,鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话:打着灯笼寻找学生的优点,用显微镜来观查学生的“闪光点”,尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会,满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

再次,作为一名教师应具有很高的业务素质,渊博的专业知识是对教师的基本要求,教师还应该是一位心理学专家,及时了解学生的心态,苏霍姆林斯基曾经说过:“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人:他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每一个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐与悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。

教育是一种润物无声的渐染,不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化,不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展,不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展,不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生,对学生的发展起着非常大的作用,一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。

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篇11:暑假新教师培训心得体会

全文共 2068 字

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教师是“人类灵魂的工程师”,对学生成长和成才的作用不言而喻,为此,师德师风建设尤为重要,而师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。因此应以“立师德、正师风、强师能”为师德师风建设目标,明确“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。

一、立师德

师德是教师素质的重要组成部分,师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。

教师道德是一种职业道德。教师的职业道德,简称“师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德,但许多教师并没有把道德规范、准则内化,因此,他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂,简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。

二、正师风

所谓师风,即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心,以敬业爱岗、为人师表为基本准则,以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师来说,最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。

三、强师能

学高为师,学是师之骨。

1.终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯,而知无涯”的现实,教师必须不断地学习方能胜任教师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者,知识传播渠道和信息量的剧增,使教师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力,学习对自己有用的知识。21世纪的教师应该是终身学习的示范者,是学生终身学习的楷模。

2.学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在未来的教育中,教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面,不是以知识权威者的身份向学生灌输知识,而是以学生为中心,根据学生的特点和需要,帮助学生发现问题,想办法解决问题,进而掌握学习技巧,养成自学的习惯。教师必须清楚地知道学生的学习过程,不断地观察学生在学习过程中的表现,敏锐地发现学生的学习困难,并能提出行之有效的解决办法。

3.令人信任的心理医生。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童,表现为行为异常,心理上有障碍。教师需要了解孩子们异常行为背后的原因,运用巧妙的方法予以疏导解决。

4.课程设计的专家。社会的进步和教育民主化的发展,使教师不仅要参与教育决策和教育管理,而且愈来愈拥有课程设计的自主权。教师要根据国家和学校的教育教学目标,本着有利于学生个性自由发展的原则,了解知识产生和更新的状况以及学生的知识结构基础,设计切实可行的课程。

5.现代教育技术的行家,信息资源的提供者。现代教育技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段,尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景。教师要学会应用这些教学技术。教师应是新的料学技术的应用者和推广者,是这些方面的行家里手。教师应能帮助学生寻找自己需要的信息,并把这些资源吸收到自己的认知结构中去,变成自己的知识。

6.团体工作和团队沟通的专家。教师职业的一个特点就是集体性,要求教师彼此协调,相互宽容,发挥集体的教育力量。教师还要面对学生团体,因为这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率。但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦,所以教师必须是团队工作的专家,必须具备处理团体工作的能力和方法。另外,未来社会的劳动分工将更加细致,生产过程的技术含量更高,人与人之间的联系途径日趋多样。教师必须教学生学会宽容,发现别人的长处,学会与别人一起工作。

7.独立研究、独立学习的指导者。学生在学校里的时间相对于人的一生毕竟是短暂的。因此,学生在学校里学习和掌握现成的知识是次要的,更重要的是以此培养学习的技能,在了解知识产生的过程中学会独立发现问题、分析问题、解决问题。在这些方面教师是指导者、领路人、导航员。

8.客观公正的评价者。学习过程是一个复杂的过程,涉及到学生生理和心理的多方面。由于学生个体存在很大的差异,在学习的质和量上也就存在差异。教师必须了解和评估学生到底学到了什么。对其成绩的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客观、公正。

9.熟练的社会工作者。21世纪的学校总要和社会发生密切的联系,彼此影响,随着社会的变化而变化。教师有责任告诉学生,学校发生的变化和这种变化的来龙去脉,以及会对学生产生什么样的影响。另外,学校要和社会上的各个机构和组织进行交涉,教师一定要受过良好的社会工作训练。

