关于一次有趣的实验的作文【20篇】

春天是养蚕的高峰期。我们班也掀起了一场“养蚕大潮”。很多同学带着自己心爱的蚕宝宝来到学校。老师今天说要拿蚕来做实验，教室里像炸开了锅似的。

实验目的是验证蚕是否有视力和嗅觉。老师宣布实验开始，我们心中的石头才“咚”地落了地。

老师先向同学们要了五只蚕和几片桑叶。接着老师拿出一个盒子，把五只蚕一起放在盒子的角落，看蚕会不会去找桑叶吃。可是，蚕让我们大为失望！他们缠在一起噼噼啪啪地打起来了，我真想变成一只蚕，然后跑进去劝架，再推他们一把让他们尽快吃到桑叶。大约20分钟后，蚕还在原地团团转，老师把他们分散后，没想到又聚到了一起。老师只有把桑叶拿近了一些，一只蚕看见了，大吃特吃起来！接着，我们又用放大镜观察发现，蚕的头部果然长了一对黑黑的小眼睛，这就说明蚕是有视觉的。

老师又把旧桑叶和新桑叶放在不同的地方，好多蚕豆不约而同聚到了新叶子那边，这也证明了蚕是能嗅到美味的。

没想到蚕有眼睛，还能闻出味道，这次实验让我们发现了许多有趣的事。

说起科学课，大家一定都会想到一次次有趣的实验，下面我就要说关于牛奶的实验。

牛奶与啤酒、醋、食盐、柠檬汁这些物质相溶，会发生什么变化呢?我们怀着好奇心，亲自动手实验。首先把杯子擦干，把牛奶分别倒入四个烧杯里，量为100毫升，其次在各个烧杯中倒入不同的物质，不停搅拌。我发现倒入啤酒的牛奶，颜色变微黄，整体为白色，气味稍为啤酒味，浓度稍变大。倒入醋的牛奶，颜色越来越浓，倒到125毫升时，气味为酸甜而刺鼻，颜色呈土黄色，浓度变大，悬浮呈颗粒状。倒入食盐的牛奶，颜色无变化，气味无变化，出现气泡，浓度稍浓。倒入柠檬汁的牛奶，颜色变黄，浮黄沫，味道变酸，悬浮呈颗粒状，稍有沉淀物。做完实验后，我们对牛奶的变化产生疑问，最后老师为我们解开谜团。

原来牛奶含有丰富的营养成分：水分、蛋白质、脂肪、乳糖、其他。醋内含有多种酸，使牛奶中的胶体混合物凝集沉淀。啤酒内没有与牛奶产生化学物质的成分。食盐会使牛奶味道发生变化。柠檬汁属于酸性物质，黄色物质使牛奶变化……

看来，处处都有学问，我们不要局限于课本上的知识。只有多亲自实践才会探究到更多的奥秘!

今天，陈老师答应带我们做一个有趣的实验。“叮铃铃”上课铃打响了，同学们都满怀期待地进了教室。

这时，陈老师也两手空空地走了进来，在黑板上写了三个大字--吹气球。同学们脸上满是疑惑，我也诧异地想：陈老师葫芦里到底卖的是什么药啊？吹气球有什么难的？……无数个小问号在我脑中转来转去。

陈老师一脸严肃的挽了袖子，神秘地从桌肚里拿出了一只巧克力袋子，袋子里装着两个大小不一的水瓶和两个放着不明物体的水球。老师清了清嗓子，看着我们这些渴望的小眼神，陈老师故意卖了个关子，拿起了一个气球，让我们猜猜这里面到底是什么，有的人说是水；有的人说是空气；还有的人竟然说是巧克力……

陈老师把气球在我们面前晃了晃，然后开始了她的实验。她先是把气球套在了其中一只装有透明液体的瓶子上，再把气球竖直。奇怪的现象发生了，气球里似乎有一堆不知名的物体箭一般地冲向了液体，接着，似乎不断有空气钻进了气球的怀抱，本来“饿着肚子”的气球，瞬间变成了一个“啤酒肚”。然后，更有趣的事情发生了，一道液体从气球的一个小洞里源源不断地钻了出来，象喷泉一样直冲讲台。陈老师连忙把杯子扶住，说道：“唉！失败了，我放的水可能太多了。”“啊？”全班都十分惊奇，“都这样了还不算成功？”

