以老师的爱为话题的作文(汇总20篇)

我有一位“多面侠”老师，她一共有四个面，分别是负责、认真、温柔、乐于助人。她虽然相貌平平，可却很有“内功”。

她有一双大眼睛，棕黑色的头发，粉嫩的脸，微胖的身子，还有那温柔的笑容，这就构成了我的“多面侠”老师。

她很乐于助人，有一次三班的李雪老师打不到车子，她绕了一大圈儿去接她，那次她还差点儿迟到。

她很认真、负责。记着，每次学校的活动，她都会很认真地准备节目、着装和排练。记得有一次合唱比赛，我们的老师不太懂音乐，可她要当指挥，她花了好几天时间抽空练习指挥，一练就到深夜，可以想象，每天的胳膊都像抽筋一样，是什么感觉。

我们每次写作文，她的大脑就像一个仓库，都会记着我们每个人的不足，帮助我们改正，可以说是位“记忆”大师了。她每天早早地上班，晚晚地下班。家里还养着一条狗——美元，这是一只纯种比格。老师在她身上可花了不少心血，有一次体检，发现它太肥了，于是，为了狗狗的健康，老师就开始抽空遛狗，成了一位勤劳的铲屎官。她觉着无论对什么东西都应该负起自己的责任。

这就是我的“多面侠”老师，赵老师。

“捧着一颗心来不带半根草去”，讲的不就是张老师您嘛!您用您伟大真诚的心面对每个学生，也在幽默风趣中，把一个个知识和人生道理传授给我们。

在幼儿园少言寡语的我，头一次走进您的课堂，就被您独特的教学风格深深吸引了，入了迷，突然从一个陌生的环境里变得亲切许多，又在您温暖的鼓励下变得大胆起来，举手次数一次比一次多了，每当听到其他班在一遍一遍读，一遍一遍背那个陈词滥调，这时我心里就感到无比的自豪和幸福，因为张老师您总是把每一篇文章扩展开来，告诉我们好多引人入胜的故事，实在太美妙了不知不觉中，我们不仅懂了，也会背了，听了还想听，总感觉下课铃来得太快了。

期末考试是所有人最紧张的时候，可恰恰相反，复习是我们最快乐轻松的时候，与其他老师相比，张老师更看重的是我们的品德。每到期末时，她不仅作业布置的少，还会津津有味讲《增广贤文》给我们听，每一篇都是一个历史故事，要知道我最喜欢历史了!总期待着下次期末快来呀!不过我们也没放松学习，在快乐、轻松中完成了漂亮的答卷!

张老师不仅在教育上匠心独运，也特别关心同学。记得有一次，我手坏了，缝了三针，一动也不能动，张老师一会儿嘘寒问暖，“疼不疼啊!要不要紧啊……”;一会儿过来帮忙，比我还要关心我的手，上厕所时会陪着我，上体育课时留心着我，还帮我端饭……而她自己却毫不介意自己的身体。一年寒冬，张老师的脚骨折了，需要休养一段时间，从此我们换了一个临时班主任，大家开始不适应，直到……“同学们好!”那熟悉的声音又在耳畔响起，我们睁大眼睛不约而同的站起来大声喊“张老师好!”，掌声与欢呼声在班里响起久久不息!张老师担心我们不适应，她不怕冷，不怕疼，拄着拐杖提前来给我们上课，作笔记时，她跪在椅子上认认真真写着字。此时我心里酸酸的，虽然那次笔记很多，但我一点儿也不敢马虎。

这就是我们的张老师，一名普通的语文老师，但她有个不普通的心，那是一颗伟大、无私、真诚的心。张老师，谢谢您!

“太好啦!太好啦!”今年暑假我可以去热带雨林探险啦!现在我宣布一下探险人员：好奇心强的妹妹，知识渊博的探险家叔叔和我这个探险队队长。

在出发之前，我们得带好装备，毕竟在热带雨林，危险的事情肯定很多。我们所带的装备有：指南针，斧头，帐篷，防身用的电击枪，手电筒，绳索，药品，食物和水……现在装备齐全，只差出发了。

我们坐车去目的地，但因为是雨林地形，路一点也不好走，汽车没法前进，所以我们下车改步行，一直走到傍晚，我们才到达雨林。此时叔叔看了看天，就说：“现在天气很晚，晚间的雨林非常危险，咱们先就地休息，明天再出发。”这时我们看了看地形，发现这里一点都不好，不适合休息。于是我对叔叔说：“叔叔，这里地形不适合休息，而且在夜间有猛兽来袭怎么办?”这时叔叔说：“不必担心，雨林树木枝繁叶茂，我们可以在树上支帐篷。”说着，叔叔就帮助我和妹妹在树上支帐篷，首先我们先到树上，找一块树枝交错而坚固的地方，然后将帐篷支在那里，在用绳索绑住固定，一个“树屋”就搭建完成。在这里睡觉，既舒服又安全。

第二天天一亮，我们便开始自己的探险，不过我们并不会在雨林中行驶时，毕竟那里猛兽众多，很容易出意外。于是我们跟叔叔一起在雨林靠外一点的地方前进，以此来避免猛兽，但一路上我们还是总能听到猛兽的吼叫声，总是让我们汗毛耸立，总担心突然冒出来一个。一路上我们用斧头在树上刻记号，做标记，毕竟雨林地形复杂，很有可能迷路。因此我们做标记，可以保证我们不会迷路。不仅如此，我们还用斧头做了个简易的拐杖，可以说，斧头帮了我们大忙。

