看图救小鸭作文的评语精选20篇

在绿色的大草原上，三个小朋友合作种树。扎着辫子的小女孩儿负责提水浇水，她笑一笑，告诉两个小男孩：“等着我，水一会儿就来了。”没戴帽子的小男孩儿一条腿跪在地上，两只手紧紧握住树干，保证它不倒下。戴着帽子的小男孩儿拿着铲子，不停地挖土，想要把树固定好。他们工作了一上午，终于栽好了树，可以休息休息了。他们躺在草地上，看到两只兔子在一旁玩儿，两只鸽子也挨过来了，蓝天下飞来两只小鸟，它们站在树上，给小朋友唱歌。三个小朋友舒舒服服地一直躺着。

庞峦真

小猴、小鸭、小象和小熊是森林里的好朋友，它们经常一起出去玩。

一天下午，它们约好了一起去爬山。爬了一会儿，顽皮的小鸭子开始四处乱跑。哎呀！“咕咚”一声，小鸭子不小心掉进了深深的陷阱。听到喊声后，急坏了旁边的小猴、小象和小熊，大家连忙跑过来帮忙。

最先赶到的小熊把手里的水桶递了下去，希望小鸭子能抓着水桶上来，可陷阱很深，小鸭子根本够不到。紧接着小象过来想利用它的长鼻子拉小鸭子上来，这样也没有成功。

眼看小鸭子越来越害怕，小猴忽然看到了不远处有根竹竿，它急中生智，心想这么长的竹竿应该可以伸到陷阱底部。它快速取到竹竿后和大家一起努力来救小鸭子。竹竿刚好达到小鸭子身边，小鸭子好像看到救命稻草一样紧紧地抓住竹竿的一端。大家小心翼翼的将小鸭子拉出了陷阱。

得救后的小鸭子感激地说：“谢谢你们！我们是永远的好朋友。”大家你看看我，我看看你，都会心地笑了。

“咔……咔……”光头强乘护林员、熊大和熊二不注意，到了远离熊洞的深山老林里来伐木了。“一棵、两棵……”越来越多的树木，支撑不住自己高高的身材，一一倒下了。光头强可高兴了，为了表示自己终于达到目的而非常愉快，光头强还点了一支烟，唱着一首小曲庆祝呢！

“啦啦啦……啦啦啦……”森林小护士――啄木鸟欢欢在林子的上空盘旋着，检查着森林里好朋友的身体健康。

“咦，这棵树怎么这么矮呀！”欢欢水莹莹的眼睛突然发现一棵树非常的矮，“而且上面没树叶！”欢欢觉得事情十分的严重，迅速俯冲到那棵树上，仔细一瞧才发现，这棵树上竟有五个大洞！“这洞里一定有虫，我一定要把这伤害木头的森林公敌给消灭掉！”

“嗒……嗒嗒……”欢欢不停地用嘴啄着木头的皮，可木头上并没有出现啄出的洞，但却多了好几条红通通的线。“这棵树可真太奇怪了，啄也啄不穿，难道是传说中的神树，怪不得这么矮，那树上的洞又是怎么回事，难道只有虫子才能啄穿木头？”

“呀，不好了，不好了，一只屁投上着了火的虫子要爬进木头了，那树一定会烧起来的，树木就是我的生命，我一定要把那条可恶的虫子给赶走！”啄木鸟欢欢无意中发现了一条屁股竟然着了火的虫子，它猛冲过去，将那只虫子啄到了地上，便去找熊大、熊二帮忙。

“咦，我刚刚怎么看到了一阵黑风从我眼前刮过……我的烟？”“哎哟，我的头怎么这么痛，越来越痛了，算了，我还是先回家休息休息吧……”。光头强抱着受伤的头，咬着牙走回了家。

原来，生活在森林深处的啄木鸟欢欢并没见过人类，它将光头强当成了一棵矮矮的树，以为它长得这么矮是因为被虫咬了，而那条屁股上着火的虫是光头强正吸着的一根烟！啄木鸟欢欢一无所知，爱森林是它的本能，它赶走了森林的入侵者，难道这位森林小护士不是我们的榜样吗！

