人物描写 范文（实用20篇）

我现在已经是六年级的学生了。这六年，我认识了不少同学，其中一个同学，让我不知说他什么好。

我这个同学高高的个子，长脸型，眼睛很小，嘴巴很大。名字嘛，保密!

他擅用激将法，害我每次都败在他手下。那次，我新买了一个悠悠球。我拿到他家去玩，他看见了说：“给我玩玩。”我摇摇头。他又说：“我用我的这个给你换着玩，一会换过来?”我又摇了摇头。这时他故意说：“知道你不干!不干算了!真不够朋友!”我没办法，只好给他玩了。

他呀也十分关心同学。一次课间，同学们都在玩“斗鸡公”游戏。大家蜷着一条腿，只站一只脚在地上，跳着去撞别人。玩游戏时，许多人都去撞班上那个最小的同学。结果，那个同学被撞到地上摔伤了。他二话不说，马上把那个摔伤了的同学背到了学校医务室。

他也很爱帮助人。还是我们刚认识的时候。美术课，我忘了带水彩笔。大家都在涂颜色，就我一个人坐着干着急。他看见我着急的样子，主动把他的水彩笔借给我用。那次我的美术作业还得了A加“好”呢!要不是他，我的A加“好”可就没了。

但，我这个同学有个小小的缺点，那就是比较小气。一点点事，他就有点不高兴的样子。一次，我们班的几个同学出去玩，他说：“我发现一个人属什么就象什么动物!”过了一会，他又以我为例说：“你们看聂浩，象只老鼠，跑得很快!”我反驳了他一句：“你象个猪!猪头猪脑!很笨很笨!”就这句话，我把他得罪了，他连续几天都不理我。

我这个同学的.典型事例可多了，特别是好的方面。不过，他就是小气这一点让同学们对他的印象不太好。

如果他能改掉小气这个毛病，我就觉得他是班上最好的同学。

我的外公是一名退伍的老兵，他今年70多岁了，个子较高，长着大大的眼睛，挺拔的鼻子，还有一站大大的嘴巴。外公脾气温和，身体也很硬朗。外公最大的爱好就是干活，每天，他经常五六点多就在田野里劳动，有时锄草，有时摘菜或瓜，有时浇菜，真是个大忙人。

到了十一点左右，外公才回来，一旦碰上外婆做饭，就跑前跑后地帮忙，中午吃完饭后，外公就在门口上修理下田的工具，下午三点多，又去田野里干活，不到天黑，是不肯回来的，外公有高血压，因此，妈妈和外婆常常劝他多休息，可外公却满不在乎，依然我行我素，我曾经帮外公锄过几次草，每次都累得气喘吁吁的，可每天外公都这样过，而且他还是一个身带着病，年过半百的老人哪!他却从没有休息，也没喊过一声累，我真佩服外公。听妈妈说：以前，外公家里养着几只鹅，他把鹅视若珍宝。那时候外公家里很窄，他便把鹅圈修在屋外，无论刮风下雨，外公总是打着草铺睡在鹅圈外边，怕被人家偷去，好象那些鹅是一颗颗价值连城个宝石。

你也许会问，你外公这么卖命地工作，是不是为了给自己买几件好点的衣服呢?错了，外公穿的衣服都很破旧，大都是爸爸进货时厂家赠送的。外公常穿那条咖啡色裤子，还是十年前爸爸花几十块钱硬买给他的，上面已经有不少补丁了，到现在还使不得扔掉。正如一句俗话：“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”我要学习外公那辛勤，简朴的精神。愿外公晚年能够幸福!

有一次，妈妈在拖地，我跟在妈妈的后面，看着妈妈，拖一会儿，站起身来，歇一会儿，我看的都辛苦的不得了，唉！何况是妈妈呢？

那一次，妈妈拖地时，我看妈妈那疲惫的样子，心痛不已，妈妈在为我们能生活在干净的环境里，自己却牺牲在热当中，天气炎热，而我们却在空调中，偶尔才出去倒倒水什么的，妈妈，在阳台上没有风，只有太阳，照着，晒得，那是多么辛苦啊！我看的都特别心酸，没办法也只能牺牲自己，为家庭造福，妈妈弯着腰，收拿拖把，头微微下垂，左脚在前，右脚在后，用手用力的按住在地板上，用手往回一拉，就有许多黑黑的脏东西，就全部拖出来了，真是辛苦，阳光下照射的背影，我看的特别心酸，我想妈妈，她可以不用受这种累的，但，妈妈为了我们，不惜一些代价为我们造福，妈妈真是是我们如珍宝啊！我们，真是太幸福了，让我们可以有好的环境学习，真是好啊！

妈妈的背影是那么的疲惫，让我们有好的东西享受，自己却不享受，妈妈可以为我们牺牲一切，那么妈妈有我们做什么事，还有什么理由推辞呢？

时光飞逝，岁月如梭，转眼间您已经和我们相处快两年了，这两年里您用无微不至的爱，时时刻刻的关心陪伴着我们长大。每当我们在学习上碰到困难，您都循循善诱，直到把我们教会为止。每当我们做了错事，您都用温和而不失严厉的话语鞭策我们，帮助我改正错误，使我们茁壮成长。

