风的颜色短文阅读题答案【汇编20篇】

风，是看不见的，但它默默地为我们服务。自然中，风是必不可少的，可它的形态却变化万千：狂暴的台风、柔和的春风、冰冷的北风……假如风有颜色，会怎样呢？

假如风有颜色，我希望春风是淡粉色，让人看了就有温暖、柔和的感觉。当春天驾着粉色的风来到人间时，人们该多么高兴啊！

假如风有颜色，我希望台风是醒目的橙色。这样一来，当台风将要来时，人们就会发现它，会提前作好应对的准备，人们的损失就不会太大。

假如风有颜色，我希望冰冷刺骨的北风是寒意阵阵的蓝色。你想，当发现北风来时，为了不让脸被冻伤，可以躲开它，那该多好呀！北风吹不到，冬天就不会那么冷了。

假如风有颜色，肯定是对我们有好处的。没事时，欣赏着各种颜色的风，也是很有趣的呀！

风是一位魔术师，可以变成各式各样的颜色，给人们的生活增添喜庆。

风是绿色的它吹醒了沉睡的万物，大地生机勃勃，一片春意盎然的景象，他把污染的江河湖泊全都吹得清清亮亮的，不像以前那样浑浊了。

风是蓝色的它吹来了一阵阵倾盆大雨。给干旱的季节带来了滋润的甘露。冬天，吹来了一阵阵大雪，给孩子们带来了无穷的欢乐。

风是黑色的，它吹黑了老爷爷老奶奶满头的银发，让他们重返青春。它吹来了一轮明亮的弯月，它吹来了无数的星星仿佛在和小朋友们眨眼睛玩。

风是红色的，他吹红了红领巾，它吹红了我们鲜艳的五星红旗。

啊，风呀!你这位伟大的魔术师，为我们创建了世上最美好的家园。

风看不到也摸不着，它是无形无色的，我多么希望风是有颜色的呀！

假如风有颜色，我希望春天的风是绿色的。它吹绿了小草，小草从泥土里探出了头；它吹绿了田野，让我想起“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的诗句；它吹绿了柳叶的新芽，柳叶弯着腰，在梳理它柔顺的长发。

假如风有颜色，我希望夏天的风是红色的。它吹红了挂在枝头的石榴花，石榴花红似火；它吹红了池塘里的荷花，荷花绽放出美丽的笑脸；它吹红了天空的晚霞，晚霞映红了整片大地。

假如风有颜色，我希望秋天的风是黄色的。它吹黄了田里的玉米，玉米笑弯了腰；它吹黄了菊花，菊花展露出千姿百态的神态；它吹黄了的银杏叶，银杏叶像个翩翩起舞的小女孩。

假如风有颜色，我希望冬天的风是白色的。它吹白了云杉树，像给云杉穿上了雪大衣；它吹白了屋顶，像给屋顶盖了层雪被子；它吹白了整个大地，让大地变得洁白无瑕。

假如风有颜色，风一定是五彩缤纷的，因为它要把这世界装扮得更美丽！

假如风有颜色

山东省临沂山东省费县南关小学双语班三年级五班李炳辉今天下午放学后，我忽发奇想：“假如风有颜色，世界会变成什么颜色，风又会变成什么颜色？”我脑海中出现了一副副图画.......。春天，树木抽出新的树条，长出nei绿的叶子，小草们披上了绿色的衣服，上面还有晶莹的露珠，花儿都li起了腰对我们微笑，多可爱，世界全都被染绿了，那风也一定时绿的。夏天，天空瓦蓝瓦蓝的，风吹呀吹自然就蓝了，大海不住的用浪花拍打海边的岩石，把岩石染蓝了，嗯，夏天当然时蓝色的。秋天，金灿灿的稻田都长出来了，大地一片金黄。那金黄饱满的稻穗坠得稻杆儿都弯了腰。秋天时金黄得，那风一定是黄色的。冬天，雪花飞舞，时而纷纷扬扬，时而飘飘洒洒，似鹅毛，似棉花，那洁白无暇晶莹剔透的小精灵，瞧！好一个粉妆玉砌、冰雕玉琢的世界！冬天的风景是白色的了。 [推荐给朋友] [显示打印]

