风的颜色短文阅读题答案【通用20篇】

假如风有颜色，那么我想它一定是五彩斑斓，多彩多姿的，如果和大自然搭配，一定是一幅美丽的风景画。

春天的风，轻轻的，柔柔的，吹到脸上痒痒的，暖暖的，很舒服。春天的风吹到柳树上，柳树抽出了新芽儿，于是有了“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的千古名句。轻盈的春风吹到了小草的脸颊上，小草洋溢起笑容，又从地里窜出一个新的小脑袋，东张张，西望望，好像在和春姑娘打招呼呢！风吹到了桃树上，桃树绽开了迷人的花瓣。那么，春风一定是绿色的，她吹呀——吹，吹得大地万物回春，都变成了绿色的海洋！

夏天的风火辣辣的，充满热情。她吹到哪里，哪里便是阵阵热浪。夏天的风吹到麦田里，麦穗翻起层层金色的麦浪；夏天的风吹到时池塘边，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”；夏天的风吹到树梢上，知了在声声的叫着夏天。她吹得万物由青春走向成熟！

秋天的风是凉爽的，蓝天白云、秋高气爽！她吹到田地里，高粱便涨红了脸，谷子更是笑弯了腰，金黄色的玉米像一颗颗金豆子，饱满诱人。她吹到果树上，黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣，她吹到大树上，大树上的叶子呈现出金黄色，纷纷落下，片片落叶好像一只只蝴蝶在空中飞舞，投向大地妈妈的怀抱。所以，秋天的风一定是金黄色的，她的到来，给大地换上秋的衣裳！

冬天的风凛冽的、寒冷的，北风吹呀吹，雪花飘呀飘，忽聚忽散，似舞如醉。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。她的到来，大地便穿了一件雪白的棉袄，“须晴日，看银装素裹，分外妖娆”。冬天的风一吹，换来了小朋友们的欢笑，打的打，闹的闹，有的在欢呼，有的在跳跃，稍不留神，飞来了个雪花球，更是让欢声笑语穿透云霄。冬天的风是雪白的，纯洁的！

假如风有颜色，不，风确实有颜色，四季的风有不同的颜色，五彩斑斓，多彩多姿！

假如风有颜色，那世界就会变得多姿多彩。

假如风有颜色，我希望春天的风是白色的。在春天非常容易得水痘，如果有一阵白色的风吹过，就可以消灭小朋友身上的细菌，让他们健康地成长。

假如风有颜色，我希望夏天的风是浅蓝色的，在烈日炎炎的夏天里，有些人在沙漠探险。如果有一阵浅蓝色的风吹过，就可以帮助那些人们，顺利地走出沙漠。

假如风有颜色，我希望秋天的风是土黄色的。秋天天气很干燥，如果有一座楼房失火后，吹来一阵土黄色的风，就可以像沙子一样的把火扑灭，让消防队员不用去灭火，跟一家人幸福地团聚。

假如风有颜色，我希望冬天的风是浅红色的。因为冬天很寒冷，要是吹来一阵浅红色的风，就可以让寒冷的冬天温暖起来，让孩子们冷的手热乎起来。

如果风有颜色，是事实的话，那世界就会变得五彩缤纷，像一幅美丽的画。

“呼”，一丝风迎面扑来，这时，我的脑海里思索着：假如风有颜色，那该多好呀！

假如风有颜色，春天的风就是嫩绿色的吧！嫩绿的春风就是一位大画家，它用调色盘的颜色，画出了清澈的小溪，碧绿的大山，湿润的泥土。那泥土还发出阵阵清香呢。春风就是一位大音乐家，将森林的休止符抹掉，换上轻快、动听的旋律！

假如风有颜色，夏天的风就是淡蓝色的吧！淡蓝色的风吹过花园，美丽的花儿竞相开放！蝴蝶在翩翩起舞，好一番美丽的景色。夏天的风是那样的可爱，那样的活泼，他抚爱万物，从不为取得诗人的称赞夸奖而感到骄傲自满。

假如风有颜色，秋天的风就是金黄色的吧！它把树上的叶子吹了下来，纷纷落到地上，给大地铺上一层金黄色的地毯。每一片叶子都载满了冬的孕育，秋的抒情，夏的茁壮，春的萌发。

假如风有颜色，冬天的就是白色的吧！冬天，大街上银装素裹，当白色的风掠过大街小巷时，顺便给树木披上银装。孩子们聚在一起嘘寒问暖，打雪仗、堆雪人，玩的不亦说乎，天虽冷，但热情永不灭！

啊！风有颜色！这是一个多么奇妙的幻想。假如风真的有颜色，大自然会更神奇！但是但愿我那奇思妙想永远不要苏醒，如果苏醒，人们的视野将总是那么单调。

风是我们们追逐的丽影，风是风筝飞天的梦想，风是枝头上的那一抹阳光，风是云上的那一羽长鸣，回荡在春光中。

假如风有颜色，我想那一定是红色。优雅，奔放，热情似火，我想，那一定是校讯通博客举起的旗帜，指引我们快乐阅读——世界写在书中，伴我们从隆冬走向新春。我想，那一定是小城老师，为我们耐心地讲解作文，博大精深，宽旷的心胸容得下我们的喜怒哀乐——养成阅读习惯，重视文章修改，参与自评互评。这就有了——我的作文我做主！