记得三年级的时候，我的作文一直写得很差，并且视写作如畏途，每次有作文要写的时候，我都感到害怕。越害怕就越写不好，经常“获得”不及格，然后就是爸爸的“竹笋烤肉。”这时候，您来了，您慢慢地鼓励我，引导我，每次把我交上来的作文细心修改，将错误的地方精心标注，不厌其烦地指导我一次次地修改，当我有些许进步的时候，您又不停地鼓励我，将我作文里的好词好句摘录下来，所以就这样通过您不断地教导和鼓励，最后，当我的作文本上出现了第一个“优”的时候，我心里就像喝了蜜一样，别提有多高兴了。

如果说我们是花朵，您就是园丁，您用知识的泉水浇灌我们；如果说我们是雏鹰，您就是天空，您用宽广的胸怀包容我们；如果说我们是小船，您就是港湾，您用温柔的臂膀保护我们。谢谢您，刘老师。衷心希望你能够一直陪伴我们，走下去，直到我们毕业的那一刻，那时我相信您，一定会用那双温柔的眼睛注视着我们的背影，微笑着目送我们踏入中学的大门。谢谢您，刘老师感动中国人物作文感动人物作文风流人物作文

[九年级人物描写的作文

人物描写的运用很普遍，人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。小编收集了刻画人物的四种描写方法，欢迎阅读。

一肖像描写

通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特 征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外 貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

二语言描写

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言， 见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

三动作描写

通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说， 更要看他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

四心理描写

心理是指人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理， 可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生写作文时，大多采用第一人称(“我”或“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间，流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想。

我有一位非常幽默的老妈，有她在生活永远都不会寂寞。

有一次，我流着眼泪拿着分数超低的考试卷回到了家。妈妈见我流着眼泪说：“怎么了咧，外面都没有下雨还出着这么大的太阳，家里怎么就先下雨了咧。”我笑了笑，擦干了眼泪。妈妈说：“诶，这就对了嘛，不许在下雨了啊。”我们两个都笑了笑。我没想到的是，妈妈居然把我手中的试卷抢过去，说：“让我看一看你的分数，让我给你分析一下，你等一下啊!”妈妈看完后说：“虽然说你考的不是蛮理想，但是经过了这一次教训，下次一定要努力啊，听清楚了没有?”我连忙的说：“晓得了，老妈……”

还有一次，老爸碰见了一个人，老爸跟那个人吵了一架。回来还说，自己跟一个神经病吵了一架。老妈听见了，从房间里面冲了出来。老妈说：“怎么呢，发生了什么事?快跟我幽默的人说一下，让我来帮帮你们把这个变成幽默的语言。”老爸带着愤怒把开头到结尾跟老妈讲了起码有三遍。老妈也感觉到恼火，老爸说：“你是不是也觉得很恼火。”老妈恼火的地说：“谁说的，我是听你讲了起码也有三遍的话给讲的恼火了。”老妈默默地在背后说：“我这么幽默的老妈今天被你弄成了疯子，算了算，还是给你解一解吧。”

我渐渐地听他们讲的睡着了，最后我……

我觉得老妈是一个非常幽默的一个人，有一个幽默的人真好，每天都可以忘记那些烦恼。

神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等，以下是由小编整理关于人物神态描写段落，希望大家喜欢!

1. 我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了!”

2. 他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光。

3. 小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大;脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线;两根眉毛像两只弯弯的新月;小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

4. 爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很 相称。

5. 看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头;摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。

6. 看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。

7. 你看他的头深深地埋在胸前，脸一直红到耳边。从两只眼里滚出的晶莹透明的泪水，简直就像两汪小泉，不断向下滴落。眼睛都被他那一双手揉得红肿了。

8. 听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。

9. 她笑了，两个可爱的小酒窝显得如此甜美。

10. 我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢!”

11. 小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”。

12. 爸爸变了，那才叫人舒畅呢。我欣慰，我开心，比什么都令人欢欣鼓舞。

13. 老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。

14. 他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。

15. 她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。

16. 低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。

17. 蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。

18. 爸爸变了，那才叫人舒畅呢。我欣慰，我开心，比什么都令人欢欣鼓舞。

19. 爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。

20. 爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。

21. 奔跑，奔跑，奔跑!他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。

22. 哥哥欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地、尽情地笑着。

23. 她闭着眼睛，绝美的脸庞显露出一丝痛苦的神情。

24. 她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。

25. 她们手拉手像两只小鸟似的畅快飞奔，飞过田野，飞进村庄，飞到了大院。

26. 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

27. 她笑了，两个可爱的小酒窝显得如此甜美。

28. 看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。

29. 看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头;摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。

30. 看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头，不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。

