给我带来了 作文（热门20篇）

说起汉字,还真给想起试卷,我那数学测验,就多了一笔画,就扣了0.5分,害得我与100分擦肩而过.唉,现在想起来都后悔.想听这个故事吗?那就让我跟你讲讲吧!

星期二,谢老师说,明天要测验,我听到之后,心想：看来,我今天晚上给好好的复习了!回到家里,做完作业,我开始复习……哈!终于复习完了,我心想：这次肯定能拿100、分!

星期三,数学课上,谢老师果然说要测验.那到试卷后,我看了一遍,都不是很难,于是便做了起来.做到第三小题的时候,我看完题目,毫不犹豫地写了个“解”字下去,谁知,写的时候写的太快了,把“解”字底下的“牛”字的一横加多了一个小钩,我本来想改过来的,可是,再改,整张试卷都变得很花很花了,再说,一想大大咧咧的谢老师肯定会看都不看就打个勾的,所以,就这样,我也懒得再改,就这样交上去了.

哈!试卷终于发下来了!我紧闭眼睛,然后睁开,99.5分,怎么会这样呢?在我仔细一看,原来,谢老师全的那个红圈圈正是我懒得再改的那个字,唉,如果当初改了该多好,就可以得100分了!

从此,我写字更加小心了,如果竖的时候一不小心过头了,我也会重写一次,现在,有了我的细心,我再也不会写错汉字.

草长莺飞的季节，我喜欢坐在花园里那轻轻摇晃的秋千上，捧着一本书，感受阳光的温暖，清风的和煦，青草的芳香还有枝儿上畅快啁啾的小鸟儿的欢乐。它们看似很安静，却很顽皮。阳光偶尔会躲进云里害我找不着；清风时常偷偷翻开我的书；青草却喜欢挠挠我的脚丫，逗得我乐不可支；而小鸟儿会悄悄告诉我昨晚她做的甜甜的梦。每当这时，我便觉得自己真是自然的孩子了，无忧无虑，天真烂漫。其实每个人都是自然的孩子，不是吗？

我愿意将自然的记忆装进一个瓶子里，当清风来临时，将它们洒向空中，刹那间，纷纷扬扬的花叶缀满天际，又像晶莹的流星滑落下来。那时的我会开心地抬头望天，找到孩童时代的纯真。在缤纷的花叶中，绿的力量是巨大的。绿总是藏在小小的角落里，但只需一隅阳光或是一滴净水滋润，绿就会沿天际蔓延化开，化开，延至苍穹，海岸。在万紫千红的荣光面前，绿是暗淡，微不足道的。但它不气馁，坚信自己会为自然献上一份力量。没错，当生命需要绿意，前行的人需要希望，绿的价值自然会被发现。永不言弃，努力奋进是绿的真谛，也是自然带给我的启示。

人类的建设让自然蒙上了面纱，我很难再找到它。于是，小狗“布丁”成为我家的一员。动物是人类的朋友，也是自然的孩子，所以现在我依然可以享受自然的乐趣。每天放学，我都会尽快赶回家，因为我知道，家里有个小“朋友”正盼着我回家。学习之余，“布丁”会逗我开心，分享我的快乐，在我不开心时，默默陪伴，分担忧愁。可爱的动物和人类拥有共同的家园。生命对人类来说只有一次，对于自然界的动物也只有一次。为了大自然的和谐，为了人类自己，我们应该多给予动物一些爱心，壮大自然的“力量”。

正如苏轼在《记承天寺夜游》中的心境，心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然里享受到无穷乐趣。

我爱自然，因为自然是和谐的，没有喧嚣，没有压力，没有利益纷争。我心中的自然是一座如世外桃源般的天堂，在这个天堂里，千千万万自然的孩子在成长。

[感受大自然带来的乐趣作文

每个人都有自己的缺点，当通过某一件事中，去克服自己的缺点，当缺点变成优点时，自己便会感到十分的高兴。

在我的人生当中有许多天对自己非常满意，但却有一件小事，让我记忆犹新。那是发生在我小学的时候。那天，我和伙伴们开心的上完学，快乐的一起回家，我们在路上有说有笑，有时候哼起了歌，一起快乐的唱，每个人都感到十分的高兴，快乐的打着拍子，向家里赶去。这时,竟然下起了小雨，我和伙伴们都很着急，这时有人提出往小路去，我和伙伴二话没说往小路方向赶去，小路的路况不太好，我们每个人都感到十分的悲哀，全身上下感觉不舒服。

我们走着，前方有了一道沟，沟里还在流水，掉下去就会全身湿透，伙伴们都不敢去尝试，在那呆了片刻，便有勇敢的终身一跃就跳了过去，伙伴见此，也不管了，便一个个都过了那道坎，对面只剩下我一个人在那里十分的害怕，不敢去尝试，十分害怕失败，对面的同学们纷纷的朝笑我，说我很没用，做什么都不敢尝试，这时雨又渐渐大了，伙伴们看着雨越下越大，纷纷往家赶，只留下我一个人，还依旧站在那里，。这时，后面来了一个人，他是我们的班长，乐于帮助他人，他走过来向我说了几句便离开了，，他说，一个人如果不敢去尝试，那就永远别想成功。我没有想什么了，便使出勇气，终身一跃，便跳了过去，到达对面时，我露出了喜悦的笑容，我对自己感到最满意。

