风的颜色短文阅读题答案【经典20篇】

假如，风有颜色，那世界一定变得更美丽，更生动，更可爱，彩色的风和自然景色搭配起来，一定是一幅美丽的画卷。

假如风有颜色，春天的风应该是绿色的。花朵盛开，绿色的风吹向正在盛开的花朵脸上，啊！那五彩缤纷的的话配的绿叶，肯定美丽极了！

假如风有颜色，夏天的风应该是浅蓝色的。因为天气很炎

热，看到浅蓝色的一定感觉到很清爽。要是有一阵蓝色的风吹来，就像是在游泳池中自由自在的游泳，那会多么凉爽呀！浅蓝色的风，吹过每个角落，会给动物和人类到来一丝丝的凉意。

假如风有颜色，秋天的风应该是金黄色的。秋天是丰收的季节，一阵金黄色的风吹来，像一块块待收的麦田，又像一块块黄金，闪闪发光，金黄色的风吹进了每一个人的心里，使人心中感受到了丰收的喜悦。人人心情开朗，个个笑逐颜开。

假如风有颜色，冬天的风应该是火红色的，有了一阵阵轻飘飘的火红色的风吹过来，不是觉得很暖和吗？从宇宙上看，地球一定非常可爱，风美丽的颜色忽隐忽现，会使地球非常神秘。

假如风有颜色，千变万化，色彩斑斓，会将世界点缀得更美丽，更生动，更可爱。

假如风有颜色，那么，世界一定会变得更加美丽，更加生动，更加的绚丽多彩的。

假如风有颜色，那么春天的风是什么颜色呢？一定是绿色的吧。绿色的风一吹，哗啦啦，世界就都成了绿色了，树芽儿是绿的，田地里是绿的，草原上是绿的，就连小河里的水也被映成绿绿的，那一大片一大片的绿啊，真是生机勃勃！

假如风有颜色，那么夏天的风是什么颜色呢？当然是蓝色的啊，不信你看，夏天的天空为什么特别蓝呢。夏天太炎热了，夏天的人们都想泡在蓝蓝的海水中享受清凉，即使爬上岸来，也仍然希望，有淡蓝色的风吹过来，赶走酷暑，留下冰爽。

假如风有颜色，那么秋天的风是什么颜色呢？该不会是金色吧？没错，就是金色的。你看，金色的谷子在田野摇曳着身姿，金色的果子在树枝点头，金色的叶子在风中飘舞，金色的喜悦在人们脸上洋溢……难道，你能说秋天的风不是金色的吗？

假如风有颜色，那么冬天的风又是什么颜色呢？让我来告诉你吧。那是一种无暇的，圣洁的色彩。冬天来时，雪花用它的画笔，悄悄的在大地上画下洁白，房子白了，大地白了，一切的一切，都成为了白色，所以啊，冬天的风，它就是白色的。

假如风有颜色，那么世界更加美好。

假如风有颜色世界一定非常美丽。

假如风有颜色，一年四季一定会更加多姿多彩。

假如风有颜色，春天一定是嫩绿色。风吹过了小草，小草变得更绿了，风吹过了柳枝，柳枝也变绿了，风吹过了小花，小花闻到了嫩绿的春风露出了五颜六色的笑脸。

假如风有颜色，夏天一定是浅蓝色。风吹过了天空，天空变得很蓝很蓝，风吹过了大海，大海边的深蓝深蓝的。

假如风有颜色，秋天一定是金黄色。风吹过了稻田，稻子变得金黄金黄的，农民伯伯脸上露出了丰收的喜悦。风吹过了果园，果子一个个的都笑开了嘴，这是一个黄金的季节。

假如风有颜色，冬天一定是白色的。风吹过了雪花，雪花会很白很白，风吹过了屋顶，屋顶变得雪白雪白的，风吹过了河面，河面上结了一层厚厚的冰，我们还可以在上面滑冰。

假如四季在你们的眼中，那应该是什么颜色呢？你们也写一些吧！

一、阅读课标指引，阅读现状分析

1、有关初中语文阅读的要求

新课标指明了初中阶段学生阅读能力的培养目标是：养成默读习惯，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字；能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围；了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法；阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论；能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读；学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。

2、语文阅读教学现状分析

（1）阅读活动形式匮乏，学生缺乏阅读兴趣

长期以来，我们在培养初中学生语文阅读能力主要依靠课本、阅读练习和初中必读书进行。课本的阅读难以摆脱知识性、技巧性、机械性的应试能力训练，必读书目也仅仅简单涉猎，总体来说初中学段学生的阅读直接目的就是应对各种知识性考试，阅读兴趣往往因较大的考试压力而变得无味。同时课本、练习册和必读书目都具有很强的稳定性，内容在一定程度上显得陈旧、枯燥，无法吸引和拓展学生的阅读视野。由以上几个因素来看，学生阅读的主动性与积极性调动存在不小的困难。

（2）学生的阅读面狭窄，阅读量不够

根据语文新课程标准的要求，学生阅读一般的现代文，每分钟不少于500字；广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。但在语文的教学过程中，仅仅依赖学生在课外自主完成阅读目标是不现实的，没有充足阅读量的积累，学生的语文阅读水平实难提高。分析近年的中考阅读试题，文章题材丰富，涉及各个学科，由于学生平时阅读量少，知识面较狭窄，从而导致对某些文章的理解欠准确。

（3）阅读活动缺乏指导，学生阅读随意性强，缺乏阅读技巧

课本教学需要对文本进行深入挖掘，学生必然会采取放慢速度的精读，很难切合学习任务实际调整阅读的速度，从而在考试中影响答题速度，同时考试中文章不免存在一定的理解难度，学生难于从整体上通览文章的框架，往往一叶障目。由此可见，学生缺乏阅读技巧方面的指导，而深入分析起来，其重要原因就是缺乏合适的阅读材料来训练学生的阅读技能。