31. 老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。

32. 妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

33. 他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。

34. 他满是皱纹的脸上慢慢地绽开了笑容，那是喜悦的笑，激动的笑，会心的笑。 青年人开怀畅饮，纵情谈笑;老年人浅斟徐酌，悠闲自得。无论是本地人，外乡人，甚至外国友人，也不管是相识的、陌生的，各个的面孔上都流露着喜悦之情，洋溢着“酒逢知己干杯少”之感。

35. 他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光。

36. 他牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

37. 听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。

张老师有一双明亮的眼睛，脸上的一颗痣是他最明显的特点，有趣的是他的痣上还长着几根毛呢。张老师上课是很严肃，可下课是还是会和我们一起开玩笑的，和我们的关系很好。

有一次，我们问张老师：“张老师，您的痣可不可以给我们摸一下。”“不行，你们摸了我会掉钱的，而且会掉500元的。”张老师笑着答道。我们异口同声的说：“骗人的，这怎么可能呢?”张老师严肃地说：“真的，我什么时候骗人的。”但瞬间张老师就忍不住笑了起来，我们也哈哈大笑起来。

张老师很用心教我们写作文。他说作文是语文中最见功夫的地方，作文写的好了，语文的基础也不会差到哪里去。为了提高我们的作文水平，张老师还为我们班创办了《班级雏鹰评价周报》，将我们较好的作文放到周报上去。张老师几乎每堂课都要讲到作文，他还给我们讲了一系列关于如何写好作文的课：让哑巴说话、将石人赶走……张老师讲这些，都是想让我们的作文水平提高。

张老师工作积极负责，是一个值得我们尊重的好老师，我们也非常感激这位启蒙教师。我会以优异的成绩来报答您!

[关于人物描写优秀作文

老师有一双会说话的大眼睛。我第一次见到她时，便被这双有魔力的眼睛深深吸引。小编收集了人物描写唯美片段，欢迎阅读。

1、 散学典礼那天，我们回到学校拿成绩。班里的同学都下操场听校长训言，班里只剩下我和李老师。当我问老师是否真的要离开时，老师的眼圈霎时间红了。那会我懊恼极了，我是不该问老师的。于是我想对老师笑，也许这样她就不会太难过了吧。可是，泪水它好调皮，自个悄悄溜了出来，还不愿停下。散学典礼究竟是怎样过的，我记不得了，或许我从未记得过。临走前，我和同学到办公室和老师道别。我紧紧地抱住老师。老师的怀抱好温暖。这个拥抱，从和老师初识到今天我一直就想得到。只是没想到，如今，却成了我们的告别仪式。

2、 我深记得一次课间，您穿着一件像短裤又像裙子的衣服来到班里，我对这件衣服甚是好奇，便悄悄地伸手过去想揪一揪看个明白，您轻轻拍了一下我的手，我马上缩回来，同学们哄堂大笑。看着您似笑非笑的脸颊，却没有一丝生气，我的脸“唰---”地一下红了，您却笑笑说:“可越来越没样儿了哪!”我吐吐舌头，飞似的跑回了座位。事后，我从同学口中知道了这样做对您甚不礼貌，您却没有当众斥责我。知道吗，老师?那个时候您在我心中的形象一下子高大了起来。

3、 感谢您--老师，是您让我明白:我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去卡动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，由此营造我们的一生。不管我们建造什么，你总帮助我们垒好基础，你为成长的我们做到了最好!或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留。

4、 老师，我崇拜您，我也说不自己为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音?是大自然清翠的鸟叫声?是古典乐器发出来的和谐的旋律声?不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。

5、 每当我在书声朗朗的课堂上，我总是陶醉在您美妙的声音里。您的声音就像叮咚的山泉，潺潺的小溪，奔腾的长江，我的心也和您一样在奔腾，在激荡。您就像一只为我们采撷知识的勤劳蜜蜂，让我们遨游在知识的海洋;您就像太阳之神阿波罗，托起我们明天的太阳，让我们幼小的心田时时充满温暖的阳光。啊，老师，我们不会忘记，是您用您的爱给我们播种春天，播种理想，播种力量，啊，老师，我们不会忘记，是您用您的心点燃我们智慧的火花，用您的双手打开我们的心灵之窗。

6、 每当我在欢乐的校园里，我总要深情地把校园眺望，看那旗台旁的小树在一天天长大。您就像一位辛勤耕耘的园丁，培育我们茁壮成长;您就像一支蜡烛，照亮我们，耗尽自己，您的高尚品质让我感动，您的奉献精神令我敬仰。我又站在操场上，我们的教学大楼多么像一艘大海的航船，老师，您多么像我们的船长，指挥我们劈波斩浪。啊，老师，我们不会忘记，是您用您手中的舵把握我们，使我们鼓起勇气，从此我们不再迷茫，驶向胜利的远方;啊，老师，我要为您唱响我心中的赞歌，我要好好学习，长大把祖国建设得更加繁荣富强!

