年夜饭作文参考（优秀20篇）

街上的灯光逐渐点亮，从窗户向外看去，灯火通明。夜幕降临，家里也挂上了灯笼。终于，“春晚”开始了，年夜饭也上桌了。

姥姥的厨艺极好，或许是因为我是吃姥姥的饭长大的，里面包含了我对于童年的记忆，所以我认为姥姥做的，便是世上的珍味。年夜饭是我最期待的。

一盘盘菜陆续上桌，五颜六色的菜品组成了一幅美丽的画卷：淡黄的娃娃菜拌上透明的海蜇，不但颜色好看，吃到嘴里又脆又香，让舌尖充满了回忆。造型似龙的拍黄瓜，也成为了一道风景线。姥姥说，黄瓜摆成龙，预示着来年会像龙一样腾跃。

而姥姥最拿手的，便要数白斩鸡和红烧肉了。白斩鸡不蘸调料，却也吃得本身的那种纯香，不过姥姥却总给旁边放上一碗调料，生怕我们吃不习惯。但结果常是鸡吃完了，调料却是成了饺子蘸料。

红烧肉则油光发亮，一口咬下，肥而不腻，肉里带着点微微的甜味，肉里的油脂带着那香甜的味道遍布到嘴里的每个地方，一口咽下，口齿留香。

甜饭更是五颜六色，姥姥给里面加上了各色的坚果和枸杞，葡萄干和蜜枣也必不可少。用筷子挑起一口，不必说那些香甜的坚果，光是一口米，都甜甜糯糯，却不失筋道。

最后便是汤年糕了。肉丝与青菜在一碗年糕中散发芳香，年糕预示着“步步高”，吃起来也是不失香味。与青菜肉丝碰撞，在味蕾中蹦跳。

吃着这些熟悉的味道，但窗外却没有了熟悉的烟花鞭炮，我们都已经长大，长辈却老了。但是不变的，是那浓浓的年味儿。

年夜饭使家庭团圆，街上虽无行人，但在各种新年装饰下也格外热闹，电视里的“春晚”红红火火，电视前的我们吃着那最中国的年夜饭，过着那最中国的西安年。

糟糕！再过几天就要考试了！好紧张喔！有的人会主动的温习功课，但有的人却平时不烧香临时抱佛脚，妈妈常常跟我说：“考试要细心，要先写会的，不会的题目再慢慢想，写完的时候一定还要再检查一次”。

“当！当！当！”上课了，同学们都乖乖的坐在自己的座位上，当老师就发下考卷后，我就赶紧的将题目仔细看了一遍，再把答案写下来，在写考卷的时候，我的心里战战兢兢的，深怕有所闪失。在那时候我看到有的同学遇到了不会写的题目，就会望着天花板一直想；会写的人就低下头来猛写自己的考卷。“当！当！当！”下课了，老师就准备要将考卷收回去了。  考试终于结束了，隔天老师就将考卷发下来给我们，顺便要公布这次期中考的名次，在老师公布名次的时候我紧张到心脏好像快要跳出来似的，结果第一名是廖品杰、第二名是蔡昕妤…，而这次考试我考了第十名，我觉得我这次考得不太理想。考好的人都非常开心；而考不好的人心里都非常的难过，真是几家欢乐几家愁。

回到家时，我把考卷拿给妈妈看，妈妈说：“你都太粗心大意了。”我相信只要我更加的努力，下次期末考一定能考出好成绩。

[关于考试前后的参考作文

春节就要到了，全家准备在腊月29日那天启程去外公家过春节，春节趣事作文600字。我的心早已长了草——终于上了飞往武汉的飞机！下了飞机，坐了2个小时的汽车，到了外公家。

刚一下车，立刻闻到一股浓浓的年味儿：一股阴冷的寒气袭来，我不禁连着打了几个冷战。空气中弥漫着鞭炮燃放后的硝烟味儿，时而夹杂着煮肉的浓香味儿。"叮——咚——"，"噼里啪啦——"，鞭炮声此起彼伏。天空中闪烁着五颜六色的光芒。外公为了迎接我们一家三口人，特意在楼前摆放了两挂鞭炮，在震耳欲聋的鞭炮声中，我们进了外公的家。这是我第一次在外面过年。

第二天，天刚刚放亮，我就迫不及待地跑到院子里。外公家的院子里也很漂亮啊。院子很大，中间是一幢3层楼房，楼的外墙下部分，镶嵌着朱红色的瓷砖。院子里种了很多树和竹子。大多数树的树叶都落了，光秃秃的。只有几株腊梅怒放着。我突然想起学过的王安石的《梅花》："墙角数枝梅，凌寒独自开，优秀作文600字《春节趣事作文600字》。遥知不是雪，为有暗香来。"而外公家的腊梅花是黄黄的，不是白的。王安石为什么说梅花是雪呢？外公举起我，让我闻梅花，啊，太香了！梅花真是香的！

离楼房大门十几米远的地方，是一片泥土的空地。那里有几个大缸，圆圆的，矮矮的。那是用来种荷花的。走进一看，缸里结满了冰。我还是第一次看到这么大片大片的冰。我顿时来了兴趣，用扫把的柄戳冰，冰没有戳破，结果把扫把戳劈了。我找到了外公烧炭用的钳子去戳冰，冰被戳破了，真好玩！

外公把我放在摩托车上，带我骑着玩。他告诉我：右手一拧是油门；左脚是档位；右脚是启动马达。溜了几圈，我就知道摩托车各部分的功能了。

还有一个有趣的事儿，这里的鸟儿会吃香肠香肠。在3楼顶，挂着许多香肠、腊肉、腊鱼。可是，在这上面罩着许多网。外公告诉我，这是防止鸟偷吃的。原来，这里的鸟儿会吃香肠，我还是第一次听说。果然，外公拿出被鸟儿吃过的香肠让我看。

