告白气球14种语言翻唱音译通用20篇

一副标准得楹联，它最本质得特征是“对仗”。当它用口头表达时，是语言对仗，当它写出来时，是文字对仗。语言对仗得含义是什么呢？通常我们提到要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最关键得是字数相等和平仄相拗，这里得字数相等，不同于英语得“单词数”相等，其实质上是“音节”相等。即一个音节对应一个音节。在英语中，单词“car”与“jeep”在数量上是相等得，但音节不相等。而汉语“卡车”与“吉普”，数量相等又音节相等。汉语之所以能实现“音节”相等，是因为汉语是以单音节基本单位得语言。音节、语素、文字三一体。汉语每个音节独立性强，都有确定得长度和音调，音调古有平、上、去、入四声，今有阳平、阴平、上声、去声四声，皆分平仄两大类。平对仄即谓相拗。这样，汉语得语素与语素之间（即字与字之间）就能建立起字数相等、平仄相谐得对仗关系。而英语中，即使事物得名称、概念能够相对，单词得数量和词性能够相对，两个句子得式能够相对，但其音节长短不一，独立性弱，可自由拼读，又无声调，故无法相对。楹联大多数是写成文字，并且很多时候还要书写、悬挂或镌刻在其它建物或器物上。因，楹联对仗得第二层即是所谓文字相对。文字相对意味着楹联不仅是语言艺术，又是装饰艺术。作为装饰艺术得一副楹联，要求整齐对称，给人一种和谐对称之美。汉字又恰好具备实现整齐对称得条件，它是以个体方块形式而存在得，方方正正，整整齐齐，在书写中各自占有相等得空间位置。它具有可读性，又具可视性。其方块构形，既有美学得原则，又包含着力学得要求。它无论是横写与竖排，都能显得疏密有致，整齐美观。而英文呢，它是拼音文字，每个单词长短不一，只表音，不表义，更无可视性，只能横排，不能竖排，无法从形体上实现真正得对称。下面试举两个意思相同得中英文对偶句进行比较，以进一步说明为何只有汉语才有真正得对仗，而英文和其他拼音文字则不能。

准确是说明文语言的基本特点，所以在做题时要重视具有修辞性功能的词语表义的准确性，恰当地使用表程度、范围的副词和数量词，可使语言表达更具体、更全面。恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。在回答问题时仍然是要结合句子本身的内容，做到有的放矢。

回答段中加点的词(或关键词)能否去掉的方法：这是检查对用词准确的理解，一般情况下应分三步来做。先回答能否去掉(不能去的情况较多)，接着指出该词的含义及表现力，再从用了该词后所起的作用上说明。

一个国家一个民族如果没有自己独特的语言，就没有灵魂。

——都德

语言和文字都是一个民族最具代表性的象征;是一个名族发展和人们交流的最具魅力的工具;是精神文明建设的重要内容和需要。

在华夏之地普通话和方块汉字则是中华民族的文明进步的标志，然而在物欲横流，信息网络化的今天，普通话和方块汉字又被我们淡忘了多少呢?

一、今天你“囧”了吗?

打开网络，铺天盖地的网络流行语随网页而袭来，今天被人们新定义的名词虽然是代表着一种新文化和新趋向，可是这种乱改乱篡汉字规范的方式，我们可取吗?“今天你‘囧’了吗?”大家都知道“囧”字在辞海的意思是：光明明亮之意。可是他却因为外形长的像一幅人很衰时候的脸，所以被网民恶搞成为了“悲伤忧愁之意”，这种极不尊重汉字规范的行为是有损华夏文明的无知的表现。

我不反对它代表着一种新型文化，可是作为华夏子女的我们应该记住：在发展新文化的时候一定要尊重和保护传统的中华文化(汉字)。愿“囧”之风离我们而去。

二、女士们相亲们

“女士们乡亲们，你们好”听到这句话大家会笑，觉得这句话很幽默，可是你想过没有，这种方言加普通话的方式是一种对普通话的排斥，试想一下，如果我们都以自己的方言和对方交流会出现什么情况呢?只会使我们之间变得更加陌生而已，我不否认用方言交流能增进彼此的关系，可是在语言日常交际和公共场所中我们必须使用普通话。

使用普通话有利于使中国人更加具有中国味，更体现了一个民族最根本的灵魂。我们是中国人，我们要说中国话。

三、广告中的误言

看花红柳绿的都市，看五彩缤纷的广告，有多少错别字如海滩上的沙粒数不胜数，难道用错字别字真的有利于商业的发展吗?可是这种乱改成语，乱用别字来增进商业的方法，是标准中国语言又如何在现代社会高效的实施呢?