7、 我的妈妈已经40多岁了，但是和我走在一起的时候，别人都说她比较像我的姐姐。妈妈生气的时候爱嘟起嘴巴，那样子可爱级了。妈妈还很爱去购物，总是买一大堆的化妆品回家，而我和爸爸则成了他的免费“搬运工”。当别人赞美她的时候，她总是笑的合不拢觜，然后回到家还不停的向我们炫耀。妈妈还很爱唱歌，总认为自己唱得很好听，就在家里唱歌，可苦了我和爸爸，弄得我和爸爸有一段时间每天都用棉花塞着耳朵。

8、 俗话说得好:“严师出高徒”。沈老师也是很严厉的。早晨，一进教室，总能看到沈老师站在教室门口一丝不苟地抽查背书，不会背的同学就再站在门外读。上课铃响了还不会背的话，下课也要去办公室读，读到了会背才放过。又一次，沈老师来发订正的本子，发到最后，沈老师说:“有一个人竟然作业一个字没写就交上来了!是谁 自己站起来!”。有一位同学战战兢兢地站了起来，“放学留下来!”。沈老师把话拉得长长的，教室里的人一声都不敢吭。直到打扫教室卫生的人都走光了，那位同学才从办公室里出来，他肯定是经受了沈老师苦口婆心地教育。

9、 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师的眼神，老师的语言，老师的身影，深深的埋在了我的脑子里。老师默默的点燃着他人，却悄悄地燃尽着自己。老师给新一代的人才指点迷津，使我们学会如何学习，如何珍惜生命。学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。“千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。

10、 老师有一双会说话的大眼睛。我第一次见到她时，便被这双有魔力的眼睛深深吸引。此后这双眼睛更是给了我我无数的温暖。课堂上，老师的眼睛里总是闪烁着对我们的鼓励和信任。课下，我们也总能在老师的眼里看见幸福的微笑。老师的眼里一直充满温柔，即使是面对犯错误的我们，那双眼睛也仍然如和煦的春风那般。它仿若有千言万语虽未说出却印在你的心里。我最喜欢的便是能在远远处就看见老师微笑的眼睛，感受着我们之间没有言语的交流，就连空气都充满幸福的感觉。

11、 我有一位“野蛮爸爸”，他对我的要求十分严格，希望我成为“天之骄子”。假如我有什么事没做好，他那张慈祥的面孔会风云突变，露出一双十分可怕的小眼睛死死盯住我，令我十分害怕，此时的我连忙站住了，就连大气都不敢出，仿佛被孙悟空施了定神法一般，怕一不留神，爸爸发怒了，爸爸那狂人独创的怒吼拳，就会向你左右开工，上打下踢的，防不胜防，那滋味可不好受。

12、 当诺大的教室只剩下我一个人时，我蜷缩在桌角抽泣着，看着窗外电闪雷鸣，树木在风雨中飘摇着，那个雷雨交加的夜晚，孤单，恐惧占据了我幼小的心灵，正当我尽乎绝望时，是您--老师紧紧地握住了我那双小手，将温暖传递给我，别怕老师带你回家，那轻柔的话语似乎还在我的耳边，那感觉仿佛在丢失了某样东西的瞬间又将他抓住了。如一团温暖的火焰照亮我的心房，而您温暖的又怎会是一双小手，那是我本已冰凉的心。在风雨中是您拉着我的小手，将您宽大的风衣披在我瘦小的肩上，在雨中，您的背影是那样单薄，当您将我送回家时您的衣裳已经被雨水打透，而您还未来得及等学生说一声谢谢，就又钻进了风雨中。

13、 沈老师的课谁都喜欢听，因为他讲话很幽默，思维也比较活跃，这也是我们喜欢他的一个原因。记得三年级时，沈老师还不是班主任，只教我们数学和写字。有一次上写字课，这节课要写好多生字和词组，我们写呀写，终于写到了最后一个“龟”字，沈老师慢悠悠的说:“就剩一个‘龟’了，龟孙子的‘龟’了”。我们都“哈哈”大笑起来，沈老师又正儿八经的说:“龟孙子在现在是骂人的话，大家可不能乱说哦!”。那滑稽的表情和动作，现在想想都能让人捧腹大笑。()

14、 母亲并不慈祥，她打过我;母亲也不漂亮，她老了;母亲不罗嗦，却喜欢听别人说;母亲的事业很平凡，她依旧在辛苦工作……而母亲却用严格的宽松，换给了我一个令我自豪的性格;用她的青春，换给了我成长;用她的习惯倾听，换给了我一张总和她强词夺理的尖牙利嘴;用她一生的辛劳，换给了我周围的一切……

