写作礼物作文三年级（精彩19篇）

今天我走到学校门口，发现今天的气氛和往常有点不同，许多同学的手里都捧着鲜花。呀!我这才想起，今天是教师节，我都忘了给老师送礼物了，我想回头去叫送我上学的妈妈，可是妈妈已经不见人影了。

我有点沮丧，慢慢地向前走。忽然，我脑子想起了那天校长在广播里讲过的话：“老师不要你们的鲜花和礼物，只要你们的学习成果。”我一下振作起来，赶紧跑进学校。

上早自修时，我比平时更加认真，我大声地读课文，专心地听老师讲述。早操铃声响了，我们排队去操场。老师们都站在司令台前面向国旗庄严地宣誓。我静静地站在同学们中间，也在心里暗暗发誓：一定要好好学习，取得优异的成绩报答老师，这才是送给老师的最好礼物。

从出生开始，我就有了一份特别的礼物，这个礼物是妈妈给我的，每个人都会拥有，这个礼物就是自己。

妈妈给了我眼睛，让我看到那美丽无比的景象，看到蝴蝶飞舞，看到高楼大厦，看到殷勤而朴实的农民，看到教给我们知识的老师；妈妈还送给我两只耳朵，让我听到美妙的乐曲和大自然的天籁之音，让我听到了老师悦耳的讲课声，听到了小鸟婉转的鸣叫声；妈妈也给我鼻子，让我呼吸顺畅，闻到了花香，也让我闻到饭的香味，还闻到煤气的味道，让我们知道了什么是五味瓶，怎样才算安全；妈妈赐给了我牙齿，去品尝食物，嚼碎硬的东西，妈妈给了我口，让我喝到水，让我的牙齿不觉得寒冷，让我体会到互帮互助的必要和好处；妈妈还给了我一双手，让我去体验大自然的魅力，去触摸可爱的小花和轻柔的小草，去写字、画画、做饭；妈妈给了我双腿，让我走路，让我跑步，让我跳绳；妈妈还给了我一颗温暖的心，让我去热爱生活，去感化别人，让我有了情感，让我懂得生活的酸甜苦辣

在世上，我收到了一份最好、最特别的礼物自己。谢谢妈妈！

今天是圣诞节，是一个西方儿童的节日，在国外，就是他们的新年了。

圣诞节当然要有礼物了，妈妈送给我的礼物很神秘，我好期待。等啊等，终于等到圣诞节的晚上，吃过晚饭，妈妈领着我找圣诞礼物，我一路追问，妈妈始终不肯透露半点消息。走到了电影院，我才知道礼物是电影，太让我惊喜了。

当我们取了电影票，到影厅后，电影已经开始了，我们赶紧找到一个位子坐下，戴上眼镜一看，啊，不得了，突然一把剑向我刺来，吓得我急忙往后倒，紧紧抓住妈妈的衣服。妈妈安慰我说：“没关系，这是3D电影，如果你害怕，就把眼镜摘下来吧！”我把眼镜摘下来，比较了一下，原本在我身边的东西，一下子又回到了屏幕上，就像在家里看电影一样了。我完全被眼前的画面惊呆了，手上拿着的零食直到电影结束才想起来吃。

3D电影很神奇，我的圣诞礼物也好惊喜！

春天在哪儿里，春天在哪儿里。春天在那小朋友的眼睛里。转眼间，又是春光明媚的季节。春天的脚步悄悄地来到我们身边。不知不觉，我已经沐浴在春风里。可春天到底送什么礼物给我们呢？使我的好奇心再次走进春的世界。

春天是绿色的，我要看到绿色的礼物——看，小草在泥土中经过多次痛苦的挣扎，破土而出，迎接第一天的阳光雨露，呼吸第一口新鲜空气，它微笑着，在微风中尽情地摇摆。树苗也在头上点缀了一颗颗翠绿的宝石，变得容光焕发。哦，春天的礼物是鲜的，一切绿色的植物都活了起来，好像这是专门为大地妈妈送的，春天知道冬日寒气的大地妈妈很寂寞，特地给大地妈妈穿上一件绿色的毛衣，大地妈妈乐的前仰后合。

春天是生机的，我要听到春天生机的气息——听，春天漫步。踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。微微的春风吹化了冰冻的小河，水中的鱼儿开心地游玩，鸭子在水中尽情地一边玩一边叫，好像在说：春江和暖，鸭之先。青青的小虾在河水中欢快地追逐着做游戏。这些礼物好像是春天送给森林的，因为它想让森林的生机充满奥秘，充满欢声笑语。

春天是滋润的，我要找到滋润的世界——找，春天在这儿。在前面不远处，倾洒着蒙蒙细雨，一滴雨点滋润着干旱的土地，更滋润着我们的心窝。春天又在某一个角落，把温暖的风挥动着，让风飘飘悠悠的手舞足蹈。那不就是春风春雨两姐妹吗？没想到春天把春风春雨送给了大自然，春天的号召力可真大啊！

春天的礼物可真多，只要你留心身边的一点一滴，你会发现它们惟妙惟肖、神秘而美丽，带会带给你十足的震撼与惊叹，它们浑身都散发着一种高贵的气质，令人赏心悦目。我们也想给春天增添一些礼物，和同学们手拉着手一边做着游戏一边唱着歌：春天在哪儿呀，春天在哪儿里，春天在小朋友的眼睛里。