在外公家里过年真有趣儿！就是太冷了。虽然外公给我生了火盆，但是，还冷！我跟外公说："以后有时间，我还要到这里来玩。"

亲爱的爸爸：

您好！

父亲节就要到了，我想和您说说心里话。

爸爸，我想对您说，我感谢您对我的严格要求。曾几何时您是我眼里的老虎，每当我不听话的时候，每当我做作业磨蹭的时候，我就怕您那双严厉的眼睛瞪着我，怕您高八度的嗓门训斥我。我曾经多么盼着您单位加班，盼着您少管我的事，但今天我要对您说：谢谢爸爸，是您的严厉让我取得了好成绩，是您的严格要求让我捧得了一张张奖状、一枚枚奖章！每天晚上，只要有时间，您总是一遍遍的教我读单词，一字一句的给我讲课文，帮我分析数学题，这次我奥数比赛顺利晋级，也有您的功劳。对于从小就练习的二胡，您更是不厌其烦的督促激励我，在证书和奖状面前，我看到了您眼角泛出的点点泪花。

爸爸，我想对您说，我感谢您对我生活的关爱。天冷时，您夜里帮我盖被子；天热时，您又帮我驱赶蚊虫。您会烧好多我喜欢吃的拿手菜，尤其是让我垂涎三尺的张氏面鱼。在我狼吞虎咽之后，您却快乐地分享着我的剩饭剩菜。

爸爸，我想对您说，我感谢您教我做人做事。我敬佩您，您是我心中的男子汉。前几天，学校有部分同学得了腮腺炎，为了给教室消毒，老师问同学们，谁能带个电磁炉来，当时有好多同学举手说要带。回到家，我把事情告诉了您，您欣然同意还说做人要讲诚信，结果第二天只有我一个人带了电磁炉，老师表扬我说话算数，有一颗为同学集体服务的心。爸爸，是您让我在同学们面前树立了威信，给同学们做了一个重诚信，讲信用的榜样。

爸爸，您是我的启蒙老师，您是我的指路人，您更是我的知心朋友！

父亲节快到了，在这里衷心祝您身体健康，永远快乐！

此致

敬礼！

您的儿子张克己

二〇一x年五月二十三日

墙角有一只小小的蜗牛，它不紧不慢地爬着，不管有没有人注意它，它就这样一点一点，慢慢地爬着……

——题记

蜗牛的故事，我听过很多。有的说，蜗牛爬行的很慢，但它坚持不懈；有的说，蜗牛很傻，它一次次爬上去，却又掉下来，根本不知道改变一个方向，就能绕过墙；有的说，蜗牛行动慢，它就不停地爬，努力总会有成绩……

蜗牛行动迟钝，在生活中很常见，也许你会在某个潮湿阴暗的墙角发现它，它还是那样，不闻不问地继续爬着……也许你会疑惑：这么一个不起眼的小东西，真的有那么多可贵的品质吗？蜗牛没有回答，依然朝着目标一寸一寸地挪近。有一句话说：“越是平凡的东西，越有伟大的精神。它不管别人怎么说，总是自己走自己的路，全然不顾别人的议论，无论是赞美也好，不屑也好，讥讽也好，它都不在乎。也许，在它心里唯一在意的，只是它自己的所要达成的目标而已。于是，蜗牛开始了它的旅程，一步步慢慢地走，不管路途有多么遥远，它都不在意。因为，它明白，再远的地方，有一天也能走到的，它不会理会别人的种种议论和劝告，也不用理会，也许它的心底里有着一丝坚强的信念——我会走到的。这丝信念引导着它，始终不断地朝着那个地方“如果我走慢，我就永远不停息地走下去，纵使再远的距离，也能到达。因为我相信，肯定会有一天，我会找到那个地方！”

它走着，别人都笑话它傻，对它说：“你太慢了，照你这种速度，什么时候到啊？”蜗牛觉得，浪费哪怕一秒钟的时间去回答他们也是对行程的耽误，它在一片笑声中爬远了；遇到了淘气的孩子，蜗牛被他们玩得晕头转向，最后，被“送了一程”，蜗牛刚落地，便慢慢地继续爬；遇到了大山，它翻了过去，碰到了溪流，它顶着浪花渡了过去，就是这样，蜗牛有了许许多多的经历。有一天，蜗牛遇到了另一只老蜗牛，老蜗牛说：“孩子，也许在这个世界上并没有那一个地方，但是，你收获了自己坚定的信念，在磨练中不断成长，这些，是比那个地方更宝贵的东西！”

人，就像蜗牛一样，一辈子，朝着一个目标不断前行着，有的人听了别人的话，退缩了，放弃了；有的人没有坚定的信念，稍微的小风小浪，他就不肯再坚持下去，唯恐自己受伤；有的人太注重结果，最后迷失了自我，忘记了最初的目标。而最后剩下的人，明白了人这一生所真正追求的是什么，从而获得了成功。( www.saNwen.com)

蜗牛慢慢地爬，向着自己的方向，它不会在乎别人怎么看它，始终以坚定的信念去面对一生必然有的困难和磨难，最后终于获得了成功。我们是不是要向蜗牛一样，拥有目标，学会坚持，坚信：历尽艰难，才能在一次次的磨砺中成长，不断进步！不是吗？

[蜗牛的启示作文参考

今天是年三十，是二零一零年的最后一天，当然会有很多重要的活动啦！

过年是中国传统文化之一，所以规矩、礼节和活动都很多。比如吃年夜饭就是很重要的活动。年夜饭上要有鸡、鸭、鱼，还有饺子，这几样菜饭可是必不可少的。吃鱼还有讲究呢！在年三十晚上要做两条鱼，一条在吃年夜饭的时候吃，另一条要留到十二点以后再吃，就代表着连年有余（鱼）。