15、 老师，您还记不记得那堂课，那节作文讲解课?您为我们播放了歌曲并为我们读了描写母亲的范文。老师，您的朗读能力并没有多么的出众，平铺直叙的嗓音，没有音调的起伏，甚至没有句子的停顿，可我明白，您声音里的那份真挚我们都比不来。我们屏息看着您，教室里唯有您那清晰明朗的声音，像摇篮曲般，如此和谐，如此静谧，您的眉头不露痕迹皱了皱，声音一丝颤抖之后，眼眶红了，可您却极力的忍住眼眶里水雾，正如您的性格，从不轻易落泪，从不轻易言败。感人真挚的声音依旧，好像这篇文章就是您写给自己的母亲的，那样真实。读完之后，您用力的吸了下鼻子，然后不好意思的说:”我也想起自己的妈妈了。“同学们都轻轻地笑了，如春风般的温暖荡漾在我们的心房。

16、 跟随老师学习两年，我觉得真的很荣幸。在老师的身上，我看到语文和生活的完美结合。我开始认识到，学习语文不仅仅为了考试，更重要的是我是一名中国人，我爱我的祖国，爱我们的文化。中华文化博大精深，每一个文字都述说着先祖们智慧的浩瀚，奇妙的情感。文学高于生活，最终必然是归于生活的，学习语文会让我们的人生更加多彩。老师还说”做学问，在于耕耘，而不是只注重收获。“她一直坚持让我们独立思考，自主学习，培养自身的语文涵养。老师的教导远不止这些，她的每一句话都将给予我莫大的帮助。在此我感谢李老师，是她让我明白身为华夏儿女是一件多么自豪的事情，学习语文是一件多么幸福的事情!

17、 老师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找回回家的路途。还记得在您刚接我的时候，把我从一个充满着天真的孩子变成一个有理想，有作为的小学生时，您为我们付出了多少，我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉老师，您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压倒，我还记得你常说的那句话，“不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人随随便便成功。”是啊，成功与困难是相对存在的，如果没有了困难，成功又何从谈起呢。

18、 然而天有不测风云，一天老师病倒了，但很快就站在了讲台上继续给我们讲课，我们还以为老师生的是小病，后来才知道他被送去医院检查的时候被检查出得了癌症，可他要求家人对外保密，坚持要出院给我们讲课，可笑的是我居然都不知道他是带病给我讲课，给我讲解题目的。就在快要竞赛的前几天，他倒下了，再给我讲解题目的时候倒下了，送去医院后就再也没回来过，后来我才知道他因劳累过度导致病情恶化抢救无效死亡。当我听到这个消息的时候，手中的笔掉落，眼泪不知不觉落下。

19、 还记不记得您常常给我们说:“中考是我们人生中最为关键的一次考试。中考考不好，就没有一所重点高中录取你，没有好的高中，相对而言，也没有好的大学，好的工作，好的人生。也许你们从来没有想过以后的道路，没有问问自己心中的选择，没有背负起自己作为一个学生的使命，但老师告诉你了，就希望你从今天起可以做好每一件事，体现你的人生价值。”也许老师说的很繁琐，但我却早已将老师的话铭记在心。在每一个无法坚持的深夜，都会拿出来斟酌一下，激励自己一番。

20、 沈老师对同学们都很关心。如果有人受伤，摔跤，他都会给他们擦红药水，伤得重的还会亲自送到医院，然后给我们上一堂“安全课”。沈老师布置作业也不太多，也尊重我们的建议，思维也比较开放。记得上一二年级时，内容很简单，几下就可以讲完了，剩下时间，就经常给我们讲故事。平常沈老师会把数学活动课当成数学上，班会课当成语文课。数学活动课的时候，沈老师带我们外出实践，比如统计我们的身高、体重、年龄等;班会课时候，就讨论班上的事，比如选班委、班干部、小组长等。

21、 他有一双泛着光芒的大眼睛，还衬上一对双眼皮，眼睫毛也很长，像一排扇子一样。眨一眨眼，两只眼睛就像是天上的星星，还忽闪忽闪的，有趣极了。但他却是个严重的近视眼，而且没配眼镜，看不见黑板时，就伸长了脖子。明明是男生，却长了一副瓜子脸，还带着两个浅浅的小酒窝，不仔细还真看不出来。他还有自己标志性的动作，喜欢指着人，晃动着手指，张大了嘴，那副模样真是滑稽。他总喜欢穿着深紫色的运动服，跑步的时候总是伸直了腿，蹦蹦跳跳的。两条胳膊前后摆动着，有时还顺拐。

姑姑的婚礼

今天是我姑姑的婚礼我特别的开心，这是我第一次参加我姑姑的婚礼。我和姑姑来到南国水乡参加我姑姑的婚礼。

我来到酒店，我望眼看去简直就像一个热带雨林，非常美丽的喷泉和异常逼真的花草虽说是假的但是还是感到惬意。忽然姑姑的声音把我的陶醉叫醒了：“傻孩子我们要去四楼不是在一楼。”我立刻随着姑姑来到了南国水乡的四楼。

四楼虽然没有一楼那样漂亮但是这里人山人海，到处都是红的一片。红地毯、红墙还有红色的喜糖。南国水乡的正中间就是婚礼台了。我坐在离我姑姑最近的地方。在婚礼台上出现了一个人影我定眼一看这不就是我未来的姑父吗？我的心情越来越激动。