终于，陈老师向我们揭开了实验的谜底，原来杯中的液体是白醋，气球中的粉末则是小苏打。当这两样东西遇到时，便会产生化学反应，生成二氧化碳。

我想：科学可真奇妙，就连瓶子也能吹气球，这真是一堂有趣的实验课！

今天，我向大家介绍一个有趣的科学小实验!这个实验的对象是---在鸡蛋上写字。这个题目一听就让人们觉得很奇怪吧!鸡蛋上怎么能写上字呢?这个问题把大家疑惑了很久，今天就然让我这位小小科学家来解答吧!

首先，我们需要找一个鸡蛋、醋、盐、还有牙签或者棉签就可以开始今天的实验了。

我先把鸡蛋清洗干净，在拿出我们家家必备的老陈醋，它的酸性肯定是最好的，用它和盐混合在一起，就形成了“盐酸”。在用棉签把这混合盐酸涂写在鸡蛋表面，写着“妈妈我爱你”或者图形都可以。不要涂太多了，要懂得一个道理贪多嚼不烂，写好后让液体阴干，刚开始我也是等不及，没等全部阴干就放入锅中煮了起来，结果肯定是没有成功，没办法只能在试一次，这次我想着稳重求胜，一步一个脚印的，等液体阴干了，在放入水中煮熟，为了让凉的更快，把煮熟的鸡蛋放进凉水里。三分钟很快过去了，我的心情也激动的不行了。当蛋壳慢慢剥开时，映入我眼睑的是几个淡淡的字迹“妈妈我爱你”。

固然，这是个小小发现，但是这个有趣的实验 告诉我，处处留心学问，处处有知识可学，看似平凡的一件事，要经历过艰难的考验，才能看出事物有无穷无尽的奥秘，它等待着我们去发现，去探索。真理诞生于一百个问号之后，只要我们勇于探索，就一定能发现真理。

1604班 徐瑞麟

一天，爸爸问我：“如果把水杯装满水，再用纸片盖起来，然后倒置水杯，会发生什么事呢？”我不假思索地说：“水会跟纸一起掉下来。”爸爸摇摇头，故作神秘地说：“我们来做做看。”

于是我迫不及待的开始做实验。我们做好实验准备，找出一个玻璃杯和一张平整的白板纸，根据杯口大小，把白板纸剪成一个比杯口稍大的纸片，一切就绪，关键时刻到来了。我首先用玻璃杯接了满满一杯清水，再把剪好的纸片盖在玻璃杯口上，用力把纸片和杯口贴紧，然后用左手拿住杯子，右手托住纸片，把杯子倒置过来，然后把右手慢慢放开。这时奇迹出现了——杯子里的水没有流下来，纸片把杯子托住了。

于是我好奇地问爸爸：“为什么？”爸爸就告诉我：“把纸片贴上水杯时，水的表面张力使水杯和纸片完全闭合，此时水对纸片的压力小于杯外的大气压力，所以大气压力帮助纸片托住了水杯。”

通过这个实验，我觉得科学真奇妙啊！

望着讲桌上的瓶瓶罐罐，大家心动神移，盼着精彩的到来。终于，优雅的铃声传到了每个同学的耳朵里，大家激动不已。

同学们，谁有办法不用火点燃我手里的酒精灯呢?任老师边说边举起那盏灯。不用火，怎么点燃?我正在冥思苦想，同学们也面面相觑。这时，一位同学举起手，缓缓地说：老师，能不能利用太阳光，反射放大镜的镜片上，使它燃烧呢?老师点点头，笑着说：这是一个好办法，谁还有更快捷的方法吗?大家摇摇头，欢闹的气氛一下子十分安静。我有办法，大家看好了!任老师边说边从盒子里拿出了一根玻璃棒，大家不由得睁大了眼睛

老师笑着对我们说：这可不是一般的玻璃棒，这是一根魔棒!于是老师将这根魔棒在一个碟子似的东西蘸了一些液体后，玻璃棒还是原来的样子，没有一点变化。老师用玻璃棒点灯芯，酒精灯一下子被点燃了。教室里一下子有沸腾起来。老师让我们静下来，说：大家先别兴奋，精彩还在后面呢!

