小学生日记10篇(汇集20篇)

“九月里，九月九，爬山登高饮菊酒，戴上茱萸避邪恶，吃了花糕多长寿。”又是一年重阳节，我要在这个特殊的日子里给爷爷奶奶送上一份的礼物。

今天一大早，我就醒来了，心想：今天是重阳节，我要给最疼爱我的爷爷奶奶送上一份意想不到的礼物。送什么好呢?我冥思苦想，突然，我看到了沙发上的吉他，眼前一亮，自言自语道：“那不就是的礼物吗?”我偷偷地把吉他拿到房间反复地练习起来。

中午吃饭时，我跑到爷爷奶奶面前神秘兮兮地说：“爷爷奶奶，我要给你们送上一份礼物。”爷爷奶奶异口同声地说：“那太好了!”一旁的爸爸妈妈对我说道：“好了，好了，快说吧!什么礼物?”我从房间把吉他拿出来，笑着回答：“我给爷爷奶奶表演一曲吉他弹唱——《铃儿响叮当》!”爷爷奶奶鼓起掌来。于是，我抱着吉他，左手在琴弦上上下游动，右手轻轻地拨动琴弦，眼睛紧盯着歌谱，屏住呼吸，生怕出错，留给爷爷奶奶一个不完美的礼物。我用心地弹，大声地唱。我的歌声像百灵鸟一样飞过高山，越过小溪，穿过森林。爷爷奶奶听得很入迷，歌声仿佛把他们带回了美好的童年，让他们想起了往日难忘的欢乐，他们一边拍手，一边跟着轻轻哼唱，一下子仿佛年轻了几十岁。表演完了，我的耳边又传来了一阵阵掌声，爷爷奶奶感叹道：“我的孙女长大了，懂事了，也越来越能干了!这是我们收到的的礼物!”

爱在重阳，孝心敬老。爷爷奶奶为我们这个家奉献了几十年，现在我长大了，我要尽自己所能，给他们带来一份快乐，送上一份爱。

翻开日历，离春节还有8天，我的心却已耐不住了。我真想早点听见爆竹的声响，见到烟花的美丽啊。

春节作为每位国人期盼的节日，对于我们小孩子来说更是一件大喜事。去年春节，我亲自点燃了一节爆竹，那“噼哩叭啦”的声响震耳欲聋，吓得我躲到了一边。尽管我对这样的声响心生畏惧，但期盼已久。猴年是我的本命年，所以我更希望大年初一那一天能热热闹闹的，这也是我的一个心愿。

聆听时间的脚步，我对新年的期待愈发强烈，但在没来到之前，我只能回想去年。

去年除夕，我为了能看到烟火，吃饭吃得很快，听着外面一声又一声的烟火声，看着窗外绽发出的“花朵”，我在心中不断地催促自己：“快点!快点!”连奶奶都在说我吃得太快了。可我只有一个念头：看烟花。吃完我便走出家门，狂奔而出，但也只看到这一场盛会的末尾。今年我一定要把烟花完整地看一遍。

聆听时间的脚步，我的心再也平静不下来。按照农历的算法，时间应该在走向一年之末了吧，我想对快要过去的一年说一声：“再见了!”我又想对快到的一年说“欢迎!”时间如同匆匆的脚步，步履轻快的走着，它走得很快。旧的一年已经开始了“大撤退”，因为新的一年快来了。而春节代表着起点，我期待春节。

“快起来，太阳晒屁股了”随着妈妈这一句话，我从梦中苏醒过来。我懒洋洋的睁开眼睛，从被窝里爬出来。

我洗脸、刷牙、吃饭……这些杂事干完以后，我去找我的伙伴玩了。我们先找个纸把我们想要玩的游戏写下来，然后排列好顺序：1。扔沙包2。加减乘除3。捉迷藏4。玩狗5。听歌6。玩电脑……我们准 备好东西后开始照着单子玩。我们剪刀石头布决定谁在中间，谁在两边。我比较幸运，赢了我站在中间左躲右闪，他们就是砸不到我。然后我们把单子上一次玩了一遍。

今天真快乐!