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篇12:心得2师风师德个人学习心得体会

全文共 2062 字

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开学伊始,学校组织全体教师进行了师德师风整顿教育。经过这几天的“师德师风学习”活动中,使我更深刻的体会到:师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。”

师德是教师职业理想的翅膀。师风,即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心,以敬业爱岗、为人师表为基本准则,以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师来说,最好的回报就是得到学生的真心拥戴。 好的师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。在我看来,“一日为师,终身为父”是告诫教师:一是即使只当了一天的教师,对学生也要负责任。既然为“父”,就要遵循“子不教,父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候,不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错,应主动承担起 “子不教,父之过,教不严,师之惰”之责任。做到了这三条,才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。

怎样从师德建设、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与不足,从教学中的具体行动来实现“办人民满意的教育”的誓言呢?经过思考与沉淀,我本人觉得,办人民满意的教育必须要求老师做一名让人民满意的好老师 :

1、热爱学生,关心学生,做一个让学生满意的教师。

教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”,而且具有“以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业,尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础,教师对学生的爱的情感,能转化为学生接受教育的内部力量,能赢得学生的爱戴和尊重,激发他们对教师的亲近感、信赖感,学生只有体会到这种感情,才会“亲其师”,从而“信其道”,进而才能提高教育教学质量,促使学生成人和成才。一切为了学生,为了一切学生。在教学过程中,我利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助,让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的,让学生觉得,我是他们心目中可以信赖的好老师。

2、扎实敬业,积极提高自我素质,做一个让家长满意的教师。

《中国教育报》曾刊载了这样一个例子:某小学考语文,试卷上有一道题,题目问“雪融化了变成什么?”有个颇有创意的学生写道 :“变成了春天”这分明是个极有诗意、极脱俗的回答,可老师偏偏判他错,为什么?因为标准答案是:“变成了水!”对此,文章作者生出无限感慨,继而提出了一个问题:究竟什么是教育?

我总认为教学以教师为中心,教师以传授知识、技能为主要任务,学生以掌握知识、技能为主要目的,以成人的眼光看待学生,有时不鼓励学生有自己的思想与见解,有时觉得学生是“异想天开、不切实际”。我觉得作为一名一线教师,再也不能重蹈事例里发生的情况:因为教师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力,要做到重视学生个人生命价值与需要,强调师生的合作关系,重视教师促进学生成长的专业意识,发展教与学的创造性,做一个新时代、新的讨论大潮中另家长和社会满意的好老师。

3、通力合作,共同教育,做一个让学校满意的教师。

在学习知道方面发扬民主,对每个学生要公平,不厚此薄彼,形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛,让学生觉得你是一个与众不同的好老师。作为教师,我们知道,对学生的教育不是一个人的教育,需要各方面的共同影响,在学校里,就需要和其他老师的沟通和共同努力,这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的能力。在这一方面,我积极配合其他学科的教师,落实好每一个教育环节。正因为这些努力,以及学校其他老教师的言传身教,自己的教师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞,当然,金无足赤,人无完人。我知道,我自己也存在着许多缺陷。我会继续努力的,争取做一个合格的人民教师,在合格的基础上不断完善自己,充实自己,武装自己,做一个学校满意,学生爱戴,家长放心的好老师。

总之,经过这次学习,让我对师德师风的了解更深刻:今后在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。

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篇13:小学教师暑期培训心得体会

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一、树立一面旗帜。

两位教育大家呼秀珍老师、李镇西校长在这面旗帜上印刻了两个词——师德、专业。呼老师给我们的震撼与冲击,让每个老师汗颜。与之相比,我们缺少的是那份对教育的执着和无私。归根结底是源于缺少爱。爱学生、爱课堂、爱学校、爱生活、爱教育,这些是每一个到会专家都共同表现出的崇高师德,他们都在诠释,爱,才是教育者持续不竭的动力。

二、凡事必作于细

两天的教材系统构型培训,为我们量身打造。一年的课改进程中我们改变了教学方式、规范了课堂行为、扩大了课堂容量,现在是我们往大容量、高效率的课堂填充的时刻了。因此,研读课标、教材,形成一个整体、系统的课程思维,才能让我们的课堂更科学、更充实,才能让我们的教师更专业,更好地服务学生。