作为语言文字下的自己，可以做到只有倡议，少一点“乱改文化”，多一些标准中国语言文字。

华夏儿女，信念不可变;华夏儿女，灵魂不能移;华夏儿女，让我们使用标准语言文字吧!

语言文字撞了我的腰，撞出了：我和我们一定要说普通话，写标准汉字;撞出了我和语言文字的火花。我和标准语言文字，我要使用标准语言文字，希望我们每个中华儿女用标准语言文字来弘扬中华文化。

我爱中国，更爱中华语言文字!

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伴随着一声清脆的啼哭，你来到了这个世上。摸着你嫩白的小手，看着你那圆圆的脸蛋，饱经阵痛的我含着泪水欣慰的笑了。我的宝贝，我用全身心的爱来欢迎你的降临。为了给你奠定一个好的生活基础，为了你能够幸福生活。我告诉自己：我以后必须加倍努力工作。”

生下你不到八个月，我就万分不舍丢下你，一个人跑到千里之外的人生地不熟的广东来打工。超负荷的工作重压着我，这倒没什么，只是每每午夜梦回，孤独与思念吞噬着脆弱的我。为了你将来能够更加幸福，我含着泪咬咬牙告诉自己说：“我必须战胜孤独。”

转眼你已经五岁，我没有办法回家，只能在电话里听到你的声音，你知道这样对一个母亲，她的心有多痛吗？即使这样，我都不会心灰意冷，因为生活告诉我：“只有战胜了孤寂，才能换取你的幸福生活。”

那一年，我省吃俭用，积攒着路费回家了。看到你那虎头虎脑的样子，我感到欣慰。或许，五年没有见你的我，太过于激动，竟然哭了。看到你幸福，我高兴。我泪花未干，告诉自己：“付出必定有收获。”

生活给我太多太多的启示。或许因为我爱你，才使我明白了生命的真谛。

为什么我的眼里常含泪？因为我对你爱得深沉。

杨沁彤

“东风吹，战鼓擂，噼噼啪啪，谁怕谁……”从通师一附的操场上传出一阵阵排山倒海的呐喊声。咦，这是怎么啦？哦，原来是五（四）班的同学们正在操场上举行踩气球大比拼呢！这就让我带你们去看一看吧。

踩气球大赛的比赛规则是，同学们把事先已经准备好的气球捆在脚上，去踩对方脚上气球，比赛结束时谁脚上的气球剩的多，那谁就是最后的胜者。

比赛就要开始了。同学们摩拳擦掌，有的正在做着准备运动；有的正在寻找自己的第一个目标；有的正在组队联盟，商量着计谋……同学们个个跃跃欲试。

随着闻老师的一声令下，比赛正式开始了。只见韩仲麟像一头发了疯的狮子，拼了命的冲向战场，一边跑还在一边大叫着，求助盟友的王张懿，可王张懿怎么可能跑得过那头凶猛的狮子呢？但你可别忘了，螳螂捕蝉黄雀在后，见义勇为的李尚谚见自己的盟友正被班上出了名的“大哥大”追着跑，心里很是着急，但又无法提醒，便以迅雷不及掩耳之势的速度跑到韩仲麟的身后，而韩仲麟却一直沉浸在追王张懿这只“小羊羔”的乐趣中，毫不知情，背后其实已经有人正准备偷袭自己了。“啪！啪！”李尚谚捂住耳朵，鼓起勇气，抬起脚，用力一踩，韩仲麟的气球顿时灰飞烟灭，王张懿和李尚谚早就逃之夭夭搞得韩仲麟一头雾水。

而最让我们捧腹大笑的是五位女生围堵只剩下最后一个气球的许吴桐了！“许吴桐，许吴桐，快去踩许吴桐啊！他只剩下一个气球了。”我们女生小分队听到一旁观众的指令，采取了准备好的计谋——围堵法。说干就干，一场大战即将来临。