3、报刊阅读的必要性和优越性

语文新课标提出：养成默读习惯，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字；能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围；阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。因此，除了充分有效地使用教科书以外，丰富阅读材料至关重要。

切身的阅读教学实践证明，《中学生》就是可以作为辅助阅读教学、开阔学生眼界的材料。该报由四大板块组成：综合板、知识板、学习板和休闲娱乐板。图文并茂，内容丰富多彩，既有反映中学校园精彩生活的“热点聚焦”、“青春短笛”、“青春论坛”、“读者信箱”、“校园明星”、“校园BBS”，又有丰富学生知识、拓宽视野的“窗外世界”、“电脑家园”、“创造发明”、“时事追踪”，还有各科学习辅导及丰富学生的课外娱乐生活的“开心果屋”、“少年书屋”、“动漫时空”。

二、阅读原则，活动促进

为了保证学生报纸的使用效果效果，我在语文教学中坚持了以下原则：

1、以学生兴趣为基础，力求符合学生实际学习水平

每个班级都有各自的实际情况，报纸同样也是这样，并不是所有的内容都适合学生，因此我在组织阅读一期报纸之前一定会通读所有内容，然后再根据学生的水平、兴趣来精心的挑选材料。通过研究发现，我所教两个班很多学生喜欢“热点聚焦”、“青春短笛”和学习板块，我便多次在课堂上组织阅读这一版面的文章，并作点拨。

2、以锻炼学生合作能力为中心，利用活动来引领提升阅读水平

俗话说：“兴趣是最好的老师”。有效的活动设计可以促进阅读教学的开展。我在阅读资源的选材中，时刻考虑学生的兴趣点，从学生的角度去考虑活动的形式。特别是合作阅读习惯的养成，我在阅读和教学中坚持设计小组合作讨论，开展演讲、读书交流、报告会、辩论赛等学生比较喜欢的活动。但活动在激发学生兴趣的同时，特别重视活动的目标指向性，以提高学生的专项能力为根本落脚点，换句话说，没有目标的活动是无效的，没有意义的。

3、通研教材，寻找材料与课本内容的想通点，迁移感悟

《中学生》报刊相比于教材，更加的贴近生活，靠近学生的实际，对于教材来说，报刊的阅读更大的作用是辅助课本教学的，所以在教学中应寻找报刊与课本内容的共同点，进一步来巩固和拓展课堂所学的内容，使学生感受到课内外阅读的联系。例如《中学生》对成长烦恼的表述跟七年级语文教材第一单元就很贴切。

4、阅读的细无声，滋润学生的情感体验

《中学生》中的内容紧跟时代的变迁，书写学生生活学习的点点滴滴，无疑都是真实的、感人的，学生们在阅读中跟多的能体会到“共同语言”，所以进行无味的情感教育灌输，不如通过阅读潜移默化中来塑造学生的优秀德育品质。我经常结合报刊中不同的文章，进行情感教育，比如：珍惜亲情——《背影》；友谊——《羚羊木雕》；与他人相处和沟通——《音乐巨人贝多芬》；勤奋——《傅雷家书》，懂得感恩——《我与地坛》等等，都受到了良好的效果。

三、报刊阅读的实施方案

课时安排：每周一、三下午最后一节阅读课。

内容安排：学生合作自读报纸，交流感受，收集精彩，迁移课本。

阅读活动设计：

1、我来读报，大家瞧

学生的阅读往往采取眼睛注视的阅读方法，容易走神，为此我根据班级的实际开展了“我来读报，大家瞧”的活动，学生们两两结对，一人读，一人看。活动中学生的阅读方式改变，在很大程度上激发了学生的阅读兴趣，阅读的效率和把握重点的准确率都有很大提升，开始过程生疏，效率可能低，但是日积月累，效率大为提升。

2、读报心得交流会

阅读需要技巧，更需要真实的感受，为了展现阅读的效果与收获，组织学生开展了读报心得交流会，不局限于《中学生》，扩展到学生喜欢的报刊。一切活动由阅读爱好者组成，从征文，到活动安排，再到评比表扬，全程由学生承担，每次交流会设立读报小能手荣誉称号，颁发给前三名学生。

3、《中学生》征文活动

通览报纸的情况下，每两周有征文小组组织征文活动，活动的主题由征文小组选择，每两周进行一次活动，比如刚刚进行的“感恩”征文，学生参加积极主动，张安然的《诗雨》让学生们十分喜爱。

还包括：我与《中学生》摄影展、报纸剧展播、阅读大比拼、速写作文等活动。

总之，荷花擎风，香更悠。我利用两个学期对报刊阅读教学进行探索，虽然路上充满了未知与不见的荆棘，但是我的收获是以前教学无法给予的，新的尝试让我在报刊阅读方面积累了宝贵的经验，由于活动的探索刚刚开始不久，还有很多需要进一步推敲的。例如：在活动的整体设计的系统性上有所欠缺，活动间的联系不是十分的密切，有东一榔头西一棒子的现象；同时在学生的兴趣点的把握上还有一些偏差，接下来应做更细致的调查、研究；在教学中模式化现象存在，活动的设计很大程度上缺乏灵活性。总之，在今后的报刊阅读教学中，我会进一步增强积累，不断探索和完善自己的阅读教学。