四季的风的颜色是不同的，正如四季那样美丽，妙不可言。

春天的风是绿色的，是小草刚破土而出的绿，是杨柳初吐新蕊的绿。春姑娘迈着轻盈的步伐，吹着那绿色的，温暖的风，来到了人间。她吹绿了树木，吹出了小草，吹开了花朵，吹醒了世间万物。正如《春夜喜雨》中所说：“随风潜入夜，润物细无声”。她为大地母亲披上了美丽的绿装之后，她让花儿绽开了笑脸之后，便悄然离去，留下满世界的青翠。让人觉得，这妙不可言的春风是绿色的，因为她是那样地美丽，那样地无私，只有那淡雅而美丽的绿，才配得上她那美丽的心灵。

夏天的风是蓝色的，是蓝天无边无际的广阔的蓝，是净水清澈见底的明亮的蓝。唐代诗人杜牧一句“菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇”便把夏天特有的景物：菱叶、浮萍、黄莺、蔷薇描写得那么美丽。在炎热的太阳下，一缕风吹过，带给人清凉，送来麦子成熟的清香，沁人心脾，舒服!让人觉得，这风是蓝色的，这是一种，莫名的感觉，让人觉得舒服极了。

秋天的风是黄色的，是稻穗成熟的黄，是秋叶飘零的黄。当一阵秋风吹过，金黄的叶子从树上悄然落下，纷纷扬扬。在果园里，苹果、橘子、鸭梨。。。。。。全都熟了，发出阵阵诱人的清香。在花园里，花儿都凋零了，只有那金黄的菊花，在阵阵秋风中，摇摇摆摆，散发出淡淡的芬芳。是秋风，吹开了可爱的菊花，是秋风吹熟了香甜的果子，是秋风吹红了美丽的枫叶。所以，有这么一句诗“柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼”。秋天的风是黄色的，是美丽的，是无私的，是妙不可言的!

冬天的风是白色的，是雪淡雅清丽的白，是冰晶莹剔透的白。是冬风吹来了美丽的雪花。你瞧，那美丽的雪花从天空纷纷扬扬地落下，如杨花柳絮，如淡烟薄雾，怪不的子兰这样称赞雪：“密密无声坠碧空，霏霏有韵舞微风”呢!是冬风吹开了淡雅的梅花。你瞧，梅花在白茫茫的世界中，露出点点鲜红，给世界增添了多少生机?所以有这么一首诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。也有这样一句宋词：“雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇绝”。只有冬天的风，才有这样的魔力，只有冬天的风才这么神奇!冬天的风是一位白衣仙子!

四季的风，四季的色;四季的风，四季的韵;四季的风，四季的美!

昨天晚上，我做了一个梦，梦见自己变成了一阵风，在天空中来回地奔跑，为人们带来一丝丝清凉。

春天的风是绿色的，因为春天，万物复苏，小草从地下探出头来，树枝上长出了绿绿的嫩芽，田野变成了绿油油的一片。

夏天的风是红色的，因为夏天的太阳像个大火球炙烤着大地，把到处烤得滚烫滚烫的。就连风也被晒热了，凉风变成了热风，吹得人们直流汗假如风有颜色作文200字作文

秋天的风是五颜六色的，因为秋天是个收获的季节，果园里的水果成熟了。有红通通的苹果，鲜美多汁的梨子，黄橙橙的橘子……让人看了垂涎欲滴。田里的农民伯伯顶着火辣辣的太阳收割稻谷。

冬天的风是白色的，因为冬天变成了雪的世界，到处一片白雪皑皑。我和小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了。

小朋友，你们觉得风是什么颜色的呢?

家乡的颜色是五彩斑斓的，有清新的绿色，有火热的红色，有耀眼的金色，也有庄严的白色。时间仿佛是一个调色盘，用她那神奇的双手调出一个又一个动人的颜色。 春天——清新的绿色。当春风来到家乡时，小草早已按耐不住心中的兴奋，一个接一个地从田野上冒出来。在你不经意之间，将一切染成绿色。温暖的春风迎面而来，在温柔亲吻你脸颊的同时，也带起地上的小草一起共舞，它们娇嫩的叶片在阳光的注视下泛出点点新绿，让人忍不住去触碰，去抚摸。深吸一口气，胸腔满是清新的味道，再放眼望去，湛蓝的天空，纯白的云朵，再配上嫩绿的小草，仿佛置身于梦境，美得让人不愿醒来。

夏天——火热的红色。天上，骄阳似火，地上，知了声声鸣叫，一切都是那么地让人觉得烦躁。临近中午，田野上一片寂静，面对这火红的太阳，最吃苦耐劳的农民也不愿出来，而那知了更是热得不愿再鸣叫，地里的庄稼似乎也被这炎热的酷暑所打败了一样一个个都耸拉着脑袋，叶片也失去了以往明亮的光泽。偶尔见到一个人，也是急急地走着，似乎不愿多待一分钟。 秋天——耀眼的金色。太阳褪去了夏日的炎热，换上了金色的笑容。