我们分工明确，季子清和钱瑾，前后夹击，徐曹畅和陈姝左右夹击。许吴桐想出了一切方法突围，但都被堵住了，这时，我们使出了必杀技——偷袭。早在后面埋伏已久的我，突然冒出来，鬼鬼祟祟的跑向许吴桐，但他似乎感受到了背后有一股凉风，他猛的一回头，正好看见自己的气球正毫无保留的展现在我的脚下。他“啊”的一声，脚底一滑，摔了个狗啃泥。时机来了，其余的四个女生分别紧紧的抓住了许吴桐的手和腿，而我正狂踢他的气球，可就是提不爆，最后我怒了，跑上去双脚一跳，稳稳地踩在气球上方，“啪”，气球终于爆了，许吴桐也长舒一口气，满脸欣喜的低估了一句：要气球说一声呗，用得着这么暴力吗？而我们和他的反应截然不同，开心得一蹦三尺高。

欢乐的时光总是十分短暂。这次活动虽然我们输了，虽然不是最后的胜利者，虽然活动结束后的操场一片狼藉，但我们的欢声笑语一直在操场上空，久久的回荡着；那噼噼啪啪的气球爆炸声在我们耳边一直回响着。我们懂得了团结就是力量，同时我们也收获了欢乐……

梁梓宸

“吸——呼——”咦？这是在干什么？哦，原来是我们作文班的同学们正在进行气球爆破大赛呢！

“一，二，三！开始！”老师得意扬扬地大声宣布。我赶紧拿起气球，吸了一大口气，“呼——”吹了起来。

我鼓起的腮帮子就和气球一样大了。气球由小变大，由小苹果变成了“小冬瓜”，又由“小冬瓜”变成了“大南瓜”。我自信地想：“按这个速度，接下来，肯定会爆的。”我四处张望，一看林德睿，他都已经吹成了“大西瓜”。我急了，赶紧使出九牛二虎之力，使劲地吹。

只听，“啪”的一声。我左瞧瞧，右看看，又瞄瞄自己。是谁呢？难道是占有优势的李思源？还是身旁林德睿的“大西瓜”？都不是。原来是人高马大的金毅呀？再一看，咦？有些不对劲！嘿嘿！是心急的金毅用笔戳破了气球啊！

我连忙抓紧时间吹。“什么破气球啊！”我忍不住抱怨道。这时，“啪！”仿佛像山崩地裂，我一愣。呀，原来是矮个子的李睿吹爆了气球，原来个子小小的他有这么大的力量啊！

最后，老师下令：“放开气球！”于是，一只只美丽的蝴蝶飞满了教室，飞进了我们的心灵，仿佛带着我们飞啊飞……

黄晨曦

“呼——呼——”教室里传出一阵阵呼气声，是在干什么呢？原来是在举行全班“吹爆气球赛”啊！

老师把气球发到我们手上，很多同学都迫不及待地想要吹一下，老师一声下令：“预备，开始！”我使出吃奶的力气吹着气球，一呼一吸。转眼间，“小西红柿”变成了“西瓜”，我的目光停在同桌那，见她一动不动，心中不禁有了疑问：他的气球难道不能吹吗？我左看右看，每个人的气球都长成了大号葫芦，赶紧先别管同桌，管好自己的气球要紧，我暗下决心，一定要把气球吹爆，便吸一口气，使劲地吹出去，瞪着铜铃般大的眼睛盯着气球，最怕它就像中了法术一般不动弹。

同学们的气球有的像梨子，有的像南瓜，有的像葫芦，各种各样的形状呈现在眼前，全班都沉浸在这个紧张而又激烈的环境里。我紧皱着眉头，心中不禁也有一丝害怕，因为气球的爆声很大。

我手拿气球继续吹，跟其他选手比起来，还是有一些差距的。“呼——呼，呼——呼。”老师看着我们吹气球的样子，说：“看看谁能得到‘第一吹’的称号，各位同学都要加油！”