假如风有颜色，那该多好啊！我希望四季是五颜六色的。

假如风有颜色，那春天是多么的生机勃勃啊！风儿一吹，嫩绿的小草就从土里探出头，啊，外面的空气是多么的清晰呀！它是多么的感谢绿色的风啊！如果有很多粉色那该多好啊！你看，那粉嘟嘟的桃花挂在树梢，就犹如一位华丽的母亲穿着一件粉色的连衣裙。啊，假如风有颜色，那么春天的颜色是多么的鲜艳啊！

假如风有颜色，那夏天就不再那么炎热了，风儿一吹，高大的树上就布满了厚实的树叶，它为我们遮风挡雨，让我们在树荫下乘凉，风儿还把我们引到了碧蓝的大海。泡在海里感觉凉爽多了，身上的热汗一下就被冲没了。啊，假如风有颜色，那么夏天的颜色就会变得凉爽。

假如风有颜色，那秋真是红枫似火，果实累累呀，风儿一吹，嫩绿的枫叶变红了。落在一堆就像一团熊熊烈火正在燃烧。啊它又来了，这次它一吹把稻穗吹得金灿灿的。农民伯伯大叫道：“啊，稻穗成熟了！”啊，假如风有颜色那么秋天是食物丰硕的季节啊！

假如风有颜色那冬天是多麽白皑皑的呀！白茫茫的雪铺在地上好像是柔软的地毯，火红的梅花直立在树上，当有人路过看到它时，就感觉像一棵树的“太阳”照耀着他们。啊假如风有颜色，那么冬天虽然寒冷，但我们却可以从火红的梅花里感到温暖。

假如风有颜色，那么四季的颜色就是丰富多彩的。

假如风有颜色，那有多好呀！

假如风有颜色，那春天就是嫩绿色的。嫩绿色的风染绿了树梢，树梢变成了嫩绿色的。嫩绿色的风吹过田野，田野上的小麦发芽了。小河的冰化了，鱼儿快乐的摇着头。让四处飘着绿色的香气。

假如风有颜色，那夏天就是蓝色的。蓝色的风飘过蓝色的大海，让云变得更美了，好多孩子咯咯地笑了，蓝色的风吹来了一阵阵凉爽而舒服的风。

假如风有颜色，那么秋天就是黄色的。黄色的风吹过田野，田野到处都是丰收的景象。黄色的风吹过果园，果园里的一个个水果在笑眯眯的等待着别人摘呢！

假如风有颜色，那冬天就是银色的。银色的风吹过大地，给大地盖上了白皑皑的棉被。让小朋友玩起了打雪仗。

啊！假如风有颜色，大自然将会更加神奇。

风在众人眼里是无色无味的，我以前也是这样认为。但在今天，我终于明白了，风，也是拥有美妙的颜色与味道的。

缀满繁星的夜空，我打开了汽车的天窗，兴奋地把头伸出窗外，风的味道，扑面而来。经过一家饭店，风的味道是浓浓的菜香;奔驰过矮矮的村落，浅浅的炊烟味让我如痴如醉;望见绿油油的草地，风的清新与清逸席卷了我所有的烦恼和不快;遇见了童话里的森林，混合着泥土清苦味道的风让我好像回到了家乡。

我把眼睛睁大，风的颜色是如此绚丽多彩!路过坚守岗位的路灯，风的颜色是柔软的橙黄;停在洁白的洋甘菊旁，风带着素净的玉白看着我;仰头望见白里透红的蜜桃，风娇羞的粉面桃花映红了我的脸;伸手去抓繁星点点，风给我留下了一片璀璨的银白;把手放进波光粼粼的海水里，湛蓝的风看上去无比纯净。

那样香的风，那样美的风!我爱你，我的风。

[以风为话题的作文五篇

15.第一件事：母亲为了让我考上大学，用自己最心爱的镯子换来了一瓶营养液，结果想不到是伪劣产品。

第二件事：母亲听说儿子吃了母亲亲手煮熟的鸡蛋会保儿女平安，于是千里迢迢从乡下寄来5个熟鸡蛋，收到的时候已经变质了。

第三件事：母亲听说我交了女友特意从乡下寄来红围巾，为了拴住一个好媳妇。

16.在文章结构上起到引出下文的作用，为下文做好铺垫。

17.母亲兴奋的交给我一盒营养液，她认为我喝了这盒营养液肯定能考上大学。

18.具体指在学习上、在生活上、婚姻上。

19.如果发生在我身上，我不会告诉母亲的。母爱是伟大的，是无私的。因为母亲是乡下人，没有文化，所以给我的爱也是最朴实的。如果告诉了母亲，反而会让她增加了担心与忧虑。所以必要的时候善意的谎言是最美的。

假如风有颜色

武汉市红领巾学校 三年级 张宇恒

假如风有颜色，世界会变得更美，变得更好。春天的风是绿色的。绿色的风吹向小草，小草把自己过冬用的金衣服脱了下来，换了一件时尚的绿衣服，像绿色的海洋。绿色的风吹向大树，大树变绿了，长出一片片崭新的树叶，好像棉花糖一样，可爱极了。

夏天的风是蓝色的。蓝色的风吹向一望无际的大海，大海变得湛蓝湛蓝的，仿佛一个大大的蓝果冻，我吃不完。蓝色的风吹向人们，人们在烈日下感觉一丝蓝色的清凉，好像现在就在游泳池里。

秋天的风是金黄的。金黄色的风吹向柿子树，柿子树上沉甸甸的柿子变得火红火红的，像一盏盏红灯笼。金黄色的风吹向麦田，麦田里的麦苗变得金黄金黄的，麦田翻滚着金色的麦浪。今年一定是个丰收年。

