我的读书经历中学作文八篇 作文怎么写(热门19篇)

听妈妈说，我不满周岁就特别喜欢听故事，如今我已九岁了，可是听故事、看书的爱好却都一点儿也没变。小时候我爱看故事书，长大时我爱看立志书，现在我又迷上各种名人的自传，你要问我至今为止读了多少本书，我可一时说不清，妈妈常说：“你的好朋友就是书，除此以外再没有知心朋友了。”还称我是个“书呆子”，读书已成为我生活中不可缺少的一部分。

“书呆子，给妈拿个苹果来。”我正看着一本书，根本没有在意，妈妈嗓音提高了八度，再一次重复着刚才的话，我这才如梦初醒，一边看着书，一边去拿苹果，压根也没有看，就顺手摸了个洋葱头递给了妈妈，妈妈一看顿时火冒三丈，瞪大眼睛对我说：“书呆子呀书呆子，你怎么给我拿来了洋葱头？想辣死我吗？”我这才恍然大悟，定睛一看，果然是一个洋葱头，顿时捧腹大笑，只好把手中的书暂时放下，才去帮妈妈取来一个又红又大的苹果。

那天中午刚吃完午餐，妈妈就催促我上床睡午觉，我哪能轻易放弃看书的念头呢？于是我转着眼珠，灵机一动，告妈妈说：“我要上厕所。”妈妈只好让我赶紧上厕所。我在厕所呆了一会儿后，妈妈开始催我了，“怎么还没上完？”我急忙说：“我在上大手，等会儿。”妈妈一猜就知道我又在里边看书。妈妈毫不客气地推门而进，吓得我心跳加速，如同肚子里揣了一只小鹿，七上八下的，脸火辣辣的，赶紧把书往身后藏，两只大眼睛呆呆地看着妈妈，心想：这下可让妈妈失望了，接下来妈妈该怎么对我呢？正想着，妈妈急匆匆地走到我跟前，二话不说，夺过我手中的书，三下五除二就把书撕了个粉碎，只见碎纸片撒了一地，我不禁哭了起来，妈妈怎么能把我心爱的书撕了，这不是要我的命吗？我不由自主和妈妈顶撞起来，这时妈妈软下来，给我讲其中的道理，我才如梦初醒。是呀，喜欢看书是好习惯，可是要分清时候，妈妈的好意我领会了，惭愧地向妈妈认了错。

还有一次，我随手翻开《恰同学少年》这本书，了解到少年时代的毛泽东带领全校学生打败了收复湖南的军队，他们经历了许许多多的失败后，终于换来了有史以来的大成功，逼得敌人把枪都交了，我看得心情无比激动，心想：少年时代的毛泽东真是伟大呀！他不怕失败与挫折，不怕敌人一次次的冲击，不怕敌人的枪口对着自己的胸膛，他这种大无畏的精神深深震撼着我，激励着我，他给了我奋发向上，永不后退的勇气。我暗下决心，一定要只争朝夕，朝着自己的梦想不停地奔跑。

我喜欢读书，因为书是智慧的源泉；我喜欢读书，因为书是智慧的结晶；我喜欢读书，因为书是放飞梦想的窗口。我会带着“书呆子”的艺名在书的陪伴下，一直走下去，直到永远。

书，是一个神秘的东西，对于爱读书的人来说，书就像金子一样闪闪发光，不，是比金子还耀眼的光辉的太阳。但对于不爱读书的人来说，它们又简直是一堆废纸。就像莎士比亚所说的：“书籍是全世界的营养品。”对我来讲，读书是我生活中不可缺少的一部分，从小我就和书结下了不解之缘，

从我记事起，爸爸、妈妈就教我看书，给我买来好多有趣的书，摆满了一个书架。首先看的当然就是那些花花绿绿的图片书了，上面的一个个大白菜、洋葱、小鸭子、小鸡、汽车……不停地吸引着我的眼球，在我调皮时，这些图片书向磁石一样发挥了作用，使我乖乖地去观察，让我安静地去想象。这些漂亮的书让我知道，原来书中也有一个美丽的世界。

三、四岁时，妈妈每天晚上都给我讲一个小故事，我听的津津有味，可是，每天晚上只给讲一个，就觉得有些不过瘾了。于是，我就不厌其烦地自己找来那些书，那是我见到的最早的故事书《格林童话》和《安徒生童话》。那时候的我，已经认识一些拼音了，我翻开书，用上面的拼音，一字一音的拼读起来。就是从这些带拼音的书里面，我认识了美丽的白雪公主、神奇的青蛙王子和卖火柴的小女孩。