三、做平凡但不平庸的自己

岗位决定我们的平凡——一名普通的教师。但平凡并不等于平庸。每位到会专家曾经都是一名普通的教师,但他们在平凡的岗位上把平凡的事做到了极致,便创造了神奇。《第56号教室》的作者雷夫。艾斯奎斯是美国的十佳教师。他用了二十多年的时间,在同一所学校的同一间教室教同一年龄段的学生,却创造出一个教师不可能完成的一个个神话。他在证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹。

有这样一个故事《鹰之重生》。鹰的寿命是40年。40岁时,鹰的羽毛变的厚重不堪,无法翱翔蓝天;它的喙长得无比弯曲,无法进食;它的利爪不再锋利,不能捕食。面临这种危机,如果任由发展,只能饿死。于是,鹰奋力飞上悬崖上的洞穴,用喙拔掉爪子上的指甲,和身上厚重的羽毛,在悬崖的岩石上磕掉自己的喙,然后痛苦的等待。三个月后,新的喙、锋利的爪子、轻盈的羽毛重新长出来时,鹰又一次飞向高空,再活30年。

如同鹰的重生一样,树立了信念,通过艰难甚至痛苦漫长的改变,在坚持之后才能脱变成功,获得重生。

其实一世并不长,既然来了,就要活得漂亮。让我们一起,做平凡但不平庸的自己!

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篇14:作风建设永远在路上心得体会

全文共 1184 字

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作风建设事关“政治生命”,必须站在执政兴国、巩固执政地位的高度来认识。历史上的政权更迭,要不是由于外敌入侵,要不是内部瓦解。内部瓦解更多的还是由于内部权力腐败、作风败坏、天怒人怨、权力失控等原因造成的。历史警示我们,执政者不注重作风建设,不坚决反对腐败,不以公平公正、清正廉洁的形象赢得人心、凝聚人心,其政权难免不失守。对于军队来说,作风建设关乎“履行使命”,必须站在能打仗、打胜仗的高度来认识。战场打不赢、一切等于零。要做到“能打仗、打胜仗”,重要的是要在任何时候都要硬碰硬、实打实。目前,我国安全形势严峻复杂,世界军事强国的挑战越发明显,周边领土领海争端纠纷不断。我们必须以务实的作风抓部队建设,以过硬的作风做过硬的准备,随时准备打仗,做到不战则已,战则必胜。

作风建设需要“自我革命”,必须站在经受考验、永葆本色的高度来认识。在长期的革命、建设和改革实践中,我们党始终坚持把作风建设作为党的建设的重要内容来抓。特别是党的十八大后,习主席以高瞻远瞩的世界眼光、励精图治的责任担当、抓铁有痕踏石留印的巨大魄力狠抓作风建设,令箭连发,打虎灭蝇,延安整风情景再现、苏区作风重新荡漾,深得党心军心民心。开弓没有回头箭,作风建设向深度进击,每一个党员干部必须拿出“自我革命”的勇气,刀刃向内,刮骨疗毒,壮士断腕,坚决革贪去腐,革骄去满,革慵去懒,带头纠“四风”、育新风。