金风送爽的秋天尚未离去，天寒地冻的冬天，却匆匆的来了。或许是冬姑娘迫不及待了，它每日每夜地思念着，思念着人间的有趣，兴许它给我们带来的不是惊喜，我是惊讶。他这次带来的礼物可不一般，寒冷与冰雪。

今早，我一出门就感受到了一股寒风刺骨的冷若冰霜，仿佛让我感受到我没有穿裤子似的。一阵一阵的寒风直往我的脸上扑来，快要冻僵了。刚舔湿的嘴唇，又被寒风吹干了，又点一次，没有一秒钟就被吹干了。我走着路，只要我走路的频率更快，寒风的温度就更冷。我的身体颤抖着，带起帽子，穿着棉袄的衣裳也感受得到很冷。冬姑娘呼着气，它呼出来的气就是寒风。手一直在外面，感觉不能动了，没有触觉了，又冷又困，还得去补习班。

即使天气再冷，我再困，也会坚持上学。不过，天气忽然这样了，我还没有未雨绸缪呢!

20_月_日 星期_ 晴

今天是中秋节，中秋节是团圆的日子，还有着吃月饼、吃芋头等习俗。

吃完晚饭，我和家人一起赏月、吃月饼。外面天刚黑，我抬头到处找不到月亮。妈妈走了过来打开窗户说：“你看，月亮才刚刚出来，你还看不到呢!”说完，妈妈搬来一个小凳，我趴在窗户上才能看见。东边的房顶上月亮已经又圆又亮了。只见月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详。

传说，很久以前，嫦娥偷吃了王母娘娘的长生不老药，所以，慢慢的飘到月亮上去了。看着皎洁的月亮，我不由自主地朗诵起一首诗来：小时不识月，呼做白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

中秋节真快乐呀!

暑假的有一天，我和爸爸妈妈准备去乡下玩。

早上我们起得很早，穿完衣服、叠完被子准备出发，那高兴的劲儿就别提了。

我们来到车站，坐上车。一路上花儿向我微笑，小草向我点头，小鸟也叽叽喳喳唱个不停，好像在说：“欢迎你们，欢迎你们。”路两边有红红的苹果、黄灿灿的梨子，还有许多叫不出名的果实……

到了目的地，我们下了车，又上了山，看见那里有活泼可爱的孩子，还见一群群小鸡和老母鸡，我想跟它们玩，于是来到它们跟前，它们一见我就“叽叽……”朝远处跳跑，我发现它们好像害怕我，我也怕吓着它们，就不跟它们玩了。又往前一看有三头小猪，就想和它们玩，我跑过去的时候它们也逃跑了。最后我觉得没有意思就下山，看见小草上一只小蜻蜓一动不动，我猛地一抓，蜻蜓从我手里溜掉了，于是我一下子摔了一跤，我爬了起来，想让妈妈帮我捉一只，妈妈说蜻蜓是益虫，大自然是他们的家，我们应该爱护它，不要去伤害它。我说那我不捉它们了。天黑了，我们恋恋不舍地离开了这里。

今天，玩得多开心呀!

日记内容可以由学生来确定，也可以由教师有意识地开展一些活动来作为日记内容。无论哪种方式都是为了引导学生留心身边的人和事，养成随时记录的好习惯。当然这种记录是让学生用较为简短精炼的语言去记录主要内容，觉得该记、想记，就写在专门的本子上--美其名曰"想写就写"。如在一节中队活动课时，我组织学生们进行了扳手腕的游戏，他们的积极性很高。我有意选了三组进行比赛：男女生对抗赛(男生个子矮小，女生高大);实力相当的男生(或女生)较量;个子高大和矮小的男生(或女生)对抗赛。这样一来，教室里的热烈气氛可想而知。学生们有看热闹的，有提前猜输赢的，更有呐喊助威的。比赛一结束，我马上让学生们把情景记下来，作为写作素材。结果是学生人人都想写，人人都有可以写的东西。这也为他们以后的写作开了一个好头。

一、写作形式多样

日记的形式很方便，最容易将口头语言变为书面语言，也能进行各种文体训练。但是如果天天写，学生就会厌烦。因此，可以把写作形式改一改：

随文练笔--每学完一篇课文后，让学生动笔写写学后的感受与心得，心里想什么就写什么。当然不能要求太高，几十字、一两百字都可以，只要是自己的真实感受即可。写完之后再同桌交流，然后全班交流，让学生互相学习。