妈妈过生日，爸爸送了礼物，外公、外婆也都送了，我也想送一份礼物给妈妈，可是我没钱，向爸爸要，爸爸却说：“送礼物不能向别人要钱，得自己想办法。“哼，爸爸真是的，明明是小气鬼，却说得冠冕堂皇。”

放学后，我躲在小屋里画了一幅很大的画，上面都是妈妈喜欢的东西：高档的化妆品、漂亮的裙子、精致的高跟鞋……

晚上，我把礼物送给妈妈，妈妈看了，笑得合不拢嘴，搂着我说：“女儿送给的礼物最好!”爸爸从书房探出头来，一脸疑惑，不解地问：“比我的还好吗?她哪来的钱?”妈妈扬起手中的画儿，爸爸笑了，我也不好意思地笑了。

今天是9月10日教师节，我十分开心，因为我可以送礼物给老师了。可是送什么礼物给老师好呢？我一边走一边想，突然，远方传来了声音：“哗，这野菊花好香呀！”这句话把我的思路打断了，哎，我知道送什么礼物给老师了。就送野菊花吧，老师一定会高兴的。

我想清楚了，然后就向后山飞奔，到了后山，哇，漫山遍野的野菊花开得多么鲜艳呀！我采了一些野菊花。然后，用一些漂亮的绳子，将野菊花的根上邦上漂亮的蝴蝶结，扎成一束一束。我就兴高采烈向老师的宿舍走去，然后，悄悄地走到窗前，轻轻地推开窗户，向里面探了探头，只见老师还在梦中。

我打量着老师那简陋的居室，看了看桌上褪色的笔筒，一尘不染的地球仪。还剩半瓶的墨水和已翻到9月10日的台历。一副眼镜放在上面，老师是为我们日夜批改作业备课，那么辛苦，昨晚一定很晚才睡，想到这里，我忍不住眼睛湿润了。

我踮起脚尖，恭敬地把菊花一束束地插一进笔筒里，也插一进了自己对老师的心意与祝福。

老师啊……老师，您好是哺育我们茁一壮成长的慈母，我敬佩您，我赞美您，我喜欢您……又是一阵瑟瑟的秋风，办公桌上两束色彩艳丽的野菊花散发着浓郁的芳一香，弥漫了整个校园。

[三年级作文教师节的礼物

早上 ，我早早就起床了。因为国庆节有很多人要来我们舟山旅游会很挤的 。所以我们一早就出发了。在路上我看见了很多的车子都堵了。好多人都骑着自行车，这样就不用再堵车了。

到了白山风景区我心里很着急，我马上就能看见书上所说的奇怪的石头了 。走到山脚下我看见碧绿葱翠的枝叶和藤蔓连在一起形成了一个大帐篷，躲在下面我觉得很凉爽。我们沿着陡峭的石梯来到了卧龙洞。那洞很挤只能把肚子缩起来才可以通过。导游说：“这个洞又叫苗条缝。”过了那里我们又来到了祭坛，在那里我看见了一个自然形成的大洞，我和妹妹钻在里面躲太阳。

跟着爸爸我们又来到了试剑石，我看见了一块石头像被那个武士一刀劈开，光滑整洁。抬头我看见对面山头有一块石头，像一只母猪正在喂着小猪，真滑稽。我们又沿着石梯来到了“二龟观秋石”。那两只海龟好像贪恋朱家尖的美景留在了白山。

这时我很生气，因为妈妈带错了路使我们绕来绕去找不到下山的路。后来我们好不容易到了一个休息的地方，我看见了很多的树床，在那里我发现原来老爸没有下去等我们，反而在这里睡大觉了。

在回家的路上，我觉得白山的风景秀丽神奇，正如书上所写的一模一样。

在小学作文教学的起步阶段，如果能够让循环日记在习作训练中大显身手，将会激发三年级学生习作的积极性，有效培养学生善于观察、勤于积累、敏于感悟、乐于表达的习惯与能力。本文浅谈三年级观察日记的写作指导，欢迎阅读了解。

《语文课程标准》指出：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”对于三年级的小学生来说，要实现上述目标，必须给他们提供一个好的平台。笔者认为，写观察日记是一个非常有效的途径，为此进行了一些有益的探索：

一、在选材上不设限制，激发学生写作兴趣

英国教育家洛克曾说过：“儿童学习任何事情，最好的时机是当他们兴趣高，心里想做的时候。”因此，只有激发学生的写作兴趣，促使他们自觉地经常练笔，才能更快更好地提高他们的作文水平，从而达到事半功倍的效果。在观察日记的选材上，我一般不设条条框框，让学生自由发挥，写他们想写的任何感兴趣的事物。这样，学生就有了更大的选择空间、有了更多的写作素材，交上来的观察日记题材不拘一格、内容五花八门，但却都真实而细腻。有写观察植物生长过程的，有写发生在身边的好人好事的，有写看到的幽默场景的，甚至有写爸爸妈妈一天来情绪变化的等等，有些内容让人忍俊不禁。这些观察日记都是学生用纯洁稚嫩的心灵来感受生活、感受大自然的结果，充满了灵动的气息。