“啪！”的一声，有人的气球爆了。当我听到爆炸声时，心如同受惊的小鹿到处乱跑。全班同学的目光集聚在他的身上——钟政宇！钟政宇获得了“第一吹”的称号。

看他个子小小的，身体瘦弱，居然有这么大的肺活量，真是令我刮目相看啊！看来人不可貌相！

这次的比赛让我兴奋，让人难忘！

一张张笑脸，或许就是人与人沟通的一种方式，它能表达你此刻的心情，也许是兴奋，也或许是激动。

六月初四的夜晚，一阵阵凉风袭过，天上的星星隐隐约约地在天空中闪烁。还有一轮弯弯的明月像一条小船一样悬挂在深蓝夹紫的夜空中，格外显眼。

“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐！”全家人在唱完这首歌后还不停地吆喝：“生日快乐，两寿星生日快乐！”“呼”在不经意间蜡烛灭了，房间里一片黑暗，我们都怔住了，许久，大家才反应过来，飞速地打开灯，大家只好尴尬地相视而笑。“快许愿吧，爷爷，还有老爸”，我激动极了，喊了出来。爸爸和爷爷听了，呆呆地望着我，一脸茫然，我也懵了，愣了一会儿才恍然大悟：原来他们不会许愿，呵呵……这样，双手合十，五指并拢，闭上双眼，许下愿望。爸爸也按照我的意思嘀嘀咕咕说了半天。接着，爷爷也学着爸爸的样子许下了愿望。过了许久，爸爸拉着爷爷那布满皱纹的手缓缓地切开了蛋糕。我小心翼翼地把蛋糕送到大家的手中，吃着蛋糕，大家笑啦，也许是因为蛋糕的甜，也许是因为生日宴会的狂欢！紧接着，爸爸看此情景也笑了！随着，爷爷的脸上也绽开了花儿般的笑容。我知道：笑容里藏着家庭的和睦，子女的平安，儿女的孝顺……

六月初四，是爷爷的生日，六月初五，是爸爸的生日。两位寿星在这生日宴会上笑容是那么灿烂，那么美丽……

我们班的顾老师辛辛苦苦的工作了大半辈子，现在已经快退休了，可她好像还有着工作最初时的`幽默。

今天，又有两、三个同学没交作业，顾老师说：“今天一早我们班就有同学去摩托罗拉小分队了。小分队队员的责任是又‘摩’又‘拖’又‘拉’。”老师还没说完，我们就哈哈大笑起来。可是大家都不要笑，老师的用意是让我们做事不要拖拖拉拉。你可别认为老师是在开玩笑，老师只不过是把别人不爱听的批评转化为简单明了的语言罢了。

上午讲课时，老师的幽默神经又在跳跃了。“今天我们复习《飞夺泸定桥》”老师一边批改作业，一边看着我们，突然，一声嘻嘻的笑声惊动了我们。原来，是顾老师在笑。“杨威，杨威，你家门前有条大渡海?请你告诉我大渡海是在大西洋?”

我们笑破了肚皮, 杨威却难堪死了。下课时, 我们模仿老师的声音：“杨威，大渡海在哪儿呢?”

下午上课, 是我们最困的时候了. 有些同学竟然连打了三个哈欠。

顾老师看见了，起初她只是提醒一下某个同学，可是后来打哈欠的人越来越多，顾老师终于忍不住：“唉!你们以后一定是去家蹲大学屋里系，刷锅刷碗带扫地。”同学们先是一笑，后来又一想：上课打哈欠多么不好，影响了老讲课的情绪。经老师这么一讲，同学们打哈欠的次数少了，举手回答问题的次数多了。大家高高兴兴地上完了课。

顾老师的幽默是对学生的爱，是对学生的关心。顾老师幽默的话语就是简单明了的警句。

“嘻嘻”“哈哈”“呵呵”“咦”？四（5）班怎么会这么热闹呀？噢，原来他们在举行一次十分有趣，别开生面的吹气球比赛呀！

比赛开始了，同学们有的把手举得高高的，脸上流露出迫不及待的表情，有的胆子小，怎么也不敢上台参加比赛，还有的虽然不参加比赛，但他们心想：“嘿嘿，这下有好戏看了！”选手选拔好了，只听老师宣布：开始！选手们纷纷使出了吃奶的力气在吹，“呼哧呼哧”地，把脸都涨红了。你看，朱正在努力的地吹着气球，把气球从一个“苹果”变成了一个“柚子”，把“柚子”变成一个“大西瓜”，眼看就要爆了，我的心都提到嗓子眼了，如同十五个吊桶打水—七上八下，好像都能听到心跳的“咚咚”声。谁知她一个不小心，把手一松，气球如同火箭般“嗖”的医生飞上了天，任由她怎么抓都抓不到，只得重新开始。就在我们哈哈大笑，捧腹大笑的时候，时间旁边的王的气球“嘭”的一声爆开了，气球战士应用地牺牲了，把她吓得脸色惨白，而我们也吓了一跳：平常这个文静的女孩子这么吹起气球像战场上的“女孩子”呀？