从那件事中，让我体会到了成功的快乐，令我满意的笑了。那件事也渐渐地影响着我，使我遇见了困难不再低头，勇于去挑战，去克服一切所云的困难。

我家养了只小猫，叫咪咪。

咪咪身上有许多毛绒绒的毛，摸着好舒服。它的毛是黄白相间的。咪咪天性好动，是我们家的捕鼠能手，同时也给我带来了快乐。

咪咪喜欢玩圆滚滚的毛线团。每次玩起来都有趣极了。有时它整只扑在毛线团上，跟着毛线团滚动；有时它用爪子按着毛线团，然后扯上面的线，似乎想把它拆散，可无奈力气不够；有时它用前爪推着毛线团滚动……在心情不好时，看着咪咪玩毛线团玩得不亦乐乎，心情都能阴转晴。我会起身去逗弄它，有时把毛线团推得很远，让咪咪去慢慢推回来；有时故意把毛线团放到橱柜，花盆上或较高的地方，看着咪咪是如何把它取下来。

咪咪也喜欢在沙发或床上滚来滚去。每次它这样做，床上铺着的被单都会弄得皱巴巴，我看到都会很生气，但咪咪似乎知道我的怒火，总会用撒娇的语气叫了一声：“喵~”，让我不忍心骂它。

咪咪也总喜欢往我身上蹭。我在看电视时，它会跳进我的怀里，用它毛绒绒的小脑袋一直蹭在我肚子上，我不但不会责怪它，还把手放在它脑袋上轻抚它。

我和咪咪建立起了很深厚的情谊。寂寞时它陪伴我，不开心时它逗我笑，我和它一直和睦相处，它我感受到许多快乐。

李白，字太白，自号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃省天水市近）。在武则天称帝的大足元年（701），李白出生于安西都护府所统辖的碎叶城（今吉尔吉斯坦境内的托克马克）一个富有的家庭，他的父亲可能是一个富商。五岁时，李白随父亲迁居绵州（今四川江油县）。

李白少年时代接受的教育是多方面的，他“五岁诵六甲，十岁家”。“十五好剑术”，“十五游神仙”，“十五观奇书，作赋凌相如。”20岁前后游历了成都峨眉山等地，还和一个叫东岩子的隐士共同在青城山隐居了数年。这些生活经历对李白思想性格的形成有着深刻的影响。

李白一方面接受了传统的儒家思想，热衷用世，追求功名，想要“济苍生”、“安社稷”；另一方面又具有浓厚的道家思想，浮云富贵，粪土王侯，隐逸求仙。这两种思想结合起来，形成一种功成身退的处世态度。正如李白在《代寿山答孟少府移文书》中所说：“奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一。事君之道成，荣亲之义毕，然后与陶朱、留侯，浮五湖、戏沧洲，不足为难矣。”

开元十三年，李白25岁，为了实现自己的抱负，离开蜀地，开始漫游。他不屑于参加科举考试，希望能凭借自己的才能和声望，得到某个有力人物的推荐直取卿相，漫游正是为了寻找这样的机会。李白出蜀后，南游洞庭，东游金陵、扬州。后来回到江夏一带，在湖北安陆与唐高宗时做过宰相的许圉师的孙女结了婚，遂定居安陆。后北游洛阳、太原，东游齐鲁，寓家任城（今山东省济宁市）。天宝初年南游会稽，与道士吴筠隐于郯中。在十几年的时间里，他几乎漫游了半个中国，写了许多优秀的诗篇，显示出高超的艺术才能。

天宝元年，李白42岁，因吴筠推荐，被唐玄宗征召入京。李白初到长安，得到了玄宗的礼遇，“置于金銮殿，出入翰林中，问以国政，潜草诏诰，无人知者。”（李阳冰《划堂集序》）但李白只是以文学辞章见重，供奉翰林实际上是虚职，没有什么实权，他那“济苍生”、“安社稷”的抱负得不到施展的机会。尤其是自开元末年以来，政治日趋腐化，政权把持在奸相李林甫等人的手中。李白不肯投靠权贵，在政治上自然是没有出路的。他“戏万乘若僚友，视俦列如草芥”，纵酒狂歌，桀骜不驯。于是，诽谤和冷遇接踵而至。他感到自己留在长安已经多余，便恳求还山，于天宝三载痛苦地离开了长安。

经过长安三年的政治生涯，李白对现实的认识比较清醒了。在供奉翰林期间，他写了一些歌咏宫廷生活的诗歌，但这不是他创作的主流。总的来看，他的创作比前一时期具有更强的思想性和更深刻的政治内容。