我上学了，一下子认识了好多好多的字，读书没有了拦路虎，我可以读更多的书了，我最喜欢做的事情就是让妈妈带我去书店看书、买书，我开始读《西游记》、《鼹鼠的月亮河》、《吹小号的天鹅》、《海底两万里》、《窗边的小豆豆》……这些好书让我发现，原来不仅只有玩耍才会有喜悦、笑声，读书比玩耍获取的乐趣会更大。

现在的我，已经十岁了，读起书来更加得心应手了，我的书架也更加丰富了，像杨红缨、沈石溪、秦文君、冰心、鱼在洋、梅子涵……我都是他们的忠实粉丝。我开始看一些字比较多的长篇小说，在看《鲁滨逊漂流记》时，我看到了鲁滨逊的勇敢、坚强，不畏困难的精神，在看《爱的教育》时，我深深地体会到了书中人物的善良和乐于助人。在看《上下五千年》时，我知道了中国的悠久历史和灿烂文化。最令我痴迷的要数沈石溪写的《狼王梦》了，我常常被书中的情节所吸引，一连几天除了吃饭、睡觉、课堂上，几乎都在看它，几万字的小说被我在三天内看完了。这些书让我如痴如醉，更让我懂得了什么是真、善、美?什么是假、恶、丑?

书带给我无穷的乐趣，也教给我做人的道理，像阳光、像雨露，滋润着我健康成长，我爱读书!

读书学到很多知识，明白许多道理。下面来给大家讲讲你的读书经历吧。

【篇1】我的读书经历400字

我读过不少书，也有许多生活中的读书经历。

一次，我和妈妈一起去新华书店看书，到了书店，我向一匹饿狼似的冲向了小说有关的书柜，这时，妈妈也刚刚进来呢。我的眼睛快速的寻找着，我的手也急速的翻着，我的嘴巴不停地念着书名。其实我是在找《皮皮鲁和恐怖易位》着本书，上次我看完把它放在什么地方，在《哈利波特》的后面?不对，应该是在后面一些。对了，昨天那些人把书清理了一下，会不会把我的书拿走了?我的心里充满了担忧，第49页，找到了，上次我就是读到这里的，我开始一页一页地读了，读了十多分钟，我就早已“走火入魔”了：有时候有人在我头上放书我都没感觉：有时候我妈妈和我说话我都没听见，有时甚至连有人走过，被我的脚绊了一下，我也毫无感觉……过了一个多小时，妈妈叫我和她去买衣服，我说我不喜欢买衣服，妈妈又说先吃完饭再说，我识破了妈妈的计划，我就说：“妈妈，你去外面帮我买个点心就可以了。"吃过点心，我看了一个下午的书了，一翻开书，看到那一个个有趣神气的故事，我把心中所有的烦恼都一扫而光了。过了一会了，妈妈叫我回家了，我仿佛没听见，直到她把我的书拿开，我才听到她说的话。我把书放回了书柜 。我才依依不舍地离开了新华书店，心想，一个人只要认真，投入的去读书，就会读得很快了。

【篇2】我的读书经历400字

生命因享受读书而精彩。对我来说，读书就和吃饭一样，已经成为我生命中最重要的组成部分，一餐不吃觉得饿，一天不读觉得慌。

人生离不开书，人们在读书中成长，在读书中成熟，这正如高尔基所说：“书是人类进步的阶梯。”书是一位睿智长者，它引领人们在读书中品位人生，享受人生;它指导人们在阅读中感悟人生，挑战人生。 “读优秀书，做高尚人”，走进名著，从名著中汲取丰富的精神养料，有助于我们素养的提高。

读书，使人聪明;读书，使人提高能力;读书，能够让灵魂脱胎换骨;读书，可以升华境界。除了读书，还要学会做读书笔记，记下读书感悟，留下认真读书的痕迹。做读书笔记不仅能对书的内容不易遗忘，更有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，加深对内容的理解，有助于提高语文水平。每读完一本书，你总会涌出许多感受、体会、启示或疑惑。对于书中的观点、人物的言行、写作的手法，读后总有自己的见解与评价，将自己经过思考后的独到见解与评价记录下来，是一件很有价值的做法，有利于提高自己的阅读素养。

让我们珍惜、利用大好时光，使读书成为生活的美好旋律。多读名著、勤做笔记、观察多彩人生、充实丰富的经历，在读书中获得无穷的乐趣!