接着，老师拿出来一块方格手帕，在一个盛满液体的杯子里涮了涮，然后请两个男生一人拿镊子夹住一头;老师拿火柴一点，全班一股烧烤的糊味，火沿着手帕在燃。这时，奇迹发生了，火越来越小，一会儿灭了。手帕却安然无恙，太神奇了。

这节课很快过去了，但还让我感觉意犹未尽，让我体会到了化学原来就是一个魔术世界!

今天的作文课上，老师带我们做了一个有趣的实验。

实验开始了老师先请一个同学接了一杯水。老师问：“你们觉得这杯水有问题吗？”有的同学说加了盐；有的同学说加了糖；还有的同学说没问题。老师就让一位同学尝了尝，他说没问题，我们才相信了。老师又在纸上扎了许多小孔，像蜂窝一样，我想：老师该不是准备浇花吧，本来可能不会漏，现在肯定会漏了。同学们都认真地看着老师，老师轻轻地将纸盖在杯子上用手按住纸，小心翼翼的将杯子倒过来。教室里鸦雀无声，每个同学都担心水会洒一地。老师像魔术大师一样说了一句：“见证奇迹的时刻到了。”说完就把按在纸上的手拿开了，水没有漏出来，教室里顿时沸腾了起来，大家都在问：“这是怎么回事？”

老师给我们揭晓了奥秘：原来纸能拖住水，是因为大气压强于纸上，产生了向上的托力，小孔不会漏出水，是因为水有张力，在纸的表面形成了薄膜，使水不会漏出来。

原来一张纸都有那么大的作用，我一定要努力学习，发挥我最大的作用。

常听别人说，鸡蛋能承受重物的压力，四只鸡蛋顶朝上平稳地放好，再把一块木板平放在四只鸡蛋的顶上，上面可以搁七八本语文书，也不会把鸡蛋压破．我开始也不相信，鸡蛋壳这么薄能承受这么大的压力？我决定要亲自做一次实验来证明一下．

这天，妈妈买来了一些鸡蛋，我便拿了四只蛋来做实验．我找来了一块正方形的木板，就开始做了．首先，我要把鸡蛋立好，但鸡蛋硬是不听话，怎么立，它也站不住．这时，我灵机一动，找来了四块橡皮分别垫在鸡蛋的四周．哈，这下鸡蛋就乖乖地站着了．我把木板平放再四只鸡蛋的上面，然后把七本书小心翼翼地放上去，一本，两本，三本……七本，有趣的实验。只见七本语文书平平稳稳地搁在那里。我想看看鸡蛋能不能承受更大的压力，于是再找来三本语文书放在上面，哇噻！十本书还是平平稳稳地放着。我把木板和十本书一起拿起来，哇，还真重。我的实验成功了。

鸡蛋为什么能承受这么重的压力，就翻书寻找答案。终于在一本自然书上找到了答案。原来鸡蛋壳的薄壳结构能把外来的力沿曲面均匀地分散开来，几乎没有特别薄弱的地方，所以能承受重物的压力而不会被压破。

我终于知道了鸡蛋为什么能承受重物的压力。

[有趣的实验作文400字

今天，我一进来就看见了一瓶水、一个鸡蛋、一根筷子和一包食盐，我疑惑不解，老师说：“今天我们要做一个实验，同学们一听，非常兴奋！

实验开始了，老师先把鸡蛋放入水中，就像一个潜水员跳入水中，再放了一些盐，鸡蛋立刻变成了一个大胖子，再拿起筷子，开始搅拌起来。但快要成功的时候，老师突然停止了搅拌，鸡蛋就像不睡醒的娃娃沉入水底，呼呼大睡起来，大家很着急。

老师又用一大把盐倒入水中。又用筷子搅拌，鸡蛋就像气球一样伸上水面，它还像潜水员的氧气罐里氧气没了，只得露出水面来呼吸新鲜空气一样，实验成功了，大家欢呼起来！

老师向大家解释实验的原理：“在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。

今天作文课，老师给我们端来了一只盆、一个干杯子、一些水、一枚硬币、一个打火机和一张普通的餐巾纸。老师把东西放到桌子上，然后问我们，“我把这个盛有水的盆里放上一枚硬币，要把这枚硬币从水中取出来该怎样取呢?提醒一下，取硬币时任何东西不能接触水哦!”