面对如此婉转，细腻的柔风；面对如此美丽，优雅的微风，我们早已陶醉其中……

假如风有颜色，我想那一定是黄色。活泼，勤劳，积极向上，我想，那一定是佳姐在诉说心声，书写梦想，云儿见了逃跑，花儿见了弯腰，文学的美在于在淡淡的文字当中透露出的魅力，所有被这种魅力所吸引的读者，都会深深沉醉在其中。我想，那一定是雅茹在辛勤地播种，积极拼博，在圈子中穿梭履行着管理员的责任，热情活泼洋溢在文章里，大家的心中。

面对如此清新，自由的柔风；面对如此活泼，温和的微风，我们早已陶醉其中……

假如风有颜色，我想那一定是绿色。调皮，可爱，生机勃勃，我想，那一定是艺琳在一路欢唱，心随文动，活泼可爱的女孩，优美纯熟的文笔，在博客中显得春季盎然。我想，那一定是青林阿姨在画着酒窝，幽默诙谐，无忧无虑，分外调皮，一位可以和我们疯疯癫癫的大姐姐，绿色是再适合您不过的了。

面对如此俏皮，自然的柔风；面对如此美妙，碧绿的微风，我们早已陶醉其中……

假如风有颜色，我想那一定是蓝色。像天空般宽旷。像大海般清澈，我想，这一定是小羽在为梦而舞，勤劳的圈主，优秀的博友，无论你是草根还是达人，总是细心的为你点评文章。建一个圈子并不难，难的是怎样培植她的特色，让她焕发出美丽与活力；难的是设计出怎样一个发展计划，让她生机勃勃地成长起来。

面对如此纯洁，晶莹的柔风；面对如此大气，生机勃勃的微风，我们早已陶醉其中……

假如风有颜色，那一定是五彩斑斓的，用爱演绎色彩，为这个世界涂上浓浓的一笔……

如果风有颜色，你说多好啊！假如风有颜色，那么人们就可以看见哪里有风，那时有风。最奇妙的是风的颜色每一个季节都是不同的。

春天的风最好是粉红色的。红色的风颜色太深了，粉红色是最合适的。春风一吹，树木长出新芽，小草慢慢地冒出头来，青蛙醒来啦，鸟儿也开始欢快地叫起来啦！

夏天的风是蓝色的，使人们天天都不会忘记碧蓝的天空。只要风一吹，扑面而来就是凉爽的风！没有风的时候，你只要看看蓝蓝的天空，心中就会平静下来。蓝蓝的天空，蓝蓝的大海，蓝蓝还有什么？那就使人们心中那份清凉的、透明的心情。

秋天的风应该是黄色的。黄色是丰收的颜色。黄的稻谷，黄的雪梨，黄的芒果……

另外，落叶也是黄色的，枝头上的落叶被风一吹，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。落叶被吹到池塘里，鱼儿可以用来当玩具。如果落叶被吹到马路上，蚂蚁就会多了一个跑步的运动场。

最后一个季节――冬天，那时的风应该是绿色的。绿色的风，就会给大地带来绿色的生命，天气渐渐地变暖了！春天很快就来了！

如果我的这个梦想可以实现，那该多好啊！

[小学作文-假如风有颜色的话

“呼呼——”一丝凉风迎面袭来。这时，我不禁在脑海里思索着：假如风有颜色，那该多好啊！

假如风有颜色，那春天的风就是嫩绿色的吧！嫩绿色的风吹过田野，小麦苗绿了；吹过小河，冰雪融化了；吹过山冈，树木吐绿芽了。春风就是一位大画家，它用调色盘里的颜料，画出了清澈的小河，绚丽多彩的小花，青翠的大山和温润的泥土，那泥土还带着阵阵清香呢！(中国作·文网 )

假如风有颜色，那夏天的风就是亮灰色的吧！亮灰色的风一吹，天空中立刻布满乌云，“哗啦哗啦——”一颗颗小水珠在空中飞舞着，争先恐后的跳到地面上。夏风就是一个职业小丑，它一出场，小草小花纷纷手舞足蹈，笑得合不拢嘴。

假如风有颜色，那秋天的风就是金黄色的吧！金黄色的风吹过果园，果子成熟了，枫叶像金黄色的小精灵一样，翩翩起舞。辛苦了一年的农民伯伯们咧开了嘴，带着丰收的喜悦收获着成功的果实。秋风就像一位理发师，帮小树理了一个美美的发型。

假如风有颜色，那冬天的风就是白色的吧！白色的风一吹，雪就慢悠悠的飘下来，飘到我的手心里，融化成一滩冰凉的水。连小动物们都被冬姑娘美妙的声音催眠了。冬风就是一个小裁缝，它天天都在织着雪白的衣裳。一到冬天，它就把衣裳送给大地和小树。