已经傍晚，在田地里却随处可见劳动的农民，汗水早已浸湿了衣裳，顺着脖颈一滴滴的流下来，在落到土里，然后消失。可尽管如此，他们依旧弯着腰，双手舞动着镰刀，倔强地同丰收的稻子作斗争。天上，太阳的金色光芒透过白云照到地面上，形成美丽的晚霞。美丽的晚霞，丰收的稻子和农民们脸上喜悦的笑容一起构成了耀眼的金色。你看，他们的汗珠经过阳光的反射，形成一个个小小的美丽的彩虹，似乎是在为他们祝福呢！ 冬天——庄严的白色。调皮的雪娃娃一个接一个地从天空落下来，将世界装饰得明亮。

冬天的家乡失去了舂天的生机，多了一份庄严，白色的屋顶，白色的地面，白色的原野雪后的家乡一片纯白，宛如一张没有生机的白纸，白的让人憔悴。可看着这白色，却又让人对眼前的一切庄重起来，这大概就是大自然的力量吧！ 家乡的颜色是各种各样的，它没有固定的颜色，但不论是哪种，我都珍爱于它，因为那是我的家乡独有的颜色！

[假如风有颜色小学五年级作文

假如风有颜色，你希望他是什么颜色？

假如风有颜色，我希望它是绿色的。当他吹过草地森林，唤醒了整个大地，花草树木都穿上一身绿色的新衣，我们仿佛听见了万物生长的声音。当大人们看见这样的情景时，总能勾起童年的记忆——小时候和一群小朋友在草地上玩耍追逐的快乐时光；当他吹过全世界盲人的眼睛时，虽然他们不能看到春天的美丽，却感受到了春的气息。

假如风有颜色，我希望它是红色的。当他吹过稻田，庄稼们都迎着太阳茁壮成长，勤劳的农民伯伯那黑黑的脸颊上，绽放出可爱的笑容；夏天也因红色而变的炎热，蝉儿在枝头拼命的叫着，我们也恨不得快点儿跳下水去好好凉爽一下。红色，也让我联想起一句赞美夏天的诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

假如风有颜色，我希望它是金黄色的。经他吹扶过的田野，麦穗、谷子等都穿上了金色的“宝石衣”；经他吹扶过的果林，苹果、梨子等高兴的在灿烂的阳光下跳起丰收之舞，和森林里的音乐家们唱起了丰收之歌。当我们吃这些食物的时候，总能尝到秋天丰收的喜悦，嘴角上也挂着对秋天满意的笑容……

假如风有颜色，我希望它是白色的。当他吹过我们的校园时，顿时漫天雪花飞舞，同学们在操场上高兴地打起了雪仗，欢快地滑起了雪橇，还堆起了高大的雪人！当他们吹过整个世界时，总能给全世界的小朋友带来无穷的欢乐，也给画家们带来无穷的遐想！

假如风有颜色，我希望它是七彩的。每当他吹过雨过天晴的天空，就可以看见那弯弯的彩虹像宝莲灯一样，照耀着美丽的大地。这七种颜色就如七仙女在天空中飞舞，只要他一吹过大自然，大自然就会变得七彩斑斓，充满了生趣，世界将变得更加美丽多姿！这七种颜色也代表着每个人的七个梦想。我的梦想之一就是——希望人类永远没有疾病和战争，不分东西与南北，不分肤色与性别，不分年龄与大小，都能够像一家人一样手牵手心连心，共在一个地球上、同在一片蓝天下，和平共处、幸福生活。

假如风有颜色，那么我希望他五颜六色、五彩缤纷的，就像我们画画用的调色盘一样，五颜六色，有红色的、有绿色的、有黄色的、有白色的、还有蓝色的等……

假如风有颜色，我希望他是绿色的，把北方黄沙沙的沙漠，吹成一片片绿洲，让我们的世界从此不再有沙漠，永远都是绿色的。把湖水吹绿，吹成一汪碧绿的清潭，美丽极了，一群小野鸭游来，把湖水更显得几分生动、灵活灵巧的呢！它吹过小草，它把小草弄得更加的绿呢！吹过柳叶，把柳叶也吹绿啦！