学游泳的第一天，我忐忑不安的来到游泳池，只见比一个篮球场还大的游泳池展现在眼前，人们穿着五颜六色的泳衣在水中翻腾嬉戏，处处水花四溅，会游泳的人们在水中来回穿梭着，而不会游泳的小朋友们则在浅水区打水仗，看得我眼花缭乱。

第一课先要熟悉水性，走进池内，顿时一股凉飕飕的感觉使我不由自主的打了个冷颤。教练叫我们把手放在池壁，肩要到水中，然后围着池边走动。

第一次学憋气，我就喝了一大口水，难受的喘不过气来，眼睛也酸酸的，后来，我掌握了方法，很快就学会了憋气。

学会了憋气，又要学蹬脚了，蹬脚要先把脚收起来，然后翻脚，最后再蹬出去，迅速的夹在一起。随着教练的口号：收翻蹬夹，同学们趴在岸边跟着做了起来，通过反复的练习，蹬脚很快就学会了，原来学游泳也不是很难啊。

又要学划了，在岸边学划，我很快就学会了，但由于我很胆小的原因，一到水中，我就乱了套，活像一个螃蟹在水中张牙舞爪。经过反复等练习，我终于学会了游泳。

从此以后，我爱上了游泳。学游泳，让我不仅领略了克服恐惧获得成功的喜悦，还品尝了先苦后甜的滋味.

[一年级游泳看图作文

黄灿

在阳光明媚的一天，小鸭子出来游玩，摇摇摆摆咿咿呀呀的走着，突然看到前面凹下去的地方，以为是池塘，就飞跑过去，一下子跳了下去。原来是一个深坑，可是跳下去容易，想上来就难了。

小鸭子在坑底下爬了半天，坑太深了，怎么也爬不上去了，怎么办呢？小鸭子在坑底想啊想的，也想不出办法，可是自己又爬不上去，那只有求救了，于是就在坑底大喊：“喂！动物朋友们，大家来救救我，快来救救我”。

这时在深坑不远处玩耍的小猴子、大象和小熊听到了呼救声，大家寻着声音来到了深坑边，低头往下一看，是小鸭子在坑底呼救，大家异口同声的问：“小鸭子你怎么掉下去了”？小鸭子说：“我以为是池塘呢！跳下来就上不去了，快想办法救我上去吧”！

大家想啊想，大象最先想到办法：“我的鼻子长，可以用鼻子把小鸭子勾上来”。大象就趴在坑边，伸出长长的鼻子往坑底探，坑太深了，怎么也勾不着。其次是小猴子想到了办法：“我去找一根长竹竿来，小鸭子抓着竹竿就能上来了”。于是小猴子找来了一根长长的竹竿伸下去说：“小鸭子，抓住竹竿，我们拉你上来”。小鸭子说：“我没有手，抓不住啊”！小猴子也没能把小鸭子救上来。最后小熊想了想说：“小鸭子不是会游泳啊！把坑里的水灌满，小鸭子就不是浮上来了吗”？大家都觉得小熊的办法好，就一起去提水往坑里灌，不一会儿，坑里的水就灌满了。

小鸭子随着水位的升高，得救了。

小俪和帅帅去公园玩。公园里的景色真美丽!桃红柳绿，百花齐放。

他们走向草地里。小俪拿起心爱的小鸟风筝，飞快地向前跑去，她的金鱼风筝慢慢飞了起来。帅帅迫不及待地拿起他的金鱼风筝紧跟上去，不一会儿，他的小鸟风筝也在天空中飞舞着。两个好朋友你追我赶，草地上留下一串串欢乐的笑声。

此时，空中的风筝飞舞着，五颜六色的，好像一片海洋上下飘动。帅帅和小俪不约而同地说：“明天还要一起放风筝，一起比赛!”他们高高兴兴地回家了。

有一天，小明在上学的路上，忽然发现有许多的人围在一起，他就上前看发生了什么。他看到一个人捉了一大群青蛙，青蛙在网里奋力挣扎着。

小明对叔叔说：“你不能抓青蛙，因为青蛙能帮助我们捉害虫。”那个人很凶很凶地说：“我很辛苦抓了那么多的青蛙，你让我放我就放?我才不放呢，要放你给我钱呀!”小明听他这样说，在心里想：这人真是一个钱迷。小明就对卖青蛙的人说：“你等我一下，我去取钱，马上就来。”