【篇3】我的读书经历400字

我叫陈相龙，是个爱读书的小男孩。读书可以让我认识更多字，学到很多知识，明白许多道理，对我的学习有很大的帮助。

我还在上幼儿园的时候最喜欢看《恐龙世界》，它那张牙舞爪的样子，它的生活习性，它的一切都深深吸引了我。真可惜，它这么大的庞然大物都

从地球上灭亡了，如果我们人类不好好爱护地球，人类也会灭亡的。

我非常喜欢读《淘气包马小跳》，里面的主人公是四个调皮的小男孩，他们就像我们身边的同学一样，他们虽然成绩不太好，但是他们聪明、勇敢、有爱心、有正义感。每次看到有趣的情节，我会哈哈大笑，看到悲伤的情节，我也高兴不起来。

有段时间，我迷上了《新华字典》。刚开始，我还不会查字典，但是妈妈慢慢地教我，我掌握了方法，可以了解许多不认识的字，知道它的读音和意思，我还知道笔画最多的字“ 鼻囊”有36画呢!这个字还考倒了不少大人。

我爸爸书柜里有一本《藏獒》，我站在凳子上才把它拿下来。这本书讲了藏獒对主人的忠诚，当它的主人受到伤害，它会用生命去保护主人，它多么英勇呀!

现在，我看的书越来越多，我学到的知识也越来越多，但是，我并不满足，我还想看好多书，读书破万卷，下笔如有神。我最爱去书店，因为，那里有我最想要的.....

回想起放暑假时和堂妹在被窝里窃读的情景，我就禁不住涌起愉悦之情。我的读书经历是充满了担忧和快乐的滋味的！

那是暑假的一个早上，堂妹到我家里来玩。我们做好当天的作业，堂妹拿出一本书，小声对我说：“姐姐，我最进看了一本十分有趣的课外书，你要看吗？""一听这个，我的精神一下子提高了许多，我最爱阅读了，急忙答应了。我又提议今晚在被窝里“窃读"’，堂妹高兴地点了点头，会心地笑了。

晚上八点半，“窃读”开始了。我们把准备好的手电筒和书拿了出来，小心翼翼地关掉灯，装模作样地睡了起来，大人来查看，见我们熟睡的样子，就离开了，他们前脚刚走，我和堂妹就迫不及待的用被子蒙住头，打开手电筒，津津有味地看了起来，我们这窃读的滋味可不是这么好受的，还得时不时地探出头来，看看有没有人来。突然，我隐隐约约听见了脚步声，坏了，肯定是父母来了。我们迅速把书藏好，关掉电筒，装睡！啊，好险，终于躲过这一关了。快，加油。还有最后一点就读完了。这下，我和堂妹以最快的速度把书看完了。我们会心的一笑，收拾好东西，便马上睡了起来。这次的窃读真是有惊无险啊！

习作虽短，但很有童趣。

书，是一把智慧的钥匙，我用钥匙开启智慧屋，并在这里快乐地成长。

我喜欢看《格林童话》、《读懂父爱》、《人从小事做起》……每当我回忆小时读书的经历，就有说不尽的话语。

记得那年我八岁，我在书房里看《读懂父爱》，爸爸在客厅里看电视。以前我读书的时候总能聚精会神的，可这次却与往常不一样，书一页又一页地被我翻来翻去，我的心里总是沉不下来，好像有一片树叶飘浮不定地悬在我心中。爸爸走进来：“看书，是一种无与伦比的享受，你要多读一些书，将来对你在社会上立足应该是有好处的。”听了爸爸的一席话，我的心沉稳了许多。于是，我便认真看起书来。翻到《深深的父爱》这篇文章，我看得入了迷，不知不觉沉醉其中。“啊”一起喊叫声从我的嘴里情不自禁地蹦了出来。“怎么啦，出了什么事？”爸爸慌忙冲进房间。“哦，对不起，爸爸，我……书中的情景太让人感动了，我激动不已，所以惊扰了爸爸。”

看，在书中收获知识，在书中寻找快乐是很容易的，那就要看你是否认真仔细了。

又是一个周末，我正兴致勃勃地看着电视，妈妈走过来说：“涵涵长时间看电视对眼睛不好，还是去读点书吧？”“好”我爽快地回答到，我打开书，津津有味地读起来，一分钟、十分钟、一个小时……我“飞”进了书里，我吮吸着知识的营养，那种感觉妙不可言。“妈妈，我给你读一段吧！”说完我像小诗人一样朗读起来，妈妈听完微笑着对我说：“嗯，不错，还真像个小诗人的样儿，好！好！”我感到快乐极了！