假如风有颜色，我希望它是红色的，冬天，它把寒冷的冬伯伯换走，换成暖洋洋的的红太阳，让大家不再寒冷。

假如风有颜色，我希望它是蓝色的，蓝色代表着宁静与清洁。夏天到了，蓝色的风一吹，使烈日炎炎的夏天变得凉爽、舒适，大地也换上了一件夏装。

假如风有颜色，我希望它是白色的，冬天，是一片片白茫茫的积雪。冬天，正是小孩子们的天地，有的人在堆雪人，有的人在打雪仗……

假如风有颜色，我希望它是乌黑乌黑色的，它吹过几位老奶奶的头发，把老奶奶白苍苍的头发变回乌黑亮丽的头发了。

假如风有颜色，世界也会变的更加五彩缤纷。

我这个爱幻想的小女孩的脑中，稀奇古怪的想法多的冒泡，昨天一个“一对翅膀”，今天风儿又让我来上色了。风的颜色是什么呢？红、黄、青、蓝……不知道。对了去问问大家。“姐姐，假如风有颜色，那是什么颜色呢？”姐姐成为我第一个访问的对象。姐姐听后，略略沉思了一会儿，说：“我想是蓝的吧！因为你看，窗外的天空是如宝石般的蓝，是那么高贵、宁静，只有蓝色的风才配蓝色的天啊！”是啊，对，风是蓝的。

“妈妈，风是什么颜色的？”“你这孩子，风哪会有颜色啊？不过，如果有，我想大概是金黄色的吧！”“为什么？”我侧着脑袋问妈妈，“为什么是金黄的呢？”“因为啊，在风最多的季节是秋天，可见风是最爱秋的，而金黄色则是秋天的代表，所以我说，灿烂的黄是风的颜色。”我想了想，没错，风的确该是金黄的。“爸爸，风是什么颜色的呢？”“这……”爸爸迟疑了。过了一会儿，爸爸说：“风是草绿的。

你看，风整天刮来刮去，向我们人类展现了生命力，而草绿也是一种朝气蓬勃的颜色，所以我说，风是草绿的”。听了爸爸的话，我若有所思地点点头，对，风肯定是草绿的。这下我可发愁了，风到底是什么颜色的呢？我托着下巴，对着蓝天沉思了好久，哦，我知道了。风是透明的，又是五彩的，因为它代表了你对大自然的喜欢，对大自然的诠释……

[假如风有颜色作文350字

如果风有颜色，你说多好啊!假如风有颜色，那么人们就可以看见哪里有风，那时有风。最奇妙的是风的颜色每一个季节都是不同的。

春天的风最好是粉红色的。红色的风颜色太深了，粉红色是最合适的。春风一吹，树木长出新芽，小草慢慢地冒出头来，青蛙醒来啦，鸟儿也开始欢快地叫起来啦!

夏天的风是蓝色的，使人们天天都不会忘记碧蓝的天空。只要风一吹，扑面而来就是凉爽的风!没有风的时候，你只要看看蓝蓝的天空，心中就会平静下来。蓝蓝的天空，蓝蓝的大海，蓝蓝还有什么?那就使人们心中那份清凉的、透明的心情。

秋天的风应该是黄色的。黄色是丰收的颜色。黄的稻谷，黄的雪梨，黄的芒果……另外，落叶也是黄色的，枝头上的落叶被风一吹，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。落叶被吹到池塘里，鱼儿可以用来当玩具。如果落叶被吹到马路上，蚂蚁就会多了一个跑步的运动场。

最后一个季节――冬天，那时的风应该是绿色的。绿色的风，就会给大地带来绿色的生命，天气渐渐地变暖了!春天很快就来了!

如果我的这个梦想可以实现，那该多好啊!

假如风有颜色，那世界将会变得更加多姿多彩。

当春天来临的时候，风就像一位魔术师，把自己变成绿色。他轻轻地走过草原，所有沉睡的小草都掀开了厚厚的雪被子，探出可爱的小脑袋，来迎接春姐姐的到来。

当夏天来临的时候，天气格外火热，我们多么希望夏天的风是蓝色的，只要蓝色的风刮过整个城市，风就会扫走炎热留下清凉，这样整座城市就会显得特别凉爽。

当秋天来临的时候，我们大家都希望秋天的风是金黄色的，他象征着丰收，当金黄色的风吹过时，也就是丰收的时候，农民伯伯们正在无边的麦田里收割着麦子，这时的我们会非常高兴，农民伯伯的脸上也露出了丰收的喜悦。