小明飞快地跑到家，把他所有的零花钱取了出来，给了卖青蛙的人。然后就把小青蛙放走了，青蛙呱呱地叫着，好像在谢谢小明。

妈妈发现小明的存钱罐里的钱没了，就问小明：“存钱罐里的钱是不是被你花了?”小明说：“我看见有卖青蛙的，青蛙是益虫，我要保护它们，就把自己的零花钱花了来救它们。”妈妈听了非常开心地说：“你真懂事。”

我们一定要保护青蛙，保护野生动物。

1. 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

2. 事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

3.运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

4.文中对风景的介绍是全面的从外貌到内心，从工作到生活;对风景的介绍又是有重点的重在写风景的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的风景自豪吧，再努力，不要辜负风景的期望!

5. 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料?

6. 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

7.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

8. 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?

9.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

10. 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

11. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。

12. 文章前后连贯,形成完整的形象。

13. 文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

14.关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

15. 语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动俊雅。

16.关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧。

17.小学五年级作文评语文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

18. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

19. …切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

20. 内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

21. 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

22. 特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

23. 文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

24. 详略得当,虚实相生,是的两大特色,……内容更丰富更生动。

25. 全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

26.最新的小学语文作文评语 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

27. 全文通俗易懂,趣味性强。

28. 全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

29. 注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。

30. 文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

31. 文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

32. 取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

33. 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

34. 语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

35. 文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

36. 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

37. 文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

38.这篇文章短小精悍。语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人感到亲切。孩子,这学期老师看到你写作业的速度快了,写作文内容充实多了,这一切都是你辛勤努力得来的,老师从心眼里为你高兴。因为我从你身上看到了一种激情,这是多么可喜啊!加油,孩子!

39.文章融情于情,边绘景边抒情,全文可圈少的家句,给文章增添了些文学情趣。不过,你写的文章在篇幅上还得

40. 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

41. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

42. 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

43. 作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

44. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。

45. 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

46. 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

47. 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!

48.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!

49.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

50.真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

[家乡风景小学作文评语

1、这是一篇描写爱国的文章，读了你的文章老师知道了你是一个非常爱国的孩子，文章字里行间流露着对祖国的热爱，语言真挚。不足之处：语句不通顺，如“爱国就是要以建设祖国，平祖国为至上”，应改为“爱国就是要以建设祖国，保卫祖国为至上”。

2、这篇文章的主题是“爱国”，文中叙述了各行各业的人都是在爱国。文章应该具体地描写自己经历的一件事来突出“爱国”这个中心思想，没有事例的文章显得没有说服力。

3、本篇议论文以爱国为主题，简明扼要的阐述了什么是爱国以及如何爱国，论据丰富，语言流畅富有说服力，层次分明且衔接自如，过渡流畅。但文章中引用的“天行健……厚德载物”一句，出自《周易·乾》，意为君子要懂得顺应天道，懂得承载包容。用于本文引出爱国精神似乎略有牵强，希望作者酌情更正。

4、这是一篇表达爱国之情的文章，作者通过不同的视角，运用多种举例方法，无数英雄为祖国献身，谱写爱国之歌，将祖国的成长历程以议论抒情的方式呈现，重点突出作者对祖国的热爱，详略得当，内容具体。

5、这是一篇爱国的文章，读了你的文章老师知道了你是一个非常爱国的孩子，文章字里行间流露着对祖国的热爱，语言真挚。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

6、这篇文章，作者主要向我们展示了各种人们的爱国行为。文章主要运用了排比句式，使得文章读起来朗朗上口。文末作者还进行了呼吁，让大家好好学习，热爱自己的国家。文章语言通顺流利，作为二年级的学生，这是篇不错的文章。

7、这是一篇关于爱国的演讲稿，文字富有激情且善于以史为例，开头的排比句更是增强了文章的气势。通过写“表妹”的爱国，来呼吁我们要满怀爱国情感，而且字里行间也表现出强烈的爱国情怀。