从天宝三载到天宝十四载，李白又漫游了十二年，游踪启蒙及汴梁、齐鲁、江浙、燕赵。李白离开长安不久便结识了杜甫，二人结下了深厚的友谊。从天宝四年开始，李白更热衷于求仙访道，试图以宗教麻醉自己，以摆脱胸中的悲愤与苦闷，可是，他并没有忘怀现实政治，这一时期的政治腐败在他的诗中得到了曲折的反映，使他的诗歌带有更为深广的忧愤。

天宝十四载（755）十一月爆发了“安史之乱”。李白由宣城流亡到郯中，后隐居庐山。在这期间，他写了一些反映战乱的诗歌，表达了忧国忧民的感情。唐肃宗至德元载（756）十二月，肃宗派弟弟永王以搞敌平乱为号召，在江陵招募将士数万能人，顺江东下，路经庐山辟李白为幕僚。李白出于报国安民的诚意，加入了永王幕府。

肃宗与永王之间矛盾很深，肃宗深怕对方抢夺自己的帝位，便发兵征讨。至德二载，永王兵败被杀，李白也以从逆罪被抓进监狱，第二年长流夜郎（今贵州省桐梓一带）。乾元二年春，李白行至三峡遇赦放不觉，后往来于宣城、历阳等地，仍然密切关注着时局的发展。上元二年，李白61岁，听到李光弼率大军征讨史朝义的消息，还曾请缨从军，半道因病而还。宝应元年（762），李白到当涂投靠族叔李阳冰，十一月病逝，享年62岁。李阳冰将他的作品编成《草堂集》十卷，可惜没有流传下来。现存李白的诗共约一千首。

今天天气晴朗，万里碧空飘着朵朵白云。我和同学陈益益一起来到三甲街道办事处放风筝。我们拉开线，准备把线系在风筝上，可风太大了，把线卷吹走了，一丝丝细线像在跟我做游戏似的，东跑西追的，真叫人拿它没办法。风爷爷似乎看到了这场面，吧“风儿们”带回了家。风停了，我连忙跑过去把它抓住。

开始放风筝了，我把风筝往上一抛，然后我就往前跑去，当我回过头一看，“哎呀”！风筝不但没飞起来，线还散了一地。俗话说“失败是成功之母”，我并没有泄气，就这样试了一次又一次，我有些不耐烦了，就不放了。而我的同学陈益益说我们放的方法不对，我想“我们应该一个拿着风筝抛，另一个拿着线卷顺着风跑，这样风筝自然会飞的很高”。于是我就照着陈益益的方法试了一下，没想到风筝还真飞上天了。在天空中自由自在地飞翔，仿佛一位亭亭玉立的少女在空中翩翩起舞……

夕阳已经斜着山巅了，我便收好风筝，在回家的路上还有说有笑的。我好久都没这么开心了。

那是一个下午，我做完作业，就把我的两只小乌龟从水盆里放到阳台上玩。看着它们悠闲自得的样子，我突然想起了一个许多人都承认的问题：如果把乌龟肚皮朝上，它们就翻不回来了。那么，我的小乌龟能不能翻过来呢?一边想着，一边抓住它们，把它们肚皮朝上，看看它们是否真的翻不回来了。

刚开始，它们一动不动，好像不理解自己怎么这样了。等它们反应过来后，就开始拼命甩动四肢，使自己左右摇晃起来，还用头顶地面，想借助这种冲击力翻回来。

可是，毕竟力量有限，它们的动作越来越慢，不一会儿，就停了下来，看样子，似乎没力气了。我以为它们放弃了，可是，不大一会儿，它们又伸出了头，迅速一顶，翻了过来。看着两只重获自由的小乌龟，我不禁佩服起它们来：小小的乌龟竟然有着这么顽强的坚持精神。

从它们身上我明白了一个道理：困难并不可怕，只要坚持不懈就能成功。

今天，我出去玩的时候，无意中发现了一个蚂蚁洞，正巧，我没有找到伙伴，就准备观察一下。

听说蚂蚁最喜欢吃甜食了，我便在距离蚂蚁窝大约一米处放了几粒白糖和一些甜的碎饼干，然后我就蹲在那里，开始等待蚂蚁的出现。

等了好久，可我还是没有看见一只蚂蚁，我想：是不是我把食物放得离它们的窝太远了，致使它们闻不到香味，而没有被吸引过来？

于是，我试着把食物向前移了一点，终于第一只蚂蚁出现了，我见它慢慢地爬向我撒在地上的白糖和饼干，只见它先在饼干的周围转了几圈，然后左推推，右搬搬，然而饼干对它来说简直就是庞然大物，不管它怎么努力，饼干依然像一座泰山一样“屹立”在那儿纹丝不动。我以为它会泄气，没想到它把头转向了旁边的几粒白糖，这一次它没费什么力气就把一粒白糖顶在了头前，慢慢地爬进了它的家。

过了一会儿，我看到一大群蚂蚁排着整齐的队伍慢慢地向饼干移来，终于看见“泰山”了，它们欣喜若狂，靠近“泰山”后一拥而上，蚂蚁越聚越多，终于这些小小的力量凝聚在一起变成了一股巨大的力量，推移着“泰山”向它们的家缓缓前进……