假如风有颜色，我希望它是五彩的，我要把它送给世界上的每一个角落，让世界更加美丽！

我常常站在风中感觉风的奇妙，常常便也会不由自主地想：风会是什么颜色的呢？是轻轻地还是淡淡地。我从小到大一直在寻找答案，我始终没有想到，但要是轻轻的呼吸，似乎能感觉到了风的颜色，它是。

当春姑踉踏着轻盈盈地脚步而来，当风吹过我们的脸颊，谁也不会去注意，它是什么颜色？春天来临，小草儿伸伸懒腰，风把世间的万物全吹成绿的了，春天是风是绿色的，假如风有颜色，春天的风，毫无疑问，就是绿色的了。

当百花争艳。天气闷热的夏天里，风会是什么颜色的呢？知了在树梢上叫真无聊的曲子，小鸟被闷热的天气热得晕晕欲睡，池塘里的菊花更是花中一艳，花红得十分鲜艳，十分艳媚，在那翠绿的大叶与清静的池水的衬托下，简直像一团火，夏天的风是火红的，假如风有颜色，夏天的风就是火红的。

当成熟的少妇--秋姑踉来临，也带来了一阵阵秋风，把田野。花儿。树。全都吹黄了，进入了一片金黄的世界，瞧！田野里饱满的玉米，披着一件白色的纱衣，在风中翩翩起舞。成熟的小麦，被果实压得弯下了腰，被风儿吹动，笑得嘴快裂开了，真是可爱极了，农民伯伯笑得更甜更美，看到这一片黄灿灿的田野，丰收的喜悦，怎能笑得不甜呢？假如风有颜色，秋天的风是金黄色的，把秋天吹黄了。

每当冬爷爷把风儿带来，整个世界变成了雪白的世界，雪天使帮大地妈妈铺上了一层雪白的地毯，雪天使把云朵变成了一片一片的雪花，总让孩子们又蹦又跳。那一排排的树被风儿吹得穿上了一件银装，但它们不放弃冬天，仍站在天空下，依然那么挺拔那么勇敢，假如风有颜色，那么毫无疑问，冬天的风就是白色的。

假如风有颜色，那么世界的万物会变得神气多彩。

假如风有颜色，我希望它是红色的。

红色的风吹过玫瑰园的时候，美丽的玫瑰花们都觉得不好意思，因为红风使者大老远来看它们，它们的脸瞬间变红了。

红色的风走进枫树林里，它觉得秋天来了，应该庆祝庆祝，所以枫叶穿上红色的晚礼服。

当红色的风与兔子结交朋友的时候，兔子的眼睛飞快地变成了世界上最亮的红宝石，兔子高兴得仿佛可以飞起来。

红色的风飞过在操场上玩耍的小朋友们，他们的脸颊不知不觉地变成红色，上面还冒出几颗亮晶晶的汗珠呢！

假如风有颜色，我希望它是白色的。

它是一位魔法师，穿越到唐朝，来到坐船前行的李白身旁，吹白了李白的船帆，让船变得更快。有了这速度，李白不禁写下了“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗句！

白色的风又穿越回来，吹出一片片雪花，把汽车变成了白花花的四躯“奶油蛋糕”，时不时会让你流流口水，谗一谗。

假如风有颜色，我希望它是绿色的。

当它轻轻吹过草地，仿佛为草地披上了一件绿油油的外衣。它吹过光秃秃的枝条，枝条吐出了一张张婴儿似的小嘴。绿色的风里，仿佛有一盒盒绿色的颜料，它往古树上一吹，古树显得更加精神抖擞了。它吹过蚂蚱的身体，无意中为蚂蚱穿上了一身威风凛凛的绿披风。

假如风真的有颜色，那么这个广阔的世界一定会变得生机勃勃，无比美妙！

一、阅读课标指引，阅读现状分析

1、有关初中语文阅读的要求

新课标指明了初中阶段学生阅读能力的培养目标是：养成默读习惯，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字；能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围；了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法；阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论；能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读；学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。

2、语文阅读教学现状分析

（1）阅读活动形式匮乏，学生缺乏阅读兴趣

长期以来，我们在培养初中学生语文阅读能力主要依靠课本、阅读练习和初中必读书进行。课本的阅读难以摆脱知识性、技巧性、机械性的应试能力训练，必读书目也仅仅简单涉猎，总体来说初中学段学生的阅读直接目的就是应对各种知识性考试，阅读兴趣往往因较大的考试压力而变得无味。同时课本、练习册和必读书目都具有很强的稳定性，内容在一定程度上显得陈旧、枯燥，无法吸引和拓展学生的阅读视野。由以上几个因素来看，学生阅读的主动性与积极性调动存在不小的困难。