只有让学生敢于表达，善于表达，有话则长，无话则短，这样的练笔才是活生生的，有血有肉的，有价值的。因此，每学完一篇课文，我都要求学生写写，把这看作是一次倾诉的机会。

轮流日记--将班上学生分组，每组四人，其中写作能力强一些的担任组长。组员轮流写日记，每天一人写，写完后由组长组织进行组内交流、评价、再修改、写建议，星期五交到教师处进行审核。每周写作内容由组员共同研究，自己去拟定题目写作。这个日记本就是全组的"共有财产"，小组成员都很珍惜，写作时都很用心。特别是写作差一点的组员写好之后，经过大家评议要是觉得不好，往往还会自觉地重新写，这样就大大地提高了写作兴趣。

小组合作写日记，既能取长补短，又能培养团队精神，大家互相学习，共同提高。这一活动还可以家校互动，请家长参与其中，对孩子既是鼓舞，又是激励。

此外，新的《小学语文教学大纲》对扩大课外阅读量也做了具体规定。在科技迅猛发展的今天，学生可通过报纸、书刊、广播、网络等多种媒体学到许多课本所未有的知识，而这些知识恰好满足了学生好奇、求知的需求。因此，结合这类阅读，可鼓励学生续写、写小评论、编写科幻故事等。作为一名语文教师，首先应该充分利用好语文教材中一些童话、科幻作品及名篇中所蕴含的丰富情感力量，通过具体的课文内容来创设具体情景，从而唤起学生的生活经验和情感体验，激发学生的想象力。可以针对课文的空白处进行补写，如《小珊迪》一课，补写"小珊迪被马车撞了回到家的情景";也可以根据故事情节续写，如学完《坐井观天》后续写" 青蛙从井里跳了出来……";也可以根据古诗意境扩写，如学习《送孟浩然之广陵》时，可让学生扩写。

创造潜力，人人都有，关键看教师如何认识、发掘。要以积极的态度去了解学生的思维特点、认知现状、情感体验，积极创设环境，营造氛围，热情地鼓励学生的"表达"和"表现"。切忌把创新思维定位太高，对于小学生习作来说，能逐步把"再现型"水平提高到"表现型"水平，把他们自己的见闻、感受和想象写出来，内容具体，感情真实就可以了。所以，应根据不同的习作确立相关的创新思维训练目标，在习作教学中不断发现、鼓励学生的创新发现，将会极大地激发学生的"表现"热情，为习作创新奠定良好的基础。

二、多种形式的批改评价

评价是日记训练过程中的一个很重要的环节，它是激发和维持学生写日记积极性的一个主要因素。评价要注意做到以下两点：

一是评价要改变那种传统的"精批细改"、教师"一评定音"的方式。要采取多种形式的评价方式，悉心呵护学生的每一丝创新、发现。

二是习作批改评价应改变以往那种面面俱到的方法，针对习作训练的重点选一两个部分做重点评价或专题评价。如学了《人物描写》后练习习作，就可重点截取文中人物描写的句子做专题评价。

除教师积极参与评价外，还可激励学生结合习作要求进行自我评价和相互评价。要及时掌握学生写作情况，必要时给予个别指导。可把精彩的习作和普通的习作放在一起，让学生对比评价;也可交换日记，让学生间相互评价。此外，鼓励学生把习作带回去，让家长参与评价，掌握学生习作的情况。帮助学生扬长避短，更会促进学生写作的兴趣。

在这种多形式的评价中，都要力戒"评多导少""优少病多"的弊端，注重鼓励和引导，使学生在每一次评价中受益，提高表达、评价能力，从而使写作能力不断发展。

日记给学生带来巨大的好处，沟通了师生的心灵，让学生在其中快乐的成长，享受写作的乐趣。让我们用真情悉心浇灌创新的幼芽，用爱心和学生一起聆听"花开的声音"，期待那最美的时刻--让蛹破蝶飞。

三、小学生日记的形式，常用的有：

1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。

2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。

3、思考日记。(或叫心灵日记、自我教育日记、"道德感悟"日记)把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。

前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。

4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。

5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。

6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。

7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。

8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。

9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。

10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。

今天，妈妈带着我和弟弟来到钓鱼的地方。

刚下车，呼吸着新鲜的空气，望去，田地，树木，房屋，这些可比宅在家里玩电脑手机有趣多了!