婚礼开始的时候还有我爷爷定制的主持人，主持人宣布说：“我宣布婚礼现在开始。”台下将近两百多人响起了热力的掌声。接着我的姑姑和我的“姑父”就在婚礼台上出现了。

接着主持人对我姑姑说：“你愿意嫁给这位男士吗？”姑姑拿起话筒说了一句：“愿意。”台下响起一阵雷鸣般的掌声，那声音非常非常大。接着就是问我姑父了：“你愿意嫁给你身边的女士吗？”“我愿意，我非常愿意！”又是一阵排山倒海的掌声。

就在这时台上的两个金色的球忽然爆开了。金色的球里爆出了彩色的纸片。我清楚的知道我现在可以名正言顺的叫他姑父了。接着掌声越来越大，我们长生非常吵。然后婚礼结束我就可以吃好吃的了。我真开心这个可是我最拿手的。

这次我姑姑结婚可真有趣，不知道我姑姑什么时候在结一次婚啊。我就又可以吃到好东西了。

妈妈是个爱笑的人，而且她笑时的样子很好看。那微笑如冬日里的一缕阳光，给人温暖；如黑暗时的一盏明灯，给人希望；如失意时，搭砸在肩膀上的那双手，给人力量。妈妈用她的微笑鼓励着我长大。

那是有一次，妈妈病了。病得很严重，而且还发烧。竟烧到40度。望着妈妈那日渐消瘦的脸，我着急的不得了，怕以后再也看不到妈妈的微笑。于是赶紧给妈妈端水送药，希望她的少能快点退下去，希望那往日的笑容能重新回到她的脸上。所以每当放学回家，我便细心地给妈妈量体温，换毛巾。有一次我在给妈妈换毛巾时，误把热毛巾换成了量毛巾。使妈妈烧的更严重了。我十分自责，怪自己太笨，连照顾妈妈都不会，还使她的病加重了而妈妈却没有责怪我一句，而是微笑着对我说：“不要自责了，女儿能细心地照顾妈妈，妈妈很开心，怎么会责怪你呢？”我终于不再自责，抬起头看妈妈，妈妈的脸上是怎样一种微笑啊：带着欣慰和几分温柔，还有对我的怜爱。那我先那么没，那么温柔，时我在以后想起它时，扔陶醉不已。

我爱我的妈妈，但有时我也会让她不开心。比如那一次，那次是在我八九岁的时候，妈妈送我去学电子琴。刚开始时我还有些兴趣，每次都积极地练琴。可是到了后来，我对弹琴失去了兴趣。如果妈妈不催我练琴，我绝不会主动去练琴。时间长了，我的琴便弹得越来越糟糕。直到有一天，妈妈带我去学琴时，老师对妈妈说请我不要再学琴了，这样学下去也只是浪费时间。妈妈听了老师的话后十分着急。便赶紧面带歉意的笑容和老师说情，而老师竟说什么也不答应。我抬头看了看妈妈，妈妈脸上的笑容带着歉意和着急，还有对我的失望。那个笑容定格在我的脑海，使我久久不能忘记。也许是老师被妈妈的说的话打动了，终于肯留下我，让我继续学琴。从那开始，我每天都认真地练琴，因为我不想再看到妈妈的脸上出现那歉意的笑容。现在，我的电子琴已经能弹得非常好了。这里有妈妈必不可少的功劳。