年三十还有一个极为重要的活动，就是在吃年夜饭的时候要一家人团圆在一起吃，不管自己身在何处，都要回家和老人在一起，所以年前几天坐火车、飞机和客车的人非常多。

今天就是年三十，你有和家人一起吃饭吗？你和家人团圆了吗？如果还没有的话，就快快行动吧！

如果我是一只小小鸟，如果我是一个小仙女，如果我是一朵云，如果我是一只小熊……无数个如果。展开翅膀，飞向湛蓝的天空，翱翔在大千世界里，自由自在的玩耍，找到属于自己的一片——天地！

如果我是一只小小鸟，我会拿起小背包环游世界，领悟大自然的美丽与幽静，在大海上遥望那一座座高大而险峻的大山，在树上唱起优美的曲调！

如果我是一只小小鸟，我会给人们带来无边的快乐，做人类的好朋友，和人类一起分享喜、怒、哀、乐！给人类捉害虫，不让人类吃上害虫生病住院，挨疼痛、受苦。让人类不再痛苦，而是快快乐乐度过每一天。

如果我是一只小小鸟，我更忘不了我的妈妈，因为它总是把我放在第一位，有好吃的东西给我吃，做什么都先想到的是我，所以，我永远都忘不了妈妈的爱。从刚生下来的细心呵护到现在，因为妈妈的关爱里让我感觉从来都没有收到过一丝伤害，也从来未遇到挫折。妈妈想我的影子，在我遇到困难时，总是能及时出现在我面前。正因为有妈妈的无微不至的呵护，才培养了我顽强、勇敢、奉献的精神，这三种小小的精神，将小小鸟变成一只独立的学会飞翔的鸟儿。

假如我是一只小小鸟我会把爱心撒满每一个城市，每一个角落。让爱的力量、奉献的力量变成一串串音符，谱成一首首动听的乐章！

我希望我是一只淘气、可爱的小小鸟，能在天空中自由的飞翔，看那七色的彩虹，将那多姿多彩的云朵编织成一幅美丽的图画，让人们欣赏这美丽的图画，过着无忧无虑的生活，或者在天空为人们唱歌曲，让人们欣赏着音乐，快快乐乐地进入甜美的梦乡，让我自己也在天空找到了自己的一席之地！

[假如我是一只小小鸟作文参考

历史的车轮呼啸着滚滚向前，五千年的悠久岁月给这个古老的民族留下了辉煌的历史和灿烂的文化，也留给子孙后代古老的规矩和无尽的思索……

《韩非子·解老》曰：“万物莫不有规矩。”何谓“规矩”?就是人们在互相交往过程中，在仪态、仪表、言行举止等方面约定俗成的一种习惯。而老规矩是往圣先贤们在社会中历练打磨总结出的社会生活经验，经过口口相传，形成的一种一以贯之的民族习惯。老规矩的可贵之处在于“老”，它经历了岁月的洗礼，经历了时间的检验，经历了历史的实践，在中华文明的星河中熠熠生辉，璀璨夺目。因此它是我们文化的重要组成部分，是一笔巨大的财富。它散发着活力，永远不会老去。

老规矩是历史的，更是现代的，因为新规矩总是从老规矩的母体中孕育而生。老规矩提倡“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，新规矩提倡“吃苦在前，享乐在后”;老规矩提倡“鞠躬尽瘁，死而后已”，新规矩提倡“全心全意为人民服务”;老规矩教育我们要有修养，“笑不露齿，话不高声”;老规矩教育我们有气度，“站有站相，坐有坐相”……今天我们所讲的“八荣八耻”“以人为本”等都能找到老规矩的影子，所以老规矩并不老，它只是以另一种方式存在于新规矩中。

老规矩一直是指导着我们如何做人。现代社会生活的多样性给了每个人选择自己生活方式的自由，老规矩似乎正逐渐被遗忘、被抛弃。但在我们的社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。无论怎样选择，都不能脱离做人的底线，都不能是非不分、黑白不明。

有人认为老规矩过于“拘小节”，但事实上，细节恰恰决定着成败。作为炎黄子孙，继承和发扬老规矩是我们义不容辞的责任，也是有修养，有品位，有气度，有气质，懂得爱己爱人的现代人的必遵之则。

老规矩不老，规矩在心，方圆天下。

我的学校是盐城市实验小学，它的风景非常美丽，校园就像是一个公园。

一进学校，左边有一个大花坛，里面有颜色鲜艳的花朵，碧绿碧绿的小草，还有两棵桂花树，一到秋天，树上就开满了一簇簇小小的金黄的桂花，老远就能闻到扑鼻而来的香味。

从大花坛继续往前走，就会看到一个圆形的拱门，每逢节假日，拱门外就挂着喜庆的横幅。实际上拱门还是一一座天桥。每个星期三上午，全班５９名同学都会经过天桥去阅览室上同学们最喜欢的阅读课。走在天桥上，就算很轻很轻地踩一脚，它也能发出“咚咚”的声音，真有意思。全班都走在上面，像是经过了千军万马。

经过拱门，展现在我们面前的就是一座升旗台。每个星期一，全校同学都凝望着广场中间的升旗台，进行我们的升旗仪式。

走过升旗台，来到了我们最喜欢的操场，操场上满地都长满了碧绿的小草，据说这些草皮是美国进口的，摸起来软软的、湿湿的，而且非常有弹性，可舒服了。在操场上可以踢足球，玩游戏，玩累了还可以躺在草坪上休息，这里留下了同学们的欢声笑语，留下了同学们欢快的足迹。

我们校园里，还有高大的教学楼、设备精良的希望剧场、充满欢乐的艺术楼……我真爱我们美丽的校园！

[我的校园作文参考

今天是五四青年节，我们学校将举行《五四文艺汇演》，那一定是一场精彩的演出!