“叮铃铃”，下课了，比赛也分出了胜负，而我们还沉浸在欢乐的气氛中，我的脸上也洋溢着笑容，心里十分开心。

汪老师真年轻，这是他给我们的第一印象，如果让他混学生们中间，相信不认识他的人一定会把他当作我们的同学。人不可貌相，熟悉汪老师以后，我才知道汪老师虽然年轻，但却是一个乡音未改、儒雅有余的老先生。记得刚开学的几天里，他给我们的感觉就是说话太快，别扭的普通话里带着浓浓的乡音，讲到兴奋投入时出总能溜出几个南方口音，惹得学生们暗自偷笑，他却浑然不知，依旧神采飞扬、忘我地讲课。汪教师虽无段教师那般幽默风趣，但他有极深厚的语言功底，让我们佩服得五体投地。不管哪一堂课，汪老师总是竭尽语言之技巧，展现华夏语言之美妙，再辅之以他那招牌式的肢体语言，可以毫不夸张地说，听他的课，我们仿佛是陶渊明笔下的渔人步入了一个语言的世外桃源而忘身之所在。

乐乐是一只可爱的小兔子。

这天，乐乐吹了一个又大又圆的蓝气球。乐乐抓着挷着气球的绳子一蹦一跳地出门玩儿去了。乐乐走着走着，他看见有人在表演，便也凑过去看热闹。看看，看着，它忘记了手里抓着气球的绳子了，便把手一松，鼓起掌来。哎呀呀，这一松手可不好了，气球飞上天去了，乐乐见状，连忙追上去，可是已经来不及了，她坐在地上哇哇大哭起来，泪珠就像断了线的珠子一样一直往下流，多伤心呀!

这时，一只小黄莺多多闻声飞过来，它见乐乐哭得那么伤心，就问：“你为什么哭呀?”乐乐一边哭一边说：“因为我的蓝气球飞走了。”多多朝它指的方向看去，真的有一个蓝气球慢悠悠地飘在天空中，它安慰乐乐说：“别哭了，我去帮你叼回来。”多多说完便拍拍翅膀飞走了。

过了一分钟，多多飞回来了，嘴里还叼着蓝气球的绳子，她把蓝气球往乐乐手里一塞，说：“给你。”刚才还泪流满面的乐乐立刻破涕为笑，感激地对多多说：“谢谢!”多多客气地说：“不要说谢谢，我们是好朋友，应该要互相帮助。”

作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。《我喜欢童年的竹林》一文中用了不少拟声词，仔细体味，你就会发现用得非常准确，如"哗哗"形容摇竹的声音;用"簌簌"形容雪花飘落的声音;用"咯咯"表示我们童年快乐时的笑声;用"沙沙沙"表示风吹竹林时的响声……作者把生活中确实如此的声音准确地搬进了文章之中，让人读后自然就觉得亲切感人。用生活语言，还要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话，老年人有老年人的语言结构和常用词汇，而老年人口中一般就不会有这样的词。语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格特点等来写，尽量写出个性。

在生活中，语言起着很大的作用，不一样的语言，就有不一样的结果，这就是语言的魅力。——题记

中华五千年语言文化，有着无穷的魅力，常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。如今，像这样的良言已经用到了用到谈话，还用到了广告上，今天我带您去感受一下语言的魅力。

今天你“来也匆匆，去也冲冲”了吗?相信大家知道这是什么地方了。以前去到公共厕所，大便池墙上经常贴着“请冲厕所!”几个大字，人们好像司空见惯，和没贴差不多。现在的公共厕所，经过改进，即干净又卫生，厕所门和墙上，会有一温馨标语，“来也匆匆，去也冲冲”，人们使用完厕所，看到这个温馨标语，就有点不好意思不冲厕所了。前一句意思，厕所给你解了急，后一句意思，你就应该去劳动，把它冲干净，这种念头好像是油然而生的了。

再走到小便池，面前的就有温馨标语：“向前一小步，文明一大步”。简简单单十个字，提示你，向前走一小步，就这么简单，就变成了一个文明的人了，大家何乐不为之。

再说说私家车，为了前后车辆相撞，就在自己车尾部加贴黄色会反光贴画，上面有一个有顽皮小狗，下面有的写是“我不想让你吻!”、“别碰我，我怕疼!”、“我是新手!”等等，一句醒目的温馨提醒，就会引起后面司机注意，可能在司机注意不集中时，带来了开心和快乐，这就是方便了自己，快乐了别人啊!