读书使人快乐，读书使人聪明，读书使人明理。我们要多读书。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”我觉得他说得很有道理。只有书读得多了，文章才能写得好。我的第一本书是一部童话故事书，那时我还很小，大字也不识几个，爸爸便每晚给我讲故事，哄我睡觉。当我听完第一个故事后，就深深地迷上了这些引人入胜的小片段，它们不但非常精彩，而且还能时时刻刻告诉我们一个道理，也是从那时候开始，我就喜欢上看童话书了。记得有一次，爸爸上班很累，一回家就去睡觉了。没有故事听的夜晚，我一点儿睡意都没有，在床上翻来覆去睡不着，就溜下床，去找故事书，然后跑到爸爸身边，拽着他的手，嘟嘟嘴：“爸爸，你给我讲故事嘛……”过了一会儿，见爸爸没反应，又爬到他的背上：“爸爸，你快起来，我要听你讲故事。”“宝贝乖，爸爸现在很累，你去其他地方玩吧。”

他睡眼朦胧地说。“不嘛……我就要听故事。”见爸爸又不理我了，泪水不自觉地就这样掉了下来，抽搐声惊动了他，“好啦，宝贝不哭了哦，爸爸给你讲故事。”他擦了擦我脸上的泪水，心疼地说。他接过我手上的故事书，然后绘声绘色地念了起来。读着读着，他的声音慢慢变小，到最后竟然没声了，我抬头一看，原来是爸爸睡着了。正准备叫醒爸爸，又想到他工作了一天很辛苦，而我今天也听过故事了，就在爸爸的额头上轻轻地亲了一下，然后抱着他的手，甜甜地睡着了……

书，是一把钥匙，为我们打开知识的大门;书，是一对翅膀，带我们飞过广阔的天空;书，也是一堆宝藏，给我们无数的珍宝……书是我生活中不可缺少的一部分，我爱你，书!

我读过不少书，也有许多生活中的读书经历。

一次，我和妈妈一起去新华书店看书，到了书店，我向一匹饿狼似的冲向了小说有关的书柜，这时，妈妈也刚刚进来呢。我的眼睛快速的寻找着，我的手也急速的翻着，我的嘴巴不停地念着书名。其实我是在找《皮皮鲁和恐怖易位》着本书，上次我看完把它放在什么地方，在《哈利波特》的后面?不对，应该是在后面一些。对了，昨天那些人把书清理了一下，会不会把我的书拿走了?我的心里充满了担忧，第49页，找到了，上次我就是读到这里的，我开始一页一页地读了，读了十多分钟，我就早已“走火入魔”了：有时候有人在我头上放书我都没感觉：有时候我妈妈和我说话我都没听见，有时甚至连有人走过，被我的脚绊了一下，我也毫无感觉……过了一个多小时，妈妈叫我和她去买衣服，我说我不喜欢买衣服，妈妈又说先吃完饭再说，我识破了妈妈的计划，我就说：“妈妈，你去外面帮我买个点心就可以了。"吃过点心，我看了一个下午的书了，一翻开书，看到那一个个有趣神气的故事，我把心中所有的烦恼都一扫而光了。过了一会了，妈妈叫我回家了，我仿佛没听见，直到她把我的书拿开，我才听到她说的话。我把书放回了书柜 。我才依依不舍地离开了新华书店，心想，一个人只要认真，投入的去读书，就会读得很快了。

读书对我来说是最高兴的事了。每过一段时间，父母都会给我买一些书，我从书学到了不少的知识，可我读书常常惹出一些小麻烦。

为什么呢？那就是因为我读书太专心了。有一次，我正在书房里看《鲁滨逊漂流记》，正看得津津有味，完全被书中的情节吸引了。正在感叹主人公鲁滨逊经历之神奇，为他的命运而担忧。

就在这时，外面传来了妈妈的呼唤，原来妈妈叫我帮她买一包盐。“没问题，我马上就去。”从妈妈手里接过钱，我大步跨出屋门。走在路上，脑海里想的是关于鲁滨逊的故事。还尝试着把故事编下去呢！就这样边走边想，也不知什么过了多久，我买好东西回到家里。妈妈却非常不满，原来我买回来的是糖。害得我不知如何是好，突然灵机一动，我说：反正家里的糖也快用完了，迟早也是要买的。我再去一趟，保证不会买错就是了。”“那好吧，不要再买错了。快去快回。”妈妈很不耐烦地说。这一次我买了盐，看了又看，生怕买错了。害得周围的人都用一种特别的眼神看着我。不过还好，这次总算买对了。