但雨林探险总是不会平安无事的，在我们快要走出雨林的几天前，一只猛兽似乎嗅到了我的气味，如同脚下生风一般向我们跑来。当时我们吓了一跳，连连躲闪，生怕成为它腹中的美餐。这时，一向沉着冷静的叔叔，以迅雷不耳的速度，闪到它的背后，想用电击枪电猛兽。那猛兽一看急忙转身，举起爪子，想攻击叔叔。这时妹妹吓得大叫一声，成功吸引了猛兽的注意。这时叔叔一看猛地一跃，一下子跳了猛兽旁边，掏出电击枪，对猛兽来了个致命一击，猛兽立刻晕倒在地。这时我们一看猛兽晕倒，立刻拔腿就跑，怕它再站起来。慌乱中我们把一大部分食物落在了那里。要不是因为热带雨林水果众多，我们就得饿晕在那里。

这一次的热带之旅，真是惊险又有趣!不仅锻炼了我们的勇气，还丰富了我们对雨林的认识。

微笑是世界最美丽的表情，它像一束光，在沮丧失意时，给人以安慰;在彷徨无助时，给人以温暖!

傍晚，剩下的一缕金光只有那微弱的一丝光，却被那黑暗而又无星的黑夜大口大口吞噬着。街上十分地静，几辆车在路上飞速地奔驰着。

我从培训班放学，默默地踏上那熟悉的回家路。在昏黄的路灯下，一会儿，我开始感到迷茫无助。刚走不到一半路程，“轰隆隆——”一声雷响，我加快了脚步，可是已经太迟了，倾盆大雨阻止了我回家，我只能和路人一起躲在屋檐下。可十几分钟过去了，雨势还不减，我只能冒雨回家。我顶着书包，小跑一会儿，一个妇女叫住了我：“小姑娘，别跑了，我这儿有伞，我送你回去吧!”我回头一看，只见一个长相普通的妇女站在我面前，令我印象深刻的是她那温暖的微笑。刹那间，我内心的冰冷和迷茫无助全都被温暖代替了。

一路上，我们边走边说。她告诉我，她的女儿去上大学了，很少回家，我很像她的女儿，我抬头看她嘴角还带着微笑，我的嘴角也禁不住上扬，直到我到家为止，她还一直在微笑，我向她挥手告别，心里还暖烘烘的。

微笑给人一种甜蜜而又温暖的滋味。那天的大雨我忘不了。那个妇女我忘不了，她那一路的微笑我更忘不了!

我们班的语文老师饱学诗书，有着孔子治学的风范，所以我们班的同学总喜欢用“夫子”来称呼他。

“夫子”的负责，在我们学校可是出了名的，老班说“夫子”不抽烟不喝酒不打牌。“哇！！”我们全班一致感叹“夫子”真是个好丈夫。老班停了一下接着说：“他在家是从不做家务。”教室里的气氛顿时来了个180。的大转弯，讲台下顿时一片唏嘘声。这个“夫子”也太大男子主义了，那师母岂不是很可怜？老班咳了一下，又继续说：“他在家的大部分时间都用在工作上了，给你们备课、改作业。你们的那么多资料，都是他整理好一个字一个字输入电脑的。他以前带的班，高考语文成绩总是全年级第一。碰上这样一个好老师，是你们的运气！”

说实话，老班说的一点儿不假，我们作文不好，“夫子”就找来很多的作文素材，打印出来给我们发下来。他一有空就自己出试卷给我们做，有时是针对语病，有时是针对阅读，哪里弱就攻哪里。卷子交上去之后，“夫子”又花大量时间给我们认真修改，发下来又额外抽时间给我们讲解。他经常工作到深夜，第二天照常给我们上课。

“夫子”脾气很好，也很有耐心，上课积极投入，尤其喜欢我们问他问题。在课堂上我总能感受到他对工作的那份热情，也常常悄悄分享着他上课时由自己内心的满足感所带来的快乐。每次考试，如果我们成绩不理想，“夫子”在分析完试卷后总会充满信心地鼓励我们，他从来没有因为成绩的事情而责备过我们。记得“夫子”最常说的一句话就是：“当然喽，一次考试并不能代表什么，只要坚持努力，我相信大家一定能考出好成绩。”每次听到“夫子”这句话时，我的内心总感到一股温暖的力量，也更加坚定了屡败屡战的决心。

“夫子”非常有才气，今年高考学校做宣传的对联就是“夫子”写的，他还为学校艺术节拟过对联，春节的时候也拟过春联，记得有一联是这样的：千日苦练乘神舟蟾宫折桂，一心耕耘迎奥运桃李满园。“夫子”把对联写在黑板上，工工整整的楷体字，有板有眼，正如他的为人，严谨踏实，一丝不苟。

“夫子”写了什么东西也总会拿到教室里来，让我们做他的第一读者，然后我们互相交流讨论。当然“夫子”也会经常在班上评我们的作文，我最喜欢“夫子”评我的作文了，“夫子”总能一针见血地指出文章的不足在哪里，言辞恳切，指点精当，让我心悦诚服。在这样的交流中，我们真正懂得了什么叫做教学相长。