中国语言的魅力真是无处不在，饭店里的空调上写上“你少动我!”标签，停车场会有“要想来开车，待到醒酒时。”的牌子，特别是今天广告，更是有购物的想法。

我们处处都能体会到语言的魅力，我老爸有两大嗜好，吸烟和喝酒，我也准备给他制作一个温馨提示卡片，上面会写到“不吸烟，少喝酒，健康又长寿!”，到时候看看老爸什么反应。

语言的魅力就在我们生活中，就看我们怎么去利用它，同学们，你们感受到语言的魅力了吗?

广场上有一个天蓝色的气球，上面有许多漂亮的花纹。人们路过广场看见这个气球都会说：“这个气球真漂亮！”气球听了变得骄傲了。

突然一阵大风把气球吹上蔚蓝的天空，气球往下一看，看见人和树变得密密麻麻，大山、人和树木变小了。气球飞啊飞啊，遇见了白云，看见白云能变成各种各样的东西，心里有些嫉妒，也有些不服，就大声说道：“白云你能变成各种各样的东西，但是人们碰得到我，碰不到你。”白云听了没有吭声，而是变成小雨滴去滋润植物，而气球根本看不到这些，变得更加骄傲了。

气球继续飘啊飘啊，遇见小鸟，小鸟有一张尖尖的红红的嘴巴，胖胖的身体，圆圆的脑袋，像水滴一样的眼睛，可爱极了！气球生气地说：“好看又有什么用呢？”小鸟得意洋洋地说：“人们会把我捉去，有些还会把我带回家养，这样我就不仅身材好，又可爱。”气球哈哈大笑地说：“谁信你的话，鬼才信呢。”小鸟很生气地说：“不信就算了。”

气球飞啊飞啊，遇见了燕子，燕子的嘴巴尖尖的，身子后面有一个像剪刀的尾巴，气球看到了问道：“燕子哥哥，你的尾巴难道一直都这样的吗？”燕子回答：“没错。”气球哈哈大笑，燕子生气地说：“别笑了，我们整个家族都是这样的。”气球听到家族这两个字，笑得更厉害了。

这时候，迎面飞来一只小鸟，把气球给扎破了，只听“啪”一声，从此再也没有这个骄傲的气球了。

“砰！”从哪里传来的气球爆炸了的声音？哦！原业是从爱信诚托管的金笔作文的教室里传来的。孩子们玩儿得可开心了。让我们一起来看看吧！

老师说完了游戏规则以后，游戏便开始了，两名队员怀着激动的心情上场了，他们激烈地踩对方的“气球宝宝”，当然，他们自己不会让对方踩气球啦！于是他们是又进攻又防守。他们还一直转圈儿，看起来可真好笑，他们心里在想：我一定要踩爆他的气球！我不能输！他们一直不分胜负的僵持着，逗得我们哈哈大笑，就在我们沉浸在搞笑的场景中的时候，突然“砰”的一声，吓得我们女生惊慌失措，原来一个气球被踩爆了，赢了的人很高兴的回到了自己的座位上，输了的人则有些不甘心。

很快就到我了，我和另外一个对手一直转呀转……比他们转得还要厉害，转得我头晕目眩，就这样，时间被我们给白白的浪费掉了。无奈之下，只好打了个平手，其实呀，我们早就商量好了，故意的不去踩对方的气球，因为想保护自己的“宝宝”嘛！

之后我又和她比了一局，我和她的比赛超级激烈，我让气球到我的脚后面去，可是她偏偏不去，似乎在说：“我就不，我就不，前面多热闹呀，我要凑热闹！”我努力的保护它，可它却努力的往前跑，尽管我很努力的保护它，可它还是被别人给踩爆了，我有些不甘心。

时光飞逝，没想到这么快就下课了，我还没玩儿够呢！徐老师，下一次我还要玩儿，如果再玩儿的话，我一定要胜利！加油！

我的家乡在福建，它的特产可多啦，有面线糊、花生汤、蚵仔煎等等……，其中，我最喜欢的就要属土笋冻了。

土笋冻是圆形的浅白色透明体，样子奇怪极了。它里面有几条像小蛇的白东西，这些东西有长有短的，也有粗有细的，看起来有点可怕，不过没关系，吃起来昧道美极了，又鲜又嫩又脆，吃上几口，就会赞不绝口。

爸爸告诉我：“土笋冻是用一种像蚯蚓的小动物制成的胶状体，这种小动物生长在浅海滩涂地里，呈灰白色，圆筒笋状，所以，叫‘土笋’。它营养丰富，有药用价值，当你喉咙疼痛时，吃了它立即就不痛了，具有清凉解热的巧用，好象灵丹妙药。”

听了爸爸的话，我想：“没想到小小的土笋冻身上能学到这么多的知识。”，我要努力学习，还有好多大自然的奥秘在等着我们去解开呢!