同学们议论开了，有的说用手拿;有的说用筷子夹;有的说把水全部喝光，再把硬币拿出来。同学们众说纷纭。老师说： “你们的办法都不行，看看我是怎么做的。”

开始做实验了。可是第一次失败了，我们并不灰心，继续做实验;第二次也失败了;第三次第四次都失败了，我们开始灰心了，可是老师还在专心致志的做，我们在那散漫的看着，做到的九遍的时候，我们开始不耐烦了，可就在坐第九遍的时候，老师成功了!老师先把餐巾纸点燃，接着把纸放入杯中，然后快速地把杯子扣进水中，水很快被吸入杯中，水干了，最后把硬币取出来，手上一滴水也没有。真是功夫不负有心人呀。

老师问：“你们知道原理吗” “不知道”“我来告诉你们吧，纸燃烧了，吸收了杯子里的氧气，杯子里的空气少了，杯外的空气压力把水压进杯中，所以外面没有水了。”我恍然大悟。

这真是一个有趣的小实验，它使我知道了许多课堂上学不到的东西，实验真好玩啊!

星期六，老师乐呵呵地说：“我是个魔术大师，可以让鸡蛋在水里游泳。”老师话音刚落，同学们七嘴八舌的议论，就像一个炸弹爆炸了似的，有些人还小声嘀咕：“我信你个鬼，就知道骗小孩。”而我呢，心里充满了疑惑和期待。

老师先请来了实验小嘉宾：一双笔直的筷子，它们像一对姐妹一样，亲密地挨在一起：第二个小嘉宾是一杯清水，在灯光的照射下闪闪发光，像一颗大宝石一样：第三个嘉宾是圆滚滚的小鸡蛋，像一个乒乓球似的。最后出场的嘉宾是海藻碘盐，盐雪白雪白的，像一团雪。四位嘉宾到齐了，实验正式开始。同学们变得安静下来，目不转睛的看着老师实验。老师先拿起鸡蛋，放在清水里，鸡蛋像跳水运动员一样，“扑通”一声，快乐地跳进了水中。接着老师不紧不慢地抓起一把盐，撒入水中，盐像雪花一样，落入杯中。这时候老师拿起筷子，在杯中搅拌，水底很快呈现出一个漩涡，就像一个龙卷风卷着鸡蛋，鸡蛋也随着漩涡转圈圈，就像一位舞蹈大师在跳芭蕾。

可是，鸡蛋转了好一会儿，向上跳了几次，还是沉在杯底，一动不动的。大家按耐不住了，议论纷纷。我心里更疑惑了，有人大声地嚷嚷道：“老师，鸡蛋怎么还没浮起来呀？”老师望着我们，眼睛像雷达一样扫射我们，故作神秘的说：“等会儿，你们就知道了！”大家有的站了起来，踮着脚；有的伸长脖子，像只长颈鹿一样；有的人睁大眼睛，像老虎盯住猎物一样。老师又抓了一把盐，放进去，继续搅拌。杯子的水变浑浊了，好像水里泛起了雾。鸡蛋仿佛感受到同学们怀疑的目光变得不安分了，慢慢地像潜水员一样向上“游”，露出了圆溜溜的小脑袋，张望着地我们。大家都惊讶的叫起来。不知谁咂了一下嘴：“鸡蛋真的浮起来了！”大家立马跑过去围住杯子；还有人伸出手指，把它按了一下，鸡蛋像安了弹簧一样浮出水面，露出了小脑袋。真有意思！老师不慌不忙的告诉了我们答案：“因为盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋会游泳。”大家一听恍然大悟。

这个实验真有趣！我们要善于思考，勇于实践。

今天，我们上了一节有趣的科学课。

一上课，科学老师就捧着一个小盒子走了进来。咦，这个小盒子里面装的是什么呢？我正纳闷呢，老师就笑眯眯地说：“同学们，你们相信放大镜可以把纸点燃吗？”同学们异口同声地说：“相信。”我灵光一闪：“既然老师这么说，那盒子里面一定是放大镜了。”老师先让我们拿出一张纸，并在纸上画一个小点，然后给各个小组都发了一个放大镜。老师先跟我们讲了一下放大镜在这次实验中的作用，为的是把光聚焦，让光那强烈的温度烧穿纸。