有时，“夫子”会像个大孩子一样好玩。记得有一次一个同学过生日，班上的同学都在唱生日歌，“夫子”走了进来。那节自习课恰好是“夫子”坐班，大家都说有同学过生日，问“夫子”准备了什么礼物，“夫子”笑着说抱歉，不知道有同学生日，所以就没准备什么。第二天，“夫子”带来了两个棒棒糖给那位过生日的同学，引起全班尖叫。尖叫声平息后开始上课，“夫子”却说要得了棒棒糖的同学上台做一个演讲，全班“啊……”声四起，起哄声掌声响成一片，有人感叹：“天下没有免费的棒棒糖！”全班笑倒一片。“夫子”笑着说：“这个棒棒糖名字起得真好，祝大家以后身体棒棒，学习棒棒！”此后，哪位同学生日，“夫子”都送两个棒棒糖，然后得棒棒糖的同学做演讲，这成了我们班上最温馨的一道风景线。

路，通向未知的前方。也许我们不知道终点在哪里，但，一路上的风景总让人流连忘返。

“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知”鄂君在路上，听到越女那情思绵绵的歌谣。她本是水乡烟云中渔歌唱晚的寻常女子，他本是高高在上的一国之君。她为他荡起小舟，对他唱出心里的情思。一次路上的偶遇和钟情，成就了那首最古老的《越人歌》。越女大胆地吐露衷肠，那一种情感是晨雾中的奇葩，出淤泥而不染，洁净天然，朴实无华，单纯却又百折千回。在路上，听到越女的歌声，体会最微妙的人情。

“土国城漕，我独南行”卫国的士兵在路上，看到人们在修筑城墙，以备开战。他只是一个再平凡不过的军人，无奈之下为了国君的野心出征远行，离开妻儿，不知何时能归，更不知是否保得住性命。一路风尘仆仆，心里悲怮无助。他想念妻子，却无法实现执子之手的诺言;他想念儿女，却无法陪他们同放纸鸢;他想念母亲，却无法在她膝下尽孝……为了无谓的战，离开温暖的家，甚至搭上性命无人知晓。一份悲痛与酸楚撕心裂肺的痛着。在路上，感觉《击鼓》的风，体会最酸涩的乡恋。

“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”陆游在路上，怀念过去金戈铁马的生活。当他不得已离开唐琬，陆游对生活的热情就已被家国大计取代。在往昔的岁月里，他策马北上，提起长剑誓要将来犯之敌诛杀。沙场驰骋，他受过多少伤?忍过多少痛?但是一腔热血依旧在胸中燃烧。家国天下，他想的江山大计。一路的血与沙，伤与累都是证据。当他垂垂老矣，再也抓不住那把剑，他却依然没有忘记，在梦里去怀念这一路上的壮志豪情。在路上，看到陆游的奋斗，体会最雄壮的爱国情。

也许，你追逐的是路的终点，但那只是心的幻影。也许，你可以放慢脚步，听听路上最美的声音，看看路上最美的风景。

回报是快乐的!有人说：回报是一坛陈年的老酒，令人陶醉;有人说：回报是一株芝兰，清香四溢：还有人说：回报是一杯香茗，甘甜润泽。我说：回报是幸福，存有一颗感恩的心，你的生活将如夜空中的`一颗恒星，耀眼、夺目。暑假中，我用我的实际行动回报了母亲深沉的爱。

x月--日那天，表妹到我家玩，我和表妹自然是玩得不亦乐乎，可表妹走后，我才发现，妈妈正蹲在地上，用抹布擦拭着地板上的污渍，她的脸上布满一层薄薄的汗雾，还时不时地捶着腰，这时我才发现，妈妈的两鬓又添了几缕银丝，我不觉心中一震，走过去对妈妈说：“妈妈，您去歇歇吧，这里交给我了。”

我先拿来一块抹布，在地板上擦了又擦，可地板上的污渍好像在欺负我，就是不肯退去。我无奈的望望窗外，却看到了太阳那毒辣的笑容。汗水从我的头上流到衣服里，好痒!痒得我心烦意乱。我暗暗开始抱怨自己为什么要对妈妈信誓旦旦说我能做好，可是碍于面子，我还是不愿放弃。我又拿起抹布，不耐烦的蹭着地板上那顽固而又调皮的污渍。这时，我眼睛一痛，汗珠滴到了我的眼睛里，我真不想干了。妈妈走过来对我说：“孩子，快来休息吧，别擦了，一会儿妈妈擦。”妈妈的话正合我意，但一想到当我受伤时妈妈那关怀的眼神;当我难过时妈妈那安慰的眼神;当我失败时妈妈那鼓励的眼神，妈妈为我付出了那么多，我难道不应该回报这无价的母爱吗?我重拾信心，对妈妈自信地一笑，说：“一直以来，我都是温室的花朵，是您一直照顾我，这次，您就享受一回，让我替您做一次家务吧!”

我先在地板上滴了一滴洗洁精，然后拿来一块抹布，蹲在地板上，左手扶着地板，右手紧握抹布，使劲在地板上蹭，咦，有效果，我如同一个打了胜仗的将军，顿时信心倍增，接着进军整个地板。污垢乖乖去除，我心里美滋滋的。最后，我又用拖把把地板拖了一遍。地板顿时焕然一新，好像会发光!