冬天的风是白色的。白色的风吹向大地，给大地盖上了一层白被子，大地暖暖的。白色的风吹向烟囱里的圣诞老人，把圣诞老人赶了出来，让每个人的愿望成真。

多彩的风带给我们多彩的生活。

第1篇：假如风有颜色作文

假如，风有颜色，那世界一定变得更美丽，更生动，更可爱。彩色的风和自然景色搭配起来，一定是一幅美丽的画卷。

假如风有颜色，春天的风应该是绿色的。花朵盛开，绿色的风吹向正在盛开的花朵脸上，啊！那五彩缤纷的花配着绿叶，肯定美极了！

假如风有颜色，夏天的风应该是浅蓝色的。因为天气很炎热，看到浅蓝色一定感觉到很清爽。要是有一阵蓝色的风吹来，就像是在游泳池中自由自在地游泳，那会多么凉爽呀！浅蓝色的风，吹过每个角落，会给动物和人类带来一丝丝的凉意。

假如风有颜色，秋天的风应该是金黄色的。秋天是丰收的季节，一阵金黄色的风吹来，像是一块块待收的麦田，又像一块块黄金，闪闪发光，金黄色的风吹进了每一个人的心里，使人心中感到了丰收的喜悦。人人心情开朗，个个笑逐颜开。

假如风有颜色，冬天的风应该是火红色的。有了一阵阵轻飘飘的火红色风吹来，不是觉得很暖和吗？从宇宙上看，地球一定非常可爱，风美丽的颜色忽隐忽现，会使地球非常神秘。

假如风有颜色，千变万化，色彩斑斓，会将世界点缀得更美丽、更生动、更可爱！

第2篇：假如风有颜色作文

假如风有颜色，世界会变得更美。

春天的风是绿色的。绿色的风吹向大树，大树就像一个个、一排排的棉花糖，真是可爱极了。绿色的风吹向大地，草绿了、花开了，青草是小花的纱巾，花儿好像一位公主。春风吹过地球，整个世界像个空气净化器。日记日记。c

夏天的风是蓝色的。蓝色的风吹向大海，大海被吹蓝了，就像蓝色的果冻，真是好大一块，我怎么都吃不完了。蓝色的风吹向天空，就像一把巨大的伞，我们被伞挡住了，所以外星人看不见我们。蓝色的风吹向人们，好像有一把透明的扇子在每个人身边，送来丝丝凉爽。

秋天的风是金黄色的。金黄色的风吹向麦穗，麦穗像一颗颗金子，今年一定是丰收年。金黄色的风吹向柿子树，好像一个个红灯笼，诱得人垂涎欲滴！金黄色的风吹熟了果实，就像大自然给人们准备的一场盛宴，秋天真是个美食节！

冬天的风是白色的。白色的风吹向松树，给松树披上了晶莹透亮的围巾，真是太漂亮了！白色的风吹向大地，给大地穿上了雪的外套，白色的风把圣诞老人从烟囱里吹出来了，我希望每天都是圣诞节！

谢谢这些风儿给我们带来了美好的生活！

第3篇：假如风有颜色作文

我希望春天的风是绿色，因为春天为人们带来了一遍生机。

看，小草披上了绿色的衣裳，桃花穿上了红色的裙子，树木吐出了嫩绿的新芽。假如风有颜色，我希望夏天的风是浅蓝色，看，小朋友都穿上了游泳衣游泳裤开始游泳，仿佛浅蓝色都容进了水里，好冰凉。假如风有颜色，我希望秋天的风是黄色，因为黄色让农民丰收了，看，他们看到自己的劳动成果，笑的多开心呀！假如风有颜色我希望冬天的风是红色的，因为冬天寒冷，红色代表太阳，有了太阳人们感到温暖了，看，人们都脱下了厚厚的棉袄。假如风有颜色，它一定是七彩色的吧？！

第4篇：假如风有颜色作文

假如风有颜色假如风也有颜色，那么她一定是色彩斑斓。春、夏、秋、冬，为我们演绎着精彩的表演。在春天，用她那双纤细又温暖的双手抚醒了娟娟流动着的溪流，唤醒了正在冬眠的小动物，促进着树上嫩芽的萌发。啊！春天的风是绿色的！在夏天，她的身影时显时无。倘若他在夏天出现，那她肯定有着雨宝宝的衬托每当那时，人们就会情不自禁的说道：“啊！真凉快啊！”呵！夏天的风是蓝色的！在秋天，风姑娘用她的那双巧手，为大地妈妈编织出数不尽的果实。枫叶孩子一看到这个情形，个个笑红了脸，在风的吹拂下一个个随风飘动。农民伯伯的脸上洋溢着欢快的微笑。哇！秋天的风是金色的！在冬天，风儿可是常客，她天天光临人间，使人有了一种莫名奇妙的亲切感。雪宝宝们，迫不及待地从风宝宝们搭成的梯子上滑下来，形成了一道亮丽的风景线“雪花飘，风儿衬。”孩子们在雪地上追逐嬉戏，好不开心。这时，风姐姐就在一旁笑着，看着……呦！冬天的风是白色的……风的颜色在四季呈现出不同的色彩，四种颜色混在一起，就是风的色彩！

第5篇：假如风有颜色作文

假如风有颜色，我想世界会变得更加多彩。

假如风有颜色，我想春天的风是绿色的。一阵绿色的春风吹来，青的草，绿的叶，红的花，都像赶集一样聚拢来，小燕也乘着这般清风在绿色的柳条中穿梭。蒙蒙细雨沙沙地下着，那雨珠闪亮发光，映出一个绿色的世界，映出一个欣欣向荣的春天。假如风有颜色，我想夏天的风是蓝色的。酷热的夏天，太阳把地面晒得滚烫，小狗躲在垂头丧气的大树下热得直伸舌头。这时，如果有一种凉爽、惬意的感觉。天上飘着或浓或淡的蓝色云彩，地面上的人们像沐浴在蓝色的海洋里，工作起来多么轻松，哦，这清新的蓝色的风！