我去看舅舅钓鱼，但是一直没有鱼上钩。好无聊啊!我仰头望天内心咆哮，“我去大姐姐玩啊。”我对妈妈说，妈妈和我一起去。在经过田地时妈妈看见一对老夫妇在松土，地上有几个紫薯，旁边有块红薯地，对那对老夫妇说：“红薯卖吗?现在挖”老夫妇同意了，他们去挖红薯，我在一旁看着，期间不经意喊了弟弟的名字，老妇人边挖边笑眯眯的说：“唐家人?我们也是姓唐啊，呵呵。”真是个和蔼的老奶奶啊。

一个哥哥上来，看到有一条蚯蚓，拾起来“可以当鱼饵。”我一听来了兴趣，拿起锄头挖，挖出好几条，但不敢拿，只好让那位哥哥拿了。

今天可真好玩呢!

放暑假了，妈妈带我去龙江参加英语生日会。

我们到了那里，我看到许许多多的小朋友在看动画片呢。这是，老师来了，给我们唱起来生日歌，我们非常开心。接着老师让我们做一个游戏。老师说：‘’让一个女生，一个男生上去。2人把双手高高举起，然后剩下的同学 手拉手在一起钻山洞，谁被捉住了就要换人。“游戏开始了，我们就都跑了起来。老师说：”STOP。“我被捉住了，我换人了，我后面的杨飞翼也被捉住了。

下面老师给我们发了一顶小帽子，小洋烛灯，还拿来三层的蛋糕，老师让我们手拉手，许一个心愿。开始吃蛋糕了，我们非常兴奋，坐在我旁边的小朋友吃的满脸都是。笑的我们乐开了嘴。

要是下次还能来参加生日会，那该多好呀！

突然，一阵银铃般的欢笑声打破了这个静寂的世界。我往远处一看，原来有几个小孩子在雪地里打雪仗。瞧！他们你追我赶，有人在打雪仗，有的在堆雪人，他们玩得热火朝天，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。孩子们穿着艳丽的衣服，像一朵朵浮动的玫瑰花，将这一片银白色的世界点缀得更加美丽，动人。洁白无瑕的雪花落到脸上，手上，凉丝丝的，转眼间，只留下斑斑湿点， 好像在给我们“捉迷藏”。

雪停了，这个世界沉寂在雪花王国，小狗刹那间变成了绘画师，在雪白的画板上作起了画，一脚一个梅花印，还在雪地上打滚，拓下了一只大狗的模样，他似乎有变成一一位名副其实的忍者，学会分身，蹲在一个草垛子上，就像雪花王国的国王，正脚下雪花的柔软，睡觉都要趴在铺满皑皑白雪的石凳子上，自由自在，接纳了冬天送给我们的，真实毫无客气的意思。

雪花仙子，你总是在天空里挥洒你的美丽，又在春天来临之前匆匆离去，你在冬天里不怕寒冷，为我们展现了大自然的魅力。你落在了层顶，落在了树枝上，使时间万物变成了孩子们的乐园。待到春天，你化成了清澈的水流。留到世界各地。到冬天，你又在空中挥洒你的美丽。

去年冬天下第一场雪的时候，有一件事情让我非常难忘。

那一天下雪了，外面冰天雪地，非常冷。可是那天是周二，还是要去上学。等我准备好要去上学的时候，楼下的积雪已经有三厘米深了，轮子的一小部分已经被积雪盖住了。路不好走，我们很晚才到学校，还好没有迟到。

上完第一节课的时候，从窗户里向外看，可以看到雪地上留下的那些脚印已经被雪覆盖住了。同学们冲到操场上开始玩自己喜欢的游戏，比如：堆雪人，打雪仗......我和我的朋友一起在那玩堆雪人，我们拿起一堆雪，滚成雪球，一直在雪地里滚呀滚。突然有个人用雪球打我，原来是我们班的一个男生，他一直打扰我们堆雪人，我忍不住了就弄了一个大雪球开始打那个男生。就这样，一直打呀打，结果打了个平手。上课了，我们回到教室，在第二节课的时候雪停了，太阳出来了。我心想：下次下雪的时候再和那个男生“玩”。

我很喜欢下雪天，你喜欢吗?