我被这种精神深深地感动了，一只小小的蚂蚁竟然有着如此强大的团队精神，它们知道团结就是力量，那么如果我们每个人都能够明白这个道理，还有什么事情会做不到呢？

改变，是一种不可名状的东西。它能让你更得更好，也可以让你变得更坏。好能让你好得举世无双，坏能让你坏得一败涂地。至于你自己会变成怎样，就需要你把握机会。努力去做好。

那是一段记忆犹新的记忆：以前，我是班上的差生，上课不听，不做作业，违反纪律对于我来说只不过是张飞吃豆芽——小菜一碟。父母打也不行；骂也不行，老师的劝告我左耳进，右耳出，直到我换了一个老师。

新来的老师姓李，教了书十多年，经验丰富，教过的子弟不下三千。刚刚来到，就把我们班的差生叫去了办公室。我的心里像揣了只免子似的，一直怦怦地跳。心想：平日老师叫我们到办公室，只有抄书，罚站的份儿。如今叫我们上来，莫非先下达一个抄书命令？我万万没想到的是，老师竟温和地拉了把椅子，让我坐下，接下来的更令我大吃一惊，老师竟跟我进行了长达十分钟的促膝交谈，要知道，这可是优生才有的待遇啊！大多数的话我都忘记了，我深深地记得她的这两句话：“你不比成绩好的同学笨，甚至比他们还聪明，你缺乏的是努力。‘一潭死水全无浪，也有微波流动时’。我仔细地琢磨了老师的一番话，悟出了其中的道理。从此，操场上，走廓里，大树下，再也没有我的身影；教室里，书桌上，老师前，总是我在埋头学习，在老师身边问这问那。

“功夫不负有心人。”经过一个学期的努力，我以平均分96分的成绩结束了我的五年小学生活，也为我的人生开辟了一条新道路，当我把“一等奖”、“三好学生”的奖状回家时，父母的脸上露出了久违的笑容。那种亲切的笑容，只有我在童年时才看到过。以前，我都是捧着鸭蛋回去的，迎接我的总是父母阴沉的脸。

改变，能给人们带来欢乐，能给人变得更完美，还能让人明白一些人生道理。我还要继续努力，让我身边的人都能感受到我改变的快乐。

我做语文老师纯属偶然。我是在村子里长大的人，父亲是个农民，母亲是个农民，家里所有的亲戚都是农民。我不知道世界上除了教科书外，还有无以计数、永无穷尽的报刊书籍。我的数学一直不错，语文一直平平。中考总分640分，我考了584分，扣了56分，语文扣了28分，其它五门功课也扣了28分。念了中师，志向是做数学老师。

命运捉弄人的时候，谁都拿它没辙。毕业那年，一场大病，一病就是整一年。一年后，我病蔫蔫地去村里的小学上班，校长说，教数学得管两个班，教高年级语文只管一个班。我没有教过书，心想管一个班总比管两个班轻松，于是要求教高年级语文。就这样，一个怕语文怕作文的人，从此一边给自己打针熬药一边当起了语文老师。

当年考师范，大都抱着跳出田脚落的愿望，没想临到最后，我又回到村子里。村小都是中年民办老师，一个二十来岁的小伙子，抱着一个病体无可奈何地蜷缩在小村里，惆怅、苦闷、颓废、压抑、伤感、冬风、秋雨、春寒、夏躁……一个人处于这样一种境况，内心的糟糕可想而知。这种糟糕总要发泄出来，人才会平和一些。我在工作手册上涂啊涂，涂了一地心情。一天，《散文诗》杂志竟来了用稿通知单，我的一篇文章要在上面发表。我欣喜异常，对写作产生了信心。后来，我写了篇小文《三月》，投给当地市报，刊登了；我又写《四月》，刊登了；我又写《五月》，接着又有了《六月》《七月》《八月》《九月》……

一路写下去，我不怕写作了，并且，我深深感受到作文给我带来了尊严，作文提升了我的生命质量，作文神奇地恢复了我的自信。作文，还给我带来了荣耀。通过文字，至少让本地区的不少人知道，在一个村小里，有一个叫管建刚的人在用笔说话，每一个阅读者都是我真诚的听众。多年以后，有人见到我说，你就是管建刚啊，当年在村小写散文的那个。作文，就这样给我带来快慰的成就感。

这些体验让我明白，作文是发出我的声音，让更多的人——读者——听到这种声音。我们的作文教学呢，所有的学生习作都只有一个读者，那就是老师。当学生写着“爸爸，我想对你说”、“妈妈，我想对你说”之类的习作时，他们知道最终看到这篇作文的是老师。这是一种怎样的作文状态？在这样一种畸形的作文状态下，作文教学怎能不向畸形发展呢？