假如风有颜色，我想秋天的风是金色的。秋高气爽，山上枫叶如金，红艳艳的苹果，黄澄澄的橘子，它们掀开绿叶，笑眯眯地吮吸着秋风。村前村后等待收获的稻草好似一片金黄色的大海，泛起一排排金色的浪花。傍晚，火烧云上来了，大白狗变成金的了，小白猪变成小金猪了，喂猪的老爷爷长了金胡子。假如你要问金色的秋风在哪里？就请看看我们脸上灿烂的笑容吧！

假如风有颜色，我想冬天的风是红色的，一场瑞雪使万里江山变成了粉妆玉砌的世界，屋檐下挂满了亮晶的银条儿，雪球儿。一阵微风吹过，飘来了远处的唢呐花把庄稼人的屋子布置得红红火火，身着红袄的小孩闹着放鞭炮，红光满面的大人们互相问好，好一个红彤彤的冬天！

今天下午放学后，我忽发奇想：假如风有颜色，世界会变成什么颜色，风又会变成什么颜色？我脑海中出现了一副副图画......

春天，树木抽出新的树条，长出nei绿的叶子，小草们披上了绿色的衣服，上面还有晶莹的露珠，花儿都li起了腰对我们微笑，多可爱，世界全都被染绿了，那风也一定时绿的。

夏天，天空瓦蓝瓦蓝的，风吹呀吹自然就蓝了，大海不住的用浪花拍打海边的岩石，把岩石染蓝了，嗯，夏天当然时蓝色的。

秋天，金灿灿的稻田都长出来了，大地一片金黄。那金黄饱满的稻穗坠得稻杆儿都弯了腰。秋天时金黄得，那风一定是黄色的。

冬天，雪花飞舞，时而纷纷扬扬，时而飘飘洒洒，似鹅毛，似棉花，那洁白无暇晶莹剔透的小精灵，瞧！好一个粉妆玉砌、冰雕玉琢的世界！冬天的风景是白色的了。

[假如风有颜色小学生作文300字

第1篇  假如风有颜色作文300字

假如风有颜色，春天的风是绿色，花朵盛开，绿色的风吹在盛开花朵的脸上，就像红花配绿叶，美极了。夏天的风是浅蓝色，因为夏天天气很炎热，浅蓝的颜色看起来很凉爽，要是有一阵浅蓝色的风吹来，就像是在游泳池里，那多凉爽呀。秋天的风最好是金色的，因为秋天是收获的季节，金色像是一块块黄金，闪闪发光，使人有丰收的感觉。我想大家一定都非常喜爱这个季节。冬天，风若是鹅黄色，有了一阵阵轻飘飘的鹅黄色的风吹来，不是觉得暖和些吗？ 假如风有颜色，千变万化，五彩缤纷，将把世界点缀得更生动。假如我的理想成真，那该有多好哇。 第2篇  假如风有颜色作文300字

假如风有颜色，世界将是一个充满色彩又绚丽多彩的世界。春天，假如风有颜色，吹过的风变成绿色的，衬着绿树花草，像一幅画描写着春天的含义。夏天，火球似的太阳炽烤着人们，大豆似的汗滴从人们脑袋上滚落下来。这时，假如风有颜色，风将变成了浅蓝色，人们看了，顿时神清气爽，浑身凉快。秋天，秋高气爽，假如风有颜色，秋风将变成金色，稻子熟了，高粱红了，一阵阵金色的风吹过，让人们觉得有那种丰收的感觉。冬天，凛冽的寒风怒号着，鹅毛似的大雪在上空变成红色的，风吹过，让人们不再受刺骨的寒风，让人们觉得温暖。假如风有颜色，那世界将是一个不同凡响、与众不同的世界。 第3篇  假如风有颜色作文300字

假如风有颜色,它和大自然的景象搭配起来,一定是一副美丽的图画.

春天的风是绿色的,它吹绿了树木,使树木又变得生机盎然;它吹绿了小草,使它的生命又有了新的开始;它吹绿了花朵,使花朵又绽放出了笑脸......

夏天的风是兰色的,看起来舒服多了,仿佛人们已经忘记头上骄阳如火的太阳,炎热的夏天变得如此凉爽......

秋天的风是金色的,它吹黄了田野,使人们得到一个如此美好的大丰收;它吹黄了树木,使树叶变成了一片片金黄的蝴蝶在空中翩翩起舞.....

冬天的风是银白色的,它吹白了大地,给大地铺上了一层银白色的地毯;它吹白了树木,好象给树木铺上了银白色的轻纱......

假如风有颜色,那一定是千变万化、五彩缤纷,将把世界点缀得如此美丽、如此生动!