8、本文是一篇爱国电影观后感，对于日本侵略者的暴行予以强烈的谴责，对灾难中的同胞给予了深切的同情。花枝、白修德这些灾难中的典型形象，让人看到人性的光辉。

9、本文是一篇描写爱国精神的作文，文章整体语言流畅，铿锵有力，慷慨激昂，富有感染力，从王昭君和岳飞的事例联系到“我们”应该怎样做，最后表达出作者对国家的热爱之情，文章思路清晰，结构合理，是一篇优秀的作文。

10、这篇文章，作者从《詹天佑》作品中领悟到了伟大的爱国精神，排比句的运用使文章节奏感加强，更利于表达强烈的情感。作者联系自身，最后发出号召，有较强的感染力！

[爱国作文评语10条

朱国梁

早上，小花在上学的路上看到了有一个白发苍苍的老爷爷在斜坡上，正满头大汗地拉着装满粮食的二轮车，看起来非常的辛苦。于是小花急忙跑过去推车子。她的小手使劲地往前推，脚也使劲地往后蹬，而老爷爷也使劲地往前拉。两个人齐心协力，都用了吃奶的劲儿，最终把两轮车拉上去了。

老爷爷非常感激地说：“谢谢你，小妹妹。”小花开心地说：“谢谢您的夸奖，这是我应该做的。”哎呀！小花差点忘了还要上学呢！小花对爷爷说：“再见了。”就这样，小花继续去上学。

我们也要学习小花，帮助别人，快乐自己。

1、审题不清。

一般看图写话题目要求是：图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。

2、观察能力薄弱。

观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

3、学生表达时缺少条理。

(也就是没有顺序)前后内容不连贯，(句子没有连续性)一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

4、不能根据图画内容，进行合理的想象。

孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

5、不会正确使用标点符号。

有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”

邱心彤

一天，小鸭子出门去散步，走着走着，突然，小鸭子听到了像狮子一样吼叫声，它吓得头也不回就往前跑。

小鸭子跑的时候一不小心就掉进了一个不知何人挖的大坑里面。小鸭子在坑里面大声呼救，小猴子听到了小鸭子的呼救声，它连忙跑过去救小鸭子，小鸭子说：“猴哥哥，猴哥哥，快把我救上去好吗？”小猴说：“我一个人救不了你，必须叫朋友来帮忙才行啊。”

小猴子回来时请到了大象和小熊，它们三个每人都想了一个方法，小猴最先来，它拿着竹竿说：“小鸭子，我把竹竿放下来时你就抓住竹竿，然后我再把你拉上来。”可是竹竿太短了，小鸭子根本抓不到竹竿。大象说：“我用鼻子把你卷上来。”可是大象的鼻子也太短了，小鸭子还是爬不上去。小熊拿来了一桶水，它把水倒进坑里，小鸭子就往上浮了一点，小熊说：“小猴子，你用竹竿把小鸭子拉上来吧！”最后小鸭子终于得救了。

小兔子生病了，森林里的小动物都来看望它：“小兔子你现在想吃什么？”小兔子虚弱地说：“我现在最想吃果园里树上的苹果，可以给我摘一些吗？”“当然可以！”小动物们异口同声地说。它们跑到果园里，很快找到了小兔子说的那棵苹果树。

那棵树又高又大，小狗第一个冲上前爬上树，可是它还没爬到一半，就掉下来。小熊用力的摇着树，可是树一动也不动。怎么办呢？大伙急坏了，小兔还在家里等着呢！长颈鹿叔叔刚好路过果园，看到大伙急成那样，便问：“你们在为什么事情着急？”“小兔子生病了，它想吃苹果，可是我们怎么努力也摘不到它……。”长颈鹿叔叔说：“让我也来帮忙吧！”长颈鹿先让小狗先爬到自己的背上去，再让小猴接着向上爬，让小熊站在树下负责接着苹果。在大家的努力下，大伙摘到了许多的苹果。伙伴们给小兔送来了苹果，小兔子开心极了。