作风建设是一个动态过程,作风问题更是一个顽症,切不可抓一抓、放一放。抓而不紧等于不抓,抓而不久犹如没抓。对此,既要打好攻坚战,一个山头一个山头拿,更要打好持久战,一仗接着一仗打,做到心中常想、手中常抓、方法常新、效果常有。教育要常态化。要把作风建设纳入思想教育范畴。作风来源于思想,形成于实践,表现于行动。近期,我们结合群众性教育实践活动,集中开展“弘扬苏区好作风,争当人武好干部”和“守朴”养气节、“清廉”长精神活动,倡导“脚穿胶鞋到农家、带着干粮来解难”,把当年党做群众工作的好作风体现在方方面面。执纪要刚性化。“天下之事不难于立法,而难于法之必行”。加强作风建设缺的不是规章制度,而是对制度落实的速度、执行的力度、查纠的硬度。要达到刚性要求,就要形成一系列硬性的约束机制,把关权力的笼子铸得更严密、更牢固。真正做到规章是把剑,谁碰谁流血;纪律带着电,谁碰谁遭殃。使约束机制具有操作性。约束机制不能笼而统之、大而化之,看上去什么时候都管用,实际上什么时候都没用;看似什么都能管,实际上什么都没管住。让约束机制更具体,就要切实从岗位职责和工作实际出发,做到目标任务明确、责任主体明确、工作标准明确、操作流程明确、完成时限明确、奖惩措施明确。完善机制必须充分发动群众献计献策,请群众参与,请群众监督,请群众评判,用群众的“土方子”治领导身上的“富贵病”,切实使党的优良作风融入每个党员的血脉。

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篇15:幼儿园教师师德培训心得体会

全文共 1916 字

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20xx年9月2日,我有幸参加xx师专国培短期集中培训班,在学习中聆听专家与名师的报告,又观摩了骨干教师教学实践课,在充分领略到专家与名师那份独特的魅力-广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时,也和优秀的同行们探讨教学疑惑,这次学习使我在教学理论和教育观念上得到了很多的提升。

一、加强理论学习提高自身素质

1、学《标准》促发展

西北师大学前教育系郑名教授主讲《幼儿园教师专业标准》,使我深深感到了社会、家长赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来,创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境,才会使每一个孩子得到充分的展示,开心学习,快乐成长。作为老师的我们,只有不断反思,审视自己的教育言行,不断更新自己的教育观念,才能成为一名合格的教育工作者。

《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。通过认真学习《幼儿园教师专业标准》,我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念,对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度xx个领域62项基本要求有了基本的了解。

2、学《指南》促成长

马大建教授主讲《3-6岁儿童学习与发展指南》,在学习中,我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情,只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成,才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高,教学效果更好。

《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标,以及我们成人在帮助孩子们达成目标时的教育建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么,能做什么,也让我们教师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。

作为幼儿教师,我想,可以做的是将《指南》的精神内化于心,对每个年龄段、每个领域的目标了然于心,遵循幼儿的发展规律,“授之以渔”,让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长,在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯,让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。《指南》中所提到的,在教育教学实际中我们遇到的孩子不可能是一模一样的,尊重孩子们原有的水平,引导其不断地向更高一层的水平发展,才是《指南》所呈现出的阶梯性的意义。所以在以后的工作中我将继续揣摩《指南》和《纲要》不断充实自己的理论水平。

3、从《评价》看成效

评价,主要是来自他人评价,塑造孩子的自我和个性,评价决定着孩子的未来和情绪!

叶平枝教授《如何进行幼儿园日常评价》得讲座,对我帮助不小,如何克服自己种种困惑,有了初步的理解和应对方法,传统的评价往往是老师给幼儿写评语,这种评价方式我们称之为“静态评价”。然而我们的幼儿每天都在发生变化,用“静态的评价”去衡量“动态的发展”,显然是不科学的,从评价的角度看,传统的评价只是进行在教师与幼儿之间的单向交流,课堂秩序高于一切,评价一点带面,忽视了家庭、社会、教师、幼儿之间的多边的交流。

美国心理学家艾伯特.梅拉宾(1968)通过实验提出了一个公式:交流的总效果=百分之七的语调+百分之三十八的声音+百分之五十五的人体动作和面部表情。“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”心理学研究表明,赞美犹如孩子的营养剂。孩子需要激励,犹如禾苗需要雨水,只要对幼儿充满爱心,并且经常给予激励,便可使丧失信心的孩子恢复自信,表现不错的孩子更加积极上进。基于以上思考,我认为以发现并尊重学生的需要为激励的前提,以教师、幼儿、家长的激励性评价为关键。在评价的激励下,明晰目标并付之行为,并能最终获得成功的情感体验是核心,同时产生新的需求。