当冬天来临的时候，那风一定是白色的，冬天为世界万物都盖上了厚厚的棉被，房子盖上了雪白的大衣，大树穿上了厚厚的棉袄，大地铺上了洁白的地毯。

四季的风虽然很美，但是在我眼里，四的风却不是最美的，我觉得五彩的风才是最美的，五彩的风能让我们的生活更加美好！

[假如风有颜色作文400字

假如风有颜色，我希望春天的风是粉红色的。粉红色是一种温馨的颜色。春天的大地像一个刚睡醒的宝宝，需要体贴和关爱。春天，百花齐放、桃红柳绿，使人感到舒适。早上，你起床时，不知道外面冷不冷，只要你看一看窗外的风，你自然就一清二楚。所以，我希望春风能穿上粉红色的外衣。

假如风有颜色，我希望夏天它是绿色的。绿色是一种清爽的颜色，夏天热得让人们没敢出门，火辣辣的太阳照得大地像一个大蒸笼似的。脚踩在地上都感觉很烫。如果，在盛夏的骄阳下，能够吹来一阵阵清爽的风，那该有多好呀！所以，我希望夏天的风能把绿衣裳穿在身上。

假如风有颜色，我希望秋天的风是金黄色的。金黄色是一种丰收的颜色。果园里，果子成熟了，飘来一阵阵诱人的香味。秋天，落叶像顽皮的孩子，离开了树妈妈的怀抱，纷纷扬扬地飘落下来。田野里，稻子像一位位舞蹈家，在秋风的伴奏下翩翩起舞。所以，我真希望秋风姑娘身披金黄的衣裳。

假如风有颜色，我希望冬天是火红火红的。冬天大雪纷飞，皑皑白雪覆盖着大地，小树、小花都披上了银装，小朋友们在冰天雪地里瑟瑟发抖……如果吹来一阵阵火红的暖风，就能把温暖送进千家万户。

啊！假如四季的风都有五彩缤纷的颜色，那我们的世界将变得更加美好。

[假如风有颜色500字作文

假如风有颜色，四季是五彩缤纷的。

假如风有颜色，春天的风是彩色的，风儿轻轻一吹，把小草吹绿了，火红的杜鹃花吹红了，把迎春花吹黄了。

假如风有颜色，夏天的风是红色的，风儿轻轻一吹，把火红火红的太阳吹红了，也把有名的石榴花吹红了。

假如风有颜色，秋天的风是金色的，风儿轻轻一吹，把金黄的叶子从树上吹下来，稻谷也成熟了。

假如风有颜色，冬天的风是白色的，风儿一吹，请下来天上的雪花，洁白的雪花落在地上、房子上、树上......到处都是，像是给他们铺上了银地毯。

假如风有颜色，世界万物会变得绚丽多彩！

假如风有颜色，我们的世界一定会更美丽！

假如风有颜色，那么春天的风一定是五彩的。你瞧，它吹过桃树园，桃花粉红粉红的，含苞欲放，可爱极了！还不时散发出淡淡清香。它吹过大地，把小草们唤醒了，让小草换上了一件漂亮的绿衣裳，它又吹过迎春花，不小心把迎春花姐姐吵醒了，为了补偿她，风把她打扮得漂漂亮亮，金黄金黄的，十分惹人喜爱。接着，它又来到梨花园，让梨花姐姐焕然一新，变得雪白雪白…。

假如风有颜色，夏天的风应该是蓝色的。为什么呢？你看，夏天，烈日炎炎，太阳像个火球似的挂在空中，所有植物都被它晒蔫了，如果有一阵阵蓝风给它们鼓鼓劲，它们就会感觉凉爽，会打起精神，快快乐乐的度过这个夏天。而大街上呢，人寥寥无几，因为太热，人们不愿出来，如果有一阵阵凉爽的蓝风拂过人们的脸庞，那么街上肯定是人来人往，欢声笑语构成了一首首美妙的交响乐…。

假如风有颜色，秋天的风应该是金黄色的。你看，一阵秋风拂过稻田，稻子变得金黄金黄的，远看如铺了一地的金地毯，又如一片金色的海洋，稻谷可开心了，它正向那金黄色的秋风鞠躬呢！秋天的风吹过菊花，让菊花变得金黄金黄的，可美了！这令我不禁想起了那句：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花！

假如风有颜色，那么冬天的风一定是白色的。你瞧，冬天的风带着雪拂过大地，大地裹着一层洁白洁白的雪，美极了，洁白的雪花像仙女散花似的从空中往下飞舞着，又像无忧无虑的天使降临人间。