二、在细节上做文章，培养学生观察能力

在指导学生写观察日记时，我注重引导学生从细节入手，以培养他们的观察能力。如：描写本地盛产的菊花，我在习作前先展示了关于菊花的资料图片，让学生了解了菊花的生长过程和特点。在此基础上，我带领学生去花卉基地观赏实物，使他们对菊花有一个感性的认识。到正式习作时，再请学生介绍所观察到的细节。由于有了之前的观察，他们此时说起来就比较容易了。此时我趁热打铁，引导他们有顺序地进行描述，如：菊花的花瓣、花蕊和根、茎、叶等的形态、色彩、气味以及开花的时间规律等等，在潜移默化中让学生初步掌握了描写一种植物的方法。这样，不仅激发了学生的观察兴趣，还使使他们懂得了观察的重要性，促使他们逐步养成了细致观察的好习惯。学生通过观察积累了大量的素材，写起观察日记就不会觉得难了。

三、在点评时抛砖引玉，提升学生文采

其实，在初写观察日记时，学生的水平并不高。因此，我在批改时十分注意发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强他们的写作信心和兴趣。同时，坚持“授人以鱼，不如授人以渔”的原则，发挥积极的引导作用，以启发为主，留下一定空间让他们自行思考。

如：一次，我在课堂上布置一篇描写同学外貌的观察日记，个别学生由于没有认真观察，交上来的日记千篇一律。为了启发学生的写作灵感，我就和学生做了一个竞猜的小游戏：由每个学生在班上念出自己所写的观察日记，但不能体现所描写的人名，然后全班师生一同判断他所描写的是谁。这样一来，描写细致生动、抓住人物主要特征的日记一念完，大家一下子就能叫出名字来。如：林文洁同学写的“他的脸上总是充满阳光，一笑就露出两个小酒窝，两个眼睛不大却经常调皮地眨呀眨，还经常扮鬼脸……”大家一听就大笑着指着彭文强同学说：“是你！”而泛泛描写的日记，如：“红扑扑的脸蛋、大大的眼睛、弯弯的眉毛”等千篇一律的文字则找不到所描绘的对象。通过这个小游戏，既活跃了课堂气氛又使没有认真观察的学生得到了启迪，可以促使他们今后加强观察、提升文采。

总之，观察日记作为一种小学生练习写作的良好平台，能促使学生更加关注现实、热爱生活，养成随时动笔的良好习惯。相信通过写观察日记，日积月累，学生的写作能力一定会得到不断提高。这是一项重要而有挑战性的任务，需要教师不断探索、实践、创新。

运用循环日记激发三年级学生习作的积极性

在循环日记的运作过程中，教师也可以作为学生的“同伴”，加入到各个小组中，以发挥教师的榜样示范作用。

一、引言

在“习作”方面，《语文课程标准》在“学段目标与内容”中针对第二学段提出了6条要求，其中前两条是：“乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。”“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”实践证明，写日记则是达成这一目标的行之有效的方式之一。而在小学作文教学的起步阶段，如果能够切实让“循环日记”在习作训练中大显身手，将会激发三年级学生习作的积极性，引领学生步入习作教学的快车道，有效培养学生善于观察、勤于积累、敏于感悟、乐于表达的习惯与能力。

二、行动缘起——循环日记，好处多多

1．循环日记的运作方法及好处

所谓“循环日记”就是每天由学生轮流撰写，即让同学们轮流在一个日记本上写日记。笔者所教班级循环日记具体的运作方法是：全班49名同学分成7个组，每组7人，每组一本日记本，从周一开始循环到周末，轮流写，小组成员保证每周在循环日记本上留下一篇日记（当然学生还可以拥有自己的日记本，坚持天天写日记）。

写“循环日记”好处在于：①引进竞争机制，激发习作欲望。小组成员在同一个本子写日记，都格外珍视每一次机会，能够用心去写，写好每一个字，写好每一句话，把写日记当作展示自己文笔的差事来做，于是日记越写越好，兴趣越来越浓。②促进习作开放，实现资源共享。由于每个组员习作水平不一，基础差点的同学会从同伴的日记中受到启发，学会选取材料、遣词造句、谋篇布局等技巧，也分享到了阅读同伴日记的快乐。家长们也通过阅读循环日记，一方面了解了别的孩子的写作情况，另一方面帮助自己的孩子找到差距，取人之长，补己之短，帮助自己的孩子在资源共享中不断进步。

2．利用“写在循环日记前面的话”，给学生提出“谆谆告诫”

笔者将打印出来的“写在循环日记前面的话”张贴在循环日记的扉页上，作为“前言”，给学生提出指点与要求，具体内容是这样的：

“亲爱的同学们，你们知道吗？写日记是一件无比快乐的事。日记就像照相机一样，可以记录你童年生活的足迹，记录你学习中的进步与快乐，记录你生活中的喜怒哀乐，反映你思想的变化和成长的历程。

日记里究竟该写些什么呢？这个问题很简单。春夏秋冬四季景物和天气变化给你带来的感受，可以写；家庭、学校里发生的事、发生的变化，可以写；上学路上或在其他地方看到的事，可以写；你在电视里看到的精彩的动画片或让你受到教育的节目，可以写；你学习取得了进步，得到了老师的表扬，可以写……总之，你每一天的所见、所闻、所感，都可以“走”进你的日记，永久地保存在你的记忆中。