（2）学生的阅读面狭窄，阅读量不够

根据语文新课程标准的要求，学生阅读一般的现代文，每分钟不少于500字；广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。但在语文的教学过程中，仅仅依赖学生在课外自主完成阅读目标是不现实的，没有充足阅读量的积累，学生的语文阅读水平实难提高。分析近年的中考阅读试题，文章题材丰富，涉及各个学科，由于学生平时阅读量少，知识面较狭窄，从而导致对某些文章的理解欠准确。

（3）阅读活动缺乏指导，学生阅读随意性强，缺乏阅读技巧

课本教学需要对文本进行深入挖掘，学生必然会采取放慢速度的精读，很难切合学习任务实际调整阅读的速度，从而在考试中影响答题速度，同时考试中文章不免存在一定的理解难度，学生难于从整体上通览文章的框架，往往一叶障目。由此可见，学生缺乏阅读技巧方面的指导，而深入分析起来，其重要原因就是缺乏合适的阅读材料来训练学生的阅读技能。

3、报刊阅读的必要性和优越性

语文新课标提出：养成默读习惯，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字；能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围；阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。因此，除了充分有效地使用教科书以外，丰富阅读材料至关重要。

切身的阅读教学实践证明，《中学生》就是可以作为辅助阅读教学、开阔学生眼界的材料。该报由四大板块组成：综合板、知识板、学习板和休闲娱乐板。图文并茂，内容丰富多彩，既有反映中学校园精彩生活的“热点聚焦”、“青春短笛”、“青春论坛”、“读者信箱”、“校园明星”、“校园BBS”，又有丰富学生知识、拓宽视野的“窗外世界”、“电脑家园”、“创造发明”、“时事追踪”，还有各科学习辅导及丰富学生的课外娱乐生活的“开心果屋”、“少年书屋”、“动漫时空”。

二、阅读原则，活动促进

为了保证学生报纸的使用效果效果，我在语文教学中坚持了以下原则：

1、以学生兴趣为基础，力求符合学生实际学习水平

每个班级都有各自的实际情况，报纸同样也是这样，并不是所有的内容都适合学生，因此我在组织阅读一期报纸之前一定会通读所有内容，然后再根据学生的水平、兴趣来精心的挑选材料。通过研究发现，我所教两个班很多学生喜欢“热点聚焦”、“青春短笛”和学习板块，我便多次在课堂上组织阅读这一版面的文章，并作点拨。

2、以锻炼学生合作能力为中心，利用活动来引领提升阅读水平

俗话说：“兴趣是最好的老师”。有效的活动设计可以促进阅读教学的开展。我在阅读资源的选材中，时刻考虑学生的兴趣点，从学生的角度去考虑活动的形式。特别是合作阅读习惯的养成，我在阅读和教学中坚持设计小组合作讨论，开展演讲、读书交流、报告会、辩论赛等学生比较喜欢的活动。但活动在激发学生兴趣的同时，特别重视活动的目标指向性，以提高学生的专项能力为根本落脚点，换句话说，没有目标的活动是无效的，没有意义的。

3、通研教材，寻找材料与课本内容的想通点，迁移感悟

《中学生》报刊相比于教材，更加的贴近生活，靠近学生的实际，对于教材来说，报刊的阅读更大的作用是辅助课本教学的，所以在教学中应寻找报刊与课本内容的共同点，进一步来巩固和拓展课堂所学的内容，使学生感受到课内外阅读的联系。例如《中学生》对成长烦恼的表述跟七年级语文教材第一单元就很贴切。

4、阅读的细无声，滋润学生的情感体验

《中学生》中的内容紧跟时代的变迁，书写学生生活学习的点点滴滴，无疑都是真实的、感人的，学生们在阅读中跟多的能体会到“共同语言”，所以进行无味的情感教育灌输，不如通过阅读潜移默化中来塑造学生的优秀德育品质。我经常结合报刊中不同的文章，进行情感教育，比如：珍惜亲情——《背影》；友谊——《羚羊木雕》；与他人相处和沟通——《音乐巨人贝多芬》；勤奋——《傅雷家书》，懂得感恩——《我与地坛》等等，都受到了良好的效果。

三、报刊阅读的实施方案

课时安排：每周一、三下午最后一节阅读课。

内容安排：学生合作自读报纸，交流感受，收集精彩，迁移课本。

阅读活动设计：

1、我来读报，大家瞧

学生的阅读往往采取眼睛注视的阅读方法，容易走神，为此我根据班级的实际开展了“我来读报，大家瞧”的活动，学生们两两结对，一人读，一人看。活动中学生的阅读方式改变，在很大程度上激发了学生的阅读兴趣，阅读的效率和把握重点的准确率都有很大提升，开始过程生疏，效率可能低，但是日积月累，效率大为提升。

2、读报心得交流会

阅读需要技巧，更需要真实的感受，为了展现阅读的效果与收获，组织学生开展了读报心得交流会，不局限于《中学生》，扩展到学生喜欢的报刊。一切活动由阅读爱好者组成，从征文，到活动安排，再到评比表扬，全程由学生承担，每次交流会设立读报小能手荣誉称号，颁发给前三名学生。