[ 假如风有颜色的作文

我坐在窗前看着风把头发吹起，把地上的树叶儿卷起，我不禁想到，假如风有颜色，这个世界将变成什么样子？

假如风有颜色，那世界一定会变得更美丽生动，风和自然景色搭配起来，一定是一幅美丽的图画。

假如风有颜色，那么春风就应该是浅绿色的。春天百花开放，绿色的风儿吹在盛开的花的脸上，就像给各种各样的花配上绿色，美丽极了。

假如风有颜色，那么夏天的风就是浅蓝色的。因为夏天炎热，浅蓝色让人看起来很凉爽。一阵浅蓝色的风儿吹来，就像在大海里畅游，多凉爽啊！

假如风有颜色，秋天则是金黄色的。因为秋天是收获的季节，金色的风儿一吹，和着田里金黄色的稻谷，给人一种沉甸甸的感觉。

假如风有颜色，那冬天就是鹅黄色的，鹅黄色的风儿吹在白茫茫的雪原上带给人们温暖。

假如风有颜色，那么春天，它就在美丽的花丛中游玩；夏天它在蓝色的大海里畅游；秋天，它在金黄的田里唱歌；冬天它在粉妆玉砌的世界里漫游。

假如风有颜色，我五彩缤纷的世界将变成更加美丽，可爱。

四季的风的颜色是不同的，正如四季那样美丽，妙不可言。

春天的风是绿色的，是小草刚破土而出的绿，是杨柳初吐新蕊的绿。春姑娘迈着轻盈的步伐，吹着那绿色的，温暖的风，来到了人间。她吹绿了树木，吹出了小草，吹开了花朵，吹醒了世间万物。正如《春夜喜雨》中所说：“随风潜入夜，润物细无声”。她为大地母亲披上了美丽的绿装之后，她让花儿绽开了笑脸之后，便悄然离去，留下满世界的青翠。让人觉得，这妙不可言的春风是绿色的，因为她是那样地美丽，那样地无私，只有那淡雅而美丽的绿，才配得上她那美丽的心灵。

夏天的风是蓝色的，是蓝天无边无际的广阔的蓝，是净水清澈见底的明亮的蓝。唐代诗人杜牧一句“菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇”便把夏天特有的景物：菱叶、浮萍、黄莺、蔷薇描写得那么美丽。在炎热的太阳下，一缕风吹过，带给人清凉，送来麦子成熟的清香，沁人心脾，舒服!让人觉得，这风是蓝色的，这是一种，莫名的感觉，让人觉得舒服极了。

秋天的风是黄色的，是稻穗成熟的黄，是秋叶飘零的黄。当一阵秋风吹过，金黄的叶子从树上悄然落下，纷纷扬扬。在果园里，苹果、橘子、鸭梨。。。。。。全都熟了，发出阵阵诱人的清香。在花园里，花儿都凋零了，只有那金黄的菊花，在阵阵秋风中，摇摇摆摆，散发出淡淡的芬芳。是秋风，吹开了可爱的菊花，是秋风吹熟了香甜的果子，是秋风吹红了美丽的枫叶。所以，有这么一句诗“柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼”。秋天的风是黄色的，是美丽的，是无私的，是妙不可言的!

冬天的风是白色的，是雪淡雅清丽的白，是冰晶莹剔透的白。是冬风吹来了美丽的雪花。你瞧，那美丽的雪花从天空纷纷扬扬地落下，如杨花柳絮，如淡烟薄雾，怪不的子兰这样称赞雪：“密密无声坠碧空，霏霏有韵舞微风”呢!是冬风吹开了淡雅的梅花。你瞧，梅花在白茫茫的世界中，露出点点鲜红，给世界增添了多少生机?所以有这么一首诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。也有这样一句宋词：“雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇绝”。只有冬天的风，才有这样的魔力，只有冬天的风才这么神奇!冬天的风是一位白衣仙子!

四季的风，四季的色;四季的风，四季的韵;四季的风，四季的美!

假如风有颜色，我们的生活一定会更丰富、更美好!

春天的风是绿色的。一阵绿色的风吹过，大树发芽了、小草探出了尖尖的脑袋，好像在对我们说：“哇!春天真美啊!”各种各样的花儿也都开放了，真是一幅美丽的春光图。

夏天的风是白色的。太阳火辣辣的烤着大地，人们都嚷着 : “真热呀!”我想如果这时候能够吹来一股像浪花一样白的风，那该有多凉爽、多舒服啊!

秋天的风是黄色的。一阵黄色的风吹过，吹黄了小麦、吹黄了树叶、吹熟了水果、吹熟了庄稼，到处都弥漫着丰收的味道，黄色的风给大地披上了一件金黄色的外衣 !

冬天的风是枚红色的，因为冬天的梅花是枚红色的;冬天的风也是白色的，纷纷扬扬的雪花洒下来，大地又换上了白色的衣服，闪闪发光。

假如风真的有颜色，我们的世界一定会更美好!

①专家是近年来的一个流行名词，凡受高等教育的人都希望能成专家。专家的时髦性可说是今日学术界的最大流弊。学问分门别类，除因人的精力有限之外，乃是为求研究的便利，并非说各门之间真有深渊相隔。学问全境就是一种对于宇宙人生全境的探讨与追求，各门各科不过是由各种不同的方向与立场去研究全部的宇宙人生而已。政治学由政治活动方面去观察人类的全部生活，经济学由经济活动方面去观察人类的全部生活。但人生是整个的，支离破碎之后就不是真正的人生。为研究的便利，不妨分工;但我们若欲求得彻底的智慧，就必须旁通本门以外的知识。各种自然科学对于宇宙的分析，也只有方法与立场的不同，对象都是同一的大自然界。在自然科学的发展史上，凡是有划时代的贡献的人，没有一个是死抱一隅之见的人。如牛顿或达尔文，不只精通物理学或生物学，他们各对当时的一切学术都有兴趣，都有运用自如的理解力。他们虽无哲学家之名，却有哲学家之实。他们是专家，但又超过专家;他们是通人。这一点总是为今日的一些专家或希望作专家的人所忽略。