二、理论联系实际增强实践能力

正如华南师范大学袁爱玲博士所讲:教师的成长是有规律的,体会是可以记录的,但心灵的感受可能是无法言语的,只有自己的亲身经历,才会有认识上的提高。要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素,要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教师的知识水平是成长的基本要素,教育实施能力是成长的核心要素,环境是成长的外部要素。

专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识,教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训,我开阔了视野,学到了很多新的教育理念和理论,从思想上受到了很大的鼓舞。

国培,让我收获了快乐,收获了知识,收获了希望。培训结束了,新的工作开始了,通过此次培训我深刻认识到,在新的时代和新的教育背景下,只有进一步更新教育观念,改进教学方法、教学行为和教学手段,扩大知识面,完善知识结构,从实践中学习,在反思中进步,提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。

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篇16:教师暑假政治学习心得体会

全文共 871 字

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一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性

1.加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度,从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度,从落实科学发展观,落实科教兴国、人才强国战略的高度,充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。

2.党和政府高度重视教师队伍建设。长期以来,广大教师教书育人、敬业奉献,赢得了全社会的尊重。

二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务

3.加强和改进师德建设的总体要求是:以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求,以热爱学生、教书育人为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,力行师德规范,强化师德教育,优化制度环境,不断提高师德水平,造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。

4.提高教师的思想政治素质。5.树立正确的教师职业理想。6.提高教师的职业道德水平。7.着力解决师德建设中的突出问题。8.积极推进师德建设工作改进创新。

三、加强和改进师德建设的主要措施四、切实加强对师德建设的领导

秋季教师政治学习笔记的延伸阅读——读书笔记的写作方法

读书笔记是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体。

自古以来,我国的文人、学者都很重视做读书笔记。做读书笔记既是消化书本知识的有效手段,又可以积累有用的材料,训练思维的逻辑性和条理性,提高分析问题和解决问题的能力。

结合前人写的读书笔记,想谈三种写法。一种叫“提要钩玄”,一种叫“采花酿蜜”,一种叫“开山铸铜”。

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篇17:教师精准扶贫心得体会

全文共 1341 字

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在贫困人口的认定与扶持方面,古人在综合考察与分类定级的基础上,根据不同情况给予不同的扶持。古人对贫困的认定,一般是对收入来源、财产状况、家庭劳动力等因素进行综合考量,以此进行分类定级。如清代汪志伊在《荒政辑要》中将“产微力薄,家无担石,或户倾业废,孤寡老弱,鹄面鸠形,朝不谋夕者”定为极贫,将“田虽被灾,盖藏未尽,或有微业可营,尚非急不及待者”定为次贫。对不同程度的贫困者给予不同的救济扶助,如明代林希元《荒政丛言》提出“极贫之民便赈米,次贫之民便赈钱,稍贫之民便转贷”。在当代,我国扶贫开发过去主要是瞄准区域,大多没有识别到户,尽管成效显著,但随着扶贫工作的深入,其“粗放”弊端开始显现。今天我们实施的精准扶贫,就是在精准识别的基础上精准发力,实现由“大水漫灌”向“精准滴灌”转变。精准扶贫的前提在于对贫困人口的生活状况、致贫原因等因素进行深入了解与分析,进而因地制宜、因户施策、分类扶持,提高扶贫的针对性与实效性。古人对贫困人口进行综合考察、分类定级、分类扶持的做法,值得今天参考与借鉴。

在扶贫方式上,古人在坚持政府主导的同时,也注重调动民间力量。宋代以前,救助贫困人口一般以政府为主,如汉律规定国家需向“贫不能自存者”提供救助。到了宋代,国家开始注重采用经济手段、调动民间力量参与扶贫救助,如采用招商赈济、以工代赈等方式。除此之外,宋代还鼓励民间互助,动员富户救助贫户,并设立“纳粟补官”制度,对参与扶贫的富户奖以荣誉称号。可见,古人在扶贫实践中已经认识到政府与民间力量配合的重要性。在当代,由政府主导扶贫具有必然性,因为这样能够运用国家的行政力量与财政实力,推动扶贫工作迅速开展。但同时也应注重鼓励和调动民营企业、社会组织等社会力量参与,充分发挥市场机制配置资源的优势,通过税费减免等鼓励措施促进社会帮扶资源与精准扶贫有效对接,激发贫困地区的发展潜能,推动这些地区由被动“输血”走向主动“造血”。