暑假，正是炎热之时，爸爸决定带我和妈妈去西湖划船并一览西湖的风姿。

我们到了西湖后，准备划船。因为是清晨到那儿，所以没有多少人，只是看到了清晨的太阳和湖上的帆影。随着船桨的划动微波的荡漾起的涟漪，我们来到了西湖的中央。我们看到了断桥，断桥的桥身呈灰色，白堤犹如一条黑色的绸缎。

太阳渐渐升起来了，阳光也逐渐变强了。我有点热了，就对西湖的水打起主意来，我弯下身子，用手呈上一点水，然后擦在脸上。顿时，我感到神清气爽、精神抖擞。接着，爸爸说：“现在的水质真是大为改观呀!以前的西湖水质差，放眼望去，没有鱼，没有鸭子，更没有荷花，只望到了一池污水。可是，后来沟通了西湖与钱塘江，使水质大为改观。”不错，现在的西湖真如美景一般，不仅水质好，而且湖中那些鱼儿少说也有三四斤，更难得可贵的是，这西湖成了鸭子栖息的“风水宝地”。

“妈，这香气从哪儿传来的?咱们快划去看看吧!”原来这是荷花发出的气味，荷花迷人的姿态，再加上荷叶地摆动，露珠的闪亮，三者构成了一幅荷花美景图，我陶醉了，完全陶醉在这片充满生气，充满香气，充满画意的美景里了。

快到正午了，人渐渐多了，渐渐热闹起来了，唯有美丽的西湖正保持着它独有的平静。我要回家了，西湖，虽然我无法天天看到你，但你却在我的暑假点上了最灿烂的一笔。

下次假期我还要来这里玩!

【篇一：团结的我们】

“叮叮叮”下课铃响了，同学们飞快的跑到后们，准备拿饭。当班上所有人都拿到饭的时候，唯独一个人却没有拿到饭，那就是高翔。

当时，我们都在吃自己的饭，干着自己的事，根本就没有注意到高翔。直到老师走进班，问高翔“你怎么了?”高翔指着自己的脖子说：“我的脖子有点疼。”老师又问：“那你怎么不拿饭啊?”高翔摊开两手说：“没饭了。”老师转过头来，对着全班说：“谁有什么吃的，或者是什么水果的，拿给高翔吃。”李嘉慧那出自己的面包，送过去给高翔吃，张子涵还帮高翔盛了一碗汤。老师脸上露出了笑容，说：“对嘛，我们五(5)班就因该团结友爱，互相帮助。”

我也相信，只要我们团结在一起，就没有什么克服不了的。同时也要互相帮助，帮助一些有困难的同学。

【 篇二：烦恼的一天日记】

早上起来，发现天正下着大雨，等我穿好衣服后，雨还没有停，我的心情糟极了，胡乱一弄，就开始出门上学去了。

因为雨衣下面紧贴着腿，雨水顺着头上一直流到腿上，冷得我直发抖。讨厌的老天爷，我把乱七八糟的心情全怪在老天爷头上了。

到了学校，同学们都在早读。“就差你这本了!”“怎么那么晚呀!”同学们怨人的话语久久的在心里回荡。我感觉胸口像压了一块大石头，使人透不过气来。

不知不觉中，早读课结束了，第一节课开始了。

数学老师指着黑板上的题，让我们在草稿本上画出来。这道题刚好要用尺子www.99zuowen.com，我正要去拿，尺子掉在地上，一个小角掉了，可恶!

下午放学了，数学老师布置了一大堆作业，李老师也布置了一大堆作业，书包里没有一点空缝。我的心情又糟到了极点。

真是烦恼的一天啊!