我信心满满地叫来妈妈，对妈妈“炫耀”着我的“作品”。妈妈欣慰地对我笑笑，说：“孩子，你真的长大了。”她的笑容如同莲花一般，那么纯洁、美丽。

回报是幸福的!我在被母爱和母亲关怀陶醉的同时，也回报了母亲，我仿佛看到已经长大的我，我心中的“幸福指数”顿时升至高峰，涌起我内心的热潮。

近日，一篇名为《人生如路，快上车吧》的文章在网络上引发热议，有媒体报道称，该篇作文为2017年全国高考江苏卷的.满分作文。随后，记者向江苏省考试院相关负责人核实：评卷过程中不可能有任何所谓“满分作文”流出。负责人还表示，今年，江苏各科试卷评阅预计将于6月22日左右结束，再经过质量检查、成绩校验、成绩合成汇总等多个环节后，预计6月25日将公布高考成绩。

又是“满分作文”，又是虚假消息。多年来，全民对高考作文的无限热情，几乎已变成一种深深的执念，每每到了这个时候都会照例发作。那些以“零分作文”为噱头的网络段子，那些以“满分作文”为由头的不实传言，尽管无一不是来历不明、真假存疑，但这却丝毫不影响人们对之点评一番、为之转发点赞。就此而言，网络舆论场里的“高考作文”，似乎更像是一种谈资，一种“商品”。其给一部人带来了消遣和乐趣，给另一部分人带来了“流量”与收益。说到底，这就是一场另类的生意而已。

对于真真假假的“高考作文”，公众一贯表现得兴趣盎然。但事实上，这种“关注”，已经与文本写作、文意主旨等专业因素关联不大。在更多数情况下，网络视野下所谓的“高考作文”，只是人们借题发挥拿来说事的素材。藉此，有人青春怀想，有人强灌“鸡汤”，有人自嘲自黑，亦有人吐槽社会。一切由“高考作文”牵出的讨论，到最后多半已经和高考、作文毫无关系。换而言之，高考作文也许能成为话题的起点，但它从来都不是话题的主线。

但凡谈及高考作文，人们总是那么郑重其事，又总是那么漫不经心。总是急不可耐地发表些高谈阔论，却总是懒于去做些最基本的真伪求证。于是这么多年下来，无数的假零分作文、伪满分作文，就这样堂而皇之地大行其道，不知有多少人白白被骗了感情、浪费了表情却毫不知情甚至还乐此不疲……在现实语境下，捏造高考作文，并不会被当作多大的罪过。无人为此负责，没人要付出代价，那么诸如此类的无聊游戏，当然会年复一年的继续下去。

从本质上说，看待高考作文，公众的心态其实是分裂而矛盾的。一方面，他们看上去一直对此沉迷不已，甚至渴望到“饥不择食”、不论真伪都来者不拒的地步;而另一方面，在公众内心深处却总存在着某种看低高考作文的倾向，他们总觉得这些应试写作不过是涉世未深的学生们生搬硬套、无病呻吟的产物。置于这一大前提下，高考作文伪作频现，并不令人意外。毕竟，自始至终，绝大多数人仅仅是以戏谑起哄的心态来消费“高考作文”，而并非是以审美、审视的态度来研读“高考作文”。关心则乱，不在乎则盲，常理从来如此。

那天，我们大家都怀着一颗激动与愉悦的心情在小操场集合，应为我们要外出实践活动，随着时间一分一秒的过去，我们踏上了旅程，观察着窗外的风景，像第一站，东湖醋厂前进。

到达目的地后，大概的了解一些和东湖醋园分为陈列馆与醋疗园两个地区，分别收集了我国西汉以来各种酿醋工具，农耕具和700多个醋疗药方，以古今器皿展示，文献典籍摘记，图片写真来向我们展示古老的醋文化，经过一个一个的展厅，了解了许多知识后，我们对醋文化有了一些些的认识，在东湖醋园里，令我们影响最深的，还是醋蒸房了。

进入醋蒸房，刚进去仿佛没有什么，顺顺利利的呼吸，但越往里走便越感受到难受，到了最里面时，只要大口呼吸一下便能感受到几滴眼泪掉下，于是我们如早晨的捕食者一般，神速的向出口跑去，到了出口，猛地大口呼吸两口，才有了一些好转，但也令我惊讶，我们在这里只呆了几分钟的时间便十分难受，而长期在那里工作的人，一呆便是一天，都安然无恙，我们不得不佩服这些劳动者们，正是应为有他们，才能将我们的醋文化永久的流传下去，永久的保留下来，通过几个小时的实践，我们也应该想到以前的劳动者们，他们运用这些极为简单的东西制造出这些生活离不开的东西，可见以前的劳动者们的智慧。

下一站，历史纪念园，进去以后，便能感受到周围的环境一下全变了，每个人将自己的笑容都收藏了起来，全部变为了严肃，因为大家知道，在这里。有无数为了我们今天而抛洒鲜血，留下汗水的革命者的尸体，他们不存在了，但永远的活在了我们每个人的心中。

拿出抹布，仔细的为战士的墓碑擦一擦，让他们的名字永垂不朽，让他们的正气，永远的在世界的东方绽放，让他们的后人知道，中国，将会永远屹立于世界东方，中国人，将永远的站在世界东方，应为我们拥有这不甘落后的血脉，拥有者中国灵魂。

我们要缅怀这些战士们，他们为了国家，和平，失去了自己最宝贵的生命，他们为了后人，奋勇拼搏，他们，应该受到我们永远的尊敬。

用一个“疯”字来形容魏老师，我看是最恰当不过了。魏老师是我初中的化学老师，魏老师怎么教书的，我倒全不记得了，只是他的疯劲让我至今记忆犹新。

魏老师的发型就够疯的。不知道是天生的自然，还是后天的人为，初中三年时间，魏老师一概是顶着一头略长的卷发，这些卷发又一概朝着一个方向倒去，就那么蓬蓬松松地搭在脑袋的一侧，一目了然，几分特别，几分妖娆，加上那副金丝眼镜和说话时总是偏向一边的头，又几分斯文，几分滑稽，让人忍俊不禁。