②假定某人为考据专家，对某科的某一部分都能详述原委，作一篇考证文字，足注能超出正文两三倍;但对今日政治经济社会的局面完全隔阂，或只有幼稚的观感，对今日科学界的大概情形一概不知，对于历史文化的整个发展丝毫不感兴趣。这样一个人，只能称为考据匠，若恭维一句，也不过是专家而已。又如一个科学家，终日在实验室与仪器及实验品为伍，此外不知尚有世界。这样一个人，可被社会崇拜为大科学家，但实际并非一个全人，他的精神上之残废就与身体上之足跛耳聋没有多少分别。

③再进一步。今日学术的专门化，并不限于科门之间，一科之内往往又分化为许多的细目，各有专家。例如一个普通所谓历史专家，必须为经济史专家，或汉史专家，甚或某一时代的经济史专家，或汉代某一小段的专家。太专之后，不只对史学以外的学问不感兴味，即对所专以外的史学部分也渐疏远，甚至不能了解。此种人或可称为历史专家，但不能算为历史家。片段的研究无论如何重要，对历史若真欲明了，却非注意全局不可。

④今日学术界所忘记的，就是一个人除作专家外，也要作人，并且必须作人。一个十足的人，在一般生活上讲，是全人，由学术的立场讲，是通人。我们时常见到喜欢说话的专家，会发出非常幼稚的议论。这就是因为他们只是专家，而不是通人，一离本门，立刻就要迷路。他们对于所专的科目在全部学术中所占的地位完全不知，所以除所专的范围外，若一发言，不是幼稚，就是隔膜。

⑤学术界太专的趋势与高等教育制度有密切的关系。今日大学各系的课程，为求专精与研究的美名，舍本逐末，基本的课程不是根本不设，就是敷衍塞责，而外国大学研究院的大部课程在我们只有本科的大学内反倒都可以找到。学生对本门已感应接不暇，当然难以再求旁通。一般的学生，因根基的太狭太薄，真正的精通□谈不到，广泛的博通□无从求得;结果各大学每年只送出一批一批半生不熟的智识青年，既不能作深刻的专门研究，又不能正当地应付复杂的人生。近年来教育当局与大学教师，无论如何的善于自辩自解，对此实难辞咎。抗战其间，各部门都感到人才的缺乏。我们所缺乏的人才，主要的不在量，而在质。雕虫小技的人才并不算少。但无论作学问，或是作事业，所需要的都是眼光远大的人才。

⑥要作学问，二十岁前后是最重要的关键，这正是大学生的在校时期。品格、风趣、嗜好，大半要在此时来作最后的决定。此时若对学问兴趣立下广泛的基础，将来的工作无论如何专精，也不致于害精神偏枯病。若在大学期间，就造成一个眼光短浅的学究，将来若要再作由专而博的功夫，其难真是有如登天。今日各种的学术都过于复杂深奥，无人能再望作一个活的百科全书的亚里士多德。但对一门精通一切，对各门略知梗概，仍当是学者的最高理想。二十世纪为人类有史以来最复杂最有趣的时代，今日求知的机会也可谓空前;生今之世，而甘作井底之蛙，岂不冤枉可惜?因为人力之有限，每人或者不免要各据一井去活动，但我们不妨时常爬出井外，去领略一下全部天空的伟大!

1.第①段中死抱一隅之见的人是指__________________。(2分)

2.下列对第③段中画线句的作用分析错误的一项是___(3分)

A.表明作者在这之前已经从另外一个方面或角度论证了自己的观点。

B.过渡到下文从学科内部细分的现状这一角度论证专家要注意全局。

C.提示下文对专家在学科研究中要注重全局的论证深入了一个层次。

D.强调作者对历史专家与历史家的区分，进一步反对只专一门。

3. 第⑤段中作者认为造成学术界太专的趋势的原因是_____________________________。(2分)

4. 联系上下文，为第⑤段画线句选项填空，简述理由。 (3分)

(1)也 更 (2)既 又

选项___ 理由：____________________________________________________________________

5. 联系全文，概述培养通人的重要性。( 5分)

______________________________________________________________________________

6.从下列人物中任选一位，分析他为什么是通人。(不超过45字)(4分)

鲁迅 朱光潜 马克思 爱因斯坦

______________________________________________________________________________

参考答案：

(一)(17分) 1.(2分)只关注自己的研究方向、方法与立场的人(程度1分，关注点1分) 2.(3分)D 3. (2分)大学轻基本课程，求专精与研究的美名(一点1分) 4. (3分)(2) 真正的精通与做深刻的专门研究照应，广泛的博通与正当地应付复杂的人生照应，根据后者的并列关系可以判定：作者主张要广泛的博通，真正的精通虽然程度较深，却不是作者要强调的，据此判断。(选项1分，答对一点理由即得2分) 5. ( 5分)培养通人，有利于追求学问的全境，有利于做一个十足的人，有利于青年的长远发展，也符合二十世纪的时代需求。(一点1分，两点3分，三点4分) 6.(4分)马克思在政治经济学、哲学领域有杰出贡献，在数学等领域也有独到发现，所以他是通人。(一点2分，两点3分)