讲完了，她便带着我们出发了。正好是中午，太阳非常大，照得操场上热烘烘的。我们各个小组在老师的指挥下分散开来，各自趴在操场上。我们组一个人趴着按住纸，不让纸被风吹走，一个人拿着放大镜，调整好方向。还好老师教了我们应该怎样反射太阳光，不然我们肯定不会将太阳光好好地反射到纸上。我们几个人的眼睛死死地盯着纸，生怕一眨眼的工夫错过了这个见证奇迹的时刻。可是，烧了半天，我们的眼睛都盯得疼了，纸却一点动静也没有，我真是纳了闷了：我们明明都照老师说的做了呀，为什么现在一点也没有烧破纸呢？

于是，我们找来了老师，老师看了我们的操作说：“你们要找到最强的光，而且你们拿放大镜的人手一直在动，要固定在一个点，对着那个点烧。”于是，我们让组长来拿放大镜，也不知道为什么，组长的手竟然比原先那个人还要抖。没办法，我们只能请其他组的同学来帮忙。我们仔细地盯着那个同学的动作，恨不得眼睛一眨也不眨。哇，他竟然一会儿就烧着了。于是，我们也学着他的方法：一只手举着放大镜，另一只手撑在地上托着拿放大镜的手，果然手就不抖了，一会儿便烧出了一个大洞。我发现这个洞的边缘有一层烧枯的纸，我仔细地观察着，发现虽然我们不再烧了，但过了一会儿这层枯掉的纸竟然自动剥落了。哈，竟然用放大镜烧出了一个这么大的洞。原来我们也是可以做到的呀！

好有趣的实验啊！

科学课上，老师给我们布置了一项关于“火山爆发”的模拟试验的回家作业。回家一做，我才发现“火山爆发”可真好玩!

按书上的实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。

实验马上开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢?我心里打满了一个个小问号。而且本来只是一点点的泡沫,现在竟然不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕错过了什么细节。大约过了18分钟，泡沫又渐渐地消失。

哈，这个实验真有意思。可我的心中的疑问都还没解决，便来不及兴奋，就急忙拿过手边的书查了起来。可翻了好久，却发现书上一个字也没提。唉!没办法，只好自己琢磨琢磨了。刘老师不是在课上讲过了吗:小苏打与醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。那么洗涤剂又起了什么作用呢?我绞尽脑汁也想不出来。为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。这不是与浮石的形成原理差不多吗?

我一拍脑门“呀!”顿时恍然大悟。

这个小实验真是有意思。 做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美。

一周一次的作文课上，老师总会让我们写各种各样的作文，这次我们会写些什么呢？

上课啦！老师走进教室，让我们准备好尺子和纸片，“哦……这是让我作静电实验吧。”我拿起纸，“哗哗哗”几下，把纸片快速撕成纸屑，一松手，白花花的纸屑像玉屑银末一样纷纷扬扬落下来。让人一眼看去，还以为是雪花呢！

我拿起尺子，在头上以发做弦，以尺做弓，拉起了“小提琴”。无奈头发实在太短，摩擦不出任何的静电。

啊！我脑袋里有一个想法浮出水面：是不是用力点擦会产生更多的电呢？想到这里，我又用尽全身力气擦头发，弄得我竟然可以清楚地感觉到有一团熊熊烈火在头皮上焚烧。当我觉得脑袋就快要炸开的时候，终于停下了手。我再次把尺子放在纸屑上方，突然发现，几个小纸屑立了起来，好似一个调皮的小孩子。它在空中摇摆不定，但就是偏偏不听我的话，非要在空中跳“迪斯科”。

我十分生气，但是我又转念一想：咦，我是不是可以把纸片撕得更小呢？说干就干，这下子，我的手一下子成了碎纸机，“咔咔咔”几下，细小的如同蚂蚁一样的纸屑就出炉了。当我再次将尺子放在它上面的时候，它不像不听话的孩子，也不像喝多酒的醉汉，而像是一个听从命令的看门小黄狗，一下子都“站”到了尺子上。