3、《中学生》征文活动

通览报纸的情况下，每两周有征文小组组织征文活动，活动的主题由征文小组选择，每两周进行一次活动，比如刚刚进行的“感恩”征文，学生参加积极主动，张安然的《诗雨》让学生们十分喜爱。

还包括：我与《中学生》摄影展、报纸剧展播、阅读大比拼、速写作文等活动。

总之，荷花擎风，香更悠。我利用两个学期对报刊阅读教学进行探索，虽然路上充满了未知与不见的荆棘，但是我的收获是以前教学无法给予的，新的尝试让我在报刊阅读方面积累了宝贵的经验，由于活动的探索刚刚开始不久，还有很多需要进一步推敲的。例如：在活动的整体设计的系统性上有所欠缺，活动间的联系不是十分的密切，有东一榔头西一棒子的现象；同时在学生的兴趣点的把握上还有一些偏差，接下来应做更细致的调查、研究；在教学中模式化现象存在，活动的设计很大程度上缺乏灵活性。总之，在今后的报刊阅读教学中，我会进一步增强积累，不断探索和完善自己的阅读教学。

看到这个题目，你会不会出现一个大问号：风怎么会有颜色呢？我说有就有，不信，你和我来看看吧！

春天，我觉得风是绿色的，因为春天是大地苏醒的季节。大树的枝条冒出了嫩绿枝叶，小草刚刚睡了一个漫长的冬天，从美梦中苏醒过来，正在伸懒腰呢！绿色的春风把小河里的青蛙吹醒了，把森林里的小熊给吹醒了，把大地给吹绿了，把鸟儿从南方迁到了北方……所以，我认为春天的风是绿色的。

夏天的风，我认为也是绿色的。因为夏天是叶子最茂密的季节，可以为人们挡着火辣辣的太阳，让人们可以有一个乘凉的地方。在池塘里的姑娘笑了，乘着绿油油的小舟在水面上向人们招手呢！夏天的水也是绿的，桃树的叶映衬在水里，绿油油的大西瓜挺着个将军肚，大摇大摆的坐在专门为它准备的王座上，可“威风”呢！所以，我觉得夏天的风也是绿色的。

秋天的风是五颜六色的。因为秋天的稻穗换上了黄色的新衣，乐呵呵的笑弯了腰；高梁成熟了，一曲酒歌在心里酿造；果子熟了，苹果哥哥不情愿地换上了一件红衣装，和梨子妹妹一起跳起舞来；柿子妈妈拿着几个大红灯笼，准备分给葡萄孩子们，葡萄孩子们也欢天喜地换了紫棉袄。所以，我认为秋天的风是五彩缤纷的。

冬天的风是红色的。因为冬天一下雪，孩子们都会出来玩雪，玩完以后身上暖洋洋的，不管北风怎么吹，那心情啊，暖融融的。加上孩子们被风吹得像红苹果似的脸蛋，你说，冬天的风难道不是红色的吗？

你心中的风是什么颜色呢？（公众号：芒果作文之家）

风是红色的吗？风是黄色的吗？风是绿色的吗？不，风是五颜六色的。

春天的风是绿色的。春风姐姐轻轻一吹，小草露出它那嫩绿色的小脑袋，向我们微笑。柳树被春风一吹，长出了绿色的叶芽，柳条随风飘荡，好像在对我们招手。大树妹妹也长出了她那绿色的头发。就连竹笋弟弟也冲破泥土，掀翻石块，探出了头，对我们说“你好”。

夏天的风是红色的。夏风弟弟用力一吹，太阳伯伯的脸变得通红，把大地烤红了。小朋友的脸蛋儿也红得不得了，像一个一个红通通的小苹果。荷花妹妹露出她粉红的小脸儿，高兴地在池塘里翩翩起舞。桃子姐姐那可爱的脸蛋儿也红了，她特别害羞。

秋风是黄色的。秋风哥哥出来游玩了，他一吹，稻谷爷爷就变得金黄金黄，乐得笑弯了腰。梧桐树伯伯的叶子变得黄中带棕，显得十分漂亮。小草退去了嫩绿色，穿上了金黄色的衣服，变成了一位小王子。再看树上挂满了大大的柿子，像一个个红红的小灯笼。橘子妹妹也穿上橘色衣服，把自己打扮得美美的。

冬天的风是白色的。一想到冬风伯伯，我就特别高兴，因为他是个有名的魔法师。他用手中的魔法棒在空中转了个圈儿，洁白的雪就不停地下着，像一片片鹅毛从天下飘荡下来。屋顶到处都是，连烟囱也看不见了。大地上雪最多，像是给大地妈妈穿上了一件白外套。

风是五颜六色的，它将我们的生活装点得绚丽多彩，我爱风儿。

我爱风，爱一年四季的风。

我爱风，爱春天的风。春天的风，夹杂着露珠的气味，夹杂着花蕾绽放时的生机，夹杂着树芽淡淡的清香，夹杂着小鸟儿欢乐的歌声。一阵微风拂过，送来花蕾绽放的喜讯，送来树芽成长的消息，送来鸟儿喳喳地攀谈。