瞧，一群青春靓丽的女孩走上台来，她们是七年级一班的漂亮女生，表演的是舞蹈，她们穿着打格的红衬衫和一条短裤，连忙的站成一个阵营。

音乐一响起，全场高呼，有照相机的就马上拿起来拍照，全场的观众没有一个不是伸长脖子，聚精会神地看着，微微地笑着，高声地呼喊着。

场上的演员们继续跟着音乐舞动起来，他们的动作美丽极了，过了两分钟，她们表演完了，音乐一听，全场的观众便站了起来，霎时间，便响起了雷鸣般的掌声。

听，雄浑的音乐响起，哇，一群充满活力的少年，走上台来，他们是七年级一班的帅气男生，将表演的是《组合拳》。

他们个个气势澎拜，个个像是功夫小子，看起来胸有成竹。

他们的动作干脆利落，简洁而有力，突然，来了一个双人空翻，顿时间收住了观众们的心，一翻过去，场上再次响起了雷鸣般的掌声，就站在最后面的老师也竖起大拇指直叫好，这真是一场惊心动魄的表演啊!

精彩的《五四文艺汇演》很快就结束了，这真是难忘的一次表演啊!

The cartoon vividly reveals the phenomenon of air pollution or the decline of air quality. What exactly contribute to this phenomenon? Possible reasons can be listed as follows: firstly, vehicle exhaust gases could be one of the most leading causes. With the improvement of economy and peoples living standard, urban inhabitants in mounting numbers own their private cars. More automobiles will inevitably generate more exhaust gases. Additionally, household appliances widely used in cities also release a great mount of carbon dioxide gases, which further intensifies air pollution. Last but not least, many factories around the cities emit large quantities of untreated poisonous gases, which should also be responsible for the decline of air quality.

Definitely, air pollution will exert a detrimental impact on many aspects of peoples life. For example, many diseases such as cough, skin problem and lang cancer are caused by it. Perhaps it is high time that we should adopt some measures to solve the problem of air pollution.

参考译文：

此图生动地揭示了空气污染和空气质量下降的现象。到底是什么导致了这个现象?可能的理由罗列如下：首先，机动车的尾气排放是最主要的原因之一。随着经济的发展和人们生活水平的提高，越来越多的城市居民都拥有了自己的汽车，而更多地汽车势必带来大量的尾气排放。其次，城市里广泛使用的家用电器排放了大量的二氧化碳，这也进一步加剧了空气污染。最后，城市周边的很多的工厂，也每天向空气中排放大量的未经处理的有毒气体,这也导致了空气质量的下降。

[以环境与资源话题英语作文及参考译文

盼望着，盼望着，除夕来了，我压岁钱增多的时候到了。

大年三十的晚上，全家人围坐在桌前，等待着“桂东女人，女大厨们”精心准备的年夜饭。

好了，闲话少说了，让我去看看女大厨们的“代表作”吧！

刚走进厨房就有一股扑面而来的香味，真是让人流口水啊，再仔细一看，翻炒、清炖、红烧各式各样的都有，看着妈妈、舅妈、大姨她们大汗淋漓，真是不禁让人心疼。

都差不多上桌了，我也出份力，帮个忙，把菜端上桌。

上桌后，只见表弟两眼发“光”。

我心想：你这吃货，信不信等你长肥后把你当猪肉卖了。再看看他吃的样子，右手拿个鸡腿，左手拿个鸭腿，嘴里咬个火腿，组成一个“飞毛腿”集团。

到敬酒的时候，先由小辈向长辈敬酒，表弟很无奈地向舅舅敬起了酒，他说道：“爸爸，我不会说话，说起来像羊拉屎，不合你胃口。”听完表弟的话，全家哈哈大笑起来，只有舅舅又笑又气，哭笑不得。

到我了，我对爷爷举起酒杯：“祝您老人家寿比南山，福如东海……”

“当……当……”新年的钟声敲响了。烟花点燃。山城的炮声连绵起伏。一阵不和谐的贝多芬巨作《命运》持续了两小时……

祝大家新年好，祝祖国更加繁荣。

回头四顾心茫然，不知何处是归乡。仰头看看，天还是那么蓝，云还是那样的飘；低头望望，草还是那么绿，水还是那样淌，这个世界还是一如既往的美好。可为什么心是这么的凉？手是这样的冰？昨日的欢声笑语仿佛已相隔千载，究竟遗失了什么？让我们变得如此麻木不堪，如此冰冷无情？

有人曾道：生活太平凡，幸福很遥远可在我看来，能说出这样话的人，很多都是生在福中不知福的人。生活一点也不平凡，每一次的破土而出都是生命的奇迹，每一次的枝头欲燃都是生命的艳丽，每一次的落叶归根都是生命的归处，每一次的风雪凌立都是生命的积累。幸福一点也不遥远，你只是缺少了一双善于发现的眼睛，遗失了一颗凡事感恩的心罢了。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是，只要用发现的眼睛看待世界，用感恩的心采撷生活，你就能收获许许多多的幸福印记。

你现在所拥有的一切都是幸福!幸福很简单;简单的不会有人相信眼前的就是幸福.幸福也很复杂;复杂的让人不明白什么时候才是真正的幸福.其实只要你珍惜了,你的每一瞬间,都是幸福.那幸福自然也就留住了.也许幸福是永恒的也说不定呀!