1、她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。

2、她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。

3、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。

4、老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。

5、老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。

6、他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。

7、老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。

8、老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。

9、她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重！”

10、老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝！

在日常生活中，说明文的实用性很强，它主要借助于语言表达让人们了解事物情状。如果语言表达“失之毫厘”，其结果就会“谬以千里”，所以说明文语言要求准确无误，给读者以科学的认识。在科技飞速发展的今天，说明文的应用越来越广泛，而说明文的写作除了精选材料，巧妙安排结构之外，还要准确地运用语言，有效地说明事物的特征、本质及其规律性等。那么作为考生而言，如何恰当把握该类文体语言的写作特点呢？考生需要从以下几个角度入手：

一、准确性。说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言如实地反映事物的特征、本质、规律。说明文要介绍客观事物，介绍科技知识，“准确”是至关重要的。

1.表示时间、空间、程度范围的词要准确无误，对事物进行的说明要客观。“基本上”“大约”“左右”“在当时”“比较”“大多数”“几乎”“许多”“可能”等词的准确运用，能帮助我们准确地说明事物或事理。准确，就是恰如其分地说明事物的面貌、状态、性质、特点、变化、规律等，不夸大，不缩小，不走样，不遗漏。对待事物考生要有实事求是的科学态度。如达尔文在《〈物种起源〉导言》一文中有这样一句话：“虽然许多事实现在还是不清楚，而且在未来长期内也还弄不清楚，但是我们经过了精细的研究和冷静的判断，可以毫不怀疑地断言创造论的错误。”一方面说明自己否定创造论的科学精神，另一方面又承认还有许多未知事物，这种表述是实事求是的，因而也是准确明白的。

2.要准确地说明事物，就要正确地运用和解说概念。无论是下定义，还是作解释，都要表达得严密无误。如“图书目录简称书目，是一种记录书名著者出版情况和收藏情况，按照一定的顺序编排，供人们查找的工具书”，这个定义，对书目的性质、内容、编排、用途等本质特征进行了准确的概括，这几项去掉任何一项都不行。如只说书目是一种工具书，它与《辞源》等工具书就没有区别；不说“供人们查找”，就无法与供人们阅读的一般书籍区分了。

3.为了准确地说明事物，考生还要特别注意词句的锤炼和修饰语的恰当运用。如：“我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。”后面三个排比短语，准确地揭示了我国石拱桥建筑的特征和优点，句式整齐，用词精当。修饰语对说明的对象进行限制，能使事物的特征鲜明地突现出来，使作者的解说更有分寸，合乎实际。

二、条理性。任何事物都具有它本身的条理，考生说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。说明文的条理性主要体现在说明的顺序上。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

1.时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。2.空间顺序。即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。3.逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果,递进,或概括到具体,或特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适于以逻辑顺序来说明。

这几种说明顺序并不是截然分开的，常常是综合运用，只是以哪种说明顺序为主罢了。在考虑运用何各说明顺序时，既要注意客观事物本身的特点，又要遵循人们认识事物的规律。只有合理地运用说明顺序，才能使说明文的写作完成得更好。

三、趣味性。叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的说明。

1.首先，插入趣文。说明文一般来讲是比较枯燥的，考生在写作的过程中插入神话、传说和故事等，不但可以增强说明语言的生动性，还能激发读者的阅读兴趣。如《死海不死》一文，在说明死海海水的浮力很大时，穿插了古罗马元帅处决俘虏，两次将奴隶投入海中却不沉的传说；在说明死海的成因时，又插入了鲁特妻子变成石人的神话。通过这些有趣的段落，既帮助读者加深了对死海的了解，又使文章变得形象生动、活泼多姿。

2.引用诗文。即在说明的过程中，有机地引用诗文、谜语、歇后语、成语、俗语或者歌词等，以增强说明语言的趣味性。如《南州六月荔枝丹》一文的题目就是出自明代陈辉的《荔枝》一诗，作者引此诗句作题目，可以让读者见题而知荔枝的产地、成熟期和颜色，更给文章增加了诗意，具有文学色彩。茅以升的《中国石拱桥》中说明赵州桥和卢沟桥的特征时，就引用了许多赞语。既有我国诗人对桥赞美的诗句，又有外国名家对桥评价的名言。通过多方引用，从不同方面、不同角度对我国的石拱桥给予了形象生动的说明。

说明文的语言还包括简洁性、科学性、严密性等。考生在写作时，要灵活把握，恰当运用，积极思索，选取与文章相适合的特点，一定能写出优秀的考场作文。

是一种偶然，也是一种奇迹，也是一种源于在原始森林最本能的求生欲望。人类像是被理所当然的诞生在仿佛已经为他儿存在的世界里。起初，他们是一个大的群落。他们共同生息，把生命牵系在一起。可不知何时，有一股黑散的风沙却吹散了这样一个祥和的群落，扯断了紧紧牵系在一起的那条绳子。那是什么?那正是恶言之风!