我爱风，爱夏天的风。听，风中传来小鸟的叫声：喳喳，喳喳，荷花开了，荷花开了。接着便闻见一阵荷花儿香；看，风中夹杂的是什么？是绿色的小圆粒儿。这是一粒莲子啊！滚圆的身体，绿色的外衣，为夏天的风，增添了勃勃生机。

我爱风，爱秋天的风。嘿，秋风来了，轻轻的来了，带来了丰收的喜讯：秋风中传来农民们欣喜的笑声；卷住了一粒饱满的麦粒儿，在风中散发出淡淡的麦香。

我爱风，爱冬天的风。呼——呼——北风吹呀吹，吹走了仅存的一丝秋天的气息，吹走了仅剩的一片落叶；她吹呀吹，吹来了飘飘扬扬的雪花儿。孩子们嬉笑着，银铃般的笑声传进了北风的耳中，她吹得更卖力了，又吹来了更多的雪花儿作为她送给孩子们的礼物。孩子们好喜欢她呀！

啊！我爱这四季的风！

风吹草动，为什么风没有颜色呢?

如果风有颜色，春天的风是绿色的，使人们感到一切都是新的。绿色的风吹过小树，幼苗钻出来了;绿色的风吹过小草，小草钻出来了;绿色的风吹过城市，小朋友们出来放风筝了;绿色的风吹过鸟巢，小鸟出来找虫子了……

夏天的风是蓝色的，可以带给人们一丝清凉。蓝色的风吹过游泳池，使人们感到凉爽;蓝色的风吹过炎热的城市，使城市变得凉爽;蓝色的风吹过小树，小树制造出更多的空气;蓝色的风吹过蓝天，蓝天变得更蓝了……

秋天的风是橙色的，让人们感受到秋天丰收的喜悦。橙色的风吹过苹果树，苹果树上的苹果更红了，露出了笑脸;橙色的风吹过枫树，小枫叶高兴地飞舞着;橙色的风吹过果园，果园里的果子全都成熟了，农民伯伯露出了高兴的笑脸……

冬天的风是白色的，给人们带去打雪仗的快乐。白色的风吹过梅花，梅花开心地露出了笑脸;白色的风吹过湖泊，湖泊上结了一层冰，使小朋友们可以高兴地滑冰;白色的风吹过空地，空地披上了白棉袄，小朋友们可以打雪仗……

如果风有颜色，那该多好啊!

假如风有颜色假如风有颜色，那么它就是一位伟大的画家，在它的画笔下，大自然会让我们流连忘返。春天的风应该是红色的。吹到小草身边，小草伸了个懒腰，换上了绿色的新衣；吹到冬眠的小动物身边，瞧！小动物们又开始了对食物的寻寻觅觅。夏天的风应该是蓝色的。一阵蓝色的风吹过，就像是一颗颗凉爽弹洒在身上，给人们增添了一件防晒服，在炎热中品尝到一丝丝清新。秋天的风应该是五颜六色的。吹进果园里：石榴笑得咧开了嘴；苹果的脸微微泛；晶莹剔透的葡萄沉甸甸的，像一串串闪闪发亮的珍珠……多美啊！冬天的风应该是白色的，吹到雨滴身边，毛毛细雨顿时变成了洁白的雪花，四散纷飞。大地的床也变得白皑皑，哈哈！真奇妙，小朋友们在打雪仗、堆雪人……春天万物苏醒，夏天沁人心脾，秋天万物丰收，冬天呼啸而过。啊！你的画令我们陶醉，感谢你，画家—风！我们也在你的作品中，一同体会大自然的神奇！

[有关于假如风有颜色的作文

①当我刚呱呱出生时,护士就不让妈妈见到我,悄悄地把我抱到哺婴室去.医生 地告诉她,我的左肘以下没有手.

②有一天,7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈,我不会削土豆皮,我只有一只手.”妈妈在做针线活,她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮,今后再也不许用这个借口拒绝干活了.”我当然能削土豆皮,用我的右手持刀削皮,左上臂帮着托一下就行了.妈妈知道办法总会有的,她常说：“只要你尽最大的努力,就没有你不会做的事.”

③在我读小学二年级时,一天,老师要求我们从猴架这边荡到那边去.轮到我时,我摇头示意不会荡.有些孩子在背后笑我,我哭着回家.当晚,我告诉了妈妈.她拥抱我一下,并做出“让我想想办法”的表情.第二天下午她下班后,把我带回到学校去.她教我先用右手抓住杠棒,用力引体向上,再用左上臂夹住杠棒.当我费力地照她说的做时,她始终站在一边鼓励我.以后每天她都带我去练习.我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景.我在猴架上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆.

④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么,不宽容我,而是坚决认为我能找到办法自己干.有一次我参加一个舞会,没有一个男同学来邀请我跳舞.我回家后哭了,妈妈久久不发一言,然后说：“喔!亲爱的,总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的,你会看到的.”她声音虚弱嘶哑,我撕开蒙着头部的被子 kuī 见她在流沮.于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦.她从来不让我看到她哭泣,因为她不愿我感到内疚呀. ⑤如今当我有不顺心的事时,总感到妈妈仍在我身旁,仍在对我说：勇敢地面对困难,没有解决不了的事.