同学们，日记就像你的知心朋友，每一天当你做完各科功课的时候，你都要把自己的心理话，通过你的笔向她诉说。写日记还要写上年月日、星期几及天气等信息。

如果从现在开始坚持写日记，那么，你这一辈子，就可以写上厚厚的一摞（luò）子了。这是你自己创造的一份宝贵的精神财富。当你长大了、工作了，或者到老的时候，你再翻开自己童年的日记本，你仿佛又回到了自己的童年时代。所以，写日记应该成为我们生活的一部分。我们要坚持写，天天写，写一辈子。

“同学们，从现在开始，咱们写循环日记的活动就开始了。咱们班49名同学，分7个组来循环，设置7个循环日记本。每一本的第一篇日记，由我来写。以后，每天这个日记本传到谁手中，谁就写下一篇日记。咱们比一比，谁的钢笔字写得端正、美观，谁的日记写得真实、生动。当然，我们还要比一比，哪一组的日记本保护得好，哪一组的日记质量高。”

三、榜样引领——身教胜于言教

“身教胜于言教”，为了激发学生参与的积极性，笔者亦主动加入到学生的行列之中，做学生的“同伴”，每日坚持写日记，绝不懈怠。学生阅读着自己老师写的日记，颇感新鲜与兴奋，也深受鼓舞与启发，不仅看到了老师坚持不懈的精神，也从中学到了写日记的诸多方法。笔者曾写过一篇题为《一位让我感动的小女孩》的日记，内容如下：

xx年12月2日 星期日 阴

今天晚上，我看了周立波主持的“中国梦想秀”这个电视节目，节目中出现的一个小女孩，让我特别感动。她是被节目组的一位叔叔背上台的。

主持人周立波对这位小女孩进行了采访。原来这个小女孩得了一种奇怪的病，全国只有1000例，目前，国内还没有治疗这种病的药品。她不能走路，长得也比同龄人矮许多。医生说得了这种病最多只能活到10岁，然而这个小女孩现在却活到了13岁，因此她感到非常幸运，她的脸上露出灿烂的笑容。这次是她的爷爷陪她来的。小女孩的沙画画得非常好，在台上她一边作画，一边述说自己的梦想。她的梦想是陪爷爷、奶奶一起到老。

当这个小女孩在讲述爷爷对她付出的关爱时，情不自禁地流下了泪水。她的梦想感动了台下所有的观众，也感动了电视机前的我。”

当笔者怀着敬佩之情，面向全体学生读着这篇日记的时候，孩子们扑闪着眼睛，全神贯注地听着，完全被故事中的小女孩打动了。其实，听老师读自己或同伴的日记，收获往往是多元的、丰富的。

四、结束语

写循环日记，真是好处多多。有了循环日记的伴随，学生的习作热情已被大大激发；有了循环日记的伴随，师生之间的心理距离已被大大缩短；有了循环日记的伴随，学生的学习生活变得更加精彩！

参考文献

[1]中华人民共和国教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）。北京：北京师范大学出版社，2012。1。

三年级是一个承上启下的过渡阶 ，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，我认为可以从以下几方面入手。

一、养成积累的习惯，培养作文自信

“兴趣”是学习的动力，能开启学生的智慧之门，激发学生的写作之情。因此，在作文教学中如何培养学生的作文兴趣是写好作文首先应该解决的问题。学生作文就像盖一座房子一样，房子没有材料盖不好，同样，只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。因此，教师要引导学生积累语言，提高语言的储备量，培养学生的积累兴趣及积累习惯。

1、力求让学生明确作文训练的目的和意义，让学生感受到写作是学习、生活、交流思想的需要，从而产生稳定而强烈的写作动机。如一年级的学生在学习说话时，我就开展了“一句话”比赛活动，让学生将每天看见的、听到的、说的话、做的事用笔记下来，告诉老师和爸爸、妈妈，还有认识的小朋友。我将比赛中看到的精彩的句子读给全班小朋友听，让所有的小朋友都了解小作者的生活、感受，为学生创设了一个写的心情和氛围，使他们产生摩拳擦掌之势，写起作文来水到渠成。

2、系统的布置积累任务。没有压力就没有动力，教师可以系统、细致地布置每天的积累任务。学生刚进入三年级，教师就可以要求每人多看、多听作好读书笔记，摘抄好词好句，然后用专门的时间，安排专门的负责人来检查记录情况，不好的要返工补充。

3、鼓励学生多积累。教师平时应多给学生表扬，多给他们展示的机会，给他们露脸的机会，将他们的观察笔记，读书笔记当范文，读给同学听或修改张贴在学习园地里，学生受到了鼓励，尝到了甜头，有了成就感，就更有积累的兴趣了。随着时间的推移，在教师的引导，鼓励中，学生会渐渐养成积累的习惯，他们构建习作的材料会越来越丰富，哪一天遇到机会，文思自然就会不断涌向笔尖。