像这样的小麻烦还是经常有的，尽管这样我还是非常喜欢看书。因为那是我最高兴的事了。

我三岁时，我的爷爷就常给我讲故事，那些优美的语言、生动的故事情节启发了我，点燃了我读书的兴趣，并成为我快乐的源泉。

五岁时，我开始读注音版的儿童读物，如：《格林童话》、《安徒生童话》……都深深地印在我脑海里，它们告诉人的道理都是要做一个诚实、守信和善良的人。

上小学后，我不光读有拼音的书，还读了很多无注音的书，我的知识不断增长起来，的读书量也在迅速增长。读书的内容也逐渐丰富起来。我读的书有：《小猪唏哩呼噜》，它吃饭时总是唏哩呼噜、唏哩呼噜，真是太搞笑了，我差点儿笑破了肚皮；《调皮的日子》，咪咪找到了吗？我和作者一样关心；《十万个为什么》，它告诉我动物、植物的特征，还有宇宙的秘密；《成语故事》让我学到了许多四字词语……

读书让我掌握做人、做事，做得更棒，它们丰富了我的生活。

在我小时候，一提起“读书”这两个字，我就非常地不情愿，因为我讨厌读书。

我小时候非常贪玩，如果有剩余的时间，我一定会选择和小伙伴玩耍。可是有一天，我爱上了读书。说起这还有一个小故事，记得那天，妈妈从张店给我买回来一本叫《小故事大道理》的书，在妈妈的再三强制下，我闷闷不乐地走回了房间，勉强拿起了这本书看了起来。当我第一次翻开这本书时，映入眼帘的是一幅图画，这幅图画非常可爱，使我忍不住翻到了下一页。下一页是一个风趣幽默的小故事，我就立刻看起来。不一会儿我就读完了这个小故事。读完后，它又使我忍不住想看下一个小故事，就这样，看完一个又一个，不到一个小时，我就把整本书读完了，我飞快地跑出房间，来到妈妈身边高兴地对妈妈说：“妈妈，您给我买的那本书太好看了，您能再给我买一本吗?”妈妈激动地说：“我就知道我女儿会爱上读书的!只要你愿意看，妈妈什么书都给你买。”我听了，冲着妈妈甜甜地笑了。

就这样，我爱上了读书，书成了我生活中不可缺少的一部分。

书，是全世界的营养品。可是读书对一些不喜欢的人来说是一件非常痛苦的事情，但读久了也会深深的爱上它。

小的时候，有一天哥哥在塘边钓鱼，我在一旁读我的《格林童话》。我正读得津津有味，哥哥突然大声喊道：“我钓到鱼啦!快看!”我吓了一跳，一本像砖一样重的书“噗嗵”一声掉进水里，沉入了水底。其实水不是很深，但是很浑浊。我顿时愣住了，马上俯下身子去捞，捞了好半天才捞上来，结果书全湿了。

中午回家时我马上把书放到阳台上去晒。吃完午饭我就去找同学玩，我们玩得正起劲，外面就下起倾盆大雨，我突然想起放在阳台上的书，立刻扔下玩具就往家跑。回到家书已经被妈妈收进来了，并用吹风机把书吹干了，我这才放下心来。

读书里的故事让我变得大胆了许多。以前我从不敢主动与别人说话，可现在我的朋友越来越多了。

有一天，我做完作业马上把《儿童文学》拿出来读。我很喜欢读一些关于同学之间发生的故事。当我看到一篇作文叫《杨梅》时，连晚上的《快乐大本营》都吸引不了我。我看着看着就入迷了。不知过了多久，我猛一看钟，“呀，到12点半了!”爸爸妈妈都已经睡了。我也赶紧爬上床，不一会儿就进入了甜美的梦乡。在梦中，我梦见我的作文打了一个“优”，开心的不得了!

看来读书对我们确实很重要，我们不能没有它，因为书是全世界的营养。

通过学习《教师专业标准》，使我们一线教师及时了解教师专业标准的具体要求，作好增强教师自身专业发展意识和自我发展能力的准备，从而在不断的学习过程中逐渐提升教育思想和教育理念。

《教师专业标准》注重学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。中学教师应把握“基本理念”，遵照“实施建议”，执行“基本内容”，做符合“中学教师专业标准”的教师。

下面我简单谈谈几点收获体会：

一、我的体会是要树立基本理念

理念之一：“学生为本”

教师必须以学生本，他们是享有基本权益的个体，于是教师要尊重学生的主体地位和平等权益。在尊重学生人格基础上，信任他们、鼓励他们、挖掘他们内在潜能，诱发他们学习动力,由习惯于批量生产形成的固定课堂模式，转型为以满足个性需求的分类意识,遵循“因材施教”原则。对每一个学生深入了解，包括：知识基础、生活习惯、个性脾气、兴趣爱好、结交人群等等，有针对性，有层次性，要有育人理念与本领。

理念之二：“师德为先”