这个实验更是有趣，真心希望这样的作文课下次还能有！

世界千奇百怪，什么事都有，有的已有答案，有的却令人百思不得其解。这次，我就做了个有趣的科学实验——配制“隐形墨水”。

这个实验所需要的材料很简单，只要一张纸，一支毛笔，一支蜡烛和一些糖水，糖水浓度越浓越好。我把毛笔放入调配好的糖水中浸湿，接着用它在纸上写几个字，写什么好呢?就写我的名字吧，于是，我很用力得写上了我的大名——汪敏。拿起在灯光下看，没有丝毫痕迹。下面，我点燃蜡烛，准备烘烤。这可是最难也最容易出错的地方，我一定要小心，小心再小心!我轻轻地拿起白纸放在离火苗两厘米左右的地方烘烤。果然，纸上用毛笔抹过的地方渐渐地出现了一些小黑点，然后是一块一块的，最后整个都显现出来了，真是不可思议!可是，这小小的白糖，为什么能在纸上留下黑字呢?经过查阅我才知道原因：蔗糖是有机物，中间含有碳，氢，氧，加热之后，糖中的氢和氧以2：1的比例结合成水挥发掉，而黑色的碳仍留在了纸上，所以糖水抹过的地方就显为黑色了!

大千世界无奇不有，真是什么奇事都有，真是太神奇了!

“哈哈哈，鸡蛋浮起来了”，实验室里面充满了欢声笑语，响应在走廊的每一个角落。怎么回事呢？让我来给你说说吧。

上课铃声响起，科学杨老师走进来说：“今天我们来学习‘漂浮’，生活中我们常见的漂浮有哪些呢”？杨老师话音未落，便听见同学们争先恐后的回答：有的说叶子、有的说船、有的说鱼漂，还有的说漂浮板……杨老师见状，笑着说：“你们所见都是生活常见的，其实漂浮是遵循一定原理的”。听见杨老师这样说后，一个个脸上都写满着期待的眼神。

杨老师开始介绍实验器材，大容器杯、小容器杯都分别装了一定容量的水，还有乒乓球、鸡蛋和白色的‘外星物质’。杨老师问：“大家知道乒乓球能在水里漂起来吗”？大家都不用考虑，异口同声地说，肯定能漂起来嘛。只见杨老师把乒乓球放在小的容器杯里，漂起来了，杨老师用木条试图把乒乓球压下去，可怎么也压不下去；然后又把乒乓球放在大容器杯里面，又用手使劲往下按，按到水底乒乓球还是会漂浮起来。大家都觉得这个实验索然无味，开始窃窃私语。杨老师说：“安静”！然后只见杨老师把乒乓球从容器里面取出来，把鸡蛋放进了水中，只见鸡蛋稳稳的”坐”在水中，杨老师让大家注意观察，同学们见状，嗤之以鼻，不以为然。然后只见杨老师把白色固体一勺一勺的舀进水中，一勺、两勺、三勺、四勺，只见鸡蛋纹丝不动，到第五勺时鸡蛋慢慢浮起来了，同学们鸦雀无声，静静的等待奇迹出现，杨老师每加一勺鸡蛋就上浮高一点，到第十勺时鸡蛋完全浮到了水面上。

浮到了水面以后，大家对这个白色物质是什么特别好奇。就在这时，有位同学说要尝一尝，尝完以后说了一句味道还不错，我们大家听了都说要尝这个物质，尝完之后，我们教室响起了“呸呸呸”的声音，什么外星物质啊？这不就是盐嘛。杨老师说：”外星物质是从外面的星际百货买来的。”我们听完后都痴呆了，接着老师给我们解释了鸡蛋为什么会浮上来。是因为鸡蛋比水的密度大所以浮不上来，既然无法改变鸡蛋的密度，就改变水的密度，把可溶解的物质倒入水中就可以了。