魏老师的行为也够疯的。初中时候老师们一般抓得紧，早晚自习轮流坐班，有时还会上课。那时候晚自习经常会停电，通常我们都备有蜡烛继续学习，不敢怠慢。而我们的魏老师是个超级鬼故事王，如果是他的晚自习停电，同学们就再兴奋不过了，魏老师一定会主动或是有点“勉强”地带我们进入恐怖鬼世界了。搞怪的男同学们为了营造气氛，通常只点上两三支蜡烛，魏老师站中间，我们则一层层紧围在周围。魏老师就那么靠在课桌旁，抱着膀子，偏着头，在忽明忽暗、飘摇不定的烛光中，开始绘声绘色、声情并茂地讲各种鬼故事。什么吊死鬼吐着长舌头的样子，爆炒人心时呯呯乱跳的状态，讲到紧张处，他还故弄玄虚，装腔作势，时而暴叫出声，时而小声私语，害我们不时高声惊叫，心里狂跳，一个劲儿往老师身边挤，唯恐暴露在人群外围，生怕被后面的黑暗吞没，几次把课桌椅什么的挤倒。看到我们惊慌失措的样子，魏老师却乐得哈哈大笑，摆出一副若无其事的样子来。每每之后，我们心情久久不得平静，长久地处于毛噔噔的状态，如果有男同学随便使些小恶作剧，女同学们也会被吓得大叫不止。只是自习期间，突然来电了，魏老师便戛然而止，不管一个故事有没有讲完，或同学们怎么哀求，立即吩咐进入学习状态，他也会马上换出一个严肃认真的面孔来。有时候到了下自习的时间电还不来的，魏老师会差遣部分男同学送不住校的女生回家，算是一种特别安慰吧。

疯，而不疯的魏老师让我们记住了他，让我们在紧张的学习之余，有了更多的体验，虽然是“可怕”的体验。他想让我们知道，学习固然重要，但还要劳逸结合;学习不是唯一，生活中还有很多东西需要我们慢慢去感受。

老师是辛勤的园丁，哺育了祖国的花朵;老师是粉笔，牺牲自己，照亮别人。在我的学习生涯中，教过我的老师不计其数，都给我留下了不可磨灭的印象，但印象最深的还是何老师。

在我刚上五年级的时候，性格很开朗，整天都在笑中度过，上课回答问题也很积极，而且回答很好。但不知从什么时候起，我开朗的性格消失了，一天也笑不出来几次，上课也不回答问题了。

有一次何老师找到我，当时我还因为自己犯了什么错，面对老师的时候，眼睛总是躲躲闪闪，老师和蔼地问我:“最近怎么了，为什么总是不高兴呢?看到老师慈祥的面容，我压抑的内心终于崩溃了。我哭着对老师说：爸爸给我报了辅导班，但有一项科目完全听不懂，我不想去想辅导班，可是爸爸却说正是因为你不会所以才去学呀，可是老师我真不想学，我好痛苦。”老师慈爱的抚摸着我的头说：“孩子当你心里很苦闷的时候要和爸爸妈妈好好沟通呀。”“跟他们沟通根本就没有用，我也知道他们是为我好，我也考虑过他们的心情，他们怎么不考虑我的心情呢?”说着我的声音颤抖了起来，老师有循循善诱的和我说了好多，通过跟老师沟通，我的心情好多了。踏出办公室的那一刻，我感到前所未有的轻松和愉快，在心里压抑了这么长时间的怨念，终于发泄出来了，我从心里感谢老师的理解和安慰。

谢谢您，何老师，在我最困难的时候给予我帮助，在我失落的时候给我鼓励，我一定努力学习，绝不辜负你的期望。

新的学期，我们班迎来了一位新数学老师，她姓吴，我们叫她吴老师。她戴着一副眼镜，看起来很慈祥的样貌，我很喜欢她。

有一次上课，吴老师叫我上黑板写一道题，我十分紧张，粉笔都不留意写断了。我一笔一画地写着，等写完了下台，同学们说：“看，杨博群少写一个零！”这时，我才恍然大悟。老师看了我一眼，我十分惭愧地低下了头，生怕吴老师会骂我。坐在座位上，我把脸埋在两只手臂里，任凭同学们叽叽喳喳地议论着，心里难受极了。等老师讲完前面同学的题，轮到讲我的题了，我低下头，准备理解老师的批评。但是，吴老师却笑眯眯地说：“这位男同学一不留意漏写了一个零，但是没关系，下次能够改正。”我大吃一惊，心想：这位新老师居然不罚站也不惩罚我，还给我留了面子，不让同学笑话我，我的心里顿时觉得暖和和的。

这位吴老师不仅仅脾气好，还会给我留面子，我越来越喜欢这个新老师了。我想：我要用心发言，争取让吴老师表扬我一回！

只要心情是晴朗的，人生便没有雨天。给生命一个笑脸，迎接属于你的生命的天空。

--题记

没有悄然绽放的花朵，便没有香气四溢的温馨;没有发自内心的微笑，便没有人生的洒脱。我们既然哭着来到这个世界，就应该用微笑去面对人生，给生命一个笑脸，让自己的生命变得坚强、勇敢、自信，这个人生就会独一无二，充满意义。