《中学教师专业标准》中的“师德为先”，首先对老师在理念上要求：有理想，有职业道德，有准确的价值观，爱自己的事业;其次在行为上能做到：为人师表，教书育人，自尊自律，有人格魅力、学识魅力。最后，要主动把理论学习与教育实践相结合，不断通过实践—反思—再实践—再反思，提升专业能力，形成教育智慧。

理念之三：“能力为重”

《中学教师专业标准》明确要把“学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人”。不但要教书育人，并且还要用自身形象影响学生。这就要求教师必须自身拥有育人能力，才能培育好学生的学习能力、实践能力、创新能力。要使学生成人，必须把学到的知识能运用于实际。

《中学教师专业标准》对具体教学工作的能力要求，特别强调要“坚持实践、反思、再实践、再反思”，只有在不断的实践中才能找到新意、找到乐趣、找到灵感，才能去“激发学生的求知欲和好奇心”，才能为学生“营造自由探索、勇于创新的氛围”;只有在不断的反思中才能找到不足、找到短板、找到漏洞，才能“引导学生自主学习、自强自立”，让他们成材。

《中学教师专业标准》要求对学生的成长规律进行研究，研究高中生的成长规律，了解他们的个性形成过程，提供合适的教育，促进他们生动活泼地学习，健康快乐地成长，全面而有个性地发展。教师要做好真正的指导者和引路人，让学生今后能够走上成功之路。

当教师在教育、教学、科研三方面的能力提高了，就能使学生真正成人、成材、成功。

理念之四：“终身学习”

《中学教师专业标准》对教师“终身学习”理念要求有三点：一是学习国内外先进教育理论、经验和做法;二是学习新鲜知识及注重文化含量;三是具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

不断进行反思，改进教学工作，针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。制定发展规划，不断提高自身专业素质。

二、 学习中学教师专业标准感悟

教师要搞好素质教育，除在教学思想观念上有一个大的转变外，在自身的科学文化和业务素质上也要随之不断更新。1、驾驭教育教学的能力;2、良好的语言表达能力;3、 较高的创新能力;4、较强的组织能力(1)组织教学能力(2)课外活动组织能力;5、较强的教研能力(1)教学研究能力(2)学术研究能力;6、较强的现代信息技术整合能力.

作为中学教师, 应不断进行反思，改进教学工作，针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。制定发展规划，不断提高自身专业素质。

我是一只名副其实的“小书虫”，很小就迷上了看书。只要手中捧着一本好书，就算是雷电交加，风雨大作，我也不会被其所动。

不知从什么时候开始，书城成了我常常光顾的地方，以前是由父母陪着一道去，而现在则是独自一人步行去了。有时还会约上几个朋友。书城里，人们看书的方式全然不同：有的小朋友坐在爸爸或妈妈身边，津津有味地听他们读故事;有的则在教辅一类书的书架旁边停停走走;还有的人，三五成群地围在一起，都捧着一本文学书，一边看还一边发表自己的意见。而我，则喜欢一个人，或是几个人，安静地坐在凳子上看书。因为我觉得看书需要认真，需要从容，需要走进文本之中，才能心无旁鹜。

每当我捧着一本书如饥似渴地读的时候，都会用笔在本子上记录下一些重要的内容，这样会有利于记忆。其实更小的时候，我都是用脑子记的，那种方法很费力，到时候不但会回忆不起来，还会削弱对它的理解和认识。实际上不用笔记的人很多的，只要走进书城，一眼望去，到处都是用各种各样办法看书的人，根本不会有人会用我这样的“笨办法”。然而，我却从小养成了这样的习惯。

我看书不只看单一的内容的。以前，我因为不去接触名著与儿童文学这两个版块，所以只看一些童话类型的书，得到的只是单方面的乐趣;而现在，我的爱好越来越广泛，不只是文学书和名著，还有文史类、法律类、自然科学类书籍，我都十分喜爱。

读书，使我的内心渐渐的充实，使我的思想汲取了营养，使我的人格得到了升华。用我爸爸的话说，有点“腹有诗书气自华”的意思啦!