二、随机引导，进行段的训练

新课标指出，习作起始重在培养学生的兴趣和自信。让学生尝试着通过写段，让他们尝试到成功体验，是小学作文教学的第一步。

我在二年级阶段，就有意识地利用时机对学生进行引导，让他们进行多种多样的段的训练。如我班在二年级下学期时，当时天气刚好处于夏季雷雨季节，同学们时常在上课期间遇到电闪雷鸣，随即瓢泼大雨跟着下来的情况。在那种昏天暗地的情况下，孩子们已经无法集中精力听课了。借此机会，我干脆停下来，让孩子们留心倾听外面的各种声音，让他们起身到窗边细心观察下大雨时天空，小树，草地，路上的行人，地上的水……分别有什么特点;接着，我又引导他们思考：夏季的雨和其季节的雨有什么不同吗?通过听，看，想，议，记，孩子们对夏季的雷雨的特点有了比较深刻的印象。我让同学们把手中现有的材料整理一下，让他们以“雷雨”为题进行写话练习，同学们用自己稚嫩的手笔写出了自己真实的感受，有的这样写道：“大雨是个魔术师，他先拿出一大块黑布把天空蒙住了，让世界变得一片黑暗，接着他就从口袋里变出好多好多水，把水整桶整桶使劲往下倒。”有的这样描述：“下大雨了，天好暗，雷公不知道为什么非常生气，他把自己手中的大鼓敲得咚咚响，电母一见，也生气了，她也拿出大金锣拼命地敲，两种声音太大了，把我的耳朵震得嗡嗡直响，太可怕了。”也有的同学这样写道：“雨好大呀，那么大的雨点砸到地面上，地上的水越来越多，操场上积满了水，雨点落到水面上吹起了一个个大大小小的水泡，多像小鱼藏在水底吹泡泡呀，下雨真有趣!”在抓住了这么生动的教具进行现场教学，同学写得很生动，很具体，他们得到老师的肯定。由于有了老师的现场点评和鼓励，许多平时怕写作文的同学品尝到了写作成功的愉快，他们从此对观察周围的事物，对于写片段有了浓厚的兴趣。

三、细致观察，丰富写作素材

“巧妇难为无米之炊”，写什么，怎样写，是我们许多小学生写作时深感头疼的问题。三年级学生在写作时，通常是只有三言两语，无法对所要描写的事件进行细致的描述。对于三年级的小学生来说，只有亲身去接触事物，仔细地观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实具体。

如在三年级上册中有“笔下生花”一栏中让学生自我介绍，许多学生在作自我介绍时，大部分学生笔下的自己都是一个模子“大大的眼睛，塌塌的鼻子，个子不高也不矮，身子不胖也不瘦，爱学习，爱劳动。”之所以出现这种情况，我想都是因为三年级的学生不善于观察。为此，我特地让同学们展开一次观察比赛，让他们根据老师的提示去细致观察，展开调查，如：自己的长相与别人最大的不同是什么，平时自己言谈举止有什么特点，别人眼中的自己又有哪些性格特点，优缺点，自己的喜好，理想又是什么等等。在老师的提示下，每个学生利用时间充分观察，准备相应的材料，并一一整理出来，他们写出来的语段效果明显提高了，平时很粗心的李昭同学这样写道：“……我有一个小习惯——爱舔嘴唇，平时一紧张或一高兴就老是不由自主地舔嘴唇。同学们都让我改掉这个坏习惯，我想我得时刻提醒自己别再这样了……”一遇到作文就头疼的王明同学这样描述：“……我平时爱看课外书，有时我被书中精彩的故事吸引，连上课了都不知道，结果被老师发现了，老师都站到我面前了，我还不知道，同学们都哄堂大笑。从此，我再也不敢在课堂上看书了。……”这次写作练习学生通过自己的努力，收获不少，他们的习作也收到了意想不到的效果。

事实证明，在三年级这个作文的过渡阶段，教师可以解除学生对作文的神秘感，按一定的方法去引导去训练，激发学生的兴趣，帮助学生树下写作的信心，耐心地引导他们走上提高写作水平的科学途径。

让学生描写的真实题材实在是太多了，只要老师善于发现，及时引导，学生都会写出真实感人的好文章来。总之，教师应采取各种不同的方法，让我们交给学生一枝“智慧”笔，去描绘美好的人生。

十月一日是举国欢庆的节日，这天早晨五点钟，我们全家就起床了，简单洗漱完毕，我们就坐上了大巴车向着目的地出发。窗外正飘着蒙蒙细雨，我们一路谈笑风生。经过几个小时的车程，我们先来到了游览的第一站——苏州园林。这里的景色很美，庭院里到处都散发出迷人的桂花香，古色古香的建筑群，令人目不暇接的园林设施，不禁让我流连忘返。

傍晚，告别苏州园林，我们又驱车前往上海外滩，一到外滩，首先映入眼帘的是灯火辉煌的外滩夜景，江中的游轮来回穿梭着，为江面增添了一道美丽的景致。

第二天一大早，我们又乘车来到了世界瞩目的上海世博会展览馆，尽管世博会已闭幕，但来这里参观游览的游客却依然数不胜数，在人头攒动的队伍中依次进入园区，首先来到了我最喜欢的红色中国馆，眼前高大的古典建筑，充分展现了我国劳动人民的勤劳与智慧，中国五千年文化却在这里得到体现。闻名中外的《清明上河图》中栩栩如生的人物形象，更是让我叹为观止，错落有致的古建筑，深深地震撼了我。走进绿色环保大厅里，百花齐放，仿佛又将中国推向世界环保大国的前列。我为我伟大的祖国深感自豪。

下午，我们乘车踏上了归途，这次旅行中所看到的美丽景致在我脑海中不断浮现，我的心情久久不能平静，这次国庆之旅真令人难忘啊！

“自我介绍”的作文怎么写?要写好“自我介绍”首先自己要先了解自己。要了解自己什么呢?想一想自己的性格、爱好，再想一想自己的优点、缺点，然后让你的同学、老师、父母对你进行一下评价，吸取他们的建议，从而进一步地了解自己。介绍自己一定要实话实说，这样才能打动你的老师和同学们。