几天过去了，小兔子的病渐渐好了，大家又可以一起玩耍了，它们在草地上围着长颈鹿叔叔又唱又跳，森林里充满了欢声笑语。

这个故事告诉我们帮助别人，不仅可以让别人感觉温暖，自己也会收获快乐。

一天，乌龟遇见了蜗牛，乌龟骄傲自大地朝蜗牛夸耀：“我曾经可是赢过兔子的，要不要来比赛一场啊！”“好啊！来就来，你也不要太骄傲。”蜗牛不慌不忙地讲。

“一年一度的龟蜗比赛就要开始了，请双方选手做好准备。”猫头鹰先生拿着讲机大声地吼，“预备，跑！”旁边的啦啦队在一旁给乌龟加油：“加油！加油！龟哥加油！”

乌龟像火箭一样，“嗖”的一声，冲向终点，它回头望了望，不见蜗牛的踪影。嗯，不如下河洗洗澡吧！反正蜗牛那么慢，它一定跑不过我的。“扑通”一声，乌龟像巨人般，跳下池塘，池塘里溅起了水花。它在小河里欢快地玩着耍。哈哈，这个小蜗牛，没想到你居然这么慢，唉！我也是无语了。它从小河里跳了出来，我还是在大树下睡会儿觉吧！小蜗牛那么慢，猴年马月才能到达这里啊。乌龟在大树下睡着了，进入了甜蜜的梦乡。

这时，小蜗牛气喘吁吁地爬了过来，看到了小乌龟躺在大树下睡着了。要不我也在这睡一会，小蜗牛想了又想，打消了这个念头，擦了擦汗水，咬了咬牙齿，就继续前进了。“小蜗牛，我赢了，哈哈哈！”小乌龟在说梦话。

过了一会儿，传来了一阵欢呼声，小乌龟从梦中醒来，立刻闪电般冲了过去，走到面前一看，小蜗牛居然获奖了，小鸟和黑熊为小蜗牛献上了一块金牌。大家伙都为小蜗牛献上了鲜花与掌声，小乌龟后悔不已。

尊敬的李老师:

您好!

李老师,我已经六年级了,即将离开尊敬的老师,朝夕相处的同学和我成长的摇篮--母校.奔向新的历程.

此时此刻,我有许多心里话想对您说.

刚开始进入小学的时候,我什么也不懂,还是个什么也不知道的小丫头,自从跟您学习以后,我会了:“aoe”大小中,您在我幼稚的心灵中播下美好的种子,不断的给这棵小种子浇水,施肥,使这棵小种子在我心中长大,发芽.

当我看到您在课堂上为我们讲的淋漓尽致的时候,我就对您充满了无限钦佩;当您上课拖堂时,我又想:哼,连我们最宝贵的10分钟都占去,真讨厌!随着时间的推移,我对产生的这些想法有了改变.

您在课堂上为我们讲课讲的淋漓尽致是因为您也为这堂课付出了许多汗水;您上课拖堂是因为您想让我们多学点知识,早日长成参天大树.

如今,我们的知识越积越多,而您两边鬓角的白发也越来越多,是的,您就如那园丁,为祖国培育出一朵朵鲜艳而又耀眼的花朵;您就如那红烛,燃烧了自己,照亮了别人.

难忘老师,难忘同学,难忘校园!

祝老师身体健康

一天，阳光明媚，小刺猬去果园里摘苹果，它带了一个袋子用来装苹果。苹果又大又红，像一盏盏小灯笼，又像小姑娘的红脸蛋，不时散发着诱人的香味，让小刺猬垂涎欲滴。它心想：这么香的苹果，一定很甜。我要多摘些，分给大家一起吃。

小刺猬迫不及待地去够树上的苹果，可是它太矮了，就是够不到。它看到旁边有一块石头，灵机一动，就站到石头上，手一伸高，就轻而易举地把苹果摘下来了。小刺猬乐坏了，不停地摘呀摘，不知不觉，它摘了好多苹果，袋子都装不下了。

还有几个苹果，装不进袋子，小刺猬试了好多次，还是装不进去，它急得团团转。突然，小刺猬灵光一闪，心想：或许我的硬刺可以派上用场。说干就干，它在地上滚来滚去，苹果都被扎在它的硬刺上了，好像给刺猬穿上了一件漂亮的红衣服。小刺猬心里美极了。