假如风有颜色，我希望它是粉色的。

粉色的风吹过樱树林，吹开了一朵朵粉色的樱花，远远望去就像许多美丽的晚霞停歇在枝头，又像妹妹那粉红的围巾。

粉色的风又吹到公主的上，把公主洁白的变得粉扑扑的，公主看到了，情不自禁地露出了可爱的笑容。

假如风有颜色，我希望它是黄色的。

黄色的风吹过银杏树林，它把一把把绿色的小扇子染黄了，它们快乐地舞蹈，一会儿旋转，一会儿跳跃，最后拥抱了亲爱的大地母亲。

小朋友高兴地拿它们做剪贴画：有的做成游来游去的小金鱼，有的做成开屏的孔雀，还有的做成小巫师的帽子……

小蚂蚁把银杏叶当作小船，它召集朋友，一起做梦寐以求的“水手”，它们坐上金色的小船，神气地驶向远方。

假如风有颜色，你希望它是什么颜色？

昨天晚上，我做了一个梦，梦见自己变成了一阵风，在天空中来回地奔跑，为人们带来一丝丝清凉。

春天的风是绿色的，因为春天，万物复苏，小草从地下探出头来，树枝上长出了绿绿的嫩芽，田野变成了绿油油的一片。

夏天的风是红色的，因为夏天的太阳像个大火球炙烤着大地，把到处烤得滚烫滚烫的。就连风也被晒热了，凉风变成了热风，吹得人们直流汗假如风有颜色作文200字作文

秋天的风是五颜六色的，因为秋天是个收获的季节，果园里的水果成熟了。有红通通的苹果，鲜美多汁的梨子，黄橙橙的橘子……让人看了垂涎欲滴。田里的农民伯伯顶着火辣辣的太阳收割稻谷。

冬天的风是白色的，因为冬天变成了雪的世界，到处一片白雪皑皑。我和小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了。

小朋友，你们觉得风是什么颜色的呢?

假如风有颜色，那春天的风是五颜六色的。当春回大地，万物复苏的时候，春风吹绿了树梢，吹红了月季，吹粉了桃花，吹黄了迎春花，吹白了梨花……花园里姹紫嫣红，生机勃勃；河岸边杨柳依依，燕子争俏。

假如风有颜色，那夏天的风会是蓝色的。瞧！刚才还热的吐着舌头的小狗已经乖乖睡去，知了也不再没完没了的叫，蓝色的夏风轻轻拂过大地，带给人们阵阵清爽，连树叶都高兴的“沙沙”鼓掌。

假如风有颜色，那秋天的风也是五彩缤纷的。看！秋风领着秋姑娘视察田野：红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、沉甸甸的紫葡萄、灯笼似的黄柿子、还有那金黄色的麦子……秋风伴着秋姑娘的歌跳起欢乐的舞蹈，惹得农民伯伯哈哈笑。

假如风有颜色，那冬天的风一定是红色的。当白雪像棉被一样覆盖大地的时候，呼呼的北风刮进家家户户，听！这家猪在哼，那家鸡在叫，人们的脸上挂着欢笑；贴窗花，粘对联，放鞭炮，喜气洋洋迎接年来到。

假如风有颜色，我还想让她用点力吹，吹绿沙漠，吹红沼泽。假如风有颜色……

风，本来是无色、无味、无形的，可在我的眼中，它却是五彩斑斓的。

在春天里，风是绿色的。你一走出家门，就会感觉到一阵风向你扑面而来。风从绿油油的草地跑来，披着一件绿油油的外衣，穿过了草地，穿过了树林，穿过了城市，来到了一堆尘土旁，她像一位魔术师，轻轻地把尘土吹开，然后变出了一棵嫩芽。

在夏天里，风是彩色的。它快速地跑着，跑到了一片花丛，那花丛里的花五颜六色，有红的、黄的、蓝的、粉的、紫的……，它被染上了一身这样的色彩。突然，下了一场雨，不一会儿，雨停了，天空中出现了一道彩虹，风跑了上去，又染了一身红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的新装，然后，它又靓丽了整个世界。

在秋天里，风是金色的，秋风一吹，树叶全都变成了金黄色的，轻飘飘地落了下来。风又跑到了果园里，轻轻一吹，把满树的苹果都吹成了紫红色，果农伯伯看到了，都乐呵呵地笑弯了腰，竖起了自己的大拇指来夸赞勤劳的秋风。

在冬天里，风是白色的。风在冬天里逛着，突然，下了一场大雪，不一会儿，地上就铺满了皑皑白雪，风一走过，就染上了雪的白色，带着雪的颜色，雪的温度，呼呼地吹着走在街上的人们，把人们吹得真喊冷。一不小心，风用的力大了，把一堆雪吹到了一位行人的身上，把那位行人吹成了一个雪人。那雪人拿着大扫帚扫啊，扫啊，扫干净了马路，扫干净了街道，扫干净了小区。风还把雪吹到了屋顶上、树上、山头上。

风的色彩还有许多，许多。

如果风有颜色，你说多好啊！假如风有颜色，那么人们就可以看见哪里有风，那时有风。最奇妙的是风的颜色每一个季节都是不同的。

春天的风最好是粉红色的。红色的风颜色太深了，粉红色是最合适的。春风一吹，树木长出新芽，小草慢慢地冒出头来，青蛙醒来啦，鸟儿也开始欢快地叫起来啦！

夏天的风是蓝色的，使人们天天都不会忘记碧蓝的天空。只要风一吹，扑面而来就是凉爽的风！没有风的时候，你只要看看蓝蓝的天空，心中就会平静下来。蓝蓝的天空，蓝蓝的大海，蓝蓝还有什么？那就使人们心中那份清凉的、透明的心情。

秋天的风应该是黄色的。黄色是丰收的颜色。黄的稻谷，黄的雪梨，黄的芒果……

另外，落叶也是黄色的，枝头上的落叶被风一吹，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。落叶被吹到池塘里，鱼儿可以用来当玩具。如果落叶被吹到马路上，蚂蚁就会多了一个跑步的运动场。

最后一个季节――冬天，那时的风应该是绿色的。绿色的风，就会给大地带来绿色的生命，天气渐渐地变暖了！春天很快就来了！

如果我的这个梦想可以实现，那该多好啊！

[小学作文-假如风有颜色的话