每当狂风来袭，刮走的是成千上百的瓦片，刮走的是许多绿意盎然的花草树木，刮走的是一些破铜烂铁。可是，狂风却刮不走千千万万的人们的一颗心，刮不走人们求生的希望。每当暴雨袭击，淹没的是不计其数的房屋，淹没的是比比皆是的树木，淹没的是斗量车载的道路。

可是，暴雨却淹没不了那数不胜数的人们的一颗心。忘不了当地人们手拉着手，同舟共济地向狂风抗衡时的团结;忘不了那来自世界每一个角落，万众一心地抗震救灾时的友爱。

尽管人们的肤色不同，但是，人们的心是连在一起的，就像坚硬不催的锁链，把人们的心连在了一起。人们的表情都是坚强的，满脸绽放的都是坚强、勇敢、自信的微笑。

给生命一个笑脸，让自己的生命变得充实;给生命一个笑脸，让自己的生命变得香气四溢;给生命一个笑脸，让自己的生命变得独一无二!

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”一说起这一句话，我就想起了我的班主任——沈老师。

沈老师，您为了哺育我们，眼睛已失去了光华;您为了照顾我们，腰也已经不再挺拔。

以前，我就是一个普通的小学生，是您一直默默的关心我、鼓励我。让我拥有自信。如果没有您，那就没有现在的我。有一次，您在给我们上语文课，您提出了一个问题，让我们来回答，只有一个同学举手，您鼓励我，让我回答问题。还有一次，您得知我的作业没有完成，狠狠的骂了我一顿，从此以后，我再也没有没完成作业了。

记得刚入学的时候，我们连笔也拿不稳，更别说写出来的字了。经过了一段时间训练之后，我们班大部分同学的字突飞猛进，可是我的字却依然宛如“杂草”。于是，您便乘下课时间，手把手地一笔一画的教我写字。天长日久，我的字已经进步了许多，被同学们称为“小书法家”。而看看您，您的身影已疲倦不堪，可是您却笑容满面地对我说：“不累，不累，只要你能进步，我就高兴!”。此时，我的心感动万分，真不知该怎么报答您。

如果我是一朵花，您就是辛勤的园丁;如果我是一条鱼，您就是无边的大海;如果我是小蜜蜂，您就是知识的花朵……

沈老师，谢谢您。

人是一种特殊的动物，以我的认知，他的特殊不是他具有无比的高智慧，而是因为他具有无比化比力量——人性光辉的力量。

为什么我可以这么说尼?因为人具有高时是件好事，有时却是一件坏事，因为现在高发达的社会里，都为了利益而忙碌着，它使许多人都已泯灭了人性，都变成了一群啃食利益的可怜虫。

但却有一种力量那是永恒的光辉。不过现在的社会发展趋势便那以前辉眼的肖芒变得如令的奄奄一息，但现在的我们是需要它的不仅现在需要。而且是永远的需要它。因为它是永恒的。

但我却相信它永远都不会熄灭的，因为它是我们永恒需要的，而且我们还相信它总有一天会再次亮出那耀肯的光辉，正如我相信星星之火可以燎原一样。

我所说的并不是我所信仰的，而是历史之发展趋势。就象古代一样，国家分久必合。其实那种力量在我们生活中都屡见不鲜，举个例子来说：在我们中国的512中就有，许许多活生生人性力量的体现。一位母亲因和自己的乳儿被埋在废墟下许久，因无人援球救，母亲断奶了，而这位母亲为了救自己的孩子，将自己的指头号咬破让儿子吮吸。最后儿子被救了，而那么伟大的却永远留在我们的心中，还有一件教师，他在大地震中在组织全班安全撤离后，发现了还有几个孩子没有逃出来，他又冒着生命危险冲入了教室，发现几个在墙角瑟瑟发抖的几个孩子但这时候创始现安全逃离已经来不及，于是他当机立断将几个孩子拉到讲桌下，自己用身躯挡掉下来的砖块等。最后救灾人员发现的时候，那位伟大的都是还是种姿式，身上还压着千斤的石板，不过那几位孩子的命却保住了，这此活生生的例子不都是人性光辉的体现吗?虽然我们不为人性光辉更献出自己宝贵的生命，但我们总要为之尽自己的力所能及吧!

人性的光辉是我们永远的主题是我们永恒的希望，是我们的精神支柱，是我闪不可或缺的强大力量，失去它这个世界将没光明剩下的只是无尽的黑暗;失去它世界将没有一片乐土，变成一片地狱般的废墟，到了那个时候民办将永远停留在漫长的冬天，永远的等待春天的到来，因此我们应尽自己所能却守护它真到永远。

啊!至高无上的力量——人性光辉的力量。

我有一位老师，她有时严厉，有时和蔼可亲，她是谁呢?原来，她是我们班的班主任---刘老师。

刘老师有一头漂亮的卷发(我自认为很漂亮)，让我十分羡慕，(因为我的头发是直发，不会打卷儿，而且还被妈妈剪去了一大截)，刘老师鼻梁上还挂着一副深色的眼镜，一般上学或放学的时候，刘老师经常把挎着包的手插进衣兜里。