最后，小刺猬穿着苹果外套，抱着一大袋苹果回家了。

它真是一只聪明的小刺猬啊

——王思雨

今天妈妈刚做完早餐就把早餐端到了桌上，爸爸闻到香味连忙跑过来坐到了座位上，爸爸刚要动筷子时，妈妈说儿子还没来不能吃。爸爸用手指了指儿子的座位，说：“我去找找。”说完就去了。

爸爸刚走进儿子的卧室就看见儿子趴在地上看着漫画书，爸爸说：“儿子，吃饭了！”儿子答了就下楼了。爸爸走时看了一眼漫画书，就停了下来，想：就看一会儿，不会晚的。等儿子坐上餐桌后爸爸还没来，妈妈就让儿子快去卧室，看看爸爸在干嘛。

儿子走进卧室，看见爸爸也被那本漫画书迷住了。

赵梓博

今天早上，小红正常来上学，她来到教室，当她坐到座位上的时候发现同桌小刚的位置空空荡荡的。她心想：我同桌今天怎么没来呢？正想着，老师说小刚今天生病请假了，于是她想到小刚生病不舒服，躺在床上泪流满面的样子，决定去看看他。

放学后，她回到家，看见桌子上有苹果，灵机一动说：“我拿这些苹果去给他吃。”过了一会儿，到了小刚家，小刚看到小红来看望他，眉开眼笑地说：“小红，谢谢你来看我！”小红说：“不客气，你好一点了没？”小刚说：“好多了。”然后小红拿出一个苹果说：“我洗个苹果给你吃吧，妈妈说，生病了吃苹果好。”

看着小刚吃得津津有味，小红心里非常开心。

翁辰曦

在这秋高气爽，阳光明媚的下午，果园树上长满了苹果，鼠哥哥和鼠弟弟看到了又大又红的苹果，馋得直流口水，就决定去摘一个。

可是，苹果树长在悬崖边上，他们够不着。兄弟俩就找来一块木板，可是木板太短了，于是，哥哥坐在木板的一头压住它，弟弟小心翼翼的从木板上走过去摘苹果。看到红红的大苹果，弟弟忍不住就先吃了一口。哥哥看见了，急忙说：“我在这边压着木板，你却在那边先吃起来了”。弟弟听了说：“我辛辛苦苦的去摘苹果，你只要坐在这里压住木板这么轻松，当然我要先吃了”。哥哥听了弟弟的话，气急败坏的说：“哼，那不如我自己去摘”，说着就起身了，于是，哥哥屁股刚离开木板，正要去摘苹果，只听见“啪嗒”一声，木板就掉到了悬崖下，鼠弟弟也一起掉了下去，摔得粉身碎骨。

我明白了，只有学会了分享，才能得到双倍的快乐！

1. 特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

2. 文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

3. 详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富更生动。

4. 全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

5. 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

6. 全文通俗易懂,趣味性强。

7. 全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

8. 注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。

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10. 文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

11. 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

12. 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

13. 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

14. 文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

15. 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

16. 文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

17. 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

18. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

19. 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

20. 作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

一天，阳光明媚，晴空万里，二一班要考试了。小明和小红是同桌，写着写着，小明有一道题目不会写，他抓耳挠腮地想：“这道题目我明明在家里做过的，怎么现在又忘记了呢？”他一会儿咬咬铅笔，一会儿抓抓脑袋。而小红写的很快，笔都不离开纸，快的像水流。

小明想：我怎么不会做这道题呢？他看到同桌做的又快又好，便想：我为什么不去抄同桌的试卷呢？想着想着，小明的头往旁边一伸，眼睛一瞄。小红发现了，斜了小明一眼，心想：你自己回家不好好复习，为什么抄我的。

小明还是不放弃，一会儿想这个办法，一会儿想那个办法。第一次，他往同桌的试卷上看了一眼，没成功；第二次，他故意把自己的橡皮扔到地上，说：“同桌，我的橡皮掉了，帮我捡一下好吗？”小明趁小红捡橡皮的时候，偷偷看了同桌的试卷一眼，同桌发现他的诡计了。小红说：“你不能抄我的卷子，知识是属于我的，下次考试你遇到这种题目还是不会做。”

考试成绩出来之后，小明的成绩分数不高，小红冒着雨来到小明家给他补习。

经过这段时间小红给他补习，期中考试他考了一百分。