妈妈的微笑呵护着我的心灵，使我远离外界的风雨;妈妈的微笑鼓励着我的成长，使我振作精神面对人生;妈妈的微笑给予我无穷的力量，使我充满希望走向明天。

岁月的痕迹啊，请不要在妈妈的脸上停留，因为我想看到那美丽的笑容在她 脸上永驻。

[关于初中人物描写的作文

因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。

人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。

1、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。

2、她生气的时候，两片薄薄的红嘴唇微微向上翘，活像个熟透的小樱桃。

3、她一笑起来，脸上全是大括号，小括号，眼角上呢，堆满了放射线。

4、她只好张着嘴，不停地呵着气，红润的嘴唇变得又紫又青，牙齿咯咯地响。

5、他嘴角微微上翘，沉思时也像在笑；从嘴角爬上两腮的口纹，仿佛展示着他天性的乐观豁达；两片薄嘴唇，特别富于表，似乎随时准备张开，说些抑扬顿挫的话来。

6、看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。

7、她愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。

8、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。

9、那明亮的眼睛里流露出对我们的关切之情，脸上笑盈盈的。

10、嘴角边绽出两个小酒窝，花一样美。

难道老舅来不是件好事?奶奶一见老舅来了，当天晚上便把我们推出家门，叫我们去唱歌。到了歌厅，老舅一脸正经地来到柜台，手比划来比划去，和老板说些什么，老舅讲得唾沫横飞，过来好一会儿才领我们去一个房间。一进房间，老舅就把大家要唱的歌记下来，盘腿坐在椅子上，眼睛盯着屏幕，手熟练地敲打着键盘，不一会儿便打好了，点好歌后，老舅忽然跳了起来，一把夺过两个话筒，在我们还在吃东西时，开始唱歌，“绵绵的群山脚下花正开——”一句《最炫民族风》的歌词传入我的耳朵，抬头一看，只见老舅站在屏幕前，在左摇右摆，深情地唱着歌，我坐在沙发上，看着老舅唱歌，老舅唱歌到了忘我的境界：无论我们说得多响，他都不管，仿佛我们是空气，而我们去拉老舅的衣服，去踢老舅的脚，他都没有反应，完全是一个木头人，就这样老舅一口气唱了半个小时左右，在忘我的境界中连续唱了八首歌，而我们被老舅无视了半个小时。

我的妈妈十分搞笑。每次，妈妈总能给我们家人增添许多乐趣。

她长着一张圆圆的脸，一双透亮的大眼睛，一张小嘴巴。看起来恬静、温和，可认识她的人总夸她“气质好”。

妈妈喜欢舞文弄墨，偶尔还写点小诗。一天，她新创了一首现代诗歌，这是她第一次写这种诗，让我与爸爸欣赏一下。我接了过来，看道：“你是否游览过祖国的大好河山，那里美丽不堪，是我们游玩的好地方……”刚看了几句，就看不下去了，便哈哈大笑。妈妈看见了我们此情况，便训起我们两个来。

妈妈是一个笑话大王。有一次，在数学考试的前一天，没有认真的复习好，导致第二天数学发挥不好。我回到家，心情低落，妈妈哄了哄我，想让我开心，可我的心情还是不好。忽然，妈妈想到了一个点子：给我讲笑话。她满面春风地说：“一加一等于几?‘一加一等于一。’小猫说。‘不对，一加一等于二。’小狗说。……这个笑话就叫‘一加一’。”听后，我哈哈大笑，一直笑个不停。妈妈见到我如此开心，这才停止讲笑话。

这就是我家的爱搞笑的妈妈，她让我们家中时时充满欢笑，羡慕吧!

我的爷爷73岁了，最喜爱看电视。

早上还没到6点，就听到了电视台早晨6：00播放的《海峡两岸》，非把我吵醒不可。

晚上写完作业后，想放松一下看看电视，我对爷爷说：“爷爷，爷爷可以给我看一看吗？”

“去！去！去！快玩你的去玩变形金刚，别打扰我的‘国家大事’。”

我只好回房去玩变形金刚了。

到了广告时间，我又去对爷爷说：“爷爷，爷爷，这下可以给我看了吧？”

爷爷对我说：“去！去！去！下面还有我最喜爱看的《走遍天下》呢！”

这就是我的电视迷爷爷。

你喜欢吗？

老师是雨露，滋润着我的心灵；老师是指路灯，指引着我走上一片光明之路。老师是伟大的，他们毫不保留的把所学的知识都耐心的教给我们。

有一天，老师正在教我做一道我自以为很难的题目，她一点一点的给我讲解着过程，时间飞快的从指尖溜走，一转眼，下起了细细的小雨，顿时我发现老师额头上有丝丝白发，在雨天的衬托下显得更要发白明亮。这个花一样年纪的老师却有着不一样的青春，要知道，这个老师来教我们的时候才刚满二十五岁，连发丝都没有一点的分岔，短短的一个学期就想起昨天下午自己还问着老师都下班了怎么还不回家，只见她仍旧是用着这个姿势抓着同一支笔，表情仍旧是那样的柔和，目光也依旧那样清澈再往下看，额头也有一丝淡淡的邹纹，突然想起那句人们常说的话老师就是我们的第二任母亲。确实如此，此时此刻我也深深感受到了，眼睛不自然的盯着老师，她用手轻轻的拍拍我的脑袋，满脸笑意的说道：看什么呢？这道题知道怎么做了吗？我心里慢慢的酸意，还是笑着点点头，很快就做出来了。

老师，我永远也忘不了你那温柔的笑和抓笔写字的姿势。

[小学描写老师的人物作文

我的母亲，身材微胖，性格随和，对待何事都十分坚强，也从不轻易向各种困难低头。不仅如此，每当我遇到一些麻烦事时，她也会拿出自己的那种乐观积极的态度教导我、鼓励我，直至我克服困难走出阴霾。

但这次，往往在我遇到挫折时鼓励我的母亲，自己却那天傍晚，本应要到晚上9点才下班的母亲却在7点就到家了，我此刻正无忧无虑地玩着游戏，眼睛目不转睛地盯着显示器，漫不经心地问到：“妈，今天怎么这么早就回来了。”“嗯。”只有轻轻的一声，我并没在意，继续玩着游戏 过了一会儿，母亲欲言又止：“欣欣，你知道么?”“知道什么啊?”我依旧淡淡地问道。母亲停顿了一会，似乎在踌躇着什么，我的心中掠过一丝不安，双手停止了敲击键盘，双眼直视母亲：“妈，没事的，说出来反而会好一些。”随后又幽默地补充到：“就算天塌下来，还有我和爸帮您顶着呢!” 母亲的嘴角抹过一丝笑意，显得很安然。