1、给加点的字注音或根据拼音写出汉字

gu第一声 zhou第三声 窥 疚

2、在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词,这个词应是：

委婉(婉转)

3. 比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事,说说母亲的表现有什么不同?为什么有所不同?答：前者因信任我能独立完成,所以放手；后者难度较大；除鼓励外还具体帮助我,体现母亲严格要求又循循善诱 .

4. “当我在猴架上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆. ”一句,请紧扣目瞪口呆这一词句作点赏析.答：是对孩子们的神态描写,写出他们由于吃惊而发愣的样,侧面烘托出“我”动作的熟练,以及“我”在妈妈的帮助下取得了成功 ,自己的努力得到了回报.

5. 文中的母亲是怎样的一个形象?

答：赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲

假如风有颜色，我希望风是绿色的，绿色的风吹过柳树，让柳树姐姐的头发变得更绿更长；绿色的风吹过森林，让草长出了一点儿小绿芽的森林，穿上绿色的大衣；现在的森林变成了绿油油的森林，绿色的风吹过田野，让光秃秃的田野穿上了绿衣服，变成了绿油油的地毯……

假如风有颜色，我希望风是蓝色的。蓝色的风吹过大海，让大海变得更蓝更清澈；蓝色的风吹过天空，把天空吹得更蓝更广阔啦；蓝色的风吹过校园，把校园吹得更热闹了……

假如风有颜色，我希望风是金色的，金色的风吹过稻田，稻田就披上了一身金黄的大衣；金色的风吹过树叶，树叶就回到了它们的“故乡”；金色的风吹过果实，果实就变得又香又甜，小朋友们都来采摘它们……

假如风有颜色，我希望风是白色的。白色的风吹过天空，天空中的云朵就变得更洁白了；白色的风吹过小河，小河一下就停下前进的脚步；白色的风吹过小朋友，小朋友的脸就变的红了……

假如风有颜色，我希望风是彩色的，多彩的风带来多彩的季节，给小朋友带来了无穷无尽的快乐。

假如风有颜色那一定五颜六色的，风一年四季都给我们带来无比的快乐。如果风有颜色，世界会变得怎么样呢？你想知道吗？下面和我一起去看看吧！

春天的风是粉红色的，她轻轻一吹，桃花变成了粉红色，好像和别人比赛呢！她把孩子们的笑脸吹成了粉红色。春天的风也是绿色的，春天的风把世上变成了生机勃勃的春天。

夏天的风是金黄色的，她轻轻的一吹，把麦子变成了黄的，农民波波可开心了，在地里忙着干农活呢！夏天的风还是蓝色的，她把夏风吹到了海里，海水变蓝了，洗亮了升起的太阳，太阳公公望着花，望着树，到处热热闹闹，到处花花绿绿。夏天的风把世上变成了自己绚丽多彩的颜色给了夏天。

秋天的风是大红色的，她用了的一吹，把苹果吹成了红彤彤的，农民伯伯帮着收获果实，又忙着吃那又甜又脆的苹果，心里比吃了蜜还要甜。秋天的风还是紫色的，她一吹，就把葡萄变成了紫色的。秋天真累呀！可她觉得只要能帮助人，她都觉得很开心！

冬天的风是白色的，她用力一吹，到处都是白茫茫的一片，小动物们来散步，是谁画的竹子呢？哦！原来是小鸡呀！

假如风有颜色，那世界一定会变得美丽，更生动。这些有颜色的风和自然的景色搭配起来，一定是一幅美丽的图画。

假如风有颜色，春天的风应该是绿色的。春天，百花盛开，绿色的风吹在盛开的花朵上，像给各种各样的花添上了一些绿叶美极了。春风轻轻一吹，吹醒了青蛙，吹来了燕子，吹绿了柳树，吹红了桃花。

假如风有颜色，夏天的风应该是浅蓝色的，因为夏天天气炎热，浅蓝色看起来很凉爽，要是有一阵浅蓝色的风吹来，就像在泳池里游泳，多么凉爽啊！夏风轻轻一吹，给炎热的人们送去阵阵凉风，让树上的知鸟也歇歇。

假如风有颜色，秋天的风应该是金黄色的，秋天是一个丰收的季节，轻轻一吹，吹熟了稻谷，向我点头。轻轻一吹，吹熟了苹果，露出红通通的小脸。轻轻一吹，吹熟了桔子，好像在喊农民伯伯采摘……

假如风有颜色，冬天的风应该是鹅黄色的，轻轻一吹，把各家的窗户上画出了千姿百态的冰花，美丽极了．又一阵风吹来，雪花在空中自由自在地飞着，好像少女在空中旋转起舞．玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，五光十色真美丽呀！