我多么渴望风有颜色啊！假如那样，我们的生活一定会更加绚丽多彩！

假如风有颜色，我们的生活一定会更丰富，更美好！

我希望春天的风是浅绿色的。当万物沉睡不醒时，一阵浅绿色的风吹来，播撒着万物生长的气息。于是，田野绿了，山川绿了，草芽儿也张开了嫩绿的小嘴，花儿们穿上了五颜六色的花裙子。

夏天的风是白色的。人们正在吃着冰棍，一阵白色的风吹来，好像身边翻起了朵朵浪花，感觉又舒适，又凉爽。

秋天的风是金色的。秋天是个丰收的季节，苹果压弯了树枝。秋风吹落了树叶，树叶变得像金子一样闪闪发光。秋风吹熟了庄稼，农民伯伯用自己辛勤的劳动换来了粮食的大丰收，美在眼里，喜在心头。

冬天的风有两种颜色，一种是粉红色，一种是鹅黄色。两种颜色的风合在一起，变成了一种温暖的颜色。即使在冰天雪地里，我们也能感受到温暖。童话般的冬天加上一点温暖，会变得又温馨，又美丽。

假如四季的风真是这样，那么我的心愿也就被满足了。

广东省广州市番禺大石小学四三班区梓筠如果风有颜色，你说多好啊！假如风有颜色，那么人们就可以看见哪里有风，那时有风。最奇妙的是风的颜色每一个季节都是不同的。春天的风最好是粉红色的。红色的风颜色太深了，粉红色是最合适的。春风一吹，树木长出新芽，小草慢慢地冒出头来，青蛙醒来啦，鸟儿也开始欢快地叫起来啦！夏天的风是蓝色的，使人们天天都不会忘记碧蓝的天空。只要风一吹，扑面而来就是凉爽的风！没有风的时候，你只要看看蓝蓝的天空，心中就会平静下来。蓝蓝的天空，蓝蓝的大海，蓝蓝还有什么？那就使人们心中那份清凉的、透明的心情。秋天的风应该是黄色的。黄色是丰收的颜色。黄的稻谷，黄的雪梨，黄的芒果……另外，落叶也是黄色的，枝头上的落叶被风一吹，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。落叶被吹到池塘里，鱼儿可以用来当玩具。如果落叶被吹到马路上，蚂蚁就会多了一个跑步的运动场。最后一个季节??冬天，那时的风应该是绿色的。绿色的风，就会给大地带来绿色的生命，天气渐渐地变暖了！春天很快就来了！如果我的这个梦想可以实现，那该多好啊！

假如风有颜色

假如风有颜色，世界将全变得更美丽更生动，它和自然景物塔配在一起，会变成一幅非常美丽，非常生动的画卷。假如风有颜色，春天的风应该是绿色的。草绿了，长出了绿色的嫩芽。花红了，红花配绿叶，美丽极了。夏天的风是浅蓝色的，因为夏天的太阳炎热，浅蓝色看起来很凉爽，一阵浅蓝色的风吹来，人好像躺在游泳馆里，太凉爽了！秋天的风是金色的，因为秋天是丰收的季节，果子成熟了，稻田像一块块黄金一样闪闪发光，让人有一种丰收的喜悦，让大家都来欢庆这个丰收的季节吧！ 冬天的风若是鹅黄色的，因为若有一阵轻飘飘的鹅黄色的风吹来，就让人们感到天气暖和多了，舒服极了！假如风有颜色，世界将更加千变万化，更加多姿多彩了。风将把世界点缀得更加美丽，更加生动。我的幻想若能够变现实该多好啊！我想信，经过努力，我的幻想一定会变成现实。

本来风是没有颜色的。

一天，风一不小心，掉到了彩虹姐姐身上，彩虹姐姐吓了一大跳，风连忙道歉，等回到家里，风，发现自己变成了彩色。

风偷偷摸摸地来到我家里，看见我正在写作业，心里打起了坏心思，等我睡觉时风吹了一口黑色的气，把我所有的书本全都变黑了。

第二天我打开书包，发现书包里黑的跟黑夜一样，我打开作业本，发现连头发一样细的白色也没有，等我放下，发现我的手全都变黑了，我立刻变成了“尖叫侠。”