作文里具体要写自己的哪些方面呢?首先，要把姓名、年龄、外貌特征、性格特点还有自身的优缺点在文章中体现出来。其次，通过特定的环境把发生在自己身上的事情叙述出来，动作、语言、神情的描写要生动活泼。再次，先说什么，后说什么，要合理安排，做到心中有数。最后，要注意不要把很多件事都详写，要抓住重点写一到两件事烘托出自己主要的性格特点。

以下是小学生作文：

说说我自己

我是一个非常调皮的男孩。你想知道我的特点和样子吗?那就来看看吧!我站在镜子前，看到镜子里出现了我的形象：1.5米的个子，留着小平头，头发乌黑发亮。一双不大的眼睛，闪烁着光芒。圆圆的小脸蛋，甜甜地笑着，露出了两排不争气的小白牙，充满了对生活的热爱。这就是我——一个三年级的小学生。

我最喜欢的体育运动是跑步。记得有一次上体育课的时候，老师让我们跑步。我在跑步的时候摔了一大跤，这时我才知道要多练习才不会摔跤。所以我喜欢的体育运动是跑步。

记得有一次我在玩耍的时候，看到树上有一个鸟窝，我便走到树林，手扒着树枝，慢慢蹬上去，顿时心想：如果我一不小心掉下去怎么办?我正准备拿鸟蛋的时候，突然一只大鸟来啄我，我一只手捂着头，一只手赶鸟，一不小心脚一滑，摔了个四脚朝天。幸好那棵树不是很高，我才没摔伤。

你知道我的特点和样子了吗?我这个调皮的孩子，你喜欢吗?

今天是六一儿童节，我收到了三份礼物。

第一份礼物是一套陀螺。它是爸爸的朋友送的。我好喜欢，一看标牌，128元。哇，价格真的挺贵的！

第二份礼物是青少年宫的陶艺和飞机模型体验。我做的陶艺是给铅笔做个漂亮的发型，个人制作效果觉得还不错。我做的飞机是绿色的，还可以飞。嘿，体验真的挺赞的。

第三份礼物是乐清书城讲故事的奖品。晚饭后，我们一家人在书城三楼看书时，爸爸听到了小朋友们讲故事的声音，一打听原来是六一书城推出的一个活动——讲故事比赛。尽管我之前并不知道，也没有准备过，但还是参加了。妈妈说，只要能站在那里讲就可以了，不用管结果怎样。我想，这就是“重在参与”的意思吧。我讲了个《农夫与蛇》的故事，故事基本上能流畅地讲下来，就是我那只手啊，不听使唤，也不知道该放在哪里。最后，我还是得到了一片掌声和妈妈的一个大拇指。书店的服务员阿姨奖给我一个笔袋、一支花做的圆珠笔和一个飞盘。啊，收获真的挺多的！

今天我收获多多，非常开心。我真希望每天都是六一儿童节！

我8岁生日那天，我想妈妈送我的生日礼物是什么？可能是一本书，一件漂亮的衣服……放学回到家，妈妈送给我一个机器猫。机器猫蓝色的身体，大大眼睛，火红的嘴巴，直直的尾巴。妈妈告诉我这是一个特殊的机器猫。它的眼睛是一个闹表，尾巴可以射死天敌——老鼠，它也可以追踪人。看到这个特殊的机器猫，我爱不释手。我高兴地对妈妈说：“妈妈你真是我的好妈妈！”妈妈幽默地说：“不是我好，谁让你早晨像只小懒猪，谁叫都不起。我买这个机器猫就是让你养成珍惜时间的好习惯！”自从有了这只机器猫，我在也不睡懒觉了。这个机器猫每天早晨按时叫我起床，使我养成了早睡早起的好习惯。每当看到这只机器猫，就想起妈妈的叮嘱，激励我抓紧时间努力学习。

三年级下册第一单元作文：家乡的美景

我的家乡在江西，这里十分的美，从景到人都有一种自然的美，我来说一下我的家乡吧。

江西这里，有着无边无际的田野和花海，金黄的油菜花，黑白相间的蚕豆花，雪白的荞麦和萝卜花，争奇斗艳，争先恐后的，想要第一个绽放出最美的花，带给人们一种质朴的美感。

不仅仅是田野里，就连乡下人家的院子里都有一种独特的美。

院子里，人们一般会种一些花花草草，凤仙花、白百合、茉莉花、薰衣草、夜来香，有些人家，还会插一根杆子，让牵牛花，金银花的藤缠绕上去，藤爬上了柱子，就像一条青龙缠绕在柱子上，当藤结出花时，柱子上就像绑上了一条彩带，真是美丽极了。

还有些人家，在屋顶上，种上一些喜欢阳光的植物，从远处看，房子就像一顶绿色的帽子，这些植物还起到了给房子降温的作用，就像一群战士，是房子不受太阳的袭击。这些植物既起到了美观效果，还可以给房子降温、防晒，真是一举两得。

去湖边里走走，常常会看见几棵苍天古树屹立在江边，就像哨兵一样，守卫着湖边的草地，这些树一年四季都站在这里，不惧春天停不下来的大雨，夏天骄阳似火的炎热，秋天的一片荒凉的寂寞，冬天北风凌冽的严寒，真是勇敢啊！