对作家而言，个人的经历往往决定了他的创作。对语文教师来讲，他自身的写作经历，往往决定了他的作文教学。一个语文老师如果惧怕写作，或者说没有写作的意识和愿望，注定是教不好作文的。作文教学，需要一个写作的过来人。因为有这样一段经历，我开始关注作文，我开始反思作文：一个从小不知道课外书为何物的人，走出校门，以记录心情的方式写作，第二年便在一家颇有影响的纯文学杂志上发表习作，这究竟意味着什么？意味着作文重在自我写作的实践，而不是教师滔滔不绝的所谓的指导；意味着作文重在自我情感的倾述，而不是按照规矩条文去写应试文；意味着作文重在感受成功心境，而不是简单的一个分数或等级。我也由此明白，作文并不难，既然像我这样一个先天不足到不知道课外书为何物的人，也能写好作文，那么今天的学生就一定也能写好；既然像我这样一个先天不足到从小只看过几本连环画的人，花一年时间的写作实践就能发表习作，那么只要学生愿意写，一年时间也一定能出现大的量变乃至质的飞跃。

阅读是一种吸收，吸收是内敛的，获得内心的充实与祥和；作文是一种输出，用文字的方式输出自己的情感和思想的声音。它应该带有一种自豪感、成就感，因为从此之后，人有了自然之外的、通过后天努力获得的第二种说话的方式，古人把能用笔写话称为“开笔”，举行盛大仪式，是有一定道理的。作文应该让学生感受到，它是在改善我们的生活，提升我们的生活，是在给我们带来尊严，给我们制造荣耀。如果作文不能给学生带来美好的生活和情感体验，那么，我们的作文教学就有问题，那已经不再是真正的作文了。学生之所以怕作文，不愿意写作文，有一个重要的原因是，今天的作文和作文教学站在纯粹的考试上，给学生带去的是胆怯，是害怕，是挫败，是自卑，是耻辱！

我反复思考的是：怎样让我的写作体验成为学生的写作实践？怎样让我所获得的那份美好的写作经历成为每个学生都能进入的一种生命状态？

从小到大，我得到过许许多多的启示，可唯有一件事给我的启示使我现在想起来还记忆犹新。

有一天，妈妈不知从哪儿弄来一盆吊兰，那长长的叶子如自然卷一样往里稍稍一弯，美得不亦乐乎。我高兴的接过吊兰，把它放在了阳台一角。一开始妈妈是悉心照顾吊兰，可扣来妈妈就对吊兰冷淡了，渐渐的就不管不问了。我们都忘了这一株可怜巴巴的小吊兰。

吊兰的叶子也渐渐的从绿色变成黄色并慢慢的干枯。直到有一天，我到阳台玩耍才看到了这株除了根部其它几乎没有任何绿色的吊兰，我一看急忙拿起水壶火急火燎的让吊兰喝了个够，并暗自祈祷吊兰能活过来。

第二天，我忐忑不安的走进阳台看到的是一株绿油油的吊兰。可我看到的却是我失望至极的场面，吊兰还是没有丝毫活过来的迹象，并且用手一摸叶子已经能感觉到那叶子已经酥了。我垂头丧气的走出了阳台。

又过了一个星期，我到养胎喂鸟时，眼睛的余光瞥见了吊兰，令我惊奇的是吊兰竟已抽出了新芽。我大喜过望急忙给它浇水，给它松土，又给它施肥，忙的团团转。

我从吊兰身上悟出的启示是，做人要坚强不屈，哪怕面对死亡哪怕只有一丝生机也是坚持不懈的争取。

在如此快节奏工作与生活的今天，各类“碎片化”时间逐渐填满了我们的的生活。在上下班的各类交通工具上，我们可以看见许多年轻人，甚至是上了年纪的大爷大妈，都低头看着手机，或是听音乐，或是看电子书，或是看电影，或是打游戏，不一而足。我们这代人，已经学会了从海绵里挤出时间来看手机——当然这只是一种开玩笑的说法，但是这些零零散散的时间，我们究竟应该看待呢？

首先我们不得不谈为什么会有如此多的碎片化的时间。上班压力大、工作多、学习任务重、持续时间长——这怕是大多数人的想法，大量的繁忙时间占据了我们大部分的生活，留给自己的时间却越来越少，于是，大家便开始绞尽脑汁如何多“挤”出一点时间来放松自己，或是消遣，或是学习，或是培养情操。由此，“碎片化”的产物也应运而生，电子书成了许多人的宠儿，一章字数不多，随时随地都能看，手机随身带着多方便，而且内容也比那些老派传统文学类出版书籍有趣得多，基本上迎合了大众的胃口；碎片化购物，让大家只要想到就可以买到自己喜欢的东西，再也不用像以前那样列长长的购物清单，双休日领着大包小包回家；时下比较热门的也有碎片化健身，在朋友圈里偶尔贴几张自己去健身房的照片，还会换来亲朋好友的羡慕与赞许。