刘老师是那样负责人的一个老师，有时我们班在早读或午读的时间没有好好的读书，或者是我们班几个调皮的同学又欺负别人了，或者是又打架了。这是，刘老师就会怒气冲天的惩罚或训斥不听话的学生。有时我们班获得了奖状的时候，或者全班同学将老师布置的作业全部完成了的时候，刘老师的心情就会格外的轻松，格外的好。刘老师上课时，心情好的时候，她会绘声绘色的，脸上带着微笑的给我们上课。心情坏的时候，她会紧皱眉头，语气中透漏着严厉。老师，在您上课时，有时那眼神中充满了疲劳。想必您是为了写教材、批改作业熬到深夜才睡觉吧!但是有些同学却不听您的话到处乱跑乱跳，上课的时候还开小差，这让您很伤心。我也当过班长，知道同学们不听指挥的那种委曲、伤心的感觉。

老师，在您批评调皮捣蛋的同学时，我看见您的眼神中充满了慈悲，那时您心中一定在想：“为什么我辛辛苦苦的付出，而同学们却还是那么调皮捣蛋，令我失望?”有些懂事的同学被批评后眼神看起来很内疚，但为什么有一大部分被批评同学都死性不改，从二年级到现在我也找不到这个问题的答案。

庄子站在高山上，看世人皆如蝼蚁，大小高低如一，而胡适先生站在人群堆中，自然认为应该计较这些。庄子是已看破世俗的高人了，胡适先生却更愿意投身于民众中去。人是同一群人，只是因为看他们的高度和角度有了改变，我们才会有不同的认识。

中央电视台科技频道有一句台词：高度决定视野，角度改变观念。

一个人的高度，决定他的视野，我们站在街道上，一个人拐过转角我们就看不见了，但是如果我们站在万丈高楼，那个人就不会在你眼皮底下消失。当然，这只是身体所处于的高度，我们还要追求的是心灵上的高度。当我们已超脱世俗的心灵去看一切的话，那就能悟透万物的本质，而当我们用世俗的眼光去看世界的话，也能品味到生活的精彩。人的高度有高有低，但没有绝对的好于差。入世出世，因心而变。出世，站在高山，看一切皆为蝼蚁。入世，置身人群，品大千世间百态。

一个人的角度，改变他的观念，不同的角度看问题，我们所想的也就自然不同，通常，人都是站在自我为中心的角度观察世界、理解世界、要求世界，被各自的利害关系所束缚，于是看到的多是对立、纷争和迷惑，感到的多是不满、沮丧与痛楚，这是因为被私欲遮蔽了双眼，颠倒了自我与世界的关系，将自我从世界中分隔出来，执著于自我而难以融入世界，在自己狭小的视野里自然也就难以把握世界的真相。要改变，就先改变看事、看人的角度，将心比心，推己及人，换位思考，角度变了，观念才能更加全面，更加接近真实。站在高山上，我们能纵观全局，置身入世中，我们能细致入微。

米尔顿说过一句发人深省的话：心，乃是你动用的天地，你可以把地狱变成天国，亦可以把天国变成地狱。人生一世，有时当我们刚跨出那一步还来不及准备就走了过去。有的无伤大雅，有的却大煞风景，有的成全了好事，也有的酿成了大错。无论人生遇到什么样的机遇，始终存在着两个机会，一个好机会，一个坏机会。阴差阳错本身并无善恶好坏之分，问题是阴差阳错中的你怎么对待这个机会，用什么样的眼光、什么样的高度、什么样的视角去对待。

站在高处，我们会体会到天地的开阔，置身人群，我们会品味到人事冷暖。

今天我要给大家介绍的，是我的漫画老师。她有两道柳叶般弯弯的眉毛，月亮般的眼睛虽然不大，却炯炯有神，细细的，长长的。那红润的嘴唇，像两片淡红的、正在绽放的花瓣，说起话来妙语连珠。黑黑的长发瀑布一样披在瘦削的肩头，优雅端庄，好看极了。

老师很幽默，每次上她的课我们都特别开心，因为她的课总是那么的诙谐风趣，妙趣横生。比如，她在教我们学形近字的时候，总是给我们说，那是“双胞胎兄弟”。你看，她要教我们分析“用和甩”了。她很形象地告诉我们，这两个字大部分结构是相同的，但是“用”字最中心的一笔是个站得堂堂正正的“人”，“甩”字里面的这个人却不小心扭伤了脚，赶不上大家的步伐了，被远远地“甩”在了后面。教同音字的时候，总是教导我们，虽然它们的名字一样，但是长得却不一样。你看，她在教我们“林”和"淋”的时候，非常幽默地告诉我们，“林”是两根木头合成林，但“淋”是下大雨了，浑身都湿透了，左边的“三点水”就是“雨”，所以要带水。被老师这么一分析，我们恍然大悟，原来汉字可以这么分析和记忆呀!我们全班同学都开心地跟着老师记忆起来，整齐划一的声音是那么宏亮，久久在屋檐间悠扬回荡。

她的课总是这么吸引人，我们特别喜欢上她的课，但我们也有疲倦的时候。夏天到了，阳光总是那么热烈，下午的第一节课，我们也会偶尔犯困，眼睛像含满了铅，沉重地抬不起来。每当这时候，老师总是用她那抑扬顿挫的声音来“善意”地提醒我们。你看，这节课我们开始学“鸭嘴兽”这篇文章了，同学们从一开始地强打着精神，到慢慢地昏昏欲睡，再到后来的把头低低地垂到了桌洞下面，老师不急不躁，面含微笑，轻轻走到最前排的同学面前，忽地一下提高了声音，大喊了一声“鸭——”，声音拖得特别长，如同平地一声惊雷，同学们被她响亮的声音吓得立刻坐直了身子，有的女的同学甚至被吓得椅子都坐偏了，差点坐到地下。老师认真而凝重地环视四周，看着同学们懵懂的大眼睛，这才笑眯眯地望着我们轻轻接了下去：“——嘴兽”。同学哄地一下大笑起来，再也没有一个同学犯困了，兴致盎然地听了下去。老师强大而有魄力的声音又突然地响起：“为——什么?”，又一个抑扬顿挫的声音传来，同学们瞬间清晰地明白了为什么鸭嘴兽能在水中和陆地上“两栖”生活。

这就是我的“漫画”老师，一个幽默风趣的老师。我很喜欢她，你们呢?