我爱我的家乡，爱这里无边无际的花海到极其普通的院子，更爱我在这里的美好回忆。

明天是一年一度的母亲节，我有一个小小的心愿，那就是给妈妈一个别致的礼物，送什么好呢？送笔，没什么意义；送化妆品，我手里也没那么多钱；送我做的蛋壳娃娃，那也太幼稚了吧！想来想去，我觉得还是亲手做一张贺卡，最有意义。

想到这儿，我迫不及待地找出画纸、彩笔，我先把画纸剪成一个日记本大小的长方形，然后我在纸的左边画了一个穿漂亮连衣裙的小女孩，那就是我，捧着一束康乃馨。最后我在右边画了一颗淡红色的心，并在里面写上了祝语：我最美丽的妈妈，有你爱着我，我比谁都富有。我想告诉你，在这个世界上你是我最爱的人，女儿永远深深的爱着你！祝您节日快乐！母亲节到了，我早早的起床，把这个特殊的礼物悄悄的放在了妈妈的枕边。妈妈醒了见到了礼物，那一刻我看到她的眼睛湿润了，一张小小的贺卡和一点真情的祝愿，就能让我的妈妈如此感动。

看来妈妈给女儿的爱是无私、不求回报的！我爱我的妈妈！

[三年级写事作文：母亲节礼物

我的第十一圣诞节个我又欢欢喜喜地接到了“圣诞老人”送给我最喜欢的礼物和最美的祝福。

你们知道吗?我从出生到现在每年都会收到“圣诞老人”送我的礼物和贺卡。每份贺卡都附着一篇文章，上面记载着对我这一年取得的进步给予极大的表扬和需要继续努力的方面，并提出新的目标，鼓励我继续努力。我认为我是世界上最幸福的孩子。每年我都期盼着圣诞节快点到来。我也非常感谢圣诞老人对我的关爱。

渐渐的我长大了，开始怀疑真的有圣诞老人吗?我问妈妈：“为什么‘圣诞老人’每年给我送礼物呢?有的同学怎么没有呢?为什么我每次都见不着他呢?”妈妈告诉我：“圣诞老人把礼物送给在这一年里表现最好的孩子，他驾着鹿车在夜深人静时，悄悄的飞进屋子，把礼物和精美的贺卡放到你床头，轻轻的吻你，祝福你永远健康、聪明、快乐。然后又悄悄地飞走了。”从此我就有了一个小秘密：如果我今年比去年做的好，有很大进步，那圣诞老人就一定再来的。在圣诞夜我就能看见圣诞老人了。可是很遗憾，每次等着等着就睡着了。但我每年都在努力做好我自己，为了在这一年能看见圣诞老人。直到前年，我终于揭开了圣诞老人的秘密。原来妈妈就是我的圣诞老人。

当时我真的很生气，妈妈为什么骗我呢?妈妈淡淡地说：“因为我爱你，希望你每年都有一个美好的愿望，为这个美好的愿望去奋斗，去争取。同时也让你在圣诞夜得到惊喜得到快乐……”我沉默了，渐渐的我明白了，妈妈是那样默默地为我奉献爱，让我永远洋溢着快乐，让我每年都有向上的精神，做最好的自己。妈妈，我真的好感谢您。

[第十一个圣诞礼物小学生三年级作文

从出生开始，我就有了一份特别的礼物，这个礼物是妈妈给我的，每个人都会拥有，这个礼物就是自己。

妈给了我眼睛，让我看到那美丽无比的景象，看到蝴蝶飞舞，看到高楼大厦，看到殷勤而朴实的农民，看到教给我们知识的老师；妈妈还送给我两只耳朵，让我听到美妙的乐曲和大自然的天籁之音，让我听到了老师悦耳的讲课声，听到了小鸟婉转的鸣叫声；妈妈给我鼻子，让我呼吸顺畅，让我闻到花香，让我闻到饭的香味，也闻到煤气的味道，让我们知道是否安全；妈妈给了我牙齿，去品尝食物，嚼碎硬的东西，妈妈给了我口，让我喝到水，让我的让我的牙齿不觉得寒冷；妈妈还给了我一双手，让我去体验大自然的魅力，去摸可爱的小花和轻柔的小草，去写字、画画、做饭；妈妈给了我双腿，让我走路，让我跑步，让我跳绳；妈妈还给了我一颗温暖的心，让我去热爱生活，去感化别人，让我有了情感，让我懂得生活的酸甜苦辣

在世上，我收到了一份最好、最特别的礼物自己。

[三年级作文特别的礼物

今天就是唐僧师徒四人取经2000周年纪念日了，唐僧决定送三个徒弟每人一份礼物。

唐僧准备好礼物，不慌不忙地抱着礼物对三位徒弟说：“今天就是咱们取经2000周年纪念日了，我给你们准备了礼物，等会儿给你们看看。”

过了一会儿，唐僧先给了孙悟空一个礼盒。孙悟空眼睛一瞪，弯下腰，好奇地说着：“这是什么呀，还会发出亮光？”孙悟空伸出手把盒盖扔掉，发现里面是个水晶金箍棒。孙悟空拿着水晶金箍棒跳到大树上，连蹦带跳地叫：“哈哈，我终于得到水晶金箍棒了，谢谢师傅。”