我们应弯弯腰，低低头，拾起那飘随在日常生活中的幸福，应抬起头扬起明媚的笑容，用乐观的心态去发现幸福！

[关于发现幸福作文参考

大年三十晚上，我和爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈一行7人去阳光码头海鲜自助餐厅吃年夜饭。

一走近餐厅，服务员立刻热情地对我们说“过年好！”在《恭喜发财》的背景音乐声中，我们走进了又大又明亮的5号包厢，一股诱人的香气扑面而来。

我们去餐台取食物。只见餐台上放满了丰盛的食物，有胖乎乎的香肠，有又光亮又肥大的鲍鱼，有吐着泡泡挥着钳子的湖蟹，有乌黑发亮的海参，还有有着奇形怪状花纹的贝类……我们围坐在圆形的桌子边，津津有味地吃起了热腾腾的海鲜火锅。终于等到发红包环节了，爸爸妈妈向长辈们敬酒和发红包，我也拿起甜甜的果汁给大家敬酒，表达新年的各种祝福，还收到了好多压岁红包。最后，我们让服务员帮忙拍了全家福。临走前，全家人还吃了哈根达斯冰激凌，寓意着新年要过上甜甜蜜蜜的生活。

这次年夜饭真是温馨而难忘啊，过年真是幸福极了！

光阴似箭，岁月如梭，转瞬之间，中国共产党已经走过100年的风风雨雨。在党的100岁生日之际，我们每一个人的心情，除了感慨，更多的是感激。

在这激情万丈的日子里，我脑海里的记忆大门，正缓缓向我打开。1921年7月，浙江嘉兴南湖的一艘红船上传出巨人的呐喊，犹如春雷唤醒了沉睡已久的东方雄狮，拔开了数百年来笼罩于千万仁人志士心头的迷雾，亮出了共产主义的伟大旗帜，点燃了神洲大地上的星星革命之火。从此，炎黄子孙们的理想有了归一，有了值得托付的领导人——中国共产党。悠悠长夜下终于亮起了一颗耀眼的启明星，它照亮了黎明前的黑暗，指引着前进的方向。

在那灾难深重，血雨腥风的漫漫长夜，是“七一”的晨曦拨开华夏大地重重迷雾，激励着华夏儿女，为了民族的自由独立，抛头颅、洒热血，将共产主义信念的火种撒向大地，把理想的火炬照亮强国之路，万里河山因此而挺拔俊秀，雄浑壮丽;历史的长河因此而波澜壮阔，豪情万丈。在战争年代里的每一天，都会为每时每刻发生在战士身上的故事感动着。董存瑞、黄继光、张思德、刘胡兰每个熟悉的名字都让我们难以忘怀，都给我们留下了感人肺腑的故事。为了中国人民的事业，为了共产主义事业，他们无怨无悔地奋勇向前。我以我们的祖国有这样的英雄而感到骄傲，我以生在这样英雄的国度而自豪。

和平年代里的雷锋留给我们做人的真言：“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。”他对同志像春天般的温暖，对待工作像夏天般的火热。“雷锋精神”鼓舞着几辈人，教育了几代人。

强国之路在探索的脚步声中不断延伸，富强的梦想一天天实现。申奥、申博成功、加入世贸……中华大地喜事连连，照亮了华夏儿女的爱国之心。

红旗飘飘，党旗猎猎，祖国欣欣向荣，经济蓬勃发展，人民安居乐业，国际地位空前居高，中国人民正满怀喜悦和希望朝着现代化的宏伟目标迈进。一百年的光辉历程，走出了一条亘古不变的真理：中国共产党是时代的中流砥柱，是中华民族的脊梁。

“没有中国共产党，就没有新中国。”用历史验证中国共产党的伟大历程，我们要铭记党，拥护党，所谓党民一心，对党就像对我们的亲人。

武汉新洲阳逻一中  九（八）班  周咏梅

不要因为摔过跤而不敢奔跑，不要因为风雨而诅咒生活，不要因为迷了路而忽视了自然风光。只有一步步克服挫折、挑战挫折、享受挫折，才能找到生活的闪光点，享受成长中的每一面的精彩。

挫折伴我成长，我会以乐观当航标，这样才不会迷失方向。没有了乐观的态度，就会迷失奋斗的方向、丢失一切信念，任理想的帆船在汹涌的挫折波涛里随波逐流、上下颠簸乃至全体覆没。而挫折并不是到了一败涂地的境地，而是俨然警示你不要懒散，要坚持信念，随时以乐观、沉着去乘风破浪。如此我的成长之路哪能离开挫折这个善良严师？

挫折伴我成长，我会以坚强当后盾，这样才不会被轻易打倒。任何生命不坚强，必不能安然存在。若树不坚强，干不挺拔，如何能收获一片阳光雨露；若竹不坚强，如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不坚强，如何能有凌寒独自开的铮铮傲骨；若人不坚强，如何能有拼搏、追寻打败挫折，战胜自己的力量？如此我的成长之路哪能离开挫折这个勉励好友。

挫折伴我成长，我会以谦逊作底线，这样才不会丢弃人格。人不仅应在成功时懂得谦虚，更应在挫败时坚持谦逊好学的风格。不以谦逊为准则，纵使真有一身本领也会因为自大、顽固而白白流失。如此我的成长之路哪能离开挫折这个刚中带柔的成功之母？