碎片化是必然的，每个人利用碎片化时间做的事情也不尽相同，那么碎片化究竟是哪些群体受益，受了什么益，又有什么可圈可点的地方呢？

大家最津津乐道的应该是碎片化阅读。和多人也认为碎片化阅读无法引起深层的思考，这是肯定的，思考需要时间，碎片化阅读不允许有那么多时间。一旦没有足够的时间深层思考，那么作者所要传达的许多东西读者就接收不到，内含的巧妙逻辑读者也无法领悟。如果被书中问题所困，有时候还可能影响正常工作和学习呢！或许这时有些人庆幸电子书的发明，这些网络小说似乎不用怎么动脑就能看懂大概思路——当然我不是黑网络小说，网络小说的崛起也为很多平时不怎么有闲暇时间又抱有文学梦想或是有关爱好的学生及工作人士搭建了一个很好的平台让他们展示自我，锻炼功底。你写我看，这不是很美妙的一件事吗？

笑得最开心的还有网购平台，碎片化的购物，让许多人一拍脑袋就买东西，少了以前货比三家的精明，少了以前再三比较的纠结，少了对实用性的考虑。赚钱的是谁？各大品台啊。确实，这样的购物模式提供了不少方便，但是我们扪心自问，有些东西，真的是因为我们有需要才买的吗？同样还有碎片化社交，每个人的碎片时间段都不一样，这样又怎么能做到有效交流，这就失去了社交的本质——有情感的交流。同样碎片化的新闻，让我们对事实少了深入探究与思考，以为自己能见微知著，殊不知在大量信息流的冲击下，我们又能看清本质的多少？碎片化健身倒是有点明显的自欺欺人的意味，运动本来就是应该长期坚持下去的东西，三天打鱼两天晒网又能改变什么呢？

我们现在所讨论的“碎片化”，不在于怎么延长，也不在于怎么高效利用。延长碎片化时间意味着我们应该更高效完成我们的本职任务，但工作是做不完的，延长这些时间恐怕有些困难。高效利用碎片化时间对于小部分人是可以做到的，但是对于大部分人，可能更多的是用来自我消遣。毋庸置疑，这是时代发展的必须产物，现在网络上也有针对如何利用碎片化时间来真正的汲取知识或是丰富阅历，我想，我们所应该做的，是顺应这个时代，多留一些脑神经为自己打算，只有我们真正去想了，朝着我们所认为的做了，才能真正学到我们所希望学到的，这才是碎片化真正要带给我们的。

“这儿没水，换个地方挖吧。”农民伯伯说着，提起铲子头也不回地走了。

有这样一幅漫画：一个地方干旱了，当地的政府要求大家来挖井找水源。一个戴着帽子、拿着铲子还叼着烟的农民伯伯就上下左右开挖。他挖的那块地底下，是一条水量充足的地下河。地面的泥土被农民伯伯挖了一个又一个浅坑，可是还没有挖到地下河那里。农民伯伯看见挖了这么久都没找到水源，不想再挖下去了，要换个地方挖。于是他提起铲子走了。

这幅漫画让我觉得这个农民伯伯很缺乏耐心。或许是这条地下河的位置太深；或许是农民伯伯不懂得坚持挖到底；或许是农民伯伯看到挖了这么久都没挖到水，就不挖了；或许……

如果地下河所在的位置高一点，农民伯伯就可以挖到水了；如果农民伯伯能坚持挖到底，他一样可以挖到水；如果农民伯伯能耐心等待一下，他也可以挖到水。

做任何一件事情，都要懂得坚持到底，哪怕离成功还有很远。我们不能认为自己不行了就放弃，有可能那时离成功只有一步的路。

只要坚持到底，任何事都会成功的！

晚上，我给妈妈读了“呼风唤雨的世纪”，这课。妈妈听了若有所思，说道，你们现在生活在这个年代是一件多么幸福的事啊!妈妈小时候，只吃过一种叫“冰糕”的饮品，那时根本没有“冰淇林”这个说法，而且那时的冰糕每个卖五分钱，而现在“冰淇淋”遍布大街小巷，什么草莓味呀，牛奶味呀，香芋味呀……各种口味，各种样式，各种风格应有尽有。

妈妈又说，以前，每到过年过节过生日才能吃上一顿简单的”大餐“，现在你们这一代人是想要什么就有什么。什么德克士呀，肯德基呀，麦当劳呀……不怕做不到，就怕想不到。

接着，妈妈又说，妈妈小时候的课外读物只有一本“红领巾”杂志，而现在各种童话，各种优秀作文，各种课辅书……琳琅满目，不仅仅能在书店里随意买到，而且如果遇到有不懂的地方还可以上网查询资料呢!

最后妈妈说道，你们现在生活的这种个时代是多么幸福啊!科学技术是多么发达啊!科技发展的速度又是多么的日新月异啊……!