唐僧接下来把礼物盒给了八戒。八戒特别好奇，伸手扔掉盒盖，一看，不在意地说：“不就是两个果酱面包吗，我五秒就吃完了。”“这是魔法面包，是永远吃不完的。”唐僧说道。这时，八戒吃了一个果酱面包，过了两秒，又变出了一个新的果酱面包。他眉开眼笑地抱着礼盒对唐僧说：“多谢师傅，我很喜欢。”

唐僧再把最后一个礼盒给了沙僧，沙僧不慌不忙地打开礼盒，发现是一把水晶狙击枪。沙僧拿着水晶狙击枪开心地说：“谢谢师傅。”“不用谢。”唐僧笑着回答道。沙僧拿着水晶狙击枪走到森林里去训练打叶子上的虫子了。

晚上，唐僧、八戒、沙僧、孙悟空师徒四人一起在地下餐厅里吃了饭，还举行了一次盛大的艺术活动，唐僧和三个徒弟都玩的特别高兴。

这就是唐僧师徒四人取经2000周年纪念日，你们喜欢吗？

——课本上的看图编故事

过节了，家里来了好多客人。饭后，客人们都散了，我帮着妈妈收拾餐桌。

妈妈把客人们喝过的饮料瓶和空易拉罐，装了满满一塑料袋，准备当垃圾扔掉。我急忙拉着妈妈的手说：“先别扔，我还有用呢”!“有什么用”?妈妈好奇的问。我附在妈妈的耳边，悄悄的耳语了几句。妈妈听后高兴地说：“你这小鬼，点子还真多”!

看着这些废弃的饮料瓶和空易拉罐，我叫来了我们院子的小梅和小刚。我们围着一张大圆桌坐下，妈妈给我们拿来了饮料。小梅说：“李斌，你今天总不会是光叫我们来喝饮料的吧”?我说：“喝完饮料，还要完成一项重要任务呢”。“什么任务”?小梅和小刚异口同声的问。我说：“就是要把这些饮料瓶和空易拉罐变废为宝”。

小刚想了想说：“对了，空易拉罐可以做成烟灰缸”。小梅说：“饮料瓶还可以做成花瓶”。我说：“想起来了，上次我在王叔叔家见过，他们用空易拉罐还做了一个精美的小台灯呢”!

我们三个人商量了半天，最后决定，做一个烟灰缸，送给小刚的爸爸;做两个小花瓶，送给小梅的妈妈和我妈妈;再做一个小台灯，送给楼下的王奶奶。

于是，我们进行了简单的分工，找来了剪刀、铅笔和直尺，就七手八脚的干了起来。我们先把一个空易拉罐从上部剪开，再把它的上半部分沿四周剪成小条形，把每个小条形卷曲再掰开，就成了一个小巧精美的烟灰缸了。

小梅负责做花瓶。只见她一手拿着剪刀，一手拿着一个大大的雪碧瓶，一边剪，一边卷，三下两下，一个漂亮的花瓶就做好了。

最难做的，要数做台灯了。在妈妈的指导下，小梅做灯罩，我和小刚做灯柱和灯座。妈妈还给我们找来了灯头、灯泡和灯线。我们先把空易拉罐从中间剪成两部分，只用了五、六个，就拼成了一个漂亮的圆形灯座;把两个空易拉罐的上端剪成锯齿形，再把它们结合在一起，就做成了一个灯柱;灯罩的工艺比较复杂，是妈妈和小梅一起做的。就这样，我们一共用了十几个空易拉罐，就做成了一个精美的小台灯。

王奶奶生日那天，我和小梅、小刚一块儿把那盏精美的小台灯送给了王奶奶。王奶奶收到这份特殊的礼物，显得十分激动，又是让我们喝饮料，又是给我们切蛋糕，还夸我们是既聪明又懂事的好孩子。听到王奶奶的夸奖，我们的心里比吃了蜜还要甜。

2003年5月4日

以前，我写作文的时候，总是自以为是，总认为自己写得很好。老师的话，不听；妈妈的话，抛在脑后。

有一天，霉透……老师布置的作文《我学会了xx》，我一听，顿时感到胸口上长草——心慌，不知该怎么写。这下真是小炉灶翻身——倒霉。我的作文没能得优，我就成了霜打的茄子。我闷闷不乐地回到家，让妈妈教我写作文。我写了一小段，错了，翻一页。又写了一小段，还是错了，我又翻了一页。就这样，一本作文本不一会儿就宣布报废了，我的心里就像半夜吃黄连——暗中叫苦。妈妈严肃地对我说：“孩子，写作文不能急于求成，要一步一步地来。”

听了妈妈的话，我开始每天坚持看作文书，积累优美词句，每天坚持写日记。每次老师布置作文，我就先写草稿，然后认真修改，最后才抄在作文本上。

我终于成功了，我实现了我的梦想。20xx年，我的作文《我的马屁精》在《小学生作文》上发表了。机会总是给有准备的人，再后来，我的作文陆续发表在《小学生优秀作文》、《快乐作文与阅读》（注音版）、《创新作文与阅读》、《作文大本营》、《中国少年先锋报》、《作文指导报》等报刊。我用艰辛的汗水换来了成功。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在老师和妈妈的教诲下，我养成了认真写作的习惯，我的写作感言：老师为我插上了写作的翅膀，我就要用心去飞翔！