在扶贫思路上,古人在注重临时性救助的同时,也注重系统性扶持。仍以宋代为例。政府除了在自然灾害之后开展临时性救助,还从百姓日常生产生活实际出发,制定系统性扶持办法,从财政、民政乃至军政多个层面对贫困人口进行帮扶。如每逢冬春时节,政府一般会向贫民赐钱、赐衣及赈粜,助其过冬和春耕;对于无力抚养子女的贫民,政府向其发放生育补贴;对于缺乏劳动力的家庭,政府也会免除其部分劳役。虽然这些扶贫实践是传统农业社会的做法,但其系统性扶贫理念值得我们深入思考。扶贫开发是一项系统工程,不仅需要考虑致贫之因、脱贫之法,而且需要考虑长久发展之策,在综合考察基础上制定全面的政策体系。不仅要扶上马,还要送一程,帮助贫困人口从贫困走向小康、从小康走向富裕。一方面,应以摆脱贫困为短期目标,通过开发式扶贫为贫困人口注入发展活力,促使其尽快脱贫;另一方面,应以区域发展为长远目标,加强基础设施建设,提高基本公共服务水平,为贫困人口提供全面的教育、医疗乃至金融等服务,增强贫困人口的自我发展能力,阻断贫困的代际传递。

1.扶贫攻坚个人心得体会

2.扶贫工作心得体会

3.2017个人精准扶贫心得体会

4.脱贫攻坚工作心得体会

5.个人精准扶贫心得体会

6.扶贫攻坚心得体会

7.关于脱贫攻坚心得体会

8.大学生脱贫攻坚心得体会

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篇18:教师专业发展心得体会

全文共 906 字

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社会发展到今天,教育已进入“新常态”,主要表现在社会对教育期望的提高和学生个体的猛烈变化。社会的发展,要求有更高水平的教育质量,以满足家长对子女成长的预期目标、满足国家发展的战略需求,同时学生的生活环境的变化,无论从学生思想认知到行为表现都发生了颠覆性的变化。在这样的新常态下,国家教育体制、学校办学思路、教师教育方法,家庭的引导技巧都必须作出有力的调整,与时俱进。下面从教师的角度谈谈教育新常态,教师该如何适应。

首先,教师应具有备受社会质疑的强大抗压力。目前我国的文化发展活跃,各方声音都可发表,大有百家争鸣之势。而面对教育,社会各种媒体更乐于报道负面的新闻,这些负面新闻的传播,往往引来无数网民的围观和质疑甚至漫骂,构成对教师从业人员的巨大心理压力,让教师的社会地位日趋下降,教师的威信受到损害,从而加大了教育学生的难度。在这种状态下,教师只有从自我管理做起,用踏实肯干的工作态度坚守自己的教育理念,用理性乐观的精神状态武装自己思想信念,以不发声见行动的方式回应社会对教师行业的质疑,坚守“清者自清,浊者自浊”,固筑教育自信。在这种社会的氛围中,更能创造出高质量的人才。只有我们社会导向得当,确信会达到文化教育的百花齐放。其次,教师应具有基于专业的强大科研教研能力。既然社会及学生个体对我们提出更高的教育要求,那么教师基于专业的发展应更深更广,用战略的思维、广阔的视野涉猎我们应有知识,思索下一步的教育方向,思考下一堂的授课方法等等,夯实自身专业知识和专业技能。教师的知识必须比学生的知识丰富,教师的视角必须比学生的视觉广阔。不能停留在照本宣科和说教的教育模式下,应随着社会之变而变。特别对信息时代的新生事物要积极接受和熟练撑知。例如对深入学生的社交平台,QQ、微博、网络游戏等,教师应积极了解,合理融入,不能因为其中有不利于的因素而排斥,更不能强硬禁止学生使用。