我听了感触很深……

“共享”一开始对大家来说是一个很陌生的词。“共享”的本义就是许多人分享同一样事情或东西。随着共享单车、共享书店这些新名词逐渐出现在我们的生活中，大家对共享有了一种新的概念。

就拿共享单车来说。小黄车，摩拜渐渐代替了人们原本的交通工具。原本公交车乘两三站的路程，现在租一辆小黄车就可以了，原本要走好长时间的一段路，现在有了共享单车就万事大吉了。我们的生活因为“共享”而越来越方便。

共享单车为什么比普通交通工具更受大众的欢迎？当你可以省力去乘公交时为什么要去骑车？当你可以去走走路锻炼身体时为什么要去骑车？因为共享单车的停放地点很多，随处可见，想在哪儿租一辆就立刻可以骑，不像公交车，要花一段时间去等，也不像走路那样费力，同时也十分廉价。即省时省力又省钱，这就是共享的优点。

但随着共享单车的出现，也有不少不文明的现象接踵而至。小黄车的胡乱停放已经影响到了市容。有一次，我们小区那个时候门上刚贴上“共享单车禁止进入”的告示，用大大的黑色粗体字标着，然后我就看见有个人骑着一辆共享单车大摇大摆的进去了，随手把车一丢，锁上锁就吹着口哨进了自己的家门。草丛里面的共享单车缓缓倒下，一个人的素质与品行也渐渐消失了。马路上，共享单车挤成一堆，停放在人行道上，简直就是“横行霸道”。更有甚者把共享单车据为己有，敲坏了锁或者自己配一把锁，“共享单车”就变成了“私人专车”了。如果共享单车有嘴说话，恐怕也会为自己抱不平吧。

另外，很多小学生现在也盛行骑着共享单车上下学，殊不知这种行为的潜在隐患。越来越多的交通事故出现，其中都有共享单车的身影。“共享”不禁引起了我们更深层次的思考。

“共享”的本义是好的，但我们更要合理的使用它，文明的使用它。“共享”反应了人性，使我们看到了自身的缺点，也给了我们改正的机会。让我们一起守护这个共享的时代。

在未来，会有更多的“共享”出现，我们要合理，合法的去“共享”，让共享带来的不仅仅是便利和快捷，更要带来文明与快乐。

漆黑的夜晚因闪亮的星星而美好；荒凉的大山因茂密的树林而美好；大树因青翠的嫩叶而美好。那生活因什么而美好呢？生活好像一幅长长的画卷，我们需要用发现美的眼睛为它画上绚丽的色彩……

一座山上的石缝中，长了一颗劲松，从小它的世界就是石缝间的一片天，它渴望长大，冲出石缝享受大自然，于是它努力向上长，就算被尖锐的石头戳破弄脏，也不会害怕不怕累的继续生长……终于有一天……它终于冲出了石缝，开始了自己的一片天……挫折造就了成功，在挫折中成长，让你变的更加坚韧了……

挫折，或许只要你勇于挑战，就这一念之间，就能选择你通向成功的道路。

贝多芬是一个很伟大的音乐家，但命运就是这么不公，身体的残缺让他的生活更加艰难。。可是他没有向命运低头，没有放弃自己，以坚强的意志力克服了重重的困难，在一生中创造了许多着名的作品，他的挫折给予了他的想冲向成功的动力。正是因为他战胜了挫折，才取得了伟大的成就。

挫折并不是你的绊脚石，或许更是你驶向成功的风帆。

我一个人走在放学回家的路上，路灯映着我那长长的影子，不知走了多久，终于到了家，但我还是不敢进去，因为我考试失利了，于是我开始想：这样也不是个办法，还是回家好好复习吧！回家后，我努力寻找自己的错误并不断挖掘经验不断积累。在这次考试中终于获得好成绩，重获了自信与自豪。

每一种挫折或不利的突变，是带着同样较大的有利的种子。如果不去经历挫折不让自己受到锻炼又怎能迈向更辽阔的天空？美好的生活是挫折这把粗糙却又细巧的刻刀雕刻成的，让我们敢面对挫折总结经验，让生活更美好！

[挫折带来美好作文

在我四岁那年，我就随父母去了浙江，在那一住就是六年，妈妈在那儿生了弟弟妹妹，但我觉得最算朋友的还是我姐，原因可能有二种。

1、父母在那包了一块菜地，又种又买，没时间管我们。让我们自由“发挥”。

2、她是妹妹弟弟生下来之前五年多唯一的玩伴，感情自然深厚，再说她和我是双胞胎，在妈妈肚子里就作伴的。

在我快出生的时候，因为我还想在妈妈肚子里多待一会，所以先把姐姐“踢”了出去。如今只好叫她“姐”了，后来想想真闷，当时只顾“痛快”，要是我先“跑”出妈妈的肚子，就可以在她面前作威作福，那多“牛”啊！没办法，现在只好让这座“山”压住了我。

人家说，双胞胎外貌、特征、性格各方面都比较相近，可我和她是大大得不像，她一生下来就比较“小巧”的那种，比我整整轻了2斤，个子也没我高、没我壮，一直以来，只好“仰”着头看着我这妹了。性格呢？就更不用说了，她性格比较内向，不太善于表达，有吃的用得一般都会先存在那里，慢慢品尝。而我是那种一碗肉吃下肚子里还没品出味道的那种人，调皮捣蛋是我的专利。

因为我经常惹姐姐生气，所以时常有些打闹的事发生。

有一次，我醒来了。听！姐姐还在打呼噜。我蹑手蹑脚地把被子抱走了，胡乱吃了早饭，溜了出去，在田园里玩。累了，就摘了几个蕃茄，闭着眼睛品尝，正吃得津津有味。突然，听见发怒声，我忽地张开双眼一瞧，姐姐正怒气冲冲地看着我，我吓得连番茄也丢了，如离弦的箭一般逃离，姐姐在后面穷追不告舍。。。。。。