挫折，让我懂得乐观、学会坚强、保持谦逊，让我的生活更精彩，我要挫折伴我成长!  指导老师：徐金舟

评语： 观点明确，条理清晰。

[有关挫折伴我成长作文参考

家就如同大海中的一艘船，风浪再大，也要前行；家也像那油盐酱醋一般，使生活变得有滋有味；家也像一个温暖的怀抱，让年幼的我们有了依靠。

每天早上，妈妈总是最早起来，把鸡蛋烧好后才叫醒我，让我洗漱吃饭。在我做这些的同时，她还在我的旁边絮絮叨叨地说着一些让我注意身体之类的话。口中说着，手中还马不停蹄地干活。爸爸总是在晚上，帮助着我学习，辅导着我的功课，好让我消化掉一天中所学的课程。哥哥似乎是一个放松的角色，每逢放长假才回家，回家后就抱着吉他弹奏一曲，为家里增添乐趣。

家永远也放不下任何一个人。

记得在离“十一”国庆节只有一周左右，我突然得了脑膜炎。我的头如同快要爆炸一般，眼珠子似乎将要蹦出来，很难受。刚开始以为只是普普通通的感冒，可是到了半夜，再也安静不下来了，住进医院后，才知道自己得了脑膜炎。天还没亮，又搭上了去固原的车，住进了固原医院。

住院后。又有许多亲戚朋友赶来看我，我感到很幸福，有家真好。一天天过去了，我的病也好了起来，终于在国庆节的这一天，我又回到了家里。推开家门，家的味道扑面而来……

幸福，其之谓生活愉快美满。家也充当了这个角色。家永远都能够承担风浪苦难，即使再艰苦，再艰辛，也不愿意放下任何一端。

家，永远是幸福的。

今年我们的年夜饭安排在大伯家，一进门就香气扑鼻。只见客厅中间摆起了八仙桌，桌子上摆满了各种佳肴有盐水鸡、梅干菜扣肉、酱鸭、葱油鱼、各种海鲜等等。我看的口水都要流出来了。

等到我们大大小小的人都到齐了围着八仙桌坐下来，爷爷才高高举起酒杯祝福我们大家龙年快乐，祝我和姐姐学习进步！我和姐姐也回敬了爷爷奶奶，祝他们：身体健康！接下来大人们边吃着边相互敬酒，相互祝福。我们的年夜饭在鞭炮声中结束了。它既是结束的饭，又是新一年开始的饭。代表着希望与吉祥！

今天，我跟着爸爸和妈妈，来到奶奶家吃年夜饭。我们到时，里面已经有很多人了，、二姨婆、二姨公、三姨婆&&马上要吃年夜饭了，我心里有点儿紧张，心里想：会不会出什么意外？算了，别想了，应该不会有什么事的。我往桌子上一看，啊！好多菜啊！都是我和其他人喜欢吃的菜呢！（因为有些一般性不会吃）开始吃了，我左看右看，都是我喜欢吃的菜，先吃哪个呢？我突然看见了一盘虾，就夹起来一个，剥去外壳，尝了尝，哇，好好吃啊！我又尝了尝其他的菜，每一个都赞不绝口。终于等到最后一个菜，好吃的：胡椒牛肉条上场啦，我刚看见就一下夹了好几个，（大约5个吧，我喜欢吃嘛）尝了一尝，真好吃啊！香辣的胡椒在配上嫩嫩的牛肉条，真回味无穷。吃完年夜饭后，我们又吃瓜子这次的年夜饭真好吃，同时，我们也非常快乐。

一、苏霍姆林斯基及其教学论

1、人物简介：

瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918-1970），前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《巴甫雷什中学》《公民的诞生》《失去的一天》和《给女儿的信》《学生的精神世界》《致女儿的一封信》等教育专著。

2、苏霍姆林斯基的教学论： 论教育

苏霍姆林斯基从多角度论述了教育目的，提出了“培养共产主义建设者”、“培养全面发展的人”、“聪明的人”、“幸福的人”、“合格的公民”等等。其中最集中的也最深刻的一个观点是要把青少年培养成“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。”而培养这种人需要实现全面发展的教育任务，即应使“智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入地相互渗透和相互交织，使这几个方面的教育呈现现个统一的完整的过程”。关于德育，他明确指出，“和谐全面发展的核心是高尚的道德”。他特别强调要使学生具有丰富的精神生活和精神需要，认为“精神空虚是人的最可怕的灾难”。要求教师和家长尊重儿童的人格，全面关心儿童。

关于智育。他认为智育就其本质与任务来说，包括给学生以系统的科学知识、形成科学世界、发展智力等方面。智育是在获取知识的过程中进行的，通过传授，帮助学生形成科学的世界观，并发展他们的智力。

关于体育。他说：“对健康的关注，这是教育工作者首要的工作。孩子的精神生活、世界观、智力发展、知识的巩固和对自己力量的信心，都要看他们是否乐观愉快，朝气蓬勃。”并响亮地喊出了“健康、健康，再一个还是健康”的口号。

关于美育。他指出：“美是道德纯洁、精神丰富和体魄建全的有力源泉”，在青少年整个受教育的过程中，必须抓紧美育的实施。他十分注重培养学生美的情感和塑造他们美的心灵，并提出了进行美育的多种多样的途径和手段，如通过观赏大自然感受美，通过文学艺术作品鉴赏美，通过

动手劳动创造美等，甚至要求儿童重视衣着美和仪表美。总之，在整个美育过程中，美育应随时、随处进行。

关于劳动教育。他明确指出：“劳动以外的教育和没有劳动的教育是不存在也不可能存在的。”他认为，如果一个学生进行十年制教育，仅仅教给他科学基础知识，从不让他接受劳动训练，而在他毕业时把一把铲子交给他开始劳动，那么这对于学生来说“是一个悲剧”。

总之，苏霍姆林斯基对教育的论述，既提出了明确的教育目的，又提出了具体的五育任务。在论述五育时，既强调了各育的“相对独立职能”，又阐明了在实施过程中必须相互联系，相互渗透、相辅相成。