【篇三：快乐星期日】

今天，我和我们院的小朋友一起玩，有好几个我都叫不上名字，但是只要能和我一起玩的小朋友都是好朋友。我们先一起玩了“环游大世界”我滑旱冰，有人骑自行车，有人滑滑板，我们在小区里环游，有一次我遇到了一个坡，嗖的一声我摔个嘴啃泥。然后我们打羽毛球，我摇摇晃晃的接了几个球，最后一球的时候，我一脚摔了个底朝天。唉——我太悲催了，在这之前我和爸爸去放风筝，风时大市小，刚飞到高空，马上就落到了我的头上。我决定以后绝对不再放风筝了。“哥们，你说我悲个悲哀”。

寒假是所有学生盼望的日子，但与此同时老师会留一些作业，你是否还在为怎么写而苦恼，寒假，令我感到难忘最难忘的就是和爸爸爷爷一起堆雪人了。

起初，爸爸拿了个铲子，我还以为他要把雪铲掉呢，其实，爸爸是要堆雪人呢!我兴奋不已，急忙也上前去帮爸爸，当他的助手。爸爸要滚个中形的雪球，我犯啥了，雪球咋滚呀?这可是我第一次堆雪人呐，我只好请教爸爸了。爸爸说：“你先做个小的球，然后再慢慢的向前滚去。动画片里不是一直有那种雪球，慢慢越滚越大的嘛，你就照做!”我点点头。果然，球从小到大在大起来，好大呀!

我把滚好的球抱到“雪堆”旁边，爸爸正在把一块块雪组成堆，也是好大呀!在一旁观看的爷爷见此好玩的情景，也加入了我们的行列中。

不一会儿，我的手被冻的冰冷，但我还是坚持住，想想呆会儿等把雪人堆好了，手就会暖和了，我就也不觉得冷了。

真是功夫不负有心人啊，经过我们仨的同心协力，终于把身子给完美了，接下来，还剩头了，我和爸爸把我刚滚的球抱起来，正想按上，但滚的雪球里头是空的，又全碎了，出于无奈，爷爷就说做一个吧。爸爸又徒手用雪做了个球，这下可是滚圆的头啊!按上了头，该装眼睛和鼻子了，奶奶找来两颗橄榄，说是当眼睛用，妈妈拿来了个红萝卜，当鼻子用，我又说：雪人该有张嘴和帽子!

哈!一个长鼻子先生正用笑脸和我打招呼哩!后来，我还和雪人合影了呵!我是不会忘记你的，长鼻子先生，虽然你走了……

万物都有生命，即使它可能是你从未注意过的小花小草，小猫小狗。自然，从有了生命的那天起，便有了生日。

我们小区的那棵小树苗，亭亭玉立的长着，据说，它栽下已经9年了。听到这里，我的心头怦然一跳，9，是我那时的年龄。“这棵树跟我一样大呵。”我随意的说。其实，从那时起，我就下定了照顾它决心。每当过生日的时候，我就帮它松松土，浇浇水。

日子是易过的，就这样，我和它共同长到了12岁。

生日那一天，我照常去看一眼那棵树苗，发现有很多孩子在绿化带里玩耍，我心头一紧，生怕他们发现了这个比他们稍高的树苗，这时，有一个孩子发现了他，兴奋地叫到：你们快来看啊!这棵树长得正好，不高不低，可以让我们来爬，不像那些大树，我都爬不上。这个意见很快被通过了，孩子们爬到树苗上，欢快的玩了起来。小树的枝丫渐渐撑不住了，一点一点地弯下去。

我立刻跑到外面制止：“停下，都下来。你们不知道这是公共财产吗?怎么可以这样随意破坏呢?”小孩子毕竟是小孩子，听到我的呵斥便不敢再玩儿，谁知他们当中有一个说到：“你都说了，这是公共财产，那我们玩它也该是物业管，你又凭什么管。”其它孩子听了，也嚣张起来，随声附和：“对啊!你凭什么管?”我气的说不出话来，干脆扶住了小树，就不让他们上来。

周围的人渐渐多了，明白了起引之后，他们纷纷斥责起孩子来，而那些孩子，也丧气的走了。

看到他们走了以后，我舒了一口气，一下瘫坐在地上，对着旁边的小树说：“朋友，生日快乐。”