听了杨老师这堂实验课以后，我们觉得科学非常有趣，都反思一定要好好学习，用知识去探索科学的真理。（公众号：芒果作文之家）

今天作文课上我们做了一个有趣的实验。

老师首先从包里拿了两张纸、一支笔、一个水杯、一个打火机。接着，老师拿了一支笔，沾了一点水，在纸上写了“你好”两个字。然后老师用吹风机对着这两个字吹，那两个字渐渐地消失了！最后老师用打火机点着火瞄准那两个字加温起来。这时候一股香香的炒栗子的味道在教室里弥漫开来，我们都忍不住地大口大口吸起来，好像吃到了栗子一样。就在这时，奇迹发生了，那两个字慢慢地又出现在纸上了。

我们都感到很疑惑，纷纷问老师这是怎么回事，老师说：“因为这是白糖水，白糖加热会变色。”这时我们才明白，说：“这实验太有趣了，回家我们也要做一做。”

你觉得有趣吗？

今天，我们的语文老师给我们一项重大的任务——一篇作文《记一次有趣的科学实验》。我哪做过什么实验呢?唉!真是伤脑筋，突然，我脑子一转，哈!有了，我可以在网上找啊!

回到家，我迫不及待地打开电脑，上面的实验真是五花八门，看得我眼花缭乱。终于我选了一个最不可思议的实验，决定亲自动手尝试一下。 小荷作文网

这个实验的名字叫：火烧纸船。需要的材料有：一个三角架，一个石棉网，一个纸船，一盏酒精灯，一盒火柴和一杯清水。可我家没有这么专业的东东啊，咳，咱就因陋就简了。酒精灯没有我就用蜡烛，石棉网嘛，就免了吧，三角架干脆就用老妈给我的“原始工具”——手来代替了，可我又怕把手烧伤，纸船也改成带提手的小纸篮了。

开始做啰!我先给纸篮里倒上水，然后点上蜡烛，再把篮子放在火上烧。没过几秒，篮子的底部已经是漆黑一团。过了一分钟，篮子的底部出现了一个“白蚂蚁”，仔细一看，原来是一滴水，啊，不好，篮子已经开始漏水了!又过了一分钟，水越滴越多了，水滴在火苗上发出“哧哧”的声音。很快，蜡烛被滴灭了。我赶快又点燃，继续烧。不一会儿，水开始冒烟了，我试了试水温，还挺温暖呢!我心里可真美啊。可能是蜡烛生气了吧，8分钟的时候，蜡烛又一次罢工了，可这次，它似乎铁了心，无论我怎样点，它就是要跟我作对，总是不燃起来。我想一定是水滴在烛心里太多了，它承受不起了。我灵机一动，找了一小张破报纸裹住烛心，再点燃报纸，果然，报纸在火里跳了一阵舞后，蜡烛也听话地燃烧了起来。我又把篮子放到火上耐心地等待。大概又过了两分钟吧，篮子底部的水不停地很下滴，终于又把火浇灭了。我又试了试水温，哈哈。。。比刚才又热了很多，而且还很烫手呢!再看看篮子，已经是面目全非了，似乎去非洲旅游过很长时间。

实验结束了，可我心中的疑惑却有很多。网上说火烧纸船烧不破，最多只是烧焦而已，我又仔细想了想，一拍脑袋，哦，对了，我不是没用那个石棉网吗，说不定答案就在这个石棉网上呢。我马上就上网查，原来石棉网是由两片铁丝网夹着一张石棉水浸泡后的棉布做的，火长时间在一个点上烧，会让容器爆裂，可是用了石棉网，火焰热量分散到容器的每一个角落，长时间烧容器也不会爆裂的。

同学们，你们知道为什么火烧不坏纸船另外一个原因吗?因为水的沸点是100度，纸的着火点是100度以上，水蒸发的时候吸收热量，使纸船不能达到着火点，直到纸船里的水全部蒸发。

虽然这次的实验不怎么成功，但我却学到了这么多知识，也不枉我忙活一场呢!