论教学

苏霍姆林斯基的著作中既有关于教学基本理论的论述，又有各个教学环节的体经验介绍和建议，基本上构成了一套较完整的教学论。他从智育的基本任务出发，要求正确解决教学过程中的两对矛盾，即教学——教育、教学——发展，要求在促进矛盾的辩证统一过程中，完成目的，实现和谐发展的总任务。

关于教学—发展的统一。首先他强调师生通过教学有效地传授和获取知识认为只有掌握知识的人才是一个真正幸福的人。其次，他坚决反对那种只给知识，不重视发展智力的教学。因此，他要求教师要善于激发学生的求知欲，讲课力求生动、形象、有趣、反对“满堂灌”，引导学生积极思考，“真正的学校是一个积极思考的王国”，并用分数去鼓励他们，使学生体验到学习取得成绩的快乐。

关于“两套教学大纲”的论述。在他看来，教师在教学过程中要忠实执行国家制订的教学大纲，但不能过于机械，心目中同时装有“第二大

纲”，借以指导学生课外阅读，开阔视野，以培养学生的自学能力。此外，他还阐述了诸如教学任务、教学原则和教学方法等问题。

论学校管理

苏霍姆林斯基自1948年至1970年一直担任帕夫雷什中学校长，积累了丰富的学校管理工作经验，其中不乏真知灼见。

他认为校长不能陷入事务的漩涡，也不能官腔官调的行政命令来领导。他说：“对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”他指出，一个好校长必先是一个好教师。

对学生的管理主要是抓住开发智力，培养能力这个“主要杠杆”，认为这是一非常实际又迫待解决的问题。为此，他和他的同事们花了十几年的时间，结合语文教学，模索出一套符合教学过程逻辑的，旨在培养和提高学生能力的“基本技能体系”听、说、读、写12项基本功。

关于教师管理。他认为，要办好一所学校，没有一支优秀的教师队伍是不行的。作为学校领导，应该关心爱护教师，尽量减轻教师的负担。

关于学年总结。他把总结工作这件人们习以为常的事当作把握教育规律的一个要环节。提倡校长亲自动手，每天每周都要记事，及时整理，不断分析研究，并征求大家的建议或意见。他认为，总结不应刻板公式化，年复一年一个模式，好的总结应该既是全体教师一年创造性劳动的概括，又是下一年工作的方向和借鉴。

3、简要评价：

苏霍姆林斯基被人们称为“教育思想泰斗”。他的书被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”，他所领导的帕夫雷什中学被列为世界上著名的实验学校之一。

苏霍姆林斯基的教育经验与理论著作是一个庞大的体系。在他一生长期的教育实践中，既当校长，又当普通教师；既教课，又当班主任；既做具体工作，又搞科学研究。他是一位勤奋务实，笔耕不辍的杰出人物。这就使得他能从学校工作的不同侧面、不同角度、全面地观察、了解研究有关学校教育、教学和管理的各种现象和问题，避免理论与实践中的片面性，及时总结经验教训，将其提升到理性的高度，逐步形成自己较为完整的教育思想体系。他的著作是近几十年来罕见的先进教育经验宝库。

苏霍姆林斯是具有执著的教育信念和顽强的工作作风。自从1948年被任命为帕夫雷什中学校长后，他的教育才华就愈益明显地展示出来。到20世纪50年代中期以后，他已成为一名成熟的教育家，活跃在原苏联教育界。他的工作富有鲜明的独创性和革新精神，从不拘泥于传统的陋习，紧紧把握时代发展的脉搏，如他敢公开指出：20世纪30年代苏共中央发动的对“儿童学的批判有过火之处，批判的结果是把孩子和洗澡水一起泼掉了”，从而导致原苏联20世纪30至40年代直至凯洛夫教育学的严重错误；又如，1955年以前的一段时间内，原苏联普通学校一度完全取消了劳动课，而他主持的帕夫雷什中学却从未间断过。不仅如此，学生毕业时，既领取毕业证书，还领取职业证书。

苏霍姆林斯基伟大、光辉的一生给后人的最大启示是，教育理论工作者应深入教育教学第一线，做深入细致研究工作及教育工作者除了搞好日常工作之外，也时刻不应忘记肩负的理论研究的使命。真正的教育家是教育理论家与教育实践家的完美结合。

二、维果茨基及其“最近发展区理论”

1、人物简介： 维果斯基（Lev Vygotsky，1896-1934），前苏联心理学家，“文化-历史”理论的创始人。1917年毕业于莫斯科大学法律系和沙尼亚夫斯基大学历史哲学系。1924年到莫斯科心理研究所工作。维果斯基对人的高级心理机能进行了研究，并在1925年发表了《意识是行为主义心理学的问题》，明确提出研究意识问题对科学心理学的重大意义。1934年维果斯基因患肺结核逝世，年仅38岁。维果斯基一生留下180多种著作，其心理学思想至今仍有很大影响。1931年撰写重要代表作《思维和言语》，详细论述了他对高级心理机能的社会起源与中介结构的理论观点，同时还对皮亚杰关于儿童自我中心言语的观点做了详细评述。此外，还写有多篇论文阐述教学与发展的关系，提出了“最近发展区”、“教学必须走在发展的前面”等观点。

2、“最近发展区理论”： 维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

维果茨基依据一系列实验的结果，指出了学龄期的教学与发展问题具有重要价值的观念——“最近发展区”。 研究这一思想对于如何进行新课程改革是非常有益的，也利于我们的教学面对全体，使学生各有所得。 他指出，儿童发展任何时候不是仅仅由成熟的部分决定的。他说，至少可以确定儿童有两个发展的水平，第一个是现有的发展水平，表现为儿童能够独立地、自如地完成教师提出的智力任务。第二个是潜在的发展水平。即儿童还不能独立地完成任务，而必须在教师的帮助下，在任何活动中，通过模仿和自己努力才能完成的智力任务。这两个水平之间的幅度则为“最近发展区”。