假如风有颜色，千变万化、五彩缤纷，将把世界点缀的更加美丽。

有一种东西我们听不到，看不到，也摸不到。这就是——风。每天放学回家，那些风像跟我玩捉迷藏，东躲躲，西探探，总是不让我看到它。顿时，我感到缺乏乐趣。如果风有颜色，那该多好啊！

如果风有颜色，可以帮助许多的人。工人们在田地里干农活，烈日炎炎的太阳使他们汗流浃背。风一吹，变成蔚蓝的颜色。使农民们高兴了，也使风高兴了。一只很小的流浪狗在街上冻的不敢动弹。风一吹，变成了火红的颜色，使小狗高兴的叫了起来。

如果风有颜色，对四季也有很大的用处。

春天，许多小动物们还在自己的窝里冬眠。还不知道春天已经到来。风一吹，变成了绿油油的颜色，小动物们伸了伸腰，出去到外面散步。

夏天，小朋友们热得直冒汗，然后，他们出去买雪糕。太阳伯伯并不懈气，一直发出热气。小朋友的雪糕还没有吃一半就融化了。于是，风一吹，变成了蓝色，雪糕不但没有化，小朋友们也边凉快了。

夏天，小麦还没有完全成熟，农民伯伯们愁眉苦脸，期望麦子能早点成熟。风一吹，变成了金黄色，全部的麦子像铺在地上的黄金一样。

冬天，寒风刺骨，鹅毛大雪，小朋友的小手冻的彤红。风一吹，变成了红色，小朋友的手也不凉了，真是“雪中送炭”啊！

假如风有颜色，世界一定会更加美丽！

坐在窗前，我看着微风吹过树梢，拂过草坪。心中不禁想：假如风有颜色，这个世界将会变得多么美丽啊！

假如风有颜色，我希望它是红色的。热情而炽热的红，给人以乐观向上的力量。让那些意志消沉的人从重重困难中站起来，因为风儿告诉他们：一点儿困难算不了什么的，重要的是振奋精神，吸取教训，将压力化为动力。只要辛勤劳作就会有丰富的收获。风儿将它的欢乐气息传递到了人们心里，使他们获得了重生的力量，变成了一个个自信而顽强的人。

假如风有颜色，我希望它是金色的，像一缕阳光，照亮人们的心灵，也抚摸了那些生活在黑暗世界的盲人，使他们重见光明。消除掉漫漫长夜无尽的忧虑，使他们不在与寂寞，孤独为伴让他们的世界也充满光明。架起一座桥梁，使他们置身于崭新的世界中，看到世界的美丽，自由地与人们交往，让他们再也不因为没有光明而伤心了。

假如风有颜色，我希望它是蓝色的，献给人们一片碧水蓝天。只要有风的地方，空气如蓝天一样，清新，凉爽，冰清如玉吸纳工厂里释放出来的滚滚浓烟；吸收汽车排放出来的污浊气体；净化化学原料残留的有毒物质，让人们呼吸起来感受空气的清新。一望无际的大海水面宽阔，微泛波澜，一如人们那清凉，透明的心情。

假如风有颜色，我希望它是透明无色的。如玻璃一般清澈，一尘不染，使人感到恬静。人与人之间以诚相对，心无遮拦，少了几分纷争，多了几分宁静。人人都心平气和，享受着风儿带来的和谐，天天悠闲自在，心旷神怡。

假如风有颜色，我希望她千姿百态，色彩缤纷，将这个世界点缀得更加生动。只要风儿漫游过的角落，我希望，人们的愿望都能实现。

假如风有颜色

假如风有颜色，那就好了！

春节，风可以变成红色，喜气洋洋的，又吉祥。而且某一户人家的灯笼离得灯灭了，红色的风可以“呼”的吹一下，灯就开了。

植树节，风可以变成绿色，只要它轻轻一吹，人们栽的树就很快长成了高大的树。

平常，我希望风变成蓝色的，因为如果很热的话，蓝色的风“呼呼”吹在身上，就会冰凉凉的。

冬天，我希望风也变成红色的，因为冬天的雪花吹在身上冷死了。而红色的风可以把太阳吹醒了，太阳又从东边升起了。

假如风有颜色，那该多好啊！

假如风有颜色，那风可能是黑色的。

当风吹进教室，老师的粉笔就被染成了黑色，当老师在黑板上写字的时候，黑色的风让老师怎么也写不了。

假如风有颜色，那风可能是黑色的。

它把轻松国文的袋子染成黑色，让白色的字在袋子上面显得更靓丽些，让轻松国文的袋子显得更漂亮一些。

假如风有颜色，那风可能是黑色的。

黑色的风把我们的头发吹的更黑，更靓丽，让老人们的白头发变成黑发。让教室里油漆掉了的黑板，不，应该是“灰板”又变成黑板了，我们和老师都很惊讶，“灰板”怎么变成了黑板了？我们都不知道这是风做的。风做了好事后，很开心，悄悄地溜走了。

假如风有颜色，那风可能是黑色的，这也是我所希望的，只要它不是坏小子就可以了！

[假如风有颜色作文300字