还有一次中午，我眼姐姐抢鱼头吃。姐姐以“迅雷不及掩耳之势”抢到了，她正得意，但她舍不得吃。我利用这个好处，在鱼头吐了些“些珍珠”般唾沫，姐姐怒发冲冠，又追着我跑，我赶紧找个地方躲起来。

我和姐姐虽然经常“爆发战争”，但更多的却是“和平”。

比如吃鱼头的那天中午，姐姐和我是“打着闹着走，手拉手地回来”。我的手拉手吃完饭，又用泥团互相打着闹着，不知不觉，太阳公公都快下班了，于是，我们又一起到竹林里看落日。夜幕降临时，又看烟花，听妈妈讲老巫婆的故事，又逗爸爸捉来的刺猬。

今年已经十二岁了，不再是童年时“假小子”般的我了，我感谢姐姐给我的童年带来的欢乐，我会把这美好时光好好珍藏。

读书是一种享受，如果你是草草去读一本书，是感受不到其中的乐趣的，谈何享受。只要你认真得读，认真思考，仿佛自己也成了书中的人物，这样你会感受到读书是一件多么美好，多么快乐的事！

读书是一种快乐，读书的快乐是多方面的，书上的故事令你快乐，读完这本书后你增长了知识，使你变得愉快，学会如何做人，如果走属于自己的路，书上的内容是丰富多彩的，细细品味，其乐趣无穷！

读书是中幸福，并不是这本书讲的内容是幸福的，而是指这本书能给你带来益处，比如，书可以令你增长知识，明白道理，憧憬未来，这就叫幸福。

书是我生活中最好的朋友，忠诚的朋友，书使我在学习中不断进步。知识是无价之宝，由此看出，书的价值有多高，有多贵！

书，是多么神奇，多么美妙，书是人类进步的阶梯，这个比喻是多么形象生动，书能带领我们领略人世的真谛。

是谁把春天带来了？春天在哪里？

下课了，同学们便三个一群、五个一伙，到校园的每一个角落去寻找春天的身影。

我们打着伞在校园里走着，雨点打在我们的伞上发出“嗒嗒”的声音，仿佛在提醒我们春天已经来到。我们来到离我们最近的一个花坛，那里开满了春梅，春梅们穿着粉红色的春装，小雨给他们洗了个澡，显得格外的精神，她们在雨里散发着清香，只要闻了这清香，你所有的烦恼都烟消云散了。

我们穿过走廊来到了银杏树下，这棵银杏树长得很健壮，它几乎比我们教学楼还高。它喝足了雨露，含着嫩绿的芽苞，正迎接着春天的来到。

离开银杏树，我们来到游泳馆旁的一小片松树林。哪儿真是“露珠的天堂”，只见一颗颗晶莹剔透的露珠挂在翠绿的松针上，仿佛给松树镶上了一层钻石，在雨里闪闪发光，当你轻轻碰一下它的时候，那些水珠就顽皮地跳到地上，滋润了泥土。

春梅、银杏、春雨……这些春天的使者把一个万紫千红的春天带来了。

这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进行总结。 从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。

校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

对于施暴者而言：

给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

对于受害者而言：

带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

活动四：如何预防校园暴力?

校园暴力常见情形：1.是索要钱物，不给就拳脚相加;2.是以大欺小，以众欺寡;3.是为了一点小事，大打出手;4.是同学之间因“义气”之争;5.是不堪长期受辱，以暴制暴。

这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考：

第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

快乐是一架飞机，你愿意接受它，它就会来到你身边；快乐就像一股清风，来得快去得也快，而我的快乐是同学带来的。

一年级入学，大家互相介绍，从刚认识到其乐融融的好朋友，这让幼小的心灵敞开心扉，去接受同学给你的快乐，开开玩笑，玩玩游戏，这是驾驶快乐的方向盘，当你被处不来的同学欺负时，总有一群女同学从背后站出来保护你，也许，这就是快乐；当你被罚抄课文时，总有一群人出来告诉你怎样才能让自己做个好孩子的秘诀，也许，这就是快乐；当你干活时，累到半死满头大汗，只有一群人跑来帮忙，也许，这就是快乐；当你在街上无聊的散步，坐在一旁的椅子上叹息时，有一群人出会现，和你聊得前仰后合，也许，这就是快乐。在你最需要时，出现的人往往是你相伴六年的同学。

长大后，你有可能会有更多的人给你带来快乐，但是，你知道吗？只有儿时那能让你真正露出最洁白的笑容的人才是你真正的快乐，天真无暇的快乐。最后，你可能忘记了你的同学，可，他是真正给你带来快乐的人，长大后的快乐其实都是虚荣的，失去了原有的只剩下一个空壳。

所以，请不要忘记与放弃快乐，人生如一帆，这样才能远航，记住，只有同学带来的快乐，才是最真的，才会拥有儿时那洁白无邪的笑容。