再次,新常态下的教育,教师首先要适应新常态,用发展的眼光,用信息化的思维审视教育的趋势,教育的需求。

最后,社会群众对教育的质疑,同时也给了我们的教育朝着正确方向发展以鞭策。我们要以此为契机,痛下决心从各个维度整治教育,让教育在新常态下再发光辉。

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篇19:新教师入职培训心得体会

全文共 1987 字

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短短的几天,几十个新教师聚在县进修学校进行了一次全新的培训。从新入职教师的人员来看,女教师居多,惟独三个男教师。这样看来未来小学幼儿园新教师即将出现一种新情况,那就是女教师多男教师少的局面,做为男教师的我们更要担起教育好下一代的责任,为祖国输送一批批优秀的人才。

本次培训的内容十分丰富,形式也多种多样,时间也从10月份持续到11月份,但统一一起培训的时间只有五天,其余时间是自学自练阶段。培训的内容包括:教师专业素养及专业成长,师道尊严,老前辈对我们新教师的一些建议,了解学生的心里教育,有效课堂教学,教学艺术的培养,校园安全及防护,班级管理、听课、评课、备好一堂课的指导,如何上好一堂课等等诸多方面的学习。虽然一起学习的时间并不长,但内容却是如此的丰富,对于我们小学、幼儿园的新教师来说更是终身受益。通过此次的培训,我也得到了相当大的收获,现如下几点:

一、经过此次培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

在本次培训中听了有关教职专员老师的讲座后,使我对教师这一职业有了更加明确的认识。首先,教师是文化的传播者,正如韩愈所说:“师者,传道授业解惑也。”这是从知识传播的角度来反映教师的重要性。其次,教师是榜样,“学高为师,身正为范”正是这个意思,这里也涉及到做人的问题,学生都是有向师性的,这也是做人的一种认同感,同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师要真正成为学生的引路人。第三,教师是管理者,教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使课堂教学更有效率,更能促进学生的身心发展。第四,教师是父母。“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”而作为一名新教师更要富有爱心,教师对学生的爱是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且作为教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需求。第五,教师是朋友,“良师益友”这就强调了作为教师要懂得和学生做交心的朋友,师生之间相处要融洽,亲和力要达到知心朋友一样。最后,教师是学生的心里辅导者。教师必须要懂得教育学、心理学、健康心里学等,作为教师应了解不同学生的心里特点、心里困惑、心里压力等,并及时给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心里品质。与此同时,对教师工作的基本内涵也有了比较明确的认识,认识到了教师责任的重大,要做一名合格的好教师必须要具备敬业精神,奉献精神,创新精神,拼博精神,这使我深深的体会到了作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自己的青春年华,含辛茹苦,默默耕耘,更要“爱生如子”时时为学生着想,以学生的利益为重,处处用真情去打动学生。新时代的教师应具备高尚的师德,先进的理念,健全的人格,健康的心里素质和比较扎实的专业理论功夫和专业水平,有敏捷的思维,较强的语言表达能力和感染力。对待学生要多问“为什么?”还要多鼓励、多安慰、经常开导,说实话。少说讽刺的话,冷淡的话,伤人的话、威胁的话,这些都是作为一名合格教师应具备的素质。

二、经过本次的培训为我的工作提供了许多实际日用的方法和策略。

通过学科专业科的培训,使我认识到要想成为一名优秀的人民教师,必须具备最基本的六要素既:认真备课,认真上课,认真设计作业,认真辅导,认真组织课内外活动。其中备课是一项重要的组成部分,备课中要准备三方面的内容,备教材、备学生、备教学,更要关注学生如何学、学到了多少东西。这不仅仅要求老师课时的安排及备课,还要善于在长期的教育教学中进行总结和积累,只有这样才能提高自己的专业水平。在教学上应该懂得将教学艺术化,学会抓住学生的心里,引起他们对知识的好奇心,引导学生学会自主学习,改变传统的满堂灌的教学方法。教师应当从新知识的传输者变为知识的引导者,这就更加要求教师要懂得授课的艺术性。特别是在新课程改革的背景下,一定要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿势迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好这门学科,使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学方式。这就要我努力地备好课,努力地锻炼,努力地学习。