老师一看作业本，立刻气坏了，要求我重写三遍，我回去的时候风在旁边“奸笑”。我听到后，下定决心抓住风。

我猫着腰跟在风后面，在他臭美的时候，我突然一扑，把风抓住了，我把风装进了笼子里。

一开始风还不服从，但过了几天，风就开始向我求饶了，风说：“放我出去吧！”我想了一会儿，说：“那你帮我把我的球鞋变白吧！”风立刻答应了。

奶奶又开始在我耳边唠叨：“鞋子怎么又这么脏……”我对奶奶说：“您闭上眼睛。”奶奶闭上了眼睛，我立刻叫风出来，把球鞋变白了。奶奶一睁眼发现球鞋是干净的，立刻夸奖了我。

我又说：“你把奶奶的头发变黑吧！”于是风在晚上悄悄的把奶奶的头发变黑了。第二天早上奶奶发现自己的头发变黑了，开心的蹦了起来。

风说：“再见！”说着飞了，风在飞的时候想：看来做好事比做坏事更有意义，帮助别人，快乐自己。

假如风有颜色，我希望是五颜六色的。

假如风有颜色，春天的风是绿色的。春天百花齐放，绿色的风吹在花朵的脸上，小红花配着绿油油的叶子，美极了!

假如风有颜色，夏天的风是浅蓝色的。夏天太阳火辣辣的，鱼儿在湖里都快受不了了!浅蓝色的风吹在湖面上，小鱼儿一下子凉快极了。

假如风有颜色，秋天的风是金黄色的。秋天，农民伯伯的田地里闪闪发光、瓜果飘香，农民伯伯的仓库里存满了粮食。农民伯伯忙的不亦乐乎。

假如风有颜色，冬天的风是粉红色的。冬天，孩子们非常冷!粉红色的风吹在孩子们的身上，暖暖的，孩子们尽情的在雪地上玩着有趣的游戏，有的孩子玩堆雪人，有的孩子玩打雪仗，还有的孩子在玩滚雪球，他们玩得多开心呀!

假如风有颜色，千变万化，五彩缤纷，一定会把世界点缀得更生动、更美妙。

一、阅读课标指引，阅读现状分析

1、有关初中语文阅读的要求

新课标指明了初中阶段学生阅读能力的培养目标是：养成默读习惯，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字；能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围；了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法；阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论；能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读；学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。

2、语文阅读教学现状分析

（1）阅读活动形式匮乏，学生缺乏阅读兴趣

长期以来，我们在培养初中学生语文阅读能力主要依靠课本、阅读练习和初中必读书进行。课本的阅读难以摆脱知识性、技巧性、机械性的应试能力训练，必读书目也仅仅简单涉猎，总体来说初中学段学生的阅读直接目的就是应对各种知识性考试，阅读兴趣往往因较大的考试压力而变得无味。同时课本、练习册和必读书目都具有很强的稳定性，内容在一定程度上显得陈旧、枯燥，无法吸引和拓展学生的阅读视野。由以上几个因素来看，学生阅读的主动性与积极性调动存在不小的困难。

（2）学生的阅读面狭窄，阅读量不够

根据语文新课程标准的要求，学生阅读一般的现代文，每分钟不少于500字；广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。但在语文的教学过程中，仅仅依赖学生在课外自主完成阅读目标是不现实的，没有充足阅读量的积累，学生的语文阅读水平实难提高。分析近年的中考阅读试题，文章题材丰富，涉及各个学科，由于学生平时阅读量少，知识面较狭窄，从而导致对某些文章的理解欠准确。

（3）阅读活动缺乏指导，学生阅读随意性强，缺乏阅读技巧

课本教学需要对文本进行深入挖掘，学生必然会采取放慢速度的精读，很难切合学习任务实际调整阅读的速度，从而在考试中影响答题速度，同时考试中文章不免存在一定的理解难度，学生难于从整体上通览文章的框架，往往一叶障目。由此可见，学生缺乏阅读技巧方面的指导，而深入分析起来，其重要原因就是缺乏合适的阅读材料来训练学生的阅读技能。

3、报刊阅读的必要性和优越性

语文新课标提出：养成默读习惯，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字；能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围；阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。因此，除了充分有效地使用教科书以外，丰富阅读材料至关重要。

切身的阅读教学实践证明，《中学生》就是可以作为辅助阅读教学、开阔学生眼界的材料。该报由四大板块组成：综合板、知识板、学习板和休闲娱乐板。图文并茂，内容丰富多彩，既有反映中学校园精彩生活的“热点聚焦”、“青春短笛”、“青春论坛”、“读者信箱”、“校园明星”、“校园BBS”，又有丰富学生知识、拓宽视野的“窗外世界”、“电脑家园”、“创造发明”、“时事追踪”，还有各科学习辅导及丰富学生的课外娱乐生活的“开心果屋”、“少年书屋”、“动漫时空”。