她顿了顿，平静地说：“我刚刚从医院回来，医生说我得了糖尿病。”沉默，片刻便爆发，我倏地站了起来，望着母亲，有严肃，有震惊，有不安，有惶恐，但更多的是难以置信，我有些激动地询问母亲：“不可能的，妈，你还这么年轻。”回复的却是她平静又肯定的眼神。我不知所措，试图安慰母亲，殊不知我的话语在此刻是多么苍白，就在我不知该怎样去安慰母亲时，她却反过来安慰我：“不碍事的，欣欣，糖尿病并没有你想象的那么可怕，只要我以后改变不好的饮食习惯，加强锻炼，就可以扼制病情，呵呵，只不过我以后得改吃斋了。”本是一句调侃的话语，在我听来，却是如此的沉痛与酸楚。我的眼泪止不住地掉了下来。

话没说完，她的眼泪也流了下来。我的鼻子愈发地酸了，我抽泣地说：“妈，没关系，现在医学这么发达，加上我和爸爸做你的坚强后盾，我们同甘共苦，一定能战胜病魔。”“我相信，有你们的支持，我一定能” 夜深了，我的心久久不能平静。我的母亲，就是我哭时，比我更伤心的那个人;我的母亲，就是我送她任何东西，她也会高兴半天的那个人;我的母亲，就是把我的生日记得比自己生日还清楚的那个人;我的母亲，就是我伤害了她，不用道歉就能原谅我的那个人;我的母亲，就是我走多远，她的心跟我多远，我走多久，她就牵挂我多久的那个人她自己的眼泪不会让孩子看到，她无论面对多大的困难都宁愿自己去承担。

人物描写，根据描写的对象，可以分为外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。写人，可以直接写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；还可以通过间接的方法写人，如通过第三者的转述介绍某人，通过描写第三者来反衬某人，以写景状物来烘托某人等等。根据描写人物的详略，轻重、着墨的浓淡，我们还可以将人物描写归纳为白描、漫画式勾勒、浓墨重彩细描等等。

一、白描

文字简练单纯，不加渲染烘托。它没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、比拟等修辞手法，也不用或少用形容词，依然描写出事物的形象。如：

“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”（鲁迅《藤野先生》）

寥寥数语，就活化出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。

二、漫画式勾勒

即以夸张的手法、揶揄的口吻，将人物勾画成奇形怪状、荒诞陆离的形象，以表达嘲笑、憎恶、同情等思想感情。如：

“他倘若低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那个部位，会把视线挡住。稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的。白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。由于胖，鼻子、眼睛就显得特别小；由于小，就显得格外精采有神。”

通过描写，塑造出“过滤嘴”的形象：老而胖，整洁考究，富态优裕，高人一等。在描写中渗透着作者的嘲笑。

三、浓墨重彩细描

即以生动、形象、传神的语言，多方位、多层次、多角度，细致全面地去刻画人物形象。如：

“……坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人；穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一支烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。”

“他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子，头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。”

“黄里带白的脸，瘦得让人担心，头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’字似的胡须；左手里捏着的一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”（阿累《一面》）

这三处，作者通过全面而细致的描写，刻画出处于艰苦条件下的鲁迅的精神面貌，一位“越老越顽强”的伟大战士的形象，即赫然屹立在我们的面前。

人物描写的方法是很多的，每种方法各有千秋，同学们可以根据写作的需要，灵活地加以运用。

Our English Teacher Our English teacher， Ms Huang， came to our school in 1970. She has been an English teacher for more than 30 years. She works hard and has been a model teacher for many years. She is kind and friendly to us after class， but She is rather strict with us in class. She always encourages us to speak and read more English.

She often says，"Practice makes perfect." She is good at teaching and tries her best to make every lesson lively and interesting. She often gives us slide shows， teaches us English songs and helps us to put on short English playS. She is not only our teacher but also our friend. We all respect and love her. Tomorrow she is going to attend an important meeting， at which she will be given a medal for her advanced deeds.

我们的英语老师黄老师是我们的英语老师，她1970年来到我们学校，已经当了30多年的英语老师。她工作努力，多年来一直是模范教师。

课下，她对我们很友善，但课堂上却对我们要求很严。她经常带鼓励我们多说多读英语，常常说“熟能生巧”。

她教得很好而且尽可能使每节课都上得生动有趣。她常给我们放幻灯片，教我们唱英语歌曲，还帮助我们排演英语小话剧。

她不仅是我们的老师，同时又是我们的朋友，我们都尊敬和爱戴她。

明天，她将出席一个重要会议，而且由于她的先进事迹将在会上受到表彰。

1.玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂......同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。

3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。

5、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。

6、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪

忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。 7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，??腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。

8、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。 一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。

9、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。