三、经过这次培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

本次的培训贯穿对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应新的教学环境和生活环境,人际关系等;鼓励我们要更加理性地认识社会,认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型的老师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争做教学发展的浪花。这些鼓励使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾说过:“只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信,让自信充满生活,并实现自己的意志。也许,对于我来说,只要有克服困难的信心,就能取得好的开始,而好的开始,便是成功的一半”。

最后,各位长辈的建议我将铭记于心,用心去备好每一堂课,用心去教学,用时间来我的付出。在教学上的不足要努力去克服,在生活上更应该幸福快乐。

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篇20:最美教师发布仪式心得体会观后感

全文共 1133 字

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最美教师,美在心灵,最美教师,实至名归。

吕_老师,他的事迹我早已耳闻,未见其人时,便被他美好的品格所感动,而真正见到他,他的乐观、幽默让人动容,我原本以为,这样一个带有传奇色彩的老师身上一定有很多悲情的东西,但是从他身上,只看出对美好生活、教育事业和学生的热爱与希望。是啊,真正热爱教育的人又怎么会悲情,有的只是对这份事业的无限向往。而他对学生的无私和奉献更让我在台下数次红了眼眶。一个老师能够拯救一个学生,我们便可以称之为伟大,而吕老师拯救了千千万万的孩子,是我们身边最伟大的榜样。正如吕老师的专题题目——不能让任何一朵花在我的手中无声地枯萎,我们一定要学习这种精神,不能让任何孩子在我们手中误入歧途,要让他们在阳光下茁壮成长!

所以趁着我们风华正茂,趁着我们年轻,心中正燃烧着青春的火焰,一定要苦练基本功,掌握一套科学灵活而有效的教育教学技巧。当然,我们更需要修炼一颗充满着大爱的心,爱我们耕耘着的三尺讲台,爱我们有时可爱有时又可恨的学生。

徐_老师,是我们学校的一名老师,今年我有幸和她做了同事,看过她的视频,听过她的事迹,我为她而心疼,为她而感动,更加感觉身边有这么的“最美教师”而如此幸福!

一个人的成长,从心开始。做任何事,“有心”和“无心”千差万别。所有外境都是我们心灵建造的,所有外境,也会随着我们的心灵去改变。对教师而言,如果我们认为教书是很享受的事情,我们就会觉得每件事都很有意义,我们就会满怀激情去做。但是,如果只把教书看成一种职业,你要从中赚钱,获取生存,可能你就会特别计较,如果带着这种心态去工作,你可能就会度日如年。我们应该有自己做教育的“信仰”:教育在我们手上,我们要从中发现,除了挣钱,养家糊口之外更高的意义。这其实就是一种自我认识。

那么,一个教师的意义和价值,到底体现在哪呢?——是让学生的生命因你而动听。钱理群老师的一句话:“中小学教师工作的全部意义,就在于成为青少年学生回忆中美好而神圣的瞬间。”于漪老师也曾经说过她自己是:“一辈子做教师,一辈子学做教师。”其实,那些优秀教师和被我们熟知的名师,一辈子都在不断地学习当中,正是因为学习,才让他们更加优秀,最终为我们熟悉。

教师的成长是对自身完整的不断追求。波斯纳提出了一个关于教师成长的公式:“成长=经验+反思。”所谓“经验”,就是经历和体验,所谓“反思”,就是隔一段时间,回头看看自己所经历的,这样更可能找到前进的方向。

这些最美教师他们为什么眼含热泪,因为他们对教育这片沃土爱的深沉,我们为什么为他们的所作所为、所感所想眼含热泪,因为我们明白,是前辈们对教育这片沃土的热爱,让国家的教育和未来越来越好。

感谢你们的坚持,我们一定要和你们一样,守护这片沃土,为国家的教育尽自己的一份力量。

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