我有一柄放大镜，今天，我准备做一个实验——放大镜取火。

准备好了材料——一张纸和一柄放大镜。便走出了家门。

我面对着太阳，把纸放在地上，用放大镜对准了纸的边上。果然，一个又亮又热的光点出现在了纸上，我异常地兴奋，本以为，纸很快就会燃烧起来。十分钟过去了，纸还是没有燃烧。二十分钟，三十分钟……甚至一个小时，纸一点也没要燃烧的意思，就在我绝望的时候，爸爸来了！我请教了爸爸为什么会这样？爸爸说：“要把光聚在一个点上，一动不动，而且聚光点越细越好。”听了爸爸的教诲，我又尝试着做了一遍。可是，纸就和我作对一样，就是不燃烧。我决定放弃实验，讨论，研究一下。

回到家我和妈妈研究了很久，发现了几个问题：放大镜度数不够，照射的时间就要好久；其次是焦点一定要固定在一个地方，不要左右摇晃，不然热量不够大，纸是不会燃烧的。

虽然，实验失败了，但依然是一次有趣，难忘的实验。

下午第二节课做实验的情景还历历在目。“漂浮的原理”，令我对自然界充满好奇。现在回想起，我还激动万分。

实验的器材十分有趣：一个装水的杯子，一个鸡蛋和盐。当老师把器材拿进教室时，全班像炸开了锅，有的猜是吃鸡蛋，还有的猜是盐水煮蛋……

老师说：“今天我来做个实验，让这沉在水里的鸡蛋浮起来。”“可以用什么方法呢？”老师又问。我们异口同声的说：“用盐！”老师听了，笑了笑说：“好。那就让我们来试一下吧。”我们看着那像婴儿躺在水里的鸡蛋。老师撒了勺盐，那盐才进水里像下了雪似的飘散开，最后沉到杯底。老师用勺子搅了起来。那盐和鸡蛋像好朋友似的，白白的盐旋绕在鸡蛋周围。当老师停下搅动后，鸡蛋又像大石头沉了下去。又加了一勺盐，结果鸡蛋还是没有浮起来。加了三勺，鸡蛋像要浮起来似的，没过一会儿，就又沉下去了。第四勺还是没动静，鸡蛋像是在说：“你是不能让我浮起来的。”第五勺，原本透明的水变成了乳白色。这时鸡蛋沉沉浮浮，老师又加了一勺。那鸡蛋居然奇迹般的浮了起来，像一艘潜水艇浮在水面上。老师问：“你们知道这是什么原理吗？”我们冥思苦想，百思不得其解。老师又说：“因为加盐之前鸡蛋的密度要比水的密度大，所以就会沉下去。而加了盐之后，水的密度渐渐比鸡蛋大了。所以鸡蛋自然就浮了起来。这是你们以后要学的。”我们听了，顿时恍然大悟。

坐在教室里，我又想起了那“鸡蛋漂浮的原理”的实验。原来，生活中一些不起眼的现象净润涵着如此深奥的原理。我们要多观察、勤思考，学到更多的知识，探索更多的奥秘。

下午，第二节课的上课铃敲响了。这时，李老师拿着一叠书走进了教室，神秘地对我们说：“今天，我们来做一次有趣的实验吧！”同学们可兴奋了，安静的教室里顿时喧闹起来。同学们个个欢呼雀跃，“Yes!”这个声音恐怕早已传出了地球。

只见老师从书里拿出一张纸，将它撕成一片片米粒般大小的纸屑，之后将纸屑撒落在桌子上。最后，取出一把尺子，将尺子放在自己的衣服上，来回摩擦。几分钟过后，老师将尺子横放在桌子上方。同学们可奇怪了：老师葫芦里到底卖的是什么药？这时，只见桌子上的纸屑像着了魔一般，争先恐后地往尺子上“跑”，有些没“跑”上去的纸屑，竟“站”起来“翩翩起舞”。同学们见了，纷纷离开座位，围在讲台，观看这场神奇的“演出”。同学们有的拍手助兴、有的惊叹：“哇！”，有的伸长了脖子，瞪大了眼睛……

这时，老师问道：“同学们，你们知道为什么会发生这种现象吗？”大家或许都急于想知道答案，教室里顿时鸦雀无声。这时，老师答道：“其实这是静电做的怪，当我们用物体互相摩擦时，就会产生静电。我们脱毛衣时，会听到‘咯咯’的响声，也是这个原因。”同学们听了恍然大悟，点了点头。

这次的实验虽然十分短暂，但却十分有趣。它不但增广了我的知识面，也增加了我对科学的热爱。

[一次有趣的实验小学作文