我坐在板凳上，老师正在念着听写没有正确的人的名字。我心存侥幸地想着我一定能过，但是心中想的却总和实际不一样，很快，心中的担忧成了实际，老师念了我的名字，那是一篇古诗，我的错别字非常的多。老师对着我说：“下课来我办公室。”我心情十分不爽，我是一个好学生，哪能受这样的委屈?

那一次，让我真正的认识到了语文老师的伟大。那是一个阳光明媚的早晨，老师的谆谆教导我至今难忘。

我注意了字的字形、字音，在她的门口，我一次性默写过了。老师拍了拍我的肩膀，并没有多说什么，但是我看得出她那双眸子里透彻着对我进步的赞赏。我的老师并不是只对我一个人这样，她对我们班所有人都是那么严谨，总是那么认真。她总是对着我们开玩笑。她曾带病上课，也曾因为我们调皮而难过，又因为我们认真而开心。她就是这样，因为她是我们的语文老师。一个真真正正让我们敬佩的语文老师。

世界上有许多的老师都默默奉献，像小草一样，像泥土一样。像兰花一样，但是赞美老师的能有多少?让我们树立正确的价值观，赞美老师。

而我要赞颂的就是我的老师。

我的语文老师长着一双鹰一般的小眼睛，小鼻子上总是表情无数。老师总是慢条斯理，她很温柔，她也很宽容我们。当我们犯了错误，她只会跟我们讲道理。

我上课时总是会心不在焉，想起她的话，我就努力让自己的思维聚合，认真，仔细。对，要认真，要仔细，到了放学的时候，才会有所收获。

老师，仅次于我们的父母。

让我们尊敬老师，敬佩老师，更要赞美老师。

成长的点滴总伴随着许多挫折。如何正确认识挫折?它是我们成长路上必不可少的一项技能。但是，有时我们无法认识挫折，这时候。就要老师来帮助我们，让我们正确成长。

我默写了一遍又一遍，直到上课我都没有默写过，这时候老师对我说要认真，我才及时悬崖勒马。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这不正是赞美我们老师这种无私奉献，默默无闻的精神吗?

四年级的时候，林老师，您教我的数学。当时，我学习不好。现在，我读五年级了，情不自禁地想跟您说几句心里话。

四年级上学期我没考好，数学只有八十多分，语文只有七十二分，我还是让您失望了，老师还记得四年级时报成绩时吗?我听到成绩，我对您说：“老师我还是让您失望了。”林老师说：“失败为成功之母吗?只要下苦功夫，肯努力奋斗，这样人才会进步啊，我相信你能考个好成绩的!”四年级下学期，您去教幼儿园教书了，我把这句话深深地刻在我的心中。不论过了多少年，我都会记住您这句话，好好学习，乘风破浪，战胜学习中的一切困难。从此以后，我就发奋努力，终于追上了其他同学，有时还比其他同学更强呢。盼到了期末考试，我认真地把题目完成了，结果我的成绩像长了一对翅膀一样，提高了许多，数学有九十三分，语文有八十四点五。成绩在全班名列前茅。

老师，多希望您还在我们班上课啊，您就可以看见我的成绩了。林老师，我想对您说：“老师，您真好!”

过年是一件令人兴奋，而且充满乐趣的一个节日!

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。“新的一年又开始了，家人们又可以团聚了。看着门前挂着火红火红的灯笼和门口整齐的对联，包含着浓浓年味。

在大年三十的这天晚上我们一家在餐桌前吃着年夜饭，家人们谈笑风生，听着一句句祝福，举起杯子喝上一口，发现比平日里喝的多了一丝味道，这就是亲情。在吃饭时家人们都会讨论一些孩儿们听不懂的话题，但这时笑得那么慈祥、灿烂。

当然，我们小孩也在讨论我们在新的年中的新计划，如果是很奇怪的计划，我们就会哈哈大笑。

吃完年夜饭的我、姐姐、哥哥就来到了花园，开始放起了鞭炮，认真放鞭炮时我们的样子格外的可爱，就像几十年都没放鞭炮的熊孩子，用眼睛随便瞟一眼，都禁不住笑了出来，我们笑得比平日笑得灿烂了十倍。

到了晚上，我们坐在电视机前一起看春节联欢晚会，当看到搞笑的小品时，我们都开怀大笑，我们一家的亲情也愈发得更强烈了……

过年不仅孩儿们快乐了，家人们也快乐了!

过年的气氛无处不在，在孩子们的笑声中、在绚烂的礼花中、在欢快的音乐中……春节一年一度，但总令人兴奋。春节能促进一家人的亲情和孩儿们的友谊!

过年是一个令人兴奋，而充满乐趣的节日!