二、阅读原则，活动促进

为了保证学生报纸的使用效果效果，我在语文教学中坚持了以下原则：

1、以学生兴趣为基础，力求符合学生实际学习水平

每个班级都有各自的实际情况，报纸同样也是这样，并不是所有的内容都适合学生，因此我在组织阅读一期报纸之前一定会通读所有内容，然后再根据学生的水平、兴趣来精心的挑选材料。通过研究发现，我所教两个班很多学生喜欢“热点聚焦”、“青春短笛”和学习板块，我便多次在课堂上组织阅读这一版面的文章，并作点拨。

2、以锻炼学生合作能力为中心，利用活动来引领提升阅读水平

俗话说：“兴趣是最好的老师”。有效的活动设计可以促进阅读教学的开展。我在阅读资源的选材中，时刻考虑学生的兴趣点，从学生的角度去考虑活动的形式。特别是合作阅读习惯的养成，我在阅读和教学中坚持设计小组合作讨论，开展演讲、读书交流、报告会、辩论赛等学生比较喜欢的活动。但活动在激发学生兴趣的同时，特别重视活动的目标指向性，以提高学生的专项能力为根本落脚点，换句话说，没有目标的活动是无效的，没有意义的。

3、通研教材，寻找材料与课本内容的想通点，迁移感悟

《中学生》报刊相比于教材，更加的贴近生活，靠近学生的实际，对于教材来说，报刊的阅读更大的作用是辅助课本教学的，所以在教学中应寻找报刊与课本内容的共同点，进一步来巩固和拓展课堂所学的内容，使学生感受到课内外阅读的联系。例如《中学生》对成长烦恼的表述跟七年级语文教材第一单元就很贴切。

4、阅读的细无声，滋润学生的情感体验

《中学生》中的内容紧跟时代的变迁，书写学生生活学习的点点滴滴，无疑都是真实的、感人的，学生们在阅读中跟多的能体会到“共同语言”，所以进行无味的情感教育灌输，不如通过阅读潜移默化中来塑造学生的优秀德育品质。我经常结合报刊中不同的文章，进行情感教育，比如：珍惜亲情——《背影》；友谊——《羚羊木雕》；与他人相处和沟通——《音乐巨人贝多芬》；勤奋——《傅雷家书》，懂得感恩——《我与地坛》等等，都受到了良好的效果。

三、报刊阅读的实施方案

课时安排：每周一、三下午最后一节阅读课。

内容安排：学生合作自读报纸，交流感受，收集精彩，迁移课本。

阅读活动设计：

1、我来读报，大家瞧

学生的阅读往往采取眼睛注视的阅读方法，容易走神，为此我根据班级的实际开展了“我来读报，大家瞧”的活动，学生们两两结对，一人读，一人看。活动中学生的阅读方式改变，在很大程度上激发了学生的阅读兴趣，阅读的效率和把握重点的准确率都有很大提升，开始过程生疏，效率可能低，但是日积月累，效率大为提升。

2、读报心得交流会

阅读需要技巧，更需要真实的感受，为了展现阅读的效果与收获，组织学生开展了读报心得交流会，不局限于《中学生》，扩展到学生喜欢的报刊。一切活动由阅读爱好者组成，从征文，到活动安排，再到评比表扬，全程由学生承担，每次交流会设立读报小能手荣誉称号，颁发给前三名学生。

3、《中学生》征文活动

通览报纸的情况下，每两周有征文小组组织征文活动，活动的主题由征文小组选择，每两周进行一次活动，比如刚刚进行的“感恩”征文，学生参加积极主动，张安然的《诗雨》让学生们十分喜爱。

还包括：我与《中学生》摄影展、报纸剧展播、阅读大比拼、速写作文等活动。

总之，荷花擎风，香更悠。我利用两个学期对报刊阅读教学进行探索，虽然路上充满了未知与不见的荆棘，但是我的收获是以前教学无法给予的，新的尝试让我在报刊阅读方面积累了宝贵的经验，由于活动的探索刚刚开始不久，还有很多需要进一步推敲的。例如：在活动的整体设计的系统性上有所欠缺，活动间的联系不是十分的密切，有东一榔头西一棒子的现象；同时在学生的兴趣点的把握上还有一些偏差，接下来应做更细致的调查、研究；在教学中模式化现象存在，活动的设计很大程度上缺乏灵活性。总之，在今后的报刊阅读教学中，我会进一步增强积累，不断探索和完善自己的阅读教学。