所谓恶，即使人厌恶。

在人类漫长的发展历程中，原本和谐无争的社会逐渐被一点点吞噬。也在冥冥之中曲解了“铿锵有力”、“幽默”这两种词汇的含义，认为只要够深层，揭老底，才是真的幽默。只要够尖锐便比更有力好上一百倍。可这种理论始终还是站不住脚的。结果也必然会如老子所说“处众之之所恶，故几于道。”也会另原本探入你生活的友人脱离。这也是为何会有“好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。

所谓善，即良好、友好。

孔子曰：“敏于事而慎于言，就有道而正焉。”语言是人沟通的媒介，是一个人道德优劣的体现。中国自古以来便被赋予了“文明古国”的王冠，并璀璨了数千年。诗经、楚辞、汉赋、元曲语言华丽，奔放，让人至今也容于亲近。这是善言的魔力。然“士志于道，而耻恶衣恶食者，未定与之议也。”礼仪之邦不会恶言以对贼寇，而将其纳入心海。

可，现如今两者却如倾斜的翘板，失去了原本永恒的平衡。

是的，原本和谐无睁的社会被一点点的吞噬。可我们还需

要和谐，因此，注定将会有种力量将那翘板持平。这种力量，便是人类自己共同的利益，迫使他们去构建和谐社会，和谐世界。

恶与言和谐，让我们的国家擦去仇恨的眼泪，原谅位于我国东南部的日本。亦是恶与善言和谐，使更多曾相互仇恨的国家建起一座座和平桥梁。语言，是联系一切的纽带也是分割一切的尖刀。人类的发展如同我们生活中的交流，只要“敏于事而慎于言”世界将会更加和谐。

和谐语言，世界将和谐。

黄思哲

东风吹，战鼓播，乒乒乓乓谁怕谁。同学们托举着事先准备好的气球，个个摩拳擦掌，迫不及待地准备开始比赛。

老师把我们领到操场，我们手中的气球随风飘荡。五颜六色的气球聚在一块儿，宛如一朵朵彩云，好看极了！同学们在操场上笑着、跑着、追着，嬉戏打闹，操场上到处洋溢着欢快的气氛。

五颜六色的气球固然好看，可还是免不了一场“恶战”。随着老师一声令下，比赛正式开始了。只见男女双方各派出12位“勇猛善战”的将士，他们代表双方的最强战斗力，而我也是其中的一员，大家三五成群，正激烈地“战斗”着。我和王鲲鹏等几位男生徘徊在赛场边缘，一副“坐收渔翁之利”的样子。王怡宁以为我们不敢上前比赛，便如同一个无头苍蝇一般直奔我们脚踝旁的气球，说时迟那时快我们几个人一拥而上，三下五除二一下子就踩光了她的气球。老师听到了我们的欢呼声，转过头望向了我们这边，仿佛看懂了我们的心思，向大家说：“所有人都要参加比赛，不要等到最后。”妙计被识破，我们只好硬着头皮扎入了比赛中。我们几个男生团体作战，把女生包围起来一一围剿，但毕竟“官逼民反”，几位“体型健壮”的女生突破了我们的包围圈，一场混战就此拉开了序幕。孙向楠快步冲到我面前，妄想踩我的气球，我抬起脚一个漂亮的45度转弯让她扑了个空，当她扭过头想再来一次时，我会给她机会吗？当然不会，我假装敌不过缓缓后退，然后抬起手忽然向她后方一指，她果然上当，我趁她回头的空隙间，绕到她背后，猛地跃起，向下一踏，当她转过头瞪着我的时候，她的气球早已“灰飞烟灭”了。

美好的时光总是那么短暂，转眼间下课铃声响了。这次比赛不仅有趣，让我明白了团队协作的重要性，也让我知道了光靠蛮力是不够的，还要有智慧。