课堂上的共同进步，课下的嬉戏，放学后的玩闹……

体育课是我们班这班调皮鬼最喜欢的课了。

“自由活动!”每当体育老师喊出这句话时，原本疲累的我们在一刹那间都好像大力水手吃了菠菜后，全身充满了活力。

平静无常的操场一下子沸腾起来：篮球场上：我们班的“男子汉”顶着烈日，你追我赶的地打着篮球，个个英姿焕发，各显其长，让人看后，不得不大呕三日——球技还需努力;羽毛球室里的高手们也在大显身手，一个个打得汗溅四方仍互不相让;温婉可人的女同学们在树阴下成群组队高兴地跳着绳……

尖叫声、欢笑声、救命声混杂在一起，整个场面热闹极了。他们尽情地玩着，尽情地笑着，尽情地疯狂着，每个人都抛开了原先的一切烦恼，露出了调皮、开朗、好动的一面……

哎!好花不常开，好景不常在。一次次急促的铃响催使着我们走进了紧张的学习课堂。

我们拿着笔，一面认真地听着老师的教学，一面在笔记本上沙沙地做着笔记，脑筋也随着老师的进度不断地运转。可谓各官齐用。放学的铃声为我们带来了繁多的功课。挑灯夜读，功课完成后，则是一本本的练习册，最后则是教学前的预习工作。

一日的繁忙结束了，而我们已个个疲劳不堪、溃不成军，最后终于败在了梦神的引诱下，扑向那温暖舒适的床，开始探索那美妙的梦……

日日的奋斗努力、夜夜的辛劳苦读，让我们赢得了骄傲的成绩。此时甜蜜的笑容又再次挂在了我们的脸上。

……

多姿多彩的初一生活，犹如一碗五味汤，包含着我们的欢笑、忧愁。同时也在我们的人生史册上留下了难忘的一页。

在爸爸单位里有一个小池塘，春天的时分，四周一片春意盎然的现象。池塘里面有一群好动的小蝌蚪，它们在快乐地玩着，似乎也在享用着美妙的春光。

今天，我发现有两个小朋友在用网兜在捉蝌蚪，我猎奇地上去看繁华。哇!他们捉了十几只小蝌蚪!我不由得心动了，也想去捉几只玩玩。于是，我战战兢兢地走到池塘边，利落地卷起袖子，静静地等候浮到水面上来的蝌蚪。嘿!一只蝌蚪过来了。我用手飞快地把水面的蝌蚪给捞了上来。只见它一身漆黑，头和身体连连成一气，看起来像一粒发黑的大豆，只是多了一条小尾巴。一条又细又短的尾巴在水中摇晃着，像小孩子跳着迪斯科，身子随着摆动，别提有多心爱，多有趣了!我先往塑料袋中装了一半水，再把蝌蚪装了进去，小蝌蚪在袋子里活蹦乱跳，不晓得是开心还是惧怕。

不一会儿，我就捉了二十多只。正在这时，爸爸来了。爸爸通知我，小蝌蚪长大后会变成青蛙的。青蛙是益虫，专吃害虫，是庄稼的好帮手，我们应该维护它。于是，我只捉了两只，把其他的都放生了。这两只我还要察看它的生长过程呢!

马小跳曾经是个淘气包，人们都说;“跟着马小跳，不跳也会笑。”今天的主人公——姜尼诺比马小跳更淘气，更会让你笑个不停。

现在，让我们打开姜尼诺的日记，看看他记下的所有快乐、委屈、反抗与忏悔，《淘气包日记》记录了九岁的姜尼诺在近一年的时间里种种传奇的淘气经历。他在客厅表演魔术，几乎射瞎了姐夫的眼睛;他把鞭炮藏进壁炉，结果引发爆炸;他和同学打赌，却酿成了一场车祸;他将邻居的孩子扮作猴子挂在树上为了办一个马戏团;他玩钓鱼游戏，却钩下了一个老人的牙齿……这本书记录了一个孩子的快乐、委屈、反抗与忏悔，一系列的调皮捣蛋行为，开启了所有人孩提时代的共同秘密。

当我读完这本书，掩卷沉思，因为我太像书中的主人公——姜尼诺了。记得有一次，我钢琴考完级，跳了4小时舞蹈。因为太累，妈妈去办事，把钥匙先给我，让我回家休息，她上来叫我。我一回家，东西往沙发上一扔，人就疲惫的上了床，头一挨枕头就睡着了，第二天，让妈妈从睡梦中叫醒。听妈妈说，因为她没钥匙，就连敲带打，可我……看我像不像姜尼诺。