在维果茨基看来，“最近发展区”对智力发展和成功的进程，比现有水平有更直接的意义。他强调，教学不应该指望于儿童的昨天，而应指望于他的明天。只有走在发展前面的教学，才是好的教学。因为它使儿童的潜在发展水平不断提高。

依据“最近发展区”的思想，“最近发展区”是教学发展的“最佳期限”，即“发展教学最佳期限”。即，在最佳期限内进行的教学是促进儿童发展最佳的教学。教学应根据“最近发展”。“如果只根据儿童智力发展的现有水平来确定教学目的、任务和组织教学，就是指望于儿童发展的

昨天，面向已经完成的发展程”。这样的教学，从发展意义上说是消极的。它不会促进儿童发展。教学过程只有建立在那些尚未成熟的心理机能上，才能产生潜在水平和现有水平之间的矛盾，而这种矛盾又可引起儿童心理机能间的矛盾，从而推动了儿童的发展。例如，初中一年级负数的教学，学生过去未认识负数。教师可以举一些具体的、具有相反意义的量。如，可用温度计测温度的例子，在零摄氏度以上与在零摄氏度以下的时候的温度怎样表示，以吸引学生，使他们渴望找到表示这些量的数。从而解决他们想解决未能解决的问题。这样的教学过程中的矛盾而引起的心理机能的矛盾，使学生很快掌握了负数的概念，并能运用其解决实际问题。

依据“最近发展区”教学也应采取适应的手段。教师借助教学 方法 、手段，引导学生掌握新知识，形成技能、技巧。要实现这一目的关键在“最近发展”区域，因此，教学方法、手段应考虑“最近发展区”。如，在初中二年级相似三角形教学，可先带学生做教学实验，让学生 应用 已有知识测量学校校园内国旗旗杆的高，这样学生感到兴趣，旗杆不能爬，怎样测量呢？心里感到纳闷，这时教师可以充分学校的资源，带领学生进行实地测量，得到一些数据。怎样处理这些数据，当然学生未学相似三角形知识是不懂的。这样必然会引起学生的心理机能的矛盾，再顺水推舟，然后回到课堂。这样比单一的教学方法效果好，从而达到培养他们注意自己不感兴趣的东西。

根据“最近发展区”教学必须遵循因材施教的原则。从学生整体而言，比如一个班，教学应面向大多数学生，使教学的深度为大多数学生经过努力所能接受。这就得从大多数学生的实际出发，考虑他们整体的现有水平和潜在水平，正确处理教学中的难与易，快与慢，多与少的关系，使教学内容和进度符合学生整体的“最近发展区”。如遇到较难的章节时，教师可以添加一些为大多数学生所能接受的例题，不一定全部按照课本的照搬，防止“本本主义”，以便各有所获。对于个体学生来说，有的学生认识能力强，兴趣广泛，思维敏捷，记忆力强，他们不满足按部就班的 学习 ，迫切希望教师传授给他们未知的知识，要求更有深度的广延。教师应根据他们的“最近发展区”的特点，实施针对性教学。例如，有的学校办“提高班”，给他们开“小灶”是较好的做法。而有的学生成为学困生，是因为教学不符合他们的“最近发展区”。在课堂教学中要注意这一批学生 。例如，讲，求证：对角线相等的梯形是等腰梯形。这一例题时的教学过程中，对于 理论 基础较差的学生来说绝对听不懂，为了使学生各有所得，教师可以提出不同层次的要求，比如；对部分学生只要求能按照题目要求画出等腰梯形的图形就可以了，进而降低了要求。也充分顾及个体的“最近发展区”。使学生学有所乐，让不同层次的学生在数学课堂上都有所收获，调动了大多数学生的积极性。同时教师在布置作业的时候也要作多层次的要求，避免个别学生交不上作业的局面，使得学生在作业中各有所为。

这天是年三十，晚上大家要团圆在一齐吃年夜饭。

这天，我早早得起来，在吃玩午饭后和爸爸妈妈一齐去老家和爷爷奶奶团圆，吃一顿丰盛的年夜饭。

刚到老家，爷爷奶奶就倒糖水，拿瓜子、开心果、松子、梅子……给我们吃，我们边聊天边吃，不知不觉就到了该吃年夜饭的时候了。

奶奶烧好年夜饭了，把饭菜端到餐桌上。爷爷奶奶坐在桌子的上方，爸爸妈妈坐在桌子的左右方，而我做在下方。

桌子上有很多菜，有鸡翅、蛋饺、芹菜、鱼、鸡汤……看得我们眼花缭乱，不知从哪道菜开始吃。

“来来来，大家干杯!”爸爸说道。我们举起杯子，一齐用自己的杯子和其他人的杯子碰了一下，我说了一声“Cheers”我们都喝了一口杯子里的饮料或酒。我们开始吃菜了，我们吃吃喝喝说说。一会儿，我对爷爷奶奶爸爸妈妈说“来，我敬你们，我喝干，你们随意!”我喝干了杯子里的饮料，其他人有点喝干了，有的喝了一口。

就这样，我们吃完了年夜饭，我给爷爷奶奶爸爸妈妈拜了年，爷爷奶奶各给我一个红包，爸爸妈妈也一样，我把所有的红包打开，爷爷奶奶各给了我600，共1200，爸爸妈妈共给了4000，我欢乐极了，才四个人的红包，我就收了5200元。

这顿年夜饭，我不仅仅见到了爷爷奶奶，还大吃了一顿，而且赚了5200元，我真期望天天都要吃年夜饭。