我看书的经历，也是一段很长的事情。

我四岁的时候，妈妈给我买过一本拼音识字本，刚买回来的时候，我并没有很喜欢，可是觉得看的越来越有意思了，可是看了几天，就看的不耐烦了，再也不想看了。

上幼儿园小班时，幼儿园里并没有图书，上中班时，只有一些时候老师会给我们讲一点儿故事，比如灰姑娘，听着听着就欲哭无泪，还有白雪公主，听着她的精彩经历，我不禁又欢快起来。不过都是一个类型的，我慢慢觉得越来越不耐烦了。我直接上的学前班，在学前班的时候，教室后面会有一些图书，差不多都是带拼音的书，大部分都是图画，一小部分是字，有公主的故事……

上一年级了，我迷上了书籍，让妈妈给我买书看，我可以说有了自己的图书角，那时，我看过狼王梦，紫岚的故事也让我觉得伤心！

终于在上二三年级的时候，学校可以订阅杂志了，我订了两三套，都是我爱的！

四年级时，我马上就有了一大箱子的书了，我慢慢地又迷上了沈石溪、杨红樱……作者的书，我在课余时间都会看。

慢慢的我就迷上了书，我还明白了一个道理：看书，必须认真的看，不然，看就是白看！

每个人或多或小都会读书，都有一个读书经历，我也不例外。

小时候，我曾经是一个不爱读书且老记住玩的小孩子。有一天，我要出去玩，可奶奶却叫我回来，说：“如果你读2分钟书，就马上给你出去玩。”我听了，把脸都绷成好像苦瓜似的。不过，那时我因为想快点去玩，我只能硬着头皮拿起书本去读书，可是我读了不够2分钟，就已经被书中的知识吸引了，读了不只2分钟，而是读到吃中午饭。慢慢地，慢慢地，我喜欢上读书了。现在，我手上一拿起书，就会犹如磁吸铁一样，恨不得读上7、8个小时。可惜奶奶不给，因为我现在已经被同学称为“四眼婆”了，我已戴上差不多400度的近视眼镜，可是我不甘心，要是无人在的话，我就读上几个小时。

现在，我已经读了不少书了，《西游记》、《红楼梦》、《城南旧事》、《红岩》、《童年》……

回想起放暑假时和堂妹在被窝里窃读的情景，我就禁不住涌起愉悦之情。我的读书经历是充满了担忧和快乐的滋味的! 那是暑假的一个早上，堂妹到我家里来玩。我们做好当天的作业，堂妹拿出一本书，小声对我说：“姐姐，我最进看了一本十分有趣的课外书，你要看吗 ’’一听这个，我的精神一下子提高了许多，我最爱阅读了，急忙答应了。我又提议今晚在被窝里“窃读’’,堂妹高兴地点了点头，会心地笑了。

晚上八点半，“窃读”开始了。我们把准备好的手电筒和书拿了出来，小心翼翼地关掉灯，装模作样地睡了起来，大人来查看，见我们熟睡的样子，就离开了，他们前脚刚走，我和堂妹就迫不及待的用被子蒙住头，打开手电筒，津津有味地看了起来，我们这窃读的滋味可不是这么好受的，还得时不时地探出头来，看看有没有人来。突然，我隐隐约约听见了脚步声，坏了，肯定是父母来了。我们迅速把书藏好，关掉电筒，装睡!啊，好险，终于躲过这一关了。快，加油。还有最后一点就读完了。这下，我和堂妹以最快的速度把书看完了。我们会心的一笑，收拾好东西，便马上睡了起来。这次的窃读真是有惊无险啊!

我喜欢读书，因为读书可以开阔视野，增长知识，也可以给我带来无穷的乐趣。

读书虽然给我带来了乐趣，也给我带来了麻烦。因为我在读书的时候会忘记一切，仿佛走进了自己的梦境之中，为此我常常忘记了吃，忘记了睡，所以爸爸反对我看课外书，让我除了看跟学习有关的书之外，其他的都要少看，为了能获得看书的权利，我经常和爸爸吵架。

记得有一次，我正准备带着弟弟出去玩，可是临走发现忘记拿东西了，于是我便回去拿，当我路过房门时，想到我还有一本书没有看完。我想:弟弟自己会玩，我还是在这里看一会儿书吧!于是，我进入了书的世界，弟弟在外面干什麽我也不知道，知道爸爸回来我才知道已经12点了，弟弟还差一点儿就找不到了，我很伤心，因为是我没看好弟弟，所以我就想爸爸保证我以后看书不会再这样入迷了。

可是没过几天，我的“迷书的毛病”又犯了。我的邻居借给我本好看的童话书，要知道，我最喜欢看童话书了，我非常想看，可是我又怕爸爸不让我看，于是，我在晚上睡觉时偷偷在被窝里看。可是纸是包不住火的，爸爸又发现了我这个秘密，于是他没收了我的童话书。

他那里知道，我订的童话书又发下来了，为了免了他被没收的命运，我就在学校里看，由于下课我还要干很多的事情，所以没有机会看，于是我就在课桌洞里看，我有的时候把书放在正课书了夹着看，因为这样不容易被老师发现。

因为从读书中汲取了营养，所以我的作文水平提高了，我还建立了自己的读书笔记，而且这对我背书也很有帮助，我把这件事告诉了爸爸，他不仅同意了让我以后看课外书，还给我买了一些书，还给我买了童话书，我以后可以明目张胆得看童话书了。

书是我的朋友，是我知识积累的宝库，所以我喜欢读书。

作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。

一、教师，珍惜孩子对你的信任

“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。

二、教学相长，取长补短

“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西”。想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。

对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。

要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。

“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.”