读了这本书，我一边捧腹大笑，一边感到辛运。我也得到了一个最像我的朋友。其实我们都是好心的，但总是好心办坏事。还有，真搞不懂大人为什么要那么现实呢?像我们一样乐观一些，大人和孩子之间就不会爆发“战争”。

总而言之，读了这本书，我要说给孩子;为自己的好心总是被大人歪曲苦恼吗?看《淘气包日记》吧，笑过之后，你会得到一个最像你的朋友。说给大人;为孩子无穷无尽的惹是生非苦恼吗?看《淘气包日记》吧，笑过之后，你会悟到解决问题的方法。

今天是愚人节，应老师在第二节课时，把所有的作文本都收起来，拿到办公室去改了。

在第三节课时，应老师对我们说：“在上课前，我把上一次写作好的同学名单报一下。”我们都紧张的听着，因为如果学分加上去了，到学期结束就可以拿奖学金了!“张瀚文没地加，刘一航没地加。”咦?连我们班的作文尖子生张瀚文也没地加，我真搞不懂应老师葫芦里卖地什么药。也容不得我细想，我就又紧张地听了起来，因为我也怕我写的作文不能加分，“孙姝颖没地加。”

咦?我怎么也没地加我不是写地很好吗?怎么也没地加?正当我在仔细地思考时，三个同学又快马加鞭，跑上讲台交上周记本。应老师就对大家说：“你们给他们加分吗?”有的同学说加一分，有的同学说加0.5分，班级里顿时炸开了锅。

这是，应老师对我门说了一声：“对不起。”我还以为应老师要说：“我把两个名单搞错了。”可应老师却说;“你们知道我为什么要说这句话吗?”我们仔细想了想，偶!原来今天是愚人节呀!应老师骗了我们呀!

“咔嚓”一声，这幅场景被应老师拍了下来，留在了照相机里。

去图书馆看书

The weather of today is very comfortable, though the weather forecast said

it is cloudy, but just a little bit rain, very cool.

今天非常炎热，一大早起床就感觉闷热的难受。吃完早饭妈妈让我陪同她去买菜我也没去。因为实在是太热了，感觉动一下手指头身上都在向外冒汗。

The weather forecast said it is cloudy, and friends about to play

basketball, but unfortunately, in the rain can play. Afternoon after the rain

stopped to help my mother to buy food supermarket. Generally bad mood today.

下午到市图书馆看了一下午的书。因为图书馆有空调可以吹，而且书也比家里的多太多了。顺便查了一下日全食的资料。

最近，我读了秦文君的《女生贾梅》一书，受益匪浅，就像书籍封面上说的“有一种能频频弹响读者心弦的情感魅力和艺术魅力”。

书中主要叙述了贾梅和她的伙伴们一起的一段段美好的成长故事。这里有生活的酸甜苦辣，有成长的欢声笑语，有贾梅和朋友之间纯洁的友谊。

其中我最喜欢的就是 《 演员的故事 》 和 《 食品节的明争暗斗 》 。

《

演员的故事》里因为贾梅和贾里误以为他们的妈妈与其他人约会，为了把妈妈留了下来，演了一出装病的戏。可贾梅在演戏的时候经过了剧烈运动得了急性阑尾炎，害得妈妈难过得声音都变了。这个故事惹得读者们哭笑不得，可从中我们感受到了深深的母爱。

《

食品节的明争暗斗》中贾梅准备的“五光十色”吸引了哥哥的目光，虽然她保护的很好，却还是被哥哥用“哈利克”调包了。但结果往往是意想不到的，幸运的是“哈里克”得到了评委的好评，而那“五光十色”由于包装不当已经焐得面目全非。这个故事告诉我们，做任何事情不可以用小聪明和不正当的手段，需要我们脚踏实地，通过自己的努力去完成它。

这本书通过一个个小故事简单明了的告诉我们各种小道理，对我们以后的学习、生活有很大的帮助，我以后会经常把它拿出来看看，激励我自己。