三、教师的教育素养

“关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还年轻，自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。

年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累经验，使自己能成为一名名师。

此外，我还读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情，教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，百分之70以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，百分之66的学生认为自己和班主任的关系还可以，百分之24的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。

教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。

教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。

教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂

影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，教师希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报。学生应该正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教师的，但也有少部分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不文明的行为，比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”是呀！我也这么认为，书是无尽的源泉，书是灵动的生命，畅游书海，可是一番风情。

记得一年级的时候，认识了拼音、写字。回家只知道要完成老师布置的作业就行了。对于阅读我觉得这是一件麻烦、无聊的事，直到妈妈给我买的一本《小猪唏哩呼噜》的书，我第一次觉得里面的故事太好玩、太好笑了，有几次，看的我发狂了的笑，妈妈看得不禁目瞪口呆，啧啧地摇头傻笑。之后我不禁觉得看书也是件让人高兴、让心情舒畅的一件事，每天晚上睡前都捧着书，有时上完辅导班后时间比较晚了，趁妈妈睡觉时把台灯拿到手，一股脑的钻进被窝，开启台灯疯狂看起来。

在看《乌丢丢的奇遇记》的时候，我感动于乌丢丢珍惜生命的可贵，他懂得用爱滋养生命、用爱回报生命，因为爱，让乌丢丢的生命变得鲜活；因为爱让乌丢丢和老诗人的友情变得神圣。记得故事中那只逆风而行的蝶，拿了一只蔷薇在这风越刮越大、小树吹得东倒西歪，大地尘土飞扬的时刻逆风而行，她说：“蔷薇只为我开放，如果我没有见到她，她就会凋谢，最后这只勇敢的蝶死了。”看到这，我默默地流下伤心的眼泪，被蝶这种守信的精神感动了，也渐渐让我明白作为一名小学生不管跟谁做了约定就要信守承诺。不要失信于他人，因为这是对人最起码的尊重。

阅读增长了我的知识，开阔了我的视野，带给我一个又一个人生启迪，看了《木偶奇遇记》知道了做人要诚实、做事要实实在在。读了《假如给我三天光明》明白了不管发生了什么，都要像海伦一样坚强、微笑着面对人生。读了《卖火柴的小女孩》让我感受到珍惜现在所拥有的是多么重要

毛爷爷从小酷爱读书，他有一句名言一直启迪我：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。的确，书是人类的营养品，我不想落后于别人，我会与书为友，从许许多多的书中获得许多的营养，让书伴随我成长！

[写我的读书经历作文

我喜欢读书，因为书是智慧的源泉，是智慧的结晶，也是我时时刻刻的好朋友、好老师。

我的读书经历

我喜欢读书，因为书是智慧的源泉，是智慧的结晶，也是我时时刻刻的好朋友、好老师。

我两岁的时候就开始读书，那时候的书，只是一些小小的图画书。那时候我不认识字，只有图片我才看得懂。那些图上画着许许多多的奇妙世界，从那些图片中，我了解到世界是多么的五彩缤纷。

直到我五岁的时候，我开始看一些故事书，这些书配有插图和拼音。书里的精彩内容常常把我给吸引住，刚买回来的书我一看就爱不释手，吃饭的时候看，睡觉前要看，甚至上卫生间的时候还看。只不过不是很好看的树窝一般都是囫囵吞枣，虽然一知半解，但也动个大概意思。而那些我喜欢的书则百看不厌，还时常翻出来看，感觉回味无穷！

我七岁时，喜欢上了科普系列读物。像《少儿百科大全》《地球的奥秘》《少年儿童科学知识丛书》我全看。我每看一本书，都会发现很多问题，我就把它们一一列出来，再从头看几遍书，直到把答案都找出来，并回味一下我所学到的知识。这种读书方法使我受益匪浅。

现如今，我收藏的书已经好多好多，小说、故事书、科普读物以及各种各样的学习用书，我都喜欢。我总认为看小说是一种时尚，是很能体味个性的一件事情，更何况小说里面还蕴含着知识和道理。

今后，我也会把读书作为我生活中不可缺的一部分。这几年的读书经历使我还悟出了：树种丰富的知识和所御寒的道理，不是你看一遍、两遍就能全部懂得的，而在反复读书的过程中，每次你都会有新的发现和感悟